總結(jié)可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗和教訓，為未來的發(fā)展提供參考和指導?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，盡量避免使用過于復雜和晦澀的詞匯和句子。下面是一些經(jīng)過撰寫者精心選取和修改的總結(jié)范文，供大家參考。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的.專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
突如其來的疫情防控，史無前例的線上課堂，漫長又充實的居家陪伴，讓這個寒假變得“與眾不用”。隨著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，按照中央的統(tǒng)一部署，科學評估疫情防控形勢，預計開學復課的日子不遠了。為了使孩子們更快更好地適應幼兒園生活，促進幼兒全面發(fā)展，我園結(jié)合實際制定了線上線下教學銜接工作計劃。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個別差異性，所以孩子們對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集疫情相關的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。通過形式多樣的教學，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關知識，掌握基本的預防方法，增強幼兒預防意識。
線上學習讓幼兒自主學習的潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導和發(fā)揚。但由于線上教學的局限性，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)狈W習的主動性和參與性，更多的時候都是在家長的督促下完成的；學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學的障礙。
著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構(gòu)日常行為規(guī)則，是開學初期的當務之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領等互動性強的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動，讓孩子更好更快地適應幼兒園的生活。
所以，開學后老師們一定不要急于新課的教學，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學習的一些陋習，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學習中。
教學內(nèi)容的銜接，是孩子們線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分，如：古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，首先，對幼兒居家學習情況進行全面摸底、對學習質(zhì)量進行診斷評估，科學確定教學起點，再合理安排本學期的教學進度。
總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓孩子們自主學習潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇二
在線教學中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學校的通知開始，主講老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，老師特意提前主動聯(lián)系學生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O計”課程在線授課方案》。在方案中，詳細地寫明了在線教學所需的平臺及注冊方式、教學流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學第一節(jié)課，老師和60名同學圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學做到了 “停課不停學”。
(二)在線教學的基本總結(jié)
24日開課第一天，學生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準備，第一堂課的效果超出了自己的預期，課程直播過程順暢，課后學生積極主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡在線教學方式方法的思考。
一要做好軟硬件基礎設施的保障。工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，主講老師意識到需要專業(yè)的設備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。
二要認真選擇和測試直播平臺。直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
三要借助在線平臺實現(xiàn)教學角色翻轉(zhuǎn)。在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
四要做好課后線上教學效果反饋與反思。1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。2.線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學xxx程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，線上教學已經(jīng)開展將近兩個月。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經(jīng)驗和反思。
特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1、教師心態(tài)的調(diào)整。
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。
面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。而作為班主任，我們既要上傳下達，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等。
總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
當初作為一名門外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開門走進去，才漸漸看清了它的真面目。
2、開學前的第一課。
此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學生不在跟前吵鬧，會耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。一個多月不見，又因為網(wǎng)課形式新鮮，平時被限制使用電子產(chǎn)品的學生，如今名正言順地使用，上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學生制定公約，一切也許會好很多。以下是一些反思：
（1）明確平臺。學校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學習群，關于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學校通知等信息的平臺，學生不發(fā)言。但僅有教師的單項發(fā)言肯定不夠，學生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個學生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個平臺的建立與功能明確，需要在正式開學前與學生家長達成共識。開學前明確平臺功能，開辟一個學生發(fā)言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達和接受的效率，學生也許更快進入學習狀態(tài)。
（2）制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當你管理的對象是一群小學生。所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，班主任應該發(fā)起班會課，班會課主要針對三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3、與家長達成共識。
學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網(wǎng)絡禮儀，如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，一個月以來，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質(zhì)量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：
1、備課。
網(wǎng)絡教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。
在這樣的觀念指導下，教學形式就可以靈活多樣了：我們可以整合浩瀚的網(wǎng)絡資源，引用國家或市里提供的優(yōu)質(zhì)課堂設計，也可以節(jié)選精華部分，結(jié)合學情加入必要的補充。但在整合資源時，需要注意資源來源的權威性，還要牢牢把握課堂目標，做到主次分明，“亂花漸欲迷人眼”，切不可將資源一股腦兒塞給學生。
2、上課。
（1）完善細節(jié)。
由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接，還可以在直播題目上寫明上課的時間、學科、課題等，如9：00語文《祖父的園子》。
為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。
增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，不妨播放學校的上課鈴聲。熟悉的鈴聲響起，想必學生也會下意識地調(diào)整狀態(tài)進入課堂。
（2）關注學生。
線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設計與學生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學生約定“暗號”，當學生完成任務后回復指定的數(shù)字。有時候停下來讀讀寫寫，個別學生可能就開小差，但也許我們需要給學生多一份信任，適當?shù)摹傲舭住?，有利于學生停下來吸收、深化。
其次，課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，不失為一種吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)積極性的良策。
3、作業(yè)批改。
作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時。雖說已經(jīng)明確告知學生，開學后要檢查延學期間的所有作業(yè)，但經(jīng)驗告訴我，不可以不相信學生，但也不要對所有學生抱有太美好的期望。因此，適時的檢查作業(yè)，適當?shù)谋O(jiān)督是有必要的。
經(jīng)過一個月的摸索，目前較好的改作業(yè)平臺是qq的作業(yè)布置與批改，但由于該群的成員主要是家長，因此需要家長幫忙上傳。但家長可以因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的監(jiān)督作用。
批改作業(yè)的方式，我嘗試了從初期的抽查學號，每天放學后公布抽查的學號，沒有抽查到的自愿提交。然而，個別學生沒有及時收到通知，個別學生也許等到學號公布后才匆忙完成。因此，我調(diào)整了檢查的方式：原則上每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學生學習篇。
網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1、引導自覺學習的思想。
在開學前第一課，教師就需要和學生明確，網(wǎng)課可能會持續(xù)一段時間，上課內(nèi)容和往常一樣，但上課的質(zhì)量卻極容易受影響，自律的孩子會越學越好，而不自覺的孩子會被遠遠落在后頭。尤其是有的孩子父母要上班，上課期間只有一個人在家，自律就更難得了。
開學后第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2、引導合理使用電子產(chǎn)品。
電子產(chǎn)品對學生有著極大的魔力，有個別孩子甚至會在上課時間，在你不知道的另一個群里討論如何玩游戲，又或者借著上課的名義與同學閑聊。因此，教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3、及時的小結(jié)和反饋。
線上教學，就仿佛飛在空中的風箏，教師需要想辦法牽引著，而及時的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當?shù)乩貋怼?BR> 線上教學第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。每周設一節(jié)的班會課，班級內(nèi)部總結(jié)一周的情況，尤其注重榜樣的力量。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。
針對聽課人數(shù)減少的問題，在級組老師的啟發(fā)下，我嘗試了利用問卷星小程序發(fā)起調(diào)查的方式，問卷中設置學號、課堂知識等問題，既能了解有哪些同學聽課，也能提醒學生專心上課。問卷限制時間，增加填寫的緊迫感。當然，這樣的調(diào)查也存在一定的問題，如有個別學生錯過鏈接，但在學生對網(wǎng)課熱情漸漸減弱的情況下發(fā)起簽到，是能起到一定的督促作用的。
（三）家校合作篇。
家長對于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔憂。但無論如何，教師需要讓家長意識到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質(zhì)量。因此，家校的合力是必不可少的。
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇四
“停課不停教，停課不停學”。為全面貫徹落實黨中央關于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照xx省、xx市、xx縣教育局的工作要求，我校從xx月xx日起正式全面開啟線上教學。近三個星期的教學實踐證明，我校的線上教學工作進展平穩(wěn)有序，教學效果良好，我們的做法是：
1、突破思想難點，充分挖掘老師的潛力。
我校于xx月xx日上午十點借助和直播平臺召開了新學期第一次視頻教師會議，全體教師參加了會議，在會議上，分管教學的鞠校長對線上教學活動進行了認真的部署與安排，讓老師們對線上教學有了初步的體驗，對于年齡大的教師也能積極克服困難，積極掌握線上教學操作方法，堅定了上好線上課程的信心。
2、組織全校教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺培訓，通過培訓，老師們對平臺的使用方法都能很好地掌握，并且在培訓過程中遇到不懂問題都能積極地討論，大家共同研究，使老師們對線上教學平臺的使用更加熟練。
3、xx月xx日—xx月xx日，我們又參加了xx教師發(fā)展學院與全國中小學教師教育網(wǎng)聯(lián)合開展的一起攜手關愛xx在線教學公益活動的培訓。張xx教授就線上教學大家存在的困惑給老師們做出了具體的指導建議，使大家對線上教學有了更進一步的認識。
4、xx日組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺課堂和學生連麥功能的'培訓，通過培訓大家在課堂上可以和學生連麥互動，提高了課堂教學效果。
經(jīng)過系統(tǒng)的培訓和實踐，老師們對線上教學的授課形式逐漸適應了，教學效果越來越好，學生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。
自線上課程開課以來，學校領導班子分別進駐到各年級組，認真檢查每一節(jié)課，就老師的上課環(huán)境、上課內(nèi)容、教學準備情況，課堂流程設計等各環(huán)節(jié)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題和老師及時的溝通整改。
學校教務部門對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時總結(jié)，發(fā)到教師群里，讓大家就存在的問題更好地整改，共同提高教育教學質(zhì)量。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇五
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調(diào)、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網(wǎng)上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。
