編寫教案是一項(xiàng)需要教師具備較為扎實(shí)的課程知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作。教案的編寫還要考慮到教學(xué)環(huán)境和資源條件，以確保教學(xué)的可行性和有效性。教案范文中的評(píng)價(jià)方式和教學(xué)反思也給我們提供了很好的借鑒。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）。
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的.危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。
難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分：
（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎(chǔ)部分：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
（1）教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？
（2）請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子（形狀），什么顏色，什么滋味？（豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀）。
2、開始做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：
（2）幼兒猜想并記錄。
（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的`越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二：
（1）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。
（2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（1）教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（2）教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精、調(diào)味品）。
（3）教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）。
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)侍體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、干沙游戲。
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
二、濕沙游戲。
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)。
三、小實(shí)驗(yàn)。
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過(guò)摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂(lè)意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。
2、能運(yùn)用積極的情緒參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽人聲，比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音，說(shuō)說(shuō)他們聲音的不同。
小結(jié)：原來(lái)人的聲音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些細(xì)些、有的語(yǔ)速快些有的語(yǔ)速慢些。
追問(wèn)：（你能變出幾種不一樣的聲音？你是用什么方法變的？）2、挑戰(zhàn)度升級(jí)：根據(jù)出示的內(nèi)容進(jìn)行不同的變聲。
三、角色變聲1、出示動(dòng)物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進(jìn)行變聲。
【活動(dòng)反思】。
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過(guò)程快樂(lè)。
1、快樂(lè)的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂(lè)的交流表演。
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無(wú)可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
二、經(jīng)驗(yàn)提升無(wú)痕。
1、無(wú)痕解決重難點(diǎn)。
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來(lái)交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過(guò)程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來(lái)提出問(wèn)題；幼兒是否能運(yùn)用各種方式來(lái)變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、無(wú)痕提升再拓展。
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇五
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上，有的長(zhǎng)在樹干上。
師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的.時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）。
（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1.出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）。
四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼：
1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇六
活動(dòng)分析：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。
4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。
2．介紹沙漏。
活動(dòng)延伸：
1．沙能不能種養(yǎng)植物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
2．制作“七色彩泥”：
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3．制作“沙雕”。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇七
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
1.教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說(shuō)水里有條葉子;有的說(shuō)水里有葉子在飄來(lái)飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過(guò)水我們能看見水里的物體。
評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a：毛巾沒(méi)有掉出來(lái)，在小籃子里。
幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒(méi)有像水一樣流出來(lái)。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來(lái)盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a：水從籃子里流出來(lái)了。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;
(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來(lái);
(4)在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂(lè)，等音樂(lè)停止，鋼琴曲響起時(shí)，無(wú)論有沒(méi)有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：鹽放在水中沒(méi)有了，紅豆沉到了杯底。
幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼c：鹽、顏料放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來(lái)驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來(lái)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
幼：對(duì)。
師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們?cè)僖?
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇八
1、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個(gè)玩具。字卡：透明、流動(dòng)、溶解等字卡。
一、引出課題，萌發(fā)好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈，來(lái)到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了，向豬媽媽問(wèn)好吧!幼兒：“豬媽媽好!)豬媽媽：“寶貝們，歡迎你們!
請(qǐng)你們找到空位子坐下?！?BR> 二、活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)水是透明的
師：“寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見了水里有什么?”
幼兒：我看見了水里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)要讓孩子們盡力說(shuō)完，并用普通話完整的表達(dá)。
教師：你們真棒,豬媽媽有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?
幼兒：我猜泥沙里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)讓更多的孩子說(shuō)說(shuō)自己的所猜的東西,至少要三至五個(gè)發(fā)言.老師也猜猜。
教師：到底藏了什么?請(qǐng)一個(gè)勇敢的.寶寶把沙里的東西挖出來(lái)。(一個(gè)玩具)并告訴大家。教師鼓勵(lì)：“寶貝，你真勇敢!”
教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說(shuō)說(shuō),至少要請(qǐng)四五個(gè)孩子說(shuō)說(shuō))
幼：因?yàn)樯硴踔?，遮住了，蓋住了…… .
