進行總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足。寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)的范文和樣例，借鑒他人的經(jīng)驗和思路。通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以提高自己的寫作水平和表達能力。
品格教育工作總結(jié)篇一
單選題：
1.理想能賦予人生以意義，只有崇高的理想才能使生活具有永恒的價值。對此，你的看法是：()。
a.人生要有理想，但對于青少年來說樹立理想還太早。
b.崇高的理想固然好，但無法實現(xiàn)，還不如沒有。
c.年輕人應先樹立物質(zhì)理想，到老了以后再樹立崇高的精神理想。
d.不論年齡狀況如何，人都需要崇高的理想來指導人生。
2.人非圣賢，每個人都會犯錯誤，錯誤本身并不可怕，可怕的是不能改正錯誤，并且擺脫錯誤的陰影。一個人若不能正確認識自我，只能在錯誤的道路上越走越遠。對此，以下事件中處理得當?shù)氖牵?)。
a.考試失利，怕受到批評，就偷偷將分數(shù)涂改以蒙騙父母。
b.踢足球時把教室的玻璃打碎了，無人看見，便裝作沒事發(fā)生。
c.欺負同學，被老師批評，從此就對老師懷恨在心。
d.考試成績不理想，但能正視自己的不足，認真彌補欠缺之處。
3.每個人心中都有自己的交友原則，有的以性格、脾氣交友，有的以相貌交友，有的則以愛好、追求交友，有的卻以社會地位、貧富狀況交友。你認為交友的原則應當是：()。
a.為人正直、無私、真誠，道德修養(yǎng)高。
b.與自己有著相同或相似的地位、背景。
c.家境富裕，衣著時髦，有現(xiàn)代感。
d.重義氣，不論事情好壞，只要肯幫忙，就是好兄弟。
4.古希臘思想家柏拉圖寫道:“恐懼是人們意志的地牢，它跑進里面，躲藏起來，企圖在里面隱居?？謶謳砻孕牛孕攀且话讯虅?，偽善者用它來刺殺靈魂。”對此，下列看法不正確的是：()。
a.恐懼是我們成功的障礙，每個人都應當勇敢地面對現(xiàn)實。
b.一個人要想成功，首先必須克服恐懼，肯定自己。
c.讓自己感到恐懼的東西，就一定要躲開他。
d.如果能把最壞的結(jié)果想到，并接受它，那么我們就不會恐懼了。
5.自信心極為關(guān)鍵地影響著人類活動、思維方式和體驗的方式，從而成為人類行為、成就和人生幸福的基礎。我們應怎樣培養(yǎng)自己的自信心呢?()。
a.考試時，面對考卷常過分擔心自己成績不理想，心神不寧。
b.面對難題，能夠全力以赴，不去想結(jié)果如何，直到解出答案。
c.常認為老師交給自己的任務難以完成，所以推給別人。
d.一起參加班長競選，看到別人條件優(yōu)秀，索性直接放棄競選。
6.小張同學平時學習十分認真，知識面也很廣，而每當老師上課提問時，小張明明知道答案，也的`確想站起來回答，但每次都又打了退堂鼓。你認為解決此問題的辦法是：()。
a.讓老師將他硬叫起來回答問題。
b.認真思考問題后，勇敢地站起來回答問題。
c.反反復復考慮答案的正確性，確保不會答錯，然后再站起來回答問題。
d.寄希望于下次上課時起來回答問題。
7.考試對于每個學生而言是一個再平常不過的事了，可很多中學生參加稍微重要一些的考試時，父母或其他長輩常常會來“壓陣”，似乎這樣就能使學生有了堅強的心理支撐。結(jié)合你的所見所感，應怎樣看待這樣的事?()。
a.學生知道父母在考場外就會有很強的動力，一定會考好。
b.這體現(xiàn)了父母、長輩的關(guān)心，值得提倡。
c.大家都這樣，沒有什么好不好的。
d.家長這樣做不利于孩子們獨立性的發(fā)展，應該改變這種做法。
8.感恩是一種生活態(tài)度，也是一種為人處事的指導理念。近年來，感恩教育已成為對中學生進行品格教育的重點，這個社會只有在感恩中才能有進步，只有在相互感恩中才能不斷學習。對此，下列看法不正確的是：()。
a.要加強實踐鍛煉，在生活中體會相互感恩的意義。
b.感恩教育應從小抓起，讓大家耳濡目染。
c.要根據(jù)別人給我?guī)椭亩嗌賮頉Q定感恩與否。
d.感恩不是一種狹隘的感激，是一種看待事物的眼光。
9.尊重是一種美德，生活中只有尊重別人才能換來別人對自己的尊重，能否對周圍的人一視同仁，反映了這個人的品質(zhì)狀況。下列行為應提倡的是：()。
a.不管身份、出身和家庭狀況如何，朋友之間都應當平等相待。
b.一個同學在教室上自習時，隨便打手機。
c.清潔工師傅剛打掃完衛(wèi)生，學生就將垃圾丟到地上。
d.年休時間，一些人在宿舍區(qū)嬉鬧、喧嘩。
10.當某人選擇欺騙時，便喪失了將事情做得更好的機會，一個觀念會養(yǎng)成一種習慣，一種習慣會塑造一種品格。那么，你認為下列態(tài)度不正確的是：()。
a.勿以惡小而為之，一次小的欺騙行為將有可能形成一個人的惡劣品質(zhì)。
b.如果人人都相互欺騙，那么社會將無從發(fā)展。
c.對自己信得過的人不能欺騙，對于其他人無所謂。
d.欺騙會使一個人喪失信譽，在社會中四處碰壁。
11.人與人之間難免發(fā)生一些糾葛，宿舍中、班級里，我們有時會碰到同學間因為小矛盾而大打出手的情況，這不僅傷害了同學之間的感情，更成了校園中的不和諧、不安定因素。對此，你認為下面看法不正確的是：()。
a.大家要在生活中學會忍耐，學會寬容別人。
b.不應對同學之間的矛盾忍耐，這樣別人會說你軟弱。
c.有時候，耐心和度量是成功的重要條件。
d.當同學問出現(xiàn)矛盾的時候，應當首先站在對方的立場上反思自己的行為。
12.不少中學設置了無人監(jiān)考考場，考場秩序的保持，靠的就是同學們自己的誠信水平，靠的是同學們的自律。處于無人監(jiān)考的考場，你會如何做呢?()。
a.利用無人監(jiān)考的時機在考場上交流答案。
b.翻書找答案，反正無人監(jiān)考。
c.不會作弊，因為教室有可能安裝了攝像頭。
d.認真答題，和有老師監(jiān)考一樣，因為這是對自己人格的考驗。
下態(tài)度不正確的是：()。
a.不要推卸責任哪怕是別人的責任。
b.無論發(fā)生什么事情，都應當首先思考是不是自己錯了。
c.如果是別人錯了，也要站在別人的立場上，尋找解決問題的辦法。
d.是自己的錯，但不敢承認；是別人的錯，就去挖苦諷刺別人。
14.缺乏責任心是生活中各種不道德現(xiàn)象產(chǎn)生的重要因素，隨地吐痰、亂扔垃圾、踐踏草坪、欺負弱者……假如每個人都強化對社會負責、對自己負責的觀念，那么社會惡習的改造將不再是難事。作為中學生，應該這樣做：()。
a.無論何時都要提醒自己帶著一份責任心去做身邊的事。
b.社會惡習與責任心毫無關(guān)系，沒必要帶著責任心做事情。
c.對自己的事情要負責，對他人不用去負責。
d.時刻想著對社會負責會讓人疲憊不堪。
正當手段取得錢財，最終造成惡劣的影響。對此，你認為：()。
a.如果家里有錢，愛怎么花都行，否則另當別論。
b.花錢方式是個人隱私，和人品無關(guān)。
c.合理看待金錢，獲得金錢的方式要正當合法，樹立正確的金錢觀。
d.現(xiàn)代社會反對節(jié)約，只有大量消費才能刺激經(jīng)濟發(fā)展。
參考答案:。
1.d2.d3.a4.c5.b6.b7.d8.c。
9.a10.c11.b12.d13.d14.a15.c。
品格教育工作總結(jié)篇二
這學期我?guī)Я硕昙壎啵野喙灿袑W生43名，一學期結(jié)束了，我對這一學期的安全工作做以下總結(jié)：
一、指導思想。
二、工作要點。
一學期以來，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生講述有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。開學第一周，我詳細地制定了本學期的工作計劃。教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。
以活動為載體，增強安全教育的效果。充分發(fā)揮主題班會，早自習五分鐘等陣地的作用，以學?！缎W生安全教育教材》以及《小學生安全教育內(nèi)容》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
一個學期結(jié)束了，在同學們和老師的努力下，全年級無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)。
馮燕芬。
2013年12月16日。
品格教育工作總結(jié)篇三
按照教育部關(guān)于加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作，切實保障農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求，根據(jù)上級主管部門有關(guān)要求，結(jié)合學校實際，以教育教學為主陣地，以應用為核心，緊緊抓住“有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源”三個主要問題，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，讓遠程教育為教學改革服務，為提高教育質(zhì)量服務，現(xiàn)將本學期遠教工作總結(jié)如下：
1、認識到位。
校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎和前提。一開始我校就成立了以校長為組長、教務主任為副組長的遠程教育工程應用領導小組，切實做到了校長親自抓，分管領導具體抓，有力地引導全體教師明確實施現(xiàn)代遠程教育是黨中央、國務院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、加快農(nóng)村教育和社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。
2、設施到位。
要切實保證遠程教育資源的應用，必須要有完整的配套設備系統(tǒng)，建立資源應用平臺。我校在上級的關(guān)心支持下，投入了大量的資金、人力、物力進行環(huán)境和資源建設。
3、管理到位。
學校有專人定時對設備進行檢查和維護，確保設備正常運轉(zhuǎn)，學校有人負責接收下載ip資源，并及時刻盤，列目分類，歸檔管理，供教師們?yōu)g覽選擇，整合使用。
學校先后建立了《遠教文件》、《遠教計劃總結(jié)》、《遠教軟件》、《遠教光盤》等檔案，并根據(jù)上級文件精神，制訂各室記載表冊。
學校先后制定了《遠程教育資源接收制度》、《遠程教育設備管理制度》、《教育資源及光盤管理制度》、《應用現(xiàn)代遠程教育激勵制度》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)管理制度》及《現(xiàn)代遠程教育資源應用制度》，為遠程教育工作進行規(guī)范化管理提供了有力保證。
1、學習光盤播放。
現(xiàn)代遠程教育應用模式一是光盤播放，學校組織教師集中學習正確安裝和使用dvd，讓每位教師都會使用“暫?！薄ⅰ翱爝M”、“快退”。
2、熟悉衛(wèi)星ip資源。
通過培訓，讓每位教師不斷熟悉小學衛(wèi)星ip資源主頁，了解項目設置，能根據(jù)不同的資源，選擇不同的軟件使用（如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式），及時、準確地接收和整理資源。
3、了解internet技術(shù)。
指導教師學會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫，下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。
還組織教師學習microsoftofficeword、microsoftofficeexcel、microsoftofficefrontpage等，在學習中以每周一專題集中培訓為主要形式，輔之以教研組學習和自學等形式，不斷提升教師遠程教育應用能力和水平，讓每一位教師都不同程度地做到能應用遠程教育資源來改善自己的教育教學工作。
1、遠教資源應用的普及性有待進一步提高。
2、開發(fā)遠程教育資源的能力需要進一步增強。
日前，在遠程教育資源方面，學校教師下載多，應用多，但是，自己開發(fā)資源方面做得較少。這一方面，需要教師在應用資源的過程中不斷提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平，另一方面，學校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓方面還要下大力氣，同時，學校還需要引進這方面的專業(yè)人才，以增強整個團隊的遠程教育資源的應用和開發(fā)能力。
3、進一步引導教師轉(zhuǎn)變觀念，促使教師應用遠程教育資源成為一種自覺。
有些教師習慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式，對遠教資源的學習使用顯得不夠適應，這需要用先行動起來的教師來一對一的引導和幫助，需要學校進一步引導教師轉(zhuǎn)變觀念，把教師的觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的軌道上來，引導教師轉(zhuǎn)變自己的教學方式，讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學生學習的重要方式，從而讓教師都接受遠程教育，愛上遠程教育資源，使應用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教育教學改革是一個重要的科研課題，我們決心在今后的教育教學工作中，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，乘課改之東風，借標準化建設之契機，充分利用遠程教育資源，讓遠程教育項目在我校生根、開花、結(jié)果。
