教案通常包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法以及評估等內容。教案要考慮學生的學習進度，合理安排學習時間和任務。高質量的教案編寫能夠提高教學效果，促進學生成績的提升。
    小班科學有趣的水教案篇一
    活動目標：
    1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
    2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
    4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
    5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
    活動準備：
    1.經(jīng)驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
    2.材料準備：ppt，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
    活動過程：
    一、談話導入，激發(fā)興趣。
    小朋友，你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?
    二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。
    1.出示玩具，猜測結果。
    今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?
    2.實際操作，驗證猜測。
    請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
    3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。
    寶貝們，你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)單孔積木：能吹出泡泡。
    (2)多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。
    (3)正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
    (4)一頭開口的`玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。
    (5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。
    小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
    三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。
    1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
    2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
    你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。
    四、拓展延伸。
    教學反思。
    本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
    你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
    小班科學有趣的水教案篇二
    1．通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
    2．學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
    3．激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
    1．大型海綿積木一套。
    2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
    3．廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
    4．彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。
    一、開始部分
    幼兒隨意的拼搭海綿積木。
    教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。
    二、基本部分
    1．剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
    2．幼兒相互交談議論。
    3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。
    4．你在哪些地方見過海綿，請46位幼兒說一說見聞。
    5．通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？
    幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
    教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
    6．待幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？
    如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。
    我把大一點的.海綿捏成一團放進瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。
    7．教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。
    三、結束部分
    教師小結：
    海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。延伸活動讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
    小班科學有趣的水教案篇三
    活動目標：
    1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
    2、了解磁鐵在生活中的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
    活動準備：
    木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。
    活動過程：
    一、引題。
    師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。
    幼：磁鐵。
    師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？
    幼：好。
    師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？
    幼：因為它是木頭的。
    師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？
    幼：因為它是塑料的。
    幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
    幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
    二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
    幼：好。
    師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?。?BR>    幼：因為紙板下面有磁鐵。
    師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚（教師可拿一本厚書操作一下）。
    三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
    師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢！
    幼：把他們撿起來。
    師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法?。?BR>    師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來！
    幼：可以。
    師：??！原來真的可以啊！
    師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！
    四、活動結束。
    幼：好。
    小班科學有趣的水教案篇四
    1、樂意探索雞蛋的秘密，激發(fā)探究的樂趣。
    2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。
    3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點等），實物：生雞蛋、熟雞蛋。
    一、激發(fā)興趣。
    師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？
    師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點等）
    師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？
    二、科學探究。
    教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
    教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們？這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
    鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
    教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久，它們轉動的時候是什么樣子的。
    教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結構。
    小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。
    三、學習挑選新鮮雞蛋。
    師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？
    我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。
    教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
    實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
    操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
    四、活動小結。
    今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
    本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當天進行，效果可能更好。
    1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰(zhàn)性的游戲：“立雞蛋”，看誰先立起來。
    2、了解更多關于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
    區(qū)角活動：美工區(qū)：在蛋殼上畫上圖案，陳列在區(qū)域角?；蛴玫皻に檎迟N圖案，制作蛋殼畫。
    環(huán)境創(chuàng)設：將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
    家園同步：請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話，動手做做，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
    隨機教育：在幼兒用餐的時候，如果有蛋類的菜，請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
    幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
    小班科學有趣的水教案篇五
    活動目標：
    1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。
    2.初步了解輪子在生活中的運用。
    3.喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    活動準備：
    ppt，各種、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂。
    活動過程：
    一、玩，知道車子有了輪子才能開動。
    師：寶寶們，今天我們開著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小2遍)。
    師：城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。城里的真多呀，這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個空地方玩一玩。(指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)。
    師：寶寶你是怎樣玩的?
    師：你剛才為什么要換一輛開(沒有輪子不能開)。
    小結：原來有了輪子才能開起來呀。
    二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣。
    第一次玩。
    師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領呢?(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的)。
    提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
    提問：你的輪子有什么本領呀?(會滾)讓幼兒滾一滾。
    提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?
    第二次玩。
    提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)。
    小結：輪子滾來滾去真好玩。
    三、了解輪子在生活中的運用。
    師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?
    師：除了上有輪子哪里也有輪子呀?
    師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)。
    四、體驗輪子給我們帶來的方便。
    師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦。
    師：看來輪子的作用真大呀。
    五、結束。
    師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。
    小班科學有趣的水教案篇六
    目標：
    1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
    2.嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
    3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。
    4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
    5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    準備：
    1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。
    2.條形磁鐵若干，裝在筐中。
    3.白紙、彩色筆。
    玩法說明：
    幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
    指導要點：
    1.創(chuàng)設問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”
    2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。，如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。
    3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
    4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    延伸活動：
    在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。
    教學反思：
    這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
    小班科學有趣的水教案篇七
    作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案有趣的嘴巴，歡迎閱讀與收藏。
    活動目標
    1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
    2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
    活動準備
    1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。
    2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
    活動過程
    一、猜猜哪里發(fā)出的`聲音?