教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來(lái)告訴你這個(gè)秘密吧，水是透明的。
三、活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)水可溶解
引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個(gè)禮物。出示裝有(白糖，鹽，果汁的杯子)請(qǐng)你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永?，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。
(老師巡回指導(dǎo)同時(shí)收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進(jìn)去了嗎?給幼兒兩分鐘時(shí)間觀察)
原地集體提問(wèn)，師：寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢(shì)表示肯定)
幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了…….(讓多個(gè)孩子回答)
師：寶貝們，鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了?！?(讓多個(gè)孩子回答)
師：寶貝們，芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了…….(讓多個(gè)孩子回答)
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來(lái)告訴你們，溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。
(輕輕地說(shuō))為什么之前放進(jìn)去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼：……(讓四五個(gè)孩子回答)
小結(jié):有些東西在水里會(huì)溶解,有些東西在水里不能溶解的。
四、發(fā)現(xiàn)水的流動(dòng)
師：寶貝們你們太可愛(ài)了，豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，(展示漂浮玩具)請(qǐng)寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。(水被排走)
(教師巡回指導(dǎo)，同伴之間相互交流。)水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。
師：在玩水的過(guò)程中，放進(jìn)去的東西怎么了?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。
師：水最后到哪里去了?
(讓更多的孩子們盡情的說(shuō)說(shuō)自己的感受)
小結(jié)：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密‘水會(huì)流動(dòng)，同時(shí)出示字卡。
五、延伸活動(dòng)：
幼：“水可以用來(lái)澆花，澆樹。 ”
幼：“水可以喝，可以用來(lái)做白米飯，做湯。 ”
幼：“水可以用來(lái)洗衣服，洗澡，洗頭。”…… .
教師：“我知道，水可以用來(lái)發(fā)電。
六、結(jié)束語(yǔ)
寶貝們，今天我們?cè)谪i媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的密碼還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。
本次活動(dòng)比較成功，大部分幼兒認(rèn)識(shí)到水是透明，可溶解的特性，而水是流動(dòng)的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會(huì)讓幼兒會(huì)有更直觀的理解?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇九
1、通過(guò)活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
2、了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對(duì)土壤的情感。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有種植經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤、毛巾。
一、出示實(shí)物，引出主題。
教師提問(wèn)：小朋友們知道這是什么?在哪里見過(guò)?(通過(guò)看、摸、回答引出土壤)
二、通過(guò)探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)土壤。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡玩土嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧!
1、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。
實(shí)驗(yàn)材料：土壤、餐巾紙
實(shí)驗(yàn)要求：
(1)每人拿一張餐巾紙
(2)取一塊土包進(jìn)餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)實(shí)驗(yàn)后，將紙和土壤分開，把土壤放回原位，把紙放進(jìn)垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。
提問(wèn)：你們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?(紙巾變濕了，因?yàn)橥寥览镉兴荨?
2、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。
引導(dǎo)語(yǔ)：土壤里只有水分嗎?我們?cè)偃ネ嬉煌婵纯催€能發(fā)現(xiàn)什么?
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、泥土、水
實(shí)驗(yàn)要求：
1.將泥土放進(jìn)有水的燒杯里，觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2.說(shuō)一說(shuō)你看到的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。
3、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
(1)教師提問(wèn)：圖上有什么?它們生長(zhǎng)在哪里?它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)的這么旺盛?(因?yàn)橥寥览镉懈鞣N養(yǎng)分)
教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長(zhǎng)所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么?原來(lái)土壤還是各種小蟲子的家。
三、土壤與人類的關(guān)系及重要性
教師提問(wèn)：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開土壤嗎?為什么?
教師小結(jié)：植物、動(dòng)物都離不開土壤，我們吃的、用的、住的都離不開土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護(hù)土壤。
幼兒對(duì)于這種動(dòng)手操作的活動(dòng)非常感興趣,每一位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察,并且動(dòng)手操作,唯一的不足點(diǎn)就是操作材料比較少,每一組的幼兒人數(shù)過(guò)多,有個(gè)別幼兒未真正的參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái).
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的`”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）。
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十一
1.通過(guò)調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
在探索水中的秘密過(guò)程中，孩子通過(guò)自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。
1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。
2．裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾
3．粘貼實(shí)物的卡紙一張
（1）水的秘密
s: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”
y: “水”.
s: “水是什么樣子的有沒(méi)有顏色？有沒(méi)有味道？”
y: “ 沒(méi)有顏色沒(méi)有味道?！?BR> 一杯甜的一杯咸的.
s: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2) 糖和鹽的溶解
s: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?
y: “看不見”.
s: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?！?BR> “小朋友說(shuō)一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來(lái)看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”
“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”
y: “不能”.
s: “他變成怎樣?”
y: “軟軟的”
s: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請(qǐng)小朋友回答.”
y: “搖一搖，用勺子攪拌”.
s: “非常聰明?，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”
s：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好？”
給以幫助與鼓勵(lì)
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢？
s: “花生能不能溶解”.
s: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂(lè)響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。
二．.統(tǒng)計(jì)
能的畫圓不能打叉
三．游戲
1點(diǎn)心和他的糖水
s: “現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，
誰(shuí)愿意做我的白糖?！?BR> y: “我”.
s: “那你們得先回答幾個(gè)問(wèn)題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)?！?BR> （1） s: “白糖是什么樣子的?”
y: “硬硬的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”.
