讀后感是讀者對(duì)一本書(shū)的理解和解讀，是對(duì)作者思想與意圖的反思。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重觀察和思考，不只看表面現(xiàn)象，而要深入挖掘內(nèi)在含義和主題內(nèi)核。讀后感可以是對(duì)作品的贊美，也可以是對(duì)作品的批評(píng)與反思，它是個(gè)人閱讀體驗(yàn)的真實(shí)寫(xiě)照。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇一
自信是成功的秘訣，自信是啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)。只有一個(gè)充滿(mǎn)自信的人才會(huì)戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的信心，堅(jiān)韌不拔的.意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以我們要自信。
通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個(gè)最好的你，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
在我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒(méi)信心。首先，我就是。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來(lái)才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長(zhǎng)卻和我相反，她從一進(jìn)考場(chǎng)就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。
所以說(shuō)，做一個(gè)最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的本來(lái)面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
其實(shí)呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠(yuǎn)失去了，只有相信自己，從新做一個(gè)比原來(lái)更好的自己！
一定要記住，做一個(gè)最好的你并不在于你的面貌，而在于你是否充滿(mǎn)信心的面對(duì)眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對(duì)自己有自信，那么你就是“最好的你！”
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇二
自信是我們成功的秘訣，自信是我們啟動(dòng)聰明的馬達(dá)。一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，才會(huì)有戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的自信心，堅(jiān)韌不拔的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
原來(lái)不論哪次考試成績(jī)?nèi)绾危趺礃?，老師不但不批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)他說(shuō)‘不錯(cuò)不錯(cuò)，有進(jìn)步，下次繼續(xù)努力。而他也對(duì)自己說(shuō)‘我相信我下一次一定會(huì)考好的。因?yàn)楫?dāng)他認(rèn)為自己聰明時(shí)，同時(shí)又得到拉老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)產(chǎn)生期望，而這種期望就會(huì)變成目標(biāo)，變成自信，漸漸的他就會(huì)學(xué)習(xí)好啦。從這件小事中，我得到的啟發(fā)是，要確立自信，要正確的評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的能力，就會(huì)成功。
當(dāng)自信心還不太牢固時(shí)，那你可以采用下面這幾種方法使自信心更加牢固。1、你可以先喜歡自己，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。沒(méi)有人可以代替你即使犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)自己，我不是故意的，我知道我是一個(gè)好孩子；2、要從自己喜歡的拿手的是開(kāi)始，做好每一件小事；3、可能有許多是沒(méi)有別人做得好，但是只要你認(rèn)真做了，就該為自己加油，鼓掌；4、許多時(shí)候你要咬緊牙關(guān)，在堅(jiān)持一下，就會(huì)成功。只有這樣，你也就會(huì)變得自信，從而走向成功。
自信帶來(lái)成功，更能激發(fā)自己的潛能，激勵(lì)自己做好每件事，在人生的道路上，你不一定要成為偉人，只要能貢獻(xiàn)自己的力量，那就做一個(gè)最好的你！
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇三
我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，你有的優(yōu)點(diǎn)別人是不一定有的，所以不他總和他人攀比，自己的事情也要親自作出決定。不言總不相信自己！
文中也向大家推薦了幾個(gè)讓你擁有自信心的方法。
1、自信首先是要喜歡自己。
2、要從自己喜歡做的拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。
3、只要認(rèn)真做并做得比昨天好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。
在此，我也教大家一個(gè)。每天早晨，你可以走到鏡子前，看著鏡子中的自己，說(shuō)：“我相信自己，我是最棒的！”就這樣，大聲地說(shuō)上三遍吧！最后，我要告訴大家：自信不是一下子就可以得來(lái)的，是要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。如果不能做一朵艷麗的牡丹，那就做一朵小小的太陽(yáng)花吧！
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇四
一個(gè)人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應(yīng)該就是這個(gè)意思。要想做好一件事不能沒(méi)有自信心，古羅馬著名文學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“自信是奮斗的起點(diǎn)，奮斗是成功的關(guān)鍵!”1814年，史蒂芬孫發(fā)明了世界上第一輛蒸汽車(chē)(火車(chē))，但由于設(shè)備不全，因此，連馬車(chē)的速度都比它快，當(dāng)時(shí)，人們都把“火車(chē)”當(dāng)怪物來(lái)看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在1815年他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了!
如果你對(duì)自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇五
還有這么一句話讓我記憶猶新：人，可以被打敗，但不可以被打倒！是啊，僅僅一次失敗，怎么能讓你面對(duì)自己失去信心呢？一次失敗，是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，是為下一次成功建立的基礎(chǔ)！人，要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝失敗。在這之前，你必須要學(xué)會(huì)去戰(zhàn)勝自己，為自己樹(shù)立信心，信心加堅(jiān)強(qiáng)就等于成功！
文中的比爾通過(guò)為人們做整形手術(shù)明白了一個(gè)道理：“美和丑并不在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更是在于她是如何看待自己的。”而心理學(xué)家羅森塔爾則是通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生找回了自信。我還記得有一次考試，我很害怕，害怕自己考得不好，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評(píng)。就在考試的前一天上，媽媽給我說(shuō)了許多話。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不要緊張，一定要相信自己，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都是最棒的！”媽媽的話使我找回了自信。第二天，我充滿(mǎn)信心地走向考場(chǎng)，充滿(mǎn)自信的做每一道題?？纪暝嚵?，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。不管最終的結(jié)果如何，只要自己努力了，發(fā)揮了自己的極致，那就是最好的結(jié)局。通過(guò)這件事，我明白了做什么事都要有自信，但自信也要建立在不斷努力的前提下，這樣努力加自信就能撐起你人生的半邊天。
努力了不一定就意味著成功，但不管結(jié)果是否成功，我們都不能放棄努力，這樣我們才能真正無(wú)怨無(wú)悔。做一個(gè)最好的你，即使不能成為嬌艷高貴的牡丹，也要做路邊盛開(kāi)的一朵生命力頑強(qiáng)的野花；即使不能成為引人注目的月亮，也要做一顆璀璨的星星！路在努力中不斷延伸，努力了才能做到最好，努力了才能離成功越來(lái)越近。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇六
今天，我學(xué)習(xí)了《做一個(gè)最好的你》這篇課文，這篇文章的寫(xiě)作樣式很獨(dú)特，是說(shuō)明文和議論文的結(jié)合體，文章的題材很特別，內(nèi)容更引人注目。
課文主要講了你應(yīng)怎樣看待自己以及對(duì)自信心的測(cè)驗(yàn)與解讀。其實(shí)在我看來(lái)，美和丑對(duì)于自信并不重要。
重要的不是美與丑，而在于你如何正確看待自己。比如說(shuō)我，相貌并不如何的出眾，可我依然很快樂(lè)。站在鏡子前，我自己端詳自己好久，忍不住“噗哧”一聲笑出來(lái)，我沒(méi)有多帥氣，可我很誠(chéng)實(shí)、很勇敢。這就是我對(duì)自己的看法。
美和丑，它對(duì)于任何事物只是個(gè)外在的評(píng)價(jià)，不能關(guān)乎內(nèi)心。就像文中說(shuō)得一樣，“做林中一棵最挺直的樹(shù)，做草地上一朵蓬勃的小花。做一個(gè)最好的你。”
說(shuō)到這里，我有個(gè)故事也恰好說(shuō)明了此。
有一個(gè)小女孩，她總認(rèn)為自己不夠漂亮，總是低著頭，久而久之，她無(wú)論干什么都低著頭，老師和家長(zhǎng)雖也和她談過(guò)不少話，可她依舊是這樣。
一天，她在商店中無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的綠色蝴蝶結(jié)，第一次愛(ài)美的心使她買(mǎi)下了這只蝴蝶結(jié)，她迫不及待地把蝴蝶結(jié)戴在頭上去上學(xué)。出店門(mén)時(shí)，小女孩和一位高個(gè)子先生撞到了一塊，她一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)蝴蝶結(jié)被碰下來(lái)了。
路上，她高高昂起頭，臉上一直掛著微笑。怪了，今天老師同學(xué)都說(shuō)她很漂亮，她想一定是蝴蝶結(jié)給她增添了光彩。回家后，她馬上去照鏡子想看看自己有多漂亮，結(jié)果她驚訝地發(fā)現(xiàn)頭上什么也沒(méi)有了，她回憶著，知道了蝴蝶結(jié)早已被碰掉，但她也知道了美的真正含義。
聽(tīng)了這個(gè)故事，聰明的你，也知道怎樣做最好的自己了嗎？
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇七
《做一個(gè)最好的你》主要講了你應(yīng)怎樣看待自己以及對(duì)自信心的測(cè)驗(yàn)與解讀。下面是語(yǔ)文迷收集的讀后感，希望對(duì)你有幫助。
一個(gè)人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應(yīng)該就是這個(gè)意思。要想做好一件事不能沒(méi)有自信心，古羅馬著名文學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“自信是奮斗的起點(diǎn)，奮斗是成功的關(guān)鍵!”1814年，史蒂芬孫發(fā)明了世界上第一輛蒸汽車(chē)(火車(chē))，但由于設(shè)備不全，因此，連馬車(chē)的速度都比它快，當(dāng)時(shí)，人們都把“火車(chē)”當(dāng)怪物來(lái)看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在1815年他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了!
