一個(gè)好的教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、針對(duì)性和可操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。編寫完美的教案需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情特點(diǎn)。小編精心挑選了一些具有創(chuàng)新思維和實(shí)用性的教案，希望能給教師們提供一些啟示。
中班醫(yī)院教案篇一
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1———5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干，由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字。
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
1、上樓梯（五個(gè)臺(tái)階）。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
（1）教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
（2）出示藥方（上面有圓點(diǎn)），請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。（邊走邊數(shù)）。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班醫(yī)院教案篇二
1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
2、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問(wèn)題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問(wèn)：
1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？
中班醫(yī)院教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出主題。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字。
（二）幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
（三）去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
2、下樓梯。（邊走邊數(shù)）。
中班醫(yī)院教案篇四
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、知道檢查身體的重要性。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥）。
2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)。
3、有圖的字卡：?jiǎn)枴⒖?、聽、摸?BR> 4、針筒、娃娃一個(gè)。
環(huán)節(jié)一。
一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）。
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。）。
為什么要先掛號(hào)？（先確定哪個(gè)門診）。
掛號(hào)后干什么？老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）。
藥在哪里拿呢？（藥房）。
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）。
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹。
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……。
師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)?、看、聽、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？（了解病情和癥狀。）。
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
環(huán)節(jié)二。
1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記）。
師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
中班醫(yī)院教案篇五
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用模仿和想象，通過(guò)扮演角色創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評(píng)選活動(dòng)，游戲的名稱是“小醫(yī)院”。
1.知道小醫(yī)院的基本玩法,通過(guò)討論，感知醫(yī)院的組成，人員，以及注意事項(xiàng)。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2.通過(guò)想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識(shí)。
4.鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種醫(yī)療設(shè)施模型，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲。
2.大膽想象進(jìn)行游戲。
3.加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
（一）以談話的形式引入。
師：小朋友，你們都去醫(yī)院看過(guò)病嗎？
師：今天我們要玩一個(gè)小醫(yī)院的游戲，你看我們的小醫(yī)院已建好了。
（二）介紹游戲角色、材料和注意事項(xiàng)。
1、3-5名幼兒做醫(yī)生和護(hù)士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。
2、教師介紹醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動(dòng)材料。
3、在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不可大聲吵鬧。
4、提醒幼兒使用正確的角色語(yǔ)句交流。
（三）幼兒活動(dòng)，教師注意指導(dǎo)。
（四）活動(dòng)結(jié)束，幼兒整理區(qū)域材料，然后師幼進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
中班醫(yī)院教案篇六
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
(一)、引出主題。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)?我在哪里上班?認(rèn)識(shí)紅十字。
(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
(三)、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的.圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。(邊走邊數(shù))。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班醫(yī)院教案篇七
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
（一）、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字。
（二）、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。
（三）、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
３、下樓梯。（邊走邊數(shù)）。
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
中班醫(yī)院教案篇八
2、樹立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？
2）表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
中班醫(yī)院教案篇九
為小班幼兒提供數(shù)量充足，且形象、逼真、色彩鮮艷的小醫(yī)院玩具和材料，如裝扮小醫(yī)生的白大褂若干、若干娃娃、若干聽診器、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班幼兒是“因?yàn)橥婢叨螒虻摹薄?BR> 2、觀察小病人是否排隊(duì)取號(hào)。【價(jià)值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則?！?。
游戲開始沒多久，小醫(yī)生就幫一位小病人一手摁著針頭，另一只手高舉著鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒法顧及。
教師：“小醫(yī)生，其他病人還等著你來(lái)看病呢，快想想辦法吧？”同時(shí)給幼兒一個(gè)空藥盒來(lái)暗示幼兒。馬上，小醫(yī)生取來(lái)空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。
教師和小醫(yī)生一起在醫(yī)院掛號(hào)間門口的地上，貼上了一串排隊(duì)小腳印……。
中班醫(yī)院教案篇十
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
1、 理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、 初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、 為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、 照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥)
2、 邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長(zhǎng))參與活動(dòng)
3、 有圖的字卡：?jiǎn)?、看、聽、?BR> 4、 針筒、娃娃一個(gè)
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?
