總結(jié)是提高自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們不妨試著寫一篇總結(jié)來(lái)梳理思路。散文的寫作需要情感的流露和對(duì)生活的獨(dú)特感悟。通過(guò)仔細(xì)閱讀這些范文，可以了解到不同領(lǐng)域和主題的寫作特點(diǎn)和規(guī)律。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇一
1.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
3.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
4.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
7.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
8.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
10.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過(guò)程。
11.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
12.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
13.開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
14.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
15.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
16.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前。
17.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
18.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
19.借景抒情托物詠志很特色。
1.…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
2.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
4.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然。
6.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
8.情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
9.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
10.文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益。
11.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
12.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
14.人性中有好多弱點(diǎn)，勵(lì)志能有效的克服某些弱點(diǎn)，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛(ài)中成長(zhǎng)的我們卻缺乏這種精神。
15.韓愈教導(dǎo)我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導(dǎo)我們“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想”;顧炎武教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這些名人都在告訴我們勵(lì)志的重要性。
16.這是一篇抒情作文。小作者以“勵(lì)志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結(jié)合自身實(shí)際，富有豐富的意蘊(yùn)，內(nèi)容充實(shí)飽滿。
17.這是一篇關(guān)于“勵(lì)志成功，始于信念”的演講稿，這篇演講稿內(nèi)容完整，有很強(qiáng)的邏輯性，層次也分明，對(duì)人生需要堅(jiān)持奮斗的議論符合主題要求，在試講的過(guò)程中能夠做到與聽眾的心靈契合，是一篇不錯(cuò)的演講稿。
18.作者旁征博引，文學(xué)功底了得。論證過(guò)程逐層推進(jìn)，從人人需讀書開始，到讀書要學(xué)會(huì)選書，再到讀好書將受益無(wú)窮，最后升華到了做人，將做人和讀書有機(jī)結(jié)合?？芍^一氣呵成。
19.本篇議論文，觀點(diǎn)明確見解獨(dú)到。提出藝術(shù)應(yīng)該植根于小人物，藝術(shù)作品要有平民視角意識(shí)。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵(lì)志”說(shuō)，“表現(xiàn)中國(guó)古代文化”說(shuō)，最終批判國(guó)產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃，在質(zhì)量上沒(méi)下夠工夫。
20.這篇文章作者以演講稿的形式向我們說(shuō)了“信念的力量”。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇二
2.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
3.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
4.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
5.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
6.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
7.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
8.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
9.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
10.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
13.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
14.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
15.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
16.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
17.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
22.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
25.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
27.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇三
語(yǔ)句。
a、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明……。
詳略。
題目。
標(biāo)點(diǎn)。
a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……。
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寫人的評(píng)語(yǔ)篇四
5.本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
6.齊心合力，我們手拉手團(tuán)結(jié)在一起，就像一個(gè)同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴(yán)格要求自己，天天進(jìn)步，充滿自信地迎接每一天。
8.希望一年三班的孩子們能在這個(gè)大家庭里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。
9.希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
10.抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級(jí)蒸蒸日上。
11.你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們?cè)诶蠋煹男燎诮逃?，在父母的悉心培養(yǎng)下，都能長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實(shí)驗(yàn)園這片大森林增添更多的亮彩!
12.今天的小小苗，明天的參天樹。
14.聰明快樂(lè)的小精靈們能夠在團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明的集體里快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。
15.學(xué)無(wú)止境、超越自己，做真正的小英雄。
16.一雙雙充滿靈性的眼睛，透出了你們內(nèi)心的活躍，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、珍惜時(shí)光!
17.勤奮是開啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握;顆心，心心相印。
18.浩瀚的夜空閃爍著顆明亮的星星，這是二年五班天真可愛(ài)的孩子。我們生活在充滿愛(ài)的集體里，感到無(wú)比驕傲;我們生活在積極向上的集體里，感到無(wú)比的自豪，愿我們一同燃亮五班的天空。
19.快樂(lè)也要過(guò)一天，不快樂(lè)也要過(guò)一天，所以我們要快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)童年生活的每一天。請(qǐng)務(wù)必牢記規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣!
20.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
21.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇五
我的語(yǔ)文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長(zhǎng)得美。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因?yàn)樗幸粡埓笞彀?，所以我們?cè)诎档乩锝o她起了一個(gè)外號(hào)，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時(shí)候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課?！懊馈崩蠋熞稽c(diǎn)也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)批評(píng)我們，而是面帶微笑地給那個(gè)做錯(cuò)事的學(xué)生講道理，直到那個(gè)學(xué)生改正錯(cuò)誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會(huì)讓同學(xué)們活躍起來(lái)，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會(huì)第一時(shí)間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會(huì)第一時(shí)間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語(yǔ)言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長(zhǎng)得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對(duì)老師的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇六
蒲老師，你是一位美麗動(dòng)人，工作出色，教導(dǎo)有方的好老師。
您和藹可親的面龐，總是那么慈祥。您白皙的臉上有一對(duì)閃閃發(fā)光、炯炯有神的眼睛，配上一雙月亮似的彎彎的眉毛，顯得不是那么嚴(yán)厲;高高的鼻梁下面有一張紅紅的小嘴，總能口吐蓮花。
是您讓我懂得了許多道理，您將豐富多彩的知識(shí)傳授給我。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我充滿了自信。課堂上，我會(huì)大膽發(fā)言，不會(huì)再像以前膽小如鼠了。您開學(xué)的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)：“我們是珍珠，您就是一根線，將我們緊緊相連。”在您的教導(dǎo)下，我會(huì)做一顆閃閃發(fā)光的珍珠，而不是暗淡無(wú)色的沙礫。我會(huì)用自己的光芒引起所有人的注意，讓人們認(rèn)為我是顆真正的好珍珠。
您教導(dǎo)我們不能做一個(gè)只講體面的人，還要做一個(gè)打扮得既漂亮，內(nèi)心又美的人。您告訴我們?nèi)绻钪凶哌@條路不能到達(dá)目的地，就可以走另一條路試試。您還告訴我們道德只是個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
您每天辛辛苦苦，要給我們講課、改作業(yè)。您曾經(jīng)為了讓我們理解一句話，反復(fù)地給我們講。你不會(huì)因?yàn)閯诶郏碗S便給我們講講。您給我們改作業(yè)時(shí)，也是那么認(rèn)真，一絲不茍。每次的作文評(píng)語(yǔ)都下得十分精彩，總能說(shuō)到我們的心坎里，激起我們的寫作欲望。
您所說(shuō)的每一句話，做的每一件事，我都會(huì)深深的記在心里。
我會(huì)盡力做到最好，會(huì)讓您感覺(jué)到有我這個(gè)學(xué)生是一件值得驕傲的事，正如我擁有你一樣自豪榮幸。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的文章，小作者用抒情的筆調(diào)把老師對(duì)我的幫助和教育娓娓道來(lái)，透過(guò)小作者那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，讓讀者感受到小作者對(duì)老師的無(wú)限感激和欽佩之情。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇七
寫人敘事類文章最常用的寫作手法是按時(shí)間順序平鋪直敘,因其最簡(jiǎn)單、最易學(xué),因此,學(xué)生。
作文。
中屢見不鮮。然而,這種方法一旦把握不好,文章就容易變成流水賬,從頭到尾啰里啰唆。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著書本走進(jìn)教室。上課了，我們都坐著，而您卻站著。老師，您站著的時(shí)候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
站的久了，太累了吧?可您也不愿坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當(dāng)朝陽(yáng)初升的時(shí)候，站得最高最穩(wěn)的您啊，總是第一個(gè)將他托起。
有一天，當(dāng)您做下去的時(shí)候，我們站起來(lái)了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當(dāng)您再也無(wú)法站上講臺(tái)時(shí)，我們站了上去!
點(diǎn)評(píng)：文中作者描寫了老師站在講臺(tái)上的偉大形象，表達(dá)了足總和對(duì)老師的感激贊美之情。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明;敘述詳細(xì)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)感情真摯。如：“老師，您站著的時(shí)候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意?！?BR> 我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著。早晨，黃老師來(lái)到學(xué)校辦公室準(zhǔn)備上課的材料。下午，黃老師最后一個(gè)離開學(xué)校。下課的時(shí)候后，黃老師總是在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在黃老師的指導(dǎo)下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當(dāng)上新課時(shí)，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì)忘記。
黃老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jī)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習(xí)。如果誰(shuí)的成績(jī)下降了，黃老師就會(huì)找他談心，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。
黃老師她默默地為國(guó)家奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)，她那種精神真可貴呀!我為有這樣的老師而感到自豪。
點(diǎn)評(píng)：黃老師對(duì)工作的盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明了中心，表達(dá)了我對(duì)黃老師的尊敬。也正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)像黃老師這樣奉獻(xiàn)的人，才有我們祖國(guó)“花朵”的美麗綻放。
每當(dāng)一個(gè)孩子降臨在人間，就會(huì)有兩個(gè)天使陪在你身邊。這兩位天使默默守候著我們，在我們哭的時(shí)，他們會(huì)逗我們笑，當(dāng)我們笑時(shí)，他們會(huì)和我們一起開心，他們永遠(yuǎn)知道我們想要什么，永遠(yuǎn)能讀懂我們的心，他們這些天使，就是我們的父母。
小時(shí)候我體弱多病，常常生病，弄得父母頭暈眼花。我現(xiàn)在仍然還記得當(dāng)時(shí)的情景，一個(gè)深秋的夜晚，我因大病住進(jìn)了醫(yī)院。在那十幾天里，我再?zèng)]聽到歡聲笑語(yǔ)，全家因?yàn)槲业牟∏槌蠲疾徽?，我還清楚記著，在我發(fā)燒最嚴(yán)重時(shí)，母親快要發(fā)瘋了，她哭泣著，心疼得撫摸著我的胳膊，父親則跑上跑下，拿藥繳費(fèi)，汗水濕透了衣衫，我看著他忙碌的背影，淚水奪眶而出。病好以后，我再也不貪玩，偷吃小零食了，我變成了一個(gè)乖孩子。
父母永遠(yuǎn)是最能讀懂和了解我們的人，當(dāng)我們不開心時(shí)，他們會(huì)帶著我們玩，放松心情，逗我們開心。當(dāng)我們作業(yè)多的寫不完時(shí)，父母總是耐心地陪著我們。
父母永遠(yuǎn)是我們的庇佑神，珍惜美好的每一天，不要讓任性折斷了天使的翅膀，讓天使傷心，感謝他們吧!