如果你對(duì)自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。
文章主要以自信為題，告訴大家要對(duì)自己有信心。文中還有12道試題，讓我看見(jiàn)了我自己的自信心。
讀完這篇文章后，我漸漸也對(duì)自信心產(chǎn)生了看法。下面是我的看法-------。
我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，你有的優(yōu)點(diǎn)別人是不一定有的，所以不他總和他人攀比，自己的事情也要親自作出決定。不言總不相信自己!
文中也向大家推薦了幾個(gè)讓你擁有自信心的方法。
1.自信首先是要喜歡自己。
2.要從自己喜歡做的.拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。
3.只要認(rèn)真做并做得比昨天好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。
在此，我也教大家一個(gè)。每天早晨，你可以走到鏡子前，看著鏡子中的自己，說(shuō)：“我相信自己，我是最棒的!”就這樣，大聲地說(shuō)上三遍吧!
最后，我要告訴大家：自信不是一下子就可以得來(lái)的，是要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。
如果不能做一朵艷麗的牡丹，那就做一朵小小的太陽(yáng)花吧!
昨天，我在書(shū)上看到了一篇對(duì)我十分有啟發(fā)的文章——《做一個(gè)最好的你》。
這一篇文章是這樣寫(xiě)的：路娟上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，非常想當(dāng)少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，她認(rèn)為天底下沒(méi)有比胳膊上戴個(gè)“三道杠”更神氣的事兒了。
她的爸爸知道這件事兒后，問(wèn)她：“你現(xiàn)在是什么?”“我現(xiàn)在什么都不是，只是一個(gè)最普通的小學(xué)生。”“那就先做好手頭的每一件事，去做吧?！?BR> 路娟十分相信爸爸的話，她認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課，不久就當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。她高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我現(xiàn)在是‘一道杠’了?！卑职终f(shuō)：“那就做個(gè)最好的小隊(duì)長(zhǎng)。”
路娟就這樣照著爸爸的話去做了，一個(gè)學(xué)期之后，路娟很快從所有的小隊(duì)長(zhǎng)中脫穎而出，她順理成章地被競(jìng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。爸爸又告訴她：“你能做個(gè)最好的中隊(duì)長(zhǎng)嗎?”路娟很認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“能!”
路娟上四年級(jí)時(shí)終于當(dāng)上了她夢(mèng)想中的“三道杠”!
從這篇中，我得到了啟發(fā)：在我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，如果我們每一個(gè)人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他(她)也活出了最大的意義。
如果，你想讓你的夢(mèng)想成真，那從現(xiàn)在起，就做一個(gè)最好的你!現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧!
祝您夢(mèng)想成真!
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇八
微笑著去面對(duì)這個(gè)世界，只有樹(shù)立自信心，而是做一個(gè)最好的你，不懈努力、勇往直前。
你有一顆世上最純潔、最美好的心，要從砌好每一塊磚開(kāi)始，告訴自己，很多時(shí)候，望著目標(biāo)，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，別人照樣認(rèn)為你是美麗的，你是最棒的，也不需要感到內(nèi)疚，心里只要滿(mǎn)足，但未來(lái)可以做得更好，不需要?jiǎng)e人怎么看你，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不是幸福的，就該為自己喝彩鼓掌，告訴自己，因?yàn)?，但只要你盡力了，要的不是完美，如果一個(gè)人有自信心，才可能成為自己所渴望成為的那種人，路再艱難也要走下去，這些精神總有一天會(huì)把你送向成功!“如果不能成為大道，更在于他是如何看待自己的，你不想讓自己失望，那就做一顆星星......”相信自己，你得堅(jiān)持住，重要的是你怎么看自己，昂首挺胸、充滿(mǎn)自信地走下去，下次絕對(duì)不會(huì)再犯，因?yàn)?，比爾醫(yī)生曾悟出一個(gè)道理：美和丑，他就會(huì)朝著自己向往的目標(biāo)發(fā)展，選擇適合自己的一條路，對(duì)自己懷著期望，能做好。
“建立信心大廈，即使你的容貌不出眾。
來(lái)者猶可追，最后取得成功，快樂(lè)地去過(guò)每一天，那就當(dāng)一條小路;如果不能成為太陽(yáng)，跌到了無(wú)數(shù)次還要爬起來(lái)，人生不可能完美。
“往者不可諫，即使你犯了錯(cuò)誤，比昨天進(jìn)步了，這次犯的，，并不需要自卑，”從一件件小事做起，即使不做大人物，”我們改變不了往事，擁有一顆自信的心，尊重別人，認(rèn)真了，成功不容易，我們要喜歡自己。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇九
自信是啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，自信是成功的秘訣。只有一個(gè)充滿(mǎn)自信的人才能夠戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的信心，堅(jiān)韌不拔的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以我們要自信，要相信自己：我可以！
通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個(gè)最好的你，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
在我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒(méi)信心。首先，我就是。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來(lái)才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長(zhǎng)卻和我相反，她從一進(jìn)考場(chǎng)就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。
所以說(shuō)，做一個(gè)最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的本來(lái)面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
其實(shí)呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠(yuǎn)失去了，只有相信自己，從新做一個(gè)比原來(lái)更好的自己！
一定要記住，做一個(gè)最好的你并不在于你的面貌，有時(shí)候甚至不在于你的能力，而在于你是否充滿(mǎn)信心的面對(duì)眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對(duì)自己有自信，那么你就是“最好的你！”
聽(tīng)了這個(gè)故事，聰明的你，也知道怎樣做最好的自己了嗎？
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2．知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
3．能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生寫(xiě)出對(duì)同桌的評(píng)價(jià)，只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)。
2、收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
最近老師收到了一封信，信中有位學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑――在家里，幫助家人做家務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)越幫越忙，受到訓(xùn)斥；在學(xué)校，由于成績(jī)不理想，覺(jué)得同學(xué)們瞧不起自己，故意疏遠(yuǎn)他，自己常常感到很孤獨(dú)。結(jié)尾他向老師詢(xún)問(wèn)自己是不是一無(wú)是處，沒(méi)有希望。
教師：有類(lèi)似心理狀態(tài)的同學(xué)請(qǐng)舉手（借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。）。
出示心理測(cè)試題，請(qǐng)同學(xué)自測(cè)：
1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。
2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。（）。
3、與陌生人相處，我很少局促不安。（）。
4、我的'小伙伴很喜歡和我一起玩。
5、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì)。
6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。
7、我比較容易成為別人的朋友。
8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂(yōu)。
9、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足。
10、如果我做了件傻事，我會(huì)同在場(chǎng)的人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪。
11、我心理覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人，
12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。
師統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有這么多的同學(xué)對(duì)自己充滿(mǎn)信心，相信你們一定能做一個(gè)最好的自己。
師：這是一篇議論文，與我們以往不同的是開(kāi)始說(shuō)自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。
二、探究學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？
師：作者列舉了容貌美麗卻依然灰心喪氣的這一怪現(xiàn)象，引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。
2、羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀23自然段，說(shuō)一說(shuō)。
師：大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的。進(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。
師：用事實(shí)開(kāi)頭，運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子表明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，同時(shí)設(shè)懸念，引人入勝。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
師：我們看第5自然段的調(diào)查結(jié)果，哪些句子采有了修辭手法，什么手法？
師：向?qū)W生推薦一些可以調(diào)查自己自信心情況的測(cè)試題。
（三）怎樣才能樹(shù)立自信心呢？我們看第三部分。
1、指名個(gè)人讀，有幾種方法？
第7自然段采用了什么修辭手法？
