一個(gè)好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。編寫教案時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生的思考、合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教案范文還提供了一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的鏈接，方便教師進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇一
    1、知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
    2、能力目標(biāo)了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。
    3、參與節(jié)日游戲。
    4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    畫月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干，關(guān)于中秋節(jié)的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)。
    1、說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。
    2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
    二、中秋節(jié)的風(fēng)俗。
    1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團(tuán)圓，吃月餅等)。
    2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
    八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來(lái)拜月。
    八月十五團(tuán)圓節(jié)，親人團(tuán)聚像過(guò)年。
    八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。
    八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
    三、中秋節(jié)有關(guān)的歌曲。
    欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
    知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)圓的日子。
    四、中秋節(jié)繪畫每個(gè)幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。
    活動(dòng)小結(jié)。
    1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。
    2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。
    教學(xué)反思：
    從本次活動(dòng)的整個(gè)開展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
    2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
    5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒自帶月餅，ppt。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、《小小的船》月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。
    月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
    2、理解兒歌里的內(nèi)容。
    (1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)。
    (2)那指的是什么呢?(月亮)。
    二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
    古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月"，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
    三、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
    討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
    《月亮姑娘做衣裳》。
    夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
    裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
    裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
    裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。"又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)："唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面。
    四、談話品嘗：
    1、中秋節(jié)吃什么?
    2、分享：
    共同品嘗自帶的月餅和水果。
    (1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
    (2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類。
    (3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》，邊聽音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。
    2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
    3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。
    4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
    5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
    2、民間故事《常娥奔月》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
    二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
    三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?
    四、觀察月餅，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
    1、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
    2、月餅為什么是圓的呢?
    3、老師小結(jié)。
    五、分享月餅。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇二
    2、懂得青春期的保健常識(shí)。
    3、了解青春期性心理的發(fā)展經(jīng)過(guò)了三步曲。
    4、認(rèn)識(shí)青春期性心理特征。
    5、了解早戀的危害及預(yù)防。
    2、懂得青春期的保健常識(shí)。
    3、認(rèn)識(shí)青春期性心理特征。
    你們告別了童年風(fēng)月，進(jìn)入了黃金般的青春時(shí)代。這時(shí)期，你們的身體發(fā)生了變化：有了月經(jīng)，嗓子變尖、胸脯變豐滿、骨盆變寬、突然長(zhǎng)高等等，現(xiàn)同時(shí)，你們又感到心理也起了微妙的變化，有一種來(lái)自身心內(nèi)部的噪動(dòng)和不安，關(guān)注異性，對(duì)異性產(chǎn)生好感，異性之間的吸引力在悄然萌生。這時(shí)期的女孩心事多了，多得別人猜來(lái)猜去也猜不著；這時(shí)期的女孩愛照鏡子，有時(shí)一照就是一小時(shí)；這時(shí)期女孩上課有時(shí)發(fā)呆，思緒不知飛到哪時(shí)去了；這時(shí)期女孩開始有了自己的小密秘，喜歡把自己的小秘密寫在日記里去了。一初中女孩寫到：“近來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己很喜歡和男同學(xué)呆在一起，看小說(shuō)、看電影也看愛情的描寫，我不知道這種行為是否健康、正常”，又另一高中女生寫到：“每當(dāng)下課時(shí)，我總希望看見隔壁班上某某男生的身影，他寬寬的肩膀，勻稱的身材，在學(xué)生會(huì)干部中是少有的多面手――繪畫、音樂(lè)、主持、足球等，他都有出色的表現(xiàn)，也有領(lǐng)導(dǎo)才干，很想有機(jī)會(huì)與他交談”。那么多身體的變化，微妙的心理感受，帶來(lái)那么多捉摸不定的東西，你們不解、你們驚奇，搞得你們暈頭轉(zhuǎn)向。
    女孩，不要頭暈，現(xiàn)在我們把這些捉摸不定的東西拿來(lái)檢閱一番，細(xì)細(xì)地審察，最后馴服這新的身體。你們要認(rèn)識(shí)到：你們正生活在過(guò)渡時(shí)期，由兒童到成年的過(guò)渡階段，也就是青春期。是人體生殖器官開始迅速發(fā)育到逐漸成熟時(shí)期，世界衛(wèi)生組織將青春期范圍定為10―20歲，青春期給我們帶來(lái)了哪些生理變化呢？首先是有了月經(jīng)，再次是出現(xiàn)女性第二性征，表現(xiàn)為乳房隆起，骨盆寬大、聲調(diào)較高，皮下脂增厚和先后出現(xiàn)腋毛等，現(xiàn)以后出現(xiàn)性心理的變化，那么我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)青春期性生理――月經(jīng)的保健。
    月經(jīng)是一種生理現(xiàn)象，是子宮內(nèi)膜每月剝落、出血，血液從陰道流出，這周期性子宮內(nèi)膜出血現(xiàn)象稱為月經(jīng)。第一次來(lái)月經(jīng)叫做“初潮”，是女性生殖發(fā)育開始成熟的標(biāo)志，初潮的遲早，因人而異，與遺傳、營(yíng)養(yǎng)、生活水平等有關(guān)，我國(guó)女子的初潮平均為13、38歲。什么是月經(jīng)周期，上一次月經(jīng)來(lái)潮到下一次月經(jīng)來(lái)潮所經(jīng)歷的時(shí)間為月經(jīng)周期，正常的月經(jīng)周期是有規(guī)律的，一般為28—30天，提前、推遲5—7天也正常，行經(jīng)時(shí)間一般為3—5天，每次月經(jīng)量約20—100ml，平均50ml，有時(shí)由于生活規(guī)律或工作的變化，周期長(zhǎng)短也有變化。
    要指出的是，剛步入青春期的少女，初潮起一兩年內(nèi)，多數(shù)人的月經(jīng)周期是不穩(wěn)定的，有的人20多天或40多天，有的相隔兩三個(gè)月一次，甚至更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)一次，屬正?，F(xiàn)象，因初潮時(shí)，卵巢只有成熟卵巢重量的30%，卵巢還不夠成熟，經(jīng)1—2年左右時(shí)間，待卵巢發(fā)育得比較完善，周期就會(huì)逐步正常。
