讀后感是讀完一本書或觀看一部電影后，根據(jù)自己的感受和理解，對作品內(nèi)容、主題、人物形象等進行思考和總結(jié)的一種表達方式。讀后感能夠幫助我們深入思考作品中的哲理和意義，同時也能夠提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。讀后感是一個很好的學(xué)習和提高自己的方式，我想我們該寫一篇讀后感了吧。在寫讀后感時，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)個人的獨特視角和體驗。請大家閱讀以下這些讀后感摘錄，并思考其中的觀點和觀感，相信會有不同的收獲。
教育的秘訣是真愛讀后感篇一
孫云曉《教育的秘訣是真愛》這本書我讀完以后深受教育，我深知素質(zhì)教育是一項獨特的素質(zhì)，與一個人的社會地位和文化水平并無必然關(guān)系，所以人人都有必要學(xué)習教育這門有獨特魅力的功課。本書凝聚了作者幾十年的心血，其中的思想發(fā)現(xiàn)與教育建議基本上概括了先導(dǎo)教育的基本內(nèi)容。
教育是一門博大精深的學(xué)問，只有抓住其本質(zhì)，才能逐步他搞自己的認識水平，才能舉一反三，融會貫通。那么，教育的本質(zhì)從某種意義上講教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育觀念與科學(xué)的教育方法。作者就是從教育的本出發(fā)，提出了明確的教育建議，既有精彩的案例與科學(xué)的理念，又有切實可行的操作建議。
珍愛衡量了一個教育者是否合格的標準，作者多年前就清醒地判斷，兩種愛心，兩種命運。在我們的生活中，許許多多的在“愛”實際上只是將自己本質(zhì)為實現(xiàn)的理想加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷等等。這些都不是珍愛。所謂珍愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的，理智的。
一、用心與作者心靈溝通。
將好的東西變成己有，結(jié)合自己的實際進行選擇和思考，也就是說“慢慢看”“鉆進去”“跳出來”把有用的“真東西”提煉出來。
二、“教育的秘訣就是珍愛”為了把兒童的問題探討的清楚一點，需要對兒童的發(fā)展作簡略的回顧。
1、我們必須將兒童當人看，必須承認兒童由與成人一樣的獨立人格。
2、我們必須將“兒童”當作兒童來看待，承認并尊重兒童生活的價值。
從前人們對兒童不能正當?shù)睦斫?，將他們看作是不完全的小人，說小孩子懂什么，一筆抹殺，不去理他，近來才知道兒童心理雖然和大人有所不同，但他仍然是完全的個人，有他自己內(nèi)外兩面的生活。兒童期的十幾年的生活，一面是成人生活的預(yù)備，但一面也有獨立的意義和價值：因為生活只是一個成長，我們不能指定哪一段時期，是真正的生活，我以為順應(yīng)自然生活各期――生長、成熟、老死，都是真正的生活。
我曾經(jīng)在一本書上看過冰心談什么是“愛”。但有人問，許多人稱您是“母愛專家”，而您說不要回避母愛，也不要向我從前那樣拿它當作人生哲學(xué)，這該怎么理解呢?她沉思了一會兒說：“有時候母愛并不是健康的，反而害了子女，譬如：‘小皇帝’的出現(xiàn)就是因為母愛不健康?！蔽艺f就是指溺愛孩子嗎?她指指點點回答，對。什么事情都聽他的?！靶』实邸笔仟毶?，什么東西都自己享用，所以，從小培養(yǎng)孩子不自私的好品質(zhì)。有東西與別的孩子一同分享，這樣才好。她還特別指出要讓孩子走完他一生壯美的人生歷程，她最后的寄語――有了愛就有了一切。
一個“愛”字是冰心一生的結(jié)晶，這是一個大寫的“愛”字，這是一個真正的“愛”字。
人所以成為人，離不開真愛。
世界之所以稱之為世界，依賴于真愛。
只有孩子的童心播下愛的種子，才是人類真正的希望所在，真愛的種子就是真愛的教育。
三、教育的核心是做人。
把教育孩子做人放在重要的位置。父母和老師都有這種自覺性，教育孩子學(xué)習重要，做人更重要。對于學(xué)習不好的孩子，應(yīng)當充分肯定品質(zhì)中的優(yōu)點，對于成績好的孩子，也要對其做人的“弱點”進行批評教育。
以身作則。孩子是看成年人的背景長大的。您身上的品質(zhì)，無論是優(yōu)是劣，都會影響孩子。如果您希望孩子成為一個高尚的人，請先從自己做起。
注意日常生活的細節(jié)。小事往往可以折射出人的靈魂。教孩子做人，許多大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。如從乘車讓座，教育孩子尊老愛幼，從不隨地吐痰，教育孩子保護環(huán)境，從照顧小狗、小貓教育學(xué)生富有愛心。
給孩子適當?shù)钠谕?。如果父母老師對孩子的期望不能合實際情況相符合，則很容易使自己陷入一種焦慮的狀態(tài)，那么自然無法保持平常心。所以，重要的是了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的具體情況來設(shè)定期望值。
給孩子留出發(fā)展的余地。父母給孩子提出一些要求，但同時也要告訴孩子人生必然有一些挫折和失敗，只要努力了就是好孩子，不必要求孩子“志在必得”。
承認人與人之間的差異。
不要拿孩子和別人比。
根據(jù)孩子的實際情況設(shè)立目標。
既然人與人之間存在差異，那么每個孩子的成功目標也應(yīng)該是不同的。如果是鄰居孩子考第一，那么孩子在無法達到目標的情況下，就會感到沮喪，絕望，他的上進心也往往會在多次失敗后消失殆盡。社會是一部大機器，它需要各種各樣的零件，我們每個人都是其中一個零件，只要孩子長大后能夠快樂的生活，對社會有所貢獻，父母就應(yīng)該和孩子一樣感受到成功。
教育的秘訣是真愛讀后感篇二
新學(xué)期，我反復(fù)閱讀并摘抄著名教育家孫云曉的《教育的秘訣是真愛》這本著作，受益匪淺。孫云曉先生給了我們一個非常明確的答案：一個合格的教育者必須對學(xué)生充滿真愛。其中有這樣一段話我印象最深：人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您準備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的愛嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生?！?BR> 讀了這本書后就應(yīng)該做到：首先，永遠相信每個孩子都能成為好孩子，應(yīng)該相信沒有本質(zhì)上的壞孩子，并且每個孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，而教師的職責是為其?chuàng)造適宜的條件。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的痕跡。孩子犯錯誤的時候，常常是教育的最佳時機之一，但教師此時最重要的是不觀察孩子的缺點，而是發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并對孩子進行肯定和鼓勵。
作為一名教育工作者，我們要用愛去關(guān)注每一個學(xué)生。我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實現(xiàn)，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻悴荒苡脨坌膩韺Υ⒆?，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為小孩子懂什么？但實際上，孩子的心是最敏感的。”
平日里，在孩子心里播下真愛的種子，這是我們?yōu)槿烁改刚?、為人師長者義不容辭的職責。教育就是真愛，真愛才是真正的教育。讓我們努力掙脫所有的束縛，拋開全部借口，真愛我們的孩子！真愛我們的學(xué)生！
在這本書中，我學(xué)到了很多東西，然而最重要的是它讓我明白了教育的秘訣是真愛，對于一位教師來說，要有無限的愛心和耐心，賞識學(xué)生，并且為學(xué)生未來的發(fā)展前景考慮，這才可能當之無愧地成為“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。
教育的秘訣是真愛讀后感篇三
第一次看到這本書是在好朋友張小瓊老師的書架上，看到它時有一種相見很晚的感覺，愛不釋手，一口氣讀了大半部分?！敖逃且婚T博大精深的學(xué)問?！薄皬哪撤N意義上說，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育理念與科學(xué)的教育方法?！笨吹酱筇柡隗w的這一行字，使作為教師和母親的我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是借閱一年之久，期間和家人共同品讀了好幾遍。最后買了同樣的書后又再次閱讀了此書，感受頗深。
這本書的作者孫云曉，當代中國最具影響力的教育家。1993年7月，他采寫的報告文學(xué)中日少年《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)一場各界參與的大討論，受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放》，介紹《夏令營中的較量》，并稱此文推動了中國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當代中國有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”、“沒有懲罰的教育是不完整的教育”、“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過許多教育”、“無批評教育是偽教育”等等。在這本書中，作者稱“所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利?！泵恳粋€為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為“純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛”.這本書有五章共101條建議明確的教育建議，中肯而精辟，給人警醒，發(fā)人深思。
其中包括尊重（沒有尊重就沒有教育）；做人（教育的核心是做人）；空間（給孩子一個寬松的空間）；權(quán)利（捍衛(wèi)孩子的權(quán)利）；信任（人人能夠成功）。
為人父母，培養(yǎng)孩子是為人父母的首要任務(wù)作者建議：按照孩子的天性培養(yǎng)孩子，關(guān)注學(xué)生需求和愛好，要放下架子向孩子學(xué)習。照孩子的天性培養(yǎng)孩子，父母和教師培養(yǎng)孩子，首先要因人而異，因材施教。怎樣按照孩子的天性培養(yǎng)孩子、尊重孩子的個性和興趣？提出下列建議：1.首先要了解孩子，要知道孩子的興趣、愛好是什么。2.父母要尊重孩子的個性和他的選擇。3.對孩子的天性給予認同。4.承認差別的存在。
向孩子學(xué)習，怎樣看到孩子的優(yōu)勢和長處？提出下列建議：1.了解時代的變化。今天的孩子成長在視聽時代，而成年人們卻成長在讀寫時代，所以，兩代人對事物的反應(yīng)是不一樣的。了解了這一點，當您再看到孩子那么喜愛看動畫片的時候，也許您就不會對孩子發(fā)火了。2.欣賞孩子的優(yōu)點。成年人需要改變自己的眼光，需要以欣賞的眼光看孩子。孩子還小，有時會認不清自己，因此成年人在評價孩子的時候要特別慎重，不要讓失敗的語言充滿家庭和學(xué)校。3.以一顆真誠的心對待孩子，實事求是地評價孩子。4.努力做孩子的好伙伴。父母和教師常常習慣了自己的教育角色，而忽略了與孩子的伙伴關(guān)系。5.與孩子平等對話。
教師首先是人格之師。我非常贊同作者的一句話，“真正的教育必定是人格的教育。真正的教師或父母，首先應(yīng)該是人格之師，其次才是知識之師?！蔽蚁肴绻龊昧俗鋈说慕逃?，那么學(xué)習的問題也會迎刃而解。所以書中的“教育的核心是做人”更是讓我倍感親切，它正是我在教育教學(xué)中所想的，現(xiàn)在正試圖在實踐的。
常聽老師們說：“如果不看學(xué)習成績和分數(shù)，每個孩子都很可愛！”在現(xiàn)實生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習上和分數(shù)上，認為只要孩子學(xué)習好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取極端的做法，究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會愛父母、愛他人，教育孩子有責任感等。正如教育家陶行知所說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！?BR> 責任心是做人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應(yīng)當教育他對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責。人自身的發(fā)展、人與人的交往、人對社會的貢獻，都來自于明確的責任并認真履行自己的責任。責任感是成功的基礎(chǔ)。進取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì)，但離開了責任心，這些就會成為無源之水、無本之木。任何聰明才智，只有建立在責任心的基礎(chǔ)上，才可能迸發(fā)出耀眼的火花。責任感是一個人受別人尊敬與喜歡的條件，也是社會健康的營養(yǎng)液和凈化劑。作為教師，要教育和引導(dǎo)孩子對自己的學(xué)習負責，對班級負責，對同學(xué)負責；作為父母，要創(chuàng)造條件、給與鍛煉機會，培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子學(xué)會對自己負責，對家庭負責。責任感的教育應(yīng)當滲透在一時一事中、一言一行中。
教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發(fā)展的社會，人才應(yīng)該是具有團結(jié)協(xié)作精神、能為社會、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。做父母的要有意識的培養(yǎng)孩子首先想到父母長輩的習慣，然后有意識的引導(dǎo)孩子心中有他人。進入小學(xué)以后，教師要有意識地進行這方面的培養(yǎng)?？梢詮男∈伦銎穑S時隨地、任何小事都是教育的契機。從一年級開始，教導(dǎo)孩子進出樓道、上下樓梯時，腳步放輕，保持安靜，不要影響老師辦公和其他同學(xué)上課。教室搬到二樓、三樓以后，在教室里不要推晃桌凳，凳子要輕拿輕放，不要影響樓下的同學(xué)。這樣，使孩子養(yǎng)成習慣，以后的學(xué)習生活中，孩子做事都會考慮到他人。
