教案是教師為了達到特定教學目標而編寫的一種指導性文件。編寫教案時要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便教師進行教學操作。教案的有效性也可以通過實際教學實施的反饋來進行驗證和修正。
彩色的海洋教案設(shè)計篇一
在導入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習，幫助小朋友掌握點、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮。”
小班幼兒的年齡小，過多的強調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進行指導。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一停”；對繪畫方法的學習，“小雨滴，點一點，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
在這節(jié)課中，最后的評價環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達能力強的孩子說“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現(xiàn)有水平，又要為教學的目標、重難點服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學習總結(jié)。
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
1。學會用手指點畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗點畫雨滴的樂趣。
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設(shè)計幾片大小不同的云）、藍色顏料、剪好的大雨滴、抹布?；顒舆^程：
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什么聲音？
3。這兩段聲音有什么不一樣？
1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨??？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調(diào)皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
1．聽，現(xiàn)在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這里老師幫你們準備了深藍色和淡藍色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。
3．畫畫時要保持安靜哦。
這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？
彩色的海洋教案設(shè)計篇二
最后，在石頭后找到了1個小瓜，他們像撫養(yǎng)嬰兒一樣照看這個小瓜，澆水、施肥，一點都不敢馬虎。奇跡最后呈現(xiàn)了，這個島上成熟了第1個瓜。為了降到不必要的麻煩，小高就從老家?guī)砹死ハx，期望昆蟲可令在小島上日常，給植物授粉。小高務(wù)必也期望昆蟲也和自我一樣，扎根海島、建設(shè)海島，為祖國盡一份力。
文中敘述的這一處“他把大提包扔在一邊，懷里抱著一只紙箱子”讓我感動。此時，暴雨才剛剛過去，船晃動著，他把自我的東西扔在一邊，卻把裝著昆蟲的箱子抱在懷里，他是真正的把建設(shè)海島放在第1位。
戰(zhàn)士們做得到了為他人著想，也做得到先天下之憂而憂，后天下只樂而樂。他們熱愛祖國，守護著祖國。正因為有了解放軍戰(zhàn)士，我們才有了安全的保障。
彩色的海洋教案設(shè)計篇三
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
教案準備。
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教案過程。
一、繪畫雨點。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
彩色的海洋教案設(shè)計篇四
我特別喜歡海洋，它時而寧靜時而洶涌，淺海里有許許多多美麗的熱帶魚，而大海深處則有著很多科學家至今尚未解開的海洋秘密。我常常夢想自己變成了一只水母，“翩翩起舞”在海洋之中，去探索海洋深處的奧秘。
放寒假了，媽媽給我買了一本《海洋世界》，這本書以翔實的資料，生動的圖片，向我們介紹了人類的未來家園——海洋世界的有關(guān)知識，描述了海洋世界的種種奇觀和神秘現(xiàn)象，引領(lǐng)我們在海洋的世界中暢游，感受藍色海洋的獨特魅力。
這本書分了八個部分來描繪這謎一樣的海洋，分別是：海洋概況、海洋之謎、海洋生物、海洋災(zāi)難、世界著名航海家、世界著名沉船、海洋與人類、海洋之最。這里面我最喜歡的就是海洋之謎這個部分，講述了海洋里發(fā)生的種種神秘現(xiàn)象。
就說“神秘的百慕大三角”吧，講的是1945年美國的一支飛行隊在美國東南沿海的西大西洋上一個三角地區(qū)（稱百慕大三角或魔鬼三角）突然神秘失蹤。而后又發(fā)生了類似好多的怪事，已有數(shù)以百計的船只和飛機失事，數(shù)以千計的人在此喪生。百慕大三角發(fā)生的事件，引起了各國科學家的注意，有人認為是海底有個巨大有磁場，會造成羅盤失靈；有人認為此區(qū)域有個類似宇宙黑洞的現(xiàn)象；還有人認為海底有一股潛流，與海面潮流發(fā)生沖突時就會造成海上事故。這種種的說法都只是一個假說，缺乏足夠的證據(jù)，所以至今百慕大三角仍舊是個謎。
看到這，我不禁浮想聯(lián)翩，多么神秘的力量啊，我腦子里突然出現(xiàn)了一個景象，每當飛機或輪船經(jīng)過時，海底突然伸出了一只無比巨大的手，把飛機或輪船拽入海底，海面瞬間恢復平靜，一點痕跡也沒有留下。太神奇了！看似平靜美麗的海洋，竟然藏著那么多讓人無法解釋的奧妙，也激發(fā)了我的斗志，長大后我要成為一個海洋學家，去把這只“慕”后黑手揪出來！不過，現(xiàn)在我要努力學習，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。
“海洋與人類”這部分主要講的是海洋的開發(fā)利用、海洋污染以及海洋保護。讀完后，我感到了心痛和氣憤。原油泄漏、垃圾傾倒、工業(yè)排放……越來越多的污染，毀壞了蔚藍的海洋，令許多珍貴的海洋生物失去了賴以生存的家園。海洋，它湛藍、純凈?？墒?，人們?yōu)榱俗约旱睦嫖廴舅?，所以人類也會得到相?yīng)的懲罰。試想，若干年后，我們看著黑如墨汁的大海，該是多么可怕的一件事呀！
《海洋世界》增強了我的海洋知識，提高了我的環(huán)保意識。我會用我全部的力量來愛護海洋，保護海洋，讓這一片深藍更加美麗。
山東青島市北區(qū)青島市洛陽路第一小學三年級:何心語。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇五
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
課前準備
布置學生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。
（一）情景導入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風情風光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2．交流。閱讀提示a有3個要求。
（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （三）初讀課文，了解課文大意
1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學：自學生字，生詞的情況。
3．說說課文主要內(nèi)容。
（四）抓住重點，自讀自悟
1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）
2．全班交流。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采都是多彩的'。
3．指導有感情地朗讀。
結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （五）領(lǐng)悟表達方法
過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
（六）總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
（七）拓展訓練
中國和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W生辦一辦有關(guān)非洲風情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
彩色的海洋教案設(shè)計篇六
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。
本文語言樸實，善于通過一些重點語句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇七
拓展訓練項目動力圈是需要大家一起來做的，是十分考驗團隊凝聚力的一項，這是我第一次見證到了團隊的力量，將力量凝聚在一起時，是不可預(yù)估的。70個人在做動力圈的時，只要有人偷懶不做，或者做的方法不對時，動力圈就會出現(xiàn)搖晃和不穩(wěn)，所以要求每個人高度集中精力，配合團隊完成5000目標。
在過程中，我看到了每個人的汗水，許多人在做動力圈時，手上打出水泡，但并沒有放開繩索，堅持到底，絕不放棄。每做100次時，教官都會以一瓶水為記號，每當做到90次左右的時候，我能聽到許多人在用盡全力高喊，感覺這是在告訴團隊里的所有人，堅持到底，我們可以做到。
每當重新數(shù)到1時，大家聲音也會非常高亢，這是大家在告訴眾翔拓展教官，我們做到了，我們還可以做的更好，我們是最強的團隊。
彩色的海洋教案設(shè)計篇八
課文主要寫了寶石島觀察通訊站的信號兵小高回家探親，在返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事。小高探親歸來，不帶吃的，不帶玩的，也沒有帶家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，而是記掛著小島上需要授粉的花朵，利用回家探親的時間抓了一箱昆蟲，將它們帶到了寶石島。
在寶石島上，戰(zhàn)士們?yōu)榱私ㄔO(shè)海島，播種了幾顆西瓜子。第一個西瓜在戰(zhàn)士們對祖國海島的深深愛意中，終于長大成熟了。我感受到了寶石島的戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的美好品質(zhì)。
小高在結(jié)尾時說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！边@句話其實是小高自己內(nèi)心的表白，他熱愛祖國的海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。
整篇課文表達了祖國海島戰(zhàn)士們對祖國的熱愛，和建設(shè)海島的決心。有了像小高這樣許許多多為祖國發(fā)展做貢獻的人，祖國的明天將會更加美好！
彩色的海洋教案設(shè)計篇九
1.有疑而入，朗讀貫穿教學始終，培養(yǎng)學生的自學能力。
要培養(yǎng)學生的自學能力，首先要學會質(zhì)疑。課堂伊始，我和學生聊非洲所認識的非洲，學生們說出了貧窮、落后的一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個詞語來形容非洲“彩色的”，激起了學生的好奇心，接著播放農(nóng)遠錄像，讓學生談感受，找出中心句，使學生對文本有個整體感受，同時學習作者前后呼應(yīng)的寫作特點。
接著將課文濃縮成幾句話，在自主閱讀中讓學生完成填空，培養(yǎng)了學生自學能力。
2.注意教給方法，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的自學能力。
在學生自主閱讀的過程中，引導學生從文本總起句入手，整體把握，整體感知，再引導學生重點精讀、品讀，指導學生采用“讀、找、畫、議、寫”讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。
3.自主介紹一處喜歡的風景，積累優(yōu)美詞句。
本文有許多描寫風土人情的優(yōu)美詞句，可以培養(yǎng)學生積累詞句的能力。因此，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，我增加了“介紹非洲”這一個內(nèi)容，然后說說理由：“你為什么喜歡?有哪些詞句是你喜歡的?”