(請(qǐng)幼兒看錄像)
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?
(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。)
為什么要先掛號(hào)?(先確定哪個(gè)門診)
掛號(hào)后干什么?老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?
有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢)
藥在哪里拿呢?(藥房)
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?
(根據(jù)幼兒回答出示注射室照片 )
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……
師：今天你是不是正好休息呢?
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎?以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?
(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)?、看、聽、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么?為什么要問(wèn)呢?(了解病情和癥狀。)
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么?為什么要這樣做?
(認(rèn)識(shí)聽診器)請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
(根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記)
師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)
請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
中班醫(yī)院教案篇十一
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的`樓梯共4條。
(一)、引出主題。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)?我在哪里上班?認(rèn)識(shí)紅十字。
(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
(三)、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。(邊走邊數(shù))。
中班醫(yī)院教案篇十二
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習(xí)慣。
3、理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。
：默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習(xí)慣。
：理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
：一課時(shí)
一、以讀為主，體驗(yàn)感悟
1、默讀課文，思考：“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關(guān)語(yǔ)句，小組交流。
2、交流體會(huì)。通過(guò)反復(fù)朗讀、品味有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫(yī)院的.神奇。
3、相機(jī)指導(dǎo)聯(lián)系上下文了解引號(hào)的作用。
“我轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。
“我把脫下的‘衣服’遞給時(shí)問(wèn)?！北硎咎厥獾暮x，即保護(hù)膜。
4、回歸整體，說(shuō)說(shuō)太空醫(yī)院的神奇之處。同時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解省略號(hào)的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”(表示列舉的省略)，并啟發(fā)學(xué)生想象生物電流還可指揮儀器干什么。
5、分角色朗讀，體驗(yàn)感悟。
二、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展
1、討論：你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)嗎?你的依據(jù)是什么?結(jié)合課前收集的資料，尋找依據(jù)。
2、拓展延伸：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)社會(huì)將變得更加美好。同學(xué)們，你們是否想象過(guò)未來(lái)社會(huì)是什么樣的，或者想象過(guò)未來(lái)的某一種事物是什么樣子的?請(qǐng)把自己想象中的“未來(lái)”大膽地告訴給老師和同學(xué)們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來(lái)做不到，就怕現(xiàn)在想不到。
作業(yè)設(shè)計(jì)：寫一寫，自己心中美好的愿望。
21 太空醫(yī)院
神奇
奇異
中班醫(yī)院教案篇十三
1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。
3、了解生病的'癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個(gè)。
3、字卡：?jiǎn)?、看、聽、摸?BR> 一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門。
1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門的作用。
——當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們要到哪里去??？到了醫(yī)院要怎么辦呢？
2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、了解醫(yī)生看病的過(guò)程，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
2、請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)看病的流程。
3、教師小結(jié)：原來(lái)醫(yī)生給病人看病時(shí)是要問(wèn)問(wèn)、看看、聽聽、摸摸有時(shí)還要用到一些器具。
三、請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。
——我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型h1n1流感和乙肝呢？"。
五、教師小結(jié)：我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，（教案網(wǎng)）預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
區(qū)域游戲——角色扮演。
教師扮演醫(yī)生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。
在區(qū)域游戲中，其中一名女孩在進(jìn)行掛號(hào)取卡時(shí)，因?yàn)榭偸桥挪簧详?duì)而哭了起來(lái)，（教案網(wǎng)）這時(shí)班級(jí)中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手，學(xué)著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號(hào)看病。有樣學(xué)樣，幾個(gè)孩子見了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動(dòng)，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且?guī)?dòng)了一些性格較為內(nèi)向的孩子，使他們都有了區(qū)域游戲的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
中班醫(yī)院教案篇十四
1、觀察自己的皮膚，了解皮膚的特點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚?