品格教育工作總結(jié)篇四
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教育教學工作情景，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下頭我就從幾個方應對我這學期的工作做以總結(jié)。
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。
在教學工作中，本學年期，我認真根據(jù)課程標準和學生實際情景備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
我們的音樂課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，我們的教學目標是想經(jīng)過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切完美事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。經(jīng)過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生能夠說一生受益。根據(jù)需要本學期，我們積極的參加了教育局開展的藝術(shù)月活動，如“百名歌手大賽”，“器樂比賽”，多名學生獲獎，我校被評為優(yōu)秀組織學校。我和孩子們的努力得到了認可，我很滿足。
我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種本事和思想的提高，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
總之，我相信勤能補拙，在學校領導和教師、家人的信任和關(guān)心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的提高。
品格教育工作總結(jié)篇五
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，努力改革品格教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。下面對我班的品格教育工作總結(jié)如下：
1、重視發(fā)散思維的訓練。在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中，注意“抓綱務本”，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結(jié)合點。
2、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。
3、為學生提供“創(chuàng)造大舞臺”。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的“辯析討論會”的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。由“小主持人”帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的“創(chuàng)造天地欄目”，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步?！霸谒计氛n中實施創(chuàng)造教育”這一小小的實驗課題是在學?！芭囵B(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗”成果大樹上結(jié)出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我會繼續(xù)努力。
五年五班。
在兒童成長中，小學階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想品德教育工作做到學生的心坎上，這樣才能起到良好的推動思想品德教育。
一、加強領導。
德育是教育者培養(yǎng)受教育者的教育德育是一項塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，學校則是學生接受教育的主要渠道。要實施學校德育，首先應當強調(diào)組織性、計劃性。從黨政組織到少先隊組織，從領導到教師，都必須圍繞著德育任務發(fā)揮各自的功能，有計劃而協(xié)調(diào)地開展工作。為此，我校建立了由黨、工、隊、年級組長組成的德育領導小組，并作了明確分工：黨、工主要抓年級組長和教師的思想政治工作，少先隊主要配合班主任抓好學生德育教育活動。按照《小學德育綱要》的目標，以黨的基本原則及“十八大”精神為指針，以新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，按年級、分層次提出德育目標、教育內(nèi)容、具體措施和要求，再由少先隊、班主任制訂出具體計劃，實施落實。少先大隊組織“紅領巾監(jiān)督崗”每日檢查計分，周末公布成績，每兩周總結(jié)評比，優(yōu)勝班級頒發(fā)“紀律”、“衛(wèi)生”循環(huán)紅旗，學期末評選“先進班集體”。幾年來的經(jīng)驗告訴我們，班主任又兼中隊輔導員，是德育活動的直接組織者和領導者。班主任責任心的強弱、工作的好壞，直接影響到德育的效果。為了增強班主任的責任感，我們從班風、學風、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌、路隊、兩課、兩操及大、小型活動等方面，制訂了《班級管理量化條例》。根據(jù)少先隊“紅領巾監(jiān)督崗”平時檢查的積分和期末組織任課教師對班主任工作的集體評議分，確定班主任的等級，評選出優(yōu)秀班主任，頒發(fā)榮譽證書。另外，學生中的某些思想認識問題、行為習慣，往往與教師有關(guān)，有的問題甚至直接源于教師。因此，要抓好學生的德育工作，首先要抓好教師的思想政治教育。我校每周一次的政治學習和辦公例會，除了學習黨的教育方針、政策和相關(guān)時政外，主要是總結(jié)教師在教書育人方面的成績和教訓，針對存在的問題提出有建設性的要求。同時，為了提高教師的素養(yǎng)，每人配備一本《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，及時學習、討論，召開師德演講會，并明確向全體教師提出在校時間要衣著整潔，不得穿背心、拖鞋；不得侮辱、體罰或變相體罰學生；舉止、行為應該成為學生的榜樣。為便于督促檢查，學校制訂了《教師崗位目標責任制量化管理評比條例》，從而使全體教師增強了事業(yè)心，激發(fā)了責任感，形成了德育工作合力，呈現(xiàn)出人人參與德育全過程，個個關(guān)心學生健康成長的局面。
二、讓德育到位。
小學生思想活躍，可塑性大，要提高德育效果，就要更新觀念，不斷地研究發(fā)展變化中的學生。既不能用成人的辦法對待學生，也不能用過去對待學生的教育方法對待今天的學生。要深入實際，調(diào)查研究，切實把握住學生的思想脈搏，力求做到一把鑰匙開一把鎖。對于我們抓德育工作，首先是通過召開班主任研究會，積極討論，參加班隊會活動，與學生談心，找家長座談等方式，掌握住學生在一段時間里的思想狀況和出現(xiàn)的帶有傾向性的問題，把握住整個學校學生的思想動向。然后，與中隊輔導員共同磋商，一起研究制定相應的行之有效的教育措施，使大家明確每一個階段，每一個層次德育工作的任務和重點。最后，根據(jù)所掌握的學生思想實際狀況，開展相應的教育活動。強調(diào)從大處著眼，從小處入手，抓住特色，把思想教育落到實處。為此，我們班班設立了“衛(wèi)生角”、“廢紙箱”，使學生建立環(huán)保意識，有針對性地開展了“為雷鋒落戶”、“五小”等活動。小學生以形象思維為主，模仿力強，好勝心強。在對小學生進行德育教育時，我們始終注意發(fā)揮榜樣的示范作用，重視優(yōu)化德育環(huán)境，以激發(fā)學生的上進心，形成你追我趕的局面。教學樓的走道上有醒目的格言、名言及特色班級名稱；隊室里張貼著雷鋒事跡宣傳圖片及國家領導人的題詞；以及學生“做好事”圖片、文體活動等照片。報欄中有為評選出的優(yōu)秀學生干部，三好學生拍下的彩照，展示在學生面前。使之學有榜樣，趕有目標。此外，充分發(fā)揮少先隊廣播室的作用，及時報道好人好事、活動信息，使整個校園呈現(xiàn)出一派團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的氣氛。思想教育是一個藝術(shù)。小學德育工作應力求做到靈活多樣，新穎活潑，使思想教育具有針對性、知識性、趣味性。否則，學生就會對德育感到厭倦或產(chǎn)生對立情緒。我們在德育工作中，引導教師經(jīng)常注意變換教育方式、方法，以吸引學生的注意力，使之在潛移默化中受到教育。如對小學生進行熱愛社會主義祖國教育時，首先與團隊干部、班主任研究，針對孩子們年齡小、年級低、知識少、接受能力有限的特點，教育中應由近及遠，由淺入深，力求做到以趣引情，以情入理。在對兒童的愛國主義教育中，我們還應注意把常規(guī)性教育與系列性教育結(jié)合在一起，采用多種教育形式激發(fā)學生的愛國熱情。如舉行升旗儀式；重要節(jié)日組織學生進行文藝匯演，古詩文誦讀會、課本劇表演等；我校組織了小記者團，舉行“祖國在我心中”、“世紀行、環(huán)保情”等主題班隊會。通過系列班隊會，使孩子們的愛國之情得到了升華，實踐證明：寓教于樂，寓教于各種活動之中，是小學德育的'有效途徑。
三、建立德育管理網(wǎng)絡教育系統(tǒng)工程。
學生思想品德的形成，是在學校、家庭、社會這個大教育環(huán)境中，這個環(huán)境的整體性功能對學生的發(fā)展起著決定性的作用。也就是說，學生的成長不單是學校教育的結(jié)果，在他們成長過程中必然會受到來自家庭、社會等各種教育因素的影響。我們加強小學德育工作，必須注意對家庭、社會的研究。我校德育工作的實踐證明：學校、家庭、社會教育目標不一致，就會嚴重影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)。無論從教育的目的上、過程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧?！蹦敲?，怎么才能實現(xiàn)學校、家庭、社會教育一體化呢？我認為學校應當注意協(xié)調(diào)各種教育力量，使德育工作形成整體合力。我們的做法是：第一，要求班主任每學期家訪人次不少于本班學生的五分之三，期末檢查《家訪記錄》，以此作為考評班主任的主要內(nèi)容之一。同時通過家長學校、家訪，建立“聯(lián)系卡”，向家長宣傳有關(guān)家庭教育的知識，提出對學生德育的目標及要求；第二，邀請家長參加重要的學校教育活動、節(jié)日文藝匯演等，使其了解學校的教育內(nèi)容和子女的表現(xiàn)情況；第三，請有關(guān)單位協(xié)助建立德育網(wǎng)絡。我們與政法委建立了聯(lián)系制度。聘請有關(guān)同志擔任校外輔導員，經(jīng)常請他們來作法制教育報告會，參與重要的教育活動。這樣增強法律意識，使他們萌發(fā)了為保衛(wèi)和建設祖國而學習的遠大理想。幾年來，我們始終把德育工作擺在學校工作的首位，堅持校內(nèi)、外相結(jié)合，各方協(xié)調(diào)配合，形成德育合力，發(fā)揮了整體教育功能，形成了良好的校風、校紀、班風、學風，獲得了家長和社會的一致好評，今后我們會倍加努力，再創(chuàng)德育工作新局面。
四、“建立學習型組織。
在推行學生德育工作的同時，我們也要加強教師的隊伍的訓練，及時的提高廣大教師的素質(zhì)，使他們能適應時代的發(fā)展，盡量避免和學生之間產(chǎn)生代溝，學校以創(chuàng)建學習型組織為目標，積極引導廣大教師確立終生學習、全程學習的理念，營造了良好的學習氛圍，開展了形式多樣的學習活動，現(xiàn)已初顯成效，使我校教職工從中受益。在這里年輕教師成長很快。在開展“建立學習型組織，爭做知識型職工”活動中，不僅加強了廣大教師師德師表教育，而且提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學能力。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。在新形勢下樹教師新形象，做人民滿意的教師，打下了良好的理論基礎。
學校決定利用重大節(jié)假日、認真組織、精心策劃，讓教職工與學生參與到各種活動中，讓這兩者之間拉近距離，這樣有利于德育工作的開展，現(xiàn)在這一活動開展的有聲有色，吸引廣大教職工與學生積極參與，通過這些活動，學生和教師心與心之間拉的更近了，彼此之間像朋友一樣去溝通，我們相信在接下來的工作中，我們會做的更好。
品格教育工作總結(jié)篇六
假期來臨，春節(jié)將至，提前祝您和家人春節(jié)快樂！
2020年9月黃柏鎮(zhèn)中心學校被潛山市教育局選為品格教育實驗學校，學校在本學期開展了節(jié)約、勞動、感恩、團結(jié)、誠信為主題的活動，適逢寒假期間，正是您和孩子團聚相親、歡度春節(jié)的好時光，也是您與學校一起加強對孩子品格教育、推進知行合一實踐的有利時機，為繼續(xù)加強學生品格教育，學校特布置此作業(yè)。請各位家長加強指導和督促，并將學生活動圖片發(fā)班級家長群共享。
二、致學生。
放假啦，可愛的你一定倍感放松和欣喜，因為有了更多與家人共處的時光，也有了更多自由支配的時間。為讓你度過一個安全、快樂而充實的寒假，學校為你列舉了一份“品格教育”作業(yè)，請你獨立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來完成。