這樣，在說說讀讀中，培養(yǎng)了學生語言表達能力和積累詞匯的能力。
最后，在回讀文本中，教師進行思想升華的教育。
遺憾總是伴隨著課堂。在教學中，也有幾處教學細節(jié)處理不當：
1.我讓學生找課文中其它的過渡句，結(jié)果學生花了很長時間還是找不出來，最終還是教師被動地出示。這樣讓人覺得是為了生硬地找過渡句而找。不如學生找不出來時就及時出示，稍作講解。
2.因為理文脈時大量時間的花費，致使后面的語言賞析部分也就不能給學生以充足的時間去進行，有點匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時調(diào)整課堂教學，為了完整呈現(xiàn)教學流程而導致的。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十
1、引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容。
2、借助故事中神奇的想象，引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征。
3、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，用完整的句式表達出來。
活動準備。
1、掛圖15號。
2、奶牛圖片，各種蔬菜若干。
活動過程。
一、開始部分。
產(chǎn)生興趣。
1、出示“神奇的?！保哼@是誰?奶牛有什么本領(lǐng)?
2、這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，它神奇在哪里呢?聽完故事你就知道了：
二、基本部分。
欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
——師提問：故事里有誰?牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?
——故事的名字就叫《彩色牛奶》。請幼兒集體跟隨教師完整的朗誦故事名字一遍。
2、小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象，請小朋友再聽一遍故事。教師結(jié)合掛圖講述故事，提問：
——小白兔給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔喝了變成了什么樣子?
——小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓喝了變成了什么樣子?
——小花鹿給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么樣子?
——灰狐貍給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么樣子?
3、小動物們能變回原來的樣子嗎?怎么變?
4、小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
我喂奶牛吃蔬菜。
1、請幼兒自選蔬菜為奶牛，一邊喂，一邊說：神奇的奶牛，我給你吃什么顏色的什么。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動下課。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十一
活動目標：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
活動準備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十二
一、教材分析：
第10課《海洋寶庫》是粵教科技版六年級下冊第二單元《自然資源》的最后一課。本課從認識漁業(yè)資源入手，了解在海洋這個巨大寶庫里，蘊涵了大量的寶貴資源。并意識到人類對海洋的開發(fā)和利用與保護海洋資源的重要意義。
教材中分2個活動?；顒?：“為什么要休漁？”主要以資料分析為主，采用討論交流的形式進行學習，討論休漁的作用，認識保護漁業(yè)資源的意義，并思考如何才能合理地利用海洋漁業(yè)資源?；顒?：“海洋有什么可利用的資源？”引導學生通過查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。在組織這個活動時，教師可以準備好充足的背景資料，并同時發(fā)動同學們在課前尋找有關(guān)的資料，了解海洋有什么資源，以及怎樣利用好這些資源。
二、教學目標：
【科學知識】。
（1）了解要保護海洋資源的方法；
（2）了解海洋資源，合理開發(fā)和利用海洋資源。
【能力培養(yǎng)】。
（1）具有搜集資料整理信息的能力；
（2）能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。
【情感態(tài)度價值觀】。
（1）意識到人與自然要和諧相處；
（2）從生活中的小事做起，保護自然資源；
（3）關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。
三、教學重點、難點：
了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識，培養(yǎng)保護自然資源的習慣。
四、教學環(huán)境：
多媒體平臺。
五、教學方法：
講授、分析、歸納，自主探究。
六、學情分析：
本節(jié)課的學習者是六年級的學生，學生已經(jīng)掌握了比較豐富的科學知識，具備了一定的科學素養(yǎng)，掌握了基本的自主探究方法和技能。有的學生閱讀能力很強，接受知識的能力也比較強，他們對感興趣的東西學習積極性也比較高，知識面也比較廣，且樂于探索，這為本節(jié)課的學習奠定了知識上的基礎(chǔ)，所以在教學中可以以課本為主線，適當拓展時令性的知識。
七、課時安排：
1課時。
八、教學過程：
導入：我們從世界地圖上可以看到，我國是一個臨海的國家，海岸線長達1.8萬千米，而且我們已經(jīng)通過上節(jié)課的學習，了解到我國的海洋中含有豐富的魚類資源，種類達3000多種。現(xiàn)在我們再來回顧一下我國海域的分布情況。
教師：展示ppt課件（我國四海一洋）。
【設(shè)計意圖】讓學生再次鞏固兩個知識點：一是我國海洋的魚業(yè)資源情況；二是我國“四海一洋”的地理位置。
教師：我國主張的管轄海域面積達300萬平方千米，接近陸地領(lǐng)土面積的1/3。在我國的海域中，面積在500平方米以上的島嶼有7372個，大陸架面積居世界第五位。
學生：聽教師講述……。
教師：五月份，我國和菲律賓在什么海的哪個島上發(fā)生糾紛？
學生：南海黃巖島。
教師：展示ppt課件第三頁，并講述“小島（甚至島礁）雖然陸地面積很小，但為什么總會引起一些毗鄰國的爭端”呢？老師在這個環(huán)節(jié)要詳盡講述，讓學生了解領(lǐng)海與專屬經(jīng)濟區(qū)域的相關(guān)數(shù)據(jù)。
【設(shè)計意圖】讓學生了解時事，關(guān)心國家甚至國際大事，培養(yǎng)愛國熱情。另一方面，讓學生了解“內(nèi)水、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)”，以及對“大陸架、大陸坡”的.初步認識，擴大知識面。
教師：讓學生再次欣賞我國四海的美景圖片。展示ppt。
學生：觀看投影。
教師：海洋里除了上節(jié)課我們了解到的具有豐富的海洋生物（特別是魚類）資源外，究竟還有什么可以利用的資源呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的問題。我們帶著這些問題來看一段視頻。播放ppt課件中的視頻。（板書：活動2：海洋里有什么可以利用的資源，請大家打開課本p48頁）。
教學過程中在這里點題，要求學生看完視頻后打開課本p50頁完成第2小題，小組可以討論。
學生：邊看視頻一邊思考。
教師：展示ppt，小結(jié)礦產(chǎn)資源有：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)；并要求學生舉例說出一些代表性的礦物。
學生：回顧錄像內(nèi)容，一邊回答問題，一邊對剛才所做的練習進行訂證和完善。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的自主探究能力、觀察能力，挖掘數(shù)據(jù)進行歸納的能力，提高分析問題的能力和口頭表達的能力，并促進同學之間的互助溝通。
教師：通過錄像我們看到海洋中有不勝枚舉的寶貝等待人們?nèi)ラ_發(fā)利用，我們可以把海洋人為的分成三層，即：海面（淺海）、海洋里面（深海、海水）、海底（海底表面）。讓我們分別來找找各層都蘊藏著哪種類型的資源。展示ppt課件第10頁（潮汐發(fā)電）。
學生：觀看思考。
在這個過程中教師應(yīng)當簡單介紹潮汐發(fā)電廠是利用漲潮和退潮的能量推動發(fā)電機組發(fā)電，特點：環(huán)保、綠色能源，取之不盡，用之不絕。并讓學生了解我國最大的潮汐發(fā)電廠建造在浙江溫嶺的江廈潮汐電站。
學生：同桌之間互相討論交流……。
教師：抽點學生回答。
學生作答（鹽……）。
教師：展示ppt第11頁，讓學生朗讀這段文字。
學生：朗讀。
【設(shè)計意圖】朗讀可以加深學生對“流”的知識的掌握，從而避免大部分學生頭腦中形成的思維定勢，認為海水中能利用的只有鹽（氯化鈉），拓展了學生的知識面，讓學生知道原來海水中含有很多元素。
教師：我們就海水的利用的其中一方面――海鹽的生產(chǎn)狀況作進一步的了解，讓我們來看看我國沿海鹽場景觀圖。播放ppt。
學生：觀看，思考鹽的來源。
在這個教學過程中教師應(yīng)該講述人們生活食用鹽只是鹽場中產(chǎn)鹽的一小部分，而且需要把鹽場中的海鹽做進一步的提純、加工，才能成為食用鹽。其它大部分鹽是應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，即我們通常聽到的工業(yè)用鹽。
教師：我國有四大鹽場，我們來了解它分布在哪里？展示ppt第十五頁。
