教案是教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)過程等進行詳細規(guī)劃和安排的教學(xué)工具。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)要求相匹配，確保教學(xué)的有效性和可操作性。這些教案范例中涵蓋了多種教學(xué)策略和方法，適用于不同類型的學(xué)生。
體能教案幼兒園篇一
1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3.培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度。
1.人手一個輪胎，一支粉筆。
2.場地布置。
1.活動導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)。
問題：作為體育課來說，教師帶領(lǐng)小朋友人場是否要運用一定的指令。
a老師：我認為需要，體育課都是在操場上進行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執(zhí)教老師：我認為不需要，在本次活動中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒有指令，活動同樣順利、精彩。
主持人：請問a老師，你所指的指令是什么。
a老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點頭)。
主持人：a老師的觀點很好，在體育課中，因為空間的開闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動時，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2.熱身運動。
(1)帶領(lǐng)幼兒進行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。
(2)師：圈圈游樂場好玩嗎。
(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)。
(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)。
3.記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3～5個幼兒示范一下他們的玩法。)。
問題：幼兒玩圈的技能有無突破。
b老師：我認為在這節(jié)活動中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別，所以我認為玩輪胎的技能沒有突破。
執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動家長準備輪胎的時間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領(lǐng)就是一個人的，你拎出來，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動中，教師提供了一個新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說的玩法，我覺得還有幾種(示范)，(老師們也積極補充了看到的新奇玩法)，這個時候，老師的'引導(dǎo)地位要顯出來，不僅要組織孩子們學(xué)習一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動全身，給孩子們另外一個空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。
(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)。
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評價活動。(介紹部分有代表的玩法)。
(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問題：“記錄”這個環(huán)節(jié)在本次活動中的作用。
a老師：我認為從該班研究的課題角度來看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點。
執(zhí)教老師：我并沒有打算把記錄作為本課的重點，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達到相互學(xué)習的目的。
a老師：可是你花的時間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。
e老師：我也覺得你在這塊上花費的時間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進行。
d老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認為那可以放在美術(shù)課來進行。
執(zhí)教老師：我倒不這樣認為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)嫛⒓舳技{入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽光體育”為研究內(nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”，陽光兒童不僅應(yīng)有較強的運動技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動的設(shè)計就融合了這些發(fā)展目標。
b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動內(nèi)進行占用了大部分時間，我認為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說出了自己的觀點，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對于“記錄”這種學(xué)習方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時間來引導(dǎo)孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標的設(shè)定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發(fā)展”等進行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進行每一次研究活動，在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動實錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動，教師每天都必須進行的課程活動，最真實、最樸實，也最能看出問題，與之對應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時間，各班出一位教師)“推門聽課”，因為是常態(tài)課，所以很多真實的情況、問題會暴露出來，聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時也因為常態(tài)使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長的助推劑!
體能教案幼兒園篇二
幼兒在平時的體育活動中多以自發(fā)的向前跳躍為主，而縱跳練習卻很少鍛煉。因此，特設(shè)計了“小猴摘桃”這個體能活動，力圖通過縱跳豐富幼兒的跳躍練習內(nèi)容，增進幼兒上下肢的爆發(fā)力，提高幼兒上下肢運動的協(xié)調(diào)性，讓孩子享受跳躍的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于接受運動高度、難度、強度挑戰(zhàn)的勇氣和精神。
情感目標：2人或多人合作進行游戲，通過游戲懂得如何與他人合作。
能力目標：初步掌握雙腳用力向上跳（有高度要求）的動作技能，增強下肢的爆發(fā)力。
認知目標：了解身體中腿部爆發(fā)力所產(chǎn)生的能力。
3.物質(zhì)準備：礦泉水瓶、音樂播放器。
場地準備：空曠開闊的'場地4.
