道歉信是一種用于表達(dá)歉意和向他人道歉的書信。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。不同范文中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。
八年級(jí)練習(xí)篇一
(1)關(guān)于棒冰周圍為什么會(huì)冒汽的下述說(shuō)法正確的是( )
a. 冰熔解成水
b. 冰升華成水蒸氣
c.空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶
d.空氣中的水蒸氣液化成小水珠
(2)人們常說(shuō)：下雪不冷化雪冷，這是因?yàn)椋?BR> a.下雪天的氣溫比化雪天氣溫高
b.雪的溫度比水的溫度高
c.形成雪時(shí)要放熱，化雪時(shí)要吸熱
d.雪傳播熱的本領(lǐng)小
(3)冷天，在暖和的教室的玻璃窗上會(huì)出汗或結(jié)冰花.下列有關(guān)的說(shuō)法不正確的.是( )
a.玻璃窗上的汗是水蒸氣液化生成的
b. 玻璃窗上的冰花是水蒸氣凝華生成的
c.汗出在玻璃窗上靠教室一面的玻璃上
d. 冰花結(jié)在玻璃窗上靠教室外一面的玻璃上
(4)下列現(xiàn)象屬于液化的是( )
a. 燒開(kāi)水的壺嘴冒出白氣
b.深秋的早晨草上出現(xiàn)霜
c.夏天扇扇子覺(jué)得涼快
d.吃冰棒可以解熱
(5)下列現(xiàn)象中屬于升華的是( )，屬于液化的是( ) 屬于凝華的是( )
a. 寒冷的北方門窗上出現(xiàn)的冰花
b. 夏天早晨在草葉上出現(xiàn)的露珠
c. 冬天，冰凍的衣服也能夠晾干
(6)霧的形成過(guò)程屬于下列哪種物態(tài)變化( )
a.汽化; b.液化; c升華; d.凝華
(7)下列物態(tài)變化中都放熱是( )
a .液化、熔化和升華; b.凝固、汽化和凝華;
c.凝華、凝固和液化; d.升華、熔化和汽化
(8)下面幾種現(xiàn)象中屬于液化的是( )
a.夏天自來(lái)水管出汗
b.夏天早晨草葉上出現(xiàn)的露水;
c.冬天人呼出的白氣
d.冬天進(jìn)人溫暖房間內(nèi)時(shí)眼鏡片上出現(xiàn)的霧
(9)關(guān)于用久了的日光燈管兩端出現(xiàn)的黑斑的形成過(guò)程下列說(shuō)法中正確的
a. 是燈絲熔化后又凝固形成的;
b.是燈絲升華后又凝華形成的;
c.是燈絲汽化后又凝固形成的;
d.是燈絲熔化后再汽化最后凝華形成的
(10)物質(zhì)通常有三種狀態(tài)，分別是 、 、 .物質(zhì)由固態(tài)直接
變?yōu)闅鈶B(tài)稱之為 ，需要 熱.
(11)將下列所述現(xiàn)象的物態(tài)變化名稱寫在空白處：
(1)早晨有時(shí)下起的大霧 ，
(2)夏天，自來(lái)水水管經(jīng)常出汗 ，
(3)灑在地上的水很快干了 ，
(4)寒冷的冬天的早上，樹(shù)上的冰掛 ，
(5)工廠用鋼水澆鑄零件 ，
(6)春天，河里的冰融化了 .
參考答案：
(1)d (2)a c (3)abc (4)a (5) c、b、a
(6) b (7) c (8)abcd (9) b
(10) 固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) 升華 吸熱
(11) 液化 液化 蒸發(fā) 凝華 凝固 熔化
八年級(jí)練習(xí)篇二
1.下列有關(guān)水資源的說(shuō)法，正確的是()
a.通常說(shuō)的水資源主要是指陸地上的所有水資源
b.通常說(shuō)的水資源主要是指陸地上的所有的淡水資源
c.廣義地說(shuō)，水資源是指除海水外的水資源
d.海水是咸水，不能直接利用，所以不屬于水資源
2.水資源的分布具有明顯的地區(qū)差異，下列說(shuō)法不正確的是()
a.水資源的分布具有明顯的地區(qū)差異的主要原因是由于降水量的空間分布不均
b.水資源的分布具有明顯的地區(qū)差異的主要原因是由于人口和城市的空間分布不均
c.降水量小，水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源一般較為貧乏
d.降水量大，水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源一般較為豐富
3.有關(guān)水資源與人類社會(huì)關(guān)系的敘述，正確的是()
d.人類修建跨流域調(diào)水工程能從根本上解決水資源時(shí)空分布不均的矛盾
4.下列有關(guān)水資源的利用正確的是()
b.人口持續(xù)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展將導(dǎo)致人類對(duì)水資源的'需求量越來(lái)越大
5.目前，人類比較容易利用的淡水資源，主要是指()
a.河流水、淡水湖泊水、淺層地下水b.河流水、淡水湖泊水、深層地下水
c.河流水、咸水湖泊水、淺層地下水d.海洋水、淡水湖泊水、淺層地下水
6.關(guān)于水資源的合理利用的敘述，不正確的是()
a.隨著人類科技水平的提高和節(jié)水意識(shí)的增強(qiáng)，人類消費(fèi)的水資源正逐漸減少
c.水資源是人類社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)條件
d.制定科學(xué)的用水戰(zhàn)略，合理分配和利用水資源是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件
八年級(jí)練習(xí)篇三
1、磁性：物體吸引_______等物質(zhì)的性質(zhì)。
2、磁體：_____?叫磁體。它有 ??_____?。(選填“指向性”、“方向性”)
3、磁極：磁體上?_____的`部分叫磁極。任何磁體都有兩個(gè)磁極，一個(gè)是_____極;另一個(gè)是_____極;磁極間的作用：_____磁極互相排斥，_____磁極互相吸引。
4、磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體_____的過(guò)程叫磁化。磁體周圍存在著_____，磁極間的相互作用就是通過(guò)?_____發(fā)生的。
5、判斷兩根鋼條甲和乙是否有磁性時(shí)，可將它們的一端靠近小磁針的n或s極。當(dāng)鋼條甲靠近時(shí)，小磁針自動(dòng)遠(yuǎn)離;當(dāng)鋼條乙靠近時(shí)，小磁針自動(dòng)接近，由此可知( )
a.兩根鋼條均有磁性
b.兩根鋼條均無(wú)磁性
c.鋼條甲一定有磁性，鋼條乙一定無(wú)磁性
d.鋼條甲一定有磁性，鋼條乙可能有磁性
八年級(jí)練習(xí)篇四
1．當(dāng)魚損失了胸鰭、腹鰭的時(shí)候，魚會(huì)出現(xiàn)（）。
a．只能下沉，不能上浮b．只能上浮，不能下沉。
c．游動(dòng)時(shí)身體常常側(cè)翻d．不能保持游泳方向，游泳速度減慢。
2．下列不屬于陸生動(dòng)物的特征的是（）。
a．一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)b．用體壁呼吸。
c．絕大多數(shù)用氣管或肺呼吸d．一般具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)。
3．把水中生活的鯨分類到哺乳動(dòng)物的主要依據(jù)是（）。
a．鯨用肺呼吸。
b．鯨的心臟有四腔。
c．鯨的體溫恒定。
d．鯨是胎生哺乳的。
4．對(duì)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列敘述中錯(cuò)誤的是。
a．動(dòng)物可以直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收自身組成物質(zhì)。
c．動(dòng)物的遺體可以被分解者分解，釋放出二氧化碳和含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。
d．動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子。
5．下列關(guān)于芽孢的敘述中錯(cuò)誤的是。
a．芽孢是細(xì)菌用來(lái)繁殖的結(jié)構(gòu)。
b．芽孢是細(xì)菌的休眠體。
c．一個(gè)芽孢可以萌發(fā)出一個(gè)細(xì)菌。
d．芽孢是不良環(huán)境中的細(xì)菌形成的結(jié)構(gòu)。
6.“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩(shī)句分別描繪了這兩類昆蟲的（）。
a．防御行為、取食行為b．防御行為、遷徙行為。
c．取食行為、繁殖行為d．遷徙行為、繁殖行為。
7．下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（）。
a．小狗算算術(shù)b．剛出生的小豬吃奶。
c．大山雀喝牛奶d．海豚表演頂球、跳躍。
8．雷達(dá)是依照某種動(dòng)物的回聲定位原理發(fā)明的，這種動(dòng)物是（）。
a．蝙蝠b．海豚c．長(zhǎng)頸鹿d．烏龜。
9．下列食品的制作過(guò)程中沒(méi)有使用細(xì)菌和真菌的是（）。
a．葡萄酒b．香腸c．面包d．腐乳。
10．具有“微生物學(xué)之父”之稱的科學(xué)家是。
a．列文虎克。
b．達(dá)爾文。
c．巴斯德。
d．林奈。
八年級(jí)練習(xí)篇五
認(rèn)知目標(biāo)：
1、感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。
2、體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言。
能力目標(biāo)：
透過(guò)行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。
教育目標(biāo)：
讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)真情，領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。
策略和方法：
朗讀法、引導(dǎo)法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、投影儀。
課時(shí)安排：
一、導(dǎo)入。
二、整體感知。
主旨：一首贊美詩(shī)。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
3、我們今天，不是討論人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？
1）、環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天——想到老婦人不顧生死。
2）、年老體弱，掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。
3）、保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。
4）、燭光閃爍——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。
（這個(gè)問(wèn)題如果不先給出一個(gè)例子，學(xué)生是很摸不著頭腦的。）。
4、那麼，這里的燭光，又有什麼特殊的象征意義？
1）、紅軍烈士生命之光。
2）、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。
3）、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。
5、好了，下面你又可以難一難我了！
1）、最后兩句話是什麼意思？
結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。
2）、有同學(xué)很聰明，就拿課后題問(wèn)我。所以，順便給他們處理課后練習(xí)了。
3）、課后練習(xí)二。
4）、課后練習(xí)三。
6、那麼誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下老婦人的形象？
（說(shuō)的很多很雜，但都沒(méi)有條理性。）。
1）、老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。
2）、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，他無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。
3）、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。
4）、紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。
7、這是一篇戰(zhàn)地通訊，但是其中主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？
（回答的很好?？墒俏矣X(jué)得要是在開(kāi)頭問(wèn)會(huì)更好。）。
8、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎？
板書設(shè)計(jì)：
母親的眼淚戴黑色的圍巾。
老婦人紅軍戰(zhàn)士。
兒子的英勇用結(jié)婚的喜燭。
體現(xiàn)血肉情深。
教學(xué)后記：這是一篇簡(jiǎn)單好懂的文章。其中的感情最打動(dòng)學(xué)生的心。
八年級(jí)練習(xí)篇六
1、豬肉絳蟲的體型是()。
a.左右對(duì)稱、背腹扁平b.輻射對(duì)稱、左右扁平。
c.左右對(duì)稱，上下扁平d.不對(duì)稱，梭形。
2、渦蟲的口位于()。
a.頭部腹面的后端近1/3處b.身體腹面的后端近1/3處。
c.頭部腹面的前端近1/3處d.身體腹面1/2處。
3、水螅的刺細(xì)胞分布最多的部位是()。
a.水螅的神經(jīng)網(wǎng)上b.消化腔內(nèi)。
c.觸手和口的周圍d.體壁上。
4、水螅在營(yíng)養(yǎng)條件好時(shí)，會(huì)進(jìn)行()。
a.有性生殖b.分裂生殖。
c.出芽生殖d.孢子生殖。
5、營(yíng)自由生活的扁形動(dòng)物是()。
a.血吸蟲b.渦蟲。
c.瘧原蟲d.豬肉絳蟲。
八年級(jí)練習(xí)篇七
1.土豆、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱，這是因?yàn)?)。
a.呼吸作用釋放了熱量b.光合作用產(chǎn)生了熱量。
c.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量d.以上都有可能。
2.下列不能進(jìn)行呼吸作用的是()。
a.萌發(fā)的種子b.干燥的種子c.煮熟的種子d.吸水膨脹的種子。
3.既是呼吸作用原料，又是光合作用產(chǎn)物的是()。
a.二氧化碳和水b.有機(jī)物和氧氣c.水和氧氣d.水。
4.植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系非常密切。請(qǐng)分析說(shuō)明下列實(shí)例的原因：
(1)剛剛收獲的糧食，必須盡快曬干。
(2)臥室內(nèi)不宜放置大量花卉過(guò)夜。
(3)農(nóng)田淹水后要及時(shí)排澇。
(4)貯藏水果、蔬菜是要保持低溫。
(5)蘿卜貯存時(shí)間久了，為什么會(huì)糠(空心)?
