教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，但如何進行優(yōu)質教育是我們所需要思考的。總結不應該簡單復述已有的信息，而應該進行思考和概括?？偨Y范文的多樣性能夠啟發(fā)我們的思考和寫作靈感。
唐山大地震教學設計篇一
時光飛逝，經過幾年的發(fā)展，家鄉(xiāng)展現(xiàn)出了先的面貌。雖然比不過海南亞龍灣和湖南張家界……但他在我們心中卻是美麗的天堂——唐山。
唐山——萬里長城腳下的一座英雄的城市。三十年前那場震驚世界的地震沒有把她震垮，如今她又巍然屹立在世界的東方。
唐山從毀滅、再生到振興的不平凡的歷程，是英雄的人民用生命、鮮血和汗水鑄成的抗震精神，濃墨重彩地描繪出抗震救災、重建家園、發(fā)展經濟的宏偉畫卷。三十年里，用血與汗筑起了一座嶄新的鳳凰城。更令我沒想到的是，唐山人民將再生鳳凰的羽毛梳理得如此靚麗多姿。
新唐山，是一座不朽的豐碑!公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前的抗震精神，激勵著唐山人民昂首闊步，創(chuàng)造一個更壯觀、更繁榮、更美好的現(xiàn)代化城市!唐山有一座美麗的公園，那就是鳳凰山公園。它雖然沒有桂林那么秀麗，沒有泰山那么壯麗，更沒有故宮那么著名，但是，它卻給周圍的居民帶來了良好的環(huán)境。
還有原來塌陷區(qū)內人跡罕至，雜草叢生，生態(tài)環(huán)境和自然景觀遭到嚴重破壞，黑水流溢、飛灰蔽日的荒蕪景象滿眼皆是。變成現(xiàn)在湖水碧綠清澈，明如玻璃的南湖生態(tài)公園。
春天，冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了公園，頓時，公園大地萬物復蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。
夏天，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。滿湖的荷花荷葉，卻不顯得擁擠難看，荷花顏色很多，白的、粉的、紅色的。在陽光的照射下，顯得異常妖艷。
秋天，秋風颯颯，滿公園飄飛著金黃色的蝴蝶。金色的蝴蝶呀!你是在為誰而翩翩起舞呢?哦，原來是為這個美麗的南湖公園。
冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣闊的公園上，閃著寒冷的銀光。
唐山的幢幢高樓鱗次林比，條條馬路通達寬闊，街上的行人臉上都掛著幸福的微笑，車輛川流不息，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的動人景象。街道兩旁整齊地排列著一座座漂亮的住宅樓，在那寬大明亮的陽臺上，整齊地擺著絢麗多彩的鮮花，猶如一個個讓人賞心悅目的花房，令人目不暇接我愛我的家鄉(xiāng)，不僅因為她給了我許多歡樂，更重要的是從這座城市的崛起中，我看到了中華民族的精神和才智。
我將好好學習，用自己鎖學到的知識建設我們的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)變得更加的美麗!
唐山大地震教學設計篇二
以前一直很期待的片子，終于可以在今天看到了，也算是了卻我的一個心愿。之前聽馮導說票房達到5億，就是一部大片。不得不承認《唐山大地震》是一部非常震撼人心的電影，無論是從場面，還是劇情都拿捏的非常到位，甚至那些特效，我看了都認為非常不錯的。影片不單單是災難片，更多的是災難面前的愛和希望。它讓人們知道——愛、寬恕和珍惜。
影片以普通的一家人生活為情節(jié)主線展開。恩愛的夫妻，漂亮機靈的孩子，姐姐護著弟弟，丈夫養(yǎng)活著妻兒，平淡但幸福的日子，就在7月28日這天，被一場地震毀滅了。
一群蜻蜓飛過，藍光壓城，23秒地震，建筑物坍塌，人奔逃、遭重壓。在墻倒屋塌的呼號聲中，人真的如草芥般無奈，像被獵殺的獸，一個個倒下。
看到孩子被困在房間里，無助的喊著媽媽，我非常的感動。男主人公不由分說的把女人攔住了，自己沖到前頭救孩子，可惜沒有救出孩子反而搭上了自己的性命，重擔壓到了女主人公身上。杠桿兩頭，是兩個孩子，只能撬一頭，救一個，一個是女兒，一個是兒子，你救哪個?哪個都得救啊，不行，再不決定就都沒了，這個叫決定么?這叫挖心挖肝啊。救弟弟，聽到這三個字，埋在廢墟下的女兒哭了，恨、委屈、絕望，但偏偏沒死，于是再也不要認這個救弟弟舍棄自己的媽媽。
媽媽帶著缺了一只胳膊的兒子重新開始生活，懂事的兒子離了學校一樣成才。女兒被一對軍人夫婦領養(yǎng)，決口不提以前的事情。母親絕不再嫁，她說：誰能拿命來對我好?其實在這點上，她并不苦，一些人沒有在身邊，在心里活著足以，比一些人還活著，但在自己心里跟個死人無異的強?！皼]了，才知道什么叫沒了?！边@句話跟隨了元妮32年，心靈的創(chuàng)傷用什么都無法修補啊。
20xx年汶川地震，姐弟倆一同參與救援時候重逢，倆人一同回家看母親。
老母親洗好了西紅柿，告訴女兒：西紅柿洗好了，我沒忘。這個當初地震之前給兒子吃而沒分給女兒的西紅柿，整整壓了母親32年。老母親給女兒跪下時候，我淚如滂沱。
電影的最后，女兒終于寬恕了媽媽，一疊連聲的對不起背后，是兩個人32年的苦痛煎熬。
那母親對女兒的一跪、那晚到了32年的西紅柿、那墓碑前的天安門字樣的書包、那每年都和弟弟一樣的課本——母親的偉大，無法容盡。
從影片一開始，它來的就是那么強烈，那么震動人心。生與死的抉擇，猶如冰冷的匕首直入人心。豈能一個痛字了得。整個地震的描述，縮小到了一個家庭，這樣更能讓關觀眾體會到個中滋味。一個渺小的家庭，卻演繹著人生情感的百態(tài)。丈夫在危機關頭的冒死，母親對骨肉的割舍，對丈夫的感恩和忠貞，女兒對母親的不理解和怨恨，解放軍人的博愛無私這種種微妙微翹的動人心弦的描述，給現(xiàn)在疲于生活奔波的都市人的情感提供了一個休憩的港口。
正像海報上寫的一樣“23秒，32年”，是啊，僅僅因為那23秒所產生的巨變，確需要用32年的時間來撫平人心里的創(chuàng)傷。不過，最后，母女重逢又給人心里帶來了莫大的安慰，同時，我也終于覺得——活著真好，這時徐帆在看完電影時說的，雖然只有短短的4個字，卻讓我難忘。32年的雨雪風霜終于換得了母女重逢，如果，當初他們沒有活下來，也許就不會有重逢的一天。災難，是不能打垮人們的，它只會讓人們變得更堅強，更加的有勇氣去面對以后的生活。
雖然災難無情，但是我相信人間有愛，有愛的世界一定不會空虛。劇中還有一點也是值得贊嘆的，也是最重要的，那就是——親情。劇里方達對女友說了一句話：“我媽生了我三次，一次是把我生出來，第二次是我在三歲時的了肺炎，大夫說沒救了，可是我媽堅持讓他救我，第三次，就是地震?！甭犃诉@話，我忽然覺得心頭一陣酸澀，親情，這是一個多么美好感人的感情。只有親情才永遠不會背叛你，才是你心靈永遠的港灣，親情如一棵大樹，永遠為你遮風擋雨，親情是一座港灣，永遠為你心靈的小船開放，親情是一個溫暖的家，永遠歡迎你回來。
逝者已矣!我們不能改變過去，也不能預知未來，唯有好好的珍惜現(xiàn)在。這也是這部影片的意義所在。也懂得了不僅僅只是悲傷和落淚，更多的是要看到希望。珍惜生命。如今的唐山是個繁華的都市，傷痕也許無法一下子從人們心中抹去，但我們希望重新建起心靈的家園。
在這個時代，我們又經歷了20xx年的汶川地震和20xx年的玉樹地震，自然的災害我們無法避免，我們能做的就是堅強，名族需要用堅強來戰(zhàn)勝困難。我們哭過，我們痛過，我們絕望過，但我們都站起來了。讓我們以《唐山大地震》紀念罹難的同胞，同時我們正視痛苦，在未來的路上能走的更遠。讓每一天都綻放光彩，生命就有了意義。
唐山大地震教學設計篇三
7月22日下午4：20和好友一起看了《唐山大地震》，哭得很厲害。7月25日下午4：00又陪另一個朋友看了第二遍，沒想到哭得更兇了，看來我的年齡是大了。
我雖然沒有經歷過那么大的災難，但從小就生活在地震高發(fā)區(qū)，半夜從樓里跑出來的經歷還是有的，而且與親人分離、參加救災的經歷也有一些，所以看到一幕幕場景總好像有那么一絲絲的熟悉一般，老是不能把心平靜下來。第一次看時，感動是一波一波的，所以淚水還有節(jié)制。但到了第二次，從一開始震，我就淚如泉涌了，越哭越傷心，似乎想一下宣泄盡心中的波瀾，這可能和我最近事業(yè)生活都不順身體又有病有關吧。我看不得老百姓受苦，真的，這不是我標榜自己，而是我這個人心軟，來自于底層，知道底層百姓的艱難、困苦。
陳道明演得真好，演出了一個真軍人、真男人的感覺，能與這樣的人相伴是幸福的。徐帆大家都說演得好，但我覺得這個演員本身有點軟。
一個城市可以鳳凰涅磐、浴火重生。人呢?我也可以嗎?
唐山大地震教學設計篇四
這是我第三次觀看《唐山大地震》，依舊被那些真摯而樸實的情感所感動，好幾次都忍不住落淚。
在這部電一影中，我學會了太多太多，學會了珍惜生命，學會了保護自己，更多的，感知了什么叫做母一愛一，什么是母親對我們刻骨銘心的一愛一。
那在地震瞬間的奮不顧身，那毅然決然的“都救”，那撕心裂肺的痛苦，那32年的承諾。即使地震讓父親失去了生命，即使最后的選擇是救弟弟，即使痛苦也無濟于事，即使女兒早已忘記那個卑微的承諾。
作為母親的你們，卻還是義無反顧的去做了?；蛟S你們什么也得不到，但這些決定都只是因為一愛一，因為那些印刻在骨里，銘記在心里的一愛一，因為身一體里流淌著同樣謙卑并且善良的血液。
時光在不知不覺中打馬而過，曾經依偎在爸爸一媽一媽一懷中稚一嫩的我們，而今儼然亭亭玉立抑或玉樹臨風。他們曾經彎下腰來撫一摸一我們的頭頂，如今，我們卻與他們并肩看齊。
在這些不曾被我們留意到的時光碎片里，我們究竟記得多少笑靨，又記得多少他們的汗水與蒼老的痕跡。
那些一溫一柔如水的目光，那些孜孜不倦的教誨，我們記得多少，又珍惜了多少。
他們對我們的一愛一我們感知了多少，又回報了多少。只因為一句“救弟弟”而恨母親30多年，而不愿理解母親30多年，這30多年的時光又豈止自己一人煎熬，母親何嘗不是一樣在自責中度過這漫長的歲月。
--只有她一直在等。
終于，又一次災難讓她們重逢，這才釋懷了30多年的一愛一與恨。
她給予我們生命，養(yǎng)育我們十年數(shù)載，換來的只是我們的叛逆與自我，她無怨無悔，我們就能夠心安理得的辜負她的刻骨的一愛一么?那深刻進骨骼里的一愛一，多么謙卑又多么深沉，多么平凡卻又多么令人震撼!
