演講稿中的語言應該簡潔明了，避免使用過于晦澀的詞匯和長句子。演講稿的中部要圍繞主題展開，逐步論證觀點，用事實和例證來支持論點。以下是小編為大家收集的精彩演講稿范文，供大家參考學習。
小學生師德演講稿篇一
大家下午好，我是丹青中學的老師，我的名字叫張x，我今天演講的題目是《喚醒老師沉睡的熱情》。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。人類賦予教師崇高的榮譽，同時也給了教師莫大的使命。家長可以報怨孩子調(diào)皮，我們不能報怨；學生可以承認自己愚蠢，我們不能承認；作為老師，我們的責任與義務就是把每一位學生都教育好，讓他們學習更多的知識，學會更多做人的道理。
不要輕易傷害學生的自尊心，因為學生的心靈非常脆弱；不要輕易趕跑一個后進生，因為他們來學校的目的就是為了得到教育?，F(xiàn)在很多學校，為了升學率，勸導后進生不要參加畢業(yè)會考；現(xiàn)在很多班主任，為了管理好班級，遣退了很多調(diào)皮的學生。一位老教師跟我說過：“現(xiàn)在最沒用的班主任，就是用讓學生輟學的方法來管理班級。”是的，學生來學校就是為了接受教育，而我們老師的天職就是教育學生。如果只是單一的把學生一個個送回家，那還要學校干什么？還要我們老師干什么？沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果我們每天用閑談的時間多反思一下我們的行為，或許能找到一條適合班級的管理方法?，F(xiàn)在的很多老師，只是把老師當作一個謀生的手段，而不是把它當成是為之奮斗終身的職業(yè)。我們?nèi)鄙賹逃臒釔?，缺少對學生的關(guān)心，沒有真正融入到教育的本職中去。
老師們，從現(xiàn)在開始，讓我們積極行動起來吧，喚醒我們心中沉睡的激情。每天用微笑面對每一位學生，讓學生對生活充滿快樂，這就是師德師風；每天多看到學生的長處，多贊揚學生，讓學生充滿自信，這就是師德師風；每天多積極的給學生上課，多耐心的輔導學生，讓學生收獲更多的知識，這就是師德師風；每天比學生早起，比學生勤奮，比學生積極，做學生的榜樣，這就是師德師風……師德師風藏在我們對學生的一言一行里，藏在對學生的一顰一笑中。有時我們的隨意的一句話，說得不好，會讓學生自甘墮落，說得好也會讓學生銘記一輩子。我們每一位老師，都要力爭做一個影響學生一生，讓學生銘記一輩子的優(yōu)秀教師。
我們接觸的是活生生的靈魂；我們教育的熱血的青春；我們輸送的是祖國的希望。我希望每一位老師都成為有責任心的老師，有師德師風的老師，品德高尚的老師，能影響學生一生的老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
小學生師德演講稿篇二
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!我叫王衛(wèi)東，是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是：真情服務群眾樸實贏得民聲。
法官每天面對的，是一個特殊的群體。每一個走進法庭的人，都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題，他們的內(nèi)心更多的是委屈和焦慮，他們最需要的是傾訴和理解，所以法官要學會傾聽與溝通。只有走進當事人的內(nèi)心世界，與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動，才能尋找到解決問題的最佳方案。
在以后的一個多月里，我多次往返于原、被告家中，一方面看望、安慰杜某，盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家，恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款，我當即掏出錢給了電工。另一方面，我耐心做被告父母的思想工作。最后，雙方被我這份辛苦與真情所打動，達成了7萬元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議，我又積極協(xié)助被告家貸款。同時，向院領導匯報，免收了所有的訴訟費用。案件結(jié)束后，我又及時將杜某家的情況向當?shù)剜l(xiāng)政府作了匯報，為杜某和他的妻子辦理了農(nóng)村低保。
這些年來，無論接到什么樣的案件，無論遇到什么脾氣秉性的當事人，我都要習慣地讓當事人把話講完，在傾聽中了解當事人的思想狀況，在傾聽中分析糾紛的癥結(jié)所在，在傾聽中尋找解決矛盾的突破點，特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人，我更是注重聽他們發(fā)牢騷、訴委屈，使他們在傾訴中得到釋放，在傾聽中得到尊重。正是這份對當事人的尊重，轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友，有什么事情，他們都愿意找我。今年以來，我共接待群眾500余人次，通過電話預約到群眾家中解答有關(guān)問題80余次，解決群眾糾紛140起。
法官所承擔的是一種社會責任，一種引領社會文明、法治文明的社會責任。任何一起案件的處理，影響的都決不只是當事人本人，它必將輻射到當事人所在的那個群體，直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化，法官應當以引領這種變化的文明進步作為辦案準則和最佳追求。
這些年來，我審理的所有案件，基本上都是在農(nóng)村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理，僅僅合法還不行，還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠，還要化解矛盾，追求好的效果。為此，我對自己所審理的案件提出了“保證案結(jié)事了、追求案結(jié)事好”的工作目標，要求自己對每一起案件都要“工作做到家，責任負到底”，就是必須窮盡所有辦法，對案件終身負責。所以，每審結(jié)一起案件，我都要記在專門的筆記本上，寫明當事人的姓名、電話、住址、案由、結(jié)案情況等等，隨身攜帶，以便利用電話、業(yè)余時間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當事人聯(lián)系，對當事人進行回訪，督促他們自覺執(zhí)行到期義務，并解決他們在今后的工作、生活中可能出現(xiàn)的矛盾糾紛。20xx年以來，我結(jié)案814件，其中有768件得到了圓滿解決，圓滿解決率在95%以上。
我們轄區(qū)有位寇大娘，因為贍養(yǎng)問題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調(diào)解，郝某每季度要付給寇大娘生活費60元，還有糧食、油、煤球等物品。但是，郝某在付給寇大娘錢物的時候，兩人又發(fā)生了矛盾?；卦L發(fā)現(xiàn)這個情況后，我要求郝某將錢物送到法庭，親自給寇大娘送到家里，從20xx年開始，送了六年之久。每次到寇大娘家送東西，我都要和寇大娘拉拉家常，說說心里話，終于做通了寇大娘的思想工作，化解了他們母子之間的矛盾，現(xiàn)在寇大娘和兒子郝某生活在一起，享受著天倫之樂。
法官所追求的應當是一種和諧之美，這種和諧應當表現(xiàn)為各種社會關(guān)系的和諧。一名優(yōu)秀的法官，不僅要做到化解矛盾，定紛止爭，更重要的是要促進人民內(nèi)部團結(jié)，創(chuàng)造社會和諧。這種創(chuàng)造，應當是法官主觀意識的能動追求，是法官使命感的責任擔當。
李某是一個僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶，當初為籌集資金，他的妻子借遍了娘家的親戚。然而，有錢以后的李某卻沉迷于賭博，無心經(jīng)營豬場，該防疫的沒能及時防疫，不該出欄的急于出欄，不到兩年，不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸?shù)镁?，還欠下了不少債務。夫妻倆為此吵嘴、打架，甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚，李某也急于擺脫束縛，也同意離婚。很顯然，這是一起可以即時調(diào)解離婚的案件。但是責任告訴我，如果簡單結(jié)案，李某勢必更加放縱，這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會，都是不負責任的做法，法官不能頭疼醫(yī)頭，腳病醫(yī)腳，就事論事，任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣，我先到村里進行了調(diào)查。掌握情況以后，我對李某進行了語重心長的批評，同時對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關(guān)系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到，賭博不僅害了自己，還害了妻子，害了家庭，痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面，我多次到雙方老人家中，共同做李某妻子的工作。最后，我又將他們共同邀請到法庭調(diào)解室，看著如朋友般推心置腹的法官，感受著如家一樣溫馨的氛圍，李某的妻子終于原諒了他的丈夫?，F(xiàn)在，李某的豬場又重現(xiàn)了當年的生機，李某全家也因此成了我的朋友，成了法庭的朋友。
在認真做好每一起案件調(diào)解工作的基礎上，我還和庭里的同志一道，為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張，卡上有我們的服務電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節(jié)假日，總有群眾電話聯(lián)系我們?！皩幾屪约憾嗯芡?，不讓群眾多受累”，這是我對轄區(qū)群眾公開的承諾。只要群眾一個電話，我都會及時趕到，送去我最誠摯的幫助，從而把我的崗位延伸到了農(nóng)村，延伸到了群眾之中。
有一種風景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻。作為一名法官，把自己的一切交給人民，用自己的真心對待群眾，將忠誠鑄進莊嚴的國徽，用公正架起金色的天平。對法官而言，我們的圣旨只有一道，那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條，那就是公平與正義;我們的方向只能有一個，那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作，除了恪守人民法官為人民的神圣誓言，我們別無選擇!
