教案是教師在教學(xué)過程中的有力支撐。教案的步驟應(yīng)清晰明了，遵循教學(xué)的邏輯順序。下面是一些精選的教案范文，可以幫助教師更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
去菜場中班教案篇一
2，能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音，感受敲打蔬菜的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；會唱歌曲《買菜》。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《會唱歌的蔬菜》、音樂cd《會唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡（×0xx1、xxxx1、xxx1）；幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場的照片2~3張、各種蔬菜（萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等）。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成馬蹄形，在每位幼兒的座椅下放一個蔬菜。
1、幼兒表演唱歌曲《買菜》導(dǎo)入主題師：“今天的天氣真好，我們?nèi)ベI菜咯！
2、教師出示買菜的照片，引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
師：“農(nóng)貿(mào)市場有什么菜？你在農(nóng)貿(mào)市場買了什么菜？
師：“你們買的萊長得怎么樣？我們一起用歌聲來夸夸這些菜?！埃ㄈ嘤装丫幍母柙~唱進(jìn)歜曲中。）。
（說明：無論幼兒回答是否完整，教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來夸。
獎蔬菜，教師與幼兒共同范唱該句，以肯定幼兒的回答，同時感染幼兒的情緒。）。
3、教師出示萵苣，幼兒創(chuàng)編并表達(dá)。
師：“這個蔬萊寶寶聞上去怎么樣？它有個好聽的名字叫萵藍(lán)，那我們怎么夸它呢？萵苣香噴噴呀！”
4、教師引導(dǎo)幼兒把手中的蔬編進(jìn)歌曲中，并完整歌唱。
師小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)好，我們都愛吃，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
5、教師依次出示節(jié)奏卡，并用萵苣示范敲擊聲音，幼兒觀察模仿。
師：“蔬萊除了吃，蔬菜還會唱歌呢，它會發(fā)出有趣的聲音？你們聽！”
6、教師出示幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒探討讓蔬萊發(fā)出聲音的方式。
師：“聽聽，蔬萊發(fā)出的聲音像針么？這個聲音是怎么發(fā)出來的？”（敲、打、搓）。
7、幼兒自己拿出蔬菜進(jìn)行方法探索。
師：“請你們也拿出蔬萊，聽一聽蔬萊會發(fā)出什么有趣的聲音呢？
（說明：幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發(fā)出聲音，通過經(jīng)驗(yàn)的遷移，用豐富的身體動作感受蔬萊特有的聲音。）。
8、幼兒互相交流方法。
師：“我們來聽聽你的蔬菜發(fā)出了什么有趣的聲音（個別幼兒操作），你們覺得像什么聲音？（小兔吃草）小兔吃草發(fā)出了“絲絲絲’的聲音。這個聲音是怎么發(fā)出來的？（搓？揉？）。
搓：兩只大青椒。
揉：卷心菜的大葉片。
拍：前半部分被一剖二的大茄子敲：胡蘿卜敲擊大南瓜。
搖：一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣。
甩：幾根長豆角。
9、教師出示掛圖，引導(dǎo)全體幼兒拿自己手上的蔬菜，按圖譜分別試敲。
10、教師引導(dǎo)幼兒按圖譜完整演奏。
11、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒按圖譜合奏。
師：讓我們來聽著音樂，開一場蔬菜音樂會吧！
12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢收放好“蔬菜樂器”。
活動建議：
1、活動第一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒蔬菜的不同特征，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，因此幼兒的編唱過程要把握時長，不可太拖沓。
2、活動最后一環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行蔬菜音樂會時，教師可視幼兒表現(xiàn)情況，引導(dǎo)幼兒在“演奏”時整段“齊奏”或依次“獨(dú)奏”。
去菜場中班教案篇二
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去菜場的快樂。
大膽地參與買菜活動。
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）。
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的`菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
去菜場中班教案篇三
1。知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2。能大膽地參與買菜活動。（重難點(diǎn)）。
1。與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。
2。每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。
一、參觀前的'談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）。
二、現(xiàn)場參觀。
1。觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2。引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1。引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2。鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
去菜場中班教案篇四
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。
活動過程：
師：你們?nèi)ミ^菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們?nèi)ゲ藞龅臅r候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補(bǔ)充蛋白質(zhì)）。
小結(jié)：那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞?，你們?zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那我們一起去逛菜場吧。
1、師幼欣賞菜場視頻。
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細(xì)看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）。
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）。
你們都認(rèn)識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）。
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）。
師：小朋友們，你們仔細(xì)觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）。
師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實(shí)蔬菜和海鮮也是一樣，也是一。
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）。
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）。
師：為什么要切好？（因?yàn)閯e人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）。
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據(jù)需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設(shè)計(jì)和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來。
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經(jīng)驗(yàn)）。
小結(jié)：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）。
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個一。
個區(qū)分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié)：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場。
師：你能看出它設(shè)計(jì)的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）。
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進(jìn)菜場，上面的東西看得很清）。
（多個攤位、一個攤位）。