教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì)，那是因?yàn)橛幸路趽醣Ｗo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛，那是因?yàn)橹径?有的地方皮膚緊繃繃，那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細(xì)部特征。
教師：皮膚上有什么?它們有什么用?
教師：手掌上有什么?手指上有什么?
教師小結(jié)：我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師：你的皮膚接觸過(guò)什么?你的皮膚有什么感覺?
教師：我們的皮膚有什么用?如果沒有皮膚會(huì)怎樣呢?
教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護(hù)著我們的身體不受傷害。
4、談話活動(dòng)：怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂(lè)活動(dòng)：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中，感受體驗(yàn)肌膚之親。
中班醫(yī)院教案篇十五
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案《醫(yī)院真方便》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥）。
2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)。
3、有圖的字卡：?jiǎn)?、看、聽、摸?BR> 4、針筒、娃娃一個(gè)。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）。
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。）。
為什么要先掛號(hào)？（先確定哪個(gè)門診）。
掛號(hào)后干什么？老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）。
藥在哪里拿呢？（藥房）。
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）。
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹。
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……。
師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的'工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)枴⒖?、聽、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？（了解病情和癥狀。）。
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記）。
師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
中班醫(yī)院教案篇十六
活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、對(duì)比、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。
健康的娃娃不容易生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛鍛煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困難不愛哭，能動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，所以他們總是快樂(lè)的。
中班醫(yī)院教案篇十七
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
1、聯(lián)系好參觀地點(diǎn)。
2、幼兒操作材料。
1、參觀前談話：
（2）交待參觀的要求：參觀時(shí)保持安靜，不能影響病人的看病，和醫(yī)生的'工作。
2、參觀醫(yī)院。
（1）來(lái)到醫(yī)院門口，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)意愿的字樣，并觀察醫(yī)院的紅十字標(biāo)志。提醒幼兒保持安靜，進(jìn)入醫(yī)院。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀醫(yī)院的幾個(gè)主要場(chǎng)所。a掛號(hào)處：告訴幼兒看病前要先掛號(hào)，憑掛號(hào)單去看病。b就診處：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察醫(yī)生和病人之間的活動(dòng)，并記住一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察醫(yī)生給病人看病時(shí)的動(dòng)作，和所用的工具。從而使幼兒理解病人看病時(shí)很痛苦，知道醫(yī)生是幫助病人消除痛苦的。c注射處：知道這里是給病人打針的地方，教育幼兒要勇敢，打針不哭。d引導(dǎo)幼兒參觀其他科室。
3、參觀結(jié)束，告別醫(yī)生，組織幼兒返回幼兒園。
中班醫(yī)院教案篇十八
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥）2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)3、有圖的字卡：?jiǎn)?、看、聽、?、針筒、娃娃一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）藥在哪里拿呢？（藥房）請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了"問(wèn)"、"看"還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
環(huán)節(jié)二1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記）師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）2、設(shè)計(jì)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
中班醫(yī)院教案篇十九
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解皮膚的功能，探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂(lè)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班醫(yī)院教案篇二十
這一活動(dòng)的進(jìn)行讓小孩不但感受到音樂(lè)編創(chuàng)的開心，另外也提高了小孩防范意識(shí)和維護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)思考和積極解答問(wèn)題這一狀況，要我體會(huì)來(lái)到高興，這一高興取決于幼兒這短短的三個(gè)禮拜的安全知識(shí)教育沒有徒勞無(wú)功，小孩在活動(dòng)中慢慢的在完善和發(fā)展。該類活動(dòng)能夠再次拓寬下來(lái)，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳策劃安全小衛(wèi)士活動(dòng)，堅(jiān)信那樣更能讓小孩在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)!