    1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
    2、教師問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
    二、幼兒談論嘴巴的用處。
    1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
    2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
    三、游戲：小嘴巴樂園
    2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，
    幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
    3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
    (1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
    (幼兒可以邊示范邊回答)。
    (2).你還看到別人用嘴巴干什么?
    4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
    四、請幼兒進行記錄
    1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
    2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里?
    如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
    (1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
    (2)尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
    (3)不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
    小班科學有趣的水教案篇八
    1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。
    2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。
    3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。
    活動重點：認識生活中常見的核。
    活動難點：種子的簡單生長過程。
    1、各種果實的圖片。
    2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
    3、故事圖片一套。
    活動過程：
    一、出示果核，引發(fā)興趣。
    1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
    （2）引出名稱果核：它們長得怎樣？
    幼兒自由想象，大膽回答問題。
    2、提問：果核有用嗎？引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽回答問題。
    二、看懂圖意，了解果核。
    1、出示圖片引導幼兒觀察。
    2、幼兒交流對圖的理解。
    老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
    3、老師有表情的講述故事。
    4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
    三、剝開果子，探索果核。
    1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
    幼兒自由探索有的`用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
    2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？
    3、引導幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、自主商議，繼續(xù)探索。
    根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？
    游戲活動：果核找家。
    這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。
    讓幼兒回家后種果核。
    小班科學有趣的水教案篇九
    1.感受水的流動性。
    2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
    3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
    一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
    一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
    1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
    2.提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
    二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
    三、提出問題、進行解決。
    1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
    2.提問：我們用什么方法可以知道？
    四、通過操作、進行驗證。
    2.提問：有孔的'工具水在里面怎么樣了？
    3.進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
    水對我們有那些用處？
    小班科學有趣的水教案篇十
    1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
    2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。
    3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
    蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點等），實物：生雞蛋、熟雞蛋。
    一、激發(fā)興趣。
    ——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？
    ——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點等）。
    ——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？
    二、科學探究。
    ——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
    ——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們？這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
    ——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
    ——教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久，它們轉動的時候是什么樣子的。
    ——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結構。
    小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。
    三、學習挑選新鮮雞蛋。
    ——師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？
    ——我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。
    ——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
    ——實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
    ——操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
    四、活動小結。
    ——今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的.話，記得跟大家一起分享。
    活動應變。
    本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當天進行，效果可能更好。
    活動延伸。
    1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰(zhàn)性的游戲：“立雞蛋”，看誰先立起來。
    2、了解更多關于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
    區(qū)角活動。
    美工區(qū)：在蛋殼上畫上圖案，陳列在區(qū)域角?；蛴玫皻に檎迟N圖案，制作蛋殼畫。
    環(huán)境創(chuàng)設。
    將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
    家園同步。
    請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話，動手做做，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
    隨機教育。
    在幼兒用餐的時候，如果有蛋類的菜，請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
    小班科學有趣的水教案篇十一
    1.通過動手操作對科學探索活動產(chǎn)生興趣。
    2.實驗中敢于大膽猜測、想象。
    3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。
    塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
    1. 通過變魔術吸引幼兒的興趣。
    教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結果一個沉下去，另一個則浮上來，怎么回事呢？引導幼兒大膽猜測。
    2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。
    師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。
    3. 引導出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。
    師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導有杯水里放了鹽）
    教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。
    4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。
    幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作并觀察結果。
    5. 小結；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。
    6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
    7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
    師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！
    小班科學有趣的水教案篇十二
    1、感受水的流動性。
    2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
    3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
    知道水的特性。
    知道水的用處，愛惜水資源。
    一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
    １、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
    ２、猜想、探索。
    提問：你準備用什么工具來運？
    ３、提出問題、進行解決。
    提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
    提問：我們用什么方法可以知道？
    ４、通過操作、進行驗證。
    利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
    水對我們有那些用處？
    小班科學有趣的水教案篇十三
    1、樂于在水中玩球。
    2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
    在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
    一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
    師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？
    （幼兒自由猜測）。
    二、觀看沉浮。
    1、師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
    （很明顯一看就知道石頭沉下去了）。
    2、師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？
    （幼兒自由猜測后教師示范）。
    三、觀看游戲：小球躲貓貓。
    1、師：小朋友聽，什么聲音?。浚úシ怕曇簦盒∝埖穆曇簦?。
    師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞恍∝埧匆姷?。
    （幼兒自由發(fā)言）。
    2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。
    見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
    3、示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！”
    4、分組游戲。
    教師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。