請你們好好去一愛一她，用同樣的刻骨銘心去一愛一她。
唐山大地震教學設計篇五
本文是新聞單元的最后一篇文章，學生已經基本掌握了新聞的一些特點。教學時既是對前面的內容進行總結，也應該對本文的特色進行集會。所以教學時進行了以下的設計。
1、理解文章的主要內容。
2、理解新聞寫作的特點——多方位的描寫。
3、在“人與人”“人與自然”的關系中，理解作者對許多人類重大問題進行了深入的哲學思考，貫注了作者強烈真摯的主義感情。
在突如其來的災難面對，人類顯得脆弱與渺?。坏窃跒碾y面對人類又顯得堅強與偉大，這堅強是什么？這偉大的又是什么呢？今天我們就走近《唐山大地震》。
請同學們用最短的時間瀏覽全文，你認為節(jié)選的三個小節(jié)中哪一小節(jié)對你最有感觸，或者哪一個細節(jié)你感受最深。
提問學生，說說對這個內容的理解，教學時根據(jù)學生反饋的情況調整相應的教學內容，應該拋棄教師的預設。
然后轉入“研讀品味”階段。
《看守所》一節(jié)“帶傷的軍人押著帶傷的囚犯，帶傷的囚犯又在廢墟上奮力搶救奄奄一息的普通人的生命：首先是那些看守所的干部，干部家屬；再往遠處去就是小街小巷里的群眾。囚犯們和所有在廢墟上的救險者一樣，手忙腳亂，焦灼萬端。他們似乎都已忘記了自己的身份，他們和所有的救援者一樣，小心翼翼地抱出那些受傷的孩子，扶出那些嚇呆了的老人。每當扒出遇難者的尸體，都忍不住發(fā)出輕輕的嘆息?；沓鋈チ?！他們拼盡全身力氣在撬，在搬，在扛。滿手是血痕，滿臉是汗水雨水和成的泥漿。當搬撬重物的時候，他們還喊起了高亢的號子。”
（小結：囚犯由最初的安守本份，安靜地站在警戒線內。在三人請求下，看守員批準了他們一同救人。在災場上，他們和其它普通人一樣，努力地救人。在囚犯們搶險時，他們和其它普通人一樣，手忙腳亂，焦灼萬急。他們已忘記了自己囚犯的身份，只是一心一意的去救人。他們甚至比普通人還要焦急。這就是人性，人心底最為善良的東西。這是作者的發(fā)現(xiàn)。）。
“直到黑夜降臨，唐山市公安局準備把犯人押解到外地去時，看守人員才發(fā)現(xiàn)少了三名囚犯。這三名囚犯在搶救完周圍的人之后，豁出命跑回家去搶救自己的父母姐妹了。其中兩名，在處理完家事之后又主動地到公安局自首，返回了看守所。還有一個正在他家的廢墟上忙碌，公安局的摩托車到了?！?BR> （小結：沒有人逃走，在災難面前，這是人性中最光輝的一面。）。
《盲人居住區(qū)》一節(jié)：
“八月的驕陽下，盲人們的足跡布滿一座廢墟又一座廢墟。肩上，是那些從廢墟里扒出來的被砸斷、砸裂了的樂器，纏著繩子，貼著膠布，就像他們頭上、胳膊上還纏著的滲血的繃帶。他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。他們的臉上沒有悲傷和憂郁的痕跡，在這動蕩的大地上，他們顯得那么安靜，那么清醒……”
（小結：主要講述盲人資希圣。他是民政局螺絲廠的副廠長。由于受到正常人的歧視，所以他們只可以自力更生。大部份盲人也跟著資希圣，一個跟一個地在廢墟上忙碌著。其后，他們更在廢墟上到處演奏，為一些受傷的人帶來一點慰。在天降大災，人可不能垮掉。他們把宣傳隊恢復起來，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災！在災難面前就連盲人也可以成為救死扶傷的一員。）。
《“方舟”軼事》：當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的“鋪位”前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的“私有”觀念。
“這是我家的！”
“你瞎了眼，這是我家的！”
“大戶”陷入了一片混亂。人們變得那樣陌生，那樣疏遠，為了一把鹽也會拌嘴，為了在地鋪上碰撞一下也會吵架。“我的”，“我家的”，這些詞語把"大戶"的氣氛分割得支離破碎。
“大戶”終于解體了。
（小結：由于地震把大家所擁有的失去，大家也一無所有，大部人均無家可歸，所以便成立了大戶制度。在初期的大戶里，大家均是沒有私心的，好像一家人一樣，人人平等。但是，地震并沒有帶走人心里最初的欲私。但當各人在自己的“家”里拾回自己的財物后，大戶的制度便開始瓦解了。這里作者是進一步挖掘了人性里的東西了，作者在最后引出了一個理論教師的說話：“巨大的自然災難，使人類進入原始共產主義狀態(tài)，這不是任何意義的進步，而是一種局部時間上的退化！”同學們談談自己的理解）。
上面列舉的內容（當然不只這些）都是屬于新聞的特寫。
新聞側記，又叫特寫，凡是截取事件、人物或場景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴大描述和精雕細刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。
1、再找一些章節(jié)讀讀，感受作者是如何寫出人性的。
2、寫一段的特寫。
唐山大地震教學設計篇六
1、慰藉死難者的同時，也讓新生一代了解那場災難，了解我們偉大的民族是如何戰(zhàn)勝苦難、創(chuàng)造一個又一個人間奇跡的。
2、培養(yǎng)學生篩選整合信息的能力和合作探究能力。
1、本文是如何體現(xiàn)報告文學的文體特點的？
2、地震留給人們的啟示和教訓。
一課時。
日歷翻開到7月28日，時鐘倒轉回了31年前，歷史凝固在凌晨3時42分56秒，一場人類史上堪為最慘烈的地震災難降臨到中國人民頭上：短短的十幾秒，房屋倒塌，煙囪折斷，公路開裂，鐵路彎形，地面噴水冒砂，正在酣睡中的人們來不及反應就被埋在了瓦礫之下，一座百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)被夷為一片廢墟。242419人喪生，36萬多人受重傷，70萬多人受輕傷，158886戶家庭解體，7821個妻子失去了丈夫，8047個丈夫失去了妻子，3817人成為截癱患者，25061人肢體殘廢，遺留下3675位孤寡老人，4204個孤兒……這就是唐山大地震。
多媒體播放幾張有關唐山大地震的照片。
以組為單位，研究幾個問題：
指導：報告文學一般分為三個種類：典型人物報告文學、重大事件報告文學和社會問題報告文學。本文屬于重大事件報告文學。重大事件報告文學，強調交待事件的全過程及其重點，涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態(tài)度來體現(xiàn)主題思想，事件貫穿全文，而人物刻劃則服從于事件展示。寫到的人物往往很多，對多個人物進行簡略的粗線條的描寫。往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法，也就是在交待事件和揭示問題的`過程中，把鏡頭對準一個又一個的人，寥寥數(shù)筆，白描勾勒。當然，也要注意抓住人物的精神閃光點和人物性格的鮮明特征，要使人物語言生活化、個性化，再現(xiàn)人物語言。常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。還要寫好人物生存的活的社會環(huán)境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會意義。犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現(xiàn)尚且如此，其他人自不必說了。
指導：“大戶”是在災后自覺形成的，又因“當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的‘鋪位’前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的‘私有’觀念”而解體了。政論性是報告文學的靈魂，報告文學實際上是一種強有力的特殊宣傳工具，以明顯的社會作用為目的。作為時代產物的報告文學，強烈地體現(xiàn)時代精神，把具體事實放在全中國乃至全世界的大局中衡量，反映當代人民的意志、愿望和要求。具體表現(xiàn)為畫龍點睛式的議論性語言。當時我國正處在社會主義初期的建設時期，提倡公有制觀念，反對私有制觀念。盡管具有一定的時代局限性，卻正體現(xiàn)了政論性是報告文學的靈魂的特點。
指導：（1）報告文學反映和推動現(xiàn)實的功能建立在真實的基礎上。讀者閱讀的目的是擴大認識。真實的事件和人物對讀者產生的親切感、參與感和沖擊力，是重視虛構的作品所無法比擬的。這是報告文學經常產生轟動效應，社會作用比較直捷的根源。因此報告文學在表達方式上最必不可少的手法為白描手法，即文字簡練單純，不加渲染烘托的寫作手法。例如：“鐵門伏臥在灰土中，崗樓碎成一堆亂石”，寥寥幾筆，災難的破壞力可想而知；“他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上”，短短幾句，盲人的執(zhí)著與艱辛刻畫得淋漓盡致。
（2）融情于敘。作者在寫作過程中，避免了直接的議論，將自己的感情融入了敘述之中，滲透到了素材的選擇之中。例如：“整整一天啊，這支刺刀下的救險隊伍，沒有一刻停歇。囚犯們無言地苦干著……”等，能在讀者心中產生強烈的震撼。
師生共同研究兩個問題。
1、地震給們們留下的極為深刻的啟示和教訓有哪些？
（震前預報、建筑物的防震設施、地震的應急準備、正確對待外援）。
2、怎樣才能做到人與自然的和諧相處？
指導：21世紀的人類對于戰(zhàn)爭帶來的慘劇懷有深刻的記憶和高度的警覺，他們不放過任何一個紀念日，緬懷戰(zhàn)爭的死者，祈禱人類的和平。相形之下，人類對自然災害的高度警覺和理性的整體防御，還剛剛開始。我們應該重視能源、環(huán)保、防震搞災等自然問題。
大作家雨果曾說過：“回憶是力量之源”，今天，我們站在新世紀回望31年前那場突如其來的災難，在憑吊死難者的同時，也讓新生一代的你們了解那場災難，了解我們偉大的民族是如何戰(zhàn)勝苦難、創(chuàng)造們人間奇跡的！
唐山大地震教學設計篇七
早在7月初的時候，就和愛美阿姨講好了，請她去萬達影城看電影(唐山大地震)。21號下午，迫不及待的她就打電話商議看電影的事宜，我笑她怎么又犯“迷糊”記錯日期了，她則認真地說，這部影片實在是讓她期待得太久了。我亦深有同感，在我的觀影日志里，這部電影無疑等同于的(泰坦尼克號)。只不過，此片是我這個年齡的人最缺失的一段中國大災難的記憶增補，對愛美阿姨來說，更是對過往歲月中最深刻的1976的心靈修復。
兩代人兩種迥然不同的人生經歷和生活積淀，終于相約一起走進這段相隔34年、塵封34年的歷史。
與其說馮小剛用一雙電影的手給我們還原了那段塵封的歷史，還不如說，我這個自詡文藝青年的人，又一次接受了從精神到心靈的再教育。
人生就是這樣，感動似乎就是在不經意的一瞬，防不及防沖垮你的防線，沖擊你的淚腺，讓你無聲地痛，無聲地抽泣。