2、為記住這些方法，老師編了兒歌：
你拍一，我拍一，自己喜歡自己哩。
你拍二，我拍二，做好小事很重要。
你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。
你拍四，我拍四，堅(jiān)持一下敢沖刺。
3、在你失去信心時(shí)你是怎樣做的？
（姚明的故事、高紅的故事）。
（四）結(jié)尾的部分。
1、文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。
2、這部分采用了什么修辭手法？
3、學(xué)生試著仿寫(xiě)。
范例1：
如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。
如果不能成為詩(shī)人，那就當(dāng)一個(gè)愛(ài)好者。
如果不能成為偉人，那就當(dāng)一個(gè)平凡者。
范例2：
如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。
如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥(niǎo)。
如果不能展翅飛翔，那就默默行走。
三、總結(jié)：
送同學(xué)們一句話：
自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷。
我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿(mǎn)自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！
四、教學(xué)資源：
課外閱讀畢淑敏的《我很重要》。
第二課時(shí)。
一、羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？對(duì)你有什么啟發(fā)？
二、聯(lián)系身邊的所見(jiàn)所聞，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。
1、你知道哪些有關(guān)自信的廣告詞，分析一下它們好在哪里。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的相關(guān)名言警句，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
三、互找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自信。
1、拿出課前寫(xiě)好的同桌的優(yōu)點(diǎn)，交給同桌，并真誠(chéng)的告訴他（她），他（她）其實(shí)很優(yōu)秀，可舉例說(shuō)明。
2、此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？拿起筆，寫(xiě)在我的視角里。
四、別出心裁――發(fā)散思維。
自信是一種美好的品質(zhì)，是我們?nèi)〉贸晒Φ谋仨殫l件。可是，不加分析，盲目自信，就會(huì)變成自負(fù)、自滿(mǎn)，這就會(huì)給我們帶來(lái)害處。
討論：過(guò)分自信――自滿(mǎn)、自負(fù)，帶來(lái)的害處。
（可借鑒望洋興嘆、龜兔賽跑、馬謖失街亭等故事來(lái)說(shuō)明。）。
五、自由談本節(jié)課的收獲。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十一
一、教材分析:。
本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自信心,面對(duì)人生.
全文分為四大部分:第一部分,用事例開(kāi)頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測(cè)試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個(gè)方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,意味深長(zhǎng)的點(diǎn)明了文章的中心.文章脈絡(luò)清楚,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力.
二、根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。
2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。
3、理解課文內(nèi)容，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。(重點(diǎn))。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法。(難點(diǎn))。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、搜集自信的名人名言。
2、搜集自信或自負(fù)的事例。
3、制作課件.
四、教學(xué)方法:本課采用討論法.讀書(shū)指導(dǎo)法.即以讀為主，以問(wèn)為緯，讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的各種能力.。
五、教具：電視、電腦.
一、導(dǎo)入：
課件出示：古羅馬西塞羅說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)?！?BR> 1、指名朗讀。
2、讀了西塞羅的話，你有什么想說(shuō)的？
(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。)。
3、師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。那么我們?cè)鯓訕?shù)立自信呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
二、自由朗讀課文。
1、概括文章的主要內(nèi)容。(提高概括能力,概括主要內(nèi)容的方法.)。
2、交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。
3、讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)。
4、指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。
5、出示下列詞語(yǔ)：
擅長(zhǎng)灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃。
（1）指名朗讀。
（2）把難寫(xiě)的字寫(xiě)寫(xiě)。(正確地掌握生詞)。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
1、讀課文中的一、二自然段。
2、從第一個(gè)事例中你讀懂了什么？(檢查讀書(shū)能力“通過(guò)讀書(shū)，你都讀懂了什么？”教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書(shū)體會(huì)。)。
3、課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”
4、你認(rèn)同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。(提高感悟能力)。
5、從第二個(gè)事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(正確運(yùn)用讀書(shū)的方法.課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽(tīng)、研討、爭(zhēng)辯中感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。)。
6、師：可見(jiàn)自信心對(duì)一個(gè)人真得非常重要。
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1、出示課文中的測(cè)試題。
2、自我測(cè)試。
3、交流測(cè)試情況。
4、請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。
5、請(qǐng)沒(méi)有自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己目前最需要解決的難題是什么。(使學(xué)生對(duì)自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們?cè)鯓赢a(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)。
五、問(wèn)題導(dǎo)入：怎樣才能變得自信？自學(xué)第三部分。
1、讀每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)。
2、同位交流自己的閱讀收獲。
3、全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫(xiě)作目的)。
這一環(huán)節(jié),以讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍。
4、板書(shū)：
喜歡自己。
做好每件小事。
為自己喝彩。
再堅(jiān)持以下。
5、齊讀，請(qǐng)沒(méi)自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)。
6、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)。
7、指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）。
8、指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）。
六、學(xué)習(xí)第四部分。
1、讀最后一段。
2、畫(huà)出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺?。（因?yàn)殚喿x不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提高自學(xué)能力）。
3、以讀代講：這段用怎樣朗讀？
4、指名朗讀。
5、評(píng)議朗讀情況。（提高朗讀水平,感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。
6、補(bǔ)寫(xiě)這一段。
“做天上一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)--------”
（1）學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。
（2）交流補(bǔ)寫(xiě)的情況。
（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫(xiě)。（感悟語(yǔ)言文字的美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美妙的語(yǔ)言）。
七、指名朗讀全文。交流自己的收獲。（加深理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情）。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十二
自信是啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，自信是成功的秘訣。只有一個(gè)充滿(mǎn)自信的人才能夠戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的信心，堅(jiān)韌不拔的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以我們要自信，要相信自己：我可以!通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個(gè)最好的`你，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。在我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒(méi)信心。
首先，我就是。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來(lái)才停止這緊張的心情。這是為什么呢?的確，正是缺乏自信。我們班的班長(zhǎng)卻和我相反，她從一進(jìn)考場(chǎng)就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。所以說(shuō)，做一個(gè)最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的本來(lái)面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