中班醫(yī)院教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握幾個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地讀課文。
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握10個(gè)生字2、初步感知課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢(mèng)想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院?jiǎn)?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）。
二、初讀課文，感知大意。
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況。
3、檢查生字重點(diǎn)指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔。
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理。
5、石說(shuō)本文大意。
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來(lái)揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞。
2、書讀課文。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
2、體會(huì)“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院心情和感受的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、精讀課文，重點(diǎn)品析。
二、與文本對(duì)話，引發(fā)共鳴。
1、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過(guò)去?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟。
b.此時(shí)“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個(gè)奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩?。”
a.學(xué)生談感受讀悟。
b.把自己的感受讀出來(lái)。
神奇四：“我調(diào)過(guò)頭一看……在給我打針呢?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟。
b.如果此時(shí)是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子。
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?BR> a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計(jì)質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護(hù)膜？
b.學(xué)生自己展開猜想。
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r(shí)自己有何感受。
d.此時(shí)的”我”還有什么疑問(wèn)?學(xué)習(xí)22節(jié)。
e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來(lái)后,心里會(huì)想些什么？
三、合理補(bǔ)白，總結(jié)全文。
1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時(shí)，“我”會(huì)對(duì)白衣大夫說(shuō)些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)，以前人們夢(mèng)想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢(mèng)想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來(lái)太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實(shí)，每一個(gè)人都應(yīng)該懷揣一顆夢(mèng)想之心，并又把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的決心。
五、布置作業(yè)。
1、完成課后練習(xí)。
2、畫一幅科幻或編一個(gè)科幻故事。
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護(hù)膜。
尼龍絲病床夢(mèng)想成真。
中班醫(yī)院教案篇二十二
1、出示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。
2、在幼兒看圖上，老師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持天天鍛煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。
3、組織幼兒討論：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?通過(guò)討論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。
4、請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)健康的娃娃。
中班醫(yī)院教案篇一
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1———5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干，由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字。
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
1、上樓梯（五個(gè)臺(tái)階）。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
（1）教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
（2）出示藥方（上面有圓點(diǎn)），請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。（邊走邊數(shù)）。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班醫(yī)院教案篇二
1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
2、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問(wèn)題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問(wèn)：
1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？
中班醫(yī)院教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出主題。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字。
（二）幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
（三）去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
2、下樓梯。（邊走邊數(shù)）。
中班醫(yī)院教案篇四
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、知道檢查身體的重要性。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥）。
2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)。
3、有圖的字卡：?jiǎn)枴⒖?、聽、摸?BR> 4、針筒、娃娃一個(gè)。
環(huán)節(jié)一。
一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）。
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。）。
為什么要先掛號(hào)？（先確定哪個(gè)門診）。
掛號(hào)后干什么？老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）。
藥在哪里拿呢？（藥房）。
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）。
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹。
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……。
師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)?、看、聽、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？（了解病情和癥狀。）。
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
環(huán)節(jié)二。
1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記）。
師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