    每次月經(jīng)失血，都要丟失少量的鐵和蛋白質(zhì)，這對(duì)人體不會(huì)造成危害，因?yàn)橥ㄟ^(guò)造血活動(dòng)可迅速得到補(bǔ)償。有專家得出結(jié)論：女性平均壽命高于男性，跟女性的月經(jīng)有關(guān)，每月少量失血，遷血功能較男性旺盛，同學(xué)們不要把月經(jīng)說(shuō)成是“倒霉”，其實(shí)它還有好處呢。在經(jīng)期內(nèi)，一般沒(méi)有什么大的不適感覺(jué)，有的人感到有輕微的腹痛，容易彼倦和心情煩躁，這些都是正常現(xiàn)象，不是病癥，但要提醒的是，經(jīng)期內(nèi)，由于大腦皮層興奮性降低，抗病能力減弱，加上宮頸微微擴(kuò)張，陰通中的酸性分泌物被經(jīng)血稀釋，比平時(shí)容易感染病菌而引起疾病，必須注意經(jīng)期保健。
    1、保持外陰部衛(wèi)生，每天用潔凈的溫水清洗外陰，要由前向后洗，不要泡在水中洗，以免細(xì)菌及臟水進(jìn)入陰道，毛巾及水盆要專用。
    2、要用潔凈的衛(wèi)生墊，過(guò)期的衛(wèi)生巾不用。
    3、注意保暖，不要受涼，
    （1）不要用冷水洗頭、洗澡、洗腳。
    （2）不涉水，不游泳。
    （3）不久坐涼地。
    （4）不淋雨。
    （5）不喝冷飲，因經(jīng)期盆腔內(nèi)本來(lái)充血，如若受低溫突然刺激，盆腔內(nèi)的血管會(huì)驟然收縮而導(dǎo)致月經(jīng)減少，甚至突然停止，造成月經(jīng)異常。
    4、要注意飲食衛(wèi)生。多吃營(yíng)養(yǎng)豐富、易消化的食物，不吃生冷或帶刺激性的食物，不吃冷飲，多喝開水，保持大小便通暢。
    5、適當(dāng)安排運(yùn)動(dòng)量。注意休息，保持充足的睡眠。避免劇烈的體育運(yùn)動(dòng)和過(guò)重的體力勞動(dòng)，以免盆腔血流加速，造成經(jīng)血過(guò)多或經(jīng)期延長(zhǎng)，適當(dāng)活動(dòng)，可促進(jìn)盆腔血液循環(huán)，減輕腰酸背痛，下腹墜脹等感覺(jué)。
    認(rèn)識(shí)性生理后，接著我們來(lái)了解性心理，青春期由于性器官和性功能逐漸成熟，性激素分泌活躍，性意識(shí)逐漸產(chǎn)生，對(duì)性充滿神秘感。興奮、好奇、喜歡和異性交往，疑惑等伴隨而來(lái)，這就是性心理。這種性心理的發(fā)展經(jīng)過(guò)了三步曲：
    進(jìn)入青春期后，原來(lái)互相打鬧的男孩和女孩之間彼此生份起來(lái)，互相回避、彼此不說(shuō)話，不再來(lái)往，保持著一定的距離，在班集體活動(dòng)中，自然地分成男生和女生兩個(gè)群體，如果男女同學(xué)在一起，雙方都顯得靦腆，甚至還表現(xiàn)出不喜歡或不愿意與異性接近—相斥現(xiàn)象，這是性心理發(fā)展的第一步，是性意識(shí)覺(jué)醒的一種標(biāo)志，這一時(shí)期很短暫。
    度過(guò)了敏感期，開始產(chǎn)生關(guān)心異，接近異性的心理傾向，不僅意識(shí)到自己身心的變化，而且開始非常敏感地開始注意異性的變化，對(duì)異性產(chǎn)生一種神秘和新奇感，這種關(guān)心可能只停留在內(nèi)心里，表面上看，似乎在回避與異性接觸，但內(nèi)心卻在關(guān)注異性，對(duì)異性作出評(píng)價(jià)與比較，關(guān)心自己在異性心目中的形象，喜歡與異性親近，并為之感到心情愉快，男生在一起議論女生，女生在一塊，也喜歡談?wù)撃猩ハ嘟粨Q對(duì)異性的看法。
    這一時(shí)期，我們都顯得特別活躍，愛表現(xiàn)自己，男生不時(shí)會(huì)作出英雄的舉動(dòng)，來(lái)搏得女生的好感，女生越發(fā)地注意起修飾打扮，說(shuō)話走路的姿勢(shì)也較以往更為講究，更為女性化，待人處事也顯得靦腆，熱衷有異性參加的集體活動(dòng)，而且在活動(dòng)中盡力發(fā)揮出自己的最佳水平。
    這種男女生之間彼此愿意接近，互相吸引的心理，是我們青春期性心理發(fā)展的階段，女生要注意與男生交往的尺度。
    隨著性心理的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)上各種信息的不斷刺激，在異性的互相接近和彼此吸引中，青少年希望接近的愿望更加猛烈，許多人都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地憧憬未來(lái)的生活，遐想與異性在一起的生活情景，以求得感情上的滿足，有的談起戀愛來(lái)，有的陷入“單相思”，受到感情的纏繞，引起無(wú)窮的煩惱，我們認(rèn)識(shí)了這種心理特點(diǎn)后，就要主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情感和行為，要加強(qiáng)用理智對(duì)情感的調(diào)節(jié)，情感是洪流，理智是堤防，洪流沖破堤防，是要泛濫成災(zāi)的。
    【設(shè)計(jì)意圖】。
    最近福建沿海地區(qū)大雨頻繁,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。很多孩子來(lái)園后都在討論天氣。“今天風(fēng)可大了，我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著，睡覺(jué)的時(shí)候可害怕了”“爸爸送我上學(xué)的時(shí)候，我和爸爸的褲子都濕了”等等。通過(guò)幼兒的對(duì)話，我們了解到天氣已經(jīng)對(duì)幼兒造成了影響。考慮到臺(tái)風(fēng)在福建沿海地區(qū)出現(xiàn)頻率較大，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，了解臺(tái)風(fēng)并且懂得如何應(yīng)急，我們開設(shè)了這堂課。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)及其危險(xiǎn)性，知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別。
    2、學(xué)習(xí)當(dāng)臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦。
    3、能夠用自己的方式大膽地表達(dá)自己對(duì)臺(tái)風(fēng)的看法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、視頻《臺(tái)風(fēng)的由來(lái)》,和風(fēng)的聲音。
    2、關(guān)于臺(tái)風(fēng)各種圖片的ppt。
    3、畫圖紙和彩筆。
    4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    （一）通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣，導(dǎo)入主題。
    1、教師播放ppt圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。
    （二）組織幼兒觀看視頻（臺(tái)風(fēng)的由來(lái)）。
    （三）組織幼兒學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)的五個(gè)預(yù)警級(jí)別及其危害。
    （播放ppt圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的五個(gè)預(yù)警級(jí)別。）。
    教師：小朋友，臺(tái)風(fēng)也有大小的區(qū)別，那我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？
    （播放ppt圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到臺(tái)風(fēng)的危害）。
    教師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)地區(qū)將會(huì)發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣，狂風(fēng)會(huì)破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會(huì)引發(fā)洪水，造成水澇災(zāi)害，有時(shí)還會(huì)造成雹災(zāi)。
    （四）引導(dǎo)幼兒思考與討論，學(xué)會(huì)交流分享。
    （提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答與幼兒總結(jié)討論臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前后的自我保護(hù)方法）。
    教師小結(jié)：
    1、發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí)，電視上都會(huì)出現(xiàn)紅色，橙色，黃色三種顏色的警報(bào)，見到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后，盡量不要出門。
    2、準(zhǔn)備充足的水、手電和食品，關(guān)好門窗。
    3、盡量躲在房間的墻角，不要到處走動(dòng)，和爸爸媽媽在一起。
    4、發(fā)生臺(tái)風(fēng)不要害怕，要想想如何保護(hù)自己，逃生，自救。
    （五）讓幼兒用圖畫表現(xiàn)自己眼中的臺(tái)風(fēng)，并展示作品。
    臺(tái)風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)害，在福建這個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)省份相關(guān)的安全教育活動(dòng)是必要的。通過(guò)這堂課，讓幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別，了解臺(tái)風(fēng)的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護(hù)自然生態(tài)，面對(duì)可怕的臺(tái)風(fēng)時(shí)，冷靜思考，學(xué)會(huì)逃生，自救。
    【活動(dòng)延伸】。
    1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害，引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。
    2、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展示。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇三
    1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。
    2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
    1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;。
    2、不同款式的月餅圖片;。
    3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。
    一、談話引出課題。
    小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)。
    二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過(guò)程。
    三、介紹中秋節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗。
    出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說(shuō)說(shuō)為什么中秋節(jié)要吃月餅?