開始部分。
1.教師整隊，師幼問好。
2.老師做猴爸爸，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游玩。
聽音樂進行走跑交替。
模仿小猴子動作一起做“猴操”
準備活動熱身操律動（頭部-上肢-下蹲-體側(cè)-腹背-跳躍）。
基本部分。
合作配合游戲。
2人一組：進行背背、拉手、推人、抱人等小游戲。
游戲：
人手拿1瓶：幼兒分成2隊，1隊手拿瓶高舉，一隊縱跳方式跳起拍瓶。（2組相互配合游戲）也可2人一組進行。
挑戰(zhàn)游戲：
幼兒排成2縱隊，手持礦泉水的的一隊手可上下擺動增加難度。縱跳隊伍要根據(jù)擺瓶的時機把握跳起拍瓶。
結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
體能教案幼兒園篇三
遵守游戲規(guī)則，懂得同伴合作游戲，是幼兒在社會中需要去了解和認識的，能從小培養(yǎng)幼兒社會意識。
情感目標：愿意參加集體活動，體驗射門成功后的成就感。
能力目標：借由足球的游戲，提高身體控制及平衡能力，拓展身體的駕馭力。
認知目標：遵守游戲規(guī)則，懂得同伴合作游戲。
經(jīng)驗準備：玩過躲閃跑類游戲。
物質(zhì)準備：平坦安全的場地、音樂（撈魚）。
開始部分。
（一）準備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊走步入場地，圍繞場地變速跑熱身。
(二)基本部分。
1、小球別跑【設(shè)計意圖:借由幼兒與器材的競技過程，激發(fā)幼兒參與活動的積極性】(1)每人一只皮球，用力踢出皮球后與其賽跑，追上后將球抱住。
(2)追上后用腳踩住皮球。
(3)追上后坐在皮球上保持平衡。
(4)追上后把皮球當枕頭，躺下身體保持平衡。
(5)追上后用肚子壓住皮球四肢離地。觀察要點:觀察幼兒是否能夠清晰地根據(jù)不同指令做出對應(yīng)的動作?；右c:鼓勵幼兒嘗試完成各種不同的動作。小結(jié):大家都很棒，跟小球一起玩了許多游戲。
2、進球啦。
【設(shè)計意圖:借由完成射門的動作，滿足幼兒的成就感?！客娣?將球門擺放在活動場地，幼兒分批次運球，運到球門前稍近距離處完成射門。觀察要點:觀察幼兒能否將球控制在自己腳下。互動要點:引導(dǎo)幼兒踢球時如何控制力度的'大小以便能夠更好的控制皮球。小結(jié):大家都是很厲害的足球小將，完成了射門，獲得了勝利。
結(jié)束部分。
伴隨著舒緩的音樂，跟教師一同完成肢體及情緒的放松。
小班育游戲活動：打怪獸（投擲）。
一、設(shè)計意圖。
比較國內(nèi)外重要文件中對于學(xué)前兒童大肌肉運動中器械操控能力的目標，可以發(fā)現(xiàn)共同之處：即關(guān)注幼兒對球的操控能力，內(nèi)容涵蓋了拋球、接球、投擲等動作。能反映出幼兒力量性、柔軟性、平衡性、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)水平。
二、活動目標。
1.情感目標：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性，在活動中收獲快樂。
2.認知目標：提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.技能目標：通過學(xué)習投物的動作，增強幼兒上肢肌肉的力量。三、活動準備。
1.物質(zhì)準備：小球若干，將其做成流星球。
2.場地準備：寬敞地帶，布置各種野獸圖像的活動場景。
四、活動過程。
（一）開始部分。
1.1.集合整隊，師幼問好。
2.熱身活動：音樂律動，提高幼兒肌肉粘稠度。
（二）基本部分。
1.提供材料，自由練習。
【設(shè)計意圖:器械賦予使命，激發(fā)幼兒的游戲參與度?！?。
（1）在規(guī)定的范圍自主使用流星球。（不能對著人扔，撿球時注意）。
（2）拉起幾根設(shè)有一定高度和一定距離的繩子，發(fā)展幼兒不同水平的活動狀態(tài)。
2.游戲：打老鷹。
【設(shè)計意圖:投放器材，進一步激發(fā)幼兒的游戲參與度。】。
的流星球。(撿球時注意發(fā)生碰撞)。
（三）結(jié)束部分。
放松活動伴隨著舒緩的音樂，跟教師一同完成肢體及情緒的放松。
體能教案幼兒園篇四
1.學(xué)習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2.活動前布置好場地。
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;
(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;
(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導(dǎo)要點如下：
(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?BR> (3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
3.幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去"等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領(lǐng)和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習。
三、青蛙過小河
2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。
第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3.簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地，結(jié)束活動。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
體能教案幼兒園篇五
1、學(xué)習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習，總結(jié)并嘗試投得更遠的方法。
3、分組活動中會找空地練習，并能夠遵守規(guī)則。
活動準備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
（1）在墻上畫上圓靶，在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。
（2）場地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個。
活動過程。
1、熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天我們把紙球當成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習投“手榴彈”。
師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。師：我們一起來練習投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準和投遠的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。投遠、師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠，投得更準。師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠，請你來試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預(yù)備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有“手榴彈”都投完?？凑l投得準。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。
（3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
體能教案幼兒園篇六
1、學(xué)習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。
重點難點。
活動重點：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動難點：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。
活動準備。
1、幼兒經(jīng)驗準備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準備：