教學(xué)方法:。
質(zhì)疑、啟發(fā)、指導(dǎo)、檢測(cè)。
學(xué)習(xí)方法：
朗讀、思考、交流、仿寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、收集有關(guān)自信的名人名言和名人自信的故事。
上課時(shí)間：9月24日。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、播出劉翔復(fù)出獲獎(jiǎng)的一條新聞。
二、初讀課文，整體感知。
1、默讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)作者圍繞自信心這個(gè)話題都講了哪些內(nèi)容？
三、探究學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？
師：作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象，引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。
課件出示：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
師問(wèn)：你認(rèn)同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
過(guò)渡：比爾的想法對(duì)嗎？心理學(xué)家羅森塔爾做了實(shí)驗(yàn)。
2、羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀2—3自然段，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生用自己的話回答。）。
師：大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話“其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的?！边M(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。
3、師小結(jié)：課文用事實(shí)開(kāi)頭，運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子表明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，同時(shí)設(shè)懸念，引人入勝。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
2、怎樣才知道自己有沒(méi)有信心，我們看第二部分的測(cè)試題，學(xué)生自測(cè)。
師問(wèn)：答案中有九至十二個(gè)“是”的同學(xué)請(qǐng)舉手？
師說(shuō)：祝賀你們，你們的自信心會(huì)幫助你們走向成功的。那么你們平時(shí)是如何看待自己的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師問(wèn)：答案中有五至八個(gè)“是”的同學(xué)請(qǐng)舉手？
師說(shuō)：這說(shuō)明你們比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)冒出來(lái)?yè)v搗亂。
師問(wèn)：答案中只有四個(gè)以下“是”的同學(xué)請(qǐng)舉手？
師說(shuō)：你們的情況有些不太妙，不過(guò)不會(huì)更糟糕。誰(shuí)來(lái)談一談你現(xiàn)在最需要解決的難題。
過(guò)渡：下面老師就來(lái)告訴你們?nèi)绾螛?shù)立自信心。
（三）怎樣才能樹(shù)立自信心呢？我們來(lái)看第三部分。
1、讀第三部分每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)。
2、全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫(xiě)作目的)。
板書(shū)：喜歡自己。
做好每件小事。
為自己喝彩。
再堅(jiān)持以下。
4、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)。
6、齊讀這一部分。
（四）結(jié)尾的部分。
1、文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。
2、這部分采用了什么修辭手法？
3、學(xué)生試著仿寫(xiě)。
總結(jié)：最后老師送同學(xué)們一段話：自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷。我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿(mǎn)自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！
四、課堂檢測(cè)：
1、課文以（）為話題展開(kāi)論述，告訴了我們（）的重要性。
2、課文第三部分告訴了樹(shù)立自信心的方法。首先是（），其次是（），再次是（），最后是（）。
五、布置作業(yè)：
1、背誦最后一個(gè)自然段。
2、在日記本上把自己遇到困難堅(jiān)持下來(lái)的事寫(xiě)一寫(xiě)。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2．知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入：如果我們每一個(gè)人都能充滿(mǎn)自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢。
二．自主學(xué)習(xí)。
（一）檢查字詞。
（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
三．合作學(xué)習(xí)。
（一）交流文中小測(cè)試的結(jié)果喜歡自己。
1．說(shuō)一說(shuō)自信給成長(zhǎng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起為自己喝彩。
2．同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。（要結(jié)合具體的事例來(lái)評(píng)價(jià)）。
（二）理清文章結(jié)構(gòu)（不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可）。
第一部分：（開(kāi)頭-“變得聰明了”）以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出下文對(duì)自信的討論。
第二部分：（“一個(gè)人只要有自信”-“怎樣才能變得自信”）測(cè)試自信心的試題，
并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。
第三部分：（“自信首先是要喜歡”-“再堅(jiān)持一下”）作者讀“最好的你”的理解。
四．學(xué)生小結(jié)。
學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和思想兩方面談。
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一．探究學(xué)習(xí)。
（一）理解全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。
1．學(xué)生要正確把握自信的尺度，討論“過(guò)分自信--自滿(mǎn)，自負(fù)帶來(lái)的害處”。
2．深入閱讀課文，思考：文章的語(yǔ)言給你留下了怎樣的印象（并舉例說(shuō)明）。
（1）親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)說(shuō)教痕跡。
多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。例如“很棒的人”，“我是個(gè)好孩子”，“祝賀。
你”，“沒(méi)關(guān)系”，這些句子都恰如其分地引起了讀者對(duì)自信心的反思與重視。
（2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法，效果如何？
比喻：“建立信心大廈……”以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身。
邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過(guò)程，就是一個(gè)浩大的工程。
擬人：“不自信的感覺(jué)……搗搗亂”似乎“不自信的感覺(jué)”是個(gè)調(diào)皮的孩。
子，說(shuō)明不自信有一定的破壞力。
排比：第十段（比喻構(gòu)成排比）用“小路”“星星”“太陽(yáng)”“小樹(shù)”等。
身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。二．拓展學(xué)習(xí)：練筆仿寫(xiě)第十段，注意修辭方法的運(yùn)用。
三．老師總結(jié)：
教學(xué)后記：
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十五
意大利著名影星索菲亞．羅蘭第一次試鏡時(shí)，一位名導(dǎo)演嫌她的長(zhǎng)相不好：鼻子太高，而臀部太大。導(dǎo)演要求她去做整容手術(shù)，把鼻子和臀部修整一下。羅蘭大光其火，覺(jué)得人格受到侮辱，她說(shuō)：“我就是長(zhǎng)了這樣一個(gè)鼻子和臀部，這是我的特色!我不但不改變它，還要讓千百萬(wàn)觀眾歡迎它！”
導(dǎo)演被震住了，他立即錄用了這個(gè)不同凡響的求職者。果然，羅蘭成了世界明星。羅蘭堅(jiān)持本色，她不但求得了職位，更重要的是樹(shù)立了通向成功的信心。
記住下面這首詩(shī)吧：
如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路。
如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小－－而在做一個(gè)--最好的你！
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十六
昨天，我在書(shū)上看到了一篇對(duì)我十分有啟發(fā)的文章——《做一個(gè)最好的你》。
這一篇文章是這樣寫(xiě)的：路娟上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，非常想當(dāng)少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，她認(rèn)為天底下沒(méi)有比胳膊上戴個(gè)“三道杠”更神氣的事兒了。
她的爸爸知道這件事兒后，問(wèn)她：“你現(xiàn)在是什么？”“我現(xiàn)在什么都不是，只是一個(gè)最普通的小學(xué)生。”“那就先做好手頭的每一件事，去做吧?！?BR> 路娟十分相信爸爸的話，她認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課，不久就當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。她高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我現(xiàn)在是‘一道杠’了?！卑职终f(shuō)：“那就做個(gè)最好的.小隊(duì)長(zhǎng)?！?BR> 路娟就這樣照著爸爸的話去做了，一個(gè)學(xué)期之后，路娟很快從所有的小隊(duì)長(zhǎng)中脫穎而出，她順理成章地被競(jìng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。爸爸又告訴她：“你能做個(gè)最好的中隊(duì)長(zhǎng)嗎？”路娟很認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“能！”
路娟上四年級(jí)時(shí)終于當(dāng)上了她夢(mèng)想中的“三道杠”！
從這篇中，我得到了啟發(fā)：在我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，如果我們每一個(gè)人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他（她）也活出了最大的意義。
如果，你想讓你的夢(mèng)想成真，那從現(xiàn)在起，就做一個(gè)最好的你！現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！
祝您夢(mèng)想成真！
