心得體會的寫作可以讓我們站在更高的層面去審視自己的行為和思維方式。寫心得體會要注重邏輯性和條理性，將復雜的經(jīng)驗和觀點進行分類，使讀者易于理解。通過閱讀這些心得體會，我們可以輔助自己更好地理解和消化一些抽象概念和理論。
學習數(shù)字化的心得體會篇一
數(shù)字化學習是當代教育發(fā)展的必然趨勢，通過運用數(shù)字化技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，學習變得更加便捷高效。我在數(shù)字化學習中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結合自己的實際情況，簡要總結一下數(shù)字化學習給我?guī)淼氖斋@和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)字化學習為我提供了更多學習資源。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們很難接觸到豐富多樣的學習資源。而數(shù)字化學習通過互聯(lián)網(wǎng)集合了世界各大學、各領域的知識資源，讓我可以隨時隨地獲取到更加豐富多樣的學習資料。在進行學術研究時，我只需在電腦上搜索相關文獻和論文，就能迅速獲取到我需要的信息。這大大提高了我的學習效率，使我能夠在短時間內(nèi)獲得更多的學習成果。
其次，數(shù)字化學習使得互動學習變得更加方便。在傳統(tǒng)課堂上，我常常感覺與老師和同學之間的互動不夠。而在數(shù)字化學習中，通過在線討論和即時通訊工具，我可以與老師和同學進行實時交流，從而更好地理解和消化知識。此外，數(shù)字化學習還提供了在線測驗和考試的平臺，可以讓我及時了解自己的學習效果并糾正不足。這種互動學習的模式讓我感到更加積極主動，也更加享受學習的過程。
然而，數(shù)字化學習也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，數(shù)字化學習需要一定的自覺性和時間管理能力。在家中學習，缺乏嚴格的學習環(huán)境和監(jiān)督，容易因為其他事情的干擾而分心。因此，我需要培養(yǎng)自己的自律性，制定合理的學習計劃并嚴格執(zhí)行。其次，數(shù)字化學習需要一定的技術支持。有時候，網(wǎng)絡問題或者技術故障會影響我的學習進度，給我?guī)硪欢ǖ睦_。因此，我需要提前做好技術準備，了解并熟練運用數(shù)字化學習工具，以免耽誤學習。
綜上所述，數(shù)字化學習給我?guī)砹烁嗟膶W習資源和更方便的互動學習方式，但也帶來了自覺性和技術支持上的挑戰(zhàn)。在數(shù)字化學習中，我學會了更加高效地獲取學習資源和與他人互動，培養(yǎng)了自律性和解決問題的能力。我相信，隨著數(shù)字化技術的不斷發(fā)展，數(shù)字化學習將會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。我也希望能夠充分利用數(shù)字化學習的機會，不斷提升自己的學習能力，成為一個全面發(fā)展的人。
學習數(shù)字化的心得體會篇二
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；語言有文采，句式靈活，富有新意。九月初，在油田公司組織下，我們一行二十余人，奔赴南方三省，就數(shù)字化檔案資料管理，進行了學習和實地考察。
在廣州參加了由中山大學為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、海口、上海等地，就當?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學習培訓淺談幾點認識。
信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經(jīng)過九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進入新世紀后，隨著科學發(fā)展和技術的進步，在東部的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會和生活領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術普遍應用基礎上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數(shù)字檔案信息資源進行收集、管理，通過高速寬帶信息網(wǎng)絡設施相連接和提供利用，實現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動化系統(tǒng)、計算機輔助設計和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構成的具有強大服務功能的跨機構、跨地域的信息系統(tǒng)。
數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應某種社會需求的特殊優(yōu)勢，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將長期共存，它們之間是一種互為補充、互相依存的關系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結構較為單純的檔案參考資料。
檔案信息化建設的關鍵是檔案工作者素質的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來越多的應用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質，加強業(yè)務學習。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來越多的運用在經(jīng)濟生活和工作領域當中，加之各級領導對檔案工作的重視，這就更進一步促使我們檔案人員對檔案業(yè)務的培訓和專業(yè)知識的加強，掌握和提高應用計算機、網(wǎng)絡技術的能力和水平，成為檔案信息化建設的行家能手，實現(xiàn)工作效率化。
檔案信息化建設的目的就是實現(xiàn)檔案信息資源共享、應用信息技術提高檔案利用服務水平。信息技術發(fā)展帶來的手段和技術方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動、更形象的方式為各級部門提供優(yōu)質服務。作為我們石西油田這個比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡化還沒有完全實施，這個工程是一項系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和價值。
這次數(shù)字化檔案培訓，我感受到自己還需要學習很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進的管理理念存在一定的差距。信息技術的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應用，不僅對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點，因此通過這次的學習，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會帶來的經(jīng)濟效益的偉大。
學習數(shù)字化的心得體會篇三
縷縷的春風，綿綿的細雨，青青的嫩草，南歸的大雁，逐走了一季又一季寒冷的冬天，悄悄的為春姑娘打開了隱形的大門，嚴冬在春月中慢慢消退，仿佛都只在眨眼的一瞬間，就又迎來了倍感悲壯的清明節(jié)。
4月5日，清明時節(jié)，我們站在烈士們的墓碑旁，靜靜的在腦海中印刻烈士們的愛國情懷，懷著深深的敬佩之情為其默哀，輕輕地問候長眠在這片黃土地下的英雄烈士，向他們訴說今日的種種，卻也都訴不盡對革命烈士的無限深情，道不盡對革命烈士們的英魂的無盡哀思。
一位位的革命先烈，有著一個個細小卻又偉大的故事，真是使我感慨萬分，痛恨賣國賊無恥的為了自身的利益而出賣國家背叛國家，同時也敬佩瞻仰匡扶正義的愛國英雄，敬佩邱少云在烈火焚身時非等閑的堅定意志與勇敢，敬佩楊靖宇在日軍包圍時頑強不屈的精神。
邱少云在抵抗大火焚身時，完全不顧及自己的生命安全。邱少云，這個鐵骨錚錚的名字，隨著李元興的一篇《我的戰(zhàn)友邱少云》而根植在一代代青少年的心中，受到了崇高的精神洗禮，更是黨的歷史學習的生動教材;邱少云身上的紅色基因更值得我們中學生薪火相傳。
楊靖宇犧牲前五天“討伐隊”將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近，喊話投降。他沒有理睬敵人，依然用手槍向討伐隊射擊。日軍猛烈開火，有一彈擊中了他胸部而犧牲。日軍估算他缺糧半個多月，完全斷糧也有五天以上，能夠活這么久簡直不可思議。于是將遺體送去解剖，一看，肚子里都是棉絮和草根。連日軍都稱他是條好漢，還破例舉行了葬禮，為楊靖宇的頑強做紀念。
我們緬懷先烈，永遠不會忘記你們用生命為黨和人民建立的卓越功勛。繼承先烈遺志，弘揚民族精神，把老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)事業(yè)的薪火相傳，發(fā)揚光大。我們緬懷先烈，要做一名愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的好公民。
您長眠，我常念!
學習數(shù)字化的心得體會篇四
我們今天的幸福生活是無數(shù)英雄用自己的熱血將共和國的旗幟染成了紅彤彤的顏色。我們要勤奮學習，自強不息，從小樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想。
讀《紅色基因》時，讓我印象最深刻的就是毛澤東以身作則、嚴于律己的故事。
井岡山斗爭時期，由于敵人軍事上的圍困和經(jīng)濟上的封鎖，紅軍的生活條件非常艱苦，就拿油來說吧，煮菜是也要用油，點燈也要用油，可敵人封鎖的相當厲害，油根本沒法進山。而山上只出產(chǎn)數(shù)量很少的茶油，因此油特別珍貴。在那段艱苦斗爭的日子里，毛澤東號召全體軍民勤儉節(jié)約。當時，他住在八角樓，按照規(guī)定本來可以點三根燈芯，但他一直堅持只點一根燈芯。警衛(wèi)員想給他多點兩根燈芯，但他堅決不同意。毛澤東說，規(guī)定是他提出來的，作為部隊的負責人，他更應該以身作則，帶頭省吃儉用，給大家做個榜樣。
我們要勤儉節(jié)約，做一名嚴格要求自己的好學生。要從身邊的小事做起：比如節(jié)約用水，放學回家時我經(jīng)常會看見水池那的水龍頭唰唰的向外噴水。如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很可能就是我們的眼淚;節(jié)約糧食，隨著我國人口不斷增加，每天浪費的糧食數(shù)量也在不斷的增加。在餐館吃飯時，那就許多人為了要面子，點非常多的菜，又吃不完。人數(shù)少的話，菜可以點小份、吃不完還可以打包帶走……這些看起來不那么“大方”的行為，卻是我們節(jié)約資源的好做法。
讀了《紅色基因》后，我知道了八一建軍節(jié)的來歷：南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，從此以后，中國共產(chǎn)黨有了一支自己獨立領導的軍隊。1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據(jù)中央革命軍事委員會的建議，決定以8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀念日。中華人民共和國成立后，此紀念日被改稱為中國人民解放軍建軍節(jié)。
是革命先輩們的艱苦奮斗和不懈努力，才換來今天來之不易的幸福生活。所以我們要珍惜今天這來之不易的幸福生活。
學習數(shù)字化的心得體會篇五
數(shù)字化教材是當前教育領域的一種新興趨勢，已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質教材。作為學生，我們從小就接觸了大量的紙質教材，但是當我們轉向數(shù)字化教材時，它可以給我們帶來更多的便利和更豐富的學習資源。最近，我有了一段數(shù)字化教材的學習經(jīng)歷，感受到了其帶來的巨大收益。
數(shù)字化教材具有許多優(yōu)點，其中最顯著的是它的便攜性。相比于傳統(tǒng)的紙質教材，數(shù)字化教材可以輕松地在電子設備上閱讀，而不用再攜帶大量的教材。此外，數(shù)字化教材也具備內(nèi)容的多樣性和更新速度快的優(yōu)勢。在數(shù)字化教材中，相關知識點可以通過更多的形式來呈現(xiàn)，包括文字、圖片、視頻等，使學習更加生動、有趣，同時在線更新內(nèi)容也可以始終保持銀觀的知識體系和最新的發(fā)展動態(tài)。
數(shù)字化教材學習過程中，我們可以更加輕松地進行反復學習和查找。比如，在學習過程中遇到不明白的詞匯，可以通過數(shù)字化教材快速查找釋義，而且還可以通過書簽、筆記等功能記錄進度和重點。在我的學習過程中，我也將這些功能充分利用。當我在上課的時候，拍攝了老師的PPT，結合數(shù)字化教材中的筆記功能和書簽功能，整理歸檔了自己的學習筆記，便于隨時鞏固知識點。