中班醫(yī)院教案篇五
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用模仿和想象，通過(guò)扮演角色創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評(píng)選活動(dòng)，游戲的名稱是“小醫(yī)院”。
1.知道小醫(yī)院的基本玩法,通過(guò)討論，感知醫(yī)院的組成，人員，以及注意事項(xiàng)。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2.通過(guò)想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識(shí)。
4.鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種醫(yī)療設(shè)施模型，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲。
2.大膽想象進(jìn)行游戲。
3.加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
（一）以談話的形式引入。
師：小朋友，你們都去醫(yī)院看過(guò)病嗎？
師：今天我們要玩一個(gè)小醫(yī)院的游戲，你看我們的小醫(yī)院已建好了。
（二）介紹游戲角色、材料和注意事項(xiàng)。
1、3-5名幼兒做醫(yī)生和護(hù)士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。
2、教師介紹醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動(dòng)材料。
3、在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不可大聲吵鬧。
4、提醒幼兒使用正確的角色語(yǔ)句交流。
（三）幼兒活動(dòng)，教師注意指導(dǎo)。
（四）活動(dòng)結(jié)束，幼兒整理區(qū)域材料，然后師幼進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
中班醫(yī)院教案篇六
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
(一)、引出主題。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)?我在哪里上班?認(rèn)識(shí)紅十字。
(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
(三)、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的.圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。(邊走邊數(shù))。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班醫(yī)院教案篇七
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
（一）、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字。
（二）、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。
（三）、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
３、下樓梯。（邊走邊數(shù)）。
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
中班醫(yī)院教案篇八
2、樹立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？
2）表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
中班醫(yī)院教案篇九
為小班幼兒提供數(shù)量充足，且形象、逼真、色彩鮮艷的小醫(yī)院玩具和材料，如裝扮小醫(yī)生的白大褂若干、若干娃娃、若干聽診器、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班幼兒是“因?yàn)橥婢叨螒虻摹薄?BR> 2、觀察小病人是否排隊(duì)取號(hào)。【價(jià)值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則?！?。
游戲開始沒多久，小醫(yī)生就幫一位小病人一手摁著針頭，另一只手高舉著鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒法顧及。
教師：“小醫(yī)生，其他病人還等著你來(lái)看病呢，快想想辦法吧？”同時(shí)給幼兒一個(gè)空藥盒來(lái)暗示幼兒。馬上，小醫(yī)生取來(lái)空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。
教師和小醫(yī)生一起在醫(yī)院掛號(hào)間門口的地上，貼上了一串排隊(duì)小腳印……。
中班醫(yī)院教案篇十
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
1、 理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、 初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、 為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、 照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥)
2、 邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長(zhǎng))參與活動(dòng)
3、 有圖的字卡：?jiǎn)?、看、聽、?BR> 4、 針筒、娃娃一個(gè)
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?
(請(qǐng)幼兒看錄像)
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?
(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。)
為什么要先掛號(hào)?(先確定哪個(gè)門診)
掛號(hào)后干什么?老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?
有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢)
藥在哪里拿呢?(藥房)
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?
(根據(jù)幼兒回答出示注射室照片 )
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……
師：今天你是不是正好休息呢?
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎?以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?
(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)?、看、聽、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么?為什么要問(wèn)呢?(了解病情和癥狀。)
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么?為什么要這樣做?
(認(rèn)識(shí)聽診器)請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
(根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記)
師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)
請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
中班醫(yī)院教案篇十一
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的`樓梯共4條。
(一)、引出主題。
教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問(wèn)：我是誰(shuí)?我在哪里上班?認(rèn)識(shí)紅十字。
(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
(三)、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)。
請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。(邊走邊數(shù))。
中班醫(yī)院教案篇十二
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習(xí)慣。
3、理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。
：默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習(xí)慣。
：理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
：一課時(shí)
一、以讀為主，體驗(yàn)感悟
1、默讀課文，思考：“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關(guān)語(yǔ)句，小組交流。
2、交流體會(huì)。通過(guò)反復(fù)朗讀、品味有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫(yī)院的.神奇。