以上是我的匯報，謝謝大家。
小學生師德演講稿篇三
上午好！
第三年了，下面，我想結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況，談談自己的體會。
古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應該從教學目標入手，在此基礎上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓學習、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經(jīng)驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
20xx年開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發(fā)展目標，制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領導對我們青年教師的師資培訓學習和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過一系列校本培訓學習課程的開發(fā)和實踐，讓我們迅速適應教師崗位。
緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今日的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標，即“用三年時間20xx.9~20xx.8，使我校在學校管理、隊伍建設、課堂教學、教育科研等學校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學水平督導評估為a等?！?BR> 相應地制訂個人發(fā)展總目標。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后，我在認真思考各個基礎性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應的發(fā)展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關(guān)的措施。如果說學校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應能夠體現(xiàn)學校的新三年發(fā)展目標，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學校的綜合競爭力。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎。于是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學目標之一。20xx年開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課；20xx年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生；同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓學習和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學實踐行為。
當然，在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時，也需要針對實際情況對某些目標做出相應的調(diào)整。新課程強調(diào)“以學生為主體”、“一切為了學生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時的教學實踐中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調(diào)整教學策略。在附小學習期間，我有一節(jié)匯報展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓練點，原本以為能激發(fā)學生的想象力，沒想到得到的答案卻是只字片語或者大同小異。幾番思考后，針對同一道題，我重新設計了有坡度的語言訓練點，后來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內(nèi)容也豐富許多。課后我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那么怎么樣的語言訓練點才是最合理有效的呢？當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。20xx年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調(diào)動了起來，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點？”的基礎上又提出了“如何增強學生語言表達的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于提高課堂實際的效果的研究價值極大。顯然，課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時也能幫我及時調(diào)整個人自主發(fā)展目標。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調(diào)整中，我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學科設計比賽的三等獎、區(qū)好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優(yōu)秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎。20xx年底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學生命教育的實施策略及實踐研究》的研究，為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機會才更多。因此，我會繼續(xù)緊扣學校的新三年發(fā)展目標，朝著成為一名“反思型教師”的目標而努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
小學生師德演講稿篇四
各位評委，各位老師大家下午好，我是丹青中學的老師，我的名字叫張x，我今天演講的題目是《喚醒老師沉睡的熱情》。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。人類賦予教師崇高的榮譽，同時也給了教師莫大的使命。家長可以報怨孩子調(diào)皮，我們不能報怨；學生可以承認自己愚蠢，我們不能承認；作為老師，我們的責任與義務就是把每一位學生都教育好，讓他們學習更多的知識，學會更多做人的道理。
不要輕易傷害學生的自尊心，因為學生的心靈非常脆弱；不要輕易趕跑一個后進生，因為他們來學校的目的就是為了得到教育。現(xiàn)在很多學校，為了升學率，勸導后進生不要參加畢業(yè)會考；現(xiàn)在很多班主任，為了管理好班級，遣退了很多調(diào)皮的學生。一位老教師跟我說過：“現(xiàn)在最沒用的班主任，就是用讓學生輟學的方法來管理班級。”是的，學生來學校就是為了接受教育，而我們老師的天職就是教育學生。如果只是單一的把學生一個個送回家，那還要學校干什么？還要我們老師干什么？沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果我們每天用閑談的時間多反思一下我們的行為，或許能找到一條適合班級的管理方法。現(xiàn)在的很多老師，只是把老師當作一個謀生的手段，而不是把它當成是為之奮斗終身的職業(yè)。我們?nèi)鄙賹逃臒釔郏鄙賹W生的關(guān)心，沒有真正融入到教育的本職中去。
老師們，從現(xiàn)在開始，讓我們積極行動起來吧，喚醒我們心中沉睡的激情。每天用微笑面對每一位學生，讓學生對生活充滿快樂，這就是師德師風；每天多看到學生的長處，多贊揚學生，讓學生充滿自信，這就是師德師風；每天多積極的給學生上課，多耐心的輔導學生，讓學生收獲更多的知識，這就是師德師風；每天比學生早起，比學生勤奮，比學生積極，做學生的榜樣，這就是師德師風……師德師風藏在我們對學生的一言一行里，藏在對學生的一顰一笑中。有時我們的隨意的一句話，說得不好，會讓學生自甘墮落，說得好也會讓學生銘記一輩子。我們每一位老師，都要力爭做一個影響學生一生，讓學生銘記一輩子的優(yōu)秀教師。
我們接觸的是活生生的靈魂；我們教育的熱血的青春；我們輸送的是祖國的希望。我希望每一位老師都成為有責任心的老師，有師德師風的老師，品德高尚的老師，能影響學生一生的老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
小學生師德演講稿篇五
你們好！我是來自xx小學的xx，今天我演講的題目是《教師有一雙隱形的翅膀》。
如各位所見，我也只是一個普通人，并沒有生來勇敢，天賦過人，面對教育事業(yè)有一些誠懇。就是我這么一個普通的人，站在三尺講臺上的時候卻充滿力量，橫沖直撞地想要表達一些真心。
猶記《師說》有曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@短短一句話幾乎包含了我們教育工作的基本內(nèi)容?，F(xiàn)實課堂里的真實教育不單單是傳道授業(yè)，更能影響學生的卻是老師的一言一行，一舉一動。
記得是去年初冬，天氣已經(jīng)很涼了。一天早讀課上，當我在巡視班級的時候，我發(fā)現(xiàn)一直坐在角落里，平時又不愛講話的小男孩，腳上還穿著涼鞋。這么冷的天氣哪里還能穿涼鞋呢？我真是又急又心疼，趕忙詢問他：“xx，你怎么還穿涼鞋來上學？”他好像是沒有料想到老師會這么詢問他，瞪著一雙迷茫而又略帶驚訝的眼睛看著我。隨即他用毫不在意的語氣回答我：“我奶奶早上沒給我準備棉鞋?！?BR> 我愣了一下，此刻突然想起《家庭情況登記手冊》上xx是一個留守兒童，跟著年邁的奶奶生活。我連忙說“那你家里有保暖的鞋子嗎？”他沉默著不說話。
就是這個沉默叫我既心酸又自責，心酸的是孩子生活有點太苦了，自責的是我以往是不是沒有多關(guān)注孩子呢？隨后我和他的家人取得了聯(lián)系，提醒他們不僅要關(guān)注孩子的學習，還要多關(guān)心孩子的日常生活。
還有一次，下午放學的時候，我收到一個小女孩自制的賀卡。這張賀卡并不精美，卻讓我感到欣喜，打開一看，上面幼稚的字體寫著：xx老師，我很喜歡你，你是我心中的好老師。謝謝你教我怎樣扎辮子，現(xiàn)在我已經(jīng)完全學會了呢！
就是這樣一點一滴的細碎瑣事，讓我慢慢走進孩子的心靈，變成他們的知心姐姐。我希望我教給學生的不只是學習，還有生活本領，讓他們懂得這個世界上除了父母，還有老師給予他們無私的關(guān)懷。
臨近期末的家長會上，很多家長和我反映，他們的孩子懂事多了，獨立多了，知道照顧自己，也知道關(guān)愛家人。這樣一點一滴地見證他們的成長，讓我充滿力量。
教師工作說來也容易，當站在黑板前，我知道，會有寫不盡的粉筆，填不完的未知；當我站到辦公桌旁，我知道：會有批不完的作業(yè)，鉆研不盡的教材教案……但教師工作僅僅是這些嗎？不，并不是這么簡單。
教師工作，教的不只是知識，還有生活、生存。教師的任務不只是學習上的指導，更多更艱難的任務是育人。教育是給學生一雙翅膀，讓他們擁抱彩色的陽光。我一直堅信每一位用心付出的教育工作者，能用自己專精的學識和博大的愛心給學生鑄造一條通向美好未來的康莊大道。也深信不疑，每一位辛勤付出的教師用愛構(gòu)建一雙隱形的翅膀，引領學生飛向更高更遠更遼闊的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學生師德演講稿篇六
各位老師：
大家好！
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。原創(chuàng)：教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花多年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
小學生師德演講稿篇七
大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛的老師們，打開記憶之門，你一定有很多很多的夢想。也許當你還是個孩子的時候，你夢想成為一個偉大的人，長大后發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)夢想并沒有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺，下定決心：我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無奈，有些失落，但應該感到幸福和幸運，因為這是一個有靈魂的職業(yè)，是一個培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個要付出關(guān)懷和愛心的職業(yè)。
面對一張張可愛的臉，面對一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學生是花，我們愿意做綠葉襯托，如果學生需要光明，我們愿意做蠟燭來燃燒自己。
