教案的編寫需要遵循教學原則和教育教學規(guī)律。教案的編寫需要注意教學過程的安排和時間控制?？纯匆韵陆贪阜侗荆蛟S可以給您帶來一些新的思路。
    分類勺教案篇一
    破冰又稱融冰,是打破人際交往間懷疑、猜忌,就象打破嚴冬厚厚的冰層。這個破冰游戲幫助人們變得樂于交往和相互學習,打破陌生人之間的隔膜，消除同事間的積怨。
    溝通游戲。
    有效的溝通是怎樣的?溝通游戲就讓你親身體驗，親自找到答案。
    初次見面|情感病毒|穿衣服|過“鬼門關”|肢體語言|你像哪種動物。
    撕紙|瞎子摸號|數(shù)字傳遞|畫圖|囊中失物|蘋果與鳳梨|找錯誤。
    創(chuàng)新游戲。
    創(chuàng)新培訓游戲的主旨在于培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神，使他們能夠另辟蹊徑地看待并解決問題。培訓游戲大全收集的創(chuàng)新游戲，大多都是大家喜聞樂見、耳熟能詳?shù)?。玩這些游戲時，應始終保持活躍的思維和開放的態(tài)度，努力去感受思維開拓后，你的思想迸發(fā)出的奇異的火花。
    婚宴上的賓客|應答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微軟的智力題|頭腦風暴。
    我還能做什么|博弈游戲|誰是好槍手|贊美反饋術。
    團隊游戲。
    與溝通相同，團隊合作也是如今被廣泛提及的。與其他類培訓游戲相比，團隊類游戲的動手操作性最強，對管理能力的要求也最高，最重要的是它最強調集體的力量以及隊員的合作。培訓游戲大全中的培訓游戲有一部分難度很高，對隊員的挑戰(zhàn)是很大的。這就迫使他們尋求集體的支持，于自然而然之間培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
    美麗景觀|三只小豬|泰坦尼克號|集體智慧|囚徒困境|尋寶之路|女人村。
    笑容可掬|角色模擬游戲|建高樓|圓球游戲|蜘蛛網(wǎng)|孤島求生|核彈頭|諾亞方舟|。
    激勵游戲。
    在培訓游戲大全中，激勵培訓游戲是涉及面最廣的。對于大部分的激勵培訓游戲，你都可以看到創(chuàng)新或溝通游戲的影子，這不足為奇，因為對員工的激勵就是在平時的點點滴滴中產(chǎn)生的，也可以說只要是游戲都會對學員產(chǎn)生激勵作用。激勵游戲的目的是讓學員從中得到啟示，增強面對挫折的勇氣……細細品味培訓游戲大全中的游戲和寓言故事吧，你會從中得到人生的啟示的。
    坦然面對|兔子舞|打擊團隊之魔鬼|化解對抗|神奇的大腦|同心協(xié)力。
    再撐一百步|我有一個夢|爭奪獎金|踏板運水接力。
    野外項目。
    戶外拓展培訓強調體驗式學習(experientiallearning)，利用戶外特殊的場地和崇山峻嶺等自然環(huán)境，配合各種精心設計的團隊游戲，同時將一些探險性戶外活動，如攀巖、泛舟、登山、露營等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業(yè)的管理培訓當中，融入豐富的音樂元素，由原來強調體能活動的取向，轉向團隊動力的培養(yǎng)和探討，令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的戶外定向越野，確立信心，發(fā)掘自我潛能，培養(yǎng)團隊合作精神，鞏固客戶關系。
    場地項目。
    分類勺教案篇二
    認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形，體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
    認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形。
    1、老師帶領小朋友從圓形城堡門口進去，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題，讓小朋友初步感知圓形的概念。
    2、老師讓小朋友觀察圓形城堡的環(huán)境，通過觀察和比較進一步直觀感受圓形的特征。
    3、老師鼓勵小朋友說出自己日常生活中的哪些物體是圓形的，同時老師也要告訴小朋友圓形的基本特征，鞏固加深對圓形的認識。
    4、小朋友根據(jù)操作材料進行創(chuàng)作，老師在旁邊進行指導，進一步更加直觀的認識圓形的.特征。
    本次教案活動是通過帶著小朋友一起參觀圓形城堡，讓小朋友對圓形有一個初步的印象，然后請小朋友想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了小朋友的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對圓形有一個深入的認識——了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環(huán)節(jié)——給圓形國王送禮物。向小朋友提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓小朋友自己動手操作，小朋友不受任何限制保持開放的心態(tài)，是小朋友個性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
    分類勺教案篇三
    1。學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。”
    2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    1。玩具：玩具車、娃娃等
    2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
    寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
    提問：你剛才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的）
    現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？
    出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
    寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
    今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
    分類勺教案篇四
    1、在活動中體驗根據(jù)不同標準對物體進行分類，嘗試同時按兩種特征分類。
    2、提高有序整理物品的能力，養(yǎng)成有序整理的好習慣。
    3、體驗分類活動的樂趣。
    1、教具準備：“吹泡泡”。
    2、學具準備：“吹泡泡”；印有不同數(shù)量、顏色、種類的植物（水果、蔬菜）和交通工具的實物圖片若干；白紙、鉛筆；玩具柜放置具有明顯特征的玩具（材料、顏色、大小等）。
    3、《操作冊》第四冊第1―2頁。
    1、預備活動。
    師幼互相問候。
    走線，線上游戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和教師一起走線。音樂結束后，教師可同時說出幼兒的兩種外部特征，請具備這兩種特征的幼兒做一些動作，如：請扎了辮子的女孩子原地轉個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進圈子里等。
    2、集體活動。
    （1）幼兒操作教具，感受分類。
    創(chuàng)設情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的游戲，看，他們吹的泡泡真多呀！
    請幼兒拿出學具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什么特征分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什么特征分類的（顏色、大?。?BR>    （2）猜猜他是誰。
    幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小朋友的兩種明顯特征，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩游戲。
    教師和幼兒一起用兩種特征給班上小朋友分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小朋友分為另一類等等。
    3、分組活動。
    第一組：做《操作冊》第1頁的活動“分餐巾”。
    第二組：對食物圖片進行分類。可同時根據(jù)類別、顏色、數(shù)量等兩種特征分類，并記錄下來。
    第三組：將玩具柜的玩具按兩種特征分類并擺放好。
    4、交流小結，收拾學具。
    交流小結，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
    1、完成《操作冊》第4冊第1―2頁的活動。
    2、建構區(qū)活動結束后，請幼兒按新的分類特征收拾整理玩具，如按材質、屬性、顏色、大小等。每周可調整一次分類的特征。
    分類勺教案篇五
    能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標準。
    引發(fā)幼兒學習的興趣。
    發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
    創(chuàng)設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
    分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾荆€可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。
    1、操作經(jīng)驗――討論歸納――復習鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
    （1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
    （2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4―5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。
    （3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4―5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
    （4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
    2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。
    （1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃藴史诸惖?。
    （2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
    （3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（?。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。
    3、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學習分類。