做人教育還包含諸多方面，但我認為最基本的還是責任心和心中有他人，有了這兩點其他方面的教育和培養(yǎng)都會輕松而就。
為了社會，也真正為了孩子，就努力使自己做人格之師吧！
作為一名普普通通的教師，我將以我的熱情和思考去努力實現(xiàn)一名老師樸素的理想，讓我的每位學(xué)生和我的真愛一起在課堂上追求真知，實現(xiàn)自我，感受成功和歡樂。把最真的情感帶進課堂，帶給學(xué)生。有了真情的投入，我們才能在課堂上與學(xué)生有思想的交流，有心靈的溝通；才能真切地體會到教材的內(nèi)涵，忘我地進入角色，使學(xué)生如聞其聲、如睹其色、如臨其境。
教育的秘訣是真愛讀后感篇四
有幸拜讀了著名教育專家孫云曉的著作――《教育的秘訣是真愛》一書，讀完全書受益匪淺。本書提出了真愛的核心概念。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的愛。作者提出，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育觀念與科學(xué)的教育方法。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢？我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，以下幾點給我留下了深刻的印象。
一、教育孩子的前提是了解孩子。
我們只有真正深入孩子的內(nèi)心世界，才能更好的教育與引導(dǎo)孩子；了解了孩子的真實想法教育才能有的放矢。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1.教師先提高自我素質(zhì)。教師應(yīng)多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
2.找到與孩子交流的共同語言.對于家長（老師作為參考）最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起看電視一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的細微處了解孩子、關(guān)系孩子與幫助孩子。
二、有信任才有教育。
人之初，性本善。既然沒有本質(zhì)上的壞孩子，那么，孩子犯些錯誤，我們應(yīng)該理解，關(guān)鍵是需要教育者的慢慢引導(dǎo)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的點滴改進的跡象，就應(yīng)該給予及時的鼓勵、反饋，只有對孩子充滿信任，才會更有的喚醒與激發(fā)孩子成長與進步的渴望，才能讓稚嫩、脆弱的心靈在包容中健康成長。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1.永遠相信每個孩子都渴望成為好孩子。有句話說的好，沒有不好的孩子，只有不好的'老師。每個教師都要充分的相信，沒有本質(zhì)上的壞孩子，并且，每一個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，而教師的天職就是給孩子創(chuàng)造適宜的條件。
2.教育孩子要守法。無論家長與教師，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情況下，哪怕犯了再大的錯誤，我們都不能剝奪他們的參與權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護的權(quán)利。
3.善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的跡象。孩子犯錯誤的時候就是教育的最佳時機。作為教育者不是去觀察孩子的缺點給予批評，而是去發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并給孩子就是肯定。
三、讓孩子成為他自己。
給孩子創(chuàng)造一片自由發(fā)展的空間，尊重孩子的選擇，孩子良好的興趣愛好，我們應(yīng)該鼓勵與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權(quán)利，讓孩子真正成為自己，成為一位具有獨立人格的人，具有個性的人，使之成為快樂生活的小主人。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1.尊重孩子自己的選擇與夢想。不要將為自己年輕時沒有實現(xiàn)的夢想強加于孩子的身上，因為你的夢有時并不是孩子的夢。
2.不要與其他孩子攀比。不要那這個孩子的缺點與那個孩子的優(yōu)點比。不要認為這個孩子能做到事情，那個孩子也一定能做到。每個孩子都有自己的選擇、愛好與興趣，孩子往往學(xué)習自己喜歡學(xué)的，學(xué)的會更好。
四、善于傾聽孩子的心靈之音。
1.永遠保持商量的口吻。也就是說，無論在學(xué)校還是在家庭，不論是師生關(guān)系，還是父母與子女關(guān)系，都要遵從平等相待的共處原則。也就是說，處理事情要有個商量的口吻，而不是發(fā)號施令，使用體罰甚至是暴力。
2.給孩子反省的機會。當孩子犯了錯誤，一定不要打孩子?！按蚝⒆邮亲顭o力的教育”。讓孩子自己談?wù)勛约哄e在那里，給孩子表達自己意見和反省的機會，用愛包容和愛去感化孩子的內(nèi)心世界。
3.要給孩子傾訴和解釋的機會。當孩子犯了錯誤，不要立刻給予批評。所以作為老師，一定要給孩子傾訴和解釋的機會，因為孩子是人，有自己的情感與性格，當他覺得受到不公平的待遇，他就會有情緒。作為教育者，我們應(yīng)該站在孩子身心健康發(fā)展的角度，在了解清楚之后，再給一個客觀的評價，給他一個信服的理由。長此下去，孩子也會愿意和你溝通，愿意表達自己的真實想法，將來也更愿意聽取你的意見與建議。
4.耐心傾聽孩子的傾訴。傾聽孩子的傾訴有幾大好處：第一，有利于開啟孩子的小心靈之門，有利于教育者及時了解孩子的想法與感受，使得教育更加有的放矢；第二，有利于孩子不良情緒的宣泄，及時給孩子排憂解難；第三，有利于鍛煉孩子的表達能力，與交往能力，培養(yǎng)孩子為人處事，及其健康的心態(tài)。
總之，我們要用發(fā)展的眼光來看待孩子的成長，把孩子看成成長中的人。正如陳云曉老師所說：“教育常常是三分教七分等，我們要在等待與幫助中讓孩子成長”。教育是個偉大而又艱巨的課題，那么，教育的秘訣到底是什么，很多很多，但是有一個重要的秘訣，我們教育者不能不掌握，那就是――真愛。作為一名普普通通的教師，我將用自己的熱情和思考去努力實現(xiàn)一名老師的理想，用真愛去喚醒孩子成長的渴望，用真愛去教育孩子，感化孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子在快樂、激情與夢想中健康成長！
教育的秘訣是真愛讀后感篇五
我們只有真正深入孩子的內(nèi)心世界，才能更好的教育與引導(dǎo)孩子；了解了孩子的真實想法教育才能有的放矢。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1、教師先提高自我素質(zhì)。教師應(yīng)多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
2、找到與孩子交流的共同語言。對于家長最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起看電視一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的細微處了解孩子、關(guān)系孩子與幫助孩子。
二、有信任才有教育。
人之初，性本善。既然沒有本質(zhì)上的壞孩子，那么，孩子犯些錯誤，我們應(yīng)該理解，關(guān)鍵是需要教育者的慢慢引導(dǎo)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的點滴改進的跡象，就應(yīng)該給予及時的鼓勵、反饋，只有對孩子充滿信任，才會更有的喚醒與激發(fā)孩子成長與進步的渴望，才能讓稚嫩、脆弱的心靈在包容中健康成長。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1、永遠相信每個孩子都渴望成為好孩子。有句話說的好，沒有不好的孩子，只有不好的老師。每個教師都要充分的相信，沒有本質(zhì)上的壞孩子，并且，每一個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，而教師的天職就是給孩子創(chuàng)造適宜的條件。
2、教育孩子要守法。無論家長與教師，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情況下，哪怕犯了再大的錯誤，我們都不能剝奪他們的參與權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護的權(quán)利。
3、善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的跡象。孩子犯錯誤的時候就是教育的最佳時機。作為教育者不是去觀察孩子的缺點給予批評，而是去發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并給孩子就是肯定。
三、讓孩子成為他自己。
給孩子創(chuàng)造一片自由發(fā)展的空間，尊重孩子的選擇，孩子良好的興趣愛好，我們應(yīng)該鼓勵與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權(quán)利，讓孩子真正成為自己，成為一位具有獨立人格的人，具有個性的人，使之成為快樂生活的小主人。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1、尊重孩子自己的選擇與夢想。不要將為自己年輕時沒有實現(xiàn)的夢想強加于孩子的身上，因為你的夢有時并不是孩子的夢。
2、不要與其他孩子攀比。不要那這個孩子的缺點與那個孩子的優(yōu)點比。不要認為這個孩子能做到事情，那個孩子也一定能做到。每個孩子都有自己的選擇、愛好與興趣，孩子往往學(xué)習自己喜歡學(xué)的，學(xué)的會更好。
教育的秘訣是真愛讀后感篇六
“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是一種享受，可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢?我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，而以下幾點給我留下了深刻的印象，針對幾點談一下自己的看法。
一、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
二、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習為主，主要學(xué)習好，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的?！彼?，作為現(xiàn)代的.家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。
三、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。
四、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎?真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感篇七
教育有秘訣，真愛記心上，踐行貴持恒。
育人教書忙，知心喻理強，人格多頌揚。
尊重須張揚，批評應(yīng)有方，措辭戒損傷。
秘訣高聲唱，言行始終想，一舉一動良。
孩子心正長，樹木愈茁壯，水肥土培上。
個性各異樣，發(fā)展莫勉強，不拘一格養(yǎng)。
學(xué)校園內(nèi)香，園丁耕耘長，花兒迎朝陽。
花兒笑臉仰，怎敢遇冰霜，多灑朝陽光。
人生能幾何，從教盡榮光，桃李天下?lián)P。
真諦是經(jīng)驗，關(guān)愛似雨降，熱血遍衷腸。
讀書結(jié)碩果，心地大寬廣，素質(zhì)愈日長。
憑心論啟示，關(guān)愛真至上，獻身教育堂。
愛莫談空腔，務(wù)實足跡壯，明天增輝煌。
欣賞孩子，給孩子更多的尊重。
教育的秘訣是真愛讀后感篇八
《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫云曉的代表作，讀完全書后，我感到收獲頗多。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，作為教師和家長應(yīng)當尊重其人格、滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。作者從教育的本質(zhì)出發(fā)，提出“真愛”的概念，給父母和教育工作者指出了明確的教育建議，并將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享：
教育的奧秘是無止境的，我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻荒苡脨坌膩韺Υ⒆?，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為孩子懂什么?但實際上，孩子的心是最敏感的?！弊x了這本書，最大的收獲就是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的'就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因為他對學(xué)生付出了真愛。
做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳，但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在，許多家長讓孩子以學(xué)習為主，其他事情一切代為包辦，以至于出現(xiàn)一些“成績優(yōu)等生”生活能力卻“弱智”的孩子，一旦離開父母的庇護，連最起碼的生活常識都不懂，自理能力特別差。所以，我們要鼓勵孩子自理，并允許孩子犯錯，這樣，他們才能做好，才能更好地成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣下成長，這樣非常不利于孩子的自立，這樣成長起來的孩子，生活能力、情感認識都會有缺陷的。交蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行德育教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那么認識世界是不可能的?！彼?，作為現(xiàn)代的家長、老師，要經(jīng)常教給孩子必要的勞動技能，這樣，我們將會發(fā)現(xiàn)，正是你的適時放手，孩子會生存的更好!