3、相機(jī)指導(dǎo)聯(lián)系上下文了解引號(hào)的作用。
“我轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。
“我把脫下的‘衣服’遞給時(shí)問(wèn)?！北硎咎厥獾暮x，即保護(hù)膜。
4、回歸整體，說(shuō)說(shuō)太空醫(yī)院的神奇之處。同時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解省略號(hào)的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”(表示列舉的省略)，并啟發(fā)學(xué)生想象生物電流還可指揮儀器干什么。
5、分角色朗讀，體驗(yàn)感悟。
二、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展
1、討論：你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)嗎?你的依據(jù)是什么?結(jié)合課前收集的資料，尋找依據(jù)。
2、拓展延伸：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)社會(huì)將變得更加美好。同學(xué)們，你們是否想象過(guò)未來(lái)社會(huì)是什么樣的，或者想象過(guò)未來(lái)的某一種事物是什么樣子的?請(qǐng)把自己想象中的“未來(lái)”大膽地告訴給老師和同學(xué)們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來(lái)做不到，就怕現(xiàn)在想不到。
作業(yè)設(shè)計(jì)：寫一寫，自己心中美好的愿望。
21 太空醫(yī)院
神奇
奇異
中班醫(yī)院教案篇十三
1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。
3、了解生病的'癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個(gè)。
3、字卡：?jiǎn)?、看、聽、摸?BR> 一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門。
1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門的作用。
——當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們要到哪里去??？到了醫(yī)院要怎么辦呢？
2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、了解醫(yī)生看病的過(guò)程，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
2、請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)看病的流程。
3、教師小結(jié)：原來(lái)醫(yī)生給病人看病時(shí)是要問(wèn)問(wèn)、看看、聽聽、摸摸有時(shí)還要用到一些器具。
三、請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。
——我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型h1n1流感和乙肝呢？"。
五、教師小結(jié)：我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，（教案網(wǎng)）預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
區(qū)域游戲——角色扮演。
教師扮演醫(yī)生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。
在區(qū)域游戲中，其中一名女孩在進(jìn)行掛號(hào)取卡時(shí)，因?yàn)榭偸桥挪簧详?duì)而哭了起來(lái)，（教案網(wǎng)）這時(shí)班級(jí)中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手，學(xué)著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號(hào)看病。有樣學(xué)樣，幾個(gè)孩子見了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動(dòng)，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且?guī)?dòng)了一些性格較為內(nèi)向的孩子，使他們都有了區(qū)域游戲的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
中班醫(yī)院教案篇十四
1、觀察自己的皮膚，了解皮膚的特點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚?
教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì)，那是因?yàn)橛幸路趽醣Ｗo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛，那是因?yàn)橹径?有的地方皮膚緊繃繃，那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細(xì)部特征。
教師：皮膚上有什么?它們有什么用?
教師：手掌上有什么?手指上有什么?
教師小結(jié)：我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師：你的皮膚接觸過(guò)什么?你的皮膚有什么感覺?
教師：我們的皮膚有什么用?如果沒有皮膚會(huì)怎樣呢?
教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護(hù)著我們的身體不受傷害。
4、談話活動(dòng)：怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂(lè)活動(dòng)：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中，感受體驗(yàn)肌膚之親。
中班醫(yī)院教案篇十五
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案《醫(yī)院真方便》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥）。
2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)。
3、有圖的字卡：?jiǎn)?、看、聽、摸?BR> 4、針筒、娃娃一個(gè)。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）。
提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。）。
為什么要先掛號(hào)？（先確定哪個(gè)門診）。
掛號(hào)后干什么？老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）。
藥在哪里拿呢？（藥房）。
請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）。
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹。
徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……。
師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的'工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)枴⒖?、聽、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）。
提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？（了解病情和癥狀。）。
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記）。
師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
中班醫(yī)院教案篇十六
活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、對(duì)比、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。
健康的娃娃不容易生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛鍛煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困難不愛哭，能動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，所以他們總是快樂(lè)的。
中班醫(yī)院教案篇十七
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
1、聯(lián)系好參觀地點(diǎn)。
2、幼兒操作材料。
1、參觀前談話：
（2）交待參觀的要求：參觀時(shí)保持安靜，不能影響病人的看病，和醫(yī)生的'工作。
2、參觀醫(yī)院。
（1）來(lái)到醫(yī)院門口，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)意愿的字樣，并觀察醫(yī)院的紅十字標(biāo)志。提醒幼兒保持安靜，進(jìn)入醫(yī)院。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀醫(yī)院的幾個(gè)主要場(chǎng)所。a掛號(hào)處：告訴幼兒看病前要先掛號(hào)，憑掛號(hào)單去看病。b就診處：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察醫(yī)生和病人之間的活動(dòng)，并記住一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察醫(yī)生給病人看病時(shí)的動(dòng)作，和所用的工具。從而使幼兒理解病人看病時(shí)很痛苦，知道醫(yī)生是幫助病人消除痛苦的。c注射處：知道這里是給病人打針的地方，教育幼兒要勇敢，打針不哭。d引導(dǎo)幼兒參觀其他科室。