作業(yè)內(nèi)容。
分值。
自我評分。
家長評分。
節(jié)約。
吃穿消費不攀比；體恤父母，理性消費。
“光盤行動”
勞動。
整理自己的房間，做到干凈整潔。
主動幫家人做力所能及的家務活（洗米洗菜、掃地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）。
感恩。
珍惜與父母等長輩的共處時光，做一些感恩長輩的事（給長輩按摩、捶背、洗腳等）。
自律。
誠信。
制定假期學習計劃。
按計劃實施假期學習。
獨立完成作業(yè)，不抄襲。
杜絕玩手機、玩電腦等電子產(chǎn)品。
總分：
（由班主任統(tǒng)計）。
合計。
學生簽名：
家長簽名：
一、各班在期末考試當日，發(fā)放此作業(yè)單，回家后由學生和家長共同保管。
開學報名當日，由學生將經(jīng)本人和家長簽字的作業(yè)單帶回學校交班主任。
二、假期內(nèi)，各班主任應與學生和家長保持溝通聯(lián)系，關(guān)注、了解學生的居家表現(xiàn)，及時給予鼓勵和督促。
三、開學后，各班要及時借機跟進，檢查學生作業(yè)完成情況，鞏固假期品格教育成果。
對學生假期在家的綜合表現(xiàn)進行評價，激勵先進，樹立典型，鼓勵廣大學生向身邊的楷模學習，弘揚正氣，塑造良好的班風。對表現(xiàn)不佳的學生，要進行單獨談心，指出其問題所在，并及時勉勵，鼓舞士氣。
四、為開學后便于收集整理品格教育工作資料，請各班要求家長提供一些好的品格教育活動圖片。
2021年元月26日。
品格教育工作總結(jié)篇七
如果說教育是為了培養(yǎng)和塑造人的品格，那么把品格培養(yǎng)成為一種習慣，當是教育追求的終極目標，而規(guī)矩則是達成這一目標的必要工具。也許有人認為，教育特別是現(xiàn)階段國民素質(zhì)亟待提高的情況下，應當把知識的普及和知識水平的提升作為教育的首要任務來抓，那些所謂的品格教育、品格養(yǎng)成可以先放一放，至少不應該是當前教育的直接表現(xiàn)和直接動因。但在筆者看來，知識和知識水平的提升知識教育的表象上的東西，不能作為教育的目的和目標。緣于此，筆者將就規(guī)矩在教育中的保障作用，習慣養(yǎng)成在教育中的重要的不可替代作用，以及品格培養(yǎng)在教育中的終極性談談自己的一些看法，以其尋找出教育的真實含義。
1、讓規(guī)矩伴隨教育的全過程。
規(guī)矩，矯正方形、圓形的兩種工具，多用于比喻標準和法度。
俗語講，“不予規(guī)矩，不成方圓”。正道出了規(guī)矩，即標準和法度在教育當中的重要作用。為此，我們在實施教育的過程中，首先要有一個標準和法度，及我們做事情要有一個標準和法度，不做無標準、無法度的為所欲為的事情。
我們所說的標準及時對教育的對象――學生而言，也是對教育的直接實施者――教師而言。比如說，我們要上一節(jié)課。這一節(jié)課的目的是有的，是要學生學到某些東西，掌握某些東西，可以運用學到的這些東西去解決某些問題。我們在上這節(jié)課時，就要讓學生明白，達到一個什么樣的標準，學生就算學會了這些東西；達到一個什么樣的標準，學生就算掌握了這些東西；達到一個什么樣的標準，學生就算能夠運用學到的東西解決問題了。而作為教師也得明白，我們的課上到什么程度，達到什么樣的一個標準，就能算作是讓學生學會、掌握和運營我們所教的東西。從更細致的角度來看，學生學習過程中，比如說做某一道練習，做到一個什么程度，做成什么樣子，就算達到解決了這一題目的標準，這些都必須要給學生一個標準，給教師一個標準。
如此就要求我們在學校的管理中，對學生的行為、教師的行為都要有一個標準。教師做事，要有做事的標準，學生做事，也要有做事的標準。比如說，教師的備課要備到什么程度，知識上要怎樣處理，處理到什么程度，方法上要怎樣處理，處理到什么程度，作業(yè)要怎樣進行，要進行到什么程度，都需要一個標準來要求。學生打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務、上課的狀態(tài)、作業(yè)的狀態(tài)，都需要有一個標準。只有這樣，教師和學生才能知道，事情要怎樣去做，做成什么樣就算完成了任務。
再說法度。筆者以為，學校的法度，在與執(zhí)行規(guī)章制度是的尺度，在于執(zhí)行規(guī)章制度時的公平公正。一個學校只有做到執(zhí)行規(guī)章制度是的公平和公正，執(zhí)行人不徇私舞弊，才能使規(guī)章制度起到恰當?shù)男в?，才能調(diào)動教師和學生的工作學習積極性，為學校的長遠發(fā)展奠定基礎。也就是說，同樣的問題，出在不同的人身上，應當也必須得到相同的處理，而不能因人而異、因時而異。
這樣就要求我們的教育全過程用一以貫之的標準和法度來維系，不可半途改弦更張、不可半途而廢，更不可因人而廢。用制度進行管理，用制度來約束和塑造教師和學生，應當也必須成為教育的一種習慣。
2、把規(guī)矩轉(zhuǎn)變成一種習慣。
習慣，積久養(yǎng)成的生活方式。
以上所說的規(guī)矩約束也許會在時間久了以后，形成惰性，出現(xiàn)形同虛設的有法不依的狀況。這是正常的，也是一定會出現(xiàn)的，但絕不能認為這是正確的。那么怎樣才能讓規(guī)矩長久地支配教師和學生，支配我們實行的教育？筆者以為，把規(guī)矩轉(zhuǎn)變成一種習慣之后，既可以達到這一目的。
當我們用較短的時間，花很大的力氣去落實這些規(guī)矩的時候，在教師和學生當中就會由原先的被迫狀態(tài)轉(zhuǎn)變出一種自覺狀態(tài)，從而將一開始的按規(guī)矩來做的事情，轉(zhuǎn)變成為一種按習慣來做的事情。比如學生學習中，一開始或許因為教師的督促，為了通過教師的檢查而強迫自己按照某準標準程度完成學習任務，久而久之，在教師的逼迫下，學生就會形成一種完成學習任務必須要達到某種標準尺度的習慣，不達到這個標準尺度，學生自己都會覺得不舒服。（勵志）這樣學生的學習就從原來的照規(guī)矩來做，轉(zhuǎn)變到了照習慣來做的境界。再比如說，教師的教學，一開始也許會有人因為這樣那樣繁雜的標準尺度出現(xiàn)抵觸情緒，但經(jīng)過一段時間的繁雜處理問題的磨練之后，教師就會形成一種細致入微地處理教學中遇到的問題的習慣，你你就是再叫他粗枝大葉，他也不會去做了。這樣教學就走上了一條良性循環(huán)的軌道。
這樣就要求管理者在適當?shù)臅r候?qū)σ酝囊?guī)矩和尺度做一個回顧和盤點，把那些不切實際的標準和尺度剔除，把那些切實際的標準和尺度強化，不要讓太尖刻的標準和尺度成為束縛教師提高和學生發(fā)展的羈絆。目的是為教師的提高營造一個相對寬松的環(huán)境，為學生的發(fā)展，創(chuàng)造一個和諧的氛圍，為學校的良性發(fā)展奠定基礎。
3、從品格培養(yǎng)的高度關(guān)注學生和教師。
品格，品性、品質(zhì)、性格。
性格決定命運，品質(zhì)決定成敗。一個人的成功與否，在很大程度上是由這個人的性格品質(zhì)決定的，同樣，一個學校的成功與否也是有組成這個學校的教師和學生的性格品質(zhì)決定的。從長遠計，作為一個管理者要站在品格培養(yǎng)的高度關(guān)注學生和教師，時刻謹記，學校是學生和教師共同的天地，學生和教師的品格決定著學校的前途命運。
首先，要注意團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。
這就要求管理者把教師和學生當做一個整體，不可因為其中某一個體的問題，將整體的協(xié)作拋之腦后。對于團隊的培養(yǎng)要以追求團隊協(xié)作為目標，以保持團隊整體創(chuàng)造力為目標，讓團隊當中的每一個個體都能找到自己合適的位置，都能盡其用、盡其才。這樣管理這就必須通過日常的觀察、研究。準確把握每一個個體的特征，找出他的閃光點，并有意識、有計劃、有目的地幫助他放大這些閃光點。比如，某一位教師也許在處理知識上有所欠缺，但他能準確、深入淺出地表達別人的處理方式，那么我們就要充分放大著未來使得這一優(yōu)點，讓他成為站在人前的“宣講者”。比如，某一位學生獨立思考某些問題時也許處于劣勢，但他在與同學合作時，能夠起到穿針引線，總結(jié)整理同學思考成果的作用，那么作為教師就要在教學活動中多給他活動的機會，調(diào)動他的積極性，將它與同學的交往功能發(fā)揮到極致。
其次，要注意整體評價的分寸。
實際操作中難免出現(xiàn)這樣那樣不盡如人意的地方，難免要進行一些評價。在評價重要注意指出問題，更要注意發(fā)現(xiàn)值得肯定的東西，特別是對個體的要注意著重指出問題，對整體要注意著重肯定。這樣做的目的是要讓團隊有一個正確的、積極向上的狀態(tài)，讓個體要有一對自己的正確的基本認識，激發(fā)他改正和加強的信心。當然，指出問題的同時必須要同時提出幫助其改進的可行性建議，這樣就要求管理者既要有發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，又要有解決問題的準備。所以管理著自己首先要具備一個對各種問題的處理的基本能力，否則就會異化為瞎指揮，反而起不到應有的作用。
以上是筆者對教育管理的一些初淺認識，旨在營造一個團結(jié)向上、積極進取的教育主、客體團隊，為學校的發(fā)展、教師的發(fā)展，特別是為學生的發(fā)展探尋一條有效的途徑。以規(guī)矩為依托，以習慣養(yǎng)成為途徑，以品格培養(yǎng)為目的，這樣一條教育途徑，必將為教育的繼續(xù)、持續(xù)發(fā)展打開一條光明之路。
品格教育工作總結(jié)篇八
好習慣成就好品質(zhì)，好品質(zhì)成就好人生。好習慣、好品質(zhì)皆來源于教育。只有教育成功方能鑄就好人生。
當今社會迅猛發(fā)展，科技發(fā)達，物欲橫流。流光溢彩充盈著孩子們的眼球，眾多的愛包圍著孩子們的身軀。于是乎，孩子們心安理得地接受來自周圍地給予，一味地索取，導致了眾多孩子品格出現(xiàn)問題，行為粗俗。針對此種現(xiàn)象，我校于2018年開啟了品格教育之旅?，F(xiàn)將本學期本班地品格教育作以下總結(jié)。
一、精心準備，打有備之戰(zhàn)。
對孩子進行品格教育，就是與孩子們地陋習作戰(zhàn)。準備充分是打勝利仗的關(guān)鍵。2017年12月學校請專家到校分別對教師和家長進行了名為“品格教育——讓我們遇見更好的自己”的專題培訓。2018年3月15日，學校召開了家長會，此次家長會的主題為“如何對孩子進行品格教育”？家長會上，班主任講說了品格教育的重要性以及品格教育時應注意的事項；家長們也積極發(fā)言，發(fā)表了自己的看法，講說了自己對孩子的教育方式。此次家長會非常成功。于是，我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日，組織本班學生參與了“品格教育——遇見更好的自己”的啟動儀式。為順利開展品格教育，學校于4月12日組織班主任到三里坪學校學習其品格教育的先進經(jīng)驗。平時，班主任在學校政教處的帶領下，積極上網(wǎng)查資料、學習。
二、教育方式靈活多樣，開展豐富多彩的活動。本學期對孩子進行的品格教育就是“專注、有序”兩樣。我們班針對品格教育內(nèi)容進行了一系列的訓練：每周四的品格教育晨會，認真組織學生聽取政教處舉辦的品格專題講座，并結(jié)合主題講座的內(nèi)容，拓展知識面，積極認真地閱讀學生自己訂的“品格周刊”，把一些優(yōu)秀的品格小故事進行分享、講解，每周二下午的班會課上，認真講授《品格教育》這本教科書上的內(nèi)容，根據(jù)課本上的內(nèi)容布置一些互動游戲，邀請同學或家長參與。4月，每周周末和家長做一次夾豆子的游戲，看看誰夾的多，比比誰更專注。有序，利用品格班會引出有序小精靈——花栗鼠。做“有序”品格小游戲，開展整理書包，擺放桌凳活動，進出教室，排隊打餐等游戲。在學科教學中也滲透品格教育。根據(jù)我們自己制定出的細則，決定能否加蓋品格印章，能否得到怎樣的獎勵。
三、樂在其中，學有所獲。
學生參與性高，在各種游戲中享受快樂，并學有所獲。孩子們在校尊敬老師，見到老師主動問好；團結(jié)同學，能與同學和睦相處，學會了寬容理解；在家孝敬父母，主動幫家長做力所能及的家務活；上課能認真聽講，按時完成作業(yè)，孩子們的言行都能做到文明守紀。品格教育其路漫漫，吾將上下而求索，多學習，多實踐，爭取為孩子們的品格多一份指引。
品格教育工作總結(jié)篇九
皮皮蝦和小青蟹是好朋友，它們相約第二天一起去看海底馬戲團。
第二天一大早，小青蟹早早的就來到了它們約定好的地方—一片珊瑚叢附近。
小青蟹左等右等，皮皮蝦也沒來。
三個小時過去了，小青蟹剛準備走，這時候，皮皮蝦終于來了，它紅著臉說：“對不起對不起，我來晚了……”
小青蟹生氣的說：“你言而無信，害得我整整等了三個小時呢!哼!再見!”
說完，氣呼呼的頭也不回的就走了。
皮皮蝦哭著臉說：“我以后再也不遲到啦!”
學前班兒童品性養(yǎng)成教育故事:。
小豬布布的新鞋子。
“布布，看媽媽給你買什么啦?”豬媽媽微笑著打開鞋盒。
“哇!新鞋子耶!謝謝媽媽!”說著，小豬布布迫不及待的拿起鞋子，穿在了腳上。
小豬布布穿著鞋子，立刻出門去了，它要給好朋友們也看一看哦!
走啊走，當它來到森林里的時候，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻蹲在地上哭，小豬布布蹲下身子，彎下腰，問：“小螞蟻，你怎么啦?”
小螞蟻說：“嗚嗚!河面太寬啦，我過不去!”
小豬布布望望自己的鞋子，立刻脫下來，說：“別哭別哭，送給你當小船吧!”
小螞蟻感激極了。
因為只穿著一只鞋子，所以走起路來一瘸一拐的，看起來滑稽極了，路過的小動物們看見了，都哈哈大笑起來。
這時候，樹上的一只烏鴉說：“笑什么笑?笑什么笑?小豬布布是因為幫助別人把自己的一只鞋子送給了別人，才變成這樣的，你們?yōu)槭裁匆⌒λ?”