教育的秘訣是真愛讀后感篇九
什么時候教師和學(xué)生的關(guān)系是好的，這時的教育才可能是成功的。教師什么時候跟學(xué)生的關(guān)系是糟糕的，這時的教育即有可能是失敗的。現(xiàn)在我們中國的學(xué)校教育之所以困難，不是教師講的內(nèi)容不對，是你和教師的關(guān)系有問題，關(guān)系出問題了。所以改變教育從改變關(guān)系開始，改變學(xué)生從改變教師開始，改變明天從改變今天開始。這學(xué)年學(xué)校重新分配了班級，學(xué)生離開自己自己熟悉的.學(xué)生和熟悉的老師來到陌生的班級，當我走進教室，學(xué)生的眼神是躲閃的，不信任的甚至有些懼怕的，上課時班里的氣氛十分沉悶。為了拉近與學(xué)生的關(guān)系，我每次進教室都主動與學(xué)生談話，給學(xué)生帶他們喜愛的小吃，用心關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生，一段時間過后我明顯的感受到學(xué)生與我的距離拉近了，上課時都踴躍的舉手回答問題，學(xué)習的積極性也提高了。
有人說培養(yǎng)好習慣就像纏纜繩，每天纏一道，用不了多久，好—慣就變得牢不可破。當我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有壞的習慣時，你耍求不這么做，他也一下改不了，要用遞減法，只要壞習慣行為出現(xiàn)的次數(shù)在減少就應(yīng)該被允許，逐步遞減的結(jié)果會使壞習慣減少到最低點直至消除。實際上培養(yǎng)好習慣與改正壞習慣是結(jié)合進行的，矯正任何不良習慣，都是在培養(yǎng)好習慣。是用好習慣代替壞習慣，實際是替代過程，也是加減法的過程。我們班一個學(xué)生下課的時候不愛去廁所，總是等到上課鈴響以后去廁所，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我每次下課時都提醒他應(yīng)該去上廁所了，拉著他的手去廁所，一段時間過后我發(fā)現(xiàn)他雖然沒有徹底改掉上課去廁所的壞習慣，但這種情況明顯減少了，一個學(xué)期下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在已經(jīng)完全沒有這種情況了。
智障生往往沒有是非觀念，別人說一句罵人的話，他覺得很好玩，也跟著罵人，這是學(xué)生說臟話的一種普通心理。如果學(xué)生的模仿性臟話得到成人的默許或者贊賞，孩子說臟話就會成為一種習慣。因此教師要細心觀察，看看孩子屬于哪種情況。如果是模仿性的，就要看學(xué)生是模仿的誰。也許是大人平時不注意隨口愛說臟話，也許有愛說臟話的同學(xué)、伙伴，也可能是影視劇、電子游戲中某些角色愛說臟話、粗話，語言環(huán)境的不健康導(dǎo)致了孩子愛說臟話。如果是這些因素，成年人要注意自己的言行。如果發(fā)現(xiàn)孩子和小伙伴說臟話、粗話，更要給予糾正。同時要引導(dǎo)孩子玩文明、健康的游戲，教會孩子辨別媒介中的不健康語言。有的學(xué)生一味模仿，但并不了解所說的臟話是什幺意思，而一旦了解后會立刻意識到臟話的不文明，所以學(xué)生在制止孩子說臟話的同時也要和被子好好談?wù)?，向他們解釋某些臟話字眼的含義，說明為什幺說臟話是不好的行為。不妨明確地告訴學(xué)生：如果你用這樣的詞語去和同學(xué)打招呼，是會失去好朋友的。通常來講，伙伴關(guān)系是很為弦子看重的，不受同學(xué)歡迎的局面是孩子不愿意看到的，為了與同學(xué)友好相處，孩子也愿意在老師的幫助下改掉這個壞習慣。四、表揚學(xué)生要“就事論事”。
對學(xué)生在日常學(xué)習生活中出現(xiàn)的好的思想、出色的表現(xiàn)以及點滴的進步予以表揚，可以起到強化的作用，使之得以鞏固、發(fā)揚，成為學(xué)生持久的習慣。而如果父母和老師在對孩子所做的某一件小事表揚時，隨意上升到人格的高度，甚至涉及對人生的評價，有可能會起到相反的作用。有的父母和老師夸孩子做的某一件好事時總會說：“你真是個好孩子！”孩子也許就會反過來想：“那我不做這件事就是壞孩子了嗎？”對身邊其他沒有做這件事的孩子來說更容易有這樣的想法。所以，表揚孩子還是“就事論事”為好，使他產(chǎn)生愿意繼續(xù)做這樣的事的愿望，這也就達到了表揚的目的。而大可不必給孩子“戴高帽”，造成孩子的錯覺或心理壓力，表揚和鼓勵孩子的形式是多種多樣的。除了口頭表揚外，也可以是愛撫的，比如老師摸摸弦子的頭或臉，或是擁抱一下等，學(xué)生也會感到老師對自己的贊許和喜愛。
一個孩子犯錯誤是正常的，不犯錯誤才是不正常的。犯了錯誤就要受到相應(yīng)的懲罰，這是天經(jīng)地義的道理。當學(xué)生犯了錯誤的時候，不進行適當?shù)膽土P不符合科學(xué)原則。所謂懲罰教育實際是通過批評、責罰、處分等手段使犯錯誤的人產(chǎn)生相應(yīng)的緊張、焦慮、畏懼的心理反應(yīng)，從而產(chǎn)生自律內(nèi)驅(qū)力的一種手段。我們在懲罰學(xué)生時一定要根據(jù)事實的具體情況，認真分析其動機、行為及其結(jié)果的性質(zhì)，并給以相應(yīng)的適當?shù)膽土P。否則，學(xué)生的怨氣就可能增長，逆反心理就可能產(chǎn)生，達不到教育的效果。
聯(lián)系自己的教學(xué)活動，我們教師首先應(yīng)提高自身我素質(zhì)。平時多看些教育講座與教育刊物，有目的地補充知識和能量。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。其次，找到與孩子交流的共同語言。最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的細微處了解孩子、關(guān)心和幫助孩子。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十
日前，有幸讀到著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。
讀這本書，猶如手捧一杯釅茶，在靜靜的輕松的氛圍中，與作者娓娓而談，進行心靈與心靈的溝通。這樣，在不知不覺中，諸多失當?shù)慕逃椒?、滯后的教育觀念也許會清晰地出現(xiàn)在眼前，對照全新的教育理念，我們就會找到教育的秘訣。那就是——真愛。真愛是衡量一個教育者是否合格的標準。所謂真愛，就是把孩子當做真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，這是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛。
那么，作為一名教師我們該怎么做呢？
首先要尊重和信任學(xué)生。
自尊是人的心靈中最敏感的角落，是學(xué)生對自己在集體中的地位、作用的一種認識和評價。教師要細心呵護學(xué)生細小的心靈，尊重學(xué)生的'人格，尊重學(xué)生的情感，平等待生，與他們建立和諧平等的師生關(guān)系。
其次就是要寬容和理解學(xué)生。
教學(xué)過程中，我們更要注意的是要允許學(xué)生出錯。我們的學(xué)生還是一個成長中的人，出一些差錯在所難免，學(xué)生良好的習慣正在養(yǎng)成之中，難免因自覺性和自制力差而出現(xiàn)反復(fù)性的錯誤……“人非圣賢，孰能無過”試問一下我們在他們這個年齡段的時候，有誰沒有犯過這樣那樣的錯呢？要知道我們的學(xué)生在做錯了事之后心里也會內(nèi)疚、自責，這時他們需要的是老師正確的引導(dǎo)和教育，需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。
再次要發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
學(xué)生主體是“以人為本”體現(xiàn)，教師是學(xué)生發(fā)展的促進者、合作者和指導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習的主體，教育要重視學(xué)生個體的積極作用，重視學(xué)生個性的自我張揚，重視學(xué)生自己的情感體驗，讓學(xué)生自由的自主地學(xué)習，讓學(xué)生的學(xué)習成為一種快樂的自主性的活動。
最后要注重對學(xué)生成長的發(fā)展的終極關(guān)懷。
素質(zhì)教育理念下的教育更應(yīng)重視對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷，以提升教育人文性的品質(zhì)，探索真正育人的教育之路。教師應(yīng)建立和諧平等、相互依存的“人文關(guān)系”，營造富有親和性、融洽性、開放性和創(chuàng)造性的“人文”教學(xué)氛圍，建立以人文為基礎(chǔ)的課堂常規(guī)，引發(fā)學(xué)生對人格尊嚴和人性的反思。我們的老師在指導(dǎo)學(xué)生探索知識，認識人文世界的同時，應(yīng)該讓學(xué)生受到人文精神的浸染，將文明積淀成性格，實現(xiàn)對人作為精神的存在的內(nèi)在關(guān)照；要將知識個性化，轉(zhuǎn)化成人的系列品質(zhì)和能力，實現(xiàn)對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷，以提升人的生命質(zhì)量。
世界上不存在“不需要愛的教育”，沒有不需要愛的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛心獻給孩子，孩子才能積極接受教師的教育。
我選擇了這個職業(yè)，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！
教育的秘訣是真愛讀后感篇十一
育人教書忙，知心喻理強，人格多頌揚。
尊重須張揚，批評應(yīng)有方，措辭戒損傷。
秘訣高聲唱，言行始終想，一舉一動良。
孩子心正長，樹木愈茁壯，水肥土培上。
個性各異樣，發(fā)展莫勉強，不拘一格養(yǎng)。
學(xué)校園內(nèi)香，園丁耕耘長，花兒迎朝陽。
花兒笑臉仰，怎敢遇冰霜，多灑朝陽光。
人生能幾何，從教盡榮光，桃李天下?lián)P。
真諦是經(jīng)驗，關(guān)愛似雨降，熱血遍衷腸。
讀書結(jié)碩果，心地大寬廣，素質(zhì)愈日長。
憑心論啟示，關(guān)愛真至上，獻身教育堂。
愛莫談空腔，務(wù)實足跡壯，明天增輝煌。
欣賞孩子，給孩子更多的尊重。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十二
“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是一種享受，可以暫時拋開一切煩惱，而融入書中的境界。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。
最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺?！叭酥猿蔀槿?，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您準備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生。”
作為一名教育工作者，我們要用愛去關(guān)注每一個學(xué)生。我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實現(xiàn)，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻悴荒苡脨坌膩韺Υ⒆?，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為小孩子懂什么？但實際上，孩子的心是最敏感的?！?BR> 讓我們共同攜起手來，在學(xué)生的心里播下真愛的種子，讓他們健康、快樂地成長！
教育的秘訣是真愛讀后感篇十三
幾點體會,與大家共享:。
一、用愛去關(guān)注每個學(xué)生。
教育的奧秘是無止境的，作為一名小學(xué)啟蒙教育者，要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生，“如果您不能用愛心來對待孩子，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為小孩子懂什么？但實際上，孩子的心是最敏感的?！弊x了這本專著最大的收獲是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因為他對學(xué)生的真愛。
二、給孩子一個差異的空間。
別把孩子的特點當缺點。這可能是我們的教育中深切反省的，世上都沒有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子？而我們的教育往往太追求整齊劃一，求同卻不存異。許多孩子有與別人不一樣之處，往往被視為缺點，須知那可能正是特點所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點，看到差別，而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說，合格教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行，而不合格的教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。教育其實是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識不同孩子不同特點、優(yōu)點的智慧。
三、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習為主，主要學(xué)好習，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的。”所以，作為現(xiàn)代的家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。
四、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大。文章中給我們講了一個魚頭魚尾的小故事?，F(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。
五、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎？真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十四
教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何使教育具有科學(xué)性、藝術(shù)性?這就需要教育者遵循基本的教育原則，更需要教育者的智慧。
孫云曉，中國青少年研究中心副主任，當代有影響力的教育專家，他指出，教育藝術(shù)的核心是愛?，F(xiàn)實中我們需要警惕許多教育失敗之例也正是在愛的名義下產(chǎn)生的。有許多教師與家長可以說是全心全意地在“愛”著孩子，但孩子卻要努力拒絕或擺脫這種“愛”，原因就在于教師與家長是將自己的意愿強加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷。這種“關(guān)懷強迫癥”讓愛成了負擔。而真愛，對孩子來說，是尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利的理智的愛。在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉提出了101條教育建議，有些讀來頗有振聾發(fā)聵之感。
別把孩子的特點當缺點。這可能是我們的教育中需要深切反省的，世上都沒有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子?而我們的教育往往太追求整齊劃一，求同卻不存異。許多孩子有與別人不一樣之處，往往被視為缺點，須知那可能正是特點所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點，看到差別，而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說，合格教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行，而不合格的教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。教育其實是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識不同孩子不同特點、優(yōu)點的智慧。
許多家長與教師雖然天天與孩子在一起，其實并沒有走進孩子的內(nèi)心，經(jīng)常出現(xiàn)“身在咫尺，心隔天涯”的狀況。如果教育不能走進內(nèi)心，那所有的語重心長都只能是一種說教?，F(xiàn)在有個性的孩子越來越多，敢于說“不”的也不在少數(shù)。保持商量的`口吻，而非權(quán)威式的命令，這才是教育者的智慧，因為有溝通才能有信任，有信任才有教育。
寬容有時比懲罰更有力。孩子犯錯，不應(yīng)該急急忙忙祭出懲罰的尺子。更不應(yīng)該使用“軟暴力”進行諷刺、打擊，這可能比懲罰更要不得。其實孩子正是在犯錯誤中認識世界，走向成熟并成人的，作為教育者，需要從心底寬容孩子的過錯。陶行知著名的“四塊糖果”的故事其實已經(jīng)昭示了這樣一個真理：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞.才使鵝卵石臻于完美。教育正是這水的載歌載舞。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十五
教育有秘訣，真愛記心上，踐行貴持恒。
育人教書忙，知心喻理強，人格多頌揚。
尊重須張揚，批評應(yīng)有方，措辭戒損傷。
秘訣高聲唱，言行始終想，一舉一動良。
孩子心正長，樹木愈茁壯，水肥土培上。
個性各異樣，發(fā)展莫勉強，不拘一格養(yǎng)。
學(xué)校園內(nèi)香，園丁耕耘長，花兒迎朝陽。
花兒笑臉仰，怎敢遇冰霜，多灑朝陽光。
人生能幾何，從教盡榮光，桃李天下?lián)P。
真諦是經(jīng)驗，關(guān)愛似雨降，熱血遍衷腸。
讀書結(jié)碩果，心地大寬廣，素質(zhì)愈日長。
憑心論啟示，關(guān)愛真至上，獻身教育堂。
愛莫談空腔，務(wù)實足跡壯，明天增輝煌。
欣賞孩子，給孩子更多的尊重。
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教育的秘訣是真愛讀后感篇十六
所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的愛。下面請看語文迷網(wǎng)為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感，希望你喜歡。
《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫云曉的代表作，讀完全書后，我感到收獲頗多。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，作為教師和家長應(yīng)當尊重其人格、滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。作者從教育的本質(zhì)出發(fā)，提出“真愛”的概念，給父母和教育工作者指出了明確的教育建議，并將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享：
一、用愛去關(guān)注每個學(xué)生。
教育的奧秘是無止境的，我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻荒苡脨坌膩韺Υ⒆樱⒆泳蜁舾械卣J識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為孩子懂什么?但實際上，孩子的心是最敏感的。”讀了這本書，最大的收獲就是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因為他對學(xué)生付出了真愛。
二、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳，但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在，許多家長讓孩子以學(xué)習為主，其他事情一切代為包辦，以至于出現(xiàn)一些“成績優(yōu)等生”生活能力卻“弱智”的孩子，一旦離開父母的庇護，連最起碼的生活常識都不懂，自理能力特別差。所以，我們要鼓勵孩子自理，并允許孩子犯錯，這樣，他們才能做好，才能更好地成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣下成長，這樣非常不利于孩子的自立，這樣成長起來的孩子，生活能力、情感認識都會有缺陷的。交蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行德育教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那么認識世界是不可能的?！彼?，作為現(xiàn)代的家長、老師，要經(jīng)常教給孩子必要的勞動技能，這樣，我們將會發(fā)現(xiàn)，正是你的適時放手，孩子會生存的更好!
