我們需要一種更創(chuàng)新的方法來(lái)解決這個(gè)困擾我們已久的難題。為了達(dá)到更好的效果，我們需要對(duì)解決方案進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇一
“主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的差別很大，主動(dòng)學(xué)習(xí)并不是指學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)、自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的時(shí)候不用家長(zhǎng)和老師督促，而是指在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，主動(dòng)地找出問(wèn)題、主動(dòng)地解決問(wèn)題，或者想方法解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更輕松，花更少的時(shí)間。得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇二
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第一步，就是要了解自己。了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，弱點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的掌控和改進(jìn)非常重要。我們可以通過(guò)自我分析、交流、反思等多種方式去了解自己，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的自我糾錯(cuò)能力、自我反思性和自我評(píng)價(jià)能力。
第三段：積極心態(tài)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第二步，就是要樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。遇到挫折和失敗時(shí)，我們不能失去信心和勇氣。相反地，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。只有樹(shù)立起積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上邁得更穩(wěn)。
第四段：做好規(guī)劃。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第三步，就是要制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、考試任務(wù)等不同級(jí)別的目標(biāo)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且有效地提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表、任務(wù)清單等方式對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和管理。這樣，我們才能更好地掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和步伐。
第五段：多角度學(xué)習(xí)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第四步，就是要拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和角度。有時(shí)，我們通過(guò)繁瑣的課本和考試，可能會(huì)蜷縮在舒適區(qū)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生疲乏和抵觸情緒。而拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和角度，不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性，而且還可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，我們可以通過(guò)閱讀文學(xué)、寫(xiě)作文章、參觀博物館等方式，增加多角度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和視角。這樣，我們才能做到擴(kuò)寬視野，掌握更多的學(xué)科知識(shí)和人文素養(yǎng)。
結(jié)尾：
總之，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，需要從自身的心態(tài)、規(guī)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容等多方面入手。只有通過(guò)不斷反思和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓自己在學(xué)習(xí)和工作中不斷取得進(jìn)步和成功。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇三
樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更關(guān)乎學(xué)生對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展和成就的影響。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻領(lǐng)悟到：只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步和突破。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业乃伎肌?BR> 一、制定計(jì)劃。
制定計(jì)劃是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的第一步。具體而言，制定計(jì)劃需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間和方法等因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)需要具體明確，而時(shí)間和方法則需因人而異。自上學(xué)期開(kāi)始，我就養(yǎng)成每天按照一個(gè)周計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣能幫我提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。之后在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我能更好地把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效率，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、積極思考。
由于學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和難度不同，所以我們要經(jīng)常思考，以便將知識(shí)點(diǎn)更加深刻地掌握，讓學(xué)習(xí)效果更好。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題，然后透過(guò)思考的方式，去研究和探討這些問(wèn)題。通過(guò)不斷地思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深入地理解和吸收了知識(shí)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
三、勇于提出問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇沉默，而更少的會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。然而正是通過(guò)問(wèn)題的提出，學(xué)生才能更好地理解知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是勇于提出問(wèn)題。這樣不僅能夠解決自己的疑問(wèn)，比回答問(wèn)題的過(guò)程中還能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，從而鞏固記憶。
四、靈活應(yīng)對(duì)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)我們就需要靈活應(yīng)對(duì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整、還是學(xué)習(xí)計(jì)劃的變更，我們都需要隨機(jī)應(yīng)變。只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的變化、面對(duì)考試的挑戰(zhàn)。
五、堅(jiān)持不懈。
正如莫言所說(shuō)，“只要能堅(jiān)持下去，一切都還有希望?！眻?jiān)持不懈，是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素之一。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈，我們才能真正穩(wěn)步前進(jìn)，不斷提高，最終獲得學(xué)習(xí)的成功與成就。
總之，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生必須堅(jiān)信的一個(gè)思想。在制定計(jì)劃、積極思考、勇于提出問(wèn)題、靈活應(yīng)對(duì)、堅(jiān)持不懈等方面調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更好的進(jìn)步與提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該真正理解和體會(huì)，因此才能更好地為自己的未來(lái)規(guī)劃成功之路。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇四
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們更好地面對(duì)困難，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而基本的學(xué)習(xí)態(tài)度包括積極主動(dòng)、持之以恒、耐心細(xì)致、求知欲和自信等。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了這些學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面談一談我的基本學(xué)習(xí)態(tài)度的體會(huì)。
首先，積極主動(dòng)是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極主動(dòng)意味著我們要主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。在我自己的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常能夠看到那些積極主動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往能更快地理解和掌握知識(shí)。相比之下，那些被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)者往往不能夠做到事半功倍。所以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，持之以恒是另一種重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)。在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻意識(shí)到了只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能夠取得好的學(xué)習(xí)成果。即使在遇到挫折和困難時(shí)，我們也不能輕易放棄。只有堅(jiān)持下去，才能夠讓學(xué)習(xí)成為我們的一種習(xí)慣。
第三，耐心細(xì)致是一種重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些繁瑣和復(fù)雜的問(wèn)題。這時(shí)，我們需要保持耐心，從容應(yīng)對(duì)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)遇到許多難以理解和解決的問(wèn)題。但是通過(guò)對(duì)問(wèn)題耐心細(xì)致地分析和思考，我最終能夠解決這些問(wèn)題，并且從中得到收獲。所以耐心細(xì)致是學(xué)習(xí)過(guò)程中必備的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。
第四，求知欲是一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)態(tài)度。有強(qiáng)烈求知欲的人會(huì)主動(dòng)去追尋知識(shí)，不斷充實(shí)自己。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)那些有強(qiáng)烈求知欲的同學(xué)往往更喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加深入地理解和掌握知識(shí)。所以，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲是我們提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，自信是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度之一。自信意味著我們要相信自己的能力，并且相信自己可以解決問(wèn)題。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)那些自信的同學(xué)往往能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。相反，那些自卑的學(xué)生往往容易受到困擾和干擾。所以，我們要保持自信，相信自己的實(shí)力，才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
總之，基本的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展至關(guān)重要。積極主動(dòng)、持之以恒、耐心細(xì)致、求知欲和自信是五個(gè)我認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻意識(shí)到了這些學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于我的學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性。所以，我會(huì)繼續(xù)努力培養(yǎng)和堅(jiān)持這些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以期取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇五
端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生必不可少的品質(zhì)之一，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要重視的方面之一。每個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)都有不同的態(tài)度，但卻有很多人發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中無(wú)法取得進(jìn)步，這時(shí)候，就需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。本文首先介紹了什么是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以及個(gè)人如何去實(shí)現(xiàn)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)的目的與意義要明確，學(xué)習(xí)方法要正確，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性要強(qiáng)，才能對(duì)學(xué)業(yè)有一個(gè)好的開(kāi)端。這個(gè)過(guò)程需要靠個(gè)人不斷地反思，并不斷完善自己的認(rèn)識(shí)。要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入的思考，并不斷地調(diào)整。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能一蹴而就，需要下定決心，倍加努力去實(shí)現(xiàn)。首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，然后按照這個(gè)步驟一步步地往前進(jìn)。此外，學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要有計(jì)劃，時(shí)間分配要合理，做好計(jì)劃是為了更好地完成任務(wù)，讓自己達(dá)到最佳的狀態(tài)。
要保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要遵循以下常規(guī)：優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己保持清醒的精神狀態(tài)，在合適的時(shí)候?qū)W習(xí)，適當(dāng)休息。同時(shí)要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，活躍自己的思維，激發(fā)自己學(xué)習(xí)的積極性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度雖然看上去很容易，但要真正做好卻不容易。希望每位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造一個(gè)有秩序、有規(guī)律、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生遵從學(xué)習(xí)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)和總結(jié)，頂住一切困難，學(xué)業(yè)一定極具成就感。讓我們一起為端正學(xué)習(xí)態(tài)度而努力。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇六
有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些知識(shí)與思考;獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)?？陀^地說(shuō)，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對(duì)師生產(chǎn)生終生的影響;有的課堂只給學(xué)生留下一些機(jī)械的記憶，日積月累的差異就導(dǎo)致人的素質(zhì)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。
任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師都想提高課堂教學(xué)的有效性，有關(guān)這方面的文章也有很多，從我的經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為最重要的有以下情況。
首先要放正心態(tài)。當(dāng)我們拿著教案走進(jìn)課堂時(shí)，如果心里想著：我講課來(lái)了，學(xué)生必須坐好認(rèn)真聽(tīng)我講課!那么這節(jié)課一定不會(huì)太精彩!如果你微笑著走進(jìn)課堂時(shí)心里想：我和大家一起學(xué)習(xí)來(lái)了，我一定讓我們每個(gè)人學(xué)得愉快。這節(jié)課就成功了一半。人坐在飛機(jī)上和坐在自行車(chē)上想問(wèn)題角度是不一樣的，老師站在講臺(tái)上和走進(jìn)學(xué)生中間想問(wèn)題也是不一樣的。因此走進(jìn)課堂時(shí)，就要把自己的角色擺正，當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，忘記師道尊嚴(yán)，全身心投入，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，老師要學(xué)會(huì)美化目標(biāo)。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個(gè)老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語(yǔ)言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。
第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的身心體驗(yàn)。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，師生是快樂(lè)還是痛苦，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是評(píng)價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時(shí)，一定會(huì)大打折扣。對(duì)于師生，學(xué)習(xí)過(guò)程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)是提高我們生存質(zhì)量的重要問(wèn)題，不可忽視。
第四、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺(jué)：備好課和沒(méi)有備好課走進(jìn)課堂時(shí)，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：要用一生來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來(lái)自于精心的準(zhǔn)備!課堂的魅力也來(lái)自于精心的準(zhǔn)備!能夠吸引學(xué)生是提高課堂效率的保證。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇七
學(xué)習(xí)是一種終身的過(guò)程，它需要持續(xù)的努力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，并從中得出了幾個(gè)基本的心得體會(huì)。
首先，積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要投入足夠的精力和時(shí)間，而只有積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)，才能夠真正地提升自己的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中，我們要主動(dòng)地思考和探索，不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。我們應(yīng)該主動(dòng)地提問(wèn)，積極地參與討論，并且勇于向教師請(qǐng)教。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等，并且善于利用各種學(xué)習(xí)工具輔助學(xué)習(xí)。只有積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)，我們才能夠真正地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使自己的學(xué)習(xí)有條不紊。其次，我們要保持專(zhuān)注。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該集中注意力，排除干擾，保持專(zhuān)注。只有保持專(zhuān)注，我們才能夠更好地掌握知識(shí)。再次，我們要堅(jiān)持每天的復(fù)習(xí)。通過(guò)每天的復(fù)習(xí)，我們可以鞏固已學(xué)的知識(shí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解。最后，我們還應(yīng)該善于總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，我們可以將知識(shí)鞏固和加深，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三，要善于合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人的事情，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程。合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，并且可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，我們可以相互交流和分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，互幫互助，共同進(jìn)步。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中，我們還可以相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，互相激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。
