教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。在編寫教案時(shí)，要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師需要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒，希望能給教師們提供一些靈感。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇一
1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
準(zhǔn)備。
1、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
過程。
1、產(chǎn)生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
2、學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)。
“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
——請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的`衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)。
“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)。
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?;(味道是甜甜的)。
——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語。
3、跳水果邀請(qǐng)舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡i，央的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
建議。
1、教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動(dòng)。
2、小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜荔枝。
個(gè)子大，橄欖形，脫了紅袍子，
果皮有黃也有青，是個(gè)白胖子，
上面印著小網(wǎng)紋，去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。剩個(gè)黑圓子。
香蕉草莓。
兄弟幾個(gè)真和氣，紅果子，
天天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，
少時(shí)喜歡穿綠衣，咬一口，
老來都穿黃衣裳。甜絲絲。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2、能初步整理書柜、玩具架。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過程：
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應(yīng)的照片。
——師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的'小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3、游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
——評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示：
1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2、在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇三
一、教學(xué)課題：
第四課花瓶（水彩畫）。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
2、智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念；了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3、技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。
三、教學(xué)方法：
運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
正確選色、調(diào)色和上色。
六、教學(xué)器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學(xué)過程：
1、點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。
生：會(huì)！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
3、認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。
師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。
師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？
生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。
師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來說是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
4、水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。
5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5、教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。
6、學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。
生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8、教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
9、學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。
10、教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始！
11、學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。
12、評(píng)比、總結(jié)和表彰。
13、課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。
教學(xué)反思：
1、以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2、豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3、展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的`作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。
細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。
紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
去洗手間洗手并將手擦干凈。
用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇五
這節(jié)課是新教材第二冊(cè)的內(nèi)容，它涉及到“綜合·探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是：
1、記憶創(chuàng)造，感受生活樂趣，培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
2、了解各種房屋的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
教學(xué)重點(diǎn)是：掌握房屋基本特點(diǎn)，畫自己的家。
教學(xué)難點(diǎn)：相互協(xié)作，辨別方向，畫出家與學(xué)校的方位圖。
看起來學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜，故我將學(xué)習(xí)重點(diǎn)分解，采用逐個(gè)擊破的方法。教學(xué)活動(dòng)分兩大部分，第一部分解決房屋的基本畫法問題；第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè)；第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中既展示個(gè)體的魅力，又感受合作成功的樂趣。
這節(jié)課中，孩子們通過體驗(yàn)、創(chuàng)造，不僅學(xué)會(huì)了畫各式房屋，還學(xué)會(huì)了怎樣辨識(shí)方向，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，孩子們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氛圍中結(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇六
五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會(huì)遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)。
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶。
1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。
通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
(1)交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你的新朋友是誰?"。
(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的'新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"。
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。
[活動(dòng)延伸]邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
在活動(dòng)中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動(dòng)，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動(dòng)開展得很成功!孩子們?cè)谡Z言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉!
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇七
通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：首先在聆聽音樂《擠奶舞》這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生跟教師學(xué)跳《擠奶舞》入手，這時(shí)的學(xué)生興趣高漲，學(xué)得很認(rèn)真；但有一點(diǎn)忽略了，這首《擠奶舞》是聆聽樂曲，應(yīng)該在學(xué)生學(xué)會(huì)擠奶舞后，再讓學(xué)生安靜、完整地聆聽樂曲《擠奶舞》，以“動(dòng)”、“靜”相結(jié)合教學(xué)效果會(huì)更好，讓學(xué)生對(duì)樂曲留下更深刻的印象。接著在學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》這一教學(xué)中，我采用讓學(xué)生自己模唱歌曲的教學(xué)方法，由于一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏都不是很準(zhǔn)確，教師還是應(yīng)該分句教唱一下歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲的掌握會(huì)更準(zhǔn)確。