點(diǎn)評(píng)：篇文章，作者寫出了自己和父母之間的故事。從自己生病時(shí)，父母忙碌的背影我們看到了一個(gè)閃亮點(diǎn)：愛(ài)。全文語(yǔ)言真實(shí)質(zhì)樸，事件描寫細(xì)膩生動(dòng)，字里行間流露出真情。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇八
我有一個(gè)十分摳門的爸爸，不信，你來(lái)評(píng)評(píng)理吧!
我的“小白兔”牙膏，快用完了，我準(zhǔn)備把它扔進(jìn)垃圾桶。當(dāng)我拿出了新買的“小獅王”牙膏，準(zhǔn)備用時(shí)，爸爸叫住了我：“就牙膏還沒(méi)用完，就準(zhǔn)備用新的了，浪費(fèi)是可恥的?！卑职终妗畵浮瓦@么一點(diǎn)牙膏，有什么大不了的!
其實(shí)想來(lái)想去爸爸也不摳門，雖然爸爸在生活中很節(jié)約，但是爸爸在我的學(xué)習(xí)上，他卻從不吝嗇，每次老師要買什么學(xué)習(xí)用具，爸爸都大大方方的出手，從不吝嗇。
你們覺(jué)得我爸爸小氣嗎?我覺(jué)得這不是小氣，而是一種中華民族的傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約。我為有這樣的爸爸而自豪!
教師評(píng)語(yǔ)：本文描寫了一個(gè)在生活中摳門，在我的學(xué)習(xí)上大方的爸爸，從爸爸身上，我們學(xué)到了勤儉節(jié)約的精神品質(zhì)，這可是中華民族的傳統(tǒng)美德，語(yǔ)言上還稍有平淡，但結(jié)構(gòu)還算完整的。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇九
他，一個(gè)跟我只有一面之緣的陌生人，可是，他的音容笑貌、舉手投足，去留在我的心中揮之不去。
他長(zhǎng)著一張帥氣的面容，上面鑲嵌著一對(duì)濃眉大眼。
從頭到腳一身名牌，腳上穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋。
一副游手好閑、吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，恰似富家公子?BR> 一個(gè)天氣極好的星期天，我乘上車想去外婆家，由于今天是星期天，所以車?yán)锾貏e擠，好多人都站著。
車剛到了一站，從車門里走上來(lái)兩個(gè)人——一個(gè)二十來(lái)歲的小伙子，一個(gè)小女孩。
這個(gè)小伙子一看就是有錢人，而那小女孩呢?身上穿了件帶補(bǔ)丁的襯衫，她手里拎著個(gè)籃子，里面全是沒(méi)人要的臭雞蛋。
車開起來(lái)了，搖搖晃晃，吱......司機(jī)來(lái)了個(gè)猛剎車，“哎呀”小女孩撞到了小伙子，籃子也打翻了，里面的臭雞蛋全打在小伙子的名牌衣服上。
車?yán)锍魵庋欤黄鍋y，車也停了下來(lái)。
小女孩立刻拿出手絹來(lái)擦。
我真為她擔(dān)心：“為什么你不趁亂逃走呀，你看他的外表，一看就是有錢人，況且那衣服還是名牌，他不得讓你陪個(gè)傾家當(dāng)產(chǎn)呀。
”沒(méi)想到小伙子卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，洗一洗就沒(méi)了，小妹妹，這是我賠你的雞蛋錢。
”說(shuō)著掏出一張嶄新的一百元塞到小女孩的手中。
小女孩拿出錢說(shuō)：“不行，我不能要你的錢，是我先撞到你，我應(yīng)該賠你錢才對(duì)。
”經(jīng)過(guò)小伙子的一再勸說(shuō)，他終于收下了錢。
大家把敬佩的目光投向小伙子。
小伙子雖然是有錢人，但他不吝嗇。
他用他的寬容之心，贏得了大家的敬佩。
想做一個(gè)有修養(yǎng)的現(xiàn)代人，首先要想小伙子一樣有一顆寬容之心。
【2】陌生人的真情。
真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖著人們的心靈，真情是一滴雨露，滋潤(rùn)著人們干枯的心田，真情是一盞明燈，在黑暗中照亮了人們前進(jìn)的道路，一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作都蘊(yùn)含著別人對(duì)你的關(guān)懷，這微不足道的東西卻能讓別人感到溫暖。
我有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那一天晚上，狂風(fēng)大兒，大雨傾盆而下，那天去補(bǔ)習(xí)的我由于爸爸媽媽不在家，不得不迎著狂風(fēng)，冒著大雨，披著雨衣艱難的推著走回家。
雨毫不留情地打在我身上，路上的雨水浸濕了我的鞋子和襪子。
通過(guò)雨衣流到我的臉頰，與汗水混合在一起，看著像潑了墨水似的天空和沒(méi)有動(dòng)靜的馬路，感到十分寂寞，不由得想起了爸爸媽媽，心里酸酸的，我腳下一滑，跌倒在一個(gè)水洼里，自行車重重地砸在了綠化帶旁，我試著站起來(lái)，可是不行，我感到很疼，我想：這下完了，四周又沒(méi)有人，我和爸爸媽媽不知什么時(shí)候才回來(lái)，我的腿又擦傷了，怎么回去呀?想到這里，我的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)掉下來(lái)了，就在我十分無(wú)助時(shí)，一個(gè)大哥哥發(fā)現(xiàn)了我，馬上跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，你沒(méi)事吧?”然后試著扶我起來(lái)，可是不行，我還沒(méi)站起來(lái)，就直喊疼，他又試著背我回家。
可是我的自行車怎么辦呢?又不行。
最后，大哥哥只好把我抱上了自行車，吃力地把我推回家。
可到了我家的樓梯口，他又犯愁了，怎么才能把我和自行車都弄上去我家---在6樓的地方呢?他先把我安置好，把自行車先拿上去，然后再把我抱回家，回到家，我看了大哥哥臉上的汗水，心中有千言方語(yǔ)，吐出來(lái)的只有一句簡(jiǎn)單的“謝謝你”。
這件事令我十分感動(dòng)，告訴了我：天地?zé)o情人在情!
【3】陌生人。
聽了這個(gè)題目你一定會(huì)感到奇怪，又是陌生人，又是雙引號(hào)，啊?—暈!別，還是讓我解釋一下吧。
原來(lái)是這樣的，我和妹妹是天天的好玩伴，但是有一天我們卻一刀兩斷了，是什么原因呢?哦你往下看吧。
那天我?guī)Я艘慌_(tái)游戲機(jī)去姥姥家過(guò)節(jié)，妹妹看見了說(shuō)：“哥哥!你那個(gè)是什么東西呀?”“這個(gè)是，這個(gè)是很貴的.東西，你最好別碰，碰了別怪我沒(méi)有警告你!”我說(shuō)著，做了一個(gè)鬼臉。
哦!我要來(lái)動(dòng)你不讓，好，我就偏動(dòng)，哼!她小聲說(shuō)，生怕我聽見，不過(guò)我還是聽見了，我把它當(dāng)成耳邊風(fēng)，不以為然的走向陽(yáng)臺(tái)幫姥姥澆花去了。
過(guò)了一會(huì)，我從陽(yáng)臺(tái)走進(jìn)來(lái)，心曠神怡。
突然我發(fā)現(xiàn)妹妹動(dòng)了我的游戲機(jī)，正在亂按盤上的鍵，我猛的把游戲機(jī)搶過(guò)來(lái)，她哭叫著，就這樣我們好幾天沒(méi)有見面，成了真正陌生人。
后來(lái)這件事傳進(jìn)了媽媽的耳朵，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快樂(lè)要和大家一起分享，你有嗎?反思反思吧。
”媽媽讓我反思，我想，我就沒(méi)錯(cuò)，有錯(cuò)，錯(cuò)在哪?唉……”
我想起那次吃飯的時(shí)候，看到餐桌上又香又脆的蘿卜干，我迫不及待拿起一塊往嘴巴放，真好吃，媽媽，你哪買的?媽媽告訴我是妹妹回詔安老家叫她奶奶特地腌送過(guò)。
想到這些，我的臉一下漲紅了，我很慚愧，很對(duì)不起妹妹。
第二天我向妹妹說(shuō)了對(duì)不起，我們又相互原諒，又成了好玩伴。
【4】恐怖的陌生人。
那件事發(fā)生在去年暑假里，現(xiàn)在想起來(lái)還真有點(diǎn)害怕。
那天爸爸媽媽都不在家，我一個(gè)人在院子里寫作業(yè)。
突然，門鈴響了。
我跑過(guò)去打開門一看：原來(lái)是一位陌生的叔叔，他戴著黑墨鏡，留著小胡子，背著一個(gè)包袱。
我正想開口問(wèn)他是誰(shuí)，他卻先發(fā)制人，問(wèn)道：“小孩，家里有人嗎?”我聽了之后心里很不高興，難道小孩子就不是人了嗎?我沒(méi)好氣地再次仔細(xì)打量了他一下，卻把我嚇了一跳。
他的包袱鼓鼓著，眼睛總越過(guò)我的頭頂，老往院里張望。
我忽然想起書上講的那些恐怖的陌生人，心里不由得打了一個(gè)激靈!這時(shí)他抬了一下腳，做出了個(gè)想往里進(jìn)的動(dòng)作，嘴上卻問(wèn)：“爸爸媽媽在家嗎?我找他們有事。
”我剛想伸手把門堵住，可馬上想到：不行!左右鄰居都去上班了;爸爸媽媽又不在家，萬(wàn)一……我身上不禁冒出了冷汗。
情急之下，我急中生智，馬上朝里屋高聲喊道：“老爸，有人找你!”又回過(guò)頭對(duì)陌生人說(shuō)：“我爸他正在誰(shuí)午覺(jué)呢!可能一時(shí)半伙醒不過(guò)來(lái)。
”“是嗎?!”狡猾的陌生人慌忙中有些懷疑地問(wèn)。
我鎮(zhèn)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是的。
”陌生人連連擺手說(shuō)：“那就不打擾了。
”小聲地嘀咕著走了。
望著陌生人漸漸遠(yuǎn)去的背影，我長(zhǎng)舒了一口氣，趕緊轉(zhuǎn)身把門關(guān)了，這時(shí)發(fā)現(xiàn)手心里全是汗。
每次回想起那個(gè)恐怖的陌生人心里總有些后怕，同時(shí)我想提醒各位同齡的小朋友：對(duì)不熟悉的人一定要警惕哦!
