教案應當具有可操作性和針對性，能夠引導學生進行有效的學習。那么如何編寫一個優(yōu)秀的教案呢？首先，要確保教學目標明確，以學生的學習需求和能力水平為基礎，設置合理的教學目標，將課程內容和教學目標有機地結合起來。其次，要根據(jù)教學內容選擇合適的教學方法和教學手段，包括講授、演示、實驗、討論等，以提高學生的學習興趣和參與度。還要合理安排教學步驟，確保教學過程緊湊有序，環(huán)環(huán)相扣，使學生在實踐中逐步掌握知識和技能。最后，要注意評估和反饋，通過形成性評價和結果性評價，及時了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提供有效的反饋，以促進學生的個性化發(fā)展。教案的優(yōu)秀范文積累對于教學經驗的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。
    大班年畫美術教案篇一
    1.學習繪畫正面和側面動態(tài)人物。
    2.學會合理安排構圖。
    3.在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。
    1.《小朋友書：美工》。
    2.班級集體照。
    教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日？你們當時是這樣給他過生日的？你們當時的樣子表演一下吧？請說說當時的心情。
    （1）觀察人物動態(tài)。
    正面唱歌的人是這么樣的？側面跳舞的人是怎么樣的？
    （2）引導幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節(jié)，人體的四肢，關節(jié)部位的變化。
    （3）思考能烘托氣氛背景。
    畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？
    （4）合理布局主體與背景關系。
    先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側面動態(tài)。
    添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
    添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。
    大膽用色彩烘托畫面氣氛。
    教師引導幼兒重點從人物動態(tài)，細節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達等方面相互欣賞。
    大班年畫美術教案篇二
    新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“?！本统闪舜蠹艺務撟疃嗟?BR>    話題
    ，也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經了解到了不少
    關于
    牛年的趣事，于是，結合我園的教學特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
    根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經驗以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內心積累的經驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和
    想象
    以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。
    1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動作和形態(tài)特征。
    2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
    《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“牛”字的成語卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
    1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達過新年的快樂心情。
    2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
    3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?
    (出示有關的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經驗和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)
    1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
    (幼兒自由結伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)
    2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?！钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?
    1．賞牛
    (播放ppt，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)
    (教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側鋒、中鋒；深墨、淡墨。)
    (教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結國畫畫“?！钡姆椒ā?
    3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
    4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導。
    1．幼兒結伴欣賞同伴的作品。
    2．用有“?！弊值囊痪湓捇蛞粋€成語給你或同伴的畫命名。
    3．師生共同布置“牛年畫?！闭故緢@地。
    如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒
    學習
    興趣和情感表達表現(xiàn)的關系，一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的學習活動，不管屬于哪個領域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應該從幼兒的
    生活
    出發(fā)，注重創(chuàng)設輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱
    愛
    繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經驗的積累和后續(xù)經驗的豐富和梳理具有重要的意義。
    本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣，進而增進對中華民族傳統(tǒng)藝術魅力的感受和認知。
    幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程?；顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝}。
    活動中有幾個重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結構性，強化了幼兒互動學習的游戲性，其實質是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進作用的。
    教師針對大班幼兒喜歡探索，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結伴交流。合作點評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。
    教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學習的作用，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點撥、提升和總結。
    整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。
    當然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐。
    大班年畫美術教案篇三
    我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。
    瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據(jù)這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
    目標。
    1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
    2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
    準備。
    1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
    2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
    3、紙、筆、剪刀。
    4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
    過程。
    1、出示“大馬路背景圖”。
    （1）這是什么地方？
    （2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。
    （3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。
    （4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。
    （5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
    （設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）。
    2、設計新型汽車。
    （1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。
    （設計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。
    （2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
    （設計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）。
    （2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）。
    （3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。
    （4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
    4、幼兒欣賞新型汽車。
    （1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
    （2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
    （設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。
    5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
    （1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
    （2）幼兒作開車動作出活動室。
    （設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。
    大班年畫美術教案篇四
    1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。
    2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。
    3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
    1、ppt課件。
    2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。
    3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
    4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
    配套課件：
    大班美術課件《年畫》ppt課件。
    xxxxxx。
    一、初步感知年畫的特點。
    1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞ppt課件里的年畫圖片，自由地交談、議論。
    2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣(出示ppt)。
    3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)。
    (評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)。
    三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。
    1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
    2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導幼兒體會畫面的均衡感。
    3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?
    啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
    4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
    提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
    5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。
    (評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)。
    四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。
    (教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)。
    2、畫中的蓮花，又表達了人們什么樣的心愿?
    (提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)。
    (評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的.積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)。
    五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
    教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。
    (評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)。
    六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
    (總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境。)。
    1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。
    2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?！?，而這個“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現(xiàn)的含義，同時也表現(xiàn)出了孩子內心的感受和真實想法。
    大班年畫美術教案篇五
    活動目標：
    1.能有感情的朗誦詩歌.2.感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.活動準備：家鄉(xiāng)風景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙.活動過程：
    一，出示背景圖，請幼兒觀看.
    1.老師：小朋友們，看這兒的風景美不美呀？
    幼兒：美.老師：上面都有什么呀？
    幼兒：太陽，山，河水等.老師小結：這是一副美麗的風景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草.可真漂亮！
    2.老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風景，讓我們一起來欣賞吧！
    播放兒歌錄音.3.對照背景圖，學習兒歌.二，播放光盤，續(xù)編兒歌.
    1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
    2.老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀？
    幼兒：想.3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：
    綠筆畫個大大傘，那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗.......
    大班年畫美術教案篇六
    活動目標：
    1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
    2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。
    3、引導幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
    4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
    5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
    活動準備：
    圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學。
    活動過程：
    一、了解幼兒對三毛的認識。
    你認識三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
    二、教師介紹三毛。
    三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。
    首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時候、難受的時候、高興的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。
    四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
    1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣？
    這張畫之后，你有什么感覺？
    為什么會有這樣的感覺？
    我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
    3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？
    圖上有誰？
    在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細看看他們的衣服，你有什么感受？
    你喜歡這位小姐嗎？為什么？
    這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。
    五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。
    夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛？你把你的希望畫下來吧！我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂！
    六、幼兒作品介紹。
    延伸活動：
    以上是三毛的兩個比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關三毛的故事，夏老師推薦你們去看張樂平爺爺畫的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。
    大班年畫美術教案篇七
    1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
    2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
    3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
    二、活動準備。
    1、ppt2、白紙若干，勾線筆。
    3、背景音樂。
    三、
    活動過程。
    1、圖片觀察。
    （1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
    （2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
    （3）細節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
    2、刻畫椅子。
    （2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）。
    3、啟發(fā)想象。
    （2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
    四、創(chuàng)造作畫。
    師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把滅火器變出一個很奇特的東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）。
    五、評價、講述作品。
    （1）幼兒自我評價、講述畫面內容。
    師：誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？
    （2）、同伴互評。
    師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？
    （3）、教師點評。
    大班年畫美術教案篇八
    活動目標：
    1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。
    2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。
    3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
    4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    5、感受作品的美感。
    活動準備：
    1、《年年有余》掛圖1幅。
    2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。
    3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
    4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳；五角星掛件若干。
    活動過程：
    一、初步感知年畫的特點。
    1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。
    2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的'這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。
    3、提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）。
    （評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）。
    二、欣賞《年年有余》年畫的內容。
    1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。
    2、提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言。
    教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。
    （評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。）。
    三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。
    1、提問：這幅畫主要畫的是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？
    2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。
    3、提問：你看了這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？
    啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
    4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。
    提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？
    5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。
    （評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。）。
    四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。
    （教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）。
    2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿？
    （提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。）。
    3、畫中的桃子又有什么意思？
    （結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）。
    （評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。）。
    五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
    教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。
    （評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）。
    六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
    （總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境。）。
    活動反思：
    怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。
    幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。
    大班年畫美術教案篇九
    1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
    2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
    3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。
    4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    5、會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    1、范畫一張。
    2、彩色筆人手一盒。
    活動過程一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
    2、你知道它是什么動物嗎?
    二、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
    1、出示俘，建議教師這樣引導(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
    (2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
    (3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
    (4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
    2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
    三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
    鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
    四、展示幼兒作品，結束活動。
    在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導：給他一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
    大班年畫美術教案篇十
    1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
    2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
    3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品
    教學重點：嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線
    教學難點：學習用欣賞的眼光評價同伴的作品
    七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
    一、談話猜謎語引入。
    謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
    二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。
    師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲)我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什么樣子?(教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述)
    1、頭是什么形狀?頭上有什么?