品格教育工作總結(jié)篇十
學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感和義務感，逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。
成績只能說明過去，環(huán)保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑，為此，我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。
品格教育工作總結(jié)篇十一
小朋友們在玩老鷹抓小雞的游戲，這時，一個扮小雞的孩子摔倒了。在場的小朋友有的反應漠然，有的笑著說：“小雞摔跤了?！庇械娜岳^續(xù)玩游戲。這時，明明默默地走過去，扶起摔跤的小朋友問：“疼不疼？”雖說只是一句小小的問候，但出自一個4、5歲的孩子，令人心里不由得泛起一絲絲的感動。
勇敢。
有這樣的一則故事：瑪麗有一天單獨在家，聽到門鈴響，打開門一看，一個歹徒拿著刀站在門口?，旣愋睦镆魂嚳謶郑竹R上鎮(zhèn)定了下來，微笑著說：“叔叔，你是賣菜刀的嗎？我想買一把哦?！彼蜌獾卣埓跬降轿堇铮骸笆迨?，你坐，我給你倒杯咖啡。”歹徒突然變得拘謹起來：“哦，謝謝?！爆旣惛督o歹徒錢，歹徒遲疑了一下，收下后轉(zhuǎn)身離去。離開時，他對瑪麗說：“小姑娘，你將改變我的一生?！边@個故事讓人對這個孩子心生敬意，這是一個勇敢的孩子。
誠實。
萌萌邀請小朋友到家里玩，這時，一個男孩說他有史努比狗，萌萌說她也有，男孩說他的史努比狗會叫，萌萌為了超過那個男孩，就撒謊說家里的史努比狗又大又會唱歌。男孩要萌萌拿出來看看，萌萌隨口說，阿姨家的小弟弟借去玩了。事后，媽媽批評了萌萌：“別人有的，自己不一定會有，這沒關(guān)系，但小孩子不能騙別人，撒謊的不是好孩子。”寬容藍藍和毛毛一起玩耍，倆人因為一個玩具爭搶了起來。藍藍打了毛毛一巴掌，毛毛猛地把藍藍推倒在地?？蘅尢涮涞暮⒆颖桓髯缘膵寢寧Щ亓思摇Ｃ珛寣γf：“你讓藍藍先玩也沒關(guān)系嘛，以后在一起玩就不要搶了?！彼{藍媽對藍藍說：“你真沒用，以后不要跟他玩了?！蓖瑯拥氖虑?，兩種不同的教育態(tài)度，前者會讓孩子懂得寬容忍讓的道理，后者只能讓孩子變得狹隘自私。
品格教育工作總結(jié)篇十二
自成教育是我校在新德育理念指導下開展的德育實踐研究課題，探索人本德育、生活的德育、細節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道，讓德育真正“走向生活的，走向?qū)υ?，走向體驗，走向創(chuàng)新”。本學期努力貫徹落實初三年級的“邁好人生第一步，自律---成人”，為了更好開展工作，特總結(jié)如下：
指派和學生自主選擇相結(jié)合，由教師挑選若干名小組長，然后按一定順序，由小組長進行三輪組員的挑選；最后多余的部分學生（多為紀律、成績雙差生）通過一定方式讓他們有所歸屬。按劃分好的小組安排學生座位，以后班內(nèi)的各項評比均以此劃分為準。
教育實踐證明，賞識可以挖掘?qū)W生內(nèi)心中巨大的不可估量的潛能，可以讓學生變得自信、自尊、自強，從某種意義上說，沒有賞識就沒有教育。鑒于此，開學之初，抓住升級、畢業(yè)的教育契機，以“說說我自己”或“我的理想”為主題，使學生在和諧、寬松的班級環(huán)境里互相認識、互相賞識，在愉悅、興奮的個體心理中萌發(fā)奮進、向上的內(nèi)在動力。
正確的理想和奮斗目標是一個人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強大動力。在學生被他人賞識，被整體認可、個人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導學生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標”等為主題召開班會，讓學生大膽說出自己的人生目標，繪出自己心中最美好的未來藍圖，并說明要實現(xiàn)]目標必須具備的德、智、體的各方面的素質(zhì)，使學生找到差距，明確方向，自覺努力。班會記錄員會后將每個同學的發(fā)言..在“班級大事記”上，學生本人以個性化的設計將此項內(nèi)容裝入個人成長記錄中。
1、競聘常務班委、團支部：競聘成功者將各自的崗位職責明確寫于班級上，并將競聘感悟以個性化的形式裝入本人成長記錄袋中。
2、班委、團支部成員為組長，組閣班級各項評價小組：主要包括學習達標評價小組、課堂聽課評價小組、作業(yè)評價小組、衛(wèi)生評價小組、課外紀律評價小組、兩操路隊評價小組等，每組4人，各評價小組成員應本著為班級負責、為同學負責的態(tài)度，公平正直，敢于負責，在分工合作的基礎上完善本組所承擔的評價任務。
3、按學號設值日班長：負責當日班級早、午課前的紀律，記錄當日班級中的好人好事和各方面的違紀現(xiàn)象和人員，班級當日大事由值日班長與常務班長、分管班委協(xié)商后告知班主任，由班主任提出指導意見，值日班長或分管班委在班級布置、檢查。
4、班級日記：由班級值日班長負責填寫。內(nèi)容主要包括：我的治班格言、班級好人好事、班級當日存在問題、值日心得等。通過填寫班級日記，增強值日班長的責任心，及時發(fā)現(xiàn)并處理班級內(nèi)存在的問題，同時督促班級同學不斷增強自律意識。各評價小組的評價應與班級日記所記錄內(nèi)容相結(jié)合。
5、班級每日名人名言：名人名言宛如一盞盞指導學生前進的思想明燈，供全班同學借鑒學習。
6、班級其他事務分工負責制：確保人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干。
品格教育工作總結(jié)篇十三
青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的.體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結(jié)合自身發(fā)展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長建設是一項系統(tǒng)工程,一年來，在校領導的關(guān)注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步.總結(jié)如下:。
我校組建了沈陽礦務局中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任.建立了工作聯(lián)席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了礦務局中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉(zhuǎn)的長效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的.合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。
當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數(shù)量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調(diào)動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。
我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關(guān)注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發(fā)出新的活力.教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。
青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和.體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。
1、建立家長學校。
家庭是構(gòu)成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導家長樹立正確方的案,.歡觀念，掌握科學方法:.方的.，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設。
班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔任班主任.班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調(diào)動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。
3、建設校園文化。
我校不僅重視優(yōu)美.潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設，更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構(gòu)建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過“創(chuàng)建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現(xiàn)夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發(fā)展的舞臺，為學生創(chuàng)設了一個優(yōu)美典雅先進文明的學習、生活環(huán)境。
4、開展特色教育。
(1).開展新生軍訓，積極發(fā)揮部隊參與學校建設的重要作用。
開展新生軍訓活動，是對學生進行素質(zhì)教育的一種特殊形式，對于學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結(jié)協(xié)作精神、.體意識、紀律意識等非智力因素的培養(yǎng)非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。因此,我校積極發(fā)揮部隊參與學校建設的重要作用,發(fā)揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教育,為學校提供愛國主義教育基地,開辟國防教育課堂,搞好學生的軍事訓練工作等。
(2)．開展具有沈陽礦務局中學特色的家長會和家訪活動。
傳統(tǒng)家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了“家長開會，學生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結(jié)會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現(xiàn)記錄展示給家長；我們也曾多次舉辦“家長訪談錄”節(jié)目，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。
讓家訪富有時代特征，更具人情味。通過電話，視頻，博客等現(xiàn)代交流手段實行快捷便利的家訪；通過聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法:.方的.與心得，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學校的工作。
(3)．開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育。
我校注重挖掘家庭教育資源，發(fā)揮家長的教育潛能，開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)榍嗌倌杲逃ぷ鞫嘧鲐暙I。我們邀請家長到校為學生上課，既讓學生了解了社會，開闊了視野，又讓家長體驗了學校教育，拉近了家長與學生之間的關(guān)系，對提高青少年教育起到了促進作用。
(4)．開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育。
為了適應高中生心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學校實際，堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，我校在對青少年教育過程中開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育。我們?yōu)閷W生及家長提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生及家長在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
一年來，我校青少年的思想道德素質(zhì)有了一定的進步，青少年的健康成長教育取得了一定的成績，“十年樹木，百年樹人”，青少年的健康成長建設是一項永恒的課題，我校也將本著求真務實，勤奮踏實的態(tài)度，與時俱進，銳意進取，在未來的日子里不斷地把這項工作推向新的境界。
品格教育工作總結(jié)篇十四
遞鋪鎮(zhèn)東濱社區(qū)位于縣城西郊，處在塘浦工業(yè)園區(qū)核心地段，交通便捷，工業(yè)經(jīng)濟發(fā)達，村域總面積3.55平方公里，有山林面積4000畝，水田旱地520畝，全村轄一個中心村，6個自然村，農(nóng)戶698戶,常住人口1866人，正式黨員54名；居民收入已從種植轉(zhuǎn)移到工商業(yè)，全社區(qū)有私營個體企業(yè)二十多家、商業(yè)服務業(yè)個體戶四十多家，20xx年人均收入達到1.3萬元。安吉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)東浜社區(qū)于20xx年8月完成遠程教育終端接收站點建設任務。幾年來，村黨支部認真貫徹執(zhí)行省、市、縣遠程教育工作文件精神，以信息化建設帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化，加強遠程教育規(guī)范化建設工作，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，推進新農(nóng)村建設，取得了良好的社會效應。我們的做法：
落實責任分工。實行村黨支部書記負責制，村支書是村遠程教育工作的組織者和領導者，也是直接責任人，具體抓好遠程教育工作的管理和使用工作。遠程教育領導小組定期進行交流和討論，積極探索遠程教育工作的新形勢、新方法，并明確遠程教育設備管理，負責設備的維護、使用。根據(jù)需要，積極搜索、下載學習資料，并及時做好學習記錄。
提升操作管理員管理能力。信息時代下的遠程教育，也很具時代特征，更新速度快，淘汰周期短。因此，不斷加強學習至關(guān)重要，我村定期選送配備的2名終端接收站點操作管理員參加市、縣組織的專題培訓，使業(yè)務技能水平不斷得到提升。 加強設備日常維護。認真落實遠程教育設備“三定”、“五防”、“三不準”制度，保證設備完好率。聘請電腦公司技術(shù)人員擔任設備協(xié)助維護員，保證小故障及時排、一般故障電話聯(lián)系解。同時，建立設備維護責任制，做到播放系統(tǒng)穩(wěn)定，播放圖像清晰，嚴禁使用終端站點的電腦訪問非法網(wǎng)站。
規(guī)范制度建設。為確保黨員干部遠程教育信息平臺的長期發(fā)揮作用，村里制定了黨員干部現(xiàn)代遠程教育的管理辦法、工作措施和設備管理使用制度等一系列規(guī)章制度，做到制度上墻，執(zhí)行有序。
規(guī)模硬件設施。根據(jù)遠程教育服務于農(nóng)村經(jīng)濟建設的態(tài)勢，村兩委審時度勢，將遠程教育中心的設備更新工作放在重要位置，不斷加強站點設備的更新，將投入近3萬元資金，布置教育場所，配齊電腦、彩電、桌椅等觀看設備，進一步優(yōu)化電腦配置。并落實設備、器材的登記制度，把各種設備、器材按照編號、名稱、型號、數(shù)量等登記建檔，及時更換和補充損毀設備，做到設備齊全，觀看有序。