師：如果讓你去設(shè)計(jì)一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設(shè)計(jì)？（攤位多一點(diǎn)）。
1、攤位上的東西畫的豐富一點(diǎn)；
2、攤位設(shè)計(jì)好了，畫上各種各樣的人；
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）。
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設(shè)計(jì)的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點(diǎn)，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
去菜場中班教案篇五
蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動。
在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的蔬菜，為《蔬菜一家子》的教學(xué)的教學(xué)打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜？然后出示裝滿蔬菜的.籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。接著，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將sticker貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
最后，我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行“青菜奶奶生日”的角色扮演。在本活動中，我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒，沒有關(guān)注到整體。我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中在每個小組里增設(shè)幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。
去菜場中班教案篇六
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么?
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
(1)帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
去菜場中班教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。
2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。
3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?
2、活動展開。
(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的'?
(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。
小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。
3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。
為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
去菜場中班教案篇八
在菜場叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲，有學(xué)唱歌曲的興趣。
了解蔬菜的不同品種，并有進(jìn)一步了解的興趣。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對蔬菜的品種已有一定的了解。
（材料準(zhǔn)備）歌曲伴奏（叫賣部分有明顯配樂變化、節(jié)奏提示）。
蔬菜圖片4套。
重點(diǎn)：感受歌曲熱鬧的氣氛。
難點(diǎn)：叫賣部分的節(jié)奏把握。
1、幼兒討論：你去過菜場嗎？你都買過哪些蔬菜？
“菜場里的蔬菜真多呀，有大番茄、胡蘿卜，還有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜場叫賣（播放菜場叫賣視頻）。
提問：這是什么聲音？
為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣？
“這是菜場里的叫賣聲，叔叔阿姨為了讓更多的顧客來買菜，便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)?！?BR> “今天我們也來玩一個菜場賣菜游戲好嗎？”
“這是我的蔬菜攤，我怎么才能把這些蔬菜名編成一個叫賣小調(diào)呢？讓我們先來聽一聽?！?BR> 提問：歌曲里什么時候開始叫賣？（中間部分）。
沒有叫賣的`時候他們在干嗎？（在整理攤位）。
玩法：幼兒份成4組扮演賣菜者聽著音樂在桌上擺放蔬菜攤（圖片）并進(jìn)行叫賣。
“哪一組愿意來表演給我們看一看？”
“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽的?！?BR> “到底是不是這么回事呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 提問：歌曲里唱了些什么？
“菜場真熱鬧，真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮，真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜，冬瓜黃瓜馬鈴薯，品種多又多，營養(yǎng)好又好?！?BR> “這首歌曲有個好聽的名字叫：菜場，我們一起來試著唱一唱吧?！?BR> （完整嘗試演唱后）提問：你感覺這首歌哪里最難唱？
讓我們和著音樂一起練習(xí)一下。
去菜場中班教案篇九
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。在活動中利用生活機(jī)會和游戲，幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜，了解菜場。
1、在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的`圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識，我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀！孩子們一邊仔細(xì)地觀察，一邊還不停地說著、問著：“我知道這是芹菜？”“我知道這是青菜！”通過參觀菜場，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜？在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
去菜場中班教案篇十
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
大膽地參與買菜活動。
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識，我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察，一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的'初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
去菜場中班教案篇十一
1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有機(jī)會說話，從而提高他們的語言表達(dá)能力。
讓幼兒學(xué)會準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見！（出示最后一張課件圖片）。
去菜場中班教案篇十二
4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
一、謎語導(dǎo)入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。”(老虎)。
師：老虎被稱為什么？(山中之王)。
師：森林里的動物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR> (2)你認(rèn)為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結(jié)：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng)，否則會害人又害己。
2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動作，語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。
活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動中，特注重幼兒運(yùn)用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
去菜場中班教案篇十三
秋天到了，戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會。
1、利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養(yǎng)幼兒的想像力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。
1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
2)出示分類卡，請幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。
師:樹媽媽們來了，看看都有誰?