    小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱團(tuán)圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來(lái)歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓，一般人們把一個(gè)月餅分開來(lái)全家吃，就好像全家人永不分開。
    四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
    五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。
    在指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒用不同顏色來(lái)表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
    六、作品欣賞并展示。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇四
    1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。
    2、能畫出不同顏色花紋的月餅。
    3、感受到中秋節(jié)的快樂(lè)。
    4、知道中秋節(jié)是幾月幾號(hào)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;。
    2、不同款式的月餅圖片;。
    3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、談話引出課題。
    小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)。
    二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化。
    三、介紹中秋節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗。
    出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說(shuō)說(shuō)為什么中秋節(jié)要吃月餅?
    小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱團(tuán)圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來(lái)歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓，一般人們把一個(gè)月餅分開來(lái)全家吃，就好像全家人永不分開。
    四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
    五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。
    在指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒用不同顏色來(lái)表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
    六、作品欣賞并展示。
    語(yǔ)言活動(dòng)：
    靜夜思。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)句，說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。
    2、體會(huì)詩(shī)中作者思鄉(xiāng)的感情。
    3、喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、打印的古詩(shī)一首，《靜夜思》圖片兩張;。
    2、剛過(guò)了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引出古詩(shī)。
    師;小朋友們，誰(shuí)會(huì)朗誦古詩(shī)，請(qǐng)你來(lái)為大家朗誦一首。
    二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
    1、教師有感情地朗誦古詩(shī)。
    提問(wèn)：古詩(shī)的名稱叫什么?作者是誰(shuí)?
    2、理解古詩(shī)。
    (1)逐句欣賞。
    一邊看古詩(shī)，一邊聽老師逐句朗誦。
    教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
    (2)說(shuō)說(shuō)自己聽了詩(shī)后有什么感覺(jué)?
    (3)試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
    床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的故鄉(xiāng)。
    (4)看圖片，想象詩(shī)中的意境，并說(shuō)一說(shuō)使人會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么?
    (5)遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。
    師：中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。
    圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩(shī)人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。
    3、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。
    三、古詩(shī)朗誦表演。
    請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩(shī)。
    建議：通過(guò)這節(jié)古詩(shī)欣賞活動(dòng)，使幼兒對(duì)這古詩(shī)的意境有了充分的理解，在此基礎(chǔ)上孩子們很快學(xué)會(huì)了這首古詩(shī)，建議如果配上ppt，效果會(huì)更好。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇五
    1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
    2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。
    3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說(shuō)話。
    1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。
    2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
    3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊(cè)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、孩子們昨天在家里有沒(méi)有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)回答)。
    2、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
    二、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫。
    1、教師：你們見過(guò)月亮嗎?圖畫里的月亮是什么樣子的?你見到過(guò)的月亮是什么樣子的?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答)。
    2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說(shuō)話。
    教師：一個(gè)小朋友在說(shuō)話的時(shí)候，其他小朋友要安靜地聽他說(shuō)，等他說(shuō)完以后再補(bǔ)充。
    3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。
    4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
    教師：今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來(lái)聽一聽(提醒小朋友仔細(xì)傾聽)。
    三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    1、教師：兒歌里說(shuō)月亮是什么樣子的?什么時(shí)候變成圓圓的呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充)。
    2、兒歌里面說(shuō)中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。
    3、教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對(duì)兒歌的熟悉度，可重復(fù)幾次。
    4、幼兒集體念一遍兒歌。
    小朋友們真棒!我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
    四、幼兒畫一畫月亮。
    1、教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫一個(gè)你喜歡的月亮。
    2、幼兒傳書(老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書)。
    活動(dòng)結(jié)束。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇六
    在孩子們外出旅游的時(shí)候，有部分孩子積累了一定的乘船的經(jīng)驗(yàn)，但是了解相對(duì)粗淺。而且船的種類繁多，為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)不同的船只，并了解船可以分為軍用船和民用船兩大類。
    本次活動(dòng)由以下四個(gè)環(huán)節(jié)組成：第一環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣；第二環(huán)節(jié)：觀察交流，認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用；第三環(huán)節(jié)：初步了解船只的分類；第四環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲，加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、在了解常見船只的基礎(chǔ)上，區(qū)分軍用和民用船，感知它們的用途。
    2、感受各種船的.美，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、課件（各種各樣的船）。
    2、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入（謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣）。
    二、欣賞課件，組織幼兒交流（觀察交流，認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用）。
    1、我這里有一些船，請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。（鼓勵(lì)幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。）。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片，在介紹的同時(shí)，可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。
    客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。
    貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。
    拖輪——小船在前面開，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。
    帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí)，揚(yáng)帆起航，飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí)，收下船帆，緩慢航行。
    小結(jié)：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來(lái)載人游玩，有的船用來(lái)運(yùn)貨工作，它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。
    三、區(qū)分船類（初步了解船只的分類：民用船和軍用船）。
    1、出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領(lǐng)可大啦！
    2、這是什么船呢？你是怎么知道的？
    小結(jié)：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。
    四、游戲：《回港》（通過(guò)游戲，加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)）。
    利用課件：點(diǎn)擊船的圖片，幼兒根據(jù)圖片跑到相應(yīng)的軍用船或民用船的港口，如點(diǎn)擊漁船圖片跑到“民用船”的框里，幼兒操作正確后課件露出笑臉并發(fā)出喝彩聲。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇七
    1.結(jié)合生活實(shí)際，直觀認(rèn)識(shí)平面圖形中的角。
    2.通過(guò)“擺一擺”“認(rèn)一認(rèn)”“指一指”等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
    幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念，能在具體的情境中找到角。
    一、 創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新知
    師：數(shù)學(xué)課本是我們學(xué)習(xí)中的好朋友，好幫手。你能在數(shù)學(xué)課本上找到角嗎？（生上臺(tái)指角，糾正學(xué)生指角的動(dòng)作）
    師：大家真棒，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友——角。
    （板書：認(rèn)識(shí)角）
    二、 合作研究，探索新知
    1.找一找生活中的角
    （幻燈片出示三幅圖）
    師：大家認(rèn)識(shí)他們嗎？它們是什么？
    （剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾）
    師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們的角藏在哪里？
    （生匯報(bào)完后，幻燈片演示由三幅圖抽象出的角）
    2.直觀認(rèn)識(shí)角
    師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起我們的三角板，來(lái)摸一摸三角板上的角。
    師：角是由一個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條射線，這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，兩條直直的線叫做邊。（師同時(shí)演示摸角的過(guò)程）
    師：你摸到的角有什么樣的感覺(jué)？
    （1.尖尖的，很扎手2.邊直直的）
    3.畫角
    （板書畫角）
    （板書：角1 ∠1）
    4.指一指
    師：下面的圖形中有很多角，請(qǐng)大家仔細(xì)找一找，并將它們標(biāo)出來(lái)。
    三、課堂活動(dòng)
    1.活動(dòng)角
    師：活動(dòng)角在活動(dòng)的過(guò)程中，角有什么樣的變化？
    （變大變小）
    師：那角怎樣變大，怎樣變小？
    （張開的時(shí)候變大，合住時(shí)變小。老師要提醒是兩條邊張開或合?。?BR>    小結(jié)：因此，我們知道了角的大小與兩條邊的張口大小有關(guān)，張口越大，角就越大。
    師：現(xiàn)在請(qǐng)大家完全展開活動(dòng)角的兩條邊，我們來(lái)看一看我們的角的大小變了沒(méi)有?
