教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，并注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意合理利用課堂時(shí)間，避免教學(xué)過程冗長或緊張。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，可以幫助教師更好地了解和把握教學(xué)要點(diǎn)。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇一
    《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語文教材內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
    二、游戲目的。
    1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。
    2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識(shí)，讓語文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透，拓寬學(xué)生思維。
    三、器材準(zhǔn)備。
    四根體操棒，8個(gè)系繩的小捅，8個(gè)實(shí)心球。
    四、游戲準(zhǔn)備。
    畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個(gè)圓圈。
    五、游戲方法。
    將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，再把四隊(duì)分成甲、乙兩組，面對(duì)面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開始的信號(hào)后，各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對(duì)面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手，自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好，乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組結(jié)束，快者為勝。游戲場(chǎng)地如下圖。
    六、游戲規(guī)則。
    1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。
    2、擊掌后才能跑出起點(diǎn)線，否則犯規(guī)。
    3、最先完成一輪練習(xí)，沒有犯規(guī)的組為勝。
    七、示范。
    示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。
    示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
    示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
    八、游戲拓展。
    1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
    2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。
    九、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    本游戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛領(lǐng)袖，熱愛勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。
    十、教學(xué)反思。
    本游戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動(dòng)作，在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇二
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、學(xué)唱歌曲
    2、歌詞創(chuàng)編
    3、節(jié)奏創(chuàng)編
    4、舞蹈創(chuàng)編
    教學(xué)目標(biāo)：
    一、 通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
    二、 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏
    教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
    教學(xué)過程：
    今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看？
    出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
    提問：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
    雞：嘰嘰嘰?！痢痢痢痢痢劣媚爵~敲擊節(jié)奏。
    鳥：吱吱。××用鼓敲擊節(jié)奏。
    喜鵲：喳喳?！痢痢痢寥氰F敲擊節(jié)奏。
    蜜蜂：嗡嗡嗡嗡?！痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄?jié)奏。
    ××××××|×××|××××|×××|×|
    幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
    1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。
    提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
    2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
    按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
    3、隨琴合唱、
    第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
    第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演
    第三組：編舞、用舞蹈表演。
    合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇三
    4、舞蹈創(chuàng)編、
    一、通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
    二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏
    教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
    一、教師：(放音樂、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
    今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??
    出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
    提問：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
    雞：嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。
    鳥：吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。
    喜鵲：喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
    蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
    ××××××|×××|××××|×××|×?0|
    幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
    二、導(dǎo)入課題。
    1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。
    提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
    2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
    按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
    3、隨琴合唱、
    三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
    第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
    第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演
    第三組：編舞、用舞蹈表演。
    四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
    合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
    五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇四
    通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
    指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。
    唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。
    電腦、cd、鋼琴
    一、師生問好
    二、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
    1.導(dǎo)入
    (1)師模仿小蝴蝶的動(dòng)作。
    生：(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動(dòng)物。)
    自己的翅膀呢!
    (2)模仿小蜜蜂的動(dòng)作，生猜并一起做這一動(dòng)作。
    師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!
    (3)模仿小喜鵲的動(dòng)作，生猜并一起做這一動(dòng)作。
    師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的家。
    生：(各抒己見)
    師：小蝴蝶的翅膀是美麗的，但它不愛勞動(dòng)，我們也不喜歡它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他熱愛勞動(dòng)，就是最美的!
    3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動(dòng)最光榮》)今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動(dòng)最光榮》，我們一起看歌詞。
    (1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。
    (2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。
    (3)老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。
    (4)解決難點(diǎn)
    歌曲中“幸福的 生活從 |哪里 來 |來 要靠 勞 |動(dòng) 來創(chuàng) |造· 0 ”是這首歌的難點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在處理難點(diǎn)時(shí)，我首先從節(jié)奏入手后半句“來 要靠 勞 |動(dòng) 來創(chuàng) |造· 0 ”是弱起節(jié)奏。通過教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點(diǎn)。
    (5)再跟琴完整地演唱。
    (6)聽錄音范唱，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。
    (7)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，同時(shí)也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范)，這樣使整個(gè)課堂達(dá)到一個(gè)高潮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。
    三、拓展
    1.師：歌曲中歌頌了哪些小動(dòng)物?在我們生活中還有哪些動(dòng)物也很勤勞?將這些勤勞的動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。
    2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。
    師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂表現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。
    四、全課總結(jié)
    師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)啊!勞動(dòng)最光榮，我提議，請(qǐng)每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動(dòng)，不過，老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動(dòng)起來吧!