各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇六
網(wǎng)課期間，我校充分調(diào)動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協(xié)作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環(huán)節(jié)督促學生的線上教學和疫情防控工作正常進行！
每天工作主要分為以下幾部分：
早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學生們學習的積極性，激發(fā)了學生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監(jiān)督學生學習，并在會議過程中提問學生，及時了解學生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學生能學、學會，通過視頻、音頻、學科的總結(jié)延伸等線上教學媒介，充分挖掘?qū)W科資源，利用學科網(wǎng)站豐富的線上教學資源，盡力做到聯(lián)系生活實際，采用多種形式吸引學生，增強課堂互動。
各科教師在每節(jié)課結(jié)束后布置作業(yè)，在學校規(guī)定的提交作業(yè)時間段內(nèi)要求學生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現(xiàn)的錯誤，有問題當天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學生的積極性。為方便教學，各科教師及時上傳上課圖片（學生作業(yè)、布置內(nèi)容、要求、上交批改數(shù)據(jù)、直播或視頻會議參與人數(shù)、時長截圖等）。
各教研組長統(tǒng)一要求進度，嚴管細查，力爭作業(yè)布置、講評、新課講解、網(wǎng)課管理等，盡量做到精細化。
每天各年級都安排了巡課老師，每節(jié)課進行巡查和監(jiān)督。
每節(jié)課班主任提前清點學生人數(shù)，及時聯(lián)系了解學生動態(tài)，在無課的情況都蹲守云課堂，協(xié)助任課老師狠抓網(wǎng)課期間的規(guī)范和秩序。
班主任積極配合學校完成各項工作：
1、疫情防控刻不容緩。
班主任密切關注學校發(fā)布的疫情動態(tài)信息，第一時間將信息轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學生科學防范。
2、心理疏導。
各班級通過體育運動等形式對學生進行心理疏導，緩解和消除學生心理焦慮。
3、分秒必爭統(tǒng)籌管理。
各班制定日程安排，把學習效果提升到最大化，堅持每節(jié)課查課及時溝通家長和學生，總結(jié)一天的學習情況，提醒和監(jiān)督的同時進行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習課、晚上晚讀課、晚上自習課陪伴所有學生進行居家學習，對未及時完成作業(yè)、課堂遲到、缺席的學生進行溝通，端正學生的學習狀態(tài)。
疫情面前，我校要求師生做好科學的自我防護、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負面情緒趁虛而入。為了減少負面情緒對大家的影響，焦作市北清中學精心為大家準備了一份疫情防控心理疏導指南。
通過一周的學習，我們也進行了反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整，在上周的網(wǎng)課教學中，各位任課教師都能及時布置適量的作業(yè)，孩子們獨立自主、完成作業(yè)。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網(wǎng)上教學，教師無法做到關注每位同學，學生聽課效果不如在學校的實際課堂，但是北清中學所有老師最大限度減少疫情對教育教學的影響，使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷發(fā)展，家校共育不斷提高。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇七
新春伊始，萬物復蘇，在這孕育希望的季節(jié)里，我們本應歡聚在美麗的校園，但“新型冠狀病毒肺炎”疫情的出現(xiàn)卻打亂了我們的節(jié)奏，使學校延期開學，于是我們用網(wǎng)絡搭起了課堂，開始一次跨時空的線上教學。作為一線教師，我積極響應學校下發(fā)的有關線上教學的相關要求，努力摸索出適合本班學生的線上學習方式，確保學生“停課不停學”。在一個月的線上教學實踐中，通過校長檢查、家長反饋、自我查擺等形式，不斷完善教學質(zhì)量，呈現(xiàn)出良好的學習態(tài)勢，但仍存在一些不足。
1、基本形式。
我校主要采用釘釘為主微信為輔+資源推送式教學，利用釘釘上網(wǎng)課和批改等，針對一些不足利用微信短視頻形式進行針對講解，盡最大努力不讓一個學生掉隊。每日課前10分鐘教師利用微信和釘釘邀請模式提醒學生上課，保證教學有序開展。
2、學科教學進度。
由于我校學生少，教師能按照大綱要求保質(zhì)保量的跟上學科進度。
3、查擺問題。
1、網(wǎng)絡教學手段單一，僅有教師的教，反映不了學生的學，沒有形成教師與學生的雙向互動。學生在電腦、手機前無任何學習用品，看完視頻就算完成學習任務，教學質(zhì)量無法保證。
2、由于是線上教學，學生積極性不高，課堂氣氛不足。
1、與家長及時溝通，監(jiān)督好孩子的學習和日常生活，及時互動提高學習興趣。
2、課前檢查好網(wǎng)絡，保證教學有序進行。
3、通過釘釘點名、簽到、提問等形式與學生互動，提高學習興趣，及時了解學生的學習情況多鼓勵。讓學生樂于參與。
教師課前能充分備課，上課不遲到，并且結(jié)合班級情況有選擇的運用到教學當中，教師利用各種新穎的辦法調(diào)動學生們的積極性，讓每一節(jié)課不枯燥乏味。
對于本點我校家長配合的比較好，都能陪同孩子們上好、學好、聽好每一節(jié)課。
新勝小學巡課都是由劉秀娟教學校長和本校負責人進行的，每天都會進到各班級聽課，并做好記錄，留存好，以備今后上級部門的的督導檢查。
1、要高度重視指導學生保護視力，嚴格按課表控制在線學習時長，適當放慢進度，降低難度。
2、各校要努力開發(fā)適合于學生居家開展的體育、藝術類等課程資源，確保學生每天室內(nèi)體育鍛煉時間不得少于一小時，組織開展家務勞動、傳統(tǒng)美德、習慣養(yǎng)成、衛(wèi)生防疫、親子閱讀、學科實踐等靈活多樣學生易于接受的教育教學活動，促進學生全面發(fā)展。
3、嚴格規(guī)范教師教學行為，對于教師的失德失范或其他過激行為，要在網(wǎng)上早發(fā)現(xiàn)、早糾正，嚴防線上教學事故發(fā)生。
4、授課教師每節(jié)課提前認真?zhèn)湔n，課上一定做好師生雙邊的問答，確保孩確保孩子在課堂有思索，有表述，教師有反饋和強調(diào)。切實做好師生課堂的`雙向互動。
5、加強家校溝通聯(lián)絡，確保兼顧全體學生，督促家長做好監(jiān)管，避免學生在線上教學期間成績下跌。
6、班主任及任課教師要通過電話、微信、視頻等方式進行學生家訪，交流學生居家學習情況，共商育人策略。
7、要逐一排查學生網(wǎng)絡學習存在的實際困難，重點關注特殊群體學生，尤其是父母不在身邊的孩子，以及班級原來的學困生，對此類孩子一定每天抽出時間做好當日所學知識的多次輔導工作，確?！耙粋€不能掉隊”。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇八
首先感謝各位老師給我這一次機會。因為這是我第一次線上教學，沒有經(jīng)驗，所以這一周的網(wǎng)課也是不斷探索的過程。中間也遇到了許多問題。
板書問題。
首先考慮到的是板書的問題。因為網(wǎng)課沒法使用黑板，用鼠標速度慢，而且字會更難認，所以一開始先是思考板書的替代方式。第一次上網(wǎng)課的時候使用的是電腦直播，并在課堂上加入一個自己的“小號”，以學生的身份，用手機打開攝像頭隨時待命。等到需要板書的時候，就請“小號”上臺發(fā)言，把直播的畫面換成手機攝像頭的畫面，并在本子上書寫所要板書的內(nèi)容。
這樣做的好處是申請一個新釘釘號，在每次上課前都提前加入并準備好，上課的時候就可以隨時切換板書了。而且學生模式也容易看到學生們的發(fā)言。缺點是實際操作的時候還是比較繁瑣，而且有時候燈光不足的時候?qū)W生容易看不清，同時碰到手機支架時畫面也會跟著晃動，容易耽誤時間。
第二次網(wǎng)課從家里找出以前的數(shù)位板，直接在課件上板書，這樣方便了許多，但因為在課件上直接板書，容易遇到空太小寫不開的問題，所以經(jīng)常需要新開一張空白幻燈片，或者擦去重寫。
第二件考慮的事是直播方式的選擇。聽曹益釩老師講過幾種直播方法的利弊后，我還是選擇了課堂模式。因為課堂模式會自動保存錄播并上傳直播群里，便于課上一遍沒能聽懂筆記漏記或者因為小區(qū)核酸檢測或者網(wǎng)絡異常耽誤上課的同學及時回顧復習。缺點是很多學生不會主動開攝像頭（可以錄視頻教學），不能及時捕捉學生的學習狀態(tài)。但如果使用會議模式，實際上也無法時時刻刻分心去把每一位學生的狀態(tài)都瀏覽一遍。所以權衡之后，我還是認為課堂模式最符合我的需求。
第三件事是學生的遲到問題。這個我一直沒能找到合適的方法。目前我采用的是提前開啟直播間，上課之前先和同學們閑聊幾句，雖然沒有正式上課，但也要給他們一個“馬上就開始上課了”的信息，就像在校時提前進入教室，只要老師在教室里，學生也會不由自主地開始準備上課。在上課時間到后，如果學生還沒到齊，就會多提問一些上節(jié)課的內(nèi)容，等人數(shù)足夠時或者提問時間稍長時正式開始上課。這個時間還沒有到的同學，我會要求他們及時看網(wǎng)課，并整理今天的筆記作為額外作業(yè)上交。同時下課后，我會允許學生直接離開直播間，但我不會馬上關掉直播，而是詢問有沒有不清楚的地方，作為課后的輔導多待10分鐘左右，供學生們隨時提問。
線上互動和作業(yè)布置。
第四件事是提問，也就是課堂互動問題。因為使用課堂模式，也可能是我不熟悉的原因，提問效率并不是很高，經(jīng)常需要等一會學生才能連上線。所以我每次點名的時候會多提問幾個人，先提問最先連線成功的同學，再提問后連接的同學。但因為互動難度比在校上課稍大，而且互動的效率較低，所以要保證充足的互動，上課的速度也會變慢，所以這一點上也有待改進。
最后是作業(yè)布置問題。因為網(wǎng)課學習學生更容易走馬觀花，所以針對的作業(yè)以及課下的及時復習就顯得尤為重要。因為網(wǎng)上授課常常沒法講完預期的知識點，所以每次除預布置的作業(yè)經(jīng)常改動外，還經(jīng)常需要額外布置針對練習。同時我會整理當天課上的知識點以供課上有疑問的學生參考。
近一周的網(wǎng)上授課過去，我在尋找教學方法的過程中學到了不少軟件與硬件的應用，但還是在許多地方有不足。首先是課堂節(jié)奏的把控問題。因為初次上網(wǎng)課，在提問學生的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)用去的時間比預計要多，同時因為等同學都到齊會用去一些時間，導致原本預計一節(jié)課的內(nèi)容需要下一節(jié)課處理小尾巴。第二點是提問、互動的時候經(jīng)常會遇到打不開麥、網(wǎng)絡異常的問題，經(jīng)常會占用課堂時間。第三點是學生的課堂成果不好展示，沒法像在校時一樣在下面轉(zhuǎn)的時候順便檢查，并投屏展示。很多學生不會使用攝像頭，或者使用的電腦，沒法展示給大家。還有一點是不好進行課堂小測驗，進行統(tǒng)一批閱，只能通過每晚的作業(yè)來判斷學生的學習狀態(tài)。
以上是我本周的教學方法和遇到的問題。希望這次集備可以總結(jié)大家的方法，一起克服網(wǎng)上授課中遇到的問題，讓六中的學子在家期間也能踏實學習，以最棒的狀態(tài)回到校園。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇九
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其來的疫情讓教學工作不得不轉(zhuǎn)為線上。為提高疫情期間線上授課效果，xx市xx學校全體教師積極響應號召，精心準備課程資源，認真進行課程設計，學習改善教學方法，努力確保線上教學質(zhì)量。充分運用騰訊課堂、xx數(shù)字教材應用平臺3.0等現(xiàn)代教學工具進行教學；授課過程中利用隨機點名、彈幕、語音等功能，隨堂進行問答、小測、討論等，加強與學生互動交流，讓學生參與到課堂中，保證學生的到課率、專注力、參與度；課后，利用“每日交作業(yè)”或“班級小管家”收集批改圖片、視頻、語音等多種形式的作業(yè)，及時掌握學情，適當針對性輔導，調(diào)整教學方式、方法，盡最大可能地提高線上教學的質(zhì)量。
不知不覺，告別了陽春三月，我們迎來了人間最美四月天，也迎來了期盼已久的復課。為加強團隊建設，進一步提高教學水平，為下一步線上線下教學銜接工作積累經(jīng)驗，學校教研室組織各科組對線上教學進行階段性總結(jié)反思。
初中語文。
xx找教材，任務小單作預習。騰訊課堂人人用，連麥點名習為常。云上備課熱議多，落實課堂效果好。收集作業(yè)手段新，創(chuàng)新形式重鞏固。一批一改學生愛，每位老師都盡責。
初中數(shù)學。
初中數(shù)學科組網(wǎng)課的亮點在講解幾何作圖時通過借助希沃白板里的幾何作圖工具，更為直觀地展示作圖過程，基礎薄弱的學生掌握會比線下課堂更好。遇到學生不懂的問題，老師通過錄制解題視頻，學生可以根據(jù)自己的情況選擇觀看學習。
初中英語。
課前，播放英文歌曲或諺語等，營造輕松愉快的課堂氛圍，課中，利用xx數(shù)字教材導學，測試大數(shù)據(jù)實時掌握學情，希沃互動游戲激發(fā)興趣；利用騰訊課堂答題卡和點名功能，講練結(jié)合，精準反饋教學。課后，利用app布置批改作業(yè)以及口語訓練，家校合力積極助學。
物理。
物理科組秉持求實創(chuàng)新、嚴謹治學的精神，在網(wǎng)課期間扎扎實實地通過集體備課、在線研討等形式積極地解決在線教學的難點。比如講解計算題時，通過在平板上進行板書，并利用平板希沃程序進行電腦投屏，學生就可以看到即時書寫的解題過程，提高了師生活動的有效性，讓學生更有“身臨其境”的學習感受。
化學。
化學方程式的書寫是學生學習酸堿鹽的重難點。而上課平臺的板書功能書寫的化學符號是不夠規(guī)范的。為了克服這個問題，我們采用了錄制小視頻的方法，老師一邊講解一邊在紙上書寫，然后上課時播放給學生看，課后再將它發(fā)在交作業(yè)的小程序里。課堂上沒掌握好的學生可以再聽，節(jié)省在回放中查找的時間，也增強了學困生的學習信心。
道德與法治。
道德與法治學科線上教學把時政性這個特點展現(xiàn)得淋漓盡致。本次線上教學，老師們都巧妙地把有關新冠病毒的新聞報道與學科知識點聯(lián)系起來，如責任、創(chuàng)新、奉獻、珍愛生命、個人利益與國家利益、民族精神、打擊違法與犯罪等等。既讓學生更好掌握了學科知識，又讓學生重視疫情的防控工作！
歷史。
經(jīng)驗分享、互幫互助。我們歷史科組在收到學校線上教學的通知后，馬上在科組群進行線上教學技術交流，讓所有老師都順利地上好第一節(jié)線上歷史課。老師們還相互交流提交作業(yè)、線上與學生交流、考勤等方法，大家參考最有價值的做法，讓自己的線上教學提升到最好效果；線上聽課、互相促進。我們各備課組老師還采取相互進入其他老師直播課聽課的教研方式，大家相互交流，共同促進。
生物。
消化和呼吸過程的動態(tài)展示一直是教學的難點。本次線上教學，生物科組利用手寫筆在電腦屏幕上點點畫畫，利用靜態(tài)圖片，將難以理解的消化過程和呼吸過程連續(xù)的展示給學生看，學生容易掌握相關知識點。
地理。
在課程開始之前，分享地理熱點視頻，引起學生對課堂的興趣，引導學生以地理視角，發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題。課堂上積極應用騰訊課堂的點名、舉手和答題卡功能，活躍線上課堂。課后，利用每日交作業(yè)小程序的答題卡功能進行晚訓，晚訓后利用簡短的時間，多個班級同時進行直播評講晚訓題目，高效率地解決學生不懂的問題！
小學低年級語文。
小學語文低年段科組主要是推送國家中小學智慧教育平臺的教學資源，針對授課內(nèi)容，研討作業(yè)布置和資源拓展補充，并對學生的作業(yè)進行批改和線上輔導，確保線上教學的有效性。
小學高年級語文。
小學語文高年級組在上網(wǎng)課期間，除了常規(guī)的直播課堂外，為了照顧有些家庭網(wǎng)絡不太流暢和使用手機不太方便的同學，老師們還把課堂筆記拍在班級微信群，重難點知識用語音再在群里講解一次。在布置作業(yè)方面，既有完成《快樂課堂》、背誦課文段落等常規(guī)作業(yè)，還要求學生結(jié)合疫情期間發(fā)生的事，寫一篇周記，借此寫出自己的真情實感。
小學數(shù)學。
借助騰訊課堂、小魚易連、釘釘?shù)戎辈ナ谡n軟件進行線上教學，以xx、云課堂、希沃白板為載體，讓線上課堂精彩紛呈，在“每日交作業(yè)”、“作業(yè)管家”等小程序上批改學生作業(yè)，做到全批全改，反饋及時，效果甚好。
小學英語。
小學英語科組制作精美有效的課件，結(jié)合有趣的微課，利用智慧課堂和騰訊課堂，鼓勵學生屏后大聲說英語；重視過程性評價，對學生的課堂表現(xiàn)、讀書背誦、書面作業(yè)做出及時評價，疑難問題，語音或視頻講解，讓學生身臨老師仿佛面對面教學的環(huán)境。
體育。
在原本的線下體育教學模式下，體育課后作業(yè)和反饋很少通過打卡的形式展現(xiàn)，體育教師對學生們的學習情況和學習效果了解不充分。而如今，通過線上體育教學方式，體育教師可以收到更多關于學生學習狀況的反饋，更加全面、完整地了解學生的理論學習進度、技能掌握情況等。
美術。