    小結(jié)：我們現(xiàn)在知道了角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。
    2.比一比
    師：現(xiàn)在大家把手中的活動(dòng)角固定住，和你的同桌比一比誰(shuí)的角大。
    師：誰(shuí)能告訴我你是怎樣和同桌比較大小的？
    小結(jié)：我們?cè)诒容^角的大小時(shí)，不僅要讓兩個(gè)角的頂點(diǎn)重合，而且要其中的一條邊重合，然后看另一條邊。另一條邊張口大，這個(gè)角就大。
    師：下面就按照我們剛剛討論出來(lái)的方法再和你的同桌比一比誰(shuí)的角大吧。
    四、回歸生活，總結(jié)認(rèn)識(shí)
    師：我們今天認(rèn)識(shí)了角，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，還學(xué)會(huì)了比較兩個(gè)角的大小，知道角的大小與兩邊張口大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。在我們的身邊就有許許多多的角，看看哪位小朋友的眼睛最亮，能找到它們。
    在本節(jié)課堂上，經(jīng)過(guò)課下自己的反省和思考，我認(rèn)為自己有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)和不足，優(yōu)點(diǎn)是：相較于過(guò)去，我的課堂組織能力有了較大的提高和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力，更上一層樓。
    通過(guò)與各位教師的集體教研以及個(gè)人反思，我認(rèn)為有以下不足之處：
    2.耳麥聲音有些大，造成課堂氣氛稍顯嘈雜，不利于學(xué)生集中注意力聽講；
    3.對(duì)學(xué)生的關(guān)注較少，沒(méi)有眼神的交流，孩子得不到老師眼睛的反饋。
    在以后的課堂中，我會(huì)注意放慢課堂節(jié)奏，給予孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去調(diào)整自我，更好地吸收知識(shí)；對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)該更加溫和親切，為孩子營(yíng)造一個(gè)民主、平等、親切的課堂氛圍，這樣才能讓孩子充分調(diào)動(dòng)全身機(jī)能投入到學(xué)習(xí)中去。
    上課最重要的就是與學(xué)生的交流，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂上當(dāng)以學(xué)生為中心展開教學(xué)工作，讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注自己，同時(shí)老師也能從學(xué)生的眼睛中得到教學(xué)反饋，有助于促進(jìn)課堂和諧共進(jìn)。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇八
    據(jù)說(shuō)古代人們?cè)谥星锇菰律竦臅r(shí)候，把月餅當(dāng)作供品，不過(guò)那時(shí)的月餅叫小餅、宮餅、團(tuán)圓餅，就是不叫月餅。
    到了漢朝，皇帝派了一個(gè)叫張騫的使節(jié)出使西域，他帶回了芝麻和胡桃，于是就有了用胡桃仁作餡的圓形餅，叫做“胡餅”。有一年中秋的夜晚，唐太宗和楊貴妃在皎潔的月光下一起賞月吃胡餅。吃著吃著，唐太宗突然：“這胡餅的’名字怎么這么難聽呀？”在一旁的楊貴妃為了討皇上歡心，望了望天上的明月，隨口答道：“那就把它叫做月餅吧?！睆拇?，“月餅”的名稱便在民間流傳開來(lái)。
    “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?BR>    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇九
    知識(shí)目標(biāo)：
    通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。
    能力目標(biāo)：
    在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
    情感目標(biāo)：
    通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    體會(huì)“面”在“體”上。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒。
    教學(xué)過(guò)程：
    (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
    (課件出示：漂亮的城堡)。
    今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。
    長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)。
    揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書：認(rèn)識(shí)圖形)。
    (二)操作交流，探究新知。
    1、感知“面”在“體”上。
    (1)觀察操作。
    淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!