執(zhí)行vis視覺識別系統(tǒng)。根據(jù)縣遠程辦的系統(tǒng)標準，做到6個方面的規(guī)范，制作安裝遠程教育制度板塊、播放點標示牌、戶外指示燈箱、戶外導向牌和遠程教育宣傳櫥窗。
規(guī)范教學計劃。定期組織黨員學習，定時開放終端站點，積極配合上級黨委的中心工作和各種學習活動，做到心思多樣化，時間制度化，內(nèi)容具體化；加強工作管理，年初制定計劃，季度碰面小結(jié)，年終全面總結(jié)，做到計劃詳細，執(zhí)行有據(jù)。充分利用遠程教育，加強黨的十七大精神宣傳力度，開展社會主義新農(nóng)村建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的教育，社會風氣好，群眾安居樂業(yè)，民風淳樸，班子融洽，戰(zhàn)斗力強。
為建立遠程教育管理的長效機制，我們從創(chuàng)新方式入手，不斷強化站點的管理工作。全面推行我村遠程教育輔導員制。按照政治素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、服務意識好、具備一定文化程度和專業(yè)技術(shù)的標準，在配齊配強村級管理員的基礎上，每個自然村都選聘一名輔導員。目前，向6名自然村輔導員頒發(fā)了聘書，在全村形成了專職管理員—自然村管理員—駐村指導員三級服務網(wǎng)絡。不斷完善獎懲機制。建立健全管理員工作守則、設備管理與使用、信息反饋、督促檢查等管理制度，確保了各項任務目標的落實。
首先把遠程教育和提升村黨支部的凝聚力相結(jié)合。遠程教育還突出了在黨員學習教育主陣地上的作用，堅持每月開展一次黨員學習，黨員干部在學習了各類先進事跡和法律知識后，黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用更加明顯，先進性更加突出，干部的戰(zhàn)斗力更強。同時，在布置遠程教育節(jié)目時，注重培養(yǎng)村兩委班子的團隊合作精神，并積極在村民中宣傳好黨的方針政策，讓村民在收看遠程教育節(jié)目的過程中增加對村集體的認知度，從而為村集體開展各項工作贏得廣泛的群眾基礎。其次把遠程教育和促進農(nóng)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。針對村黃花梨產(chǎn)業(yè)特點和群眾致富的強烈愿望，采取了“遠程教育+基地+專家”的模式，開展黃花梨的種植、嫁接，早園竹的覆蓋技術(shù)，白茶的病蟲害防治等實用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，邀請農(nóng)業(yè)局專家現(xiàn)場授課10次，幫助果農(nóng)茶農(nóng)解決問題，遠程教育受到了群眾的歡迎。過組織村民收看一系列健康方面、飲食方面、家庭教育方面、健身方面、文藝方面的講座和觀看一些有意義的課件、碟片，讓村民遠離賭博，戒掉陋習，形成良好的社會主義新農(nóng)村風尚。
通過組織農(nóng)村黨員干部學習，為黨員干部更新和完善知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提高工作能力探索了一條新路，進一步增強了黨組織的凝聚力、號召力和向心力。正如一位老黨員所說，沒有開展遠程教育之前，沒事就打打牌，自從建起了遠程教育點后，沒事就想往遠程教育點走。遠程教育在村里效組織管理下，除了黨員外，村民也踴躍參與了紅色經(jīng)典電影，實用技術(shù)，普法知識等內(nèi)容的觀看學習，較好地提高了村民的文化素質(zhì)，豐富了農(nóng)村的業(yè)余文化生活，全村形成了濃厚的學習氣氛。把大量的農(nóng)村實用知識、致富經(jīng)驗和市場信息等源源不斷地傳送到了農(nóng)村，使農(nóng)村廣大黨員干部和群眾開闊了視野，增長了見識，提高了科學文化素質(zhì)，增強了致富本領，架起了致富的橋梁。特別是在梨業(yè)種植技術(shù)方面通過定期組織果農(nóng)學習，收到了明顯示的效果。
我村黨支部將一如既往的堅持遠程教育“服務黨員干部，服務廣大群眾，服務社會主義新農(nóng)村建設”的理念，注重實效，嚴格管理，創(chuàng)新載體，多元結(jié)合，從以下三個方面繼續(xù)努力，做好此項工作的進一步提升：進一步完善管理制度的建設，讓遠程教育工作的組織和開展更合理；進一步加強專職人員的培訓，讓遠程教育工作的播放和操作更準確；進一步探索學用結(jié)合的途徑，讓遠程教育工作的效果和作用更突出。
品格教育工作總結(jié)篇十五
大一的第一學期，學習為我們開設了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門課。老師為我們?nèi)娣治隽嘶どa(chǎn)工藝流程，介紹了認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本原則、方法和步驟，揭示了化工生產(chǎn)工藝流程的內(nèi)在規(guī)律。通過11章的學習，著重了解了化工生產(chǎn)工藝流程的組成，構(gòu)成化工生產(chǎn)工藝流程的基本要素，認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本步驟，重點分析了化工生產(chǎn)過程中各單元操作的特點并建立了認識其流程的方法。確保了我們對知識的系統(tǒng)性，還對認識化工生產(chǎn)的公用工程系統(tǒng)和化工生產(chǎn)工藝流程圖畫法進行了簡單表述。
老師善于把自己對教材的獨特發(fā)現(xiàn)經(jīng)過精細的加工處理運用于教學實踐，他站在一個全新的教學思想的高度進行教學設計，徹底打破傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)模式。比如，邊參觀，邊受學；邊看視頻，邊講座。因此聽老師的課，給人一種全新的感覺，突破了傳統(tǒng)的思維定勢，開創(chuàng)了課堂教學新的局面。把我們帶入實驗室，帶入實訓室，理論實踐相結(jié)合，讓我們更清楚的認識到了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門科目的意義。
同時老師，上課感覺很快樂，一個快樂幸福的人，一定會工作得很好；一個快樂幸福的教師，書也一定會教得很好，這一點，老師做的非常好，總是樂呵呵的給我們講道理，教會我們應學習的知識，還講述了一點禮儀等道德知識。
老師很樂教。做一名教師，每天走進教室時，走上講臺時，就應該忘記其他的煩惱，愉悅的進行教學。
老師很會教。參觀多次實訓室，化學實驗室，做到教學+實踐不抱。 老師還為我們講述了化工生產(chǎn)中的安全。生命重于泰山！首先讓我感受到了任何企業(yè)成于安全，敗于事故。塔，罐，動力設備，甚至閥門的控制大小，都很容易促成事故發(fā)生！所以這就要求我們，無論我們在哪一個崗位，都應該認真學習安全知識。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)。而從眾多的安全事故中折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷。我們安全管理的體系還是那么的脆弱！
《認識化工生產(chǎn)工藝流程》教會了我們認識很多生產(chǎn)工藝的設備，工作原理和安全教育。為我們在實習的時候，可以很快投入到實際操作中，奠定了基礎。
品格教育工作總結(jié)篇一
單選題：
1.理想能賦予人生以意義，只有崇高的理想才能使生活具有永恒的價值。對此，你的看法是：()。
a.人生要有理想，但對于青少年來說樹立理想還太早。
b.崇高的理想固然好，但無法實現(xiàn)，還不如沒有。
c.年輕人應先樹立物質(zhì)理想，到老了以后再樹立崇高的精神理想。
d.不論年齡狀況如何，人都需要崇高的理想來指導人生。
2.人非圣賢，每個人都會犯錯誤，錯誤本身并不可怕，可怕的是不能改正錯誤，并且擺脫錯誤的陰影。一個人若不能正確認識自我，只能在錯誤的道路上越走越遠。對此，以下事件中處理得當?shù)氖牵?)。
a.考試失利，怕受到批評，就偷偷將分數(shù)涂改以蒙騙父母。
b.踢足球時把教室的玻璃打碎了，無人看見，便裝作沒事發(fā)生。
c.欺負同學，被老師批評，從此就對老師懷恨在心。
d.考試成績不理想，但能正視自己的不足，認真彌補欠缺之處。
3.每個人心中都有自己的交友原則，有的以性格、脾氣交友，有的以相貌交友，有的則以愛好、追求交友，有的卻以社會地位、貧富狀況交友。你認為交友的原則應當是：()。
a.為人正直、無私、真誠，道德修養(yǎng)高。
b.與自己有著相同或相似的地位、背景。
c.家境富裕，衣著時髦，有現(xiàn)代感。
d.重義氣，不論事情好壞，只要肯幫忙，就是好兄弟。
4.古希臘思想家柏拉圖寫道:“恐懼是人們意志的地牢，它跑進里面，躲藏起來，企圖在里面隱居?？謶謳砻孕牛孕攀且话讯虅?，偽善者用它來刺殺靈魂。”對此，下列看法不正確的是：()。
a.恐懼是我們成功的障礙，每個人都應當勇敢地面對現(xiàn)實。
b.一個人要想成功，首先必須克服恐懼，肯定自己。
c.讓自己感到恐懼的東西，就一定要躲開他。
d.如果能把最壞的結(jié)果想到，并接受它，那么我們就不會恐懼了。
5.自信心極為關(guān)鍵地影響著人類活動、思維方式和體驗的方式，從而成為人類行為、成就和人生幸福的基礎。我們應怎樣培養(yǎng)自己的自信心呢?()。
a.考試時，面對考卷常過分擔心自己成績不理想，心神不寧。
b.面對難題，能夠全力以赴，不去想結(jié)果如何，直到解出答案。
c.常認為老師交給自己的任務難以完成，所以推給別人。
d.一起參加班長競選，看到別人條件優(yōu)秀，索性直接放棄競選。
6.小張同學平時學習十分認真，知識面也很廣，而每當老師上課提問時，小張明明知道答案，也的`確想站起來回答，但每次都又打了退堂鼓。你認為解決此問題的辦法是：()。
a.讓老師將他硬叫起來回答問題。
b.認真思考問題后，勇敢地站起來回答問題。
c.反反復復考慮答案的正確性，確保不會答錯，然后再站起來回答問題。
d.寄希望于下次上課時起來回答問題。
7.考試對于每個學生而言是一個再平常不過的事了，可很多中學生參加稍微重要一些的考試時，父母或其他長輩常常會來“壓陣”，似乎這樣就能使學生有了堅強的心理支撐。結(jié)合你的所見所感，應怎樣看待這樣的事?()。
a.學生知道父母在考場外就會有很強的動力，一定會考好。
b.這體現(xiàn)了父母、長輩的關(guān)心，值得提倡。
c.大家都這樣，沒有什么好不好的。
d.家長這樣做不利于孩子們獨立性的發(fā)展，應該改變這種做法。
8.感恩是一種生活態(tài)度，也是一種為人處事的指導理念。近年來，感恩教育已成為對中學生進行品格教育的重點，這個社會只有在感恩中才能有進步，只有在相互感恩中才能不斷學習。對此，下列看法不正確的是：()。
a.要加強實踐鍛煉，在生活中體會相互感恩的意義。
b.感恩教育應從小抓起，讓大家耳濡目染。
c.要根據(jù)別人給我?guī)椭亩嗌賮頉Q定感恩與否。
d.感恩不是一種狹隘的感激，是一種看待事物的眼光。
9.尊重是一種美德，生活中只有尊重別人才能換來別人對自己的尊重，能否對周圍的人一視同仁，反映了這個人的品質(zhì)狀況。下列行為應提倡的是：()。
a.不管身份、出身和家庭狀況如何，朋友之間都應當平等相待。
b.一個同學在教室上自習時，隨便打手機。
c.清潔工師傅剛打掃完衛(wèi)生，學生就將垃圾丟到地上。
d.年休時間，一些人在宿舍區(qū)嬉鬧、喧嘩。
10.當某人選擇欺騙時，便喪失了將事情做得更好的機會，一個觀念會養(yǎng)成一種習慣，一種習慣會塑造一種品格。那么，你認為下列態(tài)度不正確的是：()。
a.勿以惡小而為之，一次小的欺騙行為將有可能形成一個人的惡劣品質(zhì)。
b.如果人人都相互欺騙，那么社會將無從發(fā)展。
c.對自己信得過的人不能欺騙，對于其他人無所謂。
d.欺騙會使一個人喪失信譽，在社會中四處碰壁。
11.人與人之間難免發(fā)生一些糾葛，宿舍中、班級里，我們有時會碰到同學間因為小矛盾而大打出手的情況，這不僅傷害了同學之間的感情，更成了校園中的不和諧、不安定因素。對此，你認為下面看法不正確的是：()。
a.大家要在生活中學會忍耐，學會寬容別人。
b.不應對同學之間的矛盾忍耐，這樣別人會說你軟弱。
c.有時候，耐心和度量是成功的重要條件。
d.當同學問出現(xiàn)矛盾的時候，應當首先站在對方的立場上反思自己的行為。
12.不少中學設置了無人監(jiān)考考場，考場秩序的保持，靠的就是同學們自己的誠信水平，靠的是同學們的自律。處于無人監(jiān)考的考場，你會如何做呢?()。
a.利用無人監(jiān)考的時機在考場上交流答案。
b.翻書找答案，反正無人監(jiān)考。
c.不會作弊，因為教室有可能安裝了攝像頭。
d.認真答題，和有老師監(jiān)考一樣，因為這是對自己人格的考驗。
下態(tài)度不正確的是：()。
a.不要推卸責任哪怕是別人的責任。
b.無論發(fā)生什么事情，都應當首先思考是不是自己錯了。
c.如果是別人錯了，也要站在別人的立場上，尋找解決問題的辦法。
d.是自己的錯，但不敢承認；是別人的錯，就去挖苦諷刺別人。
14.缺乏責任心是生活中各種不道德現(xiàn)象產(chǎn)生的重要因素，隨地吐痰、亂扔垃圾、踐踏草坪、欺負弱者……假如每個人都強化對社會負責、對自己負責的觀念，那么社會惡習的改造將不再是難事。作為中學生，應該這樣做：()。
a.無論何時都要提醒自己帶著一份責任心去做身邊的事。
b.社會惡習與責任心毫無關(guān)系，沒必要帶著責任心做事情。
c.對自己的事情要負責，對他人不用去負責。
d.時刻想著對社會負責會讓人疲憊不堪。
正當手段取得錢財，最終造成惡劣的影響。對此，你認為：()。
a.如果家里有錢，愛怎么花都行，否則另當別論。
b.花錢方式是個人隱私，和人品無關(guān)。
c.合理看待金錢，獲得金錢的方式要正當合法，樹立正確的金錢觀。
d.現(xiàn)代社會反對節(jié)約，只有大量消費才能刺激經(jīng)濟發(fā)展。
參考答案:。
1.d2.d3.a4.c5.b6.b7.d8.c。
9.a10.c11.b12.d13.d14.a15.c。
品格教育工作總結(jié)篇二
這學期我?guī)Я硕昙壎啵野喙灿袑W生43名，一學期結(jié)束了，我對這一學期的安全工作做以下總結(jié)：
一、指導思想。
二、工作要點。
一學期以來，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生講述有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。開學第一周，我詳細地制定了本學期的工作計劃。教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。
無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。
以活動為載體，增強安全教育的效果。充分發(fā)揮主題班會，早自習五分鐘等陣地的作用，以學?！缎W生安全教育教材》以及《小學生安全教育內(nèi)容》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
一個學期結(jié)束了，在同學們和老師的努力下，全年級無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)。
馮燕芬。
2013年12月16日。
品格教育工作總結(jié)篇三
按照教育部關(guān)于加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作，切實保障農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求，根據(jù)上級主管部門有關(guān)要求，結(jié)合學校實際，以教育教學為主陣地，以應用為核心，緊緊抓住“有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源”三個主要問題，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，讓遠程教育為教學改革服務，為提高教育質(zhì)量服務，現(xiàn)將本學期遠教工作總結(jié)如下：
