編寫教案可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的深入思考。教案中的教學(xué)內(nèi)容宜簡(jiǎn)潔明了，避免過多的文字描述和學(xué)習(xí)難度過大的內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案案例，供大家參考和借鑒。
海馬爸爸教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，音樂教案－音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
（1）分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我們一起來(lái)表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱？
這段音樂聽起來(lái)怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
（4）b段整段表演
那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳，幼兒教案《音樂教案－音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸》。
（2）這回我們跟著音樂來(lái)跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韻律：好爸爸壞爸爸
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
（1）分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的'動(dòng)作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我們一起來(lái)表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱？
這段音樂聽起來(lái)怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
（4）b段整段表演
那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳。
（2）這回我們跟著音樂來(lái)跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？
音樂教案－音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸
海馬爸爸教案篇二
大班美術(shù)活動(dòng)(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的'生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來(lái)新鮮感，涂刷水粉過程中帶來(lái)的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
海馬爸爸教案篇三
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的海馬爸爸大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;。
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;。
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來(lái)新鮮感，涂刷水粉過程中帶來(lái)的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢耄麄兊谋憩F(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
海馬爸爸教案篇四
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
4、對(duì)海馬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、故事課件、故事磁帶。
2、故事主人公卡片及頭飾。
一、開始部分：
利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的'么？”
二、開始部分：
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來(lái)的呢？”
2、運(yùn)用課件講述故事，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來(lái)看看吧！”提問：“看來(lái)小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認(rèn)為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來(lái)需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了?！?BR> 3、利用教具，進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認(rèn)真，那誰(shuí)能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
（2）教師運(yùn)用操作教具的形式，加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式，加深對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束部分：
（放音樂磁帶）。
海馬爸爸教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，能獨(dú)立畫出海馬一家的不同形態(tài)。
2.大膽想象，用鮮明的顏色進(jìn)行涂色，學(xué)習(xí)漸變色的使用。
3.感受繪畫的樂趣，有成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
獨(dú)立繪畫、涂色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用漸變色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻海底世界之海馬。
2.教師范畫作品。
3.幼兒作畫白紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞教師范畫重點(diǎn)引導(dǎo)觀察畫面。
提示語(yǔ)：海馬一家要去參加一個(gè)舞會(huì)，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。（出示范畫引導(dǎo)幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。
問題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺得什么地方美？
問題：我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來(lái)找找看，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)比色）。
3.教師示范作畫并講解。
教師一邊用語(yǔ)言加深孩子對(duì)海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時(shí)，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個(gè)字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個(gè)字等等，在涂色過程中教師也用語(yǔ)言貫穿其中，讓孩子在作畫中進(jìn)行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài)，顏色，突出畫面效果。
4.幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5.相互欣賞講評(píng)。
教師鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，并集中點(diǎn)評(píng)。
（1）你覺得誰(shuí)畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好？
（2）還可以怎么畫更能漂亮一些？
教師小結(jié)：
今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會(huì)了。
海馬爸爸教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象。
2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。
3.活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1.師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2.老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1.師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎？”“海馬是什么樣子的`？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2.師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
海馬爸爸教案篇七
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
教案準(zhǔn)備：1、課件、磁帶。
2、主人公卡片及頭飾。
一、開始部分：
利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”
二、開始部分：
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來(lái)的呢？”
2、運(yùn)用課件講述，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來(lái)看看吧！”提問：“看來(lái)小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認(rèn)為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來(lái)需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了?！?BR> 3、利用教具，進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認(rèn)真，那誰(shuí)能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
（2）教師運(yùn)用操作教具的形式，加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式，加深對(duì)的理解。
三、結(jié)束部分：
（放音樂磁帶）
海馬爸爸教案篇八
海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠，眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng)，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長(zhǎng)有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的，每年夏天到來(lái)之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái)，小海馬就真正開始了他的海洋生活。
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學(xué)課件 資料錄像
3、音樂磁帶 錄音機(jī)
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過大海嗎？在廣闊的海洋中，有很多的小動(dòng)物，你都知道有哪些小動(dòng)物?。孔屛覀円黄鸶S音樂，快樂地在海洋里游來(lái)游去吧！（幼兒跟隨音樂模仿海洋小動(dòng)物）
2、了解海馬的外形特征
（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字？他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長(zhǎng)什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請(qǐng)幼兒自由回答。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長(zhǎng)的像馬，在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長(zhǎng)的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的.尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請(qǐng)幼兒說一說。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。
3、講故事，了解海馬獨(dú)特的繁殖方式
（2）播放課件，教師講故事。
4、智力問答：現(xiàn)在你明白了嗎？讓我們一起玩一個(gè)智力問答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友們跟著老師，一起快樂地游出教室吧！
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
海馬爸爸教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆......