3)這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
(逐一認(rèn)識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
1)出示拼圖范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰的畫最好看?
將幼兒作品進(jìn)行展示、評價活動延伸：
家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
去菜場中班教案篇十四
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)資源。蔬菜雖說是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。針對這個問題設(shè)計(jì)了本次活動《菜場》。調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在說一說、看一看、唱一唱、動一動的中，萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜種類，學(xué)會聽間奏，演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營養(yǎng)，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、練聲(問好歌)。
會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》，引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜?
小結(jié)：菜場里的蔬菜種類多，所含營養(yǎng)不同。
1、傾聽錄音，熟悉旋律。
聽歌曲2遍，打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細(xì)聽哦。
2、教師清唱，理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據(jù)幼兒回答，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
3、教師彈唱，幼兒學(xué)唱。
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
1)師幼共同學(xué)唱。
坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng)，把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
2)聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏，集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜，有什么營養(yǎng)?
不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂，幼兒大膽表現(xiàn)。
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵，幼兒會增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情;同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足，借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好的投入到活動中去。
去菜場中班教案篇十五
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識靠行動、愛模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒。
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點(diǎn)突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
去菜場中班教案篇十六
1、初步感知菜場的環(huán)境，對自己感興趣的事物樂意主動了解。
2、能大帶小協(xié)作購買某種蔬菜，并大膽地與人交往。
3、體驗(yàn)參與生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
5、家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
6、老師事先與菜場管理員、營業(yè)員聯(lián)系好有關(guān)事項(xiàng)。
7、幼兒每人一元錢，各種蔬菜卡片若干。
活動過程：
一、園內(nèi)談話。
2、請哥哥、姐姐帶好弟弟、妹妹一起去菜場買菜，過馬路時，應(yīng)注意什？
二、菜場門口集中交代要求。
1、小朋友，這是什么地方？
2、菜場里有些什么菜，請哥哥、姐姐帶著弟弟、妹妹去每個地方都仔細(xì)看看、認(rèn)認(rèn)。
3、看見不認(rèn)識的菜，怎么辦？請你們想辦法試試，每個地方都看過了再回到這里，把自己認(rèn)識的菜介紹給大家，好嗎！
三、集中談話。
1、小朋友，你剛才看到什么菜？
3、小朋友都拿好客人要吃的菜的圖片了，想想要買到菜，我們還需要什么呢？
4、老師都給每人一元錢，請你們現(xiàn)在就去買客人要吃的菜，買好了就回來。
四、幼兒分散買菜，老師鼓勵幼兒大膽與成人交往購買自己需要的菜。
五、整隊(duì)回幼兒園。
活動反思。
本次活動的安排突破了以往主題教學(xué)的模式，把幼兒學(xué)習(xí)的地點(diǎn)改教室為菜場，學(xué)習(xí)的方式改接受為探索，學(xué)習(xí)的'內(nèi)容改一、二種為多種多樣，學(xué)習(xí)的主體改個體為合作，采用大帶小的形式，通過相互合作，共同大膽探索實(shí)踐，在建立相關(guān)概念的時間也體驗(yàn)到勞動的樂趣、生活的快樂。
去菜場中班教案篇十七
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。
討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血?。‖F(xiàn)在，就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示張愛心小朋友的成長照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。
3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。
請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
（評析：這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。）。
4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。
在一部分幼兒講述后，給孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機(jī)會在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會說出心中的想法。
（評析：這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。）。
5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------）。
（評析：這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的）。
二：展現(xiàn)交流，分享成功。
1、繪畫自己的家的全家福。
有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評價。
（評析：在互相介紹作品的過程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對自己的重要性。）。
2、作品展覽講評。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動結(jié)束。
將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
去菜場中班教案篇十八
【設(shè)計(jì)意圖】：
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的'主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。在活動中利用生活機(jī)會和游戲，幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜，了解菜場。
【活動目標(biāo)】：
1、在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
【活動過程】：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識，我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀！孩子們一邊仔細(xì)地觀察，一邊還不停地說著、問著：“我知道這是芹菜？”“我知道這是青菜！”通過參觀菜場，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜？在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
