編寫一個合理的教案可以提高教學效果，讓學生更好地理解和掌握知識。教案的評價體系應當科學合理，能夠評估學生的綜合能力。通過閱讀這些教案范文，我們可以了解到教學過程中的一些思路和方法，啟發(fā)我們的教學思維。
集市和超市教案篇一
《語文課程規(guī)范》明確指出：“語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無處不有。因而應該讓學生更多地直接接觸語文資料，在大量的語文實踐中，掌握運用語文的規(guī)律?！币虼?，在教授《集市和超市》這一開放的單元時，我充沛利用教材這一課程資源，設計了如下切實可行的實踐活動，并在具體的實施中取得了較好的效果。
活動1比較超市和集市的區(qū)別
活動過程：
1.利用休息日到超市去觀察。
2.搜集有關集市資料。
3.結合文中插圖和所搜集資料，比較集市與超市的區(qū)別。
并完成以下表格。
4.全班交流，根據(jù)交流情況，重點指導集市特點。（因為集市對于城市小朋友而言比較陌生）。
活動說明：學生通過觀察超市，搜集有關集市資料，對二者不同有了初步的認識，再通過比較對二者的區(qū)別有了系統(tǒng)的了解。在此活動中,不只培養(yǎng)了學生搜集資料的能力，還培養(yǎng)了學生勤于觀察，全面認識事物的能力。
活動2安排“賣場”
活動過程：
1.全班交流超市貨物的擺放形式和特點。
2.出示一賣場平面圖。
3.學生小組合作以管理者身份安排“賣場”。（要將每一類商品中具體有些什么貨物填寫清楚）。
4.全班交流評比，看哪個組安排的最合理。
活動說明：在認識超市商品的擺放形式和特點后，進一步對商品進行歸類練習，從而讓學生更廣泛地積累，了解與他們實際生活聯(lián)系緊密的.一些日常商品，在寫商品名稱的同時，又進行了滲透性識字。
活動3設計“購物計劃”
活動過程：
1.出示冬冬家本周購物計劃表，觀察計劃中有哪些項目。
2.小組合作討論以下問題：
（1）為什么購物要有計劃。
（2）你和家長商量過購物計劃嗎？
（3）假如你想買一件物品，應怎樣和家長提出？
3.全班交流。（在此過程中要引導學生注意，購物一定要根據(jù)家里是否需要，經(jīng)濟接受能力等來做計劃，自身購買物品時，要尊重家長的意見和建議。）
4.作業(yè)：和家長一起制定下周購物計劃。
活動說明：通過讓學生參與制定家庭購物計劃，使他們知道平時生活中購物應有計劃，也明白只有和家人一起購物，才干使計劃更經(jīng)濟更實效。
活動4 填寫“購物清單”
活動過程：
1.課前和家長一起填寫購物清單，對于沒有列在計劃之內(nèi)所買的物品應在備注中說明。
2.小組交流，對購物清單進行說明。（重點看量詞應用是否正確。例：我家在本周買了兩箱牛奶、三斤蘋果……）
3.全班交流，練習正確使用量詞。
活動說明：有“計劃”就應有“總結”，填寫購物清單的過程即是對購物計劃的一個檢查。（是否按計劃購物，是否買了計劃之外的物品，為什么等等）。從中可讓學生明確家長每周開支也是比較大的，我們應盡量減少家長的經(jīng)濟負擔，不購買不需要的物品。在交流中也讓學生在具體的語境中學習正確使用量詞。
活動5查資料了解“商品專用語和符號”
活動過程：
1.課前查找資料了解以下詞語、符號表示的意思。
專買店 連鎖店 “消協(xié)”
“打折” 信用卡 “3?15”
2.小組交流，教師巡視了解學情。
3.全班交流，根據(jù)交流情況，教師對學生說不清的地方予以講解即可。
活動說明：讓學生動手“查”，在現(xiàn)有工具書查不到的情況下，學生會“問”，問后還要組織語言寫，此活動既培養(yǎng)學生“動手查”又訓練了學生“用腦寫”。
活動6了解、積累商業(yè)用語
活動過程：
1.小組合作討論理解以下詞語和句子。
買賣不成仁義在買賣公平
誠信為本童叟無欺
2.全班交流，教師隨機給予指正。
3.作業(yè)：課后搜集有關商業(yè)用語，（特別是家長做生意的可多寫幾個。）
活動說明：從文中所提供的內(nèi)容入手，讓學生知道做生意要講商業(yè)道德，要遵守“規(guī)則”，再查找這方面的資料進行積累。在理解這些內(nèi)容時可對學生滲透品德教育：做生意的這些大道理對我們做小事也很重要，是做人做事勝利的根本。
教學反思：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，僅憑口耳授受，只在紙上討學問是不夠的，以上幾個實踐活動使學生既動腦又動手，學生積極性很高。在手腦并用中，不只使學生嘗到了學語文的樂趣，又培養(yǎng)了學生的能力；在滲透性識字中（各個活動中都涵蓋著滲透性識字），又增強了學生在各種場所學語文用語文的意識。
集市和超市教案篇二
2、學習的課文：開放單元。
（知識目標）：
1、詞語句子：學習有關集市超市的詞語。
2、閱讀：《第一次買東西》。
（能力目標）：
口語交際：創(chuàng)設一定情景，在情景中培養(yǎng)學生口語交際能力。
介紹自己去超市的經(jīng)歷。
寫話：記一次自己去超市購物的經(jīng)歷。
1、考慮分類學習詞語。
2、學習詞語。
3、商量購物計劃。
4、制定自己購物計劃。
聯(lián)系生活實際。
1、回憶：
把你想到的東西分分類：
a、糧食類：大米____________________________。
b、副食類：醬油____________________________。
c、文具類：鉛筆____________________________。
d、生活用品類：肥皂____________________________。
e、家電類：電飯鍋____________________________。
2、照樣子說一說。
一塊餅干一包餅干一千克餅干。
（1）先讀一讀，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？
（2）說一說。
（3）你能照樣子再說說嗎？
帽子筆醋白菜皮鞋。
雨傘衣服臺燈刀電話。
想一想，還可以怎么說？
3、讀一讀。
買賣公平誠信為本。
買賣不成仁義在童叟無欺。
（1）讀一讀這幾個詞語。
（2）你明白它們的意思嗎？自己說一說。
（3）再讀一讀。
4、你知道下列詞語、符號表示的意思嗎？
$3.15￥。
（1）說一說，你知道它們的意思嗎？
（2）課下講給父母聽，并說說你是怎么知道它們的意思的'？
5、到市場購物，說說冬冬應該怎樣做？
（1）怎么能夠找到需要的商品？
（2）想買的cd盤，商場沒有，怎么辦？
（3）發(fā)現(xiàn)了一個小書包，很喜歡，但是原本沒打算買書包，你該怎么辦？
（4）付款時應該注意什么？
拓展：你去超市的時候還遇到過什么問題，你是怎么處理的？
6、介紹一種你買的商品，想一想，怎樣把它介紹清楚。
7、介紹自己的購物經(jīng)歷。
8、展示自己的購物清單，介紹和父母的購物計劃。
9、朗讀《第一次買東西》。
【模擬試題】（答題時間：25分鐘）。
一、看看你能寫幾個。
a、糧食類：大米____________________________。
b、副食類：醬油____________________________。
c、文具類：鉛筆____________________________。
d、生活用品類：肥皂____________________________。
e、家電類：電飯鍋____________________________。
二、先說，再鞏固，后記憶。
帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子一摞帽子。
筆：一支筆一桿筆一套筆一袋筆一桶筆。
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服。
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜。
皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋。
電話：一部電話一臺電話一個電話。
雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘。
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋。
電腦：一臺電腦一部電腦。
臺燈：一盞臺燈一組臺燈。
刀：一把刀一套刀。
三、積累這些詞語。
買賣公平誠信為本買賣不成仁義在童叟無欺。
【試題答案】。
一、看看你能寫幾個。
a、糧食類：大米小麥大豆玉米高梁。
b、副食類：醬油味精醋鹽花椒。
c、文具類：鉛筆鋼筆橡皮直尺本。
d、生活用品類：肥皂毛巾洗衣粉牙膏洗發(fā)水。
e、家電類：電飯鍋電視機電腦洗衣機冰箱。
二、先說，再鞏固,后記憶。
帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子一摞帽子。
筆：一支筆一桿筆一套筆一袋筆一桶筆。
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服。
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜。
皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋。
電話：一部電話一臺電話一個電話。
雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘。
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋。
電腦：一臺電腦一部電腦。
臺燈：一盞臺燈一組臺燈。
刀：一把刀一套刀。
三、積累這些詞語。
買賣公平誠信為本買賣不成仁義在童叟無欺。
集市和超市教案篇三
1、通過調(diào)查讓學生對集市和超市的特點有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學會獨立購物。
2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生細心觀察生活，熱愛生活的思想感情。
1、組成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
2、進行一次購物實踐。
活動一：我是購物小能手。
1、談話導入。
2、學生交流各自的購物過程。
3、小結：通過剛才這幾位同學的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點，有的同學在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都選擇到超市去買東西，這是為什么呢？集市和超市又有什么不一樣呢？我們班的同學都當了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學來匯報一下調(diào)查的結果。（學生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）。
活動二：我們的調(diào)查。
1、五個活動小組的同學匯報各自的調(diào)查結果。
3、學生討論交流。
4、師小結。
是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。
5、老師根據(jù)學生的匯報結果對集市和超市的特點進行小結。（填寫匯總表）。
6、同學們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比，確實更為方便，購買時可以節(jié)省時間，衛(wèi)生也比較好，難怪同學們都喜歡逛超市，但相對來說，價錢也會稍微高一些。因此，同學們在購買東西時要根據(jù)自己的實際情況選擇恰當?shù)牡攸c。
活動三：購物知多少。
購物時除了要選擇恰當?shù)牡攸c外，還需注意些什么呢？
1、學生討論購物時應該注意什么？