    (2)匯報(bào)交流。
    說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)。
    2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)。
    (1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚(yáng)。
    (2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。
    (3)匯報(bào)、展示不同的方法。
    3、小結(jié)。
    像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。
    4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。
    (課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)。
    5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
    6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。
    7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)。
    師：有沒(méi)有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁(yè)，誰(shuí)能找到它，快速的練一練。
    8、間休：幸福拍手歌。
    小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我們注意交通安全。
    (三)鞏固加深，遷移拓展。
    1、猜一猜。
    2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題，看誰(shuí)涂得又快又漂亮。
    3、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形?？凑l(shuí)的動(dòng)作最輕畫的又快又好。
    4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。
    5、欣賞圖形。
    (四)全課總結(jié)。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇十
    法律與道德，是一對(duì)相輔相成的概念，法律與道德法律與道德。法律承擔(dān)著維護(hù)社會(huì)善良風(fēng)俗的責(zé)任，為道德提供堅(jiān)實(shí)的后盾。而道德往往是一部分法律的直接淵源，在一定程度上，對(duì)法律起約束作用。但是，并不表示道德就高于法律，在同一問(wèn)題上，道德和法律有著不同見解的時(shí)候，總是以法律規(guī)定為準(zhǔn)。所謂“情、理、法”三者，以法為先。法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的最為優(yōu)先的原則，只有在法律無(wú)法調(diào)整的領(lǐng)域，才考慮以社會(huì)善良風(fēng)俗為原則。
    既然，法律與道德有如此密切的關(guān)系，我們下面以法律的角度來(lái)分析一下比較常見的道德概念――“見義勇為”和“拾金不昧”。
    首先，討論一下“見義勇為”。所謂“見義勇為”一般是指當(dāng)他人或國(guó)家、集體、社會(huì)的權(quán)益受到損失和侵害的時(shí)候，不顧個(gè)人利益，維護(hù)非己權(quán)益的行為。它有一個(gè)最基本的前提，就是所侵害的權(quán)益是非己權(quán)益，即不是個(gè)人自身的權(quán)益。從廣義上看，這種行為包括很多方面，被侵害的權(quán)益可以是人身權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)等等法律上所有的權(quán)利。“見義勇為”者所采取的方法也可以是多種多樣的，可以是暴力的也可以是非暴力力的，可以是直接的也可以是間接的?！耙娏x勇為”是屬于社會(huì)善良風(fēng)俗的范疇，應(yīng)該受到法律的支持。到目前為止，它還未上升為法律概念，但它通常牽扯到兩個(gè)法律概念。一個(gè)是正當(dāng)防衛(wèi)的問(wèn)題。這是“見義勇為”者采取直接的暴力的方式時(shí)，常遇到的問(wèn)題。正當(dāng)防衛(wèi)是指自身和他人的人身權(quán)益受到直接侵犯時(shí)，采取一定的防衛(wèi)措施，從而造成侵害方的人身?yè)p失，不承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，法學(xué)論文《法律與道德法律與道德》。這里就存在著一個(gè)度的問(wèn)題。即，在怎樣的程度上才能算是正當(dāng)防衛(wèi)呢？首先，必須是自身或他人的人身安全受到直接的侵害，如果不采取防衛(wèi)的措施就會(huì)造成重大的損失。這是防衛(wèi)的必要性。其次，根據(jù)侵害的程度，來(lái)決定防御的程度，這是防衛(wèi)的度的問(wèn)題。正當(dāng)防衛(wèi)一般采取最小有效原則，即再保證所采取的防衛(wèi)措施有效的前提下，盡量減少侵害方的損失。所以，正當(dāng)防衛(wèi)遵循兩個(gè)原則，防衛(wèi)必要原則和最小有效原則。只有遵循這兩個(gè)原則才算是正當(dāng)防衛(wèi)的行為。
    另一個(gè)常見問(wèn)題是緊急避險(xiǎn)。所謂緊急避險(xiǎn)是指在保護(hù)自身和他人的權(quán)益的情況下，采取了一定的避險(xiǎn)措施，造成了第三人的利益損失，不承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。在這個(gè)問(wèn)題上又存在著兩個(gè)要素。第一，是否存在避險(xiǎn)的必要。即必要性原則。第二，無(wú)選擇或不可預(yù)見原則，即造成第三人的損失有兩個(gè)條件或兩種情況，一是走投無(wú)路，別無(wú)選擇的情況下，為了保護(hù)大多數(shù)人的利益如國(guó)家、集體、社會(huì)的利益，犧牲第三人的個(gè)人利益。二是在避險(xiǎn)過(guò)程中，無(wú)法預(yù)見的，意外的侵犯了其他人的損失。第一種情況是保護(hù)大多數(shù)人的利益，第二種情況包括了保護(hù)自身利益。只有符合必要性原則和無(wú)選擇或不可預(yù)見原則，才屬于緊急避險(xiǎn)的范疇。
    正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)主要應(yīng)用在刑法方面，它們的存在，在一定程度上保障了“見義勇為”者的權(quán)益，對(duì)推動(dòng)社會(huì)善良風(fēng)俗起了重要的作用。這正體現(xiàn)了法律對(duì)社會(huì)善良風(fēng)俗和道德的支持。
    我們?cè)賮?lái)討論一下“拾金不昧”的問(wèn)題。所謂“拾金不昧”一般是指拾得他人財(cái)物主動(dòng)交公或主動(dòng)交還失主的行為。這個(gè)問(wèn)題往往是作為道德問(wèn)題來(lái)討論的，是作為一個(gè)人是否具有良好品德的標(biāo)準(zhǔn)。但，它也是一個(gè)法律問(wèn)題。我國(guó)《民法通則》規(guī)定，對(duì)于拾得之物，拾得者有歸還失主或交公處理的義務(wù)。此項(xiàng)義務(wù)是一種作為義務(wù)，即義務(wù)承擔(dān)者必須做出指定的行為，否則就要承擔(dān)法律責(zé)任?！笆敖鸩幻痢辈辉僮鳛榱己玫赖碌臉?biāo)準(zhǔn)，而成為法律義務(wù)每個(gè)拾得者必須遵守，否則就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。如果，拾得者不交還失主或交公處理，而由自己占有，即構(gòu)成不當(dāng)?shù)美＝痤~較大的，要承擔(dān)刑事責(zé)任。新聞報(bào)道的某女拾獲手機(jī)sim卡，自己使用而被拘留，就是很好的明證?！笆敖鸩幻痢钡膯?wèn)題就反映出，社會(huì)良俗是法律的重要淵源。
    生活中常見的兩個(gè)道德問(wèn)題，深刻的反映出法律與道德的相輔相成的關(guān)系，道德是法律的重要淵源，法律為道德提供堅(jiān)實(shí)的后盾和基礎(chǔ)。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇十一
    1、通過(guò)觀察，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。
    2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
    圖片：各種形態(tài)動(dòng)作的貓。
    一、導(dǎo)入。
    1.引起興趣。
    教師：今天有一只小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，你們想知道是誰(shuí)嗎?
    2.出示小貓。
    (提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音)。
    二、展開。
    1、觀察小貓腳部特征。
    (1)小貓的爪子是什么樣的?
    觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。
    (鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞說(shuō)說(shuō))。
    (2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?
    (幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。)。
    (3)尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?
    (4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說(shuō)說(shuō)那塊肉墊。
    (5)小貓為什么走路要靜悄悄。
    2、觀察小貓臉部特征。
    (1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)。
    (2)小貓的嘴邊長(zhǎng)著什么呀?(胡子)。
    怎樣的胡子?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))。
    (3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?
    (4)這些都長(zhǎng)在小貓的哪里啊?(臉上)。
    3、感受貓的生活習(xí)性。
    (1)教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨?
    (2)欣賞圖片。
    調(diào)皮的小貓。
    睡覺(jué)的貓。
    愛干凈的貓。
    它為什么老舔自己的毛呢?說(shuō)明小貓?jiān)趺礃?
    三、結(jié)束。
    小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。
    小貓還有很多品種，讓我們來(lái)看看其他種類的小貓是怎么樣的?
