讀后感是對書籍內(nèi)容的主觀感受和理解，它可以幫助我們培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。那么如何寫一篇有深度和價值的讀后感呢？首先，我們可以先回憶起自己讀書時的心理變化和閱讀過程中的感受，思考書中的關鍵問題和主題思想，然后結合自己的經(jīng)歷和現(xiàn)實生活，將自己的感受和思考與書中的內(nèi)容相結合，形成獨特的觀點和見解。接著，我們可以通過描寫書中的場景、人物形象和故事發(fā)展，引發(fā)讀者的共鳴和思考，將自己的觀點和感受更加深入地傳遞給讀者。此外，我們還可以通過引用書中的精彩語句或者對比不同章節(jié)的寫作風格等手法來豐富我們的讀后感，使其更加生動有趣。這幾篇讀后感是我精選的，希望能為你提供一些啟發(fā)和思路。
空心雞蛋讀后感篇一
生：達·芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了?？梢詥?？請你再試一下！
生：這篇課文是講達·達芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達·芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達·芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學說的再重復一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達·芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達·芬奇的？思考一下后請同學回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達·芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達·芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?BR> 師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的'定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達·芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達·芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達·芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習一下。
生：(練習后說)四百多年以前，意大利著名畫家達·芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應該說“意大利有個著名畫家，叫達·芬奇?！闭l能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達·芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達·芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習一下再站起來對大家說。
生：(練習后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達·芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導學生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
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空心雞蛋讀后感篇二
空心菜相信是我們再熟悉不過了，因為空心菜是最常見的一種蔬菜了，而且空心菜有各種烹煮的方法，除了炒空心菜之外，用空心菜同樣也可以熬湯，下文就是做法介紹。
一、蛋花空心菜湯的做法：
1.空心菜擇洗凈干凈，切成約2厘米長的段；
2.雞蛋打在碗中攪散備用；
3.蔥、姜洗凈切絲備用；
4.炒鍋放到大火上，加入植物油燒至五成熱，用蔥絲、姜絲熗鍋；
5.放入空心菜略炒，隨即加入清湯、鹽、味精、胡椒粉，至湯煮沸；
6.撇去浮沫，用勺將雞蛋液撥入湯內(nèi)，攪拌均勻；
7.使蛋花漂在湯面上，淋上香油即可。食物相克雞蛋：與鵝肉同食損傷脾胃；與兔肉、柿子同食導致腹瀉；同時不宜與甲魚、鯉魚、豆?jié){、茶同食。
二空心菜姜絲湯：
材料：空心菜1把，豆腐皮2片。
調(diào)味料：鹽，香菇精，胡椒粉，香油各少許，姜絲1小撮。
做法：
1、空心菜擇好，切段；豆腐皮切小片。
2、鍋中煮滾5杯水，加入豆腐皮，姜絲，煮滾后加入鹽和香菇精調(diào)味，放入空心菜，在一滾即可關火，滴下香油并撤下胡椒粉。
空心雞蛋讀后感篇三
空心(打一字)。
謎語題目：空心(打一字)。
謎語解析：“空”的中間是“八”，“空心”就只是“八”字了。本字的意思：數(shù)名，七加一的和，常表次第。八也是漢字部首之一，也可當姓。常用的成語有八拜之交、八面玲瓏、八方支援等。
謎語答案：八。
空心雞蛋讀后感篇四
綏陽空心面，說起來有這么一個故事。
相傳唐朝末年，本地一李姓殷實富戶因匪患而破落，只剩李王氏母子二人經(jīng)營幾畝山地討生活。后李王氏為兒李實娶了一農(nóng)家女為妻。年余，媳婦生下一子，但奶水不夠，常整夜啼哭。李王氏不慣粗食，加之嬰兒吵鬧，心煩氣燥，因而常對媳惡語相加。兒媳趙三妹為孝敬婆婆，養(yǎng)好兒子，維護家庭和睦，便專心飲食，特用心于面食。其后創(chuàng)造出了“揉、搓、盤、纏、開、趕”的做面工藝，其創(chuàng)空心面，細白如絲，中空如管，食之綿軟有勁，爽消適口，不僅婆婆李王氏有了口福，孫子亦吃得白白胖胖。婆婆逢人便夸兒媳。此事傳之鄉(xiāng)里，以為楷模，盡相效仿。三妹亦將空心面的技藝授予鄉(xiāng)親，久而久之，在綏陽洋川一帶就形成了這樣一種風俗，百姓給兒子成親的這一天，婆婆首先要驗看媳婦親手做的12把空心面，意思是：“面心通，人心實;面細白，人賢惠;面頭齊，敬長輩?！彼?，當?shù)嘏訌男【蛯W習空心面技藝。到明清時期，空心面成為進獻朝廷的貢品。
綏陽縣政府為把這一歷史文化瑰寶---空心面做成產(chǎn)業(yè)，一改當?shù)剞r(nóng)民自產(chǎn)自銷的做法，引進實心人有限公司，投資修建空心面村，將制作空心面的農(nóng)民請進村來，沿用傳統(tǒng)工藝和配方，以公司加農(nóng)戶的形式：公司每天無償發(fā)放面粉給農(nóng)戶，農(nóng)戶加工后交給公司，公司按每公斤2元的加工費付給農(nóng)戶，現(xiàn)已帶動400戶農(nóng)戶從事空心面加工。年產(chǎn)值上千萬元。
制作時用上等細面加上適量油、鹽拌和后，揉成細條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。
空心雞蛋讀后感篇五
生：達芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了?？梢詥幔空埬阍僭囈幌?！
生：這篇課文是講達達芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學說的再重復一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達芬奇的？思考一下后請同學回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?BR> 師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：好現(xiàn)在看老師的卡片，我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達芬奇?
