教案的編寫(xiě)應(yīng)注重靈活性和針對(duì)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為教學(xué)提供支持。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。
不再麻煩媽媽教案篇一
《不再麻煩好媽媽》是《親親一家人》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，其中活潑歡快的歌曲使孩子們十分喜愛(ài)，易懂樂(lè)學(xué)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象，然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子從小成為和諧家庭中的一員，是他們學(xué)習(xí)做人的起點(diǎn)。孩子之間相互交流培養(yǎng)了合作的能力，更重要的'是知道了理解家長(zhǎng)的辛苦，表達(dá)出對(duì)xxx愛(ài)和感激之情。
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲的第9—16小節(jié)。
2、樂(lè)意用好聽(tīng)的聲音演唱，感受歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、你的媽媽平時(shí)在家都做些什么事情？
2、你會(huì)在家做些什么事呢？
談話引出主題，感受媽媽勞動(dòng)的辛苦，學(xué)習(xí)自己做一些力所能及的事情。
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？
2、看一看：根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
3、學(xué)一學(xué)：教師范唱，幼兒跟唱。
4、唱一唱：教師唱前后部分，幼兒學(xué)唱中間部分。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，借助圖譜，理解歌曲內(nèi)容，掌握第9—16小結(jié)的節(jié)奏并能有自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、仿編歌曲，輪唱表演。
1、感受旋律：教師完整演唱一遍。
2、仿編歌曲：除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？
3、輪唱表演：教師演唱前后部分，幼兒演唱中間部分。
感受歌曲旋律的不同，嘗試仿編歌曲，體驗(yàn)仿編和師幼輪唱的帶來(lái)的快樂(lè)。
不再麻煩媽媽教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
2．學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的事，懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。
重難點(diǎn)：
努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
1．師：“‘三八’節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？”
2．欣賞歌曲。
先聽(tīng)錄音，再清唱。師：“今天老師帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下?！?BR> 二、熟悉、理解歌詞。
2．多種形式記住歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1．示范唱歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律。
2．幼兒輕聲、整首感受學(xué)唱。
3．通過(guò)重點(diǎn)示范和練習(xí)，幫助幼兒唱好附點(diǎn)音符與休止符。
4．引導(dǎo)幼兒唱出歌曲不同的情感風(fēng)格。
不再麻煩媽媽教案篇三
1. 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
1. 通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
錄音機(jī) dvd 板畫(huà) 打擊樂(lè)
一、 課前準(zhǔn)備
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、 導(dǎo)入部分
教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1. 動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、 新課部分
1. 教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2. 用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛(ài)”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b. 分組比賽讀歌詞。
c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d. 用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。
3. 歌曲教學(xué)
a. 教師隨音樂(lè)有感情的范唱
b. 請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c. 哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d. 幼兒填詞
e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）
f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4. 師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。
四、 休息部分
老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
不再麻煩媽媽教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點(diǎn)：
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、結(jié)合“三八”婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅?，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛(ài)媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。
師：仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱“你歇會(huì)吧”和“我會(huì)做了”這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛(ài)。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎？”“為什么愛(ài)？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過(guò)播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看ppt時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女pk，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。
不再麻煩媽媽教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在動(dòng)作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)，愿意自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
（1）播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友都會(huì)做哪些事？
（2）教師范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都會(huì)做哪些事？
3、幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幼兒所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）在教師動(dòng)作的幫助下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)念歌詞。
（2）在幼兒用書(shū)中圖畫(huà)的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。
（3）啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有感情地演唱歌曲2至3遍。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事，創(chuàng)編歌曲“我會(huì).....”處。
（1）教師：我們除了會(huì)自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發(fā)、疊被子，還會(huì)做哪些事呢？我們一起試試編到歌里。
（2）教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
5、拓展談話內(nèi)容，延伸愛(ài)媽媽的情感，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。
（1）教師：我們都很愛(ài)自己的媽媽，怎么表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
（2）小結(jié)：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。
不再麻煩媽媽教案篇六
這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。
不再麻煩媽媽教案篇七
1、能唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己漸漸長(zhǎng)大，愿意做一些力所能及的事情，不過(guò)多的麻煩媽媽。
準(zhǔn)備1、音樂(lè)磁帶、已學(xué)過(guò)兒歌敲門(mén)。
內(nèi)容與指導(dǎo)1、感受歌曲聽(tīng)聽(tīng)兒歌。
(1)、教師朗誦歌詞帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌，感受歌曲的節(jié)奏。
(2)、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)磁帶，進(jìn)一步感受歌曲的意思。
(3)、引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)，你能不能像歌曲中的小朋友一樣能干嗎?你會(huì)干什么?