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十
“你，就是你，退到白線后面去。”那個(gè)身材魁梧的警察喝道。
正洋洋得意騎著新車的我一愣，眾目睽睽之下，只得將車子退回白線后面，這時(shí)紅燈正亮著。
“有什么了不起，嘿!臭美?！蔽野底酝戳R，“，哼，我不一定非要走你這條路!”我憤憤地上車，臨走當(dāng)然不會(huì)忘記狠狠地白他一眼。一拐彎兒，剛巧瞧見他從警亭拿出一個(gè)打氣筒，遞給一個(gè)老干部模樣的人。
“哼，我余恨未消，心里牢牢記下了他那冰冷的目光冷峻的臉。
星期天，我匆匆出門找人，途中路經(jīng)那個(gè)十字路口，看見警亭邊的鐵欄桿上顯眼地掛著一個(gè)大木板，花花綠綠地貼著許多照片。我湊近一看，原來(lái)是先進(jìn)警務(wù)人員的評(píng)比欄。我不屑地向那些照片瞟了一眼。這一瞟，驚得我睜大了眼，上面居然有他—那個(gè)“冷面人”。可能嗎?他也配?我滿腹狐疑，那張冰冷冷的臉與評(píng)比欄上的照片在心中老是聯(lián)系不起來(lái)。
我思索著，慢慢地蹬著車?！爸ā辈缓梦业臍忾T芯壞了。這時(shí)紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間。
“你過(guò)來(lái)!”
壞了，又是那張冷峻的臉。我慌了神實(shí)在無(wú)可奈何，只得紅著臉，低著頭，跟在他身后把車推到警亭邊。
讓我驚奇的是，他竟蹲下身，擰下那個(gè)漏了氣的氣門芯，他要干什么?我疑惑不安。
“等等!”他返身回了警亭，我只能呆呆地立在警亭邊。哎，但愿他不會(huì)給我一張罰款的收據(jù)。
他出來(lái)了，依舊那樣不言不語(yǔ)，用迅速嫻熟的動(dòng)作幫我換好了氣門芯，望了我一眼，示意我可以走了。還是一張沒(méi)有笑容的臉，但是在迅速準(zhǔn)確的動(dòng)作中，傳遞出的是一股溫情;透過(guò)那張冷峻的表情，我仿佛看到了他那顆純潔火熱的心。
紅綠燈依舊在變換閃爍著，映襯著他那張冷峻的臉。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的記敘文，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對(duì)交警的不理解，為下文對(duì)的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過(guò)渡自然。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十一
寫人。
作文。
就要通過(guò)描寫人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等來(lái)體現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文有。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
鄰居楊阿姨剛結(jié)婚，還沒(méi)有生孩子，她長(zhǎng)得很漂亮，一對(duì)蘋果臉，彎彎的新月眉下是一雙水晶一樣的大眼睛，留著一頭披肩發(fā)，頭發(fā)染得像八月稻谷的金黃色。
楊阿姨為人善良，和藹可親，又樂(lè)于助人。一天中午，我放學(xué)后興沖沖地回家，可一到家門口，卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，只有“鐵將軍”把門，正在我急得不知如何是好時(shí)，楊阿姨從屋里走出來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“浩南，你爸媽臨時(shí)有事出去了，中午就到我家吃飯吧?！蔽衣犃耍南胍仓挥羞@樣。吃飯時(shí)，楊阿姨直叫我多吃菜。吃過(guò)飯，媽媽回來(lái)了，我隨媽媽走出楊阿姨的門時(shí)，情不自禁地對(duì)楊阿姨說(shuō)：“謝謝，楊阿姨!”
有一天，我隨媽媽與楊阿姨去超市買東西，我在玩具柜看上了一架小飛機(jī)，可這個(gè)飛機(jī)價(jià)格不低，媽媽又不舍得給我買。但我對(duì)那個(gè)飛機(jī)的依依不舍的神態(tài)給楊阿姨看到了，楊阿姨拿起那個(gè)飛機(jī)對(duì)我說(shuō)：“你是不是喜歡這個(gè)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。楊阿姨就拿起這個(gè)飛機(jī)到收銀臺(tái)付了錢付了18元錢。我媽媽知道后，要把買飛機(jī)的錢給楊阿姨，楊阿姨說(shuō)：“玩具是孩子的童話世界，我給你的浩南買一個(gè)玩具算什么，不要記在心里?！?BR> 楊阿姨就是這樣熱心助人，關(guān)愛(ài)鄰里的孩子。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的記敘文，小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，先介紹了楊阿姨的外貌，接著用兩個(gè)事例反映了楊阿姨助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)孩子的品質(zhì)，選材好，結(jié)構(gòu)巧，渾然天成。
在我家，我認(rèn)為爺爺是最了不起的人，因?yàn)樗拿P字寫得很漂亮。從小，我就跟爺爺學(xué)毛筆字，他就是我的書法老師。
記得那次春節(jié)，爺爺自告奮勇為家里寫。
春聯(lián)。
只見他抽出羊毛墊墊在桌上，上面鋪著紅紙，擰開墨水瓶的蓋子，取下掛在筆架上的毛筆蘸了蘸墨。沒(méi)想到如此繁雜的準(zhǔn)備工作不到一分鐘就全好了。
爺爺開始大顯身手了，他捏起被墨水蘸染的毛筆，飛快地在紅紙上“飛舞”起來(lái)。一眨眼功夫，他那俊秀的字躍然紙上。我小心翼翼地拿起春聯(lián)，仔細(xì)欣賞起來(lái)：“紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春”，這幾個(gè)字瀟灑有勁，酷似一條在夕陽(yáng)中遨游的蒼龍，又宛如一只在晚霞中飛翔的鳳凰。
我心動(dòng)了，也想親自寫一寫。我仿照爺爺?shù)倪@幅春聯(lián)，寫了一遍，可是，卻怎么也寫不出他那樣靈動(dòng)的字體。爺爺見狀，給我指出寫字要領(lǐng)，比如“迎”字的捺要長(zhǎng)一點(diǎn)，橫折折撇要短一點(diǎn)、斜一點(diǎn)。按照爺爺指點(diǎn)我又寫了一遍，果然，這一遍比之前好得多，他看了看，摸摸我的頭，大加贊賞：“不錯(cuò)，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，和爺爺我寫的有得一比了。”聽了爺爺?shù)脑捨倚睦锩雷套痰摹?BR> 在爺爺這位了不起的老師的指點(diǎn)下，總有一天，我也會(huì)和他一樣了不起。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章寫了一位了不起的爺爺，作者從爺爺做寫字前準(zhǔn)備、寫字和教我寫字三個(gè)方面進(jìn)行描寫，并詳細(xì)寫了后兩方面，體現(xiàn)了爺爺字不僅寫得好，而且教得好，突顯了“了不起”這一中心。
說(shuō)到京劇，我的爺爺可是再熟悉不過(guò)了。只要一聽到京劇聲，爺爺就會(huì)跟著唱起來(lái)。
有一次，我正在寫作業(yè)，就聽到爺爺咿咿呀呀的聲音。出來(lái)一看，原來(lái)時(shí)間爺爺一邊掃地一邊還唱著京劇呀!只見爺爺搖頭晃腦，唱得那興致勃勃、韻味十足，我不禁也跟著唱了起來(lái)：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬……”每當(dāng)吃完晚飯后，爺爺就把電視調(diào)到“戲劇頻道”，跟著唱起京劇來(lái)。我想看一會(huì)兒動(dòng)畫片也不行。
有一次，我求爺爺讓我看一會(huì)兒電視，爺爺說(shuō)：“這可是咱們的‘國(guó)粹’，必須傳承下去，來(lái)，我也教你唱吧!”說(shuō)著，爺爺一句一句地教我，我很無(wú)奈，爺命難違呀!我只好一句句地學(xué)唱，不一會(huì)兒，還真學(xué)會(huì)了幾句。
那天，我去公園玩回來(lái)了，一進(jìn)門，只見爺爺正放著買回來(lái)的光碟，并拿著麥克風(fēng)在唱著呢!只見爺爺一抬頭，一亮相，腔調(diào)圓潤(rùn)，京韻十足。這時(shí)，傳來(lái)奶奶的聲音：“她爺爺，讓你買一袋糖，你賣了沒(méi)?”爺爺一想，說(shuō)：“呀!上街只顧買光碟了，忘記買糖了!”這時(shí)爺爺拿了一些錢，趕快向超市跑去。奶奶無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
瞧，我的爺爺連買糖都忘了，真是個(gè)京劇迷!看來(lái)京劇可真有藝術(shù)魅力呀!