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習一下。
生：(練習后說)四百多年以前，意大利著名畫家達芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應該說“意大利有個著名畫家，叫達芬奇?！闭l能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習一下再站起來對大家說。
生：(練習后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導學生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
空心雞蛋讀后感篇六
教材簡析：
《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達?芬奇小時候?qū)W畫畫的事。本文篇幅短小，通過達?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，通過寫達?芬奇后來行為的轉變，表現(xiàn)出達?芬奇刻苦學畫的精神。同時，告訴我們做事情只有專心致志、勤學苦練才能成功。
設計理念：
要以讀為本，通過各種形式的讀使學生進入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啟迪。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
2、理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
3、理解“著名、不耐煩、用心”等詞語的意思。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
教學難點：理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
教學過程：
一、直接導入新課。
通過你的預習，誰來說一說，今天我們學習的課文時？好！今天，我們就一起來學習這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。
二、揭示課題誰畫雞蛋，引出達芬奇，（板書達芬奇）學生介紹達芬奇，教師補充完善簡介。
三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）。
字：芬耐簡單肅訓確論雞蛋。
以達利哪練確。
詞：著名開始簡單形狀。
嚴肅繪畫相同觀察。
準確訓練角度非常。
不耐煩用心又快又像。
四、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。想一想，課文寫了一件什么事？
2、學生匯報課文寫了什么事。
3、根據(jù)學生匯報，教師點撥完成板書。
五、品讀重點，理解課文。
（一）學習第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？
2、在這段中“著名”一詞是什么意思？換個詞來說一說。
（二）學習第2、3自然段。
1、學生自主提出問題，共同探討問題，解決問題。
2、教師補充發(fā)問：達?芬奇開始學畫畫的時候，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？
3、下面請同學們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“”畫出達?芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來，試著讀一讀。
4、達芬奇聽了老師的話后是怎么做的？
（三）品詞析句。
1、達?芬奇剛畫雞蛋時的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導讀達?芬奇的話。
2、聽了達?芬奇的話，老師又是怎么說的？
3、老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴肅的？指導朗讀。
4、分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。
6、實踐觀察。
老師也準備了一個雞蛋，請同學們從不同的角度觀察雞蛋的`樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？
學生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學生說，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。
7、是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達?芬奇開始學畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示課件）。
我讓你畫雞蛋，就是要（訓練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得（熟練）。
8、再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學生的良苦用心和達?芬奇學畫的刻苦。
此時的朗讀要求學生要比剛才的更投入，感情更飽滿。
過渡：達?芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎？
（用心，一張又一張。）。
10、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……”
11、請用心地讀一讀，讀出達?芬奇畫雞蛋的認真。
12、想一想他認真畫畫遇到的困難？
（三）學習第4自然段。
1、達?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。
讀讀下邊兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么聯(lián)系么？
（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。
（2）后來，達·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。
2、這樣的結果，告訴我們一個什么道理呢？
四、回歸整體，總結全文。
1、教師總結。
2、欣賞達?芬奇的名作，說說感受。
3、總結談話：達?芬奇小時候聽老師的話，仔細觀察雞蛋的形狀，認真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。這節(jié)課你們用心學習，相信將來一定有所作為。
最后，送給大家兩句話：千里之行始于足下。聰明在于勤奮，天才在于積累。
空心雞蛋讀后感篇七
唐虞時，綏陽之地為梁州所屬。夜郎國所轄。
綏陽之名，始于隋朝大業(yè)七年(6)。
唐時，夷州、播州、遵義、義泉、高富、洋川、英蓉等縣均先后設治于綏陽縣境。
五代、宋、元、明、清，朝代更迭，隸屬關系數(shù)經(jīng)變化。及至明萬歷29年(16)改土歸流置遵義軍民府，復設縣治迄今，已有390年的歷史。
公元前1000多年前，西周攝政王周公(姬旦)府中有一對廚師夫婦，稱“冉氏”。因周公喜吃面食，遂發(fā)明了一種“空心掛面”，因地為名，號“岐山空心面”。該面以岐山周原所產(chǎn)上等小麥面粉為原料，配以食鹽和調(diào)料，經(jīng)特殊發(fā)酵后靠手工精制而成。具有“細長如絲、色白若銀、中空味咸，下鍋久煮不爛，入口綿軟勁爽”之特點。吃時，配以肥豬肋條肉湯，竟有六字之妙--“薄勁光酸辣香”，令人食后長時間回味無窮，一時成為西岐美肴。幾年后，冉氏夫婦征得周公同意，離開相府獨立經(jīng)商，在岐鎮(zhèn)上開了一家“冉氏空心面莊”，生意火爆。
忽一日，只見幾個鬼鬼祟祟的歹人來店中吃面，席間密謀不軌之事，被冉氏竊得，急報周公，助其平息了“管蔡之亂”。周公念其功勞，親書店匾“實心人空心面莊”一幅送到店中，并感嘆道：“面雖心空，人乃實心為國者也!”后上報周成王，重獎冉氏黃金1000鎰。
冉氏夫婦去世后，其子冉讓經(jīng)營面莊。
物換星移，乾坤變遷。冉氏世代單傳，面莊生意綿延不絕。
到了北宋靖康二年(公元1126年)，宋朝為金國所滅。
冉氏第69代孫冉琦夫婦為避戰(zhàn)禍，逃至夔州路珍州(今綏陽縣)定居，遂將“實心人空心面莊”一并南遷。
南宋理宗淳二年(公元1243年)，蒙古鐵騎滅金后大舉攻南宋，時四川制置使余率軍抗蒙。冉琦之子--雙胞胎兄弟冉、冉璞赴重慶向余獻策筑合州釣魚城以抗蒙軍，并動員綏陽鄉(xiāng)鄰制作大批空心面支援前線，致使蒙軍遭受重創(chuàng)。后兄弟二人因功分別被朝廷任命為合州知州和通判之職。上任之日，大帥余親書一條幅送冉氏兄弟，曰：“千年不變心”。
南宋亡國后，冉氏兄弟隱居綏陽城西十五里之金字山中，矢志不食“元粟”，將余所書條幅密藏山洞之中，并以“千年不變心”相誓，牢記家仇國恨，永遠不忘自己是大宋臣民。
后來，有一個叫鐵成篆的文人，路過二冉故居，感其愛國事跡，賦詩悼念，詩曰：“古碑橫草字依然，為落墻邊與樹邊。只有鳥啼千個竹，更無人汲一涵泉。崎嶇曲徑留朝露，寂歷空山鎖暮煙，桃李不知人事改，倚風猶在美娟娟?！?BR> 1942年6月郭沫若先生路過釣魚城，也作詩懷念冉氏兄弟：“魄奪蒙哥尚有城，危崖拔地水回瀠。冉家兄弟承，蜀郡山河壯甲兵。三十載孤?lián)翁煲痪€，千秋共仰宋三卿。貳臣妖婦同祠宗，遺恨分明未可平?！?BR> 元明清三代，冉氏空心面與貴州綏陽當?shù)仫嬍澄幕嗳诤?，逐漸演變成當今的“綏陽空心面”，又稱“手工鹽面”、“空心鹽面”和“銀絲面”，成為綏陽一個特產(chǎn);并增加了新的故事內(nèi)容，空心面成為婆婆檢驗新過門兒媳婦賢惠與否的“試金石”。當?shù)匕傩战o兒子成親的這一天，婆婆首先要驗看媳婦從娘家?guī)碛H手做的12把空心面，標準是“面心通、人心實、面細白、勤賢惠、面頭齊、敬長輩、面勁長、子孫昌”。所以當?shù)嘏訌男【蛯W習掛面技藝，人人練就了一把好手。而且鄉(xiāng)風淳樸，女兒賢惠俊俏，遠近鄉(xiāng)里求婿者絡繹不絕，制面方法亦隨之遠播四方。