但在實際教學實踐中，也許你認為學生應該像樹木一樣受到保護，但是他們會掙脫出來大喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”也許你就像一個園丁，準備修剪學生的葉子，他會乞求：“老師，請保留我的個性，我想成為這樣的人!”只有到那時我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識和智慧，修養(yǎng)和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長，但我們不知道如何走下去。
因此，我們希望找到一種道德模式來模仿，找到真正的主人來定位。實際上停下來看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上，師德師風也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。
一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風。作為一名教師，沒有驕傲和自負，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。
這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇，這片天地因為有我們有共同的希望而充滿了活力。讓我們攜手合作，攜手共進，共同演繹老師的風采!最后，祝我們的.學校越來越美麗，祝大家工作順利。
非常感謝。
小學生師德演講稿篇八
尊敬的老師：
大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。
但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。
第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！
我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前?，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的'種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。
也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。
小學生師德演講稿篇九
2002年調(diào)入實驗中學以來，我一直擔任班主任及語文教學工作。在教育教學中我深切感受到：沒有愛就沒有教育，愛能創(chuàng)造奇跡。
多年來，我的教育生活為愛而付出，因愛而精彩。
2004年我任八（5）班班主任時，一名男生脾氣暴躁，經(jīng)常頂撞老師，學校將他調(diào)入我班。我堅信只要處處為學生的發(fā)展著想，本著一顆愛心、誠心，哪有不能相容的學生？首先，我和同學們打心里尊重他，從不提他的過去，同時尋找他身上的優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)他聰明，學習基礎好，就在課堂上找機會表揚他。我又發(fā)現(xiàn)他很講義氣，一次他感冒了，我?guī)头蛛A段到杯熱水讓他喝藥，小小的舉動他卻記在心里，第二天我上課時，他把兩個紅蘋果塞到我手里，說上自家產(chǎn)的，可甜了，讓我嘗嘗。我笑了，他也笑了。在老師和同學的幫助和影響下，他臉上有了笑容，性格不再偏執(zhí)。家長看到孩子的變化，高興地送給我一塊匾，上題 “人民心中的班主任”。我一直珍藏著。
2008年，我從電視上得知安徽一個農(nóng)村男孩左延患白血病無錢醫(yī)治，父母無奈在北京街頭行乞，無數(shù)好心人紛紛為其捐助，但醫(yī)療費仍不到位。我淚流滿面地看完報道，決定捐助500元。到班上后，我把左延的情況告知了學生，并抓住這一時機對他們進行了一場愛的教育，深切的同情在每個學生心頭蕩漾，他們紛紛捐款，近400元。
之后，四川汶川地震，不等我要求，同學們就紛紛提出要捐款，有一位同學體育考試時連買一身運動服都舍不得，竟然捐了100元；一位農(nóng)村女孩平時省吃儉用，捐了30元。我班學生捐款共計901.3元。受我班同學影響，其他班級又相繼追加捐款，在我校掀起了愛心大攀升熱潮。
一個人的愛心如一顆星星，但當滿天星斗時，夜空也會被照亮。作為人師，我無時不把愛的教育滲透在課堂中，滲透在生活中，言傳身教，讓更多的學生愛心滿溢，踐行著“生活中因你的存在，讓人感到快樂”的人生理念。
今年我擔任八年級一個寄宿班的班主任?！芭c人為善”是我贈給同學們的四個字，并身體力行給同學們做出表率。甲型流感盛行時，我買來板藍根讓學生喝做好預防；學生過生日時，我送上祝福鼓勵的話語，并請他們到家里做客；學生考試進步了，我買來獎品鼓勵他們……點點滴滴，時時刻刻用一顆做母親的心真心實意地體貼學生，給孩子做出表率，孩子怎能不從心底里熱愛你，尊敬你，學習你？身教重于言傳，愛可以傳遞。許多學生在日記中動情地寫道：生活在八（12）班是一種幸運，更是一種幸福，這里有和藹可親的老師，有活潑友愛的同學，這里給人一種家的感覺。
你播種了愛，收獲的也必定是愛。前段時間我生日那天，同學們自發(fā)買來了大蛋糕，36支康乃馨，一本精美的同學錄。當時，望著眼前的那一切，還有同學們一張張?zhí)鹈赖男δ?，聽著同學們一聲聲真誠的祝福，我好感動，我感到我是世界上最幸福的人。我只給了同學們一縷白云，他們卻給了我整個天空。為了他們，付出再多值。
我們班陳新同學父母離異，調(diào)皮搗蛋，喜歡惡作劇，引起大家的注意。但細心觀察，我發(fā)現(xiàn)他張揚的外表下掩飾著深深的自卑。像這樣的學生不止一人，我就舉辦了一次“其實我很棒”主題班會，我先讓每位學生在一張紙上寫上自己的優(yōu)點和長處，比如：喜歡幫助人，熱愛學習，能和同學和睦相處，普通話說得好，長得帥……，在自我肯定中接受自己。然后再讓同學們給指定的幾位學困生寫上一段話，或肯定或鼓勵。當我們班的搗亂大王陳××讀著同學們一句句溫暖人心的話語：
“××：你家的生活并不寬裕，那次捐款你卻拿出了你的所有零花錢，你知道嗎？那一次你贏得了許多同學對你的尊重；××：路靠自己走，只要付出，你會同樣優(yōu)秀……，”他流淚了，他說他真的不知道他還有那么多的優(yōu)點，他真的不知道老師和同學們還沒有拋棄他。那次流淚，洗去了他心靈上的灰塵，一縷縷溫暖的陽光打開了他陳封已久的心靈之窗。此時，我不失時機地把我寫給他的一段熱情鼓勵的話語在全班宣讀：“陳××，盡管你還有許多不足，但是比起你的優(yōu)點那都是微不足道的，只要你揚長避短，積極向上，你的眼前定會是一片湛藍的天空！”我想那段簡短的話語必定會成為他人生行囊中一份彌足珍貴的記憶，時時鞭策他，鼓舞他。在我的教育生涯中，我更加深信：學困生并不差，只要你不放棄。
今年我在班級管理上實行小組管理模式，每個小組成員由不同層次的學生組成，由品學兼優(yōu)的同學擔任小組長，全面負責本組成員的學習、生活情況，每周根據(jù)組員表現(xiàn)評出一個優(yōu)秀組與落后組，獎懲分明，極大地激發(fā)了同學們的上進心，同時保證了中下游同學遇到困難有人幫，這樣班級形成了互幫互助，你追我趕的良好局面。在這里，我可以自豪地說：我們班沒有一個不干的，大家都在努力。就拿班級第四十七名（班級共47人）屈玉鵬同學來說，八年級第一次月考語文57分，不及格，期中考試前我找到了他，問他的中考語文目標是多少，他信心滿懷的說：想考七、八十分。不了解他的人也許認為他在說大話，但我相信他，理由是他課堂上開始回答問題了，中考前一天早自習，我抽查他的古詩掌握情況，他竟然對答如流。屈玉鵬的自信源于他的努力，汗是不會白流的。當時我就贊同了他的目標，并和他打賭只要他考及格了，我就在家長會上表揚他，并獎給他一個棒棒糖，不及格的話他要給我買一個棒棒糖?？荚嚦煽兘視粤耍聩i語文75.5分，進步18.5分，我兌現(xiàn)諾言，這對屈玉鵬是一個極大的鼓舞，中考過后學習勁頭更大。和我打賭的還有靳小龍同學，上次月考語文51分，本次中考73分，進步22分，我又輸了一個棒棒糖，但我的心甜啊，我的學生在努力，在進步，這就是他們送給我的最好、最珍貴、無法用金錢買到的禮物。
我在孩子們的心田中播撒著愛的種子，孩子們在我的心頭蕩起愛的漣漪。在一次“我最喜歡的老師”主題班會上，同學們暢所欲言，談了自己難忘的恩師以及他們身上的人格魅力。許多同學把我當作他們最喜歡的老師，動情地講述著我們之間的點點滴滴：一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次寬容的微笑……，在我們成人看來，微不足道的一言一行，一舉手一投足都成為孩子們永生難忘的記憶。我深深地感動了，我們就在彼此的感動中生活、學習。與愛相伴，一路走來，其樂無窮。
小學生師德演講稿篇十
尊敬的各位領導、老師們：
師德是一個博大精深的命題，作為一位普通而僅僅承擔了一個方面教育任務的我，我感到?jīng)]有資格遑論這樣一個具有豐富內(nèi)涵的命題。因此，在這里，和大家交流一些粗淺的想法，也期待通過交流，在以后的教育過程中獲得更多的啟發(fā)和收益。
在講之前，我和大家交流兩個情景。
一個是我在一本紀實史書中看到的情景：那是在1949年全國解放前那個兵荒馬亂的年代，湖南八千學子，由他們的父母，將他們的學業(yè)、乃至性命，交給他們的十幾位師長：一雙鞋、一床薄被、幾本書，一張凳子，背在身上，就是他們的全副家當。邊逃難，邊讀書，遇到戰(zhàn)火消停的時候，尋個破廟或空地，板凳一放，響起朗朗書聲。這些孩子，沒有在戰(zhàn)亂中死亡的，絕大部分，從此再也沒見過自己的父母。作為一名老師，我當時看到這個畫面，心里受到了極大的震撼?？梢娫谶@八千父母心中的地位，對于老師的信任，實在比做父母的還要重要！
另一個情景是最近在年初的一次家訪中，我聽到一位家長談起孩子對學校某課程某老師的看法，她不知道我就是那位老師，幸運的是，我并沒有聽到孩子對我所承擔的教育課程的抱怨，相反地，她是那么熱切地表達了孩子對音樂的喜歡，并由此也對任課老師產(chǎn)生了深深地喜愛。
只是一份簡單的溫暖和感謝。說實話，那一刻我被那位家長和孩子感動了。做老師的，沒有什么比得到學生的認可和喜愛更讓人激動了！這份溫暖的感謝，讓我感到，即使你人到中年，身體和精力都不再年輕，即使多少個本應該享受家庭安樂的日子里，你裝著那些花朵一樣的孩子，千方百計為他們尋找適合他們個性的、并為他們所喜歡的音樂、題材，挖掘表現(xiàn)他們才華的各類素材資料，那時候，你沒有什么太多的想法，沒有擔心不被家長理解的顧慮，你只是覺得這樣做也許對他們更有用一些，即使他們不一定都能看到你的努力，理解你的用心，而不知不覺中，時間會反饋給你意想不到的安慰和快樂。
幾十年的教育生涯，周圍的環(huán)境在不斷發(fā)展變化，衣食住行，意識形態(tài)，科技革新，教育機制等都在不斷發(fā)生變化。而在這個環(huán)境中成長起來的，我們所面對的孩子，也在不斷豐富、成長，他們的思維模式是你難以想象的。原來我們所不以為然的隱性的需求，越來越浮出水面，甚至成為學習中不可或缺的要素。規(guī)則和個性，智育和美育，孰輕孰重？難分軒轅。時間越長，越覺得世界很大、變化太快，而所學有限，越來越覺得有不進則退、力有不逮之感。唯有不斷地適應形勢和發(fā)展需要，不斷地拾遺補漏，完善和提升自己的素養(yǎng)。才能滿足老師這份職業(yè)的需要。這是一種責任，同時也是師德的體現(xiàn)。
在前幾天剛結(jié)束的蘇州市中小學舞蹈比賽中，我和潘婷老師共同指導的達立學生舞蹈團，獲得了蘇州市區(qū)和蘇州大市比賽的兩個第一名。其實這份成績的取得，真的是來之不易。首先有學校領導的大力支持，也有組內(nèi)同仁潘婷老師的相互合作，有勢在必得的信心和決心，當然也有家人的理解和支持，還有就是全體師生的共同努力。記得排練之初就和學生有了一個小小的約定，我說：老師除了有那么一點點藝術(shù)靈感之外，也沒什么法寶，唯一的本事就是比被人多練一點，比別人的要求更高一點，所以我們要下定決心，埋頭苦練。做得到的請留下，做不到的可以退出，結(jié)果走了幾個，留下了20位同學，這留下來的20位同學，是和我們一樣能吃苦耐勞的。這次我們選擇的作品是中國古典舞，這對師生都是一個嚴峻的考驗，之前我們也沒有排練過中國古典舞，但是我們是知難而上，從一招一式開始，踢腿、下腰、呼吸、提沉、跳躍，每一個技術(shù)都細細打磨。中午是個別輔導，下午是集體訓練。我和潘婷老師每天都會商量訓練計劃和內(nèi)容，每天的不足和進步我們都會記錄，第二天再調(diào)整變化，最終功夫不負有心人，同學們以完美的表現(xiàn)征服了評委和在場的所有老師和學生，獲得了全場的最高分，遙遙領先于所有的參賽學校，第二天的大市決賽更是一鼓作氣，再次拿到了全場最高分，說實話，那一刻懸了兩個月的心，才徹底放下，那一刻，我也深深地感到作為一名老師帶給我的自豪感和幸福感。
在這過程中，唯一感到安心的，也就是自己對這份工作、對一批又一批走進來又送出去的孩子們，有一顆不倦的責任心。我想這份責任心，既包含了對教師這份職業(yè)的喜愛和尊重，對孩子以及托付的家長的尊重。同時，也包含了對孩子真誠的喜愛。希望他們能夠感受到藝術(shù)給予他們的滋養(yǎng)和浸潤，同樣，也包括了對履行好這個身份的不斷的努力，包括了不斷地學習、補充，反復的琢磨雕琢，多方求教，去彌補不足。
有一本書，叫《責任勝于能力》，而我個人教師生涯的體會，也深深感到，責任，是師德的靈魂，是你無愧于社會和贏得尊重的品質(zhì)。
謝謝大家！
小學生師德演講稿篇十一