去菜場中班教案篇十九
【設(shè)計(jì)意圖】：
在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。在活動中利用生活機(jī)會和游戲，幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜，了解菜場。
【活動目標(biāo)】：
1、在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
【活動過程】：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
去菜場中班教案篇二十
結(jié)合我們的課題＂利用社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展＂．我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒認(rèn)識了菜場，認(rèn)識了常見的食物，觀察到市場的人、食物、（有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流），以促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。
2、了解菜場中物品擺放和人際交往的`特點(diǎn)．。
3、鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
活動準(zhǔn)備：照相機(jī)、菜場。
一、（組織幼兒到菜場）你看到了哪些人，它們在做什么？
（菜場有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜．．．．）。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，你們看到了哪些食物？
（有魚，蝦子，螃蟹．．．．．．）。
（有鴨子，雞，鴿子．．．．．．）。
（還有好多好多的蔬菜．．．．）。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的？
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．。
下面是買魚的。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的？
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．。
下面是買魚的。
（菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就方便買菜的人挑選了。）。
四、引導(dǎo)鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
幼兒觀察老師買菜的過程當(dāng)中與攤主的對話。
五、組織回幼兒園，結(jié)束活動。
在對孩子們參觀活動的觀摩中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒的注意力不穩(wěn)定，易善于干擾和影響，且任務(wù)意識不強(qiáng)，許多孩子到菜場就忘了自己來干什么了，有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識的菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方，主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探索是否合適。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大，對活動前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面，周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
去菜場中班教案篇二十一
1、知道蔬菜種類，學(xué)會聽間奏，演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營養(yǎng)，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、練聲（問好歌）。
會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》，引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜？
小結(jié)：菜場里的蔬菜種類多，所含營養(yǎng)不同。
邊聽音樂邊逛菜場。
1、傾聽錄音，熟悉旋律。
聽歌曲2遍，打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的.地方？幾種蔬菜是連在一起唱的？
小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細(xì)聽哦。
2、教師清唱，理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜？
根據(jù)幼兒回答，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
3、教師彈唱，幼兒學(xué)唱。
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
1）師幼共同學(xué)唱。
坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng)，把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
2）聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
3）教師彈奏，集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜，有什么營養(yǎng)？
不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂，幼兒大膽表現(xiàn)。
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵，幼兒會增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足，借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好的投入到活動中去。
去菜場中班教案篇二十二
1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動重點(diǎn)：通過多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。
活動難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
（四）游戲體驗(yàn)：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進(jìn)行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
去菜場中班教案篇二十三
在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形。
2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行類。
3、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個，餅干歌視頻。
一、組織教學(xué)：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。
五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花）。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
教師出示帶動物頭飾的.盒子（盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。）。
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀？我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活動進(jìn)行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。
去菜場中班教案篇一
2，能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音，感受敲打蔬菜的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；會唱歌曲《買菜》。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《會唱歌的蔬菜》、音樂cd《會唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡（×0xx1、xxxx1、xxx1）；幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場的照片2~3張、各種蔬菜（萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等）。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成馬蹄形，在每位幼兒的座椅下放一個蔬菜。