雖然數(shù)字化教材具有很多優(yōu)點，但是相對于傳統(tǒng)的紙質教材，它還存在一些缺陷。首先，數(shù)字化教材需要使用電子設備進行閱讀，如果設備出現(xiàn)故障或者電量不夠，可能會影響學習的進行。其次，數(shù)字化教材的版權問題也一直是一個爭議點，有些學生可能會選擇非正當途徑獲取數(shù)字化教材，這可能會違反版權法規(guī)。另外，許多老師還習慣使用傳統(tǒng)的紙質教材，相對而言，針對數(shù)字化教材合理運用的老師還不太多，這也會影響學生的學習體驗。
第五段：結論。
總的來說，數(shù)字化教材是當前教育的一個趨勢。通過我的數(shù)字化教材學習經(jīng)歷，我感受到了數(shù)字化教材帶給我的便利和提高，同時也看到了它的缺陷。因此，在采用數(shù)字化教材時，我們需要充分利用其優(yōu)秀的特性，同時注意跟傳統(tǒng)教材的平衡。在這個數(shù)字化時代，我們可以保持開放的態(tài)度，探索更有益于學習的數(shù)字化工具，更好地適應新的教育模式。
學習數(shù)字化的心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化學習在現(xiàn)代教育中扮演越來越重要的角色。數(shù)年來，在小學數(shù)字化學習的旅程中，我的學習經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)。通過數(shù)字化學習，我不僅學到了更多的知識，而且提高了協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我對小學數(shù)字化學習的心得體會。
首先，數(shù)字化學習使我能夠更好地掌握知識。在過去，我們主要依靠紙質教材進行學習。然而，現(xiàn)在我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學習資源。通過數(shù)學App和英語學習網(wǎng)站，我能夠隨時隨地進行自主學習。這些資源不僅使我能夠通過視頻和練習提高自己的學習能力，還提供了互動學習的機會，使我對知識的掌握更加深入。此外，數(shù)字化學習還為我提供了更多學習的方式，比如在線課程和電子圖書，這讓我能夠更加靈活地選擇學習內(nèi)容和方式，從而提高了我的學習效果。
其次，數(shù)字化學習還幫助我培養(yǎng)了良好的協(xié)作能力。在數(shù)字化學習中，我們可以通過與同學共享學習資源和合作完成任務。比如，在數(shù)學課程中，我們可以在數(shù)學App上一起進行解題，相互交流思路和解題方法。這種互動不僅能夠加深我們對知識的理解，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和協(xié)作能力。此外，在線討論和協(xié)作平臺也為我們提供了一個互相交流和學習的機會，使我們能夠更好地與同學合作，共同解決問題。
除了協(xié)作能力，數(shù)字化學習還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過數(shù)字化學習，我們可以使用各種多媒體工具來展示我們的學習成果。比如，在寫作課上，我們可以使用電子書和漫畫軟件制作有趣的故事，這樣不僅可以提高寫作技巧，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，在數(shù)學和科學課上，我們可以使用三維建模軟件和模擬實驗平臺來展示我們對知識的理解和應用。這些數(shù)字化工具不僅使學習更加有趣和生動，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們能夠更加活躍地參與到學習中來。
然而，盡管數(shù)字化學習給我們帶來了許多好處，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具。首先，我們要學會篩選和評估數(shù)字化資源的質量。互聯(lián)網(wǎng)上存在大量的學習資源，但并不是每一個都值得我們相信。我們需要根據(jù)自己的需求和學習目標選擇合適的資源，并辨別其中的優(yōu)點和不足。其次，我們要學會合理安排學習時間，并避免沉迷于數(shù)字化學習。盡管數(shù)字化學習給我們帶來了許多便利，但過度依賴和沉迷也會影響到我們的學習效果和身心健康。因此，我們要在學習中合理利用數(shù)字化工具，確保學習的質量和效果。
總之，小學數(shù)字化學習為我們帶來了許多機會和挑戰(zhàn)。通過數(shù)字化學習，我不僅能夠更好地掌握知識，還改善了我的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。然而，在享受數(shù)字化學習帶來便利的同時，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具，并注意保護自己的身心健康。相信隨著科技的不斷進步，數(shù)字化學習將在未來的小學教育中扮演更加重要的角色，幫助我們更好地成長和學習。
學習數(shù)字化的心得體會篇七
在數(shù)字化時代，數(shù)字化營銷正逐漸成為企業(yè)競爭的一種重要方式。數(shù)字化營銷是一種基于網(wǎng)絡與數(shù)字技術的全新營銷方式，包括搜索引擎優(yōu)化、社交媒體營銷、電子郵件營銷、移動應用營銷等多種形式。學習數(shù)字化營銷對于企業(yè)和個人都是非常重要的，下面，我將分享我學習數(shù)字化營銷的心得體會。
數(shù)字化時代下，人們的生活和消費方式都發(fā)生了巨大的變化，社交網(wǎng)絡是人們獲取信息和交流的主要平臺。人們越來越多地使用智能手機和平板電腦進行購物和支付。與此同時，傳統(tǒng)的營銷方式已經(jīng)不能滿足消費者的需求，數(shù)字化營銷作為新興的營銷方式，逐漸成為企業(yè)競爭的一種重要方式。數(shù)字化營銷不僅可以幫助企業(yè)更好地了解用戶需求，還可以提高企業(yè)品牌的形象和知名度。
學習數(shù)字化營銷不僅有助于企業(yè)的發(fā)展，同時對于個人的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。數(shù)字化營銷是一項前瞻性、復雜而又創(chuàng)造性的工作，需要掌握的知識和技能非常廣泛，包括市場分析、品牌定位、營銷策略、數(shù)據(jù)分析等多個方面。通過學習數(shù)字化營銷，不僅可以提升自身的職業(yè)素質和市場競爭力，還可以拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。
學習數(shù)字化營銷的方法和途徑非常多樣化。可以通過自己的實踐經(jīng)驗來不斷總結和學習，也可以通過自學，通過閱讀數(shù)字營銷方面的書籍和文章來提高自己的知識儲備。此外，參加數(shù)字化營銷的培訓課程和與相關從業(yè)人員交流也是學習數(shù)字化營銷的一個非常好的途徑。
第五段：總結。
數(shù)字化營銷已經(jīng)成為企業(yè)推廣和發(fā)展的重要手段，學習數(shù)字化營銷對于企業(yè)和個人都是非常重要的。通過學習數(shù)字化營銷的理論和實踐，不僅可以提高自身的營銷能力，還可以創(chuàng)造更多的商業(yè)機會和職業(yè)機會。在未來的數(shù)字化時代中，學習數(shù)字化營銷將成為企業(yè)和個人不可或缺的競爭優(yōu)勢。
學習數(shù)字化的心得體會篇八
數(shù)字化學習在當代教育中起到了重要的作用，提供了全新的學習方式和豐富的學習資源。在我的小學數(shù)字化學習的過程中，我深刻體會到了數(shù)字化學習的諸多好處。下面我將以五段式的方式，分享我的小學數(shù)字化學習心得體會。
首先，數(shù)字化學習為我提供了豐富的學習資源。在過去，我們只能通過紙質的教材和參考書籍來學習知識，而現(xiàn)在有了數(shù)字化學習，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種資料來擴展知識面。無論是課外閱讀、科學實驗、歷史文獻還是地理地圖，我都可以在網(wǎng)上找到相關的資料，使我的學習更加豐富多彩。
其次，數(shù)字化學習提供了更加自主的學習方式。在過去，老師通常會在黑板上講解，然后我們在課本上做筆記。而現(xiàn)在，在數(shù)字化學習的支持下，我們可以根據(jù)自己的興趣和學習特點，選擇合適的學習方式。比如，我可以選擇觀看教學視頻、做在線練習、參加虛擬實驗等等。這樣的自主學習方式，不僅提高了學習的效果，還培養(yǎng)了我的學習能力和自主學習的習慣。
第三，數(shù)字化學習提高了學習的趣味性和參與度。在過去，課堂上學習往往顯得枯燥乏味，而現(xiàn)在，數(shù)字化學習通過各種形式的多媒體展示，使學習過程更加生動有趣。比如，在學習英語的過程中，我喜歡通過英語學習app來學習單詞和句子，這樣的方式不僅提高了學習的趣味性，還讓我更加積極地參與學習。
第四，數(shù)字化學習促進了個性化教育的發(fā)展。在過去，老師只能面對整個班級，無法滿足每個學生的個性化需求。而現(xiàn)在，有了數(shù)字化學習，老師可以通過網(wǎng)絡和學生進行交流，了解每個學生的特點和需求，從而給予對每個學生量身定制的學習資源和教學指導。這樣的個性化教育，使每個學生都能根據(jù)自身的特點和需求來學習，提高了學習效果。
最后，數(shù)字化學習培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術能力。在數(shù)字化學習的過程中，我學會了如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，如何使用各種學習app和教育軟件，如何進行在線學習和互動等等。這些學習過程不僅提高了我對信息的獲取和利用能力，還培養(yǎng)了我對數(shù)字技術的熟練應用能力，使我成為了一個具有信息素養(yǎng)和數(shù)字技術能力的學習者。
總之，小學數(shù)字化學習讓我受益匪淺。它為我提供了豐富的學習資源，提供了更加自主的學習方式，提高了學習的趣味性和參與度，促進了個性化教育的發(fā)展，培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術能力。我相信，在數(shù)字化學習的支持下，我的學習之路將會越走越寬廣，收獲更多的知識和技能。
學習數(shù)字化的心得體會篇九
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。11月21日，我校在會議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學及數(shù)字資源應用培訓學習。觀看完以后，感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會。
我個人覺得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，還應該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術，適當運用多媒體技術，為教學增添光彩，同時也為學生呈現(xiàn)了豐富的教學資料，提高了學生的學習興趣，拓展了學生的視野，并且適當擴大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。
再具體一些，在實際教學中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見的運用電腦常識，比如excel，word，ppt等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點亮了明燈，指引我們在教學的道路上一直前行。當我們遇到迷惑時，班班通能給我們寶貴的指導意見；當學生有疑難時，班班通上豐富的教學資料能給學生提供便于記憶的竅門，例如：簡單的歌曲，有趣的動畫，便于說唱的口訣，豐富多彩的畫面，還有純正的口音，更有真實的場景等等。在班班通的帶領下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學技術，學生已經(jīng)逐漸適應這種教學模式，不斷拓展視野，增長見識。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學生但是我們的教育技術一點也不落后，我們的學習和城市里的孩子一模一樣。
我雖然在上師范的時候也在學校學習過多媒體應用技術，但是有些部分還是掌握的不夠精細，不夠深刻。通過這次的學習，讓我了解到我學習多媒體技術及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學生，為了所有的農(nóng)村學生，他們不在為被地域而限制，不再因為農(nóng)村而導致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進教育公平。
通過這次的學習，我會在日常教學中更加廣泛的運用多媒體及數(shù)字信息技術，為課堂增添光彩，為豐富學生視野為學生真正學到知識而努力運用多媒體教學技術，要做到運用精兒而恰當，希望學生們能在老師們的帶領下越來越好！