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小時(shí)候媽媽都幫我們做些什么?(穿衣服、扣扭扣、洗手帕等)(2)教師范唱歌曲一遍，讓幼兒理解歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事情!
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒富有韻律感念白。
(4)、教師和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，不大聲叫喊。教師引導(dǎo)幼兒可以用動(dòng)作來(lái)記憶歌詞。
3、仿編歌曲。
師：小朋友們!除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的?我一起來(lái)把它唱進(jìn)去好嗎?(如：自己來(lái)刷牙呀，自己來(lái)吃飯呀等替換歌曲的第9小節(jié)到16小節(jié)。
4、教師總結(jié)：教育幼兒要學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情，不過(guò)多的麻煩媽媽、爸爸。做一個(gè)乖寶寶!
5、活動(dòng)結(jié)束。
不再麻煩媽媽教案篇八
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入。
二、組織幼兒欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，
2.示范演唱歌曲一遍。
4.小結(jié)。（根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo)）
5.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念歌詞。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.進(jìn)行彈唱。
2.鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。
3.重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。
4.提問(wèn)：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢？
5.小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6.師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。
在本堂教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我進(jìn)行了談話，媽媽給予孩子們的愛(ài)是很深的，孩子們對(duì)于媽媽的愛(ài)也非常的清楚，因此在講述的時(shí)候孩子們的語(yǔ)言組織能力都不錯(cuò)。通過(guò)談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí)，原來(lái)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽(tīng)的很仔細(xì)，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂(lè)唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫(xiě)出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過(guò)反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法，在此基礎(chǔ)上再填入歌詞，孩子們?cè)匠胶?，表現(xiàn)能力也在增強(qiáng)。
不再麻煩媽媽教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：有個(gè)小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。
二、理解歌詞。
1、教師：這個(gè)小朋友是怎么做的呢？請(qǐng)你們用動(dòng)作告訴老師，不要用嘴巴說(shuō)出來(lái)。
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用嘴巴說(shuō)出來(lái)，這個(gè)小朋友是怎么做的呢？
3、教師：這個(gè)小朋友能干嗎？
1、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲。
2、幼兒邊唱，邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字描述自己獨(dú)立做的事情，如自己“理書(shū)包”，自己“收碗筷”等等，并把這些歌詞唱到歌曲中去。
不再麻煩媽媽教案篇十
1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2、創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》。
師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)€游戲。（請(qǐng)坐）。
二、觀看ppt，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)。
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）。
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的'呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛(ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2、教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。
4、感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓。
“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?BR> “等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下?！?BR> 注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5、老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6、除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7、面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）。
2、小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
不再麻煩媽媽教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)dvd板畫(huà)打擊樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備。
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入部分。
教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1.動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了?。?BR> 三、新課部分。
1.教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛(ài)”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a.運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。
3.歌曲教學(xué)。
a.教師隨音樂(lè)有感情的范唱。
b.請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）。
c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d.幼兒填詞。
e.情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）。
f.讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）。
4.師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。
四、休息部分。
老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）。
五、表演部分。
大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)。
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
不再麻煩媽媽教案篇十二
1.理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2.知道自己的事情要自己做。
課件準(zhǔn)備：《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏；“不再麻煩好媽媽”插圖；“不再麻煩好媽媽”圖譜。
一、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒分享媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
——媽媽平時(shí)是怎么對(duì)你表達(dá)愛(ài)呢？
——你從哪些事情可以感受出來(lái)媽媽很愛(ài)你？
——你又是怎么愛(ài)媽媽的呢？
二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒理解自己的事情自己做。
——歌曲里的小朋友是怎么愛(ài)自己的媽媽的？
——小朋友會(huì)自己做哪些事呢？
小結(jié)：媽媽平時(shí)要工作，回家還要照顧我們，很辛苦，歌里的小朋友通過(guò)自己的.事情自己做來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。她會(huì)穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā)，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)那么辛苦了。
三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和教師一起念歌詞。
2.鼓勵(lì)幼兒用自然動(dòng)聽(tīng)的聲音，完整跟唱歌曲。
3.鼓勵(lì)幼兒一邊演唱，一邊參考圖譜動(dòng)作自由表演歌曲。
四、組織角色扮演，幫助幼兒進(jìn)一步理解還可以用什么行為表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
1.將幼兒兩兩組隊(duì)，一隊(duì)扮演“媽媽”，一隊(duì)扮演幼兒。發(fā)揮想象，幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。