1、幼兒表演唱歌曲《買菜》導(dǎo)入主題師：“今天的天氣真好，我們?nèi)ベI菜咯！
2、教師出示買菜的照片，引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
師：“農(nóng)貿(mào)市場有什么菜？你在農(nóng)貿(mào)市場買了什么菜？
師：“你們買的萊長得怎么樣？我們一起用歌聲來夸夸這些菜?！埃ㄈ嘤装丫幍母柙~唱進(jìn)歜曲中。）。
（說明：無論幼兒回答是否完整，教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來夸。
獎蔬菜，教師與幼兒共同范唱該句，以肯定幼兒的回答，同時感染幼兒的情緒。）。
3、教師出示萵苣，幼兒創(chuàng)編并表達(dá)。
師：“這個蔬萊寶寶聞上去怎么樣？它有個好聽的名字叫萵藍(lán)，那我們怎么夸它呢？萵苣香噴噴呀！”
4、教師引導(dǎo)幼兒把手中的蔬編進(jìn)歌曲中，并完整歌唱。
師小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)好，我們都愛吃，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
5、教師依次出示節(jié)奏卡，并用萵苣示范敲擊聲音，幼兒觀察模仿。
師：“蔬萊除了吃，蔬菜還會唱歌呢，它會發(fā)出有趣的聲音？你們聽！”
6、教師出示幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒探討讓蔬萊發(fā)出聲音的方式。
師：“聽聽，蔬萊發(fā)出的聲音像針么？這個聲音是怎么發(fā)出來的？”（敲、打、搓）。
7、幼兒自己拿出蔬菜進(jìn)行方法探索。
師：“請你們也拿出蔬萊，聽一聽蔬萊會發(fā)出什么有趣的聲音呢？
（說明：幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發(fā)出聲音，通過經(jīng)驗(yàn)的遷移，用豐富的身體動作感受蔬萊特有的聲音。）。
8、幼兒互相交流方法。
師：“我們來聽聽你的蔬菜發(fā)出了什么有趣的聲音（個別幼兒操作），你們覺得像什么聲音？（小兔吃草）小兔吃草發(fā)出了“絲絲絲’的聲音。這個聲音是怎么發(fā)出來的？（搓？揉？）。
搓：兩只大青椒。
揉：卷心菜的大葉片。
拍：前半部分被一剖二的大茄子敲：胡蘿卜敲擊大南瓜。
搖：一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣。
甩：幾根長豆角。
9、教師出示掛圖，引導(dǎo)全體幼兒拿自己手上的蔬菜，按圖譜分別試敲。
10、教師引導(dǎo)幼兒按圖譜完整演奏。
11、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒按圖譜合奏。
師：讓我們來聽著音樂，開一場蔬菜音樂會吧！
12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢收放好“蔬菜樂器”。
活動建議：
1、活動第一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒蔬菜的不同特征，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，因此幼兒的編唱過程要把握時長，不可太拖沓。
2、活動最后一環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行蔬菜音樂會時，教師可視幼兒表現(xiàn)情況，引導(dǎo)幼兒在“演奏”時整段“齊奏”或依次“獨(dú)奏”。
去菜場中班教案篇二
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)去菜場的快樂。
大膽地參與買菜活動。
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）。
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的`菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
去菜場中班教案篇三
1。知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2。能大膽地參與買菜活動。（重難點(diǎn)）。
1。與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。
2。每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。
一、參觀前的'談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）。
二、現(xiàn)場參觀。
1。觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2。引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1。引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2。鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
去菜場中班教案篇四
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。
活動過程：
師：你們?nèi)ミ^菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們?nèi)ゲ藞龅臅r候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補(bǔ)充蛋白質(zhì)）。
小結(jié)：那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞?，你們?zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那我們一起去逛菜場吧。
1、師幼欣賞菜場視頻。
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細(xì)看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）。
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）。
你們都認(rèn)識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）。
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）。
師：小朋友們，你們仔細(xì)觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）。
師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實(shí)蔬菜和海鮮也是一樣，也是一。
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）。
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）。
師：為什么要切好？（因?yàn)閯e人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）。
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據(jù)需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設(shè)計(jì)和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來。
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經(jīng)驗(yàn)）。
小結(jié)：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）。
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個一。
個區(qū)分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié)：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場。
師：你能看出它設(shè)計(jì)的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）。
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進(jìn)菜場，上面的東西看得很清）。
（多個攤位、一個攤位）。
師：如果讓你去設(shè)計(jì)一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設(shè)計(jì)？（攤位多一點(diǎn)）。
1、攤位上的東西畫的豐富一點(diǎn)；
2、攤位設(shè)計(jì)好了，畫上各種各樣的人；
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）。