第四，要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)觀念是指我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和目標(biāo)的總稱(chēng)。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，我們才能夠真正地提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們要積極面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢地面對(duì)，不退縮，克服困難。其次，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要堅(jiān)持不懈，持之以恒，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效果。再次，我們要注重實(shí)踐。學(xué)習(xí)并不僅限于書(shū)本上的知識(shí)，我們更要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)不僅僅是重復(fù)死記硬背，更要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，關(guān)注問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，我們才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
最后，我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是學(xué)校的事情，也不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。學(xué)習(xí)是一種終身的過(guò)程，它貫穿我們的整個(gè)生命。我們要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)和世界的變化。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，我們可以不斷地充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總而言之，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的基石，它決定著我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。作為學(xué)習(xí)者，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。只有堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，并取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇八
工作態(tài)度作為新員工組織適應(yīng)的重要結(jié)果，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)一定要端正態(tài)度。下面是本站帶來(lái)的端正工作態(tài)度。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
好久沒(méi)有寫(xiě)東西了，早先也想過(guò)寫(xiě)點(diǎn)什么，可有不知道從哪里說(shuō)起，自打工作以來(lái)還沒(méi)有大內(nèi)心寫(xiě)點(diǎn)什么，但又一直覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)東西來(lái)警示自己，因?yàn)橛X(jué)得最近自己的生活太過(guò)于單調(diào)乏味了，怕長(zhǎng)此以往下去自己就被腐化了，忘了自己的目標(biāo)，或者偏離自己的目標(biāo)。
進(jìn)入六院一直不是很滿(mǎn)意，工作方面總是提不起勁，加之又被分到了一個(gè)不太好的版塊，自己的工作態(tài)度不好?？傆X(jué)得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己有歧視，不重用自己。由于近期的工作態(tài)度不端正，做事不夠認(rèn)真，以致今天受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。今天自己畫(huà)得圖實(shí)在是太差勁了，簡(jiǎn)直是錯(cuò)誤百出，別說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)看不過(guò)去了，我自己就看不過(guò)去了，領(lǐng)導(dǎo)給我審改的時(shí)候我都有點(diǎn)不好意思。
別以為自己是個(gè)研究生，過(guò)了二注。這都沒(méi)什么了不起的，讓我去搞設(shè)計(jì)我還是什么都不會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)兩層的小樓都搞不好，怎么讓讓人放心給你更大的工程，自己還老是抱怨不受重視。畫(huà)的圖連個(gè)本科生都不如，更重要的是自己的工作態(tài)度和積極性遠(yuǎn)差于人家本科生，這怎么能不讓領(lǐng)導(dǎo)看不起啊。走上了工作崗位，領(lǐng)導(dǎo)不看你是什么學(xué)歷，不看你有什么證書(shū)，就看你的工作態(tài)度和工作積極性，看你的工作結(jié)果是否令人滿(mǎn)意。
我不應(yīng)該自視清高，工作浮皮潦草，工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，積極性不高。這樣長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)讓我養(yǎng)成一個(gè)非常不好的會(huì)習(xí)慣，可能會(huì)重復(fù)我本科階段的一無(wú)所獲的悲劇。雖然我對(duì)目前的單位不滿(mǎn)意，但這不是我態(tài)度懶散，工作不認(rèn)真，做事不踏實(shí)的理由?，F(xiàn)在的工作是為了自己的將來(lái)打基礎(chǔ)，是為自己的將來(lái)做跳板。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。
態(tài)度是一種力量，工作的狀態(tài)、人生的方向受控于個(gè)人態(tài)度的牽引，我們會(huì)成為什么樣的的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事;卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微;如果一個(gè)人對(duì)工作本身沒(méi)有熱情，不端正態(tài)度，事實(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，他永遠(yuǎn)不會(huì)有成就的;態(tài)度本身就是一種能力;不要給工作找借口，養(yǎng)成對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度;態(tài)度本身就是一種能力;改變態(tài)度，就能改變我們的人生。
二、聯(lián)系實(shí)際。
回想自己一直以來(lái)的工作態(tài)度，大部分都是隨大流，只要求做到中上游就好了，從來(lái)不想著竭盡全力做到最好;也存在我只是在為別人工作，別人給我工資而已的心理，所以既然是給別人工作，就不必那么賣(mài)力、那么認(rèn)真，只要過(guò)得去或把任務(wù)完成就行了，視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，如此工作便成為了一種負(fù)擔(dān)，生活的負(fù)擔(dān)。這種工作態(tài)度雖然讓我享受了沒(méi)有大風(fēng)大浪、平平靜靜的生活，但這種生活也是沒(méi)有激情、沒(méi)有目標(biāo)甚至成為一種痛苦，也使自己失去了長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展。責(zé)任勝于能力讓我明白只有樹(shù)立了正確的工作態(tài)度，才能激發(fā)出奮發(fā)進(jìn)取的工作熱情，才能滿(mǎn)懷深情地對(duì)待工作，才能夠站在單位的高度，時(shí)刻為單位著想，充分挖掘潛能和發(fā)揮工作的主觀能動(dòng)，盡職盡責(zé)、盡心盡力的為單位發(fā)展做出積極努力和應(yīng)有貢獻(xiàn)，不僅能得到應(yīng)有的報(bào)酬和晉升的機(jī)會(huì)，還會(huì)得到更有價(jià)值的東西---才能的表、經(jīng)驗(yàn)的積累、體格的錘煉和知識(shí)的增長(zhǎng)。
三、重構(gòu)反思。
時(shí)刻提醒自己不為失敗找理由，不為錯(cuò)誤找借口，發(fā)揮自己最大的能力作好本職工作，不斷的鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷修補(bǔ)自己業(yè)務(wù)技術(shù)上的短板，不斷提升自己，使自己生活工作變得更有意義和價(jià)值。
正確定位，為單位工作，更是為自己工作，在工作中比別人多微笑點(diǎn)，多主動(dòng)點(diǎn)，多熱情點(diǎn)，多細(xì)致點(diǎn)，在重復(fù)單調(diào)的工作中，哪怕是微乎其微的小事也要求做到最優(yōu)秀。
根據(jù)次這主題為“端正工作態(tài)度、提高工作效率、開(kāi)展微笑服務(wù)”的動(dòng)員會(huì)議，我個(gè)人認(rèn)為不管是從時(shí)間還是中心內(nèi)容來(lái)看，都是恰倒好處且值得我們每一個(gè)人深思的。把公司整體狀況與處境與大家一起分析與探討，不但可以讓每一個(gè)人設(shè)身處地的去思考問(wèn)題;而且也都有了面臨危機(jī)感的意識(shí)。這樣的會(huì)議的確可以倡導(dǎo)定期定時(shí)的舉行。
我認(rèn)為，首先作為公司的一員，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)承擔(dān)與分擔(dān)公司整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這也應(yīng)是每一個(gè)員工都需應(yīng)有的基本意識(shí)和觀念!俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”我不相信“一個(gè)人”可以創(chuàng)造佳績(jī);但我絕對(duì)相信一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”可以創(chuàng)造奇跡!只要大家為著同一個(gè)目標(biāo)共同努力，相互體諒就一定可以做到。當(dāng)然，“團(tuán)結(jié)就是力量”是需要我們用“心”去體會(huì)與實(shí)現(xiàn)的。
其次，對(duì)公司現(xiàn)整體運(yùn)營(yíng)的情況來(lái)分析;其前景是非常直觀的。這需要我們共同堅(jiān)持與不懈努力和創(chuàng)新才能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。也就是意識(shí)到一個(gè)企業(yè)它真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里?但從市場(chǎng)分析等各方面來(lái)看，我們面臨的問(wèn)題與壓力也開(kāi)始慢慢浮現(xiàn)出來(lái);就像人從小到大的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程!終要面對(duì)種種現(xiàn)實(shí)和壓力。企業(yè)也一樣，在身軀越來(lái)越龐大的同時(shí)所要面對(duì)和深思的種種問(wèn)題都需要我們共同去應(yīng)對(duì)。我個(gè)人認(rèn)為首先就應(yīng)該先從內(nèi)部整頓開(kāi)始;完善內(nèi)部管理;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí);恢復(fù)齊心對(duì)外的士氣。不管是一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)還是一個(gè)成功的企業(yè)都應(yīng)該保持不斷創(chuàng)新;提高服務(wù)意識(shí);完善內(nèi)部管理。
綜我上述所說(shuō)，我的看法和想法是建議可以先從以下幾方面著手實(shí)施：
其一：服務(wù);現(xiàn)如今的企業(yè)，不管開(kāi)始怎樣銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品;最終都會(huì)極力強(qiáng)調(diào)自己的服務(wù)有多好，可見(jiàn)服務(wù)的重要性。但關(guān)鍵怎樣讓客戶(hù)把“知道”轉(zhuǎn)為“感受到”?當(dāng)然這不是你我能做到的。而是需要大家共同努力。所謂“全員參與”不管所在的是哪一個(gè)崗位，只要有與客戶(hù)接觸的機(jī)會(huì)都應(yīng)該做到有服務(wù)意識(shí)且用“心”服務(wù)。
其二：學(xué)習(xí);二十一世紀(jì)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就像一場(chǎng)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)，殘酷至極。要讓每一個(gè)員工知道自己隨時(shí)都面臨被淘汰的可能。當(dāng)然企業(yè)的發(fā)展與每位員工的綜合素質(zhì)提高息息相關(guān)。在不斷壯大企業(yè)規(guī)模的前提下，也要做一個(gè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，只有知識(shí)才能讓企業(yè)/員工立足于社會(huì)不敗之地。建議多給員工一些培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。哪怕除自己工作范圍內(nèi)的知識(shí)。
其三：培訓(xùn);我個(gè)人認(rèn)為一定要加強(qiáng)公司內(nèi)部員工的培訓(xùn);且頻繁。除自身產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)外。同樣也可包括業(yè)界方面知識(shí)流通的培訓(xùn)。如：業(yè)界內(nèi)的一些最新消息;同行競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的最新動(dòng)態(tài);等等與市場(chǎng)有關(guān)的信息都可收集后做為交流與培訓(xùn)的內(nèi)容。特別是跑在一線市場(chǎng)的同事。當(dāng)然最重要的還是一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
其四：創(chuàng)新;其實(shí)所謂創(chuàng)新并不一定要與研究/研發(fā)聯(lián)想在一起。特別對(duì)于我們公司來(lái)講又屬于銷(xiāo)售/服務(wù)類(lèi)行業(yè)。那么對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的創(chuàng)新無(wú)非大多圍繞銷(xiāo)售與服務(wù)來(lái)探討。比如：觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,市場(chǎng)創(chuàng)新,管理創(chuàng)新等等。.都算是一種創(chuàng)新。
最后：服務(wù)投資;現(xiàn)在企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，壓力挑戰(zhàn)我們隨時(shí)都要應(yīng)對(duì)。而我認(rèn)為這種激烈更多來(lái)自于服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。如把產(chǎn)品與服務(wù)相比較那么在我看來(lái)產(chǎn)品在整個(gè)銷(xiāo)售過(guò)程中或許只占40%優(yōu)勢(shì);而服務(wù)一定可以占60%的優(yōu)勢(shì)(特別是售后)。這就是企業(yè)間服務(wù)與競(jìng)爭(zhēng)的較量。那么如何贏得這場(chǎng)較量我認(rèn)為最有力的辦法除提高我們自身的服務(wù)水平外就是服務(wù)投資。我們應(yīng)該抓住這個(gè)“市場(chǎng)”進(jìn)行“投資”也就是盡可能的滿(mǎn)足于客戶(hù)，哪怕是一些無(wú)理的要求。這樣就涉及到了人力、物力、錢(qián)的投資。對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)且面臨著眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的企業(yè)在服務(wù)方面絕不能憂(yōu)郁/吝嗇。試問(wèn)現(xiàn)在企業(yè)中最有利且最具優(yōu)勢(shì)的資源是什么?無(wú)疑那肯定是客戶(hù)資源。怎樣把握這種資源?不留任何縫隙讓他流失?我認(rèn)為最有利的辦法就是提高我們的服務(wù)——服務(wù)投資——提高服務(wù)質(zhì)量。那么在對(duì)外銷(xiāo)售時(shí)這也可說(shuō)是我們的又一大優(yōu)勢(shì)了。
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學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇九
孩子上學(xué)從小學(xué)到大學(xué)，一路走來(lái)，學(xué)生們一直都在書(shū)本和老師的引導(dǎo)下成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，許多學(xué)生可能在剛開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)階段時(shí)沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)，更多的是盲目的復(fù)制和模仿。隨著年級(jí)不斷升高，學(xué)生們需要自己慢慢理解成長(zhǎng)，建立起一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠在往后的學(xué)習(xí)之路走得更加順利。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，將在下文中分享給大家。
一、高度重視學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是人生一大主題，無(wú)論是為了個(gè)人的升學(xué)、升職，還是為了對(duì)知識(shí)的追求和探索，都需要我們有一種高度的重視，對(duì)于學(xué)習(xí)的夢(mèng)想和目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以及投入到學(xué)習(xí)中的毅力和耐心。這樣的一個(gè)想法，能夠幫助我們更加理性地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和壓力，想一想這樣做成功之后的收獲，就會(huì)燃起不斷超越自己的一股沖動(dòng)。
二、規(guī)律的生活習(xí)慣。
生活中需要我們遵循一定的規(guī)律，因?yàn)檫@樣才能夠讓自己的身心健康得到保障，更重要的是確保學(xué)習(xí)不會(huì)受到其它額外因素的干擾。規(guī)律的生活習(xí)慣也同樣需要定期安排好革除惡習(xí)和堅(jiān)持做好一些有益的行動(dòng)，比如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)和早睡早起等。這樣，才能在學(xué)習(xí)中減少一些不必要的負(fù)擔(dān)和問(wèn)題，幫助自己更快、更輕松地達(dá)到目標(biāo)。
三、積極主動(dòng)入門(mén)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)由入門(mén)到精通，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的開(kāi)始階段尤其重要，因此我們要積極主動(dòng)的入門(mén)學(xué)習(xí)。在入門(mén)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，把握好知識(shí)的脈絡(luò)和邏輯，通過(guò)練習(xí)學(xué)以致用，定期的向老師或者老師的助手請(qǐng)教問(wèn)題。稍微費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，這樣我們就有了很好的基礎(chǔ)和能力，也能夠輕松應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的高難度問(wèn)題。
四、樂(lè)觀向上、勇于冒險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)需要我們的勇氣和冒險(xiǎn)精神，需要我們不斷地勇于創(chuàng)新和突破。打破自己的限制，試試自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任等等，這些都需要我們朝著積極向上的方向去努力。無(wú)論學(xué)習(xí)成功與否，我們都應(yīng)該抱著一個(gè)樂(lè)觀向上的態(tài)度，相信自己能夠爭(zhēng)取到更好的結(jié)果。
五、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思和總結(jié)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的重要一環(huán)是反思和總結(jié)。這樣能夠讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題與對(duì)策等等。通過(guò)反思和總結(jié)，我們能夠更好的彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)上的不足，找出自己的短板，同時(shí)也能夠掌握好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方向。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中反思總結(jié)的這個(gè)習(xí)慣，將會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活也產(chǎn)生很好的影響。
總之，個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)是建立在我們積極努力和不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上。我們必將更好地實(shí)現(xiàn)我們需要達(dá)到的目標(biāo)，更好的迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。做到以上幾點(diǎn)就能讓我們變得更加優(yōu)秀，不僅在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)，還能將一些好的習(xí)慣帶給自己的生活中。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十
1.你熱情大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會(huì)提醒同學(xué)們及時(shí)安靜，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，及時(shí)完成作業(yè)，但是少了點(diǎn)耐心，試著把心沉下來(lái)，上課集中注意力，跟著老師的思路走，一步一個(gè)腳印，一定能走出你自己絢麗的人生!