學生：定性了解四大鹽場的地理位置分布情況。
【設(shè)計意圖】讓學生懂得工業(yè)用鹽不能食用，發(fā)解食用鹽的生產(chǎn)加工大致過程，另外讓學生了解我國四大鹽場的地理位置，培養(yǎng)學生地理方位空間想象力，拓寬學生視野。
教師：我們再來看海洋的最底層――海底，海底究竟有什么可以開發(fā)利用的礦產(chǎn)呢？展示ppt第16頁，問：這是一個海上石油鉆井平臺，是用來開發(fā)什么礦產(chǎn)的呢？讓學生作答。
學生：開采石油，了解石油開采平臺狀況。
教師：我國石油儲量估計達240億噸，天然氣儲量達14萬億立方米，還有大量的“可燃冰”。除石油以外還有海底煤礦、海底天然氣等能源礦產(chǎn)。
學生：接受信息，定性了解海底能源礦產(chǎn)。
教師：我們再來看海底另一礦產(chǎn)資源――金屬礦產(chǎn)。
老師講述，錳結(jié)核是一種海底金屬礦源。廣泛分布于4000--5000米深海底部，它們是未來可利用的最大的金屬礦資源。并且要強調(diào)錳結(jié)核礦是一種生礦物，包含錳、銅、鎳等金屬礦場，而且每年以1000萬噸的速率不斷增長，生長速度大于人們的消費速度。
世界各大洋錳結(jié)核儲藏量約為3萬億噸，其中包含錳4000億噸，銅88億噸，鎳164億噸，分別為陸地儲藏量的幾十倍乃至幾千倍。以當今消費水平估算，這些錳可供全世界用330，鎳用253000年，鈷用21500年，銅用980年。
學生：理解什么是“生礦產(chǎn)”，思考“生礦產(chǎn)”與“生命”的區(qū)別，對海底礦場資源作進一步了解。
【設(shè)計意圖】通過數(shù)字說明儲藏量的豐碩程度，讓學生初步對礦產(chǎn)資源作數(shù)量上的定量分析，采用數(shù)據(jù)說明問題。促使學生針對未來海洋資源開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象空間，提高學生科學素養(yǎng)。
學生：交流總結(jié)（石英、石墨、石棉、金剛石……）。
教師：展示ppt第20頁――豐富的濱海砂礦。
在這個環(huán)節(jié)老師應(yīng)該給學生講述什么是“濱海”，可以讓學生簡單理解為淺海區(qū)的海底即大陸架即可，而且讓學生知道濱海砂礦中不僅含有非金屬礦產(chǎn)，而且還含有豐富的金屬礦產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計，世界上96%的鋯石、90%的金剛石和金紅石、80%的獨居石和30%的鈦鐵礦都來自濱海砂礦，這些金屬和非金屬礦產(chǎn)具有很高的開采價值。
學生：學會認識什么是非金屬礦產(chǎn)，并能列舉出若干種非金屬礦物，并指出它們的應(yīng)用。
【設(shè)計意圖】讓學生認識有哪些礦產(chǎn)屬于非金屬礦產(chǎn)，學會用數(shù)字來說明各種礦產(chǎn)的儲量情況，知道不同的礦產(chǎn)資源在地理位置上并不是獨立分布的，能列舉出各種非金屬礦產(chǎn)的具體應(yīng)用，同時能鑒別某一種具體的礦物是屬于哪一種礦產(chǎn)，提高學生對物質(zhì)的鑒別能力和觀察能力。
教師：我們不僅能從海洋中開發(fā)出大量的礦產(chǎn)資源，而且我們在未來還可以充分利用海洋表面這個遼闊的空間，海洋空間按其利用目的可分為五類：生產(chǎn)場所、貯藏場所、交通設(shè)施、居住娛樂、軍事基地。請同學們針對以上五個方面的開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象，描繪出你對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想，可以用圖示來表述。
老師也有一個設(shè)想圖，給大家參考，看還有什么可以補充，或者不合理的地方。展示ppt第22頁。
學生：參考投影，同學之間交流，發(fā)揮自己的想象，在課本p49頁描繪出“我對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想”。
【設(shè)計意圖】主張教師引導為主的學案教學模式，老師指明一個大致方向，學生發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)學生對科學知識的自主探究能力，初步學會合理設(shè)計布局，培養(yǎng)同學之間的團隊合作精神。提高學生綜合素養(yǎng)。
教師：海洋是未來人類開發(fā)利用的理想資源，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)該保護海洋環(huán)境，避免海洋遭到污染。海洋資源雖然相當豐富，但目前開采卻存在著嚴峻的問題。
教師可以從海洋災(zāi)害、環(huán)境污染、漁業(yè)資源衰竭三個方面來闡述。然后抽出污染問題進行展開，讓學生掌握海洋污染主要包括哪些方面的污染，如：工業(yè)廢水污染，石油污染物和赤潮災(zāi)害等。展示ppt相關(guān)海洋污染的頁面。
學生：看課件同時聽老師講述，了解常見的海洋污染以及赤潮對漁業(yè)資源的威脅。
【設(shè)計意圖】通過對海洋污染的認識，增強學生的環(huán)保意識，達到情感目標。
教師：小結(jié)海洋污染的污染源，提出我們應(yīng)該怎樣保護海洋？讓學生對環(huán)保有個定性的認識。知道隨著沿海地區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展、人口的逐步增加和海洋開發(fā)規(guī)模的不斷擴大，中國海洋環(huán)境保護和減災(zāi)工作面臨的形勢依然嚴峻。
學生：思考應(yīng)該采取哪些措施減少污染，從杜絕污染源做起，對污染物先處理成無害物質(zhì)，達到環(huán)保標準后再排放。
九、課堂小結(jié)與作業(yè)。
教師：回顧這節(jié)課所學到的知識。播放ppt第30頁。讓學生朗讀。
學生：朗讀，回顧本節(jié)課的知識點。
小結(jié)完本節(jié)課內(nèi)容之后，老師展示ppt課堂小練習，先讓學生思考大概3分鐘時間，同學之間可以相互交流，然后由學生舉手發(fā)言，檢查學生對拓展知識的掌握程度，同時也增強學生接受知識的能力。
十、板書設(shè)計：
礦產(chǎn)資源：
1、金屬礦產(chǎn)；
2、非金屬礦產(chǎn)；
3、能源礦產(chǎn)。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十三
1、會認“氛、昆”等7個生字。
2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
教學重難點。
理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學準備。
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
教學安排。
一課時。
教學過程。
一、導入新課：
二、讀略讀提示，明確學習目標。
1、請同學們讀提示，明確這節(jié)課有兩個學習任務(wù)，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。
2、誰來說一下這節(jié)課的兩個學習任務(wù)，分別是什么？a、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？b、交流讀文后的體會。
三、初讀課文，整體感知。
1、下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。
2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句。
（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
板書：戰(zhàn)士愛島。
（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？
下面就請同學們再認真地讀讀課文，走進文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。
（三）學生交流：
同學們讀得多認真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的'體會。
1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。
2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。
3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。
4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
5、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
五、總結(jié)全文。
板書設(shè)計。
小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十四
1.嘗試用手指蘸顏料在紙上，點畫出小雨點。
2.在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準備。
1.貼有“白云娃娃”的畫紙5張。
2.紅、黃、藍、綠各色顏料若干及吸水的海綿、濕抹布。
3.教室布置成郊外。
4.背景輕音樂。
活動過程。
(一)情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.寶寶們，今天老師帶你們到郊外去玩，好嗎?聽著音樂開好小火車進入布置成郊外的教室。哇，郊外可真漂亮啊，有小花，小草，還有各種小動物呢。
轟隆隆，轟隆隆，天空突然間下起雨來了，(請配班老師在天空中撒彩色的雨)，哇。是各種顏色的彩色的雨啊。寶寶們看，有紅的、黃的、藍的和綠的。寶寶們?nèi)ソ悠鸩噬挠旰退H一親，做個好朋友。然后寶寶們坐到小椅子上休息一下。
剛才啊老師給彩色的雨拍了張照片，寶寶們想看嗎?