--北京市豐臺(tái)區(qū)南苑一小五年級(jí)四班陶夢(mèng)詩(shī)。
批改評(píng)語(yǔ)：本文突出了爺爺喜歡京劇的特點(diǎn)，開頭點(diǎn)題，內(nèi)容具體，敘事條理，而且生動(dòng)形象的描寫出了爺爺唱京劇是的姿態(tài)，更是引發(fā)了讀者的閱讀興趣。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十二
我的語(yǔ)文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長(zhǎng)得美。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因?yàn)樗幸粡埓笞彀?，所以我們?cè)诎档乩锝o她起了一個(gè)外號(hào)，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時(shí)候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課。“美”老師一點(diǎn)也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)批評(píng)我們，而是面帶微笑地給那個(gè)做錯(cuò)事的學(xué)生講道理，直到那個(gè)學(xué)生改正錯(cuò)誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會(huì)讓同學(xué)們活躍起來(lái)，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會(huì)第一時(shí)間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會(huì)第一時(shí)間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語(yǔ)言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長(zhǎng)得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對(duì)老師的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十三
寫人。
作文。
是學(xué)生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學(xué)大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及教師。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
多少戲人群中幻想你會(huì)出現(xiàn)在我面前，微笑著對(duì)我說(shuō)一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過(guò)傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報(bào)的關(guān)心，我給你一個(gè)眼神就能肯定的默契。那時(shí)的我們，共同追著朝陽(yáng)奔跑。一晃，就送走了許多年的時(shí)光。
20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時(shí)你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個(gè)你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語(yǔ)也能說(shuō)清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無(wú)需話語(yǔ)就能表達(dá)的友情。那時(shí)的我們，共同雙手擁抱暖陽(yáng)。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運(yùn)氣，才讓我今生遇到這么好的一個(gè)你。能和你同在一個(gè)城市，同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)。好可惜，現(xiàn)在的你沒(méi)有在我身邊。
幸運(yùn)的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠(yuǎn)了。你有你的生活，別人口中的你越來(lái)越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學(xué)習(xí)勢(shì)如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無(wú)法再相見了啊!
告訴我吧，你會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)在我面前，對(duì)我說(shuō)好久不見，你還在我身后。我一定會(huì)給你一個(gè)大大的擁抱：親愛(ài)的，我想你啦!
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對(duì)，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國(guó)歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說(shuō)她是才女。沒(méi)有人可以復(fù)制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩(shī)與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂(lè)，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”那時(shí)歡喜的心情，語(yǔ)言樸實(shí)但又不乏高貴，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時(shí)心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡(jiǎn)直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩(shī)人會(huì)發(fā)出那樣的感嘆啊!
北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國(guó)破家亡的打擊，過(guò)著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對(duì)于生活不幸的感慨，道出了她對(duì)于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!
我喜歡她的羈放與無(wú)拘無(wú)束，我驚嘆她對(duì)于苦難是那種堅(jiān)定與毅然決然。她是永久的美神，是無(wú)法取代的。
雖然沒(méi)有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過(guò)閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨(dú)一無(wú)二，你的美無(wú)人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠(yuǎn)的追求!
你猶如一朵搖曳的花，守護(hù)著中華史上那一座盛世空城!
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩(shī)作的變化，表達(dá)了作者對(duì)她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。
詩(shī)詞。
名句，描寫、記敘、抒情相結(jié)合，語(yǔ)言典雅，感情真摯。
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對(duì)話;每次我害怕，你總是在那撐起這個(gè)家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂(lè)里我也有和歌者同樣的心情與感覺(jué)，望向窗外，那片藍(lán)天，好像就印著爸爸教我走路的時(shí)候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來(lái)了，又長(zhǎng)大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長(zhǎng)大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔(dān)心的語(yǔ)言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語(yǔ)言，可是那藏不住的愛(ài)卻在他的行動(dòng)和眼神中顯現(xiàn)。當(dāng)他在我身邊時(shí)，我沒(méi)有什么行動(dòng)，也沒(méi)什么感覺(jué)，可是當(dāng)真正獨(dú)立的時(shí)候，才體會(huì)到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵(lì)，有簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復(fù);而在學(xué)校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒(méi)接觸的人當(dāng)中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒(méi)有那種熟悉感與溫暖感。只有那無(wú)數(shù)雙眼睛是不是瞟過(guò)自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵(lì)與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語(yǔ)言也在腦中慢慢回放著。剛進(jìn)入中學(xué)，爸爸鼓勵(lì)著我，要我獨(dú)立，他說(shuō)，每個(gè)人以后都要自己生活，不可能當(dāng)啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂(lè)，小時(shí)有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十四
我家的鄰居有著一個(gè)即可愛(ài)有淘氣的小弟弟——小施浩。我非常喜歡這個(gè)可愛(ài)的小弟弟。
極了!
小施浩是那樣的的天真可愛(ài)，有時(shí)那樣的調(diào)皮，淘氣!我喜歡他!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫小弟弟的文章，全文語(yǔ)言優(yōu)美，開篇點(diǎn)題“我非常喜歡這個(gè)可愛(ài)的小弟弟”，文章字里行間流露著對(duì)小弟弟的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十五
一、文章講述了起初“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過(guò)一件事使“我”真正認(rèn)識(shí)到了同桌心靈的美好。文中綽號(hào)的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
二、像是一場(chǎng)相聲，也像一短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對(duì)盲人的描寫傾注了自己深切的.敬佩之情者構(gòu)成了文章的動(dòng)人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!
四、表現(xiàn)了一個(gè)人的煙癮之大，從不同的角度來(lái)寫，作者選擇了用一個(gè)典型場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對(duì)于描寫比較精通，什么動(dòng)作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。
五、這作文以環(huán)保為主題沒(méi)有講太多的大道理，而是通過(guò)身邊的小事來(lái)入手，這樣寫起來(lái)材料好準(zhǔn)備而且說(shuō)服力強(qiáng)，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個(gè)句子來(lái)質(zhì)問(wèn)，看起來(lái)是在問(wèn)讀者，實(shí)際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個(gè)疑問(wèn)句能夠使用推進(jìn)式的疑問(wèn)，會(huì)更有震撼力的。即使哪些，這作文已經(jīng)非常成功了。
六、這童年趣事實(shí)在讓人捧腹，作者首先對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個(gè)活潑的孩童的形象盡顯其間。
七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時(shí)拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。
八、選詞恰到好處，寫出了動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。
九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫。
十、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好像聽到他們的聲音，同時(shí)添上相應(yīng)的動(dòng)作表情，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。
十一、文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
十二、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
十四、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
十五、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
十六、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
十七、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
十八、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
十九、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
二十、本文是一較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對(duì)人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來(lái)饒有興味。
二十一、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
二十三、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
二十五、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
二十六、通文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
二十七、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
二十八、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
二十九、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
三十一、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
三十二、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
三十四、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
三十五、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
三十六、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
三十七、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
三十八、這文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
三十九、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
四十、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
四十一、這短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
四十二、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
四十三、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
四十四、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
四十五、文章描寫細(xì)致生動(dòng)，人物語(yǔ)言個(gè)性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十六
感謝您給我一個(gè)幸福的家。讓我感到母愛(ài)的無(wú)私，在失敗的過(guò)程中是您給我了成功目光讓我從失敗中拖出來(lái)!
在我十歲那，年當(dāng)時(shí)天氣寒冷，我不幸得了病，每天發(fā)燒，當(dāng)時(shí)發(fā)了40度呢!媽媽連忙把我背到醫(yī)院，醫(yī)生看了都連連搖頭說(shuō)：“不行!得住一段時(shí)間，藥得立刻吃，還要掛號(hào)?！碑?dāng)我躺著病床時(shí)，不時(shí)有幾滴淚珠落在我的手背。腮邊。有一天我睡不著我假裝睡覺(jué)看著媽媽，媽媽以為我睡著了所以一直守在我身邊。第二天我仔細(xì)的看著媽媽的臉發(fā)現(xiàn)臉上的皺紋長(zhǎng)了不少!我又看見媽媽的眼睛又紫又紅，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。媽媽卻微笑地看著我，在媽媽的照顧下不到四天的時(shí)間我的病全好了!
媽媽不僅關(guān)心我的身體，更關(guān)心我的學(xué)習(xí)。所以成了學(xué)習(xí)上的朋友。這天，困難又把我迷住了。我像昔日一樣皺著眉頭喊道：“媽媽。”媽媽就不顧三七二十一直沖到我面前跟我講完作業(yè)。然后再去做自己的事情。您讓我感到溫暖、無(wú)私。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫我的媽媽的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于你的懂事，感動(dòng)于媽媽無(wú)私的愛(ài)。文章字里行間都流露著你對(duì)媽媽的愛(ài)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十七
看到這個(gè)題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個(gè)人，怎么會(huì)有第63號(hào)呢?帶著疑問(wèn)，好奇，讓我娓娓道來(lái)……這位“63號(hào)”人物幽默又嚴(yán)肅，善于表?yè)P(yáng)也善于批評(píng)，對(duì)作文修改可是超能手，雖有時(shí)戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費(fèi)”的百科全書，有時(shí)也會(huì)給我們開開玩笑。
她也很少批評(píng)人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過(guò)，班里有幾個(gè)“老油條”在不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，她就會(huì)很生氣，有時(shí)，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個(gè)“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因?yàn)橥瓿刹缓帽凰合铝?。
不過(guò)這位“63號(hào)”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學(xué)身體有不舒服、肚子痛等情況，她會(huì)像一個(gè)慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，如遇在上課的時(shí)候這種情況，她會(huì)問(wèn)問(wèn)同學(xué)能不能“撐”的住，需不需要告知家長(zhǎng)，十分關(guān)心、體貼。
雖然這位“63”號(hào)有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
說(shuō)了這么多，大家應(yīng)該知道這位“63號(hào)”是誰(shuí)了吧，哈哈……，她就是我們敬愛(ài)的班主任--馬老師。
批改評(píng)語(yǔ)：本文對(duì)馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點(diǎn)，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨(dú)特，而且文中語(yǔ)言詼諧幽默，讀中不由得會(huì)讓我們一笑。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十八
1.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”
2.“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
3.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
4.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
8.語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
9.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
10.你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
11.看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài).
12.你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛(ài).那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游??真是令人百讀不厭.運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生.
13.從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴.
14.“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思.