2.你雖然個(gè)子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你總是二話不說(shuō)伸出援助之手，樂(lè)于助人，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!
3.活潑開(kāi)朗的你，成績(jī)優(yōu)異，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問(wèn)，使得你的人際關(guān)系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時(shí)，不要總把別人當(dāng)自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，也許，在高中階段，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，會(huì)讓你有更為平和的情緒!
4.你是一個(gè)懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學(xué)友好相處，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，但有時(shí)你粗心大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，相信經(jīng)過(guò)努力，你一定會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī)!
5.你平時(shí)能自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來(lái)你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績(jī)進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!
6.有人說(shuō)身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過(guò)高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒(méi)有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)!加油啊!
7.幽默風(fēng)趣的你，平時(shí)在班里話語(yǔ)不多，也不張揚(yáng)，但是，你在無(wú)意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時(shí)的完成作業(yè)，但是我覺(jué)得你總是沒(méi)把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對(duì)啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你才是更有意義的事!
8.身為紀(jì)律委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語(yǔ)言天賦，我覺(jué)得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也一定會(huì)收獲很多的!加油吧!
9.你能?chē)?yán)格遵守校規(guī)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成認(rèn)真，樂(lè)于助人，愿意幫助同學(xué)，大掃除時(shí)你不怕苦，不怕累，但是英語(yǔ)方面還不夠給力，所以，如果再投入一點(diǎn)，定會(huì)取得更好的結(jié)果，而且你還是一個(gè)愿意動(dòng)腦筋的好學(xué)生，如果繼續(xù)保持下去定會(huì)取得驕人的成績(jī)!
10.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時(shí)善于多動(dòng)筆認(rèn)真作好筆記，多開(kāi)動(dòng)腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步!你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)你十分專(zhuān)注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時(shí)，將速度提上去，我相信你會(huì)做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過(guò)自己的努力取得更好的成績(jī)!
11.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，效率高，合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)生活兩不誤，善良熱情，熱愛(ài)生活，樂(lè)于助人，與周?chē)瑢W(xué)相處關(guān)系融洽。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問(wèn)，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得滿(mǎn)意的成績(jī)!
12.作為本班的班長(zhǎng)，你對(duì)待班級(jí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合老師和班委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，人際關(guān)系很好，待人真誠(chéng)，熱心幫助人，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班不僅在班級(jí)管理上有進(jìn)步，而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!
13.身為班委的你，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí)，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成各科作業(yè)，但是我總覺(jué)得你的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，沒(méi)有形成自己的一套方法，若從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)前五名啊!加油!
14.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步!
15.你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂(lè)于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)有所提高。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，思維活躍，積極回答問(wèn)題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。
16.記得和你說(shuō)過(guò)，你是個(gè)太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動(dòng)。但是做學(xué)問(wèn)是需要靜下心來(lái)老老實(shí)實(shí)去鉆研的，容不得賣(mài)弄小聰明和半點(diǎn)頑皮話。要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退;心似平原野馬，易放難收!望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài)，不辜負(fù)關(guān)愛(ài)你的人對(duì)你的殷殷期盼。
17.你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動(dòng)過(guò)程。表面安靜的你其實(shí)心里有著自己的想法和煩憂(yōu)。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無(wú)法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識(shí)到，也有了些許進(jìn)步，那么請(qǐng)千萬(wàn)記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!
18.你是班級(jí)的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步，而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽(tīng)講是否及時(shí)而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。下學(xué)期，愿看到一個(gè)更加全神貫注更加專(zhuān)心致志的你!
19.我一直難忘在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級(jí)添光增彩了不少!你有著繪畫(huà)的特長(zhǎng)，是個(gè)善良、真誠(chéng)的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵(lì)，你便會(huì)勇敢走下去，希望能在平時(shí)多聽(tīng)見(jiàn)你爽朗的笑聲!
20.可愛(ài)、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
21.其實(shí)，任何事都是有重量的，那么，就看你把它變成壓力還是重力了。在這個(gè)方面，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)!
22.你是個(gè)可愛(ài)善良，懂事乖巧的女孩。作為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶爾透露出的憂(yōu)郁是旁人不易察覺(jué)的。但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過(guò)程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來(lái)的所有痛苦和快樂(lè)!
23.你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進(jìn)度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進(jìn)步!
24.你曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)你的理想，但你對(duì)理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺(jué)得有障礙擋在前行之路上，那就說(shuō)明你還沒(méi)有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時(shí)無(wú)法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對(duì)自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實(shí)踐去爭(zhēng)取，而不是光靠幾句好聽(tīng)的決心話!
25.你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心?？祚R加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實(shí)努力，不懂就問(wèn)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)看到進(jìn)步。也許剛開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)步很小，小到你看不見(jiàn)，但是不要灰心，萬(wàn)事開(kāi)頭難!將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)!你能做到的，蔡煒，加油!
26.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問(wèn)題比較深入、全面，在某些問(wèn)題上有獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，?lè)于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
27.不論在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個(gè)字。這確是一個(gè)高中生應(yīng)該有的精神面貌。你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建設(shè)的好建議!
28.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
29.我很高興看到你是個(gè)有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人、師長(zhǎng)寬慰的孩子。有努力就有回報(bào)，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時(shí)間節(jié)節(jié)上升的，不要太過(guò)急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵(lì)!
30.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十一
這次我有幸聆聽(tīng)了各位校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，最大的感觸是：工作要做細(xì)、做實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗。
一、做細(xì)做實(shí)是一種態(tài)度。
二、做細(xì)做實(shí)是一種智慧。
三、做細(xì)做實(shí)要成為習(xí)慣。
我們把某一項(xiàng)工作做實(shí)不難，把某一段時(shí)間的工作做細(xì)也不難，難能可貴的是養(yǎng)成一種習(xí)慣。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從填鴨式教學(xué)到一輪一輪課程改革，每個(gè)學(xué)校、每一位老師從思想到行動(dòng)都經(jīng)歷了翻天覆地的變化，在這個(gè)變化過(guò)程中，大家也進(jìn)行過(guò)很多有益的嘗試，以校為家的可貴精神、整齊劃一的廣播體操、形式多樣的校外春游、斗志昂揚(yáng)的校際間籃球巡回賽、信心十足學(xué)洋思杜郎口、轟轟烈烈的課程改革……一切都仿佛歷歷在目。我們經(jīng)歷了很多、嘗試了很多，也拋棄了很多，過(guò)去的并不代表陳舊，摒棄的并不代表落后，以至于很多老師在聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告時(shí)，時(shí)常感嘆，那些新方法、新舉措似曾相識(shí)。這是為什么?究其原因，還是傳統(tǒng)習(xí)慣做得不夠好，還是缺少把班級(jí)教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)的習(xí)慣。習(xí)慣能改變老師、改變學(xué)生，習(xí)慣放大能產(chǎn)生奇跡，習(xí)慣能讓我們學(xué)校的工作井然有序，教育教學(xué)規(guī)律得以遵循。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十二
學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
方法上你還要多向***同學(xué)討教，平時(shí)可經(jīng)常與成績(jī)比你更好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)你都做得不夠。理科相對(duì)較弱，你可在這方面多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)理科思維的培養(yǎng)。
你充滿(mǎn)了求知的欲望，如果能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加上你的聰明，一定會(huì)取得令所有人刮目相看的成績(jī)。
你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
你動(dòng)作太慢，學(xué)習(xí)方法也有待改善，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)。
你思維不夠靈活，學(xué)習(xí)上喜歡死記硬背，有畏難的情緒。
你未能培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，缺乏頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
你有時(shí)思維不夠靈活，做事速度慢。
其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽(tīng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來(lái)的，你并不是笨，只是還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法。
其實(shí)，以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你的學(xué)習(xí)應(yīng)能進(jìn)一步提高，關(guān)鍵在于你要找到適合自己的方法。
如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實(shí)實(shí)搞好文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)更上一層樓。
學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的記憶，更重要的是能把所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用起來(lái)，知道嗎?
學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的主要原因是沒(méi)有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
學(xué)習(xí)上，你有很強(qiáng)的自覺(jué)性，成績(jī)也基本穩(wěn)定，如果你能講究方法，多學(xué)多問(wèn)，做得穩(wěn)中有進(jìn)就更好了。
學(xué)習(xí)上你依賴(lài)性較強(qiáng)，未注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
學(xué)習(xí)上你有一定的鉆研精神，但學(xué)習(xí)效率不高，功課起伏較大。
在學(xué)習(xí)成績(jī)上還不夠理想，老師建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和其他同學(xué)探討，你一定會(huì)取得好成績(jī)的!
這一學(xué)期你的成績(jī)有點(diǎn)下降，并非你不努力，而是方法上有問(wèn)題，我想這可能和你性格有關(guān)，你性格過(guò)于內(nèi)向，思維的靈活性受到影響，平時(shí)也不敢發(fā)問(wèn)。
只是我不明白，你看上去并不像是個(gè)膽小鬼，怎么有疑問(wèn)不敢問(wèn)老師?
你很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，俗話說(shuō)天下無(wú)難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十三
學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的,而學(xué)習(xí)態(tài)度卻僅僅只有一種,那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)認(rèn)真真;下面是有我的學(xué)習(xí)態(tài)度，歡迎參閱。
當(dāng)我想寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關(guān)自己學(xué)習(xí)的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時(shí)地加以改正。老爸雖然覺(jué)得我可能寫(xiě)不出更深一些的內(nèi)容，那樣就不便和大家進(jìn)行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。
今年暑假里，有一位博友對(duì)我說(shuō)，害怕把自己寫(xiě)的文章拿出來(lái)讓別人看，擔(dān)心別人看過(guò)以后嘲笑自己寫(xiě)得不好。我當(dāng)時(shí)就對(duì)她說(shuō)了一句話：“你抽出一些時(shí)間，看看我以前寫(xiě)的文章，再對(duì)比我現(xiàn)在寫(xiě)的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”
幾天后，這位博友對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫(xiě)的文章和我的差不多，不過(guò)現(xiàn)在寫(xiě)得比我要好很多，你是怎么練習(xí)的?”我笑了：“沒(méi)什么特別的，我和大家一樣多讀書(shū)、多練筆，有一點(diǎn)我認(rèn)為很重要，我寫(xiě)完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫(xiě)文章越來(lái)越進(jìn)步的重要原因之一?！蔽覍?xiě)的任何一篇文章，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個(gè)詞語(yǔ)，甚至一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要有人給我指出了錯(cuò)誤，我就會(huì)很真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝!”