真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展。
真愛，就是理解孩子、尊重孩子。
真愛，就是純粹的、科學(xué)的、理智的愛。
讀了著名教育家孫云曉先生的《教育的秘訣是真愛》，感觸很深。作者以其超凡的睿智和哲思詮釋著一個個教育秘訣，砥礪著一個個教育真理。作者以精彩生動的案例與科學(xué)先進的理念，給為人父母者提出了121條切實可行的操作建議：“教育孩子的前提是了解孩子”、“有信任才有教育”、“傾聽孩子的心靈之音”、“給孩子足夠的‘重要感’”、“發(fā)現(xiàn)和解放孩子”、“愛孩子是沒有條件的”、“愛孩子，就是捍衛(wèi)童年”、“父母是習慣的教師”、“父母對孩子的影響行勝于言”……每一條建議都是那樣的中肯而精辟，每一個故事都深入淺出，娓娓道來，寓意深刻,富含哲理與智慧，諄諄告誡天下父母：“只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。”
愛子之心，人皆有之。父母對孩子的愛，既有“小愛”，更有“大愛”。如今的時代，僅僅滿足孩子吃穿需要的“小愛”顯然是不夠的，而尊重孩子、理解孩子、關(guān)心孩子身心健康的“大愛”，才能滿足孩子的需要。在孩子心里播下真愛的種子，為孩子的健康成長營造良好的家庭氛圍，與孩子共同學(xué)習、共同成長，這才是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責。
“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是一種享受，可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢?我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，而以下幾點給我留下了深刻的印象，針對幾點談一下自己的看法。
一、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
二、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏。現(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習為主，主要學(xué)習好，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的?！彼裕鳛楝F(xiàn)代的家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。
三、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。
四、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎?真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十七
《教育的秘訣是真愛》中指出教育是一門博大精深的學(xué)問，真愛是把孩子當做真正的人而不求私欲之利，那些把自己的理想強加于孩子或強迫孩子接受自己的關(guān)懷的做法不是真愛。下面是語文迷為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感，希望你喜歡。
“人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您準備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的愛嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生?！敝嗌倌杲逃龑＜覍O云曉在《教育的秘訣是真愛》一書中諄諄告誡天下所有的教育者。捧讀這本書，我們會不由自主地審視自己：衡量一個教育者是否合格的標準是什么?孫云曉先生以其不同尋常的睿智和勇氣，給了我們一個非常明確的答案：那就是——真愛。一個合格的教育者必須對學(xué)生充滿真愛。
“有時候母愛并不是健康的，反而害了子女。”在《教育的秘訣是真愛》中，孫云曉先生還提出：“捍衛(wèi)童年，解放孩子?！笨吹竭@些我陷入了沉思。在我們的生活中，許許多多“愛”實際上只是將自己未實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷等，這些都不是真愛。做父母的常常處于一種尷尬的處境：一方面希望孩子能像國外的孩子那樣獨立，一方面又想了解孩子的所有秘密，生怕孩子脫離監(jiān)管就會成為脫韁的“野馬”。孫云曉先生向這些父母提出忠告：秘密是長大的營養(yǎng)品。成年人常常愛按照自己的目標來塑造孩子，而不考慮孩子的實際情況，不考慮他是否需要按照大人的想法去塑造他。我想自己是不是也犯了這樣的錯誤呢，一句“別讓孩子輸在起跑線上”就讓我們做家長的便想方設(shè)法的為孩子到處找提高班，生怕基礎(chǔ)沒別人打的牢，于是在我們身邊便盛行了各種提高班、補習班，結(jié)果孩子學(xué)習成了最為辛苦的一件事，雙休日被占的滿滿的，休息日不再是孩子所期盼的日子，只得盼著放寒暑假，可寒暑假也多多少少有了別的訓(xùn)練項目。我們無情的剝奪了孩子快樂的童年。
“真愛的種子就是真愛的教育?！笔裁词钦鎼?著名教育專家孫云曉宣稱“所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利?！泵恳粋€為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為“純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛”。孩子之間是千差萬別的，每一個孩子都有自己的特點。因此，作為父母，對孩子的不同特點應(yīng)該給予尊重，只有當我們以欣賞的心情來迎接每一個不同的孩子時，教育才能成功。我們要有眼力發(fā)現(xiàn)孩子的特點，并從心底里承認，接受孩子的特點。接受了孩子所擁有的不同之處，就該給孩子更多的尊重，并想辦法培育孩子的特點，讓孩子更好的發(fā)揮自己的特長。
平日里，在孩子心里播下真愛的種子，這是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責。教育就是真愛，真愛才是真正的教育。讓我們努力掙脫所有的束縛，拋開全部借口，真愛我們的孩子!
第一次看到這本書是在好朋友張小瓊老師的書架上，看到它時有一種相見很晚的感覺，愛不釋手，一口氣讀了大半部分。"教育是一門博大精深的學(xué)問。""從某種意義上說，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育理念與科學(xué)的教育方法。"看到大號黑體的這一行字，使作為教師和母親的我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是借閱一年之久，期間和家人共同品讀了好幾遍。最后買了同樣的書后又再次閱讀了此書，感受頗深。
這本書的作者孫云曉，當代中國最具影響力的教育家。1993年7月，他采寫的報告文學(xué)中日少年《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)一場各界參與的大討論，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，介紹《夏令營中的較量》，并稱此文推動了中國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當代中國有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點受到廣泛關(guān)注。如："教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格"、"兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童"、"沒有懲罰的教育是不完整的教育"、"一切成功的教育都是和諧的教育"、"好的關(guān)系勝過許多教育"、"無批評教育是偽教育"等等。在這本書中，作者稱"所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。"每一個為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為"純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛".這本書有五章共101條建議明確的教育建議，中肯而精辟，給人警醒，發(fā)人深思。
其中包括尊重(沒有尊重就沒有教育);做人(教育的核心是做人);空間(給孩子一個寬松的空間);權(quán)利(捍衛(wèi)孩子的權(quán)利);信任(人人能夠成功)。
為人父母，培養(yǎng)孩子是為人父母的首要任務(wù)作者建議：按照孩子的天性培養(yǎng)孩子，關(guān)注學(xué)生需求和愛好，要放下架子向孩子學(xué)習。照孩子的天性培養(yǎng)孩子，父母和教師培養(yǎng)孩子，首先要因人而異，因材施教。怎樣按照孩子的天性培養(yǎng)孩子、尊重孩子的個性和興趣?提出下列建議：1.首先要了解孩子，要知道孩子的興趣、愛好是什么。2.父母要尊重孩子的個性和他的選擇。3.對孩子的天性給予認同。4.承認差別的存在。
向孩子學(xué)習，怎樣看到孩子的優(yōu)勢和長處?提出下列建議：?1.了解時代的變化。今天的孩子成長在視聽時代，而成年人們卻成長在讀寫時代，所以，兩代人對事物的反應(yīng)是不一樣的。了解了這一點，當您再看到孩子那么喜愛看動畫片的時候，也許您就不會對孩子發(fā)火了。2.欣賞孩子的優(yōu)點。成年人需要改變自己的眼光，需要以欣賞的眼光看孩子。孩子還小，有時會認不清自己，因此成年人在評價孩子的時候要特別慎重，不要讓失敗的語言充滿家庭和學(xué)校。3.以一顆真誠的心對待孩子，實事求是地評價孩子。4.努力做孩子的好伙伴。父母和教師常常習慣了自己的教育角色，而忽略了與孩子的伙伴關(guān)系。5.與孩子平等對話。
教師首先是人格之師。我非常贊同作者的一句話，"真正的教育必定是人格的教育。真正的教師或父母，首先應(yīng)該是人格之師，其次才是知識之師。"我想如果做好了做人的教育，那么學(xué)習的問題也會迎刃而解。所以書中的"教育的核心是做人"更是讓我倍感親切，它正是我在教育教學(xué)中所想的，現(xiàn)在正試圖在實踐的。
常聽老師們說："如果不看學(xué)習成績和分數(shù)，每個孩子都很可愛!!!"在現(xiàn)實生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習上和分數(shù)上，認為只要孩子學(xué)習好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取極端的做法，究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會愛父母、愛他人，教育孩子有責任感等。正如教育家陶行知所說："千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。"。
責任心是做人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應(yīng)當教育他對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責。人自身的發(fā)展、人與人的交往、人對社會的貢獻，都來自于明確的責任并認真履行自己的責任。責任感是成功的基礎(chǔ)。進取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì)，但離開了責任心，這些就會成為無源之水、無本之木。任何聰明才智，只有建立在責任心的基礎(chǔ)上，才可能迸發(fā)出耀眼的火花。責任感是一個人受別人尊敬與喜歡的條件，也是社會健康的營養(yǎng)液和凈化劑。作為教師，要教育和引導(dǎo)孩子對自己的學(xué)習負責，對班級負責，對同學(xué)負責;作為父母，要創(chuàng)造條件、給與鍛煉機會，培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子學(xué)會對自己負責，對家庭負責。責任感的教育應(yīng)當滲透在一時一事中、一言一行中。
教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發(fā)展的社會，人才應(yīng)該是具有團結(jié)協(xié)作精神、能為社會、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。做父母的要有意識的培養(yǎng)孩子首先想到父母長輩的習慣，然后有意識的引導(dǎo)孩子心中有他人。進入小學(xué)以后，教師要有意識地進行這方面的培養(yǎng)。可以從小事做起，隨時隨地、任何小事都是教育的契機。從一年級開始，教導(dǎo)孩子進出樓道、上下樓梯時，腳步放輕，保持安靜，不要影響老師辦公和其他同學(xué)上課。教室搬到二樓、三樓以后，在教室里不要推晃桌凳，凳子要輕拿輕放，不要影響樓下的同學(xué)。這樣，使孩子養(yǎng)成習慣，以后的學(xué)習生活中，孩子做事都會考慮到他人。
做人教育還包含諸多方面，但我認為最基本的還是責任心和心中有他人，有了這兩點其他方面的教育和培養(yǎng)都會輕松而就。
為了社會，也真正為了孩子，就努力使自己做人格之師吧!