八年級(jí)練習(xí)篇八
(材料一)八年級(jí)學(xué)生小薇是一個(gè)典型的超女迷，她不僅在發(fā)型、服飾上模仿超女，染七彩頭發(fā)，穿所謂“張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝，而且熱心探聽(tīng)模仿超女的各種生活細(xì)節(jié)，課上、課余也哼唱超女歌曲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
(材料二)初中生小趙一直是班級(jí)中的活躍分子，性格開(kāi)朗，自尊心強(qiáng)。因?yàn)樾θ菡諕煸谀樕希瑢W(xué)們都說(shuō)他是真正的“陽(yáng)光男孩”?？墒?，突然之間，小趙變了，不愛(ài)說(shuō)話了，不與同學(xué)交流了，笑容也沒(méi)有了，整日自己一個(gè)人愁眉苦臉，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，細(xì)心的你從他鄰居那里得知他的父親下崗了，母親又得了病，家庭生活一下子全變了。
1.請(qǐng)運(yùn)用思想品德課知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)析材料一中小薇的行為。請(qǐng)你告訴小薇怎樣做一個(gè)理智的社會(huì)成員。
2.根據(jù)材料二說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫助小趙(請(qǐng)寫出3條)，在幫助他的過(guò)程中要注意什么。
答案：
1.小薇的行為是盲目從眾行為。盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。
要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力;要緊隨社會(huì)的主旋律，與時(shí)俱進(jìn);要抗拒外界的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員。
2.在物質(zhì)上盡力幫助他：與班委討論，在班級(jí)中捐款等;在思想上開(kāi)導(dǎo)、安慰他：邀請(qǐng)他參加班級(jí)的文體活動(dòng);在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他：組成學(xué)習(xí)小組，幫助他。(開(kāi)放性問(wèn)題，答案只要合理即可酌情給分，3個(gè)方面即可。)。
由于小趙自尊心強(qiáng)，所以幫助他的時(shí)候要注意方式方法，在幫助過(guò)程中維護(hù)他的自尊，否則有可能變成一種傷害。
八年級(jí)練習(xí)篇九
實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分，共9分)。
某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)校園的植物落葉處理產(chǎn)生了分歧。甲說(shuō)，可以用焚燒法，速度快。乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉。為了驗(yàn)證自己的想法是否正確，他擬定了三種實(shí)驗(yàn)方案。具體可參看下表，三種方案的共同點(diǎn)是將同一種樹(shù)的落葉分為a、b兩組，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持潮濕，請(qǐng)你分析這三種實(shí)驗(yàn)方案。
方案a組b組。
方案一放在無(wú)菌土中暴露在空氣中。
方案二滅菌處理后放在無(wú)菌土中暴露在空氣中。
方案三滅菌處理后放在無(wú)菌土中滅菌處理后接種細(xì)菌再放在無(wú)菌土中。
(1)你贊成甲還是乙的方法?。原因是。
(2)使植物落葉保持潮濕的理由是。
(3)a、b兩組為什么要用相同落葉?。
(4)為什么只能滴加蒸餾水?。
(5)方案一，對(duì)照組是，實(shí)驗(yàn)組是。
(6)你贊成哪一種方案?為什么。
實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分，共9分)。
八年級(jí)練習(xí)篇十
1.假日里，老師和藹的笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。
2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著航天英雄的報(bào)告。
4.趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊!”
5.浙江衛(wèi)視的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)綜藝類節(jié)目都辦得繪聲繪色。
6.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為，不僅一切生物都是進(jìn)化來(lái)的，當(dāng)然人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。
7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的形象。
8.我們的目標(biāo)是把我校打造成既有教學(xué)特色的名校，又具有升學(xué)質(zhì)量的名校。
答案。
1.假日里，老師和藹的笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。
2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著航天英雄，傾聽(tīng)著他的報(bào)告。
4.趙老師走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊!”
5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。
6.刪除“不僅”。
7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的性格。
8.我們的目標(biāo)是把我校打造成既有教學(xué)特色又具有升學(xué)質(zhì)量的名校。
八年級(jí)練習(xí)篇十一
1、連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做（ ），用字母（ ）表示；通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做（ ），用字母（ ）表示。
2、畫圓時(shí)，把圓規(guī)兩腳之間的距離定為4厘米，畫出圓的半徑是（ ），周長(zhǎng)是（ ），面積是（ ）。
3、同一個(gè)圓里，所有的半徑都（ ），所有的直徑都（ ），半徑的長(zhǎng)度是直徑的（ ）。
4、圓周率表示同圓內(nèi)（ ）和（ ）的倍數(shù)關(guān)系，用字母（ ）表示。
5、畫一個(gè)周長(zhǎng)是18.84厘米的圓，它的直徑是（ ），如果它的半徑擴(kuò)大2倍，它的面積是（ ）。
6、一個(gè)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置射程是12米，它能灌溉的面積是（ ）。
7、一個(gè)圓形呼啦圈周長(zhǎng)是1.57米，它的半徑是（ ）。
8、云陵鎮(zhèn)陳正路第一個(gè)花壇的直徑10米，張帆繞花壇走一圈，大約是（ ），這個(gè)花壇的占地面積是（ ）。
9、周長(zhǎng)是32厘米的正方形中，畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（ ）。
10、寫出下面圖形各有幾條對(duì)稱軸。
正方形（ ）
長(zhǎng)方形（ ）
等腰梯形（ ）
圓（ ）
等腰三角形（ ）
等邊三角形（ ）
半圓（ ）
11、大圓的直徑是10厘米，小圓的半徑是2厘米，小圓與大圓半徑比是（ ），直徑比是（ ），周長(zhǎng)比是（ ），面積比是（ ）。
1、的值是3.14。（ ）
2、半徑是2厘米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。（ ）
2、兩個(gè)大小不同的圓，它們的圓周率也不同。（ ）
4、圓的半徑擴(kuò)大2倍，那么周長(zhǎng)就擴(kuò)大2倍，面積就擴(kuò)大4倍。（ ）
5、周長(zhǎng)相等的正方形和圓，它們的面積也相等。（ ）
6、圓周長(zhǎng)的一半等于半圓的周長(zhǎng)，圓面積的一半等于半圓的面積。（ ）
1、 一張圓形餐桌的直徑是1.5米，它的面積是多少？
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2、 一輛汽車輪胎外直徑8分米，如果每分鐘轉(zhuǎn)450圈，這輛汽車每分鐘行多少千米？
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八年級(jí)練習(xí)篇十二
1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)( )。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)( )。
2.那條白線很快地向我們移來(lái)，( )。再近些，只見(jiàn)( )。浪潮越來(lái)越近，( );那聲音( )。
平靜 安靜 寧?kù)o
1.房間里非常( )，只聽(tīng)見(jiàn)鐘表的嘀噠聲。
2.幾只小船飄蕩在( )的湖面上。
3.夜晚，( )的鄉(xiāng)間小路上連一個(gè)人影都沒(méi)有。
1.安靜2.平靜3.寧?kù)o
八年級(jí)練習(xí)篇十三
1.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是()。
a.第一性和第二性的關(guān)系。
b.認(rèn)識(shí)的源和流的關(guān)系。
c.主管和客觀的關(guān)系。
d.反映和被反映的關(guān)系。
2.堅(jiān)持感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，就是在認(rèn)識(shí)論上堅(jiān)持了()。
a.可知論。
b.唯物論。
c.辯證法。
d.唯心論。
3.感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的基礎(chǔ)是()。
a.客觀對(duì)象。
b.認(rèn)識(shí)的主體。
c.認(rèn)識(shí)的客體。
d.社會(huì)實(shí)踐。
4.認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)是感覺(jué)，這是()。
a.只有唯物主義才承認(rèn)的觀點(diǎn)。
b.唯物主義和唯心主義都可以承認(rèn)的觀點(diǎn)。
c.只有辯證唯物主義才承認(rèn)的觀點(diǎn)。
d.唯心主義承認(rèn)的觀點(diǎn)。
5.一種認(rèn)識(shí)是不是真理，要看它()。
a.是否被多數(shù)人擁護(hù)。
b.是否被社會(huì)普遍承認(rèn)。
c.是否與客觀事物及其規(guī)律相一致。
d.是否能滿足人的需要。
6.真理一元論認(rèn)為對(duì)于一個(gè)確定的對(duì)象()。
a.只能有一種認(rèn)識(shí)。
b.正確的認(rèn)識(shí)只有一個(gè)。
c.真確的認(rèn)識(shí)只能一次獲得。
d.正確的認(rèn)識(shí)只能用一種方法獲得。
7.真理是人造的供人使用的工具的看法是()。
a.主觀唯心主義。
b.客觀唯物主義。
c.機(jī)械唯物主義。
d.辯證唯物主義。
8.真理的發(fā)展是一個(gè)()。
a.真理和謬論不斷調(diào)和的過(guò)程。
b.真理和謬論相互補(bǔ)充的過(guò)程。
c.真理和謬論相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
d.由相對(duì)真理向絕對(duì)真理轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
9.實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的不確定性是因?yàn)?)。
a.有些真理根本無(wú)法通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
b.實(shí)踐檢驗(yàn)必須有邏輯證明來(lái)補(bǔ)充。
c.社會(huì)實(shí)踐總受歷史條件的限制。
d.不同人，不同階級(jí)有不同實(shí)踐。
10.劃分唯物史觀與唯心史觀的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。
a.是否承認(rèn)階級(jí)斗爭(zhēng)。
b.是否承認(rèn)社會(huì)歷史的規(guī)律性。
c.是否承認(rèn)社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)作用。
d.是否承認(rèn)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。
11.理解人類社會(huì)發(fā)展的鑰匙是()。
a.勞動(dòng)發(fā)展史。
b.階級(jí)斗爭(zhēng)史。
c.思想發(fā)展史。
d.國(guó)家發(fā)展史。
12.人類社會(huì)變化發(fā)展的決定性因素是()。
a.階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)。
b.物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)方式。
c.天才人物的出現(xiàn)。
d.地理環(huán)境和人口條件。
13.唯物史觀的出發(fā)點(diǎn)是()。
a.杰出人物。
b.人性。
c.人類之愛(ài)。
d.物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)。
14.衡量生產(chǎn)力水平的客觀尺度是()。
a.生產(chǎn)工具。
b.勞動(dòng)對(duì)象。
c.勞動(dòng)者技能的高低。
d.產(chǎn)品的質(zhì)量。
15.生產(chǎn)關(guān)系中具有決定意義的因素是()。
a.產(chǎn)品的分配關(guān)系。
b.產(chǎn)品的交換關(guān)系。
c.生產(chǎn)資料所有制形式。
d.人們所在生產(chǎn)中所處的地位。
16.社會(huì)存在是指()。
a.社會(huì)生活的精神方面的總和。
b.社會(huì)物質(zhì)生活條件的總和。
c.生產(chǎn)關(guān)系方面的總和。
d.社會(huì)文化各方面的總和。
17.國(guó)家的本質(zhì)是()。
a.社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的管理者。
b.社會(huì)秩序的維護(hù)者。
c.國(guó)家領(lǐng)土完整的保護(hù)者。
d.統(tǒng)治階級(jí)壓迫被統(tǒng)治階級(jí)的工具。
18.生產(chǎn)資料所有制的基本類型是()。
a.國(guó)家所有制和集體所有制。
b.集體所有制和個(gè)體所有制。
c.私有制和公有制。
d.資本家所有制和農(nóng)民所有制。
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八年級(jí)練習(xí)篇十四
驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，啊!一只五彩的蝴蝶!藍(lán)色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過(guò)。
不遠(yuǎn)處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現(xiàn)出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來(lái)，落到我身旁的一棵大樹(shù)的樹(shù)干上。它在向我炫耀它的美麗嗎?我駐足觀賞。
我心里泛起一片喜悅。頑強(qiáng)的生命終于戰(zhàn)勝了噩運(yùn)。忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上又落下無(wú)數(shù)雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。
八年級(jí)練習(xí)篇十五
同學(xué)們想要取得好成績(jī)就要在平時(shí)多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了八年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)：《春望》練習(xí)題及答案，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!