（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設(shè)置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動場地。
活動過程。
一、扮演角色，活動身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運動。
1、小花鹿學(xué)跳溝價值取向：學(xué)習跨跳的方法，練習一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請個別幼兒示范）小結(jié)：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結(jié)：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領(lǐng)大。
價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
（2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
（1）師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。）。
（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動。
體能教案幼兒園篇七
幼兒練習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。
場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
組織幼兒進行活動前的準備動作。
——對幼兒進行衣服和鞋子等的安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。
——帶幼兒到場地，介紹場地布局。
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進行比賽。幼兒分成四組進行比賽。
——組織幼兒做放松動作。
體能教案幼兒園篇八
2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽。
根據(jù)新的課程標準理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運動、掌握運動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習的興趣。
1、教學(xué)對象，初中一年級學(xué)生，實踐課。
2、初中一年級的學(xué)生活潑好動，學(xué)生學(xué)習跳繩的熱情的積極性高，對事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值。
1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動，使學(xué)生主動參與學(xué)習;。
2、注重每一個學(xué)生合作意識和競爭意識的培養(yǎng);。
3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
1.通過教學(xué)活動和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。增強競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習慣。
2.以繩為載體，嘗試繩的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。
3.使學(xué)生懂得團結(jié)友愛、和睦相處，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。
搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動作協(xié)調(diào)邊貫。
創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。
教師準備：放音機，做游戲時的幾個標志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。
學(xué)生準備：收集跳繩的好處有哪些;每個一根跳繩;穿好服裝和運動鞋。教學(xué)過程：
1、體育委員整隊，報告班級情況。
2、師生問好。
3、教師講述課的任務(wù)及要求，強調(diào)安全。
4、整理服裝，安排見習生。
1、慢跑。
2、專門性韻律操練習。
3、集中注意力練習。
1、探究單跳繩的多種跳法。
2、擇優(yōu)展示。
3、教師強調(diào)重點并領(lǐng)做跳繩練習。
4、30秒單跳比賽。
5、分組探究雙人或多人跳。
6、小組展示。
7、游戲比賽。
1、聽音樂做放松練習。
2、課堂小結(jié)。
3、回收器械下課。
1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認真參與各個內(nèi)容的練習，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會用運于實際鍛煉中。
3、預(yù)計通過快速跳繩學(xué)習，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，體驗到合作帶來的快樂，增強學(xué)生的體能。
4、預(yù)計的練習密度在40%---50%，平均心率達120---140次/分。
1、你對這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況：a很好b一般c不好。
2、你對這節(jié)課是否感興趣:a是b否。
3、你對這節(jié)課運動量情況：a高b一般c低。
4、你對這節(jié)課的運動負荷情況：a高b一般c低。
5、你對這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意。
體能教案幼兒園篇九
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
體能教案幼兒園篇十
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
體能教案幼兒園篇十一
當前，嚴重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的同時，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛心。知道要節(jié)約用水。同時可樂瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計了此活動。
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，萌發(fā)關(guān)愛、幫助他人的情感。
旱災(zāi)圖片三張，可樂瓶無數(shù)個（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的`音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個，大盆四個，場地布置,小豬胸飾。
1.準備活動、隊列隊形練習。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個兩個的對整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習（夾跳行進和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當休息放松。
4.游戲“運水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過草地-----鉆過山洞，用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來，
（3）請兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽音樂（豬小弟）做放松活動，收拾材料回教室。
體能教案幼兒園篇十二
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價值觀
1、學(xué)會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責任感，增強環(huán)境及保護意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展