2、學生發(fā)言。
3、針對板書列表進行總結，全班齊讀購物注意事項。
1）、要選擇恰當?shù)牡攸c；
2）、注意索取發(fā)票及購物小票；
3）、購買食品時還應注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標識。
4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。
5）、購買商品時，要看清商標上的價格，在商品實用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關、造型美觀的商品。
活動四：活動延伸。
這節(jié)課我們主要討論了如何進行購物，相信同學們都學有所得。希望同學們在課后運用本節(jié)課所學知識再進行一次購物實踐。
教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調(diào)查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
集市和超市教案篇四
活動要求：
1、通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
2、引導學生認識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
活動重點難點：
通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
活動過程：
一、揭示主題。
你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？
能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？
二、觀察圖畫。
在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
集市怎樣？超市怎樣？
教師幫助學生整理凌亂的認識注意引導學生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。
從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區(qū)別。
四、聯(lián)系實際。
1、說說你走訪的集市或超市的情景。
2、談談自己走訪的感受和收獲。
[集市和超市教案教學設計(北師大版三年級上冊)]。
集市和超市教案篇五
1、自己認真看圖，看懂兩幅圖意。
2、閱讀語文天地各類型的習題。
3、通過學習與活動，使學生懂得購物應該有計劃，有方法;。
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流;。
5、創(chuàng)設情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
學情分析：我校處于丘陵地區(qū)學校，對于集市非常了解，同樣因離華陽很近，所以接觸大型超市的機會也很多，對于本課內(nèi)容，孩子們并不陌生，老師帶著他們回憶自己了解的集市和超市，并從中歸納總結并積累相關知識。這些貼近孩子們生活，孩子們有興趣容易了解和積累。
學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
1、教師：有條件的學?？梢越M織學生參觀集市和超市;。
1、孩子們通過你們收集資料和親身體驗，我們一般上哪兒購物?還有哪些地方可以購物呢?(學生回答)。
2、讀一讀相關詞語。(集市、超市、專賣店、連鎖店、購物中心、農(nóng)貿(mào)市場、跳蚤市場、商業(yè)大廈、購物廣場)。
1、提前布置學生和爸爸媽媽去超市購物或者跟爺爺奶奶去集市買東西，并作好記錄。(可以拍照片，可以錄像，也可以自己用筆記錄。)。
2、準備好各自的準備資料，全班交流自己在集市和超市的所見所聞。教師通過多媒體展示學生的資料。
3、你們還想知道些什么?
(教師引導學生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。)。
1、交流購物心得，練習對商品進行簡單的歸類：
(1)學生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在小組里進行參觀心得的`交流。
(2)你怎樣快速的找到你想要的物品?
在認識集市和超市中的商品的基礎上，進一步對商品進行歸類的練習，從而讓學生更廣泛地積累、了解與學生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等;完成語文天地中有關習題。
2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：
3、支付方式。
2、學生交流。
3、出示詞語：信用卡、刷卡、發(fā)票、打折、零錢。(讀一讀)。
4、買完東西還要注意什么嗎?(購物小票或者發(fā)票)。
放學回家與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效;另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。下一節(jié)語文課我們再來看看孩子們的購物清單，看誰最會購物。
今天，我們初步學習了《集市和超市》這一單元，了解了商品的大致分類和形容商品的名量詞，懂得了購物前最好制定購物計劃，這樣，我們的購物才會合理、有序。課后請同學們收集有關生活中經(jīng)常運用的商業(yè)詞語或者符號，下節(jié)課我們再來交流。下課。教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調(diào)查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
集市和超市教案篇六
一、教材分析：
《集市和超市》是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設計。本單元為開放單元，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
二、學情分析：
本單元的學習對象是小學三年級的學生,他們已具備一定的自主學習和探究學習的能力,在前幾冊學習時也接觸過開放單元，因此本單元的學習對學生難度不是很大。但要求學生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。
三、教學目標：
3、通過學習與活動，使學生懂得購物應該有計劃，有方法；
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流；
6、創(chuàng)設情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的`良好品質(zhì)。
四、教學重難點:。
學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
五、教學準備：
1、教師：有條件的學校可以組織學生參觀集市和超市；
六、教學過程：
（一）、揭示單元主題，引導質(zhì)疑：
組織、引導學生親身觀察、參觀集市和超市；
全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？
【點評】教師引導學生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設計》。
（二）、歸類練習，積累提高：
１、交流心得，練習對商品進行簡單的歸類：
２、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：
3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：
（2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。
【點評】這個環(huán)節(jié)，先讓學生相互交流自己查找的有關內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學習。
（三）、制定購物計劃，設計購物清單。
學生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效；另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。
【點評】此環(huán)節(jié)的設計，可以讓學生在與父母的交流合作中，進一步理解本單元的相關內(nèi)容。
（四）、妙筆生花，感悟升華：
在仔細閱讀《第一次買東西》后，學生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。
【點評】教師引領學生走入本單元后，放手把空間還給學生，學生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學習、提問、理解、表達。
（五）、親身參與，拓展延伸：
介紹自己購買的一種商品，引導學生注意應按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中，這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進學生的全面發(fā)展。
七、活動反思：
本單元作為一個開放單元，在學習時把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中。這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進學生的全面發(fā)展。
同時作為教師，我們應放下教師的架子，與學生們平等的一起探究、一起學習，這樣就可以體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學習并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時，我們應該用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當學生選題的協(xié)助者、引導者；在探究過程中，我們是與學生共同學習的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學生鋪路搭橋的組織者；在學生遇到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者；當活動的研究成果誕生后，我們又是一個真誠的欣賞者，為學生創(chuàng)造展示機會、體驗成功快樂的建造者！
集市和超市教案篇七
活動目標：
1、通過調(diào)查讓學生對集市和超市的特點有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學會獨立購物。
2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生細心觀察生活，熱愛生活的思想感情。
前期準備：
1、組成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
2、進行一次購物實踐。
活動過程：
活動一：我是購物小能手。
1、談話導入。
2、學生交流各自的購物過程。
3、小結：通過剛才這幾位同學的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點，有的同學在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學都當了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學來匯報一下調(diào)查的結果。（學生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）。