海馬爸爸教案篇十
1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)爸爸的情感。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文。
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
海馬爸爸教案篇十一
l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。
開始部分：
教師組織好幼兒。
基本部分：
教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。
請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。
海馬爸爸教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長(zhǎng)輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
字卡若干、口袋一個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。
內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，??！爸爸回來(lái)了。問小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來(lái)一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了。”
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。
6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。（幼兒教育）。
海馬爸爸教案篇十三
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
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海馬爸爸教案篇十四
太陽(yáng)暖暖的照著，海面上波光粼粼。海草隨著水波微微搖晃著身體，一群魚蝦在水草間穿梭嬉戲，海面?zhèn)鱽?lái)他們嘻嘻哈哈的嬉鬧聲。他們?cè)谙嗷フ務(wù)撝髯缘母改?。一只小蝦說：我覺得我媽媽是世上最漂亮的，對(duì)我們很好，她一下生下我們很多很多，剛開始我們是卵，慢慢地等我們長(zhǎng)出現(xiàn)在這樣子就帶我們玩耍、找東西吃。
就你臭美，誰(shuí)媽媽不對(duì)自己的孩子好??！一條小魚對(duì)小蝦的話很不以為然，我覺得我媽媽才是世上最美的。
我覺得我爸爸才是最辛苦，最美的。他生下我們還要辛苦地養(yǎng)育我們。一個(gè)小小的聲音就似一枚炸彈，讓本來(lái)活潑歡快的魚蝦們頓時(shí)就像炸開了鍋。大家都一起圍攏到剛剛說話的小海馬身邊，大家都一起看向他，就好像他是一個(gè)怪物。
你發(fā)燒了吧？讓我來(lái)摸摸額頭。一條魚兒高聲說著并游到海馬身邊就想去摸摸他。
今天他肯定腦子燒壞了，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)了。
大家你一言我一語(yǔ)地用尖刻的語(yǔ)言嘲笑著小海馬，小海馬被他們說得眼淚都要掉下來(lái)了，他噙著淚大聲說道：我說得是真的，我是爸爸生的。我可以帶你們?nèi)栁野职帧?BR> 大家被小海馬的表情和大聲申辯給愣住了，他們從來(lái)沒有看到自己的小伙伴有這么委屈過。但還是不相信小海馬說的他是爸爸生的。
正當(dāng)大家愣在那的時(shí)候，小海馬爸爸過來(lái)叫小海馬回家了，他看到小海馬委屈的樣子問明了原委。這時(shí)他就對(duì)大家說道：孩子們，小海馬說得沒錯(cuò)，他的確是爸爸生的。
海馬爸爸這話一出口，大家都把眼睛睜得溜圓，嘴巴張成了o型。
海馬爸爸就說了：我們海馬是世上唯一爸爸生孩子的動(dòng)物，因?yàn)轭^形像馬，生活在海里人們就稱我們海馬。其實(shí)我們也是魚類。海馬爸爸看了看小海馬周圍的'魚蝦繼續(xù)說道：我們雄海馬在繁殖季節(jié)來(lái)臨時(shí)，體側(cè)的腹壁中央線上就會(huì)合成一個(gè)寬大的育兒袋，雌海馬就將卵產(chǎn)在我們雄海馬的育兒袋內(nèi)，近百粒受精卵就在育兒袋內(nèi)進(jìn)行胚胎發(fā)育。我們雄海馬的育兒袋，可以使卵子不受損失，并有利于小海馬的生長(zhǎng)發(fā)育。等到小海馬發(fā)育成熟后，我們雄海馬才開始進(jìn)行分娩。所以小海馬說的沒錯(cuò)，他們的確是爸爸生的。
哦，原來(lái)是這樣。周圍的魚蝦聽了小海馬爸爸的話，都驚嘆著慚愧地向小海馬道歉道：對(duì)不起，我們誤會(huì)你了。
不知道不怪罪。海馬爸爸說道。當(dāng)大家了解了小海馬以后，又開開心心地在一起嬉戲了，你瞧，太陽(yáng)也好像變得更溫柔了，暖暖地照著海面，海水蔚藍(lán)蔚藍(lán)的。魚蝦們一會(huì)兒躍出水面，一會(huì)兒穿梭于海草間，一路灑下他們歡快的笑聲。（作者：惜緣，職業(yè)：小學(xué)教師，希望能與愛好文字的朋友交流。
海馬爸爸教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
學(xué)生選好一張全家福，卡片。
教師介紹本次班會(huì)的主持人（老師擔(dān)任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請(qǐng)幾位孩子來(lái)介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
2、以詩(shī)歌激情
我有一個(gè)幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個(gè)小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個(gè)家，
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長(zhǎng)照片敘話題
（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，猜一猜她是誰(shuí)？（出示李丹鳳小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來(lái)說一說自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
（ 主持人）為了我們這個(gè)家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請(qǐng)用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對(duì)爸爸媽媽說的心里話（不會(huì)寫的可用拼音），現(xiàn)在開始制作吧！
（1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
（主持人）讓我們?cè)凇段易Ｔ浮愤@首歌的音樂聲中，一起來(lái)祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
（三）小結(jié)：
本次活動(dòng)立足低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀，將活動(dòng)主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個(gè)活動(dòng)彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學(xué)生親身積極參與為主線，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結(jié)束，顯得意味深長(zhǎng)。