2.幼兒自由表演，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)。
家園共育。
鼓勵(lì)幼兒在家中自己的事情自己做，幫媽媽捶捶背捏捏肩，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
不再麻煩媽媽教案篇十三
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅模男┦虑檫€要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛(ài)媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。
師：仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣?想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛(ài)。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好?我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌，好嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。
不再麻煩媽媽教案篇十四
學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
:歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。
（一）歌曲導(dǎo)入。
1、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
師：剛才的歌曲你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？知道它的名字嗎？8q2u9v.a。
生：《勞動(dòng)最光榮》。
師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)誰(shuí)貪玩耍？我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)？
生：小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
2、師小結(jié)：小蜜蜂知道要熱愛(ài)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3師：生活中，同學(xué)們很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)么？那你們猜一猜，老師在做什么？
擦桌子拖地它會(huì)發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習(xí)）。
xxxx︱xx。
擦擦擦擦刷刷。
4你們?cè)诩依?、在學(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢？&。
生：我會(huì)掃地，我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹，我會(huì)收拾書(shū)包。
（二）學(xué)習(xí)歌曲。
1．初聽(tīng)歌曲。
2他幫媽媽做了什么？（學(xué)生說(shuō)，課件展示）。
自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發(fā)呀。
3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說(shuō)出來(lái)？
4復(fù)聽(tīng)豎起你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的，唱一唱。
5教唱歌曲（整體歌曲教唱）。
6這首歌曲說(shuō)了什么？
媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會(huì)兒。,唱給媽媽時(shí)，聲音要輕柔、
7你唱我也唱。
8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。
（三）擴(kuò)展。
9除了歌詞里面會(huì)做的事情，大家是不是還有很多事情會(huì)做??！大家分小組討論一下，一會(huì)我要找同學(xué)唱一唱。
（課件展示掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進(jìn)行動(dòng)作展示。
你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰(shuí)聽(tīng)？
（四）小結(jié)：
這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。
不再麻煩媽媽教案篇十五
1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛(ài)媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。（重點(diǎn)）。
2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。（難點(diǎn)）。
3、喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，歌曲伴奏，黑板，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，磁鐵。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。
1、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
（1）回憶“媽媽幫你做過(guò)哪些事？”講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。
（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，可以自己的事情自己做，從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
（1）教師范唱，用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會(huì)做的事情”ppt，幫助幼兒梳理順序（難點(diǎn)前置），幼兒嘗試按照節(jié)奏說(shuō)出圖中“會(huì)做的事情”。
（2）教師再次范唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。
（1）幼兒隨音樂(lè)跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”，表達(dá)出自己的'事情自己做的自豪感。
（2）“藏圖”挑戰(zhàn)游戲，進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，增加演唱的樂(lè)趣。
4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）創(chuàng)設(shè)“生活情境”，提供豐富的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。
（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽(tīng)，讓媽媽感受到我們愛(ài)她。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發(fā)自己長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開(kāi)展很好的激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)教師的兩次范唱和ppt的出示，幫助幼兒感受音樂(lè)旋律、理解歌詞內(nèi)容。過(guò)程中，使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序，幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)“藏圖挑戰(zhàn)游戲”，讓幼兒學(xué)唱歌曲，并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感，這樣避免了枯燥無(wú)味的練習(xí)，較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)?；顒?dòng)中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱，體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵(lì)幼兒，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。
第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容，讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性；而簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖片呈現(xiàn)，很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感，從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)順利開(kāi)展的同時(shí)，也存在以下不足之處；
1、教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，注意提問(wèn)的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。
2、整體演唱多，要嘗試運(yùn)用多種演唱形式，豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。
3、多注意觀察幼兒，對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略，解決這一問(wèn)題。
教師成長(zhǎng)的公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)反思，在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，處處反思、時(shí)時(shí)反思，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
不再麻煩媽媽教案篇十六
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》。
師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)€游戲。（請(qǐng)坐）。
二、觀看ppt，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)。
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）。
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛(ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓。