當?shù)赜腥俗髟娛①澾@“空心面：條條銀龍游綠水，顆顆油珠泛玉波;陣陣清香撲鼻來，長長口涎牽線落?！?BR> 空心雞蛋讀后感篇八
達芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，......老師還是讓他畫雞蛋，這使達芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的？有一次，達芬奇問老師：「為甚么老是讓我畫雞蛋？」老師告訴他：「雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功?；竟σ毜疆嫻P能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，才算功夫到家。
達芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。一年，二年，三年......達芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。他的藝術水平很快超過了老師，終于成為偉大的藝術家。
達芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基―督的洗禮》的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達芬奇代為完成油畫剩下的部分。當油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：「好極了！這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分?！菇烫玫娜擞檬种钢钢嫷淖笙陆?，而這一部分，正是達芬奇代畫的。
達芬奇畫雞蛋的故事講的是達芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學畫畫。老師讓達芬奇畫了幾周的雞蛋，目的是想讓他練好基本功，將來畫得更好。達芬奇聽了老師的話，每天都畫上幾十個雞蛋，幾年后，他終于取得了很大的成就。
這個故事讓我們知道，扎實的基本功會讓我們做任何事情，都能得心應手，離成功更近。我們以后要用心靈去體會，用堅持刻苦的信念去打―倒懶惰和半途而廢的思想，做好每一件事情，就會成功。
我讀了《大人物小故事》這本書。其中達芬奇畫雞蛋這個故事給我留下了深刻的印象。故事的大體意思是這樣的：
空心雞蛋讀后感篇九
綏陽空心面纖細如發(fā)，卻中間有孔，貫通上下，入鍋久煮，不爛，綿軟有勁。制作時用上等細面加上適量油、鹽拌和后，揉成細條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。
簡介。
遵義綏陽空心面，又稱為“手工鹽面”、“空心鹽面”、“銀絲面”等等，流傳于民間已有數(shù)百年歷史，是當?shù)赜忻奶禺a(chǎn)。早在明清時期就以獨特工藝和鮮美風味成為貢品?！皸l條銀龍游碧水、顆顆油珠泛玉波、陣陣清香撲鼻來、口口美味牽腸肚”，空心面系純手工制作，無任何化學添加劑，細小如絲，色白如銀，中空，味咸，入鍋久煮而不爛，細嚼綿軟有勁，細嫩爽滑，并含豐富的蛋白質(zhì)及多種微量元素。清淡煮食，特別適應中老年，孕產(chǎn)婦，嬰幼兒補充營養(yǎng)之用。空心面制作時采用當?shù)氐木泼娣?，加上適量香油、以及用純土雞骨泥熬成的湯加上少許鹽拌和后，揉成細條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。沿用傳統(tǒng)的“揉、搓、盤、纏、開、趕”的做面工藝和純綠色原料配方，經(jīng)過七十二道工序純手工制作而成。經(jīng)現(xiàn)代科技手段消毒殺菌，精心包裝而成。
綏陽空心面已有一千多年的歷史。相傳唐朝末年，在綏陽縣城附近的保林村，有了空心面的生產(chǎn)，經(jīng)過數(shù)十代人的不斷探索和技藝的改進，工藝日趨成熟和完善，其產(chǎn)品自宋代就走向市場，很快風靡華夏大地，受到皇室的關注，到了元明清時期已成為敬獻皇上的貢品。綏陽縣洋川鎮(zhèn)黃家有一位清朝咸豐癸丑年進士張昭，時任北京宛平縣令，每年都要從老家運去數(shù)擔綏陽空心面進獻咸豐皇帝。1981年貴州人民出版社出版的賈蘇所著《貴州名產(chǎn)》一書介紹：“綏陽空心面在元朝時就遠近聞名”。1988年，綏陽空心面在參加首屆中國食品博覽會名、特、優(yōu)、新產(chǎn)品的評選中，因其特殊的工藝和對人體的多種功效而受到評委的一致叫好，被授予銀獎。從此，綏陽空心面更是名揚海外。
綏陽空心面，纖細如發(fā)絲，中空可吹泡，其外觀生似銀絲，熟如漢玉，不虛“白如雪，細如絲”之美稱。煮時水寬面少，恰似根根游龍，而且入鍋久煮不爛，加上各種佐料，吃起來更是清香撲鼻，精美可口，色、香、味俱上乘。吃后剩下的面條，還可以第二餐回鍋，不稀不稠，依舊舒心爽口。據(jù)專家考證，綏陽空心面的營養(yǎng)價值極為豐富，是飲食中養(yǎng)顏長壽的上品。由于空心面柔嫩細滑，滋潤易化，健脾養(yǎng)胃，營養(yǎng)極佳，故老幼皆宜。綏陽空心面的種種特殊功效，其身價日益提升，特別是元明清成為皇室貢品后，長期以來，一直受到眾多消費者的青睞。現(xiàn)在，所有有綏陽空心面銷售的省市，廣大消費者都把綏陽空心面作為居家待客和饋贈親友的.佳品。綏陽空心面憑借優(yōu)秀的品質(zhì)和極高的營養(yǎng)價值占據(jù)市場，成為經(jīng)久不衰的俏手貨，自清代以來直至現(xiàn)在，遠銷英、法、意大利、葡萄牙、挪威、日本、東南亞各國等十多個國家和地區(qū)，深受海內(nèi)外人士歡迎。1986年人民日報出版社出版的《貴州一覽》叢書在介紹“風味食譜”欄目中，把綏陽空心面列入首篇，進行了詳盡的敘述。綏陽空心面，已成貴州有名的特產(chǎn)之一。
生產(chǎn)工序。
綏陽空心面的加工生產(chǎn)工序十分復雜，總體有72道工序，技術性很強，科技含量高。同時，綏陽空心面的生產(chǎn)，講究氣候磁場，環(huán)境水質(zhì)。在加工生產(chǎn)中，做面工人要心平氣和，情感交流，心靈相通。科學配料是綏陽空心面的第一道工序，也是最關鍵的一道工序。從配料一開始，就講究情感的組合，一般都是以夫妻為一組，所以在綏陽民間流傳空心面是情感面。科學配料的主要成分是精制的上等面粉、食鹽和純凈的當?shù)厣饺?，其它成分根?jù)生產(chǎn)種類而定，如雞蛋空心面、蔬菜空心面、蘑菇空心面、藥類空心面等等。其它工序也十分復雜，每一個類型都十余道工序。如開面整個過程就有麻、拉、趕、挑、壓、分等十多道工序。曾經(jīng)有國家部委領導、專家、詩人、文藝家到綏陽縣的空心面基地洋川鎮(zhèn)保林村參觀后，無不慨嘆這就是中華傳統(tǒng)飲食文化美的所在。
綏陽空心面由于生產(chǎn)年代久遠，作為貴州“三寶”特產(chǎn)之一，已是貴州的一大歷史文化瑰寶。綏陽空心面還由于它的特殊工藝，和優(yōu)秀的品質(zhì)，在市場頗有身價，占有的市場份額已遠遠超過其它面食產(chǎn)品。在各大食品消費市場，綏陽空心面頗受消費者的青睞，時有脫銷的尷尬局面?！捌访┡_、看瀑布、吃空心面”，成為到貴州旅游的一種時尚。
現(xiàn)狀。
資料共享平臺。
在各地銷售網(wǎng)點，都可看到這樣令人興奮的景象，比較有聲譽的人家，或者工薪階層，白領人士，都爭相購賣綏陽空心面作為高檔禮品，饋贈親朋好友，饋贈有名望的人士為榮。有的甚至家有貴客，或知心朋友相聚，就以吃綏陽空心面而感到很有面子。
空心雞蛋讀后感篇十
達芬奇畫雞蛋的故事講的是達芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學畫畫。
書，是人類進步的階梯。
我們要多讀書，讀好書。
這個學期，我讀了一本課外書《達芬奇畫蛋》。
它，讓我明白了許多深刻的人生哲理。
這本書主要講了：達芬奇從小就愛畫畫，爸爸還特意為達芬奇請了一位老畫家來教他。
第一天，老畫家說：“咱們從畫雞蛋開始?！边_芬奇想：太簡單了。
就拿起筆開始畫，畫好了，讓老畫家看，老畫家不滿意地搖搖頭，說：“你沒有把這個蛋的形狀畫好，只是隨便畫。每個蛋都有自己形狀，要認認真真地去畫?！本瓦@樣，日復一日，達芬奇每天都在畫雞蛋，最后，達芬奇把雞蛋畫得和真的一樣。
他也成了一個大畫家。
讀完這本書，我受益匪淺。
在現(xiàn)實中，我們不就像剛剛開始畫蛋的達芬奇一樣嗎?做什么事情時總覺得很簡單，不仔細觀察，要么只看到物體的一部分，要么只看到表面現(xiàn)象，然后就開始實踐了，結果碰了一鼻子灰。
就拿理解課文段意來說吧，只理解表面意思，不能更深入一層去理解、體會作者的本意，概括出來的段意自然就很片面，也就不能的滿分了。
如果我們今后總是這樣，就不能做成大事了。
再看達芬奇，他起初覺得畫蛋很簡單，可往往越簡單的事情就越難做好。
就拿寫作文來說，看起來很簡單，但要想把自己的作文寫精彩，寫得與眾不同，肯定要多讀書，多積累好句，好段，好成語，讓自己的語言豐富起來，把自己對生活的深刻體會寫進去，才能寫出好作文。
當然，做事情必須要堅持。
不是有這樣一句話嗎?功夫不負有心人。
只要你做什么事情從多個方面去看，堅持不懈，就一定能成功!