活動二：我們的調(diào)查。
1、五個活動小組的同學匯報各自的調(diào)查結果。
3、學生討論交流。
4、師小結。
是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。
5、老師根據(jù)學生的匯報結果對集市和超市的特點進行小結。（填寫匯總表）。
6、同學們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實更為方便,購買時可以節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高一些。因此，同學們在購買東西時要根據(jù)自己的實際情況選擇恰當?shù)牡攸c。
活動三：購物知多少。
購物時除了要選擇恰當?shù)牡攸c外，還需注意些什么呢？
1、學生討論購物時應該注意什么？
2、學生發(fā)言。
3、針對板書列表進行總結，全班齊讀購物注意事項。
1）、要選擇恰當?shù)牡攸c；
2）、注意索取發(fā)票及購物小票；
3）、購買食品時還應注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標識。
4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。
5）、購買商品時,要看清商標上的價格,在商品實用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關、造型美觀的商品。
活動四：活動延伸。
這節(jié)課我們主要討論了如何進行購物，相信同學們都學有所得。希望同學們在課后運用本節(jié)課所學知識再進行一次購物實踐。
教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調(diào)查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
集市和超市教案篇八
作文是“情動而辭發(fā)”的過程，是學生喜怒哀樂、暢所欲言的殿堂?！墩Z文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！比昙墝W生接觸寫作時間較短，如何降低難度，培養(yǎng)興趣，增強作文教學的趣味性、生活性顯得尤為重要。因此在教學《集市和超市》這一開放單元時，我讓學生到街市感受購物的情景，觀察、摘抄門前招牌并帶上少許錢，自己心愛之物或準備出售的商品，舉辦一場別開生面的體驗活動：做買賣。力圖通過實實在在的交易活動，讓學生快快樂樂地體驗生活，清清楚楚地明白父母掙錢的艱辛，真真切切地表達童心、童語、童趣。
教學片段：
師：同學們，商家為了推銷產(chǎn)品，設計形式新穎、圖文并茂的廣告；小商小販為了賣出物品，使出渾身解數(shù)進行展銷。今天，我們也來當一回商販，當一回顧客，去出售自己的物品，去購買喜歡的商品?？凑l會買會賣。
生：（興致勃勃）。
師：要想盡快推銷物品或引人注意，商家小販是怎樣做的呢？
生1：買主要主動問價，賣主要熱情大方，雙方要討價還價。
師：你懂得真多呀！
生2：我認為設計的廣告或口號要能吸引人。
師：老師相信你們都能當好廣告策劃人了。下面請你們設計自己的廣告語，也可把自己銷售方式寫在紅紙或小黑板上。（準備活動。）。
師：我看同學們已按耐不住激動的心情，有的摩拳擦掌，有的躍躍欲試，有的樂不可支。老師相信這次活動一定能達成大家的心愿，我宣布：做買賣交易會現(xiàn)在開始。
反思：
寫作，先要有激qing和靈感，猶水滿而溢，是情感的自然傾瀉。大多數(shù)孩子的作文是在毫無情感準備時，接受一個題目或是話題，然后挖空心思去虛構和創(chuàng)編，這個寫作的過程不是建立在個人生活積累之上的，其摹本往往是曾經(jīng)讀到、聽到的某篇作文中的故事，嫁接到自己的經(jīng)歷中。怎樣解決寫作前無米下鍋的尷尬？體驗！在體驗中抒寫所想所感，雖然仍是辛苦的腦力勞作，但定會苦中有樂，別有一番滋味。我告訴每一個孩子：只要是自己的經(jīng)歷，就是最獨特、最有味道的。絕不會與別人有雷同的版本，真實的感觸，細膩的傾訴，那一定是最好的。
當我們給學生一個文題的同時，要考慮到如何給他們創(chuàng)造一個體驗的機會，這種有計劃、有目的的體驗活動，會更容易得讓學生找到寫作的靈感和素材。
當然，要使活動生動有趣，教師要精心設計導語，巧妙運用恰當?shù)脑u價語言。教師要靈活機智地使用豐富生動的評價語，肯定學生的獨特發(fā)現(xiàn)，并因勢利導，幫助學生降低作文的難度，克服作文的畏難情緒，激發(fā)學生表達的愿望，調(diào)動學生習作的興趣。在作文教學中，教師的評價語如果具有親和力、吸引力和感染力，就一定能激勵學生滿懷信心、積極主動地投入到作文活動中，體會到作文的快樂，品嘗到成功的喜悅，更加樂于表達，作文也自然有話可說了。
集市和超市教案篇九
本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增加一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高相應的語文能力。為此，我精心設計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶嵭?。
一、精心設計，明確活動的目的`性。
（1）本單元涉和的相關語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本課學習目標包括其中，以提高活動的實效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。
（2）學生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領下到集市或超市進行語文實踐活動。
二、課堂交流，突出本單元學習內(nèi)容。
（1）比“說”。
課上依據(jù)p68頁歸類練習，將學生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學生依據(jù)小組名稱特點進行實踐活動結果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學生回答相機板書。
（2）比“寫”。
在完成口頭交流后，當堂再一次讓學生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處置學習。
三、將“說”與“寫”有機結合，訓練表達的有序性。
本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自身購物的經(jīng)歷》。在教學中，為了提高課堂效率，讓學生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達欲望，教師將這個兩個活動進行整合，即將這兩個題目先進行“說”的訓練，由學生任選一題進行介紹，然后，大家評議他的表達是否清楚、有序，在充沛討論的基礎上，教師引導學生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地和特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結果怎么樣、有什么感受。
在明確方法的基礎上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進行第二次交流，然后小組推薦一位同學在全班進行交流，大家評議他的表達是否有序、清楚。在此基礎上，每位同學調(diào)整自身的表達順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學生“筆下生花”。
集市和超市教案篇十
活動目標：
1.積極參加數(shù)學活動，體驗玩中學、學中玩的樂趣。
2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。
3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
活動準備：
1.師生共同準備錢幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標簽（價格為10元以下）；收銀機4臺。
活動重點：
掌握10以內(nèi)的加減運算，得出正確結果。
活動難點：
正確進行購物記錄。
活動過程：
1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復習物品分類及10以下的加減法，并布置超市。
（1）教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
（2）招聘收銀員的'形式復習10以內(nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請智慧顧客，學習記錄購物記賬單。
條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。
總經(jīng)理講故事（自編），引導幼兒學習記錄購物記賬單。
3.游戲：超市購物樂。綜合練習10以內(nèi)的加減運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
（1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
（2）討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少？
看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
（3）根據(jù)記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學，學中玩的樂趣。
6.師生共同整理活動場地。
集市和超市教案篇十一
（1）本單元涉及的相關語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本課學習目標包含其中，以提高活動的實效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。
（2）學生按上述要求，利用雙休日在家長的'帶領下到集市或超市進行語文實踐活動。
（1）比“說”。
課上依據(jù)p68頁歸類練習，將學生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學生依據(jù)小組名稱特點進行實踐活動結果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學生回答相機板書。
（2）比“寫”。
在完成口頭交流后，當堂再一次讓學生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學習。
本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學中，為了提高課堂效率，讓學生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達欲望，教師將這個兩個活動進行整合，即將這兩個題目先進行“說”的訓練，由學生任選一題進行介紹，然后，大家評議他的表達是否清楚、有序，在充分討論的基礎上，教師引導學生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結果怎么樣、有什么感受。