春望
杜甫
國(guó)玻山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
杜甫《春望》的閱讀理解題：
1.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“______”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由______到______。(2分)
2.請(qǐng)展開(kāi)想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。(2分)
(以下為08年大慶中考題)
3.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_________________的思想感情。
4.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)了在哪里?
5.(07年沈陽(yáng))對(duì)該詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是
a.這是一首五言律詩(shī)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。
b.這首詩(shī)的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實(shí)際深藏詩(shī)人的'無(wú)限感慨。
c.這首詩(shī)的頷聯(lián)借對(duì)花鳥(niǎo)的感覺(jué)，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。
d.這首詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿時(shí)期收到家書時(shí)的無(wú)比喜悅之情。
(以下是03年咸陽(yáng)中考題)
6.讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。
7.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。
8.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”一聯(lián)中，詩(shī)人用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容什么?
9.對(duì)“國(guó)玻山河在，城春草木深”兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
a.這兩句詩(shī)寫春望所見(jiàn)。一個(gè)“破”字，視野從城到山河，觸目驚心;一個(gè)“深”字，視野從滿城到花鳥(niǎo)，滿目凄然。詩(shī)人的感情由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。
b.這兩句詩(shī)對(duì)仗工巧，圓熟自然，詩(shī)意變化。“國(guó)破”對(duì)“城春”，兩意相反，“國(guó)破”的殘?jiān)珨啾谕挥猩鷻C(jī)的“城春”對(duì)舉，對(duì)照強(qiáng)烈。
c.詩(shī)意變化的又一例為“國(guó)破”與“山河在”。前寫國(guó)都淪陷，城池殘破，后寫山河依舊，意思相反;“城春”與“草木深”前寫明媚春景，后敘荒蕪之狀，前后相悖，這種詩(shī)意的變化，突出了山河破敗的景象。
d.這兩句詩(shī)以寫景為主。句中的“國(guó)”、“山河”、“城”、“草木”都是詩(shī)人親眼所見(jiàn)的景物。
希望這份八年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)：《春望》練習(xí)題及答案可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識(shí)，以便在考試中取得好成績(jī)。
八年級(jí)練習(xí)篇十六
1下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈,生產(chǎn)者是。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是，玉米螟與蝗蟲的關(guān)系是，青蛙與蝗蟲的關(guān)系是。
(3)流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來(lái)自。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是。
(4)若所有蝗蟲都遷徙到別處，則短期內(nèi)雜草的數(shù)目將會(huì)，青蛙的數(shù)目將會(huì)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成，其中玉米和雜草屬于生物成分中的.，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的部分是和。
2.(6分)盛夏的傍晚，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，稻苗和雜草你推我搡地爭(zhēng)著最后一縷陽(yáng)光;蝗蟲和螻蛄在貪婪地享受著美味，一點(diǎn)兒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)田園衛(wèi)士——小青蛙的到來(lái);只有田鼠邊吃邊警惕地注意著周圍的一切;蛇出現(xiàn)了，田鼠飛快地跑向自己的洞穴;蛇只好不情愿地追起了小青蛙。
根據(jù)以上描述，回答下列問(wèn)題：
(1)根據(jù)以上的描述分析：假設(shè)人們大量捕殺青蛙，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)是。
(2)從進(jìn)化的角度看，此稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者中最高等的是。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)被ddt污染，最終體內(nèi)ddt富集量最大。
(4)到了收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在稻田里焚燒稻桿，其主要危害是。
(5)上述事例畫面中我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的_______________能力。人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持_________________中起著重要作用。
八年級(jí)練習(xí)篇十七
1.選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
a.“啊”，他說(shuō)：“我照舊是個(gè)老頭兒。不過(guò)我不是赤手空拳罷了。”
b.“你想得太多啦，老頭兒?！彼呗曊f(shuō)。
c.他想：可是我一定要想，因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥欣硐肓恕?BR> 2.選出符合課文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )
a.凡是你能感覺(jué)到的，聽(tīng)見(jiàn)的，他就不顧一切地用棍棒砍去。
b.他再往上爬去，一到堤頂上他就跌倒了，把桅桿放在肩上躺了一會(huì)兒。
c.他只好一個(gè)人盡力把船撐到岸邊，然后他從船里走出，把船放在巖石旁邊。
d.他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。
3.選出動(dòng)詞使用符合原文的一項(xiàng)是( )
他把舵把從舵上 掉，用它去 ，去 ，兩只手抱住它，一次又一次地 下去。
a.扔 打 劈 砍 b. 找 劈 砍 打
c.拽 打 砍 劈 d. 扔 破 打 劈
4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
a.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)就給打敗的”。
b.《老人與?！烦送瞥缫环N“硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處!
c.老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太近，二是孤軍奮戰(zhàn)。
d.從文中可以看出老人熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)海洋中一切有生命的東西，既使他是一個(gè)捕魚人。
閱讀課文“他想：能夠撐下去就太好了……我不能過(guò)分欺騙自己了?！边@一部分，回答下列問(wèn)題。
5.老人費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦釣到的大馬林魚，為什么說(shuō)“但愿我沒(méi)有釣到這條魚”?
6.此時(shí)老人的心理是矛盾的，這矛盾是什么?
7.怎樣理解“它是美麗的，崇高的，什么也不害怕”?
1.b 2.d 3.c 4.c
5.老人現(xiàn)在已經(jīng)筋疲力盡，雖有戰(zhàn)勝困難的信心，但也希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
6.熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生命，但他卻不得不捕魚來(lái)維持生活。
7.表現(xiàn)他熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生命，雖然是把他累得筋疲力盡的大鯊魚，在他眼里也是生動(dòng)的、美麗的。
八年級(jí)練習(xí)篇十八
(7)湖中焉得更有此人______________
(1)湖中焉得更有此人!
(2)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!
3.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。
一：上下一白________長(zhǎng)堤一痕________
更：是日更定________更有癡似相公者_(dá)_______
是：是日更定________問(wèn)其姓氏，是金陵人________
絕：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________與妻子邑人來(lái)此絕境________
八年級(jí)練習(xí)篇十九
(二)
小販(節(jié)選)孫犁
我們的村子是個(gè)小村，只有100來(lái)戶人家。一年之內(nèi)，春夏秋冬，也總有一些小販，進(jìn)村來(lái)做買賣。早晨是賣青菜的，賣豆腐的，賣饅頭的;晚上是賣桿雜面的，賣牛肉包子的。閑時(shí)是打鐵的，補(bǔ)禍的，鋸?fù)氲模I緞的。年節(jié)時(shí)是耍猴，唱十不閑、獨(dú)角戲的。如果打板算卦也可以算在內(nèi)，還能給村民帶來(lái)音樂(lè)欣賞。我記得有一個(gè)胖胖的身穿長(zhǎng)袍算卦的瞎子，一進(jìn)村就把竹杖夾在腋下，吹起引人入勝的笛子來(lái)。他自己也處在一種忘我的情態(tài)里，即使沒(méi)有人招攬他做生意，他也心滿意足，毫無(wú)遺憾，一直吹到街的那頭，消失到田野里去。
這些小販進(jìn)村來(lái)賣針線的，能和婦女打交道，賣玩具的，能和小孩打交道，都是規(guī)規(guī)矩矩，語(yǔ)言和氣，不管生意多少，買賣不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再進(jìn)村，就成了熟人，朋友。如果有的年輕人調(diào)皮，年老的'就告誡說(shuō)，小本買賣，不容易，不要那樣。
我在保定上中學(xué)時(shí)，學(xué)校門口附近有個(gè)攤販。他高個(gè)子，黑臉膛，沉靜和氣，從不大聲說(shuō)話，稱呼我們?yōu)橄壬?。在馬路旁，搭了一間小棚，又用秫秸紙墻隔開(kāi)，外面賣花生糖果，燒餅豬肉。紙墻上開(kāi)一個(gè)小口，賣餛飩。當(dāng)爐的是他的老婆，年紀(jì)不大，長(zhǎng)得十分俊俏，從來(lái)不說(shuō)話，也沒(méi)有一點(diǎn)聲響。只是聽(tīng)男人說(shuō)一聲，她就從小窗口送出一碗餛飩來(lái)。我去得多了，和她丈夫很熟，可以賒賬，我只是從小窗口偶爾看見(jiàn)過(guò)她的容顏。
學(xué)校限制學(xué)生吃零食，但他們的生意很好，我上學(xué)六年，他們一直在那里。聽(tīng)人說(shuō)，他們是因?yàn)樘疑录纳綎|老家逃到這里來(lái)的。夜晚，他們就睡在那間小小的棚子里，靠做這個(gè)小買賣，維持生活，享受幸福。
7.找出第1段中起總括作用的句子。
8.文章結(jié)尾畫線的句子是三個(gè)反問(wèn)句，把它們改成陳述句。說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有何不同。
9.本文要表現(xiàn)的中心是什么?