課內(nèi)知識補充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習指導(dǎo)
課文學(xué)習
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分。縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
體能教案幼兒園篇十三
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
體能教案幼兒園篇一
1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3.培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度。
1.人手一個輪胎，一支粉筆。
2.場地布置。
1.活動導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)。
問題：作為體育課來說，教師帶領(lǐng)小朋友人場是否要運用一定的指令。
a老師：我認為需要，體育課都是在操場上進行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執(zhí)教老師：我認為不需要，在本次活動中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒有指令，活動同樣順利、精彩。
主持人：請問a老師，你所指的指令是什么。
a老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點頭)。
主持人：a老師的觀點很好，在體育課中，因為空間的開闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動時，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2.熱身運動。
(1)帶領(lǐng)幼兒進行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。
(2)師：圈圈游樂場好玩嗎。
(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)。
(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)。
3.記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3～5個幼兒示范一下他們的玩法。)。
問題：幼兒玩圈的技能有無突破。
b老師：我認為在這節(jié)活動中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別，所以我認為玩輪胎的技能沒有突破。
執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動家長準備輪胎的時間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領(lǐng)就是一個人的，你拎出來，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動中，教師提供了一個新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說的玩法，我覺得還有幾種(示范)，(老師們也積極補充了看到的新奇玩法)，這個時候，老師的'引導(dǎo)地位要顯出來，不僅要組織孩子們學(xué)習一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動全身，給孩子們另外一個空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。
(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)。
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評價活動。(介紹部分有代表的玩法)。
(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問題：“記錄”這個環(huán)節(jié)在本次活動中的作用。
a老師：我認為從該班研究的課題角度來看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點。
執(zhí)教老師：我并沒有打算把記錄作為本課的重點，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達到相互學(xué)習的目的。
a老師：可是你花的時間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。
e老師：我也覺得你在這塊上花費的時間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進行。
d老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認為那可以放在美術(shù)課來進行。
執(zhí)教老師：我倒不這樣認為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)嫛⒓舳技{入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽光體育”為研究內(nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”，陽光兒童不僅應(yīng)有較強的運動技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動的設(shè)計就融合了這些發(fā)展目標。
b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動內(nèi)進行占用了大部分時間，我認為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說出了自己的觀點，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對于“記錄”這種學(xué)習方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時間來引導(dǎo)孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標的設(shè)定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發(fā)展”等進行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進行每一次研究活動，在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動實錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動，教師每天都必須進行的課程活動，最真實、最樸實，也最能看出問題，與之對應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時間，各班出一位教師)“推門聽課”，因為是常態(tài)課，所以很多真實的情況、問題會暴露出來，聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時也因為常態(tài)使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長的助推劑!
體能教案幼兒園篇二
幼兒在平時的體育活動中多以自發(fā)的向前跳躍為主，而縱跳練習卻很少鍛煉。因此，特設(shè)計了“小猴摘桃”這個體能活動，力圖通過縱跳豐富幼兒的跳躍練習內(nèi)容，增進幼兒上下肢的爆發(fā)力，提高幼兒上下肢運動的協(xié)調(diào)性，讓孩子享受跳躍的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于接受運動高度、難度、強度挑戰(zhàn)的勇氣和精神。
情感目標：2人或多人合作進行游戲，通過游戲懂得如何與他人合作。
能力目標：初步掌握雙腳用力向上跳（有高度要求）的動作技能，增強下肢的爆發(fā)力。
認知目標：了解身體中腿部爆發(fā)力所產(chǎn)生的能力。
3.物質(zhì)準備：礦泉水瓶、音樂播放器。
場地準備：空曠開闊的'場地4.