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇五
    1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動(dòng)作表演。
    2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最光榮。
    1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
    2.音樂cd《勞動(dòng)最光榮》。
    3.幼兒用書。
    一、誰最愛勞動(dòng)。
    （一）說說身邊愛勞動(dòng)的人。
    在你身邊，誰是最愛勞動(dòng)的人？都會(huì)做什么事情？
    （二）聊聊愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
    那你知道動(dòng)物朋友中誰最愛勞動(dòng)的呢？
    二、一起聽一聽。
    （一）欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
    下面我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺？
    （二）傾聽歌曲、理解歌詞。
    聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？
    三、一起演一演。
    （一）可以怎樣表演這些愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動(dòng)的動(dòng)物？
    四、勞動(dòng)最光榮。
    （一）師幼互動(dòng)小結(jié)。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇六
    1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
    2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。
    課件準(zhǔn)備：《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
    引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
    ——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈？
    ——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
    播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
    1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，請(qǐng)幼兒欣賞，初步感知歌詞。
    ——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事？
    ——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？
    2.再次播放歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）
    3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。
    4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
    ——你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）
    5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    ——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）
    6.練唱歌曲。
    ——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）
    播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。
    ——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
    曲譜
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇七
    1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
    2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
    2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
    1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
    2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
    活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
    過程一：進(jìn)場(chǎng)（常規(guī)培養(yǎng)）
    1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
    2、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
    過程二：故事導(dǎo)入
    1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚》。
    2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮
    過程三：熟悉歌詞
    1、 出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
    2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
    3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。
    過程四：學(xué)歌曲
    1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。
    2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
    3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
    4、教師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
    過程五：表演唱
    教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
    《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
    小百科：勞動(dòng)，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇八
    布置一個(gè)展覽，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動(dòng)者照片和小朋友參與勞動(dòng)時(shí)的照片或者小朋友自己畫的關(guān)于勞動(dòng)的圖畫展覽，互相觀看、介紹。
    開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗(yàn)多種職業(yè)勞動(dòng)者的工作及相互關(guān)系。
    參觀附近的商店等，訪問店員、司機(jī)、清潔工等勞動(dòng)，請(qǐng)他們給幼兒講為社會(huì)服務(wù)的故事。
    “我為大家做事”。
    一起動(dòng)手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補(bǔ)圖書等。
    （1）教師、家長以身作則、，并鼓勵(lì)幼兒參與公益勞動(dòng)。
    （2）請(qǐng)家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：
    場(chǎng)所：超市
    沒有休息的人數(shù)：服務(wù)員
    對(duì)別人的好處：方便人們購物
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇九
    1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
    2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
    4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
    1、 理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
    2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
    3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
    1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
    2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動(dòng)的美好心靈。
    3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。
    4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
    5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個(gè)樂句構(gòu)成。
    6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
    1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
    3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    四課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
    2、歌曲《理發(fā)師》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
    2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
    3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
    教學(xué)過程：
    1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
    2、播放范唱錄音。
    3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
    4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
    5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
    6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
    7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
    8、組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。
    9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
    10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
    11、跟隨伴奏帶演唱。
    12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
    隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
    2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
    教學(xué)過程：
    1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。
    2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
    3、播放歌曲范唱錄音。
    4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
    5、再次播放錄音范唱。
    6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
    7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
    8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
    9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
    10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
    11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。
    12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
    隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、欣賞《狩獵波爾卡》。
    2、欣賞《森林中的鐵匠》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
    3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
    教學(xué)過程：
    1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
    結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。
    2、組織討論、引導(dǎo)思考。
    讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
    3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。
    由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。
    4、隨音樂作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
    5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
    6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。
    提示：這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
    7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
    8、作第二遍完整聽賞。
    9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的'感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
    10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂作表演。
    隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、欣賞《猴子蒸糕》。
    2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
    能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
    教學(xué)過程：
    1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
    由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
    2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
    3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
    4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。
    設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    問題方向：
    歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰？
    猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？
    猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？
    小狗見糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？
    猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
    5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
    6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
    7、隨音樂演唱，分組上臺(tái)表演。
    隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十
    培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
    使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
    課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
    活動(dòng)過程
    一、導(dǎo)入
    1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
    2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
    二、展開
    1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
    請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？
    教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
    老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
    2.教師完整的示范歌曲一遍
    3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
    4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
    5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
    三、結(jié)束
    音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十一
    1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
    2、通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
    3、通過了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦和快樂。并敢于大膽表述自己的意見。
    1、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。
    2、看過幼兒用書《勞動(dòng)最光榮》。圖片上有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛。
    3、小紅花若干。
    1、你們還記得〈小貓釣魚〉的故事嗎?小貓先是怎么樣的?后來呢?