（2）s: “放在水里是什么樣子的？”
y: 軟軟的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）
( 3 ) s: “用勺子攪拌是什么樣子的？”
y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”
（4）s: “溶解了是什么樣子的?”
y: “不見了（請(qǐng)幼兒用肢體表示）睡著了”
2 、放音樂(lè)請(qǐng)幼兒表演2次
3個(gè)幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動(dòng)延伸
幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說(shuō)再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過(guò)程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過(guò)程，探索的意義無(wú)處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十二
1.感知水的特征，知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
(一)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語(yǔ)》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征。
1.水是無(wú)色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的――水是無(wú)色的。
小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來(lái)看看吧。
2.水是無(wú)味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的，水是沒(méi)有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒(méi)有味道的。
3.水是流動(dòng)的
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論――水是流動(dòng)的
小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚――水是透明的。
小水珠：我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織能力較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十三
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小?冰塊熔化成什么了?
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問(wèn))
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十四
1.知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2.能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過(guò)觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3.喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng)，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
7.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試通過(guò)觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2.材料準(zhǔn)備：每組兩個(gè)透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水，兩包咖啡。
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別。
2.小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的.是熱水;用小手摸的方法可以知道，摸起來(lái)燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：口渴了，想喝水，我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
2.教師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的方法：活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!
3.小結(jié)：原來(lái)有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問(wèn)問(wèn)、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢?這是為什么呢?
2.小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡。
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開，很難熔化(溶解)。
3.小結(jié)：我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。
1.幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，教師總結(jié)。
2.延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí)，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來(lái)學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十五
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)。
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小?冰塊熔化成什么了?
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的.，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問(wèn))。
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）。
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的.危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。
難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分：
（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎(chǔ)部分：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
（1）教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？
（2）請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子（形狀），什么顏色，什么滋味？（豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀）。
2、開始做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：
（2）幼兒猜想并記錄。
（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的`越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二：
（1）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。
（2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（1）教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（2）教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精、調(diào)味品）。
（3）教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）。
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)侍體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、干沙游戲。
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
二、濕沙游戲。
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)。
三、小實(shí)驗(yàn)。
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過(guò)摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂(lè)意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。
2、能運(yùn)用積極的情緒參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽人聲，比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音，說(shuō)說(shuō)他們聲音的不同。
小結(jié)：原來(lái)人的聲音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些細(xì)些、有的語(yǔ)速快些有的語(yǔ)速慢些。
追問(wèn)：（你能變出幾種不一樣的聲音？你是用什么方法變的？）2、挑戰(zhàn)度升級(jí)：根據(jù)出示的內(nèi)容進(jìn)行不同的變聲。
三、角色變聲1、出示動(dòng)物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進(jìn)行變聲。
【活動(dòng)反思】。
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過(guò)程快樂(lè)。
1、快樂(lè)的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂(lè)的交流表演。
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無(wú)可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
二、經(jīng)驗(yàn)提升無(wú)痕。
1、無(wú)痕解決重難點(diǎn)。
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來(lái)交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過(guò)程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來(lái)提出問(wèn)題；幼兒是否能運(yùn)用各種方式來(lái)變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、無(wú)痕提升再拓展。
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇五
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上，有的長(zhǎng)在樹干上。
師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的.時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放ppt中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）。
（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1.出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）。
四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼：
1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇六
活動(dòng)分析：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。
4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。
2．介紹沙漏。
活動(dòng)延伸：
1．沙能不能種養(yǎng)植物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
2．制作“七色彩泥”：
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3．制作“沙雕”。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇七
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
1.教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說(shuō)水里有條葉子;有的說(shuō)水里有葉子在飄來(lái)飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過(guò)水我們能看見水里的物體。
評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a：毛巾沒(méi)有掉出來(lái)，在小籃子里。
幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒(méi)有像水一樣流出來(lái)。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來(lái)盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a：水從籃子里流出來(lái)了。
小結(jié)：師：小朋友們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過(guò)老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;
(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來(lái);
(4)在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂(lè)，等音樂(lè)停止，鋼琴曲響起時(shí)，無(wú)論有沒(méi)有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：鹽放在水中沒(méi)有了，紅豆沉到了杯底。
幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼c：鹽、顏料放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來(lái)驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：師：通過(guò)我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來(lái)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過(guò)攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)
幼：對(duì)。
師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們?cè)僖?