在此基礎(chǔ)上，我深入挖掘教材所提供的資源，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中，我用啟發(fā)式的話語引導(dǎo)學(xué)生參加草原上的“那達(dá)慕”大會(huì)。先是讓學(xué)生為節(jié)奏分別配出象聲詞，接著學(xué)跳蒙古族舞蹈《擠奶舞》，讓學(xué)生體驗(yàn)與模仿的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂知識(shí)和音樂技能，更進(jìn)一步感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，從而構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)體系，使學(xué)生感受到節(jié)奏就在身邊，是鮮活的。
在學(xué)唱新歌《草原就是我的家》時(shí)，由于在課前“找領(lǐng)袖”的音樂游戲和欣賞內(nèi)蒙古風(fēng)光片時(shí)，播放的就是《草原就是我的家》的伴奏音樂，學(xué)生已初步感受到歌曲的旋律、節(jié)奏、速度，對(duì)歌曲有了初步的印象。在學(xué)唱歌曲前又讓學(xué)生聽了兩遍歌曲，又加深了對(duì)歌曲的印象。所以在學(xué)唱歌曲的教學(xué)中，我讓學(xué)生自學(xué)《草原就是我的家》是很容易的，正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是引導(dǎo)者的新課程理念。
在進(jìn)行即興創(chuàng)編、表現(xiàn)音樂時(shí)，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我尊重學(xué)生的編創(chuàng)成果，讓他們?yōu)楦枨巹?chuàng)自己喜歡的動(dòng)作，學(xué)生非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，全員參與，課堂氛圍很積極，也激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇八
目標(biāo)：
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的'視頻。
過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
教師播放故事前半部分（開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙）。
丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
教師播放故事《換牙》的后半部分（從“這時(shí)，老師看見了……”至結(jié)束）。
老師是怎樣對(duì)丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎？
小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長(zhǎng)大了。
出示ppt1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。
剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），（教案出自：教案網(wǎng)）對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來的牙齒，乳牙。
那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
教學(xué)反思：
大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，齲齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動(dòng)，著重從孩子熟悉的事例入手，幫助幼兒體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇九
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬容和友善。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
一、導(dǎo)入。
手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎？
師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請(qǐng)佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來幫忙吧！
師：好，他們搬動(dòng)了，真棒??！
師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？
師：那兩個(gè)人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧！
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)。
師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀？
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找?！罢野≌?，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十
這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。在教學(xué)時(shí)我通過即興的編排課本劇來體會(huì)、學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔的品格。
要想排練課本劇，先要讓學(xué)生了解什么是劇本，學(xué)會(huì)閱讀劇本，所以在課上分析理解公儀休、子明和管家這三個(gè)人物的特點(diǎn)則是最基礎(chǔ)的。在教學(xué)時(shí)我采用了比較的方法，抓住了人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行感悟。在理解子明這個(gè)人物時(shí)抓住“不解”和“恍然大悟”，讓學(xué)生通過朗讀來理解課文，說出人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)管家這個(gè)人物時(shí)，重點(diǎn)抓住了描寫神態(tài)的詞語“滿臉堆笑”，讓學(xué)生說說，學(xué)學(xué)。學(xué)生很快就根據(jù)已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，這是一種拍馬奉承的笑。在此基礎(chǔ)上。學(xué)生子讓學(xué)得像，讀得真了。理解公儀休這個(gè)人物，就要了解他拒收鯉魚的原因，我讓學(xué)生抓住文中的一些關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤浴薄叭绻汀钡葋砝斫?。這里公儀休作了兩步假設(shè)：第一步，如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事，那么難免會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì)；第二步，如果犯了法，成了罪人，就吃不上魚了，所以不能收人家的魚。為了增強(qiáng)語氣，課文中用了反問句的修辭方法。讓學(xué)生讀懂這段話，體會(huì)公儀休高人一等的見識(shí)和清正廉潔的品格。然后在通讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分小組排練進(jìn)行編排課本劇，加深對(duì)人物性格的體會(huì)。大多數(shù)小演員表演的較為得體，說明他們已經(jīng)弄明白文中人物的性格特點(diǎn)了，這是他們讀懂課文的標(biāo)志。
課上有學(xué)生對(duì)于公儀休的所作所為不太理解。確實(shí)，從今天的角度來看收受禮物聯(lián)絡(luò)感情早已是家常便飯。但公儀休是個(gè)宰相，是個(gè)有一定的權(quán)力的人，他收禮和常人收禮是不一樣的。對(duì)于小學(xué)生這么解釋他們未必明白，但是這個(gè)故事能被收錄進(jìn)語文課本，原因不就是如此嗎？我想在課后進(jìn)行一下延伸，搜集當(dāng)今廉潔的故事，學(xué)生應(yīng)該會(huì)明白的更多吧。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十一
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十二
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《京劇臉譜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
三、活動(dòng)過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問：
剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）。
老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的`色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》，與區(qū)域活動(dòng)《樹葉拓印畫》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
唱著歌曲《小樹葉》進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）。
3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
提出問題：
1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物？
2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么？
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。
1、師示范給印出來的畫添畫。
2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。
六、延伸活動(dòng)：欣賞樹葉粘貼畫，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心，使孩子們能在活動(dòng)過程中體驗(yàn)，感受。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十四
活動(dòng)目的：
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
活動(dòng)過程：
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。。，天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的.身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹。
反思。
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：家的背景（兩個(gè)房間隔一道門）。
2、貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
3、圖片三幅（別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí)）。
活動(dòng)過程：
1、觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2、提問：
（1）猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說他沒禮貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？
3、小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4、出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。
5、小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷起歸屬。
2、會(huì)說這是xx，是爸爸(媽媽或我)用的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經(jīng)常用的物品，感知這些物品的異同。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的家”
3、材料準(zhǔn)備：西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報(bào)紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像：爸爸、媽媽、孩子;歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境“圖圖的家”，以“請(qǐng)幼兒參觀圖圖家”激發(fā)興趣。