我以前只是聽(tīng)老師和老爸說(shuō)，讀和寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我對(duì)此深有體會(huì)。我從一年級(jí)每天閱讀，二年級(jí)寫(xiě)。
日記。
從未間斷過(guò)現(xiàn)在我能讀一些。
散文。
詩(shī)歌小說(shuō)，也嘗試著寫(xiě)了一些，確實(shí)受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報(bào)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。
數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的科目。有時(shí)候只要把某一章節(jié)明白了，再學(xué)其他相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，就很容易了。我在三年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)把小學(xué)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)完了，掌握得很不錯(cuò)，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)初中一年級(jí)的課程。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，老爸要求我要多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)。現(xiàn)在讀、聽(tīng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，英語(yǔ)對(duì)話更是我的生活習(xí)慣和一大愛(ài)好。
我有一個(gè)英明的老爸，他從不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，不過(guò)，老爸向我建議的一些學(xué)習(xí)方法確實(shí)很好。我們首先要謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，其次要聽(tīng)取父母的建議，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì)大有收獲的。
從小到現(xiàn)在(大概尚不至于“大”的程度)，學(xué)校中聽(tīng)的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來(lái)無(wú)事，于是專(zhuān)門(mén)思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是分兩種的?；蛘哒f(shuō)，學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累。現(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠(yuǎn)兮。
我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個(gè)以考試為中心的環(huán)境中。我個(gè)人認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對(duì)于課外的各類(lèi)知識(shí)不聞不問(wèn)。一開(kāi)始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時(shí)間的恐懼心理，只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專(zhuān)注。到后來(lái)有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對(duì)課外的知識(shí)完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說(shuō)“課”這個(gè)概念一消失，是不是人生就什么都沒(méi)有了呢?當(dāng)然不是。完全不是。絕對(duì)不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒(méi)有人生方向的新聞，雖然我沒(méi)有調(diào)查過(guò)，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯(cuò)當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。
同時(shí)，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對(duì)課外的一切知識(shí)都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對(duì)“義務(wù)教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評(píng)現(xiàn)行的教育方法。我覺(jué)得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說(shuō)人生頭20xx年的這些東西都沒(méi)有勇氣面對(duì)，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢?受到批評(píng)和嘲諷是別人強(qiáng)加的，而放棄是對(duì)自己說(shuō)的。永遠(yuǎn)不要放棄才是真的勇敢者。當(dāng)然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對(duì)于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說(shuō)自己真的沒(méi)有興趣，與夢(mèng)想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對(duì)于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實(shí)上，將時(shí)間用于譏諷還不如投入行動(dòng)中?？傆腥苏f(shuō)義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒(méi)有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?這不是一個(gè)很好的目標(biāo)么?既然現(xiàn)在身在這個(gè)游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢?如果你有能力，照樣也可以玩得很好來(lái)使它成為你能力的一個(gè)小小注腳。當(dāng)然，除非你堅(jiān)定地認(rèn)為玩它是在浪費(fèi)你的時(shí)間。
總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡(jiǎn)單的一句話：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜!學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)可過(guò)我小學(xué)受的教育，但我也同時(shí)決不會(huì)說(shuō)我白白浪費(fèi)了六年的時(shí)間，因?yàn)槲掖_實(shí)學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生......”，說(shuō)的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱(chēng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價(jià)值吧。
不管干什么,做什么事,都要認(rèn)真去對(duì)待,態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習(xí)的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本,學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀察和記錄.有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!
但是,我個(gè)人認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話,那么個(gè)人心理都會(huì)有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法.
但是認(rèn)真去對(duì)待學(xué)習(xí)、自愿去對(duì)待學(xué)習(xí),用一種高興的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)的話,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,漸漸地迷上學(xué)習(xí).當(dāng)然,這是我個(gè)人的想法.
對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種,主要是要看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了.只要你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度好,學(xué)習(xí)的時(shí)候就很容易記住!成績(jī)自然也會(huì)提高啦!!
至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛,也就是對(duì)于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動(dòng).而另一個(gè)意思,就是人對(duì)待學(xué)習(xí)的舉止神情!
學(xué)習(xí),能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能!而你怎樣對(duì)待學(xué)習(xí),就是怎樣對(duì)待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí),就是怎樣看待你自己!!所以,珍惜學(xué)習(xí),就是珍惜你自己!!
只要你對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度,學(xué)習(xí)給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣.只要你擁有時(shí)間,擁有技能,擁有“種子”……等時(shí)機(jī)一到!就會(huì)有一大把的“財(cái)富”!!
雖然有些人討厭學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽(yáng)光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心,有耐心,豐收的成果定會(huì)落在你的手上,而且還是最珍貴的成果!
所以,一個(gè)人的恒心、耐心和決心,是對(duì)帶事物的態(tài)度的能源.只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的,只要你認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí),那么,勝利之果便會(huì)降臨!
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十四
沒(méi)有一個(gè)大學(xué)老師穿龍袍教學(xué)生歷史，這贏得了學(xué)生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認(rèn)為這位老師的教學(xué)方法新穎，效果很好。
我肯定他對(duì)工作的熱愛(ài)和他的教學(xué)意圖。敢于打破常規(guī)，改變單調(diào)的教學(xué)方法。這位老師的創(chuàng)造力給教室?guī)?lái)了更好的效果。每個(gè)人都喜歡它。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動(dòng)不足的現(xiàn)狀。把學(xué)生的注意力放在正確的位置上，使知識(shí)的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣。這種創(chuàng)新無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
態(tài)度決定高度。通過(guò)展示一個(gè)人在學(xué)術(shù)研究中的優(yōu)秀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，一個(gè)人可以經(jīng)常影響他人的態(tài)度。只有當(dāng)老師全心投入時(shí)，學(xué)生們才能變得更加投入。學(xué)生可以從他的特立獨(dú)行中感受到他的.教學(xué)熱枕，這實(shí)際上培養(yǎng)了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。任何職業(yè)都是如此。這需要投資和持續(xù)的培訓(xùn)。正如坂口安果先生對(duì)他的老朋友太宰治的評(píng)價(jià):對(duì)于藝術(shù)天才來(lái)說(shuō)，他們的靈魂永遠(yuǎn)與戰(zhàn)爭(zhēng)同在。真正的掙扎在作家內(nèi)心的最深處，在他胸中毀滅性的風(fēng)暴下像花朵一樣枯萎。
為了寫(xiě)更好的文章，桑蠶吃得很開(kāi)心。他潛心研究，建成了一座位于日本現(xiàn)代文學(xué)金字塔頂端的太宰治。教師的工作態(tài)度是值得肯定的，因?yàn)樗梢詮膶W(xué)生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，有利于改善應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，檢驗(yàn)教師的個(gè)人能力，反映教師的意圖。通過(guò)扮演道光的角色，并根據(jù)歷史事實(shí)編寫(xiě)故事，這位老師并沒(méi)有完全把自己當(dāng)成老師。盡管課堂氣氛嚴(yán)肅，沒(méi)有起伏，但老師更像一個(gè)愿意和同學(xué)分享歷史故事的朋友，一定會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài)。
簡(jiǎn)單的指導(dǎo)比單純的灌輸要有效得多。尊重學(xué)生可以贏得他們的友好對(duì)待，這體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。教育不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是人格的塑造和態(tài)度的培養(yǎng)。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極提高自己，用自己的態(tài)度影響他人的態(tài)度，這是一個(gè)很好的證明。
沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業(yè)，然后別人會(huì)尊重你。只有當(dāng)你知道如何學(xué)習(xí)時(shí)，別人才能向你學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十五
1.尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也偶爾遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但距班主任對(duì)你的要求尚有一段距離，不知pc是否對(duì)你產(chǎn)生了一點(diǎn)影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。
2.常駐臉上的笑容和球場(chǎng)上頑強(qiáng)抨搏的身影勾勒出你樂(lè)觀而不服輸?shù)男愿?，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度比較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或方法的原因，文化課成績(jī)有待進(jìn)一步提高，但千萬(wàn)不能灰心，只有將球場(chǎng)上的抨搏精神投入到學(xué)習(xí)中去，考入理想的體校不是不可能的。
3.在班主任的心目中，你一直是一個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象;任團(tuán)支部書(shū)記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較抓緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因總分學(xué)科成績(jī)有所下滑，望及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書(shū)籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，卷土重來(lái)。
4.酷愛(ài)唱歌的你給班級(jí)帶來(lái)了歡樂(lè)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)(元旦長(zhǎng)跑)，擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效;尊敬師長(zhǎng)但又經(jīng)常不聽(tīng)老師的勸告而犯錯(cuò)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的同時(shí)不能控制自已的沖動(dòng)而發(fā)生不應(yīng)有的糾紛;其實(shí)你入學(xué)時(shí)的成績(jī)并不是很差，但不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣將你拖到了隊(duì)伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。
5.你聰穎的頭腦、開(kāi)朗的性格、動(dòng)聽(tīng)的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績(jī)中游。從期末成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)文英語(yǔ)拖了你的后腿，望認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決問(wèn)題，力爭(zhēng)在下學(xué)習(xí)卷土重來(lái)。
6.你是一個(gè)比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì)，有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時(shí)間練練字哦!
7.每當(dāng)老師見(jiàn)到坐在前面的你那專(zhuān)注的神情，就知道學(xué)習(xí)踏實(shí)的你總能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格，率先垂范的好學(xué)生。你的多才、你的認(rèn)真、你的聰慧首屈一指。記住運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒們，逆風(fēng)而上才是真豪杰。期待你來(lái)年有更驕人的成績(jī)!
8.你性格比較好動(dòng)、活躍。但因?yàn)槟氵^(guò)分的好動(dòng)，使你在學(xué)習(xí)上起色不大，常常因失誤而去買(mǎi)后悔藥。請(qǐng)記住老師和爸媽的教誨，把心思集中起來(lái)好嗎?老師每天都在盼著你不斷進(jìn)步，相信你來(lái)年你會(huì)變得更自覺(jué)懂事的!
9.在學(xué)校里，你是屬于言語(yǔ)不多、作風(fēng)踏實(shí)、性格較內(nèi)向的女孩子，在你身上找不到驕傲。你對(duì)自己的學(xué)習(xí)比較重視，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。要努力哦，好成績(jī)會(huì)不斷向你涌來(lái)!
10.在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是一名健將，在學(xué)習(xí)上，你也是一名健將，眾多優(yōu)秀品質(zhì)集于一身：聰慧、謙遜、吃苦耐勞、待人坦誠(chéng)……是個(gè)難得的德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。作為班干部，你為班級(jí)的榮譽(yù)作出了不少努力，勝不驕敗不餒，要向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十六
學(xué)習(xí)態(tài)度作為一種對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)部狀態(tài)，它影響著人對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇。因此，有何種學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)習(xí)效果是密切相關(guān)的。如何培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可從以下幾個(gè)方面努力：
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極作用，而消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度則會(huì)對(duì)其產(chǎn)生積極的影響。教師通過(guò)強(qiáng)化“學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)，自覺(jué)地、認(rèn)真地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
(二)學(xué)生自信心的樹(shù)立。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除器學(xué)習(xí)中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴(yán)重的挫折心理和不良的想學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)生受挫時(shí)，得不到鼓勵(lì)，而只是批評(píng)和白眼，有的甚至還會(huì)受到父母的責(zé)罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習(xí)既痛苦”的消極情緒反應(yīng)。滋生了不愛(ài)學(xué)甚至逃避學(xué)習(xí)的思想。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，令他們能以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難。
(三)學(xué)生自控能力的培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，并能自覺(jué)抑制與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會(huì)提高學(xué)習(xí)的閱讀能力，還會(huì)提高課堂上的閱讀效率。
(四)讓學(xué)生正視考試與成績(jī)。
要讓學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是最終結(jié)果，掌握知識(shí)，提高能力，促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)。讓學(xué)生不因考的分?jǐn)?shù)高二驕傲自滿(mǎn)，也不因分?jǐn)?shù)而自卑。學(xué)會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。
(五)充分利用榜樣的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周?chē)蝿?wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)有威信、特愛(ài)學(xué)生并受學(xué)生敬愛(ài)的教師，也會(huì)對(duì)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起促進(jìn)作用。教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要策略。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十七
學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以教師必須意識(shí)到在過(guò)程中不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，特別是對(duì)中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受各種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的中小學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出各種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度：注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差，課后愛(ài)抄襲作業(yè)，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。從學(xué)習(xí)態(tài)度的定義及構(gòu)成因素的角度提出培養(yǎng)中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的措施，旨在最大限度的制止中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，改變中小學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們轉(zhuǎn)向積極良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這不僅對(duì)提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有直接的意義，而且對(duì)中小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活也具有間接的引導(dǎo)作用，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人具有重大意義。