作為一名普普通通的教師，我將以我的熱情和思考去努力實現(xiàn)一名老師樸素的理想，讓我的每位學(xué)生和我的真愛一起在課堂上追求真知，實現(xiàn)自我，感受成功和歡樂。把最真的情感帶進課堂，帶給學(xué)生。有了真情的投入，我們才能在課堂上與學(xué)生有思想的交流，有心靈的溝通;才能真切地體會到教材的內(nèi)涵，忘我地進入角色，使學(xué)生如聞其聲、如睹其色、如臨其境。
所謂真愛，就是把孩子當成是真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。也可以說，這是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛。
人之所以成為人，離不開愛。
世界之所以成為世界，依賴于真愛。
只有在孩子的心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在，真愛的種子，就是真愛的教育。
“生機盎然的田野里，百花爭奇斗艷，野草自由生長。突然，一臺又一臺巨型的推土機隆隆開來，將百花野草的根鏟除掉。隨后又開來一臺龐大的壓路機，將蓬松的土地軋得平整堅硬。然后，造出一座座所謂的城市，擺出一束束的假花，卻標榜現(xiàn)代和一流?！边@是作家孫曉云《教育的秘訣是真愛》中的一段話，是對當前教育現(xiàn)象的一種批判，用優(yōu)美的散文化的語句來描述這種令人心痛的教育事實：生機盎然的田野，爭奇斗艷的百花，自由生長的野草，在推土機和壓路機的艱辛工作后，修理得平平整整，而且這一切只因愛。
真愛應(yīng)促使其自強，不能過度保護。
真愛應(yīng)該是尊重，不是壓抑和專制。
真愛要呵護，該出手時再出手。
有人說了，善過了度，對誰都善是愚善，沒到這個度，因名利而善是偽善，只有把握好了度才是真善。是的，愛也一樣，愛過度了是溺愛，沒有尊重的是偽愛，只有把握好度的才是真愛。不管是老師還是家長都是要牢記這個教育的秘訣——真愛。
教育的秘訣是真愛讀后感篇一
孫云曉《教育的秘訣是真愛》這本書我讀完以后深受教育，我深知素質(zhì)教育是一項獨特的素質(zhì)，與一個人的社會地位和文化水平并無必然關(guān)系，所以人人都有必要學(xué)習教育這門有獨特魅力的功課。本書凝聚了作者幾十年的心血，其中的思想發(fā)現(xiàn)與教育建議基本上概括了先導(dǎo)教育的基本內(nèi)容。
教育是一門博大精深的學(xué)問，只有抓住其本質(zhì)，才能逐步他搞自己的認識水平，才能舉一反三，融會貫通。那么，教育的本質(zhì)從某種意義上講教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育觀念與科學(xué)的教育方法。作者就是從教育的本出發(fā)，提出了明確的教育建議，既有精彩的案例與科學(xué)的理念，又有切實可行的操作建議。
珍愛衡量了一個教育者是否合格的標準，作者多年前就清醒地判斷，兩種愛心，兩種命運。在我們的生活中，許許多多的在“愛”實際上只是將自己本質(zhì)為實現(xiàn)的理想加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷等等。這些都不是珍愛。所謂珍愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的，理智的。
一、用心與作者心靈溝通。
將好的東西變成己有，結(jié)合自己的實際進行選擇和思考，也就是說“慢慢看”“鉆進去”“跳出來”把有用的“真東西”提煉出來。
二、“教育的秘訣就是珍愛”為了把兒童的問題探討的清楚一點，需要對兒童的發(fā)展作簡略的回顧。
1、我們必須將兒童當人看，必須承認兒童由與成人一樣的獨立人格。
2、我們必須將“兒童”當作兒童來看待，承認并尊重兒童生活的價值。
從前人們對兒童不能正當?shù)睦斫?，將他們看作是不完全的小人，說小孩子懂什么，一筆抹殺，不去理他，近來才知道兒童心理雖然和大人有所不同，但他仍然是完全的個人，有他自己內(nèi)外兩面的生活。兒童期的十幾年的生活，一面是成人生活的預(yù)備，但一面也有獨立的意義和價值：因為生活只是一個成長，我們不能指定哪一段時期，是真正的生活，我以為順應(yīng)自然生活各期――生長、成熟、老死，都是真正的生活。
我曾經(jīng)在一本書上看過冰心談什么是“愛”。但有人問，許多人稱您是“母愛專家”，而您說不要回避母愛，也不要向我從前那樣拿它當作人生哲學(xué)，這該怎么理解呢?她沉思了一會兒說：“有時候母愛并不是健康的，反而害了子女，譬如：‘小皇帝’的出現(xiàn)就是因為母愛不健康?！蔽艺f就是指溺愛孩子嗎?她指指點點回答，對。什么事情都聽他的?！靶』实邸笔仟毶?，什么東西都自己享用，所以，從小培養(yǎng)孩子不自私的好品質(zhì)。有東西與別的孩子一同分享，這樣才好。她還特別指出要讓孩子走完他一生壯美的人生歷程，她最后的寄語――有了愛就有了一切。
一個“愛”字是冰心一生的結(jié)晶，這是一個大寫的“愛”字，這是一個真正的“愛”字。
人所以成為人，離不開真愛。
世界之所以稱之為世界，依賴于真愛。
只有孩子的童心播下愛的種子，才是人類真正的希望所在，真愛的種子就是真愛的教育。
三、教育的核心是做人。
把教育孩子做人放在重要的位置。父母和老師都有這種自覺性，教育孩子學(xué)習重要，做人更重要。對于學(xué)習不好的孩子，應(yīng)當充分肯定品質(zhì)中的優(yōu)點，對于成績好的孩子，也要對其做人的“弱點”進行批評教育。
以身作則。孩子是看成年人的背景長大的。您身上的品質(zhì)，無論是優(yōu)是劣，都會影響孩子。如果您希望孩子成為一個高尚的人，請先從自己做起。
注意日常生活的細節(jié)。小事往往可以折射出人的靈魂。教孩子做人，許多大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。如從乘車讓座，教育孩子尊老愛幼，從不隨地吐痰，教育孩子保護環(huán)境，從照顧小狗、小貓教育學(xué)生富有愛心。
給孩子適當?shù)钠谕?。如果父母老師對孩子的期望不能合實際情況相符合，則很容易使自己陷入一種焦慮的狀態(tài)，那么自然無法保持平常心。所以，重要的是了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的具體情況來設(shè)定期望值。
給孩子留出發(fā)展的余地。父母給孩子提出一些要求，但同時也要告訴孩子人生必然有一些挫折和失敗，只要努力了就是好孩子，不必要求孩子“志在必得”。
承認人與人之間的差異。
不要拿孩子和別人比。
根據(jù)孩子的實際情況設(shè)立目標。
既然人與人之間存在差異，那么每個孩子的成功目標也應(yīng)該是不同的。如果是鄰居孩子考第一，那么孩子在無法達到目標的情況下，就會感到沮喪，絕望，他的上進心也往往會在多次失敗后消失殆盡。社會是一部大機器，它需要各種各樣的零件，我們每個人都是其中一個零件，只要孩子長大后能夠快樂的生活，對社會有所貢獻，父母就應(yīng)該和孩子一樣感受到成功。
教育的秘訣是真愛讀后感篇二
新學(xué)期，我反復(fù)閱讀并摘抄著名教育家孫云曉的《教育的秘訣是真愛》這本著作，受益匪淺。孫云曉先生給了我們一個非常明確的答案：一個合格的教育者必須對學(xué)生充滿真愛。其中有這樣一段話我印象最深：人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您準備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的愛嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生?！?BR> 讀了這本書后就應(yīng)該做到：首先，永遠相信每個孩子都能成為好孩子，應(yīng)該相信沒有本質(zhì)上的壞孩子，并且每個孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，而教師的職責是為其?chuàng)造適宜的條件。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的痕跡。孩子犯錯誤的時候，常常是教育的最佳時機之一，但教師此時最重要的是不觀察孩子的缺點，而是發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并對孩子進行肯定和鼓勵。
作為一名教育工作者，我們要用愛去關(guān)注每一個學(xué)生。我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實現(xiàn)，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻悴荒苡脨坌膩韺Υ⒆?，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為小孩子懂什么？但實際上，孩子的心是最敏感的。”
平日里，在孩子心里播下真愛的種子，這是我們?yōu)槿烁改刚?、為人師長者義不容辭的職責。教育就是真愛，真愛才是真正的教育。讓我們努力掙脫所有的束縛，拋開全部借口，真愛我們的孩子！真愛我們的學(xué)生！
在這本書中，我學(xué)到了很多東西，然而最重要的是它讓我明白了教育的秘訣是真愛，對于一位教師來說，要有無限的愛心和耐心，賞識學(xué)生，并且為學(xué)生未來的發(fā)展前景考慮，這才可能當之無愧地成為“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。
教育的秘訣是真愛讀后感篇三
第一次看到這本書是在好朋友張小瓊老師的書架上，看到它時有一種相見很晚的感覺，愛不釋手，一口氣讀了大半部分?！敖逃且婚T博大精深的學(xué)問?！薄皬哪撤N意義上說，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育理念與科學(xué)的教育方法?！笨吹酱筇柡隗w的這一行字，使作為教師和母親的我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是借閱一年之久，期間和家人共同品讀了好幾遍。最后買了同樣的書后又再次閱讀了此書，感受頗深。
這本書的作者孫云曉，當代中國最具影響力的教育家。1993年7月，他采寫的報告文學(xué)中日少年《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)一場各界參與的大討論，受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放》，介紹《夏令營中的較量》，并稱此文推動了中國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當代中國有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”、“沒有懲罰的教育是不完整的教育”、“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過許多教育”、“無批評教育是偽教育”等等。在這本書中，作者稱“所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利?！泵恳粋€為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為“純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛”.這本書有五章共101條建議明確的教育建議，中肯而精辟，給人警醒，發(fā)人深思。
其中包括尊重（沒有尊重就沒有教育）；做人（教育的核心是做人）；空間（給孩子一個寬松的空間）；權(quán)利（捍衛(wèi)孩子的權(quán)利）；信任（人人能夠成功）。
為人父母，培養(yǎng)孩子是為人父母的首要任務(wù)作者建議：按照孩子的天性培養(yǎng)孩子，關(guān)注學(xué)生需求和愛好，要放下架子向孩子學(xué)習。照孩子的天性培養(yǎng)孩子，父母和教師培養(yǎng)孩子，首先要因人而異，因材施教。怎樣按照孩子的天性培養(yǎng)孩子、尊重孩子的個性和興趣？提出下列建議：1.首先要了解孩子，要知道孩子的興趣、愛好是什么。2.父母要尊重孩子的個性和他的選擇。3.對孩子的天性給予認同。4.承認差別的存在。
向孩子學(xué)習，怎樣看到孩子的優(yōu)勢和長處？提出下列建議：1.了解時代的變化。今天的孩子成長在視聽時代，而成年人們卻成長在讀寫時代，所以，兩代人對事物的反應(yīng)是不一樣的。了解了這一點，當您再看到孩子那么喜愛看動畫片的時候，也許您就不會對孩子發(fā)火了。2.欣賞孩子的優(yōu)點。成年人需要改變自己的眼光，需要以欣賞的眼光看孩子。孩子還小，有時會認不清自己，因此成年人在評價孩子的時候要特別慎重，不要讓失敗的語言充滿家庭和學(xué)校。3.以一顆真誠的心對待孩子，實事求是地評價孩子。4.努力做孩子的好伙伴。父母和教師常常習慣了自己的教育角色，而忽略了與孩子的伙伴關(guān)系。5.與孩子平等對話。
教師首先是人格之師。我非常贊同作者的一句話，“真正的教育必定是人格的教育。真正的教師或父母，首先應(yīng)該是人格之師，其次才是知識之師?！蔽蚁肴绻龊昧俗鋈说慕逃?，那么學(xué)習的問題也會迎刃而解。所以書中的“教育的核心是做人”更是讓我倍感親切，它正是我在教育教學(xué)中所想的，現(xiàn)在正試圖在實踐的。
常聽老師們說：“如果不看學(xué)習成績和分數(shù)，每個孩子都很可愛！”在現(xiàn)實生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習上和分數(shù)上，認為只要孩子學(xué)習好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取極端的做法，究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會愛父母、愛他人，教育孩子有責任感等。正如教育家陶行知所說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！?BR> 責任心是做人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應(yīng)當教育他對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責。人自身的發(fā)展、人與人的交往、人對社會的貢獻，都來自于明確的責任并認真履行自己的責任。責任感是成功的基礎(chǔ)。進取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì)，但離開了責任心，這些就會成為無源之水、無本之木。任何聰明才智，只有建立在責任心的基礎(chǔ)上，才可能迸發(fā)出耀眼的火花。責任感是一個人受別人尊敬與喜歡的條件，也是社會健康的營養(yǎng)液和凈化劑。作為教師，要教育和引導(dǎo)孩子對自己的學(xué)習負責，對班級負責，對同學(xué)負責；作為父母，要創(chuàng)造條件、給與鍛煉機會，培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子學(xué)會對自己負責，對家庭負責。責任感的教育應(yīng)當滲透在一時一事中、一言一行中。