《達芬奇畫蛋》這篇文章是想告訴我們什么呢?這引發(fā)了我的思考。
我覺得，作者就是想告訴我們：做事情必須要認認真真去做，從多個角度看問題，深透理解，堅持不懈，就一定會對事物有個全新的了解和認識!
看了《達芬奇畫雞蛋的故事》以后，我被小主人翁刻苦學習的精神深深的感動了。
平時我也非常喜愛畫畫，也時常鼓搗出一些小作品，都是些讓我很有成就感的小畫畫。
我也常常在學校舉辦的繪畫活動中，取得令人欣喜的小成績。
雖然我也許沒有達芬奇那樣好的天賦，但是我也是真心地喜愛繪畫，想學畫畫。
可是爸爸不理會我的想法，沒有給我報名學習畫畫，而是讓我參加書法培訓班。
他還總是說要先把字練好了再學畫。
雖說我不是很情愿，可也只能這樣啦。
達芬奇是意大利文藝復興時期的畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。
他博學多才，既是美術家、音樂家、雕塑家、建筑家又是物理學家、未來學家和機械工程師等。
達芬奇出身在意大利的佛羅倫薩附近的芬奇市。
他從小熱愛大自然，童年時期常常和小伙伴們一起登山，他會堅持爬到山頂，迎風立于高聳的山崖，俯視腳下的美景，完全地淘醉在大自然的懷抱里。
上學以后，他的學習成績都很優(yōu)秀，尤其是繪畫非常出色。
他的父親發(fā)現(xiàn)了兒子在繪畫上有著非凡的天賦，便開始培養(yǎng)他繪畫的本領。
在達芬奇16歲的時候，父親送他到著名的大畫家維羅奇奧那里學畫畫。
小達芬奇別說有多興奮了。
誰知從開始學畫畫的當天起，接連幾周的時間，老師卻只讓小達芬奇畫雞蛋。
這樣畫著畫著，小達芬奇就不耐煩了。
他實在是搞不懂，為什么老師一直讓他畫這么簡單的畫，小小的雞蛋有什么好畫的呢?達芬奇終于忍不住了，他問老師：“為什么總是讓我畫雞蛋呢?”老師嚴肅地對他說：“孩子，你可別小看這雞蛋，要想真正畫好它，可并不是件容易的事啊!同一個雞蛋，因為角度不同，所以它的形狀也有所不同。
畫雞蛋可以練好基本功，等到你的基本功練到得心應手時，再畫任何東西都能應付自如了?！边_芬奇聽了，覺得很有道理，從此以后，他開始認認真真地畫雞蛋了。
他每天都會畫到幾十個雞蛋。
幾年以后，達芬奇完全掌握了老師所傳授的繪畫和雕塑知識，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
經(jīng)過長期持之以恒地刻苦練習，他的繪畫水平不斷提高，最終取得了輝煌的成就。
達芬奇是幸運的，他的非凡天賦，從小就被及時發(fā)現(xiàn)，家長和老師對他的成長全力的支持，從師的道路可謂是一帆風順，沒有走彎路，從而得以讓他的天賦真正地得到發(fā)揮，而達到頂峰。
我羨慕他輝煌成就的同時，我更敬佩他對藝術勤奮不懈的追求。
達。芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。
弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達。
芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
開頭，達。
芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，。
老師還是讓他畫雞蛋，這使達。
芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的?有一次，達。
達。芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。
他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。
一年，二年，三年。
達。芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。
他的藝術水平很快超過了老師，終于成為偉大的`藝術家。
達。芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基-督的洗禮》的油畫。
到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達。
芬奇代為完成油畫剩下的部分。
當油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：「好極了!這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分?！菇烫玫娜擞檬种钢钢嫷淖笙陆?，而這一部分，正是達。
芬奇代畫的。
達芬奇畫雞蛋的故事講的是達芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學畫畫。
老師讓達芬奇畫了幾周的雞蛋，目的是想讓他練好基本功，將來畫得更好。
達芬奇聽了老師的話，每天都畫上幾十個雞蛋，幾年后，他終于取得了很大的成就。
這個故事讓我們知道，扎實的基本功會讓我們做任何事情，都能得心應手，離成功更近。
我們以后要用心靈去體會，用堅持刻苦的信念去打-倒懶惰和半途而廢的思想，做好每一件事情，就會成功。
我讀了《大人物小故事》這本書。
其中達芬奇畫雞蛋這個故事給我留下了深刻的印象。
故事的大體意思是這樣的：
達芬奇很小的時候就有繪畫天賦。
于是，他的父親就把他送到老師那兒學畫畫。
老師給小達芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
一開始，小達芬奇畫的還很認真。
后來，因為每天都畫雞蛋，小達芬奇有點不耐煩了，就問老師：“您為什么總讓我畫雞蛋呢?”老師說：“畫雞蛋是基本功，世界上沒有一樣的雞蛋，即使是同一個雞蛋，從不同的角度看也是不一樣的?！毙∵_芬奇聽后，開始認真地畫雞蛋，堅持不懈的努力，畫畫的水平已經(jīng)不次于老師了。
最后終于成了著名的畫家。
這個故事告訴我們做事要有耐心和毅力，打好基礎，才能取得成功。
比如蓋高樓，先要打好地基，才能一層層地往上蓋，否則就會塌下來。
我們的學習也是一樣的道理，比如做題，要從簡單的做，不斷練習，才能挑戰(zhàn)更難的題。
就像達芬奇畫雞蛋一樣，因為他小時候基礎打的好，才能畫出象《最后的晚餐》這樣的巨作。
空心雞蛋讀后感篇十一
內(nèi)容：有兩家賣粥的小店。左邊這家與右邊那家每天的顧客相差不多，都是川流不息，人進人出的。
然而晚上結算的時候，左邊這家總是比右邊那家多出百十元來，天天如此。
于是，我走進了右邊那家粥店。
服務小姐微笑著把我迎進去，給我盛好一碗粥，問我：“加不加雞蛋？”我說加。于是她給我加了一個雞蛋。
每進來一個顧客，服務員都要問一句：“加不加雞蛋？”有說加的，也有說不加的，大概占一半。
我又走進左邊那個小店，服務小姐同樣微笑著把我迎進去，給我盛好一碗粥。她問我：“加一個雞蛋，還是加兩個雞蛋？”我笑了，說：“加一個?！?BR> 再進來一個顧客，服務員又問一句，加一個雞蛋還是加兩個雞蛋。愛吃雞蛋的就要求加兩個雞蛋，不愛吃的就要加一個，也有要求不加的，但很少。
意義：在人們做決策時，思維往往會把第一信息所左右，這正如右邊的小店中，讓你選擇“加還是不加雞蛋，”在左邊的小店，是“加一個還是加兩個雞蛋，”這是第一信息的不同，所以決策也不樣，聰明的人常用此法達到自己的目的。
空心雞蛋讀后感篇十二