    (看照片)。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇十二
    學(xué)
    活動(dòng)安。
    排
    第
    周
    星期三。
    教學(xué)內(nèi)容。
    數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解圓形的基本特征。
    1、播放dvd，故事欣賞。2、問(wèn)題解決。（1）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)活動(dòng)過(guò)程（2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結(jié)圓形的特征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒(méi)有角的。（3）用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作，再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂。
    活動(dòng)延伸。
    園內(nèi)活動(dòng)：游戲：圓形變變變。
    教學(xué)反思。
    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇十三
    這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課，剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾?，所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后，再帶領(lǐng)他們尋找圓形，這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的，記得比較牢。
    小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思。
    我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分，后來(lái)我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。
    對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
    小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思。
    本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課，在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固，教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。
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    認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案篇十四
    一直以來(lái)，讀者都認(rèn)為賈林的愛情是最真誠(chéng)、最不可懷疑的愛情。但實(shí)質(zhì)上，他們的原身，卻不是這樣的。類似這樣的愛情其實(shí)在生活中很多，而類似這樣的結(jié)局卻不會(huì)有書中所說(shuō)的那樣完美，即使是凄慘的完美，悲劇性的完美。當(dāng)我們深層次地研究或者說(shuō)是了解其中的真?zhèn)蔚臅r(shí)候，我覺(jué)得我們應(yīng)該得出另外一種關(guān)于他們愛情的解釋。這種解釋不是幫助大家鞏固對(duì)他們愛情的忠愛和向往，而是道出了其中許多令人厭惡的或說(shuō)是懷疑的結(jié)果。當(dāng)然，我之所以要說(shuō)，只是覺(jué)得作者的意識(shí)體系的矛盾；之所以要說(shuō)，是希望我們的讀者了解賈林愛情悲劇背后的真實(shí)悲劇。這種悲劇對(duì)我們認(rèn)識(shí)作者、認(rèn)識(shí)歷史、乃至認(rèn)識(shí)當(dāng)今的我們都有意義。是這種意義促使我努力去思考，努力是研究，努力去詮釋。此外，我想從我的這篇論文里，讀者至少可以學(xué)會(huì)從另個(gè)角度來(lái)看待《紅樓夢(mèng)》，就是從情理的角度。而這個(gè)角度可以幫助我們正確地解讀他人的著作，至少為我們?cè)谛蕾p上多了一種比較適宜的方法吧。
    按照書中所說(shuō)的，我們基本上得出的結(jié)論是賈林很深愛，他們彼此心心相惜，算上是知己。曹雪芹在該書中寫過(guò)這樣的一些話：“木石前盟”、“開辟鴻蒙，誰(shuí)為情種，都只為風(fēng)月情儂”。有的人因此判斷曹自生起就對(duì)愛情深有理解，其實(shí)可別忘了，寫這樣話的人已經(jīng)是處在晚暮之年的口中，而不是當(dāng)事人，并非是他年輕的時(shí)候，同時(shí)要知道，只有當(dāng)人到了不能在隨性追求而對(duì)所得不滿的時(shí)候，我們才開始追憶曾經(jīng)有過(guò)的美好，才會(huì)產(chǎn)生某種遺憾和悔恨，才會(huì)認(rèn)真的反省自己，才會(huì)真正的大徹大悟。我再提示一個(gè)，一個(gè)十分愛自己，為了這個(gè)真誠(chéng)的愛而藏毀生命，而被愛的人卻始終對(duì)其抱有某種偏見或不滿，做出若即若離的樣子，到最后，當(dāng)這個(gè)人突然醒悟的時(shí)候，他將抱有什么樣的痛悔之心呢？難道這樣的痛悔不足已寫一部小說(shuō)嗎？——我的觀點(diǎn)可能無(wú)人相信，沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)檎f(shuō)出其中的道理來(lái)，絕非一言兩語(yǔ)就可盡的。而得出這樣觀點(diǎn)也絕非一般思維就可以產(chǎn)生的。我曾和泰山先生討論過(guò)我的見解，遭到了他的嚴(yán)厲批評(píng)，甚至是諷刺。有點(diǎn)象是“豎子輕狂”。但我覺(jué)得，我說(shuō)的絕非是狂妄之語(yǔ)。我也不是完全從《紅樓夢(mèng)》的書本里得出這個(gè)結(jié)論的。說(shuō)真的，我在思考用情理的方式推斷人和其行為的時(shí)候，是在思考一切人行為的時(shí)候，是在思考無(wú)論中國(guó)人還是外國(guó)人的時(shí)候，聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》的。我一下明白了作者創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的真諦。在和泰山先生激烈論辯后，我回去又看了《紅樓夢(mèng)》。得出的結(jié)論是十分明顯地表明我是對(duì)的，絕非輕狂之語(yǔ)。說(shuō)真的，要說(shuō)這樣一個(gè)逆反常規(guī)人心理的結(jié)論，實(shí)在需要勇氣和自信，同時(shí)需要能力去說(shuō)服。