    2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
    3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
    教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
    三、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。
    1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳)
    2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;
    提問：你想給它設計什么圖案的外衣?
    3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述;
    提問;你想給它設計什么樣的舞臺?
    4、教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
    四、幼兒作畫，教師指導，提出作業(yè)要求。
    師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧!記住我們設計的步驟：
    1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺;
    3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線(注意勾線要流暢);
    4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!
    五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
    1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法;
    2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;
    3、教師評價。
    六、結束活動。
    大班年畫美術教案篇十一
    1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。
    2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
    3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
    蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜（實物）。
    一、導入：
    1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
    （1）出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦！
    出示蔬菜（實物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎？
    幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢？
    幼：有觀察與演示。
    請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
    （2）請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？
    師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。
    （3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
    小結：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
    2、提出作畫的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂）小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
    3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
    （1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
    （2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
    二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
    小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦！
    游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。
    大班年畫美術教案篇十二
    活動目標：
    1.能有感情的朗誦詩歌.2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
    5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    活動準備：
    家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動過程：
    一、出示背景圖,請幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
    幼兒:美.老師:上面都有什么呀?
    幼兒:太陽,山,河水等.老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
    2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
    播放兒歌錄音.3.對照背景圖,學習兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
    2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
    幼兒:想.3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
    綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結.并。
    總結。
    一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
    三、
    繪畫兒歌內容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導.3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.附兒歌：
    我用畫筆畫家鄉(xiāng)。
    小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠，紫,褐,橙,青,藍.紅筆畫太陽,一個圓圈圈.藍筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個小片片,那是小帆船.黃筆畫個大三角,那是一座山，各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園.
    大班年畫美術教案篇十三
    1．認識時鐘，知道時鐘是由12個數(shù)字，以及時針、分針、秒針組成的。
    2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。
    3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動手能力。
    4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。
    光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。
    一、觀察思考
    1．引出時鐘。
    師：看這是什么東西？
    師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個數(shù)字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數(shù)字還有什么？（時針、分針、秒針）
    2 . 介紹材料。
    師：今天我們要用光盤來制作時鐘，你們呢愿意嗎？
    師：看看我今天給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）
    師：請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進行剪貼來完成時鐘。）
    二、教師示范
    師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準備好的圖案發(fā)給小朋友，讓他們在上面寫上數(shù)字1到12，然后將數(shù)字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）
    三、幼兒操作
    幼兒動手操作，教師進行巡回指導。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。
    四、展示作品
    幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。
    師：孩子們你們做好了嗎？
    師：你做的時鐘現(xiàn)在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）
    師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！
    小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
    大班年畫美術教案篇十四
    1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
    2、引導幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。
    3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，會設計不同功用的帽子
    4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
    5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
    1、各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
    2、操作卡片、籃子三只（上面貼有毛線、布、塑料的標記）
    3、幻燈片放映
    一、談話激發(fā)幼兒興趣。
    師：（用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？今天我們準備辦個帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子？摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的帽子？（幼兒自由觀看、交流）
    二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
    （1）初步了解各種帽子的名稱及用途。
    你最喜歡哪個？為什么？
    （2）分類活動：分小組用籃子對帽子進行分類……會這些帽子該回家了，請小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！
    三、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。
    （1）逐一出示軍帽、護士帽、廚師帽，大家一起認識他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。
    （2）幼兒做操作練習，給圖片匹配相應的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應的帽子。
    （3）討論活動：互相交流自己的操作情況，
    四、觀看幻燈片，簡單了解其他式樣、功能的帽子
    師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？
    五、拓展幼兒的思維與想象。
    這些帽子都是叔叔、阿姨設計的，你們想不想也來設計帽子？幼兒相互討論、設計帽子。
    把你設計的帽子畫在紙上，講給大家聽。
    教學反思：
    這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
    大班年畫美術教案篇十五
    1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
    2、培養(yǎng)幼兒詩畫結合畫大象的能力。
    1、大象玩具、幻燈片；
    2、音樂磁帶。
    組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
    1、談話：
    師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。
    師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）
    教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
    2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
    3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。
    師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽?。浚ㄏ搿┠窃蹅円黄饋砺犚幌掳?。（聽錄音）
    師：小朋友，大象對你們說了些什么?。浚ā亩M一步加深幼兒對大象的認識。
    4、教師示范畫大象。
    5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
    師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。
    師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）
    教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
    高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；
    尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
    寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；
    粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。
    兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）
    6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
    師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導）。
    展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
    教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y束活動。
    大班年畫美術教案篇十六
    1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。
    2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。
    1、找找半圓形
    引導：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?