我作為一名人民教師，感到由衷的自豪，因為“教師是人類靈魂的工程師”，他從事的是社會上最陽光、最神圣、最崇高的事業(yè)！我作為前川一小的一名教師，更感到萬分的自豪，因為我工作的學校有著深厚的教育文化積淀，宋代著名的理學家、教育家程顥、程頤出生和求學在一小隔壁草廟巷（文教巷）“程鄉(xiāng)坊”的“思賢堂”里。歷史上流傳的有關(guān)二程“魯臺望道”“如坐春風”“程門立雪”“以身護書”的佳話激勵著一代又一代的老師和莘莘學子，“二程”的教育教學理念和方法成為我校寶貴的精神遺產(chǎn)和老師的治學方略。傳承優(yōu)秀教育文化，開創(chuàng)教育科學發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重任歷史地落在我們這一代教師的肩上！
我們，當代改革開放的年輕教師，既承擔著“傳道授業(yè)解惑”的任務，更承擔著教書育人重任。怎樣才能在復興祖國偉業(yè)中完成好這一光榮的任務，使自己成長為時代的先驅(qū)和合格的人民教師呢？陶行知先生的名言“學高為師，身正為范”，閃耀著為人師表的光輝，彰顯出高尚的職業(yè)道德，是我們做教師的座右銘。她如一面明鏡豎立在我們教師面前，檢驗和警示著每一位老師。我們只有成為“學高”和“身正”相融合的典范，才能成為人民大眾歡迎的德高望重的大眾教師，也才能完成好祖國和人民交給我們的光榮任務。我們一小人通過學習陶先生的名言，從中細化出來的“四種精神”也同樣體現(xiàn)出為人師表的職業(yè)道德，成為我們一小人傳承優(yōu)秀文化的師魂！
我們要發(fā)揚敬業(yè)愛崗的奉獻精神。志存高遠，貫徹國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，樹立為學生全面、終身發(fā)展，為中華民族偉大復興而教書育人的遠大理想；我們要忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教育，熱愛學校，恪盡職守，甘守清平，無私奉獻，教書育人，廉潔從教，自覺維護教育和教師形象；我們要自覺遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，自我培養(yǎng)健康人格，養(yǎng)成健康心理，做到儀表端莊，舉止文明，行為規(guī)范；我們要樹立一切為學生著想的思想，關(guān)愛學生，深入了解學生，服務學生，視生如子，灑向?qū)W生盡是愛；尊重學生人格和個性，不諷刺、歧視學生，不體罰或或變相體罰學生，教育學生時要態(tài)度和藹，以理服人，以情動人，有耐心恒心，平等溝通，做到三尺講壇傳道苦口婆心，一根教鞭指引循循善誘，堪為為人師表的模范！
我們要發(fā)揚銳意進取的創(chuàng)新精神。積極參與課程改革，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，在學校“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領”的校本研修中，不斷更新教育理念，不斷探索課改經(jīng)驗，改革教與學的方式，努力構(gòu)建高效課堂，做銳意改革的排頭兵！
我們要發(fā)揚協(xié)作創(chuàng)優(yōu)的團隊精神。服從領導，團結(jié)同事，相互學習，相互幫助，策略地處理好同事間競爭與合作的關(guān)系；主動加強與家長的聯(lián)系，坦誠與家長交換意見，爭取家長的信任和支持，做家長的知心朋友！
我們要發(fā)揚勤奮樂學的刻苦精神。樹立終生學習的意識，自覺刻苦學習，兼收并蓄，致力專業(yè)發(fā)展，不斷豐富個人文化資本；自我規(guī)劃，自我修身，自我參與，自我鞭策，在研修實踐中努力成為觀念領先，學識淵博，教藝精湛，科研能力很強，能掌握、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，個人文化氣質(zhì)高雅的學者型的教師，做終生學習的表率！
教育鍛煉、塑造、哺育了教師，教師推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。我們將繼續(xù)甘當爭先創(chuàng)優(yōu)的弄潮兒，為促進學?？茖W發(fā)展和持續(xù)發(fā)展闊步前進，永不停步！
小學生師德演講稿篇十二
有沒有那么一刻，在看到“共產(chǎn)黨員”這幾個字的時候，你意識到，它說的，就是你……。
入黨誓詞的第一句：我志愿加入中國共產(chǎn)黨。志愿，意味著沒有人逼迫，是自己內(nèi)心的選擇。
“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這是習近平總書記在十九大報告中向全黨發(fā)出的響亮號召，向全國人民作出的莊重承諾，是中國共產(chǎn)黨人擲地有聲的誓言。
翻開五華區(qū)委組織部記載著全區(qū)1612個黨的基層組織、20252名黨員信息的名冊，一個個在平凡中詮釋誓言、彰顯初心的黨員、黨組織躍然紙上，感人奮進。
“殘障孩子們也有夢想，我要帶著這些孩子，邁著大步、勇往直前?！边@是一名老師對殘障孩子的承諾，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。孩子們說他是慈祥和藹的“父親”，家長們視他如心心相印的“親人”，省委組織部表彰他為”全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“，國家教育部評他為“全國教書育人的楷?！?。他是堅守殘障孩子教育崗位24年，帶領殘障孩子們奪取特殊奧運會金牌82塊的五華區(qū)新萌學校體育老師代建榮。
數(shù)十年如一日，代老師懷著一顆“父母心”對待每一名殘障孩子，擦口水、洗尿布、做鍛煉，一個動作十遍學不會，他就手把手地教孩子一百遍、一千遍、一萬遍，無數(shù)名殘疾、智障的孩子在他的培育下茁壯成長。
殘障孩子小鋒的母親哽咽道“直到有一天，我臥病在床，兒子給我炒了一碗蛋炒飯，我才敢相信我的兒子已經(jīng)接近正常人了，我捧著那碗飯，喉頭哽咽，半個小時吃不下去，飯里雖然還有碎蛋殼，但那是我一生中最美味的一碗飯，一個連路都走不穩(wěn)、生活不能自理的孩子，硬是在代老師的心血下，能照顧父母了、拿到冠軍了，這是我做夢都不敢想的啊”。
這樣的孩子除了小鋒，還有小海、小誠、小……，在那200多塊獎牌里，每一塊的背后都有一個感人至深，每一塊都溫暖著一顆殘障孩子的心，就是代老師踐行共產(chǎn)黨員誓言實實在在的行動。
“要讓社區(qū)的每一個居民日日有三餐、夜夜有好夢！”這是一名社區(qū)工作者對社區(qū)工作的熱愛，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。她是翠湖社區(qū)居民的“小巷總理”，云南省優(yōu)秀社區(qū)黨組織書記馬杰。在她眼里，社區(qū)工作做的雖然都是小事，但只要是居民的事，哪怕事情再小，也是她的大事。65歲的她依舊不辭辛勞地為社區(qū)雞毛蒜皮的“小事”奔走，換來的是群眾與她的心連心，她總是樂呵呵地說，只要居民需要我，我想一直干下去。
還有全國模范司法所所長江建華，一句“群眾把我看作希望，我不能讓群眾失望”，讓他扎根大觀司法所，用自己的一生譜寫為民化解“千千結(jié)”的贊歌。
還有沖鋒在西翥防汛搶險第一線的黨員們，一句“要讓老百姓安全！”，讓他們用血肉之軀筑牢防汛大壩。
還有我的同事們，一句“文經(jīng)我手無差錯、事交我辦請放心！”，承載著組工干部的責任和擔當，他們信念堅定、初心為民，他們披星戴月、忘我奮斗，因為他們，要用扎實的工作為黨和人民的事業(yè)提供堅實的組織保障。
還有，在場的、在座的，五華區(qū)千千萬萬有著不同年齡，來自不同地方，做著不同工作，卻永遠遵循入黨誓言，永遠保持對人民赤子之心的共產(chǎn)黨員們。
永遠的誓言，不變的初心，就是共產(chǎn)黨人立足崗位、默默奉獻，在堅持中動人、在平凡中偉大。無論是革命年代的方志敏、劉胡蘭，還是建設時期的焦裕祿、雷鋒；無論是改革開放時期的孔繁森、徐洪剛，還是新時代的廖俊波、郭明義；無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實際行動詮釋誓言、彰顯初心。
同志們，今天，我們憶先輩為國、為民，拋頭顱、灑熱血；今天，我們致敬榜樣，他們平凡卻又亮如明燭、燦若星斗；今天，我們重溫誓言，它告訴我們，歷史的規(guī)律何在，它告訴我們，初心何在！
小學生師德演講稿篇十三
當我第一次看到這篇文字時，感觸很深，讀了一遍又一遍，感覺說得很對，只是平時自己對生活理解得有些淺薄。
真正的富有，我認為同幸福一樣，是一種體驗，一種感受。
我是一個健康的人。像文章里說的，即使有其中的一樣重要的東西沒有了，我會不惜一切代價把它留住的?，F(xiàn)在，我擁有了這美好的一切，而且，我能夠用我的所學、所知為社會出一份力，難道不是一個富有的人嗎?十幾年來，我在領導同事的關(guān)心幫助下成長，當我遇到困難時，首先幫助我的是身邊的老師，當我心情不好時，有身邊的好朋友安慰我，開導我，還有這里的天真可愛的孩子做伴，難道我不是一個富有的人嗎?!
幼兒教師，是許多人向往的.美好職業(yè)，然而，說實話，工作的辛苦只有我們自己才能體會到。當我工作一天累得腰酸背疼時，為上交材料忙得焦頭爛額時，努力工作但看不到成果時，我會發(fā)牢騷，真想找個理由回家休息幾天。其實，牢騷多了，既傷身又傷人，還是少一點的好。
工作的瑣碎和辛苦不能抹掉我對其意義的感受。當我聽到孩子歡快地唱起我教的歌謠，看著孩子拿著我教他們制作的禮物送給父母，當我看到孩子們興致勃勃地玩著我為他們制作的玩具教具……我何嘗不是心滿意足地從心底里說一聲“好，我沒有白干”!那一刻，我又是多么神圣而富有呢!
“平平淡淡才是真”，生活中我是富有的。因為有愛我的老公，還有心愛的兒子。說到家，感覺最好的，就是三口人晚上下班一起回到家，和老公分工，一個陪兒子做作業(yè)，一個在廚房做飯，然后一起坐在餐桌邊聊天吃飯，那種感覺真是平淡而幸福。每到這種時候，老公總是感慨“這才叫生活呢”!生活真的就是相互體貼、相互寬容，無論是夫妻兩人，還是與父母之間，只有在體諒、寬容中才會感受到自己生活的富有。
既然是一個富有的人，我自然時刻感到滿足和快樂。面對工作，自然是滿懷熱情的，沒有太多抱怨，只有努力多多學習，多多奉獻，勇往直前。我愿在這普通平凡的崗位上，以更高尚的人格感染人，以更平和的態(tài)度對待人，以更豐富的學識和精力關(guān)愛引導我的每一個孩子。
富有的人們，讓我們滿懷熱情地面對生活、面對工作，你將永遠富有、幸福!
小學生師德演講稿篇十四
5·12汶川特大地震后，筆者兩度入川參與心理援助，先后赴德陽、綿竹、都江堰、成都、崇州等地走訪受災嚴重的中小學及幼兒園，無論是在帳篷里還是在瓦礫間，都深深被師愛的無私而感動和震撼。
5月12日14點28分，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢中醒來，突然一陣劇烈的晃動讓孩子們不知所措。就在這時，幼兒園的上空響起了消防警報，回過神來的教師沖著孩子們大喊：“消防演習了，小朋友們快跟老師撤!”原來，在大樓劇烈搖晃時一位教師用最快的速度拉響了園里的警報器。就這樣，孩子們在各班教師的帶領下按照平時消防演習的方式快速撤到了安全的空地上，整個過程中孩子們沒有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時，幼兒園的園長一面招呼大家逃生，一面卻飛奔上樓，原來小班的教室在四樓，這會兒孩子們還在午休。園長一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個孩子往下沖，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長的帶動下，許多教師安頓好自己的班級也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于，把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶。接著，一位教師在通訊恢復后立即通過平時聯(lián)系家長用的短信平臺發(fā)出信息，于是，一條讓該園所有家長都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長們的手機上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無一受傷。請家長放心!”
我曾經(jīng)感嘆，這就是師愛，平時如春雨潤物細無聲，關(guān)鍵時則似清泉噴涌勃發(fā)。我震驚于他們的鎮(zhèn)定，感慨于他們的無私，我甚至天真地認為他們就是普渡眾生的“神”。然而，我錯了。
震后十天，我來到德陽，在一所帳篷學校進行團體心理輔導。一位女教師在敘述地震的情景時盡管努力地控制著自己，卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖。當她起身離開隊伍用紙巾擦眼淚時，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩，希望能給她一點支持。令我沒想到的是，她猛地一轉(zhuǎn)身撲到我懷里，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住，一邊輕拍她的后背，一邊對她說：“想哭就哭吧，沒關(guān)系……”于是，她便放聲大哭起來。當哭聲稍稍平息后，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過，因為在家里我是老大，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭，在孩子面前我也不能哭，在學生面前我更不能哭……能哭真好啊!”