影片前一分鐘的時候，我還能夠平靜呼吸，畫面中極具七十年代的生活場景，充分滿足了我的好奇之心。我尤其喜歡劇中小方登帶著弟弟買雪糕的場景，讓我想起了八十年代中期姐姐常帶我去鐘樓買小奶糕的往事。而劇中李元妮在街上騎自行車的那一幕，包括那羊角辮、花上衣，又像極了我上小學一年級時的班主任女老師。我對七十年代的生活幾乎沒有記憶，所以，片中那些毛主席去世、大地震的震撼場面，我是第一次看，第一次就深陷進這種心靈“震”痛的漩渦中。
演員徐帆的表演可以說是傾情投入，在廢墟前撕心裂肺的呼喚，把母愛的天性在銀幕上展露無遺，讓人幾近崩潰的是，廢墟上那最無奈最艱難的選擇，隨著那一聲柔弱無奈的“救弟弟”三個字，深深地砸中了我，砸中了許許多多感性而又淳樸善良的女觀眾，我就是在那個瞬間感受到了：有一種痛叫無聲。之后，震后滿目蒼夷在地震棚中展現(xiàn)的破碎生活，是老藝術家呂中最傾情最到位的表演，那分寸的拿捏、那痛失親人和兒子后山東母親傳統(tǒng)、大度、慈祥又不失堅強勇敢的性格把握，讓短短只有幾分鐘的過場戲深入到人的心靈骨髓。失去兒子和孫女的山東老母親，千里迢迢來到剛剛震后的唐山，面對失去左臂的孫子，從無私大愛出發(fā)，為孫子、兒媳的未來著想，執(zhí)意要帶孫子回濟南老家以減輕兒媳的負擔。孰不知，這一無私大愛的擔當差點生生鑄就了人世間最慘烈的母子分離，剛剛痛失丈夫和女兒的李元妮，眼睜睜看著載著婆婆和兒子遠去的汽車，在鄉(xiāng)間的土路上搖搖欲倒的一幕，和幾近消失的汽車嘎然停下，失去左臂的小男孩背著印有長城圖案的小書包，遠遠向母親跑去的一幕，車內透過汽車后玻璃窗閃過的婆婆隱忍的悲痛，在前十分鐘的影片中，已真真切切給觀眾傳遞了傳統(tǒng)母愛最偉大的精神力量。
我給愛美阿姨說，馮小剛和張藝謀最大的.不同是，一個把色彩和畫面用到了極致，而另一個則把故事和細節(jié)發(fā)揮到了極致。兩個不同性格的導演，兩種不同風格的極致，相比較我更喜歡馮氏的情感細節(jié)戲。而這些細節(jié)，因為加進了陳道明、陳瑾等實力派演員不動聲色卻重磅傳神的戲精們的陪襯搭戲，看似瑣碎平常的細節(jié)，托出了生活，也托出了情感和電影的質量。從這個角度看開去，張靜初和陸毅的表演就多少顯得有些稚嫩和生疏。小女孩方登因為忘不了母親廢墟前被迫放棄的選擇，由此結下了難以釋懷的心結，甘愿充當失憶孤兒遠離母親，走進了養(yǎng)父養(yǎng)母工作的部隊大院，開始了封閉女童王登的大院生活。我很喜歡王登跟養(yǎng)父養(yǎng)母去部隊大食堂打飯的那一場戲，八十年代中，我也曾有過在爸爸單位的食堂里“吃食堂”的生活經歷，場景的熟悉和親切，無疑加深了我對影片的理解。
影片在1986年大地震10周年的時間概念上，做足了文章，那一年，雙胞胎王登和方達高考，王登在養(yǎng)父養(yǎng)母磕磕絆絆別別扭扭的夫妻關系里，是不和諧的一個小分子，養(yǎng)父陳道明以民主和尊重孩子為由堅決支持女兒上了杭州的醫(yī)學院，心存芥蒂的養(yǎng)母卻自私而較生分地站立在養(yǎng)女和丈夫的對立面。影片最終安排了養(yǎng)母病重，王登和養(yǎng)母冰釋前嫌。在貌似歡喜的團圓戲里，摻雜了代溝的消融和內心的理解，但還是以生離死別的形式，再一次潛移默化地轉換出影片中最感人的那句臺詞“沒了，才明白啥叫沒了?！?BR> 影片的重頭戲幾乎都在母親李元妮、女兒方登和弟弟方達中展開，母女重逢的那場戲堪為最經典的一幕，承受三十二年分離之苦和內心愧疚折磨的母親，在女兒踏進家門的一瞬，依然緊緊張張站在原地包著一個包了好久都沒包攏的餃子，邊包邊透過廚房的窗戶看著女兒進屋，內心的復雜、情感的交織在看似平靜中不動聲色，直到在正屋面對丈夫和女兒的遺像，這個壓抑了太久的情感才在面對女兒的那一跪和那幾句深深的道歉與救贖中爆發(fā)。這是全片最感人最催淚的地方，母親痛哭流涕的情感傾訴和之前每逢忌日滿街焚燒紙錢的場景呼應，三十二年中每一次都絮絮叨叨燒紙錢的場景，與改革開放后孤獨一人生活卻拒絕重組家庭的決絕，與高樓林立的豪華小區(qū)堅持不搬新家的固執(zhí)，等等等等，故事在時間和生活的講述中展開，卻一個接一個埋下了伏筆，高潮卻留在三十二年后的重逢和陵園中女兒如夢初醒的悔悟。
如果說地震、洪水等等這些人類猝不及防的天災人禍，給人們生活、生命和財產帶來了極其慘重的災難，那么，地震所帶來的“震”感和“震”痛，更是不可預見不可估量的心靈、精神磨難。
好在經歷了種.種，經歷了種.種磨難之后，一代又一代的年輕人在震痛中成長、成熟，也更懂得了那句“沒了，才明白啥叫沒了”的臺詞之后的潛臺詞，懂得了珍惜的真正含義，和5億元人民幣的票房豪言壯語相比，那又算得了什么，中國人在知福惜福的過程中，用人民幣為心靈的洗禮、為中國的電影埋一次單，一點也不冤，相反很值當。建議每一個朋友有空暇的時候，攜帶自己的親朋好友走進電影院看這一部心靈震撼的電影。
在此，向馮小剛導演致敬，這是一個普通電影觀眾對中國電影人的最根本最由衷的尊重和敬重。
唐山大地震教學設計篇八
影片的開頭為我們呈現(xiàn)了一幅舊唐山的風景畫：繁忙的人群，密集的樓房，飛揚的標語，一切都顯得那么祥和。突然，天空中有成千上萬的蜻蜓慌慌張張地從遠處飛來，似乎要有什么災難即將來臨。
方大強是某工廠的工人，膝下有一對雙胞胎，姐姐叫方登，弟弟叫方達，妻子叫李元妮。在1976年晚，方登和方達為爭一個西紅柿而吵架，媽媽對方登說明天再給她買，方登才消氣，但是這一等卻等了三十二年。
1976年7月12日晚，方大強家，方登和和方達正在睡覺。方大強和李元妮在離家不遠的工地上。家里書桌上魚缸里的魚在不安地游來游去，越來越急躁，越來越急躁......工地里的工人們都要收工了，塔式吊車也已停止了工作......遠方的地平線，毫無預兆地，突然閃起了紫色的駭人地光，緊接著一場災難來臨......裂紋突然爬滿了房子，地面也變得起伏不平......方大強拉著李元妮跑，而方登和方達尚在屋內......刷著標語的墻在顫抖著，塔式吊車垮塌了下來，很多未能及時逃出的人們被急速落下的磚瓦無情地掩埋......方大強和李元妮眼睜睜地看著他們住的房子飛快地坍塌......23秒，地震將一座繁華的城市化為滿目瘡痍的廢墟，使上萬兒童失去了父母，上萬父母失去了孩子.....風平浪靜后，幸存的人們開始清理遇難者的遺體，并尋找幸存者。方大強在地震中被掩埋，在余震中喪生......李元妮悲痛欲絕地咒罵著上天，同時又意外地發(fā)現(xiàn)方登和方達依然存活，卻被同一塊水泥板壓住了，救一方的話水泥板就會向另一邊傾斜，從而致使另一方被壓死。于是李元妮面臨著是救兒子還是救女兒的痛苦抉擇。最后，從李元妮的口中無力地飄出了三個字：救弟弟。話輕飄飄地，仿佛是在喃喃自語......
數(shù)十年過去了，汶川大地震。缺了一條左臂的方達成為了一所公司的老總，并且娶了一位叫小河的妻子。方達曾多次勸母親搬到新居去住，可是母親怎么也不同意，因為她相信她丈夫和女兒的魂魄終有一天會回來看她的，怕他們找不到家。李元妮最常說的一句話是：“失去了才知道什么叫失去。”汶川地震時，方達趕去救災，意外地碰到了唐山宋志永救災小分隊和他的姐姐——方登。
方登還活著。
方登在拉尸體的車上被雨澆醒了，后來被一解放軍家庭收養(yǎng)，后來搬到了加拿大的溫哥華。當在電視上看到汶川大地震的消息時，因為自己曾學過醫(yī)，趕去汶川幫忙救災，不想竟陰差陽錯地碰見了方達，并通過他與宋志勇的談話得知母親一直為此事內疚后，認出了方達，并與他回到了家中。方登一進家門，就看見媽媽早已為她洗好的，泡在水盆中紅潤潤的西紅柿?！拔覜]有騙你?！蹦赣H說著，已是淚流滿面。這一家經過三十二年風雨后，終于重歸團聚。
唐山市政府為在地震中遇難的24萬同胞修建了罹念墻墻上刻著他們的名字籍以緬懷遇難同胞。
唐山大地震罹念墻前。一位華發(fā)老者對著罹念墻上兒子的名字喃喃自語：“過兩天我再來看你?！敝篁T上自行車慢慢淡出人們的視線。宋守述65歲冶金礦山機械廠退休工人地震中失去了父親、妹妹和兒子兒子宋永杰年僅5歲。
《唐山大地震》這部影片，可以使每一位觀看它的的觀眾為之動容。地震時驚險的場景，地震后失去親人的人們悲痛的神態(tài)，離別數(shù)十年后再次重逢的場面，都無不觸動著人們的心弦。同時，它又揭示了這樣一條哲理：世間最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是最有意義的現(xiàn)在。
此外，作為一個唐山人，這部電影也讓我感覺十分親切......陡電廠的煙囪，南湖公園，唐山百貨大樓，新華電影院，《讀者文摘》......以及那純正的唐山方言，都讓我產生很濃烈的親切感。
唐山大地震教學設計篇九
今天我和翟新瑞一起去看馮小剛導演的最新力作《》。
電影院里人山人海，好像所有顧客都是沖著《》來的。我期待著影片早早放映，看完了寫篇觀后感。
電影中的地震發(fā)生在1976年的唐山，當時雞飛狗跳，蜻蜓消失得無影無蹤，魚兒在水族箱里亂撞，但那時的人沒有一點意識，糊里糊涂地沒有啟動任何防震措施，依然自由自在無拘無束地閑逛。當天晚上，地震發(fā)生了，大地搖晃了23秒，人們驚慌失措、不知所措、束手無策，陷于絕望。當時，有一個母親，是影片的主演，她有兩個孩子，是個龍鳳胎，大的是姐姐，叫方登，小的是弟弟，叫方達。地震發(fā)生時，他們的爸爸大強不惜一切代價想把孩子救出來，但已經晚了，房屋倒下來的碎片砸中了他。第二天早上，獲救的人們都奔赴唐山軍事機場等待救援，那個母親帶著弟弟方達去了，他們以為方登已死，悲痛欲絕。在運尸車上，方登被冰涼的雨水澆醒，有一個解放軍收留了她，并給她又起了一個名字：丫丫。接下來就是感情上的故事。
看完這個電影，大人們早已是唉聲嘆氣，有的甚至哭起來了，但我和翟新瑞眼睛直瞪瞪地盯著大屏幕，有些感動。
這個影片告訴我們，人在困境中，精神不倒，沉著冷靜，互相謙讓，有時逃生的可能性是很大的。
電影令人感動。
唐山大地震教學設計篇十
今天，到電影院觀看了馮小剛的又一巨作《》。1976年7月28日唐山發(fā)生了7.8級的大地震將唐山在23秒之內變成了一片廢墟。根據(jù)這個歷史來講述了一個家庭在時“23秒32年“的故事。
影片開始用了”動物有對災害未卜先知的本能“，來為影片的開始。果然晚上發(fā)生了里氏7.8級的大地震。地震發(fā)生時影片的男主人公大強，為了救自己的孩子，不惜丟掉自己的生命?？梢姼笎鄣膫ゴ?。
但是他的這種舉動沒能感動老天，還跟他開了一個玩笑。他的倆個孩子同時被壓在廢墟下，同時壓在一塊板下。但他們的母親發(fā)現(xiàn)時，卻只能救一個。這是多么難得問題啊，：救姐姐還是救弟弟。這手心手背都是肉啊。母親無賴的說：救救弟弟。這時她受的一句話讓我記憶深刻老天爺，你這個混蛋。電影院的人都落淚了被壓在廢墟下的女兒親耳聽到”救弟弟“時。內心絕望。