    2、你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽是怎么說的?(教師示范唱歌曲)。
    1、你們聽到歌曲中說到了哪些小動(dòng)物?
    2、你們?cè)俾犅犨@些小動(dòng)物都做了哪些事?(教師再次示范唱歌曲)
    1、教師放慢速度演唱歌曲，幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教師可唱兩到三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
    2、幼兒試著把小動(dòng)物做的事情唱出來。
    3、教師與幼兒討論并理解歌曲的含義。
    1、幼兒討論后，知道一心一意能夠獲得成功，否則就什么事情都做不好。
    2、大家為愛勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌曲。
    “這么多小朋友都愛勞動(dòng)啊，真棒!我們把這首歌送給他們吧?！?BR>    3、幼兒集體演唱歌曲，教師給愛勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十二
    通過這次中隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不斷在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，以逐步培養(yǎng)勞動(dòng)的自學(xué)性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
    1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。
    2、準(zhǔn)備排練歌伴舞《勞動(dòng)最光榮》等。
    3、準(zhǔn)備小品中所需的紅花、饅頭等。
    （一）整隊(duì)，各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
    甲：我們的活動(dòng)即將開始，請(qǐng)各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
    班長：報(bào)告輔導(dǎo)員老師，xx中隊(duì)?wèi)?yīng)到51人，實(shí)到51人，報(bào)告完畢，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師參加活動(dòng)。
    （二）、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）
    （三）、唱隊(duì)歌
    （四），中隊(duì)長講話，
    中隊(duì)長：少先隊(duì)員們，有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)多么重要啊！今天，一個(gè)家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動(dòng)，勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環(huán)境越來越美麗。我宣布：“勞動(dòng)最光榮”為主題的中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
    甲：鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)。
    乙：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。
    甲：我們沐浴著集體的陽光。
    乙：愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，我們像鮮花一樣成長。
    甲：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，
    乙：幸福不會(huì)從天降，美好生活等不來。
    乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？
    指名說
    同學(xué)1：扔饅頭的行為是不對(duì)的，應(yīng)該珍惜糧食。
    同學(xué)2：糧食是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。
    甲：對(duì)，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
    勞動(dòng)是幸福之父?！惶m克林
    我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！郀柣?BR>    勞動(dòng)創(chuàng)造世界?！R克思
    乙：請(qǐng)聽朱德爺爺?shù)墓适隆?BR>    甲：同學(xué)們的知識(shí)真豐富啊，下面我們來考考大家
    乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動(dòng)節(jié)的來歷嗎？指名說
    甲：直至今日的幾十年間，各行各業(yè)的勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。
    1、有請(qǐng)中隊(duì)長介紹這樣的人
    2、全班合：……正是這千千萬萬普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘，才有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！
    甲：高樓萬丈平地起。
    乙：滴水匯成的大江川流不息。
    甲：我們要爭(zhēng)做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起，請(qǐng)欣賞三句半《我們從小愛勞動(dòng)》
    乙：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
    甲：是啊，自己的事自己做。
    乙：一年級(jí)的小朋友真能干，那我們同學(xué)每天都做什么，請(qǐng)欣賞歌謠，
    1、《值日生歌》
    2、 《勞動(dòng)歌》
    甲：自己的事情自己做
    乙：不會(huì)的'事情學(xué)著做
    合：我們從小愛勞動(dòng)。
    甲：請(qǐng)欣賞詩朗誦《熱愛勞動(dòng)》
    甲：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)創(chuàng)造了我們美好的生活。
    乙：我們每人有一雙勤勞的手。請(qǐng)欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。
    乙：我們從小熱愛勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。下面請(qǐng)看我們五年級(jí)的《疊衣服》比賽。
    甲：剛才的表演真激烈啊，請(qǐng)欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》
    乙：同學(xué)們，
    甲：伙伴們，
    乙：讓我們從現(xiàn)在做起，
    甲：從小事做起，
    乙：練就過硬的本領(lǐng)，
    甲：長成豐滿的羽翼。
    乙：現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)長宣讀倡議書。
    中隊(duì)長：我們?nèi)w同學(xué)要做到：
    1、會(huì)穿衣服和系鞋帶；
    2、自己會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；
    3、會(huì)自己整理床鋪和書包；
    4、會(huì)自己洗腳、梳頭；
    5、會(huì)疊衣服和摘菜；
    6、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)。
    中隊(duì)長：同學(xué)們，你們能做到嗎？
    乙：同學(xué)們，勞動(dòng)是光榮的，我們是新世紀(jì)的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合，最后讓我們齊唱《勞動(dòng)最光榮》。
    甲：我們的活動(dòng)即將結(jié)束。請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
    輔導(dǎo)員：
    少先隊(duì)員們：你們這次中隊(duì)會(huì)開的很成功。老師希望你們通過這次活動(dòng)，能真正明白勞動(dòng)最光榮的意義。同學(xué)們，熱愛勞動(dòng)吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來。
    1、請(qǐng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。
    2、退旗敬禮。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十三
    2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
    3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
    知識(shí)準(zhǔn)備：了解五一國際勞動(dòng)節(jié)
    熟悉音樂《勞動(dòng)真快樂》
    物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾
    一、導(dǎo)入
    聽音樂、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
    二、傾聽音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)
    用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。
    師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，注意聽樂曲有幾段?
    幼兒：三個(gè)樂段。
    師：哪兩個(gè)樂段是一樣的?
    幼兒：一二樂段是一樣的。
    三、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。
    師：這首好聽的音樂叫《勞動(dòng)真快樂》，那老師告訴過你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候?
    幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。
    師：勞動(dòng)者是最光榮的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些?
    幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等
    引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。
    師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業(yè)?廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭)
    小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，配合詞語進(jìn)行表現(xiàn)：
    我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來這樣說。如：我是一名廚師，炒呀、炒呀、、、、、、、
    四、學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
    1、看圖譜理解按樂句輪流做模仿動(dòng)作
    2、教師與個(gè)別幼兒演示
    3、教師與全體幼兒演示
    五、區(qū)域活動(dòng)
    幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)
    1、要按照節(jié)奏來創(chuàng)編。
    2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來進(jìn)行創(chuàng)編。
    “五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，開展“勞動(dòng)”系列活動(dòng)。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十四
    1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
    2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。
    4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
    5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
    配套磁帶、圖譜。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入。
    （1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
    師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動(dòng)？
    在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
    （1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
    師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么？
    （2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
    師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）。
    （3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
    師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾犚槐?，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
    （4）按節(jié)奏念歌詞。
    師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍來檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
    （5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
    師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）。
    （6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）。
    （7）練唱歌曲。
    師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）。
    3、邊唱歌邊表演。
    師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
    教師和幼兒邊唱歌邊表演。
    《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的.辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
    另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí)，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事，因?yàn)楹苄量啵髞砦矣謫柫恕鞍职謰寢寗趧?dòng)后會(huì)得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過程就會(huì)非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十五
    1.通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
    2.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
    3.教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，不能亂丟亂甩。
    1.搜集身邊關(guān)于勞動(dòng)的感人故事。
    2.觀察班上的學(xué)生誰最積極，并加以表揚(yáng)。
    一、激趣導(dǎo)入
    讓學(xué)生觀看自己的教室，并問問他們的感受，這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的家長和老師用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)是最光榮的！
    二、學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
    勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
    下面請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
    勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永遠(yuǎn)的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
    三、分享勞動(dòng)的故事
    勞動(dòng)是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng)造自己的一切。
    四、表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)
    勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
    五、點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情
    班長發(fā)起“愛勞動(dòng)，惜成果”的倡議。
    勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧?。ò嚅L宣讀“愛勞動(dòng)，惜成果”倡議書）
    1.在家做愛勞動(dòng)的好孩子。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
    2.在校做愛勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，積極地參加班級(jí)勞動(dòng)如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場(chǎng)地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。
    3.珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如，每當(dāng)你浪費(fèi)一些飯菜時(shí)，你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不應(yīng)該浪費(fèi)，比如，你走出教室的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不應(yīng)該浪費(fèi)電，應(yīng)該把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后應(yīng)該及時(shí)把水龍頭關(guān)掉，不能浪費(fèi)水。
    六、總結(jié)
    同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來！從小事做起，從身邊做起。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十六
    在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂。
    設(shè)計(jì)思路：歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，教育孩子要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法，激發(fā)幼兒表演的積極性，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品德。
    音樂、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。