學(xué)習(xí)態(tài)度一般由對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)知成分、情感成分和行為成分構(gòu)成。
學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知成分是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義的理解，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念。對(duì)于某一學(xué)習(xí)對(duì)象而言，不同的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度中所含的認(rèn)知成分是不同的。某些人的學(xué)習(xí)態(tài)度主要基于理智方面的慎重考慮，而某些人的學(xué)習(xí)態(tài)度可能主要由于情感沖動(dòng)：有些學(xué)習(xí)態(tài)度可能基于正確的觀念和信念，而有些學(xué)習(xí)態(tài)度可能基于錯(cuò)誤的觀念和信念。
學(xué)習(xí)態(tài)度的情感成分是指伴隨著學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)態(tài)度的核心成分。研究表明，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化時(shí)，情感也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。但不同的學(xué)習(xí)態(tài)度的情感成分不盡相同，有的學(xué)習(xí)態(tài)度理智成分較多，有的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是非理智的、情緒化的。
學(xué)習(xí)態(tài)度中的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某一學(xué)習(xí)對(duì)象做出某種反應(yīng)的意向或意圖，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的欲求和指向。意向是認(rèn)知成分和情感成分的集中體現(xiàn)，沒(méi)有意向，就沒(méi)有行動(dòng)，也就體現(xiàn)不出學(xué)習(xí)態(tài)度的效能。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度中的上述三種成分是一致的，但有時(shí)也可能不一致。比如，行為成分與認(rèn)知成分相分離，外在的行為不一定是內(nèi)在的真實(shí)態(tài)度的體現(xiàn);或者口頭表述的態(tài)度常常不能付諸行動(dòng)，即知行脫節(jié)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇一
“主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的差別很大，主動(dòng)學(xué)習(xí)并不是指學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)、自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的時(shí)候不用家長(zhǎng)和老師督促，而是指在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，主動(dòng)地找出問(wèn)題、主動(dòng)地解決問(wèn)題，或者想方法解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更輕松，花更少的時(shí)間。得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇二
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第一步，就是要了解自己。了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，弱點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的掌控和改進(jìn)非常重要。我們可以通過(guò)自我分析、交流、反思等多種方式去了解自己，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的自我糾錯(cuò)能力、自我反思性和自我評(píng)價(jià)能力。
第三段：積極心態(tài)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第二步，就是要樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。遇到挫折和失敗時(shí)，我們不能失去信心和勇氣。相反地，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。只有樹(shù)立起積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上邁得更穩(wěn)。
第四段：做好規(guī)劃。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第三步，就是要制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、考試任務(wù)等不同級(jí)別的目標(biāo)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且有效地提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表、任務(wù)清單等方式對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和管理。這樣，我們才能更好地掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和步伐。
第五段：多角度學(xué)習(xí)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度的第四步，就是要拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和角度。有時(shí)，我們通過(guò)繁瑣的課本和考試，可能會(huì)蜷縮在舒適區(qū)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生疲乏和抵觸情緒。而拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和角度，不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性，而且還可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，我們可以通過(guò)閱讀文學(xué)、寫(xiě)作文章、參觀博物館等方式，增加多角度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和視角。這樣，我們才能做到擴(kuò)寬視野，掌握更多的學(xué)科知識(shí)和人文素養(yǎng)。
結(jié)尾：
總之，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，需要從自身的心態(tài)、規(guī)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容等多方面入手。只有通過(guò)不斷反思和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓自己在學(xué)習(xí)和工作中不斷取得進(jìn)步和成功。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇三
樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更關(guān)乎學(xué)生對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展和成就的影響。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻領(lǐng)悟到：只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步和突破。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业乃伎肌?BR> 一、制定計(jì)劃。
制定計(jì)劃是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的第一步。具體而言，制定計(jì)劃需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間和方法等因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)需要具體明確，而時(shí)間和方法則需因人而異。自上學(xué)期開(kāi)始，我就養(yǎng)成每天按照一個(gè)周計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣能幫我提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。之后在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我能更好地把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效率，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、積極思考。
由于學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和難度不同，所以我們要經(jīng)常思考，以便將知識(shí)點(diǎn)更加深刻地掌握，讓學(xué)習(xí)效果更好。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題，然后透過(guò)思考的方式，去研究和探討這些問(wèn)題。通過(guò)不斷地思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深入地理解和吸收了知識(shí)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
三、勇于提出問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇沉默，而更少的會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。然而正是通過(guò)問(wèn)題的提出，學(xué)生才能更好地理解知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是勇于提出問(wèn)題。這樣不僅能夠解決自己的疑問(wèn)，比回答問(wèn)題的過(guò)程中還能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，從而鞏固記憶。
四、靈活應(yīng)對(duì)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)我們就需要靈活應(yīng)對(duì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整、還是學(xué)習(xí)計(jì)劃的變更，我們都需要隨機(jī)應(yīng)變。只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的變化、面對(duì)考試的挑戰(zhàn)。
五、堅(jiān)持不懈。
正如莫言所說(shuō)，“只要能堅(jiān)持下去，一切都還有希望?！眻?jiān)持不懈，是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素之一。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈，我們才能真正穩(wěn)步前進(jìn)，不斷提高，最終獲得學(xué)習(xí)的成功與成就。
總之，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生必須堅(jiān)信的一個(gè)思想。在制定計(jì)劃、積極思考、勇于提出問(wèn)題、靈活應(yīng)對(duì)、堅(jiān)持不懈等方面調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更好的進(jìn)步與提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該真正理解和體會(huì)，因此才能更好地為自己的未來(lái)規(guī)劃成功之路。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇四
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們更好地面對(duì)困難，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而基本的學(xué)習(xí)態(tài)度包括積極主動(dòng)、持之以恒、耐心細(xì)致、求知欲和自信等。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了這些學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面談一談我的基本學(xué)習(xí)態(tài)度的體會(huì)。
首先，積極主動(dòng)是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極主動(dòng)意味著我們要主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。在我自己的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常能夠看到那些積極主動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往能更快地理解和掌握知識(shí)。相比之下，那些被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)者往往不能夠做到事半功倍。所以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，持之以恒是另一種重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)。在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻意識(shí)到了只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能夠取得好的學(xué)習(xí)成果。即使在遇到挫折和困難時(shí)，我們也不能輕易放棄。只有堅(jiān)持下去，才能夠讓學(xué)習(xí)成為我們的一種習(xí)慣。
第三，耐心細(xì)致是一種重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些繁瑣和復(fù)雜的問(wèn)題。這時(shí)，我們需要保持耐心，從容應(yīng)對(duì)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)遇到許多難以理解和解決的問(wèn)題。但是通過(guò)對(duì)問(wèn)題耐心細(xì)致地分析和思考，我最終能夠解決這些問(wèn)題，并且從中得到收獲。所以耐心細(xì)致是學(xué)習(xí)過(guò)程中必備的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。
第四，求知欲是一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)態(tài)度。有強(qiáng)烈求知欲的人會(huì)主動(dòng)去追尋知識(shí)，不斷充實(shí)自己。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)那些有強(qiáng)烈求知欲的同學(xué)往往更喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加深入地理解和掌握知識(shí)。所以，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲是我們提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，自信是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度之一。自信意味著我們要相信自己的能力，并且相信自己可以解決問(wèn)題。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)那些自信的同學(xué)往往能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。相反，那些自卑的學(xué)生往往容易受到困擾和干擾。所以，我們要保持自信，相信自己的實(shí)力，才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
總之，基本的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展至關(guān)重要。積極主動(dòng)、持之以恒、耐心細(xì)致、求知欲和自信是五個(gè)我認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻意識(shí)到了這些學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于我的學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性。所以，我會(huì)繼續(xù)努力培養(yǎng)和堅(jiān)持這些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以期取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇五
端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生必不可少的品質(zhì)之一，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要重視的方面之一。每個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)都有不同的態(tài)度，但卻有很多人發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中無(wú)法取得進(jìn)步，這時(shí)候，就需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。本文首先介紹了什么是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以及個(gè)人如何去實(shí)現(xiàn)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)的目的與意義要明確，學(xué)習(xí)方法要正確，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性要強(qiáng)，才能對(duì)學(xué)業(yè)有一個(gè)好的開(kāi)端。這個(gè)過(guò)程需要靠個(gè)人不斷地反思，并不斷完善自己的認(rèn)識(shí)。要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入的思考，并不斷地調(diào)整。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能一蹴而就，需要下定決心，倍加努力去實(shí)現(xiàn)。首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，然后按照這個(gè)步驟一步步地往前進(jìn)。此外，學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要有計(jì)劃，時(shí)間分配要合理，做好計(jì)劃是為了更好地完成任務(wù)，讓自己達(dá)到最佳的狀態(tài)。
要保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要遵循以下常規(guī)：優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己保持清醒的精神狀態(tài)，在合適的時(shí)候?qū)W習(xí)，適當(dāng)休息。同時(shí)要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，活躍自己的思維，激發(fā)自己學(xué)習(xí)的積極性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度雖然看上去很容易，但要真正做好卻不容易。希望每位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造一個(gè)有秩序、有規(guī)律、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生遵從學(xué)習(xí)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)和總結(jié)，頂住一切困難，學(xué)業(yè)一定極具成就感。讓我們一起為端正學(xué)習(xí)態(tài)度而努力。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇六
有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些知識(shí)與思考;獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)?？陀^地說(shuō)，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對(duì)師生產(chǎn)生終生的影響;有的課堂只給學(xué)生留下一些機(jī)械的記憶，日積月累的差異就導(dǎo)致人的素質(zhì)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。
任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師都想提高課堂教學(xué)的有效性，有關(guān)這方面的文章也有很多，從我的經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為最重要的有以下情況。
首先要放正心態(tài)。當(dāng)我們拿著教案走進(jìn)課堂時(shí)，如果心里想著：我講課來(lái)了，學(xué)生必須坐好認(rèn)真聽(tīng)我講課!那么這節(jié)課一定不會(huì)太精彩!如果你微笑著走進(jìn)課堂時(shí)心里想：我和大家一起學(xué)習(xí)來(lái)了，我一定讓我們每個(gè)人學(xué)得愉快。這節(jié)課就成功了一半。人坐在飛機(jī)上和坐在自行車(chē)上想問(wèn)題角度是不一樣的，老師站在講臺(tái)上和走進(jìn)學(xué)生中間想問(wèn)題也是不一樣的。因此走進(jìn)課堂時(shí)，就要把自己的角色擺正，當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，忘記師道尊嚴(yán)，全身心投入，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，老師要學(xué)會(huì)美化目標(biāo)。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個(gè)老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語(yǔ)言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。
第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的身心體驗(yàn)。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，師生是快樂(lè)還是痛苦，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是評(píng)價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時(shí)，一定會(huì)大打折扣。對(duì)于師生，學(xué)習(xí)過(guò)程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)是提高我們生存質(zhì)量的重要問(wèn)題，不可忽視。
第四、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺(jué)：備好課和沒(méi)有備好課走進(jìn)課堂時(shí)，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：要用一生來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來(lái)自于精心的準(zhǔn)備!課堂的魅力也來(lái)自于精心的準(zhǔn)備!能夠吸引學(xué)生是提高課堂效率的保證。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇七
學(xué)習(xí)是一種終身的過(guò)程，它需要持續(xù)的努力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，并從中得出了幾個(gè)基本的心得體會(huì)。