(二)知道彩色的雨的顏色及如何畫彩色的雨。
1.出示教師事先畫好的在郊外的彩色的雨。
2.請寶寶們說一說彩色的雨的顏色?(有紅的、黃的、藍的和綠的)。
3.這些彩色的雨是怎么落下來的?(一滴一滴豎著落下來的)。
4.寶寶們想看彩色的雨是怎么落下來的嗎?教師示范：紅雨滴從天空落下來咯，輕輕的蘸紅色顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，紅雨滴落下來咯。接下來，黃雨滴要來和紅雨滴做朋友了，先要給你的小手指洗個臉，然后和黃顏料做朋友，輕輕的蘸黃顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，黃雨滴落下來咯。依次介紹其他顏色的雨滴落下來。
(三)交代作畫要求，幼兒操作點畫彩色的雨。
2.請寶寶們搬起小椅子輕輕地走過去找到小椅子坐下來，然后安靜的給彩色的雨拍照，千萬別大聲把彩色的雨嚇跑哦。
3.教師旁邊指導，提醒幼兒畫畫時注意衛(wèi)生等。
(四)幼兒作品展示，大家一起欣賞漂亮的彩色的雨哇，我們的寶寶真能干，幫彩色的雨拍了這么多漂亮的照片，彩色的雨為了感謝我們的小朋友，她還來我們點點一班來教我們小朋友做游戲呢，寶寶們，我們跟著雨點姐姐到外面去做游戲好嗎?(請配班老師帶好雨點的頭飾，來到班中，帶幼兒聽著音樂去戶外游戲)。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十五
1。學習本文中的多種說明方法。
2。體會文中準確、生動的語言。
3。了解海洋的相關(guān)知識，增強學生的“海洋意識”。
教學重點：
分析文中說明方法的作用。
多媒體課件。
海洋是未來的糧倉
你從文中獲取了哪些信息？
你從文中獲取了哪些信息？
海藻數(shù)量多
浮游生物豐富
海洋魚蝦眾多
師歸納：
1.海藻數(shù)量多
2.浮游生物豐富
3.海洋魚蝦眾多
再讀課文，思考：本文運用了哪些說明方法，作用是什么？（自由交流）（第四張幻燈片）
（出示幻燈片五：比較語言的準確性）
原句：這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。
改： 這是當今人們面臨的最嚴重的環(huán)境問題。（范圍）
這是當今人類面臨的.嚴重的環(huán)境問題之一。（程度）
（生自由學習，找找文章中表現(xiàn)說明文語言準確性的詞語，批注你的理解。）
誰能來當一回小院士，用圖片、模型
為我們介紹你了解的大海？
要求：
1.語言準確且生動
2.能運用多種說明方法
3.儀態(tài)自然大方
彩色的海洋教案設(shè)計篇十六
當然，戰(zhàn)士們對西瓜的特別感情其實是對祖國寶島的熱愛，他們是為了讓祖國海島能美麗富饒起來，這也就是對祖國的真摯的熱愛。上好這堂課，也就要帶著孩子們走進戰(zhàn)士們的內(nèi)心境界，去體會他們美好的心靈。
最終我決定還是從孩子們的喜好出發(fā)進行這課的教學。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十七
教學目標：1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性，用多種顏色表現(xiàn)雨點。
2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出小雨點。
3、感受春天的氣息，體驗與伙伴共同合作、大膽想象的快樂。教學重點：學會用手指點畫小雨點。
教學難點：
1、幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
2、能和伙伴合作完成作品教學思路：本次活動，我通過幼兒十分感興趣的美術(shù)活動，引導幼兒感受春天的多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用手指來作畫。在活動過程中，幼兒聽著熟悉的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”，伙伴間默契的配合讓整個活動的情感目標得到體現(xiàn)。
小班幼兒合作的意識還比較缺乏，但在本次活動中，我有意引導幼兒與伙伴產(chǎn)生互動，讓幼兒體會合作帶來的樂趣;在結(jié)束的講評環(huán)節(jié)，引導幼兒將自己變成一滴“美麗的小雨點”，去尋找“最美的小雨點”，這一環(huán)節(jié)將整個活動推向了高潮，真正體驗到滿足感、成就感。同時，也給每個孩子相互學習和評價的機會。
教學方法：
通過音畫結(jié)合的形式帶領(lǐng)幼兒進入情境，讓幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。改變以往臨摹植入式的美術(shù)教學方式，引導幼兒用手作畫，用心表達對春天的感受，從中體驗操作的技巧和樂趣。以角色扮演的形式調(diào)動起幼兒參與講評作品環(huán)節(jié)的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達能力。
教學設(shè)計理念：春天是萬物復蘇的季節(jié)，有很多美好的事物能引起孩子們的興趣，路邊的小草、天空的風箏、河岸的垂柳、枝頭的桃花、綿綿的春雨等等。
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。春天在孩子們的眼里是五彩繽紛的，春天里的所有的東西也是五彩繽紛的。因此我結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——彩色雨。
采用手指點畫的活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗。在活動中為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的材料，尊重個體差異，使幼兒在活動中獲得愉悅感、滿足感與成功感。
教學準備：
1、課件第一段：春天背景中，楊柳依依、桃花盛開，小花、小草從土里鉆出來，它們異口同聲地說：“真渴呀!真渴呀!”(憂傷的背景輕音樂)課件第二段：彩色的小雨點從天上飄下來，落在草地上、花叢中、柳葉上、花瓣里……(歡快的背景配樂詩《下雨詩》)。
2、春天背景圖(大圖)若干張(與幼兒小組數(shù)量相同)。
3、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。
教學流程：
師：哦，原來它們都口渴了!該怎么辦呢?(引導孩子們動腦筋，想辦法。)。
師：那就讓我們一起去幫幫她，讓它們開心起來吧!
(設(shè)計意圖：我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過花草擬人的口吻：“真渴呀!”，請小朋友為它們解決困難的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與的積極性。)。
二、通過音畫結(jié)合的形式進行演示。
(評析：此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩，幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知，培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)。
師：食指重重往下點，然后輕輕往上提，大雨小雨快快下。(教師邊點畫，邊與小朋友一起念《下雨詩》，用不同的顏色點畫小雨點。)。
師：剛才，老師是怎么點畫小雨點的?小結(jié)：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。是用食指蘸顏料重重地向下點，然后輕輕地往上提。注意，點畫結(jié)束后要用濕抹布把手指上的顏料擦干凈。
(設(shè)計意圖：聽著熟悉的兒歌，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結(jié)合，感受大雨點和小雨點帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點。)三、幼兒作畫，教師指導。
1、老師提出作畫要求：師：小朋友們早就想來幫助小花、小草吧，可是，光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎?師：點畫時，不管大雨點還是小雨點，要讓每一棵樹、每一叢小草、每一朵小花……都能喝到小雨點，這樣它們才會快快樂樂，高高興興。
2、幼兒分組合作用手指點畫。并提醒孩子們注意點畫結(jié)束后的衛(wèi)生。教師及時引導幼兒注意小雨小雨的分布情況，鼓勵幼兒嘗試點畫顏色各異的小雨點。
(設(shè)計意圖：對于小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經(jīng)驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)。
四、展示作品，評價活動。
師：小花、小草喝足了，長得更快更漂亮了。它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，去尋找最漂亮、最多彩的小雨點吧。
師生一起尋找自己心目中最美的小雨點。
(設(shè)計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關(guān)注。在這個評價環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的小雨點，然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。)。
五、活動在課件第二段輕松、愉快的氛圍中結(jié)束。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十八
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗。
【活動準備】。
【活動指導】。
1、導入。
2、學歌”音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！“出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長短句。
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到”飄“和”妙“的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到”天“時就要跳進一個呼拉圈，唱到”草“、”飄“、”虹“、”橋“、”妙“時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
【活動反饋】。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十九
活動目標：
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技能。
活動準備：
2、畫好魚身的`紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。
活動過程：
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析：這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十
碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壯。
信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰(zhàn)士。
水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。秧：植物的`幼苗。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。
精靈：機警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十一
體育活動：
彩色繩圈。
設(shè)計意圖：
在自由活動中，我看到我班兩個小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲，玩得不亦樂乎。我靈機一動，何不利用孩子們的好奇心，就用繩圈來上一節(jié)體育課?？墒枪庥美K圈上課，孩子們可能不感興趣，于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容，以競賽的形式來激發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
活動目的：
1、復習聽信號、看手勢進行隊形對列聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
2、通過一物多玩的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動重點：
幼兒能創(chuàng)造性地進行一物多玩。
活動難點：
教幼兒掌握跳的動作要領(lǐng)。
活動準備：
1、口哨一只。
2、紅、綠、黃繩圈若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
3、掛圖一幅，紅五星若干。
活動過程：
1、組織幼兒進行隊形隊列練習。
原地踏步走－兩隊交換－左、右平移－兩隊并一隊－向前靠攏－一個大圓走、跑－七路縱隊。
2、聽音樂做圈操。
3、引導幼兒用繩圈進行自由活動，教師觀察幼兒活動情況。
4、將幼兒根據(jù)繩圈的顏色分成三隊，以競賽得分的形式展開活動。
（1）玩法：請幼兒說出各自繩圈的玩法，根據(jù)顏色給相應(yīng)的隊加五角星，最后五角星多的`隊為勝。
（2）在競賽過程中，對玩法新穎的幼兒給予表揚，并組織其他幼兒練習。
（3）重點引導幼兒運用繩圈進行跳遠活動，知道幼兒跳的動作。
5、幼兒自由玩圈，可以玩一玩別的小朋友的玩法。
6、游戲：捉尾巴。
規(guī)則：將繩圈塞在褲子后面當作尾巴，幼兒自己找朋友進行游戲。教師注意游戲的安全。
7、游戲結(jié)束，教師進行游戲評價，整隊進教室。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十二
森林的深處，有一戶人家，家里住著姐姐丁香和妹妹百合，還有她們年邁的祖母。
丁香天生活潑好動，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作為食物，還會采一籃鮮花種到花園里，當然也少不了紫色的丁香花和粉紅的百合花。百合可不像姐姐那樣，她的性格十分文靜，不喜歡吵鬧。但她每天都會把家里收拾得井井有條，打掃得干干凈凈，也不會忘記給花園里的花兒們松松土，澆澆水。祖母呢，能燒得一手好菜，會定期更換花瓶里的花。一家人的生活雖不富裕，但其樂融融。