在明確方法的基礎上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進行第二次交流，然后小組推薦一位同學在全班進行交流，大家評議他的表達是否有序、清楚。在此基礎上，每位同學調(diào)整自己的表達順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學生“筆下生花”。
集市和超市教案篇十二
讓小朋友對5以內(nèi)的數(shù)量有一定的認識，學習按數(shù)取物并且體驗數(shù)學操作所帶來的樂趣。
小狗頭飾一個，紅黃白的卡片個一張，三種積木，38個紅黃白的塑料盤子。
1、老師以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起小朋友的興趣。
2、小朋友根據(jù)老師的要求，拿著不同顏色的盤子進行買東西，這時候需要老師反復的去說什么顏色的盤子買什么樣的產(chǎn)品，幼兒園手工教案這樣小朋友才會意識到，我該買什么樣的東西。這樣不僅可以鍛煉小朋友對5以內(nèi)數(shù)字的認識，還可以增加對顏色的認識。
3、小朋友根據(jù)老師的要求買到了東西，這個時候老師需要去檢查一下，看小朋友拿到的是否正確，這個時候我們就會發(fā)現(xiàn)，能力比較強的小朋友會很快有正確的拿到老師要求的東西，而能力比較弱的小朋友會出現(xiàn)拿錯東西，這個時候需要老師進行耐心的知道和說明，加深小朋友對數(shù)字5以內(nèi)的認識和對顏色的區(qū)別。
集市和超市教案篇十三
活動要求：
1、通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
2、引導學生認識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
活動重點難點：
通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
活動過程?：
一、揭示主題。
你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？
能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？
二、觀察圖畫。
在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師幫助學生整理凌亂的認識注意引導學生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。
從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區(qū)別。
四、聯(lián)系實際。
1、說說你走訪的集市或超市的情景。
2、談談自己走訪的感受和收獲。
集市和超市教案篇十四
一、教材分析：
《集市和超市》是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設計。本單元為開放單元，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
二、學情分析：
本單元的學習對象是小學三年級的學生,他們已具備一定的自主學習和探究學習的能力,在前幾冊學習時也接觸過開放單元，因此本單元的學習對學生難度不是很大。但要求學生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。
三、教學目標：
3、通過學習與活動，使學生懂得購物應該有計劃，有方法；
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流；
6、創(chuàng)設情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
四、教學重難點:。
學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
五、教學準備：
1、教師：有條件的學?？梢越M織學生參觀集市和超市；
六、教學過程：
（一）、揭示單元主題，引導質(zhì)疑：
組織、引導學生親身觀察、參觀集市和超市；
全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？
集市和超市教案篇十五
《語文課程標準》明確指出：“語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無處不有。因而應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中，掌握運用語文的規(guī)律?！币虼耍诮淌凇都泻统小愤@一開放的單元時，我充分利用教材這一課程資源，設計了如下切實可行的實踐活動，并在具體的實施中取得了較好的效果。
活動1比較超市和集市的區(qū)別。
活動過程：
1.利用休息日到超市去觀察。
2.搜集有關集市資料。
3.結合文中插圖和所搜集資料，比較集市與超市的區(qū)別。
并完成以下表格。
4.全班交流，根據(jù)交流情況，重點指導集市特點。（因為集市對于城市孩子而言比較陌生）。
活動說明：學生通過觀察超市，搜集有關集市資料，對二者不同有了初步的認識，再通過比較對二者的區(qū)別有了系統(tǒng)的了解。在此活動中,不僅培養(yǎng)了學生搜集資料的能力，還培養(yǎng)了學生勤于觀察，全面認識事物的能力。
活動2布置“賣場”
活動過程：
1.全班交流超市貨物的擺放形式及特點。
2.出示一賣場平面圖。
3.學生小組合作以管理者身份布置“賣場”。（要將每一類商品中具體有些什么貨物填寫清楚）。
4.全班交流評比，看哪個組布置的最合理。
活動說明：在認識超市商品的擺放形式和特點后，進一步對商品進行歸類練習，從而讓學生更廣泛地積累，了解與他們實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，在寫商品名稱的同時，又進行了滲透性識字。
活動3設計“購物計劃”
活動過程：
1.出示冬冬家本周購物計劃表，觀察計劃中有哪些項目。
2.小組合作討論以下問題：
（1）為什么購物要有計劃。
（2）你和父母商量過購物計劃嗎？
（3）如果你想買一件物品，應怎樣和父母提出？
3.全班交流。（在此過程中要引導學生注意，購物一定要根據(jù)家里是否需要，經(jīng)濟承受能力等來做計劃，自己購買物品時，要尊重父母的意見和建議。）。
4.作業(yè)：和父母共同制定下周購物計劃。
活動說明：通過讓學生參與制定家庭購物計劃，使他們知道平時生活中購物應有計劃，也明白只有和家人一起購物，才能使計劃更經(jīng)濟更實效。
活動4填寫“購物清單”
活動過程：
1.課前和家長一起填寫購物清單，對于沒有列在計劃之內(nèi)所買的物品應在備注中說明。
2.小組交流，對購物清單進行說明。（重點看量詞應用是否正確。例：我家在本周買了兩箱牛奶、三斤蘋果……）。
3.全班交流，練習正確使用量詞。
活動說明：有“計劃”就應有“總結”，填寫購物清單的過程即是對購物計劃的一個檢查。（是否按計劃購物，是否買了計劃之外的物品，為什么等等）。從中可讓學生明確家長每周開支也是比較大的，我們應盡量減少家長的經(jīng)濟負擔，不購買不需要的物品。在交流中也讓學生在具體的語境中學習正確使用量詞。
活動5查資料了解“商品專用語和符號”
活動過程：
1.課前查找資料了解以下詞語、符號表示的意思。
專買店???連鎖店???“消協(xié)”????????。
“打折”?信用卡?“3?15”
2.小組交流，教師巡視了解學情。
3.全班交流，根據(jù)交流情況，教師對學生說不清的地方予以講解即可。
活動說明：讓學生動手“查”，在現(xiàn)有工具書查不到的情況下，學生會“問”，問后還要組織語言寫，此活動既培養(yǎng)學生“動手查”又訓練了學生“用腦寫”。
活動6了解、積累商業(yè)用語。
活動過程：
1.小組合作討論理解以下詞語和句子。
買賣不成仁義在買賣公平。
誠信為本童叟無欺。
2.全班交流，教師隨機給予指正。
3.作業(yè)：課后搜集有關商業(yè)用語，（特別是家長做生意的可多寫幾個。）。
活動說明：從文中所提供的內(nèi)容入手，讓學生知道做生意要講商業(yè)道德，要遵守“規(guī)則”，再查找這方面的資料進行積累。在理解這些內(nèi)容時可對學生滲透品德教育：做生意的這些大道理對我們做小事也很重要，是做人做事成功的根本。
課后反思：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，僅憑口耳授受，只在紙上討學問是不夠的，以上幾個實踐活動使學生既動腦又動手，學生積極性很高。在手腦并用中，不僅使學生嘗到了學語文的樂趣，又培養(yǎng)了學生的能力；在滲透性識字中（各個活動中都涵蓋著滲透性識字），又增強了學生在各種場合學語文用語文的意識。
集市和超市教案篇十六
本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高相應的語文能力。為此，我精心設計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶嵭浴?BR> 一、精心設計，明確活動的目的性。
（1）本單元涉及的相關語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本課學習目標包含其中，以提高活動的實效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。
（2）學生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領下到集市或超市進行語文實踐活動。
二、課堂交流，突出本單元學習內(nèi)容。
（1）比“說”。
課上依據(jù)p68頁歸類練習，將學生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學生依據(jù)小組名稱特點進行實踐活動結果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學生回答相機板書。
（2）比“寫”。
在完成口頭交流后，當堂再一次讓學生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學習。
三、將“說”與“寫”有機結合，訓練表達的有序性。
本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學中，為了提高課堂效率，讓學生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達欲望，教師將這個兩個活動進行整合，即將這兩個題目先進行“說”的訓練，由學生任選一題進行介紹，然后，大家評議他的表達是否清楚、有序，在充分討論的基礎上，教師引導學生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結果怎么樣、有什么感受。
在明確方法的基礎上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進行第二次交流，然后小組推薦一位同學在全班進行交流，大家評議他的表達是否有序、清楚。在此基礎上，每位同學調(diào)整自己的表達順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學生“筆下生花”。
集市和超市教案篇一
《語文課程規(guī)范》明確指出：“語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無處不有。因而應該讓學生更多地直接接觸語文資料，在大量的語文實踐中，掌握運用語文的規(guī)律?！币虼?，在教授《集市和超市》這一開放的單元時，我充沛利用教材這一課程資源，設計了如下切實可行的實踐活動，并在具體的實施中取得了較好的效果。