15.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
16.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
17.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
19.真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
20.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
21.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
22.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
23.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
24.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
25.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
26.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
27.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
28.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
29.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
30.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
32.本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了??,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
33.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,?行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
34.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
36.文章以?為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
37.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
38.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
39.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
40.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
寫人的評(píng)語(yǔ)篇一
1.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
3.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
4.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
7.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
8.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
10.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過(guò)程。
11.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
12.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
13.開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
14.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
15.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
16.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前。
17.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
18.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
19.借景抒情托物詠志很特色。
1.…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
2.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
4.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然。
6.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
8.情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
9.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
10.文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益。
11.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
12.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
14.人性中有好多弱點(diǎn)，勵(lì)志能有效的克服某些弱點(diǎn)，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛(ài)中成長(zhǎng)的我們卻缺乏這種精神。
15.韓愈教導(dǎo)我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導(dǎo)我們“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想”;顧炎武教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這些名人都在告訴我們勵(lì)志的重要性。
16.這是一篇抒情作文。小作者以“勵(lì)志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結(jié)合自身實(shí)際，富有豐富的意蘊(yùn)，內(nèi)容充實(shí)飽滿。
17.這是一篇關(guān)于“勵(lì)志成功，始于信念”的演講稿，這篇演講稿內(nèi)容完整，有很強(qiáng)的邏輯性，層次也分明，對(duì)人生需要堅(jiān)持奮斗的議論符合主題要求，在試講的過(guò)程中能夠做到與聽眾的心靈契合，是一篇不錯(cuò)的演講稿。
18.作者旁征博引，文學(xué)功底了得。論證過(guò)程逐層推進(jìn)，從人人需讀書開始，到讀書要學(xué)會(huì)選書，再到讀好書將受益無(wú)窮，最后升華到了做人，將做人和讀書有機(jī)結(jié)合?？芍^一氣呵成。
19.本篇議論文，觀點(diǎn)明確見解獨(dú)到。提出藝術(shù)應(yīng)該植根于小人物，藝術(shù)作品要有平民視角意識(shí)。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵(lì)志”說(shuō)，“表現(xiàn)中國(guó)古代文化”說(shuō)，最終批判國(guó)產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃，在質(zhì)量上沒(méi)下夠工夫。
20.這篇文章作者以演講稿的形式向我們說(shuō)了“信念的力量”。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇二
2.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
3.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
4.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
5.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
6.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
7.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
8.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
9.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
10.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
13.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
14.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
15.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
16.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
17.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
22.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
25.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
27.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇三
語(yǔ)句。
a、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明……。
詳略。
題目。
標(biāo)點(diǎn)。
a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……。
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寫人的評(píng)語(yǔ)篇四
5.本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
6.齊心合力，我們手拉手團(tuán)結(jié)在一起，就像一個(gè)同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴(yán)格要求自己，天天進(jìn)步，充滿自信地迎接每一天。
8.希望一年三班的孩子們能在這個(gè)大家庭里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)每一天。
9.希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
10.抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級(jí)蒸蒸日上。
11.你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們?cè)诶蠋煹男燎诮逃?，在父母的悉心培養(yǎng)下，都能長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實(shí)驗(yàn)園這片大森林增添更多的亮彩!
12.今天的小小苗，明天的參天樹。
14.聰明快樂(lè)的小精靈們能夠在團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明的集體里快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。
15.學(xué)無(wú)止境、超越自己，做真正的小英雄。
16.一雙雙充滿靈性的眼睛，透出了你們內(nèi)心的活躍，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、珍惜時(shí)光!
17.勤奮是開啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握;顆心，心心相印。
18.浩瀚的夜空閃爍著顆明亮的星星，這是二年五班天真可愛(ài)的孩子。我們生活在充滿愛(ài)的集體里，感到無(wú)比驕傲;我們生活在積極向上的集體里，感到無(wú)比的自豪，愿我們一同燃亮五班的天空。
19.快樂(lè)也要過(guò)一天，不快樂(lè)也要過(guò)一天，所以我們要快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)童年生活的每一天。請(qǐng)務(wù)必牢記規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣!
20.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
21.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇五
我的語(yǔ)文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長(zhǎng)得美。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因?yàn)樗幸粡埓笞彀?，所以我們?cè)诎档乩锝o她起了一個(gè)外號(hào)，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時(shí)候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課?！懊馈崩蠋熞稽c(diǎn)也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)批評(píng)我們，而是面帶微笑地給那個(gè)做錯(cuò)事的學(xué)生講道理，直到那個(gè)學(xué)生改正錯(cuò)誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會(huì)讓同學(xué)們活躍起來(lái)，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會(huì)第一時(shí)間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會(huì)第一時(shí)間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語(yǔ)言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長(zhǎng)得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對(duì)老師的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇六
蒲老師，你是一位美麗動(dòng)人，工作出色，教導(dǎo)有方的好老師。
您和藹可親的面龐，總是那么慈祥。您白皙的臉上有一對(duì)閃閃發(fā)光、炯炯有神的眼睛，配上一雙月亮似的彎彎的眉毛，顯得不是那么嚴(yán)厲;高高的鼻梁下面有一張紅紅的小嘴，總能口吐蓮花。
是您讓我懂得了許多道理，您將豐富多彩的知識(shí)傳授給我。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我充滿了自信。課堂上，我會(huì)大膽發(fā)言，不會(huì)再像以前膽小如鼠了。您開學(xué)的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)：“我們是珍珠，您就是一根線，將我們緊緊相連。”在您的教導(dǎo)下，我會(huì)做一顆閃閃發(fā)光的珍珠，而不是暗淡無(wú)色的沙礫。我會(huì)用自己的光芒引起所有人的注意，讓人們認(rèn)為我是顆真正的好珍珠。
您教導(dǎo)我們不能做一個(gè)只講體面的人，還要做一個(gè)打扮得既漂亮，內(nèi)心又美的人。您告訴我們?nèi)绻钪凶哌@條路不能到達(dá)目的地，就可以走另一條路試試。您還告訴我們道德只是個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
您每天辛辛苦苦，要給我們講課、改作業(yè)。您曾經(jīng)為了讓我們理解一句話，反復(fù)地給我們講。你不會(huì)因?yàn)閯诶郏碗S便給我們講講。您給我們改作業(yè)時(shí)，也是那么認(rèn)真，一絲不茍。每次的作文評(píng)語(yǔ)都下得十分精彩，總能說(shuō)到我們的心坎里，激起我們的寫作欲望。
您所說(shuō)的每一句話，做的每一件事，我都會(huì)深深的記在心里。
我會(huì)盡力做到最好，會(huì)讓您感覺(jué)到有我這個(gè)學(xué)生是一件值得驕傲的事，正如我擁有你一樣自豪榮幸。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的文章，小作者用抒情的筆調(diào)把老師對(duì)我的幫助和教育娓娓道來(lái)，透過(guò)小作者那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，讓讀者感受到小作者對(duì)老師的無(wú)限感激和欽佩之情。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇七
寫人敘事類文章最常用的寫作手法是按時(shí)間順序平鋪直敘,因其最簡(jiǎn)單、最易學(xué),因此,學(xué)生。
作文。
中屢見不鮮。然而,這種方法一旦把握不好,文章就容易變成流水賬,從頭到尾啰里啰唆。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著書本走進(jìn)教室。上課了，我們都坐著，而您卻站著。老師，您站著的時(shí)候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
站的久了，太累了吧?可您也不愿坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當(dāng)朝陽(yáng)初升的時(shí)候，站得最高最穩(wěn)的您啊，總是第一個(gè)將他托起。
有一天，當(dāng)您做下去的時(shí)候，我們站起來(lái)了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當(dāng)您再也無(wú)法站上講臺(tái)時(shí)，我們站了上去!
點(diǎn)評(píng)：文中作者描寫了老師站在講臺(tái)上的偉大形象，表達(dá)了足總和對(duì)老師的感激贊美之情。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明;敘述詳細(xì)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)感情真摯。如：“老師，您站著的時(shí)候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意?！?BR> 我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著。早晨，黃老師來(lái)到學(xué)校辦公室準(zhǔn)備上課的材料。下午，黃老師最后一個(gè)離開學(xué)校。下課的時(shí)候后，黃老師總是在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在黃老師的指導(dǎo)下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當(dāng)上新課時(shí)，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì)忘記。
黃老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jī)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習(xí)。如果誰(shuí)的成績(jī)下降了，黃老師就會(huì)找他談心，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。
黃老師她默默地為國(guó)家奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)，她那種精神真可貴呀!我為有這樣的老師而感到自豪。
點(diǎn)評(píng)：黃老師對(duì)工作的盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明了中心，表達(dá)了我對(duì)黃老師的尊敬。也正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)像黃老師這樣奉獻(xiàn)的人，才有我們祖國(guó)“花朵”的美麗綻放。
每當(dāng)一個(gè)孩子降臨在人間，就會(huì)有兩個(gè)天使陪在你身邊。這兩位天使默默守候著我們，在我們哭的時(shí)，他們會(huì)逗我們笑，當(dāng)我們笑時(shí)，他們會(huì)和我們一起開心，他們永遠(yuǎn)知道我們想要什么，永遠(yuǎn)能讀懂我們的心，他們這些天使，就是我們的父母。
小時(shí)候我體弱多病，常常生病，弄得父母頭暈眼花。我現(xiàn)在仍然還記得當(dāng)時(shí)的情景，一個(gè)深秋的夜晚，我因大病住進(jìn)了醫(yī)院。在那十幾天里，我再?zèng)]聽到歡聲笑語(yǔ)，全家因?yàn)槲业牟∏槌蠲疾徽?，我還清楚記著，在我發(fā)燒最嚴(yán)重時(shí)，母親快要發(fā)瘋了，她哭泣著，心疼得撫摸著我的胳膊，父親則跑上跑下，拿藥繳費(fèi)，汗水濕透了衣衫，我看著他忙碌的背影，淚水奪眶而出。病好以后，我再也不貪玩，偷吃小零食了，我變成了一個(gè)乖孩子。
父母永遠(yuǎn)是最能讀懂和了解我們的人，當(dāng)我們不開心時(shí)，他們會(huì)帶著我們玩，放松心情，逗我們開心。當(dāng)我們作業(yè)多的寫不完時(shí)，父母總是耐心地陪著我們。
父母永遠(yuǎn)是我們的庇佑神，珍惜美好的每一天，不要讓任性折斷了天使的翅膀，讓天使傷心，感謝他們吧!