美術科組在線上教學期間主要采用騰訊課堂直播和微課推送的方式，在內(nèi)容上探究多種表達方式，如制作“抗疫手抄報”、大膽應用家中材料進行“名畫模仿秀”等，利用班級小管家收集學生作品，鼓勵學生藝術創(chuàng)作。
音樂。
音樂直播課以欣賞類為主的一個自主學習的過程，透過觀看欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染學生。網(wǎng)課還可以進行課本內(nèi)容教育和中考音樂基礎知識學習時，明顯感覺學生的參與度得到提高。
信息技術。
在開展線上教學時，我們信息科學科組結(jié)合學科特點，使用騰訊課堂進行線上教學。信息技術課因為有電腦操作內(nèi)容，科學課也有實驗操作，所以我們要求學生在聽完課后也要盡量按照老師要求去實踐操作或動手實驗，真正掌握知識。
同時，學校還開展了線上教學家長滿意度問卷調(diào)查，認真分析了各班的滿意度情況，梳理了家長建議，并向各科老師反饋。
人間四月芳菲盡，在學校的領導下，各科組老師積極交流，認真總結(jié)。老師們既學習了別人新穎的教學方法，又認識到自己教學中的不足，解開了線上教學的疑團，又為線上線下教學銜接做好了準備。課堂從教室移到線上，三尺講臺變成方寸屏幕，它改變的只是教學方式，卻變不了教師的教育初心！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十
2022年春,“病毒防疫戰(zhàn)”再次打響。在嚴峻的疫情之下，全國人民眾志成城!在心系疫情的同時，上海外國語大學附屬雙語學校的每一位師生不忘信仰、心懷家國、共抗疫情，共同為這場防疫戰(zhàn)助力。
線上體育教學給體育教師帶來了挑戰(zhàn)，體育組群策群力，為了保證學生居家學習的安全以及心理健康，線上教學第一課就對學生統(tǒng)一進行了居家運動安全指導，無論是運動注意事項還是運動方式，以及科學居家鍛煉的原則都一一進行指導。借助每堂課前的安全小貼士，保證學生居家運動的安全。
為了凸顯雙語課程特色，體育教師以課件為載體，運用空中課堂部分資源，進行優(yōu)化選擇、整理、再次編輯，課堂重點講解等方法，確保教學內(nèi)容的適切性，課堂教學趣味化和有效性。體育組的各位老師們認真組織學生鍛煉，并分享自己的運動視頻，讓學生們隔著屏幕仍然能夠感受到來自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動下，學生也展現(xiàn)了抓鐵有痕，踏石留印的學習韌勁，充分利用身邊器材和環(huán)境，通過引體向上、倒立、乒乓球、武術、跑步、仰臥起坐、跳繩等項目積極開展體育鍛煉。同學們不僅自己堅持運動，更是將自己的運動心得分享出來，鼓勵更多的人參加鍛煉，強身健體。
如何讓學生足不出戶進行體育鍛煉來保持健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)呢？小學部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲為第二大健身模塊。讓學生在了解中華傳統(tǒng)文化的魅力之后，以非遺項目健身來陶冶身心。
初中部老師根據(jù)“每天鍛煉一小時”理念，結(jié)合我校學生居家鍛煉實際情況和需求分年級設計出一份科學合理的“居家鍛煉指南”，提供給每一位學生和家長用來居家學習和鍛煉。每個運動項目針對性、趣味性、全面性強，學生選擇感興趣的內(nèi)容，認真做好準備活動，開始跳躍、支撐移動、仰臥起坐、拉伸等等?？蛷d、臥室、小區(qū)空曠場所等都成為我們綻放活力的地方，居家鍛煉也可以富有樂趣，讓我們用運動的激情掃凈疫情的陰霾。
孩子的成長離不開家庭的養(yǎng)育與陪伴。家校合力才能促進學生健康成長，感謝眾多家長的配合，讓孩子們居家期間養(yǎng)成良好的運動習慣，共同守護學生的身心健康。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十一
通過兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會與大家分享。
首先，認真準備，熟悉課程內(nèi)容?！兑簤号c氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內(nèi)容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內(nèi)容。
其次，學習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網(wǎng)絡授課平臺，在開課前，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現(xiàn)了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定等原因，同學們有時會出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內(nèi)容及時補充講解。放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡授課不同于平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當?shù)臏p緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。
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線上教學期間學生個人總結(jié)篇十二
突如其來的疫情打亂了我們正常的教學工作，讓我們從線上教學轉(zhuǎn)到了線下，但是卻沒有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時間對線上教學的體會：
釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個平臺，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了，講授內(nèi)容時可以與電腦上的課件和云平臺上的內(nèi)容相互切換，致力于給學生最好的學習資源，上課時可以隨時與學生進行連麥互動，與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式，同時所有學生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學的上課狀況，非常方便。
每節(jié)課完成以后，我都會通過班級作業(yè)或家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)，英語作業(yè)主要是基訓，對于這類作業(yè)學生能較快地、及時地提交，但對于背誦之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我讓學生通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象，效果不太好。
網(wǎng)課無法兼顧到所有的學生，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象，也就達不到線下課堂的效果。再者，長時間使用電腦對學生視力也會產(chǎn)生很大的影響。
就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線上教學也會成為一種新常態(tài)。在線上教學的過程中我們有收獲也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十三
我校本學期的教學工作是在抗擊疫情關鍵時期，在黨中央提出”停課不停學，停課不停教”的號召下開展了的線上教學工作。全體教職工積極響應，認真貫徹落實省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關于“線上開課”的各項指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進行“線上開課”準備，并于3月2日開始了我們的線上教學工作。經(jīng)過一學期的線上教學工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線上教學方案是我們整個線上教學工作的統(tǒng)領，制定切實可行的方案至關重要。而線上教學對于我們特殊教育學校來說是一種全新的教學形式，也是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這種新的情況、新的課題，我?？卓X校長帶領全體班子成員，沉著應對，積極謀劃。并結(jié)合我校學生的實際情況，設置了適宜學生居家學習的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學內(nèi)容的選擇，突出為學生服務的宗旨，以豐富學生的知識和提高學生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準細致，有效實施。
師資水平是線上教學的最重要保證。為了更好的開展線上教學，我校大力加強了對教師的培訓，認真組織教師積極參加上級教研部門的各項專業(yè)培訓，提高教師業(yè)務能力，不斷增強教師線上教學的能力，提高了教師的線上教學水平。我校針對線上教學的特點，有針對性的對線上教學內(nèi)容設計進行相應培訓。通過學校工作群，指導教師對教學內(nèi)容的選擇和教學微課的設計、選材、制作。并且對教師在微課設計上出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導。教師們正確利用特殊教育教學資源，通過多種形式共制作微課、錄播課等共計3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中體驗生活。同時，我校向市里推薦優(yōu)秀教學資源5篇，教師綜合線上教學能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學校校長共同體以《線上教學展風采互動交流促提升》為主題的線上教學經(jīng)驗交流和展示活動。在孔校長的帶領下，全校先后分6批次25名教師參加了此項教學展示活動，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學校參加了線上教學展示，專家對其線上教學展示給與了充分的肯定。通過參與此項活動，在線平臺共同體學校間的相互學習借鑒，相互促進交流，增長了知識，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進了我校在線教學工作的開展。
在全體老師和家長的共同努力下，學生都有不同程度的進步與提高，都有相應的收獲。通過線上家長問卷調(diào)查反饋來看，家長滿意率達到100%，雖然因疫情局限在家中，但學生們通過線上學習，掌握了一定的知識技能，促進了其健康的成長。學生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進的動力！
“線上開課”，它不僅僅是給學生們帶來的是知識和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時期的希望和未來！我們一定要不斷總結(jié)和積累線上教學經(jīng)驗，不斷完善和改進，查找不足，取長補短，促進未來教學工作的整體提高，為學生和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，并為未來返校復課打下堅實的基礎。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十四
2022學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉(zhuǎn)為線上。為落實國家、省、市應對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統(tǒng)籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區(qū)教體局關于進一步做好中小學疫情防控期間線上教學工作的通知》有關精神，全力統(tǒng)籌布屬“線上教學”工作，確保了本階段線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效。
開學伊始，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化背景下線上教學專題會議，規(guī)劃制訂了《天津市第一中學濱海學校2022年線上教學實施方案》，在學在此基礎上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》，確保線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效運行。
依據(jù)以往的線上教學經(jīng)驗，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級qq學習群，以班級qq學習群作為線上班級學習管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎教育資源平臺基礎上，優(yōu)化選擇“學科網(wǎng)、智學網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)資源。
嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按照統(tǒng)一的“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”。我校“線上教學”與“線下教學”高度仿真，無論是課程設置，還是作息時間，堅持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規(guī)定課程，堅持五育并舉。每周安排升旗儀式、班會課（含衛(wèi)生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照?！白觥?。
樹標立本，我校制訂了“線上教學常規(guī)”，對“線上教學”集體備課、教學過程、作業(yè)設計與管理、教研組織與管理、質(zhì)量評價與管理、安全防范等各環(huán)節(jié)都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學”行為標準。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求，遵紀守法，嚴守政治紀律，永葆高尚師德、優(yōu)良師風，關愛學生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學”環(huán)境。
不斷加強“線上教學”隨機考勤，教師提前5分鐘進入線上課堂，要求學生打開攝像頭，各班代表清點人數(shù)，教師巡視學生學習狀態(tài)，并履行課堂禮儀，報告人數(shù)，缺勤人數(shù)。確保學生“在線”學習。優(yōu)化“線上教學”內(nèi)容，以必備基礎知識理解和基本應用為導向，難度適中。線上課程講練結(jié)合，鼓勵教學方式多元、環(huán)節(jié)多樣，強化與學生適時和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵為主，評價反饋及時精準。
學校部署以《一中濱海“線上”教學常規(guī)為準繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導”。校級領導班子全天候、跨學科、跨級部“巡課”，對“線上教學”發(fā)現(xiàn)的問題，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治理、早見效”。學科組長邀請區(qū)域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”，“精準指導”。級部領導小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”，發(fā)現(xiàn)總結(jié)“亮點”，及時推廣；發(fā)現(xiàn)“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時跟蹤解決。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十五
1、開好“行政部署會”
2月3日，聚仁小學開啟第一次線上行政會，校領導相聚“云”上針對特殊疫情下的教學進行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學”的內(nèi)容進行細化研究。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認識，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時也能感性表達。
2、開好“全體教師會”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學期初的相關工作進行了解。2月10日就要正式開始進行線上教學，面對特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學生的心理疏導，有序開展線上教學工作切實做好準備。
3、開好“教學研討會”
為了更好的全面開展線上教學工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對學生線上學習、教師線上評價、線上輔導等進行互動交流，根據(jù)實際學情，合理進行學生輔導。
4、開好“線上家長會”
在線課程第二周，為了加強家校線上聯(lián)動，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排，及時解答家長和學生遇到的問題與困惑，并及時引導家長科學陪伴和督促學生學習。