活動1比較超市和集市的區(qū)別
活動過程：
1.利用休息日到超市去觀察。
2.搜集有關集市資料。
3.結合文中插圖和所搜集資料，比較集市與超市的區(qū)別。
并完成以下表格。
4.全班交流，根據(jù)交流情況，重點指導集市特點。（因為集市對于城市小朋友而言比較陌生）。
活動說明：學生通過觀察超市，搜集有關集市資料，對二者不同有了初步的認識，再通過比較對二者的區(qū)別有了系統(tǒng)的了解。在此活動中,不只培養(yǎng)了學生搜集資料的能力，還培養(yǎng)了學生勤于觀察，全面認識事物的能力。
活動2安排“賣場”
活動過程：
1.全班交流超市貨物的擺放形式和特點。
2.出示一賣場平面圖。
3.學生小組合作以管理者身份安排“賣場”。（要將每一類商品中具體有些什么貨物填寫清楚）。
4.全班交流評比，看哪個組安排的最合理。
活動說明：在認識超市商品的擺放形式和特點后，進一步對商品進行歸類練習，從而讓學生更廣泛地積累，了解與他們實際生活聯(lián)系緊密的.一些日常商品，在寫商品名稱的同時，又進行了滲透性識字。
活動3設計“購物計劃”
活動過程：
1.出示冬冬家本周購物計劃表，觀察計劃中有哪些項目。
2.小組合作討論以下問題：
（1）為什么購物要有計劃。
（2）你和家長商量過購物計劃嗎？
（3）假如你想買一件物品，應怎樣和家長提出？
3.全班交流。（在此過程中要引導學生注意，購物一定要根據(jù)家里是否需要，經(jīng)濟接受能力等來做計劃，自身購買物品時，要尊重家長的意見和建議。）
4.作業(yè)：和家長一起制定下周購物計劃。
活動說明：通過讓學生參與制定家庭購物計劃，使他們知道平時生活中購物應有計劃，也明白只有和家人一起購物，才干使計劃更經(jīng)濟更實效。
活動4 填寫“購物清單”
活動過程：
1.課前和家長一起填寫購物清單，對于沒有列在計劃之內(nèi)所買的物品應在備注中說明。
2.小組交流，對購物清單進行說明。（重點看量詞應用是否正確。例：我家在本周買了兩箱牛奶、三斤蘋果……）
3.全班交流，練習正確使用量詞。
活動說明：有“計劃”就應有“總結”，填寫購物清單的過程即是對購物計劃的一個檢查。（是否按計劃購物，是否買了計劃之外的物品，為什么等等）。從中可讓學生明確家長每周開支也是比較大的，我們應盡量減少家長的經(jīng)濟負擔，不購買不需要的物品。在交流中也讓學生在具體的語境中學習正確使用量詞。
活動5查資料了解“商品專用語和符號”
活動過程：
1.課前查找資料了解以下詞語、符號表示的意思。
專買店 連鎖店 “消協(xié)”
“打折” 信用卡 “3?15”
2.小組交流，教師巡視了解學情。
3.全班交流，根據(jù)交流情況，教師對學生說不清的地方予以講解即可。
活動說明：讓學生動手“查”，在現(xiàn)有工具書查不到的情況下，學生會“問”，問后還要組織語言寫，此活動既培養(yǎng)學生“動手查”又訓練了學生“用腦寫”。
活動6了解、積累商業(yè)用語
活動過程：
1.小組合作討論理解以下詞語和句子。
買賣不成仁義在買賣公平
誠信為本童叟無欺
2.全班交流，教師隨機給予指正。
3.作業(yè)：課后搜集有關商業(yè)用語，（特別是家長做生意的可多寫幾個。）
活動說明：從文中所提供的內(nèi)容入手，讓學生知道做生意要講商業(yè)道德，要遵守“規(guī)則”，再查找這方面的資料進行積累。在理解這些內(nèi)容時可對學生滲透品德教育：做生意的這些大道理對我們做小事也很重要，是做人做事勝利的根本。
教學反思：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，僅憑口耳授受，只在紙上討學問是不夠的，以上幾個實踐活動使學生既動腦又動手，學生積極性很高。在手腦并用中，不只使學生嘗到了學語文的樂趣，又培養(yǎng)了學生的能力；在滲透性識字中（各個活動中都涵蓋著滲透性識字），又增強了學生在各種場所學語文用語文的意識。
集市和超市教案篇二
2、學習的課文：開放單元。
（知識目標）：
1、詞語句子：學習有關集市超市的詞語。
2、閱讀：《第一次買東西》。
（能力目標）：
口語交際：創(chuàng)設一定情景，在情景中培養(yǎng)學生口語交際能力。
介紹自己去超市的經(jīng)歷。
寫話：記一次自己去超市購物的經(jīng)歷。
1、考慮分類學習詞語。
2、學習詞語。
3、商量購物計劃。
4、制定自己購物計劃。
聯(lián)系生活實際。
1、回憶：
把你想到的東西分分類：
a、糧食類：大米____________________________。
b、副食類：醬油____________________________。
c、文具類：鉛筆____________________________。
d、生活用品類：肥皂____________________________。
e、家電類：電飯鍋____________________________。
2、照樣子說一說。
一塊餅干一包餅干一千克餅干。
（1）先讀一讀，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？
（2）說一說。
（3）你能照樣子再說說嗎？
帽子筆醋白菜皮鞋。
雨傘衣服臺燈刀電話。
想一想，還可以怎么說？
3、讀一讀。
買賣公平誠信為本。
買賣不成仁義在童叟無欺。
（1）讀一讀這幾個詞語。
（2）你明白它們的意思嗎？自己說一說。
（3）再讀一讀。
4、你知道下列詞語、符號表示的意思嗎？
$3.15￥。
（1）說一說，你知道它們的意思嗎？
（2）課下講給父母聽，并說說你是怎么知道它們的意思的'？
5、到市場購物，說說冬冬應該怎樣做？
（1）怎么能夠找到需要的商品？
（2）想買的cd盤，商場沒有，怎么辦？
（3）發(fā)現(xiàn)了一個小書包，很喜歡，但是原本沒打算買書包，你該怎么辦？
（4）付款時應該注意什么？
拓展：你去超市的時候還遇到過什么問題，你是怎么處理的？
6、介紹一種你買的商品，想一想，怎樣把它介紹清楚。
7、介紹自己的購物經(jīng)歷。
8、展示自己的購物清單，介紹和父母的購物計劃。
9、朗讀《第一次買東西》。
【模擬試題】（答題時間：25分鐘）。
一、看看你能寫幾個。
a、糧食類：大米____________________________。
b、副食類：醬油____________________________。
c、文具類：鉛筆____________________________。
d、生活用品類：肥皂____________________________。
e、家電類：電飯鍋____________________________。
二、先說，再鞏固，后記憶。
帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子一摞帽子。
筆：一支筆一桿筆一套筆一袋筆一桶筆。
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服。
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜。
皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋。
電話：一部電話一臺電話一個電話。
雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘。
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋。
電腦：一臺電腦一部電腦。
臺燈：一盞臺燈一組臺燈。
刀：一把刀一套刀。
三、積累這些詞語。
買賣公平誠信為本買賣不成仁義在童叟無欺。
【試題答案】。
一、看看你能寫幾個。
a、糧食類：大米小麥大豆玉米高梁。
b、副食類：醬油味精醋鹽花椒。
c、文具類：鉛筆鋼筆橡皮直尺本。
d、生活用品類：肥皂毛巾洗衣粉牙膏洗發(fā)水。
e、家電類：電飯鍋電視機電腦洗衣機冰箱。
二、先說，再鞏固,后記憶。
帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子一摞帽子。
筆：一支筆一桿筆一套筆一袋筆一桶筆。
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服。
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜。
皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋。
電話：一部電話一臺電話一個電話。
雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘。
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋。
電腦：一臺電腦一部電腦。
臺燈：一盞臺燈一組臺燈。
刀：一把刀一套刀。
三、積累這些詞語。
買賣公平誠信為本買賣不成仁義在童叟無欺。
集市和超市教案篇三
1、通過調(diào)查讓學生對集市和超市的特點有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學會獨立購物。
2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生細心觀察生活，熱愛生活的思想感情。
1、組成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
2、進行一次購物實踐。
活動一：我是購物小能手。
1、談話導入。
2、學生交流各自的購物過程。
3、小結：通過剛才這幾位同學的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點，有的同學在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都選擇到超市去買東西，這是為什么呢？集市和超市又有什么不一樣呢？我們班的同學都當了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學來匯報一下調(diào)查的結果。（學生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）。
活動二：我們的調(diào)查。
1、五個活動小組的同學匯報各自的調(diào)查結果。
3、學生討論交流。
4、師小結。
是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。
5、老師根據(jù)學生的匯報結果對集市和超市的特點進行小結。（填寫匯總表）。
6、同學們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比，確實更為方便，購買時可以節(jié)省時間，衛(wèi)生也比較好，難怪同學們都喜歡逛超市，但相對來說，價錢也會稍微高一些。因此，同學們在購買東西時要根據(jù)自己的實際情況選擇恰當?shù)牡攸c。
活動三：購物知多少。
購物時除了要選擇恰當?shù)牡攸c外，還需注意些什么呢？
1、學生討論購物時應該注意什么？
2、學生發(fā)言。
3、針對板書列表進行總結，全班齊讀購物注意事項。
1）、要選擇恰當?shù)牡攸c；
2）、注意索取發(fā)票及購物小票；
3）、購買食品時還應注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標識。
4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。
5）、購買商品時，要看清商標上的價格，在商品實用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關、造型美觀的商品。
活動四：活動延伸。