學習數(shù)字化的心得體會篇十
數(shù)字化教材在今天已經(jīng)被越來越多的學校和教師使用，它不僅僅是一種教材，更是一種教學方法。它讓學生不再依賴于傳統(tǒng)的課本和講義，同時也給教師帶來了更多的教學空間和創(chuàng)新方式。在這個過程中，我也有過一些體會和反思，今天就和大家分享一下。
在傳統(tǒng)的學習模式中，學生們都是被動的聽講和接受知識，而數(shù)字化教材則給他們帶來了更多自由和學習的選擇。通過數(shù)字化教材，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和需求來進行學習，讓學習更加具有針對性和個性化。而我自己也是在數(shù)字化教材的幫助下，逐步掌握了理解和運用知識的能力，更加獨立的掌握了自己的學習進度和模式。
第三段：數(shù)字化教材讓知識變得更加生動和直觀。
數(shù)字化教材除了讓學生有更多自由和選擇，還能讓學習更加生動和直觀。通過數(shù)字化教材，學生們可以看到更多的圖片、音頻和視頻，讓知識更加直觀和容易理解。這些可視化的知識，讓我在學習過程中提高了學習效率，同時也更好地享受到了學習的樂趣。
數(shù)字化教材的確給學生和教師帶來了更多的便利和創(chuàng)新，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。比如，在學習過程中需要適應用電腦或平板進行學習，需要學習如何操作和管理學習文件等。而這些都需要學生和教師逐步習慣和掌握。此外，數(shù)字化教材需要付出一定的成本，如：電腦、平板、網(wǎng)絡等設備的投入，需要學校和國家的支持。
第五段：總結和展望。
數(shù)字化教材給我們帶來了更多的便利和創(chuàng)新，讓學生和教師的學習更加自由和靈活，也讓知識更加生動和直觀。雖然數(shù)字化教材還存在著一些挑戰(zhàn)和需要克服的問題，但這并不影響我們繼續(xù)探索和使用數(shù)字化教材的優(yōu)勢。我相信，在數(shù)字化教育的潮流下，未來會有更多的創(chuàng)新和變革出現(xiàn)，讓我們更好地適應這個數(shù)字化時代。
學習數(shù)字化的心得體會篇十一
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化學習成為了教育領域的一大趨勢。數(shù)字化學習通過將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代科技相結合，為學生提供了更加便捷與個性化的學習方式。我在數(shù)字化學習過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，下面我將分別從動態(tài)學習資源、交互式教學方法、自主學習能力、學習成果展示和教學反饋五個方面談談我的心得體會。
首先，數(shù)字化學習為我們提供了大量的動態(tài)學習資源。相比于傳統(tǒng)的教材，數(shù)字化學習資源更加生動有趣。通過在線課程、教育軟件和電子書籍，我們可以輕松地獲取最新、最豐富的學習內(nèi)容。這不僅使我們的學習充滿了趣味性，還能夠及時了解到各個領域的最新動態(tài)，拓展我們的知識面。例如，在學習外語的過程中，我經(jīng)常利用在線學習平臺上的語音識別和智能翻譯功能，輕松地聽力和口語練習。這些動態(tài)學習資源大大提高了我們學習的效率和質量。
其次，數(shù)字化學習注重交互式教學方法。傳統(tǒng)的教學往往以教師為中心，學生只能被動地接受知識。而數(shù)字化學習則強調(diào)學生的主體地位，為學生提供了更多的參與感和自主發(fā)展的空間。學生可以通過各種在線討論平臺，與老師和同學進行互動，分享自己的見解和學習心得。同時，許多數(shù)字化學習平臺還提供在線作業(yè)和評估功能，可以實時檢測學生的學習效果，幫助我們及時調(diào)整學習策略。通過這種交互式教學方法，我們能夠更好地理解和吸收知識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。
再者，數(shù)字化學習培養(yǎng)了我們的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，教師往往是知識的主要提供者和引導者，學生依賴老師的指導才能完成學習任務。而在數(shù)字化學習中，我們需要自主地組織學習，制定學習計劃，并根據(jù)自己的實際情況選擇學習資源和學習方式。這樣的學習方式要求我們具備更強的學習能力和動力，提高了我們的學習自覺性和責任心。作為一個數(shù)字化學習的實踐者，我學會了管理時間、合理安排學習任務，培養(yǎng)了自我學習的習慣。
此外，數(shù)字化學習還鼓勵我們展示學習成果。通過數(shù)字化學習平臺，我們可以隨時隨地地展示自己的學習成果。我們可以制作獨立的作品或項目，將自己的思考和創(chuàng)意展現(xiàn)給其他學生和老師。這種展示不僅增強了我們的自信心和表達能力，還能獲得來自其他人的反饋和指導。同時，這也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和自我管理能力，提高了我們的綜合素質。
最后，數(shù)字化學習能夠為教師提供及時有效的教學反饋。在傳統(tǒng)教學中，學生只有上課或者交作業(yè)時才能得到老師的反饋，難以及時了解自己的學習情況和問題。而數(shù)字化學習通過在線評估、自動反饋和數(shù)據(jù)分析等方式，可以實時監(jiān)測學生的學習過程，及時為教師提供學生的學習情況和反饋意見。這樣，教師可以根據(jù)學生的具體情況進行有針對性的指導和輔導，幫助學生更好地掌握知識和解決問題。
總之，數(shù)字化學習給我們帶來了許多前所未有的學習機會和體驗。通過動態(tài)學習資源、交互式教學方法、自主學習能力的培養(yǎng)、學習成果的展示和教學反饋的提供，我們不僅能夠更加輕松地學習知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自身的素質和能力。因此，我對數(shù)字化學習充滿信心，并將繼續(xù)在數(shù)字化學習的道路上努力前行。
學習數(shù)字化的心得體會篇十二
數(shù)字營銷已經(jīng)成為當今世界商業(yè)領域中最重要的一部分，能夠在全球范圍內(nèi)打開市場、建立口碑、吸引顧客，而學習數(shù)字化營銷則是學習如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術來進行推廣和銷售，這是我感興趣的領域。通過系統(tǒng)地學習數(shù)字營銷，我不僅了解了新的營銷模式，而且收獲了很多珍貴的經(jīng)驗。
數(shù)字化營銷是建立在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術之上的新型營銷模式，它可以通過各種渠道（如搜索引擎、社交媒體、電子郵件等）來提供信息、吸引消費者、增加網(wǎng)站流量和提高銷售量。在學習數(shù)字化營銷的過程中，需要掌握基礎知識，如網(wǎng)站建設、SEO優(yōu)化、社交媒體營銷、電子郵件營銷、移動應用程序等。我通過學習課堂上的相關知識和閱讀各種案例，逐漸明確了數(shù)字營銷的定義和基本原理。
掌握數(shù)字化營銷的技能是學習數(shù)字化營銷的關鍵，其中最重要的技能包括：目標定位、分析、策劃、執(zhí)行和監(jiān)測。對于數(shù)字化營銷來說，“掌握目標”是必不可少的。目標定位是將營銷策略和個人目標相結合，以確定應用的最佳渠道，最佳方法。此外，預算的管理也是數(shù)字化營銷的重要技能之一，需要確定可用預算、計算費用和推廣策略，并始終保持預算上的節(jié)制。在這方面，我接受了很多數(shù)字化營銷的實訓，涵蓋了從實驗到成功的所有領域。
學習數(shù)字化營銷的最好方式是在實踐中加強培訓。我有機會實踐了數(shù)字營銷的各個方面，包括內(nèi)容創(chuàng)建、社交媒體管理、搜索引擎優(yōu)化、廣告投放、電子郵件營銷和分析。學習數(shù)字化營銷還需要對各種數(shù)字工具有比較深刻的理解，如GoogleAnalytics等，這些工具可以幫助您跟蹤瀏覽者、網(wǎng)站流量、銷售數(shù)據(jù)等。同時，數(shù)字化營銷的興趣也需要在數(shù)字營銷的實踐中起始，將理論知識與實踐結合，更好地學習數(shù)字營銷。
第五段：結論。
學習數(shù)字化營銷需要興趣、耐心、意志力和前瞻性。這項任務需要投入大量時間和精力，但當您能夠在數(shù)字營銷領域取得成功時，它將為您帶來重大的回報。通過實踐和學習，我意識到數(shù)字化營銷是不斷發(fā)展和變化的領域，因此我會繼續(xù)關注數(shù)字營銷的最新趨勢和技術，不斷提高自己的數(shù)字化營銷能力，獲得更多的營銷機會和成功。
學習數(shù)字化的心得體會篇十三
一、數(shù)字革命和檔案館，則數(shù)字化后檔案作品的的檔案，由國家授權的檔案館或者有關機關公布：未經(jīng)檔案館或者有關機關同意，任何組織和個人無權公布?！蹦敲?，檔案作品的發(fā)表權究竟是屬于權利人，還是屬于檔案館呢？又比如：《檔案法》第二十一條第2款規(guī)定：“由華人民共和國公民和組織持有合法證明，可以利用已經(jīng)開放的檔案，”如果利用的是己經(jīng)發(fā)表過的檔案作品，上述規(guī)定與《著作權法》并不沖突；如果利用的是未發(fā)表過的檔案，按照《著作權法》的規(guī)定，這種利用應該受到權利人的控制，并非持有合法證明就可以不經(jīng)權利人授權而利用（注：檔案館對檔案作品的“開放”并不意味著權利人同意?發(fā)表?該檔案作品）?！稒n案法》和《著作權法》的交叉與矛盾，有待進一步研究。這對解決數(shù)字檔案館版權問題有著重要意義。
僅僅依靠法律專家和技術專家來解決數(shù)字檔案館的版權問題是不夠的，檔案界要做出自己的努力，為此應建立檔案館知識產(chǎn)權聯(lián)盟，其任務包括：開展數(shù)字檔案館版權問題的研究，提出規(guī)劃與對策；運用檔案館集體的力量，向立法機關反映檔案館的要求；代表檔案館和權利人談判，維護檔案館的合法利益；構筑檔案館之間的知識產(chǎn)權流通機制；推動檔案館保護知識產(chǎn)權的經(jīng)驗交流，開展檔案館知識產(chǎn)權保護的培訓活動，促進檔案館整體知識產(chǎn)權保護水平的提高等。
（四）提高檔案館保護版權的自律性。
行業(yè)自律，即通過檔案館采取必要措施來規(guī)范自己和用戶對檔案作品的利用行為，達到保護版權的目的。網(wǎng)絡環(huán)境中，檔案館有必要進一步提高保護版權的自律性，針對檔案館對數(shù)字化作品的利用特點制定有效的行為規(guī)范。要在檔案館員中開展多媒體技術。數(shù)據(jù)庫技術、計算機技術等新技術版權保護知識的普及教育，針對檔案作品數(shù)字化利用的關鍵環(huán)節(jié)建立嚴格的版權制度。要在檔案館與權利人之間建立溝通機制，增強檔案館保護版權的透明度。樹立保護版權的良好社會形象。檔案館還要對新的檔案作品利用方式和價格模式開展研究，并予以合理接受，以防止侵權。
（五）加強對檔案作品的技術保護。
技術手段已經(jīng)被納入了版權保護的范疇，因此檔案館可以對檔案作品保護提供技術支持。比如：加密技術（對稱加密技術、非對稱加密技術）。數(shù)字簽名技術、數(shù)字時間戳技術、身份驗證、防火墻技術和ca認證等。
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學習數(shù)字化的心得體會篇十四
一、數(shù)字革命和檔案館版權問題。
版權制度的宗旨是保護權利人（版權人、鄰接權人）的合法權益，營造尊重智力成果的社會氛圍，鼓勵權利人創(chuàng)作既多又好的精神產(chǎn)品，還要構筑有助于作品傳播利用的法律機制，促進科學文化事業(yè)的繁榮?？墒牵鏅嗬碚撝惺冀K存在著如何既保護權利人對作品的獨占以承認其智力勞動價值，又能使作品得以充分造福于社會的矛盾?；饷艿闹埸c是權利人與社會公眾的利益平衡，這是版權制度的基石。
毫無疑問，許多……。
二、數(shù)字檔案館建設中幾個具體的版權問題。
版權制度自誕生以來始終追隨著新技術的前進步伐，數(shù)字技術的應用并沒有改變版權因新技術的應用而不斷擴張的趨勢，這使得靠相關法律理念得以延續(xù)及其補充修正架構形成的版權制度捉襟見肘，許多傳統(tǒng)的法律規(guī)范需要重新認識和界定。由干本文篇幅所限，下面僅就數(shù)字檔案館建設中涉及的.眾多版權問題中的幾個重要問題進行闡述。
（一）傳統(tǒng)檔案作品的數(shù)字化權。
數(shù)字檔案館不再是孤立分散的物理存在。是相互聯(lián)合、協(xié)作、整體化的，充分實現(xiàn)資源共享的服務網(wǎng)絡體系，數(shù)字技術與網(wǎng)絡環(huán)境則提供了實現(xiàn)廣泛的檔案信息資源共享的條件和可能性。傳統(tǒng)的以印刷，膠片等載體形式存在的檔案作品上網(wǎng)傳播的起始步驟是對其進行數(shù)字化，使其具備二進制數(shù)字狀態(tài)，這就必須明確數(shù)字化權的權利歸屬問題.
