范文意為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
調(diào)整重組教務處、學工處等部門，成立本科生院，負責制定本科生教育教學規(guī)劃、政策、標準及通識教育教學大綱等，實現(xiàn)招生、教育、教學、就業(yè)全鏈條運行，從入校前置教育到畢業(yè)后追蹤全周期管理。下設7個住宿式書院，實施學生大類培養(yǎng)，專業(yè)交叉、文理交融開展大學生黨建及思想政治教育、學業(yè)指導、素質(zhì)拓展、事務服務等工作，培養(yǎng)學生的家國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。完善學院與書院聯(lián)絡溝通、協(xié)同保障機制，實施書院聯(lián)席會議制度及學院領導列席書院院務會制度。學院、書院在學生社區(qū)聯(lián)合共建AI實驗室、聯(lián)合實驗中心、朋輩加油站等研學空間30余間，聯(lián)合實施“德顯”“雛鷹”“雪球”等學生發(fā)展計劃，學院推動導師、科研課題組以及行業(yè)名企等入駐學生社區(qū)，書院輸送跨學院學生團隊投身研究工作，“學科+社區(qū)”有效融合、良性聯(lián)動，雙院共同發(fā)力為學生搭建更為完善的發(fā)展平臺。
機制創(chuàng)新，實現(xiàn)社區(qū)育人資源融通。探索實行書院4年通識教育、學院3年專業(yè)教育的“雙院協(xié)同4+3”機制，建立“行政班、專業(yè)班雙軌并行”機制。學院立足“第一課堂”，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組建專業(yè)班、突出專業(yè)縱向貫通，開展專業(yè)教育，利用師資隊伍、科研平臺、校企合作、校友等優(yōu)勢資源，策劃組織實施相關的講座報告、實習實踐、現(xiàn)場教學等專業(yè)教育實踐活動。書院立足“第二課堂”，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，組建行政班、突出文理橫向交融，開展通識教育，對標學生全面發(fā)展需求建設涵蓋德智體美勞的5類536門通識教育精品課程群，引導、推動各類育人資源注入社區(qū)。
選聘“國字號”人才擔任書院院長，打造“院士進書院”“教授午餐會”等品牌活動，每月定期舉辦教學名師、專家學者等名師導航報告，形成“轉(zhuǎn)身就是大師、身邊就是專家”良好育人氛圍。信息賦能，驅(qū)動社區(qū)育人服務升級。推進信息技術與教育教學、管理服務深度融合，打造學習生活智慧化、一體化學生社區(qū)，搭建數(shù)據(jù)驅(qū)動信息平臺，以多維評價推動學生全面發(fā)展。完善“學生電子信息系統(tǒng)”，助力困難生精準識別“隱形資助”，相關工作被人民網(wǎng)等十余家媒體報道。建成“線上+線下”學生事務“一站式”服務中心，有效集成260余項服務項目，學生使用APP即可實現(xiàn)“一網(wǎng)受理、零次跑路、一次辦成”，年均服務17萬人次。打造多模塊集成的“大數(shù)據(jù)+學生社區(qū)黨建”系統(tǒng)，全鏈條記錄學生黨員“推優(yōu)入黨-培養(yǎng)發(fā)展-作用發(fā)揮”不同階段信息化數(shù)據(jù)，形成學院書院互相認定機制，有效防止把學習成績作為黨員發(fā)展、評優(yōu)唯一條件。
圍繞五育并舉，構(gòu)建“4種關鍵能力+12項核心能力素養(yǎng)+1000余個能力評價點”學生能力成長飛環(huán)模型，生成學生個人能力畫像，基于學生畫像開展綜合素質(zhì)評價、評獎評優(yōu)、研究生推免等；生成群體數(shù)字畫像，從專業(yè)、學院、個人不同維度反向推動教育教學改革。建設智課平臺，形成系統(tǒng)性的育人資源庫和可復用的課程體系，為教師教學創(chuàng)新、學生自主學習等提供支撐，通過西電小C機器人實現(xiàn)網(wǎng)絡虛擬實時答疑，打造“自助式”實驗環(huán)境全過程指導。?