    數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    分類勺教案篇六
    1.認識垃圾分類標志，分辨回收的垃圾。
    2.嘗試進行垃圾分類。
    3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
    1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
    2.搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
    3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
    4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
    一、導入部分
    談話交流，說說生活中的垃圾。
    師：孩子們，李老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！
    1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
    2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
    小結：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
    二、展開部分
    （一）問題思考，商討垃圾處理方法。
    認識垃圾分類標志。
    老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！
    1.提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
    這是什么標志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
    2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
    （二）討論垃圾分類方法。
    1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
    2.提問：誰愿意把討論結果介紹一下？
    3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
    （三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
    師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
    1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?BR>    小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
    （四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
    師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。
    三、結束部分
    教師進行總結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！
    分類勺教案篇七
    活動目標：
    1.通過對物體進行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
    2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。
    3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。
    活動準備：
    思維學具每人一套。
    活動過程：
    一、課前準備。
    教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
    二、游戲導入。
    聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
    三、操作探索。
    游戲一：感知物體的屬性。
    教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的'屬性。
    游戲二：學習按屬性分類（分組員）。
    教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。
    請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
    引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
    游戲三：補隊員。
    教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
    幼兒：“不一樣多。”
    教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
    幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多?！?BR>    教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。”
    引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
    教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
    經(jīng)驗提升：
    1.教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
    2.練習《課堂用書》p4。
    延伸訓練：
    1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
    2.練習《家庭輔導用書》p4。
    分類勺教案篇八
    如何讓枯燥抽象的數(shù)學知識變得生動形象，是我們數(shù)學老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識點是小班年齡段學習的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好游戲的特點，我設計了本次活動。
    動手參與，調動著孩子們學習數(shù)學的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力，讓孩子們玩中學、學中樂。
    1.學習按物體的某一特征進行分類。
    2.能根據(jù)物體的特征選擇相應標記，并大膽講述操作過程。
    3.積極參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
    4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
    5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
    知識經(jīng)驗準備：幼兒對顏色、大小有一定的`認識。
    物質材料準備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個；標記圖若干。
    1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧！
    2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
    3.小結：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
    1.初步探索，糖果分類。
    貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？
    請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
    2.交流講述，分類方法。
    誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？
    小結：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果?？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。
    3.探索嘗試，選擇標記。
    為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標記。
    請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標記。
    4.幼兒操作，教師指導。
    5.集體交流，總結評價。
    今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
    根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
    分類勺教案篇九
    教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級下冊第三單元第27頁。
    教學目標：
    1、經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的思想，體驗分類標準的多樣性，培養(yǎng)初步的分類能力。
    2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
    3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
    重難點：
    學會按不同分類的標準進行分類。
    教具準備：課件、氣球卡片。
    學具準備：氣球卡片，白紙。
    教學過程：
    一、導入。
    師：上課，今天我們來上一節(jié)數(shù)學課，希望大家積極配合，共同上好這節(jié)課。
    （亂七八糟）。
    師：他的家該整理整理了，誰能幫助他。
    （生回答，師適時評價）。
    師：老師聽出來了，你們是想把服裝鞋帽放在一起，玩具放在一起，文具用品放在一起。
    生活中，我們把同類的物品放在一起叫做分類。分類可以使我們的生活整潔方便。
    這節(jié)課我們就來學習分類與整理（師板題，生書空）。
    二、過程。
    師：你們問完了，老師又有想問的了，老師想知道每個氣球有幾個，怎么辦？
    生回答。
    師：我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個，那么應該怎么分呢？
    （生匯報，如果學生回答不出來，師提醒）。
    可以按形狀分（板書）可以按顏色分（板書）。
    師：那我們今天就來動手分一分，好嗎？不過，分之前，大家要知道分的要求，（出示要求）。
    學生動手操作，師巡視指導。
    學生擺的過程可以找一名學生上前面擺。
    出示學生整理結果。
    生匯報，師相機補充并指導。師還要完善學生的整理結果，
    可以按圖表示整理結果，還可以按表表示整理結果。
    師：這兩種表示方法一樣嗎？為什么？（因為分類的標準一樣。）。