10.文章流露出作者怎樣的思想感情?
八年級(jí)練習(xí)篇二十
在北方這個(gè)鎮(zhèn)子上走，漸漸就走到幽靜處，見(jiàn)到一個(gè)小村落。村子沉浸在早春的清寒中，人們?cè)谠鹤永镒?，披著初升的?yáng)光。門或大開(kāi)或半啟，只有那些合起來(lái)的，展示著一尊尊顏色鮮艷的門神——這是我在北方，眼睛里最為飽滿壯碩的形象。在夜間，從每一家緊閉的門前經(jīng)過(guò)，門面是這么地威猛莊嚴(yán)不可侵犯，里邊的一家人在安然的夢(mèng)鄉(xiāng)里，沒(méi)有擔(dān)心和牽掛。
似乎，就倚仗著大門上的這兩尊神人。
我感到很驚奇——這種給門面如此莊重的形式?？疵恳患艺?qǐng)來(lái)的門神，嶄新中洋溢著盎然的生氣。每一家的門神都不同，卻都孔武有力威風(fēng)凜凜。那被夸大了的頭顱、縮短了的四肢，圓鼓而擴(kuò)張的眼球，還有為了猛厲，脖頸干脆取消，頭顱直接安在肩上。他們被鮮亮的油彩涂滿了全身，尤其是黑、紅的交錯(cuò)，使一尊門神突出了他尖銳的穿透力。晚間回頭一瞥，讓人驚駭。門神美丑有之，我還是喜歡雄丑一路的，筆墨簡(jiǎn)單，色調(diào)無(wú)多，面目猙獰，兇相畢露。
一戶人家選擇一對(duì)門神，不是用來(lái)賞玩的，而是讓他們抵御鬼魅、阻擋污濁的。在人的內(nèi)心，這個(gè)世界太廣大幽邈了，有美善，也就有丑惡；有看得見(jiàn)摸得著的，也就有更多看不見(jiàn)摸不著的。正是這些看不見(jiàn)摸不著的，更廣泛地浮游在我們前后，干擾著我們的情緒。鄉(xiāng)野無(wú)際，人稀地廣，夜幕里幾聲稀疏的犬吠，更顯示了置身在曠野里村落的清寂孤零。緊閉的大門，將門神推到夜色的前沿，賦予了衛(wèi)士的重托，憑借他們的神色、氣度，對(duì)抗那些言說(shuō)不明之物。
一種心態(tài)如果形成了，也就有相應(yīng)的手法萌生。耕耘稼穡之事那么多，有些方面就只能由類似門神一類的心理神靈來(lái)承擔(dān)，他們出場(chǎng)了，人的心里就坦然多了。
門的功能就是開(kāi)合。它和語(yǔ)言表達(dá)一樣，是需要開(kāi)合的，許多語(yǔ)言由于缺乏一個(gè)把門的，脫口而出，結(jié)果因言獲罪。三緘其口——讓人摸不著內(nèi)心的真實(shí)，至少離危險(xiǎn)會(huì)小一些。我們對(duì)門戶最理想的期待已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)你披著一身月色經(jīng)過(guò)這么一片村落時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，門戶開(kāi)著。是主人疏忽了，還是根本不在意？閉戶理應(yīng)是夜寢前一個(gè)不可忽視的操作程序啊。時(shí)間過(guò)去那么久，它始于哪個(gè)朝代，又終結(jié)于何時(shí)，沒(méi)人能探究清楚。多么安寧啊，人在里邊安睡，夢(mèng)鄉(xiāng)溫馨，門大敞著。門實(shí)際上也就是一種象征，一個(gè)裝飾品而已。當(dāng)門神彩繪上了門板，它就是一幀畫了。
最有舞臺(tái)劇色彩的是這樣：把門拉開(kāi)一條縫，伸出半個(gè)腦袋，向外張望，神色有詢問(wèn)、警覺(jué)、戒備。這種開(kāi)合的中間狀態(tài)的有利因素在于，如果有危險(xiǎn)，立即將腦袋縮回，門呼地就關(guān)上了，就連簡(jiǎn)陋不堪的柴扉，也以緊閉為常見(jiàn)；如果是貴客，趁勢(shì)將門打開(kāi)，笑臉相迎。當(dāng)然，這樣比起夜不閉戶已經(jīng)多了一些不安了。打開(kāi)迎接客人，反而是一樁鄭重的事。這是一個(gè)時(shí)代慌亂的表情——其實(shí)，柴扉是根本抵擋不了什么的。破門而入——這個(gè)動(dòng)作太讓人驚恐了，迅疾猛烈，一瞬間門戶開(kāi)裂，不可抵擋之力侵入堂奧。
盡管如此，人們對(duì)于門的重視還是日甚一日，對(duì)于門的制作，它的美觀、耐用，特別是抵御的強(qiáng)度，都有專門的人才在研究。許多門面被制造出來(lái)，它們鐵骨錚錚，冰冷堅(jiān)硬，已毫無(wú)木質(zhì)的樸素、芳香，毫無(wú)那種天生天養(yǎng)的氣質(zhì)。想一想，久遠(yuǎn)的居住至今，從無(wú)門到有門，從樸質(zhì)之門到堂皇之門，人們?cè)谧聊ブ目煽砍潭?，賦予它更復(fù)雜的心情。日常生活中，門的開(kāi)合功能已經(jīng)有了傾斜，它們閉合的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了開(kāi)啟。
這一年深冬，我又一次來(lái)到這個(gè)北方小鎮(zhèn)，來(lái)到這個(gè)小小村落。年頭年尾，已經(jīng)有些異樣了，風(fēng)沙磨洗，驕陽(yáng)暴曬，門神的色調(diào)淡去了許多，氣焰也斂去了不少。塵泥附著于鎧甲之上，主人已沒(méi)有閑暇擠一把抹布，幫他們洗去。
快過(guò)年了。想想這一年來(lái)日子平和，門庭安寧，不禁歡喜起來(lái)——應(yīng)該用虔敬之心再請(qǐng)兩尊新的門神了。
16．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
a．門神顏色鮮艷，飽滿壯碩，威風(fēng)凜凜，能夠幫助人們抵御鬼魅，阻擋污濁。
b．因?yàn)槿藗儗?duì)未知世界存有畏懼心態(tài)，所以催生出門神這一類的心理神靈。
c．隨著時(shí)代變遷，人們?cè)絹?lái)越重視門的可靠程度，門閉合的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)開(kāi)啟。
d．在文末作者表達(dá)了應(yīng)該用虔敬之心請(qǐng)門神來(lái)護(hù)衛(wèi)生活的平和與安寧的愿望。
e．文章借北方農(nóng)村常見(jiàn)的門神形象，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)門的功能的理性思考。
17．文章以“門神”為題，為什么還要占用大量篇幅來(lái)寫門？（4分）
18．文中說(shuō)“門的功能就是開(kāi)合”，請(qǐng)聯(lián)系文意概括，門的開(kāi)合有哪幾種狀態(tài)？分別反映了怎樣的社會(huì)心態(tài)？（6分）
19．作者由門的開(kāi)合提到了這樣的社會(huì)現(xiàn)象：有人脫口而出，結(jié)果因言獲罪；有人三緘其口，結(jié)果遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的思考。（不少于200字）（10分）
八年級(jí)練習(xí)篇二十一
1.一架天平的稱量范圍為0～1000g，用它可稱下列哪個(gè)物體的質(zhì)量()。
a.一頭大象b.一個(gè)蘋果c.一位學(xué)生d.一輛汽車。
2.關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說(shuō)法中正確的是()。
a.一杯牛奶喝掉一半后，質(zhì)量變小，密度變小。
b.植物種子帶到太空后，質(zhì)量變小，密度不變。
c.冰凍礦泉水完全熔化后，質(zhì)量不變，密度變大。
d.給自行車車胎打氣時(shí)，車胎內(nèi)氣體質(zhì)量變大，密度不變。
3.下列實(shí)例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是()。
a.電線的線芯用銅制成，是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性好。
b.房屋的天窗用玻璃制成，是因?yàn)椴ＡУ?透光性好。
c.水壺的把手用膠木制成，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性好。
d.劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因?yàn)榻饎偸挠捕却蟆?BR> 4.關(guān)于粒子和宇宙，下列認(rèn)識(shí)中正確的是()。
a.紅墨水在水中散開(kāi)說(shuō)明分子間有排斥力。
b.用鼻子嗅氣味能鑒別醋和醬油表明分子在運(yùn)動(dòng)。
c.在水分子、氫原子和電子中，尺度最小的是氫原子。
d.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，恒星是絕對(duì)不動(dòng)的。
5.如圖的幾個(gè)現(xiàn)象中，屬于減小壓強(qiáng)的是()。
a.蚊子的口器很尖b.篆刻刀很鋒利c.破窗錘前段很尖d.鐵軌鋪在枕木上。
6.以下各例能夠減小摩擦的是()。
八年級(jí)練習(xí)篇二十二
1、給下列加黑字中注音：
a、睥睨( ) 懺悔( ) 湘妃( ) 馳騁( )
b、佇立( ) 咆哮( ) 波瀾( ) 韉( )
c、污穢( ) 犀利( ) 眩目( ) 稽首( )
d、虐待( ) 迸射( ) 祈禱( ) 罪孽( )
2、解釋下列詞語(yǔ)：
3、下列加黑字中所指的是天神的一項(xiàng)是( )。
a、什么個(gè)湘君，什么個(gè)湘夫人。
b、把你這東皇太一燒毀了吧!
c、把你這云中君燒毀了吧!
d、你，你東君，你是什么個(gè)東君?