“自己的`事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?BR> “等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下。”
注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7.面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）。
2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
一、成功之處：
1.學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。
（1）以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造輕松氛圍。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》，動(dòng)動(dòng)身體的各個(gè)部分，根據(jù)幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動(dòng)作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。起初的設(shè)計(jì)是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂(lè)做相互問(wèn)好的動(dòng)作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
（2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我就從情感入手，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：媽媽是怎樣愛(ài)你們的？孩子們一下子打開(kāi)了話匣子：媽媽給我買(mǎi)好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦啊！你們?cè)撛趺醋瞿?？引?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。
（3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。
由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
2.在教學(xué)過(guò)程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之處：
1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個(gè)體。
2.教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會(huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我采用讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問(wèn)題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個(gè)休止符。
不再麻煩媽媽教案篇十七
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽(tīng)后感受。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動(dòng)作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)
2、編創(chuàng)動(dòng)作
四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
（一） 聽(tīng)《貓咪別淘氣》音樂(lè)進(jìn)教室
1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)音樂(lè)教室。
2、師生問(wèn)好。
（二） 欣賞《勞動(dòng)最光榮》
師：歌曲里的小動(dòng)物在做什么？
生： ……
師：請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。
生：（模仿）
（三） 學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì)嗎？
生： ……
師：主旋律的詞曲學(xué)習(xí)
xx xx x x
自 己 穿 衣 服 呀
自 己 穿 鞋 襪 呀
自 己 疊 被 子 呀
自 己 梳 頭 發(fā) 呀
2、學(xué)唱整首歌曲
a: 師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。
b: 再教唱師剛才唱的歌詞。
c: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、歌詞創(chuàng)編及動(dòng)作
師：你除了會(huì)歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì)哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出）
生： ……
師：再請(qǐng)學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。
4、歌曲處理
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔(dān)媽媽的幸苦，我們?cè)撚檬裁绰曇粞莩＃ㄒ龑?dǎo)孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
（四）小結(jié)
生： ……
生：（好?。?BR> （五）師生再見(jiàn)
不再麻煩媽媽教案篇十八
1.運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
錄音機(jī)dvd板畫(huà)打擊樂(lè)
一、課前準(zhǔn)備
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入部分
教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1.動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、新課部分
1.教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛(ài)”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a.運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。
3.歌曲教學(xué)
a.教師隨音樂(lè)有感情的范唱
b.請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d.幼兒填詞
e.情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）
f.讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4.師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。
四、休息部分
老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
不再麻煩媽媽教案篇十九
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽(tīng)后感受。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動(dòng)作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
2、編創(chuàng)動(dòng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）聽(tīng)《貓咪別淘氣》音樂(lè)進(jìn)教室。
1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)音樂(lè)教室。
2、師生問(wèn)好。
（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》。
師：歌曲里的小動(dòng)物在做什么？
生：……。
師：請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。
生：（模仿）。
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì)嗎？
生：……。
師：主旋律的詞曲學(xué)習(xí)。
xxxxxx。
自己穿衣服呀。
自己穿鞋襪呀。
自己疊被子呀。
自己梳頭發(fā)呀。
2、學(xué)唱整首歌曲。
a:師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。
b:再教唱師剛才唱的歌詞。
3、歌詞創(chuàng)編及動(dòng)作。
師：你除了會(huì)歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì)哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出）。
生：……。
師：再請(qǐng)學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。
4、歌曲處理。
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔(dān)媽媽的幸苦，我們?cè)撚檬裁绰曇粞莩?。（引?dǎo)孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
（四）小結(jié)。
生：……。
生：（好！）。
（五）師生再見(jiàn)。
不再麻煩媽媽教案篇二十
1、能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己漸漸長(zhǎng)大，愿意做一些力所能及的事，不過(guò)多地麻煩媽媽。
音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》
1、教師朗誦歌詞。
2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會(huì)干些什么？
1、小時(shí)候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕，現(xiàn)在我們漸漸長(zhǎng)大了，都學(xué)著自己來(lái)做這些事，不能再麻煩好媽媽了。
2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？
3、根據(jù)歌曲的節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱。
5、幼兒完整學(xué)唱，教師可以用動(dòng)作幫助幼兒記憶并學(xué)唱歌詞。
1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？