我再次感嘆，這些可愛的教師其實都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕、擔憂與無助?但在人民教師的崗位上，他們卻堅持著、隱忍著，把恐懼埋在心底，用堅強面對學生，以信心鼓舞別人。
我們總是形容教師是紅燭，“蠟炬成灰淚始干”，但在生死關(guān)頭，教師還用自己的臂膀為孩子們撐起溫馨的傘，給心靈一個依靠的港灣，用自己的責任鑄成熊熊燃燒的火炬，為未來點亮希望。
小學生師德演講稿篇十五
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好！我是來自長陽特校的選手xx。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動聽的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！
沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會顯得沉重。
于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師，我知道我身上背負的愛與責任，也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對，因為對這個職業(yè)深深的愛，更因為他們需要我！
當陽光灑向干凈而整潔的操場，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我?guī)ьI他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復式班，一想起同一個教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰(zhàn)！于是，為了他們能利用僅有的聽力，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準每一個音。簡簡單單的一個字，別的孩子幾遍就會了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲，其實就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。
我無法忘記，教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心里對我最真誠的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時候，我沒有婉拒演講稿，因為我知道那是他們心里對我最真誠的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因為不會做題被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時，卻依然依依不舍地目送著老師離開，直至看不見老師的身影。
我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當及時的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責任是樹，那么愛就是藤，我知道，這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。
謝謝大家，我的演講完畢。
小學生師德演講稿篇一
大家下午好，我是丹青中學的老師，我的名字叫張x，我今天演講的題目是《喚醒老師沉睡的熱情》。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。人類賦予教師崇高的榮譽，同時也給了教師莫大的使命。家長可以報怨孩子調(diào)皮，我們不能報怨；學生可以承認自己愚蠢，我們不能承認；作為老師，我們的責任與義務就是把每一位學生都教育好，讓他們學習更多的知識，學會更多做人的道理。
不要輕易傷害學生的自尊心，因為學生的心靈非常脆弱；不要輕易趕跑一個后進生，因為他們來學校的目的就是為了得到教育?，F(xiàn)在很多學校，為了升學率，勸導后進生不要參加畢業(yè)會考；現(xiàn)在很多班主任，為了管理好班級，遣退了很多調(diào)皮的學生。一位老教師跟我說過：“現(xiàn)在最沒用的班主任，就是用讓學生輟學的方法來管理班級。”是的，學生來學校就是為了接受教育，而我們老師的天職就是教育學生。如果只是單一的把學生一個個送回家，那還要學校干什么？還要我們老師干什么？沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果我們每天用閑談的時間多反思一下我們的行為，或許能找到一條適合班級的管理方法?，F(xiàn)在的很多老師，只是把老師當作一個謀生的手段，而不是把它當成是為之奮斗終身的職業(yè)。我們?nèi)鄙賹逃臒釔?，缺少對學生的關(guān)心，沒有真正融入到教育的本職中去。
老師們，從現(xiàn)在開始，讓我們積極行動起來吧，喚醒我們心中沉睡的激情。每天用微笑面對每一位學生，讓學生對生活充滿快樂，這就是師德師風；每天多看到學生的長處，多贊揚學生，讓學生充滿自信，這就是師德師風；每天多積極的給學生上課，多耐心的輔導學生，讓學生收獲更多的知識，這就是師德師風；每天比學生早起，比學生勤奮，比學生積極，做學生的榜樣，這就是師德師風……師德師風藏在我們對學生的一言一行里，藏在對學生的一顰一笑中。有時我們的隨意的一句話，說得不好，會讓學生自甘墮落，說得好也會讓學生銘記一輩子。我們每一位老師，都要力爭做一個影響學生一生，讓學生銘記一輩子的優(yōu)秀教師。
我們接觸的是活生生的靈魂；我們教育的熱血的青春；我們輸送的是祖國的希望。我希望每一位老師都成為有責任心的老師，有師德師風的老師，品德高尚的老師，能影響學生一生的老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
小學生師德演講稿篇二
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!我叫王衛(wèi)東，是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是：真情服務群眾樸實贏得民聲。
法官每天面對的，是一個特殊的群體。每一個走進法庭的人，都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題，他們的內(nèi)心更多的是委屈和焦慮，他們最需要的是傾訴和理解，所以法官要學會傾聽與溝通。只有走進當事人的內(nèi)心世界，與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動，才能尋找到解決問題的最佳方案。
在以后的一個多月里，我多次往返于原、被告家中，一方面看望、安慰杜某，盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家，恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款，我當即掏出錢給了電工。另一方面，我耐心做被告父母的思想工作。最后，雙方被我這份辛苦與真情所打動，達成了7萬元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議，我又積極協(xié)助被告家貸款。同時，向院領導匯報，免收了所有的訴訟費用。案件結(jié)束后，我又及時將杜某家的情況向當?shù)剜l(xiāng)政府作了匯報，為杜某和他的妻子辦理了農(nóng)村低保。
這些年來，無論接到什么樣的案件，無論遇到什么脾氣秉性的當事人，我都要習慣地讓當事人把話講完，在傾聽中了解當事人的思想狀況，在傾聽中分析糾紛的癥結(jié)所在，在傾聽中尋找解決矛盾的突破點，特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人，我更是注重聽他們發(fā)牢騷、訴委屈，使他們在傾訴中得到釋放，在傾聽中得到尊重。正是這份對當事人的尊重，轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友，有什么事情，他們都愿意找我。今年以來，我共接待群眾500余人次，通過電話預約到群眾家中解答有關(guān)問題80余次，解決群眾糾紛140起。
法官所承擔的是一種社會責任，一種引領社會文明、法治文明的社會責任。任何一起案件的處理，影響的都決不只是當事人本人，它必將輻射到當事人所在的那個群體，直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化，法官應當以引領這種變化的文明進步作為辦案準則和最佳追求。
這些年來，我審理的所有案件，基本上都是在農(nóng)村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理，僅僅合法還不行，還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠，還要化解矛盾，追求好的效果。為此，我對自己所審理的案件提出了“保證案結(jié)事了、追求案結(jié)事好”的工作目標，要求自己對每一起案件都要“工作做到家，責任負到底”，就是必須窮盡所有辦法，對案件終身負責。所以，每審結(jié)一起案件，我都要記在專門的筆記本上，寫明當事人的姓名、電話、住址、案由、結(jié)案情況等等，隨身攜帶，以便利用電話、業(yè)余時間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當事人聯(lián)系，對當事人進行回訪，督促他們自覺執(zhí)行到期義務，并解決他們在今后的工作、生活中可能出現(xiàn)的矛盾糾紛。20xx年以來，我結(jié)案814件，其中有768件得到了圓滿解決，圓滿解決率在95%以上。
我們轄區(qū)有位寇大娘，因為贍養(yǎng)問題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調(diào)解，郝某每季度要付給寇大娘生活費60元，還有糧食、油、煤球等物品。但是，郝某在付給寇大娘錢物的時候，兩人又發(fā)生了矛盾?；卦L發(fā)現(xiàn)這個情況后，我要求郝某將錢物送到法庭，親自給寇大娘送到家里，從20xx年開始，送了六年之久。每次到寇大娘家送東西，我都要和寇大娘拉拉家常，說說心里話，終于做通了寇大娘的思想工作，化解了他們母子之間的矛盾，現(xiàn)在寇大娘和兒子郝某生活在一起，享受著天倫之樂。
法官所追求的應當是一種和諧之美，這種和諧應當表現(xiàn)為各種社會關(guān)系的和諧。一名優(yōu)秀的法官，不僅要做到化解矛盾，定紛止爭，更重要的是要促進人民內(nèi)部團結(jié)，創(chuàng)造社會和諧。這種創(chuàng)造，應當是法官主觀意識的能動追求，是法官使命感的責任擔當。
李某是一個僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶，當初為籌集資金，他的妻子借遍了娘家的親戚。然而，有錢以后的李某卻沉迷于賭博，無心經(jīng)營豬場，該防疫的沒能及時防疫，不該出欄的急于出欄，不到兩年，不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸?shù)镁?，還欠下了不少債務。夫妻倆為此吵嘴、打架，甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚，李某也急于擺脫束縛，也同意離婚。很顯然，這是一起可以即時調(diào)解離婚的案件。但是責任告訴我，如果簡單結(jié)案，李某勢必更加放縱，這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會，都是不負責任的做法，法官不能頭疼醫(yī)頭，腳病醫(yī)腳，就事論事，任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣，我先到村里進行了調(diào)查。掌握情況以后，我對李某進行了語重心長的批評，同時對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關(guān)系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到，賭博不僅害了自己，還害了妻子，害了家庭，痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面，我多次到雙方老人家中，共同做李某妻子的工作。最后，我又將他們共同邀請到法庭調(diào)解室，看著如朋友般推心置腹的法官，感受著如家一樣溫馨的氛圍，李某的妻子終于原諒了他的丈夫?，F(xiàn)在，李某的豬場又重現(xiàn)了當年的生機，李某全家也因此成了我的朋友，成了法庭的朋友。
在認真做好每一起案件調(diào)解工作的基礎上，我還和庭里的同志一道，為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張，卡上有我們的服務電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節(jié)假日，總有群眾電話聯(lián)系我們?！皩幾屪约憾嗯芡?，不讓群眾多受累”，這是我對轄區(qū)群眾公開的承諾。只要群眾一個電話，我都會及時趕到，送去我最誠摯的幫助，從而把我的崗位延伸到了農(nóng)村，延伸到了群眾之中。
有一種風景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻。作為一名法官，把自己的一切交給人民，用自己的真心對待群眾，將忠誠鑄進莊嚴的國徽，用公正架起金色的天平。對法官而言，我們的圣旨只有一道，那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條，那就是公平與正義;我們的方向只能有一個，那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作，除了恪守人民法官為人民的神圣誓言，我們別無選擇!