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說，是歷史性的。聚小一直有意引導學生向生活學習，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動，讓鮮活感人故事觸發(fā)學生心靈共鳴，展開別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識就是力量，疫情當下，讓我們看到了科學的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學家們防守一線的同時，聚小學子只有在后方努力學習，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻。
3、上好“實踐課”
實踐出真知，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點和學識水平，全面推動勞動實踐課程，培養(yǎng)學生的居家勞動能力，鼓勵學生思考疫情當下問題并通過多種方式（手操報、問題研究報告、定格動畫等）進行探究，強化學生生活技能，提高學生的核心素養(yǎng)。
教發(fā)中心，線上小結(jié)。
為了將“停課不停教、停課不停學”落到實處，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實教學。
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學生家里安裝華數(shù)電視情況，指導家長安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學計劃，并提前告知學生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學生有所準備。提醒學生準備學習用品和良好的學習環(huán)境，老師和學生同步收聽網(wǎng)課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點評、語音點評、視頻解析等方式對每一位同學的作業(yè)都進行了認真的批改。針對每天不能按時完成作業(yè)的學生，老師們會主動通過微信、釘釘、電話等方式和家長進行單獨溝通，給予輔導，定期開線上家長會予以學生與家長心理及學習方面的指導。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學生掌握知識，加深對知識的理解。
學情分析：有序展開，務實完成。
停課不停學，面對網(wǎng)絡課程，我們孩子的自我效能感、學習狀態(tài)、學習控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學習計劃表，記錄一天的學習任務。
2、每天按時完成網(wǎng)課學習和老師布置的作業(yè)。
3、摘錄學習中存在的問題，能及時尋求家長、老師的幫助。
4、同學之間有交流有比較，能及時定位自己的學習情況。
網(wǎng)絡課程學習這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學們都有了自己的學習節(jié)奏，我們的孩子用時間證明了自己，在學習動機、學習態(tài)度、學習自我效能感、學習策略、學習倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導，切實配合。
疫情是危機，卻也是教育的契機。這個特殊的時期，在學校的組織下，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學習。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光；和孩子一起制定學習生活計劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責任，聊社會公德，聊國家強大，引領孩子在精神道路上走得更遠。他們讓孩子知道，在這個世界上，不光書本上有知識，生活中更多的是學問。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允?，相聚“云”上，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十六
1、堅持運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術有機結(jié)合，根據(jù)線上教學特點認真?zhèn)湔n，既備教材又備學生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質(zhì)量好。
2、堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關注學生上課情況，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時查聽課人數(shù)；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學習；對后進生采用電話家訪的形式督促，希望家長協(xié)助孩子完成當天學習任務。
3、堅持學生習慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準備學具，大課間兩操鍛煉，每天進行家務勞動和自主閱讀，這些良好習慣激發(fā)了學生的積極性和主動性。
1、追求團結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報教務處審核。備課過程中，老師們充分汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。
學科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設置中的定時提交功能，幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結(jié)，讓線上教學形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網(wǎng)課這一段時間居家學習的'情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師加強家校密切聯(lián)系的同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課后查看觀看記錄，及時掌握學生出勤與上課情況，督促學生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學工作做實、做細、做好。按照上級要求，學校第一時間制定了科學的線上教學計劃，并結(jié)合學生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導處會議、組長會議詳細部署線上教學工作具體要求，安排線上教學各年級包抓領導，做到責任到人，各位領導參與到線上教學教研之中，線上教學工作有條不紊的開展。
2、教學相長，云端啟航。
精益求精，推進高質(zhì)量在線課堂教學是線上教學重中之重。各組教師集思廣益，為學生設計新穎的作業(yè)，實現(xiàn)減負不減質(zhì)，讓學生好學樂學。老師們認真批改，對學生在學習中出現(xiàn)的疑惑及時給予解疑指導，對學生的閃光點鼓勵表揚。讓學生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關愛！
3月21日，xx三小線上課堂正式開啟，語數(shù)英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學生長時間網(wǎng)絡學習后的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關注心理健康成了老師們看的比學習成績更重要的事情。除基礎的文化課以外，學校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時，老師們精心布置，細心批改，對于個別不能按時完成作業(yè)的學生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學習是否存在實際困難并提供解決方案。
3、巡課指導，賦能增效。
為保證線上教學能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設身處地為學生著想，進入各直播間和學習群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學工作進行監(jiān)督評價，為學生的線上學習提供督促指導。校領導和各學科分管領導按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務處對于線上教學中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和指導，我校建立了完善的線上教學監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報，學生作業(yè)日反饋，學生的學習質(zhì)量得到保證，學校的教學工作真正落實到細節(jié)，做到了線上教學管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學校教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓，并及時進行教研活動。此外，老師們共享教學資源，商定作業(yè)反饋方式，重點研討如何提升線上教學的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學的好方法好途徑，扎實推進各學科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務水平。
5、培優(yōu)補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學內(nèi)容的難度、進度進行適當調(diào)整，進行內(nèi)容分層；根據(jù)對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內(nèi)容、學習方法的指導進行輔導分層。
窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現(xiàn)出自覺、自律、自立的學習態(tài)度！在師生共同的努力下，學生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學改變的.是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學生、腦中有智慧、手中有方法，學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網(wǎng)絡平臺開展教學，不斷探索現(xiàn)代化教學手段，提高了信息技術應用能力，線上教學促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學堂！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十七
在xx市第十二中學校領導的推動和鼓勵下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教師已進行了為期一個月的線上教學工作。
雖然過程是艱辛的，各種狀況也是層出不窮，但高三老師們各顯其能，盡可能實現(xiàn)最理想的教學效果。這不僅是對高三師生的一次巨大考驗，更是在磨礪中實現(xiàn)共同成長的契機。下面，對此次高三年級線上教學工作開展階段情況進行總結(jié)：
01平臺的選擇和使用。
在線上教學初期，校領導聯(lián)系社會力量為高三師生提供了“天翼云會議”app，這個平臺操作簡單，可實現(xiàn)點名互動和云投屏功能（可播放教師pc端的電子課件、學案等）。但是為了趕上一輪復習的進度，教師需要完成高三總復習資料上的習題和內(nèi)容講解，這時云會議的視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在于網(wǎng)絡卡頓和視頻模糊，又加上學生手頭沒有資料，又不方便出去打印，師生共同啟用了“抖音直播”。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點。最終我們確定“在抖音直播，在云會議互動”的教學實施方案，很好地實現(xiàn)了高三師生想要的效果。再有101平臺、騰訊會議等手段的輔助，平臺的問題終于得到了圓滿的解決。
02課前準備。
1、線上教學很難把控學生端，所以教師備課必須有趣、全面、認真。學生明確授課時間，準備好相關學習資料和直播軟硬件，按時進入課堂。
2、教師須在課前半天或一天發(fā)布預習要求和授課內(nèi)容。
03授課時要求全員簽到，實時匯報統(tǒng)計結(jié)果。
04課后布置作業(yè)要及時，有針對性。
05課后老師要將課堂講授的筆記發(fā)給學生，以便查漏補缺。
06學生端學習情況反饋。
疫情當下，xx市第十二中學高三師生任重道遠。在這一個月的線上教學過程中，教師的身份更是貼上了許多的標簽：會議達人、網(wǎng)紅主播、電腦高手……也許身份可以轉(zhuǎn)變，但唯一不變的是老師們的責任和擔當，是努力成為高三學子走向人生岔路口的指路人。
讓xx市第十二中學高三師生共同努力，在磨礪中學會成長！
加油，xx！加油，高三學子！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十八
2月29日下午和3月1日上午、下午，我們?nèi)w老師在網(wǎng)上參加了線上教學網(wǎng)絡培訓。一天半的遠程培訓使我受益匪淺。
在視頻培訓課上，郭老師作了題為《疫情期間如何開展線上教學》《微課的制作的設計技巧》的報告。郭老師從在線教學的線上與線下差異、資源利用等方面進行了詳細介紹。郭老師又從《微課制作的設計技巧》分別講了：
1、什么叫微課？
2、微課的特點；
3、如何運用制作微課軟件；
4、制作微課的準備工作；
5、對微課的建議。
3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進行家教互通及教師的自我心理調(diào)適》的報告，告訴我們在疫情期間如何應對自己的不良情緒以及怎樣有效的進行家?；?，怎樣才能在疫情期間既關照好自己和家人，又能給予家長支持、學生鼓勵、做好家校共育。
短暫的培訓使我受益匪淺，感觸頗多。學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時，發(fā)揮集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的.時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十九
一周的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時授課，按時上傳作業(yè)，沒有規(guī)矩不成方圓，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務，學校組織中層領導下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結(jié)果反饋教務處，及時讓存在問題的老師做出調(diào)整。
語文、數(shù)學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出色完成教學任務，老師的教學方法多彩，學生的學習任務安排從低年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。
線上教學工作，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教學活動，教務處和信息部利用網(wǎng)絡給老師們推送各類平臺的優(yōu)質(zhì)教學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學生的學習樂趣。
任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問。主要的學習方式有：利用企業(yè)微信平臺復習鞏固、預習新知、教師線上答疑。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授課時長不超20分鐘。學生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導學生學習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學”和“觀看視頻”相結(jié)合；“練習”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持批改每一位學生的作業(yè)并行性點評。
線上教學已圓滿結(jié)束，接下來的線下教學更有挑戰(zhàn)性，讓我們繼續(xù)攜手共同奮進，繪制更加多彩的西小藍圖！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇二十
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據(jù)學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數(shù)學教學的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W工作服務，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節(jié)，錄像會反反復復地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的`，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學由于老師和學生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數(shù)學生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的.專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