1、認識到位。
校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎和前提。一開始我校就成立了以校長為組長、教務主任為副組長的遠程教育工程應用領導小組，切實做到了校長親自抓，分管領導具體抓，有力地引導全體教師明確實施現(xiàn)代遠程教育是黨中央、國務院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、加快農(nóng)村教育和社會發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。
2、設施到位。
要切實保證遠程教育資源的應用，必須要有完整的配套設備系統(tǒng)，建立資源應用平臺。我校在上級的關(guān)心支持下，投入了大量的資金、人力、物力進行環(huán)境和資源建設。
3、管理到位。
學校有專人定時對設備進行檢查和維護，確保設備正常運轉(zhuǎn)，學校有人負責接收下載ip資源，并及時刻盤，列目分類，歸檔管理，供教師們?yōu)g覽選擇，整合使用。
學校先后建立了《遠教文件》、《遠教計劃總結(jié)》、《遠教軟件》、《遠教光盤》等檔案，并根據(jù)上級文件精神，制訂各室記載表冊。
學校先后制定了《遠程教育資源接收制度》、《遠程教育設備管理制度》、《教育資源及光盤管理制度》、《應用現(xiàn)代遠程教育激勵制度》、《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)管理制度》及《現(xiàn)代遠程教育資源應用制度》，為遠程教育工作進行規(guī)范化管理提供了有力保證。
1、學習光盤播放。
現(xiàn)代遠程教育應用模式一是光盤播放，學校組織教師集中學習正確安裝和使用dvd，讓每位教師都會使用“暫?！薄ⅰ翱爝M”、“快退”。
2、熟悉衛(wèi)星ip資源。
通過培訓，讓每位教師不斷熟悉小學衛(wèi)星ip資源主頁，了解項目設置，能根據(jù)不同的資源，選擇不同的軟件使用（如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式），及時、準確地接收和整理資源。
3、了解internet技術(shù)。
指導教師學會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫，下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。
還組織教師學習microsoftofficeword、microsoftofficeexcel、microsoftofficefrontpage等，在學習中以每周一專題集中培訓為主要形式，輔之以教研組學習和自學等形式，不斷提升教師遠程教育應用能力和水平，讓每一位教師都不同程度地做到能應用遠程教育資源來改善自己的教育教學工作。
1、遠教資源應用的普及性有待進一步提高。
2、開發(fā)遠程教育資源的能力需要進一步增強。
日前，在遠程教育資源方面，學校教師下載多，應用多，但是，自己開發(fā)資源方面做得較少。這一方面，需要教師在應用資源的過程中不斷提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平，另一方面，學校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓方面還要下大力氣，同時，學校還需要引進這方面的專業(yè)人才，以增強整個團隊的遠程教育資源的應用和開發(fā)能力。
3、進一步引導教師轉(zhuǎn)變觀念，促使教師應用遠程教育資源成為一種自覺。
有些教師習慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式，對遠教資源的學習使用顯得不夠適應，這需要用先行動起來的教師來一對一的引導和幫助，需要學校進一步引導教師轉(zhuǎn)變觀念，把教師的觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育的軌道上來，引導教師轉(zhuǎn)變自己的教學方式，讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學生學習的重要方式，從而讓教師都接受遠程教育，愛上遠程教育資源，使應用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教育教學改革是一個重要的科研課題，我們決心在今后的教育教學工作中，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，乘課改之東風，借標準化建設之契機，充分利用遠程教育資源，讓遠程教育項目在我校生根、開花、結(jié)果。
品格教育工作總結(jié)篇四
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教育教學工作情景，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下頭我就從幾個方應對我這學期的工作做以總結(jié)。
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。
在教學工作中，本學年期，我認真根據(jù)課程標準和學生實際情景備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
我們的音樂課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，我們的教學目標是想經(jīng)過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切完美事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。經(jīng)過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生能夠說一生受益。根據(jù)需要本學期，我們積極的參加了教育局開展的藝術(shù)月活動，如“百名歌手大賽”，“器樂比賽”，多名學生獲獎，我校被評為優(yōu)秀組織學校。我和孩子們的努力得到了認可，我很滿足。
我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種本事和思想的提高，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
總之，我相信勤能補拙，在學校領導和教師、家人的信任和關(guān)心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的提高。
品格教育工作總結(jié)篇五
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，努力改革品格教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。下面對我班的品格教育工作總結(jié)如下：
1、重視發(fā)散思維的訓練。在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中，注意“抓綱務本”，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結(jié)合點。
2、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。
3、為學生提供“創(chuàng)造大舞臺”。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的“辯析討論會”的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。由“小主持人”帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的“創(chuàng)造天地欄目”，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步?！霸谒计氛n中實施創(chuàng)造教育”這一小小的實驗課題是在學?！芭囵B(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗”成果大樹上結(jié)出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我會繼續(xù)努力。
五年五班。
在兒童成長中，小學階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想品德教育工作做到學生的心坎上，這樣才能起到良好的推動思想品德教育。
一、加強領導。
德育是教育者培養(yǎng)受教育者的教育德育是一項塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，學校則是學生接受教育的主要渠道。要實施學校德育，首先應當強調(diào)組織性、計劃性。從黨政組織到少先隊組織，從領導到教師，都必須圍繞著德育任務發(fā)揮各自的功能，有計劃而協(xié)調(diào)地開展工作。為此，我校建立了由黨、工、隊、年級組長組成的德育領導小組，并作了明確分工：黨、工主要抓年級組長和教師的思想政治工作，少先隊主要配合班主任抓好學生德育教育活動。按照《小學德育綱要》的目標，以黨的基本原則及“十八大”精神為指針，以新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，按年級、分層次提出德育目標、教育內(nèi)容、具體措施和要求，再由少先隊、班主任制訂出具體計劃，實施落實。少先大隊組織“紅領巾監(jiān)督崗”每日檢查計分，周末公布成績，每兩周總結(jié)評比，優(yōu)勝班級頒發(fā)“紀律”、“衛(wèi)生”循環(huán)紅旗，學期末評選“先進班集體”。幾年來的經(jīng)驗告訴我們，班主任又兼中隊輔導員，是德育活動的直接組織者和領導者。班主任責任心的強弱、工作的好壞，直接影響到德育的效果。為了增強班主任的責任感，我們從班風、學風、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌、路隊、兩課、兩操及大、小型活動等方面，制訂了《班級管理量化條例》。根據(jù)少先隊“紅領巾監(jiān)督崗”平時檢查的積分和期末組織任課教師對班主任工作的集體評議分，確定班主任的等級，評選出優(yōu)秀班主任，頒發(fā)榮譽證書。另外，學生中的某些思想認識問題、行為習慣，往往與教師有關(guān)，有的問題甚至直接源于教師。因此，要抓好學生的德育工作，首先要抓好教師的思想政治教育。我校每周一次的政治學習和辦公例會，除了學習黨的教育方針、政策和相關(guān)時政外，主要是總結(jié)教師在教書育人方面的成績和教訓，針對存在的問題提出有建設性的要求。同時，為了提高教師的素養(yǎng)，每人配備一本《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，及時學習、討論，召開師德演講會，并明確向全體教師提出在校時間要衣著整潔，不得穿背心、拖鞋；不得侮辱、體罰或變相體罰學生；舉止、行為應該成為學生的榜樣。為便于督促檢查，學校制訂了《教師崗位目標責任制量化管理評比條例》，從而使全體教師增強了事業(yè)心，激發(fā)了責任感，形成了德育工作合力，呈現(xiàn)出人人參與德育全過程，個個關(guān)心學生健康成長的局面。
二、讓德育到位。
小學生思想活躍，可塑性大，要提高德育效果，就要更新觀念，不斷地研究發(fā)展變化中的學生。既不能用成人的辦法對待學生，也不能用過去對待學生的教育方法對待今天的學生。要深入實際，調(diào)查研究，切實把握住學生的思想脈搏，力求做到一把鑰匙開一把鎖。對于我們抓德育工作，首先是通過召開班主任研究會，積極討論，參加班隊會活動，與學生談心，找家長座談等方式，掌握住學生在一段時間里的思想狀況和出現(xiàn)的帶有傾向性的問題，把握住整個學校學生的思想動向。然后，與中隊輔導員共同磋商，一起研究制定相應的行之有效的教育措施，使大家明確每一個階段，每一個層次德育工作的任務和重點。最后，根據(jù)所掌握的學生思想實際狀況，開展相應的教育活動。強調(diào)從大處著眼，從小處入手，抓住特色，把思想教育落到實處。為此，我們班班設立了“衛(wèi)生角”、“廢紙箱”，使學生建立環(huán)保意識，有針對性地開展了“為雷鋒落戶”、“五小”等活動。小學生以形象思維為主，模仿力強，好勝心強。在對小學生進行德育教育時，我們始終注意發(fā)揮榜樣的示范作用，重視優(yōu)化德育環(huán)境，以激發(fā)學生的上進心，形成你追我趕的局面。教學樓的走道上有醒目的格言、名言及特色班級名稱；隊室里張貼著雷鋒事跡宣傳圖片及國家領導人的題詞；以及學生“做好事”圖片、文體活動等照片。報欄中有為評選出的優(yōu)秀學生干部，三好學生拍下的彩照，展示在學生面前。使之學有榜樣，趕有目標。此外，充分發(fā)揮少先隊廣播室的作用，及時報道好人好事、活動信息，使整個校園呈現(xiàn)出一派團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的氣氛。思想教育是一個藝術(shù)。小學德育工作應力求做到靈活多樣，新穎活潑，使思想教育具有針對性、知識性、趣味性。否則，學生就會對德育感到厭倦或產(chǎn)生對立情緒。我們在德育工作中，引導教師經(jīng)常注意變換教育方式、方法，以吸引學生的注意力，使之在潛移默化中受到教育。如對小學生進行熱愛社會主義祖國教育時，首先與團隊干部、班主任研究，針對孩子們年齡小、年級低、知識少、接受能力有限的特點，教育中應由近及遠，由淺入深，力求做到以趣引情，以情入理。在對兒童的愛國主義教育中，我們還應注意把常規(guī)性教育與系列性教育結(jié)合在一起，采用多種教育形式激發(fā)學生的愛國熱情。如舉行升旗儀式；重要節(jié)日組織學生進行文藝匯演，古詩文誦讀會、課本劇表演等；我校組織了小記者團，舉行“祖國在我心中”、“世紀行、環(huán)保情”等主題班隊會。通過系列班隊會，使孩子們的愛國之情得到了升華，實踐證明：寓教于樂，寓教于各種活動之中，是小學德育的'有效途徑。
三、建立德育管理網(wǎng)絡教育系統(tǒng)工程。
學生思想品德的形成，是在學校、家庭、社會這個大教育環(huán)境中，這個環(huán)境的整體性功能對學生的發(fā)展起著決定性的作用。也就是說，學生的成長不單是學校教育的結(jié)果，在他們成長過程中必然會受到來自家庭、社會等各種教育因素的影響。我們加強小學德育工作，必須注意對家庭、社會的研究。我校德育工作的實踐證明：學校、家庭、社會教育目標不一致，就會嚴重影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)。無論從教育的目的上、過程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧?！蹦敲?，怎么才能實現(xiàn)學校、家庭、社會教育一體化呢？我認為學校應當注意協(xié)調(diào)各種教育力量，使德育工作形成整體合力。我們的做法是：第一，要求班主任每學期家訪人次不少于本班學生的五分之三，期末檢查《家訪記錄》，以此作為考評班主任的主要內(nèi)容之一。同時通過家長學校、家訪，建立“聯(lián)系卡”，向家長宣傳有關(guān)家庭教育的知識，提出對學生德育的目標及要求；第二，邀請家長參加重要的學校教育活動、節(jié)日文藝匯演等，使其了解學校的教育內(nèi)容和子女的表現(xiàn)情況；第三，請有關(guān)單位協(xié)助建立德育網(wǎng)絡。我們與政法委建立了聯(lián)系制度。聘請有關(guān)同志擔任校外輔導員，經(jīng)常請他們來作法制教育報告會，參與重要的教育活動。這樣增強法律意識，使他們萌發(fā)了為保衛(wèi)和建設祖國而學習的遠大理想。幾年來，我們始終把德育工作擺在學校工作的首位，堅持校內(nèi)、外相結(jié)合，各方協(xié)調(diào)配合，形成德育合力，發(fā)揮了整體教育功能，形成了良好的校風、校紀、班風、學風，獲得了家長和社會的一致好評，今后我們會倍加努力，再創(chuàng)德育工作新局面。