勝利就像糖果。它很甜。去年的圍棋比賽令人難忘。
第一場比賽開始了，對手非常強硬。這場比賽很長。一分鐘像五分鐘一樣過去了，半小時像一小時一樣過去了。最后，我松了口氣。我的對手是187，我丟了4個球。每個人都為我感到難過。我非常想哭，但是我忍住了，開始思考空白色。然后我慌了。但我很快平靜下來，心想：只要剩下的幾場比賽還不錯，這場比賽的結局就是歷史。
然后一切順利，我贏了。在第六局，我迎來了我最強的對手毛邦凱。在布局的開始，我?guī)缀鯖]有領土。在中盤，我盡力挽救失敗。比賽結束時，毛邦凱放松了警惕。他走錯了一步。我找到了合適的時間，吃了他的兩個動作。最后，我贏了179分，進了3個球。我贏了，高興地哭了。
最終，我在7場比賽中贏了6場，輸了1場，以全市第二好的成績贏得了圍棋業(yè)余組的冠軍。
空心雞蛋讀后感篇十三
君本為封建社會的一介弱質(zhì)女流，在江西女子師范學校讀書時，卻不懂得安分守己，為反對嚴酷束縛學生的校規(guī)，倡議成立學生會，不僅在一夕之間成為“害群之馬”，還被處以“記大過”處分，何必？可君不死心，為反對虐迫學生讀圣經(jīng)，做禮拜，又聯(lián)系了“江西各界反基督教大同盟”，何苦？因首倡女子剪發(fā)并帶頭剪辮，被污為“有傷風化”并勒令退學。終因你的“冥頑不靈”而在段政府門前喋血。你用你的尸骸當做控天訴地的證詞，扼住了“御用文人”的手腕，他們吃痛，再也無力去拿起筆桿寫下那些鞭撻他們靈魂的文字。
嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻。——聞一多。
朔朔的獵風席卷著整個北京城，而整個北京城都在翻騰著你倒地時噴涌而出的鮮血的氣息。你會不會很冷，為這麻木的，把槍口對準同胞的國人，為他們愚昧的、蠢笨至極的行為感到可笑？明明是借刀殺人的劊子手，卻還在那里冠冕堂皇的指責你是被人利用，可悲??！
赤化赤化，有些學界名流和新聞記者還在那里誣陷；
白死白死，所謂革命政府與帝國主義原是一樣東西。
假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也絕不是勝利者。這不是一件事情的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊言決掩不住血寫的的事實。血債必須用同物償還，實彈打出來的是青年的血，不醉于墨寫的挽歌。
喚你一聲劉和珍君，只因你的執(zhí)著你的敢于斗爭。
喚君一聲千萬語，愿你的鮮血不會白流，來洗滌那些愚昧的國民被蒙蔽的靈魂吧！
尚饗！
空心雞蛋讀后感篇十四
最近在學關于自然的課文，這章《未來之思》與學的課文是有些關系的。而碰巧我最近也在看一本科幻小說《三體》，更有意思的是我們又聽了一個關于宇宙的物理講座。這么多有趣的事碰在一起，于是讓我把這篇文章重新拿出來寫了一遍。
首先談課內(nèi)的兩本書上的文章?！毒次纷匀弧?、《地球上有生命嗎》和《瘋狂的地球》，第一個是議論性散文，其表達的主旨是人類與自然的關系應當是敬畏而非征服。后兩者是小說，講述的都是未來的地球。
包括《三體》在內(nèi)，這三篇小說都富有一定的科幻色彩，在這科幻色彩中也能讓人思考到一定的東西。也許是對地球前景的擔憂，也許是對人類所作所為的反思，也許是對地球以外生命的憧憬。然而，我卻從大多此類文章中感受到更多的悲觀色彩。
再來說說物理講座，物理講座講述了關于宇宙的`物理知識，讓我不由地想起了這幾篇文章，讓我感受到人站在宇宙之中，實在是太過，太過渺小。()從這種角度思考未來，我覺得漸漸演化成了一個哲學問題：人存在的理由。難怪寫《敬畏自然》的人是個哲學家。
總結一下，簡單來說，我們要能對未來有一個比較完整的思考，真的得有很多知識的積累，而且要有自己的思想，這是難能可貴的。
空心雞蛋讀后感篇十五
雞蛋營養(yǎng)價值高，是非常有性價比的食物之一。但是想要健康營養(yǎng)，就必須選擇土雞蛋，但是市面上超市里很多洋雞蛋冒充土雞蛋。怎么選呢？如果你真的想吃到正宗的吃土雞蛋，那么就給大家介紹幾個方法給你鑒別真正的土雞蛋。
看蛋殼。
土雞蛋個稍孝色淺，較新鮮的有一層薄薄的白色的膜；它的蛋殼堅韌厚實，含鈣量高，不像洋雞蛋殼那么脆保而洋雞蛋殼色深。
比柔韌。
將熟雞蛋剝殼放在手中揉捏，土雞蛋即使被捏的扁扁的，蛋白也不會開裂，還是一只完整的雞蛋。
看光感。
如果蛋殼表面很亮很光，說明儲存的時間比較久，新鮮雞蛋蛋殼表面的立體感較強；拿起雞蛋放在耳邊搖一搖，有響聲則表明不新鮮；將雞蛋放在一個黑暗的地方，用小手電筒對著雞蛋較大的一頭照，氣室（即雞蛋里面的空隙）越小越新鮮。
比個頭。
土雞蛋雖然個頭小，但是蛋黃并不比洋雞蛋小。洋雞蛋個頭大，蛋清水分多，煎雞蛋時就看出來了，一下油鍋哧哧拉拉的直響。
看蛋黃。
土雞蛋蛋清清澈黏稠，略帶青黃；蛋黃色澤金黃，浮在蛋清之上，不沉底，一根牙簽插在蛋黃中間可以直立起來；它的蛋殼堅韌厚實，含鈣量高，不像洋雞蛋殼那么脆薄。另外，飼料中加有色素的雞所產(chǎn)蛋的蛋黃為紅色，往往被人冒充土雞蛋來賣。雖然它們很相似但還是能夠區(qū)分的：首先，前者的蛋殼較為粗糙；而土雞蛋蛋殼更為細膩、硬度大。
比味道。
真正的土雞蛋，哪怕就是白水煮蛋，都是很好吃的。
空心雞蛋讀后感篇十六
面對新課程，語文教師必須尊重學生的個性，關注學生學習的過程，在學習的過程中有效的培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的閱讀能力。
本篇文章是人教版小學語文第四冊中的一篇選學課文，在教學設計時我就試著培養(yǎng)孩子的自學能力。本次教學通過問題鑲嵌的方法，通過學生自己的閱讀而找到每個問題的答案，在自己練讀中感悟道理。在教學《畫雞蛋》一課時，我在孩子們熟讀課文之后，設計了這樣的問題：“老師為什么總讓達·芬奇畫雞蛋？”在學生匯報中，他們也能找到老師的話回答，但從他們的表情上可以看出他們對老師的良苦用心并不理解。而此時由于本人備課時未認真考慮到這一情況，所以在教具的準備上有點倉促，使得后面的講解只是為了講解而講解，拿著文本不放。如果這時我能將老師的話投影出示，并放聲讀一讀并且與學生充分交換意見。相信大部分學生會肯定老師的話是對的，可能會有學生舉了例子說，老師這樣做是讓達·芬奇認真觀察，認真練習，才能把雞蛋畫好。如果能我順勢引導：“你們分析的都很有道理，可是老師說的是真的嗎？讓我們來驗證一下?！庇谑俏易寣W生拿出事先準備好的熟雞蛋，以小組為單位放在一起進行觀察。孩子們天生好奇，看呀，比呀，非得找到兩個一樣的雞蛋，可是挑來挑去就是找不到。孩子們自言自語的說：“看來還真的沒有一模一樣的雞蛋，老師的話是對的?！?BR> “老師還說，一個雞蛋從不同的角度去看還不一樣呢？”一個孩子不由自主地喊道。同學們又拿起自己的雞蛋，一邊觀察一邊與同學交流。學生們通過自己的實際考察，驗證了老師的話是真的。而且還結合了數(shù)學課的知識來說明，得出結論：不論做什么事都要認真。
這節(jié)課，如果能在分析文章的基礎上好好地來一場實踐的話，效果一定不符哦?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”。讓孩子們自己去驗證，一定能促使孩子們個性化思維的發(fā)展。讓老師來驗證，一定能促使教師的專業(yè)發(fā)展。
空心雞蛋讀后感篇十七
1.永遠不要拒絕雞蛋給你的愛。
2.專業(yè)土雞蛋，真滴很土!