依照版權法原理，權利人的財產(chǎn)權與作品利用方式是對應的，作品數(shù)字化的實質是增加了作品的利用方式，這甚至是網(wǎng)絡環(huán)境中利用作品的惟一方式和必要條件，所以從保護權利人合法權益的角度出發(fā)，就應將數(shù)字化確定為權利人的一項專有權，1999年12月9日，國家版權局發(fā)布了《關于制作數(shù)字化作品的著作權規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），其第二條規(guī)定：“將已有作品制成數(shù)字化作品，無論已有作品以任何形式表現(xiàn)與固定，都屬于《中華人民共和國著作權法實施條例》第五條第1款所指的復制行為?！兑?guī)定》第三條規(guī)定：“除著作權法另有規(guī)定外，利用受著作權保護的他人作品制作數(shù)字化制品，應事先取得著作權人的許可，可以直接向被利用作品的著作權人取得許可，也可以通過著作權集體管理組織取得許可。”
無論是我國舊《著作權法》還是新《著作權法》，都沒有明確規(guī)定權利人享有的數(shù)字化權，但是按照《規(guī)定》的解釋，數(shù)字化權被包括在了復制權當中，按照《著作權法》第二十二條第8款的規(guī)定，檔案館為了陳列或保存的目的，將以傳統(tǒng)載體形式存在的檔案作品數(shù)字化無需取得授權，亦無需支付報酬，但除此之外其它目的的對傳統(tǒng)檔案作品的數(shù)字化，都要事先取得權利人的授權。
（二）數(shù)字化檔案作品的法律地位。
需要明確的問題是，檔案館對以傳統(tǒng)載體形式存在的檔案作品數(shù)字化后，產(chǎn)生的數(shù)字化檔案作品是否受到版權法保護及其權利歸屬。一件作品要受到版權法保護，必須同時具備“獨創(chuàng)爛”與“有形形式復制”兩個基本條件.傳統(tǒng)檔案作品被數(shù)字化，實際上是將該作品以數(shù)字化代碼形式固定在磁盤或光盤載體上，改變的只是作品的表現(xiàn)和固定形式，作品的獨創(chuàng)性與可復制性不會由于其被轉換成數(shù)字編碼形式而喪失掉。所以，對傳統(tǒng)檔案作品數(shù)字化后產(chǎn)生的數(shù)字化檔案作品仍然受到版權法保護。2000年11月22日，最高人民法院言判委員會第1144次會議通過了《關于審理涉及計算機網(wǎng)絡著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）。其第二條第1款規(guī)定：“受著作權法保護的作品，包括著作權法規(guī)定的各類作品的數(shù)字化形式。在網(wǎng)絡環(huán)境下無法歸于著作權法第三條列舉的作品范圍，但在藝術和科學領域內(nèi)具有獨創(chuàng)性并能以有形形式復制的其它智力成果，人民法院應予以保護。
由于作品被數(shù)字化后的獨創(chuàng)。
[1][2][3][4]。
學習數(shù)字化的心得體會篇十五
今天下午，陽光明媚，天高云淡。學校組織我們?nèi)亮昙壢w師生看電影《跑出一片天》，我們異常興奮，可以好好品嘗一下文化“營養(yǎng)餐”，這也是全校師生盼望已久的事。
這部電影故事情節(jié)很不錯，我們都看得津津有味。主要講了主人公李小天十分喜歡跑步，并很快認識了“大眼仔”這個朋友，“大眼仔”真名叫邢風，曾經(jīng)是男子四百米小學生紀錄的保持者，現(xiàn)在是小天的教練?！按笱圩小睅е√靺⒓右古艿谋荣?，經(jīng)過“大眼仔”和小天共同努力終于戰(zhàn)勝了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后來，小天主動向主任請求參加北京小學生運動會男子四百米跑。但主任要求他跑進一分鐘，通過“大眼仔”對小天嚴格的指導和小天的'頑強訓練，小天終于如愿以償?shù)嘏艹隽?9秒的好成績，可是小天最強的對手馬曉已經(jīng)跑出了57秋的成績。小天為了超越自己強大的對手，還要加倍努力，每天訓練結束后，他還要練習至直深夜才回家。
運動會開始了，他聽到了爸爸的鼓勵和藝丹阿姨的加油。他精神大振，最終跑出了55秒的成績，戰(zhàn)勝了馬曉。
這部電影不僅內(nèi)容十分精彩，而且它更貼近我們生活，讓我這個小觀眾思緒萬千。小天向主任請求參加北京中小學生運動會男子四百米跑，可主任卻要求他跑進一分鐘才能參加比賽，小天并沒有被嚇倒，而是知難而進，堅持不懈的訓練，最終他成功了，看了這這個瞬間，我被小天這種執(zhí)著的精神折服。而我在學習上，遇到一點點小難題就退縮了，不認真地去思考，便去問爸爸，請別人幫助。
還有一個片段也讓我感動：小天為了超越自己強大的對手。從下午到晚上一直一個人在訓練，“大眼仔”看到之后說小天已經(jīng)做地很好了，但小天還是堅持要獨自鍛煉;這時，爸爸發(fā)現(xiàn)小天的腳腫，也不讓他訓練了，但是小天說他不累，他還要繼續(xù)練習，小天這種堅持不懈地精神值得我們學習。
想想平時的我，我可真羞愧，有時候，看到別人做一件事十分簡單，便也想去做，但自己真正做起來的時候，便覺得很難，就放棄了。
在這部電影中，有這樣一句臺詞讓我感動：“就像人生，輸在起跑線，嬴在終點?！笔前。说囊簧褪沁@樣的，所有的一切只有靠自己去爭取，即使一開始輸了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!
一個人生活的環(huán)境是不可以變的，但可以改變今后自己人生的志向，改變不是靠嘴說說就可以的，而要付出自己的真實行動，就電影里的主人公李小天那樣，用自己的腳，跑出一片屬于自己的天空!
學習數(shù)字化的心得體會篇十六
20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數(shù)字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下，更能通過產(chǎn)品的信息，找到自己對于產(chǎn)品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經(jīng)有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產(chǎn)品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化，人數(shù)字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內(nèi)容就是圍繞崗位數(shù)字建模，因為人的數(shù)字化已經(jīng)通過測評軟件直接實現(xiàn)。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經(jīng)驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數(shù)字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據(jù)團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數(shù)企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經(jīng)確定。目標若是源頭的話，配置數(shù)量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據(jù)配置的原則，先要根據(jù)業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現(xiàn)有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強烈。有咨詢經(jīng)驗或很豐富管理經(jīng)驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經(jīng)進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數(shù)，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據(jù)自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數(shù)。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產(chǎn)品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數(shù)字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數(shù)值，用數(shù)字對應數(shù)字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
學習數(shù)字化的心得體會篇十七
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
學習數(shù)字化的心得體會篇十八
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學習中心的一名學員，學習主要網(wǎng)上學習模式，隨著學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內(nèi)容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內(nèi)容，進入我的課程主頁，遠程培訓——課程學習的平臺便把學習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內(nèi)容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點，學員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。
這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網(wǎng)絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業(yè)知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的想法才走進數(shù)字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學習，我覺得數(shù)字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化學習改變了學習的時空觀念。數(shù)字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的'出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數(shù)字化學習要求學習者具有終身學習的態(tài)度和能力。
信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據(jù)社會和工作的需求，確定繼續(xù)學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標、內(nèi)容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。
對我來說，網(wǎng)上學習生活還僅僅是開始，隨著學習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
學習數(shù)字化的心得體會篇十九
中國經(jīng)濟可以用三個字簡要概括,即:快、好、活.快,就是增長的速度快.20中國經(jīng)濟達到了9.1%的`增長速度,國內(nèi)生產(chǎn)總值的總量是116694億元,人均gdp突破1000美元,這是一個很重要的臺階.