2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來(lái)刷牙呀，自己來(lái)吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節(jié)至第16小節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
不再麻煩媽媽教案篇一
《不再麻煩好媽媽》是《親親一家人》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，其中活潑歡快的歌曲使孩子們十分喜愛(ài)，易懂樂(lè)學(xué)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象，然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子從小成為和諧家庭中的一員，是他們學(xué)習(xí)做人的起點(diǎn)。孩子之間相互交流培養(yǎng)了合作的能力，更重要的'是知道了理解家長(zhǎng)的辛苦，表達(dá)出對(duì)xxx愛(ài)和感激之情。
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲的第9—16小節(jié)。
2、樂(lè)意用好聽(tīng)的聲音演唱，感受歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、你的媽媽平時(shí)在家都做些什么事情？
2、你會(huì)在家做些什么事呢？
談話引出主題，感受媽媽勞動(dòng)的辛苦，學(xué)習(xí)自己做一些力所能及的事情。
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？
2、看一看：根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
3、學(xué)一學(xué)：教師范唱，幼兒跟唱。
4、唱一唱：教師唱前后部分，幼兒學(xué)唱中間部分。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，借助圖譜，理解歌曲內(nèi)容，掌握第9—16小結(jié)的節(jié)奏并能有自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、仿編歌曲，輪唱表演。
1、感受旋律：教師完整演唱一遍。
2、仿編歌曲：除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？
3、輪唱表演：教師演唱前后部分，幼兒演唱中間部分。
感受歌曲旋律的不同，嘗試仿編歌曲，體驗(yàn)仿編和師幼輪唱的帶來(lái)的快樂(lè)。
不再麻煩媽媽教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
2．學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的事，懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。
重難點(diǎn)：
努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
1．師：“‘三八’節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？”
2．欣賞歌曲。
先聽(tīng)錄音，再清唱。師：“今天老師帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下?！?BR> 二、熟悉、理解歌詞。
2．多種形式記住歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1．示范唱歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律。
2．幼兒輕聲、整首感受學(xué)唱。
3．通過(guò)重點(diǎn)示范和練習(xí)，幫助幼兒唱好附點(diǎn)音符與休止符。
4．引導(dǎo)幼兒唱出歌曲不同的情感風(fēng)格。
不再麻煩媽媽教案篇三
1. 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
1. 通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
錄音機(jī) dvd 板畫(huà) 打擊樂(lè)
一、 課前準(zhǔn)備
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、 導(dǎo)入部分
教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1. 動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、 新課部分
1. 教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2. 用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛(ài)”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b. 分組比賽讀歌詞。
c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d. 用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。
3. 歌曲教學(xué)
a. 教師隨音樂(lè)有感情的范唱
b. 請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c. 哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d. 幼兒填詞
e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）
f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4. 師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。
四、 休息部分
老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
不再麻煩媽媽教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點(diǎn)：
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、結(jié)合“三八”婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅?，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛(ài)媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。
師：仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱“你歇會(huì)吧”和“我會(huì)做了”這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛(ài)。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎？”“為什么愛(ài)？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過(guò)播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看ppt時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女pk，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。
不再麻煩媽媽教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在動(dòng)作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)，愿意自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
（1）播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友都會(huì)做哪些事？
（2）教師范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都會(huì)做哪些事？
3、幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幼兒所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）在教師動(dòng)作的幫助下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)念歌詞。
（2）在幼兒用書(shū)中圖畫(huà)的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。
（3）啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有感情地演唱歌曲2至3遍。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事，創(chuàng)編歌曲“我會(huì).....”處。
（1）教師：我們除了會(huì)自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發(fā)、疊被子，還會(huì)做哪些事呢？我們一起試試編到歌里。
（2）教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
5、拓展談話內(nèi)容，延伸愛(ài)媽媽的情感，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。
（1）教師：我們都很愛(ài)自己的媽媽，怎么表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
（2）小結(jié)：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。
不再麻煩媽媽教案篇六
這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。
不再麻煩媽媽教案篇七
1、能唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己漸漸長(zhǎng)大，愿意做一些力所能及的事情，不過(guò)多的麻煩媽媽。
準(zhǔn)備1、音樂(lè)磁帶、已學(xué)過(guò)兒歌敲門(mén)。
內(nèi)容與指導(dǎo)1、感受歌曲聽(tīng)聽(tīng)兒歌。
(1)、教師朗誦歌詞帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌，感受歌曲的節(jié)奏。
(2)、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)磁帶，進(jìn)一步感受歌曲的意思。
(3)、引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)，你能不能像歌曲中的小朋友一樣能干嗎?你會(huì)干什么?