    從書本看的只是后來(lái)的人寫的傳記類的東西，如果只是按它們而評(píng)論，那么我們只能的出這樣的結(jié)論是：生不逢時(shí)?？稍傧胂?，寶玉要想去取黛玉輕而易舉。那么為什么最后還是選擇了和寶釵結(jié)合呢？其實(shí)類似這樣的愛情，只要多看看名人傳記就可以得出來(lái)了，比如歌德的，當(dāng)年歌德和莉莉的愛情就很類似寶玉和黛玉，莉莉和黛玉的命運(yùn)有點(diǎn)差異。歌德和莉莉都成了未婚夫妻，但歌德最后還是選擇了叛逆，為什么呢？——其實(shí)，我們應(yīng)該冷靜地看看，寶玉應(yīng)該是個(gè)早慧之人，他，用現(xiàn)在的說(shuō)法就是天才。天才的行為不應(yīng)該用一般的邏輯來(lái)推理的。他們會(huì)為了愛人赴湯蹈火，卻不愿意和他們長(zhǎng)廂私守，這個(gè)是常有的事情，至于為什么，我們很難說(shuō)。再次，寶玉是愛黛玉，至于什么佛，在現(xiàn)實(shí)存在嗎，在故事不過(guò)是作為隱喻而存在的，紅樓夢(mèng)有寫寶玉做夢(mèng)，夢(mèng)境警幻，從中就可以的出曹雪芹為什么學(xué)《紅樓夢(mèng)》。那些金陵十二釵隱語(yǔ)等，不可以看是后來(lái)的懺悔著在回憶自己的往昔的筆記嗎？不過(guò)，作家是想化減“寶玉”的罪戾而借用什么佛的。紅樓夢(mèng)用了大量的隱語(yǔ)，為什么呢，其實(shí)就是不想過(guò)度的表漏自己的影子而已，也有是避諱。
    我建議讀者，看東西不要只看表面，否則你是看不什么的，所謂“象是假，意是真”。你換個(gè)角度去思考好了。黛玉有什么好處，什么優(yōu)點(diǎn)。除了忠貞，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)較深和有點(diǎn)美顏之外，她還有什么優(yōu)點(diǎn)呢。在這個(gè)大觀園里，她幾乎沒(méi)有任何朋友，試想要是娶了她，那這個(gè)大觀園將會(huì)是什么樣子？再說(shuō)，她善嫉妒，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是小心眼，她說(shuō)話很刻薄，其實(shí)給人的感覺(jué)就是心冷無(wú)情，盡管讀者看她是可愛的人啊。要是讀者也是當(dāng)事人，你能忍受她的冷面的言語(yǔ)嗎？讀者，你置身想一想。
    在思考這樣問(wèn)題的時(shí)候，如果不將從那些陳腐的觀念中獨(dú)立出來(lái)是沒(méi)有辦法真正理解作者的意圖及我的本意的。我們傳統(tǒng)的亦即是現(xiàn)在已經(jīng)形成的根深蒂固的觀念就是舊社會(huì)是吃人的。在那樣的社會(huì)里，什么美好的東西都不存在；只有在現(xiàn)在的社會(huì)里，才是什么都美好的，什么都是文明的，什么都是自由的。真的是這樣嗎？難道在舊的社會(huì)里，每個(gè)人的面孔都是死沉的、沮喪的、悲觀的？他們的臉上沒(méi)有幸福的微笑？難道當(dāng)今天的社會(huì)就是理想、文明的、自由的、幸福的，美滿的社會(huì)嗎？——不同的時(shí)期有不同的人生觀，有不同的幸福心理。
    我覺(jué)得，我真的應(yīng)該好好的闡明一下我之所以這樣說(shuō)的理由了。當(dāng)然，我在這開始的時(shí)候就先應(yīng)該對(duì)讀者說(shuō)聲抱歉。首先，因?yàn)槲以谒伎歼@樣的問(wèn)題的時(shí)候，用了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)候，我一時(shí)也無(wú)法將我的所有的明證的理由一一說(shuō)出。其次，按照國(guó)人及其紅迷某些人的習(xí)慣，你要立論就的找到他們知道的見過(guò)的理由或句段，否則，就是你說(shuō)的是真理，也難以將其立足。我要將我觀念及其依據(jù)說(shuō)出來(lái)，將需要很長(zhǎng)時(shí)間，但我現(xiàn)在無(wú)法盡情說(shuō)出它們。
    在這里，我首先要說(shuō)的是：我將《紅樓夢(mèng)》看作是作者的自傳。其實(shí)，是不是自傳都無(wú)關(guān)緊要。我們也可以將其當(dāng)作僅僅是藝術(shù)作品。我之所以將其當(dāng)作是作者的自傳的理由也很多，而其一的就是，作者在描寫他了解和熟知的人或事情的時(shí)候，描寫的很祥盡，而對(duì)他不是很了解的卻是一般的創(chuàng)作習(xí)慣。比如，他寫林黛玉和賈寶玉的性格的時(shí)候，就很詳盡。以至于覺(jué)得很復(fù)雜。我們要是真正的用心思去思考他們的性格的時(shí)候，我們得到的將讓我們吃驚。我們根本不清楚他們真正具有什么樣性格，或者說(shuō)，我們不清楚他們到底具有多少性格。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？那就是因?yàn)樽髡咴趯懰麄兊臅r(shí)候完全運(yùn)用真實(shí)的資料。是這些大量的真實(shí)資料組合而產(chǎn)生了這樣復(fù)雜的性格總匯。倘若只是創(chuàng)造，那是不能將其創(chuàng)造的如此真實(shí)的地步的。據(jù)一般情況看來(lái)，一個(gè)作家無(wú)論他怎么創(chuàng)作，若所創(chuàng)作的人物不是以單位個(gè)體來(lái)全方位的塑造（例如是自傳），那么他至多只賦予所創(chuàng)造的人物三個(gè)性格。而其中一個(gè)是隱性性格。另外兩個(gè)要么是雷同（如善良和溫柔）要么是互補(bǔ)（如粗放和心細(xì)）。隱性性格起著補(bǔ)救和迷充的作用。
    從自傳的角度來(lái)說(shuō)吧（在這里只是假設(shè)是自傳）。作者為什么要這樣創(chuàng)作呢？?jī)H僅是為了向社會(huì)訴說(shuō)所謂的“寶黛的愛情悲劇是社會(huì)的悲劇”嗎？或者僅僅是“在那樣的.社會(huì)，那樣的家庭，這又是不能表達(dá)的愛情。愛情的火苗，只能忍在心里，積在心里，壓在心里，無(wú)處訴說(shuō)，無(wú)法訴說(shuō)，只能不斷地試探賈寶玉的心。在那個(gè)令人窒息的封建大家庭里，黛玉和寶玉的愛情只能是無(wú)聲的渴望，過(guò)敏的猜疑和浪費(fèi)的爭(zhēng)吵……最后以自己純潔的生命殉了愛情。”——我說(shuō)：不是！假如我們換個(gè)角度來(lái)看，假如我們就是曹雪芹，我們會(huì)怎么反思“我們失掉的愛情”
    難道我們把我們的失戀，把我們的婚姻失敗歸咎于社會(huì)，歸咎于家庭？我們有幾個(gè)會(huì)這樣想？愛情的失敗，很多情況是因?yàn)槲覀冏约?，而不是社?huì)。我們回到小說(shuō)中來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。寶玉是個(gè)飽讀詩(shī)書的人。我想他不會(huì)不知道歷史上有關(guān)于“卓文君月下私奔”的故事。如果他知道，如果他想，并且只是為了愛情而茍活于世，那么，為什么不怎么樣去做呢？他還顧慮什么？愛情就是他的一切，就是他的生命，就是他全部的追求的和人生目的。那么這樣做有什么不可以呢？他是顧慮林黛玉不愿意同她私奔嗎？林黛玉不早就具有“以自己純潔的生命殉了愛情”嗎？——但是寶玉沒(méi)有這么做，為什么呢？為什么呢，各位讀者？理由其實(shí)也很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷氂衲菚r(shí)候還不想真正脫離自己的家庭。這個(gè)其實(shí)也反映了寶玉還沒(méi)有將自己的家庭當(dāng)作仇視對(duì)象，盡管他對(duì)自己的家庭也存在著不滿。但只要我們?cè)儆眯目纯淳蜁?huì)發(fā)覺(jué)，他總體來(lái)說(shuō)還是滿足自己的家庭的。無(wú)論是在賈母的溺愛還是俾女丫鬟的關(guān)愛，還是那些一向認(rèn)為他單純而錯(cuò)愛。他只是一個(gè)改良主義者，所以我說(shuō)他的創(chuàng)造者（即曹雪芹）是半個(gè)社會(huì)衛(wèi)道士。即使他沒(méi)有意識(shí)到，也是在不自覺(jué)中充當(dāng)了這個(gè)角色。