第二天意外生還的小女孩方登，她看進了完全跟她平時看到的不一樣的景象。濃濃的大霧中，聽不見呻吟，聽不見呼喊，只有機械的腳步聲，沉重的喘息聲，和路邊越堆越高的尸體山！頭顱被擠碎的，雙腳被砸爛的，身體被壓扁的，胸腔被戳穿的……最令人心顫的，是那一具具掛在危樓上的尸體。有的僅僅一只手被樓板壓住，砸裂的頭耷拉著；有的跳樓時被砸住雙腳，整個人倒懸在空中。這是遇難者中最敏感的一群，已經從酣夢中驚醒逃生，然而他們的逃路卻被死神截斷。形形色色的人影，在灰霧中晃動。她驚魂未定，步履踉蹌，活象還沒睡醒的樣子，恍恍惚惚地被拋到一個陌生的地方。她一切都麻木了，淚腺、聲帶，傳導疼痛的神經都麻木了。誰也想不到會有這場規(guī)模如此浩大的劫難，她無暇思索，無暇感覺，甚至來不及為成為一個孤兒而痛苦。太陽出來了。當這輪火球象往常一樣高高懸掛的時候，濃霧——這片濃極的瀕死的濃霧開始在熾熱的強光照耀下慢慢變薄，散去。
她被來救災的解放軍夫婦，給帶走了。做了他們的女兒。意外生還的她無法擺脫心靈的創(chuàng)傷，32年后的汶川大地震救災的她，意外發(fā)現(xiàn)了她的弟弟方達。她跟著她的弟弟回到了唐山這個她出生的地方，她的心百感交集，但她的母親見到她時的一跪，讓方登的恨在親情面前得以釋懷。
這部電影真的讓人好像中了催淚劑劑一樣，女主人公李云妮地震時的廢墟上的一聲嘶喊，和見到女兒時的那一跪。真的讓人的眼淚刷刷的。
唐山大地震教學設計篇十一
今天，我和家人一起去影院觀看了《》，以前我一直都很期待這部片子，終于可以在今天看到了，也算了卻的我的一個心愿，這個愿望我也終于得償所望了。
看了這部電影后，我腦海中想到的就只有是5.2汶川大地震了，那次的災難剝奪了許許多多人的生命，雖然我們捐獻了一些錢財，但卻補缺不了他們心中的傷害，可逝者已矣！我們不能改變過去，更不能預知未來，唯有好好的珍惜現(xiàn)在。這也是這部電影真正的意義所在。既然從生的那天起，就注定了死是我們最終的歸宿，那我們就更加應該珍惜生命，善待他人，活出每一天生活的價值和意義。這些就是我看完整部電影后悟出最大的感想。
唐山大地震教學設計篇十二
今天，到電影院觀看了馮小剛的又一巨作《唐山大地震》。1976年7月28日唐山發(fā)生了7.8級的大地震將唐山在23秒之內變成了一片廢墟。根據(jù)這個歷史來講述了一個家庭在唐山大地震時“23秒32年“的故事。
影片開始用了”動物有對災害未卜先知的本能“，來為影片的開始。果然晚上發(fā)生了里氏7.8級的大地震。地震發(fā)生時影片的男主人公大強，為了救自己的孩子，不惜丟掉自己的生命。可見父愛的偉大。
但是他的這種舉動沒能感動老天，還跟他開了一個玩笑。他的倆個孩子同時被壓在廢墟下，同時壓在一塊板下。但他們的母親發(fā)現(xiàn)時，卻只能救一個。這是多么難得問題啊，：救姐姐還是救弟弟。這手心手背都是肉啊。母親無賴的說：救救弟弟。這時她受的一句話讓我記憶深刻老天爺，你這個混蛋。電影院的人都落淚了被壓在廢墟下的女兒親耳聽到”救弟弟“時。內心絕望。
第二天意外生還的小女孩方登，她看進了完全跟她平時看到的不一樣的景象。濃濃的大霧中，聽不見呻吟，聽不見呼喊，只有機械的腳步聲，沉重的喘息聲，和路邊越堆越高的尸體山！頭顱被擠碎的，雙腳被砸爛的`，身體被壓扁的，胸腔被戳穿的……最令人心顫的，是那一具具掛在危樓上的尸體。有的僅僅一只手被樓板壓住，砸裂的頭耷拉著；有的跳樓時被砸住雙腳，整個人倒懸在空中。這是遇難者中最敏感的一群，已經從酣夢中驚醒逃生，然而他們的逃路卻被死神截斷。形形色色的人影，在灰霧中晃動。她驚魂未定，步履踉蹌，活象還沒睡醒的樣子，恍恍惚惚地被拋到一個陌生的地方。她一切都麻木了，淚腺、聲帶，傳導疼痛的神經都麻木了。誰也想不到會有這場規(guī)模如此浩大的劫難，她無暇思索，無暇感覺，甚至來不及為成為一個孤兒而痛苦。太陽出來了。當這輪火球象往常一樣高高懸掛的時候，濃霧——這片濃極的瀕死的濃霧開始在熾熱的強光照耀下慢慢變薄，散去。
她被來救災的解放軍夫婦，給帶走了。做了他們的女兒。意外生還的她無法擺脫心靈的創(chuàng)傷，32年后的汶川大地震救災的她，意外發(fā)現(xiàn)了她的弟弟方達。她跟著她的弟弟回到了唐山這個她出生的地方，她的心百感交集，但她的母親見到她時的一跪，讓方登的恨在親情面前得以釋懷。
這部電影真的讓人好像中了催淚劑劑一樣，女主人公李云妮地震時的廢墟上的一聲嘶喊，和見到女兒時的那一跪。真的讓人的眼淚刷刷的。
唐山大地震教學設計篇十三
早在7月初的時候，就和愛美阿姨講好了，請她去萬達影城看電影(唐山大地震)。21號下午，迫不及待的她就打電話商議看電影的事宜，我笑她怎么又犯“迷糊”記錯日期了，她則認真地說，這部影片實在是讓她期待得太久了。我亦深有同感，在我的觀影日志里，這部電影無疑等同于1998年的(泰坦尼克號)。只不過，此片是我這個年齡的人最缺失的一段中國大災難的記憶增補，對愛美阿姨來說，更是對過往歲月中最深刻的1976的心靈修復。
兩代人兩種迥然不同的人生經歷和生活積淀，終于相約一起走進這段相隔34年、塵封34年的歷史。
與其說馮小剛用一雙電影的手給我們還原了那段塵封的歷史，還不如說，我這個自詡文藝青年的人，又一次接受了從精神到心靈的再教育。
人生就是這樣，感動似乎就是在不經意的一瞬，防不及防沖垮你的防線，沖擊你的淚腺，讓你無聲地痛，無聲地抽泣。
影片前一分鐘的時候，我還能夠平靜呼吸，畫面中極具七十年代的生活場景，充分滿足了我的好奇之心。我尤其喜歡劇中小方登帶著弟弟買雪糕的場景，讓我想起了八十年代中期姐姐常帶我去鐘樓買小奶糕的往事。而劇中李元妮在街上騎自行車的那一幕，包括那羊角辮、花上衣，又像極了我上小學一年級時的班主任女老師。我對七十年代的生活幾乎沒有記憶，所以，片中那些毛主席去世、大地震的震撼場面，我是第一次看，第一次就深陷進這種心靈“震”痛的漩渦中。
演員徐帆的表演可以說是傾情投入，在廢墟前撕心裂肺的呼喚，把母愛的天性在銀幕上展露無遺，讓人幾近崩潰的是，廢墟上那最無奈最艱難的選擇，隨著那一聲柔弱無奈的“救弟弟”三個字，深深地砸中了我，砸中了許許多多感性而又淳樸善良的女觀眾，我就是在那個瞬間感受到了：有一種痛叫無聲。之后，震后滿目蒼夷在地震棚中展現(xiàn)的破碎生活，是老藝術家呂中最傾情最到位的表演，那分寸的拿捏、那痛失親人和兒子后山東母親傳統(tǒng)、大度、慈祥又不失堅強勇敢的性格把握，讓短短只有幾分鐘的過場戲深入到人的心靈骨髓。失去兒子和孫女的山東老母親，千里迢迢來到剛剛震后的唐山，面對失去左臂的孫子，從無私大愛出發(fā)，為孫子、兒媳的未來著想，執(zhí)意要帶孫子回濟南老家以減輕兒媳的負擔。孰不知，這一無私大愛的擔當差點生生鑄就了人世間最慘烈的母子分離，剛剛痛失丈夫和女兒的李元妮，眼睜睜看著載著婆婆和兒子遠去的汽車，在鄉(xiāng)間的土路上搖搖欲倒的一幕，和幾近消失的汽車嘎然停下，失去左臂的小男孩背著印有長城圖案的小書包，遠遠向母親跑去的一幕，車內透過汽車后玻璃窗閃過的婆婆隱忍的悲痛，在前十分鐘的影片中，已真真切切給觀眾傳遞了傳統(tǒng)母愛最偉大的精神力量。
我給愛美阿姨說，馮小剛和張藝謀最大的.不同是，一個把色彩和畫面用到了極致，而另一個則把故事和細節(jié)發(fā)揮到了極致。兩個不同性格的導演，兩種不同風格的極致，相比較我更喜歡馮氏的情感細節(jié)戲。而這些細節(jié)，因為加進了陳道明、陳瑾等實力派演員不動聲色卻重磅傳神的戲精們的陪襯搭戲，看似瑣碎平常的細節(jié)，托出了生活，也托出了情感和電影的質量。從這個角度看開去，張靜初和陸毅的表演就多少顯得有些稚嫩和生疏。小女孩方登因為忘不了母親廢墟前被迫放棄的選擇，由此結下了難以釋懷的心結，甘愿充當失憶孤兒遠離母親，走進了養(yǎng)父養(yǎng)母工作的部隊大院，開始了封閉女童王登的大院生活。我很喜歡王登跟養(yǎng)父養(yǎng)母去部隊大食堂打飯的那一場戲，八十年代中，我也曾有過在爸爸單位的食堂里“吃食堂”的生活經歷，場景的熟悉和親切，無疑加深了我對影片的理解。
影片在1986年大地震10周年的時間概念上，做足了文章，那一年，雙胞胎王登和方達高考，王登在養(yǎng)父養(yǎng)母磕磕絆絆別別扭扭的夫妻關系里，是不和諧的一個小分子，養(yǎng)父陳道明以民主和尊重孩子為由堅決支持女兒上了杭州的醫(yī)學院，心存芥蒂的養(yǎng)母卻自私而較生分地站立在養(yǎng)女和丈夫的對立面。影片最終安排了養(yǎng)母病重，王登和養(yǎng)母冰釋前嫌。在貌似歡喜的團圓戲里，摻雜了代溝的消融和內心的理解，但還是以生離死別的形式，再一次潛移默化地轉換出影片中最感人的那句臺詞“沒了，才明白啥叫沒了。”
影片的重頭戲幾乎都在母親李元妮、女兒方登和弟弟方達中展開，母女重逢的那場戲堪為最經典的一幕，承受三十二年分離之苦和內心愧疚折磨的母親，在女兒踏進家門的一瞬，依然緊緊張張站在原地包著一個包了好久都沒包攏的餃子，邊包邊透過廚房的窗戶看著女兒進屋，內心的復雜、情感的交織在看似平靜中不動聲色，直到在正屋面對丈夫和女兒的遺像，這個壓抑了太久的情感才在面對女兒的那一跪和那幾句深深的道歉與救贖中爆發(fā)。這是全片最感人最催淚的地方，母親痛哭流涕的情感傾訴和之前每逢忌日滿街焚燒紙錢的場景呼應，三十二年中每一次都絮絮叨叨燒紙錢的場景，與改革開放后孤獨一人生活卻拒絕重組家庭的決絕，與高樓林立的豪華小區(qū)堅持不搬新家的固執(zhí)，等等等等，故事在時間和生活的講述中展開，卻一個接一個埋下了伏筆，高潮卻留在三十二年后的重逢和陵園中女兒如夢初醒的悔悟。
如果說地震、洪水等等這些人類猝不及防的天災人禍，給人們生活、生命和財產帶來了極其慘重的災難，那么，地震所帶來的“震”感和“震”痛，更是不可預見不可估量的心靈、精神磨難。
好在經歷了種.種，經歷了種.種磨難之后，一代又一代的年輕人在震痛中成長、成熟，也更懂得了那句“沒了，才明白啥叫沒了”的臺詞之后的潛臺詞，懂得了珍惜的真正含義，和5億元人民幣的票房豪言壯語相比，那又算得了什么，中國人在知福惜福的過程中，用人民幣為心靈的洗禮、為中國的電影埋一次單，一點也不冤，相反很值當。建議每一個朋友有空暇的時候，攜帶自己的親朋好友走進電影院看這一部心靈震撼的電影。
在此，向馮小剛導演致敬，這是一個普通電影觀眾對中國電影人的最根本最由衷的尊重和敬重。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
唐山大地震教學設計篇十四
今天，媽媽帶我觀看了一部感人至深的片子――《》。
輾轉間，32年過去了。2008年，我們國家發(fā)生汶川大地震，想到自己所經歷的，姐弟兩人毅然選擇趕赴災區(qū)，挽救正在水深火熱里的人們。就在這時，姐弟倆意外重逢，而姐姐也理解了母親的苦心，原諒了母親，最終，一家人團圓……母女重逢給人心里帶來了莫大的安慰，活著真好。這是母親對親人說的，雖然只有短短的4個字，卻讓我難忘。32年的雨雪風霜終于換得了母女重逢，如果，當初他們沒有活下來，也許就不會有重逢的一天。災難，是不能打垮人們的，它只會讓人們變得更堅強，更加的有勇氣去面對以后的生活!