4、下段課文末尾空缺處最合適的結(jié)尾句是( )。
你，你這土偶木梗，你這沒(méi)心肝的，沒(méi)靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切，特別要燒毀你那匹馬!____________，____________!
a、你由于是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
b、你雖然是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
c、你只要是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
d、你假如是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
5、下列語(yǔ)句中與課文完全一致的一項(xiàng)是( )。
a、我要飄流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污賄、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀!
b、啊，我思念那洞庭湖，我思念那東海，我思念那長(zhǎng)江，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀!
c、盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能把他們從夢(mèng)中叫醒……
d、你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞。
6、填入下列語(yǔ)段中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )。
雖然你劈它如同劈水，你抽掉了，它又合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到___________的一瞬的___________，哦，那多么___________的，多么___________的光明呀!
a、短暫 出現(xiàn) 絢爛 耀眼
b、暫時(shí) 出現(xiàn) 燦爛 耀眼
c、短暫 顯現(xiàn) 絢爛 眩目
d、暫時(shí) 顯現(xiàn) 燦爛 眩目
八年級(jí)練習(xí)篇一
(1)關(guān)于棒冰周圍為什么會(huì)冒汽的下述說(shuō)法正確的是( )
a. 冰熔解成水
b. 冰升華成水蒸氣
c.空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶
d.空氣中的水蒸氣液化成小水珠
(2)人們常說(shuō)：下雪不冷化雪冷，這是因?yàn)椋?BR> a.下雪天的氣溫比化雪天氣溫高
b.雪的溫度比水的溫度高
c.形成雪時(shí)要放熱，化雪時(shí)要吸熱
d.雪傳播熱的本領(lǐng)小
(3)冷天，在暖和的教室的玻璃窗上會(huì)出汗或結(jié)冰花.下列有關(guān)的說(shuō)法不正確的.是( )
a.玻璃窗上的汗是水蒸氣液化生成的
b. 玻璃窗上的冰花是水蒸氣凝華生成的
c.汗出在玻璃窗上靠教室一面的玻璃上
d. 冰花結(jié)在玻璃窗上靠教室外一面的玻璃上
(4)下列現(xiàn)象屬于液化的是( )
a. 燒開(kāi)水的壺嘴冒出白氣
b.深秋的早晨草上出現(xiàn)霜
c.夏天扇扇子覺(jué)得涼快
d.吃冰棒可以解熱
(5)下列現(xiàn)象中屬于升華的是( )，屬于液化的是( ) 屬于凝華的是( )
a. 寒冷的北方門窗上出現(xiàn)的冰花
b. 夏天早晨在草葉上出現(xiàn)的露珠
c. 冬天，冰凍的衣服也能夠晾干
(6)霧的形成過(guò)程屬于下列哪種物態(tài)變化( )
a.汽化; b.液化; c升華; d.凝華
(7)下列物態(tài)變化中都放熱是( )
a .液化、熔化和升華; b.凝固、汽化和凝華;
c.凝華、凝固和液化; d.升華、熔化和汽化
(8)下面幾種現(xiàn)象中屬于液化的是( )
a.夏天自來(lái)水管出汗
b.夏天早晨草葉上出現(xiàn)的露水;
c.冬天人呼出的白氣
d.冬天進(jìn)人溫暖房間內(nèi)時(shí)眼鏡片上出現(xiàn)的霧
(9)關(guān)于用久了的日光燈管兩端出現(xiàn)的黑斑的形成過(guò)程下列說(shuō)法中正確的
a. 是燈絲熔化后又凝固形成的;
b.是燈絲升華后又凝華形成的;
c.是燈絲汽化后又凝固形成的;
d.是燈絲熔化后再汽化最后凝華形成的
(10)物質(zhì)通常有三種狀態(tài)，分別是 、 、 .物質(zhì)由固態(tài)直接
變?yōu)闅鈶B(tài)稱之為 ，需要 熱.
(11)將下列所述現(xiàn)象的物態(tài)變化名稱寫在空白處：
(1)早晨有時(shí)下起的大霧 ，
(2)夏天，自來(lái)水水管經(jīng)常出汗 ，
(3)灑在地上的水很快干了 ，
(4)寒冷的冬天的早上，樹(shù)上的冰掛 ，
(5)工廠用鋼水澆鑄零件 ，
(6)春天，河里的冰融化了 .
參考答案：
(1)d (2)a c (3)abc (4)a (5) c、b、a
(6) b (7) c (8)abcd (9) b
(10) 固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) 升華 吸熱
(11) 液化 液化 蒸發(fā) 凝華 凝固 熔化
八年級(jí)練習(xí)篇二
1.下列有關(guān)水資源的說(shuō)法，正確的是()
a.通常說(shuō)的水資源主要是指陸地上的所有水資源
b.通常說(shuō)的水資源主要是指陸地上的所有的淡水資源
c.廣義地說(shuō)，水資源是指除海水外的水資源
d.海水是咸水，不能直接利用，所以不屬于水資源
2.水資源的分布具有明顯的地區(qū)差異，下列說(shuō)法不正確的是()
a.水資源的分布具有明顯的地區(qū)差異的主要原因是由于降水量的空間分布不均
b.水資源的分布具有明顯的地區(qū)差異的主要原因是由于人口和城市的空間分布不均
c.降水量小，水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源一般較為貧乏
d.降水量大，水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源一般較為豐富
3.有關(guān)水資源與人類社會(huì)關(guān)系的敘述，正確的是()
d.人類修建跨流域調(diào)水工程能從根本上解決水資源時(shí)空分布不均的矛盾
4.下列有關(guān)水資源的利用正確的是()
b.人口持續(xù)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展將導(dǎo)致人類對(duì)水資源的'需求量越來(lái)越大
5.目前，人類比較容易利用的淡水資源，主要是指()
a.河流水、淡水湖泊水、淺層地下水b.河流水、淡水湖泊水、深層地下水
c.河流水、咸水湖泊水、淺層地下水d.海洋水、淡水湖泊水、淺層地下水
6.關(guān)于水資源的合理利用的敘述，不正確的是()
a.隨著人類科技水平的提高和節(jié)水意識(shí)的增強(qiáng)，人類消費(fèi)的水資源正逐漸減少
c.水資源是人類社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)條件
d.制定科學(xué)的用水戰(zhàn)略，合理分配和利用水資源是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件
八年級(jí)練習(xí)篇三
1、磁性：物體吸引_______等物質(zhì)的性質(zhì)。
2、磁體：_____?叫磁體。它有 ??_____?。(選填“指向性”、“方向性”)
3、磁極：磁體上?_____的`部分叫磁極。任何磁體都有兩個(gè)磁極，一個(gè)是_____極;另一個(gè)是_____極;磁極間的作用：_____磁極互相排斥，_____磁極互相吸引。
4、磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體_____的過(guò)程叫磁化。磁體周圍存在著_____，磁極間的相互作用就是通過(guò)?_____發(fā)生的。
5、判斷兩根鋼條甲和乙是否有磁性時(shí)，可將它們的一端靠近小磁針的n或s極。當(dāng)鋼條甲靠近時(shí)，小磁針自動(dòng)遠(yuǎn)離;當(dāng)鋼條乙靠近時(shí)，小磁針自動(dòng)接近，由此可知( )
a.兩根鋼條均有磁性
b.兩根鋼條均無(wú)磁性
c.鋼條甲一定有磁性，鋼條乙一定無(wú)磁性
d.鋼條甲一定有磁性，鋼條乙可能有磁性
八年級(jí)練習(xí)篇四
1．當(dāng)魚損失了胸鰭、腹鰭的時(shí)候，魚會(huì)出現(xiàn)（）。
a．只能下沉，不能上浮b．只能上浮，不能下沉。
c．游動(dòng)時(shí)身體常常側(cè)翻d．不能保持游泳方向，游泳速度減慢。
2．下列不屬于陸生動(dòng)物的特征的是（）。
a．一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)b．用體壁呼吸。
c．絕大多數(shù)用氣管或肺呼吸d．一般具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)。
3．把水中生活的鯨分類到哺乳動(dòng)物的主要依據(jù)是（）。
a．鯨用肺呼吸。
b．鯨的心臟有四腔。
c．鯨的體溫恒定。
d．鯨是胎生哺乳的。
4．對(duì)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列敘述中錯(cuò)誤的是。
a．動(dòng)物可以直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收自身組成物質(zhì)。
c．動(dòng)物的遺體可以被分解者分解，釋放出二氧化碳和含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。
d．動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子。
5．下列關(guān)于芽孢的敘述中錯(cuò)誤的是。
a．芽孢是細(xì)菌用來(lái)繁殖的結(jié)構(gòu)。
b．芽孢是細(xì)菌的休眠體。
c．一個(gè)芽孢可以萌發(fā)出一個(gè)細(xì)菌。
d．芽孢是不良環(huán)境中的細(xì)菌形成的結(jié)構(gòu)。
6.“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩(shī)句分別描繪了這兩類昆蟲的（）。
a．防御行為、取食行為b．防御行為、遷徙行為。
c．取食行為、繁殖行為d．遷徙行為、繁殖行為。
7．下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（）。
a．小狗算算術(shù)b．剛出生的小豬吃奶。
c．大山雀喝牛奶d．海豚表演頂球、跳躍。
8．雷達(dá)是依照某種動(dòng)物的回聲定位原理發(fā)明的，這種動(dòng)物是（）。
a．蝙蝠b．海豚c．長(zhǎng)頸鹿d．烏龜。
9．下列食品的制作過(guò)程中沒(méi)有使用細(xì)菌和真菌的是（）。
a．葡萄酒b．香腸c．面包d．腐乳。
10．具有“微生物學(xué)之父”之稱的科學(xué)家是。
a．列文虎克。
b．達(dá)爾文。
c．巴斯德。
d．林奈。
八年級(jí)練習(xí)篇五
認(rèn)知目標(biāo)：
1、感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。
2、體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言。
能力目標(biāo)：
透過(guò)行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。
教育目標(biāo)：
讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)真情，領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。
策略和方法：
朗讀法、引導(dǎo)法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、投影儀。
課時(shí)安排：
一、導(dǎo)入。
二、整體感知。
主旨：一首贊美詩(shī)。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
3、我們今天，不是討論人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？
1）、環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天——想到老婦人不顧生死。
2）、年老體弱，掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。
3）、保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。
4）、燭光閃爍——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。
（這個(gè)問(wèn)題如果不先給出一個(gè)例子，學(xué)生是很摸不著頭腦的。）。
4、那麼，這里的燭光，又有什麼特殊的象征意義？
1）、紅軍烈士生命之光。
2）、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。
3）、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。
5、好了，下面你又可以難一難我了！
1）、最后兩句話是什麼意思？
結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。
2）、有同學(xué)很聰明，就拿課后題問(wèn)我。所以，順便給他們處理課后練習(xí)了。
3）、課后練習(xí)二。
4）、課后練習(xí)三。
6、那麼誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下老婦人的形象？
（說(shuō)的很多很雜，但都沒(méi)有條理性。）。
1）、老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。
2）、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，他無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。
3）、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。
4）、紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。
7、這是一篇戰(zhàn)地通訊，但是其中主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？
（回答的很好?？墒俏矣X(jué)得要是在開(kāi)頭問(wèn)會(huì)更好。）。
8、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎？
板書設(shè)計(jì)：
母親的眼淚戴黑色的圍巾。
老婦人紅軍戰(zhàn)士。
兒子的英勇用結(jié)婚的喜燭。
體現(xiàn)血肉情深。
教學(xué)后記：這是一篇簡(jiǎn)單好懂的文章。其中的感情最打動(dòng)學(xué)生的心。
八年級(jí)練習(xí)篇六
1、豬肉絳蟲的體型是()。
a.左右對(duì)稱、背腹扁平b.輻射對(duì)稱、左右扁平。
c.左右對(duì)稱，上下扁平d.不對(duì)稱，梭形。
2、渦蟲的口位于()。
a.頭部腹面的后端近1/3處b.身體腹面的后端近1/3處。
c.頭部腹面的前端近1/3處d.身體腹面1/2處。
3、水螅的刺細(xì)胞分布最多的部位是()。
a.水螅的神經(jīng)網(wǎng)上b.消化腔內(nèi)。
c.觸手和口的周圍d.體壁上。
4、水螅在營(yíng)養(yǎng)條件好時(shí)，會(huì)進(jìn)行()。
a.有性生殖b.分裂生殖。
c.出芽生殖d.孢子生殖。
5、營(yíng)自由生活的扁形動(dòng)物是()。
a.血吸蟲b.渦蟲。
c.瘧原蟲d.豬肉絳蟲。
八年級(jí)練習(xí)篇七
1.土豆、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱，這是因?yàn)?)。
a.呼吸作用釋放了熱量b.光合作用產(chǎn)生了熱量。
c.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量d.以上都有可能。
2.下列不能進(jìn)行呼吸作用的是()。
a.萌發(fā)的種子b.干燥的種子c.煮熟的種子d.吸水膨脹的種子。
3.既是呼吸作用原料，又是光合作用產(chǎn)物的是()。
a.二氧化碳和水b.有機(jī)物和氧氣c.水和氧氣d.水。
4.植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系非常密切。請(qǐng)分析說(shuō)明下列實(shí)例的原因：
(1)剛剛收獲的糧食，必須盡快曬干。
(2)臥室內(nèi)不宜放置大量花卉過(guò)夜。
(3)農(nóng)田淹水后要及時(shí)排澇。
(4)貯藏水果、蔬菜是要保持低溫。
(5)蘿卜貯存時(shí)間久了，為什么會(huì)糠(空心)?