一天，姐妹倆正在客廳里吃水果，突然聽到一陣哭喊聲：“救命啊，放開我!”丁香拉開窗簾一看，發(fā)現(xiàn)一個蝴蝶般大小的女孩正被一大群鳥包圍著，無法脫身。鳥兒們一會兒把她拋向空中，一會兒啄她的肩膀，一會兒又把她的頭發(fā)扯得亂蓬蓬的。丁香為這個女孩感到憤憤不平，推開門就跑向那個地方，百合拿著棍子緊跟其后。兩人齊心把這群鳥兒打得四處亂竄，飛回天空。百合小心翼翼地捧起嚇昏了的女孩，把她放在床上，蓋上一條小毛毯，給她暖身子。
經(jīng)過悉心照顧，小女孩終于醒過來了。祖母見了，急忙把剛出爐的面包端出來，放在她面前。小女孩見了，狼吞虎咽地吃起來。祖母關(guān)心地問：“你叫什么?怎么會落入那群鳥的手中呢?”小女孩一聽，傷心地哭起來：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可這朵牡丹被那群鳥啄壞了。我找不到藏身之地，就被它們捉去了?！卑俸蠈ㄏ勺诱f：“你就住在我們家吧，我們照顧你。家里別的沒有，就是花多?！被ㄏ勺狱c點頭，露出燦爛的笑容。從此，花仙子和她們幸福地生活在一起。
可有一天，花仙子竟失蹤了，把大家急得團團轉(zhuǎn)。丁香在桌子上找到張字條，只見上面寫著：祖母、姐姐，我得離開你們了，我不屬于這個世界，我還是得回去。沒什么好報答你們的，送你們一本日歷。只要撕下其中的一頁，說出自己的愿望，就能實現(xiàn)。對不起，我走了。
一家人看到了那本神奇的日歷，可誰也沒有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇一
在導入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習，幫助小朋友掌握點、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮。”
小班幼兒的年齡小，過多的強調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進行指導。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一停”；對繪畫方法的學習，“小雨滴，點一點，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
在這節(jié)課中，最后的評價環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達能力強的孩子說“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現(xiàn)有水平，又要為教學的目標、重難點服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學習總結(jié)。
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
1。學會用手指點畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗點畫雨滴的樂趣。
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設(shè)計幾片大小不同的云）、藍色顏料、剪好的大雨滴、抹布?；顒舆^程：
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什么聲音？
3。這兩段聲音有什么不一樣？
1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨??？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調(diào)皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
1．聽，現(xiàn)在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這里老師幫你們準備了深藍色和淡藍色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。
3．畫畫時要保持安靜哦。
這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？
彩色的海洋教案設(shè)計篇二
最后，在石頭后找到了1個小瓜，他們像撫養(yǎng)嬰兒一樣照看這個小瓜，澆水、施肥，一點都不敢馬虎。奇跡最后呈現(xiàn)了，這個島上成熟了第1個瓜。為了降到不必要的麻煩，小高就從老家?guī)砹死ハx，期望昆蟲可令在小島上日常，給植物授粉。小高務(wù)必也期望昆蟲也和自我一樣，扎根海島、建設(shè)海島，為祖國盡一份力。
文中敘述的這一處“他把大提包扔在一邊，懷里抱著一只紙箱子”讓我感動。此時，暴雨才剛剛過去，船晃動著，他把自我的東西扔在一邊，卻把裝著昆蟲的箱子抱在懷里，他是真正的把建設(shè)海島放在第1位。
戰(zhàn)士們做得到了為他人著想，也做得到先天下之憂而憂，后天下只樂而樂。他們熱愛祖國，守護著祖國。正因為有了解放軍戰(zhàn)士，我們才有了安全的保障。
彩色的海洋教案設(shè)計篇三
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
教案準備。
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教案過程。
一、繪畫雨點。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
彩色的海洋教案設(shè)計篇四
我特別喜歡海洋，它時而寧靜時而洶涌，淺海里有許許多多美麗的熱帶魚，而大海深處則有著很多科學家至今尚未解開的海洋秘密。我常常夢想自己變成了一只水母，“翩翩起舞”在海洋之中，去探索海洋深處的奧秘。
放寒假了，媽媽給我買了一本《海洋世界》，這本書以翔實的資料，生動的圖片，向我們介紹了人類的未來家園——海洋世界的有關(guān)知識，描述了海洋世界的種種奇觀和神秘現(xiàn)象，引領(lǐng)我們在海洋的世界中暢游，感受藍色海洋的獨特魅力。
這本書分了八個部分來描繪這謎一樣的海洋，分別是：海洋概況、海洋之謎、海洋生物、海洋災(zāi)難、世界著名航海家、世界著名沉船、海洋與人類、海洋之最。這里面我最喜歡的就是海洋之謎這個部分，講述了海洋里發(fā)生的種種神秘現(xiàn)象。
就說“神秘的百慕大三角”吧，講的是1945年美國的一支飛行隊在美國東南沿海的西大西洋上一個三角地區(qū)（稱百慕大三角或魔鬼三角）突然神秘失蹤。而后又發(fā)生了類似好多的怪事，已有數(shù)以百計的船只和飛機失事，數(shù)以千計的人在此喪生。百慕大三角發(fā)生的事件，引起了各國科學家的注意，有人認為是海底有個巨大有磁場，會造成羅盤失靈；有人認為此區(qū)域有個類似宇宙黑洞的現(xiàn)象；還有人認為海底有一股潛流，與海面潮流發(fā)生沖突時就會造成海上事故。這種種的說法都只是一個假說，缺乏足夠的證據(jù)，所以至今百慕大三角仍舊是個謎。
看到這，我不禁浮想聯(lián)翩，多么神秘的力量啊，我腦子里突然出現(xiàn)了一個景象，每當飛機或輪船經(jīng)過時，海底突然伸出了一只無比巨大的手，把飛機或輪船拽入海底，海面瞬間恢復平靜，一點痕跡也沒有留下。太神奇了！看似平靜美麗的海洋，竟然藏著那么多讓人無法解釋的奧妙，也激發(fā)了我的斗志，長大后我要成為一個海洋學家，去把這只“慕”后黑手揪出來！不過，現(xiàn)在我要努力學習，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。
“海洋與人類”這部分主要講的是海洋的開發(fā)利用、海洋污染以及海洋保護。讀完后，我感到了心痛和氣憤。原油泄漏、垃圾傾倒、工業(yè)排放……越來越多的污染，毀壞了蔚藍的海洋，令許多珍貴的海洋生物失去了賴以生存的家園。海洋，它湛藍、純凈?？墒?，人們?yōu)榱俗约旱睦嫖廴舅?，所以人類也會得到相?yīng)的懲罰。試想，若干年后，我們看著黑如墨汁的大海，該是多么可怕的一件事呀！
《海洋世界》增強了我的海洋知識，提高了我的環(huán)保意識。我會用我全部的力量來愛護海洋，保護海洋，讓這一片深藍更加美麗。
山東青島市北區(qū)青島市洛陽路第一小學三年級:何心語。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇五
1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達特點。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
課前準備
布置學生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。
（一）情景導入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風情風光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2．交流。閱讀提示a有3個要求。
（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （三）初讀課文，了解課文大意
1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學：自學生字，生詞的情況。
3．說說課文主要內(nèi)容。
（四）抓住重點，自讀自悟
1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）
2．全班交流。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采都是多彩的'。
3．指導有感情地朗讀。
結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?BR> （五）領(lǐng)悟表達方法
過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
（六）總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
（七）拓展訓練
中國和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W生辦一辦有關(guān)非洲風情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
彩色的海洋教案設(shè)計篇六
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。
本文語言樸實，善于通過一些重點語句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。
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彩色的海洋教案設(shè)計篇七
拓展訓練項目動力圈是需要大家一起來做的，是十分考驗團隊凝聚力的一項，這是我第一次見證到了團隊的力量，將力量凝聚在一起時，是不可預(yù)估的。70個人在做動力圈的時，只要有人偷懶不做，或者做的方法不對時，動力圈就會出現(xiàn)搖晃和不穩(wěn)，所以要求每個人高度集中精力，配合團隊完成5000目標。
在過程中，我看到了每個人的汗水，許多人在做動力圈時，手上打出水泡，但并沒有放開繩索，堅持到底，絕不放棄。每做100次時，教官都會以一瓶水為記號，每當做到90次左右的時候，我能聽到許多人在用盡全力高喊，感覺這是在告訴團隊里的所有人，堅持到底，我們可以做到。
每當重新數(shù)到1時，大家聲音也會非常高亢，這是大家在告訴眾翔拓展教官，我們做到了，我們還可以做的更好，我們是最強的團隊。
彩色的海洋教案設(shè)計篇八
課文主要寫了寶石島觀察通訊站的信號兵小高回家探親，在返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事。小高探親歸來，不帶吃的，不帶玩的，也沒有帶家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，而是記掛著小島上需要授粉的花朵，利用回家探親的時間抓了一箱昆蟲，將它們帶到了寶石島。
在寶石島上，戰(zhàn)士們?yōu)榱私ㄔO(shè)海島，播種了幾顆西瓜子。第一個西瓜在戰(zhàn)士們對祖國海島的深深愛意中，終于長大成熟了。我感受到了寶石島的戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的美好品質(zhì)。
小高在結(jié)尾時說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！边@句話其實是小高自己內(nèi)心的表白，他熱愛祖國的海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。
整篇課文表達了祖國海島戰(zhàn)士們對祖國的熱愛，和建設(shè)海島的決心。有了像小高這樣許許多多為祖國發(fā)展做貢獻的人，祖國的明天將會更加美好！
彩色的海洋教案設(shè)計篇九
1.有疑而入，朗讀貫穿教學始終，培養(yǎng)學生的自學能力。
要培養(yǎng)學生的自學能力，首先要學會質(zhì)疑。課堂伊始，我和學生聊非洲所認識的非洲，學生們說出了貧窮、落后的一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個詞語來形容非洲“彩色的”，激起了學生的好奇心，接著播放農(nóng)遠錄像，讓學生談感受，找出中心句，使學生對文本有個整體感受，同時學習作者前后呼應(yīng)的寫作特點。
接著將課文濃縮成幾句話，在自主閱讀中讓學生完成填空，培養(yǎng)了學生自學能力。
2.注意教給方法，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的自學能力。
在學生自主閱讀的過程中，引導學生從文本總起句入手，整體把握，整體感知，再引導學生重點精讀、品讀，指導學生采用“讀、找、畫、議、寫”讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。
3.自主介紹一處喜歡的風景，積累優(yōu)美詞句。
本文有許多描寫風土人情的優(yōu)美詞句，可以培養(yǎng)學生積累詞句的能力。因此，在教學的最后一個環(huán)節(jié)，我增加了“介紹非洲”這一個內(nèi)容，然后說說理由：“你為什么喜歡?有哪些詞句是你喜歡的?”