突如其來的疫情防控，史無前例的線上課堂，漫長又充實的居家陪伴，讓這個寒假變得“與眾不用”。隨著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，按照中央的統(tǒng)一部署，科學評估疫情防控形勢，預計開學復課的日子不遠了。為了使孩子們更快更好地適應幼兒園生活，促進幼兒全面發(fā)展，我園結(jié)合實際制定了線上線下教學銜接工作計劃。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個別差異性，所以孩子們對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集疫情相關的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。通過形式多樣的教學，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關知識，掌握基本的預防方法，增強幼兒預防意識。
線上學習讓幼兒自主學習的潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導和發(fā)揚。但由于線上教學的局限性，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)狈W習的主動性和參與性，更多的時候都是在家長的督促下完成的；學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學的障礙。
著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構(gòu)日常行為規(guī)則，是開學初期的當務之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領等互動性強的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動，讓孩子更好更快地適應幼兒園的生活。
所以，開學后老師們一定不要急于新課的教學，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學習的一些陋習，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學習中。
教學內(nèi)容的銜接，是孩子們線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分，如：古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，首先，對幼兒居家學習情況進行全面摸底、對學習質(zhì)量進行診斷評估，科學確定教學起點，再合理安排本學期的教學進度。
總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓孩子們自主學習潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇二
在線教學中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學校的通知開始，主講老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，老師特意提前主動聯(lián)系學生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O計”課程在線授課方案》。在方案中，詳細地寫明了在線教學所需的平臺及注冊方式、教學流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學第一節(jié)課，老師和60名同學圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學做到了 “停課不停學”。
(二)在線教學的基本總結(jié)
24日開課第一天，學生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準備，第一堂課的效果超出了自己的預期，課程直播過程順暢，課后學生積極主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡在線教學方式方法的思考。
一要做好軟硬件基礎設施的保障。工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，主講老師意識到需要專業(yè)的設備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。
二要認真選擇和測試直播平臺。直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
三要借助在線平臺實現(xiàn)教學角色翻轉(zhuǎn)。在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
四要做好課后線上教學效果反饋與反思。1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。2.線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學xxx程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，線上教學已經(jīng)開展將近兩個月。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經(jīng)驗和反思。
特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1、教師心態(tài)的調(diào)整。
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。
面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。而作為班主任，我們既要上傳下達，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等。
總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
當初作為一名門外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開門走進去，才漸漸看清了它的真面目。
2、開學前的第一課。
此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學生不在跟前吵鬧，會耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。一個多月不見，又因為網(wǎng)課形式新鮮，平時被限制使用電子產(chǎn)品的學生，如今名正言順地使用，上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學生制定公約，一切也許會好很多。以下是一些反思：
（1）明確平臺。學校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學習群，關于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學校通知等信息的平臺，學生不發(fā)言。但僅有教師的單項發(fā)言肯定不夠，學生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個學生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個平臺的建立與功能明確，需要在正式開學前與學生家長達成共識。開學前明確平臺功能，開辟一個學生發(fā)言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達和接受的效率，學生也許更快進入學習狀態(tài)。
（2）制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當你管理的對象是一群小學生。所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，班主任應該發(fā)起班會課，班會課主要針對三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3、與家長達成共識。
學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網(wǎng)絡禮儀，如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，一個月以來，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質(zhì)量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：
1、備課。
網(wǎng)絡教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。
在這樣的觀念指導下，教學形式就可以靈活多樣了：我們可以整合浩瀚的網(wǎng)絡資源，引用國家或市里提供的優(yōu)質(zhì)課堂設計，也可以節(jié)選精華部分，結(jié)合學情加入必要的補充。但在整合資源時，需要注意資源來源的權威性，還要牢牢把握課堂目標，做到主次分明，“亂花漸欲迷人眼”，切不可將資源一股腦兒塞給學生。
2、上課。
（1）完善細節(jié)。
由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接，還可以在直播題目上寫明上課的時間、學科、課題等，如9：00語文《祖父的園子》。
為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。
增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，不妨播放學校的上課鈴聲。熟悉的鈴聲響起，想必學生也會下意識地調(diào)整狀態(tài)進入課堂。
（2）關注學生。
線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設計與學生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學生約定“暗號”，當學生完成任務后回復指定的數(shù)字。有時候停下來讀讀寫寫，個別學生可能就開小差，但也許我們需要給學生多一份信任，適當?shù)摹傲舭住?，有利于學生停下來吸收、深化。
其次，課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，不失為一種吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)積極性的良策。
3、作業(yè)批改。
作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時。雖說已經(jīng)明確告知學生，開學后要檢查延學期間的所有作業(yè)，但經(jīng)驗告訴我，不可以不相信學生，但也不要對所有學生抱有太美好的期望。因此，適時的檢查作業(yè)，適當?shù)谋O(jiān)督是有必要的。
經(jīng)過一個月的摸索，目前較好的改作業(yè)平臺是qq的作業(yè)布置與批改，但由于該群的成員主要是家長，因此需要家長幫忙上傳。但家長可以因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的監(jiān)督作用。
批改作業(yè)的方式，我嘗試了從初期的抽查學號，每天放學后公布抽查的學號，沒有抽查到的自愿提交。然而，個別學生沒有及時收到通知，個別學生也許等到學號公布后才匆忙完成。因此，我調(diào)整了檢查的方式：原則上每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學生學習篇。
網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1、引導自覺學習的思想。
在開學前第一課，教師就需要和學生明確，網(wǎng)課可能會持續(xù)一段時間，上課內(nèi)容和往常一樣，但上課的質(zhì)量卻極容易受影響，自律的孩子會越學越好，而不自覺的孩子會被遠遠落在后頭。尤其是有的孩子父母要上班，上課期間只有一個人在家，自律就更難得了。
開學后第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2、引導合理使用電子產(chǎn)品。
電子產(chǎn)品對學生有著極大的魔力，有個別孩子甚至會在上課時間，在你不知道的另一個群里討論如何玩游戲，又或者借著上課的名義與同學閑聊。因此，教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3、及時的小結(jié)和反饋。
線上教學，就仿佛飛在空中的風箏，教師需要想辦法牽引著，而及時的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當?shù)乩貋怼?BR> 線上教學第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。每周設一節(jié)的班會課，班級內(nèi)部總結(jié)一周的情況，尤其注重榜樣的力量。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。
針對聽課人數(shù)減少的問題，在級組老師的啟發(fā)下，我嘗試了利用問卷星小程序發(fā)起調(diào)查的方式，問卷中設置學號、課堂知識等問題，既能了解有哪些同學聽課，也能提醒學生專心上課。問卷限制時間，增加填寫的緊迫感。當然，這樣的調(diào)查也存在一定的問題，如有個別學生錯過鏈接，但在學生對網(wǎng)課熱情漸漸減弱的情況下發(fā)起簽到，是能起到一定的督促作用的。
（三）家校合作篇。
家長對于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔憂。但無論如何，教師需要讓家長意識到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質(zhì)量。因此，家校的合力是必不可少的。
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇四
“停課不停教，停課不停學”。為全面貫徹落實黨中央關于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照xx省、xx市、xx縣教育局的工作要求，我校從xx月xx日起正式全面開啟線上教學。近三個星期的教學實踐證明，我校的線上教學工作進展平穩(wěn)有序，教學效果良好，我們的做法是：
1、突破思想難點，充分挖掘老師的潛力。
我校于xx月xx日上午十點借助和直播平臺召開了新學期第一次視頻教師會議，全體教師參加了會議，在會議上，分管教學的鞠校長對線上教學活動進行了認真的部署與安排，讓老師們對線上教學有了初步的體驗，對于年齡大的教師也能積極克服困難，積極掌握線上教學操作方法，堅定了上好線上課程的信心。
2、組織全校教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺培訓，通過培訓，老師們對平臺的使用方法都能很好地掌握，并且在培訓過程中遇到不懂問題都能積極地討論，大家共同研究，使老師們對線上教學平臺的使用更加熟練。
3、xx月xx日—xx月xx日，我們又參加了xx教師發(fā)展學院與全國中小學教師教育網(wǎng)聯(lián)合開展的一起攜手關愛xx在線教學公益活動的培訓。張xx教授就線上教學大家存在的困惑給老師們做出了具體的指導建議，使大家對線上教學有了更進一步的認識。
4、xx日組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺課堂和學生連麥功能的'培訓，通過培訓大家在課堂上可以和學生連麥互動，提高了課堂教學效果。
經(jīng)過系統(tǒng)的培訓和實踐，老師們對線上教學的授課形式逐漸適應了，教學效果越來越好，學生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。
自線上課程開課以來，學校領導班子分別進駐到各年級組，認真檢查每一節(jié)課，就老師的上課環(huán)境、上課內(nèi)容、教學準備情況，課堂流程設計等各環(huán)節(jié)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題和老師及時的溝通整改。
學校教務部門對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時總結(jié)，發(fā)到教師群里，讓大家就存在的問題更好地整改，共同提高教育教學質(zhì)量。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇五
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調(diào)、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網(wǎng)上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。
各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇六