二、結(jié)合情景，幼兒自由觀察。
師：圖圖家有好多東西呀，請(qǐng)小朋友看看有什么東西，是誰用的'，并和小朋友們說一說。
三、幼兒操作，教師觀察、巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。
師：圖圖家東西真亂呀，我們來幫忙把它們收好，好嗎?小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說：這是xx，是爸爸(媽媽、圖圖)用的。
四、比較不同，找相同的東西。
五、裝扮游戲“扮家家”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧!
活動(dòng)延伸：
以“假如我是爸爸(媽媽)……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會(huì)做什么呢?會(huì)有什么不一樣呢?請(qǐng)幼兒說一說，并將幼兒的話寫在海報(bào)紙上，展示出來與家長(zhǎng)分享。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過程：
一、看看講講。
1、幼兒間互相講講。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。
二、播放錄象。
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流。
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
活動(dòng)反思：
在每一次活動(dòng)的`實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇一
1、能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
準(zhǔn)備。
1、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
過程。
1、產(chǎn)生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
2、學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)。
“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
——請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的`衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)。
“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)。
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?;(味道是甜甜的)。
——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語。
3、跳水果邀請(qǐng)舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡i，央的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
建議。
1、教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動(dòng)。
2、小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜荔枝。
個(gè)子大，橄欖形，脫了紅袍子，
果皮有黃也有青，是個(gè)白胖子，
上面印著小網(wǎng)紋，去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。剩個(gè)黑圓子。
香蕉草莓。
兄弟幾個(gè)真和氣，紅果子，
天天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，
少時(shí)喜歡穿綠衣，咬一口，
老來都穿黃衣裳。甜絲絲。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2、能初步整理書柜、玩具架。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過程：
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應(yīng)的照片。
——師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的'小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3、游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
——評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示：
1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2、在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇三
一、教學(xué)課題：
第四課花瓶（水彩畫）。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
2、智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念；了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3、技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。
三、教學(xué)方法：
運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
正確選色、調(diào)色和上色。
六、教學(xué)器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學(xué)過程：
1、點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。
生：會(huì)！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
3、認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。
師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。
師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？
生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。
師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來說是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
4、水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。
5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5、教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。
6、學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。
生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8、教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
9、學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。
10、教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始！
11、學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）。
12、評(píng)比、總結(jié)和表彰。
13、課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。
教學(xué)反思：
1、以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。
活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2、豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3、展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的`作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。
細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。
紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
去洗手間洗手并將手擦干凈。
用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇五
這節(jié)課是新教材第二冊(cè)的內(nèi)容，它涉及到“綜合·探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是：
1、記憶創(chuàng)造，感受生活樂趣，培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
2、了解各種房屋的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
教學(xué)重點(diǎn)是：掌握房屋基本特點(diǎn)，畫自己的家。
教學(xué)難點(diǎn)：相互協(xié)作，辨別方向，畫出家與學(xué)校的方位圖。
看起來學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜，故我將學(xué)習(xí)重點(diǎn)分解，采用逐個(gè)擊破的方法。教學(xué)活動(dòng)分兩大部分，第一部分解決房屋的基本畫法問題；第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè)；第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中既展示個(gè)體的魅力，又感受合作成功的樂趣。
這節(jié)課中，孩子們通過體驗(yàn)、創(chuàng)造，不僅學(xué)會(huì)了畫各式房屋，還學(xué)會(huì)了怎樣辨識(shí)方向，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，孩子們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氛圍中結(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇六
五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會(huì)遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)。
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶。
1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。
通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
(1)交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你的新朋友是誰?"。
(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的'新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"。
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。
[活動(dòng)延伸]邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
在活動(dòng)中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動(dòng)，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動(dòng)開展得很成功!孩子們?cè)谡Z言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉!