著名特級(jí)教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動(dòng)愛心?！眲?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動(dòng)學(xué)生的愛心，開展形式多樣的德育活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛、體驗(yàn)愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會(huì)，真正成為一個(gè)道德高尚的人。
海馬爸爸教案篇十六
這個(gè)活動(dòng)是在我們中班最近的主題活動(dòng)“我有多愛你”中的，孩子們都很喜歡自己的爸爸，而且大部分孩子對(duì)爸爸都有一種崇拜感。爸爸是個(gè)高大的人、是個(gè)勇敢的人、爸爸有很多的本領(lǐng)。孩子們?cè)谡f起爸爸的時(shí)候都會(huì)很自豪，因?yàn)樵诿總€(gè)孩子心中，爸爸都是了不起的人。這個(gè)繪本生動(dòng)有趣形象的詮釋了爸爸的形象，于是針對(duì)孩子們喜歡爸爸崇拜爸爸的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
ppt圖片、音樂;。
活動(dòng)過程：
1.今天顧老師想和你們一起來(lái)聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來(lái)介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想。
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
這就是他的爸爸，誰(shuí)的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)。
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)。
【次重點(diǎn)，讓幼兒能觀察圖片說說爸爸的愛好就可以了】。
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)。
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會(huì)游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
4.看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)。
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語(yǔ)言)。
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
海馬爸爸教案篇十七
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
海馬爸爸教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂趣，增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干。
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張。
4、水彩筆、蠟筆若干。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。
（1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？
（2）哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的'感覺是什么樣的？
2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
（1）你的爸爸長(zhǎng)什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。
（1）請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。
（3）請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的？是粗的還是細(xì)的？如果很短，可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示，如果很長(zhǎng)就用短線來(lái)表示。
（4）你覺得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸。
教師在作品上寫幼兒的名字，請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫(kù)。
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來(lái)刷。
刷的我呀咯咯笑，
我愛爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進(jìn)親子之間的感情。
海馬爸爸教案篇十九
長(zhǎng)久以來(lái),長(zhǎng)著奇特外表、神秘而又充滿傳奇色彩的海馬一直激發(fā)著人們的'想象力.在古希臘傳說中,海馬是波塞冬王的車夫;而在中國(guó),則被看作是愛的符號(hào).它們高昂著駿馬一般雄赳赳的頭,長(zhǎng)著一根靈巧的尾巴;一身堅(jiān)硬而多節(jié)的皮膚,就像甲蟲身披的鎧甲.它們的眼睛像變色蜥蜴一樣能夠進(jìn)行全方位的掃射.有趣的是,雖然海馬只是魚的一種,但同其他的魚不一樣,甚至同地球上絕大多數(shù)動(dòng)物都不同,它們擁有一種神奇的特性--只有雄性才能夠懷孕和產(chǎn)子!
作者：魏明作者單位：刊名：科技文萃英文刊名：digestofscienceandtechnology年，卷(期)：2004”“(11)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
海馬爸爸教案篇二十
1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛。
ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）
peter要來(lái)介紹他的爸爸
1、爸爸的愛好
主要提問：爸爸喜歡做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的圖片
（2）、出示踢足球的圖片
（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）
2、爸爸的本領(lǐng)
主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)
爸爸變了
變貓頭鷹、變魚、變大猩猩
幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大
用動(dòng)物來(lái)比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）
黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說說理由。
教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同??????
3、有趣的爸爸
主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）
4、會(huì)保護(hù)我的爸爸