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇一
自信是成功的秘訣，自信是啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)。只有一個(gè)充滿(mǎn)自信的人才會(huì)戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的信心，堅(jiān)韌不拔的.意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以我們要自信。
通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個(gè)最好的你，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
在我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒(méi)信心。首先，我就是。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來(lái)才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長(zhǎng)卻和我相反，她從一進(jìn)考場(chǎng)就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。
所以說(shuō)，做一個(gè)最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的本來(lái)面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
其實(shí)呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠(yuǎn)失去了，只有相信自己，從新做一個(gè)比原來(lái)更好的自己！
一定要記住，做一個(gè)最好的你并不在于你的面貌，而在于你是否充滿(mǎn)信心的面對(duì)眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對(duì)自己有自信，那么你就是“最好的你！”
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇二
自信是我們成功的秘訣，自信是我們啟動(dòng)聰明的馬達(dá)。一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，才會(huì)有戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的自信心，堅(jiān)韌不拔的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
原來(lái)不論哪次考試成績(jī)?nèi)绾危趺礃?，老師不但不批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)他說(shuō)‘不錯(cuò)不錯(cuò)，有進(jìn)步，下次繼續(xù)努力。而他也對(duì)自己說(shuō)‘我相信我下一次一定會(huì)考好的。因?yàn)楫?dāng)他認(rèn)為自己聰明時(shí)，同時(shí)又得到拉老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)產(chǎn)生期望，而這種期望就會(huì)變成目標(biāo)，變成自信，漸漸的他就會(huì)學(xué)習(xí)好啦。從這件小事中，我得到的啟發(fā)是，要確立自信，要正確的評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的能力，就會(huì)成功。
當(dāng)自信心還不太牢固時(shí)，那你可以采用下面這幾種方法使自信心更加牢固。1、你可以先喜歡自己，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。沒(méi)有人可以代替你即使犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)自己，我不是故意的，我知道我是一個(gè)好孩子；2、要從自己喜歡的拿手的是開(kāi)始，做好每一件小事；3、可能有許多是沒(méi)有別人做得好，但是只要你認(rèn)真做了，就該為自己加油，鼓掌；4、許多時(shí)候你要咬緊牙關(guān)，在堅(jiān)持一下，就會(huì)成功。只有這樣，你也就會(huì)變得自信，從而走向成功。
自信帶來(lái)成功，更能激發(fā)自己的潛能，激勵(lì)自己做好每件事，在人生的道路上，你不一定要成為偉人，只要能貢獻(xiàn)自己的力量，那就做一個(gè)最好的你！
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇三
我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，你有的優(yōu)點(diǎn)別人是不一定有的，所以不他總和他人攀比，自己的事情也要親自作出決定。不言總不相信自己！
文中也向大家推薦了幾個(gè)讓你擁有自信心的方法。
1、自信首先是要喜歡自己。
2、要從自己喜歡做的拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。
3、只要認(rèn)真做并做得比昨天好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。
在此，我也教大家一個(gè)。每天早晨，你可以走到鏡子前，看著鏡子中的自己，說(shuō)：“我相信自己，我是最棒的！”就這樣，大聲地說(shuō)上三遍吧！最后，我要告訴大家：自信不是一下子就可以得來(lái)的，是要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。如果不能做一朵艷麗的牡丹，那就做一朵小小的太陽(yáng)花吧！
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇四
一個(gè)人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應(yīng)該就是這個(gè)意思。要想做好一件事不能沒(méi)有自信心，古羅馬著名文學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“自信是奮斗的起點(diǎn)，奮斗是成功的關(guān)鍵!”1814年，史蒂芬孫發(fā)明了世界上第一輛蒸汽車(chē)(火車(chē))，但由于設(shè)備不全，因此，連馬車(chē)的速度都比它快，當(dāng)時(shí)，人們都把“火車(chē)”當(dāng)怪物來(lái)看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在1815年他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了!
如果你對(duì)自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇五
還有這么一句話讓我記憶猶新：人，可以被打敗，但不可以被打倒！是啊，僅僅一次失敗，怎么能讓你面對(duì)自己失去信心呢？一次失敗，是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，是為下一次成功建立的基礎(chǔ)！人，要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝失敗。在這之前，你必須要學(xué)會(huì)去戰(zhàn)勝自己，為自己樹(shù)立信心，信心加堅(jiān)強(qiáng)就等于成功！
文中的比爾通過(guò)為人們做整形手術(shù)明白了一個(gè)道理：“美和丑并不在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更是在于她是如何看待自己的。”而心理學(xué)家羅森塔爾則是通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生找回了自信。我還記得有一次考試，我很害怕，害怕自己考得不好，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評(píng)。就在考試的前一天上，媽媽給我說(shuō)了許多話。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不要緊張，一定要相信自己，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都是最棒的！”媽媽的話使我找回了自信。第二天，我充滿(mǎn)信心地走向考場(chǎng)，充滿(mǎn)自信的做每一道題?？纪暝嚵?，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。不管最終的結(jié)果如何，只要自己努力了，發(fā)揮了自己的極致，那就是最好的結(jié)局。通過(guò)這件事，我明白了做什么事都要有自信，但自信也要建立在不斷努力的前提下，這樣努力加自信就能撐起你人生的半邊天。
努力了不一定就意味著成功，但不管結(jié)果是否成功，我們都不能放棄努力，這樣我們才能真正無(wú)怨無(wú)悔。做一個(gè)最好的你，即使不能成為嬌艷高貴的牡丹，也要做路邊盛開(kāi)的一朵生命力頑強(qiáng)的野花；即使不能成為引人注目的月亮，也要做一顆璀璨的星星！路在努力中不斷延伸，努力了才能做到最好，努力了才能離成功越來(lái)越近。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇六
今天，我學(xué)習(xí)了《做一個(gè)最好的你》這篇課文，這篇文章的寫(xiě)作樣式很獨(dú)特，是說(shuō)明文和議論文的結(jié)合體，文章的題材很特別，內(nèi)容更引人注目。
課文主要講了你應(yīng)怎樣看待自己以及對(duì)自信心的測(cè)驗(yàn)與解讀。其實(shí)在我看來(lái)，美和丑對(duì)于自信并不重要。
重要的不是美與丑，而在于你如何正確看待自己。比如說(shuō)我，相貌并不如何的出眾，可我依然很快樂(lè)。站在鏡子前，我自己端詳自己好久，忍不住“噗哧”一聲笑出來(lái)，我沒(méi)有多帥氣，可我很誠(chéng)實(shí)、很勇敢。這就是我對(duì)自己的看法。
美和丑，它對(duì)于任何事物只是個(gè)外在的評(píng)價(jià)，不能關(guān)乎內(nèi)心。就像文中說(shuō)得一樣，“做林中一棵最挺直的樹(shù)，做草地上一朵蓬勃的小花。做一個(gè)最好的你。”
說(shuō)到這里，我有個(gè)故事也恰好說(shuō)明了此。
有一個(gè)小女孩，她總認(rèn)為自己不夠漂亮，總是低著頭，久而久之，她無(wú)論干什么都低著頭，老師和家長(zhǎng)雖也和她談過(guò)不少話，可她依舊是這樣。
一天，她在商店中無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的綠色蝴蝶結(jié)，第一次愛(ài)美的心使她買(mǎi)下了這只蝴蝶結(jié)，她迫不及待地把蝴蝶結(jié)戴在頭上去上學(xué)。出店門(mén)時(shí)，小女孩和一位高個(gè)子先生撞到了一塊，她一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)蝴蝶結(jié)被碰下來(lái)了。
路上，她高高昂起頭，臉上一直掛著微笑。怪了，今天老師同學(xué)都說(shuō)她很漂亮，她想一定是蝴蝶結(jié)給她增添了光彩。回家后，她馬上去照鏡子想看看自己有多漂亮，結(jié)果她驚訝地發(fā)現(xiàn)頭上什么也沒(méi)有了，她回憶著，知道了蝴蝶結(jié)早已被碰掉，但她也知道了美的真正含義。
聽(tīng)了這個(gè)故事，聰明的你，也知道怎樣做最好的自己了嗎？
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇七
《做一個(gè)最好的你》主要講了你應(yīng)怎樣看待自己以及對(duì)自信心的測(cè)驗(yàn)與解讀。下面是語(yǔ)文迷收集的讀后感，希望對(duì)你有幫助。
一個(gè)人只要有自信心，就能成為他想成為的那種人，正所謂：“思之而為之矣!”應(yīng)該就是這個(gè)意思。要想做好一件事不能沒(méi)有自信心，古羅馬著名文學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“自信是奮斗的起點(diǎn)，奮斗是成功的關(guān)鍵!”1814年，史蒂芬孫發(fā)明了世界上第一輛蒸汽車(chē)(火車(chē))，但由于設(shè)備不全，因此，連馬車(chē)的速度都比它快，當(dāng)時(shí)，人們都把“火車(chē)”當(dāng)怪物來(lái)看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在1815年他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了!