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小時(shí)候媽媽都幫我們做些什么?(穿衣服、扣扭扣、洗手帕等)(2)教師范唱歌曲一遍，讓幼兒理解歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事情!
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒富有韻律感念白。
(4)、教師和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，不大聲叫喊。教師引導(dǎo)幼兒可以用動(dòng)作來(lái)記憶歌詞。
3、仿編歌曲。
師：小朋友們!除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的?我一起來(lái)把它唱進(jìn)去好嗎?(如：自己來(lái)刷牙呀，自己來(lái)吃飯呀等替換歌曲的第9小節(jié)到16小節(jié)。
4、教師總結(jié)：教育幼兒要學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情，不過(guò)多的麻煩媽媽、爸爸。做一個(gè)乖寶寶!
5、活動(dòng)結(jié)束。
不再麻煩媽媽教案篇八
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入。
二、組織幼兒欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，
2.示范演唱歌曲一遍。
4.小結(jié)。（根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo)）
5.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念歌詞。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.進(jìn)行彈唱。
2.鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。
3.重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。
4.提問(wèn)：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢？
5.小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6.師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。
在本堂教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我進(jìn)行了談話，媽媽給予孩子們的愛(ài)是很深的，孩子們對(duì)于媽媽的愛(ài)也非常的清楚，因此在講述的時(shí)候孩子們的語(yǔ)言組織能力都不錯(cuò)。通過(guò)談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí)，原來(lái)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽(tīng)的很仔細(xì)，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂(lè)唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫(xiě)出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過(guò)反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法，在此基礎(chǔ)上再填入歌詞，孩子們?cè)匠胶?，表現(xiàn)能力也在增強(qiáng)。
不再麻煩媽媽教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：有個(gè)小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。
二、理解歌詞。
1、教師：這個(gè)小朋友是怎么做的呢？請(qǐng)你們用動(dòng)作告訴老師，不要用嘴巴說(shuō)出來(lái)。
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用嘴巴說(shuō)出來(lái)，這個(gè)小朋友是怎么做的呢？
3、教師：這個(gè)小朋友能干嗎？
1、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲。
2、幼兒邊唱，邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字描述自己獨(dú)立做的事情，如自己“理書(shū)包”，自己“收碗筷”等等，并把這些歌詞唱到歌曲中去。
不再麻煩媽媽教案篇十
1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2、創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》。
師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)€游戲。（請(qǐng)坐）。
二、觀看ppt，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)。
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）。
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的'呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛(ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2、教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。
4、感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓。
“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?BR> “等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下?！?BR> 注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5、老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6、除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7、面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）。
2、小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
不再麻煩媽媽教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)dvd板畫(huà)打擊樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備。
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入部分。
教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1.動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了?。?BR> 三、新課部分。
1.教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛(ài)”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a.運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。
3.歌曲教學(xué)。
a.教師隨音樂(lè)有感情的范唱。
b.請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）。
c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d.幼兒填詞。
e.情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）。
f.讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）。
4.師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。
四、休息部分。
老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）。
五、表演部分。
大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)。
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
不再麻煩媽媽教案篇十二
1.理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2.知道自己的事情要自己做。
課件準(zhǔn)備：《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏；“不再麻煩好媽媽”插圖；“不再麻煩好媽媽”圖譜。
一、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒分享媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
——媽媽平時(shí)是怎么對(duì)你表達(dá)愛(ài)呢？
——你從哪些事情可以感受出來(lái)媽媽很愛(ài)你？
——你又是怎么愛(ài)媽媽的呢？
二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒理解自己的事情自己做。
——歌曲里的小朋友是怎么愛(ài)自己的媽媽的？
——小朋友會(huì)自己做哪些事呢？
小結(jié)：媽媽平時(shí)要工作，回家還要照顧我們，很辛苦，歌里的小朋友通過(guò)自己的.事情自己做來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。她會(huì)穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā)，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)那么辛苦了。
三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和教師一起念歌詞。
2.鼓勵(lì)幼兒用自然動(dòng)聽(tīng)的聲音，完整跟唱歌曲。
3.鼓勵(lì)幼兒一邊演唱，一邊參考圖譜動(dòng)作自由表演歌曲。
四、組織角色扮演，幫助幼兒進(jìn)一步理解還可以用什么行為表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
1.將幼兒兩兩組隊(duì)，一隊(duì)扮演“媽媽”，一隊(duì)扮演幼兒。發(fā)揮想象，幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。
2.幼兒自由表演，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)。