這節(jié)課我們主要討論了如何進行購物，相信同學們都學有所得。希望同學們在課后運用本節(jié)課所學知識再進行一次購物實踐。
教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調(diào)查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
集市和超市教案篇四
活動要求：
1、通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
2、引導學生認識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
活動重點難點：
通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
活動過程：
一、揭示主題。
你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？
能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？
二、觀察圖畫。
在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
集市怎樣？超市怎樣？
教師幫助學生整理凌亂的認識注意引導學生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。
從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區(qū)別。
四、聯(lián)系實際。
1、說說你走訪的集市或超市的情景。
2、談談自己走訪的感受和收獲。
[集市和超市教案教學設計(北師大版三年級上冊)]。
集市和超市教案篇五
1、自己認真看圖，看懂兩幅圖意。
2、閱讀語文天地各類型的習題。
3、通過學習與活動，使學生懂得購物應該有計劃，有方法;。
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流;。
5、創(chuàng)設情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
學情分析：我校處于丘陵地區(qū)學校，對于集市非常了解，同樣因離華陽很近，所以接觸大型超市的機會也很多，對于本課內(nèi)容，孩子們并不陌生，老師帶著他們回憶自己了解的集市和超市，并從中歸納總結并積累相關知識。這些貼近孩子們生活，孩子們有興趣容易了解和積累。
學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
1、教師：有條件的學?？梢越M織學生參觀集市和超市;。
1、孩子們通過你們收集資料和親身體驗，我們一般上哪兒購物?還有哪些地方可以購物呢?(學生回答)。
2、讀一讀相關詞語。(集市、超市、專賣店、連鎖店、購物中心、農(nóng)貿(mào)市場、跳蚤市場、商業(yè)大廈、購物廣場)。
1、提前布置學生和爸爸媽媽去超市購物或者跟爺爺奶奶去集市買東西，并作好記錄。(可以拍照片，可以錄像，也可以自己用筆記錄。)。
2、準備好各自的準備資料，全班交流自己在集市和超市的所見所聞。教師通過多媒體展示學生的資料。
3、你們還想知道些什么?
(教師引導學生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。)。
1、交流購物心得，練習對商品進行簡單的歸類：
(1)學生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在小組里進行參觀心得的`交流。
(2)你怎樣快速的找到你想要的物品?
在認識集市和超市中的商品的基礎上，進一步對商品進行歸類的練習，從而讓學生更廣泛地積累、了解與學生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等;完成語文天地中有關習題。
2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：
3、支付方式。
2、學生交流。
3、出示詞語：信用卡、刷卡、發(fā)票、打折、零錢。(讀一讀)。
4、買完東西還要注意什么嗎?(購物小票或者發(fā)票)。
放學回家與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效;另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。下一節(jié)語文課我們再來看看孩子們的購物清單，看誰最會購物。
今天，我們初步學習了《集市和超市》這一單元，了解了商品的大致分類和形容商品的名量詞，懂得了購物前最好制定購物計劃，這樣，我們的購物才會合理、有序。課后請同學們收集有關生活中經(jīng)常運用的商業(yè)詞語或者符號，下節(jié)課我們再來交流。下課。教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調(diào)查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
集市和超市教案篇六
一、教材分析：
《集市和超市》是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設計。本單元為開放單元，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
二、學情分析：
本單元的學習對象是小學三年級的學生,他們已具備一定的自主學習和探究學習的能力,在前幾冊學習時也接觸過開放單元，因此本單元的學習對學生難度不是很大。但要求學生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。
三、教學目標：
3、通過學習與活動，使學生懂得購物應該有計劃，有方法；
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流；
6、創(chuàng)設情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的`良好品質(zhì)。
四、教學重難點:。
學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
五、教學準備：
1、教師：有條件的學校可以組織學生參觀集市和超市；
六、教學過程：
（一）、揭示單元主題，引導質(zhì)疑：
組織、引導學生親身觀察、參觀集市和超市；
全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？
【點評】教師引導學生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過質(zhì)疑激發(fā)學生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設計》。
（二）、歸類練習，積累提高：
１、交流心得，練習對商品進行簡單的歸類：
２、開展“量詞寶寶找媽媽”活動：
3、了解商業(yè)專用語和符號，積累詞語，拓展提高：
（2）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。
【點評】這個環(huán)節(jié)，先讓學生相互交流自己查找的有關內(nèi)容，生生互動，相互幫助，合作學習。
（三）、制定購物計劃，設計購物清單。
學生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動，一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃，明白只有和家人商量購物才能使計劃更經(jīng)濟實效；另一方面又可以加深學生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。
【點評】此環(huán)節(jié)的設計，可以讓學生在與父母的交流合作中，進一步理解本單元的相關內(nèi)容。
（四）、妙筆生花，感悟升華：
在仔細閱讀《第一次買東西》后，學生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購物經(jīng)歷試著記敘下來。
【點評】教師引領學生走入本單元后，放手把空間還給學生，學生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學習、提問、理解、表達。
（五）、親身參與，拓展延伸：
介紹自己購買的一種商品，引導學生注意應按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。學生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中，這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進學生的全面發(fā)展。
七、活動反思：
本單元作為一個開放單元，在學習時把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中。這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內(nèi)容，更重要的是提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生、完善人格，促進學生的全面發(fā)展。
同時作為教師，我們應放下教師的架子，與學生們平等的一起探究、一起學習，這樣就可以體驗到全新的教師角色所給我們帶來的欣喜——開放單元的學習并不僅僅是一個“教”字。在活動選擇時，我們應該用自己比較豐富的經(jīng)驗，充當學生選題的協(xié)助者、引導者；在探究過程中，我們是與學生共同學習的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學生鋪路搭橋的組織者；在學生遇到困難時，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵者；當活動的研究成果誕生后，我們又是一個真誠的欣賞者，為學生創(chuàng)造展示機會、體驗成功快樂的建造者！
集市和超市教案篇七
活動目標：
1、通過調(diào)查讓學生對集市和超市的特點有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學會獨立購物。
2、在對集市和超市的調(diào)查活動中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生細心觀察生活，熱愛生活的思想感情。
前期準備：
1、組成活動小組開展調(diào)查活動討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
2、進行一次購物實踐。
活動過程：
活動一：我是購物小能手。
1、談話導入。
2、學生交流各自的購物過程。
3、小結：通過剛才這幾位同學的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經(jīng)歷都不一樣。比如說地點，有的同學在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學都當了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學來匯報一下調(diào)查的結果。（學生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）。
活動二：我們的調(diào)查。
1、五個活動小組的同學匯報各自的調(diào)查結果。