這樣，在說說讀讀中，培養(yǎng)了學生語言表達能力和積累詞匯的能力。
最后，在回讀文本中，教師進行思想升華的教育。
遺憾總是伴隨著課堂。在教學中，也有幾處教學細節(jié)處理不當：
1.我讓學生找課文中其它的過渡句，結(jié)果學生花了很長時間還是找不出來，最終還是教師被動地出示。這樣讓人覺得是為了生硬地找過渡句而找。不如學生找不出來時就及時出示，稍作講解。
2.因為理文脈時大量時間的花費，致使后面的語言賞析部分也就不能給學生以充足的時間去進行，有點匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時調(diào)整課堂教學，為了完整呈現(xiàn)教學流程而導致的。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十
1、引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容。
2、借助故事中神奇的想象，引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征。
3、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，用完整的句式表達出來。
活動準備。
1、掛圖15號。
2、奶牛圖片，各種蔬菜若干。
活動過程。
一、開始部分。
產(chǎn)生興趣。
1、出示“神奇的?！保哼@是誰?奶牛有什么本領(lǐng)?
2、這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，它神奇在哪里呢?聽完故事你就知道了：
二、基本部分。
欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
——師提問：故事里有誰?牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?
——故事的名字就叫《彩色牛奶》。請幼兒集體跟隨教師完整的朗誦故事名字一遍。
2、小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象，請小朋友再聽一遍故事。教師結(jié)合掛圖講述故事，提問：
——小白兔給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔喝了變成了什么樣子?
——小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓喝了變成了什么樣子?
——小花鹿給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么樣子?
——灰狐貍給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么樣子?
3、小動物們能變回原來的樣子嗎?怎么變?
4、小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
我喂奶牛吃蔬菜。
1、請幼兒自選蔬菜為奶牛，一邊喂，一邊說：神奇的奶牛，我給你吃什么顏色的什么。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動下課。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十一
活動目標：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
活動準備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十二
一、教材分析：
第10課《海洋寶庫》是粵教科技版六年級下冊第二單元《自然資源》的最后一課。本課從認識漁業(yè)資源入手，了解在海洋這個巨大寶庫里，蘊涵了大量的寶貴資源。并意識到人類對海洋的開發(fā)和利用與保護海洋資源的重要意義。
教材中分2個活動?；顒?：“為什么要休漁？”主要以資料分析為主，采用討論交流的形式進行學習，討論休漁的作用，認識保護漁業(yè)資源的意義，并思考如何才能合理地利用海洋漁業(yè)資源?；顒?：“海洋有什么可利用的資源？”引導學生通過查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。在組織這個活動時，教師可以準備好充足的背景資料，并同時發(fā)動同學們在課前尋找有關(guān)的資料，了解海洋有什么資源，以及怎樣利用好這些資源。
二、教學目標：
【科學知識】。
（1）了解要保護海洋資源的方法；
（2）了解海洋資源，合理開發(fā)和利用海洋資源。
【能力培養(yǎng)】。
（1）具有搜集資料整理信息的能力；
（2）能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。
【情感態(tài)度價值觀】。
（1）意識到人與自然要和諧相處；
（2）從生活中的小事做起，保護自然資源；
（3）關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。
三、教學重點、難點：
了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識，培養(yǎng)保護自然資源的習慣。
四、教學環(huán)境：
多媒體平臺。
五、教學方法：
講授、分析、歸納，自主探究。
六、學情分析：
本節(jié)課的學習者是六年級的學生，學生已經(jīng)掌握了比較豐富的科學知識，具備了一定的科學素養(yǎng)，掌握了基本的自主探究方法和技能。有的學生閱讀能力很強，接受知識的能力也比較強，他們對感興趣的東西學習積極性也比較高，知識面也比較廣，且樂于探索，這為本節(jié)課的學習奠定了知識上的基礎(chǔ)，所以在教學中可以以課本為主線，適當拓展時令性的知識。
七、課時安排：
1課時。
八、教學過程：
導入：我們從世界地圖上可以看到，我國是一個臨海的國家，海岸線長達1.8萬千米，而且我們已經(jīng)通過上節(jié)課的學習，了解到我國的海洋中含有豐富的魚類資源，種類達3000多種。現(xiàn)在我們再來回顧一下我國海域的分布情況。
教師：展示ppt課件（我國四海一洋）。
【設(shè)計意圖】讓學生再次鞏固兩個知識點：一是我國海洋的魚業(yè)資源情況；二是我國“四海一洋”的地理位置。
教師：我國主張的管轄海域面積達300萬平方千米，接近陸地領(lǐng)土面積的1/3。在我國的海域中，面積在500平方米以上的島嶼有7372個，大陸架面積居世界第五位。
學生：聽教師講述……。
教師：五月份，我國和菲律賓在什么海的哪個島上發(fā)生糾紛？
學生：南海黃巖島。
教師：展示ppt課件第三頁，并講述“小島（甚至島礁）雖然陸地面積很小，但為什么總會引起一些毗鄰國的爭端”呢？老師在這個環(huán)節(jié)要詳盡講述，讓學生了解領(lǐng)海與專屬經(jīng)濟區(qū)域的相關(guān)數(shù)據(jù)。
【設(shè)計意圖】讓學生了解時事，關(guān)心國家甚至國際大事，培養(yǎng)愛國熱情。另一方面，讓學生了解“內(nèi)水、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)”，以及對“大陸架、大陸坡”的.初步認識，擴大知識面。
教師：讓學生再次欣賞我國四海的美景圖片。展示ppt。
學生：觀看投影。
教師：海洋里除了上節(jié)課我們了解到的具有豐富的海洋生物（特別是魚類）資源外，究竟還有什么可以利用的資源呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的問題。我們帶著這些問題來看一段視頻。播放ppt課件中的視頻。（板書：活動2：海洋里有什么可以利用的資源，請大家打開課本p48頁）。
教學過程中在這里點題，要求學生看完視頻后打開課本p50頁完成第2小題，小組可以討論。
學生：邊看視頻一邊思考。
教師：展示ppt，小結(jié)礦產(chǎn)資源有：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)；并要求學生舉例說出一些代表性的礦物。
學生：回顧錄像內(nèi)容，一邊回答問題，一邊對剛才所做的練習進行訂證和完善。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的自主探究能力、觀察能力，挖掘數(shù)據(jù)進行歸納的能力，提高分析問題的能力和口頭表達的能力，并促進同學之間的互助溝通。
教師：通過錄像我們看到海洋中有不勝枚舉的寶貝等待人們?nèi)ラ_發(fā)利用，我們可以把海洋人為的分成三層，即：海面（淺海）、海洋里面（深海、海水）、海底（海底表面）。讓我們分別來找找各層都蘊藏著哪種類型的資源。展示ppt課件第10頁（潮汐發(fā)電）。
學生：觀看思考。
在這個過程中教師應(yīng)當簡單介紹潮汐發(fā)電廠是利用漲潮和退潮的能量推動發(fā)電機組發(fā)電，特點：環(huán)保、綠色能源，取之不盡，用之不絕。并讓學生了解我國最大的潮汐發(fā)電廠建造在浙江溫嶺的江廈潮汐電站。
學生：同桌之間互相討論交流……。
教師：抽點學生回答。
學生作答（鹽……）。
教師：展示ppt第11頁，讓學生朗讀這段文字。
學生：朗讀。
【設(shè)計意圖】朗讀可以加深學生對“流”的知識的掌握，從而避免大部分學生頭腦中形成的思維定勢，認為海水中能利用的只有鹽（氯化鈉），拓展了學生的知識面，讓學生知道原來海水中含有很多元素。
教師：我們就海水的利用的其中一方面――海鹽的生產(chǎn)狀況作進一步的了解，讓我們來看看我國沿海鹽場景觀圖。播放ppt。
學生：觀看，思考鹽的來源。
在這個教學過程中教師應(yīng)該講述人們生活食用鹽只是鹽場中產(chǎn)鹽的一小部分，而且需要把鹽場中的海鹽做進一步的提純、加工，才能成為食用鹽。其它大部分鹽是應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，即我們通常聽到的工業(yè)用鹽。
教師：我國有四大鹽場，我們來了解它分布在哪里？展示ppt第十五頁。
學生：定性了解四大鹽場的地理位置分布情況。
【設(shè)計意圖】讓學生懂得工業(yè)用鹽不能食用，發(fā)解食用鹽的生產(chǎn)加工大致過程，另外讓學生了解我國四大鹽場的地理位置，培養(yǎng)學生地理方位空間想象力，拓寬學生視野。
教師：我們再來看海洋的最底層――海底，海底究竟有什么可以開發(fā)利用的礦產(chǎn)呢？展示ppt第16頁，問：這是一個海上石油鉆井平臺，是用來開發(fā)什么礦產(chǎn)的呢？讓學生作答。
學生：開采石油，了解石油開采平臺狀況。
教師：我國石油儲量估計達240億噸，天然氣儲量達14萬億立方米，還有大量的“可燃冰”。除石油以外還有海底煤礦、海底天然氣等能源礦產(chǎn)。
學生：接受信息，定性了解海底能源礦產(chǎn)。
教師：我們再來看海底另一礦產(chǎn)資源――金屬礦產(chǎn)。
老師講述，錳結(jié)核是一種海底金屬礦源。廣泛分布于4000--5000米深海底部，它們是未來可利用的最大的金屬礦資源。并且要強調(diào)錳結(jié)核礦是一種生礦物，包含錳、銅、鎳等金屬礦場，而且每年以1000萬噸的速率不斷增長，生長速度大于人們的消費速度。
世界各大洋錳結(jié)核儲藏量約為3萬億噸，其中包含錳4000億噸，銅88億噸，鎳164億噸，分別為陸地儲藏量的幾十倍乃至幾千倍。以當今消費水平估算，這些錳可供全世界用330，鎳用253000年，鈷用21500年，銅用980年。
學生：理解什么是“生礦產(chǎn)”，思考“生礦產(chǎn)”與“生命”的區(qū)別，對海底礦場資源作進一步了解。
【設(shè)計意圖】通過數(shù)字說明儲藏量的豐碩程度，讓學生初步對礦產(chǎn)資源作數(shù)量上的定量分析，采用數(shù)據(jù)說明問題。促使學生針對未來海洋資源開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象空間，提高學生科學素養(yǎng)。
學生：交流總結(jié)（石英、石墨、石棉、金剛石……）。
教師：展示ppt第20頁――豐富的濱海砂礦。
