教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻(xiàn)形式，它記錄著教學(xué)的整個過程。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的安排。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識和能力，推動教育教學(xué)改革。
    中班切西瓜教案篇一
    1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會記錄。
    3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。
    1、導(dǎo)入
    （1）小朋友看這是什么？（西瓜）
    （2）它是從哪里來的？（地里長出來的）
    （3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）
    （4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）
    （5）解剖西瓜讓幼兒觀察
    2、觀察
    將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。
    師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述
    過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？
    3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。
    （1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）
    （2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？
    小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
    4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
    結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。
    讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
    關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
    中班切西瓜教案篇二
    1.品嘗西瓜，導(dǎo)入活動。
    (1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。
    (2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。
    (3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
    2.想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。
    (1)教師：夏天，大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼，會發(fā)生什么有趣的事情呢?
    (2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景：
    我變成了一個紅紅的“水人”了!
    我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
    我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
    我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
    (3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。
    3.幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進(jìn)西瓜里的世界。
    (1)幼兒創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意運用西瓜的元素色。
    (2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象，不要雷同。
    4.講述自己的西瓜歷險記。
    提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
    中班切西瓜教案篇三
    1.通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強動作的協(xié)調(diào)性。
    2.能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則。
    3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
    發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
    一個。
    ：利用游戲形式進(jìn)行，通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣。
    (1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
    (2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
    (1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!
    現(xiàn)你們了?！?。
    下不動，隨便亂動的.“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。
    (1)教師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
    后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。(3)可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
    4.游戲2—3遍后結(jié)束。
    中班切西瓜教案篇四
    1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
    2．嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。
    3．根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。
    活動準(zhǔn)備。
    1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
    2．動畫片《西瓜太郎》的片斷。
    活動過程。
    1．品嘗西瓜，導(dǎo)入活動。
    (1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。
    (2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。
    (3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
    2．想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。
    (1)教師：夏天，大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼，會發(fā)生什么有趣的事情呢?
    (2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景：
    我變成了一個紅紅的“水人”了!
    我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
    我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
    我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
    (3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。
    3．幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進(jìn)西瓜里的世界。
    (1)幼兒創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意運用西瓜的元素色。
    (2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象，不要雷同。
    4．講述自己的西瓜歷險記。
    提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
    【評析】。
    活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充足的經(jīng)驗準(zhǔn)備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣，提高了運用色彩的能力。
    中班切西瓜教案篇五
    (1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
    (2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
    2.游戲2：小豬運西瓜。
    小豬運西瓜。
    (1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!
    現(xiàn)你們了?！?。
    下不動，隨便亂動的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。
    3.游戲3：切西瓜。
    (1)教師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
    (2)“切西瓜”游戲：
    一切兩，甜甜的汁水四處淌?！?BR>    后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。
    (3)可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
    4.游戲2—3遍后結(jié)束。
    中班切西瓜教案篇六
    2、玩法：幼兒拉圈，聽到老師說“開始收西瓜了”幼兒則彎腰傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上汽車了”幼兒則從胸前傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上火車了”幼兒從頭上傳遞西瓜。
    規(guī)則:要依次傳遞，并根據(jù)老師的信號變換低、中、高的傳遞動作。
    中班切西瓜教案篇七
    1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。
    2、體驗同伴分享的愉悅心情。
    二、活動準(zhǔn)備。
    教學(xué)掛圖、幼兒用書。
    三、指導(dǎo)要點。
    1、活動重點：有感情地朗讀兒歌。
    2、活動難點：感受兒歌的形象美，萌發(fā)幼兒的想象力。
    3、指導(dǎo)要點：借助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。
    在觀察與親身體驗中學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展想象力。
    四、活動過程。
    1、圍繞“西瓜”談話。（聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流）。
    提問：西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
    西瓜長的什么樣？（圓圓的）。
    2、完整欣賞兒歌。
    教師先介紹兒歌名稱再朗讀。
    提問：寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣？（大大的）。
    3、感知理解兒歌的內(nèi)容。
    觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    （1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什么樣啦？鼓勵幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.