3.我是傳播健康的天使。
4.這是敬您的心意，嘗嘗嗎?
5.一枚雞蛋，一份祝福。
6.雞蛋，我的最土!
7.品質(zhì)雞蛋，質(zhì)在土家!
8.正宗土雞蛋，你還等什么。
9.土山雞，雙黃蛋。
10.關愛寶寶，從飲食開始。
11.精挑細選，只為您健康。
12.獨享雞蛋的健康秘密。
13.喂，你的雞蛋。
14.土雞蛋，還是自家養(yǎng)的好!
15.賣綠色土雞蛋的鄉(xiāng)巴佬。
空心雞蛋讀后感篇十八
1..選良農(nóng)鮮蛋，享健康人生。
2.選擇良農(nóng)，健康興隆。
3.選擇良農(nóng)，享受健康。
4.優(yōu)質(zhì)蛋源，家鄉(xiāng)風味。
5.與良農(nóng)為友，享“牧育”春風。
6.自然喂養(yǎng)，自然食品，自然健康，自然選擇。
7.蛋愿您的寶寶平安幸福!
8.我的雞蛋不簡單。
9.健康生活，源自于自然。
10.嘗嘗——屬于您的綠色生活。
11.別忙著拒絕，好消息等您!
12.土雞蛋——只為你的營養(yǎng)與健康。
13.深山里的土雞蛋，你不心動嗎?
14.我不想說我最營養(yǎng)!
15.拒絕并非明智的選擇。
空心雞蛋讀后感篇十九
流暢的音符，凄婉的和弦，像是在傾訴著自己不幸的命運。悲愴的曲調(diào)彌漫在各處。琴鍵上的十指白皙靈活，如同屋頂上活潑的鴿群。黑色的袖口里露出白色的襯衫，使男孩尋安顯得更加俊秀。他完全沒有同齡孩子般臟兮兮的，也沒有好動的性子。相反，尋安讓人安靜得發(fā)慌，可以連續(xù)幾個小時不說話，只安靜地坐著，伏著手指，然后彈各種曲子。父母不在身邊，只有他自己知道，安靜的外表下，是一顆亂跳的心。
七年，足足有七年，自從父母離婚后，尋安便看不到他們了，像是人間蒸發(fā)一般，沒有任何的線索。尋安一直在等他們其中的一個回來看看自己，那怕只僅僅寫一封信，留個字條也好。但所留給他的，只有一百平方米的房子與每月的三千元生活費，似乎是想用錢來彌補自己的過錯。尋安苦笑，錢，不過是一張紙罷了。他要的，始終都沒有得到。他放棄學習，瘋狂地把自己幽禁在小小的琴室里，沒日沒夜地彈奏著。從那里傳來的曲調(diào)不再悲傷，而是憤怒的吼叫。沖破耳膜般的琴音竟讓尋安感到絲絲的快感。
空心雞蛋讀后感篇一
生：達·芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了?？梢詥?？請你再試一下！
生：這篇課文是講達·達芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達·芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達·芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學說的再重復一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達·芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達·芬奇的？思考一下后請同學回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達·芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達·芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?BR> 師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的'定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達·芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達·芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達·芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習一下。
生：(練習后說)四百多年以前，意大利著名畫家達·芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應該說“意大利有個著名畫家，叫達·芬奇?！闭l能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達·芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達·芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習一下再站起來對大家說。
生：(練習后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達·芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導學生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
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空心雞蛋讀后感篇二
空心菜相信是我們再熟悉不過了，因為空心菜是最常見的一種蔬菜了，而且空心菜有各種烹煮的方法，除了炒空心菜之外，用空心菜同樣也可以熬湯，下文就是做法介紹。
一、蛋花空心菜湯的做法：
1.空心菜擇洗凈干凈，切成約2厘米長的段；
2.雞蛋打在碗中攪散備用；
3.蔥、姜洗凈切絲備用；
4.炒鍋放到大火上，加入植物油燒至五成熱，用蔥絲、姜絲熗鍋；
5.放入空心菜略炒，隨即加入清湯、鹽、味精、胡椒粉，至湯煮沸；
6.撇去浮沫，用勺將雞蛋液撥入湯內(nèi)，攪拌均勻；
7.使蛋花漂在湯面上，淋上香油即可。食物相克雞蛋：與鵝肉同食損傷脾胃；與兔肉、柿子同食導致腹瀉；同時不宜與甲魚、鯉魚、豆?jié){、茶同食。
二空心菜姜絲湯：
材料：空心菜1把，豆腐皮2片。
調(diào)味料：鹽，香菇精，胡椒粉，香油各少許，姜絲1小撮。
做法：
1、空心菜擇好，切段；豆腐皮切小片。
2、鍋中煮滾5杯水，加入豆腐皮，姜絲，煮滾后加入鹽和香菇精調(diào)味，放入空心菜，在一滾即可關火，滴下香油并撤下胡椒粉。
空心雞蛋讀后感篇三
空心(打一字)。
謎語題目：空心(打一字)。
謎語解析：“空”的中間是“八”，“空心”就只是“八”字了。本字的意思：數(shù)名，七加一的和，常表次第。八也是漢字部首之一，也可當姓。常用的成語有八拜之交、八面玲瓏、八方支援等。
謎語答案：八。
空心雞蛋讀后感篇四
綏陽空心面，說起來有這么一個故事。
相傳唐朝末年，本地一李姓殷實富戶因匪患而破落，只剩李王氏母子二人經(jīng)營幾畝山地討生活。后李王氏為兒李實娶了一農(nóng)家女為妻。年余，媳婦生下一子，但奶水不夠，常整夜啼哭。李王氏不慣粗食，加之嬰兒吵鬧，心煩氣燥，因而常對媳惡語相加。兒媳趙三妹為孝敬婆婆，養(yǎng)好兒子，維護家庭和睦，便專心飲食，特用心于面食。其后創(chuàng)造出了“揉、搓、盤、纏、開、趕”的做面工藝，其創(chuàng)空心面，細白如絲，中空如管，食之綿軟有勁，爽消適口，不僅婆婆李王氏有了口福，孫子亦吃得白白胖胖。婆婆逢人便夸兒媳。此事傳之鄉(xiāng)里，以為楷模，盡相效仿。三妹亦將空心面的技藝授予鄉(xiāng)親，久而久之，在綏陽洋川一帶就形成了這樣一種風俗，百姓給兒子成親的這一天，婆婆首先要驗看媳婦親手做的12把空心面，意思是：“面心通，人心實;面細白，人賢惠;面頭齊，敬長輩?！彼?，當?shù)嘏訌男【蛯W習空心面技藝。到明清時期，空心面成為進獻朝廷的貢品。
綏陽縣政府為把這一歷史文化瑰寶---空心面做成產(chǎn)業(yè)，一改當?shù)剞r(nóng)民自產(chǎn)自銷的做法，引進實心人有限公司，投資修建空心面村，將制作空心面的農(nóng)民請進村來，沿用傳統(tǒng)工藝和配方，以公司加農(nóng)戶的形式：公司每天無償發(fā)放面粉給農(nóng)戶，農(nóng)戶加工后交給公司，公司按每公斤2元的加工費付給農(nóng)戶，現(xiàn)已帶動400戶農(nóng)戶從事空心面加工。年產(chǎn)值上千萬元。
制作時用上等細面加上適量油、鹽拌和后，揉成細條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。
空心雞蛋讀后感篇五
生：達芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了?？梢詥幔空埬阍僭囈幌?！
生：這篇課文是講達達芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學說的再重復一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達芬奇的？思考一下后請同學回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?BR> 師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：好現(xiàn)在看老師的卡片，我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達芬奇?