作者：姚景源作者單位：國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人、總經(jīng)濟師刊名：新財經(jīng)英文刊名：newfinance年，卷(期)：“”(3)分類號：f2關鍵詞：
學習數(shù)字化的心得體會篇一
數(shù)字化學習是當代教育發(fā)展的必然趨勢，通過運用數(shù)字化技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，學習變得更加便捷高效。我在數(shù)字化學習中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結合自己的實際情況，簡要總結一下數(shù)字化學習給我?guī)淼氖斋@和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)字化學習為我提供了更多學習資源。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們很難接觸到豐富多樣的學習資源。而數(shù)字化學習通過互聯(lián)網(wǎng)集合了世界各大學、各領域的知識資源，讓我可以隨時隨地獲取到更加豐富多樣的學習資料。在進行學術研究時，我只需在電腦上搜索相關文獻和論文，就能迅速獲取到我需要的信息。這大大提高了我的學習效率，使我能夠在短時間內(nèi)獲得更多的學習成果。
其次，數(shù)字化學習使得互動學習變得更加方便。在傳統(tǒng)課堂上，我常常感覺與老師和同學之間的互動不夠。而在數(shù)字化學習中，通過在線討論和即時通訊工具，我可以與老師和同學進行實時交流，從而更好地理解和消化知識。此外，數(shù)字化學習還提供了在線測驗和考試的平臺，可以讓我及時了解自己的學習效果并糾正不足。這種互動學習的模式讓我感到更加積極主動，也更加享受學習的過程。
然而，數(shù)字化學習也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，數(shù)字化學習需要一定的自覺性和時間管理能力。在家中學習，缺乏嚴格的學習環(huán)境和監(jiān)督，容易因為其他事情的干擾而分心。因此，我需要培養(yǎng)自己的自律性，制定合理的學習計劃并嚴格執(zhí)行。其次，數(shù)字化學習需要一定的技術支持。有時候，網(wǎng)絡問題或者技術故障會影響我的學習進度，給我?guī)硪欢ǖ睦_。因此，我需要提前做好技術準備，了解并熟練運用數(shù)字化學習工具，以免耽誤學習。
綜上所述，數(shù)字化學習給我?guī)砹烁嗟膶W習資源和更方便的互動學習方式，但也帶來了自覺性和技術支持上的挑戰(zhàn)。在數(shù)字化學習中，我學會了更加高效地獲取學習資源和與他人互動，培養(yǎng)了自律性和解決問題的能力。我相信，隨著數(shù)字化技術的不斷發(fā)展，數(shù)字化學習將會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。我也希望能夠充分利用數(shù)字化學習的機會，不斷提升自己的學習能力，成為一個全面發(fā)展的人。
學習數(shù)字化的心得體會篇二
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；語言有文采，句式靈活，富有新意。九月初，在油田公司組織下，我們一行二十余人，奔赴南方三省，就數(shù)字化檔案資料管理，進行了學習和實地考察。
在廣州參加了由中山大學為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、海口、上海等地，就當?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學習培訓淺談幾點認識。
信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經(jīng)過九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進入新世紀后，隨著科學發(fā)展和技術的進步，在東部的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會和生活領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術普遍應用基礎上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數(shù)字檔案信息資源進行收集、管理，通過高速寬帶信息網(wǎng)絡設施相連接和提供利用，實現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動化系統(tǒng)、計算機輔助設計和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構成的具有強大服務功能的跨機構、跨地域的信息系統(tǒng)。
數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應某種社會需求的特殊優(yōu)勢，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將長期共存，它們之間是一種互為補充、互相依存的關系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結構較為單純的檔案參考資料。
檔案信息化建設的關鍵是檔案工作者素質的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來越多的應用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質，加強業(yè)務學習。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來越多的運用在經(jīng)濟生活和工作領域當中，加之各級領導對檔案工作的重視，這就更進一步促使我們檔案人員對檔案業(yè)務的培訓和專業(yè)知識的加強，掌握和提高應用計算機、網(wǎng)絡技術的能力和水平，成為檔案信息化建設的行家能手，實現(xiàn)工作效率化。
檔案信息化建設的目的就是實現(xiàn)檔案信息資源共享、應用信息技術提高檔案利用服務水平。信息技術發(fā)展帶來的手段和技術方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動、更形象的方式為各級部門提供優(yōu)質服務。作為我們石西油田這個比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡化還沒有完全實施，這個工程是一項系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和價值。
這次數(shù)字化檔案培訓，我感受到自己還需要學習很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進的管理理念存在一定的差距。信息技術的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應用，不僅對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點，因此通過這次的學習，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會帶來的經(jīng)濟效益的偉大。
學習數(shù)字化的心得體會篇三
縷縷的春風，綿綿的細雨，青青的嫩草，南歸的大雁，逐走了一季又一季寒冷的冬天，悄悄的為春姑娘打開了隱形的大門，嚴冬在春月中慢慢消退，仿佛都只在眨眼的一瞬間，就又迎來了倍感悲壯的清明節(jié)。
4月5日，清明時節(jié)，我們站在烈士們的墓碑旁，靜靜的在腦海中印刻烈士們的愛國情懷，懷著深深的敬佩之情為其默哀，輕輕地問候長眠在這片黃土地下的英雄烈士，向他們訴說今日的種種，卻也都訴不盡對革命烈士的無限深情，道不盡對革命烈士們的英魂的無盡哀思。
一位位的革命先烈，有著一個個細小卻又偉大的故事，真是使我感慨萬分，痛恨賣國賊無恥的為了自身的利益而出賣國家背叛國家，同時也敬佩瞻仰匡扶正義的愛國英雄，敬佩邱少云在烈火焚身時非等閑的堅定意志與勇敢，敬佩楊靖宇在日軍包圍時頑強不屈的精神。
邱少云在抵抗大火焚身時，完全不顧及自己的生命安全。邱少云，這個鐵骨錚錚的名字，隨著李元興的一篇《我的戰(zhàn)友邱少云》而根植在一代代青少年的心中，受到了崇高的精神洗禮，更是黨的歷史學習的生動教材;邱少云身上的紅色基因更值得我們中學生薪火相傳。
楊靖宇犧牲前五天“討伐隊”將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近，喊話投降。他沒有理睬敵人，依然用手槍向討伐隊射擊。日軍猛烈開火，有一彈擊中了他胸部而犧牲。日軍估算他缺糧半個多月，完全斷糧也有五天以上，能夠活這么久簡直不可思議。于是將遺體送去解剖，一看，肚子里都是棉絮和草根。連日軍都稱他是條好漢，還破例舉行了葬禮，為楊靖宇的頑強做紀念。
我們緬懷先烈，永遠不會忘記你們用生命為黨和人民建立的卓越功勛。繼承先烈遺志，弘揚民族精神，把老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)事業(yè)的薪火相傳，發(fā)揚光大。我們緬懷先烈，要做一名愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的好公民。
您長眠，我常念!
學習數(shù)字化的心得體會篇四
我們今天的幸福生活是無數(shù)英雄用自己的熱血將共和國的旗幟染成了紅彤彤的顏色。我們要勤奮學習，自強不息，從小樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想。
讀《紅色基因》時，讓我印象最深刻的就是毛澤東以身作則、嚴于律己的故事。
井岡山斗爭時期，由于敵人軍事上的圍困和經(jīng)濟上的封鎖，紅軍的生活條件非常艱苦，就拿油來說吧，煮菜是也要用油，點燈也要用油，可敵人封鎖的相當厲害，油根本沒法進山。而山上只出產(chǎn)數(shù)量很少的茶油，因此油特別珍貴。在那段艱苦斗爭的日子里，毛澤東號召全體軍民勤儉節(jié)約。當時，他住在八角樓，按照規(guī)定本來可以點三根燈芯，但他一直堅持只點一根燈芯。警衛(wèi)員想給他多點兩根燈芯，但他堅決不同意。毛澤東說，規(guī)定是他提出來的，作為部隊的負責人，他更應該以身作則，帶頭省吃儉用，給大家做個榜樣。
我們要勤儉節(jié)約，做一名嚴格要求自己的好學生。要從身邊的小事做起：比如節(jié)約用水，放學回家時我經(jīng)常會看見水池那的水龍頭唰唰的向外噴水。如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很可能就是我們的眼淚;節(jié)約糧食，隨著我國人口不斷增加，每天浪費的糧食數(shù)量也在不斷的增加。在餐館吃飯時，那就許多人為了要面子，點非常多的菜，又吃不完。人數(shù)少的話，菜可以點小份、吃不完還可以打包帶走……這些看起來不那么“大方”的行為，卻是我們節(jié)約資源的好做法。
讀了《紅色基因》后，我知道了八一建軍節(jié)的來歷：南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，從此以后，中國共產(chǎn)黨有了一支自己獨立領導的軍隊。1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據(jù)中央革命軍事委員會的建議，決定以8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀念日。中華人民共和國成立后，此紀念日被改稱為中國人民解放軍建軍節(jié)。
是革命先輩們的艱苦奮斗和不懈努力，才換來今天來之不易的幸福生活。所以我們要珍惜今天這來之不易的幸福生活。
學習數(shù)字化的心得體會篇五
數(shù)字化教材是當前教育領域的一種新興趨勢，已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質教材。作為學生，我們從小就接觸了大量的紙質教材，但是當我們轉向數(shù)字化教材時，它可以給我們帶來更多的便利和更豐富的學習資源。最近，我有了一段數(shù)字化教材的學習經(jīng)歷，感受到了其帶來的巨大收益。
數(shù)字化教材具有許多優(yōu)點，其中最顯著的是它的便攜性。相比于傳統(tǒng)的紙質教材，數(shù)字化教材可以輕松地在電子設備上閱讀，而不用再攜帶大量的教材。此外，數(shù)字化教材也具備內(nèi)容的多樣性和更新速度快的優(yōu)勢。在數(shù)字化教材中，相關知識點可以通過更多的形式來呈現(xiàn)，包括文字、圖片、視頻等，使學習更加生動、有趣，同時在線更新內(nèi)容也可以始終保持銀觀的知識體系和最新的發(fā)展動態(tài)。
數(shù)字化教材學習過程中，我們可以更加輕松地進行反復學習和查找。比如，在學習過程中遇到不明白的詞匯，可以通過數(shù)字化教材快速查找釋義，而且還可以通過書簽、筆記等功能記錄進度和重點。在我的學習過程中，我也將這些功能充分利用。當我在上課的時候，拍攝了老師的PPT，結合數(shù)字化教材中的筆記功能和書簽功能，整理歸檔了自己的學習筆記，便于隨時鞏固知識點。