教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發(fā)展的社會，人才應(yīng)該是具有團結(jié)協(xié)作精神、能為社會、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。做父母的要有意識的培養(yǎng)孩子首先想到父母長輩的習慣，然后有意識的引導(dǎo)孩子心中有他人。進入小學(xué)以后，教師要有意識地進行這方面的培養(yǎng)?？梢詮男∈伦銎穑S時隨地、任何小事都是教育的契機。從一年級開始，教導(dǎo)孩子進出樓道、上下樓梯時，腳步放輕，保持安靜，不要影響老師辦公和其他同學(xué)上課。教室搬到二樓、三樓以后，在教室里不要推晃桌凳，凳子要輕拿輕放，不要影響樓下的同學(xué)。這樣，使孩子養(yǎng)成習慣，以后的學(xué)習生活中，孩子做事都會考慮到他人。
做人教育還包含諸多方面，但我認為最基本的還是責任心和心中有他人，有了這兩點其他方面的教育和培養(yǎng)都會輕松而就。
為了社會，也真正為了孩子，就努力使自己做人格之師吧！
作為一名普普通通的教師，我將以我的熱情和思考去努力實現(xiàn)一名老師樸素的理想，讓我的每位學(xué)生和我的真愛一起在課堂上追求真知，實現(xiàn)自我，感受成功和歡樂。把最真的情感帶進課堂，帶給學(xué)生。有了真情的投入，我們才能在課堂上與學(xué)生有思想的交流，有心靈的溝通；才能真切地體會到教材的內(nèi)涵，忘我地進入角色，使學(xué)生如聞其聲、如睹其色、如臨其境。
教育的秘訣是真愛讀后感篇四
有幸拜讀了著名教育專家孫云曉的著作――《教育的秘訣是真愛》一書，讀完全書受益匪淺。本書提出了真愛的核心概念。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的愛。作者提出，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育觀念與科學(xué)的教育方法。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢？我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，以下幾點給我留下了深刻的印象。
一、教育孩子的前提是了解孩子。
我們只有真正深入孩子的內(nèi)心世界，才能更好的教育與引導(dǎo)孩子；了解了孩子的真實想法教育才能有的放矢。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1.教師先提高自我素質(zhì)。教師應(yīng)多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
2.找到與孩子交流的共同語言.對于家長（老師作為參考）最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起看電視一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的細微處了解孩子、關(guān)系孩子與幫助孩子。
二、有信任才有教育。
人之初，性本善。既然沒有本質(zhì)上的壞孩子，那么，孩子犯些錯誤，我們應(yīng)該理解，關(guān)鍵是需要教育者的慢慢引導(dǎo)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的點滴改進的跡象，就應(yīng)該給予及時的鼓勵、反饋，只有對孩子充滿信任，才會更有的喚醒與激發(fā)孩子成長與進步的渴望，才能讓稚嫩、脆弱的心靈在包容中健康成長。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1.永遠相信每個孩子都渴望成為好孩子。有句話說的好，沒有不好的孩子，只有不好的'老師。每個教師都要充分的相信，沒有本質(zhì)上的壞孩子，并且，每一個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，而教師的天職就是給孩子創(chuàng)造適宜的條件。
2.教育孩子要守法。無論家長與教師，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情況下，哪怕犯了再大的錯誤，我們都不能剝奪他們的參與權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護的權(quán)利。
3.善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的跡象。孩子犯錯誤的時候就是教育的最佳時機。作為教育者不是去觀察孩子的缺點給予批評，而是去發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并給孩子就是肯定。
三、讓孩子成為他自己。
給孩子創(chuàng)造一片自由發(fā)展的空間，尊重孩子的選擇，孩子良好的興趣愛好，我們應(yīng)該鼓勵與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權(quán)利，讓孩子真正成為自己，成為一位具有獨立人格的人，具有個性的人，使之成為快樂生活的小主人。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1.尊重孩子自己的選擇與夢想。不要將為自己年輕時沒有實現(xiàn)的夢想強加于孩子的身上，因為你的夢有時并不是孩子的夢。
2.不要與其他孩子攀比。不要那這個孩子的缺點與那個孩子的優(yōu)點比。不要認為這個孩子能做到事情，那個孩子也一定能做到。每個孩子都有自己的選擇、愛好與興趣，孩子往往學(xué)習自己喜歡學(xué)的，學(xué)的會更好。
四、善于傾聽孩子的心靈之音。
1.永遠保持商量的口吻。也就是說，無論在學(xué)校還是在家庭，不論是師生關(guān)系，還是父母與子女關(guān)系，都要遵從平等相待的共處原則。也就是說，處理事情要有個商量的口吻，而不是發(fā)號施令，使用體罰甚至是暴力。
2.給孩子反省的機會。當孩子犯了錯誤，一定不要打孩子?！按蚝⒆邮亲顭o力的教育”。讓孩子自己談?wù)勛约哄e在那里，給孩子表達自己意見和反省的機會，用愛包容和愛去感化孩子的內(nèi)心世界。
3.要給孩子傾訴和解釋的機會。當孩子犯了錯誤，不要立刻給予批評。所以作為老師，一定要給孩子傾訴和解釋的機會，因為孩子是人，有自己的情感與性格，當他覺得受到不公平的待遇，他就會有情緒。作為教育者，我們應(yīng)該站在孩子身心健康發(fā)展的角度，在了解清楚之后，再給一個客觀的評價，給他一個信服的理由。長此下去，孩子也會愿意和你溝通，愿意表達自己的真實想法，將來也更愿意聽取你的意見與建議。
4.耐心傾聽孩子的傾訴。傾聽孩子的傾訴有幾大好處：第一，有利于開啟孩子的小心靈之門，有利于教育者及時了解孩子的想法與感受，使得教育更加有的放矢；第二，有利于孩子不良情緒的宣泄，及時給孩子排憂解難；第三，有利于鍛煉孩子的表達能力，與交往能力，培養(yǎng)孩子為人處事，及其健康的心態(tài)。
總之，我們要用發(fā)展的眼光來看待孩子的成長，把孩子看成成長中的人。正如陳云曉老師所說：“教育常常是三分教七分等，我們要在等待與幫助中讓孩子成長”。教育是個偉大而又艱巨的課題，那么，教育的秘訣到底是什么，很多很多，但是有一個重要的秘訣，我們教育者不能不掌握，那就是――真愛。作為一名普普通通的教師，我將用自己的熱情和思考去努力實現(xiàn)一名老師的理想，用真愛去喚醒孩子成長的渴望，用真愛去教育孩子，感化孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子在快樂、激情與夢想中健康成長！
教育的秘訣是真愛讀后感篇五
我們只有真正深入孩子的內(nèi)心世界，才能更好的教育與引導(dǎo)孩子；了解了孩子的真實想法教育才能有的放矢。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1、教師先提高自我素質(zhì)。教師應(yīng)多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
2、找到與孩子交流的共同語言。對于家長最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起看電視一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的細微處了解孩子、關(guān)系孩子與幫助孩子。
二、有信任才有教育。
人之初，性本善。既然沒有本質(zhì)上的壞孩子，那么，孩子犯些錯誤，我們應(yīng)該理解，關(guān)鍵是需要教育者的慢慢引導(dǎo)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的點滴改進的跡象，就應(yīng)該給予及時的鼓勵、反饋，只有對孩子充滿信任，才會更有的喚醒與激發(fā)孩子成長與進步的渴望，才能讓稚嫩、脆弱的心靈在包容中健康成長。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1、永遠相信每個孩子都渴望成為好孩子。有句話說的好，沒有不好的孩子，只有不好的老師。每個教師都要充分的相信，沒有本質(zhì)上的壞孩子，并且，每一個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，而教師的天職就是給孩子創(chuàng)造適宜的條件。
2、教育孩子要守法。無論家長與教師，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情況下，哪怕犯了再大的錯誤，我們都不能剝奪他們的參與權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護的權(quán)利。
3、善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的跡象。孩子犯錯誤的時候就是教育的最佳時機。作為教育者不是去觀察孩子的缺點給予批評，而是去發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并給孩子就是肯定。
三、讓孩子成為他自己。
給孩子創(chuàng)造一片自由發(fā)展的空間，尊重孩子的選擇，孩子良好的興趣愛好，我們應(yīng)該鼓勵與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權(quán)利，讓孩子真正成為自己，成為一位具有獨立人格的人，具有個性的人，使之成為快樂生活的小主人。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：
1、尊重孩子自己的選擇與夢想。不要將為自己年輕時沒有實現(xiàn)的夢想強加于孩子的身上，因為你的夢有時并不是孩子的夢。
2、不要與其他孩子攀比。不要那這個孩子的缺點與那個孩子的優(yōu)點比。不要認為這個孩子能做到事情，那個孩子也一定能做到。每個孩子都有自己的選擇、愛好與興趣，孩子往往學(xué)習自己喜歡學(xué)的，學(xué)的會更好。
教育的秘訣是真愛讀后感篇六
“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是一種享受，可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢?我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，而以下幾點給我留下了深刻的印象，針對幾點談一下自己的看法。
一、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
二、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習為主，主要學(xué)習好，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的?！彼?，作為現(xiàn)代的.家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。
三、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。
四、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎?真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感篇七
教育有秘訣，真愛記心上，踐行貴持恒。
育人教書忙，知心喻理強，人格多頌揚。
尊重須張揚，批評應(yīng)有方，措辭戒損傷。
秘訣高聲唱，言行始終想，一舉一動良。
孩子心正長，樹木愈茁壯，水肥土培上。
個性各異樣，發(fā)展莫勉強，不拘一格養(yǎng)。
學(xué)校園內(nèi)香，園丁耕耘長，花兒迎朝陽。
花兒笑臉仰，怎敢遇冰霜，多灑朝陽光。
人生能幾何，從教盡榮光，桃李天下?lián)P。
真諦是經(jīng)驗，關(guān)愛似雨降，熱血遍衷腸。
讀書結(jié)碩果，心地大寬廣，素質(zhì)愈日長。
憑心論啟示，關(guān)愛真至上，獻身教育堂。
愛莫談空腔，務(wù)實足跡壯，明天增輝煌。
欣賞孩子，給孩子更多的尊重。
教育的秘訣是真愛讀后感篇八
《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫云曉的代表作，讀完全書后，我感到收獲頗多。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，作為教師和家長應(yīng)當尊重其人格、滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。作者從教育的本質(zhì)出發(fā)，提出“真愛”的概念，給父母和教育工作者指出了明確的教育建議，并將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享：
教育的奧秘是無止境的，我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻荒苡脨坌膩韺Υ⒆?，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為孩子懂什么?但實際上，孩子的心是最敏感的?！弊x了這本書，最大的收獲就是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的'就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因為他對學(xué)生付出了真愛。
做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳，但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在，許多家長讓孩子以學(xué)習為主，其他事情一切代為包辦，以至于出現(xiàn)一些“成績優(yōu)等生”生活能力卻“弱智”的孩子，一旦離開父母的庇護，連最起碼的生活常識都不懂，自理能力特別差。所以，我們要鼓勵孩子自理，并允許孩子犯錯，這樣，他們才能做好，才能更好地成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣下成長，這樣非常不利于孩子的自立，這樣成長起來的孩子，生活能力、情感認識都會有缺陷的。交蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行德育教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那么認識世界是不可能的?！彼?，作為現(xiàn)代的家長、老師，要經(jīng)常教給孩子必要的勞動技能，這樣，我們將會發(fā)現(xiàn)，正是你的適時放手，孩子會生存的更好!