如果你對(duì)自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。
文章主要以自信為題，告訴大家要對(duì)自己有信心。文中還有12道試題，讓我看見(jiàn)了我自己的自信心。
讀完這篇文章后，我漸漸也對(duì)自信心產(chǎn)生了看法。下面是我的看法-------。
我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，你有的優(yōu)點(diǎn)別人是不一定有的，所以不他總和他人攀比，自己的事情也要親自作出決定。不言總不相信自己!
文中也向大家推薦了幾個(gè)讓你擁有自信心的方法。
1.自信首先是要喜歡自己。
2.要從自己喜歡做的.拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。
3.只要認(rèn)真做并做得比昨天好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。
在此，我也教大家一個(gè)。每天早晨，你可以走到鏡子前，看著鏡子中的自己，說(shuō)：“我相信自己，我是最棒的!”就這樣，大聲地說(shuō)上三遍吧!
最后，我要告訴大家：自信不是一下子就可以得來(lái)的，是要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。
如果不能做一朵艷麗的牡丹，那就做一朵小小的太陽(yáng)花吧!
昨天，我在書(shū)上看到了一篇對(duì)我十分有啟發(fā)的文章——《做一個(gè)最好的你》。
這一篇文章是這樣寫(xiě)的：路娟上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，非常想當(dāng)少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，她認(rèn)為天底下沒(méi)有比胳膊上戴個(gè)“三道杠”更神氣的事兒了。
她的爸爸知道這件事兒后，問(wèn)她：“你現(xiàn)在是什么?”“我現(xiàn)在什么都不是，只是一個(gè)最普通的小學(xué)生。”“那就先做好手頭的每一件事，去做吧?！?BR> 路娟十分相信爸爸的話，她認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課，不久就當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。她高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我現(xiàn)在是‘一道杠’了?！卑职终f(shuō)：“那就做個(gè)最好的小隊(duì)長(zhǎng)。”
路娟就這樣照著爸爸的話去做了，一個(gè)學(xué)期之后，路娟很快從所有的小隊(duì)長(zhǎng)中脫穎而出，她順理成章地被競(jìng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。爸爸又告訴她：“你能做個(gè)最好的中隊(duì)長(zhǎng)嗎?”路娟很認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“能!”
路娟上四年級(jí)時(shí)終于當(dāng)上了她夢(mèng)想中的“三道杠”!
從這篇中，我得到了啟發(fā)：在我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，如果我們每一個(gè)人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他(她)也活出了最大的意義。
如果，你想讓你的夢(mèng)想成真，那從現(xiàn)在起，就做一個(gè)最好的你!現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧!
祝您夢(mèng)想成真!
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇八
微笑著去面對(duì)這個(gè)世界，只有樹(shù)立自信心，而是做一個(gè)最好的你，不懈努力、勇往直前。
你有一顆世上最純潔、最美好的心，要從砌好每一塊磚開(kāi)始，告訴自己，很多時(shí)候，望著目標(biāo)，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，別人照樣認(rèn)為你是美麗的，你是最棒的，也不需要感到內(nèi)疚，心里只要滿(mǎn)足，但未來(lái)可以做得更好，不需要?jiǎng)e人怎么看你，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不是幸福的，就該為自己喝彩鼓掌，告訴自己，因?yàn)?，但只要你盡力了，要的不是完美，如果一個(gè)人有自信心，才可能成為自己所渴望成為的那種人，路再艱難也要走下去，這些精神總有一天會(huì)把你送向成功!“如果不能成為大道，更在于他是如何看待自己的，你不想讓自己失望，那就做一顆星星......”相信自己，你得堅(jiān)持住，重要的是你怎么看自己，昂首挺胸、充滿(mǎn)自信地走下去，下次絕對(duì)不會(huì)再犯，因?yàn)?，比爾醫(yī)生曾悟出一個(gè)道理：美和丑，他就會(huì)朝著自己向往的目標(biāo)發(fā)展，選擇適合自己的一條路，對(duì)自己懷著期望，能做好。
“建立信心大廈，即使你的容貌不出眾。
來(lái)者猶可追，最后取得成功，快樂(lè)地去過(guò)每一天，那就當(dāng)一條小路;如果不能成為太陽(yáng)，跌到了無(wú)數(shù)次還要爬起來(lái)，人生不可能完美。
“往者不可諫，即使你犯了錯(cuò)誤，比昨天進(jìn)步了，這次犯的，，并不需要自卑，”從一件件小事做起，即使不做大人物，”我們改變不了往事，擁有一顆自信的心，尊重別人，認(rèn)真了，成功不容易，我們要喜歡自己。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇九
自信是啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，自信是成功的秘訣。只有一個(gè)充滿(mǎn)自信的人才能夠戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的信心，堅(jiān)韌不拔的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以我們要自信，要相信自己：我可以！
通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個(gè)最好的你，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
在我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒(méi)信心。首先，我就是。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來(lái)才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長(zhǎng)卻和我相反，她從一進(jìn)考場(chǎng)就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。
所以說(shuō)，做一個(gè)最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的本來(lái)面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
其實(shí)呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠(yuǎn)失去了，只有相信自己，從新做一個(gè)比原來(lái)更好的自己！
一定要記住，做一個(gè)最好的你并不在于你的面貌，有時(shí)候甚至不在于你的能力，而在于你是否充滿(mǎn)信心的面對(duì)眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對(duì)自己有自信，那么你就是“最好的你！”
聽(tīng)了這個(gè)故事，聰明的你，也知道怎樣做最好的自己了嗎？
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2．知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
3．能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生寫(xiě)出對(duì)同桌的評(píng)價(jià)，只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)。
2、收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
最近老師收到了一封信，信中有位學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑――在家里，幫助家人做家務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)越幫越忙，受到訓(xùn)斥；在學(xué)校，由于成績(jī)不理想，覺(jué)得同學(xué)們瞧不起自己，故意疏遠(yuǎn)他，自己常常感到很孤獨(dú)。結(jié)尾他向老師詢(xún)問(wèn)自己是不是一無(wú)是處，沒(méi)有希望。
教師：有類(lèi)似心理狀態(tài)的同學(xué)請(qǐng)舉手（借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。）。
出示心理測(cè)試題，請(qǐng)同學(xué)自測(cè)：
1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。
2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。（）。
3、與陌生人相處，我很少局促不安。（）。
4、我的'小伙伴很喜歡和我一起玩。
5、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì)。
6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。
7、我比較容易成為別人的朋友。
8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂(yōu)。
9、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足。
10、如果我做了件傻事，我會(huì)同在場(chǎng)的人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪。
11、我心理覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人，
12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。
師統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有這么多的同學(xué)對(duì)自己充滿(mǎn)信心，相信你們一定能做一個(gè)最好的自己。
師：這是一篇議論文，與我們以往不同的是開(kāi)始說(shuō)自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。
二、探究學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？
師：作者列舉了容貌美麗卻依然灰心喪氣的這一怪現(xiàn)象，引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。
2、羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀23自然段，說(shuō)一說(shuō)。
師：大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的。進(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。
師：用事實(shí)開(kāi)頭，運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子表明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，同時(shí)設(shè)懸念，引人入勝。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
師：我們看第5自然段的調(diào)查結(jié)果，哪些句子采有了修辭手法，什么手法？
師：向?qū)W生推薦一些可以調(diào)查自己自信心情況的測(cè)試題。
（三）怎樣才能樹(shù)立自信心呢？我們看第三部分。
1、指名個(gè)人讀，有幾種方法？