    （2）西瓜切成兩半了，我們現(xiàn)在再切，看看還會變成什么啦？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象：変只船）。
    （3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢？（變座山）。
    （4）聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解兒歌內(nèi)容。
    提問：西瓜到哪里去了？（寶寶的肚子里）。
    你是怎么知道的？
    寶寶的肚子變成怎么樣了？（變成大西瓜）。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）教師完整地示范朗讀。
    （2）幼兒跟讀兒歌。
    （3）集體朗讀練習(xí)。
    五、活動反思。
    1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達(dá)自己的想法。
    2、能否感受到兒歌朗讀的`樂趣。
    中班切西瓜教案篇八
    一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
    2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）。
    二、播放課件，教師演示切西瓜。
    將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的`西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。
    （1）師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
    （2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
    （3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。
    （4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。
    （5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。
    （1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。
    3.師小結(jié)：
    小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。
    三、講解示范。
    中班切西瓜教案篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、提高幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣；
    2、指導(dǎo)幼兒看圖講述故事；
    3、通過講述故事，理解故事內(nèi)容。
    教學(xué)重點：
    指導(dǎo)幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。
    教學(xué)難點：
    幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結(jié)尾。
    教學(xué)方法：
    觀察法、情景講述法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、談話引題。
    二、基本部分。
    1、教師出示多媒體課件，指圖講述，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊聽，思考問題。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？
    4、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的？
    5、小老鼠啃壞了西瓜船，結(jié)果會怎樣？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結(jié)尾。
    6、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊想。
    7、師幼共同給故事續(xù)編結(jié)尾。
    三、小結(jié)。
    中班切西瓜教案篇十
    趣味的體育游戲能幫助小朋友，在學(xué)習(xí)之余鍛煉身體，在鍛煉的身體的`時候獲得更多的樂趣，下面是體育游戲運西瓜教案，一起來看看是怎么設(shè)計安排的吧！
    目標(biāo)：
    1、練習(xí)快跑及近距離傳遞皮球并會聽信號變動作。
    2、能積極的參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
    重點：學(xué)習(xí)會聽信號變動作近距離傳遞皮球。
    過程：
    一、開始部分：
    1、隊列練習(xí)。
    2、聽口令，做熱身運動。（幼兒散點站立）。
    二、基本部分。
    1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小河才能到達(dá)。
    2、游戲：“小豬過河”幼兒自由嘗試過障礙的方法。
    3．指導(dǎo)幼兒練習(xí)“過河”。師：請你們說說你剛才是用什么方法過小河的。
    4.大家相互嘗試同伴“過小河”的方法。
    教師小結(jié)：過小河有很多種方法，當(dāng)我們遇到困難時要自己想辦法解決。
    三、游戲：西瓜豐收了。
    1、師：外婆家的西瓜豐收了，今天我們要幫助外婆收大西瓜，好嗎？
    2、玩法：幼兒拉圈，聽到老師說“開始收西瓜了”幼兒則彎腰傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上汽車了”幼兒則從胸前傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上火車了”幼兒從頭上傳遞西瓜。
    規(guī)則:要依次傳遞，并根據(jù)老師的信號變換低、中、高的傳遞動作。
    四、玩游戲：“小豬運西瓜”
    師：外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！
    （1）討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）。
    （2）小豬抱著西瓜穿過小河，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。四游戲：“切西瓜”
    1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！
    2.幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”游戲：
    3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧。
    2．幼兒游戲2～3次。
    五、結(jié)束部分：
    1、總結(jié)游戲過程。音樂〈吃西瓜〉幼兒隨著音樂洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松。
    2、幼兒進(jìn)行放松整理。
    3、．師幼共同收拾器材，回活動室。
    中班切西瓜教案篇十一
    1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    1、已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。
    一、討論西瓜的外形特征。
    1、西瓜長得什么樣?
    2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?
    二、手拉手變成大西瓜。
    1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。
    2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)。
    1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的'手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
    2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。
    這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。
    中班切西瓜教案篇十二
    1、感知、探索西瓜的特征。
    2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
    1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。
    2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
    一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題。
    1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
    2、提問：
    （1）猴王是怎樣吃西瓜的？
    （2）你們是怎樣吃西瓜的？
    二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。
    1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
    2、西瓜是什么樣的？
    （1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
    （2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
    （3）小結(jié)：有的。
    西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的`；
    西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
    3、西瓜里面是什么樣子的？
    （可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）。
    （1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
    （2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
    三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點。
    1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。
    （特別甜，吃起來特別方便。）。
    2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
    很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。
    可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。
    最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。