出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜
主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？
爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）
完整欣賞
海馬爸爸教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，音樂教案－音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
（1）分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動(dòng)作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我們一起來(lái)表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱？
這段音樂聽起來(lái)怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
（4）b段整段表演
那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳，幼兒教案《音樂教案－音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸》。
（2）這回我們跟著音樂來(lái)跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韻律：好爸爸壞爸爸
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。
導(dǎo)入語(yǔ)1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
導(dǎo)入語(yǔ)2：小朋友辛苦了？爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢？（請(qǐng)2名幼兒說）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
（2）為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
（1）分段創(chuàng)編a段
小朋友表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的'動(dòng)作是最酷的）
那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作）
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣？（我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我們一起來(lái)表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創(chuàng)編b段
爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱？
這段音樂聽起來(lái)怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
（4）b段整段表演
那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳。
（2）這回我們跟著音樂來(lái)跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？
音樂教案－音樂活動(dòng)---好爸爸、壞爸爸
海馬爸爸教案篇二
大班美術(shù)活動(dòng)(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的'生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來(lái)新鮮感，涂刷水粉過程中帶來(lái)的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
海馬爸爸教案篇三
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的海馬爸爸大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;。
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;。
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來(lái)新鮮感，涂刷水粉過程中帶來(lái)的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢耄麄兊谋憩F(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)。
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
海馬爸爸教案篇四
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
4、對(duì)海馬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、故事課件、故事磁帶。
2、故事主人公卡片及頭飾。
一、開始部分：
利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的'么？”
二、開始部分：
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來(lái)的呢？”
2、運(yùn)用課件講述故事，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來(lái)看看吧！”提問：“看來(lái)小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認(rèn)為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來(lái)需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了?！?BR> 3、利用教具，進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認(rèn)真，那誰(shuí)能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
（2）教師運(yùn)用操作教具的形式，加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式，加深對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束部分：
（放音樂磁帶）。
海馬爸爸教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，能獨(dú)立畫出海馬一家的不同形態(tài)。
2.大膽想象，用鮮明的顏色進(jìn)行涂色，學(xué)習(xí)漸變色的使用。
3.感受繪畫的樂趣，有成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
獨(dú)立繪畫、涂色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用漸變色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻海底世界之海馬。
2.教師范畫作品。
3.幼兒作畫白紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞教師范畫重點(diǎn)引導(dǎo)觀察畫面。