第7自然段采用了什么修辭手法？
2、為記住這些方法，老師編了兒歌：
你拍一，我拍一，自己喜歡自己哩。
你拍二，我拍二，做好小事很重要。
你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。
你拍四，我拍四，堅(jiān)持一下敢沖刺。
3、在你失去信心時(shí)你是怎樣做的？
（姚明的故事、高紅的故事）。
（四）結(jié)尾的部分。
1、文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。
2、這部分采用了什么修辭手法？
3、學(xué)生試著仿寫(xiě)。
范例1：
如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。
如果不能成為詩(shī)人，那就當(dāng)一個(gè)愛(ài)好者。
如果不能成為偉人，那就當(dāng)一個(gè)平凡者。
范例2：
如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。
如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥(niǎo)。
如果不能展翅飛翔，那就默默行走。
三、總結(jié)：
送同學(xué)們一句話：
自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷。
我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿(mǎn)自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！
四、教學(xué)資源：
課外閱讀畢淑敏的《我很重要》。
第二課時(shí)。
一、羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？對(duì)你有什么啟發(fā)？
二、聯(lián)系身邊的所見(jiàn)所聞，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。
1、你知道哪些有關(guān)自信的廣告詞，分析一下它們好在哪里。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的相關(guān)名言警句，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
三、互找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自信。
1、拿出課前寫(xiě)好的同桌的優(yōu)點(diǎn)，交給同桌，并真誠(chéng)的告訴他（她），他（她）其實(shí)很優(yōu)秀，可舉例說(shuō)明。
2、此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？拿起筆，寫(xiě)在我的視角里。
四、別出心裁――發(fā)散思維。
自信是一種美好的品質(zhì)，是我們?nèi)〉贸晒Φ谋仨殫l件。可是，不加分析，盲目自信，就會(huì)變成自負(fù)、自滿(mǎn)，這就會(huì)給我們帶來(lái)害處。
討論：過(guò)分自信――自滿(mǎn)、自負(fù)，帶來(lái)的害處。
（可借鑒望洋興嘆、龜兔賽跑、馬謖失街亭等故事來(lái)說(shuō)明。）。
五、自由談本節(jié)課的收獲。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十一
一、教材分析:。
本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自信心,面對(duì)人生.
全文分為四大部分:第一部分,用事例開(kāi)頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測(cè)試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個(gè)方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,意味深長(zhǎng)的點(diǎn)明了文章的中心.文章脈絡(luò)清楚,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力.
二、根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。
2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。
3、理解課文內(nèi)容，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。(重點(diǎn))。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法。(難點(diǎn))。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、搜集自信的名人名言。
2、搜集自信或自負(fù)的事例。
3、制作課件.
四、教學(xué)方法:本課采用討論法.讀書(shū)指導(dǎo)法.即以讀為主，以問(wèn)為緯，讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的各種能力.。
五、教具：電視、電腦.
一、導(dǎo)入：
課件出示：古羅馬西塞羅說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)?！?BR> 1、指名朗讀。
2、讀了西塞羅的話，你有什么想說(shuō)的？
(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。)。
3、師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。那么我們?cè)鯓訕?shù)立自信呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
二、自由朗讀課文。
1、概括文章的主要內(nèi)容。(提高概括能力,概括主要內(nèi)容的方法.)。
2、交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。
3、讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)。
4、指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。
5、出示下列詞語(yǔ)：
擅長(zhǎng)灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃。
（1）指名朗讀。
（2）把難寫(xiě)的字寫(xiě)寫(xiě)。(正確地掌握生詞)。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
1、讀課文中的一、二自然段。
2、從第一個(gè)事例中你讀懂了什么？(檢查讀書(shū)能力“通過(guò)讀書(shū)，你都讀懂了什么？”教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書(shū)體會(huì)。)。
3、課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”
4、你認(rèn)同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。(提高感悟能力)。
5、從第二個(gè)事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(正確運(yùn)用讀書(shū)的方法.課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽(tīng)、研討、爭(zhēng)辯中感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。)。
6、師：可見(jiàn)自信心對(duì)一個(gè)人真得非常重要。
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1、出示課文中的測(cè)試題。
2、自我測(cè)試。
3、交流測(cè)試情況。
4、請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。
5、請(qǐng)沒(méi)有自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己目前最需要解決的難題是什么。(使學(xué)生對(duì)自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們?cè)鯓赢a(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)。
五、問(wèn)題導(dǎo)入：怎樣才能變得自信？自學(xué)第三部分。
1、讀每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)。
2、同位交流自己的閱讀收獲。
3、全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫(xiě)作目的)。
這一環(huán)節(jié),以讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍。
4、板書(shū)：
喜歡自己。
做好每件小事。
為自己喝彩。
再堅(jiān)持以下。
5、齊讀，請(qǐng)沒(méi)自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)。
6、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)。
7、指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）。
8、指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）。
六、學(xué)習(xí)第四部分。
1、讀最后一段。
2、畫(huà)出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺?。（因?yàn)殚喿x不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提高自學(xué)能力）。
3、以讀代講：這段用怎樣朗讀？
4、指名朗讀。
5、評(píng)議朗讀情況。（提高朗讀水平,感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。
6、補(bǔ)寫(xiě)這一段。
“做天上一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)--------”
（1）學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。
（2）交流補(bǔ)寫(xiě)的情況。
（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫(xiě)。（感悟語(yǔ)言文字的美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美妙的語(yǔ)言）。
七、指名朗讀全文。交流自己的收獲。（加深理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情）。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十二
自信是啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，自信是成功的秘訣。只有一個(gè)充滿(mǎn)自信的人才能夠戰(zhàn)勝困難的無(wú)窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的信心，堅(jiān)韌不拔的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以我們要自信，要相信自己：我可以!通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個(gè)最好的`你，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。在我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒(méi)信心。
首先，我就是。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來(lái)才停止這緊張的心情。這是為什么呢?的確，正是缺乏自信。我們班的班長(zhǎng)卻和我相反，她從一進(jìn)考場(chǎng)就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。所以說(shuō)，做一個(gè)最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的本來(lái)面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