雖然數(shù)字化教材具有很多優(yōu)點，但是相對于傳統(tǒng)的紙質教材，它還存在一些缺陷。首先，數(shù)字化教材需要使用電子設備進行閱讀，如果設備出現(xiàn)故障或者電量不夠，可能會影響學習的進行。其次，數(shù)字化教材的版權問題也一直是一個爭議點，有些學生可能會選擇非正當途徑獲取數(shù)字化教材，這可能會違反版權法規(guī)。另外，許多老師還習慣使用傳統(tǒng)的紙質教材，相對而言，針對數(shù)字化教材合理運用的老師還不太多，這也會影響學生的學習體驗。
第五段：結論。
總的來說，數(shù)字化教材是當前教育的一個趨勢。通過我的數(shù)字化教材學習經(jīng)歷，我感受到了數(shù)字化教材帶給我的便利和提高，同時也看到了它的缺陷。因此，在采用數(shù)字化教材時，我們需要充分利用其優(yōu)秀的特性，同時注意跟傳統(tǒng)教材的平衡。在這個數(shù)字化時代，我們可以保持開放的態(tài)度，探索更有益于學習的數(shù)字化工具，更好地適應新的教育模式。
學習數(shù)字化的心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化學習在現(xiàn)代教育中扮演越來越重要的角色。數(shù)年來，在小學數(shù)字化學習的旅程中，我的學習經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)。通過數(shù)字化學習，我不僅學到了更多的知識，而且提高了協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我對小學數(shù)字化學習的心得體會。
首先，數(shù)字化學習使我能夠更好地掌握知識。在過去，我們主要依靠紙質教材進行學習。然而，現(xiàn)在我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學習資源。通過數(shù)學App和英語學習網(wǎng)站，我能夠隨時隨地進行自主學習。這些資源不僅使我能夠通過視頻和練習提高自己的學習能力，還提供了互動學習的機會，使我對知識的掌握更加深入。此外，數(shù)字化學習還為我提供了更多學習的方式，比如在線課程和電子圖書，這讓我能夠更加靈活地選擇學習內(nèi)容和方式，從而提高了我的學習效果。
其次，數(shù)字化學習還幫助我培養(yǎng)了良好的協(xié)作能力。在數(shù)字化學習中，我們可以通過與同學共享學習資源和合作完成任務。比如，在數(shù)學課程中，我們可以在數(shù)學App上一起進行解題，相互交流思路和解題方法。這種互動不僅能夠加深我們對知識的理解，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和協(xié)作能力。此外，在線討論和協(xié)作平臺也為我們提供了一個互相交流和學習的機會，使我們能夠更好地與同學合作，共同解決問題。
除了協(xié)作能力，數(shù)字化學習還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過數(shù)字化學習，我們可以使用各種多媒體工具來展示我們的學習成果。比如，在寫作課上，我們可以使用電子書和漫畫軟件制作有趣的故事，這樣不僅可以提高寫作技巧，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，在數(shù)學和科學課上，我們可以使用三維建模軟件和模擬實驗平臺來展示我們對知識的理解和應用。這些數(shù)字化工具不僅使學習更加有趣和生動，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們能夠更加活躍地參與到學習中來。
然而，盡管數(shù)字化學習給我們帶來了許多好處，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具。首先，我們要學會篩選和評估數(shù)字化資源的質量。互聯(lián)網(wǎng)上存在大量的學習資源，但并不是每一個都值得我們相信。我們需要根據(jù)自己的需求和學習目標選擇合適的資源，并辨別其中的優(yōu)點和不足。其次，我們要學會合理安排學習時間，并避免沉迷于數(shù)字化學習。盡管數(shù)字化學習給我們帶來了許多便利，但過度依賴和沉迷也會影響到我們的學習效果和身心健康。因此，我們要在學習中合理利用數(shù)字化工具，確保學習的質量和效果。
總之，小學數(shù)字化學習為我們帶來了許多機會和挑戰(zhàn)。通過數(shù)字化學習，我不僅能夠更好地掌握知識，還改善了我的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。然而，在享受數(shù)字化學習帶來便利的同時，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具，并注意保護自己的身心健康。相信隨著科技的不斷進步，數(shù)字化學習將在未來的小學教育中扮演更加重要的角色，幫助我們更好地成長和學習。
學習數(shù)字化的心得體會篇七
在數(shù)字化時代，數(shù)字化營銷正逐漸成為企業(yè)競爭的一種重要方式。數(shù)字化營銷是一種基于網(wǎng)絡與數(shù)字技術的全新營銷方式，包括搜索引擎優(yōu)化、社交媒體營銷、電子郵件營銷、移動應用營銷等多種形式。學習數(shù)字化營銷對于企業(yè)和個人都是非常重要的，下面，我將分享我學習數(shù)字化營銷的心得體會。
數(shù)字化時代下，人們的生活和消費方式都發(fā)生了巨大的變化，社交網(wǎng)絡是人們獲取信息和交流的主要平臺。人們越來越多地使用智能手機和平板電腦進行購物和支付。與此同時，傳統(tǒng)的營銷方式已經(jīng)不能滿足消費者的需求，數(shù)字化營銷作為新興的營銷方式，逐漸成為企業(yè)競爭的一種重要方式。數(shù)字化營銷不僅可以幫助企業(yè)更好地了解用戶需求，還可以提高企業(yè)品牌的形象和知名度。
學習數(shù)字化營銷不僅有助于企業(yè)的發(fā)展，同時對于個人的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。數(shù)字化營銷是一項前瞻性、復雜而又創(chuàng)造性的工作，需要掌握的知識和技能非常廣泛，包括市場分析、品牌定位、營銷策略、數(shù)據(jù)分析等多個方面。通過學習數(shù)字化營銷，不僅可以提升自身的職業(yè)素質和市場競爭力，還可以拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。
學習數(shù)字化營銷的方法和途徑非常多樣化。可以通過自己的實踐經(jīng)驗來不斷總結和學習，也可以通過自學，通過閱讀數(shù)字營銷方面的書籍和文章來提高自己的知識儲備。此外，參加數(shù)字化營銷的培訓課程和與相關從業(yè)人員交流也是學習數(shù)字化營銷的一個非常好的途徑。
第五段：總結。
數(shù)字化營銷已經(jīng)成為企業(yè)推廣和發(fā)展的重要手段，學習數(shù)字化營銷對于企業(yè)和個人都是非常重要的。通過學習數(shù)字化營銷的理論和實踐，不僅可以提高自身的營銷能力，還可以創(chuàng)造更多的商業(yè)機會和職業(yè)機會。在未來的數(shù)字化時代中，學習數(shù)字化營銷將成為企業(yè)和個人不可或缺的競爭優(yōu)勢。
學習數(shù)字化的心得體會篇八
數(shù)字化學習在當代教育中起到了重要的作用，提供了全新的學習方式和豐富的學習資源。在我的小學數(shù)字化學習的過程中，我深刻體會到了數(shù)字化學習的諸多好處。下面我將以五段式的方式，分享我的小學數(shù)字化學習心得體會。
首先，數(shù)字化學習為我提供了豐富的學習資源。在過去，我們只能通過紙質的教材和參考書籍來學習知識，而現(xiàn)在有了數(shù)字化學習，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種資料來擴展知識面。無論是課外閱讀、科學實驗、歷史文獻還是地理地圖，我都可以在網(wǎng)上找到相關的資料，使我的學習更加豐富多彩。
其次，數(shù)字化學習提供了更加自主的學習方式。在過去，老師通常會在黑板上講解，然后我們在課本上做筆記。而現(xiàn)在，在數(shù)字化學習的支持下，我們可以根據(jù)自己的興趣和學習特點，選擇合適的學習方式。比如，我可以選擇觀看教學視頻、做在線練習、參加虛擬實驗等等。這樣的自主學習方式，不僅提高了學習的效果，還培養(yǎng)了我的學習能力和自主學習的習慣。
第三，數(shù)字化學習提高了學習的趣味性和參與度。在過去，課堂上學習往往顯得枯燥乏味，而現(xiàn)在，數(shù)字化學習通過各種形式的多媒體展示，使學習過程更加生動有趣。比如，在學習英語的過程中，我喜歡通過英語學習app來學習單詞和句子，這樣的方式不僅提高了學習的趣味性，還讓我更加積極地參與學習。
第四，數(shù)字化學習促進了個性化教育的發(fā)展。在過去，老師只能面對整個班級，無法滿足每個學生的個性化需求。而現(xiàn)在，有了數(shù)字化學習，老師可以通過網(wǎng)絡和學生進行交流，了解每個學生的特點和需求，從而給予對每個學生量身定制的學習資源和教學指導。這樣的個性化教育，使每個學生都能根據(jù)自身的特點和需求來學習，提高了學習效果。
最后，數(shù)字化學習培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術能力。在數(shù)字化學習的過程中，我學會了如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，如何使用各種學習app和教育軟件，如何進行在線學習和互動等等。這些學習過程不僅提高了我對信息的獲取和利用能力，還培養(yǎng)了我對數(shù)字技術的熟練應用能力，使我成為了一個具有信息素養(yǎng)和數(shù)字技術能力的學習者。
總之，小學數(shù)字化學習讓我受益匪淺。它為我提供了豐富的學習資源，提供了更加自主的學習方式，提高了學習的趣味性和參與度，促進了個性化教育的發(fā)展，培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術能力。我相信，在數(shù)字化學習的支持下，我的學習之路將會越走越寬廣，收獲更多的知識和技能。
學習數(shù)字化的心得體會篇九
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。11月21日，我校在會議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學及數(shù)字資源應用培訓學習。觀看完以后，感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會。
我個人覺得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，還應該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術，適當運用多媒體技術，為教學增添光彩，同時也為學生呈現(xiàn)了豐富的教學資料，提高了學生的學習興趣，拓展了學生的視野，并且適當擴大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。
再具體一些，在實際教學中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見的運用電腦常識，比如excel，word，ppt等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點亮了明燈，指引我們在教學的道路上一直前行。當我們遇到迷惑時，班班通能給我們寶貴的指導意見；當學生有疑難時，班班通上豐富的教學資料能給學生提供便于記憶的竅門，例如：簡單的歌曲，有趣的動畫，便于說唱的口訣，豐富多彩的畫面，還有純正的口音，更有真實的場景等等。在班班通的帶領下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學技術，學生已經(jīng)逐漸適應這種教學模式，不斷拓展視野，增長見識。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學生但是我們的教育技術一點也不落后，我們的學習和城市里的孩子一模一樣。
我雖然在上師范的時候也在學校學習過多媒體應用技術，但是有些部分還是掌握的不夠精細，不夠深刻。通過這次的學習，讓我了解到我學習多媒體技術及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學生，為了所有的農(nóng)村學生，他們不在為被地域而限制，不再因為農(nóng)村而導致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進教育公平。
通過這次的學習，我會在日常教學中更加廣泛的運用多媒體及數(shù)字信息技術，為課堂增添光彩，為豐富學生視野為學生真正學到知識而努力運用多媒體教學技術，要做到運用精兒而恰當，希望學生們能在老師們的帶領下越來越好！