首先，積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要投入足夠的精力和時(shí)間，而只有積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)，才能夠真正地提升自己的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中，我們要主動(dòng)地思考和探索，不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。我們應(yīng)該主動(dòng)地提問(wèn)，積極地參與討論，并且勇于向教師請(qǐng)教。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等，并且善于利用各種學(xué)習(xí)工具輔助學(xué)習(xí)。只有積極主動(dòng)地面對(duì)學(xué)習(xí)，我們才能夠真正地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使自己的學(xué)習(xí)有條不紊。其次，我們要保持專(zhuān)注。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該集中注意力，排除干擾，保持專(zhuān)注。只有保持專(zhuān)注，我們才能夠更好地掌握知識(shí)。再次，我們要堅(jiān)持每天的復(fù)習(xí)。通過(guò)每天的復(fù)習(xí)，我們可以鞏固已學(xué)的知識(shí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解。最后，我們還應(yīng)該善于總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，我們可以將知識(shí)鞏固和加深，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三，要善于合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人的事情，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程。合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，并且可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，我們可以相互交流和分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，互幫互助，共同進(jìn)步。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中，我們還可以相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，互相激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。
第四，要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)觀念是指我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和目標(biāo)的總稱(chēng)。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，我們才能夠真正地提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們要積極面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢地面對(duì)，不退縮，克服困難。其次，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要堅(jiān)持不懈，持之以恒，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效果。再次，我們要注重實(shí)踐。學(xué)習(xí)并不僅限于書(shū)本上的知識(shí)，我們更要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)不僅僅是重復(fù)死記硬背，更要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，關(guān)注問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，我們才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
最后，我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是學(xué)校的事情，也不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。學(xué)習(xí)是一種終身的過(guò)程，它貫穿我們的整個(gè)生命。我們要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)和世界的變化。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，我們可以不斷地充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總而言之，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的基石，它決定著我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。作為學(xué)習(xí)者，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。只有堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，并取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇八
工作態(tài)度作為新員工組織適應(yīng)的重要結(jié)果，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)一定要端正態(tài)度。下面是本站帶來(lái)的端正工作態(tài)度。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
好久沒(méi)有寫(xiě)東西了，早先也想過(guò)寫(xiě)點(diǎn)什么，可有不知道從哪里說(shuō)起，自打工作以來(lái)還沒(méi)有大內(nèi)心寫(xiě)點(diǎn)什么，但又一直覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)東西來(lái)警示自己，因?yàn)橛X(jué)得最近自己的生活太過(guò)于單調(diào)乏味了，怕長(zhǎng)此以往下去自己就被腐化了，忘了自己的目標(biāo)，或者偏離自己的目標(biāo)。
進(jìn)入六院一直不是很滿(mǎn)意，工作方面總是提不起勁，加之又被分到了一個(gè)不太好的版塊，自己的工作態(tài)度不好?？傆X(jué)得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己有歧視，不重用自己。由于近期的工作態(tài)度不端正，做事不夠認(rèn)真，以致今天受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。今天自己畫(huà)得圖實(shí)在是太差勁了，簡(jiǎn)直是錯(cuò)誤百出，別說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)看不過(guò)去了，我自己就看不過(guò)去了，領(lǐng)導(dǎo)給我審改的時(shí)候我都有點(diǎn)不好意思。
別以為自己是個(gè)研究生，過(guò)了二注。這都沒(méi)什么了不起的，讓我去搞設(shè)計(jì)我還是什么都不會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)兩層的小樓都搞不好，怎么讓讓人放心給你更大的工程，自己還老是抱怨不受重視。畫(huà)的圖連個(gè)本科生都不如，更重要的是自己的工作態(tài)度和積極性遠(yuǎn)差于人家本科生，這怎么能不讓領(lǐng)導(dǎo)看不起啊。走上了工作崗位，領(lǐng)導(dǎo)不看你是什么學(xué)歷，不看你有什么證書(shū)，就看你的工作態(tài)度和工作積極性，看你的工作結(jié)果是否令人滿(mǎn)意。
我不應(yīng)該自視清高，工作浮皮潦草，工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，積極性不高。這樣長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)讓我養(yǎng)成一個(gè)非常不好的會(huì)習(xí)慣，可能會(huì)重復(fù)我本科階段的一無(wú)所獲的悲劇。雖然我對(duì)目前的單位不滿(mǎn)意，但這不是我態(tài)度懶散，工作不認(rèn)真，做事不踏實(shí)的理由?，F(xiàn)在的工作是為了自己的將來(lái)打基礎(chǔ)，是為自己的將來(lái)做跳板。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。
態(tài)度是一種力量，工作的狀態(tài)、人生的方向受控于個(gè)人態(tài)度的牽引，我們會(huì)成為什么樣的的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事;卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微;如果一個(gè)人對(duì)工作本身沒(méi)有熱情，不端正態(tài)度，事實(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，他永遠(yuǎn)不會(huì)有成就的;態(tài)度本身就是一種能力;不要給工作找借口，養(yǎng)成對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度;態(tài)度本身就是一種能力;改變態(tài)度，就能改變我們的人生。
二、聯(lián)系實(shí)際。
回想自己一直以來(lái)的工作態(tài)度，大部分都是隨大流，只要求做到中上游就好了，從來(lái)不想著竭盡全力做到最好;也存在我只是在為別人工作，別人給我工資而已的心理，所以既然是給別人工作，就不必那么賣(mài)力、那么認(rèn)真，只要過(guò)得去或把任務(wù)完成就行了，視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，如此工作便成為了一種負(fù)擔(dān)，生活的負(fù)擔(dān)。這種工作態(tài)度雖然讓我享受了沒(méi)有大風(fēng)大浪、平平靜靜的生活，但這種生活也是沒(méi)有激情、沒(méi)有目標(biāo)甚至成為一種痛苦，也使自己失去了長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展。責(zé)任勝于能力讓我明白只有樹(shù)立了正確的工作態(tài)度，才能激發(fā)出奮發(fā)進(jìn)取的工作熱情，才能滿(mǎn)懷深情地對(duì)待工作，才能夠站在單位的高度，時(shí)刻為單位著想，充分挖掘潛能和發(fā)揮工作的主觀能動(dòng)，盡職盡責(zé)、盡心盡力的為單位發(fā)展做出積極努力和應(yīng)有貢獻(xiàn)，不僅能得到應(yīng)有的報(bào)酬和晉升的機(jī)會(huì)，還會(huì)得到更有價(jià)值的東西---才能的表、經(jīng)驗(yàn)的積累、體格的錘煉和知識(shí)的增長(zhǎng)。
三、重構(gòu)反思。
時(shí)刻提醒自己不為失敗找理由，不為錯(cuò)誤找借口，發(fā)揮自己最大的能力作好本職工作，不斷的鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷修補(bǔ)自己業(yè)務(wù)技術(shù)上的短板，不斷提升自己，使自己生活工作變得更有意義和價(jià)值。
正確定位，為單位工作，更是為自己工作，在工作中比別人多微笑點(diǎn)，多主動(dòng)點(diǎn)，多熱情點(diǎn)，多細(xì)致點(diǎn)，在重復(fù)單調(diào)的工作中，哪怕是微乎其微的小事也要求做到最優(yōu)秀。
根據(jù)次這主題為“端正工作態(tài)度、提高工作效率、開(kāi)展微笑服務(wù)”的動(dòng)員會(huì)議，我個(gè)人認(rèn)為不管是從時(shí)間還是中心內(nèi)容來(lái)看，都是恰倒好處且值得我們每一個(gè)人深思的。把公司整體狀況與處境與大家一起分析與探討，不但可以讓每一個(gè)人設(shè)身處地的去思考問(wèn)題;而且也都有了面臨危機(jī)感的意識(shí)。這樣的會(huì)議的確可以倡導(dǎo)定期定時(shí)的舉行。
我認(rèn)為，首先作為公司的一員，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)承擔(dān)與分擔(dān)公司整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這也應(yīng)是每一個(gè)員工都需應(yīng)有的基本意識(shí)和觀念!俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”我不相信“一個(gè)人”可以創(chuàng)造佳績(jī);但我絕對(duì)相信一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”可以創(chuàng)造奇跡!只要大家為著同一個(gè)目標(biāo)共同努力，相互體諒就一定可以做到。當(dāng)然，“團(tuán)結(jié)就是力量”是需要我們用“心”去體會(huì)與實(shí)現(xiàn)的。
其次，對(duì)公司現(xiàn)整體運(yùn)營(yíng)的情況來(lái)分析;其前景是非常直觀的。這需要我們共同堅(jiān)持與不懈努力和創(chuàng)新才能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。也就是意識(shí)到一個(gè)企業(yè)它真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里?但從市場(chǎng)分析等各方面來(lái)看，我們面臨的問(wèn)題與壓力也開(kāi)始慢慢浮現(xiàn)出來(lái);就像人從小到大的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程!終要面對(duì)種種現(xiàn)實(shí)和壓力。企業(yè)也一樣，在身軀越來(lái)越龐大的同時(shí)所要面對(duì)和深思的種種問(wèn)題都需要我們共同去應(yīng)對(duì)。我個(gè)人認(rèn)為首先就應(yīng)該先從內(nèi)部整頓開(kāi)始;完善內(nèi)部管理;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí);恢復(fù)齊心對(duì)外的士氣。不管是一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)還是一個(gè)成功的企業(yè)都應(yīng)該保持不斷創(chuàng)新;提高服務(wù)意識(shí);完善內(nèi)部管理。
綜我上述所說(shuō)，我的看法和想法是建議可以先從以下幾方面著手實(shí)施：
其一：服務(wù);現(xiàn)如今的企業(yè)，不管開(kāi)始怎樣銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品;最終都會(huì)極力強(qiáng)調(diào)自己的服務(wù)有多好，可見(jiàn)服務(wù)的重要性。但關(guān)鍵怎樣讓客戶(hù)把“知道”轉(zhuǎn)為“感受到”?當(dāng)然這不是你我能做到的。而是需要大家共同努力。所謂“全員參與”不管所在的是哪一個(gè)崗位，只要有與客戶(hù)接觸的機(jī)會(huì)都應(yīng)該做到有服務(wù)意識(shí)且用“心”服務(wù)。
其二：學(xué)習(xí);二十一世紀(jì)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就像一場(chǎng)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)，殘酷至極。要讓每一個(gè)員工知道自己隨時(shí)都面臨被淘汰的可能。當(dāng)然企業(yè)的發(fā)展與每位員工的綜合素質(zhì)提高息息相關(guān)。在不斷壯大企業(yè)規(guī)模的前提下，也要做一個(gè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，只有知識(shí)才能讓企業(yè)/員工立足于社會(huì)不敗之地。建議多給員工一些培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。哪怕除自己工作范圍內(nèi)的知識(shí)。
其三：培訓(xùn);我個(gè)人認(rèn)為一定要加強(qiáng)公司內(nèi)部員工的培訓(xùn);且頻繁。除自身產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)外。同樣也可包括業(yè)界方面知識(shí)流通的培訓(xùn)。如：業(yè)界內(nèi)的一些最新消息;同行競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的最新動(dòng)態(tài);等等與市場(chǎng)有關(guān)的信息都可收集后做為交流與培訓(xùn)的內(nèi)容。特別是跑在一線市場(chǎng)的同事。當(dāng)然最重要的還是一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
其四：創(chuàng)新;其實(shí)所謂創(chuàng)新并不一定要與研究/研發(fā)聯(lián)想在一起。特別對(duì)于我們公司來(lái)講又屬于銷(xiāo)售/服務(wù)類(lèi)行業(yè)。那么對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的創(chuàng)新無(wú)非大多圍繞銷(xiāo)售與服務(wù)來(lái)探討。比如：觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,市場(chǎng)創(chuàng)新,管理創(chuàng)新等等。.都算是一種創(chuàng)新。
最后：服務(wù)投資;現(xiàn)在企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，壓力挑戰(zhàn)我們隨時(shí)都要應(yīng)對(duì)。而我認(rèn)為這種激烈更多來(lái)自于服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。如把產(chǎn)品與服務(wù)相比較那么在我看來(lái)產(chǎn)品在整個(gè)銷(xiāo)售過(guò)程中或許只占40%優(yōu)勢(shì);而服務(wù)一定可以占60%的優(yōu)勢(shì)(特別是售后)。這就是企業(yè)間服務(wù)與競(jìng)爭(zhēng)的較量。那么如何贏得這場(chǎng)較量我認(rèn)為最有力的辦法除提高我們自身的服務(wù)水平外就是服務(wù)投資。我們應(yīng)該抓住這個(gè)“市場(chǎng)”進(jìn)行“投資”也就是盡可能的滿(mǎn)足于客戶(hù)，哪怕是一些無(wú)理的要求。這樣就涉及到了人力、物力、錢(qián)的投資。對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)且面臨著眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的企業(yè)在服務(wù)方面絕不能憂(yōu)郁/吝嗇。試問(wèn)現(xiàn)在企業(yè)中最有利且最具優(yōu)勢(shì)的資源是什么?無(wú)疑那肯定是客戶(hù)資源。怎樣把握這種資源?不留任何縫隙讓他流失?我認(rèn)為最有利的辦法就是提高我們的服務(wù)——服務(wù)投資——提高服務(wù)質(zhì)量。那么在對(duì)外銷(xiāo)售時(shí)這也可說(shuō)是我們的又一大優(yōu)勢(shì)了。
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學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇九
孩子上學(xué)從小學(xué)到大學(xué)，一路走來(lái)，學(xué)生們一直都在書(shū)本和老師的引導(dǎo)下成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，許多學(xué)生可能在剛開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)階段時(shí)沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)，更多的是盲目的復(fù)制和模仿。隨著年級(jí)不斷升高，學(xué)生們需要自己慢慢理解成長(zhǎng)，建立起一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠在往后的學(xué)習(xí)之路走得更加順利。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，將在下文中分享給大家。
一、高度重視學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是人生一大主題，無(wú)論是為了個(gè)人的升學(xué)、升職，還是為了對(duì)知識(shí)的追求和探索，都需要我們有一種高度的重視，對(duì)于學(xué)習(xí)的夢(mèng)想和目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以及投入到學(xué)習(xí)中的毅力和耐心。這樣的一個(gè)想法，能夠幫助我們更加理性地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和壓力，想一想這樣做成功之后的收獲，就會(huì)燃起不斷超越自己的一股沖動(dòng)。
二、規(guī)律的生活習(xí)慣。
生活中需要我們遵循一定的規(guī)律，因?yàn)檫@樣才能夠讓自己的身心健康得到保障，更重要的是確保學(xué)習(xí)不會(huì)受到其它額外因素的干擾。規(guī)律的生活習(xí)慣也同樣需要定期安排好革除惡習(xí)和堅(jiān)持做好一些有益的行動(dòng)，比如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)和早睡早起等。這樣，才能在學(xué)習(xí)中減少一些不必要的負(fù)擔(dān)和問(wèn)題，幫助自己更快、更輕松地達(dá)到目標(biāo)。
三、積極主動(dòng)入門(mén)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)由入門(mén)到精通，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的開(kāi)始階段尤其重要，因此我們要積極主動(dòng)的入門(mén)學(xué)習(xí)。在入門(mén)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，把握好知識(shí)的脈絡(luò)和邏輯，通過(guò)練習(xí)學(xué)以致用，定期的向老師或者老師的助手請(qǐng)教問(wèn)題。稍微費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，這樣我們就有了很好的基礎(chǔ)和能力，也能夠輕松應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的高難度問(wèn)題。
四、樂(lè)觀向上、勇于冒險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)需要我們的勇氣和冒險(xiǎn)精神，需要我們不斷地勇于創(chuàng)新和突破。打破自己的限制，試試自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任等等，這些都需要我們朝著積極向上的方向去努力。無(wú)論學(xué)習(xí)成功與否，我們都應(yīng)該抱著一個(gè)樂(lè)觀向上的態(tài)度，相信自己能夠爭(zhēng)取到更好的結(jié)果。
五、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思和總結(jié)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的重要一環(huán)是反思和總結(jié)。這樣能夠讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題與對(duì)策等等。通過(guò)反思和總結(jié)，我們能夠更好的彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)上的不足，找出自己的短板，同時(shí)也能夠掌握好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方向。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中反思總結(jié)的這個(gè)習(xí)慣，將會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活也產(chǎn)生很好的影響。
總之，個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)是建立在我們積極努力和不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上。我們必將更好地實(shí)現(xiàn)我們需要達(dá)到的目標(biāo)，更好的迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。做到以上幾點(diǎn)就能讓我們變得更加優(yōu)秀，不僅在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)，還能將一些好的習(xí)慣帶給自己的生活中。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十
1.你熱情大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會(huì)提醒同學(xué)們及時(shí)安靜，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，及時(shí)完成作業(yè)，但是少了點(diǎn)耐心，試著把心沉下來(lái)，上課集中注意力，跟著老師的思路走，一步一個(gè)腳印，一定能走出你自己絢麗的人生!