網(wǎng)課期間，我校充分調(diào)動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協(xié)作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環(huán)節(jié)督促學生的線上教學和疫情防控工作正常進行！
每天工作主要分為以下幾部分：
早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學生們學習的積極性，激發(fā)了學生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監(jiān)督學生學習，并在會議過程中提問學生，及時了解學生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學生能學、學會，通過視頻、音頻、學科的總結(jié)延伸等線上教學媒介，充分挖掘?qū)W科資源，利用學科網(wǎng)站豐富的線上教學資源，盡力做到聯(lián)系生活實際，采用多種形式吸引學生，增強課堂互動。
各科教師在每節(jié)課結(jié)束后布置作業(yè)，在學校規(guī)定的提交作業(yè)時間段內(nèi)要求學生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現(xiàn)的錯誤，有問題當天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學生的積極性。為方便教學，各科教師及時上傳上課圖片（學生作業(yè)、布置內(nèi)容、要求、上交批改數(shù)據(jù)、直播或視頻會議參與人數(shù)、時長截圖等）。
各教研組長統(tǒng)一要求進度，嚴管細查，力爭作業(yè)布置、講評、新課講解、網(wǎng)課管理等，盡量做到精細化。
每天各年級都安排了巡課老師，每節(jié)課進行巡查和監(jiān)督。
每節(jié)課班主任提前清點學生人數(shù)，及時聯(lián)系了解學生動態(tài)，在無課的情況都蹲守云課堂，協(xié)助任課老師狠抓網(wǎng)課期間的規(guī)范和秩序。
班主任積極配合學校完成各項工作：
1、疫情防控刻不容緩。
班主任密切關注學校發(fā)布的疫情動態(tài)信息，第一時間將信息轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學生科學防范。
2、心理疏導。
各班級通過體育運動等形式對學生進行心理疏導，緩解和消除學生心理焦慮。
3、分秒必爭統(tǒng)籌管理。
各班制定日程安排，把學習效果提升到最大化，堅持每節(jié)課查課及時溝通家長和學生，總結(jié)一天的學習情況，提醒和監(jiān)督的同時進行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習課、晚上晚讀課、晚上自習課陪伴所有學生進行居家學習，對未及時完成作業(yè)、課堂遲到、缺席的學生進行溝通，端正學生的學習狀態(tài)。
疫情面前，我校要求師生做好科學的自我防護、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負面情緒趁虛而入。為了減少負面情緒對大家的影響，焦作市北清中學精心為大家準備了一份疫情防控心理疏導指南。
通過一周的學習，我們也進行了反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整，在上周的網(wǎng)課教學中，各位任課教師都能及時布置適量的作業(yè)，孩子們獨立自主、完成作業(yè)。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網(wǎng)上教學，教師無法做到關注每位同學，學生聽課效果不如在學校的實際課堂，但是北清中學所有老師最大限度減少疫情對教育教學的影響，使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷發(fā)展，家校共育不斷提高。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇七
新春伊始，萬物復蘇，在這孕育希望的季節(jié)里，我們本應歡聚在美麗的校園，但“新型冠狀病毒肺炎”疫情的出現(xiàn)卻打亂了我們的節(jié)奏，使學校延期開學，于是我們用網(wǎng)絡搭起了課堂，開始一次跨時空的線上教學。作為一線教師，我積極響應學校下發(fā)的有關線上教學的相關要求，努力摸索出適合本班學生的線上學習方式，確保學生“停課不停學”。在一個月的線上教學實踐中，通過校長檢查、家長反饋、自我查擺等形式，不斷完善教學質(zhì)量，呈現(xiàn)出良好的學習態(tài)勢，但仍存在一些不足。
1、基本形式。
我校主要采用釘釘為主微信為輔+資源推送式教學，利用釘釘上網(wǎng)課和批改等，針對一些不足利用微信短視頻形式進行針對講解，盡最大努力不讓一個學生掉隊。每日課前10分鐘教師利用微信和釘釘邀請模式提醒學生上課，保證教學有序開展。
2、學科教學進度。
由于我校學生少，教師能按照大綱要求保質(zhì)保量的跟上學科進度。
3、查擺問題。
1、網(wǎng)絡教學手段單一，僅有教師的教，反映不了學生的學，沒有形成教師與學生的雙向互動。學生在電腦、手機前無任何學習用品，看完視頻就算完成學習任務，教學質(zhì)量無法保證。
2、由于是線上教學，學生積極性不高，課堂氣氛不足。
1、與家長及時溝通，監(jiān)督好孩子的學習和日常生活，及時互動提高學習興趣。
2、課前檢查好網(wǎng)絡，保證教學有序進行。
3、通過釘釘點名、簽到、提問等形式與學生互動，提高學習興趣，及時了解學生的學習情況多鼓勵。讓學生樂于參與。
教師課前能充分備課，上課不遲到，并且結(jié)合班級情況有選擇的運用到教學當中，教師利用各種新穎的辦法調(diào)動學生們的積極性，讓每一節(jié)課不枯燥乏味。
對于本點我校家長配合的比較好，都能陪同孩子們上好、學好、聽好每一節(jié)課。
新勝小學巡課都是由劉秀娟教學校長和本校負責人進行的，每天都會進到各班級聽課，并做好記錄，留存好，以備今后上級部門的的督導檢查。
1、要高度重視指導學生保護視力，嚴格按課表控制在線學習時長，適當放慢進度，降低難度。
2、各校要努力開發(fā)適合于學生居家開展的體育、藝術類等課程資源，確保學生每天室內(nèi)體育鍛煉時間不得少于一小時，組織開展家務勞動、傳統(tǒng)美德、習慣養(yǎng)成、衛(wèi)生防疫、親子閱讀、學科實踐等靈活多樣學生易于接受的教育教學活動，促進學生全面發(fā)展。
3、嚴格規(guī)范教師教學行為，對于教師的失德失范或其他過激行為，要在網(wǎng)上早發(fā)現(xiàn)、早糾正，嚴防線上教學事故發(fā)生。
4、授課教師每節(jié)課提前認真?zhèn)湔n，課上一定做好師生雙邊的問答，確保孩確保孩子在課堂有思索，有表述，教師有反饋和強調(diào)。切實做好師生課堂的`雙向互動。
5、加強家校溝通聯(lián)絡，確保兼顧全體學生，督促家長做好監(jiān)管，避免學生在線上教學期間成績下跌。
6、班主任及任課教師要通過電話、微信、視頻等方式進行學生家訪，交流學生居家學習情況，共商育人策略。
7、要逐一排查學生網(wǎng)絡學習存在的實際困難，重點關注特殊群體學生，尤其是父母不在身邊的孩子，以及班級原來的學困生，對此類孩子一定每天抽出時間做好當日所學知識的多次輔導工作，確?！耙粋€不能掉隊”。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇八
首先感謝各位老師給我這一次機會。因為這是我第一次線上教學，沒有經(jīng)驗，所以這一周的網(wǎng)課也是不斷探索的過程。中間也遇到了許多問題。
板書問題。
首先考慮到的是板書的問題。因為網(wǎng)課沒法使用黑板，用鼠標速度慢，而且字會更難認，所以一開始先是思考板書的替代方式。第一次上網(wǎng)課的時候使用的是電腦直播，并在課堂上加入一個自己的“小號”，以學生的身份，用手機打開攝像頭隨時待命。等到需要板書的時候，就請“小號”上臺發(fā)言，把直播的畫面換成手機攝像頭的畫面，并在本子上書寫所要板書的內(nèi)容。
這樣做的好處是申請一個新釘釘號，在每次上課前都提前加入并準備好，上課的時候就可以隨時切換板書了。而且學生模式也容易看到學生們的發(fā)言。缺點是實際操作的時候還是比較繁瑣，而且有時候燈光不足的時候?qū)W生容易看不清，同時碰到手機支架時畫面也會跟著晃動，容易耽誤時間。
第二次網(wǎng)課從家里找出以前的數(shù)位板，直接在課件上板書，這樣方便了許多，但因為在課件上直接板書，容易遇到空太小寫不開的問題，所以經(jīng)常需要新開一張空白幻燈片，或者擦去重寫。
第二件考慮的事是直播方式的選擇。聽曹益釩老師講過幾種直播方法的利弊后，我還是選擇了課堂模式。因為課堂模式會自動保存錄播并上傳直播群里，便于課上一遍沒能聽懂筆記漏記或者因為小區(qū)核酸檢測或者網(wǎng)絡異常耽誤上課的同學及時回顧復習。缺點是很多學生不會主動開攝像頭（可以錄視頻教學），不能及時捕捉學生的學習狀態(tài)。但如果使用會議模式，實際上也無法時時刻刻分心去把每一位學生的狀態(tài)都瀏覽一遍。所以權衡之后，我還是認為課堂模式最符合我的需求。
第三件事是學生的遲到問題。這個我一直沒能找到合適的方法。目前我采用的是提前開啟直播間，上課之前先和同學們閑聊幾句，雖然沒有正式上課，但也要給他們一個“馬上就開始上課了”的信息，就像在校時提前進入教室，只要老師在教室里，學生也會不由自主地開始準備上課。在上課時間到后，如果學生還沒到齊，就會多提問一些上節(jié)課的內(nèi)容，等人數(shù)足夠時或者提問時間稍長時正式開始上課。這個時間還沒有到的同學，我會要求他們及時看網(wǎng)課，并整理今天的筆記作為額外作業(yè)上交。同時下課后，我會允許學生直接離開直播間，但我不會馬上關掉直播，而是詢問有沒有不清楚的地方，作為課后的輔導多待10分鐘左右，供學生們隨時提問。
線上互動和作業(yè)布置。
第四件事是提問，也就是課堂互動問題。因為使用課堂模式，也可能是我不熟悉的原因，提問效率并不是很高，經(jīng)常需要等一會學生才能連上線。所以我每次點名的時候會多提問幾個人，先提問最先連線成功的同學，再提問后連接的同學。但因為互動難度比在校上課稍大，而且互動的效率較低，所以要保證充足的互動，上課的速度也會變慢，所以這一點上也有待改進。
最后是作業(yè)布置問題。因為網(wǎng)課學習學生更容易走馬觀花，所以針對的作業(yè)以及課下的及時復習就顯得尤為重要。因為網(wǎng)上授課常常沒法講完預期的知識點，所以每次除預布置的作業(yè)經(jīng)常改動外，還經(jīng)常需要額外布置針對練習。同時我會整理當天課上的知識點以供課上有疑問的學生參考。
近一周的網(wǎng)上授課過去，我在尋找教學方法的過程中學到了不少軟件與硬件的應用，但還是在許多地方有不足。首先是課堂節(jié)奏的把控問題。因為初次上網(wǎng)課，在提問學生的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)用去的時間比預計要多，同時因為等同學都到齊會用去一些時間，導致原本預計一節(jié)課的內(nèi)容需要下一節(jié)課處理小尾巴。第二點是提問、互動的時候經(jīng)常會遇到打不開麥、網(wǎng)絡異常的問題，經(jīng)常會占用課堂時間。第三點是學生的課堂成果不好展示，沒法像在校時一樣在下面轉(zhuǎn)的時候順便檢查，并投屏展示。很多學生不會使用攝像頭，或者使用的電腦，沒法展示給大家。還有一點是不好進行課堂小測驗，進行統(tǒng)一批閱，只能通過每晚的作業(yè)來判斷學生的學習狀態(tài)。
以上是我本周的教學方法和遇到的問題。希望這次集備可以總結(jié)大家的方法，一起克服網(wǎng)上授課中遇到的問題，讓六中的學子在家期間也能踏實學習，以最棒的狀態(tài)回到校園。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇九
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其來的疫情讓教學工作不得不轉(zhuǎn)為線上。為提高疫情期間線上授課效果，xx市xx學校全體教師積極響應號召，精心準備課程資源，認真進行課程設計，學習改善教學方法，努力確保線上教學質(zhì)量。充分運用騰訊課堂、xx數(shù)字教材應用平臺3.0等現(xiàn)代教學工具進行教學；授課過程中利用隨機點名、彈幕、語音等功能，隨堂進行問答、小測、討論等，加強與學生互動交流，讓學生參與到課堂中，保證學生的到課率、專注力、參與度；課后，利用“每日交作業(yè)”或“班級小管家”收集批改圖片、視頻、語音等多種形式的作業(yè)，及時掌握學情，適當針對性輔導，調(diào)整教學方式、方法，盡最大可能地提高線上教學的質(zhì)量。
不知不覺，告別了陽春三月，我們迎來了人間最美四月天，也迎來了期盼已久的復課。為加強團隊建設，進一步提高教學水平，為下一步線上線下教學銜接工作積累經(jīng)驗，學校教研室組織各科組對線上教學進行階段性總結(jié)反思。
初中語文。
xx找教材，任務小單作預習。騰訊課堂人人用，連麥點名習為常。云上備課熱議多，落實課堂效果好。收集作業(yè)手段新，創(chuàng)新形式重鞏固。一批一改學生愛，每位老師都盡責。
初中數(shù)學。
初中數(shù)學科組網(wǎng)課的亮點在講解幾何作圖時通過借助希沃白板里的幾何作圖工具，更為直觀地展示作圖過程，基礎薄弱的學生掌握會比線下課堂更好。遇到學生不懂的問題，老師通過錄制解題視頻，學生可以根據(jù)自己的情況選擇觀看學習。
初中英語。
課前，播放英文歌曲或諺語等，營造輕松愉快的課堂氛圍，課中，利用xx數(shù)字教材導學，測試大數(shù)據(jù)實時掌握學情，希沃互動游戲激發(fā)興趣；利用騰訊課堂答題卡和點名功能，講練結(jié)合，精準反饋教學。課后，利用app布置批改作業(yè)以及口語訓練，家校合力積極助學。
物理。
物理科組秉持求實創(chuàng)新、嚴謹治學的精神，在網(wǎng)課期間扎扎實實地通過集體備課、在線研討等形式積極地解決在線教學的難點。比如講解計算題時，通過在平板上進行板書，并利用平板希沃程序進行電腦投屏，學生就可以看到即時書寫的解題過程，提高了師生活動的有效性，讓學生更有“身臨其境”的學習感受。
化學。
化學方程式的書寫是學生學習酸堿鹽的重難點。而上課平臺的板書功能書寫的化學符號是不夠規(guī)范的。為了克服這個問題，我們采用了錄制小視頻的方法，老師一邊講解一邊在紙上書寫，然后上課時播放給學生看，課后再將它發(fā)在交作業(yè)的小程序里。課堂上沒掌握好的學生可以再聽，節(jié)省在回放中查找的時間，也增強了學困生的學習信心。
道德與法治。
道德與法治學科線上教學把時政性這個特點展現(xiàn)得淋漓盡致。本次線上教學，老師們都巧妙地把有關新冠病毒的新聞報道與學科知識點聯(lián)系起來，如責任、創(chuàng)新、奉獻、珍愛生命、個人利益與國家利益、民族精神、打擊違法與犯罪等等。既讓學生更好掌握了學科知識，又讓學生重視疫情的防控工作！
歷史。
經(jīng)驗分享、互幫互助。我們歷史科組在收到學校線上教學的通知后，馬上在科組群進行線上教學技術交流，讓所有老師都順利地上好第一節(jié)線上歷史課。老師們還相互交流提交作業(yè)、線上與學生交流、考勤等方法，大家參考最有價值的做法，讓自己的線上教學提升到最好效果；線上聽課、互相促進。我們各備課組老師還采取相互進入其他老師直播課聽課的教研方式，大家相互交流，共同促進。
生物。
消化和呼吸過程的動態(tài)展示一直是教學的難點。本次線上教學，生物科組利用手寫筆在電腦屏幕上點點畫畫，利用靜態(tài)圖片，將難以理解的消化過程和呼吸過程連續(xù)的展示給學生看，學生容易掌握相關知識點。
地理。
在課程開始之前，分享地理熱點視頻，引起學生對課堂的興趣，引導學生以地理視角，發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題。課堂上積極應用騰訊課堂的點名、舉手和答題卡功能，活躍線上課堂。課后，利用每日交作業(yè)小程序的答題卡功能進行晚訓，晚訓后利用簡短的時間，多個班級同時進行直播評講晚訓題目，高效率地解決學生不懂的問題！
小學低年級語文。
小學語文低年段科組主要是推送國家中小學智慧教育平臺的教學資源，針對授課內(nèi)容，研討作業(yè)布置和資源拓展補充，并對學生的作業(yè)進行批改和線上輔導，確保線上教學的有效性。
小學高年級語文。
小學語文高年級組在上網(wǎng)課期間，除了常規(guī)的直播課堂外，為了照顧有些家庭網(wǎng)絡不太流暢和使用手機不太方便的同學，老師們還把課堂筆記拍在班級微信群，重難點知識用語音再在群里講解一次。在布置作業(yè)方面，既有完成《快樂課堂》、背誦課文段落等常規(guī)作業(yè)，還要求學生結(jié)合疫情期間發(fā)生的事，寫一篇周記，借此寫出自己的真情實感。
小學數(shù)學。
借助騰訊課堂、小魚易連、釘釘?shù)戎辈ナ谡n軟件進行線上教學，以xx、云課堂、希沃白板為載體，讓線上課堂精彩紛呈，在“每日交作業(yè)”、“作業(yè)管家”等小程序上批改學生作業(yè)，做到全批全改，反饋及時，效果甚好。
小學英語。
小學英語科組制作精美有效的課件，結(jié)合有趣的微課，利用智慧課堂和騰訊課堂，鼓勵學生屏后大聲說英語；重視過程性評價，對學生的課堂表現(xiàn)、讀書背誦、書面作業(yè)做出及時評價，疑難問題，語音或視頻講解，讓學生身臨老師仿佛面對面教學的環(huán)境。
體育。
在原本的線下體育教學模式下，體育課后作業(yè)和反饋很少通過打卡的形式展現(xiàn)，體育教師對學生們的學習情況和學習效果了解不充分。而如今，通過線上體育教學方式，體育教師可以收到更多關于學生學習狀況的反饋，更加全面、完整地了解學生的理論學習進度、技能掌握情況等。
美術。
美術科組在線上教學期間主要采用騰訊課堂直播和微課推送的方式，在內(nèi)容上探究多種表達方式，如制作“抗疫手抄報”、大膽應用家中材料進行“名畫模仿秀”等，利用班級小管家收集學生作品，鼓勵學生藝術創(chuàng)作。
音樂。