    我們?cè)賮?lái)一種假設(shè)，就是林黛玉要是嫁給了寶玉，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？先不說(shuō)寶玉是個(gè)什么樣的有理想的有抱負(fù)的人，單說(shuō)，他們?cè)谝黄鹪趺瓷畎伞Ｏ罅主煊襁@樣的女人，在大觀園是不會(huì)長(zhǎng)久呆下去的。如果她成了夫人，那么，她暴露的將是可怕的也是可悲的一面，她會(huì)將那些她看不慣的人一個(gè)一個(gè)“逐出”大觀園。這倒不是因?yàn)樗莻€(gè)心狠手辣的女人，一是因?yàn)樗舾校窠?jīng)質(zhì)；二是別人不愿意為她效勞；三是社會(huì)不能容忍她的存在?；蛘吆?jiǎn)單的說(shuō)就就是生活使她處在矛盾中，處在四鄰不親的環(huán)境中。當(dāng)然還有一種情況就是，他們小兩口可以遁隱避世。如果是這樣，那么我們將進(jìn)入第二種假設(shè)中去了。我剛才說(shuō)過(guò)，寶玉不是很厭惡這個(gè)大觀園，起碼還沒(méi)有到那種非得離開它不可的地步。其中有個(gè)我們應(yīng)該熟識(shí)的理由就是他依然渴望自己在仕途上，在現(xiàn)代人所說(shuō)的事業(yè)上有所成就。他是不會(huì)甘心為了愛情而放棄自己應(yīng)該必然要做的事情的，否則，就是愛情再偉大，再神圣，再可以使人付出“純潔的生命”，那么，他也不會(huì)真正獲得幸福的。別忘了，“愛情只是男人的一部分，而不是全部”這個(gè)真理。既然，最終的路子還是入世，而且也是林黛玉最終的新的心愿。那么，一味的遁世，實(shí)在不是良好的出路。在面臨這樣的抉擇的時(shí)候，寶玉究竟該怎么做呢？我想，他該考慮的是：如果選擇愛情，他就的放棄一切，犧牲一切；如果選擇生活，那么他就必須選擇能和生活協(xié)調(diào)的女人，既然黛玉幾乎被那個(gè)社會(huì)否定了，那么他就必須有新的選擇，否則，他將生活在自己都在否定自己的痛苦的深淵呢！其實(shí)，林黛玉的愛情對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)?？墒怯质亲屓藷o(wú)可奈何，不能自已的噩夢(mèng)。這個(gè)噩夢(mèng)就象是無(wú)意中吻到了處女的雙唇，而自己卻是和別人訂婚的人。
    我還想補(bǔ)充的是，我們，看待問(wèn)題的時(shí)候要運(yùn)用歷史的觀念去看。在那個(gè)時(shí)代，林黛玉渴望那種在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)就是女權(quán)主義的愛情，在那個(gè)時(shí)代是一種“丑的要求”。并非以賈母為代表封建人物，就是連賈寶玉自己也難以真正接受的。賈寶玉是很溫善愛人，那是以上待下的時(shí)候，如果有人——特別是女人——要求和他平起平坐地戀愛。在那個(gè)時(shí)代實(shí)在是可笑的行為。這個(gè)假設(shè)沒(méi)有什么值得非議。我們要是想一想，我們今天是不是可以和領(lǐng)導(dǎo)平起平坐就可以理解了，他們絕對(duì)無(wú)法容忍我們的狂妄自大的行為。在那個(gè)時(shí)代，女人，無(wú)論多么優(yōu)秀，多么偉大，都是一種卑微的身份。而自由的愛情實(shí)在只是俯就的愛情。但是，林黛玉仿佛很自我，很獨(dú)立。我想，那個(gè)時(shí)代任何人都是無(wú)法接受的，這個(gè)是一種倫理道德問(wèn)題。就象現(xiàn)在我們看到婚后女人在外面通奸一樣。在現(xiàn)在的我們心理也是不能忍受的。但如果過(guò)了幾十年，幾百年，到那個(gè)時(shí)候，他們就會(huì)嘲笑我們的保守。到那個(gè)時(shí)候，女人都是現(xiàn)在所說(shuō)的女權(quán)主義者，愛情、性，對(duì)她們來(lái)說(shuō)是一種自由的追求。我們沒(méi)有任何理由，任何權(quán)利，甚至是任何意識(shí)具有這方面的反對(duì)傾向。
    有人說(shuō)：寶玉多次向黛玉表示“俺只念木石前盟”，“睡里夢(mèng)里也忘不了你”，黛玉也曾向?qū)氂衩鞔_表白“你的話我都明白了”，兩顆相愛的心已經(jīng)靈犀相通。這個(gè)能說(shuō)明什么呢？當(dāng)一個(gè)人在戀愛的時(shí)候，什么話說(shuō)不出來(lái)。我想，你大概也常對(duì)你女朋友，或者是妻子說(shuō)，你是多么愛她，一生都離不開她，也會(huì)說(shuō)和賈寶玉一樣的情意綿綿的話，甚至還更溫甜，但你能確保你從來(lái)就沒(méi)有討厭你的女人嗎？你對(duì)她的一切都十足的滿意嗎？——要是你已經(jīng)戀愛過(guò)，或者結(jié)婚，我想你不會(huì)沒(méi)有那種不滿足之感，除非你在撒謊！如果有，如果有，那就足夠了！賈寶玉比你聰明，比你通達(dá)事理。他早就預(yù)見一切。至于他是不是愛林黛玉，這個(gè)我已經(jīng)回答過(guò)了。他是很愛林黛玉。只是在選擇更重大的利益關(guān)系的時(shí)候，對(duì)林黛玉的愛情始終處在矛盾中。這個(gè)矛盾最終醞釀成悲劇。只有這樣去理解才是正確的。也才是合乎情理，合乎人的本性的。我覺(jué)得一個(gè)人可能只會(huì)活在另個(gè)人心里，這就產(chǎn)生了永恒的愛情。而最美的愛情也只是對(duì)自己的深刻理解，或者說(shuō)是先天的通靈。在我看來(lái)，我們通常遇到的更多是情欲抉擇的對(duì)象，而不是理性的永恒愛情抉擇的對(duì)象，因?yàn)?，我們常人太注重感官的快感了?BR>    我并非是一時(shí)的沖動(dòng)而說(shuō)這些的，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮，反復(fù)思考，認(rèn)真推理得出我上面說(shuō)的東西的。在許多人的眼里，賈寶玉已經(jīng)不是一個(gè)活人存在了，而是讀者思想的傀儡，玩偶而已。你們可以任意的評(píng)論他。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，他是永遠(yuǎn)不懂形式和內(nèi)容存在著根本的分歧，盡管自然力和人為都在做最終的努力。之所以是這樣的緣故，實(shí)在是因?yàn)槭廊嗽诳创挛锏臅r(shí)候都是根據(jù)自己的需求來(lái)解釋的，而不是根據(jù)事物本來(lái)的原質(zhì)來(lái)解釋的。當(dāng)賈寶玉是個(gè)活活被寫進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，那么他被表現(xiàn)的應(yīng)該是他本來(lái)的面貌，我相信曹雪芹也會(huì)同樣的想。但是，他只是作為文字媒介產(chǎn)生的形象而出現(xiàn)在世人的面前，所以就別曲解成另外一個(gè)樣子。就象在扮演賈寶玉的時(shí)候，人們總是用女人去扮演一樣的道理。