在這個環(huán)節(jié)老師應(yīng)該給學生講述什么是“濱海”，可以讓學生簡單理解為淺海區(qū)的海底即大陸架即可，而且讓學生知道濱海砂礦中不僅含有非金屬礦產(chǎn)，而且還含有豐富的金屬礦產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計，世界上96%的鋯石、90%的金剛石和金紅石、80%的獨居石和30%的鈦鐵礦都來自濱海砂礦，這些金屬和非金屬礦產(chǎn)具有很高的開采價值。
學生：學會認識什么是非金屬礦產(chǎn)，并能列舉出若干種非金屬礦物，并指出它們的應(yīng)用。
【設(shè)計意圖】讓學生認識有哪些礦產(chǎn)屬于非金屬礦產(chǎn)，學會用數(shù)字來說明各種礦產(chǎn)的儲量情況，知道不同的礦產(chǎn)資源在地理位置上并不是獨立分布的，能列舉出各種非金屬礦產(chǎn)的具體應(yīng)用，同時能鑒別某一種具體的礦物是屬于哪一種礦產(chǎn)，提高學生對物質(zhì)的鑒別能力和觀察能力。
教師：我們不僅能從海洋中開發(fā)出大量的礦產(chǎn)資源，而且我們在未來還可以充分利用海洋表面這個遼闊的空間，海洋空間按其利用目的可分為五類：生產(chǎn)場所、貯藏場所、交通設(shè)施、居住娛樂、軍事基地。請同學們針對以上五個方面的開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象，描繪出你對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想，可以用圖示來表述。
老師也有一個設(shè)想圖，給大家參考，看還有什么可以補充，或者不合理的地方。展示ppt第22頁。
學生：參考投影，同學之間交流，發(fā)揮自己的想象，在課本p49頁描繪出“我對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想”。
【設(shè)計意圖】主張教師引導為主的學案教學模式，老師指明一個大致方向，學生發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)學生對科學知識的自主探究能力，初步學會合理設(shè)計布局，培養(yǎng)同學之間的團隊合作精神。提高學生綜合素養(yǎng)。
教師：海洋是未來人類開發(fā)利用的理想資源，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)該保護海洋環(huán)境，避免海洋遭到污染。海洋資源雖然相當豐富，但目前開采卻存在著嚴峻的問題。
教師可以從海洋災(zāi)害、環(huán)境污染、漁業(yè)資源衰竭三個方面來闡述。然后抽出污染問題進行展開，讓學生掌握海洋污染主要包括哪些方面的污染，如：工業(yè)廢水污染，石油污染物和赤潮災(zāi)害等。展示ppt相關(guān)海洋污染的頁面。
學生：看課件同時聽老師講述，了解常見的海洋污染以及赤潮對漁業(yè)資源的威脅。
【設(shè)計意圖】通過對海洋污染的認識，增強學生的環(huán)保意識，達到情感目標。
教師：小結(jié)海洋污染的污染源，提出我們應(yīng)該怎樣保護海洋？讓學生對環(huán)保有個定性的認識。知道隨著沿海地區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展、人口的逐步增加和海洋開發(fā)規(guī)模的不斷擴大，中國海洋環(huán)境保護和減災(zāi)工作面臨的形勢依然嚴峻。
學生：思考應(yīng)該采取哪些措施減少污染，從杜絕污染源做起，對污染物先處理成無害物質(zhì)，達到環(huán)保標準后再排放。
九、課堂小結(jié)與作業(yè)。
教師：回顧這節(jié)課所學到的知識。播放ppt第30頁。讓學生朗讀。
學生：朗讀，回顧本節(jié)課的知識點。
小結(jié)完本節(jié)課內(nèi)容之后，老師展示ppt課堂小練習，先讓學生思考大概3分鐘時間，同學之間可以相互交流，然后由學生舉手發(fā)言，檢查學生對拓展知識的掌握程度，同時也增強學生接受知識的能力。
十、板書設(shè)計：
礦產(chǎn)資源：
1、金屬礦產(chǎn)；
2、非金屬礦產(chǎn)；
3、能源礦產(chǎn)。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十三
1、會認“氛、昆”等7個生字。
2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
教學重難點。
理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學準備。
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
教學安排。
一課時。
教學過程。
一、導入新課：
二、讀略讀提示，明確學習目標。
1、請同學們讀提示，明確這節(jié)課有兩個學習任務(wù)，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。
2、誰來說一下這節(jié)課的兩個學習任務(wù)，分別是什么？a、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？b、交流讀文后的體會。
三、初讀課文，整體感知。
1、下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為……所以……來回答）。
2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句。
（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
板書：戰(zhàn)士愛島。
（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？
下面就請同學們再認真地讀讀課文，走進文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。
（三）學生交流：
同學們讀得多認真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的'體會。
1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。
2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。
3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。
4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
5、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
五、總結(jié)全文。
板書設(shè)計。
小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十四
1.嘗試用手指蘸顏料在紙上，點畫出小雨點。
2.在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準備。
1.貼有“白云娃娃”的畫紙5張。
2.紅、黃、藍、綠各色顏料若干及吸水的海綿、濕抹布。
3.教室布置成郊外。
4.背景輕音樂。
活動過程。
(一)情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.寶寶們，今天老師帶你們到郊外去玩，好嗎?聽著音樂開好小火車進入布置成郊外的教室。哇，郊外可真漂亮啊，有小花，小草，還有各種小動物呢。
轟隆隆，轟隆隆，天空突然間下起雨來了，(請配班老師在天空中撒彩色的雨)，哇。是各種顏色的彩色的雨啊。寶寶們看，有紅的、黃的、藍的和綠的。寶寶們?nèi)ソ悠鸩噬挠旰退H一親，做個好朋友。然后寶寶們坐到小椅子上休息一下。
剛才啊老師給彩色的雨拍了張照片，寶寶們想看嗎?
(二)知道彩色的雨的顏色及如何畫彩色的雨。
1.出示教師事先畫好的在郊外的彩色的雨。
2.請寶寶們說一說彩色的雨的顏色?(有紅的、黃的、藍的和綠的)。
3.這些彩色的雨是怎么落下來的?(一滴一滴豎著落下來的)。
4.寶寶們想看彩色的雨是怎么落下來的嗎?教師示范：紅雨滴從天空落下來咯，輕輕的蘸紅色顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，紅雨滴落下來咯。接下來，黃雨滴要來和紅雨滴做朋友了，先要給你的小手指洗個臉，然后和黃顏料做朋友，輕輕的蘸黃顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，黃雨滴落下來咯。依次介紹其他顏色的雨滴落下來。
(三)交代作畫要求，幼兒操作點畫彩色的雨。
2.請寶寶們搬起小椅子輕輕地走過去找到小椅子坐下來，然后安靜的給彩色的雨拍照，千萬別大聲把彩色的雨嚇跑哦。
3.教師旁邊指導，提醒幼兒畫畫時注意衛(wèi)生等。
(四)幼兒作品展示，大家一起欣賞漂亮的彩色的雨哇，我們的寶寶真能干，幫彩色的雨拍了這么多漂亮的照片，彩色的雨為了感謝我們的小朋友，她還來我們點點一班來教我們小朋友做游戲呢，寶寶們，我們跟著雨點姐姐到外面去做游戲好嗎?(請配班老師帶好雨點的頭飾，來到班中，帶幼兒聽著音樂去戶外游戲)。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十五
1。學習本文中的多種說明方法。
2。體會文中準確、生動的語言。
3。了解海洋的相關(guān)知識，增強學生的“海洋意識”。
教學重點：
分析文中說明方法的作用。
多媒體課件。
海洋是未來的糧倉
你從文中獲取了哪些信息？
你從文中獲取了哪些信息？
海藻數(shù)量多
浮游生物豐富
海洋魚蝦眾多
師歸納：
1.海藻數(shù)量多
2.浮游生物豐富
3.海洋魚蝦眾多
再讀課文，思考：本文運用了哪些說明方法，作用是什么？（自由交流）（第四張幻燈片）
（出示幻燈片五：比較語言的準確性）
原句：這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。
改： 這是當今人們面臨的最嚴重的環(huán)境問題。（范圍）
這是當今人類面臨的.嚴重的環(huán)境問題之一。（程度）
（生自由學習，找找文章中表現(xiàn)說明文語言準確性的詞語，批注你的理解。）
誰能來當一回小院士，用圖片、模型
為我們介紹你了解的大海？
要求：
1.語言準確且生動
2.能運用多種說明方法
3.儀態(tài)自然大方
彩色的海洋教案設(shè)計篇十六
當然，戰(zhàn)士們對西瓜的特別感情其實是對祖國寶島的熱愛，他們是為了讓祖國海島能美麗富饒起來，這也就是對祖國的真摯的熱愛。上好這堂課，也就要帶著孩子們走進戰(zhàn)士們的內(nèi)心境界，去體會他們美好的心靈。
最終我決定還是從孩子們的喜好出發(fā)進行這課的教學。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十七
教學目標：1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性，用多種顏色表現(xiàn)雨點。
2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出小雨點。
3、感受春天的氣息，體驗與伙伴共同合作、大膽想象的快樂。教學重點：學會用手指點畫小雨點。
教學難點：
1、幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
2、能和伙伴合作完成作品教學思路：本次活動，我通過幼兒十分感興趣的美術(shù)活動，引導幼兒感受春天的多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用手指來作畫。在活動過程中，幼兒聽著熟悉的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”，伙伴間默契的配合讓整個活動的情感目標得到體現(xiàn)。
小班幼兒合作的意識還比較缺乏，但在本次活動中，我有意引導幼兒與伙伴產(chǎn)生互動，讓幼兒體會合作帶來的樂趣;在結(jié)束的講評環(huán)節(jié)，引導幼兒將自己變成一滴“美麗的小雨點”，去尋找“最美的小雨點”，這一環(huán)節(jié)將整個活動推向了高潮，真正體驗到滿足感、成就感。同時，也給每個孩子相互學習和評價的機會。