八年級(jí)練習(xí)篇八
(材料一)八年級(jí)學(xué)生小薇是一個(gè)典型的超女迷，她不僅在發(fā)型、服飾上模仿超女，染七彩頭發(fā)，穿所謂“張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝，而且熱心探聽(tīng)模仿超女的各種生活細(xì)節(jié)，課上、課余也哼唱超女歌曲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
(材料二)初中生小趙一直是班級(jí)中的活躍分子，性格開(kāi)朗，自尊心強(qiáng)。因?yàn)樾θ菡諕煸谀樕希瑢W(xué)們都說(shuō)他是真正的“陽(yáng)光男孩”?？墒?，突然之間，小趙變了，不愛(ài)說(shuō)話了，不與同學(xué)交流了，笑容也沒(méi)有了，整日自己一個(gè)人愁眉苦臉，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，細(xì)心的你從他鄰居那里得知他的父親下崗了，母親又得了病，家庭生活一下子全變了。
1.請(qǐng)運(yùn)用思想品德課知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)析材料一中小薇的行為。請(qǐng)你告訴小薇怎樣做一個(gè)理智的社會(huì)成員。
2.根據(jù)材料二說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫助小趙(請(qǐng)寫出3條)，在幫助他的過(guò)程中要注意什么。
答案：
1.小薇的行為是盲目從眾行為。盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。
要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力;要緊隨社會(huì)的主旋律，與時(shí)俱進(jìn);要抗拒外界的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員。
2.在物質(zhì)上盡力幫助他：與班委討論，在班級(jí)中捐款等;在思想上開(kāi)導(dǎo)、安慰他：邀請(qǐng)他參加班級(jí)的文體活動(dòng);在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他：組成學(xué)習(xí)小組，幫助他。(開(kāi)放性問(wèn)題，答案只要合理即可酌情給分，3個(gè)方面即可。)。
由于小趙自尊心強(qiáng)，所以幫助他的時(shí)候要注意方式方法，在幫助過(guò)程中維護(hù)他的自尊，否則有可能變成一種傷害。
八年級(jí)練習(xí)篇九
實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分，共9分)。
某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)校園的植物落葉處理產(chǎn)生了分歧。甲說(shuō)，可以用焚燒法，速度快。乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉。為了驗(yàn)證自己的想法是否正確，他擬定了三種實(shí)驗(yàn)方案。具體可參看下表，三種方案的共同點(diǎn)是將同一種樹(shù)的落葉分為a、b兩組，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持潮濕，請(qǐng)你分析這三種實(shí)驗(yàn)方案。
方案a組b組。
方案一放在無(wú)菌土中暴露在空氣中。
方案二滅菌處理后放在無(wú)菌土中暴露在空氣中。
方案三滅菌處理后放在無(wú)菌土中滅菌處理后接種細(xì)菌再放在無(wú)菌土中。
(1)你贊成甲還是乙的方法?。原因是。
(2)使植物落葉保持潮濕的理由是。
(3)a、b兩組為什么要用相同落葉?。
(4)為什么只能滴加蒸餾水?。
(5)方案一，對(duì)照組是，實(shí)驗(yàn)組是。
(6)你贊成哪一種方案?為什么。
實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分，共9分)。
八年級(jí)練習(xí)篇十
1.假日里，老師和藹的笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。
2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著航天英雄的報(bào)告。
4.趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊!”
5.浙江衛(wèi)視的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)綜藝類節(jié)目都辦得繪聲繪色。
6.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為，不僅一切生物都是進(jìn)化來(lái)的，當(dāng)然人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。
7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的形象。
8.我們的目標(biāo)是把我校打造成既有教學(xué)特色的名校，又具有升學(xué)質(zhì)量的名校。
答案。
1.假日里，老師和藹的笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。
2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著航天英雄，傾聽(tīng)著他的報(bào)告。
4.趙老師走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊!”
5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。
6.刪除“不僅”。
7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的性格。
8.我們的目標(biāo)是把我校打造成既有教學(xué)特色又具有升學(xué)質(zhì)量的名校。
八年級(jí)練習(xí)篇十一
1、連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做（ ），用字母（ ）表示；通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做（ ），用字母（ ）表示。
2、畫圓時(shí)，把圓規(guī)兩腳之間的距離定為4厘米，畫出圓的半徑是（ ），周長(zhǎng)是（ ），面積是（ ）。
3、同一個(gè)圓里，所有的半徑都（ ），所有的直徑都（ ），半徑的長(zhǎng)度是直徑的（ ）。
4、圓周率表示同圓內(nèi)（ ）和（ ）的倍數(shù)關(guān)系，用字母（ ）表示。
5、畫一個(gè)周長(zhǎng)是18.84厘米的圓，它的直徑是（ ），如果它的半徑擴(kuò)大2倍，它的面積是（ ）。
6、一個(gè)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置射程是12米，它能灌溉的面積是（ ）。
7、一個(gè)圓形呼啦圈周長(zhǎng)是1.57米，它的半徑是（ ）。
8、云陵鎮(zhèn)陳正路第一個(gè)花壇的直徑10米，張帆繞花壇走一圈，大約是（ ），這個(gè)花壇的占地面積是（ ）。
9、周長(zhǎng)是32厘米的正方形中，畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（ ）。
10、寫出下面圖形各有幾條對(duì)稱軸。
正方形（ ）
長(zhǎng)方形（ ）
等腰梯形（ ）
圓（ ）
等腰三角形（ ）
等邊三角形（ ）
半圓（ ）
11、大圓的直徑是10厘米，小圓的半徑是2厘米，小圓與大圓半徑比是（ ），直徑比是（ ），周長(zhǎng)比是（ ），面積比是（ ）。
1、的值是3.14。（ ）
2、半徑是2厘米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。（ ）
2、兩個(gè)大小不同的圓，它們的圓周率也不同。（ ）
4、圓的半徑擴(kuò)大2倍，那么周長(zhǎng)就擴(kuò)大2倍，面積就擴(kuò)大4倍。（ ）
5、周長(zhǎng)相等的正方形和圓，它們的面積也相等。（ ）
6、圓周長(zhǎng)的一半等于半圓的周長(zhǎng)，圓面積的一半等于半圓的面積。（ ）
1、 一張圓形餐桌的直徑是1.5米，它的面積是多少？
____________________________________________________________。
2、 一輛汽車輪胎外直徑8分米，如果每分鐘轉(zhuǎn)450圈，這輛汽車每分鐘行多少千米？
____________________________________________________________。
____________________________________________________________。
____________________________________________________________。
____________________________________________________________。
____________________________________________________________。
八年級(jí)練習(xí)篇十二
1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)( )。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)( )。
2.那條白線很快地向我們移來(lái)，( )。再近些，只見(jiàn)( )。浪潮越來(lái)越近，( );那聲音( )。
平靜 安靜 寧?kù)o
1.房間里非常( )，只聽(tīng)見(jiàn)鐘表的嘀噠聲。
2.幾只小船飄蕩在( )的湖面上。
3.夜晚，( )的鄉(xiāng)間小路上連一個(gè)人影都沒(méi)有。
1.安靜2.平靜3.寧?kù)o
八年級(jí)練習(xí)篇十三
1.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是()。
a.第一性和第二性的關(guān)系。
b.認(rèn)識(shí)的源和流的關(guān)系。
c.主管和客觀的關(guān)系。
d.反映和被反映的關(guān)系。
2.堅(jiān)持感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，就是在認(rèn)識(shí)論上堅(jiān)持了()。
a.可知論。
b.唯物論。
c.辯證法。
d.唯心論。
3.感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的基礎(chǔ)是()。
a.客觀對(duì)象。
b.認(rèn)識(shí)的主體。
c.認(rèn)識(shí)的客體。
d.社會(huì)實(shí)踐。
4.認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)是感覺(jué)，這是()。
a.只有唯物主義才承認(rèn)的觀點(diǎn)。
b.唯物主義和唯心主義都可以承認(rèn)的觀點(diǎn)。
c.只有辯證唯物主義才承認(rèn)的觀點(diǎn)。
d.唯心主義承認(rèn)的觀點(diǎn)。
5.一種認(rèn)識(shí)是不是真理，要看它()。
a.是否被多數(shù)人擁護(hù)。
b.是否被社會(huì)普遍承認(rèn)。
c.是否與客觀事物及其規(guī)律相一致。
d.是否能滿足人的需要。
6.真理一元論認(rèn)為對(duì)于一個(gè)確定的對(duì)象()。
a.只能有一種認(rèn)識(shí)。
b.正確的認(rèn)識(shí)只有一個(gè)。
c.真確的認(rèn)識(shí)只能一次獲得。
d.正確的認(rèn)識(shí)只能用一種方法獲得。
7.真理是人造的供人使用的工具的看法是()。
a.主觀唯心主義。
b.客觀唯物主義。
c.機(jī)械唯物主義。
d.辯證唯物主義。
8.真理的發(fā)展是一個(gè)()。
a.真理和謬論不斷調(diào)和的過(guò)程。
b.真理和謬論相互補(bǔ)充的過(guò)程。
c.真理和謬論相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
d.由相對(duì)真理向絕對(duì)真理轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
9.實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的不確定性是因?yàn)?)。
a.有些真理根本無(wú)法通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
b.實(shí)踐檢驗(yàn)必須有邏輯證明來(lái)補(bǔ)充。
c.社會(huì)實(shí)踐總受歷史條件的限制。
d.不同人，不同階級(jí)有不同實(shí)踐。
10.劃分唯物史觀與唯心史觀的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。
a.是否承認(rèn)階級(jí)斗爭(zhēng)。
b.是否承認(rèn)社會(huì)歷史的規(guī)律性。
c.是否承認(rèn)社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)作用。
d.是否承認(rèn)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。
11.理解人類社會(huì)發(fā)展的鑰匙是()。
a.勞動(dòng)發(fā)展史。
b.階級(jí)斗爭(zhēng)史。
c.思想發(fā)展史。
d.國(guó)家發(fā)展史。
12.人類社會(huì)變化發(fā)展的決定性因素是()。
a.階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)。
b.物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)方式。
c.天才人物的出現(xiàn)。
d.地理環(huán)境和人口條件。
13.唯物史觀的出發(fā)點(diǎn)是()。
a.杰出人物。
b.人性。
c.人類之愛(ài)。
d.物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)。
14.衡量生產(chǎn)力水平的客觀尺度是()。
a.生產(chǎn)工具。
b.勞動(dòng)對(duì)象。
c.勞動(dòng)者技能的高低。
d.產(chǎn)品的質(zhì)量。
15.生產(chǎn)關(guān)系中具有決定意義的因素是()。
a.產(chǎn)品的分配關(guān)系。
b.產(chǎn)品的交換關(guān)系。
c.生產(chǎn)資料所有制形式。
d.人們所在生產(chǎn)中所處的地位。
16.社會(huì)存在是指()。
a.社會(huì)生活的精神方面的總和。
b.社會(huì)物質(zhì)生活條件的總和。
c.生產(chǎn)關(guān)系方面的總和。
d.社會(huì)文化各方面的總和。
17.國(guó)家的本質(zhì)是()。
a.社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的管理者。
b.社會(huì)秩序的維護(hù)者。
c.國(guó)家領(lǐng)土完整的保護(hù)者。
d.統(tǒng)治階級(jí)壓迫被統(tǒng)治階級(jí)的工具。
18.生產(chǎn)資料所有制的基本類型是()。
a.國(guó)家所有制和集體所有制。
b.集體所有制和個(gè)體所有制。
c.私有制和公有制。
d.資本家所有制和農(nóng)民所有制。
4.成人高考專升本《政治》單選試題及答案。
5.成人高考專升本《語(yǔ)文》練習(xí)試題及答案。
6.2017成人高考專升本《語(yǔ)文》練習(xí)試題。
7.2017年成人高考專升本政治專項(xiàng)練習(xí)及答案――政治。
8.2014成人高考《專升本政治》練習(xí)及答案。
10.2017成人高考政治試題練習(xí)及答案。
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八年級(jí)練習(xí)篇十四
驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，啊!一只五彩的蝴蝶!藍(lán)色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過(guò)。
不遠(yuǎn)處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現(xiàn)出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來(lái)，落到我身旁的一棵大樹(shù)的樹(shù)干上。它在向我炫耀它的美麗嗎?我駐足觀賞。
我心里泛起一片喜悅。頑強(qiáng)的生命終于戰(zhàn)勝了噩運(yùn)。忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上又落下無(wú)數(shù)雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。
八年級(jí)練習(xí)篇十五
同學(xué)們想要取得好成績(jī)就要在平時(shí)多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了八年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)：《春望》練習(xí)題及答案，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!