點(diǎn)評(píng)：篇文章，作者寫出了自己和父母之間的故事。從自己生病時(shí)，父母忙碌的背影我們看到了一個(gè)閃亮點(diǎn)：愛(ài)。全文語(yǔ)言真實(shí)質(zhì)樸，事件描寫細(xì)膩生動(dòng)，字里行間流露出真情。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇八
我有一個(gè)十分摳門的爸爸，不信，你來(lái)評(píng)評(píng)理吧!
我的“小白兔”牙膏，快用完了，我準(zhǔn)備把它扔進(jìn)垃圾桶。當(dāng)我拿出了新買的“小獅王”牙膏，準(zhǔn)備用時(shí)，爸爸叫住了我：“就牙膏還沒(méi)用完，就準(zhǔn)備用新的了，浪費(fèi)是可恥的?！卑职终妗畵浮瓦@么一點(diǎn)牙膏，有什么大不了的!
其實(shí)想來(lái)想去爸爸也不摳門，雖然爸爸在生活中很節(jié)約，但是爸爸在我的學(xué)習(xí)上，他卻從不吝嗇，每次老師要買什么學(xué)習(xí)用具，爸爸都大大方方的出手，從不吝嗇。
你們覺(jué)得我爸爸小氣嗎?我覺(jué)得這不是小氣，而是一種中華民族的傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約。我為有這樣的爸爸而自豪!
教師評(píng)語(yǔ)：本文描寫了一個(gè)在生活中摳門，在我的學(xué)習(xí)上大方的爸爸，從爸爸身上，我們學(xué)到了勤儉節(jié)約的精神品質(zhì)，這可是中華民族的傳統(tǒng)美德，語(yǔ)言上還稍有平淡，但結(jié)構(gòu)還算完整的。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇九
他，一個(gè)跟我只有一面之緣的陌生人，可是，他的音容笑貌、舉手投足，去留在我的心中揮之不去。
他長(zhǎng)著一張帥氣的面容，上面鑲嵌著一對(duì)濃眉大眼。
從頭到腳一身名牌，腳上穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋。
一副游手好閑、吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，恰似富家公子?BR> 一個(gè)天氣極好的星期天，我乘上車想去外婆家，由于今天是星期天，所以車?yán)锾貏e擠，好多人都站著。
車剛到了一站，從車門里走上來(lái)兩個(gè)人——一個(gè)二十來(lái)歲的小伙子，一個(gè)小女孩。
這個(gè)小伙子一看就是有錢人，而那小女孩呢?身上穿了件帶補(bǔ)丁的襯衫，她手里拎著個(gè)籃子，里面全是沒(méi)人要的臭雞蛋。
車開起來(lái)了，搖搖晃晃，吱......司機(jī)來(lái)了個(gè)猛剎車，“哎呀”小女孩撞到了小伙子，籃子也打翻了，里面的臭雞蛋全打在小伙子的名牌衣服上。
車?yán)锍魵庋欤黄鍋y，車也停了下來(lái)。
小女孩立刻拿出手絹來(lái)擦。
我真為她擔(dān)心：“為什么你不趁亂逃走呀，你看他的外表，一看就是有錢人，況且那衣服還是名牌，他不得讓你陪個(gè)傾家當(dāng)產(chǎn)呀。
”沒(méi)想到小伙子卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，洗一洗就沒(méi)了，小妹妹，這是我賠你的雞蛋錢。
”說(shuō)著掏出一張嶄新的一百元塞到小女孩的手中。
小女孩拿出錢說(shuō)：“不行，我不能要你的錢，是我先撞到你，我應(yīng)該賠你錢才對(duì)。
”經(jīng)過(guò)小伙子的一再勸說(shuō)，他終于收下了錢。
大家把敬佩的目光投向小伙子。
小伙子雖然是有錢人，但他不吝嗇。
他用他的寬容之心，贏得了大家的敬佩。
想做一個(gè)有修養(yǎng)的現(xiàn)代人，首先要想小伙子一樣有一顆寬容之心。
【2】陌生人的真情。
真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖著人們的心靈，真情是一滴雨露，滋潤(rùn)著人們干枯的心田，真情是一盞明燈，在黑暗中照亮了人們前進(jìn)的道路，一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作都蘊(yùn)含著別人對(duì)你的關(guān)懷，這微不足道的東西卻能讓別人感到溫暖。
我有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那一天晚上，狂風(fēng)大兒，大雨傾盆而下，那天去補(bǔ)習(xí)的我由于爸爸媽媽不在家，不得不迎著狂風(fēng)，冒著大雨，披著雨衣艱難的推著走回家。
雨毫不留情地打在我身上，路上的雨水浸濕了我的鞋子和襪子。
通過(guò)雨衣流到我的臉頰，與汗水混合在一起，看著像潑了墨水似的天空和沒(méi)有動(dòng)靜的馬路，感到十分寂寞，不由得想起了爸爸媽媽，心里酸酸的，我腳下一滑，跌倒在一個(gè)水洼里，自行車重重地砸在了綠化帶旁，我試著站起來(lái)，可是不行，我感到很疼，我想：這下完了，四周又沒(méi)有人，我和爸爸媽媽不知什么時(shí)候才回來(lái)，我的腿又擦傷了，怎么回去呀?想到這里，我的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)掉下來(lái)了，就在我十分無(wú)助時(shí)，一個(gè)大哥哥發(fā)現(xiàn)了我，馬上跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，你沒(méi)事吧?”然后試著扶我起來(lái)，可是不行，我還沒(méi)站起來(lái)，就直喊疼，他又試著背我回家。
可是我的自行車怎么辦呢?又不行。
最后，大哥哥只好把我抱上了自行車，吃力地把我推回家。
可到了我家的樓梯口，他又犯愁了，怎么才能把我和自行車都弄上去我家---在6樓的地方呢?他先把我安置好，把自行車先拿上去，然后再把我抱回家，回到家，我看了大哥哥臉上的汗水，心中有千言方語(yǔ)，吐出來(lái)的只有一句簡(jiǎn)單的“謝謝你”。
這件事令我十分感動(dòng)，告訴了我：天地?zé)o情人在情!
【3】陌生人。
聽了這個(gè)題目你一定會(huì)感到奇怪，又是陌生人，又是雙引號(hào)，啊?—暈!別，還是讓我解釋一下吧。
原來(lái)是這樣的，我和妹妹是天天的好玩伴，但是有一天我們卻一刀兩斷了，是什么原因呢?哦你往下看吧。
那天我?guī)Я艘慌_(tái)游戲機(jī)去姥姥家過(guò)節(jié)，妹妹看見了說(shuō)：“哥哥!你那個(gè)是什么東西呀?”“這個(gè)是，這個(gè)是很貴的.東西，你最好別碰，碰了別怪我沒(méi)有警告你!”我說(shuō)著，做了一個(gè)鬼臉。
哦!我要來(lái)動(dòng)你不讓，好，我就偏動(dòng)，哼!她小聲說(shuō)，生怕我聽見，不過(guò)我還是聽見了，我把它當(dāng)成耳邊風(fēng)，不以為然的走向陽(yáng)臺(tái)幫姥姥澆花去了。
過(guò)了一會(huì)，我從陽(yáng)臺(tái)走進(jìn)來(lái)，心曠神怡。
突然我發(fā)現(xiàn)妹妹動(dòng)了我的游戲機(jī)，正在亂按盤上的鍵，我猛的把游戲機(jī)搶過(guò)來(lái)，她哭叫著，就這樣我們好幾天沒(méi)有見面，成了真正陌生人。
后來(lái)這件事傳進(jìn)了媽媽的耳朵，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快樂(lè)要和大家一起分享，你有嗎?反思反思吧。
”媽媽讓我反思，我想，我就沒(méi)錯(cuò)，有錯(cuò)，錯(cuò)在哪?唉……”
我想起那次吃飯的時(shí)候，看到餐桌上又香又脆的蘿卜干，我迫不及待拿起一塊往嘴巴放，真好吃，媽媽，你哪買的?媽媽告訴我是妹妹回詔安老家叫她奶奶特地腌送過(guò)。
想到這些，我的臉一下漲紅了，我很慚愧，很對(duì)不起妹妹。
第二天我向妹妹說(shuō)了對(duì)不起，我們又相互原諒，又成了好玩伴。
【4】恐怖的陌生人。
那件事發(fā)生在去年暑假里，現(xiàn)在想起來(lái)還真有點(diǎn)害怕。
那天爸爸媽媽都不在家，我一個(gè)人在院子里寫作業(yè)。
突然，門鈴響了。
我跑過(guò)去打開門一看：原來(lái)是一位陌生的叔叔，他戴著黑墨鏡，留著小胡子，背著一個(gè)包袱。
我正想開口問(wèn)他是誰(shuí)，他卻先發(fā)制人，問(wèn)道：“小孩，家里有人嗎?”我聽了之后心里很不高興，難道小孩子就不是人了嗎?我沒(méi)好氣地再次仔細(xì)打量了他一下，卻把我嚇了一跳。
他的包袱鼓鼓著，眼睛總越過(guò)我的頭頂，老往院里張望。
我忽然想起書上講的那些恐怖的陌生人，心里不由得打了一個(gè)激靈!這時(shí)他抬了一下腳，做出了個(gè)想往里進(jìn)的動(dòng)作，嘴上卻問(wèn)：“爸爸媽媽在家嗎?我找他們有事。
”我剛想伸手把門堵住，可馬上想到：不行!左右鄰居都去上班了;爸爸媽媽又不在家，萬(wàn)一……我身上不禁冒出了冷汗。
情急之下，我急中生智，馬上朝里屋高聲喊道：“老爸，有人找你!”又回過(guò)頭對(duì)陌生人說(shuō)：“我爸他正在誰(shuí)午覺(jué)呢!可能一時(shí)半伙醒不過(guò)來(lái)。
”“是嗎?!”狡猾的陌生人慌忙中有些懷疑地問(wèn)。
我鎮(zhèn)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是的。
”陌生人連連擺手說(shuō)：“那就不打擾了。
”小聲地嘀咕著走了。
望著陌生人漸漸遠(yuǎn)去的背影，我長(zhǎng)舒了一口氣，趕緊轉(zhuǎn)身把門關(guān)了，這時(shí)發(fā)現(xiàn)手心里全是汗。
每次回想起那個(gè)恐怖的陌生人心里總有些后怕，同時(shí)我想提醒各位同齡的小朋友：對(duì)不熟悉的人一定要警惕哦!