教學方法：
通過音畫結(jié)合的形式帶領(lǐng)幼兒進入情境，讓幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。改變以往臨摹植入式的美術(shù)教學方式，引導幼兒用手作畫，用心表達對春天的感受，從中體驗操作的技巧和樂趣。以角色扮演的形式調(diào)動起幼兒參與講評作品環(huán)節(jié)的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達能力。
教學設(shè)計理念：春天是萬物復蘇的季節(jié)，有很多美好的事物能引起孩子們的興趣，路邊的小草、天空的風箏、河岸的垂柳、枝頭的桃花、綿綿的春雨等等。
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。春天在孩子們的眼里是五彩繽紛的，春天里的所有的東西也是五彩繽紛的。因此我結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——彩色雨。
采用手指點畫的活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗。在活動中為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的材料，尊重個體差異，使幼兒在活動中獲得愉悅感、滿足感與成功感。
教學準備：
1、課件第一段：春天背景中，楊柳依依、桃花盛開，小花、小草從土里鉆出來，它們異口同聲地說：“真渴呀!真渴呀!”(憂傷的背景輕音樂)課件第二段：彩色的小雨點從天上飄下來，落在草地上、花叢中、柳葉上、花瓣里……(歡快的背景配樂詩《下雨詩》)。
2、春天背景圖(大圖)若干張(與幼兒小組數(shù)量相同)。
3、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。
教學流程：
師：哦，原來它們都口渴了!該怎么辦呢?(引導孩子們動腦筋，想辦法。)。
師：那就讓我們一起去幫幫她，讓它們開心起來吧!
(設(shè)計意圖：我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過花草擬人的口吻：“真渴呀!”，請小朋友為它們解決困難的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與的積極性。)。
二、通過音畫結(jié)合的形式進行演示。
(評析：此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩，幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知，培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)。
師：食指重重往下點，然后輕輕往上提，大雨小雨快快下。(教師邊點畫，邊與小朋友一起念《下雨詩》，用不同的顏色點畫小雨點。)。
師：剛才，老師是怎么點畫小雨點的?小結(jié)：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。是用食指蘸顏料重重地向下點，然后輕輕地往上提。注意，點畫結(jié)束后要用濕抹布把手指上的顏料擦干凈。
(設(shè)計意圖：聽著熟悉的兒歌，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結(jié)合，感受大雨點和小雨點帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點。)三、幼兒作畫，教師指導。
1、老師提出作畫要求：師：小朋友們早就想來幫助小花、小草吧，可是，光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎?師：點畫時，不管大雨點還是小雨點，要讓每一棵樹、每一叢小草、每一朵小花……都能喝到小雨點，這樣它們才會快快樂樂，高高興興。
2、幼兒分組合作用手指點畫。并提醒孩子們注意點畫結(jié)束后的衛(wèi)生。教師及時引導幼兒注意小雨小雨的分布情況，鼓勵幼兒嘗試點畫顏色各異的小雨點。
(設(shè)計意圖：對于小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經(jīng)驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)。
四、展示作品，評價活動。
師：小花、小草喝足了，長得更快更漂亮了。它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，去尋找最漂亮、最多彩的小雨點吧。
師生一起尋找自己心目中最美的小雨點。
(設(shè)計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關(guān)注。在這個評價環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的小雨點，然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。)。
五、活動在課件第二段輕松、愉快的氛圍中結(jié)束。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十八
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗。
【活動準備】。
【活動指導】。
1、導入。
2、學歌”音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！“出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長短句。
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到”飄“和”妙“的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到”天“時就要跳進一個呼拉圈，唱到”草“、”飄“、”虹“、”橋“、”妙“時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
【活動反饋】。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
彩色的海洋教案設(shè)計篇十九
活動目標：
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技能。
活動準備：
2、畫好魚身的`紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。
活動過程：
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析：這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十
碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壯。
信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰(zhàn)士。
水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。秧：植物的`幼苗。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。
精靈：機警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十一
體育活動：
彩色繩圈。
設(shè)計意圖：
在自由活動中，我看到我班兩個小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲，玩得不亦樂乎。我靈機一動，何不利用孩子們的好奇心，就用繩圈來上一節(jié)體育課?？墒枪庥美K圈上課，孩子們可能不感興趣，于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容，以競賽的形式來激發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
活動目的：
1、復習聽信號、看手勢進行隊形對列聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
2、通過一物多玩的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動重點：
幼兒能創(chuàng)造性地進行一物多玩。
活動難點：
教幼兒掌握跳的動作要領(lǐng)。
活動準備：
1、口哨一只。
2、紅、綠、黃繩圈若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
3、掛圖一幅，紅五星若干。
活動過程：
1、組織幼兒進行隊形隊列練習。
原地踏步走－兩隊交換－左、右平移－兩隊并一隊－向前靠攏－一個大圓走、跑－七路縱隊。
2、聽音樂做圈操。
3、引導幼兒用繩圈進行自由活動，教師觀察幼兒活動情況。
4、將幼兒根據(jù)繩圈的顏色分成三隊，以競賽得分的形式展開活動。
（1）玩法：請幼兒說出各自繩圈的玩法，根據(jù)顏色給相應(yīng)的隊加五角星，最后五角星多的`隊為勝。
（2）在競賽過程中，對玩法新穎的幼兒給予表揚，并組織其他幼兒練習。
（3）重點引導幼兒運用繩圈進行跳遠活動，知道幼兒跳的動作。
5、幼兒自由玩圈，可以玩一玩別的小朋友的玩法。
6、游戲：捉尾巴。
規(guī)則：將繩圈塞在褲子后面當作尾巴，幼兒自己找朋友進行游戲。教師注意游戲的安全。
7、游戲結(jié)束，教師進行游戲評價，整隊進教室。
彩色的海洋教案設(shè)計篇二十二
森林的深處，有一戶人家，家里住著姐姐丁香和妹妹百合，還有她們年邁的祖母。
丁香天生活潑好動，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作為食物，還會采一籃鮮花種到花園里，當然也少不了紫色的丁香花和粉紅的百合花。百合可不像姐姐那樣，她的性格十分文靜，不喜歡吵鬧。但她每天都會把家里收拾得井井有條，打掃得干干凈凈，也不會忘記給花園里的花兒們松松土，澆澆水。祖母呢，能燒得一手好菜，會定期更換花瓶里的花。一家人的生活雖不富裕，但其樂融融。
一天，姐妹倆正在客廳里吃水果，突然聽到一陣哭喊聲：“救命啊，放開我!”丁香拉開窗簾一看，發(fā)現(xiàn)一個蝴蝶般大小的女孩正被一大群鳥包圍著，無法脫身。鳥兒們一會兒把她拋向空中，一會兒啄她的肩膀，一會兒又把她的頭發(fā)扯得亂蓬蓬的。丁香為這個女孩感到憤憤不平，推開門就跑向那個地方，百合拿著棍子緊跟其后。兩人齊心把這群鳥兒打得四處亂竄，飛回天空。百合小心翼翼地捧起嚇昏了的女孩，把她放在床上，蓋上一條小毛毯，給她暖身子。
經(jīng)過悉心照顧，小女孩終于醒過來了。祖母見了，急忙把剛出爐的面包端出來，放在她面前。小女孩見了，狼吞虎咽地吃起來。祖母關(guān)心地問：“你叫什么?怎么會落入那群鳥的手中呢?”小女孩一聽，傷心地哭起來：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可這朵牡丹被那群鳥啄壞了。我找不到藏身之地，就被它們捉去了?！卑俸蠈ㄏ勺诱f：“你就住在我們家吧，我們照顧你。家里別的沒有，就是花多?！被ㄏ勺狱c點頭，露出燦爛的笑容。從此，花仙子和她們幸福地生活在一起。
可有一天，花仙子竟失蹤了，把大家急得團團轉(zhuǎn)。丁香在桌子上找到張字條，只見上面寫著：祖母、姐姐，我得離開你們了，我不屬于這個世界，我還是得回去。沒什么好報答你們的，送你們一本日歷。只要撕下其中的一頁，說出自己的愿望，就能實現(xiàn)。對不起，我走了。
一家人看到了那本神奇的日歷，可誰也沒有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。
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