春望
杜甫
國(guó)玻山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
杜甫《春望》的閱讀理解題：
1.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“______”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由______到______。(2分)
2.請(qǐng)展開(kāi)想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。(2分)
(以下為08年大慶中考題)
3.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_________________的思想感情。
4.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)了在哪里?
5.(07年沈陽(yáng))對(duì)該詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是
a.這是一首五言律詩(shī)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。
b.這首詩(shī)的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實(shí)際深藏詩(shī)人的'無(wú)限感慨。
c.這首詩(shī)的頷聯(lián)借對(duì)花鳥(niǎo)的感覺(jué)，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。
d.這首詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿時(shí)期收到家書時(shí)的無(wú)比喜悅之情。
(以下是03年咸陽(yáng)中考題)
6.讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。
7.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。
8.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”一聯(lián)中，詩(shī)人用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容什么?
9.對(duì)“國(guó)玻山河在，城春草木深”兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
a.這兩句詩(shī)寫春望所見(jiàn)。一個(gè)“破”字，視野從城到山河，觸目驚心;一個(gè)“深”字，視野從滿城到花鳥(niǎo)，滿目凄然。詩(shī)人的感情由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。
b.這兩句詩(shī)對(duì)仗工巧，圓熟自然，詩(shī)意變化。“國(guó)破”對(duì)“城春”，兩意相反，“國(guó)破”的殘?jiān)珨啾谕挥猩鷻C(jī)的“城春”對(duì)舉，對(duì)照強(qiáng)烈。
c.詩(shī)意變化的又一例為“國(guó)破”與“山河在”。前寫國(guó)都淪陷，城池殘破，后寫山河依舊，意思相反;“城春”與“草木深”前寫明媚春景，后敘荒蕪之狀，前后相悖，這種詩(shī)意的變化，突出了山河破敗的景象。
d.這兩句詩(shī)以寫景為主。句中的“國(guó)”、“山河”、“城”、“草木”都是詩(shī)人親眼所見(jiàn)的景物。
希望這份八年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)：《春望》練習(xí)題及答案可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識(shí)，以便在考試中取得好成績(jī)。
八年級(jí)練習(xí)篇十六
1下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈,生產(chǎn)者是。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是，玉米螟與蝗蟲的關(guān)系是，青蛙與蝗蟲的關(guān)系是。
(3)流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來(lái)自。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是。
(4)若所有蝗蟲都遷徙到別處，則短期內(nèi)雜草的數(shù)目將會(huì)，青蛙的數(shù)目將會(huì)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成，其中玉米和雜草屬于生物成分中的.，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的部分是和。
2.(6分)盛夏的傍晚，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，稻苗和雜草你推我搡地爭(zhēng)著最后一縷陽(yáng)光;蝗蟲和螻蛄在貪婪地享受著美味，一點(diǎn)兒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)田園衛(wèi)士——小青蛙的到來(lái);只有田鼠邊吃邊警惕地注意著周圍的一切;蛇出現(xiàn)了，田鼠飛快地跑向自己的洞穴;蛇只好不情愿地追起了小青蛙。
根據(jù)以上描述，回答下列問(wèn)題：
(1)根據(jù)以上的描述分析：假設(shè)人們大量捕殺青蛙，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)是。
(2)從進(jìn)化的角度看，此稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者中最高等的是。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)被ddt污染，最終體內(nèi)ddt富集量最大。
(4)到了收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在稻田里焚燒稻桿，其主要危害是。
(5)上述事例畫面中我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的_______________能力。人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持_________________中起著重要作用。
八年級(jí)練習(xí)篇十七
1.選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
a.“啊”，他說(shuō)：“我照舊是個(gè)老頭兒。不過(guò)我不是赤手空拳罷了。”
b.“你想得太多啦，老頭兒?！彼呗曊f(shuō)。
c.他想：可是我一定要想，因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥欣硐肓恕?BR> 2.選出符合課文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )
a.凡是你能感覺(jué)到的，聽(tīng)見(jiàn)的，他就不顧一切地用棍棒砍去。
b.他再往上爬去，一到堤頂上他就跌倒了，把桅桿放在肩上躺了一會(huì)兒。
c.他只好一個(gè)人盡力把船撐到岸邊，然后他從船里走出，把船放在巖石旁邊。
d.他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。
3.選出動(dòng)詞使用符合原文的一項(xiàng)是( )
他把舵把從舵上 掉，用它去 ，去 ，兩只手抱住它，一次又一次地 下去。
a.扔 打 劈 砍 b. 找 劈 砍 打
c.拽 打 砍 劈 d. 扔 破 打 劈
4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
a.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)就給打敗的”。
b.《老人與?！烦送瞥缫环N“硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處!
c.老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太近，二是孤軍奮戰(zhàn)。
d.從文中可以看出老人熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)海洋中一切有生命的東西，既使他是一個(gè)捕魚人。
閱讀課文“他想：能夠撐下去就太好了……我不能過(guò)分欺騙自己了?！边@一部分，回答下列問(wèn)題。
5.老人費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦釣到的大馬林魚，為什么說(shuō)“但愿我沒(méi)有釣到這條魚”?
6.此時(shí)老人的心理是矛盾的，這矛盾是什么?
7.怎樣理解“它是美麗的，崇高的，什么也不害怕”?
1.b 2.d 3.c 4.c
5.老人現(xiàn)在已經(jīng)筋疲力盡，雖有戰(zhàn)勝困難的信心，但也希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
6.熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生命，但他卻不得不捕魚來(lái)維持生活。
7.表現(xiàn)他熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生命，雖然是把他累得筋疲力盡的大鯊魚，在他眼里也是生動(dòng)的、美麗的。
八年級(jí)練習(xí)篇十八
(7)湖中焉得更有此人______________
(1)湖中焉得更有此人!
(2)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!
3.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。
一：上下一白________長(zhǎng)堤一痕________
更：是日更定________更有癡似相公者_(dá)_______
是：是日更定________問(wèn)其姓氏，是金陵人________
絕：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________與妻子邑人來(lái)此絕境________
八年級(jí)練習(xí)篇十九
(二)
小販(節(jié)選)孫犁
我們的村子是個(gè)小村，只有100來(lái)戶人家。一年之內(nèi)，春夏秋冬，也總有一些小販，進(jìn)村來(lái)做買賣。早晨是賣青菜的，賣豆腐的，賣饅頭的;晚上是賣桿雜面的，賣牛肉包子的。閑時(shí)是打鐵的，補(bǔ)禍的，鋸?fù)氲模I緞的。年節(jié)時(shí)是耍猴，唱十不閑、獨(dú)角戲的。如果打板算卦也可以算在內(nèi)，還能給村民帶來(lái)音樂(lè)欣賞。我記得有一個(gè)胖胖的身穿長(zhǎng)袍算卦的瞎子，一進(jìn)村就把竹杖夾在腋下，吹起引人入勝的笛子來(lái)。他自己也處在一種忘我的情態(tài)里，即使沒(méi)有人招攬他做生意，他也心滿意足，毫無(wú)遺憾，一直吹到街的那頭，消失到田野里去。
這些小販進(jìn)村來(lái)賣針線的，能和婦女打交道，賣玩具的，能和小孩打交道，都是規(guī)規(guī)矩矩，語(yǔ)言和氣，不管生意多少，買賣不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再進(jìn)村，就成了熟人，朋友。如果有的年輕人調(diào)皮，年老的'就告誡說(shuō)，小本買賣，不容易，不要那樣。
我在保定上中學(xué)時(shí)，學(xué)校門口附近有個(gè)攤販。他高個(gè)子，黑臉膛，沉靜和氣，從不大聲說(shuō)話，稱呼我們?yōu)橄壬?。在馬路旁，搭了一間小棚，又用秫秸紙墻隔開(kāi)，外面賣花生糖果，燒餅豬肉。紙墻上開(kāi)一個(gè)小口，賣餛飩。當(dāng)爐的是他的老婆，年紀(jì)不大，長(zhǎng)得十分俊俏，從來(lái)不說(shuō)話，也沒(méi)有一點(diǎn)聲響。只是聽(tīng)男人說(shuō)一聲，她就從小窗口送出一碗餛飩來(lái)。我去得多了，和她丈夫很熟，可以賒賬，我只是從小窗口偶爾看見(jiàn)過(guò)她的容顏。
學(xué)校限制學(xué)生吃零食，但他們的生意很好，我上學(xué)六年，他們一直在那里。聽(tīng)人說(shuō)，他們是因?yàn)樘疑录纳綎|老家逃到這里來(lái)的。夜晚，他們就睡在那間小小的棚子里，靠做這個(gè)小買賣，維持生活，享受幸福。
7.找出第1段中起總括作用的句子。
8.文章結(jié)尾畫線的句子是三個(gè)反問(wèn)句，把它們改成陳述句。說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有何不同。
9.本文要表現(xiàn)的中心是什么?