以上是我的匯報，謝謝大家。
小學生師德演講稿篇三
上午好！
第三年了，下面，我想結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況，談談自己的體會。
古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應該從教學目標入手，在此基礎上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓學習、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經(jīng)驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
20xx年開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發(fā)展目標，制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領導對我們青年教師的師資培訓學習和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過一系列校本培訓學習課程的開發(fā)和實踐，讓我們迅速適應教師崗位。
緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今日的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標，即“用三年時間20xx.9~20xx.8，使我校在學校管理、隊伍建設、課堂教學、教育科研等學校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學水平督導評估為a等?！?BR> 相應地制訂個人發(fā)展總目標。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后，我在認真思考各個基礎性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應的發(fā)展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關(guān)的措施。如果說學校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應能夠體現(xiàn)學校的新三年發(fā)展目標，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學校的綜合競爭力。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎。于是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學目標之一。20xx年開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課；20xx年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生；同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓學習和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學實踐行為。
當然，在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時，也需要針對實際情況對某些目標做出相應的調(diào)整。新課程強調(diào)“以學生為主體”、“一切為了學生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時的教學實踐中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調(diào)整教學策略。在附小學習期間，我有一節(jié)匯報展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓練點，原本以為能激發(fā)學生的想象力，沒想到得到的答案卻是只字片語或者大同小異。幾番思考后，針對同一道題，我重新設計了有坡度的語言訓練點，后來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內(nèi)容也豐富許多。課后我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那么怎么樣的語言訓練點才是最合理有效的呢？當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。20xx年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調(diào)動了起來，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點？”的基礎上又提出了“如何增強學生語言表達的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于提高課堂實際的效果的研究價值極大。顯然，課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時也能幫我及時調(diào)整個人自主發(fā)展目標。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調(diào)整中，我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學科設計比賽的三等獎、區(qū)好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優(yōu)秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎。20xx年底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學生命教育的實施策略及實踐研究》的研究，為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機會才更多。因此，我會繼續(xù)緊扣學校的新三年發(fā)展目標，朝著成為一名“反思型教師”的目標而努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
小學生師德演講稿篇四
各位評委，各位老師大家下午好，我是丹青中學的老師，我的名字叫張x，我今天演講的題目是《喚醒老師沉睡的熱情》。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。人類賦予教師崇高的榮譽，同時也給了教師莫大的使命。家長可以報怨孩子調(diào)皮，我們不能報怨；學生可以承認自己愚蠢，我們不能承認；作為老師，我們的責任與義務就是把每一位學生都教育好，讓他們學習更多的知識，學會更多做人的道理。
不要輕易傷害學生的自尊心，因為學生的心靈非常脆弱；不要輕易趕跑一個后進生，因為他們來學校的目的就是為了得到教育。現(xiàn)在很多學校，為了升學率，勸導后進生不要參加畢業(yè)會考；現(xiàn)在很多班主任，為了管理好班級，遣退了很多調(diào)皮的學生。一位老教師跟我說過：“現(xiàn)在最沒用的班主任，就是用讓學生輟學的方法來管理班級。”是的，學生來學校就是為了接受教育，而我們老師的天職就是教育學生。如果只是單一的把學生一個個送回家，那還要學校干什么？還要我們老師干什么？沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果我們每天用閑談的時間多反思一下我們的行為，或許能找到一條適合班級的管理方法。現(xiàn)在的很多老師，只是把老師當作一個謀生的手段，而不是把它當成是為之奮斗終身的職業(yè)。我們?nèi)鄙賹逃臒釔郏鄙賹W生的關(guān)心，沒有真正融入到教育的本職中去。
老師們，從現(xiàn)在開始，讓我們積極行動起來吧，喚醒我們心中沉睡的激情。每天用微笑面對每一位學生，讓學生對生活充滿快樂，這就是師德師風；每天多看到學生的長處，多贊揚學生，讓學生充滿自信，這就是師德師風；每天多積極的給學生上課，多耐心的輔導學生，讓學生收獲更多的知識，這就是師德師風；每天比學生早起，比學生勤奮，比學生積極，做學生的榜樣，這就是師德師風……師德師風藏在我們對學生的一言一行里，藏在對學生的一顰一笑中。有時我們的隨意的一句話，說得不好，會讓學生自甘墮落，說得好也會讓學生銘記一輩子。我們每一位老師，都要力爭做一個影響學生一生，讓學生銘記一輩子的優(yōu)秀教師。
我們接觸的是活生生的靈魂；我們教育的熱血的青春；我們輸送的是祖國的希望。我希望每一位老師都成為有責任心的老師，有師德師風的老師，品德高尚的老師，能影響學生一生的老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
小學生師德演講稿篇五
你們好！我是來自xx小學的xx，今天我演講的題目是《教師有一雙隱形的翅膀》。
如各位所見，我也只是一個普通人，并沒有生來勇敢，天賦過人，面對教育事業(yè)有一些誠懇。就是我這么一個普通的人，站在三尺講臺上的時候卻充滿力量，橫沖直撞地想要表達一些真心。
猶記《師說》有曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@短短一句話幾乎包含了我們教育工作的基本內(nèi)容?，F(xiàn)實課堂里的真實教育不單單是傳道授業(yè)，更能影響學生的卻是老師的一言一行，一舉一動。
記得是去年初冬，天氣已經(jīng)很涼了。一天早讀課上，當我在巡視班級的時候，我發(fā)現(xiàn)一直坐在角落里，平時又不愛講話的小男孩，腳上還穿著涼鞋。這么冷的天氣哪里還能穿涼鞋呢？我真是又急又心疼，趕忙詢問他：“xx，你怎么還穿涼鞋來上學？”他好像是沒有料想到老師會這么詢問他，瞪著一雙迷茫而又略帶驚訝的眼睛看著我。隨即他用毫不在意的語氣回答我：“我奶奶早上沒給我準備棉鞋?！?BR> 我愣了一下，此刻突然想起《家庭情況登記手冊》上xx是一個留守兒童，跟著年邁的奶奶生活。我連忙說“那你家里有保暖的鞋子嗎？”他沉默著不說話。
就是這個沉默叫我既心酸又自責，心酸的是孩子生活有點太苦了，自責的是我以往是不是沒有多關(guān)注孩子呢？隨后我和他的家人取得了聯(lián)系，提醒他們不僅要關(guān)注孩子的學習，還要多關(guān)心孩子的日常生活。
還有一次，下午放學的時候，我收到一個小女孩自制的賀卡。這張賀卡并不精美，卻讓我感到欣喜，打開一看，上面幼稚的字體寫著：xx老師，我很喜歡你，你是我心中的好老師。謝謝你教我怎樣扎辮子，現(xiàn)在我已經(jīng)完全學會了呢！
就是這樣一點一滴的細碎瑣事，讓我慢慢走進孩子的心靈，變成他們的知心姐姐。我希望我教給學生的不只是學習，還有生活本領，讓他們懂得這個世界上除了父母，還有老師給予他們無私的關(guān)懷。
臨近期末的家長會上，很多家長和我反映，他們的孩子懂事多了，獨立多了，知道照顧自己，也知道關(guān)愛家人。這樣一點一滴地見證他們的成長，讓我充滿力量。
教師工作說來也容易，當站在黑板前，我知道，會有寫不盡的粉筆，填不完的未知；當我站到辦公桌旁，我知道：會有批不完的作業(yè)，鉆研不盡的教材教案……但教師工作僅僅是這些嗎？不，并不是這么簡單。
教師工作，教的不只是知識，還有生活、生存。教師的任務不只是學習上的指導，更多更艱難的任務是育人。教育是給學生一雙翅膀，讓他們擁抱彩色的陽光。我一直堅信每一位用心付出的教育工作者，能用自己專精的學識和博大的愛心給學生鑄造一條通向美好未來的康莊大道。也深信不疑，每一位辛勤付出的教師用愛構(gòu)建一雙隱形的翅膀，引領學生飛向更高更遠更遼闊的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學生師德演講稿篇六
各位老師：
大家好！
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。原創(chuàng)：教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花多年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
小學生師德演講稿篇七
大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛的老師們，打開記憶之門，你一定有很多很多的夢想。也許當你還是個孩子的時候，你夢想成為一個偉大的人，長大后發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)夢想并沒有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺，下定決心：我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無奈，有些失落，但應該感到幸福和幸運，因為這是一個有靈魂的職業(yè)，是一個培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個要付出關(guān)懷和愛心的職業(yè)。
面對一張張可愛的臉，面對一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學生是花，我們愿意做綠葉襯托，如果學生需要光明，我們愿意做蠟燭來燃燒自己。
但在實際教學實踐中，也許你認為學生應該像樹木一樣受到保護，但是他們會掙脫出來大喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”也許你就像一個園丁，準備修剪學生的葉子，他會乞求：“老師，請保留我的個性，我想成為這樣的人!”只有到那時我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識和智慧，修養(yǎng)和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長，但我們不知道如何走下去。
因此，我們希望找到一種道德模式來模仿，找到真正的主人來定位。實際上停下來看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上，師德師風也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。
一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風。作為一名教師，沒有驕傲和自負，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。