讓我們珍愛生命，接納親情，為了親人好好的活著，珍惜生命里的每一天。因為，活著真好!
唐山大地震教學設計篇一
時光飛逝，經過幾年的發(fā)展，家鄉(xiāng)展現(xiàn)出了先的面貌。雖然比不過海南亞龍灣和湖南張家界……但他在我們心中卻是美麗的天堂——唐山。
唐山——萬里長城腳下的一座英雄的城市。三十年前那場震驚世界的地震沒有把她震垮，如今她又巍然屹立在世界的東方。
唐山從毀滅、再生到振興的不平凡的歷程，是英雄的人民用生命、鮮血和汗水鑄成的抗震精神，濃墨重彩地描繪出抗震救災、重建家園、發(fā)展經濟的宏偉畫卷。三十年里，用血與汗筑起了一座嶄新的鳳凰城。更令我沒想到的是，唐山人民將再生鳳凰的羽毛梳理得如此靚麗多姿。
新唐山，是一座不朽的豐碑!公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前的抗震精神，激勵著唐山人民昂首闊步，創(chuàng)造一個更壯觀、更繁榮、更美好的現(xiàn)代化城市!唐山有一座美麗的公園，那就是鳳凰山公園。它雖然沒有桂林那么秀麗，沒有泰山那么壯麗，更沒有故宮那么著名，但是，它卻給周圍的居民帶來了良好的環(huán)境。
還有原來塌陷區(qū)內人跡罕至，雜草叢生，生態(tài)環(huán)境和自然景觀遭到嚴重破壞，黑水流溢、飛灰蔽日的荒蕪景象滿眼皆是。變成現(xiàn)在湖水碧綠清澈，明如玻璃的南湖生態(tài)公園。
春天，冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了公園，頓時，公園大地萬物復蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。
夏天，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。滿湖的荷花荷葉，卻不顯得擁擠難看，荷花顏色很多，白的、粉的、紅色的。在陽光的照射下，顯得異常妖艷。
秋天，秋風颯颯，滿公園飄飛著金黃色的蝴蝶。金色的蝴蝶呀!你是在為誰而翩翩起舞呢?哦，原來是為這個美麗的南湖公園。
冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣闊的公園上，閃著寒冷的銀光。
唐山的幢幢高樓鱗次林比，條條馬路通達寬闊，街上的行人臉上都掛著幸福的微笑，車輛川流不息，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的動人景象。街道兩旁整齊地排列著一座座漂亮的住宅樓，在那寬大明亮的陽臺上，整齊地擺著絢麗多彩的鮮花，猶如一個個讓人賞心悅目的花房，令人目不暇接我愛我的家鄉(xiāng)，不僅因為她給了我許多歡樂，更重要的是從這座城市的崛起中，我看到了中華民族的精神和才智。
我將好好學習，用自己鎖學到的知識建設我們的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)變得更加的美麗!
唐山大地震教學設計篇二
以前一直很期待的片子，終于可以在今天看到了，也算是了卻我的一個心愿。之前聽馮導說票房達到5億，就是一部大片。不得不承認《唐山大地震》是一部非常震撼人心的電影，無論是從場面，還是劇情都拿捏的非常到位，甚至那些特效，我看了都認為非常不錯的。影片不單單是災難片，更多的是災難面前的愛和希望。它讓人們知道——愛、寬恕和珍惜。
影片以普通的一家人生活為情節(jié)主線展開。恩愛的夫妻，漂亮機靈的孩子，姐姐護著弟弟，丈夫養(yǎng)活著妻兒，平淡但幸福的日子，就在7月28日這天，被一場地震毀滅了。
一群蜻蜓飛過，藍光壓城，23秒地震，建筑物坍塌，人奔逃、遭重壓。在墻倒屋塌的呼號聲中，人真的如草芥般無奈，像被獵殺的獸，一個個倒下。
看到孩子被困在房間里，無助的喊著媽媽，我非常的感動。男主人公不由分說的把女人攔住了，自己沖到前頭救孩子，可惜沒有救出孩子反而搭上了自己的性命，重擔壓到了女主人公身上。杠桿兩頭，是兩個孩子，只能撬一頭，救一個，一個是女兒，一個是兒子，你救哪個?哪個都得救啊，不行，再不決定就都沒了，這個叫決定么?這叫挖心挖肝啊。救弟弟，聽到這三個字，埋在廢墟下的女兒哭了，恨、委屈、絕望，但偏偏沒死，于是再也不要認這個救弟弟舍棄自己的媽媽。
媽媽帶著缺了一只胳膊的兒子重新開始生活，懂事的兒子離了學校一樣成才。女兒被一對軍人夫婦領養(yǎng)，決口不提以前的事情。母親絕不再嫁，她說：誰能拿命來對我好?其實在這點上，她并不苦，一些人沒有在身邊，在心里活著足以，比一些人還活著，但在自己心里跟個死人無異的強?！皼]了，才知道什么叫沒了?！边@句話跟隨了元妮32年，心靈的創(chuàng)傷用什么都無法修補啊。
20xx年汶川地震，姐弟倆一同參與救援時候重逢，倆人一同回家看母親。
老母親洗好了西紅柿，告訴女兒：西紅柿洗好了，我沒忘。這個當初地震之前給兒子吃而沒分給女兒的西紅柿，整整壓了母親32年。老母親給女兒跪下時候，我淚如滂沱。
電影的最后，女兒終于寬恕了媽媽，一疊連聲的對不起背后，是兩個人32年的苦痛煎熬。
那母親對女兒的一跪、那晚到了32年的西紅柿、那墓碑前的天安門字樣的書包、那每年都和弟弟一樣的課本——母親的偉大，無法容盡。
從影片一開始，它來的就是那么強烈，那么震動人心。生與死的抉擇，猶如冰冷的匕首直入人心。豈能一個痛字了得。整個地震的描述，縮小到了一個家庭，這樣更能讓關觀眾體會到個中滋味。一個渺小的家庭，卻演繹著人生情感的百態(tài)。丈夫在危機關頭的冒死，母親對骨肉的割舍，對丈夫的感恩和忠貞，女兒對母親的不理解和怨恨，解放軍人的博愛無私這種種微妙微翹的動人心弦的描述，給現(xiàn)在疲于生活奔波的都市人的情感提供了一個休憩的港口。
正像海報上寫的一樣“23秒，32年”，是啊，僅僅因為那23秒所產生的巨變，確需要用32年的時間來撫平人心里的創(chuàng)傷。不過，最后，母女重逢又給人心里帶來了莫大的安慰，同時，我也終于覺得——活著真好，這時徐帆在看完電影時說的，雖然只有短短的4個字，卻讓我難忘。32年的雨雪風霜終于換得了母女重逢，如果，當初他們沒有活下來，也許就不會有重逢的一天。災難，是不能打垮人們的，它只會讓人們變得更堅強，更加的有勇氣去面對以后的生活。
雖然災難無情，但是我相信人間有愛，有愛的世界一定不會空虛。劇中還有一點也是值得贊嘆的，也是最重要的，那就是——親情。劇里方達對女友說了一句話：“我媽生了我三次，一次是把我生出來，第二次是我在三歲時的了肺炎，大夫說沒救了，可是我媽堅持讓他救我，第三次，就是地震?！甭犃诉@話，我忽然覺得心頭一陣酸澀，親情，這是一個多么美好感人的感情。只有親情才永遠不會背叛你，才是你心靈永遠的港灣，親情如一棵大樹，永遠為你遮風擋雨，親情是一座港灣，永遠為你心靈的小船開放，親情是一個溫暖的家，永遠歡迎你回來。
逝者已矣!我們不能改變過去，也不能預知未來，唯有好好的珍惜現(xiàn)在。這也是這部影片的意義所在。也懂得了不僅僅只是悲傷和落淚，更多的是要看到希望。珍惜生命。如今的唐山是個繁華的都市，傷痕也許無法一下子從人們心中抹去，但我們希望重新建起心靈的家園。
在這個時代，我們又經歷了20xx年的汶川地震和20xx年的玉樹地震，自然的災害我們無法避免，我們能做的就是堅強，名族需要用堅強來戰(zhàn)勝困難。我們哭過，我們痛過，我們絕望過，但我們都站起來了。讓我們以《唐山大地震》紀念罹難的同胞，同時我們正視痛苦，在未來的路上能走的更遠。讓每一天都綻放光彩，生命就有了意義。
唐山大地震教學設計篇三
7月22日下午4：20和好友一起看了《唐山大地震》，哭得很厲害。7月25日下午4：00又陪另一個朋友看了第二遍，沒想到哭得更兇了，看來我的年齡是大了。
我雖然沒有經歷過那么大的災難，但從小就生活在地震高發(fā)區(qū)，半夜從樓里跑出來的經歷還是有的，而且與親人分離、參加救災的經歷也有一些，所以看到一幕幕場景總好像有那么一絲絲的熟悉一般，老是不能把心平靜下來。第一次看時，感動是一波一波的，所以淚水還有節(jié)制。但到了第二次，從一開始震，我就淚如泉涌了，越哭越傷心，似乎想一下宣泄盡心中的波瀾，這可能和我最近事業(yè)生活都不順身體又有病有關吧。我看不得老百姓受苦，真的，這不是我標榜自己，而是我這個人心軟，來自于底層，知道底層百姓的艱難、困苦。
陳道明演得真好，演出了一個真軍人、真男人的感覺，能與這樣的人相伴是幸福的。徐帆大家都說演得好，但我覺得這個演員本身有點軟。
一個城市可以鳳凰涅磐、浴火重生。人呢?我也可以嗎?
唐山大地震教學設計篇四
這是我第三次觀看《唐山大地震》，依舊被那些真摯而樸實的情感所感動，好幾次都忍不住落淚。
在這部電一影中，我學會了太多太多，學會了珍惜生命，學會了保護自己，更多的，感知了什么叫做母一愛一，什么是母親對我們刻骨銘心的一愛一。
那在地震瞬間的奮不顧身，那毅然決然的“都救”，那撕心裂肺的痛苦，那32年的承諾。即使地震讓父親失去了生命，即使最后的選擇是救弟弟，即使痛苦也無濟于事，即使女兒早已忘記那個卑微的承諾。
作為母親的你們，卻還是義無反顧的去做了?；蛟S你們什么也得不到，但這些決定都只是因為一愛一，因為那些印刻在骨里，銘記在心里的一愛一，因為身一體里流淌著同樣謙卑并且善良的血液。
時光在不知不覺中打馬而過，曾經依偎在爸爸一媽一媽一懷中稚一嫩的我們，而今儼然亭亭玉立抑或玉樹臨風。他們曾經彎下腰來撫一摸一我們的頭頂，如今，我們卻與他們并肩看齊。
在這些不曾被我們留意到的時光碎片里，我們究竟記得多少笑靨，又記得多少他們的汗水與蒼老的痕跡。
那些一溫一柔如水的目光，那些孜孜不倦的教誨，我們記得多少，又珍惜了多少。
他們對我們的一愛一我們感知了多少，又回報了多少。只因為一句“救弟弟”而恨母親30多年，而不愿理解母親30多年，這30多年的時光又豈止自己一人煎熬，母親何嘗不是一樣在自責中度過這漫長的歲月。
--只有她一直在等。
終于，又一次災難讓她們重逢，這才釋懷了30多年的一愛一與恨。
她給予我們生命，養(yǎng)育我們十年數(shù)載，換來的只是我們的叛逆與自我，她無怨無悔，我們就能夠心安理得的辜負她的刻骨的一愛一么?那深刻進骨骼里的一愛一，多么謙卑又多么深沉，多么平凡卻又多么令人震撼!