音樂直播課以欣賞類為主的一個自主學習的過程，透過觀看欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染學生。網(wǎng)課還可以進行課本內(nèi)容教育和中考音樂基礎知識學習時，明顯感覺學生的參與度得到提高。
信息技術。
在開展線上教學時，我們信息科學科組結(jié)合學科特點，使用騰訊課堂進行線上教學。信息技術課因為有電腦操作內(nèi)容，科學課也有實驗操作，所以我們要求學生在聽完課后也要盡量按照老師要求去實踐操作或動手實驗，真正掌握知識。
同時，學校還開展了線上教學家長滿意度問卷調(diào)查，認真分析了各班的滿意度情況，梳理了家長建議，并向各科老師反饋。
人間四月芳菲盡，在學校的領導下，各科組老師積極交流，認真總結(jié)。老師們既學習了別人新穎的教學方法，又認識到自己教學中的不足，解開了線上教學的疑團，又為線上線下教學銜接做好了準備。課堂從教室移到線上，三尺講臺變成方寸屏幕，它改變的只是教學方式，卻變不了教師的教育初心！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十
2022年春,“病毒防疫戰(zhàn)”再次打響。在嚴峻的疫情之下，全國人民眾志成城!在心系疫情的同時，上海外國語大學附屬雙語學校的每一位師生不忘信仰、心懷家國、共抗疫情，共同為這場防疫戰(zhàn)助力。
線上體育教學給體育教師帶來了挑戰(zhàn)，體育組群策群力，為了保證學生居家學習的安全以及心理健康，線上教學第一課就對學生統(tǒng)一進行了居家運動安全指導，無論是運動注意事項還是運動方式，以及科學居家鍛煉的原則都一一進行指導。借助每堂課前的安全小貼士，保證學生居家運動的安全。
為了凸顯雙語課程特色，體育教師以課件為載體，運用空中課堂部分資源，進行優(yōu)化選擇、整理、再次編輯，課堂重點講解等方法，確保教學內(nèi)容的適切性，課堂教學趣味化和有效性。體育組的各位老師們認真組織學生鍛煉，并分享自己的運動視頻，讓學生們隔著屏幕仍然能夠感受到來自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動下，學生也展現(xiàn)了抓鐵有痕，踏石留印的學習韌勁，充分利用身邊器材和環(huán)境，通過引體向上、倒立、乒乓球、武術、跑步、仰臥起坐、跳繩等項目積極開展體育鍛煉。同學們不僅自己堅持運動，更是將自己的運動心得分享出來，鼓勵更多的人參加鍛煉，強身健體。
如何讓學生足不出戶進行體育鍛煉來保持健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)呢？小學部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲為第二大健身模塊。讓學生在了解中華傳統(tǒng)文化的魅力之后，以非遺項目健身來陶冶身心。
初中部老師根據(jù)“每天鍛煉一小時”理念，結(jié)合我校學生居家鍛煉實際情況和需求分年級設計出一份科學合理的“居家鍛煉指南”，提供給每一位學生和家長用來居家學習和鍛煉。每個運動項目針對性、趣味性、全面性強，學生選擇感興趣的內(nèi)容，認真做好準備活動，開始跳躍、支撐移動、仰臥起坐、拉伸等等?？蛷d、臥室、小區(qū)空曠場所等都成為我們綻放活力的地方，居家鍛煉也可以富有樂趣，讓我們用運動的激情掃凈疫情的陰霾。
孩子的成長離不開家庭的養(yǎng)育與陪伴。家校合力才能促進學生健康成長，感謝眾多家長的配合，讓孩子們居家期間養(yǎng)成良好的運動習慣，共同守護學生的身心健康。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十一
通過兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會與大家分享。
首先，認真準備，熟悉課程內(nèi)容?！兑簤号c氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內(nèi)容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內(nèi)容。
其次，學習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網(wǎng)絡授課平臺，在開課前，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現(xiàn)了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定等原因，同學們有時會出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內(nèi)容及時補充講解。放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡授課不同于平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當?shù)臏p緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。
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線上教學期間學生個人總結(jié)篇十二
突如其來的疫情打亂了我們正常的教學工作，讓我們從線上教學轉(zhuǎn)到了線下，但是卻沒有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時間對線上教學的體會：
釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個平臺，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了，講授內(nèi)容時可以與電腦上的課件和云平臺上的內(nèi)容相互切換，致力于給學生最好的學習資源，上課時可以隨時與學生進行連麥互動，與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式，同時所有學生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學的上課狀況，非常方便。
每節(jié)課完成以后，我都會通過班級作業(yè)或家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)，英語作業(yè)主要是基訓，對于這類作業(yè)學生能較快地、及時地提交，但對于背誦之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我讓學生通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象，效果不太好。
網(wǎng)課無法兼顧到所有的學生，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象，也就達不到線下課堂的效果。再者，長時間使用電腦對學生視力也會產(chǎn)生很大的影響。
就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線上教學也會成為一種新常態(tài)。在線上教學的過程中我們有收獲也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十三
我校本學期的教學工作是在抗擊疫情關鍵時期，在黨中央提出”停課不停學，停課不停教”的號召下開展了的線上教學工作。全體教職工積極響應，認真貫徹落實省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關于“線上開課”的各項指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進行“線上開課”準備，并于3月2日開始了我們的線上教學工作。經(jīng)過一學期的線上教學工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線上教學方案是我們整個線上教學工作的統(tǒng)領，制定切實可行的方案至關重要。而線上教學對于我們特殊教育學校來說是一種全新的教學形式，也是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這種新的情況、新的課題，我?？卓X校長帶領全體班子成員，沉著應對，積極謀劃。并結(jié)合我校學生的實際情況，設置了適宜學生居家學習的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學內(nèi)容的選擇，突出為學生服務的宗旨，以豐富學生的知識和提高學生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準細致，有效實施。
師資水平是線上教學的最重要保證。為了更好的開展線上教學，我校大力加強了對教師的培訓，認真組織教師積極參加上級教研部門的各項專業(yè)培訓，提高教師業(yè)務能力，不斷增強教師線上教學的能力，提高了教師的線上教學水平。我校針對線上教學的特點，有針對性的對線上教學內(nèi)容設計進行相應培訓。通過學校工作群，指導教師對教學內(nèi)容的選擇和教學微課的設計、選材、制作。并且對教師在微課設計上出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導。教師們正確利用特殊教育教學資源，通過多種形式共制作微課、錄播課等共計3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中體驗生活。同時，我校向市里推薦優(yōu)秀教學資源5篇，教師綜合線上教學能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學校校長共同體以《線上教學展風采互動交流促提升》為主題的線上教學經(jīng)驗交流和展示活動。在孔校長的帶領下，全校先后分6批次25名教師參加了此項教學展示活動，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學校參加了線上教學展示，專家對其線上教學展示給與了充分的肯定。通過參與此項活動，在線平臺共同體學校間的相互學習借鑒，相互促進交流，增長了知識，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進了我校在線教學工作的開展。
在全體老師和家長的共同努力下，學生都有不同程度的進步與提高，都有相應的收獲。通過線上家長問卷調(diào)查反饋來看，家長滿意率達到100%，雖然因疫情局限在家中，但學生們通過線上學習，掌握了一定的知識技能，促進了其健康的成長。學生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進的動力！
“線上開課”，它不僅僅是給學生們帶來的是知識和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時期的希望和未來！我們一定要不斷總結(jié)和積累線上教學經(jīng)驗，不斷完善和改進，查找不足，取長補短，促進未來教學工作的整體提高，為學生和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，并為未來返校復課打下堅實的基礎。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十四
2022學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉(zhuǎn)為線上。為落實國家、省、市應對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統(tǒng)籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區(qū)教體局關于進一步做好中小學疫情防控期間線上教學工作的通知》有關精神，全力統(tǒng)籌布屬“線上教學”工作，確保了本階段線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效。
開學伊始，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化背景下線上教學專題會議，規(guī)劃制訂了《天津市第一中學濱海學校2022年線上教學實施方案》，在學在此基礎上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》，確保線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效運行。
依據(jù)以往的線上教學經(jīng)驗，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級qq學習群，以班級qq學習群作為線上班級學習管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎教育資源平臺基礎上，優(yōu)化選擇“學科網(wǎng)、智學網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)資源。
嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按照統(tǒng)一的“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”。我校“線上教學”與“線下教學”高度仿真，無論是課程設置，還是作息時間，堅持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規(guī)定課程，堅持五育并舉。每周安排升旗儀式、班會課（含衛(wèi)生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照?！白觥?。
樹標立本，我校制訂了“線上教學常規(guī)”，對“線上教學”集體備課、教學過程、作業(yè)設計與管理、教研組織與管理、質(zhì)量評價與管理、安全防范等各環(huán)節(jié)都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學”行為標準。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求，遵紀守法，嚴守政治紀律，永葆高尚師德、優(yōu)良師風，關愛學生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學”環(huán)境。
不斷加強“線上教學”隨機考勤，教師提前5分鐘進入線上課堂，要求學生打開攝像頭，各班代表清點人數(shù)，教師巡視學生學習狀態(tài)，并履行課堂禮儀，報告人數(shù)，缺勤人數(shù)。確保學生“在線”學習。優(yōu)化“線上教學”內(nèi)容，以必備基礎知識理解和基本應用為導向，難度適中。線上課程講練結(jié)合，鼓勵教學方式多元、環(huán)節(jié)多樣，強化與學生適時和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵為主，評價反饋及時精準。
學校部署以《一中濱海“線上”教學常規(guī)為準繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導”。校級領導班子全天候、跨學科、跨級部“巡課”，對“線上教學”發(fā)現(xiàn)的問題，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治理、早見效”。學科組長邀請區(qū)域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”，“精準指導”。級部領導小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”，發(fā)現(xiàn)總結(jié)“亮點”，及時推廣；發(fā)現(xiàn)“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時跟蹤解決。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十五
1、開好“行政部署會”
2月3日，聚仁小學開啟第一次線上行政會，校領導相聚“云”上針對特殊疫情下的教學進行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學”的內(nèi)容進行細化研究。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認識，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時也能感性表達。
2、開好“全體教師會”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學期初的相關工作進行了解。2月10日就要正式開始進行線上教學，面對特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學生的心理疏導，有序開展線上教學工作切實做好準備。
3、開好“教學研討會”
為了更好的全面開展線上教學工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對學生線上學習、教師線上評價、線上輔導等進行互動交流，根據(jù)實際學情，合理進行學生輔導。
4、開好“線上家長會”
在線課程第二周，為了加強家校線上聯(lián)動，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排，及時解答家長和學生遇到的問題與困惑，并及時引導家長科學陪伴和督促學生學習。