3、學生討論交流。
4、師小結。
是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。
5、老師根據(jù)學生的匯報結果對集市和超市的特點進行小結。（填寫匯總表）。
6、同學們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實更為方便,購買時可以節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高一些。因此，同學們在購買東西時要根據(jù)自己的實際情況選擇恰當?shù)牡攸c。
活動三：購物知多少。
購物時除了要選擇恰當?shù)牡攸c外，還需注意些什么呢？
1、學生討論購物時應該注意什么？
2、學生發(fā)言。
3、針對板書列表進行總結，全班齊讀購物注意事項。
1）、要選擇恰當?shù)牡攸c；
2）、注意索取發(fā)票及購物小票；
3）、購買食品時還應注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無產(chǎn)品，即無廠名、廠址、標識。
4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。
5）、購買商品時,要看清商標上的價格,在商品實用、價格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過關、造型美觀的商品。
活動四：活動延伸。
這節(jié)課我們主要討論了如何進行購物，相信同學們都學有所得。希望同學們在課后運用本節(jié)課所學知識再進行一次購物實踐。
教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內(nèi)容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調(diào)查，讓學生通過調(diào)查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調(diào)查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
集市和超市教案篇八
作文是“情動而辭發(fā)”的過程，是學生喜怒哀樂、暢所欲言的殿堂?！墩Z文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！比昙墝W生接觸寫作時間較短，如何降低難度，培養(yǎng)興趣，增強作文教學的趣味性、生活性顯得尤為重要。因此在教學《集市和超市》這一開放單元時，我讓學生到街市感受購物的情景，觀察、摘抄門前招牌并帶上少許錢，自己心愛之物或準備出售的商品，舉辦一場別開生面的體驗活動：做買賣。力圖通過實實在在的交易活動，讓學生快快樂樂地體驗生活，清清楚楚地明白父母掙錢的艱辛，真真切切地表達童心、童語、童趣。
教學片段：
師：同學們，商家為了推銷產(chǎn)品，設計形式新穎、圖文并茂的廣告；小商小販為了賣出物品，使出渾身解數(shù)進行展銷。今天，我們也來當一回商販，當一回顧客，去出售自己的物品，去購買喜歡的商品?？凑l會買會賣。
生：（興致勃勃）。
師：要想盡快推銷物品或引人注意，商家小販是怎樣做的呢？
生1：買主要主動問價，賣主要熱情大方，雙方要討價還價。
師：你懂得真多呀！
生2：我認為設計的廣告或口號要能吸引人。
師：老師相信你們都能當好廣告策劃人了。下面請你們設計自己的廣告語，也可把自己銷售方式寫在紅紙或小黑板上。（準備活動。）。
師：我看同學們已按耐不住激動的心情，有的摩拳擦掌，有的躍躍欲試，有的樂不可支。老師相信這次活動一定能達成大家的心愿，我宣布：做買賣交易會現(xiàn)在開始。
反思：
寫作，先要有激qing和靈感，猶水滿而溢，是情感的自然傾瀉。大多數(shù)孩子的作文是在毫無情感準備時，接受一個題目或是話題，然后挖空心思去虛構和創(chuàng)編，這個寫作的過程不是建立在個人生活積累之上的，其摹本往往是曾經(jīng)讀到、聽到的某篇作文中的故事，嫁接到自己的經(jīng)歷中。怎樣解決寫作前無米下鍋的尷尬？體驗！在體驗中抒寫所想所感，雖然仍是辛苦的腦力勞作，但定會苦中有樂，別有一番滋味。我告訴每一個孩子：只要是自己的經(jīng)歷，就是最獨特、最有味道的。絕不會與別人有雷同的版本，真實的感觸，細膩的傾訴，那一定是最好的。
當我們給學生一個文題的同時，要考慮到如何給他們創(chuàng)造一個體驗的機會，這種有計劃、有目的的體驗活動，會更容易得讓學生找到寫作的靈感和素材。
當然，要使活動生動有趣，教師要精心設計導語，巧妙運用恰當?shù)脑u價語言。教師要靈活機智地使用豐富生動的評價語，肯定學生的獨特發(fā)現(xiàn)，并因勢利導，幫助學生降低作文的難度，克服作文的畏難情緒，激發(fā)學生表達的愿望，調(diào)動學生習作的興趣。在作文教學中，教師的評價語如果具有親和力、吸引力和感染力，就一定能激勵學生滿懷信心、積極主動地投入到作文活動中，體會到作文的快樂，品嘗到成功的喜悅，更加樂于表達，作文也自然有話可說了。
集市和超市教案篇九
本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增加一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高相應的語文能力。為此，我精心設計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶嵭?。
一、精心設計，明確活動的目的`性。
（1）本單元涉和的相關語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本課學習目標包括其中，以提高活動的實效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。
（2）學生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領下到集市或超市進行語文實踐活動。
二、課堂交流，突出本單元學習內(nèi)容。
（1）比“說”。
課上依據(jù)p68頁歸類練習，將學生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學生依據(jù)小組名稱特點進行實踐活動結果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學生回答相機板書。
（2）比“寫”。
在完成口頭交流后，當堂再一次讓學生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處置學習。
三、將“說”與“寫”有機結合，訓練表達的有序性。
本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自身購物的經(jīng)歷》。在教學中，為了提高課堂效率，讓學生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達欲望，教師將這個兩個活動進行整合，即將這兩個題目先進行“說”的訓練，由學生任選一題進行介紹，然后，大家評議他的表達是否清楚、有序，在充沛討論的基礎上，教師引導學生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地和特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結果怎么樣、有什么感受。
在明確方法的基礎上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進行第二次交流，然后小組推薦一位同學在全班進行交流，大家評議他的表達是否有序、清楚。在此基礎上，每位同學調(diào)整自身的表達順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學生“筆下生花”。
集市和超市教案篇十
活動目標：
1.積極參加數(shù)學活動，體驗玩中學、學中玩的樂趣。
2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。
3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
活動準備：
1.師生共同準備錢幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標簽（價格為10元以下）；收銀機4臺。
活動重點：
掌握10以內(nèi)的加減運算，得出正確結果。
活動難點：
正確進行購物記錄。
活動過程：
1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復習物品分類及10以下的加減法，并布置超市。
（1）教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
（2）招聘收銀員的'形式復習10以內(nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請智慧顧客，學習記錄購物記賬單。
條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。
總經(jīng)理講故事（自編），引導幼兒學習記錄購物記賬單。
3.游戲：超市購物樂。綜合練習10以內(nèi)的加減運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
（1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
（2）討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少？
看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
（3）根據(jù)記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學，學中玩的樂趣。
6.師生共同整理活動場地。
集市和超市教案篇十一
（1）本單元涉及的相關語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本課學習目標包含其中，以提高活動的實效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。
（2）學生按上述要求，利用雙休日在家長的'帶領下到集市或超市進行語文實踐活動。
（1）比“說”。
課上依據(jù)p68頁歸類練習，將學生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學生依據(jù)小組名稱特點進行實踐活動結果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學生回答相機板書。
（2）比“寫”。
在完成口頭交流后，當堂再一次讓學生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學習。
本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學中，為了提高課堂效率，讓學生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達欲望，教師將這個兩個活動進行整合，即將這兩個題目先進行“說”的訓練，由學生任選一題進行介紹，然后，大家評議他的表達是否清楚、有序，在充分討論的基礎上，教師引導學生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結果怎么樣、有什么感受。