請你們好好去一愛一她，用同樣的刻骨銘心去一愛一她。
唐山大地震教學設計篇五
本文是新聞單元的最后一篇文章，學生已經基本掌握了新聞的一些特點。教學時既是對前面的內容進行總結，也應該對本文的特色進行集會。所以教學時進行了以下的設計。
1、理解文章的主要內容。
2、理解新聞寫作的特點——多方位的描寫。
3、在“人與人”“人與自然”的關系中，理解作者對許多人類重大問題進行了深入的哲學思考，貫注了作者強烈真摯的主義感情。
在突如其來的災難面對，人類顯得脆弱與渺?。坏窃跒碾y面對人類又顯得堅強與偉大，這堅強是什么？這偉大的又是什么呢？今天我們就走近《唐山大地震》。
請同學們用最短的時間瀏覽全文，你認為節(jié)選的三個小節(jié)中哪一小節(jié)對你最有感觸，或者哪一個細節(jié)你感受最深。
提問學生，說說對這個內容的理解，教學時根據(jù)學生反饋的情況調整相應的教學內容，應該拋棄教師的預設。
然后轉入“研讀品味”階段。
《看守所》一節(jié)“帶傷的軍人押著帶傷的囚犯，帶傷的囚犯又在廢墟上奮力搶救奄奄一息的普通人的生命：首先是那些看守所的干部，干部家屬；再往遠處去就是小街小巷里的群眾。囚犯們和所有在廢墟上的救險者一樣，手忙腳亂，焦灼萬端。他們似乎都已忘記了自己的身份，他們和所有的救援者一樣，小心翼翼地抱出那些受傷的孩子，扶出那些嚇呆了的老人。每當扒出遇難者的尸體，都忍不住發(fā)出輕輕的嘆息?；沓鋈チ?！他們拼盡全身力氣在撬，在搬，在扛。滿手是血痕，滿臉是汗水雨水和成的泥漿。當搬撬重物的時候，他們還喊起了高亢的號子。”
（小結：囚犯由最初的安守本份，安靜地站在警戒線內。在三人請求下，看守員批準了他們一同救人。在災場上，他們和其它普通人一樣，努力地救人。在囚犯們搶險時，他們和其它普通人一樣，手忙腳亂，焦灼萬急。他們已忘記了自己囚犯的身份，只是一心一意的去救人。他們甚至比普通人還要焦急。這就是人性，人心底最為善良的東西。這是作者的發(fā)現(xiàn)。）。
“直到黑夜降臨，唐山市公安局準備把犯人押解到外地去時，看守人員才發(fā)現(xiàn)少了三名囚犯。這三名囚犯在搶救完周圍的人之后，豁出命跑回家去搶救自己的父母姐妹了。其中兩名，在處理完家事之后又主動地到公安局自首，返回了看守所。還有一個正在他家的廢墟上忙碌，公安局的摩托車到了?！?BR> （小結：沒有人逃走，在災難面前，這是人性中最光輝的一面。）。
《盲人居住區(qū)》一節(jié)：
“八月的驕陽下，盲人們的足跡布滿一座廢墟又一座廢墟。肩上，是那些從廢墟里扒出來的被砸斷、砸裂了的樂器，纏著繩子，貼著膠布，就像他們頭上、胳膊上還纏著的滲血的繃帶。他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。他們的臉上沒有悲傷和憂郁的痕跡，在這動蕩的大地上，他們顯得那么安靜，那么清醒……”
（小結：主要講述盲人資希圣。他是民政局螺絲廠的副廠長。由于受到正常人的歧視，所以他們只可以自力更生。大部份盲人也跟著資希圣，一個跟一個地在廢墟上忙碌著。其后，他們更在廢墟上到處演奏，為一些受傷的人帶來一點慰。在天降大災，人可不能垮掉。他們把宣傳隊恢復起來，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災！在災難面前就連盲人也可以成為救死扶傷的一員。）。
《“方舟”軼事》：當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的“鋪位”前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的“私有”觀念。
“這是我家的！”
“你瞎了眼，這是我家的！”
“大戶”陷入了一片混亂。人們變得那樣陌生，那樣疏遠，為了一把鹽也會拌嘴，為了在地鋪上碰撞一下也會吵架。“我的”，“我家的”，這些詞語把"大戶"的氣氛分割得支離破碎。
“大戶”終于解體了。
（小結：由于地震把大家所擁有的失去，大家也一無所有，大部人均無家可歸，所以便成立了大戶制度。在初期的大戶里，大家均是沒有私心的，好像一家人一樣，人人平等。但是，地震并沒有帶走人心里最初的欲私。但當各人在自己的“家”里拾回自己的財物后，大戶的制度便開始瓦解了。這里作者是進一步挖掘了人性里的東西了，作者在最后引出了一個理論教師的說話：“巨大的自然災難，使人類進入原始共產主義狀態(tài)，這不是任何意義的進步，而是一種局部時間上的退化！”同學們談談自己的理解）。
上面列舉的內容（當然不只這些）都是屬于新聞的特寫。
新聞側記，又叫特寫，凡是截取事件、人物或場景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴大描述和精雕細刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。
1、再找一些章節(jié)讀讀，感受作者是如何寫出人性的。
2、寫一段的特寫。
唐山大地震教學設計篇六
1、慰藉死難者的同時，也讓新生一代了解那場災難，了解我們偉大的民族是如何戰(zhàn)勝苦難、創(chuàng)造一個又一個人間奇跡的。
2、培養(yǎng)學生篩選整合信息的能力和合作探究能力。
1、本文是如何體現(xiàn)報告文學的文體特點的？
2、地震留給人們的啟示和教訓。
一課時。
日歷翻開到7月28日，時鐘倒轉回了31年前，歷史凝固在凌晨3時42分56秒，一場人類史上堪為最慘烈的地震災難降臨到中國人民頭上：短短的十幾秒，房屋倒塌，煙囪折斷，公路開裂，鐵路彎形，地面噴水冒砂，正在酣睡中的人們來不及反應就被埋在了瓦礫之下，一座百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)被夷為一片廢墟。242419人喪生，36萬多人受重傷，70萬多人受輕傷，158886戶家庭解體，7821個妻子失去了丈夫，8047個丈夫失去了妻子，3817人成為截癱患者，25061人肢體殘廢，遺留下3675位孤寡老人，4204個孤兒……這就是唐山大地震。
多媒體播放幾張有關唐山大地震的照片。
以組為單位，研究幾個問題：
指導：報告文學一般分為三個種類：典型人物報告文學、重大事件報告文學和社會問題報告文學。本文屬于重大事件報告文學。重大事件報告文學，強調交待事件的全過程及其重點，涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態(tài)度來體現(xiàn)主題思想，事件貫穿全文，而人物刻劃則服從于事件展示。寫到的人物往往很多，對多個人物進行簡略的粗線條的描寫。往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法，也就是在交待事件和揭示問題的`過程中，把鏡頭對準一個又一個的人，寥寥數(shù)筆，白描勾勒。當然，也要注意抓住人物的精神閃光點和人物性格的鮮明特征，要使人物語言生活化、個性化，再現(xiàn)人物語言。常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。還要寫好人物生存的活的社會環(huán)境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會意義。犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現(xiàn)尚且如此，其他人自不必說了。
指導：“大戶”是在災后自覺形成的，又因“當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的‘鋪位’前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的‘私有’觀念”而解體了。政論性是報告文學的靈魂，報告文學實際上是一種強有力的特殊宣傳工具，以明顯的社會作用為目的。作為時代產物的報告文學，強烈地體現(xiàn)時代精神，把具體事實放在全中國乃至全世界的大局中衡量，反映當代人民的意志、愿望和要求。具體表現(xiàn)為畫龍點睛式的議論性語言。當時我國正處在社會主義初期的建設時期，提倡公有制觀念，反對私有制觀念。盡管具有一定的時代局限性，卻正體現(xiàn)了政論性是報告文學的靈魂的特點。
指導：（1）報告文學反映和推動現(xiàn)實的功能建立在真實的基礎上。讀者閱讀的目的是擴大認識。真實的事件和人物對讀者產生的親切感、參與感和沖擊力，是重視虛構的作品所無法比擬的。這是報告文學經常產生轟動效應，社會作用比較直捷的根源。因此報告文學在表達方式上最必不可少的手法為白描手法，即文字簡練單純，不加渲染烘托的寫作手法。例如：“鐵門伏臥在灰土中，崗樓碎成一堆亂石”，寥寥幾筆，災難的破壞力可想而知；“他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上”，短短幾句，盲人的執(zhí)著與艱辛刻畫得淋漓盡致。
（2）融情于敘。作者在寫作過程中，避免了直接的議論，將自己的感情融入了敘述之中，滲透到了素材的選擇之中。例如：“整整一天啊，這支刺刀下的救險隊伍，沒有一刻停歇。囚犯們無言地苦干著……”等，能在讀者心中產生強烈的震撼。
師生共同研究兩個問題。
1、地震給們們留下的極為深刻的啟示和教訓有哪些？
（震前預報、建筑物的防震設施、地震的應急準備、正確對待外援）。
2、怎樣才能做到人與自然的和諧相處？
指導：21世紀的人類對于戰(zhàn)爭帶來的慘劇懷有深刻的記憶和高度的警覺，他們不放過任何一個紀念日，緬懷戰(zhàn)爭的死者，祈禱人類的和平。相形之下，人類對自然災害的高度警覺和理性的整體防御，還剛剛開始。我們應該重視能源、環(huán)保、防震搞災等自然問題。
大作家雨果曾說過：“回憶是力量之源”，今天，我們站在新世紀回望31年前那場突如其來的災難，在憑吊死難者的同時，也讓新生一代的你們了解那場災難，了解我們偉大的民族是如何戰(zhàn)勝苦難、創(chuàng)造們人間奇跡的！
唐山大地震教學設計篇七
早在7月初的時候，就和愛美阿姨講好了，請她去萬達影城看電影(唐山大地震)。21號下午，迫不及待的她就打電話商議看電影的事宜，我笑她怎么又犯“迷糊”記錯日期了，她則認真地說，這部影片實在是讓她期待得太久了。我亦深有同感，在我的觀影日志里，這部電影無疑等同于的(泰坦尼克號)。只不過，此片是我這個年齡的人最缺失的一段中國大災難的記憶增補，對愛美阿姨來說，更是對過往歲月中最深刻的1976的心靈修復。
兩代人兩種迥然不同的人生經歷和生活積淀，終于相約一起走進這段相隔34年、塵封34年的歷史。
與其說馮小剛用一雙電影的手給我們還原了那段塵封的歷史，還不如說，我這個自詡文藝青年的人，又一次接受了從精神到心靈的再教育。
人生就是這樣，感動似乎就是在不經意的一瞬，防不及防沖垮你的防線，沖擊你的淚腺，讓你無聲地痛，無聲地抽泣。