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說，是歷史性的。聚小一直有意引導學生向生活學習，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動，讓鮮活感人故事觸發(fā)學生心靈共鳴，展開別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識就是力量，疫情當下，讓我們看到了科學的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學家們防守一線的同時，聚小學子只有在后方努力學習，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻。
3、上好“實踐課”
實踐出真知，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點和學識水平，全面推動勞動實踐課程，培養(yǎng)學生的居家勞動能力，鼓勵學生思考疫情當下問題并通過多種方式（手操報、問題研究報告、定格動畫等）進行探究，強化學生生活技能，提高學生的核心素養(yǎng)。
教發(fā)中心，線上小結(jié)。
為了將“停課不停教、停課不停學”落到實處，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實教學。
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學生家里安裝華數(shù)電視情況，指導家長安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學計劃，并提前告知學生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學生有所準備。提醒學生準備學習用品和良好的學習環(huán)境，老師和學生同步收聽網(wǎng)課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點評、語音點評、視頻解析等方式對每一位同學的作業(yè)都進行了認真的批改。針對每天不能按時完成作業(yè)的學生，老師們會主動通過微信、釘釘、電話等方式和家長進行單獨溝通，給予輔導，定期開線上家長會予以學生與家長心理及學習方面的指導。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學生掌握知識，加深對知識的理解。
學情分析：有序展開，務實完成。
停課不停學，面對網(wǎng)絡課程，我們孩子的自我效能感、學習狀態(tài)、學習控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學習計劃表，記錄一天的學習任務。
2、每天按時完成網(wǎng)課學習和老師布置的作業(yè)。
3、摘錄學習中存在的問題，能及時尋求家長、老師的幫助。
4、同學之間有交流有比較，能及時定位自己的學習情況。
網(wǎng)絡課程學習這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學們都有了自己的學習節(jié)奏，我們的孩子用時間證明了自己，在學習動機、學習態(tài)度、學習自我效能感、學習策略、學習倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導，切實配合。
疫情是危機，卻也是教育的契機。這個特殊的時期，在學校的組織下，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學習。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光；和孩子一起制定學習生活計劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責任，聊社會公德，聊國家強大，引領孩子在精神道路上走得更遠。他們讓孩子知道，在這個世界上，不光書本上有知識，生活中更多的是學問。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允?，相聚“云”上，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十六
1、堅持運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術有機結(jié)合，根據(jù)線上教學特點認真?zhèn)湔n，既備教材又備學生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質(zhì)量好。
2、堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關注學生上課情況，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時查聽課人數(shù)；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學習；對后進生采用電話家訪的形式督促，希望家長協(xié)助孩子完成當天學習任務。
3、堅持學生習慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準備學具，大課間兩操鍛煉，每天進行家務勞動和自主閱讀，這些良好習慣激發(fā)了學生的積極性和主動性。
1、追求團結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報教務處審核。備課過程中，老師們充分汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。
學科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設置中的定時提交功能，幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結(jié)，讓線上教學形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網(wǎng)課這一段時間居家學習的'情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師加強家校密切聯(lián)系的同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課后查看觀看記錄，及時掌握學生出勤與上課情況，督促學生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學工作做實、做細、做好。按照上級要求，學校第一時間制定了科學的線上教學計劃，并結(jié)合學生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導處會議、組長會議詳細部署線上教學工作具體要求，安排線上教學各年級包抓領導，做到責任到人，各位領導參與到線上教學教研之中，線上教學工作有條不紊的開展。
2、教學相長，云端啟航。
精益求精，推進高質(zhì)量在線課堂教學是線上教學重中之重。各組教師集思廣益，為學生設計新穎的作業(yè)，實現(xiàn)減負不減質(zhì)，讓學生好學樂學。老師們認真批改，對學生在學習中出現(xiàn)的疑惑及時給予解疑指導，對學生的閃光點鼓勵表揚。讓學生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關愛！
3月21日，xx三小線上課堂正式開啟，語數(shù)英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學生長時間網(wǎng)絡學習后的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關注心理健康成了老師們看的比學習成績更重要的事情。除基礎的文化課以外，學校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時，老師們精心布置，細心批改，對于個別不能按時完成作業(yè)的學生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學習是否存在實際困難并提供解決方案。
3、巡課指導，賦能增效。
為保證線上教學能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設身處地為學生著想，進入各直播間和學習群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學工作進行監(jiān)督評價，為學生的線上學習提供督促指導。校領導和各學科分管領導按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務處對于線上教學中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和指導，我校建立了完善的線上教學監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報，學生作業(yè)日反饋，學生的學習質(zhì)量得到保證，學校的教學工作真正落實到細節(jié)，做到了線上教學管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學校教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓，并及時進行教研活動。此外，老師們共享教學資源，商定作業(yè)反饋方式，重點研討如何提升線上教學的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學的好方法好途徑，扎實推進各學科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務水平。
5、培優(yōu)補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學內(nèi)容的難度、進度進行適當調(diào)整，進行內(nèi)容分層；根據(jù)對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內(nèi)容、學習方法的指導進行輔導分層。
窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現(xiàn)出自覺、自律、自立的學習態(tài)度！在師生共同的努力下，學生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學改變的.是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學生、腦中有智慧、手中有方法，學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網(wǎng)絡平臺開展教學，不斷探索現(xiàn)代化教學手段，提高了信息技術應用能力，線上教學促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學堂！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十七
在xx市第十二中學校領導的推動和鼓勵下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教師已進行了為期一個月的線上教學工作。
雖然過程是艱辛的，各種狀況也是層出不窮，但高三老師們各顯其能，盡可能實現(xiàn)最理想的教學效果。這不僅是對高三師生的一次巨大考驗，更是在磨礪中實現(xiàn)共同成長的契機。下面，對此次高三年級線上教學工作開展階段情況進行總結(jié)：
01平臺的選擇和使用。
在線上教學初期，校領導聯(lián)系社會力量為高三師生提供了“天翼云會議”app，這個平臺操作簡單，可實現(xiàn)點名互動和云投屏功能（可播放教師pc端的電子課件、學案等）。但是為了趕上一輪復習的進度，教師需要完成高三總復習資料上的習題和內(nèi)容講解，這時云會議的視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在于網(wǎng)絡卡頓和視頻模糊，又加上學生手頭沒有資料，又不方便出去打印，師生共同啟用了“抖音直播”。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點。最終我們確定“在抖音直播，在云會議互動”的教學實施方案，很好地實現(xiàn)了高三師生想要的效果。再有101平臺、騰訊會議等手段的輔助，平臺的問題終于得到了圓滿的解決。
02課前準備。
1、線上教學很難把控學生端，所以教師備課必須有趣、全面、認真。學生明確授課時間，準備好相關學習資料和直播軟硬件，按時進入課堂。
2、教師須在課前半天或一天發(fā)布預習要求和授課內(nèi)容。
03授課時要求全員簽到，實時匯報統(tǒng)計結(jié)果。
04課后布置作業(yè)要及時，有針對性。
05課后老師要將課堂講授的筆記發(fā)給學生，以便查漏補缺。
06學生端學習情況反饋。
疫情當下，xx市第十二中學高三師生任重道遠。在這一個月的線上教學過程中，教師的身份更是貼上了許多的標簽：會議達人、網(wǎng)紅主播、電腦高手……也許身份可以轉(zhuǎn)變，但唯一不變的是老師們的責任和擔當，是努力成為高三學子走向人生岔路口的指路人。
讓xx市第十二中學高三師生共同努力，在磨礪中學會成長！
加油，xx！加油，高三學子！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十八
2月29日下午和3月1日上午、下午，我們?nèi)w老師在網(wǎng)上參加了線上教學網(wǎng)絡培訓。一天半的遠程培訓使我受益匪淺。
在視頻培訓課上，郭老師作了題為《疫情期間如何開展線上教學》《微課的制作的設計技巧》的報告。郭老師從在線教學的線上與線下差異、資源利用等方面進行了詳細介紹。郭老師又從《微課制作的設計技巧》分別講了：
1、什么叫微課？
2、微課的特點；
3、如何運用制作微課軟件；
4、制作微課的準備工作；
5、對微課的建議。
3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進行家教互通及教師的自我心理調(diào)適》的報告，告訴我們在疫情期間如何應對自己的不良情緒以及怎樣有效的進行家?；?，怎樣才能在疫情期間既關照好自己和家人，又能給予家長支持、學生鼓勵、做好家校共育。
短暫的培訓使我受益匪淺，感觸頗多。學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時，發(fā)揮集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的.時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
線上教學期間學生個人總結(jié)篇十九
一周的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時授課，按時上傳作業(yè)，沒有規(guī)矩不成方圓，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務，學校組織中層領導下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結(jié)果反饋教務處，及時讓存在問題的老師做出調(diào)整。
語文、數(shù)學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出色完成教學任務，老師的教學方法多彩，學生的學習任務安排從低年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。
線上教學工作，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教學活動，教務處和信息部利用網(wǎng)絡給老師們推送各類平臺的優(yōu)質(zhì)教學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學生的學習樂趣。
任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問。主要的學習方式有：利用企業(yè)微信平臺復習鞏固、預習新知、教師線上答疑。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授課時長不超20分鐘。學生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導學生學習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學”和“觀看視頻”相結(jié)合；“練習”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持批改每一位學生的作業(yè)并行性點評。
線上教學已圓滿結(jié)束，接下來的線下教學更有挑戰(zhàn)性，讓我們繼續(xù)攜手共同奮進，繪制更加多彩的西小藍圖！
線上教學期間學生個人總結(jié)篇二十
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據(jù)學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數(shù)學教學的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W工作服務，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節(jié)，錄像會反反復復地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的`，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學由于老師和學生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數(shù)學生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。