學習數(shù)字化的心得體會篇十
數(shù)字化教材在今天已經(jīng)被越來越多的學校和教師使用，它不僅僅是一種教材，更是一種教學方法。它讓學生不再依賴于傳統(tǒng)的課本和講義，同時也給教師帶來了更多的教學空間和創(chuàng)新方式。在這個過程中，我也有過一些體會和反思，今天就和大家分享一下。
在傳統(tǒng)的學習模式中，學生們都是被動的聽講和接受知識，而數(shù)字化教材則給他們帶來了更多自由和學習的選擇。通過數(shù)字化教材，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和需求來進行學習，讓學習更加具有針對性和個性化。而我自己也是在數(shù)字化教材的幫助下，逐步掌握了理解和運用知識的能力，更加獨立的掌握了自己的學習進度和模式。
第三段：數(shù)字化教材讓知識變得更加生動和直觀。
數(shù)字化教材除了讓學生有更多自由和選擇，還能讓學習更加生動和直觀。通過數(shù)字化教材，學生們可以看到更多的圖片、音頻和視頻，讓知識更加直觀和容易理解。這些可視化的知識，讓我在學習過程中提高了學習效率，同時也更好地享受到了學習的樂趣。
數(shù)字化教材的確給學生和教師帶來了更多的便利和創(chuàng)新，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。比如，在學習過程中需要適應用電腦或平板進行學習，需要學習如何操作和管理學習文件等。而這些都需要學生和教師逐步習慣和掌握。此外，數(shù)字化教材需要付出一定的成本，如：電腦、平板、網(wǎng)絡等設備的投入，需要學校和國家的支持。
第五段：總結和展望。
數(shù)字化教材給我們帶來了更多的便利和創(chuàng)新，讓學生和教師的學習更加自由和靈活，也讓知識更加生動和直觀。雖然數(shù)字化教材還存在著一些挑戰(zhàn)和需要克服的問題，但這并不影響我們繼續(xù)探索和使用數(shù)字化教材的優(yōu)勢。我相信，在數(shù)字化教育的潮流下，未來會有更多的創(chuàng)新和變革出現(xiàn)，讓我們更好地適應這個數(shù)字化時代。
學習數(shù)字化的心得體會篇十一
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化學習成為了教育領域的一大趨勢。數(shù)字化學習通過將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代科技相結合，為學生提供了更加便捷與個性化的學習方式。我在數(shù)字化學習過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，下面我將分別從動態(tài)學習資源、交互式教學方法、自主學習能力、學習成果展示和教學反饋五個方面談談我的心得體會。
首先，數(shù)字化學習為我們提供了大量的動態(tài)學習資源。相比于傳統(tǒng)的教材，數(shù)字化學習資源更加生動有趣。通過在線課程、教育軟件和電子書籍，我們可以輕松地獲取最新、最豐富的學習內(nèi)容。這不僅使我們的學習充滿了趣味性，還能夠及時了解到各個領域的最新動態(tài)，拓展我們的知識面。例如，在學習外語的過程中，我經(jīng)常利用在線學習平臺上的語音識別和智能翻譯功能，輕松地聽力和口語練習。這些動態(tài)學習資源大大提高了我們學習的效率和質量。
其次，數(shù)字化學習注重交互式教學方法。傳統(tǒng)的教學往往以教師為中心，學生只能被動地接受知識。而數(shù)字化學習則強調(diào)學生的主體地位，為學生提供了更多的參與感和自主發(fā)展的空間。學生可以通過各種在線討論平臺，與老師和同學進行互動，分享自己的見解和學習心得。同時，許多數(shù)字化學習平臺還提供在線作業(yè)和評估功能，可以實時檢測學生的學習效果，幫助我們及時調(diào)整學習策略。通過這種交互式教學方法，我們能夠更好地理解和吸收知識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。
再者，數(shù)字化學習培養(yǎng)了我們的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，教師往往是知識的主要提供者和引導者，學生依賴老師的指導才能完成學習任務。而在數(shù)字化學習中，我們需要自主地組織學習，制定學習計劃，并根據(jù)自己的實際情況選擇學習資源和學習方式。這樣的學習方式要求我們具備更強的學習能力和動力，提高了我們的學習自覺性和責任心。作為一個數(shù)字化學習的實踐者，我學會了管理時間、合理安排學習任務，培養(yǎng)了自我學習的習慣。
此外，數(shù)字化學習還鼓勵我們展示學習成果。通過數(shù)字化學習平臺，我們可以隨時隨地地展示自己的學習成果。我們可以制作獨立的作品或項目，將自己的思考和創(chuàng)意展現(xiàn)給其他學生和老師。這種展示不僅增強了我們的自信心和表達能力，還能獲得來自其他人的反饋和指導。同時，這也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和自我管理能力，提高了我們的綜合素質。
最后，數(shù)字化學習能夠為教師提供及時有效的教學反饋。在傳統(tǒng)教學中，學生只有上課或者交作業(yè)時才能得到老師的反饋，難以及時了解自己的學習情況和問題。而數(shù)字化學習通過在線評估、自動反饋和數(shù)據(jù)分析等方式，可以實時監(jiān)測學生的學習過程，及時為教師提供學生的學習情況和反饋意見。這樣，教師可以根據(jù)學生的具體情況進行有針對性的指導和輔導，幫助學生更好地掌握知識和解決問題。
總之，數(shù)字化學習給我們帶來了許多前所未有的學習機會和體驗。通過動態(tài)學習資源、交互式教學方法、自主學習能力的培養(yǎng)、學習成果的展示和教學反饋的提供，我們不僅能夠更加輕松地學習知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自身的素質和能力。因此，我對數(shù)字化學習充滿信心，并將繼續(xù)在數(shù)字化學習的道路上努力前行。
學習數(shù)字化的心得體會篇十二
數(shù)字營銷已經(jīng)成為當今世界商業(yè)領域中最重要的一部分，能夠在全球范圍內(nèi)打開市場、建立口碑、吸引顧客，而學習數(shù)字化營銷則是學習如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術來進行推廣和銷售，這是我感興趣的領域。通過系統(tǒng)地學習數(shù)字營銷，我不僅了解了新的營銷模式，而且收獲了很多珍貴的經(jīng)驗。
數(shù)字化營銷是建立在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術之上的新型營銷模式，它可以通過各種渠道（如搜索引擎、社交媒體、電子郵件等）來提供信息、吸引消費者、增加網(wǎng)站流量和提高銷售量。在學習數(shù)字化營銷的過程中，需要掌握基礎知識，如網(wǎng)站建設、SEO優(yōu)化、社交媒體營銷、電子郵件營銷、移動應用程序等。我通過學習課堂上的相關知識和閱讀各種案例，逐漸明確了數(shù)字營銷的定義和基本原理。
掌握數(shù)字化營銷的技能是學習數(shù)字化營銷的關鍵，其中最重要的技能包括：目標定位、分析、策劃、執(zhí)行和監(jiān)測。對于數(shù)字化營銷來說，“掌握目標”是必不可少的。目標定位是將營銷策略和個人目標相結合，以確定應用的最佳渠道，最佳方法。此外，預算的管理也是數(shù)字化營銷的重要技能之一，需要確定可用預算、計算費用和推廣策略，并始終保持預算上的節(jié)制。在這方面，我接受了很多數(shù)字化營銷的實訓，涵蓋了從實驗到成功的所有領域。
學習數(shù)字化營銷的最好方式是在實踐中加強培訓。我有機會實踐了數(shù)字營銷的各個方面，包括內(nèi)容創(chuàng)建、社交媒體管理、搜索引擎優(yōu)化、廣告投放、電子郵件營銷和分析。學習數(shù)字化營銷還需要對各種數(shù)字工具有比較深刻的理解，如GoogleAnalytics等，這些工具可以幫助您跟蹤瀏覽者、網(wǎng)站流量、銷售數(shù)據(jù)等。同時，數(shù)字化營銷的興趣也需要在數(shù)字營銷的實踐中起始，將理論知識與實踐結合，更好地學習數(shù)字營銷。
第五段：結論。
學習數(shù)字化營銷需要興趣、耐心、意志力和前瞻性。這項任務需要投入大量時間和精力，但當您能夠在數(shù)字營銷領域取得成功時，它將為您帶來重大的回報。通過實踐和學習，我意識到數(shù)字化營銷是不斷發(fā)展和變化的領域，因此我會繼續(xù)關注數(shù)字營銷的最新趨勢和技術，不斷提高自己的數(shù)字化營銷能力，獲得更多的營銷機會和成功。
學習數(shù)字化的心得體會篇十三
一、數(shù)字革命和檔案館，則數(shù)字化后檔案作品的的檔案，由國家授權的檔案館或者有關機關公布：未經(jīng)檔案館或者有關機關同意，任何組織和個人無權公布?！蹦敲?，檔案作品的發(fā)表權究竟是屬于權利人，還是屬于檔案館呢？又比如：《檔案法》第二十一條第2款規(guī)定：“由華人民共和國公民和組織持有合法證明，可以利用已經(jīng)開放的檔案，”如果利用的是己經(jīng)發(fā)表過的檔案作品，上述規(guī)定與《著作權法》并不沖突；如果利用的是未發(fā)表過的檔案，按照《著作權法》的規(guī)定，這種利用應該受到權利人的控制，并非持有合法證明就可以不經(jīng)權利人授權而利用（注：檔案館對檔案作品的“開放”并不意味著權利人同意?發(fā)表?該檔案作品）?！稒n案法》和《著作權法》的交叉與矛盾，有待進一步研究。這對解決數(shù)字檔案館版權問題有著重要意義。
僅僅依靠法律專家和技術專家來解決數(shù)字檔案館的版權問題是不夠的，檔案界要做出自己的努力，為此應建立檔案館知識產(chǎn)權聯(lián)盟，其任務包括：開展數(shù)字檔案館版權問題的研究，提出規(guī)劃與對策；運用檔案館集體的力量，向立法機關反映檔案館的要求；代表檔案館和權利人談判，維護檔案館的合法利益；構筑檔案館之間的知識產(chǎn)權流通機制；推動檔案館保護知識產(chǎn)權的經(jīng)驗交流，開展檔案館知識產(chǎn)權保護的培訓活動，促進檔案館整體知識產(chǎn)權保護水平的提高等。
（四）提高檔案館保護版權的自律性。
行業(yè)自律，即通過檔案館采取必要措施來規(guī)范自己和用戶對檔案作品的利用行為，達到保護版權的目的。網(wǎng)絡環(huán)境中，檔案館有必要進一步提高保護版權的自律性，針對檔案館對數(shù)字化作品的利用特點制定有效的行為規(guī)范。要在檔案館員中開展多媒體技術。數(shù)據(jù)庫技術、計算機技術等新技術版權保護知識的普及教育，針對檔案作品數(shù)字化利用的關鍵環(huán)節(jié)建立嚴格的版權制度。要在檔案館與權利人之間建立溝通機制，增強檔案館保護版權的透明度。樹立保護版權的良好社會形象。檔案館還要對新的檔案作品利用方式和價格模式開展研究，并予以合理接受，以防止侵權。
（五）加強對檔案作品的技術保護。
技術手段已經(jīng)被納入了版權保護的范疇，因此檔案館可以對檔案作品保護提供技術支持。比如：加密技術（對稱加密技術、非對稱加密技術）。數(shù)字簽名技術、數(shù)字時間戳技術、身份驗證、防火墻技術和ca認證等。
【參考文獻】。
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6.國家版權局辦公室：《國際版權和鄰接權條約》，北京，中國書籍出版社，年1月第1版。
學習數(shù)字化的心得體會篇十四
一、數(shù)字革命和檔案館版權問題。
版權制度的宗旨是保護權利人（版權人、鄰接權人）的合法權益，營造尊重智力成果的社會氛圍，鼓勵權利人創(chuàng)作既多又好的精神產(chǎn)品，還要構筑有助于作品傳播利用的法律機制，促進科學文化事業(yè)的繁榮?？墒牵鏅嗬碚撝惺冀K存在著如何既保護權利人對作品的獨占以承認其智力勞動價值，又能使作品得以充分造福于社會的矛盾?；饷艿闹埸c是權利人與社會公眾的利益平衡，這是版權制度的基石。
毫無疑問，許多……。
二、數(shù)字檔案館建設中幾個具體的版權問題。
版權制度自誕生以來始終追隨著新技術的前進步伐，數(shù)字技術的應用并沒有改變版權因新技術的應用而不斷擴張的趨勢，這使得靠相關法律理念得以延續(xù)及其補充修正架構形成的版權制度捉襟見肘，許多傳統(tǒng)的法律規(guī)范需要重新認識和界定。由干本文篇幅所限，下面僅就數(shù)字檔案館建設中涉及的.眾多版權問題中的幾個重要問題進行闡述。
（一）傳統(tǒng)檔案作品的數(shù)字化權。
數(shù)字檔案館不再是孤立分散的物理存在。是相互聯(lián)合、協(xié)作、整體化的，充分實現(xiàn)資源共享的服務網(wǎng)絡體系，數(shù)字技術與網(wǎng)絡環(huán)境則提供了實現(xiàn)廣泛的檔案信息資源共享的條件和可能性。傳統(tǒng)的以印刷，膠片等載體形式存在的檔案作品上網(wǎng)傳播的起始步驟是對其進行數(shù)字化，使其具備二進制數(shù)字狀態(tài)，這就必須明確數(shù)字化權的權利歸屬問題.