教學(xué)方法:。
質(zhì)疑、啟發(fā)、指導(dǎo)、檢測(cè)。
學(xué)習(xí)方法：
朗讀、思考、交流、仿寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、收集有關(guān)自信的名人名言和名人自信的故事。
上課時(shí)間：9月24日。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、播出劉翔復(fù)出獲獎(jiǎng)的一條新聞。
二、初讀課文，整體感知。
1、默讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)作者圍繞自信心這個(gè)話題都講了哪些內(nèi)容？
三、探究學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？
師：作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象，引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。
課件出示：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
師問(wèn)：你認(rèn)同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
過(guò)渡：比爾的想法對(duì)嗎？心理學(xué)家羅森塔爾做了實(shí)驗(yàn)。
2、羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀2—3自然段，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生用自己的話回答。）。
師：大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話“其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的?！边M(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。
3、師小結(jié)：課文用事實(shí)開(kāi)頭，運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子表明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，同時(shí)設(shè)懸念，引人入勝。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
2、怎樣才知道自己有沒(méi)有信心，我們看第二部分的測(cè)試題，學(xué)生自測(cè)。
師問(wèn)：答案中有九至十二個(gè)“是”的同學(xué)請(qǐng)舉手？
師說(shuō)：祝賀你們，你們的自信心會(huì)幫助你們走向成功的。那么你們平時(shí)是如何看待自己的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師問(wèn)：答案中有五至八個(gè)“是”的同學(xué)請(qǐng)舉手？
師說(shuō)：這說(shuō)明你們比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)冒出來(lái)?yè)v搗亂。
師問(wèn)：答案中只有四個(gè)以下“是”的同學(xué)請(qǐng)舉手？
師說(shuō)：你們的情況有些不太妙，不過(guò)不會(huì)更糟糕。誰(shuí)來(lái)談一談你現(xiàn)在最需要解決的難題。
過(guò)渡：下面老師就來(lái)告訴你們?nèi)绾螛?shù)立自信心。
（三）怎樣才能樹(shù)立自信心呢？我們來(lái)看第三部分。
1、讀第三部分每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)。
2、全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫(xiě)作目的)。
板書(shū)：喜歡自己。
做好每件小事。
為自己喝彩。
再堅(jiān)持以下。
4、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)。
6、齊讀這一部分。
（四）結(jié)尾的部分。
1、文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。
2、這部分采用了什么修辭手法？
3、學(xué)生試著仿寫(xiě)。
總結(jié)：最后老師送同學(xué)們一段話：自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷。我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿(mǎn)自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！
四、課堂檢測(cè)：
1、課文以（）為話題展開(kāi)論述，告訴了我們（）的重要性。
2、課文第三部分告訴了樹(shù)立自信心的方法。首先是（），其次是（），再次是（），最后是（）。
五、布置作業(yè)：
1、背誦最后一個(gè)自然段。
2、在日記本上把自己遇到困難堅(jiān)持下來(lái)的事寫(xiě)一寫(xiě)。
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2．知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入：如果我們每一個(gè)人都能充滿(mǎn)自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢。
二．自主學(xué)習(xí)。
（一）檢查字詞。
（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
三．合作學(xué)習(xí)。
（一）交流文中小測(cè)試的結(jié)果喜歡自己。
1．說(shuō)一說(shuō)自信給成長(zhǎng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起為自己喝彩。
2．同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。（要結(jié)合具體的事例來(lái)評(píng)價(jià)）。
（二）理清文章結(jié)構(gòu)（不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可）。
第一部分：（開(kāi)頭-“變得聰明了”）以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出下文對(duì)自信的討論。
第二部分：（“一個(gè)人只要有自信”-“怎樣才能變得自信”）測(cè)試自信心的試題，
并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。
第三部分：（“自信首先是要喜歡”-“再堅(jiān)持一下”）作者讀“最好的你”的理解。
四．學(xué)生小結(jié)。
學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和思想兩方面談。
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一．探究學(xué)習(xí)。
（一）理解全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。
1．學(xué)生要正確把握自信的尺度，討論“過(guò)分自信--自滿(mǎn)，自負(fù)帶來(lái)的害處”。
2．深入閱讀課文，思考：文章的語(yǔ)言給你留下了怎樣的印象（并舉例說(shuō)明）。
（1）親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)說(shuō)教痕跡。
多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。例如“很棒的人”，“我是個(gè)好孩子”，“祝賀。
你”，“沒(méi)關(guān)系”，這些句子都恰如其分地引起了讀者對(duì)自信心的反思與重視。
（2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法，效果如何？
比喻：“建立信心大廈……”以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身。
邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過(guò)程，就是一個(gè)浩大的工程。
擬人：“不自信的感覺(jué)……搗搗亂”似乎“不自信的感覺(jué)”是個(gè)調(diào)皮的孩。
子，說(shuō)明不自信有一定的破壞力。
排比：第十段（比喻構(gòu)成排比）用“小路”“星星”“太陽(yáng)”“小樹(shù)”等。
身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。二．拓展學(xué)習(xí)：練筆仿寫(xiě)第十段，注意修辭方法的運(yùn)用。
三．老師總結(jié)：
教學(xué)后記：
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十五
意大利著名影星索菲亞．羅蘭第一次試鏡時(shí)，一位名導(dǎo)演嫌她的長(zhǎng)相不好：鼻子太高，而臀部太大。導(dǎo)演要求她去做整容手術(shù)，把鼻子和臀部修整一下。羅蘭大光其火，覺(jué)得人格受到侮辱，她說(shuō)：“我就是長(zhǎng)了這樣一個(gè)鼻子和臀部，這是我的特色!我不但不改變它，還要讓千百萬(wàn)觀眾歡迎它！”
導(dǎo)演被震住了，他立即錄用了這個(gè)不同凡響的求職者。果然，羅蘭成了世界明星。羅蘭堅(jiān)持本色，她不但求得了職位，更重要的是樹(shù)立了通向成功的信心。
記住下面這首詩(shī)吧：
如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路。
如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小－－而在做一個(gè)--最好的你！
做一個(gè)最好的你課文讀后感篇十六
昨天，我在書(shū)上看到了一篇對(duì)我十分有啟發(fā)的文章——《做一個(gè)最好的你》。
這一篇文章是這樣寫(xiě)的：路娟上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，非常想當(dāng)少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，她認(rèn)為天底下沒(méi)有比胳膊上戴個(gè)“三道杠”更神氣的事兒了。
她的爸爸知道這件事兒后，問(wèn)她：“你現(xiàn)在是什么？”“我現(xiàn)在什么都不是，只是一個(gè)最普通的小學(xué)生。”“那就先做好手頭的每一件事，去做吧?！?BR> 路娟十分相信爸爸的話，她認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課，不久就當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。她高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我現(xiàn)在是‘一道杠’了?！卑职终f(shuō)：“那就做個(gè)最好的.小隊(duì)長(zhǎng)?！?BR> 路娟就這樣照著爸爸的話去做了，一個(gè)學(xué)期之后，路娟很快從所有的小隊(duì)長(zhǎng)中脫穎而出，她順理成章地被競(jìng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。爸爸又告訴她：“你能做個(gè)最好的中隊(duì)長(zhǎng)嗎？”路娟很認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“能！”
路娟上四年級(jí)時(shí)終于當(dāng)上了她夢(mèng)想中的“三道杠”！
從這篇中，我得到了啟發(fā)：在我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，如果我們每一個(gè)人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他（她）也活出了最大的意義。
如果，你想讓你的夢(mèng)想成真，那從現(xiàn)在起，就做一個(gè)最好的你！現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！
祝您夢(mèng)想成真！