3、參觀結(jié)束，告別醫(yī)生，組織幼兒返回幼兒園。
中班醫(yī)院教案篇十八
醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。
因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。
整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。
1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖（掛號(hào)、門診、收費(fèi)、配藥）2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)3、有圖的字卡：?jiǎn)?、看、聽、?、針筒、娃娃一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹看病流程及主要部門的作用。
師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
（請(qǐng)幼兒看錄像）提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）藥在哪里拿呢？（藥房）請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。
師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。
2、觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？
徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫(yī)生除了"問(wèn)"、"看"還干什么？為什么要這樣做？
（認(rèn)識(shí)聽診器）請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
環(huán)節(jié)二1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
（根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記）師：掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）2、設(shè)計(jì)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
中班醫(yī)院教案篇十九
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解皮膚的功能，探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂(lè)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班醫(yī)院教案篇二十
這一活動(dòng)的進(jìn)行讓小孩不但感受到音樂(lè)編創(chuàng)的開心，另外也提高了小孩防范意識(shí)和維護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)思考和積極解答問(wèn)題這一狀況，要我體會(huì)來(lái)到高興，這一高興取決于幼兒這短短的三個(gè)禮拜的安全知識(shí)教育沒有徒勞無(wú)功，小孩在活動(dòng)中慢慢的在完善和發(fā)展。該類活動(dòng)能夠再次拓寬下來(lái)，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳策劃安全小衛(wèi)士活動(dòng)，堅(jiān)信那樣更能讓小孩在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)!
中班醫(yī)院教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握幾個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地讀課文。
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握10個(gè)生字2、初步感知課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢(mèng)想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院?jiǎn)?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）。
二、初讀課文，感知大意。
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況。
3、檢查生字重點(diǎn)指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔。
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理。
5、石說(shuō)本文大意。
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來(lái)揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞。
2、書讀課文。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
2、體會(huì)“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院心情和感受的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、精讀課文，重點(diǎn)品析。
二、與文本對(duì)話，引發(fā)共鳴。
1、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過(guò)去?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟。
b.此時(shí)“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個(gè)奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩?。”
a.學(xué)生談感受讀悟。
b.把自己的感受讀出來(lái)。
神奇四：“我調(diào)過(guò)頭一看……在給我打針呢?！?BR> a.學(xué)生談感受讀悟。
b.如果此時(shí)是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子。
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?BR> a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計(jì)質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護(hù)膜？
b.學(xué)生自己展開猜想。
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r(shí)自己有何感受。
d.此時(shí)的”我”還有什么疑問(wèn)?學(xué)習(xí)22節(jié)。
e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來(lái)后,心里會(huì)想些什么？
三、合理補(bǔ)白，總結(jié)全文。
1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時(shí)，“我”會(huì)對(duì)白衣大夫說(shuō)些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)，以前人們夢(mèng)想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢(mèng)想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來(lái)太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實(shí)，每一個(gè)人都應(yīng)該懷揣一顆夢(mèng)想之心，并又把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的決心。
五、布置作業(yè)。
1、完成課后練習(xí)。
2、畫一幅科幻或編一個(gè)科幻故事。
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護(hù)膜。
尼龍絲病床夢(mèng)想成真。
中班醫(yī)院教案篇二十二
1、出示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。
2、在幼兒看圖上，老師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持天天鍛煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。
3、組織幼兒討論：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?通過(guò)討論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。
4、請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)健康的娃娃。