提示語(yǔ)：海馬一家要去參加一個(gè)舞會(huì)，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。（出示范畫引導(dǎo)幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。
問題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺得什么地方美？
問題：我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來(lái)找找看，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)比色）。
3.教師示范作畫并講解。
教師一邊用語(yǔ)言加深孩子對(duì)海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時(shí)，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個(gè)字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個(gè)字等等，在涂色過程中教師也用語(yǔ)言貫穿其中，讓孩子在作畫中進(jìn)行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài)，顏色，突出畫面效果。
4.幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5.相互欣賞講評(píng)。
教師鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，并集中點(diǎn)評(píng)。
（1）你覺得誰(shuí)畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好？
（2）還可以怎么畫更能漂亮一些？
教師小結(jié)：
今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會(huì)了。
海馬爸爸教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象。
2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。
3.活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1.師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2.老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1.師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎？”“海馬是什么樣子的`？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2.師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
海馬爸爸教案篇七
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
教案準(zhǔn)備：1、課件、磁帶。
2、主人公卡片及頭飾。
一、開始部分：
利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”
二、開始部分：
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來(lái)的呢？”
2、運(yùn)用課件講述，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來(lái)看看吧！”提問：“看來(lái)小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認(rèn)為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來(lái)需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了?！?BR> 3、利用教具，進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認(rèn)真，那誰(shuí)能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
（2）教師運(yùn)用操作教具的形式，加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式，加深對(duì)的理解。
三、結(jié)束部分：
（放音樂磁帶）
海馬爸爸教案篇八
海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠，眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng)，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長(zhǎng)有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的，每年夏天到來(lái)之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái)，小海馬就真正開始了他的海洋生活。
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學(xué)課件 資料錄像
3、音樂磁帶 錄音機(jī)
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過大海嗎？在廣闊的海洋中，有很多的小動(dòng)物，你都知道有哪些小動(dòng)物?。孔屛覀円黄鸶S音樂，快樂地在海洋里游來(lái)游去吧！（幼兒跟隨音樂模仿海洋小動(dòng)物）
2、了解海馬的外形特征
（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字？他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長(zhǎng)什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請(qǐng)幼兒自由回答。
（3）教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長(zhǎng)的像馬，在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長(zhǎng)的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的.尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請(qǐng)幼兒說一說。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。
3、講故事，了解海馬獨(dú)特的繁殖方式
（2）播放課件，教師講故事。
4、智力問答：現(xiàn)在你明白了嗎？讓我們一起玩一個(gè)智力問答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友們跟著老師，一起快樂地游出教室吧！
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
海馬爸爸教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆......