依照版權法原理，權利人的財產(chǎn)權與作品利用方式是對應的，作品數(shù)字化的實質是增加了作品的利用方式，這甚至是網(wǎng)絡環(huán)境中利用作品的惟一方式和必要條件，所以從保護權利人合法權益的角度出發(fā)，就應將數(shù)字化確定為權利人的一項專有權，1999年12月9日，國家版權局發(fā)布了《關于制作數(shù)字化作品的著作權規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），其第二條規(guī)定：“將已有作品制成數(shù)字化作品，無論已有作品以任何形式表現(xiàn)與固定，都屬于《中華人民共和國著作權法實施條例》第五條第1款所指的復制行為?！兑?guī)定》第三條規(guī)定：“除著作權法另有規(guī)定外，利用受著作權保護的他人作品制作數(shù)字化制品，應事先取得著作權人的許可，可以直接向被利用作品的著作權人取得許可，也可以通過著作權集體管理組織取得許可。”
無論是我國舊《著作權法》還是新《著作權法》，都沒有明確規(guī)定權利人享有的數(shù)字化權，但是按照《規(guī)定》的解釋，數(shù)字化權被包括在了復制權當中，按照《著作權法》第二十二條第8款的規(guī)定，檔案館為了陳列或保存的目的，將以傳統(tǒng)載體形式存在的檔案作品數(shù)字化無需取得授權，亦無需支付報酬，但除此之外其它目的的對傳統(tǒng)檔案作品的數(shù)字化，都要事先取得權利人的授權。
（二）數(shù)字化檔案作品的法律地位。
需要明確的問題是，檔案館對以傳統(tǒng)載體形式存在的檔案作品數(shù)字化后，產(chǎn)生的數(shù)字化檔案作品是否受到版權法保護及其權利歸屬。一件作品要受到版權法保護，必須同時具備“獨創(chuàng)爛”與“有形形式復制”兩個基本條件.傳統(tǒng)檔案作品被數(shù)字化，實際上是將該作品以數(shù)字化代碼形式固定在磁盤或光盤載體上，改變的只是作品的表現(xiàn)和固定形式，作品的獨創(chuàng)性與可復制性不會由于其被轉換成數(shù)字編碼形式而喪失掉。所以，對傳統(tǒng)檔案作品數(shù)字化后產(chǎn)生的數(shù)字化檔案作品仍然受到版權法保護。2000年11月22日，最高人民法院言判委員會第1144次會議通過了《關于審理涉及計算機網(wǎng)絡著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）。其第二條第1款規(guī)定：“受著作權法保護的作品，包括著作權法規(guī)定的各類作品的數(shù)字化形式。在網(wǎng)絡環(huán)境下無法歸于著作權法第三條列舉的作品范圍，但在藝術和科學領域內(nèi)具有獨創(chuàng)性并能以有形形式復制的其它智力成果，人民法院應予以保護。
由于作品被數(shù)字化后的獨創(chuàng)。
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學習數(shù)字化的心得體會篇十五
今天下午，陽光明媚，天高云淡。學校組織我們?nèi)亮昙壢w師生看電影《跑出一片天》，我們異常興奮，可以好好品嘗一下文化“營養(yǎng)餐”，這也是全校師生盼望已久的事。
這部電影故事情節(jié)很不錯，我們都看得津津有味。主要講了主人公李小天十分喜歡跑步，并很快認識了“大眼仔”這個朋友，“大眼仔”真名叫邢風，曾經(jīng)是男子四百米小學生紀錄的保持者，現(xiàn)在是小天的教練?！按笱圩小睅е√靺⒓右古艿谋荣?，經(jīng)過“大眼仔”和小天共同努力終于戰(zhàn)勝了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后來，小天主動向主任請求參加北京小學生運動會男子四百米跑。但主任要求他跑進一分鐘，通過“大眼仔”對小天嚴格的指導和小天的'頑強訓練，小天終于如愿以償?shù)嘏艹隽?9秒的好成績，可是小天最強的對手馬曉已經(jīng)跑出了57秋的成績。小天為了超越自己強大的對手，還要加倍努力，每天訓練結束后，他還要練習至直深夜才回家。
運動會開始了，他聽到了爸爸的鼓勵和藝丹阿姨的加油。他精神大振，最終跑出了55秒的成績，戰(zhàn)勝了馬曉。
這部電影不僅內(nèi)容十分精彩，而且它更貼近我們生活，讓我這個小觀眾思緒萬千。小天向主任請求參加北京中小學生運動會男子四百米跑，可主任卻要求他跑進一分鐘才能參加比賽，小天并沒有被嚇倒，而是知難而進，堅持不懈的訓練，最終他成功了，看了這這個瞬間，我被小天這種執(zhí)著的精神折服。而我在學習上，遇到一點點小難題就退縮了，不認真地去思考，便去問爸爸，請別人幫助。
還有一個片段也讓我感動：小天為了超越自己強大的對手。從下午到晚上一直一個人在訓練，“大眼仔”看到之后說小天已經(jīng)做地很好了，但小天還是堅持要獨自鍛煉;這時，爸爸發(fā)現(xiàn)小天的腳腫，也不讓他訓練了，但是小天說他不累，他還要繼續(xù)練習，小天這種堅持不懈地精神值得我們學習。
想想平時的我，我可真羞愧，有時候，看到別人做一件事十分簡單，便也想去做，但自己真正做起來的時候，便覺得很難，就放棄了。
在這部電影中，有這樣一句臺詞讓我感動：“就像人生，輸在起跑線，嬴在終點?！笔前。说囊簧褪沁@樣的，所有的一切只有靠自己去爭取，即使一開始輸了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!
一個人生活的環(huán)境是不可以變的，但可以改變今后自己人生的志向，改變不是靠嘴說說就可以的，而要付出自己的真實行動，就電影里的主人公李小天那樣，用自己的腳，跑出一片屬于自己的天空!
學習數(shù)字化的心得體會篇十六
20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數(shù)字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下，更能通過產(chǎn)品的信息，找到自己對于產(chǎn)品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經(jīng)有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產(chǎn)品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化，人數(shù)字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內(nèi)容就是圍繞崗位數(shù)字建模，因為人的數(shù)字化已經(jīng)通過測評軟件直接實現(xiàn)。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經(jīng)驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數(shù)字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據(jù)團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數(shù)企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經(jīng)確定。目標若是源頭的話，配置數(shù)量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據(jù)配置的原則，先要根據(jù)業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現(xiàn)有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強烈。有咨詢經(jīng)驗或很豐富管理經(jīng)驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經(jīng)進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數(shù)，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據(jù)自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數(shù)。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產(chǎn)品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數(shù)字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數(shù)值，用數(shù)字對應數(shù)字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
學習數(shù)字化的心得體會篇十七
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
學習數(shù)字化的心得體會篇十八
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學習中心的一名學員，學習主要網(wǎng)上學習模式，隨著學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內(nèi)容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內(nèi)容，進入我的課程主頁，遠程培訓——課程學習的平臺便把學習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內(nèi)容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點，學員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。
這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網(wǎng)絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業(yè)知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的想法才走進數(shù)字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學習，我覺得數(shù)字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化學習改變了學習的時空觀念。數(shù)字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的'出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數(shù)字化學習要求學習者具有終身學習的態(tài)度和能力。
信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據(jù)社會和工作的需求，確定繼續(xù)學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標、內(nèi)容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。
對我來說，網(wǎng)上學習生活還僅僅是開始，隨著學習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
學習數(shù)字化的心得體會篇十九
中國經(jīng)濟可以用三個字簡要概括,即:快、好、活.快,就是增長的速度快.20中國經(jīng)濟達到了9.1%的`增長速度,國內(nèi)生產(chǎn)總值的總量是116694億元,人均gdp突破1000美元,這是一個很重要的臺階.
作者：姚景源作者單位：國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人、總經(jīng)濟師刊名：新財經(jīng)英文刊名：newfinance年，卷(期)：“”(3)分類號：f2關鍵詞：