開始部分。
1.教師整隊，師幼問好。
2.老師做猴爸爸，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游玩。
聽音樂進行走跑交替。
模仿小猴子動作一起做“猴操”
準備活動熱身操律動（頭部-上肢-下蹲-體側(cè)-腹背-跳躍）。
基本部分。
合作配合游戲。
2人一組：進行背背、拉手、推人、抱人等小游戲。
游戲：
人手拿1瓶：幼兒分成2隊，1隊手拿瓶高舉，一隊縱跳方式跳起拍瓶。（2組相互配合游戲）也可2人一組進行。
挑戰(zhàn)游戲：
幼兒排成2縱隊，手持礦泉水的的一隊手可上下擺動增加難度。縱跳隊伍要根據(jù)擺瓶的時機把握跳起拍瓶。
結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
體能教案幼兒園篇三
遵守游戲規(guī)則，懂得同伴合作游戲，是幼兒在社會中需要去了解和認識的，能從小培養(yǎng)幼兒社會意識。
情感目標：愿意參加集體活動，體驗射門成功后的成就感。
能力目標：借由足球的游戲，提高身體控制及平衡能力，拓展身體的駕馭力。
認知目標：遵守游戲規(guī)則，懂得同伴合作游戲。
經(jīng)驗準備：玩過躲閃跑類游戲。
物質(zhì)準備：平坦安全的場地、音樂（撈魚）。
開始部分。
（一）準備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊走步入場地，圍繞場地變速跑熱身。
(二)基本部分。
1、小球別跑【設(shè)計意圖:借由幼兒與器材的競技過程，激發(fā)幼兒參與活動的積極性】(1)每人一只皮球，用力踢出皮球后與其賽跑，追上后將球抱住。
(2)追上后用腳踩住皮球。
(3)追上后坐在皮球上保持平衡。
(4)追上后把皮球當枕頭，躺下身體保持平衡。
(5)追上后用肚子壓住皮球四肢離地。觀察要點:觀察幼兒是否能夠清晰地根據(jù)不同指令做出對應(yīng)的動作?；右c:鼓勵幼兒嘗試完成各種不同的動作。小結(jié):大家都很棒，跟小球一起玩了許多游戲。
2、進球啦。
【設(shè)計意圖:借由完成射門的動作，滿足幼兒的成就感?！客娣?將球門擺放在活動場地，幼兒分批次運球，運到球門前稍近距離處完成射門。觀察要點:觀察幼兒能否將球控制在自己腳下。互動要點:引導(dǎo)幼兒踢球時如何控制力度的'大小以便能夠更好的控制皮球。小結(jié):大家都是很厲害的足球小將，完成了射門，獲得了勝利。
結(jié)束部分。
伴隨著舒緩的音樂，跟教師一同完成肢體及情緒的放松。
小班育游戲活動：打怪獸（投擲）。
一、設(shè)計意圖。
比較國內(nèi)外重要文件中對于學(xué)前兒童大肌肉運動中器械操控能力的目標，可以發(fā)現(xiàn)共同之處：即關(guān)注幼兒對球的操控能力，內(nèi)容涵蓋了拋球、接球、投擲等動作。能反映出幼兒力量性、柔軟性、平衡性、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)水平。
二、活動目標。
1.情感目標：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性，在活動中收獲快樂。
2.認知目標：提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.技能目標：通過學(xué)習投物的動作，增強幼兒上肢肌肉的力量。三、活動準備。
1.物質(zhì)準備：小球若干，將其做成流星球。
2.場地準備：寬敞地帶，布置各種野獸圖像的活動場景。
四、活動過程。
（一）開始部分。
1.1.集合整隊，師幼問好。
2.熱身活動：音樂律動，提高幼兒肌肉粘稠度。
（二）基本部分。
1.提供材料，自由練習。
【設(shè)計意圖:器械賦予使命，激發(fā)幼兒的游戲參與度?！?。
（1）在規(guī)定的范圍自主使用流星球。（不能對著人扔，撿球時注意）。
（2）拉起幾根設(shè)有一定高度和一定距離的繩子，發(fā)展幼兒不同水平的活動狀態(tài)。
2.游戲：打老鷹。
【設(shè)計意圖:投放器材，進一步激發(fā)幼兒的游戲參與度。】。
的流星球。(撿球時注意發(fā)生碰撞)。
（三）結(jié)束部分。
放松活動伴隨著舒緩的音樂，跟教師一同完成肢體及情緒的放松。
體能教案幼兒園篇四
1.學(xué)習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2.活動前布置好場地。
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;
(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;
(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導(dǎo)要點如下：
(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?BR> (3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
3.幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去"等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領(lǐng)和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習。
三、青蛙過小河
2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。
第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3.簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地，結(jié)束活動。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
體能教案幼兒園篇五
1、學(xué)習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習，總結(jié)并嘗試投得更遠的方法。
3、分組活動中會找空地練習，并能夠遵守規(guī)則。
活動準備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
（1）在墻上畫上圓靶，在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。
（2）場地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個。
活動過程。
1、熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天我們把紙球當成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習投“手榴彈”。
師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。師：我們一起來練習投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準和投遠的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。投遠、師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠，投得更準。師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠，請你來試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預(yù)備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有“手榴彈”都投完?？凑l投得準。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。
（3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
體能教案幼兒園篇六
1、學(xué)習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。
重點難點。
活動重點：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動難點：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。
活動準備。
1、幼兒經(jīng)驗準備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準備：
（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設(shè)置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動場地。