海馬爸爸教案篇十
1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)爸爸的情感。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文。
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
海馬爸爸教案篇十一
l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。
開始部分：
教師組織好幼兒。
基本部分：
教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。
請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。
海馬爸爸教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長(zhǎng)輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
字卡若干、口袋一個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。
內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，??！爸爸回來(lái)了。問小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來(lái)一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了。”
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。
6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。（幼兒教育）。
海馬爸爸教案篇十三
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
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海馬爸爸教案篇十四
太陽(yáng)暖暖的照著，海面上波光粼粼。海草隨著水波微微搖晃著身體，一群魚蝦在水草間穿梭嬉戲，海面?zhèn)鱽?lái)他們嘻嘻哈哈的嬉鬧聲。他們?cè)谙嗷フ務(wù)撝髯缘母改?。一只小蝦說：我覺得我媽媽是世上最漂亮的，對(duì)我們很好，她一下生下我們很多很多，剛開始我們是卵，慢慢地等我們長(zhǎng)出現(xiàn)在這樣子就帶我們玩耍、找東西吃。
就你臭美，誰(shuí)媽媽不對(duì)自己的孩子好??！一條小魚對(duì)小蝦的話很不以為然，我覺得我媽媽才是世上最美的。
我覺得我爸爸才是最辛苦，最美的。他生下我們還要辛苦地養(yǎng)育我們。一個(gè)小小的聲音就似一枚炸彈，讓本來(lái)活潑歡快的魚蝦們頓時(shí)就像炸開了鍋。大家都一起圍攏到剛剛說話的小海馬身邊，大家都一起看向他，就好像他是一個(gè)怪物。
你發(fā)燒了吧？讓我來(lái)摸摸額頭。一條魚兒高聲說著并游到海馬身邊就想去摸摸他。
今天他肯定腦子燒壞了，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)了。
大家你一言我一語(yǔ)地用尖刻的語(yǔ)言嘲笑著小海馬，小海馬被他們說得眼淚都要掉下來(lái)了，他噙著淚大聲說道：我說得是真的，我是爸爸生的。我可以帶你們?nèi)栁野职帧?BR> 大家被小海馬的表情和大聲申辯給愣住了，他們從來(lái)沒有看到自己的小伙伴有這么委屈過。但還是不相信小海馬說的他是爸爸生的。
正當(dāng)大家愣在那的時(shí)候，小海馬爸爸過來(lái)叫小海馬回家了，他看到小海馬委屈的樣子問明了原委。這時(shí)他就對(duì)大家說道：孩子們，小海馬說得沒錯(cuò)，他的確是爸爸生的。
海馬爸爸這話一出口，大家都把眼睛睜得溜圓，嘴巴張成了o型。
海馬爸爸就說了：我們海馬是世上唯一爸爸生孩子的動(dòng)物，因?yàn)轭^形像馬，生活在海里人們就稱我們海馬。其實(shí)我們也是魚類。海馬爸爸看了看小海馬周圍的'魚蝦繼續(xù)說道：我們雄海馬在繁殖季節(jié)來(lái)臨時(shí)，體側(cè)的腹壁中央線上就會(huì)合成一個(gè)寬大的育兒袋，雌海馬就將卵產(chǎn)在我們雄海馬的育兒袋內(nèi)，近百粒受精卵就在育兒袋內(nèi)進(jìn)行胚胎發(fā)育。我們雄海馬的育兒袋，可以使卵子不受損失，并有利于小海馬的生長(zhǎng)發(fā)育。等到小海馬發(fā)育成熟后，我們雄海馬才開始進(jìn)行分娩。所以小海馬說的沒錯(cuò)，他們的確是爸爸生的。
哦，原來(lái)是這樣。周圍的魚蝦聽了小海馬爸爸的話，都驚嘆著慚愧地向小海馬道歉道：對(duì)不起，我們誤會(huì)你了。
不知道不怪罪。海馬爸爸說道。當(dāng)大家了解了小海馬以后，又開開心心地在一起嬉戲了，你瞧，太陽(yáng)也好像變得更溫柔了，暖暖地照著海面，海水蔚藍(lán)蔚藍(lán)的。魚蝦們一會(huì)兒躍出水面，一會(huì)兒穿梭于海草間，一路灑下他們歡快的笑聲。（作者：惜緣，職業(yè)：小學(xué)教師，希望能與愛好文字的朋友交流。
海馬爸爸教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
學(xué)生選好一張全家福，卡片。
教師介紹本次班會(huì)的主持人（老師擔(dān)任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請(qǐng)幾位孩子來(lái)介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
2、以詩(shī)歌激情
我有一個(gè)幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個(gè)小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個(gè)家，
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長(zhǎng)照片敘話題
（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，猜一猜她是誰(shuí)？（出示李丹鳳小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來(lái)說一說自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
（ 主持人）為了我們這個(gè)家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請(qǐng)用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對(duì)爸爸媽媽說的心里話（不會(huì)寫的可用拼音），現(xiàn)在開始制作吧！
（1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
（主持人）讓我們?cè)凇段易Ｔ浮愤@首歌的音樂聲中，一起來(lái)祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
（三）小結(jié)：
本次活動(dòng)立足低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀，將活動(dòng)主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個(gè)活動(dòng)彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學(xué)生親身積極參與為主線，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結(jié)束，顯得意味深長(zhǎng)。