調(diào)整重組教務處、學工處等部門，成立本科生院，負責制定本科生教育教學規(guī)劃、政策、標準及通識教育教學大綱等，實現(xiàn)招生、教育、教學、就業(yè)全鏈條運行，從入校前置教育到畢業(yè)后追蹤全周期管理。下設7個住宿式書院，實施學生大類培養(yǎng)，專業(yè)交叉、文理交融開展大學生黨建及思想政治教育、學業(yè)指導、素質(zhì)拓展、事務服務等工作，培養(yǎng)學生的家國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。完善學院與書院聯(lián)絡溝通、協(xié)同保障機制，實施書院聯(lián)席會議制度及學院領導列席書院院務會制度。學院、書院在學生社區(qū)聯(lián)合共建AI實驗室、聯(lián)合實驗中心、朋輩加油站等研學空間30余間，聯(lián)合實施“德顯”“雛鷹”“雪球”等學生發(fā)展計劃，學院推動導師、科研課題組以及行業(yè)名企等入駐學生社區(qū)，書院輸送跨學院學生團隊投身研究工作，“學科+社區(qū)”有效融合、良性聯(lián)動，雙院共同發(fā)力為學生搭建更為完善的發(fā)展平臺。
機制創(chuàng)新，實現(xiàn)社區(qū)育人資源融通。探索實行書院4年通識教育、學院3年專業(yè)教育的“雙院協(xié)同4+3”機制，建立“行政班、專業(yè)班雙軌并行”機制。學院立足“第一課堂”，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組建專業(yè)班、突出專業(yè)縱向貫通，開展專業(yè)教育，利用師資隊伍、科研平臺、校企合作、校友等優(yōu)勢資源，策劃組織實施相關的講座報告、實習實踐、現(xiàn)場教學等專業(yè)教育實踐活動。書院立足“第二課堂”，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，組建行政班、突出文理橫向交融，開展通識教育，對標學生全面發(fā)展需求建設涵蓋德智體美勞的5類536門通識教育精品課程群，引導、推動各類育人資源注入社區(qū)。
選聘“國字號”人才擔任書院院長，打造“院士進書院”“教授午餐會”等品牌活動，每月定期舉辦教學名師、專家學者等名師導航報告，形成“轉(zhuǎn)身就是大師、身邊就是專家”良好育人氛圍。信息賦能，驅(qū)動社區(qū)育人服務升級。推進信息技術與教育教學、管理服務深度融合，打造學習生活智慧化、一體化學生社區(qū)，搭建數(shù)據(jù)驅(qū)動信息平臺，以多維評價推動學生全面發(fā)展。完善“學生電子信息系統(tǒng)”，助力困難生精準識別“隱形資助”，相關工作被人民網(wǎng)等十余家媒體報道。建成“線上+線下”學生事務“一站式”服務中心，有效集成260余項服務項目，學生使用APP即可實現(xiàn)“一網(wǎng)受理、零次跑路、一次辦成”，年均服務17萬人次。打造多模塊集成的“大數(shù)據(jù)+學生社區(qū)黨建”系統(tǒng)，全鏈條記錄學生黨員“推優(yōu)入黨-培養(yǎng)發(fā)展-作用發(fā)揮”不同階段信息化數(shù)據(jù)，形成學院書院互相認定機制，有效防止把學習成績作為黨員發(fā)展、評優(yōu)唯一條件。
圍繞五育并舉，構(gòu)建“4種關鍵能力+12項核心能力素養(yǎng)+1000余個能力評價點”學生能力成長飛環(huán)模型，生成學生個人能力畫像，基于學生畫像開展綜合素質(zhì)評價、評獎評優(yōu)、研究生推免等；生成群體數(shù)字畫像，從專業(yè)、學院、個人不同維度反向推動教育教學改革。建設智課平臺，形成系統(tǒng)性的育人資源庫和可復用的課程體系，為教師教學創(chuàng)新、學生自主學習等提供支撐，通過西電小C機器人實現(xiàn)網(wǎng)絡虛擬實時答疑，打造“自助式”實驗環(huán)境全過程指導。?