家園共育。
鼓勵(lì)幼兒在家中自己的事情自己做，幫媽媽捶捶背捏捏肩，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
不再麻煩媽媽教案篇十三
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅模男┦虑檫€要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛(ài)媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。
師：仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣?想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛(ài)。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好?我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌，好嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。
不再麻煩媽媽教案篇十四
學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
:歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。
（一）歌曲導(dǎo)入。
1、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
師：剛才的歌曲你們以前聽(tīng)過(guò)嗎？知道它的名字嗎？8q2u9v.a。
生：《勞動(dòng)最光榮》。
師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)誰(shuí)貪玩耍？我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)？
生：小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
2、師小結(jié)：小蜜蜂知道要熱愛(ài)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3師：生活中，同學(xué)們很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)么？那你們猜一猜，老師在做什么？
擦桌子拖地它會(huì)發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習(xí)）。
xxxx︱xx。
擦擦擦擦刷刷。
4你們?cè)诩依?、在學(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢？&。
生：我會(huì)掃地，我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹，我會(huì)收拾書(shū)包。
（二）學(xué)習(xí)歌曲。
1．初聽(tīng)歌曲。
2他幫媽媽做了什么？（學(xué)生說(shuō)，課件展示）。
自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發(fā)呀。
3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說(shuō)出來(lái)？
4復(fù)聽(tīng)豎起你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的，唱一唱。
5教唱歌曲（整體歌曲教唱）。
6這首歌曲說(shuō)了什么？
媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會(huì)兒。,唱給媽媽時(shí)，聲音要輕柔、
7你唱我也唱。
8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。
（三）擴(kuò)展。
9除了歌詞里面會(huì)做的事情，大家是不是還有很多事情會(huì)做??！大家分小組討論一下，一會(huì)我要找同學(xué)唱一唱。
（課件展示掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進(jìn)行動(dòng)作展示。
你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰(shuí)聽(tīng)？
（四）小結(jié)：
這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。
不再麻煩媽媽教案篇十五
1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛(ài)媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。（重點(diǎn)）。
2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。（難點(diǎn)）。
3、喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，歌曲伴奏，黑板，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，磁鐵。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。
1、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
（1）回憶“媽媽幫你做過(guò)哪些事？”講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。
（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，可以自己的事情自己做，從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
（1）教師范唱，用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會(huì)做的事情”ppt，幫助幼兒梳理順序（難點(diǎn)前置），幼兒嘗試按照節(jié)奏說(shuō)出圖中“會(huì)做的事情”。
（2）教師再次范唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。
（1）幼兒隨音樂(lè)跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”，表達(dá)出自己的'事情自己做的自豪感。
（2）“藏圖”挑戰(zhàn)游戲，進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，增加演唱的樂(lè)趣。
4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）創(chuàng)設(shè)“生活情境”，提供豐富的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。
（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽(tīng)，讓媽媽感受到我們愛(ài)她。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發(fā)自己長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開(kāi)展很好的激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)教師的兩次范唱和ppt的出示，幫助幼兒感受音樂(lè)旋律、理解歌詞內(nèi)容。過(guò)程中，使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序，幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)“藏圖挑戰(zhàn)游戲”，讓幼兒學(xué)唱歌曲，并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感，這樣避免了枯燥無(wú)味的練習(xí)，較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)?；顒?dòng)中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱，體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵(lì)幼兒，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。
第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容，讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性；而簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖片呈現(xiàn)，很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感，從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)順利開(kāi)展的同時(shí)，也存在以下不足之處；
1、教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，注意提問(wèn)的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。
2、整體演唱多，要嘗試運(yùn)用多種演唱形式，豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。
3、多注意觀察幼兒，對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略，解決這一問(wèn)題。
教師成長(zhǎng)的公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)反思，在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，處處反思、時(shí)時(shí)反思，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
不再麻煩媽媽教案篇十六
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》。
師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)€游戲。（請(qǐng)坐）。
二、觀看ppt，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)。
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）。
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛(ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓。
“自己的`事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?BR> “等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下。”