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習一下。
生：(練習后說)四百多年以前，意大利著名畫家達芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應該說“意大利有個著名畫家，叫達芬奇?！闭l能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習一下再站起來對大家說。
生：(練習后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導學生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
空心雞蛋讀后感篇六
教材簡析：
《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達?芬奇小時候?qū)W畫畫的事。本文篇幅短小，通過達?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，通過寫達?芬奇后來行為的轉變，表現(xiàn)出達?芬奇刻苦學畫的精神。同時，告訴我們做事情只有專心致志、勤學苦練才能成功。
設計理念：
要以讀為本，通過各種形式的讀使學生進入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啟迪。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
2、理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
3、理解“著名、不耐煩、用心”等詞語的意思。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
教學難點：理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
教學過程：
一、直接導入新課。
通過你的預習，誰來說一說，今天我們學習的課文時？好！今天，我們就一起來學習這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。
二、揭示課題誰畫雞蛋，引出達芬奇，（板書達芬奇）學生介紹達芬奇，教師補充完善簡介。
三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）。
字：芬耐簡單肅訓確論雞蛋。
以達利哪練確。
詞：著名開始簡單形狀。
嚴肅繪畫相同觀察。
準確訓練角度非常。
不耐煩用心又快又像。
四、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。想一想，課文寫了一件什么事？
2、學生匯報課文寫了什么事。
3、根據(jù)學生匯報，教師點撥完成板書。
五、品讀重點，理解課文。
（一）學習第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？
2、在這段中“著名”一詞是什么意思？換個詞來說一說。
（二）學習第2、3自然段。
1、學生自主提出問題，共同探討問題，解決問題。
2、教師補充發(fā)問：達?芬奇開始學畫畫的時候，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？
3、下面請同學們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“”畫出達?芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來，試著讀一讀。
4、達芬奇聽了老師的話后是怎么做的？
（三）品詞析句。
1、達?芬奇剛畫雞蛋時的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導讀達?芬奇的話。
2、聽了達?芬奇的話，老師又是怎么說的？
3、老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴肅的？指導朗讀。
4、分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。
6、實踐觀察。
老師也準備了一個雞蛋，請同學們從不同的角度觀察雞蛋的`樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？
學生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學生說，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。
7、是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達?芬奇開始學畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示課件）。
我讓你畫雞蛋，就是要（訓練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得（熟練）。
8、再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學生的良苦用心和達?芬奇學畫的刻苦。
此時的朗讀要求學生要比剛才的更投入，感情更飽滿。
過渡：達?芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎？
（用心，一張又一張。）。
10、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……”
11、請用心地讀一讀，讀出達?芬奇畫雞蛋的認真。
12、想一想他認真畫畫遇到的困難？
（三）學習第4自然段。
1、達?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。
讀讀下邊兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么聯(lián)系么？
（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。
（2）后來，達·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。
2、這樣的結果，告訴我們一個什么道理呢？
四、回歸整體，總結全文。
1、教師總結。
2、欣賞達?芬奇的名作，說說感受。
3、總結談話：達?芬奇小時候聽老師的話，仔細觀察雞蛋的形狀，認真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。這節(jié)課你們用心學習，相信將來一定有所作為。
最后，送給大家兩句話：千里之行始于足下。聰明在于勤奮，天才在于積累。
空心雞蛋讀后感篇七
唐虞時，綏陽之地為梁州所屬。夜郎國所轄。
綏陽之名，始于隋朝大業(yè)七年(6)。
唐時，夷州、播州、遵義、義泉、高富、洋川、英蓉等縣均先后設治于綏陽縣境。
五代、宋、元、明、清，朝代更迭，隸屬關系數(shù)經(jīng)變化。及至明萬歷29年(16)改土歸流置遵義軍民府，復設縣治迄今，已有390年的歷史。
公元前1000多年前，西周攝政王周公(姬旦)府中有一對廚師夫婦，稱“冉氏”。因周公喜吃面食，遂發(fā)明了一種“空心掛面”，因地為名，號“岐山空心面”。該面以岐山周原所產(chǎn)上等小麥面粉為原料，配以食鹽和調(diào)料，經(jīng)特殊發(fā)酵后靠手工精制而成。具有“細長如絲、色白若銀、中空味咸，下鍋久煮不爛，入口綿軟勁爽”之特點。吃時，配以肥豬肋條肉湯，竟有六字之妙--“薄勁光酸辣香”，令人食后長時間回味無窮，一時成為西岐美肴。幾年后，冉氏夫婦征得周公同意，離開相府獨立經(jīng)商，在岐鎮(zhèn)上開了一家“冉氏空心面莊”，生意火爆。