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設(shè)計(jì)的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點(diǎn)，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
去菜場中班教案篇五
蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動。
在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的蔬菜，為《蔬菜一家子》的教學(xué)的教學(xué)打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜？然后出示裝滿蔬菜的.籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。接著，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將sticker貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
最后，我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行“青菜奶奶生日”的角色扮演。在本活動中，我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒，沒有關(guān)注到整體。我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中在每個小組里增設(shè)幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。
去菜場中班教案篇六
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么?
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
(1)帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
去菜場中班教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。
2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。
3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?
2、活動展開。
(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的'?
(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。
小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。
3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。
為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
去菜場中班教案篇八
在菜場叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲，有學(xué)唱歌曲的興趣。
了解蔬菜的不同品種，并有進(jìn)一步了解的興趣。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對蔬菜的品種已有一定的了解。
（材料準(zhǔn)備）歌曲伴奏（叫賣部分有明顯配樂變化、節(jié)奏提示）。
蔬菜圖片4套。
重點(diǎn)：感受歌曲熱鬧的氣氛。
難點(diǎn)：叫賣部分的節(jié)奏把握。
1、幼兒討論：你去過菜場嗎？你都買過哪些蔬菜？
“菜場里的蔬菜真多呀，有大番茄、胡蘿卜，還有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜場叫賣（播放菜場叫賣視頻）。
提問：這是什么聲音？
為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣？
“這是菜場里的叫賣聲，叔叔阿姨為了讓更多的顧客來買菜，便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)?！?BR> “今天我們也來玩一個菜場賣菜游戲好嗎？”
“這是我的蔬菜攤，我怎么才能把這些蔬菜名編成一個叫賣小調(diào)呢？讓我們先來聽一聽?！?BR> 提問：歌曲里什么時候開始叫賣？（中間部分）。
沒有叫賣的`時候他們在干嗎？（在整理攤位）。
玩法：幼兒份成4組扮演賣菜者聽著音樂在桌上擺放蔬菜攤（圖片）并進(jìn)行叫賣。
“哪一組愿意來表演給我們看一看？”
“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽的?！?BR> “到底是不是這么回事呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 提問：歌曲里唱了些什么？
“菜場真熱鬧，真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮，真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜，冬瓜黃瓜馬鈴薯，品種多又多，營養(yǎng)好又好?！?BR> “這首歌曲有個好聽的名字叫：菜場，我們一起來試著唱一唱吧?！?BR> （完整嘗試演唱后）提問：你感覺這首歌哪里最難唱？
讓我們和著音樂一起練習(xí)一下。
去菜場中班教案篇九
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。在活動中利用生活機(jī)會和游戲，幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜，了解菜場。
1、在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的`圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識，我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀！孩子們一邊仔細(xì)地觀察，一邊還不停地說著、問著：“我知道這是芹菜？”“我知道這是青菜！”通過參觀菜場，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜？在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
去菜場中班教案篇十
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
大膽地參與買菜活動。
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識，我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察，一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的'初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
去菜場中班教案篇十一
1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有機(jī)會說話，從而提高他們的語言表達(dá)能力。
讓幼兒學(xué)會準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見！（出示最后一張課件圖片）。
去菜場中班教案篇十二
4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
一、謎語導(dǎo)入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。”(老虎)。
師：老虎被稱為什么？(山中之王)。
師：森林里的動物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR> (2)你認(rèn)為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結(jié)：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng)，否則會害人又害己。
2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動作，語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。
活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動中，特注重幼兒運(yùn)用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
去菜場中班教案篇十三
秋天到了，戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會。
1、利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養(yǎng)幼兒的想像力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。
1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
2)出示分類卡，請幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。
師:樹媽媽們來了，看看都有誰?