10.文章流露出作者怎樣的思想感情?
八年級(jí)練習(xí)篇二十
在北方這個(gè)鎮(zhèn)子上走，漸漸就走到幽靜處，見(jiàn)到一個(gè)小村落。村子沉浸在早春的清寒中，人們?cè)谠鹤永镒?，披著初升的?yáng)光。門或大開(kāi)或半啟，只有那些合起來(lái)的，展示著一尊尊顏色鮮艷的門神——這是我在北方，眼睛里最為飽滿壯碩的形象。在夜間，從每一家緊閉的門前經(jīng)過(guò)，門面是這么地威猛莊嚴(yán)不可侵犯，里邊的一家人在安然的夢(mèng)鄉(xiāng)里，沒(méi)有擔(dān)心和牽掛。
似乎，就倚仗著大門上的這兩尊神人。
我感到很驚奇——這種給門面如此莊重的形式?？疵恳患艺?qǐng)來(lái)的門神，嶄新中洋溢著盎然的生氣。每一家的門神都不同，卻都孔武有力威風(fēng)凜凜。那被夸大了的頭顱、縮短了的四肢，圓鼓而擴(kuò)張的眼球，還有為了猛厲，脖頸干脆取消，頭顱直接安在肩上。他們被鮮亮的油彩涂滿了全身，尤其是黑、紅的交錯(cuò)，使一尊門神突出了他尖銳的穿透力。晚間回頭一瞥，讓人驚駭。門神美丑有之，我還是喜歡雄丑一路的，筆墨簡(jiǎn)單，色調(diào)無(wú)多，面目猙獰，兇相畢露。
一戶人家選擇一對(duì)門神，不是用來(lái)賞玩的，而是讓他們抵御鬼魅、阻擋污濁的。在人的內(nèi)心，這個(gè)世界太廣大幽邈了，有美善，也就有丑惡；有看得見(jiàn)摸得著的，也就有更多看不見(jiàn)摸不著的。正是這些看不見(jiàn)摸不著的，更廣泛地浮游在我們前后，干擾著我們的情緒。鄉(xiāng)野無(wú)際，人稀地廣，夜幕里幾聲稀疏的犬吠，更顯示了置身在曠野里村落的清寂孤零。緊閉的大門，將門神推到夜色的前沿，賦予了衛(wèi)士的重托，憑借他們的神色、氣度，對(duì)抗那些言說(shuō)不明之物。
一種心態(tài)如果形成了，也就有相應(yīng)的手法萌生。耕耘稼穡之事那么多，有些方面就只能由類似門神一類的心理神靈來(lái)承擔(dān)，他們出場(chǎng)了，人的心里就坦然多了。
門的功能就是開(kāi)合。它和語(yǔ)言表達(dá)一樣，是需要開(kāi)合的，許多語(yǔ)言由于缺乏一個(gè)把門的，脫口而出，結(jié)果因言獲罪。三緘其口——讓人摸不著內(nèi)心的真實(shí)，至少離危險(xiǎn)會(huì)小一些。我們對(duì)門戶最理想的期待已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)你披著一身月色經(jīng)過(guò)這么一片村落時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，門戶開(kāi)著。是主人疏忽了，還是根本不在意？閉戶理應(yīng)是夜寢前一個(gè)不可忽視的操作程序啊。時(shí)間過(guò)去那么久，它始于哪個(gè)朝代，又終結(jié)于何時(shí)，沒(méi)人能探究清楚。多么安寧啊，人在里邊安睡，夢(mèng)鄉(xiāng)溫馨，門大敞著。門實(shí)際上也就是一種象征，一個(gè)裝飾品而已。當(dāng)門神彩繪上了門板，它就是一幀畫了。
最有舞臺(tái)劇色彩的是這樣：把門拉開(kāi)一條縫，伸出半個(gè)腦袋，向外張望，神色有詢問(wèn)、警覺(jué)、戒備。這種開(kāi)合的中間狀態(tài)的有利因素在于，如果有危險(xiǎn)，立即將腦袋縮回，門呼地就關(guān)上了，就連簡(jiǎn)陋不堪的柴扉，也以緊閉為常見(jiàn)；如果是貴客，趁勢(shì)將門打開(kāi)，笑臉相迎。當(dāng)然，這樣比起夜不閉戶已經(jīng)多了一些不安了。打開(kāi)迎接客人，反而是一樁鄭重的事。這是一個(gè)時(shí)代慌亂的表情——其實(shí)，柴扉是根本抵擋不了什么的。破門而入——這個(gè)動(dòng)作太讓人驚恐了，迅疾猛烈，一瞬間門戶開(kāi)裂，不可抵擋之力侵入堂奧。
盡管如此，人們對(duì)于門的重視還是日甚一日，對(duì)于門的制作，它的美觀、耐用，特別是抵御的強(qiáng)度，都有專門的人才在研究。許多門面被制造出來(lái)，它們鐵骨錚錚，冰冷堅(jiān)硬，已毫無(wú)木質(zhì)的樸素、芳香，毫無(wú)那種天生天養(yǎng)的氣質(zhì)。想一想，久遠(yuǎn)的居住至今，從無(wú)門到有門，從樸質(zhì)之門到堂皇之門，人們?cè)谧聊ブ目煽砍潭?，賦予它更復(fù)雜的心情。日常生活中，門的開(kāi)合功能已經(jīng)有了傾斜，它們閉合的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了開(kāi)啟。
這一年深冬，我又一次來(lái)到這個(gè)北方小鎮(zhèn)，來(lái)到這個(gè)小小村落。年頭年尾，已經(jīng)有些異樣了，風(fēng)沙磨洗，驕陽(yáng)暴曬，門神的色調(diào)淡去了許多，氣焰也斂去了不少。塵泥附著于鎧甲之上，主人已沒(méi)有閑暇擠一把抹布，幫他們洗去。
快過(guò)年了。想想這一年來(lái)日子平和，門庭安寧，不禁歡喜起來(lái)——應(yīng)該用虔敬之心再請(qǐng)兩尊新的門神了。
16．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
a．門神顏色鮮艷，飽滿壯碩，威風(fēng)凜凜，能夠幫助人們抵御鬼魅，阻擋污濁。
b．因?yàn)槿藗儗?duì)未知世界存有畏懼心態(tài)，所以催生出門神這一類的心理神靈。
c．隨著時(shí)代變遷，人們?cè)絹?lái)越重視門的可靠程度，門閉合的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)開(kāi)啟。
d．在文末作者表達(dá)了應(yīng)該用虔敬之心請(qǐng)門神來(lái)護(hù)衛(wèi)生活的平和與安寧的愿望。
e．文章借北方農(nóng)村常見(jiàn)的門神形象，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)門的功能的理性思考。
17．文章以“門神”為題，為什么還要占用大量篇幅來(lái)寫門？（4分）
18．文中說(shuō)“門的功能就是開(kāi)合”，請(qǐng)聯(lián)系文意概括，門的開(kāi)合有哪幾種狀態(tài)？分別反映了怎樣的社會(huì)心態(tài)？（6分）
19．作者由門的開(kāi)合提到了這樣的社會(huì)現(xiàn)象：有人脫口而出，結(jié)果因言獲罪；有人三緘其口，結(jié)果遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的思考。（不少于200字）（10分）
八年級(jí)練習(xí)篇二十一
1.一架天平的稱量范圍為0～1000g，用它可稱下列哪個(gè)物體的質(zhì)量()。
a.一頭大象b.一個(gè)蘋果c.一位學(xué)生d.一輛汽車。
2.關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說(shuō)法中正確的是()。
a.一杯牛奶喝掉一半后，質(zhì)量變小，密度變小。
b.植物種子帶到太空后，質(zhì)量變小，密度不變。
c.冰凍礦泉水完全熔化后，質(zhì)量不變，密度變大。
d.給自行車車胎打氣時(shí)，車胎內(nèi)氣體質(zhì)量變大，密度不變。
3.下列實(shí)例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是()。
a.電線的線芯用銅制成，是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性好。
b.房屋的天窗用玻璃制成，是因?yàn)椴ＡУ?透光性好。
c.水壺的把手用膠木制成，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性好。
d.劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因?yàn)榻饎偸挠捕却蟆?BR> 4.關(guān)于粒子和宇宙，下列認(rèn)識(shí)中正確的是()。
a.紅墨水在水中散開(kāi)說(shuō)明分子間有排斥力。
b.用鼻子嗅氣味能鑒別醋和醬油表明分子在運(yùn)動(dòng)。
c.在水分子、氫原子和電子中，尺度最小的是氫原子。
d.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，恒星是絕對(duì)不動(dòng)的。
5.如圖的幾個(gè)現(xiàn)象中，屬于減小壓強(qiáng)的是()。
a.蚊子的口器很尖b.篆刻刀很鋒利c.破窗錘前段很尖d.鐵軌鋪在枕木上。
6.以下各例能夠減小摩擦的是()。
八年級(jí)練習(xí)篇二十二
1、給下列加黑字中注音：
a、睥睨( ) 懺悔( ) 湘妃( ) 馳騁( )
b、佇立( ) 咆哮( ) 波瀾( ) 韉( )
c、污穢( ) 犀利( ) 眩目( ) 稽首( )
d、虐待( ) 迸射( ) 祈禱( ) 罪孽( )
2、解釋下列詞語(yǔ)：
3、下列加黑字中所指的是天神的一項(xiàng)是( )。
a、什么個(gè)湘君，什么個(gè)湘夫人。
b、把你這東皇太一燒毀了吧!
c、把你這云中君燒毀了吧!
d、你，你東君，你是什么個(gè)東君?
4、下段課文末尾空缺處最合適的結(jié)尾句是( )。
你，你這土偶木梗，你這沒(méi)心肝的，沒(méi)靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切，特別要燒毀你那匹馬!____________，____________!
a、你由于是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
b、你雖然是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
c、你只要是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
d、你假如是有本領(lǐng) 就下來(lái)走走吧
5、下列語(yǔ)句中與課文完全一致的一項(xiàng)是( )。
a、我要飄流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污賄、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀!
b、啊，我思念那洞庭湖，我思念那東海，我思念那長(zhǎng)江，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀!
c、盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能把他們從夢(mèng)中叫醒……
d、你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞。
6、填入下列語(yǔ)段中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )。
雖然你劈它如同劈水，你抽掉了，它又合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到___________的一瞬的___________，哦，那多么___________的，多么___________的光明呀!
a、短暫 出現(xiàn) 絢爛 耀眼
b、暫時(shí) 出現(xiàn) 燦爛 耀眼
c、短暫 顯現(xiàn) 絢爛 眩目
d、暫時(shí) 顯現(xiàn) 燦爛 眩目