這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇，這片天地因為有我們有共同的希望而充滿了活力。讓我們攜手合作，攜手共進，共同演繹老師的風采!最后，祝我們的.學校越來越美麗，祝大家工作順利。
非常感謝。
小學生師德演講稿篇八
尊敬的老師：
大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。
但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。
第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！
我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前?，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的'種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。
也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。
小學生師德演講稿篇九
2002年調(diào)入實驗中學以來，我一直擔任班主任及語文教學工作。在教育教學中我深切感受到：沒有愛就沒有教育，愛能創(chuàng)造奇跡。
多年來，我的教育生活為愛而付出，因愛而精彩。
2004年我任八（5）班班主任時，一名男生脾氣暴躁，經(jīng)常頂撞老師，學校將他調(diào)入我班。我堅信只要處處為學生的發(fā)展著想，本著一顆愛心、誠心，哪有不能相容的學生？首先，我和同學們打心里尊重他，從不提他的過去，同時尋找他身上的優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)他聰明，學習基礎好，就在課堂上找機會表揚他。我又發(fā)現(xiàn)他很講義氣，一次他感冒了，我?guī)头蛛A段到杯熱水讓他喝藥，小小的舉動他卻記在心里，第二天我上課時，他把兩個紅蘋果塞到我手里，說上自家產(chǎn)的，可甜了，讓我嘗嘗。我笑了，他也笑了。在老師和同學的幫助和影響下，他臉上有了笑容，性格不再偏執(zhí)。家長看到孩子的變化，高興地送給我一塊匾，上題 “人民心中的班主任”。我一直珍藏著。
2008年，我從電視上得知安徽一個農(nóng)村男孩左延患白血病無錢醫(yī)治，父母無奈在北京街頭行乞，無數(shù)好心人紛紛為其捐助，但醫(yī)療費仍不到位。我淚流滿面地看完報道，決定捐助500元。到班上后，我把左延的情況告知了學生，并抓住這一時機對他們進行了一場愛的教育，深切的同情在每個學生心頭蕩漾，他們紛紛捐款，近400元。
之后，四川汶川地震，不等我要求，同學們就紛紛提出要捐款，有一位同學體育考試時連買一身運動服都舍不得，竟然捐了100元；一位農(nóng)村女孩平時省吃儉用，捐了30元。我班學生捐款共計901.3元。受我班同學影響，其他班級又相繼追加捐款，在我校掀起了愛心大攀升熱潮。
一個人的愛心如一顆星星，但當滿天星斗時，夜空也會被照亮。作為人師，我無時不把愛的教育滲透在課堂中，滲透在生活中，言傳身教，讓更多的學生愛心滿溢，踐行著“生活中因你的存在，讓人感到快樂”的人生理念。
今年我擔任八年級一個寄宿班的班主任?！芭c人為善”是我贈給同學們的四個字，并身體力行給同學們做出表率。甲型流感盛行時，我買來板藍根讓學生喝做好預防；學生過生日時，我送上祝福鼓勵的話語，并請他們到家里做客；學生考試進步了，我買來獎品鼓勵他們……點點滴滴，時時刻刻用一顆做母親的心真心實意地體貼學生，給孩子做出表率，孩子怎能不從心底里熱愛你，尊敬你，學習你？身教重于言傳，愛可以傳遞。許多學生在日記中動情地寫道：生活在八（12）班是一種幸運，更是一種幸福，這里有和藹可親的老師，有活潑友愛的同學，這里給人一種家的感覺。
你播種了愛，收獲的也必定是愛。前段時間我生日那天，同學們自發(fā)買來了大蛋糕，36支康乃馨，一本精美的同學錄。當時，望著眼前的那一切，還有同學們一張張?zhí)鹈赖男δ?，聽著同學們一聲聲真誠的祝福，我好感動，我感到我是世界上最幸福的人。我只給了同學們一縷白云，他們卻給了我整個天空。為了他們，付出再多值。
我們班陳新同學父母離異，調(diào)皮搗蛋，喜歡惡作劇，引起大家的注意。但細心觀察，我發(fā)現(xiàn)他張揚的外表下掩飾著深深的自卑。像這樣的學生不止一人，我就舉辦了一次“其實我很棒”主題班會，我先讓每位學生在一張紙上寫上自己的優(yōu)點和長處，比如：喜歡幫助人，熱愛學習，能和同學和睦相處，普通話說得好，長得帥……，在自我肯定中接受自己。然后再讓同學們給指定的幾位學困生寫上一段話，或肯定或鼓勵。當我們班的搗亂大王陳××讀著同學們一句句溫暖人心的話語：
“××：你家的生活并不寬裕，那次捐款你卻拿出了你的所有零花錢，你知道嗎？那一次你贏得了許多同學對你的尊重；××：路靠自己走，只要付出，你會同樣優(yōu)秀……，”他流淚了，他說他真的不知道他還有那么多的優(yōu)點，他真的不知道老師和同學們還沒有拋棄他。那次流淚，洗去了他心靈上的灰塵，一縷縷溫暖的陽光打開了他陳封已久的心靈之窗。此時，我不失時機地把我寫給他的一段熱情鼓勵的話語在全班宣讀：“陳××，盡管你還有許多不足，但是比起你的優(yōu)點那都是微不足道的，只要你揚長避短，積極向上，你的眼前定會是一片湛藍的天空！”我想那段簡短的話語必定會成為他人生行囊中一份彌足珍貴的記憶，時時鞭策他，鼓舞他。在我的教育生涯中，我更加深信：學困生并不差，只要你不放棄。
今年我在班級管理上實行小組管理模式，每個小組成員由不同層次的學生組成，由品學兼優(yōu)的同學擔任小組長，全面負責本組成員的學習、生活情況，每周根據(jù)組員表現(xiàn)評出一個優(yōu)秀組與落后組，獎懲分明，極大地激發(fā)了同學們的上進心，同時保證了中下游同學遇到困難有人幫，這樣班級形成了互幫互助，你追我趕的良好局面。在這里，我可以自豪地說：我們班沒有一個不干的，大家都在努力。就拿班級第四十七名（班級共47人）屈玉鵬同學來說，八年級第一次月考語文57分，不及格，期中考試前我找到了他，問他的中考語文目標是多少，他信心滿懷的說：想考七、八十分。不了解他的人也許認為他在說大話，但我相信他，理由是他課堂上開始回答問題了，中考前一天早自習，我抽查他的古詩掌握情況，他竟然對答如流。屈玉鵬的自信源于他的努力，汗是不會白流的。當時我就贊同了他的目標，并和他打賭只要他考及格了，我就在家長會上表揚他，并獎給他一個棒棒糖，不及格的話他要給我買一個棒棒糖?？荚嚦煽兘視粤耍聩i語文75.5分，進步18.5分，我兌現(xiàn)諾言，這對屈玉鵬是一個極大的鼓舞，中考過后學習勁頭更大。和我打賭的還有靳小龍同學，上次月考語文51分，本次中考73分，進步22分，我又輸了一個棒棒糖，但我的心甜啊，我的學生在努力，在進步，這就是他們送給我的最好、最珍貴、無法用金錢買到的禮物。
我在孩子們的心田中播撒著愛的種子，孩子們在我的心頭蕩起愛的漣漪。在一次“我最喜歡的老師”主題班會上，同學們暢所欲言，談了自己難忘的恩師以及他們身上的人格魅力。許多同學把我當作他們最喜歡的老師，動情地講述著我們之間的點點滴滴：一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次寬容的微笑……，在我們成人看來，微不足道的一言一行，一舉手一投足都成為孩子們永生難忘的記憶。我深深地感動了，我們就在彼此的感動中生活、學習。與愛相伴，一路走來，其樂無窮。
小學生師德演講稿篇十
尊敬的各位領導、老師們：
師德是一個博大精深的命題，作為一位普通而僅僅承擔了一個方面教育任務的我，我感到?jīng)]有資格遑論這樣一個具有豐富內(nèi)涵的命題。因此，在這里，和大家交流一些粗淺的想法，也期待通過交流，在以后的教育過程中獲得更多的啟發(fā)和收益。
在講之前，我和大家交流兩個情景。
一個是我在一本紀實史書中看到的情景：那是在1949年全國解放前那個兵荒馬亂的年代，湖南八千學子，由他們的父母，將他們的學業(yè)、乃至性命，交給他們的十幾位師長：一雙鞋、一床薄被、幾本書，一張凳子，背在身上，就是他們的全副家當。邊逃難，邊讀書，遇到戰(zhàn)火消停的時候，尋個破廟或空地，板凳一放，響起朗朗書聲。這些孩子，沒有在戰(zhàn)亂中死亡的，絕大部分，從此再也沒見過自己的父母。作為一名老師，我當時看到這個畫面，心里受到了極大的震撼?？梢娫谶@八千父母心中的地位，對于老師的信任，實在比做父母的還要重要！
另一個情景是最近在年初的一次家訪中，我聽到一位家長談起孩子對學校某課程某老師的看法，她不知道我就是那位老師，幸運的是，我并沒有聽到孩子對我所承擔的教育課程的抱怨，相反地，她是那么熱切地表達了孩子對音樂的喜歡，并由此也對任課老師產(chǎn)生了深深地喜愛。
只是一份簡單的溫暖和感謝。說實話，那一刻我被那位家長和孩子感動了。做老師的，沒有什么比得到學生的認可和喜愛更讓人激動了！這份溫暖的感謝，讓我感到，即使你人到中年，身體和精力都不再年輕，即使多少個本應該享受家庭安樂的日子里，你裝著那些花朵一樣的孩子，千方百計為他們尋找適合他們個性的、并為他們所喜歡的音樂、題材，挖掘表現(xiàn)他們才華的各類素材資料，那時候，你沒有什么太多的想法，沒有擔心不被家長理解的顧慮，你只是覺得這樣做也許對他們更有用一些，即使他們不一定都能看到你的努力，理解你的用心，而不知不覺中，時間會反饋給你意想不到的安慰和快樂。
幾十年的教育生涯，周圍的環(huán)境在不斷發(fā)展變化，衣食住行，意識形態(tài)，科技革新，教育機制等都在不斷發(fā)生變化。而在這個環(huán)境中成長起來的，我們所面對的孩子，也在不斷豐富、成長，他們的思維模式是你難以想象的。原來我們所不以為然的隱性的需求，越來越浮出水面，甚至成為學習中不可或缺的要素。規(guī)則和個性，智育和美育，孰輕孰重？難分軒轅。時間越長，越覺得世界很大、變化太快，而所學有限，越來越覺得有不進則退、力有不逮之感。唯有不斷地適應形勢和發(fā)展需要，不斷地拾遺補漏，完善和提升自己的素養(yǎng)。才能滿足老師這份職業(yè)的需要。這是一種責任，同時也是師德的體現(xiàn)。
在前幾天剛結(jié)束的蘇州市中小學舞蹈比賽中，我和潘婷老師共同指導的達立學生舞蹈團，獲得了蘇州市區(qū)和蘇州大市比賽的兩個第一名。其實這份成績的取得，真的是來之不易。首先有學校領導的大力支持，也有組內(nèi)同仁潘婷老師的相互合作，有勢在必得的信心和決心，當然也有家人的理解和支持，還有就是全體師生的共同努力。記得排練之初就和學生有了一個小小的約定，我說：老師除了有那么一點點藝術(shù)靈感之外，也沒什么法寶，唯一的本事就是比被人多練一點，比別人的要求更高一點，所以我們要下定決心，埋頭苦練。做得到的請留下，做不到的可以退出，結(jié)果走了幾個，留下了20位同學，這留下來的20位同學，是和我們一樣能吃苦耐勞的。這次我們選擇的作品是中國古典舞，這對師生都是一個嚴峻的考驗，之前我們也沒有排練過中國古典舞，但是我們是知難而上，從一招一式開始，踢腿、下腰、呼吸、提沉、跳躍，每一個技術(shù)都細細打磨。中午是個別輔導，下午是集體訓練。我和潘婷老師每天都會商量訓練計劃和內(nèi)容，每天的不足和進步我們都會記錄，第二天再調(diào)整變化，最終功夫不負有心人，同學們以完美的表現(xiàn)征服了評委和在場的所有老師和學生，獲得了全場的最高分，遙遙領先于所有的參賽學校，第二天的大市決賽更是一鼓作氣，再次拿到了全場最高分，說實話，那一刻懸了兩個月的心，才徹底放下，那一刻，我也深深地感到作為一名老師帶給我的自豪感和幸福感。
在這過程中，唯一感到安心的，也就是自己對這份工作、對一批又一批走進來又送出去的孩子們，有一顆不倦的責任心。我想這份責任心，既包含了對教師這份職業(yè)的喜愛和尊重，對孩子以及托付的家長的尊重。同時，也包含了對孩子真誠的喜愛。希望他們能夠感受到藝術(shù)給予他們的滋養(yǎng)和浸潤，同樣，也包括了對履行好這個身份的不斷的努力，包括了不斷地學習、補充，反復的琢磨雕琢，多方求教，去彌補不足。
有一本書，叫《責任勝于能力》，而我個人教師生涯的體會，也深深感到，責任，是師德的靈魂，是你無愧于社會和贏得尊重的品質(zhì)。
謝謝大家！
小學生師德演講稿篇十一
我作為一名人民教師，感到由衷的自豪，因為“教師是人類靈魂的工程師”，他從事的是社會上最陽光、最神圣、最崇高的事業(yè)！我作為前川一小的一名教師，更感到萬分的自豪，因為我工作的學校有著深厚的教育文化積淀，宋代著名的理學家、教育家程顥、程頤出生和求學在一小隔壁草廟巷（文教巷）“程鄉(xiāng)坊”的“思賢堂”里。歷史上流傳的有關(guān)二程“魯臺望道”“如坐春風”“程門立雪”“以身護書”的佳話激勵著一代又一代的老師和莘莘學子，“二程”的教育教學理念和方法成為我校寶貴的精神遺產(chǎn)和老師的治學方略。傳承優(yōu)秀教育文化，開創(chuàng)教育科學發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重任歷史地落在我們這一代教師的肩上！
我們，當代改革開放的年輕教師，既承擔著“傳道授業(yè)解惑”的任務，更承擔著教書育人重任。怎樣才能在復興祖國偉業(yè)中完成好這一光榮的任務，使自己成長為時代的先驅(qū)和合格的人民教師呢？陶行知先生的名言“學高為師，身正為范”，閃耀著為人師表的光輝，彰顯出高尚的職業(yè)道德，是我們做教師的座右銘。她如一面明鏡豎立在我們教師面前，檢驗和警示著每一位老師。我們只有成為“學高”和“身正”相融合的典范，才能成為人民大眾歡迎的德高望重的大眾教師，也才能完成好祖國和人民交給我們的光榮任務。我們一小人通過學習陶先生的名言，從中細化出來的“四種精神”也同樣體現(xiàn)出為人師表的職業(yè)道德，成為我們一小人傳承優(yōu)秀文化的師魂！
我們要發(fā)揚敬業(yè)愛崗的奉獻精神。志存高遠，貫徹國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，樹立為學生全面、終身發(fā)展，為中華民族偉大復興而教書育人的遠大理想；我們要忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教育，熱愛學校，恪盡職守，甘守清平，無私奉獻，教書育人，廉潔從教，自覺維護教育和教師形象；我們要自覺遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，自我培養(yǎng)健康人格，養(yǎng)成健康心理，做到儀表端莊，舉止文明，行為規(guī)范；我們要樹立一切為學生著想的思想，關(guān)愛學生，深入了解學生，服務學生，視生如子，灑向?qū)W生盡是愛；尊重學生人格和個性，不諷刺、歧視學生，不體罰或或變相體罰學生，教育學生時要態(tài)度和藹，以理服人，以情動人，有耐心恒心，平等溝通，做到三尺講壇傳道苦口婆心，一根教鞭指引循循善誘，堪為為人師表的模范！