3)這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
(逐一認(rèn)識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
1)出示拼圖范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰的畫最好看?
將幼兒作品進(jìn)行展示、評價活動延伸：
家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
去菜場中班教案篇十四
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)資源。蔬菜雖說是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。針對這個問題設(shè)計(jì)了本次活動《菜場》。調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在說一說、看一看、唱一唱、動一動的中，萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜種類，學(xué)會聽間奏，演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營養(yǎng)，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、練聲(問好歌)。
會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》，引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜?
小結(jié)：菜場里的蔬菜種類多，所含營養(yǎng)不同。
1、傾聽錄音，熟悉旋律。
聽歌曲2遍，打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細(xì)聽哦。
2、教師清唱，理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據(jù)幼兒回答，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
3、教師彈唱，幼兒學(xué)唱。
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
1)師幼共同學(xué)唱。
坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng)，把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
2)聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏，集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜，有什么營養(yǎng)?
不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂，幼兒大膽表現(xiàn)。
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵，幼兒會增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情;同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足，借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好的投入到活動中去。
去菜場中班教案篇十五
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識靠行動、愛模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒。
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點(diǎn)突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
去菜場中班教案篇十六
1、初步感知菜場的環(huán)境，對自己感興趣的事物樂意主動了解。
2、能大帶小協(xié)作購買某種蔬菜，并大膽地與人交往。
3、體驗(yàn)參與生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
5、家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
6、老師事先與菜場管理員、營業(yè)員聯(lián)系好有關(guān)事項(xiàng)。
7、幼兒每人一元錢，各種蔬菜卡片若干。
活動過程：
一、園內(nèi)談話。
2、請哥哥、姐姐帶好弟弟、妹妹一起去菜場買菜，過馬路時，應(yīng)注意什？
二、菜場門口集中交代要求。
1、小朋友，這是什么地方？
2、菜場里有些什么菜，請哥哥、姐姐帶著弟弟、妹妹去每個地方都仔細(xì)看看、認(rèn)認(rèn)。
3、看見不認(rèn)識的菜，怎么辦？請你們想辦法試試，每個地方都看過了再回到這里，把自己認(rèn)識的菜介紹給大家，好嗎！
三、集中談話。
1、小朋友，你剛才看到什么菜？
3、小朋友都拿好客人要吃的菜的圖片了，想想要買到菜，我們還需要什么呢？
4、老師都給每人一元錢，請你們現(xiàn)在就去買客人要吃的菜，買好了就回來。
四、幼兒分散買菜，老師鼓勵幼兒大膽與成人交往購買自己需要的菜。
五、整隊(duì)回幼兒園。
活動反思。
本次活動的安排突破了以往主題教學(xué)的模式，把幼兒學(xué)習(xí)的地點(diǎn)改教室為菜場，學(xué)習(xí)的方式改接受為探索，學(xué)習(xí)的'內(nèi)容改一、二種為多種多樣，學(xué)習(xí)的主體改個體為合作，采用大帶小的形式，通過相互合作，共同大膽探索實(shí)踐，在建立相關(guān)概念的時間也體驗(yàn)到勞動的樂趣、生活的快樂。
去菜場中班教案篇十七
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。
討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血?。‖F(xiàn)在，就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示張愛心小朋友的成長照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。
3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。
請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
（評析：這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。）。
4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。
在一部分幼兒講述后，給孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機(jī)會在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會說出心中的想法。
（評析：這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。）。
5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------）。
（評析：這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的）。
二：展現(xiàn)交流，分享成功。
1、繪畫自己的家的全家福。
有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評價。
（評析：在互相介紹作品的過程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對自己的重要性。）。
2、作品展覽講評。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動結(jié)束。
將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
去菜場中班教案篇十八
【設(shè)計(jì)意圖】：
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的'主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。在活動中利用生活機(jī)會和游戲，幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜，了解菜場。
【活動目標(biāo)】：
1、在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
【活動過程】：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識，我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀！孩子們一邊仔細(xì)地觀察，一邊還不停地說著、問著：“我知道這是芹菜？”“我知道這是青菜！”通過參觀菜場，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜？在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識，提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
去菜場中班教案篇十九
【設(shè)計(jì)意圖】：
在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。在活動中利用生活機(jī)會和游戲，幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜，了解菜場。
【活動目標(biāo)】：
1、在活動中進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。（重點(diǎn)）。