2.你雖然個(gè)子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你總是二話不說(shuō)伸出援助之手，樂(lè)于助人，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!
3.活潑開(kāi)朗的你，成績(jī)優(yōu)異，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問(wèn)，使得你的人際關(guān)系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時(shí)，不要總把別人當(dāng)自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，也許，在高中階段，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，會(huì)讓你有更為平和的情緒!
4.你是一個(gè)懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學(xué)友好相處，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，但有時(shí)你粗心大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，相信經(jīng)過(guò)努力，你一定會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī)!
5.你平時(shí)能自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來(lái)你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績(jī)進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!
6.有人說(shuō)身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過(guò)高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒(méi)有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)!加油啊!
7.幽默風(fēng)趣的你，平時(shí)在班里話語(yǔ)不多，也不張揚(yáng)，但是，你在無(wú)意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時(shí)的完成作業(yè)，但是我覺(jué)得你總是沒(méi)把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對(duì)啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你才是更有意義的事!
8.身為紀(jì)律委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語(yǔ)言天賦，我覺(jué)得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也一定會(huì)收獲很多的!加油吧!
9.你能?chē)?yán)格遵守校規(guī)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成認(rèn)真，樂(lè)于助人，愿意幫助同學(xué)，大掃除時(shí)你不怕苦，不怕累，但是英語(yǔ)方面還不夠給力，所以，如果再投入一點(diǎn)，定會(huì)取得更好的結(jié)果，而且你還是一個(gè)愿意動(dòng)腦筋的好學(xué)生，如果繼續(xù)保持下去定會(huì)取得驕人的成績(jī)!
10.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時(shí)善于多動(dòng)筆認(rèn)真作好筆記，多開(kāi)動(dòng)腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步!你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)你十分專(zhuān)注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時(shí)，將速度提上去，我相信你會(huì)做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過(guò)自己的努力取得更好的成績(jī)!
11.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，效率高，合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)生活兩不誤，善良熱情，熱愛(ài)生活，樂(lè)于助人，與周?chē)瑢W(xué)相處關(guān)系融洽。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問(wèn)，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得滿(mǎn)意的成績(jī)!
12.作為本班的班長(zhǎng)，你對(duì)待班級(jí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合老師和班委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，人際關(guān)系很好，待人真誠(chéng)，熱心幫助人，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班不僅在班級(jí)管理上有進(jìn)步，而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!
13.身為班委的你，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí)，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成各科作業(yè)，但是我總覺(jué)得你的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，沒(méi)有形成自己的一套方法，若從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)前五名啊!加油!
14.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步!
15.你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂(lè)于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)有所提高。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，思維活躍，積極回答問(wèn)題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。
16.記得和你說(shuō)過(guò)，你是個(gè)太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動(dòng)。但是做學(xué)問(wèn)是需要靜下心來(lái)老老實(shí)實(shí)去鉆研的，容不得賣(mài)弄小聰明和半點(diǎn)頑皮話。要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退;心似平原野馬，易放難收!望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài)，不辜負(fù)關(guān)愛(ài)你的人對(duì)你的殷殷期盼。
17.你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動(dòng)過(guò)程。表面安靜的你其實(shí)心里有著自己的想法和煩憂(yōu)。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無(wú)法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識(shí)到，也有了些許進(jìn)步，那么請(qǐng)千萬(wàn)記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!
18.你是班級(jí)的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步，而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽(tīng)講是否及時(shí)而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。下學(xué)期，愿看到一個(gè)更加全神貫注更加專(zhuān)心致志的你!
19.我一直難忘在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級(jí)添光增彩了不少!你有著繪畫(huà)的特長(zhǎng)，是個(gè)善良、真誠(chéng)的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵(lì)，你便會(huì)勇敢走下去，希望能在平時(shí)多聽(tīng)見(jiàn)你爽朗的笑聲!
20.可愛(ài)、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
21.其實(shí)，任何事都是有重量的，那么，就看你把它變成壓力還是重力了。在這個(gè)方面，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)!
22.你是個(gè)可愛(ài)善良，懂事乖巧的女孩。作為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶爾透露出的憂(yōu)郁是旁人不易察覺(jué)的。但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過(guò)程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來(lái)的所有痛苦和快樂(lè)!
23.你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進(jìn)度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進(jìn)步!
24.你曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)你的理想，但你對(duì)理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺(jué)得有障礙擋在前行之路上，那就說(shuō)明你還沒(méi)有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時(shí)無(wú)法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對(duì)自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實(shí)踐去爭(zhēng)取，而不是光靠幾句好聽(tīng)的決心話!
25.你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心?？祚R加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實(shí)努力，不懂就問(wèn)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)看到進(jìn)步。也許剛開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)步很小，小到你看不見(jiàn)，但是不要灰心，萬(wàn)事開(kāi)頭難!將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)!你能做到的，蔡煒，加油!
26.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問(wèn)題比較深入、全面，在某些問(wèn)題上有獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，?lè)于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
27.不論在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個(gè)字。這確是一個(gè)高中生應(yīng)該有的精神面貌。你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建設(shè)的好建議!
28.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
29.我很高興看到你是個(gè)有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人、師長(zhǎng)寬慰的孩子。有努力就有回報(bào)，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時(shí)間節(jié)節(jié)上升的，不要太過(guò)急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵(lì)!
30.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十一
這次我有幸聆聽(tīng)了各位校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，最大的感觸是：工作要做細(xì)、做實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗。
一、做細(xì)做實(shí)是一種態(tài)度。
二、做細(xì)做實(shí)是一種智慧。
三、做細(xì)做實(shí)要成為習(xí)慣。
我們把某一項(xiàng)工作做實(shí)不難，把某一段時(shí)間的工作做細(xì)也不難，難能可貴的是養(yǎng)成一種習(xí)慣。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從填鴨式教學(xué)到一輪一輪課程改革，每個(gè)學(xué)校、每一位老師從思想到行動(dòng)都經(jīng)歷了翻天覆地的變化，在這個(gè)變化過(guò)程中，大家也進(jìn)行過(guò)很多有益的嘗試，以校為家的可貴精神、整齊劃一的廣播體操、形式多樣的校外春游、斗志昂揚(yáng)的校際間籃球巡回賽、信心十足學(xué)洋思杜郎口、轟轟烈烈的課程改革……一切都仿佛歷歷在目。我們經(jīng)歷了很多、嘗試了很多，也拋棄了很多，過(guò)去的并不代表陳舊，摒棄的并不代表落后，以至于很多老師在聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告時(shí)，時(shí)常感嘆，那些新方法、新舉措似曾相識(shí)。這是為什么?究其原因，還是傳統(tǒng)習(xí)慣做得不夠好，還是缺少把班級(jí)教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)的習(xí)慣。習(xí)慣能改變老師、改變學(xué)生，習(xí)慣放大能產(chǎn)生奇跡，習(xí)慣能讓我們學(xué)校的工作井然有序，教育教學(xué)規(guī)律得以遵循。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十二
學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
方法上你還要多向***同學(xué)討教，平時(shí)可經(jīng)常與成績(jī)比你更好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)你都做得不夠。理科相對(duì)較弱，你可在這方面多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)理科思維的培養(yǎng)。
你充滿(mǎn)了求知的欲望，如果能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加上你的聰明，一定會(huì)取得令所有人刮目相看的成績(jī)。
你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
你動(dòng)作太慢，學(xué)習(xí)方法也有待改善，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)。
你思維不夠靈活，學(xué)習(xí)上喜歡死記硬背，有畏難的情緒。
你未能培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，缺乏頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
你有時(shí)思維不夠靈活，做事速度慢。
其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽(tīng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來(lái)的，你并不是笨，只是還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法。
其實(shí)，以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你的學(xué)習(xí)應(yīng)能進(jìn)一步提高，關(guān)鍵在于你要找到適合自己的方法。
如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實(shí)實(shí)搞好文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)更上一層樓。
學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的記憶，更重要的是能把所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用起來(lái)，知道嗎?
學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的主要原因是沒(méi)有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
學(xué)習(xí)上，你有很強(qiáng)的自覺(jué)性，成績(jī)也基本穩(wěn)定，如果你能講究方法，多學(xué)多問(wèn)，做得穩(wěn)中有進(jìn)就更好了。
學(xué)習(xí)上你依賴(lài)性較強(qiáng)，未注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
學(xué)習(xí)上你有一定的鉆研精神，但學(xué)習(xí)效率不高，功課起伏較大。
在學(xué)習(xí)成績(jī)上還不夠理想，老師建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和其他同學(xué)探討，你一定會(huì)取得好成績(jī)的!
這一學(xué)期你的成績(jī)有點(diǎn)下降，并非你不努力，而是方法上有問(wèn)題，我想這可能和你性格有關(guān)，你性格過(guò)于內(nèi)向，思維的靈活性受到影響，平時(shí)也不敢發(fā)問(wèn)。
只是我不明白，你看上去并不像是個(gè)膽小鬼，怎么有疑問(wèn)不敢問(wèn)老師?
你很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，俗話說(shuō)天下無(wú)難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十三
學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的,而學(xué)習(xí)態(tài)度卻僅僅只有一種,那就是時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)認(rèn)真真;下面是有我的學(xué)習(xí)態(tài)度，歡迎參閱。
當(dāng)我想寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關(guān)自己學(xué)習(xí)的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時(shí)地加以改正。老爸雖然覺(jué)得我可能寫(xiě)不出更深一些的內(nèi)容，那樣就不便和大家進(jìn)行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。
今年暑假里，有一位博友對(duì)我說(shuō)，害怕把自己寫(xiě)的文章拿出來(lái)讓別人看，擔(dān)心別人看過(guò)以后嘲笑自己寫(xiě)得不好。我當(dāng)時(shí)就對(duì)她說(shuō)了一句話：“你抽出一些時(shí)間，看看我以前寫(xiě)的文章，再對(duì)比我現(xiàn)在寫(xiě)的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”
幾天后，這位博友對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫(xiě)的文章和我的差不多，不過(guò)現(xiàn)在寫(xiě)得比我要好很多，你是怎么練習(xí)的?”我笑了：“沒(méi)什么特別的，我和大家一樣多讀書(shū)、多練筆，有一點(diǎn)我認(rèn)為很重要，我寫(xiě)完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫(xiě)文章越來(lái)越進(jìn)步的重要原因之一?！蔽覍?xiě)的任何一篇文章，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個(gè)詞語(yǔ)，甚至一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要有人給我指出了錯(cuò)誤，我就會(huì)很真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝!”