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇七
通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：首先在聆聽音樂《擠奶舞》這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生跟教師學(xué)跳《擠奶舞》入手，這時(shí)的學(xué)生興趣高漲，學(xué)得很認(rèn)真；但有一點(diǎn)忽略了，這首《擠奶舞》是聆聽樂曲，應(yīng)該在學(xué)生學(xué)會(huì)擠奶舞后，再讓學(xué)生安靜、完整地聆聽樂曲《擠奶舞》，以“動(dòng)”、“靜”相結(jié)合教學(xué)效果會(huì)更好，讓學(xué)生對(duì)樂曲留下更深刻的印象。接著在學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》這一教學(xué)中，我采用讓學(xué)生自己模唱歌曲的教學(xué)方法，由于一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏都不是很準(zhǔn)確，教師還是應(yīng)該分句教唱一下歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲的掌握會(huì)更準(zhǔn)確。
在此基礎(chǔ)上，我深入挖掘教材所提供的資源，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中，我用啟發(fā)式的話語引導(dǎo)學(xué)生參加草原上的“那達(dá)慕”大會(huì)。先是讓學(xué)生為節(jié)奏分別配出象聲詞，接著學(xué)跳蒙古族舞蹈《擠奶舞》，讓學(xué)生體驗(yàn)與模仿的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂知識(shí)和音樂技能，更進(jìn)一步感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，從而構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)體系，使學(xué)生感受到節(jié)奏就在身邊，是鮮活的。
在學(xué)唱新歌《草原就是我的家》時(shí)，由于在課前“找領(lǐng)袖”的音樂游戲和欣賞內(nèi)蒙古風(fēng)光片時(shí)，播放的就是《草原就是我的家》的伴奏音樂，學(xué)生已初步感受到歌曲的旋律、節(jié)奏、速度，對(duì)歌曲有了初步的印象。在學(xué)唱歌曲前又讓學(xué)生聽了兩遍歌曲，又加深了對(duì)歌曲的印象。所以在學(xué)唱歌曲的教學(xué)中，我讓學(xué)生自學(xué)《草原就是我的家》是很容易的，正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是引導(dǎo)者的新課程理念。
在進(jìn)行即興創(chuàng)編、表現(xiàn)音樂時(shí)，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我尊重學(xué)生的編創(chuàng)成果，讓他們?yōu)楦枨巹?chuàng)自己喜歡的動(dòng)作，學(xué)生非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，全員參與，課堂氛圍很積極，也激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇八
目標(biāo)：
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的'視頻。
過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
教師播放故事前半部分（開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙）。
丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
教師播放故事《換牙》的后半部分（從“這時(shí)，老師看見了……”至結(jié)束）。
老師是怎樣對(duì)丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎？
小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長(zhǎng)大了。
出示ppt1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。
剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），（教案出自：教案網(wǎng)）對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來的牙齒，乳牙。
那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
教學(xué)反思：
大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，齲齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動(dòng)，著重從孩子熟悉的事例入手，幫助幼兒體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇九
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬容和友善。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
一、導(dǎo)入。
手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎？
師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請(qǐng)佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來幫忙吧！
師：好，他們搬動(dòng)了，真棒??！
師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？
師：那兩個(gè)人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧！
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)。
師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀？
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找?！罢野≌?，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十
這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。在教學(xué)時(shí)我通過即興的編排課本劇來體會(huì)、學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔的品格。
要想排練課本劇，先要讓學(xué)生了解什么是劇本，學(xué)會(huì)閱讀劇本，所以在課上分析理解公儀休、子明和管家這三個(gè)人物的特點(diǎn)則是最基礎(chǔ)的。在教學(xué)時(shí)我采用了比較的方法，抓住了人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行感悟。在理解子明這個(gè)人物時(shí)抓住“不解”和“恍然大悟”，讓學(xué)生通過朗讀來理解課文，說出人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)管家這個(gè)人物時(shí)，重點(diǎn)抓住了描寫神態(tài)的詞語“滿臉堆笑”，讓學(xué)生說說，學(xué)學(xué)。學(xué)生很快就根據(jù)已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，這是一種拍馬奉承的笑。在此基礎(chǔ)上。學(xué)生子讓學(xué)得像，讀得真了。理解公儀休這個(gè)人物，就要了解他拒收鯉魚的原因，我讓學(xué)生抓住文中的一些關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤浴薄叭绻汀钡葋砝斫?。這里公儀休作了兩步假設(shè)：第一步，如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事，那么難免會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì)；第二步，如果犯了法，成了罪人，就吃不上魚了，所以不能收人家的魚。為了增強(qiáng)語氣，課文中用了反問句的修辭方法。讓學(xué)生讀懂這段話，體會(huì)公儀休高人一等的見識(shí)和清正廉潔的品格。然后在通讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分小組排練進(jìn)行編排課本劇，加深對(duì)人物性格的體會(huì)。大多數(shù)小演員表演的較為得體，說明他們已經(jīng)弄明白文中人物的性格特點(diǎn)了，這是他們讀懂課文的標(biāo)志。