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十
“你，就是你，退到白線后面去。”那個(gè)身材魁梧的警察喝道。
正洋洋得意騎著新車的我一愣，眾目睽睽之下，只得將車子退回白線后面，這時(shí)紅燈正亮著。
“有什么了不起，嘿!臭美?！蔽野底酝戳R，“，哼，我不一定非要走你這條路!”我憤憤地上車，臨走當(dāng)然不會(huì)忘記狠狠地白他一眼。一拐彎兒，剛巧瞧見他從警亭拿出一個(gè)打氣筒，遞給一個(gè)老干部模樣的人。
“哼，我余恨未消，心里牢牢記下了他那冰冷的目光冷峻的臉。
星期天，我匆匆出門找人，途中路經(jīng)那個(gè)十字路口，看見警亭邊的鐵欄桿上顯眼地掛著一個(gè)大木板，花花綠綠地貼著許多照片。我湊近一看，原來(lái)是先進(jìn)警務(wù)人員的評(píng)比欄。我不屑地向那些照片瞟了一眼。這一瞟，驚得我睜大了眼，上面居然有他—那個(gè)“冷面人”。可能嗎?他也配?我滿腹狐疑，那張冰冷冷的臉與評(píng)比欄上的照片在心中老是聯(lián)系不起來(lái)。
我思索著，慢慢地蹬著車?！爸ā辈缓梦业臍忾T芯壞了。這時(shí)紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間。
“你過(guò)來(lái)!”
壞了，又是那張冷峻的臉。我慌了神實(shí)在無(wú)可奈何，只得紅著臉，低著頭，跟在他身后把車推到警亭邊。
讓我驚奇的是，他竟蹲下身，擰下那個(gè)漏了氣的氣門芯，他要干什么?我疑惑不安。
“等等!”他返身回了警亭，我只能呆呆地立在警亭邊。哎，但愿他不會(huì)給我一張罰款的收據(jù)。
他出來(lái)了，依舊那樣不言不語(yǔ)，用迅速嫻熟的動(dòng)作幫我換好了氣門芯，望了我一眼，示意我可以走了。還是一張沒(méi)有笑容的臉，但是在迅速準(zhǔn)確的動(dòng)作中，傳遞出的是一股溫情;透過(guò)那張冷峻的表情，我仿佛看到了他那顆純潔火熱的心。
紅綠燈依舊在變換閃爍著，映襯著他那張冷峻的臉。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的記敘文，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對(duì)交警的不理解，為下文對(duì)的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過(guò)渡自然。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十一
寫人。
作文。
就要通過(guò)描寫人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等來(lái)體現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文有。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
鄰居楊阿姨剛結(jié)婚，還沒(méi)有生孩子，她長(zhǎng)得很漂亮，一對(duì)蘋果臉，彎彎的新月眉下是一雙水晶一樣的大眼睛，留著一頭披肩發(fā)，頭發(fā)染得像八月稻谷的金黃色。
楊阿姨為人善良，和藹可親，又樂(lè)于助人。一天中午，我放學(xué)后興沖沖地回家，可一到家門口，卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，只有“鐵將軍”把門，正在我急得不知如何是好時(shí)，楊阿姨從屋里走出來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“浩南，你爸媽臨時(shí)有事出去了，中午就到我家吃飯吧?！蔽衣犃耍南胍仓挥羞@樣。吃飯時(shí)，楊阿姨直叫我多吃菜。吃過(guò)飯，媽媽回來(lái)了，我隨媽媽走出楊阿姨的門時(shí)，情不自禁地對(duì)楊阿姨說(shuō)：“謝謝，楊阿姨!”
有一天，我隨媽媽與楊阿姨去超市買東西，我在玩具柜看上了一架小飛機(jī)，可這個(gè)飛機(jī)價(jià)格不低，媽媽又不舍得給我買。但我對(duì)那個(gè)飛機(jī)的依依不舍的神態(tài)給楊阿姨看到了，楊阿姨拿起那個(gè)飛機(jī)對(duì)我說(shuō)：“你是不是喜歡這個(gè)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。楊阿姨就拿起這個(gè)飛機(jī)到收銀臺(tái)付了錢付了18元錢。我媽媽知道后，要把買飛機(jī)的錢給楊阿姨，楊阿姨說(shuō)：“玩具是孩子的童話世界，我給你的浩南買一個(gè)玩具算什么，不要記在心里?！?BR> 楊阿姨就是這樣熱心助人，關(guān)愛(ài)鄰里的孩子。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的記敘文，小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，先介紹了楊阿姨的外貌，接著用兩個(gè)事例反映了楊阿姨助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)孩子的品質(zhì)，選材好，結(jié)構(gòu)巧，渾然天成。
在我家，我認(rèn)為爺爺是最了不起的人，因?yàn)樗拿P字寫得很漂亮。從小，我就跟爺爺學(xué)毛筆字，他就是我的書法老師。
記得那次春節(jié)，爺爺自告奮勇為家里寫。
春聯(lián)。
只見他抽出羊毛墊墊在桌上，上面鋪著紅紙，擰開墨水瓶的蓋子，取下掛在筆架上的毛筆蘸了蘸墨。沒(méi)想到如此繁雜的準(zhǔn)備工作不到一分鐘就全好了。
爺爺開始大顯身手了，他捏起被墨水蘸染的毛筆，飛快地在紅紙上“飛舞”起來(lái)。一眨眼功夫，他那俊秀的字躍然紙上。我小心翼翼地拿起春聯(lián)，仔細(xì)欣賞起來(lái)：“紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春”，這幾個(gè)字瀟灑有勁，酷似一條在夕陽(yáng)中遨游的蒼龍，又宛如一只在晚霞中飛翔的鳳凰。
我心動(dòng)了，也想親自寫一寫。我仿照爺爺?shù)倪@幅春聯(lián)，寫了一遍，可是，卻怎么也寫不出他那樣靈動(dòng)的字體。爺爺見狀，給我指出寫字要領(lǐng)，比如“迎”字的捺要長(zhǎng)一點(diǎn)，橫折折撇要短一點(diǎn)、斜一點(diǎn)。按照爺爺指點(diǎn)我又寫了一遍，果然，這一遍比之前好得多，他看了看，摸摸我的頭，大加贊賞：“不錯(cuò)，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，和爺爺我寫的有得一比了。”聽了爺爺?shù)脑捨倚睦锩雷套痰摹?BR> 在爺爺這位了不起的老師的指點(diǎn)下，總有一天，我也會(huì)和他一樣了不起。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章寫了一位了不起的爺爺，作者從爺爺做寫字前準(zhǔn)備、寫字和教我寫字三個(gè)方面進(jìn)行描寫，并詳細(xì)寫了后兩方面，體現(xiàn)了爺爺字不僅寫得好，而且教得好，突顯了“了不起”這一中心。
說(shuō)到京劇，我的爺爺可是再熟悉不過(guò)了。只要一聽到京劇聲，爺爺就會(huì)跟著唱起來(lái)。
有一次，我正在寫作業(yè)，就聽到爺爺咿咿呀呀的聲音。出來(lái)一看，原來(lái)時(shí)間爺爺一邊掃地一邊還唱著京劇呀!只見爺爺搖頭晃腦，唱得那興致勃勃、韻味十足，我不禁也跟著唱了起來(lái)：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬……”每當(dāng)吃完晚飯后，爺爺就把電視調(diào)到“戲劇頻道”，跟著唱起京劇來(lái)。我想看一會(huì)兒動(dòng)畫片也不行。
有一次，我求爺爺讓我看一會(huì)兒電視，爺爺說(shuō)：“這可是咱們的‘國(guó)粹’，必須傳承下去，來(lái)，我也教你唱吧!”說(shuō)著，爺爺一句一句地教我，我很無(wú)奈，爺命難違呀!我只好一句句地學(xué)唱，不一會(huì)兒，還真學(xué)會(huì)了幾句。
那天，我去公園玩回來(lái)了，一進(jìn)門，只見爺爺正放著買回來(lái)的光碟，并拿著麥克風(fēng)在唱著呢!只見爺爺一抬頭，一亮相，腔調(diào)圓潤(rùn)，京韻十足。這時(shí)，傳來(lái)奶奶的聲音：“她爺爺，讓你買一袋糖，你賣了沒(méi)?”爺爺一想，說(shuō)：“呀!上街只顧買光碟了，忘記買糖了!”這時(shí)爺爺拿了一些錢，趕快向超市跑去。奶奶無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
瞧，我的爺爺連買糖都忘了，真是個(gè)京劇迷!看來(lái)京劇可真有藝術(shù)魅力呀!