影片前一分鐘的時候，我還能夠平靜呼吸，畫面中極具七十年代的生活場景，充分滿足了我的好奇之心。我尤其喜歡劇中小方登帶著弟弟買雪糕的場景，讓我想起了八十年代中期姐姐常帶我去鐘樓買小奶糕的往事。而劇中李元妮在街上騎自行車的那一幕，包括那羊角辮、花上衣，又像極了我上小學一年級時的班主任女老師。我對七十年代的生活幾乎沒有記憶，所以，片中那些毛主席去世、大地震的震撼場面，我是第一次看，第一次就深陷進這種心靈“震”痛的漩渦中。
演員徐帆的表演可以說是傾情投入，在廢墟前撕心裂肺的呼喚，把母愛的天性在銀幕上展露無遺，讓人幾近崩潰的是，廢墟上那最無奈最艱難的選擇，隨著那一聲柔弱無奈的“救弟弟”三個字，深深地砸中了我，砸中了許許多多感性而又淳樸善良的女觀眾，我就是在那個瞬間感受到了：有一種痛叫無聲。之后，震后滿目蒼夷在地震棚中展現(xiàn)的破碎生活，是老藝術家呂中最傾情最到位的表演，那分寸的拿捏、那痛失親人和兒子后山東母親傳統(tǒng)、大度、慈祥又不失堅強勇敢的性格把握，讓短短只有幾分鐘的過場戲深入到人的心靈骨髓。失去兒子和孫女的山東老母親，千里迢迢來到剛剛震后的唐山，面對失去左臂的孫子，從無私大愛出發(fā)，為孫子、兒媳的未來著想，執(zhí)意要帶孫子回濟南老家以減輕兒媳的負擔。孰不知，這一無私大愛的擔當差點生生鑄就了人世間最慘烈的母子分離，剛剛痛失丈夫和女兒的李元妮，眼睜睜看著載著婆婆和兒子遠去的汽車，在鄉(xiāng)間的土路上搖搖欲倒的一幕，和幾近消失的汽車嘎然停下，失去左臂的小男孩背著印有長城圖案的小書包，遠遠向母親跑去的一幕，車內透過汽車后玻璃窗閃過的婆婆隱忍的悲痛，在前十分鐘的影片中，已真真切切給觀眾傳遞了傳統(tǒng)母愛最偉大的精神力量。
我給愛美阿姨說，馮小剛和張藝謀最大的.不同是，一個把色彩和畫面用到了極致，而另一個則把故事和細節(jié)發(fā)揮到了極致。兩個不同性格的導演，兩種不同風格的極致，相比較我更喜歡馮氏的情感細節(jié)戲。而這些細節(jié)，因為加進了陳道明、陳瑾等實力派演員不動聲色卻重磅傳神的戲精們的陪襯搭戲，看似瑣碎平常的細節(jié)，托出了生活，也托出了情感和電影的質量。從這個角度看開去，張靜初和陸毅的表演就多少顯得有些稚嫩和生疏。小女孩方登因為忘不了母親廢墟前被迫放棄的選擇，由此結下了難以釋懷的心結，甘愿充當失憶孤兒遠離母親，走進了養(yǎng)父養(yǎng)母工作的部隊大院，開始了封閉女童王登的大院生活。我很喜歡王登跟養(yǎng)父養(yǎng)母去部隊大食堂打飯的那一場戲，八十年代中，我也曾有過在爸爸單位的食堂里“吃食堂”的生活經歷，場景的熟悉和親切，無疑加深了我對影片的理解。
影片在1986年大地震10周年的時間概念上，做足了文章，那一年，雙胞胎王登和方達高考，王登在養(yǎng)父養(yǎng)母磕磕絆絆別別扭扭的夫妻關系里，是不和諧的一個小分子，養(yǎng)父陳道明以民主和尊重孩子為由堅決支持女兒上了杭州的醫(yī)學院，心存芥蒂的養(yǎng)母卻自私而較生分地站立在養(yǎng)女和丈夫的對立面。影片最終安排了養(yǎng)母病重，王登和養(yǎng)母冰釋前嫌。在貌似歡喜的團圓戲里，摻雜了代溝的消融和內心的理解，但還是以生離死別的形式，再一次潛移默化地轉換出影片中最感人的那句臺詞“沒了，才明白啥叫沒了?！?BR> 影片的重頭戲幾乎都在母親李元妮、女兒方登和弟弟方達中展開，母女重逢的那場戲堪為最經典的一幕，承受三十二年分離之苦和內心愧疚折磨的母親，在女兒踏進家門的一瞬，依然緊緊張張站在原地包著一個包了好久都沒包攏的餃子，邊包邊透過廚房的窗戶看著女兒進屋，內心的復雜、情感的交織在看似平靜中不動聲色，直到在正屋面對丈夫和女兒的遺像，這個壓抑了太久的情感才在面對女兒的那一跪和那幾句深深的道歉與救贖中爆發(fā)。這是全片最感人最催淚的地方，母親痛哭流涕的情感傾訴和之前每逢忌日滿街焚燒紙錢的場景呼應，三十二年中每一次都絮絮叨叨燒紙錢的場景，與改革開放后孤獨一人生活卻拒絕重組家庭的決絕，與高樓林立的豪華小區(qū)堅持不搬新家的固執(zhí)，等等等等，故事在時間和生活的講述中展開，卻一個接一個埋下了伏筆，高潮卻留在三十二年后的重逢和陵園中女兒如夢初醒的悔悟。
如果說地震、洪水等等這些人類猝不及防的天災人禍，給人們生活、生命和財產帶來了極其慘重的災難，那么，地震所帶來的“震”感和“震”痛，更是不可預見不可估量的心靈、精神磨難。
好在經歷了種.種，經歷了種.種磨難之后，一代又一代的年輕人在震痛中成長、成熟，也更懂得了那句“沒了，才明白啥叫沒了”的臺詞之后的潛臺詞，懂得了珍惜的真正含義，和5億元人民幣的票房豪言壯語相比，那又算得了什么，中國人在知福惜福的過程中，用人民幣為心靈的洗禮、為中國的電影埋一次單，一點也不冤，相反很值當。建議每一個朋友有空暇的時候，攜帶自己的親朋好友走進電影院看這一部心靈震撼的電影。
在此，向馮小剛導演致敬，這是一個普通電影觀眾對中國電影人的最根本最由衷的尊重和敬重。
唐山大地震教學設計篇八
影片的開頭為我們呈現(xiàn)了一幅舊唐山的風景畫：繁忙的人群，密集的樓房，飛揚的標語，一切都顯得那么祥和。突然，天空中有成千上萬的蜻蜓慌慌張張地從遠處飛來，似乎要有什么災難即將來臨。
方大強是某工廠的工人，膝下有一對雙胞胎，姐姐叫方登，弟弟叫方達，妻子叫李元妮。在1976年晚，方登和方達為爭一個西紅柿而吵架，媽媽對方登說明天再給她買，方登才消氣，但是這一等卻等了三十二年。
1976年7月12日晚，方大強家，方登和和方達正在睡覺。方大強和李元妮在離家不遠的工地上。家里書桌上魚缸里的魚在不安地游來游去，越來越急躁，越來越急躁......工地里的工人們都要收工了，塔式吊車也已停止了工作......遠方的地平線，毫無預兆地，突然閃起了紫色的駭人地光，緊接著一場災難來臨......裂紋突然爬滿了房子，地面也變得起伏不平......方大強拉著李元妮跑，而方登和方達尚在屋內......刷著標語的墻在顫抖著，塔式吊車垮塌了下來，很多未能及時逃出的人們被急速落下的磚瓦無情地掩埋......方大強和李元妮眼睜睜地看著他們住的房子飛快地坍塌......23秒，地震將一座繁華的城市化為滿目瘡痍的廢墟，使上萬兒童失去了父母，上萬父母失去了孩子.....風平浪靜后，幸存的人們開始清理遇難者的遺體，并尋找幸存者。方大強在地震中被掩埋，在余震中喪生......李元妮悲痛欲絕地咒罵著上天，同時又意外地發(fā)現(xiàn)方登和方達依然存活，卻被同一塊水泥板壓住了，救一方的話水泥板就會向另一邊傾斜，從而致使另一方被壓死。于是李元妮面臨著是救兒子還是救女兒的痛苦抉擇。最后，從李元妮的口中無力地飄出了三個字：救弟弟。話輕飄飄地，仿佛是在喃喃自語......
數(shù)十年過去了，汶川大地震。缺了一條左臂的方達成為了一所公司的老總，并且娶了一位叫小河的妻子。方達曾多次勸母親搬到新居去住，可是母親怎么也不同意，因為她相信她丈夫和女兒的魂魄終有一天會回來看她的，怕他們找不到家。李元妮最常說的一句話是：“失去了才知道什么叫失去。”汶川地震時，方達趕去救災，意外地碰到了唐山宋志永救災小分隊和他的姐姐——方登。
方登還活著。
方登在拉尸體的車上被雨澆醒了，后來被一解放軍家庭收養(yǎng)，后來搬到了加拿大的溫哥華。當在電視上看到汶川大地震的消息時，因為自己曾學過醫(yī)，趕去汶川幫忙救災，不想竟陰差陽錯地碰見了方達，并通過他與宋志勇的談話得知母親一直為此事內疚后，認出了方達，并與他回到了家中。方登一進家門，就看見媽媽早已為她洗好的，泡在水盆中紅潤潤的西紅柿?！拔覜]有騙你?！蹦赣H說著，已是淚流滿面。這一家經過三十二年風雨后，終于重歸團聚。
唐山市政府為在地震中遇難的24萬同胞修建了罹念墻墻上刻著他們的名字籍以緬懷遇難同胞。
唐山大地震罹念墻前。一位華發(fā)老者對著罹念墻上兒子的名字喃喃自語：“過兩天我再來看你?！敝篁T上自行車慢慢淡出人們的視線。宋守述65歲冶金礦山機械廠退休工人地震中失去了父親、妹妹和兒子兒子宋永杰年僅5歲。
《唐山大地震》這部影片，可以使每一位觀看它的的觀眾為之動容。地震時驚險的場景，地震后失去親人的人們悲痛的神態(tài)，離別數(shù)十年后再次重逢的場面，都無不觸動著人們的心弦。同時，它又揭示了這樣一條哲理：世間最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是最有意義的現(xiàn)在。
此外，作為一個唐山人，這部電影也讓我感覺十分親切......陡電廠的煙囪，南湖公園，唐山百貨大樓，新華電影院，《讀者文摘》......以及那純正的唐山方言，都讓我產生很濃烈的親切感。
唐山大地震教學設計篇九
今天我和翟新瑞一起去看馮小剛導演的最新力作《》。
電影院里人山人海，好像所有顧客都是沖著《》來的。我期待著影片早早放映，看完了寫篇觀后感。
電影中的地震發(fā)生在1976年的唐山，當時雞飛狗跳，蜻蜓消失得無影無蹤，魚兒在水族箱里亂撞，但那時的人沒有一點意識，糊里糊涂地沒有啟動任何防震措施，依然自由自在無拘無束地閑逛。當天晚上，地震發(fā)生了，大地搖晃了23秒，人們驚慌失措、不知所措、束手無策，陷于絕望。當時，有一個母親，是影片的主演，她有兩個孩子，是個龍鳳胎，大的是姐姐，叫方登，小的是弟弟，叫方達。地震發(fā)生時，他們的爸爸大強不惜一切代價想把孩子救出來，但已經晚了，房屋倒下來的碎片砸中了他。第二天早上，獲救的人們都奔赴唐山軍事機場等待救援，那個母親帶著弟弟方達去了，他們以為方登已死，悲痛欲絕。在運尸車上，方登被冰涼的雨水澆醒，有一個解放軍收留了她，并給她又起了一個名字：丫丫。接下來就是感情上的故事。
看完這個電影，大人們早已是唉聲嘆氣，有的甚至哭起來了，但我和翟新瑞眼睛直瞪瞪地盯著大屏幕，有些感動。
這個影片告訴我們，人在困境中，精神不倒，沉著冷靜，互相謙讓，有時逃生的可能性是很大的。
電影令人感動。
唐山大地震教學設計篇十
今天，到電影院觀看了馮小剛的又一巨作《》。1976年7月28日唐山發(fā)生了7.8級的大地震將唐山在23秒之內變成了一片廢墟。根據(jù)這個歷史來講述了一個家庭在時“23秒32年“的故事。
影片開始用了”動物有對災害未卜先知的本能“，來為影片的開始。果然晚上發(fā)生了里氏7.8級的大地震。地震發(fā)生時影片的男主人公大強，為了救自己的孩子，不惜丟掉自己的生命?？梢姼笎鄣膫ゴ?。
但是他的這種舉動沒能感動老天，還跟他開了一個玩笑。他的倆個孩子同時被壓在廢墟下，同時壓在一塊板下。但他們的母親發(fā)現(xiàn)時，卻只能救一個。這是多么難得問題啊，：救姐姐還是救弟弟。這手心手背都是肉啊。母親無賴的說：救救弟弟。這時她受的一句話讓我記憶深刻老天爺，你這個混蛋。電影院的人都落淚了被壓在廢墟下的女兒親耳聽到”救弟弟“時。內心絕望。