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇八
1、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個(gè)玩具。字卡：透明、流動(dòng)、溶解等字卡。
一、引出課題，萌發(fā)好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈，來(lái)到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了，向豬媽媽問(wèn)好吧!幼兒：“豬媽媽好!)豬媽媽：“寶貝們，歡迎你們!
請(qǐng)你們找到空位子坐下?！?BR> 二、活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)水是透明的
師：“寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見了水里有什么?”
幼兒：我看見了水里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)要讓孩子們盡力說(shuō)完，并用普通話完整的表達(dá)。
教師：你們真棒,豬媽媽有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?
幼兒：我猜泥沙里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)讓更多的孩子說(shuō)說(shuō)自己的所猜的東西,至少要三至五個(gè)發(fā)言.老師也猜猜。
教師：到底藏了什么?請(qǐng)一個(gè)勇敢的.寶寶把沙里的東西挖出來(lái)。(一個(gè)玩具)并告訴大家。教師鼓勵(lì)：“寶貝，你真勇敢!”
教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說(shuō)說(shuō),至少要請(qǐng)四五個(gè)孩子說(shuō)說(shuō))
幼：因?yàn)樯硴踔?，遮住了，蓋住了…… .
教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來(lái)告訴你這個(gè)秘密吧，水是透明的。
三、活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)水可溶解
引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個(gè)禮物。出示裝有(白糖，鹽，果汁的杯子)請(qǐng)你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永?，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。
(老師巡回指導(dǎo)同時(shí)收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進(jìn)去了嗎?給幼兒兩分鐘時(shí)間觀察)
原地集體提問(wèn)，師：寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢(shì)表示肯定)
幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了…….(讓多個(gè)孩子回答)
師：寶貝們，鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了?！?(讓多個(gè)孩子回答)
師：寶貝們，芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了…….(讓多個(gè)孩子回答)
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來(lái)告訴你們，溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。
(輕輕地說(shuō))為什么之前放進(jìn)去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼：……(讓四五個(gè)孩子回答)
小結(jié):有些東西在水里會(huì)溶解,有些東西在水里不能溶解的。
四、發(fā)現(xiàn)水的流動(dòng)
師：寶貝們你們太可愛(ài)了，豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，(展示漂浮玩具)請(qǐng)寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。(水被排走)
(教師巡回指導(dǎo)，同伴之間相互交流。)水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。
師：在玩水的過(guò)程中，放進(jìn)去的東西怎么了?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。
師：水最后到哪里去了?
(讓更多的孩子們盡情的說(shuō)說(shuō)自己的感受)
小結(jié)：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密‘水會(huì)流動(dòng)，同時(shí)出示字卡。
五、延伸活動(dòng)：
幼：“水可以用來(lái)澆花，澆樹。 ”
幼：“水可以喝，可以用來(lái)做白米飯，做湯。 ”
幼：“水可以用來(lái)洗衣服，洗澡，洗頭。”…… .
教師：“我知道，水可以用來(lái)發(fā)電。
六、結(jié)束語(yǔ)
寶貝們，今天我們?cè)谪i媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的密碼還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。
本次活動(dòng)比較成功，大部分幼兒認(rèn)識(shí)到水是透明，可溶解的特性，而水是流動(dòng)的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會(huì)讓幼兒會(huì)有更直觀的理解?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇九
1、通過(guò)活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
2、了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對(duì)土壤的情感。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有種植經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤、毛巾。
一、出示實(shí)物，引出主題。
教師提問(wèn)：小朋友們知道這是什么?在哪里見過(guò)?(通過(guò)看、摸、回答引出土壤)
二、通過(guò)探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)土壤。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡玩土嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧!
1、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。
實(shí)驗(yàn)材料：土壤、餐巾紙
實(shí)驗(yàn)要求：
(1)每人拿一張餐巾紙
(2)取一塊土包進(jìn)餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)實(shí)驗(yàn)后，將紙和土壤分開，把土壤放回原位，把紙放進(jìn)垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。
提問(wèn)：你們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?(紙巾變濕了，因?yàn)橥寥览镉兴荨?