    師：這是我們按形狀分類的結果，老師很滿意同學們的表現(xiàn)，給你們點個贊。
    師：除了按形狀分類外，我們還可以按什么分類？（顏色）。
    就請大家拿出剛才的學具重新按顏色分一分，和剛才的要求一樣，記錄并整理，一會向大家匯報。
    生匯報。
    師：這兩種分類方法的結果一樣么？為什么？
    通過上面的學習，我們知道了給物品分類可以用不同的標準來分。大家知道了嗎？
    我們學習了數(shù)學知識，就是用來解決數(shù)學問題的。下面老師就來檢驗一下大家，老師設計了兩個關口，看看同學們能不能闖關成功。
    出示檢測題。
    師：在生活中，大家還見過哪些分類現(xiàn)象？（垃圾分類，滲透德育教育）。
    分類勺教案篇十
    1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
    2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
    1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
    2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
    (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
    提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
    (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)
    提問：
    1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
    2、她們喜歡什么顏色的花?
    (三) 引導幼兒進行按顏色分類。
    1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
    (1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
    (2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
    (3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
    2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
    (1) 教師講解游戲玩法
    玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的`聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
    (2) 幼兒游戲，教師指導。
    重點指導幼兒是否找到對顏色。
    (四)幼兒在游戲中自然結束活動。
    分類勺教案篇十一
    2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
    1播放有關垃圾分類的視頻短片
    師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
    你們家里有把垃圾也分類嗎?
    2，播放幼兒電子書師生討論，
    圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?
    你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?
    寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?
    3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
    4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
    反思：
    本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
    分類勺教案篇十二
    教學目標：
    1、讓每個學生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
    2、初步感知分類有一定的標準。
    3、培養(yǎng)學生有條理的整理事物的好習慣。
    教學重點：初步感知分類的意義。
    教學難點：選擇不同的標準對物體進行分類。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設情境提出問題。
    1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
    2、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
    分類勺教案篇十三
    活動目標：
    1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行。
    圖形的分類。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
    活動準備：
    大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
    活動過程：
    1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。
    “圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個。
    圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形。
    的主要特征）。
    2、送圖形寶寶回家。
    分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：
    “我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?BR>    3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
    親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形。
    媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角。
    形寶寶家等……。
    活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
    分類勺教案篇十四
    1．了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
    2．知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。
    3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    1．自制課件。
    2．各類垃圾實物若干。
    3．用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
    了解垃圾危害，學會保護環(huán)境。
    （一）談話導入課題。
    1．我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）
    2．但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
    （二）看課件1，談談垃圾的危害。
    1．今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么？
    2．引導幼兒討論
    （1）你們看見了什么？
    （2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？
    （3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
    三、怎樣保護環(huán)境。
    四、看課件2，學會給垃圾分類。
    1．認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
    2．幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）
    五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景。
    1．小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢？
    六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
    1．我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎?
    2．幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。 延伸活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
    1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
    2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
    3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    分類勺教案篇十五
    1、幼兒參與收集的許多物品。（十鐘）
    2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
    3、掌握生命、無生命的概念。
    1、出示教師收集的物品，引發(fā)幼兒進行分類的興趣，并介紹分類的方法。
    2、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。
    3、將幼兒收集的物品進行分類活動。教師根據(jù)幼兒的分類情況適當加以指導。
    4、區(qū)分生活中有生命與無生命的事物。幼兒分別說出有生命與無生命的事物。
    5、教師進行活動小結并引發(fā)社會性活動的興趣。
    有生命的與無生命的
    1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分生命的與無生命的物體。
    2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。
    3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活空間。
    散步中的收集活動
    1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環(huán)境。
    2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察習慣，萌發(fā)幼兒的求知識探索精神。
    每名幼兒一個小筐、合適的場地。
    1、教師在散步、收集活動前提出要求：
    散步時收集十種東西。
    2、散步、幼兒邊觀察邊收集：
    樹葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。