四、“建立學習型組織。
在推行學生德育工作的同時，我們也要加強教師的隊伍的訓練，及時的提高廣大教師的素質(zhì)，使他們能適應時代的發(fā)展，盡量避免和學生之間產(chǎn)生代溝，學校以創(chuàng)建學習型組織為目標，積極引導廣大教師確立終生學習、全程學習的理念，營造了良好的學習氛圍，開展了形式多樣的學習活動，現(xiàn)已初顯成效，使我校教職工從中受益。在這里年輕教師成長很快。在開展“建立學習型組織，爭做知識型職工”活動中，不僅加強了廣大教師師德師表教育，而且提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學能力。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。在新形勢下樹教師新形象，做人民滿意的教師，打下了良好的理論基礎。
學校決定利用重大節(jié)假日、認真組織、精心策劃，讓教職工與學生參與到各種活動中，讓這兩者之間拉近距離，這樣有利于德育工作的開展，現(xiàn)在這一活動開展的有聲有色，吸引廣大教職工與學生積極參與，通過這些活動，學生和教師心與心之間拉的更近了，彼此之間像朋友一樣去溝通，我們相信在接下來的工作中，我們會做的更好。
品格教育工作總結(jié)篇六
假期來臨，春節(jié)將至，提前祝您和家人春節(jié)快樂！
2020年9月黃柏鎮(zhèn)中心學校被潛山市教育局選為品格教育實驗學校，學校在本學期開展了節(jié)約、勞動、感恩、團結(jié)、誠信為主題的活動，適逢寒假期間，正是您和孩子團聚相親、歡度春節(jié)的好時光，也是您與學校一起加強對孩子品格教育、推進知行合一實踐的有利時機，為繼續(xù)加強學生品格教育，學校特布置此作業(yè)。請各位家長加強指導和督促，并將學生活動圖片發(fā)班級家長群共享。
二、致學生。
放假啦，可愛的你一定倍感放松和欣喜，因為有了更多與家人共處的時光，也有了更多自由支配的時間。為讓你度過一個安全、快樂而充實的寒假，學校為你列舉了一份“品格教育”作業(yè)，請你獨立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來完成。
作業(yè)內(nèi)容。
分值。
自我評分。
家長評分。
節(jié)約。
吃穿消費不攀比；體恤父母，理性消費。
“光盤行動”
勞動。
整理自己的房間，做到干凈整潔。
主動幫家人做力所能及的家務活（洗米洗菜、掃地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）。
感恩。
珍惜與父母等長輩的共處時光，做一些感恩長輩的事（給長輩按摩、捶背、洗腳等）。
自律。
誠信。
制定假期學習計劃。
按計劃實施假期學習。
獨立完成作業(yè)，不抄襲。
杜絕玩手機、玩電腦等電子產(chǎn)品。
總分：
（由班主任統(tǒng)計）。
合計。
學生簽名：
家長簽名：
一、各班在期末考試當日，發(fā)放此作業(yè)單，回家后由學生和家長共同保管。
開學報名當日，由學生將經(jīng)本人和家長簽字的作業(yè)單帶回學校交班主任。
二、假期內(nèi)，各班主任應與學生和家長保持溝通聯(lián)系，關(guān)注、了解學生的居家表現(xiàn)，及時給予鼓勵和督促。
三、開學后，各班要及時借機跟進，檢查學生作業(yè)完成情況，鞏固假期品格教育成果。
對學生假期在家的綜合表現(xiàn)進行評價，激勵先進，樹立典型，鼓勵廣大學生向身邊的楷模學習，弘揚正氣，塑造良好的班風。對表現(xiàn)不佳的學生，要進行單獨談心，指出其問題所在，并及時勉勵，鼓舞士氣。
四、為開學后便于收集整理品格教育工作資料，請各班要求家長提供一些好的品格教育活動圖片。
2021年元月26日。
品格教育工作總結(jié)篇七
如果說教育是為了培養(yǎng)和塑造人的品格，那么把品格培養(yǎng)成為一種習慣，當是教育追求的終極目標，而規(guī)矩則是達成這一目標的必要工具。也許有人認為，教育特別是現(xiàn)階段國民素質(zhì)亟待提高的情況下，應當把知識的普及和知識水平的提升作為教育的首要任務來抓，那些所謂的品格教育、品格養(yǎng)成可以先放一放，至少不應該是當前教育的直接表現(xiàn)和直接動因。但在筆者看來，知識和知識水平的提升知識教育的表象上的東西，不能作為教育的目的和目標。緣于此，筆者將就規(guī)矩在教育中的保障作用，習慣養(yǎng)成在教育中的重要的不可替代作用，以及品格培養(yǎng)在教育中的終極性談談自己的一些看法，以其尋找出教育的真實含義。
1、讓規(guī)矩伴隨教育的全過程。
規(guī)矩，矯正方形、圓形的兩種工具，多用于比喻標準和法度。
俗語講，“不予規(guī)矩，不成方圓”。正道出了規(guī)矩，即標準和法度在教育當中的重要作用。為此，我們在實施教育的過程中，首先要有一個標準和法度，及我們做事情要有一個標準和法度，不做無標準、無法度的為所欲為的事情。
我們所說的標準及時對教育的對象――學生而言，也是對教育的直接實施者――教師而言。比如說，我們要上一節(jié)課。這一節(jié)課的目的是有的，是要學生學到某些東西，掌握某些東西，可以運用學到的這些東西去解決某些問題。我們在上這節(jié)課時，就要讓學生明白，達到一個什么樣的標準，學生就算學會了這些東西；達到一個什么樣的標準，學生就算掌握了這些東西；達到一個什么樣的標準，學生就算能夠運用學到的東西解決問題了。而作為教師也得明白，我們的課上到什么程度，達到什么樣的一個標準，就能算作是讓學生學會、掌握和運營我們所教的東西。從更細致的角度來看，學生學習過程中，比如說做某一道練習，做到一個什么程度，做成什么樣子，就算達到解決了這一題目的標準，這些都必須要給學生一個標準，給教師一個標準。
如此就要求我們在學校的管理中，對學生的行為、教師的行為都要有一個標準。教師做事，要有做事的標準，學生做事，也要有做事的標準。比如說，教師的備課要備到什么程度，知識上要怎樣處理，處理到什么程度，方法上要怎樣處理，處理到什么程度，作業(yè)要怎樣進行，要進行到什么程度，都需要一個標準來要求。學生打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務、上課的狀態(tài)、作業(yè)的狀態(tài)，都需要有一個標準。只有這樣，教師和學生才能知道，事情要怎樣去做，做成什么樣就算完成了任務。
再說法度。筆者以為，學校的法度，在與執(zhí)行規(guī)章制度是的尺度，在于執(zhí)行規(guī)章制度時的公平公正。一個學校只有做到執(zhí)行規(guī)章制度是的公平和公正，執(zhí)行人不徇私舞弊，才能使規(guī)章制度起到恰當?shù)男в?，才能調(diào)動教師和學生的工作學習積極性，為學校的長遠發(fā)展奠定基礎。也就是說，同樣的問題，出在不同的人身上，應當也必須得到相同的處理，而不能因人而異、因時而異。
這樣就要求我們的教育全過程用一以貫之的標準和法度來維系，不可半途改弦更張、不可半途而廢，更不可因人而廢。用制度進行管理，用制度來約束和塑造教師和學生，應當也必須成為教育的一種習慣。
2、把規(guī)矩轉(zhuǎn)變成一種習慣。
習慣，積久養(yǎng)成的生活方式。
以上所說的規(guī)矩約束也許會在時間久了以后，形成惰性，出現(xiàn)形同虛設的有法不依的狀況。這是正常的，也是一定會出現(xiàn)的，但絕不能認為這是正確的。那么怎樣才能讓規(guī)矩長久地支配教師和學生，支配我們實行的教育？筆者以為，把規(guī)矩轉(zhuǎn)變成一種習慣之后，既可以達到這一目的。
當我們用較短的時間，花很大的力氣去落實這些規(guī)矩的時候，在教師和學生當中就會由原先的被迫狀態(tài)轉(zhuǎn)變出一種自覺狀態(tài)，從而將一開始的按規(guī)矩來做的事情，轉(zhuǎn)變成為一種按習慣來做的事情。比如學生學習中，一開始或許因為教師的督促，為了通過教師的檢查而強迫自己按照某準標準程度完成學習任務，久而久之，在教師的逼迫下，學生就會形成一種完成學習任務必須要達到某種標準尺度的習慣，不達到這個標準尺度，學生自己都會覺得不舒服。（勵志）這樣學生的學習就從原來的照規(guī)矩來做，轉(zhuǎn)變到了照習慣來做的境界。再比如說，教師的教學，一開始也許會有人因為這樣那樣繁雜的標準尺度出現(xiàn)抵觸情緒，但經(jīng)過一段時間的繁雜處理問題的磨練之后，教師就會形成一種細致入微地處理教學中遇到的問題的習慣，你你就是再叫他粗枝大葉，他也不會去做了。這樣教學就走上了一條良性循環(huán)的軌道。
這樣就要求管理者在適當?shù)臅r候?qū)σ酝囊?guī)矩和尺度做一個回顧和盤點，把那些不切實際的標準和尺度剔除，把那些切實際的標準和尺度強化，不要讓太尖刻的標準和尺度成為束縛教師提高和學生發(fā)展的羈絆。目的是為教師的提高營造一個相對寬松的環(huán)境，為學生的發(fā)展，創(chuàng)造一個和諧的氛圍，為學校的良性發(fā)展奠定基礎。
3、從品格培養(yǎng)的高度關(guān)注學生和教師。
品格，品性、品質(zhì)、性格。
性格決定命運，品質(zhì)決定成敗。一個人的成功與否，在很大程度上是由這個人的性格品質(zhì)決定的，同樣，一個學校的成功與否也是有組成這個學校的教師和學生的性格品質(zhì)決定的。從長遠計，作為一個管理者要站在品格培養(yǎng)的高度關(guān)注學生和教師，時刻謹記，學校是學生和教師共同的天地，學生和教師的品格決定著學校的前途命運。
首先，要注意團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。
這就要求管理者把教師和學生當做一個整體，不可因為其中某一個體的問題，將整體的協(xié)作拋之腦后。對于團隊的培養(yǎng)要以追求團隊協(xié)作為目標，以保持團隊整體創(chuàng)造力為目標，讓團隊當中的每一個個體都能找到自己合適的位置，都能盡其用、盡其才。這樣管理這就必須通過日常的觀察、研究。準確把握每一個個體的特征，找出他的閃光點，并有意識、有計劃、有目的地幫助他放大這些閃光點。比如，某一位教師也許在處理知識上有所欠缺，但他能準確、深入淺出地表達別人的處理方式，那么我們就要充分放大著未來使得這一優(yōu)點，讓他成為站在人前的“宣講者”。比如，某一位學生獨立思考某些問題時也許處于劣勢，但他在與同學合作時，能夠起到穿針引線，總結(jié)整理同學思考成果的作用，那么作為教師就要在教學活動中多給他活動的機會，調(diào)動他的積極性，將它與同學的交往功能發(fā)揮到極致。
其次，要注意整體評價的分寸。
實際操作中難免出現(xiàn)這樣那樣不盡如人意的地方，難免要進行一些評價。在評價重要注意指出問題，更要注意發(fā)現(xiàn)值得肯定的東西，特別是對個體的要注意著重指出問題，對整體要注意著重肯定。這樣做的目的是要讓團隊有一個正確的、積極向上的狀態(tài)，讓個體要有一對自己的正確的基本認識，激發(fā)他改正和加強的信心。當然，指出問題的同時必須要同時提出幫助其改進的可行性建議，這樣就要求管理者既要有發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，又要有解決問題的準備。所以管理著自己首先要具備一個對各種問題的處理的基本能力，否則就會異化為瞎指揮，反而起不到應有的作用。
以上是筆者對教育管理的一些初淺認識，旨在營造一個團結(jié)向上、積極進取的教育主、客體團隊，為學校的發(fā)展、教師的發(fā)展，特別是為學生的發(fā)展探尋一條有效的途徑。以規(guī)矩為依托，以習慣養(yǎng)成為途徑，以品格培養(yǎng)為目的，這樣一條教育途徑，必將為教育的繼續(xù)、持續(xù)發(fā)展打開一條光明之路。
品格教育工作總結(jié)篇八
好習慣成就好品質(zhì)，好品質(zhì)成就好人生。好習慣、好品質(zhì)皆來源于教育。只有教育成功方能鑄就好人生。
當今社會迅猛發(fā)展，科技發(fā)達，物欲橫流。流光溢彩充盈著孩子們的眼球，眾多的愛包圍著孩子們的身軀。于是乎，孩子們心安理得地接受來自周圍地給予，一味地索取，導致了眾多孩子品格出現(xiàn)問題，行為粗俗。針對此種現(xiàn)象，我校于2018年開啟了品格教育之旅?，F(xiàn)將本學期本班地品格教育作以下總結(jié)。
一、精心準備，打有備之戰(zhàn)。
對孩子進行品格教育，就是與孩子們地陋習作戰(zhàn)。準備充分是打勝利仗的關(guān)鍵。2017年12月學校請專家到校分別對教師和家長進行了名為“品格教育——讓我們遇見更好的自己”的專題培訓。2018年3月15日，學校召開了家長會，此次家長會的主題為“如何對孩子進行品格教育”？家長會上，班主任講說了品格教育的重要性以及品格教育時應注意的事項；家長們也積極發(fā)言，發(fā)表了自己的看法，講說了自己對孩子的教育方式。此次家長會非常成功。于是，我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日，組織本班學生參與了“品格教育——遇見更好的自己”的啟動儀式。為順利開展品格教育，學校于4月12日組織班主任到三里坪學校學習其品格教育的先進經(jīng)驗。平時，班主任在學校政教處的帶領下，積極上網(wǎng)查資料、學習。
二、教育方式靈活多樣，開展豐富多彩的活動。本學期對孩子進行的品格教育就是“專注、有序”兩樣。我們班針對品格教育內(nèi)容進行了一系列的訓練：每周四的品格教育晨會，認真組織學生聽取政教處舉辦的品格專題講座，并結(jié)合主題講座的內(nèi)容，拓展知識面，積極認真地閱讀學生自己訂的“品格周刊”，把一些優(yōu)秀的品格小故事進行分享、講解，每周二下午的班會課上，認真講授《品格教育》這本教科書上的內(nèi)容，根據(jù)課本上的內(nèi)容布置一些互動游戲，邀請同學或家長參與。4月，每周周末和家長做一次夾豆子的游戲，看看誰夾的多，比比誰更專注。有序，利用品格班會引出有序小精靈——花栗鼠。做“有序”品格小游戲，開展整理書包，擺放桌凳活動，進出教室，排隊打餐等游戲。在學科教學中也滲透品格教育。根據(jù)我們自己制定出的細則，決定能否加蓋品格印章，能否得到怎樣的獎勵。
三、樂在其中，學有所獲。
學生參與性高，在各種游戲中享受快樂，并學有所獲。孩子們在校尊敬老師，見到老師主動問好；團結(jié)同學，能與同學和睦相處，學會了寬容理解；在家孝敬父母，主動幫家長做力所能及的家務活；上課能認真聽講，按時完成作業(yè)，孩子們的言行都能做到文明守紀。品格教育其路漫漫，吾將上下而求索，多學習，多實踐，爭取為孩子們的品格多一份指引。
品格教育工作總結(jié)篇九
皮皮蝦和小青蟹是好朋友，它們相約第二天一起去看海底馬戲團。
第二天一大早，小青蟹早早的就來到了它們約定好的地方—一片珊瑚叢附近。
小青蟹左等右等，皮皮蝦也沒來。
三個小時過去了，小青蟹剛準備走，這時候，皮皮蝦終于來了，它紅著臉說：“對不起對不起，我來晚了……”
小青蟹生氣的說：“你言而無信，害得我整整等了三個小時呢!哼!再見!”
說完，氣呼呼的頭也不回的就走了。
皮皮蝦哭著臉說：“我以后再也不遲到啦!”
學前班兒童品性養(yǎng)成教育故事:。
小豬布布的新鞋子。
“布布，看媽媽給你買什么啦?”豬媽媽微笑著打開鞋盒。
“哇!新鞋子耶!謝謝媽媽!”說著，小豬布布迫不及待的拿起鞋子，穿在了腳上。
小豬布布穿著鞋子，立刻出門去了，它要給好朋友們也看一看哦!
走啊走，當它來到森林里的時候，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻蹲在地上哭，小豬布布蹲下身子，彎下腰，問：“小螞蟻，你怎么啦?”
小螞蟻說：“嗚嗚!河面太寬啦，我過不去!”
小豬布布望望自己的鞋子，立刻脫下來，說：“別哭別哭，送給你當小船吧!”
小螞蟻感激極了。
因為只穿著一只鞋子，所以走起路來一瘸一拐的，看起來滑稽極了，路過的小動物們看見了，都哈哈大笑起來。
這時候，樹上的一只烏鴉說：“笑什么笑?笑什么笑?小豬布布是因為幫助別人把自己的一只鞋子送給了別人，才變成這樣的，你們?yōu)槭裁匆⌒λ?”