--北京市豐臺(tái)區(qū)南苑一小五年級(jí)四班陶夢(mèng)詩(shī)。
批改評(píng)語(yǔ)：本文突出了爺爺喜歡京劇的特點(diǎn)，開頭點(diǎn)題，內(nèi)容具體，敘事條理，而且生動(dòng)形象的描寫出了爺爺唱京劇是的姿態(tài)，更是引發(fā)了讀者的閱讀興趣。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十二
我的語(yǔ)文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長(zhǎng)得美。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因?yàn)樗幸粡埓笞彀?，所以我們?cè)诎档乩锝o她起了一個(gè)外號(hào)，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時(shí)候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課。“美”老師一點(diǎn)也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)批評(píng)我們，而是面帶微笑地給那個(gè)做錯(cuò)事的學(xué)生講道理，直到那個(gè)學(xué)生改正錯(cuò)誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會(huì)讓同學(xué)們活躍起來(lái)，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會(huì)第一時(shí)間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會(huì)第一時(shí)間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語(yǔ)言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長(zhǎng)得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對(duì)老師的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十三
寫人。
作文。
是學(xué)生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學(xué)大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及教師。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
多少戲人群中幻想你會(huì)出現(xiàn)在我面前，微笑著對(duì)我說(shuō)一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過(guò)傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報(bào)的關(guān)心，我給你一個(gè)眼神就能肯定的默契。那時(shí)的我們，共同追著朝陽(yáng)奔跑。一晃，就送走了許多年的時(shí)光。
20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時(shí)你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個(gè)你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語(yǔ)也能說(shuō)清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無(wú)需話語(yǔ)就能表達(dá)的友情。那時(shí)的我們，共同雙手擁抱暖陽(yáng)。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運(yùn)氣，才讓我今生遇到這么好的一個(gè)你。能和你同在一個(gè)城市，同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)。好可惜，現(xiàn)在的你沒(méi)有在我身邊。
幸運(yùn)的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠(yuǎn)了。你有你的生活，別人口中的你越來(lái)越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學(xué)習(xí)勢(shì)如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無(wú)法再相見了啊!
告訴我吧，你會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)在我面前，對(duì)我說(shuō)好久不見，你還在我身后。我一定會(huì)給你一個(gè)大大的擁抱：親愛(ài)的，我想你啦!
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對(duì)，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國(guó)歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說(shuō)她是才女。沒(méi)有人可以復(fù)制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩(shī)與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂(lè)，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”那時(shí)歡喜的心情，語(yǔ)言樸實(shí)但又不乏高貴，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時(shí)心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡(jiǎn)直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩(shī)人會(huì)發(fā)出那樣的感嘆啊!
北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國(guó)破家亡的打擊，過(guò)著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對(duì)于生活不幸的感慨，道出了她對(duì)于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!
我喜歡她的羈放與無(wú)拘無(wú)束，我驚嘆她對(duì)于苦難是那種堅(jiān)定與毅然決然。她是永久的美神，是無(wú)法取代的。
雖然沒(méi)有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過(guò)閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨(dú)一無(wú)二，你的美無(wú)人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠(yuǎn)的追求!
你猶如一朵搖曳的花，守護(hù)著中華史上那一座盛世空城!
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩(shī)作的變化，表達(dá)了作者對(duì)她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。
詩(shī)詞。
名句，描寫、記敘、抒情相結(jié)合，語(yǔ)言典雅，感情真摯。
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對(duì)話;每次我害怕，你總是在那撐起這個(gè)家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂(lè)里我也有和歌者同樣的心情與感覺(jué)，望向窗外，那片藍(lán)天，好像就印著爸爸教我走路的時(shí)候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來(lái)了，又長(zhǎng)大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長(zhǎng)大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔(dān)心的語(yǔ)言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語(yǔ)言，可是那藏不住的愛(ài)卻在他的行動(dòng)和眼神中顯現(xiàn)。當(dāng)他在我身邊時(shí)，我沒(méi)有什么行動(dòng)，也沒(méi)什么感覺(jué)，可是當(dāng)真正獨(dú)立的時(shí)候，才體會(huì)到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵(lì)，有簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復(fù);而在學(xué)校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒(méi)接觸的人當(dāng)中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒(méi)有那種熟悉感與溫暖感。只有那無(wú)數(shù)雙眼睛是不是瞟過(guò)自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵(lì)與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語(yǔ)言也在腦中慢慢回放著。剛進(jìn)入中學(xué)，爸爸鼓勵(lì)著我，要我獨(dú)立，他說(shuō)，每個(gè)人以后都要自己生活，不可能當(dāng)啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂(lè)，小時(shí)有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十四
我家的鄰居有著一個(gè)即可愛(ài)有淘氣的小弟弟——小施浩。我非常喜歡這個(gè)可愛(ài)的小弟弟。
極了!
小施浩是那樣的的天真可愛(ài)，有時(shí)那樣的調(diào)皮，淘氣!我喜歡他!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫小弟弟的文章，全文語(yǔ)言優(yōu)美，開篇點(diǎn)題“我非常喜歡這個(gè)可愛(ài)的小弟弟”，文章字里行間流露著對(duì)小弟弟的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十五
一、文章講述了起初“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過(guò)一件事使“我”真正認(rèn)識(shí)到了同桌心靈的美好。文中綽號(hào)的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
二、像是一場(chǎng)相聲，也像一短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對(duì)盲人的描寫傾注了自己深切的.敬佩之情者構(gòu)成了文章的動(dòng)人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!
四、表現(xiàn)了一個(gè)人的煙癮之大，從不同的角度來(lái)寫，作者選擇了用一個(gè)典型場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對(duì)于描寫比較精通，什么動(dòng)作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。
五、這作文以環(huán)保為主題沒(méi)有講太多的大道理，而是通過(guò)身邊的小事來(lái)入手，這樣寫起來(lái)材料好準(zhǔn)備而且說(shuō)服力強(qiáng)，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個(gè)句子來(lái)質(zhì)問(wèn)，看起來(lái)是在問(wèn)讀者，實(shí)際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個(gè)疑問(wèn)句能夠使用推進(jìn)式的疑問(wèn)，會(huì)更有震撼力的。即使哪些，這作文已經(jīng)非常成功了。
六、這童年趣事實(shí)在讓人捧腹，作者首先對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個(gè)活潑的孩童的形象盡顯其間。
七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時(shí)拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。
八、選詞恰到好處，寫出了動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。
九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫。
十、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好像聽到他們的聲音，同時(shí)添上相應(yīng)的動(dòng)作表情，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。
十一、文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
十二、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
十四、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
十五、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
十六、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
十七、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
十八、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
十九、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
二十、本文是一較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對(duì)人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來(lái)饒有興味。
二十一、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
二十三、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
二十五、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
二十六、通文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
二十七、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
二十八、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
二十九、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
三十一、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
三十二、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
三十四、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
三十五、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
三十六、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
三十七、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
三十八、這文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
三十九、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
四十、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
四十一、這短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
四十二、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
四十三、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
四十四、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
四十五、文章描寫細(xì)致生動(dòng)，人物語(yǔ)言個(gè)性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十六
感謝您給我一個(gè)幸福的家。讓我感到母愛(ài)的無(wú)私，在失敗的過(guò)程中是您給我了成功目光讓我從失敗中拖出來(lái)!
在我十歲那，年當(dāng)時(shí)天氣寒冷，我不幸得了病，每天發(fā)燒，當(dāng)時(shí)發(fā)了40度呢!媽媽連忙把我背到醫(yī)院，醫(yī)生看了都連連搖頭說(shuō)：“不行!得住一段時(shí)間，藥得立刻吃，還要掛號(hào)?！碑?dāng)我躺著病床時(shí)，不時(shí)有幾滴淚珠落在我的手背。腮邊。有一天我睡不著我假裝睡覺(jué)看著媽媽，媽媽以為我睡著了所以一直守在我身邊。第二天我仔細(xì)的看著媽媽的臉發(fā)現(xiàn)臉上的皺紋長(zhǎng)了不少!我又看見媽媽的眼睛又紫又紅，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。媽媽卻微笑地看著我，在媽媽的照顧下不到四天的時(shí)間我的病全好了!
媽媽不僅關(guān)心我的身體，更關(guān)心我的學(xué)習(xí)。所以成了學(xué)習(xí)上的朋友。這天，困難又把我迷住了。我像昔日一樣皺著眉頭喊道：“媽媽。”媽媽就不顧三七二十一直沖到我面前跟我講完作業(yè)。然后再去做自己的事情。您讓我感到溫暖、無(wú)私。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫我的媽媽的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于你的懂事，感動(dòng)于媽媽無(wú)私的愛(ài)。文章字里行間都流露著你對(duì)媽媽的愛(ài)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十七
看到這個(gè)題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個(gè)人，怎么會(huì)有第63號(hào)呢?帶著疑問(wèn)，好奇，讓我娓娓道來(lái)……這位“63號(hào)”人物幽默又嚴(yán)肅，善于表?yè)P(yáng)也善于批評(píng)，對(duì)作文修改可是超能手，雖有時(shí)戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費(fèi)”的百科全書，有時(shí)也會(huì)給我們開開玩笑。
她也很少批評(píng)人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過(guò)，班里有幾個(gè)“老油條”在不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，她就會(huì)很生氣，有時(shí)，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個(gè)“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因?yàn)橥瓿刹缓帽凰合铝?。
不過(guò)這位“63號(hào)”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學(xué)身體有不舒服、肚子痛等情況，她會(huì)像一個(gè)慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，如遇在上課的時(shí)候這種情況，她會(huì)問(wèn)問(wèn)同學(xué)能不能“撐”的住，需不需要告知家長(zhǎng)，十分關(guān)心、體貼。
雖然這位“63”號(hào)有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
說(shuō)了這么多，大家應(yīng)該知道這位“63號(hào)”是誰(shuí)了吧，哈哈……，她就是我們敬愛(ài)的班主任--馬老師。
批改評(píng)語(yǔ)：本文對(duì)馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點(diǎn)，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨(dú)特，而且文中語(yǔ)言詼諧幽默，讀中不由得會(huì)讓我們一笑。
寫人的評(píng)語(yǔ)篇十八
1.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”
2.“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
3.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
4.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
8.語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
9.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
10.你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
11.看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài).
12.你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛(ài).那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游??真是令人百讀不厭.運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生.
13.從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴.
14.“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思.
15.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
16.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
17.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
19.真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
20.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
21.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
22.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
23.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
24.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
25.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
26.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
27.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
28.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
29.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
30.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
32.本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了??,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
33.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,?行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
34.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
36.文章以?為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
37.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
38.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
39.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
40.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.