在明確方法的基礎上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進行第二次交流，然后小組推薦一位同學在全班進行交流，大家評議他的表達是否有序、清楚。在此基礎上，每位同學調(diào)整自己的表達順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學生“筆下生花”。
集市和超市教案篇十二
讓小朋友對5以內(nèi)的數(shù)量有一定的認識，學習按數(shù)取物并且體驗數(shù)學操作所帶來的樂趣。
小狗頭飾一個，紅黃白的卡片個一張，三種積木，38個紅黃白的塑料盤子。
1、老師以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起小朋友的興趣。
2、小朋友根據(jù)老師的要求，拿著不同顏色的盤子進行買東西，這時候需要老師反復的去說什么顏色的盤子買什么樣的產(chǎn)品，幼兒園手工教案這樣小朋友才會意識到，我該買什么樣的東西。這樣不僅可以鍛煉小朋友對5以內(nèi)數(shù)字的認識，還可以增加對顏色的認識。
3、小朋友根據(jù)老師的要求買到了東西，這個時候老師需要去檢查一下，看小朋友拿到的是否正確，這個時候我們就會發(fā)現(xiàn)，能力比較強的小朋友會很快有正確的拿到老師要求的東西，而能力比較弱的小朋友會出現(xiàn)拿錯東西，這個時候需要老師進行耐心的知道和說明，加深小朋友對數(shù)字5以內(nèi)的認識和對顏色的區(qū)別。
集市和超市教案篇十三
活動要求：
1、通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
2、引導學生認識社會，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
活動重點難點：
通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
活動過程?：
一、揭示主題。
你去過集市或超市嗎？那里是什么樣的？
能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？
二、觀察圖畫。
在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師幫助學生整理凌亂的認識注意引導學生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。
從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區(qū)別。
四、聯(lián)系實際。
1、說說你走訪的集市或超市的情景。
2、談談自己走訪的感受和收獲。
集市和超市教案篇十四
一、教材分析：
《集市和超市》是義務教育課程標準試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元，北師大版小學語文第五冊《集市和超市》教學設計。本單元為開放單元，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
二、學情分析：
本單元的學習對象是小學三年級的學生,他們已具備一定的自主學習和探究學習的能力,在前幾冊學習時也接觸過開放單元，因此本單元的學習對學生難度不是很大。但要求學生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。
三、教學目標：
3、通過學習與活動，使學生懂得購物應該有計劃，有方法；
4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷，進行交流；
6、創(chuàng)設情景，進行口語交際的練習，使學生在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
四、教學重難點:。
學生在一系列的實踐活動中，認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。
五、教學準備：
1、教師：有條件的學?？梢越M織學生參觀集市和超市；
六、教學過程：
（一）、揭示單元主題，引導質(zhì)疑：
組織、引導學生親身觀察、參觀集市和超市；
全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？
集市和超市教案篇十五
《語文課程標準》明確指出：“語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無處不有。因而應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中，掌握運用語文的規(guī)律?！币虼耍诮淌凇都泻统小愤@一開放的單元時，我充分利用教材這一課程資源，設計了如下切實可行的實踐活動，并在具體的實施中取得了較好的效果。
活動1比較超市和集市的區(qū)別。
活動過程：
1.利用休息日到超市去觀察。
2.搜集有關集市資料。
3.結合文中插圖和所搜集資料，比較集市與超市的區(qū)別。
并完成以下表格。
4.全班交流，根據(jù)交流情況，重點指導集市特點。（因為集市對于城市孩子而言比較陌生）。
活動說明：學生通過觀察超市，搜集有關集市資料，對二者不同有了初步的認識，再通過比較對二者的區(qū)別有了系統(tǒng)的了解。在此活動中,不僅培養(yǎng)了學生搜集資料的能力，還培養(yǎng)了學生勤于觀察，全面認識事物的能力。
活動2布置“賣場”
活動過程：
1.全班交流超市貨物的擺放形式及特點。
2.出示一賣場平面圖。
3.學生小組合作以管理者身份布置“賣場”。（要將每一類商品中具體有些什么貨物填寫清楚）。
4.全班交流評比，看哪個組布置的最合理。
活動說明：在認識超市商品的擺放形式和特點后，進一步對商品進行歸類練習，從而讓學生更廣泛地積累，了解與他們實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，在寫商品名稱的同時，又進行了滲透性識字。
活動3設計“購物計劃”
活動過程：
1.出示冬冬家本周購物計劃表，觀察計劃中有哪些項目。
2.小組合作討論以下問題：
（1）為什么購物要有計劃。
（2）你和父母商量過購物計劃嗎？
（3）如果你想買一件物品，應怎樣和父母提出？
3.全班交流。（在此過程中要引導學生注意，購物一定要根據(jù)家里是否需要，經(jīng)濟承受能力等來做計劃，自己購買物品時，要尊重父母的意見和建議。）。
4.作業(yè)：和父母共同制定下周購物計劃。
活動說明：通過讓學生參與制定家庭購物計劃，使他們知道平時生活中購物應有計劃，也明白只有和家人一起購物，才能使計劃更經(jīng)濟更實效。
活動4填寫“購物清單”
活動過程：
1.課前和家長一起填寫購物清單，對于沒有列在計劃之內(nèi)所買的物品應在備注中說明。
2.小組交流，對購物清單進行說明。（重點看量詞應用是否正確。例：我家在本周買了兩箱牛奶、三斤蘋果……）。
3.全班交流，練習正確使用量詞。
活動說明：有“計劃”就應有“總結”，填寫購物清單的過程即是對購物計劃的一個檢查。（是否按計劃購物，是否買了計劃之外的物品，為什么等等）。從中可讓學生明確家長每周開支也是比較大的，我們應盡量減少家長的經(jīng)濟負擔，不購買不需要的物品。在交流中也讓學生在具體的語境中學習正確使用量詞。
活動5查資料了解“商品專用語和符號”
活動過程：
1.課前查找資料了解以下詞語、符號表示的意思。
專買店???連鎖店???“消協(xié)”????????。
“打折”?信用卡?“3?15”
2.小組交流，教師巡視了解學情。
3.全班交流，根據(jù)交流情況，教師對學生說不清的地方予以講解即可。
活動說明：讓學生動手“查”，在現(xiàn)有工具書查不到的情況下，學生會“問”，問后還要組織語言寫，此活動既培養(yǎng)學生“動手查”又訓練了學生“用腦寫”。
活動6了解、積累商業(yè)用語。
活動過程：
1.小組合作討論理解以下詞語和句子。
買賣不成仁義在買賣公平。
誠信為本童叟無欺。
2.全班交流，教師隨機給予指正。
3.作業(yè)：課后搜集有關商業(yè)用語，（特別是家長做生意的可多寫幾個。）。
活動說明：從文中所提供的內(nèi)容入手，讓學生知道做生意要講商業(yè)道德，要遵守“規(guī)則”，再查找這方面的資料進行積累。在理解這些內(nèi)容時可對學生滲透品德教育：做生意的這些大道理對我們做小事也很重要，是做人做事成功的根本。
課后反思：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，僅憑口耳授受，只在紙上討學問是不夠的，以上幾個實踐活動使學生既動腦又動手，學生積極性很高。在手腦并用中，不僅使學生嘗到了學語文的樂趣，又培養(yǎng)了學生的能力；在滲透性識字中（各個活動中都涵蓋著滲透性識字），又增強了學生在各種場合學語文用語文的意識。
集市和超市教案篇十六
本單元為開放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高相應的語文能力。為此，我精心設計了活動的每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥膶嵭浴?BR> 一、精心設計，明確活動的目的性。
（1）本單元涉及的相關語文知識有：依據(jù)商品名稱識字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關商業(yè)的詞語、制定購物計劃、填寫購物清單等。為此，我設計了一份《“集市與超市”實踐活動表》，將本課學習目標包含其中，以提高活動的實效性。在課上講明活動的目的和要求，并重點講解購物清單的填寫方法。
（2）學生按上述要求，利用雙休日在家長的帶領下到集市或超市進行語文實踐活動。
二、課堂交流，突出本單元學習內(nèi)容。
（1）比“說”。
課上依據(jù)p68頁歸類練習，將學生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學生依據(jù)小組名稱特點進行實踐活動結果展示，如“糧食類小組”專門匯報有關糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個組說的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學生回答相機板書。
（2）比“寫”。
在完成口頭交流后，當堂再一次讓學生完成空表《“集市與超市”實踐活動表》的填寫，并抽查《購物清單》，以檢查學生書寫情況，針對出現(xiàn)的問題，集中處理學習。
三、將“說”與“寫”有機結合，訓練表達的有序性。
本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。在教學中，為了提高課堂效率，讓學生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達欲望，教師將這個兩個活動進行整合，即將這兩個題目先進行“說”的訓練，由學生任選一題進行介紹，然后，大家評議他的表達是否清楚、有序，在充分討論的基礎上，教師引導學生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點等，按一定順序來介紹。而將購物過程介紹清楚的方法是：先說清楚購物的時間、地點、購物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結果怎么樣、有什么感受。
在明確方法的基礎上，在小組內(nèi)選擇一個題目，進行第二次交流，然后小組推薦一位同學在全班進行交流，大家評議他的表達是否有序、清楚。在此基礎上，每位同學調(diào)整自己的表達順序，并確定一個題目寫在作文本上，讓學生“筆下生花”。