課上有學(xué)生對(duì)于公儀休的所作所為不太理解。確實(shí)，從今天的角度來看收受禮物聯(lián)絡(luò)感情早已是家常便飯。但公儀休是個(gè)宰相，是個(gè)有一定的權(quán)力的人，他收禮和常人收禮是不一樣的。對(duì)于小學(xué)生這么解釋他們未必明白，但是這個(gè)故事能被收錄進(jìn)語文課本，原因不就是如此嗎？我想在課后進(jìn)行一下延伸，搜集當(dāng)今廉潔的故事，學(xué)生應(yīng)該會(huì)明白的更多吧。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十一
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十二
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《京劇臉譜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
三、活動(dòng)過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問：
剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）。
老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的`色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》，與區(qū)域活動(dòng)《樹葉拓印畫》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
唱著歌曲《小樹葉》進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）。
3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
提出問題：
1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物？
2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么？
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。
1、師示范給印出來的畫添畫。
2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。
六、延伸活動(dòng)：欣賞樹葉粘貼畫，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心，使孩子們能在活動(dòng)過程中體驗(yàn)，感受。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十四
活動(dòng)目的：
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
活動(dòng)過程：
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。。，天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的.身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹。
反思。
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：家的背景（兩個(gè)房間隔一道門）。
2、貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
3、圖片三幅（別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí)）。
活動(dòng)過程：
1、觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2、提問：
（1）猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說他沒禮貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？
3、小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4、出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。
5、小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷起歸屬。
2、會(huì)說這是xx，是爸爸(媽媽或我)用的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經(jīng)常用的物品，感知這些物品的異同。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的家”
3、材料準(zhǔn)備：西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報(bào)紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像：爸爸、媽媽、孩子;歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境“圖圖的家”，以“請(qǐng)幼兒參觀圖圖家”激發(fā)興趣。
二、結(jié)合情景，幼兒自由觀察。
師：圖圖家有好多東西呀，請(qǐng)小朋友看看有什么東西，是誰用的'，并和小朋友們說一說。
三、幼兒操作，教師觀察、巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。
師：圖圖家東西真亂呀，我們來幫忙把它們收好，好嗎?小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說：這是xx，是爸爸(媽媽、圖圖)用的。
四、比較不同，找相同的東西。
五、裝扮游戲“扮家家”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧!
活動(dòng)延伸：
以“假如我是爸爸(媽媽)……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會(huì)做什么呢?會(huì)有什么不一樣呢?請(qǐng)幼兒說一說，并將幼兒的話寫在海報(bào)紙上，展示出來與家長(zhǎng)分享。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
我的風(fēng)向儀教案及教學(xué)反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過程：
一、看看講講。
1、幼兒間互相講講。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。
二、播放錄象。
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流。
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
活動(dòng)反思：
在每一次活動(dòng)的`實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。