注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7.面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）。
2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
一、成功之處：
1.學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。
（1）以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造輕松氛圍。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》，動(dòng)動(dòng)身體的各個(gè)部分，根據(jù)幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動(dòng)作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。起初的設(shè)計(jì)是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂(lè)做相互問(wèn)好的動(dòng)作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
（2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我就從情感入手，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：媽媽是怎樣愛(ài)你們的？孩子們一下子打開(kāi)了話匣子：媽媽給我買(mǎi)好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦啊！你們?cè)撛趺醋瞿?？引?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。
（3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。
由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
2.在教學(xué)過(guò)程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之處：
1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個(gè)體。
2.教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會(huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我采用讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問(wèn)題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個(gè)休止符。
不再麻煩媽媽教案篇十七
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽(tīng)后感受。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動(dòng)作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)
2、編創(chuàng)動(dòng)作
四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
（一） 聽(tīng)《貓咪別淘氣》音樂(lè)進(jìn)教室
1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)音樂(lè)教室。
2、師生問(wèn)好。
（二） 欣賞《勞動(dòng)最光榮》
師：歌曲里的小動(dòng)物在做什么？
生： ……
師：請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。
生：（模仿）
（三） 學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì)嗎？
生： ……
師：主旋律的詞曲學(xué)習(xí)
xx xx x x
自 己 穿 衣 服 呀
自 己 穿 鞋 襪 呀
自 己 疊 被 子 呀
自 己 梳 頭 發(fā) 呀
2、學(xué)唱整首歌曲
a: 師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。
b: 再教唱師剛才唱的歌詞。
c: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、歌詞創(chuàng)編及動(dòng)作
師：你除了會(huì)歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì)哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出）
生： ……
師：再請(qǐng)學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。
4、歌曲處理
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔(dān)媽媽的幸苦，我們?cè)撚檬裁绰曇粞莩＃ㄒ龑?dǎo)孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
（四）小結(jié)
生： ……
生：（好?。?BR> （五）師生再見(jiàn)
不再麻煩媽媽教案篇十八
1.運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
錄音機(jī)dvd板畫(huà)打擊樂(lè)
一、課前準(zhǔn)備
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入部分
教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1.動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、新課部分
1.教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛(ài)”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a.運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。
3.歌曲教學(xué)
a.教師隨音樂(lè)有感情的范唱
b.請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d.幼兒填詞
e.情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）
f.讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4.師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。
四、休息部分
老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
不再麻煩媽媽教案篇十九
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽(tīng)后感受。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動(dòng)作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
2、編創(chuàng)動(dòng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）聽(tīng)《貓咪別淘氣》音樂(lè)進(jìn)教室。
1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)音樂(lè)教室。
2、師生問(wèn)好。
（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》。
師：歌曲里的小動(dòng)物在做什么？
生：……。
師：請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。
生：（模仿）。
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì)嗎？
生：……。
師：主旋律的詞曲學(xué)習(xí)。
xxxxxx。
自己穿衣服呀。
自己穿鞋襪呀。
自己疊被子呀。
自己梳頭發(fā)呀。
2、學(xué)唱整首歌曲。
a:師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。
b:再教唱師剛才唱的歌詞。
3、歌詞創(chuàng)編及動(dòng)作。
師：你除了會(huì)歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì)哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出）。
生：……。
師：再請(qǐng)學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。
4、歌曲處理。
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔(dān)媽媽的幸苦，我們?cè)撚檬裁绰曇粞莩?。（引?dǎo)孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
（四）小結(jié)。
生：……。
生：（好！）。
（五）師生再見(jiàn)。
不再麻煩媽媽教案篇二十
1、能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己漸漸長(zhǎng)大，愿意做一些力所能及的事，不過(guò)多地麻煩媽媽。
音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》
1、教師朗誦歌詞。
2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會(huì)干些什么？
1、小時(shí)候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕，現(xiàn)在我們漸漸長(zhǎng)大了，都學(xué)著自己來(lái)做這些事，不能再麻煩好媽媽了。
2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？
3、根據(jù)歌曲的節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱。
5、幼兒完整學(xué)唱，教師可以用動(dòng)作幫助幼兒記憶并學(xué)唱歌詞。
1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？
2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來(lái)刷牙呀，自己來(lái)吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節(jié)至第16小節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)。