我們要發(fā)揚銳意進取的創(chuàng)新精神。積極參與課程改革，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，在學校“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領”的校本研修中，不斷更新教育理念，不斷探索課改經(jīng)驗，改革教與學的方式，努力構(gòu)建高效課堂，做銳意改革的排頭兵！
我們要發(fā)揚協(xié)作創(chuàng)優(yōu)的團隊精神。服從領導，團結(jié)同事，相互學習，相互幫助，策略地處理好同事間競爭與合作的關(guān)系；主動加強與家長的聯(lián)系，坦誠與家長交換意見，爭取家長的信任和支持，做家長的知心朋友！
我們要發(fā)揚勤奮樂學的刻苦精神。樹立終生學習的意識，自覺刻苦學習，兼收并蓄，致力專業(yè)發(fā)展，不斷豐富個人文化資本；自我規(guī)劃，自我修身，自我參與，自我鞭策，在研修實踐中努力成為觀念領先，學識淵博，教藝精湛，科研能力很強，能掌握、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，個人文化氣質(zhì)高雅的學者型的教師，做終生學習的表率！
教育鍛煉、塑造、哺育了教師，教師推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。我們將繼續(xù)甘當爭先創(chuàng)優(yōu)的弄潮兒，為促進學?？茖W發(fā)展和持續(xù)發(fā)展闊步前進，永不停步！
小學生師德演講稿篇十二
有沒有那么一刻，在看到“共產(chǎn)黨員”這幾個字的時候，你意識到，它說的，就是你……。
入黨誓詞的第一句：我志愿加入中國共產(chǎn)黨。志愿，意味著沒有人逼迫，是自己內(nèi)心的選擇。
“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這是習近平總書記在十九大報告中向全黨發(fā)出的響亮號召，向全國人民作出的莊重承諾，是中國共產(chǎn)黨人擲地有聲的誓言。
翻開五華區(qū)委組織部記載著全區(qū)1612個黨的基層組織、20252名黨員信息的名冊，一個個在平凡中詮釋誓言、彰顯初心的黨員、黨組織躍然紙上，感人奮進。
“殘障孩子們也有夢想，我要帶著這些孩子，邁著大步、勇往直前?！边@是一名老師對殘障孩子的承諾，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。孩子們說他是慈祥和藹的“父親”，家長們視他如心心相印的“親人”，省委組織部表彰他為”全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“，國家教育部評他為“全國教書育人的楷?！?。他是堅守殘障孩子教育崗位24年，帶領殘障孩子們奪取特殊奧運會金牌82塊的五華區(qū)新萌學校體育老師代建榮。
數(shù)十年如一日，代老師懷著一顆“父母心”對待每一名殘障孩子，擦口水、洗尿布、做鍛煉，一個動作十遍學不會，他就手把手地教孩子一百遍、一千遍、一萬遍，無數(shù)名殘疾、智障的孩子在他的培育下茁壯成長。
殘障孩子小鋒的母親哽咽道“直到有一天，我臥病在床，兒子給我炒了一碗蛋炒飯，我才敢相信我的兒子已經(jīng)接近正常人了，我捧著那碗飯，喉頭哽咽，半個小時吃不下去，飯里雖然還有碎蛋殼，但那是我一生中最美味的一碗飯，一個連路都走不穩(wěn)、生活不能自理的孩子，硬是在代老師的心血下，能照顧父母了、拿到冠軍了，這是我做夢都不敢想的啊”。
這樣的孩子除了小鋒，還有小海、小誠、小……，在那200多塊獎牌里，每一塊的背后都有一個感人至深，每一塊都溫暖著一顆殘障孩子的心，就是代老師踐行共產(chǎn)黨員誓言實實在在的行動。
“要讓社區(qū)的每一個居民日日有三餐、夜夜有好夢！”這是一名社區(qū)工作者對社區(qū)工作的熱愛，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。她是翠湖社區(qū)居民的“小巷總理”，云南省優(yōu)秀社區(qū)黨組織書記馬杰。在她眼里，社區(qū)工作做的雖然都是小事，但只要是居民的事，哪怕事情再小，也是她的大事。65歲的她依舊不辭辛勞地為社區(qū)雞毛蒜皮的“小事”奔走，換來的是群眾與她的心連心，她總是樂呵呵地說，只要居民需要我，我想一直干下去。
還有全國模范司法所所長江建華，一句“群眾把我看作希望，我不能讓群眾失望”，讓他扎根大觀司法所，用自己的一生譜寫為民化解“千千結(jié)”的贊歌。
還有沖鋒在西翥防汛搶險第一線的黨員們，一句“要讓老百姓安全！”，讓他們用血肉之軀筑牢防汛大壩。
還有我的同事們，一句“文經(jīng)我手無差錯、事交我辦請放心！”，承載著組工干部的責任和擔當，他們信念堅定、初心為民，他們披星戴月、忘我奮斗，因為他們，要用扎實的工作為黨和人民的事業(yè)提供堅實的組織保障。
還有，在場的、在座的，五華區(qū)千千萬萬有著不同年齡，來自不同地方，做著不同工作，卻永遠遵循入黨誓言，永遠保持對人民赤子之心的共產(chǎn)黨員們。
永遠的誓言，不變的初心，就是共產(chǎn)黨人立足崗位、默默奉獻，在堅持中動人、在平凡中偉大。無論是革命年代的方志敏、劉胡蘭，還是建設時期的焦裕祿、雷鋒；無論是改革開放時期的孔繁森、徐洪剛，還是新時代的廖俊波、郭明義；無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實際行動詮釋誓言、彰顯初心。
同志們，今天，我們憶先輩為國、為民，拋頭顱、灑熱血；今天，我們致敬榜樣，他們平凡卻又亮如明燭、燦若星斗；今天，我們重溫誓言，它告訴我們，歷史的規(guī)律何在，它告訴我們，初心何在！
小學生師德演講稿篇十三
當我第一次看到這篇文字時，感觸很深，讀了一遍又一遍，感覺說得很對，只是平時自己對生活理解得有些淺薄。
真正的富有，我認為同幸福一樣，是一種體驗，一種感受。
我是一個健康的人。像文章里說的，即使有其中的一樣重要的東西沒有了，我會不惜一切代價把它留住的?，F(xiàn)在，我擁有了這美好的一切，而且，我能夠用我的所學、所知為社會出一份力，難道不是一個富有的人嗎?十幾年來，我在領導同事的關(guān)心幫助下成長，當我遇到困難時，首先幫助我的是身邊的老師，當我心情不好時，有身邊的好朋友安慰我，開導我，還有這里的天真可愛的孩子做伴，難道我不是一個富有的人嗎?!
幼兒教師，是許多人向往的.美好職業(yè)，然而，說實話，工作的辛苦只有我們自己才能體會到。當我工作一天累得腰酸背疼時，為上交材料忙得焦頭爛額時，努力工作但看不到成果時，我會發(fā)牢騷，真想找個理由回家休息幾天。其實，牢騷多了，既傷身又傷人，還是少一點的好。
工作的瑣碎和辛苦不能抹掉我對其意義的感受。當我聽到孩子歡快地唱起我教的歌謠，看著孩子拿著我教他們制作的禮物送給父母，當我看到孩子們興致勃勃地玩著我為他們制作的玩具教具……我何嘗不是心滿意足地從心底里說一聲“好，我沒有白干”!那一刻，我又是多么神圣而富有呢!
“平平淡淡才是真”，生活中我是富有的。因為有愛我的老公，還有心愛的兒子。說到家，感覺最好的，就是三口人晚上下班一起回到家，和老公分工，一個陪兒子做作業(yè)，一個在廚房做飯，然后一起坐在餐桌邊聊天吃飯，那種感覺真是平淡而幸福。每到這種時候，老公總是感慨“這才叫生活呢”!生活真的就是相互體貼、相互寬容，無論是夫妻兩人，還是與父母之間，只有在體諒、寬容中才會感受到自己生活的富有。
既然是一個富有的人，我自然時刻感到滿足和快樂。面對工作，自然是滿懷熱情的，沒有太多抱怨，只有努力多多學習，多多奉獻，勇往直前。我愿在這普通平凡的崗位上，以更高尚的人格感染人，以更平和的態(tài)度對待人，以更豐富的學識和精力關(guān)愛引導我的每一個孩子。
富有的人們，讓我們滿懷熱情地面對生活、面對工作，你將永遠富有、幸福!
小學生師德演講稿篇十四
5·12汶川特大地震后，筆者兩度入川參與心理援助，先后赴德陽、綿竹、都江堰、成都、崇州等地走訪受災嚴重的中小學及幼兒園，無論是在帳篷里還是在瓦礫間，都深深被師愛的無私而感動和震撼。
5月12日14點28分，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢中醒來，突然一陣劇烈的晃動讓孩子們不知所措。就在這時，幼兒園的上空響起了消防警報，回過神來的教師沖著孩子們大喊：“消防演習了，小朋友們快跟老師撤!”原來，在大樓劇烈搖晃時一位教師用最快的速度拉響了園里的警報器。就這樣，孩子們在各班教師的帶領下按照平時消防演習的方式快速撤到了安全的空地上，整個過程中孩子們沒有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時，幼兒園的園長一面招呼大家逃生，一面卻飛奔上樓，原來小班的教室在四樓，這會兒孩子們還在午休。園長一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個孩子往下沖，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長的帶動下，許多教師安頓好自己的班級也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于，把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶。接著，一位教師在通訊恢復后立即通過平時聯(lián)系家長用的短信平臺發(fā)出信息，于是，一條讓該園所有家長都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長們的手機上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無一受傷。請家長放心!”
我曾經(jīng)感嘆，這就是師愛，平時如春雨潤物細無聲，關(guān)鍵時則似清泉噴涌勃發(fā)。我震驚于他們的鎮(zhèn)定，感慨于他們的無私，我甚至天真地認為他們就是普渡眾生的“神”。然而，我錯了。
震后十天，我來到德陽，在一所帳篷學校進行團體心理輔導。一位女教師在敘述地震的情景時盡管努力地控制著自己，卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖。當她起身離開隊伍用紙巾擦眼淚時，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩，希望能給她一點支持。令我沒想到的是，她猛地一轉(zhuǎn)身撲到我懷里，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住，一邊輕拍她的后背，一邊對她說：“想哭就哭吧，沒關(guān)系……”于是，她便放聲大哭起來。當哭聲稍稍平息后，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過，因為在家里我是老大，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭，在孩子面前我也不能哭，在學生面前我更不能哭……能哭真好啊!”
我再次感嘆，這些可愛的教師其實都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕、擔憂與無助?但在人民教師的崗位上，他們卻堅持著、隱忍著，把恐懼埋在心底，用堅強面對學生，以信心鼓舞別人。
我們總是形容教師是紅燭，“蠟炬成灰淚始干”，但在生死關(guān)頭，教師還用自己的臂膀為孩子們撐起溫馨的傘，給心靈一個依靠的港灣，用自己的責任鑄成熊熊燃燒的火炬，為未來點亮希望。
小學生師德演講稿篇十五
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好！我是來自長陽特校的選手xx。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動聽的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！
沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會顯得沉重。
于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師，我知道我身上背負的愛與責任，也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對，因為對這個職業(yè)深深的愛，更因為他們需要我！
當陽光灑向干凈而整潔的操場，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我?guī)ьI他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復式班，一想起同一個教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰(zhàn)！于是，為了他們能利用僅有的聽力，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準每一個音。簡簡單單的一個字，別的孩子幾遍就會了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲，其實就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。
我無法忘記，教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心里對我最真誠的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時候，我沒有婉拒演講稿，因為我知道那是他們心里對我最真誠的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因為不會做題被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時，卻依然依依不舍地目送著老師離開，直至看不見老師的身影。
我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當及時的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責任是樹，那么愛就是藤，我知道，這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。
謝謝大家，我的演講完畢。