教育的秘訣是真愛讀后感篇九
什么時候教師和學(xué)生的關(guān)系是好的，這時的教育才可能是成功的。教師什么時候跟學(xué)生的關(guān)系是糟糕的，這時的教育即有可能是失敗的。現(xiàn)在我們中國的學(xué)校教育之所以困難，不是教師講的內(nèi)容不對，是你和教師的關(guān)系有問題，關(guān)系出問題了。所以改變教育從改變關(guān)系開始，改變學(xué)生從改變教師開始，改變明天從改變今天開始。這學(xué)年學(xué)校重新分配了班級，學(xué)生離開自己自己熟悉的.學(xué)生和熟悉的老師來到陌生的班級，當我走進教室，學(xué)生的眼神是躲閃的，不信任的甚至有些懼怕的，上課時班里的氣氛十分沉悶。為了拉近與學(xué)生的關(guān)系，我每次進教室都主動與學(xué)生談話，給學(xué)生帶他們喜愛的小吃，用心關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生，一段時間過后我明顯的感受到學(xué)生與我的距離拉近了，上課時都踴躍的舉手回答問題，學(xué)習的積極性也提高了。
有人說培養(yǎng)好習慣就像纏纜繩，每天纏一道，用不了多久，好—慣就變得牢不可破。當我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有壞的習慣時，你耍求不這么做，他也一下改不了，要用遞減法，只要壞習慣行為出現(xiàn)的次數(shù)在減少就應(yīng)該被允許，逐步遞減的結(jié)果會使壞習慣減少到最低點直至消除。實際上培養(yǎng)好習慣與改正壞習慣是結(jié)合進行的，矯正任何不良習慣，都是在培養(yǎng)好習慣。是用好習慣代替壞習慣，實際是替代過程，也是加減法的過程。我們班一個學(xué)生下課的時候不愛去廁所，總是等到上課鈴響以后去廁所，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我每次下課時都提醒他應(yīng)該去上廁所了，拉著他的手去廁所，一段時間過后我發(fā)現(xiàn)他雖然沒有徹底改掉上課去廁所的壞習慣，但這種情況明顯減少了，一個學(xué)期下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在已經(jīng)完全沒有這種情況了。
智障生往往沒有是非觀念，別人說一句罵人的話，他覺得很好玩，也跟著罵人，這是學(xué)生說臟話的一種普通心理。如果學(xué)生的模仿性臟話得到成人的默許或者贊賞，孩子說臟話就會成為一種習慣。因此教師要細心觀察，看看孩子屬于哪種情況。如果是模仿性的，就要看學(xué)生是模仿的誰。也許是大人平時不注意隨口愛說臟話，也許有愛說臟話的同學(xué)、伙伴，也可能是影視劇、電子游戲中某些角色愛說臟話、粗話，語言環(huán)境的不健康導(dǎo)致了孩子愛說臟話。如果是這些因素，成年人要注意自己的言行。如果發(fā)現(xiàn)孩子和小伙伴說臟話、粗話，更要給予糾正。同時要引導(dǎo)孩子玩文明、健康的游戲，教會孩子辨別媒介中的不健康語言。有的學(xué)生一味模仿，但并不了解所說的臟話是什幺意思，而一旦了解后會立刻意識到臟話的不文明，所以學(xué)生在制止孩子說臟話的同時也要和被子好好談?wù)?，向他們解釋某些臟話字眼的含義，說明為什幺說臟話是不好的行為。不妨明確地告訴學(xué)生：如果你用這樣的詞語去和同學(xué)打招呼，是會失去好朋友的。通常來講，伙伴關(guān)系是很為弦子看重的，不受同學(xué)歡迎的局面是孩子不愿意看到的，為了與同學(xué)友好相處，孩子也愿意在老師的幫助下改掉這個壞習慣。四、表揚學(xué)生要“就事論事”。
對學(xué)生在日常學(xué)習生活中出現(xiàn)的好的思想、出色的表現(xiàn)以及點滴的進步予以表揚，可以起到強化的作用，使之得以鞏固、發(fā)揚，成為學(xué)生持久的習慣。而如果父母和老師在對孩子所做的某一件小事表揚時，隨意上升到人格的高度，甚至涉及對人生的評價，有可能會起到相反的作用。有的父母和老師夸孩子做的某一件好事時總會說：“你真是個好孩子！”孩子也許就會反過來想：“那我不做這件事就是壞孩子了嗎？”對身邊其他沒有做這件事的孩子來說更容易有這樣的想法。所以，表揚孩子還是“就事論事”為好，使他產(chǎn)生愿意繼續(xù)做這樣的事的愿望，這也就達到了表揚的目的。而大可不必給孩子“戴高帽”，造成孩子的錯覺或心理壓力，表揚和鼓勵孩子的形式是多種多樣的。除了口頭表揚外，也可以是愛撫的，比如老師摸摸弦子的頭或臉，或是擁抱一下等，學(xué)生也會感到老師對自己的贊許和喜愛。
一個孩子犯錯誤是正常的，不犯錯誤才是不正常的。犯了錯誤就要受到相應(yīng)的懲罰，這是天經(jīng)地義的道理。當學(xué)生犯了錯誤的時候，不進行適當?shù)膽土P不符合科學(xué)原則。所謂懲罰教育實際是通過批評、責罰、處分等手段使犯錯誤的人產(chǎn)生相應(yīng)的緊張、焦慮、畏懼的心理反應(yīng)，從而產(chǎn)生自律內(nèi)驅(qū)力的一種手段。我們在懲罰學(xué)生時一定要根據(jù)事實的具體情況，認真分析其動機、行為及其結(jié)果的性質(zhì)，并給以相應(yīng)的適當?shù)膽土P。否則，學(xué)生的怨氣就可能增長，逆反心理就可能產(chǎn)生，達不到教育的效果。
聯(lián)系自己的教學(xué)活動，我們教師首先應(yīng)提高自身我素質(zhì)。平時多看些教育講座與教育刊物，有目的地補充知識和能量。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。其次，找到與孩子交流的共同語言。最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的細微處了解孩子、關(guān)心和幫助孩子。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十
日前，有幸讀到著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。
讀這本書，猶如手捧一杯釅茶，在靜靜的輕松的氛圍中，與作者娓娓而談，進行心靈與心靈的溝通。這樣，在不知不覺中，諸多失當?shù)慕逃椒?、滯后的教育觀念也許會清晰地出現(xiàn)在眼前，對照全新的教育理念，我們就會找到教育的秘訣。那就是——真愛。真愛是衡量一個教育者是否合格的標準。所謂真愛，就是把孩子當做真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，這是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛。
那么，作為一名教師我們該怎么做呢？
首先要尊重和信任學(xué)生。
自尊是人的心靈中最敏感的角落，是學(xué)生對自己在集體中的地位、作用的一種認識和評價。教師要細心呵護學(xué)生細小的心靈，尊重學(xué)生的'人格，尊重學(xué)生的情感，平等待生，與他們建立和諧平等的師生關(guān)系。
其次就是要寬容和理解學(xué)生。
教學(xué)過程中，我們更要注意的是要允許學(xué)生出錯。我們的學(xué)生還是一個成長中的人，出一些差錯在所難免，學(xué)生良好的習慣正在養(yǎng)成之中，難免因自覺性和自制力差而出現(xiàn)反復(fù)性的錯誤……“人非圣賢，孰能無過”試問一下我們在他們這個年齡段的時候，有誰沒有犯過這樣那樣的錯呢？要知道我們的學(xué)生在做錯了事之后心里也會內(nèi)疚、自責，這時他們需要的是老師正確的引導(dǎo)和教育，需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。
再次要發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
學(xué)生主體是“以人為本”體現(xiàn)，教師是學(xué)生發(fā)展的促進者、合作者和指導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習的主體，教育要重視學(xué)生個體的積極作用，重視學(xué)生個性的自我張揚，重視學(xué)生自己的情感體驗，讓學(xué)生自由的自主地學(xué)習，讓學(xué)生的學(xué)習成為一種快樂的自主性的活動。
最后要注重對學(xué)生成長的發(fā)展的終極關(guān)懷。
素質(zhì)教育理念下的教育更應(yīng)重視對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷，以提升教育人文性的品質(zhì)，探索真正育人的教育之路。教師應(yīng)建立和諧平等、相互依存的“人文關(guān)系”，營造富有親和性、融洽性、開放性和創(chuàng)造性的“人文”教學(xué)氛圍，建立以人文為基礎(chǔ)的課堂常規(guī)，引發(fā)學(xué)生對人格尊嚴和人性的反思。我們的老師在指導(dǎo)學(xué)生探索知識，認識人文世界的同時，應(yīng)該讓學(xué)生受到人文精神的浸染，將文明積淀成性格，實現(xiàn)對人作為精神的存在的內(nèi)在關(guān)照；要將知識個性化，轉(zhuǎn)化成人的系列品質(zhì)和能力，實現(xiàn)對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷，以提升人的生命質(zhì)量。
世界上不存在“不需要愛的教育”，沒有不需要愛的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛心獻給孩子，孩子才能積極接受教師的教育。
我選擇了這個職業(yè)，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！
教育的秘訣是真愛讀后感篇十一
育人教書忙，知心喻理強，人格多頌揚。
尊重須張揚，批評應(yīng)有方，措辭戒損傷。
秘訣高聲唱，言行始終想，一舉一動良。
孩子心正長，樹木愈茁壯，水肥土培上。
個性各異樣，發(fā)展莫勉強，不拘一格養(yǎng)。
學(xué)校園內(nèi)香，園丁耕耘長，花兒迎朝陽。
花兒笑臉仰，怎敢遇冰霜，多灑朝陽光。
人生能幾何，從教盡榮光，桃李天下?lián)P。
真諦是經(jīng)驗，關(guān)愛似雨降，熱血遍衷腸。
讀書結(jié)碩果，心地大寬廣，素質(zhì)愈日長。
憑心論啟示，關(guān)愛真至上，獻身教育堂。
愛莫談空腔，務(wù)實足跡壯，明天增輝煌。
欣賞孩子，給孩子更多的尊重。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十二
“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是一種享受，可以暫時拋開一切煩惱，而融入書中的境界。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。
最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺?！叭酥猿蔀槿?，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您準備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生。”
作為一名教育工作者，我們要用愛去關(guān)注每一個學(xué)生。我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實現(xiàn)，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻悴荒苡脨坌膩韺Υ⒆?，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為小孩子懂什么？但實際上，孩子的心是最敏感的?！?BR> 讓我們共同攜起手來，在學(xué)生的心里播下真愛的種子，讓他們健康、快樂地成長！
教育的秘訣是真愛讀后感篇十三
幾點體會,與大家共享:。
一、用愛去關(guān)注每個學(xué)生。
教育的奧秘是無止境的，作為一名小學(xué)啟蒙教育者，要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生，“如果您不能用愛心來對待孩子，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為小孩子懂什么？但實際上，孩子的心是最敏感的?！弊x了這本專著最大的收獲是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因為他對學(xué)生的真愛。
二、給孩子一個差異的空間。
別把孩子的特點當缺點。這可能是我們的教育中深切反省的，世上都沒有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子？而我們的教育往往太追求整齊劃一，求同卻不存異。許多孩子有與別人不一樣之處，往往被視為缺點，須知那可能正是特點所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點，看到差別，而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說，合格教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行，而不合格的教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。教育其實是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識不同孩子不同特點、優(yōu)點的智慧。
三、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習為主，主要學(xué)好習，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的。”所以，作為現(xiàn)代的家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。
四、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大。文章中給我們講了一個魚頭魚尾的小故事?，F(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。
五、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎？真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十四
教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何使教育具有科學(xué)性、藝術(shù)性?這就需要教育者遵循基本的教育原則，更需要教育者的智慧。
孫云曉，中國青少年研究中心副主任，當代有影響力的教育專家，他指出，教育藝術(shù)的核心是愛?，F(xiàn)實中我們需要警惕許多教育失敗之例也正是在愛的名義下產(chǎn)生的。有許多教師與家長可以說是全心全意地在“愛”著孩子，但孩子卻要努力拒絕或擺脫這種“愛”，原因就在于教師與家長是將自己的意愿強加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷。這種“關(guān)懷強迫癥”讓愛成了負擔。而真愛，對孩子來說，是尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利的理智的愛。在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉提出了101條教育建議，有些讀來頗有振聾發(fā)聵之感。
別把孩子的特點當缺點。這可能是我們的教育中需要深切反省的，世上都沒有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子?而我們的教育往往太追求整齊劃一，求同卻不存異。許多孩子有與別人不一樣之處，往往被視為缺點，須知那可能正是特點所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點，看到差別，而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說，合格教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行，而不合格的教師和父母的標志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。教育其實是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識不同孩子不同特點、優(yōu)點的智慧。
許多家長與教師雖然天天與孩子在一起，其實并沒有走進孩子的內(nèi)心，經(jīng)常出現(xiàn)“身在咫尺，心隔天涯”的狀況。如果教育不能走進內(nèi)心，那所有的語重心長都只能是一種說教?，F(xiàn)在有個性的孩子越來越多，敢于說“不”的也不在少數(shù)。保持商量的`口吻，而非權(quán)威式的命令，這才是教育者的智慧，因為有溝通才能有信任，有信任才有教育。
寬容有時比懲罰更有力。孩子犯錯，不應(yīng)該急急忙忙祭出懲罰的尺子。更不應(yīng)該使用“軟暴力”進行諷刺、打擊，這可能比懲罰更要不得。其實孩子正是在犯錯誤中認識世界，走向成熟并成人的，作為教育者，需要從心底寬容孩子的過錯。陶行知著名的“四塊糖果”的故事其實已經(jīng)昭示了這樣一個真理：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞.才使鵝卵石臻于完美。教育正是這水的載歌載舞。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十五
教育有秘訣，真愛記心上，踐行貴持恒。
育人教書忙，知心喻理強，人格多頌揚。
尊重須張揚，批評應(yīng)有方，措辭戒損傷。
秘訣高聲唱，言行始終想，一舉一動良。
孩子心正長，樹木愈茁壯，水肥土培上。
個性各異樣，發(fā)展莫勉強，不拘一格養(yǎng)。
學(xué)校園內(nèi)香，園丁耕耘長，花兒迎朝陽。
花兒笑臉仰，怎敢遇冰霜，多灑朝陽光。
人生能幾何，從教盡榮光，桃李天下?lián)P。
真諦是經(jīng)驗，關(guān)愛似雨降，熱血遍衷腸。
讀書結(jié)碩果，心地大寬廣，素質(zhì)愈日長。
憑心論啟示，關(guān)愛真至上，獻身教育堂。
愛莫談空腔，務(wù)實足跡壯，明天增輝煌。
欣賞孩子，給孩子更多的尊重。
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教育的秘訣是真愛讀后感篇十六
所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的愛。下面請看語文迷網(wǎng)為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感，希望你喜歡。
《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫云曉的代表作，讀完全書后，我感到收獲頗多。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，作為教師和家長應(yīng)當尊重其人格、滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。作者從教育的本質(zhì)出發(fā)，提出“真愛”的概念，給父母和教育工作者指出了明確的教育建議，并將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享：
一、用愛去關(guān)注每個學(xué)生。
教育的奧秘是無止境的，我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學(xué)生?！叭绻荒苡脨坌膩韺Υ⒆樱⒆泳蜁舾械卣J識到成年人對自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為孩子懂什么?但實際上，孩子的心是最敏感的。”讀了這本書，最大的收獲就是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因為他對學(xué)生付出了真愛。
二、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳，但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在，許多家長讓孩子以學(xué)習為主，其他事情一切代為包辦，以至于出現(xiàn)一些“成績優(yōu)等生”生活能力卻“弱智”的孩子，一旦離開父母的庇護，連最起碼的生活常識都不懂，自理能力特別差。所以，我們要鼓勵孩子自理，并允許孩子犯錯，這樣，他們才能做好，才能更好地成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣下成長，這樣非常不利于孩子的自立，這樣成長起來的孩子，生活能力、情感認識都會有缺陷的。交蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行德育教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那么認識世界是不可能的?！彼?，作為現(xiàn)代的家長、老師，要經(jīng)常教給孩子必要的勞動技能，這樣，我們將會發(fā)現(xiàn)，正是你的適時放手，孩子會生存的更好!