    評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結合小班時的經驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......
    2、變變半圓形
    (1)你想用半圓形變成什么?
    (2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?
    (3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
    (4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設計等方面重點提示。
    評議：以拋出問題的方式引導孩用語言大膽表達自己的聯(lián)想結果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學習，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。
    3、說說半圓形
    (1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
    (2)說說你最喜歡誰的畫。
    評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學會欣賞別人的作品，這也是繪畫經驗的積累。
    大班年畫美術教案篇十七
    1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。
    2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。
    3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    1、《年年有余》掛圖1幅。
    2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。
    3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
    4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
    一、初步感知年畫的特點。
    1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。
    2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。
    3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)。
    (評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)。
    二、欣賞《年年有余》年畫的內容。
    1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。
    2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
    教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。
    (評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。)。
    三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。
    1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
    2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。
    3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?
    啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的'表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
    4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
    提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
    5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。
    (評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)。
    四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。
    (教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)。
    2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?
    (提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)。
    3、畫中的桃子又有什么意思?
    (結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)。
    (評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)。
    五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
    教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。
    (評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)。
    六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
    (總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境。)。
    怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。
    1、幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。
    2、孩子們大有潛力可挖，千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環(huán)節(jié)，大部分孩子都認為這幅畫應該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學小男孩的姿態(tài)或大家合作用動作表演這幅畫這一環(huán)節(jié)，我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子上，雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉身看見管銀等五個調皮的小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個演桃樹和兩個桃子。聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉紅。
    3、只有了解每個孩子，和孩子的關系水乳交融，才能上好一節(jié)公開課。在上試教課時，我拿另一個班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉我，顯得很拘謹。聽課的教師及時地提出了這個意見，我及時加以采納。除了和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個半天的時間和他們一起玩游戲。所以，上公開課時，我們彼此已很熟悉，上課時“瘋”在了一起。
    大班年畫美術教案篇十八
    1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
    2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
    3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
    1、師生共同收集老虎鞋
    2、課件（收集圖片）
    3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
    （1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
    （2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
    （1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
    教師總結：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。
    （2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
    。
    （1） 指導語：請你為自己設計一雙老虎鞋。
    （2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。
    展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
    大班年畫美術教案篇十九
    1.學習畫不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場景。
    2.體驗彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
    1.經驗準備：幼兒已畫過荷花。
    2.材料準備：平面范例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
    3.其它準備：音樂伴奏、筷子。
    2.播放音樂《悄悄話》。
    3.師小結：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那里有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。
    1.出示范例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什么呢？
    師：這些小青蛙們都在為開音樂會做準備呢。
    2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎么畫？先畫什么，再畫什么？
    3.示范小結：看老師是怎么畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產下了的卵，一段時間以后它們就會變成什么？過了一些時候小蝌蚪就會長出后腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢?？矗恢辉谟斡镜男∏嗤墚嫼昧?。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最后用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態(tài)樣子?？矗眢w朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什么？對了，它真蹲著看我們呢。
    4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
    5.出示完整的范例為幼兒提供相關經驗。
    1.教師拿起一個酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
    2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢：“酒瓶可以轉著畫?！崩蠋熮D動的手勢動作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時也可這樣轉動酒瓶畫畫。
    3.討論：怎樣才能把整個酒瓶畫滿，畫的好看？
    4.小結：小朋友在畫的時候，要想好先畫什么，再畫什么，而且要把整個瓶身都要畫滿，注意顏色的搭配，繪畫時手不要碰到瓶身，畫面就會更干凈、好看的。
    5.出示范例，引導幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
    師：看，這是老師畫的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
    1.提出繪畫要求：畫出不同方向的青蛙，比一比誰的青蛙游泳的姿勢最漂亮。
    2.小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
    3.幼兒作畫時的常規(guī)：顏料的干濕、瓶子的旋轉、手捏的地方。
    4.鼓勵幼兒大膽想象為酒瓶設計裝飾出漂亮的畫面。
    5.講評幼兒作品。請幼兒說說自己的小青蛙在干什么？
    1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
    2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
    師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會開始啦！多么熱鬧的夏天??！