活動過程。
一、扮演角色，活動身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運動。
1、小花鹿學(xué)跳溝價值取向：學(xué)習跨跳的方法，練習一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請個別幼兒示范）小結(jié)：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結(jié)：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領(lǐng)大。
價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
（2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
（1）師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。）。
（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動。
體能教案幼兒園篇七
幼兒練習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。
場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
組織幼兒進行活動前的準備動作。
——對幼兒進行衣服和鞋子等的安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。
——帶幼兒到場地，介紹場地布局。
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進行比賽。幼兒分成四組進行比賽。
——組織幼兒做放松動作。
體能教案幼兒園篇八
2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽。
根據(jù)新的課程標準理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運動、掌握運動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習的興趣。
1、教學(xué)對象，初中一年級學(xué)生，實踐課。
2、初中一年級的學(xué)生活潑好動，學(xué)生學(xué)習跳繩的熱情的積極性高，對事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值。
1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動，使學(xué)生主動參與學(xué)習;。
2、注重每一個學(xué)生合作意識和競爭意識的培養(yǎng);。
3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
1.通過教學(xué)活動和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。增強競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習慣。
2.以繩為載體，嘗試繩的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。
3.使學(xué)生懂得團結(jié)友愛、和睦相處，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。
搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動作協(xié)調(diào)邊貫。
創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。
教師準備：放音機，做游戲時的幾個標志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。
學(xué)生準備：收集跳繩的好處有哪些;每個一根跳繩;穿好服裝和運動鞋。教學(xué)過程：
1、體育委員整隊，報告班級情況。
2、師生問好。
3、教師講述課的任務(wù)及要求，強調(diào)安全。
4、整理服裝，安排見習生。
1、慢跑。
2、專門性韻律操練習。
3、集中注意力練習。
1、探究單跳繩的多種跳法。
2、擇優(yōu)展示。
3、教師強調(diào)重點并領(lǐng)做跳繩練習。
4、30秒單跳比賽。
5、分組探究雙人或多人跳。
6、小組展示。
7、游戲比賽。
1、聽音樂做放松練習。
2、課堂小結(jié)。
3、回收器械下課。
1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認真參與各個內(nèi)容的練習，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會用運于實際鍛煉中。
3、預(yù)計通過快速跳繩學(xué)習，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，體驗到合作帶來的快樂，增強學(xué)生的體能。
4、預(yù)計的練習密度在40%---50%，平均心率達120---140次/分。
1、你對這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況：a很好b一般c不好。
2、你對這節(jié)課是否感興趣:a是b否。
3、你對這節(jié)課運動量情況：a高b一般c低。
4、你對這節(jié)課的運動負荷情況：a高b一般c低。
5、你對這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意。
體能教案幼兒園篇九
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
體能教案幼兒園篇十
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
體能教案幼兒園篇十一
當前，嚴重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的同時，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛心。知道要節(jié)約用水。同時可樂瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計了此活動。
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，萌發(fā)關(guān)愛、幫助他人的情感。
旱災(zāi)圖片三張，可樂瓶無數(shù)個（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的`音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個，大盆四個，場地布置,小豬胸飾。
1.準備活動、隊列隊形練習。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個兩個的對整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習（夾跳行進和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當休息放松。
4.游戲“運水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過草地-----鉆過山洞，用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來，
（3）請兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽音樂（豬小弟）做放松活動，收拾材料回教室。
體能教案幼兒園篇十二
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價值觀
1、學(xué)會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責任感，增強環(huán)境及保護意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展
課內(nèi)知識補充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習指導(dǎo)
課文學(xué)習
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分。縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
體能教案幼兒園篇十三
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。