    根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
    想象部分的創(chuàng)編
    一．復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入
    師：上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》，一起來唱一遍。
    要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
    二．創(chuàng)編舞蹈
    （一）根據(jù)歌詞創(chuàng)編
    2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創(chuàng)編表演。
    3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。
    小結(jié)：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動(dòng)作。
    4、 教師提問一句比較難的，請(qǐng)幼兒來編一下。
    （二）根據(jù)想象創(chuàng)編。
    1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動(dòng)？他們?cè)诟墒裁矗?BR>    2、平時(shí)你還看見誰在勞動(dòng)？
    3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編
    2、完整表演
    幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。
    價(jià)值分析：
    1、 通過復(fù)習(xí)歌曲，引起活動(dòng)興趣，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感
    2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。
    3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂。
    請(qǐng)您留下寶貴意見：
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十七
    《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語文教材內(nèi)容，通過這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
    1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。
    2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識(shí)，讓語文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透，拓寬學(xué)生思維。
    四根體操棒，8個(gè)系繩的小捅，8個(gè)實(shí)心球
    畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個(gè)圓圈。
    將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，再把四隊(duì)分成甲、乙兩組，面對(duì)面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開始的信號(hào)后，各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對(duì)面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手，自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好，乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組結(jié)束，快者為勝。游戲場(chǎng)地如下圖。
    1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。
    2、 擊掌后才能跑出起點(diǎn)線，否則犯規(guī)。
    3、最先完成一輪練習(xí)，沒有犯規(guī)的組為勝。
    示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。
    示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
    示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
    1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
    2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。
    本游戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛領(lǐng)袖，熱愛勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。
    本游戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動(dòng)作，在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
    勞動(dòng)最光榮小班教案篇十八
    1.知道"五一"國際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。
    3.有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。
    4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    5.通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
    1.勞動(dòng)工具或替代物品。
    3.歌曲磁帶，錄音機(jī)。
    (1)教師：歌曲里有誰?它們?cè)诟墒裁?
    幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂。
    (2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?
    (3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。
    幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。
    2.了解"五一"國際勞動(dòng)節(jié)的含義。
    (2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?
    (3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
    3.游戲"我也來勞動(dòng)"。
    (1)教師：小朋友長大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢?
    幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。
    (2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動(dòng)作。
    因?yàn)楹⒆觽冞€小，沒有一定的紀(jì)律性，場(chǎng)面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會(huì)在這方面更加注意。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂。
    勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和快樂，本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的'情緒。
    2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
    2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
    1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
    2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
    活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    過程一：進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))。
    1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
    2、教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
    過程二：故事導(dǎo)入。
    1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚》。
    過程三：熟悉歌詞。
    1、出示背景圖，請(qǐng)幼兒欣賞。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
    3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。
    過程四：學(xué)歌曲。
    1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。
    2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
    3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
    4、教師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
    過程五：表演唱。
    教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
    《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。