第二天意外生還的小女孩方登，她看進了完全跟她平時看到的不一樣的景象。濃濃的大霧中，聽不見呻吟，聽不見呼喊，只有機械的腳步聲，沉重的喘息聲，和路邊越堆越高的尸體山！頭顱被擠碎的，雙腳被砸爛的，身體被壓扁的，胸腔被戳穿的……最令人心顫的，是那一具具掛在危樓上的尸體。有的僅僅一只手被樓板壓住，砸裂的頭耷拉著；有的跳樓時被砸住雙腳，整個人倒懸在空中。這是遇難者中最敏感的一群，已經從酣夢中驚醒逃生，然而他們的逃路卻被死神截斷。形形色色的人影，在灰霧中晃動。她驚魂未定，步履踉蹌，活象還沒睡醒的樣子，恍恍惚惚地被拋到一個陌生的地方。她一切都麻木了，淚腺、聲帶，傳導疼痛的神經都麻木了。誰也想不到會有這場規(guī)模如此浩大的劫難，她無暇思索，無暇感覺，甚至來不及為成為一個孤兒而痛苦。太陽出來了。當這輪火球象往常一樣高高懸掛的時候，濃霧——這片濃極的瀕死的濃霧開始在熾熱的強光照耀下慢慢變薄，散去。
她被來救災的解放軍夫婦，給帶走了。做了他們的女兒。意外生還的她無法擺脫心靈的創(chuàng)傷，32年后的汶川大地震救災的她，意外發(fā)現(xiàn)了她的弟弟方達。她跟著她的弟弟回到了唐山這個她出生的地方，她的心百感交集，但她的母親見到她時的一跪，讓方登的恨在親情面前得以釋懷。
這部電影真的讓人好像中了催淚劑劑一樣，女主人公李云妮地震時的廢墟上的一聲嘶喊，和見到女兒時的那一跪。真的讓人的眼淚刷刷的。
唐山大地震教學設計篇十一
今天，我和家人一起去影院觀看了《》，以前我一直都很期待這部片子，終于可以在今天看到了，也算了卻的我的一個心愿，這個愿望我也終于得償所望了。
看了這部電影后，我腦海中想到的就只有是5.2汶川大地震了，那次的災難剝奪了許許多多人的生命，雖然我們捐獻了一些錢財，但卻補缺不了他們心中的傷害，可逝者已矣！我們不能改變過去，更不能預知未來，唯有好好的珍惜現(xiàn)在。這也是這部電影真正的意義所在。既然從生的那天起，就注定了死是我們最終的歸宿，那我們就更加應該珍惜生命，善待他人，活出每一天生活的價值和意義。這些就是我看完整部電影后悟出最大的感想。
唐山大地震教學設計篇十二
今天，到電影院觀看了馮小剛的又一巨作《唐山大地震》。1976年7月28日唐山發(fā)生了7.8級的大地震將唐山在23秒之內變成了一片廢墟。根據(jù)這個歷史來講述了一個家庭在唐山大地震時“23秒32年“的故事。
影片開始用了”動物有對災害未卜先知的本能“，來為影片的開始。果然晚上發(fā)生了里氏7.8級的大地震。地震發(fā)生時影片的男主人公大強，為了救自己的孩子，不惜丟掉自己的生命。可見父愛的偉大。
但是他的這種舉動沒能感動老天，還跟他開了一個玩笑。他的倆個孩子同時被壓在廢墟下，同時壓在一塊板下。但他們的母親發(fā)現(xiàn)時，卻只能救一個。這是多么難得問題啊，：救姐姐還是救弟弟。這手心手背都是肉啊。母親無賴的說：救救弟弟。這時她受的一句話讓我記憶深刻老天爺，你這個混蛋。電影院的人都落淚了被壓在廢墟下的女兒親耳聽到”救弟弟“時。內心絕望。
第二天意外生還的小女孩方登，她看進了完全跟她平時看到的不一樣的景象。濃濃的大霧中，聽不見呻吟，聽不見呼喊，只有機械的腳步聲，沉重的喘息聲，和路邊越堆越高的尸體山！頭顱被擠碎的，雙腳被砸爛的`，身體被壓扁的，胸腔被戳穿的……最令人心顫的，是那一具具掛在危樓上的尸體。有的僅僅一只手被樓板壓住，砸裂的頭耷拉著；有的跳樓時被砸住雙腳，整個人倒懸在空中。這是遇難者中最敏感的一群，已經從酣夢中驚醒逃生，然而他們的逃路卻被死神截斷。形形色色的人影，在灰霧中晃動。她驚魂未定，步履踉蹌，活象還沒睡醒的樣子，恍恍惚惚地被拋到一個陌生的地方。她一切都麻木了，淚腺、聲帶，傳導疼痛的神經都麻木了。誰也想不到會有這場規(guī)模如此浩大的劫難，她無暇思索，無暇感覺，甚至來不及為成為一個孤兒而痛苦。太陽出來了。當這輪火球象往常一樣高高懸掛的時候，濃霧——這片濃極的瀕死的濃霧開始在熾熱的強光照耀下慢慢變薄，散去。
她被來救災的解放軍夫婦，給帶走了。做了他們的女兒。意外生還的她無法擺脫心靈的創(chuàng)傷，32年后的汶川大地震救災的她，意外發(fā)現(xiàn)了她的弟弟方達。她跟著她的弟弟回到了唐山這個她出生的地方，她的心百感交集，但她的母親見到她時的一跪，讓方登的恨在親情面前得以釋懷。
這部電影真的讓人好像中了催淚劑劑一樣，女主人公李云妮地震時的廢墟上的一聲嘶喊，和見到女兒時的那一跪。真的讓人的眼淚刷刷的。
唐山大地震教學設計篇十三
早在7月初的時候，就和愛美阿姨講好了，請她去萬達影城看電影(唐山大地震)。21號下午，迫不及待的她就打電話商議看電影的事宜，我笑她怎么又犯“迷糊”記錯日期了，她則認真地說，這部影片實在是讓她期待得太久了。我亦深有同感，在我的觀影日志里，這部電影無疑等同于1998年的(泰坦尼克號)。只不過，此片是我這個年齡的人最缺失的一段中國大災難的記憶增補，對愛美阿姨來說，更是對過往歲月中最深刻的1976的心靈修復。
兩代人兩種迥然不同的人生經歷和生活積淀，終于相約一起走進這段相隔34年、塵封34年的歷史。
與其說馮小剛用一雙電影的手給我們還原了那段塵封的歷史，還不如說，我這個自詡文藝青年的人，又一次接受了從精神到心靈的再教育。
人生就是這樣，感動似乎就是在不經意的一瞬，防不及防沖垮你的防線，沖擊你的淚腺，讓你無聲地痛，無聲地抽泣。
影片前一分鐘的時候，我還能夠平靜呼吸，畫面中極具七十年代的生活場景，充分滿足了我的好奇之心。我尤其喜歡劇中小方登帶著弟弟買雪糕的場景，讓我想起了八十年代中期姐姐常帶我去鐘樓買小奶糕的往事。而劇中李元妮在街上騎自行車的那一幕，包括那羊角辮、花上衣，又像極了我上小學一年級時的班主任女老師。我對七十年代的生活幾乎沒有記憶，所以，片中那些毛主席去世、大地震的震撼場面，我是第一次看，第一次就深陷進這種心靈“震”痛的漩渦中。
演員徐帆的表演可以說是傾情投入，在廢墟前撕心裂肺的呼喚，把母愛的天性在銀幕上展露無遺，讓人幾近崩潰的是，廢墟上那最無奈最艱難的選擇，隨著那一聲柔弱無奈的“救弟弟”三個字，深深地砸中了我，砸中了許許多多感性而又淳樸善良的女觀眾，我就是在那個瞬間感受到了：有一種痛叫無聲。之后，震后滿目蒼夷在地震棚中展現(xiàn)的破碎生活，是老藝術家呂中最傾情最到位的表演，那分寸的拿捏、那痛失親人和兒子后山東母親傳統(tǒng)、大度、慈祥又不失堅強勇敢的性格把握，讓短短只有幾分鐘的過場戲深入到人的心靈骨髓。失去兒子和孫女的山東老母親，千里迢迢來到剛剛震后的唐山，面對失去左臂的孫子，從無私大愛出發(fā)，為孫子、兒媳的未來著想，執(zhí)意要帶孫子回濟南老家以減輕兒媳的負擔。孰不知，這一無私大愛的擔當差點生生鑄就了人世間最慘烈的母子分離，剛剛痛失丈夫和女兒的李元妮，眼睜睜看著載著婆婆和兒子遠去的汽車，在鄉(xiāng)間的土路上搖搖欲倒的一幕，和幾近消失的汽車嘎然停下，失去左臂的小男孩背著印有長城圖案的小書包，遠遠向母親跑去的一幕，車內透過汽車后玻璃窗閃過的婆婆隱忍的悲痛，在前十分鐘的影片中，已真真切切給觀眾傳遞了傳統(tǒng)母愛最偉大的精神力量。
我給愛美阿姨說，馮小剛和張藝謀最大的.不同是，一個把色彩和畫面用到了極致，而另一個則把故事和細節(jié)發(fā)揮到了極致。兩個不同性格的導演，兩種不同風格的極致，相比較我更喜歡馮氏的情感細節(jié)戲。而這些細節(jié)，因為加進了陳道明、陳瑾等實力派演員不動聲色卻重磅傳神的戲精們的陪襯搭戲，看似瑣碎平常的細節(jié)，托出了生活，也托出了情感和電影的質量。從這個角度看開去，張靜初和陸毅的表演就多少顯得有些稚嫩和生疏。小女孩方登因為忘不了母親廢墟前被迫放棄的選擇，由此結下了難以釋懷的心結，甘愿充當失憶孤兒遠離母親，走進了養(yǎng)父養(yǎng)母工作的部隊大院，開始了封閉女童王登的大院生活。我很喜歡王登跟養(yǎng)父養(yǎng)母去部隊大食堂打飯的那一場戲，八十年代中，我也曾有過在爸爸單位的食堂里“吃食堂”的生活經歷，場景的熟悉和親切，無疑加深了我對影片的理解。
影片在1986年大地震10周年的時間概念上，做足了文章，那一年，雙胞胎王登和方達高考，王登在養(yǎng)父養(yǎng)母磕磕絆絆別別扭扭的夫妻關系里，是不和諧的一個小分子，養(yǎng)父陳道明以民主和尊重孩子為由堅決支持女兒上了杭州的醫(yī)學院，心存芥蒂的養(yǎng)母卻自私而較生分地站立在養(yǎng)女和丈夫的對立面。影片最終安排了養(yǎng)母病重，王登和養(yǎng)母冰釋前嫌。在貌似歡喜的團圓戲里，摻雜了代溝的消融和內心的理解，但還是以生離死別的形式，再一次潛移默化地轉換出影片中最感人的那句臺詞“沒了，才明白啥叫沒了。”
影片的重頭戲幾乎都在母親李元妮、女兒方登和弟弟方達中展開，母女重逢的那場戲堪為最經典的一幕，承受三十二年分離之苦和內心愧疚折磨的母親，在女兒踏進家門的一瞬，依然緊緊張張站在原地包著一個包了好久都沒包攏的餃子，邊包邊透過廚房的窗戶看著女兒進屋，內心的復雜、情感的交織在看似平靜中不動聲色，直到在正屋面對丈夫和女兒的遺像，這個壓抑了太久的情感才在面對女兒的那一跪和那幾句深深的道歉與救贖中爆發(fā)。這是全片最感人最催淚的地方，母親痛哭流涕的情感傾訴和之前每逢忌日滿街焚燒紙錢的場景呼應，三十二年中每一次都絮絮叨叨燒紙錢的場景，與改革開放后孤獨一人生活卻拒絕重組家庭的決絕，與高樓林立的豪華小區(qū)堅持不搬新家的固執(zhí)，等等等等，故事在時間和生活的講述中展開，卻一個接一個埋下了伏筆，高潮卻留在三十二年后的重逢和陵園中女兒如夢初醒的悔悟。
如果說地震、洪水等等這些人類猝不及防的天災人禍，給人們生活、生命和財產帶來了極其慘重的災難，那么，地震所帶來的“震”感和“震”痛，更是不可預見不可估量的心靈、精神磨難。
好在經歷了種.種，經歷了種.種磨難之后，一代又一代的年輕人在震痛中成長、成熟，也更懂得了那句“沒了，才明白啥叫沒了”的臺詞之后的潛臺詞，懂得了珍惜的真正含義，和5億元人民幣的票房豪言壯語相比，那又算得了什么，中國人在知福惜福的過程中，用人民幣為心靈的洗禮、為中國的電影埋一次單，一點也不冤，相反很值當。建議每一個朋友有空暇的時候，攜帶自己的親朋好友走進電影院看這一部心靈震撼的電影。
在此，向馮小剛導演致敬，這是一個普通電影觀眾對中國電影人的最根本最由衷的尊重和敬重。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
唐山大地震教學設計篇十四
今天，媽媽帶我觀看了一部感人至深的片子――《》。
輾轉間，32年過去了。2008年，我們國家發(fā)生汶川大地震，想到自己所經歷的，姐弟兩人毅然選擇趕赴災區(qū)，挽救正在水深火熱里的人們。就在這時，姐弟倆意外重逢，而姐姐也理解了母親的苦心，原諒了母親，最終，一家人團圓……母女重逢給人心里帶來了莫大的安慰，活著真好。這是母親對親人說的，雖然只有短短的4個字，卻讓我難忘。32年的雨雪風霜終于換得了母女重逢，如果，當初他們沒有活下來，也許就不會有重逢的一天。災難，是不能打垮人們的，它只會讓人們變得更堅強，更加的有勇氣去面對以后的生活!
讓我們珍愛生命，接納親情，為了親人好好的活著，珍惜生命里的每一天。因為，活著真好!