真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展。
真愛，就是理解孩子、尊重孩子。
真愛，就是純粹的、科學(xué)的、理智的愛。
讀了著名教育家孫云曉先生的《教育的秘訣是真愛》，感觸很深。作者以其超凡的睿智和哲思詮釋著一個個教育秘訣，砥礪著一個個教育真理。作者以精彩生動的案例與科學(xué)先進的理念，給為人父母者提出了121條切實可行的操作建議：“教育孩子的前提是了解孩子”、“有信任才有教育”、“傾聽孩子的心靈之音”、“給孩子足夠的‘重要感’”、“發(fā)現(xiàn)和解放孩子”、“愛孩子是沒有條件的”、“愛孩子，就是捍衛(wèi)童年”、“父母是習慣的教師”、“父母對孩子的影響行勝于言”……每一條建議都是那樣的中肯而精辟，每一個故事都深入淺出，娓娓道來，寓意深刻,富含哲理與智慧，諄諄告誡天下父母：“只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。”
愛子之心，人皆有之。父母對孩子的愛，既有“小愛”，更有“大愛”。如今的時代，僅僅滿足孩子吃穿需要的“小愛”顯然是不夠的，而尊重孩子、理解孩子、關(guān)心孩子身心健康的“大愛”，才能滿足孩子的需要。在孩子心里播下真愛的種子，為孩子的健康成長營造良好的家庭氛圍，與孩子共同學(xué)習、共同成長，這才是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責。
“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是一種享受，可以學(xué)到很多知識，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長。每個教育工作者，可能都會去關(guān)注學(xué)生，都會去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢?我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，而以下幾點給我留下了深刻的印象，針對幾點談一下自己的看法。
一、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
二、給孩子一個勞動崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態(tài)度，的確讓人汗顏。現(xiàn)在很多家長讓孩子以學(xué)習為主，主要學(xué)習好，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認識世界都是不可能的?！彼裕鳛楝F(xiàn)代的家長、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動節(jié)能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會很好。
三、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。
四、有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會遠嗎?真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感篇十七
《教育的秘訣是真愛》中指出教育是一門博大精深的學(xué)問，真愛是把孩子當做真正的人而不求私欲之利，那些把自己的理想強加于孩子或強迫孩子接受自己的關(guān)懷的做法不是真愛。下面是語文迷為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感，希望你喜歡。
“人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您準備在孩子的心田播種的時候，請務(wù)必拷問自己：這種子是真的愛嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生?！敝嗌倌杲逃龑＜覍O云曉在《教育的秘訣是真愛》一書中諄諄告誡天下所有的教育者。捧讀這本書，我們會不由自主地審視自己：衡量一個教育者是否合格的標準是什么?孫云曉先生以其不同尋常的睿智和勇氣，給了我們一個非常明確的答案：那就是——真愛。一個合格的教育者必須對學(xué)生充滿真愛。
“有時候母愛并不是健康的，反而害了子女。”在《教育的秘訣是真愛》中，孫云曉先生還提出：“捍衛(wèi)童年，解放孩子?！笨吹竭@些我陷入了沉思。在我們的生活中，許許多多“愛”實際上只是將自己未實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關(guān)懷等，這些都不是真愛。做父母的常常處于一種尷尬的處境：一方面希望孩子能像國外的孩子那樣獨立，一方面又想了解孩子的所有秘密，生怕孩子脫離監(jiān)管就會成為脫韁的“野馬”。孫云曉先生向這些父母提出忠告：秘密是長大的營養(yǎng)品。成年人常常愛按照自己的目標來塑造孩子，而不考慮孩子的實際情況，不考慮他是否需要按照大人的想法去塑造他。我想自己是不是也犯了這樣的錯誤呢，一句“別讓孩子輸在起跑線上”就讓我們做家長的便想方設(shè)法的為孩子到處找提高班，生怕基礎(chǔ)沒別人打的牢，于是在我們身邊便盛行了各種提高班、補習班，結(jié)果孩子學(xué)習成了最為辛苦的一件事，雙休日被占的滿滿的，休息日不再是孩子所期盼的日子，只得盼著放寒暑假，可寒暑假也多多少少有了別的訓(xùn)練項目。我們無情的剝奪了孩子快樂的童年。
“真愛的種子就是真愛的教育?！笔裁词钦鎼?著名教育專家孫云曉宣稱“所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利?！泵恳粋€為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為“純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛”。孩子之間是千差萬別的，每一個孩子都有自己的特點。因此，作為父母，對孩子的不同特點應(yīng)該給予尊重，只有當我們以欣賞的心情來迎接每一個不同的孩子時，教育才能成功。我們要有眼力發(fā)現(xiàn)孩子的特點，并從心底里承認，接受孩子的特點。接受了孩子所擁有的不同之處，就該給孩子更多的尊重，并想辦法培育孩子的特點，讓孩子更好的發(fā)揮自己的特長。
平日里，在孩子心里播下真愛的種子，這是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責。教育就是真愛，真愛才是真正的教育。讓我們努力掙脫所有的束縛，拋開全部借口，真愛我們的孩子!
第一次看到這本書是在好朋友張小瓊老師的書架上，看到它時有一種相見很晚的感覺，愛不釋手，一口氣讀了大半部分。"教育是一門博大精深的學(xué)問。""從某種意義上說，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進的教育理念與科學(xué)的教育方法。"看到大號黑體的這一行字，使作為教師和母親的我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是借閱一年之久，期間和家人共同品讀了好幾遍。最后買了同樣的書后又再次閱讀了此書，感受頗深。
這本書的作者孫云曉，當代中國最具影響力的教育家。1993年7月，他采寫的報告文學(xué)中日少年《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)一場各界參與的大討論，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，介紹《夏令營中的較量》，并稱此文推動了中國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當代中國有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點受到廣泛關(guān)注。如："教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格"、"兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童"、"沒有懲罰的教育是不完整的教育"、"一切成功的教育都是和諧的教育"、"好的關(guān)系勝過許多教育"、"無批評教育是偽教育"等等。在這本書中，作者稱"所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。"每一個為人父母者和教育工作者，都應(yīng)該將對孩子本能的愛升華為"純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛".這本書有五章共101條建議明確的教育建議，中肯而精辟，給人警醒，發(fā)人深思。
其中包括尊重(沒有尊重就沒有教育);做人(教育的核心是做人);空間(給孩子一個寬松的空間);權(quán)利(捍衛(wèi)孩子的權(quán)利);信任(人人能夠成功)。
為人父母，培養(yǎng)孩子是為人父母的首要任務(wù)作者建議：按照孩子的天性培養(yǎng)孩子，關(guān)注學(xué)生需求和愛好，要放下架子向孩子學(xué)習。照孩子的天性培養(yǎng)孩子，父母和教師培養(yǎng)孩子，首先要因人而異，因材施教。怎樣按照孩子的天性培養(yǎng)孩子、尊重孩子的個性和興趣?提出下列建議：1.首先要了解孩子，要知道孩子的興趣、愛好是什么。2.父母要尊重孩子的個性和他的選擇。3.對孩子的天性給予認同。4.承認差別的存在。
向孩子學(xué)習，怎樣看到孩子的優(yōu)勢和長處?提出下列建議：?1.了解時代的變化。今天的孩子成長在視聽時代，而成年人們卻成長在讀寫時代，所以，兩代人對事物的反應(yīng)是不一樣的。了解了這一點，當您再看到孩子那么喜愛看動畫片的時候，也許您就不會對孩子發(fā)火了。2.欣賞孩子的優(yōu)點。成年人需要改變自己的眼光，需要以欣賞的眼光看孩子。孩子還小，有時會認不清自己，因此成年人在評價孩子的時候要特別慎重，不要讓失敗的語言充滿家庭和學(xué)校。3.以一顆真誠的心對待孩子，實事求是地評價孩子。4.努力做孩子的好伙伴。父母和教師常常習慣了自己的教育角色，而忽略了與孩子的伙伴關(guān)系。5.與孩子平等對話。
教師首先是人格之師。我非常贊同作者的一句話，"真正的教育必定是人格的教育。真正的教師或父母，首先應(yīng)該是人格之師，其次才是知識之師。"我想如果做好了做人的教育，那么學(xué)習的問題也會迎刃而解。所以書中的"教育的核心是做人"更是讓我倍感親切，它正是我在教育教學(xué)中所想的，現(xiàn)在正試圖在實踐的。
常聽老師們說："如果不看學(xué)習成績和分數(shù)，每個孩子都很可愛!!!"在現(xiàn)實生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習上和分數(shù)上，認為只要孩子學(xué)習好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取極端的做法，究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會愛父母、愛他人，教育孩子有責任感等。正如教育家陶行知所說："千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。"。
責任心是做人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應(yīng)當教育他對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責。人自身的發(fā)展、人與人的交往、人對社會的貢獻，都來自于明確的責任并認真履行自己的責任。責任感是成功的基礎(chǔ)。進取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì)，但離開了責任心，這些就會成為無源之水、無本之木。任何聰明才智，只有建立在責任心的基礎(chǔ)上，才可能迸發(fā)出耀眼的火花。責任感是一個人受別人尊敬與喜歡的條件，也是社會健康的營養(yǎng)液和凈化劑。作為教師，要教育和引導(dǎo)孩子對自己的學(xué)習負責，對班級負責，對同學(xué)負責;作為父母，要創(chuàng)造條件、給與鍛煉機會，培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子學(xué)會對自己負責，對家庭負責。責任感的教育應(yīng)當滲透在一時一事中、一言一行中。
教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發(fā)展的社會，人才應(yīng)該是具有團結(jié)協(xié)作精神、能為社會、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。做父母的要有意識的培養(yǎng)孩子首先想到父母長輩的習慣，然后有意識的引導(dǎo)孩子心中有他人。進入小學(xué)以后，教師要有意識地進行這方面的培養(yǎng)。可以從小事做起，隨時隨地、任何小事都是教育的契機。從一年級開始，教導(dǎo)孩子進出樓道、上下樓梯時，腳步放輕，保持安靜，不要影響老師辦公和其他同學(xué)上課。教室搬到二樓、三樓以后，在教室里不要推晃桌凳，凳子要輕拿輕放，不要影響樓下的同學(xué)。這樣，使孩子養(yǎng)成習慣，以后的學(xué)習生活中，孩子做事都會考慮到他人。
做人教育還包含諸多方面，但我認為最基本的還是責任心和心中有他人，有了這兩點其他方面的教育和培養(yǎng)都會輕松而就。
為了社會，也真正為了孩子，就努力使自己做人格之師吧!
作為一名普普通通的教師，我將以我的熱情和思考去努力實現(xiàn)一名老師樸素的理想，讓我的每位學(xué)生和我的真愛一起在課堂上追求真知，實現(xiàn)自我，感受成功和歡樂。把最真的情感帶進課堂，帶給學(xué)生。有了真情的投入，我們才能在課堂上與學(xué)生有思想的交流，有心靈的溝通;才能真切地體會到教材的內(nèi)涵，忘我地進入角色，使學(xué)生如聞其聲、如睹其色、如臨其境。
所謂真愛，就是把孩子當成是真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。也可以說，這是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛。
人之所以成為人，離不開愛。
世界之所以成為世界，依賴于真愛。
只有在孩子的心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在，真愛的種子，就是真愛的教育。
“生機盎然的田野里，百花爭奇斗艷，野草自由生長。突然，一臺又一臺巨型的推土機隆隆開來，將百花野草的根鏟除掉。隨后又開來一臺龐大的壓路機，將蓬松的土地軋得平整堅硬。然后，造出一座座所謂的城市，擺出一束束的假花，卻標榜現(xiàn)代和一流?！边@是作家孫曉云《教育的秘訣是真愛》中的一段話，是對當前教育現(xiàn)象的一種批判，用優(yōu)美的散文化的語句來描述這種令人心痛的教育事實：生機盎然的田野，爭奇斗艷的百花，自由生長的野草，在推土機和壓路機的艱辛工作后，修理得平平整整，而且這一切只因愛。
真愛應(yīng)促使其自強，不能過度保護。
真愛應(yīng)該是尊重，不是壓抑和專制。
真愛要呵護，該出手時再出手。
有人說了，善過了度，對誰都善是愚善，沒到這個度，因名利而善是偽善，只有把握好了度才是真善。是的，愛也一樣，愛過度了是溺愛，沒有尊重的是偽愛，只有把握好度的才是真愛。不管是老師還是家長都是要牢記這個教育的秘訣——真愛。