著名特級(jí)教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動(dòng)愛心?！眲?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動(dòng)學(xué)生的愛心，開展形式多樣的德育活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛、體驗(yàn)愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會(huì)，真正成為一個(gè)道德高尚的人。
海馬爸爸教案篇十六
這個(gè)活動(dòng)是在我們中班最近的主題活動(dòng)“我有多愛你”中的，孩子們都很喜歡自己的爸爸，而且大部分孩子對(duì)爸爸都有一種崇拜感。爸爸是個(gè)高大的人、是個(gè)勇敢的人、爸爸有很多的本領(lǐng)。孩子們?cè)谡f起爸爸的時(shí)候都會(huì)很自豪，因?yàn)樵诿總€(gè)孩子心中，爸爸都是了不起的人。這個(gè)繪本生動(dòng)有趣形象的詮釋了爸爸的形象，于是針對(duì)孩子們喜歡爸爸崇拜爸爸的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
ppt圖片、音樂;。
活動(dòng)過程：
1.今天顧老師想和你們一起來(lái)聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來(lái)介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想。
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
這就是他的爸爸，誰(shuí)的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)。
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)。
【次重點(diǎn)，讓幼兒能觀察圖片說說爸爸的愛好就可以了】。
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)。
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會(huì)游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
4.看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)。
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語(yǔ)言)。
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
海馬爸爸教案篇十七
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
海馬爸爸教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂趣，增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干。
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張。
4、水彩筆、蠟筆若干。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。
（1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？
（2）哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的'感覺是什么樣的？
2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
（1）你的爸爸長(zhǎng)什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。
（1）請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。
（3）請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的？是粗的還是細(xì)的？如果很短，可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示，如果很長(zhǎng)就用短線來(lái)表示。
（4）你覺得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸。
教師在作品上寫幼兒的名字，請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫(kù)。
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來(lái)刷。
刷的我呀咯咯笑，
我愛爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進(jìn)親子之間的感情。
海馬爸爸教案篇十九
長(zhǎng)久以來(lái),長(zhǎng)著奇特外表、神秘而又充滿傳奇色彩的海馬一直激發(fā)著人們的'想象力.在古希臘傳說中,海馬是波塞冬王的車夫;而在中國(guó),則被看作是愛的符號(hào).它們高昂著駿馬一般雄赳赳的頭,長(zhǎng)著一根靈巧的尾巴;一身堅(jiān)硬而多節(jié)的皮膚,就像甲蟲身披的鎧甲.它們的眼睛像變色蜥蜴一樣能夠進(jìn)行全方位的掃射.有趣的是,雖然海馬只是魚的一種,但同其他的魚不一樣,甚至同地球上絕大多數(shù)動(dòng)物都不同,它們擁有一種神奇的特性--只有雄性才能夠懷孕和產(chǎn)子!
作者：魏明作者單位：刊名：科技文萃英文刊名：digestofscienceandtechnology年，卷(期)：2004”“(11)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
海馬爸爸教案篇二十
1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛。
ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）
peter要來(lái)介紹他的爸爸
1、爸爸的愛好
主要提問：爸爸喜歡做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的圖片
（2）、出示踢足球的圖片
（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）
2、爸爸的本領(lǐng)
主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)
爸爸變了
變貓頭鷹、變魚、變大猩猩
幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大
用動(dòng)物來(lái)比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）
黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說說理由。
教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同??????
3、有趣的爸爸
主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）
4、會(huì)保護(hù)我的爸爸
出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜
主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？
爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）
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