2、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。
引導(dǎo)語(yǔ)：土壤里只有水分嗎?我們?cè)偃ネ嬉煌婵纯催€能發(fā)現(xiàn)什么?
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、泥土、水
實(shí)驗(yàn)要求：
1.將泥土放進(jìn)有水的燒杯里，觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2.說(shuō)一說(shuō)你看到的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。
3、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
(1)教師提問(wèn)：圖上有什么?它們生長(zhǎng)在哪里?它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)的這么旺盛?(因?yàn)橥寥览镉懈鞣N養(yǎng)分)
教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長(zhǎng)所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么?原來(lái)土壤還是各種小蟲子的家。
三、土壤與人類的關(guān)系及重要性
教師提問(wèn)：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開土壤嗎?為什么?
教師小結(jié)：植物、動(dòng)物都離不開土壤，我們吃的、用的、住的都離不開土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護(hù)土壤。
幼兒對(duì)于這種動(dòng)手操作的活動(dòng)非常感興趣,每一位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察,并且動(dòng)手操作,唯一的不足點(diǎn)就是操作材料比較少,每一組的幼兒人數(shù)過(guò)多,有個(gè)別幼兒未真正的參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái).
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的`”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）。
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十一
1.通過(guò)調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
在探索水中的秘密過(guò)程中，孩子通過(guò)自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。
1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。
2．裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾
3．粘貼實(shí)物的卡紙一張
（1）水的秘密
s: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”
y: “水”.
s: “水是什么樣子的有沒(méi)有顏色？有沒(méi)有味道？”
y: “ 沒(méi)有顏色沒(méi)有味道?！?BR> 一杯甜的一杯咸的.
s: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2) 糖和鹽的溶解
s: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?
y: “看不見”.
s: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?！?BR> “小朋友說(shuō)一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來(lái)看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”
“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”
y: “不能”.
s: “他變成怎樣?”
y: “軟軟的”
s: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請(qǐng)小朋友回答.”
y: “搖一搖，用勺子攪拌”.
s: “非常聰明?，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”
s：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好？”
給以幫助與鼓勵(lì)
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢？
s: “花生能不能溶解”.
s: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂(lè)響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。
二．.統(tǒng)計(jì)
能的畫圓不能打叉
三．游戲
1點(diǎn)心和他的糖水
s: “現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，
誰(shuí)愿意做我的白糖?！?BR> y: “我”.
s: “那你們得先回答幾個(gè)問(wèn)題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)?！?BR> （1） s: “白糖是什么樣子的?”
y: “硬硬的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”.
（2）s: “放在水里是什么樣子的？”
y: 軟軟的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）
( 3 ) s: “用勺子攪拌是什么樣子的？”
y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”
（4）s: “溶解了是什么樣子的?”
y: “不見了（請(qǐng)幼兒用肢體表示）睡著了”
2 、放音樂(lè)請(qǐng)幼兒表演2次
3個(gè)幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動(dòng)延伸
幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說(shuō)再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過(guò)程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過(guò)程，探索的意義無(wú)處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十二
1.感知水的特征，知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
(一)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語(yǔ)》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征。
1.水是無(wú)色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的――水是無(wú)色的。
小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來(lái)看看吧。
2.水是無(wú)味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的，水是沒(méi)有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒(méi)有味道的。
3.水是流動(dòng)的
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論――水是流動(dòng)的
小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚――水是透明的。
小水珠：我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織能力較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十三
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小?冰塊熔化成什么了?
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問(wèn))
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十四
1.知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2.能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過(guò)觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3.喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng)，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
7.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試通過(guò)觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2.材料準(zhǔn)備：每組兩個(gè)透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水，兩包咖啡。
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別。
2.小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的.是熱水;用小手摸的方法可以知道，摸起來(lái)燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：口渴了，想喝水，我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
2.教師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的方法：活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!
3.小結(jié)：原來(lái)有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問(wèn)問(wèn)、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢?這是為什么呢?
2.小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡。
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開，很難熔化(溶解)。
3.小結(jié)：我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。
1.幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，教師總結(jié)。
2.延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí)，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來(lái)學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的。
中班科學(xué)活動(dòng)雨的秘密教案篇十五
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)。
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小?冰塊熔化成什么了?
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的.，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問(wèn))。
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水;動(dòng)物也離不開水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。