品格教育工作總結(jié)篇十
學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感和義務感，逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。
成績只能說明過去，環(huán)保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑，為此，我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。
品格教育工作總結(jié)篇十一
小朋友們在玩老鷹抓小雞的游戲，這時，一個扮小雞的孩子摔倒了。在場的小朋友有的反應漠然，有的笑著說：“小雞摔跤了?！庇械娜岳^續(xù)玩游戲。這時，明明默默地走過去，扶起摔跤的小朋友問：“疼不疼？”雖說只是一句小小的問候，但出自一個4、5歲的孩子，令人心里不由得泛起一絲絲的感動。
勇敢。
有這樣的一則故事：瑪麗有一天單獨在家，聽到門鈴響，打開門一看，一個歹徒拿著刀站在門口?，旣愋睦镆魂嚳謶郑竹R上鎮(zhèn)定了下來，微笑著說：“叔叔，你是賣菜刀的嗎？我想買一把哦?！彼蜌獾卣埓跬降轿堇铮骸笆迨?，你坐，我給你倒杯咖啡。”歹徒突然變得拘謹起來：“哦，謝謝?！爆旣惛督o歹徒錢，歹徒遲疑了一下，收下后轉(zhuǎn)身離去。離開時，他對瑪麗說：“小姑娘，你將改變我的一生?！边@個故事讓人對這個孩子心生敬意，這是一個勇敢的孩子。
誠實。
萌萌邀請小朋友到家里玩，這時，一個男孩說他有史努比狗，萌萌說她也有，男孩說他的史努比狗會叫，萌萌為了超過那個男孩，就撒謊說家里的史努比狗又大又會唱歌。男孩要萌萌拿出來看看，萌萌隨口說，阿姨家的小弟弟借去玩了。事后，媽媽批評了萌萌：“別人有的，自己不一定會有，這沒關(guān)系，但小孩子不能騙別人，撒謊的不是好孩子。”寬容藍藍和毛毛一起玩耍，倆人因為一個玩具爭搶了起來。藍藍打了毛毛一巴掌，毛毛猛地把藍藍推倒在地?？蘅尢涮涞暮⒆颖桓髯缘膵寢寧Щ亓思摇Ｃ珛寣γf：“你讓藍藍先玩也沒關(guān)系嘛，以后在一起玩就不要搶了?！彼{藍媽對藍藍說：“你真沒用，以后不要跟他玩了?！蓖瑯拥氖虑?，兩種不同的教育態(tài)度，前者會讓孩子懂得寬容忍讓的道理，后者只能讓孩子變得狹隘自私。
品格教育工作總結(jié)篇十二
自成教育是我校在新德育理念指導下開展的德育實踐研究課題，探索人本德育、生活的德育、細節(jié)德育、體驗德育、“身正”德育的各種細化渠道，讓德育真正“走向生活的，走向?qū)υ?，走向體驗，走向創(chuàng)新”。本學期努力貫徹落實初三年級的“邁好人生第一步，自律---成人”，為了更好開展工作，特總結(jié)如下：
指派和學生自主選擇相結(jié)合，由教師挑選若干名小組長，然后按一定順序，由小組長進行三輪組員的挑選；最后多余的部分學生（多為紀律、成績雙差生）通過一定方式讓他們有所歸屬。按劃分好的小組安排學生座位，以后班內(nèi)的各項評比均以此劃分為準。
教育實踐證明，賞識可以挖掘?qū)W生內(nèi)心中巨大的不可估量的潛能，可以讓學生變得自信、自尊、自強，從某種意義上說，沒有賞識就沒有教育。鑒于此，開學之初，抓住升級、畢業(yè)的教育契機，以“說說我自己”或“我的理想”為主題，使學生在和諧、寬松的班級環(huán)境里互相認識、互相賞識，在愉悅、興奮的個體心理中萌發(fā)奮進、向上的內(nèi)在動力。
正確的理想和奮斗目標是一個人戰(zhàn)勝困難、取得成功的強大動力。在學生被他人賞識，被整體認可、個人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導學生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標”等為主題召開班會，讓學生大膽說出自己的人生目標，繪出自己心中最美好的未來藍圖，并說明要實現(xiàn)]目標必須具備的德、智、體的各方面的素質(zhì)，使學生找到差距，明確方向，自覺努力。班會記錄員會后將每個同學的發(fā)言..在“班級大事記”上，學生本人以個性化的設計將此項內(nèi)容裝入個人成長記錄中。
1、競聘常務班委、團支部：競聘成功者將各自的崗位職責明確寫于班級上，并將競聘感悟以個性化的形式裝入本人成長記錄袋中。
2、班委、團支部成員為組長，組閣班級各項評價小組：主要包括學習達標評價小組、課堂聽課評價小組、作業(yè)評價小組、衛(wèi)生評價小組、課外紀律評價小組、兩操路隊評價小組等，每組4人，各評價小組成員應本著為班級負責、為同學負責的態(tài)度，公平正直，敢于負責，在分工合作的基礎上完善本組所承擔的評價任務。
3、按學號設值日班長：負責當日班級早、午課前的紀律，記錄當日班級中的好人好事和各方面的違紀現(xiàn)象和人員，班級當日大事由值日班長與常務班長、分管班委協(xié)商后告知班主任，由班主任提出指導意見，值日班長或分管班委在班級布置、檢查。
4、班級日記：由班級值日班長負責填寫。內(nèi)容主要包括：我的治班格言、班級好人好事、班級當日存在問題、值日心得等。通過填寫班級日記，增強值日班長的責任心，及時發(fā)現(xiàn)并處理班級內(nèi)存在的問題，同時督促班級同學不斷增強自律意識。各評價小組的評價應與班級日記所記錄內(nèi)容相結(jié)合。
5、班級每日名人名言：名人名言宛如一盞盞指導學生前進的思想明燈，供全班同學借鑒學習。
6、班級其他事務分工負責制：確保人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干。
品格教育工作總結(jié)篇十三
青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的.體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結(jié)合自身發(fā)展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長建設是一項系統(tǒng)工程,一年來，在校領導的關(guān)注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步.總結(jié)如下:。
我校組建了沈陽礦務局中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任.建立了工作聯(lián)席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了礦務局中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉(zhuǎn)的長效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的.合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。
當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數(shù)量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調(diào)動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。
我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關(guān)注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發(fā)出新的活力.教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。
青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和.體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。
1、建立家長學校。
家庭是構(gòu)成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導家長樹立正確方的案,.歡觀念，掌握科學方法:.方的.，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設。
班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔任班主任.班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調(diào)動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。
3、建設校園文化。
我校不僅重視優(yōu)美.潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設，更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構(gòu)建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校德育工作、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過“創(chuàng)建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現(xiàn)夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發(fā)展的舞臺，為學生創(chuàng)設了一個優(yōu)美典雅先進文明的學習、生活環(huán)境。
4、開展特色教育。
(1).開展新生軍訓，積極發(fā)揮部隊參與學校建設的重要作用。
開展新生軍訓活動，是對學生進行素質(zhì)教育的一種特殊形式，對于學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結(jié)協(xié)作精神、.體意識、紀律意識等非智力因素的培養(yǎng)非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。因此,我校積極發(fā)揮部隊參與學校建設的重要作用,發(fā)揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教育,為學校提供愛國主義教育基地,開辟國防教育課堂,搞好學生的軍事訓練工作等。
(2)．開展具有沈陽礦務局中學特色的家長會和家訪活動。
傳統(tǒng)家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了“家長開會，學生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結(jié)會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會；有展示式：利用多媒體將學生的表現(xiàn)記錄展示給家長；我們也曾多次舉辦“家長訪談錄”節(jié)目，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。
讓家訪富有時代特征，更具人情味。通過電話，視頻，博客等現(xiàn)代交流手段實行快捷便利的家訪；通過聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法:.方的.與心得，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學校的工作。
(3)．開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育。
我校注重挖掘家庭教育資源，發(fā)揮家長的教育潛能，開展“讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)榍嗌倌杲逃ぷ鞫嘧鲐暙I。我們邀請家長到校為學生上課，既讓學生了解了社會，開闊了視野，又讓家長體驗了學校教育，拉近了家長與學生之間的關(guān)系，對提高青少年教育起到了促進作用。
(4)．開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育。
為了適應高中生心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學校實際，堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，我校在對青少年教育過程中開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育。我們?yōu)閷W生及家長提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生及家長在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
一年來，我校青少年的思想道德素質(zhì)有了一定的進步，青少年的健康成長教育取得了一定的成績，“十年樹木，百年樹人”，青少年的健康成長建設是一項永恒的課題，我校也將本著求真務實，勤奮踏實的態(tài)度，與時俱進，銳意進取，在未來的日子里不斷地把這項工作推向新的境界。
品格教育工作總結(jié)篇十四
遞鋪鎮(zhèn)東濱社區(qū)位于縣城西郊，處在塘浦工業(yè)園區(qū)核心地段，交通便捷，工業(yè)經(jīng)濟發(fā)達，村域總面積3.55平方公里，有山林面積4000畝，水田旱地520畝，全村轄一個中心村，6個自然村，農(nóng)戶698戶,常住人口1866人，正式黨員54名；居民收入已從種植轉(zhuǎn)移到工商業(yè)，全社區(qū)有私營個體企業(yè)二十多家、商業(yè)服務業(yè)個體戶四十多家，20xx年人均收入達到1.3萬元。安吉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)東浜社區(qū)于20xx年8月完成遠程教育終端接收站點建設任務。幾年來，村黨支部認真貫徹執(zhí)行省、市、縣遠程教育工作文件精神，以信息化建設帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化，加強遠程教育規(guī)范化建設工作，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，推進新農(nóng)村建設，取得了良好的社會效應。我們的做法：
落實責任分工。實行村黨支部書記負責制，村支書是村遠程教育工作的組織者和領導者，也是直接責任人，具體抓好遠程教育工作的管理和使用工作。遠程教育領導小組定期進行交流和討論，積極探索遠程教育工作的新形勢、新方法，并明確遠程教育設備管理，負責設備的維護、使用。根據(jù)需要，積極搜索、下載學習資料，并及時做好學習記錄。
提升操作管理員管理能力。信息時代下的遠程教育，也很具時代特征，更新速度快，淘汰周期短。因此，不斷加強學習至關(guān)重要，我村定期選送配備的2名終端接收站點操作管理員參加市、縣組織的專題培訓，使業(yè)務技能水平不斷得到提升。 加強設備日常維護。認真落實遠程教育設備“三定”、“五防”、“三不準”制度，保證設備完好率。聘請電腦公司技術(shù)人員擔任設備協(xié)助維護員，保證小故障及時排、一般故障電話聯(lián)系解。同時，建立設備維護責任制，做到播放系統(tǒng)穩(wěn)定，播放圖像清晰，嚴禁使用終端站點的電腦訪問非法網(wǎng)站。
規(guī)范制度建設。為確保黨員干部遠程教育信息平臺的長期發(fā)揮作用，村里制定了黨員干部現(xiàn)代遠程教育的管理辦法、工作措施和設備管理使用制度等一系列規(guī)章制度，做到制度上墻，執(zhí)行有序。
規(guī)模硬件設施。根據(jù)遠程教育服務于農(nóng)村經(jīng)濟建設的態(tài)勢，村兩委審時度勢，將遠程教育中心的設備更新工作放在重要位置，不斷加強站點設備的更新，將投入近3萬元資金，布置教育場所，配齊電腦、彩電、桌椅等觀看設備，進一步優(yōu)化電腦配置。并落實設備、器材的登記制度，把各種設備、器材按照編號、名稱、型號、數(shù)量等登記建檔，及時更換和補充損毀設備，做到設備齊全，觀看有序。
執(zhí)行vis視覺識別系統(tǒng)。根據(jù)縣遠程辦的系統(tǒng)標準，做到6個方面的規(guī)范，制作安裝遠程教育制度板塊、播放點標示牌、戶外指示燈箱、戶外導向牌和遠程教育宣傳櫥窗。
規(guī)范教學計劃。定期組織黨員學習，定時開放終端站點，積極配合上級黨委的中心工作和各種學習活動，做到心思多樣化，時間制度化，內(nèi)容具體化；加強工作管理，年初制定計劃，季度碰面小結(jié)，年終全面總結(jié)，做到計劃詳細，執(zhí)行有據(jù)。充分利用遠程教育，加強黨的十七大精神宣傳力度，開展社會主義新農(nóng)村建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的教育，社會風氣好，群眾安居樂業(yè)，民風淳樸，班子融洽，戰(zhàn)斗力強。
為建立遠程教育管理的長效機制，我們從創(chuàng)新方式入手，不斷強化站點的管理工作。全面推行我村遠程教育輔導員制。按照政治素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、服務意識好、具備一定文化程度和專業(yè)技術(shù)的標準，在配齊配強村級管理員的基礎上，每個自然村都選聘一名輔導員。目前，向6名自然村輔導員頒發(fā)了聘書，在全村形成了專職管理員—自然村管理員—駐村指導員三級服務網(wǎng)絡。不斷完善獎懲機制。建立健全管理員工作守則、設備管理與使用、信息反饋、督促檢查等管理制度，確保了各項任務目標的落實。
首先把遠程教育和提升村黨支部的凝聚力相結(jié)合。遠程教育還突出了在黨員學習教育主陣地上的作用，堅持每月開展一次黨員學習，黨員干部在學習了各類先進事跡和法律知識后，黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用更加明顯，先進性更加突出，干部的戰(zhàn)斗力更強。同時，在布置遠程教育節(jié)目時，注重培養(yǎng)村兩委班子的團隊合作精神，并積極在村民中宣傳好黨的方針政策，讓村民在收看遠程教育節(jié)目的過程中增加對村集體的認知度，從而為村集體開展各項工作贏得廣泛的群眾基礎。其次把遠程教育和促進農(nóng)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。針對村黃花梨產(chǎn)業(yè)特點和群眾致富的強烈愿望，采取了“遠程教育+基地+專家”的模式，開展黃花梨的種植、嫁接，早園竹的覆蓋技術(shù)，白茶的病蟲害防治等實用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，邀請農(nóng)業(yè)局專家現(xiàn)場授課10次，幫助果農(nóng)茶農(nóng)解決問題，遠程教育受到了群眾的歡迎。過組織村民收看一系列健康方面、飲食方面、家庭教育方面、健身方面、文藝方面的講座和觀看一些有意義的課件、碟片，讓村民遠離賭博，戒掉陋習，形成良好的社會主義新農(nóng)村風尚。
通過組織農(nóng)村黨員干部學習，為黨員干部更新和完善知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提高工作能力探索了一條新路，進一步增強了黨組織的凝聚力、號召力和向心力。正如一位老黨員所說，沒有開展遠程教育之前，沒事就打打牌，自從建起了遠程教育點后，沒事就想往遠程教育點走。遠程教育在村里效組織管理下，除了黨員外，村民也踴躍參與了紅色經(jīng)典電影，實用技術(shù)，普法知識等內(nèi)容的觀看學習，較好地提高了村民的文化素質(zhì)，豐富了農(nóng)村的業(yè)余文化生活，全村形成了濃厚的學習氣氛。把大量的農(nóng)村實用知識、致富經(jīng)驗和市場信息等源源不斷地傳送到了農(nóng)村，使農(nóng)村廣大黨員干部和群眾開闊了視野，增長了見識，提高了科學文化素質(zhì)，增強了致富本領，架起了致富的橋梁。特別是在梨業(yè)種植技術(shù)方面通過定期組織果農(nóng)學習，收到了明顯示的效果。
我村黨支部將一如既往的堅持遠程教育“服務黨員干部，服務廣大群眾，服務社會主義新農(nóng)村建設”的理念，注重實效，嚴格管理，創(chuàng)新載體，多元結(jié)合，從以下三個方面繼續(xù)努力，做好此項工作的進一步提升：進一步完善管理制度的建設，讓遠程教育工作的組織和開展更合理；進一步加強專職人員的培訓，讓遠程教育工作的播放和操作更準確；進一步探索學用結(jié)合的途徑，讓遠程教育工作的效果和作用更突出。
品格教育工作總結(jié)篇十五
大一的第一學期，學習為我們開設了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門課。老師為我們?nèi)娣治隽嘶どa(chǎn)工藝流程，介紹了認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本原則、方法和步驟，揭示了化工生產(chǎn)工藝流程的內(nèi)在規(guī)律。通過11章的學習，著重了解了化工生產(chǎn)工藝流程的組成，構(gòu)成化工生產(chǎn)工藝流程的基本要素，認識化工生產(chǎn)工藝流程的基本步驟，重點分析了化工生產(chǎn)過程中各單元操作的特點并建立了認識其流程的方法。確保了我們對知識的系統(tǒng)性，還對認識化工生產(chǎn)的公用工程系統(tǒng)和化工生產(chǎn)工藝流程圖畫法進行了簡單表述。
老師善于把自己對教材的獨特發(fā)現(xiàn)經(jīng)過精細的加工處理運用于教學實踐，他站在一個全新的教學思想的高度進行教學設計，徹底打破傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)模式。比如，邊參觀，邊受學；邊看視頻，邊講座。因此聽老師的課，給人一種全新的感覺，突破了傳統(tǒng)的思維定勢，開創(chuàng)了課堂教學新的局面。把我們帶入實驗室，帶入實訓室，理論實踐相結(jié)合，讓我們更清楚的認識到了《認識化工生產(chǎn)工藝流程》這門科目的意義。
同時老師，上課感覺很快樂，一個快樂幸福的人，一定會工作得很好；一個快樂幸福的教師，書也一定會教得很好，這一點，老師做的非常好，總是樂呵呵的給我們講道理，教會我們應學習的知識，還講述了一點禮儀等道德知識。
老師很樂教。做一名教師，每天走進教室時，走上講臺時，就應該忘記其他的煩惱，愉悅的進行教學。
老師很會教。參觀多次實訓室，化學實驗室，做到教學+實踐不抱。 老師還為我們講述了化工生產(chǎn)中的安全。生命重于泰山！首先讓我感受到了任何企業(yè)成于安全，敗于事故。塔，罐，動力設備，甚至閥門的控制大小，都很容易促成事故發(fā)生！所以這就要求我們，無論我們在哪一個崗位，都應該認真學習安全知識。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)。而從眾多的安全事故中折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷。我們安全管理的體系還是那么的脆弱！
《認識化工生產(chǎn)工藝流程》教會了我們認識很多生產(chǎn)工藝的設備，工作原理和安全教育。為我們在實習的時候，可以很快投入到實際操作中，奠定了基礎。