2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】：
1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認(rèn)識各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。
3、課件。
【活動過程】：
一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。
1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？
2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……。
3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識一下這些蔬菜吧！
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
三、游戲：“買菜”
2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則：
（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？
（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。
（3）當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導(dǎo)。
四、活動在游戲中結(jié)束。
去菜場中班教案篇二十
結(jié)合我們的課題＂利用社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展＂．我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒認(rèn)識了菜場，認(rèn)識了常見的食物，觀察到市場的人、食物、（有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流），以促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。
2、了解菜場中物品擺放和人際交往的`特點(diǎn)．。
3、鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
活動準(zhǔn)備：照相機(jī)、菜場。
一、（組織幼兒到菜場）你看到了哪些人，它們在做什么？
（菜場有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜．．．．）。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，你們看到了哪些食物？
（有魚，蝦子，螃蟹．．．．．．）。
（有鴨子，雞，鴿子．．．．．．）。
（還有好多好多的蔬菜．．．．）。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的？
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．。
下面是買魚的。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的？
上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．。
下面是買魚的。
（菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就方便買菜的人挑選了。）。
四、引導(dǎo)鼓勵幼兒敢于和攤主對話。
幼兒觀察老師買菜的過程當(dāng)中與攤主的對話。
五、組織回幼兒園，結(jié)束活動。
在對孩子們參觀活動的觀摩中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒的注意力不穩(wěn)定，易善于干擾和影響，且任務(wù)意識不強(qiáng)，許多孩子到菜場就忘了自己來干什么了，有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識的菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方，主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探索是否合適。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大，對活動前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面，周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
去菜場中班教案篇二十一
1、知道蔬菜種類，學(xué)會聽間奏，演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營養(yǎng)，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、練聲（問好歌）。
會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》，引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜？
小結(jié)：菜場里的蔬菜種類多，所含營養(yǎng)不同。
邊聽音樂邊逛菜場。
1、傾聽錄音，熟悉旋律。
聽歌曲2遍，打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的.地方？幾種蔬菜是連在一起唱的？
小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細(xì)聽哦。
2、教師清唱，理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜？
根據(jù)幼兒回答，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
3、教師彈唱，幼兒學(xué)唱。
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
1）師幼共同學(xué)唱。
坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng)，把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
2）聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
3）教師彈奏，集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜，有什么營養(yǎng)？
不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂，幼兒大膽表現(xiàn)。
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵，幼兒會增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足，借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好的投入到活動中去。
去菜場中班教案篇二十二
1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
活動重點(diǎn)：通過多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。
活動難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
（一）導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）。
（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜。
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）。
白菜是什么顏色的？什么形狀？
（幻燈片）這個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）。
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）。
教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
（四）游戲體驗(yàn)：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
（五）品嘗交流：蔬菜沙拉。
進(jìn)行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
去菜場中班教案篇二十三
在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形。
2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行類。
3、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個，餅干歌視頻。
一、組織教學(xué)：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。
五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花）。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
教師出示帶動物頭飾的.盒子（盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。）。
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀？我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活動進(jìn)行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。