我以前只是聽(tīng)老師和老爸說(shuō)，讀和寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我對(duì)此深有體會(huì)。我從一年級(jí)每天閱讀，二年級(jí)寫(xiě)。
日記。
從未間斷過(guò)現(xiàn)在我能讀一些。
散文。
詩(shī)歌小說(shuō)，也嘗試著寫(xiě)了一些，確實(shí)受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報(bào)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。
數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的科目。有時(shí)候只要把某一章節(jié)明白了，再學(xué)其他相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，就很容易了。我在三年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)把小學(xué)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)完了，掌握得很不錯(cuò)，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)初中一年級(jí)的課程。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，老爸要求我要多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)。現(xiàn)在讀、聽(tīng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，英語(yǔ)對(duì)話更是我的生活習(xí)慣和一大愛(ài)好。
我有一個(gè)英明的老爸，他從不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，不過(guò)，老爸向我建議的一些學(xué)習(xí)方法確實(shí)很好。我們首先要謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，其次要聽(tīng)取父母的建議，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì)大有收獲的。
從小到現(xiàn)在(大概尚不至于“大”的程度)，學(xué)校中聽(tīng)的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來(lái)無(wú)事，于是專(zhuān)門(mén)思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是分兩種的?；蛘哒f(shuō)，學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累。現(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠(yuǎn)兮。
我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個(gè)以考試為中心的環(huán)境中。我個(gè)人認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對(duì)于課外的各類(lèi)知識(shí)不聞不問(wèn)。一開(kāi)始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時(shí)間的恐懼心理，只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專(zhuān)注。到后來(lái)有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對(duì)課外的知識(shí)完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說(shuō)“課”這個(gè)概念一消失，是不是人生就什么都沒(méi)有了呢?當(dāng)然不是。完全不是。絕對(duì)不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒(méi)有人生方向的新聞，雖然我沒(méi)有調(diào)查過(guò)，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯(cuò)當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。
同時(shí)，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對(duì)課外的一切知識(shí)都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對(duì)“義務(wù)教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評(píng)現(xiàn)行的教育方法。我覺(jué)得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說(shuō)人生頭20xx年的這些東西都沒(méi)有勇氣面對(duì)，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢?受到批評(píng)和嘲諷是別人強(qiáng)加的，而放棄是對(duì)自己說(shuō)的。永遠(yuǎn)不要放棄才是真的勇敢者。當(dāng)然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對(duì)于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說(shuō)自己真的沒(méi)有興趣，與夢(mèng)想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對(duì)于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實(shí)上，將時(shí)間用于譏諷還不如投入行動(dòng)中?？傆腥苏f(shuō)義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒(méi)有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?這不是一個(gè)很好的目標(biāo)么?既然現(xiàn)在身在這個(gè)游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢?如果你有能力，照樣也可以玩得很好來(lái)使它成為你能力的一個(gè)小小注腳。當(dāng)然，除非你堅(jiān)定地認(rèn)為玩它是在浪費(fèi)你的時(shí)間。
總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡(jiǎn)單的一句話：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜!學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)可過(guò)我小學(xué)受的教育，但我也同時(shí)決不會(huì)說(shuō)我白白浪費(fèi)了六年的時(shí)間，因?yàn)槲掖_實(shí)學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生......”，說(shuō)的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱(chēng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價(jià)值吧。
不管干什么,做什么事,都要認(rèn)真去對(duì)待,態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習(xí)的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本,學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀察和記錄.有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!
但是,我個(gè)人認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話,那么個(gè)人心理都會(huì)有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法.
但是認(rèn)真去對(duì)待學(xué)習(xí)、自愿去對(duì)待學(xué)習(xí),用一種高興的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)的話,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,漸漸地迷上學(xué)習(xí).當(dāng)然,這是我個(gè)人的想法.
對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種,主要是要看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了.只要你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度好,學(xué)習(xí)的時(shí)候就很容易記住!成績(jī)自然也會(huì)提高啦!!
至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛,也就是對(duì)于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動(dòng).而另一個(gè)意思,就是人對(duì)待學(xué)習(xí)的舉止神情!
學(xué)習(xí),能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能!而你怎樣對(duì)待學(xué)習(xí),就是怎樣對(duì)待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí),就是怎樣看待你自己!!所以,珍惜學(xué)習(xí),就是珍惜你自己!!
只要你對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度,學(xué)習(xí)給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣.只要你擁有時(shí)間,擁有技能,擁有“種子”……等時(shí)機(jī)一到!就會(huì)有一大把的“財(cái)富”!!
雖然有些人討厭學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽(yáng)光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心,有耐心,豐收的成果定會(huì)落在你的手上,而且還是最珍貴的成果!
所以,一個(gè)人的恒心、耐心和決心,是對(duì)帶事物的態(tài)度的能源.只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的,只要你認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí),那么,勝利之果便會(huì)降臨!
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十四
沒(méi)有一個(gè)大學(xué)老師穿龍袍教學(xué)生歷史，這贏得了學(xué)生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認(rèn)為這位老師的教學(xué)方法新穎，效果很好。
我肯定他對(duì)工作的熱愛(ài)和他的教學(xué)意圖。敢于打破常規(guī)，改變單調(diào)的教學(xué)方法。這位老師的創(chuàng)造力給教室?guī)?lái)了更好的效果。每個(gè)人都喜歡它。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動(dòng)不足的現(xiàn)狀。把學(xué)生的注意力放在正確的位置上，使知識(shí)的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣。這種創(chuàng)新無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
態(tài)度決定高度。通過(guò)展示一個(gè)人在學(xué)術(shù)研究中的優(yōu)秀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，一個(gè)人可以經(jīng)常影響他人的態(tài)度。只有當(dāng)老師全心投入時(shí)，學(xué)生們才能變得更加投入。學(xué)生可以從他的特立獨(dú)行中感受到他的.教學(xué)熱枕，這實(shí)際上培養(yǎng)了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。任何職業(yè)都是如此。這需要投資和持續(xù)的培訓(xùn)。正如坂口安果先生對(duì)他的老朋友太宰治的評(píng)價(jià):對(duì)于藝術(shù)天才來(lái)說(shuō)，他們的靈魂永遠(yuǎn)與戰(zhàn)爭(zhēng)同在。真正的掙扎在作家內(nèi)心的最深處，在他胸中毀滅性的風(fēng)暴下像花朵一樣枯萎。
為了寫(xiě)更好的文章，桑蠶吃得很開(kāi)心。他潛心研究，建成了一座位于日本現(xiàn)代文學(xué)金字塔頂端的太宰治。教師的工作態(tài)度是值得肯定的，因?yàn)樗梢詮膶W(xué)生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，有利于改善應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，檢驗(yàn)教師的個(gè)人能力，反映教師的意圖。通過(guò)扮演道光的角色，并根據(jù)歷史事實(shí)編寫(xiě)故事，這位老師并沒(méi)有完全把自己當(dāng)成老師。盡管課堂氣氛嚴(yán)肅，沒(méi)有起伏，但老師更像一個(gè)愿意和同學(xué)分享歷史故事的朋友，一定會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài)。
簡(jiǎn)單的指導(dǎo)比單純的灌輸要有效得多。尊重學(xué)生可以贏得他們的友好對(duì)待，這體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。教育不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是人格的塑造和態(tài)度的培養(yǎng)。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極提高自己，用自己的態(tài)度影響他人的態(tài)度，這是一個(gè)很好的證明。
沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業(yè)，然后別人會(huì)尊重你。只有當(dāng)你知道如何學(xué)習(xí)時(shí)，別人才能向你學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十五
1.尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也偶爾遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但距班主任對(duì)你的要求尚有一段距離，不知pc是否對(duì)你產(chǎn)生了一點(diǎn)影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。
2.常駐臉上的笑容和球場(chǎng)上頑強(qiáng)抨搏的身影勾勒出你樂(lè)觀而不服輸?shù)男愿?，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度比較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或方法的原因，文化課成績(jī)有待進(jìn)一步提高，但千萬(wàn)不能灰心，只有將球場(chǎng)上的抨搏精神投入到學(xué)習(xí)中去，考入理想的體校不是不可能的。
3.在班主任的心目中，你一直是一個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象;任團(tuán)支部書(shū)記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較抓緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因總分學(xué)科成績(jī)有所下滑，望及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書(shū)籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，卷土重來(lái)。
4.酷愛(ài)唱歌的你給班級(jí)帶來(lái)了歡樂(lè)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)(元旦長(zhǎng)跑)，擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效;尊敬師長(zhǎng)但又經(jīng)常不聽(tīng)老師的勸告而犯錯(cuò)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的同時(shí)不能控制自已的沖動(dòng)而發(fā)生不應(yīng)有的糾紛;其實(shí)你入學(xué)時(shí)的成績(jī)并不是很差，但不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣將你拖到了隊(duì)伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。
5.你聰穎的頭腦、開(kāi)朗的性格、動(dòng)聽(tīng)的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績(jī)中游。從期末成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)文英語(yǔ)拖了你的后腿，望認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決問(wèn)題，力爭(zhēng)在下學(xué)習(xí)卷土重來(lái)。
6.你是一個(gè)比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì)，有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時(shí)間練練字哦!
7.每當(dāng)老師見(jiàn)到坐在前面的你那專(zhuān)注的神情，就知道學(xué)習(xí)踏實(shí)的你總能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格，率先垂范的好學(xué)生。你的多才、你的認(rèn)真、你的聰慧首屈一指。記住運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒們，逆風(fēng)而上才是真豪杰。期待你來(lái)年有更驕人的成績(jī)!
8.你性格比較好動(dòng)、活躍。但因?yàn)槟氵^(guò)分的好動(dòng)，使你在學(xué)習(xí)上起色不大，常常因失誤而去買(mǎi)后悔藥。請(qǐng)記住老師和爸媽的教誨，把心思集中起來(lái)好嗎?老師每天都在盼著你不斷進(jìn)步，相信你來(lái)年你會(huì)變得更自覺(jué)懂事的!
9.在學(xué)校里，你是屬于言語(yǔ)不多、作風(fēng)踏實(shí)、性格較內(nèi)向的女孩子，在你身上找不到驕傲。你對(duì)自己的學(xué)習(xí)比較重視，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。要努力哦，好成績(jī)會(huì)不斷向你涌來(lái)!
10.在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是一名健將，在學(xué)習(xí)上，你也是一名健將，眾多優(yōu)秀品質(zhì)集于一身：聰慧、謙遜、吃苦耐勞、待人坦誠(chéng)……是個(gè)難得的德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。作為班干部，你為班級(jí)的榮譽(yù)作出了不少努力，勝不驕敗不餒，要向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十六
學(xué)習(xí)態(tài)度作為一種對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)部狀態(tài)，它影響著人對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇。因此，有何種學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)習(xí)效果是密切相關(guān)的。如何培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可從以下幾個(gè)方面努力：
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極作用，而消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度則會(huì)對(duì)其產(chǎn)生積極的影響。教師通過(guò)強(qiáng)化“學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)，自覺(jué)地、認(rèn)真地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
(二)學(xué)生自信心的樹(shù)立。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除器學(xué)習(xí)中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴(yán)重的挫折心理和不良的想學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)生受挫時(shí)，得不到鼓勵(lì)，而只是批評(píng)和白眼，有的甚至還會(huì)受到父母的責(zé)罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習(xí)既痛苦”的消極情緒反應(yīng)。滋生了不愛(ài)學(xué)甚至逃避學(xué)習(xí)的思想。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，令他們能以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難。
(三)學(xué)生自控能力的培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，并能自覺(jué)抑制與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會(huì)提高學(xué)習(xí)的閱讀能力，還會(huì)提高課堂上的閱讀效率。
(四)讓學(xué)生正視考試與成績(jī)。
要讓學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是最終結(jié)果，掌握知識(shí)，提高能力，促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)。讓學(xué)生不因考的分?jǐn)?shù)高二驕傲自滿(mǎn)，也不因分?jǐn)?shù)而自卑。學(xué)會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。
(五)充分利用榜樣的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周?chē)蝿?wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)有威信、特愛(ài)學(xué)生并受學(xué)生敬愛(ài)的教師，也會(huì)對(duì)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起促進(jìn)作用。教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要策略。
學(xué)習(xí)態(tài)度心得篇十七
學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以教師必須意識(shí)到在過(guò)程中不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，特別是對(duì)中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受各種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的中小學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出各種不良的學(xué)習(xí)態(tài)度：注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差，課后愛(ài)抄襲作業(yè)，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。從學(xué)習(xí)態(tài)度的定義及構(gòu)成因素的角度提出培養(yǎng)中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的措施，旨在最大限度的制止中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，改變中小學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們轉(zhuǎn)向積極良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這不僅對(duì)提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有直接的意義，而且對(duì)中小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活也具有間接的引導(dǎo)作用，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人具有重大意義。
學(xué)習(xí)態(tài)度一般由對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)知成分、情感成分和行為成分構(gòu)成。
學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知成分是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義的理解，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念。對(duì)于某一學(xué)習(xí)對(duì)象而言，不同的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度中所含的認(rèn)知成分是不同的。某些人的學(xué)習(xí)態(tài)度主要基于理智方面的慎重考慮，而某些人的學(xué)習(xí)態(tài)度可能主要由于情感沖動(dòng)：有些學(xué)習(xí)態(tài)度可能基于正確的觀念和信念，而有些學(xué)習(xí)態(tài)度可能基于錯(cuò)誤的觀念和信念。
學(xué)習(xí)態(tài)度的情感成分是指伴隨著學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)態(tài)度的核心成分。研究表明，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化時(shí)，情感也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。但不同的學(xué)習(xí)態(tài)度的情感成分不盡相同，有的學(xué)習(xí)態(tài)度理智成分較多，有的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是非理智的、情緒化的。
學(xué)習(xí)態(tài)度中的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某一學(xué)習(xí)對(duì)象做出某種反應(yīng)的意向或意圖，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的欲求和指向。意向是認(rèn)知成分和情感成分的集中體現(xiàn)，沒(méi)有意向，就沒(méi)有行動(dòng)，也就體現(xiàn)不出學(xué)習(xí)態(tài)度的效能。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度中的上述三種成分是一致的，但有時(shí)也可能不一致。比如，行為成分與認(rèn)知成分相分離，外在的行為不一定是內(nèi)在的真實(shí)態(tài)度的體現(xiàn);或者口頭表述的態(tài)度常常不能付諸行動(dòng)，即知行脫節(jié)。