忽一日，只見幾個鬼鬼祟祟的歹人來店中吃面，席間密謀不軌之事，被冉氏竊得，急報周公，助其平息了“管蔡之亂”。周公念其功勞，親書店匾“實心人空心面莊”一幅送到店中，并感嘆道：“面雖心空，人乃實心為國者也!”后上報周成王，重獎冉氏黃金1000鎰。
冉氏夫婦去世后，其子冉讓經(jīng)營面莊。
物換星移，乾坤變遷。冉氏世代單傳，面莊生意綿延不絕。
到了北宋靖康二年(公元1126年)，宋朝為金國所滅。
冉氏第69代孫冉琦夫婦為避戰(zhàn)禍，逃至夔州路珍州(今綏陽縣)定居，遂將“實心人空心面莊”一并南遷。
南宋理宗淳二年(公元1243年)，蒙古鐵騎滅金后大舉攻南宋，時四川制置使余率軍抗蒙。冉琦之子--雙胞胎兄弟冉、冉璞赴重慶向余獻策筑合州釣魚城以抗蒙軍，并動員綏陽鄉(xiāng)鄰制作大批空心面支援前線，致使蒙軍遭受重創(chuàng)。后兄弟二人因功分別被朝廷任命為合州知州和通判之職。上任之日，大帥余親書一條幅送冉氏兄弟，曰：“千年不變心”。
南宋亡國后，冉氏兄弟隱居綏陽城西十五里之金字山中，矢志不食“元粟”，將余所書條幅密藏山洞之中，并以“千年不變心”相誓，牢記家仇國恨，永遠不忘自己是大宋臣民。
后來，有一個叫鐵成篆的文人，路過二冉故居，感其愛國事跡，賦詩悼念，詩曰：“古碑橫草字依然，為落墻邊與樹邊。只有鳥啼千個竹，更無人汲一涵泉。崎嶇曲徑留朝露，寂歷空山鎖暮煙，桃李不知人事改，倚風猶在美娟娟?！?BR> 1942年6月郭沫若先生路過釣魚城，也作詩懷念冉氏兄弟：“魄奪蒙哥尚有城，危崖拔地水回瀠。冉家兄弟承，蜀郡山河壯甲兵。三十載孤?lián)翁煲痪€，千秋共仰宋三卿。貳臣妖婦同祠宗，遺恨分明未可平?！?BR> 元明清三代，冉氏空心面與貴州綏陽當?shù)仫嬍澄幕嗳诤?，逐漸演變成當今的“綏陽空心面”，又稱“手工鹽面”、“空心鹽面”和“銀絲面”，成為綏陽一個特產(chǎn);并增加了新的故事內(nèi)容，空心面成為婆婆檢驗新過門兒媳婦賢惠與否的“試金石”。當?shù)匕傩战o兒子成親的這一天，婆婆首先要驗看媳婦從娘家?guī)碛H手做的12把空心面，標準是“面心通、人心實、面細白、勤賢惠、面頭齊、敬長輩、面勁長、子孫昌”。所以當?shù)嘏訌男【蛯W習掛面技藝，人人練就了一把好手。而且鄉(xiāng)風淳樸，女兒賢惠俊俏，遠近鄉(xiāng)里求婿者絡繹不絕，制面方法亦隨之遠播四方。
當?shù)赜腥俗髟娛①澾@“空心面：條條銀龍游綠水，顆顆油珠泛玉波;陣陣清香撲鼻來，長長口涎牽線落?！?BR> 空心雞蛋讀后感篇八
達芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，......老師還是讓他畫雞蛋，這使達芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的？有一次，達芬奇問老師：「為甚么老是讓我畫雞蛋？」老師告訴他：「雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功?；竟σ毜疆嫻P能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，才算功夫到家。
達芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。一年，二年，三年......達芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。他的藝術水平很快超過了老師，終于成為偉大的藝術家。
達芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基―督的洗禮》的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達芬奇代為完成油畫剩下的部分。當油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：「好極了！這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分?！菇烫玫娜擞檬种钢钢嫷淖笙陆?，而這一部分，正是達芬奇代畫的。
達芬奇畫雞蛋的故事講的是達芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學畫畫。老師讓達芬奇畫了幾周的雞蛋，目的是想讓他練好基本功，將來畫得更好。達芬奇聽了老師的話，每天都畫上幾十個雞蛋，幾年后，他終于取得了很大的成就。
這個故事讓我們知道，扎實的基本功會讓我們做任何事情，都能得心應手，離成功更近。我們以后要用心靈去體會，用堅持刻苦的信念去打―倒懶惰和半途而廢的思想，做好每一件事情，就會成功。
我讀了《大人物小故事》這本書。其中達芬奇畫雞蛋這個故事給我留下了深刻的印象。故事的大體意思是這樣的：
空心雞蛋讀后感篇九
綏陽空心面纖細如發(fā)，卻中間有孔，貫通上下，入鍋久煮，不爛，綿軟有勁。制作時用上等細面加上適量油、鹽拌和后，揉成細條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。
簡介。
遵義綏陽空心面，又稱為“手工鹽面”、“空心鹽面”、“銀絲面”等等，流傳于民間已有數(shù)百年歷史，是當?shù)赜忻奶禺a(chǎn)。早在明清時期就以獨特工藝和鮮美風味成為貢品?！皸l條銀龍游碧水、顆顆油珠泛玉波、陣陣清香撲鼻來、口口美味牽腸肚”，空心面系純手工制作，無任何化學添加劑，細小如絲，色白如銀，中空，味咸，入鍋久煮而不爛，細嚼綿軟有勁，細嫩爽滑，并含豐富的蛋白質(zhì)及多種微量元素。清淡煮食，特別適應中老年，孕產(chǎn)婦，嬰幼兒補充營養(yǎng)之用。空心面制作時采用當?shù)氐木泼娣?，加上適量香油、以及用純土雞骨泥熬成的湯加上少許鹽拌和后，揉成細條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。沿用傳統(tǒng)的“揉、搓、盤、纏、開、趕”的做面工藝和純綠色原料配方，經(jīng)過七十二道工序純手工制作而成。經(jīng)現(xiàn)代科技手段消毒殺菌，精心包裝而成。
綏陽空心面已有一千多年的歷史。相傳唐朝末年，在綏陽縣城附近的保林村，有了空心面的生產(chǎn)，經(jīng)過數(shù)十代人的不斷探索和技藝的改進，工藝日趨成熟和完善，其產(chǎn)品自宋代就走向市場，很快風靡華夏大地，受到皇室的關注，到了元明清時期已成為敬獻皇上的貢品。綏陽縣洋川鎮(zhèn)黃家有一位清朝咸豐癸丑年進士張昭，時任北京宛平縣令，每年都要從老家運去數(shù)擔綏陽空心面進獻咸豐皇帝。1981年貴州人民出版社出版的賈蘇所著《貴州名產(chǎn)》一書介紹：“綏陽空心面在元朝時就遠近聞名”。1988年，綏陽空心面在參加首屆中國食品博覽會名、特、優(yōu)、新產(chǎn)品的評選中，因其特殊的工藝和對人體的多種功效而受到評委的一致叫好，被授予銀獎。從此，綏陽空心面更是名揚海外。
綏陽空心面，纖細如發(fā)絲，中空可吹泡，其外觀生似銀絲，熟如漢玉，不虛“白如雪，細如絲”之美稱。煮時水寬面少，恰似根根游龍，而且入鍋久煮不爛，加上各種佐料，吃起來更是清香撲鼻，精美可口，色、香、味俱上乘。吃后剩下的面條，還可以第二餐回鍋，不稀不稠，依舊舒心爽口。據(jù)專家考證，綏陽空心面的營養(yǎng)價值極為豐富，是飲食中養(yǎng)顏長壽的上品。由于空心面柔嫩細滑，滋潤易化，健脾養(yǎng)胃，營養(yǎng)極佳，故老幼皆宜。綏陽空心面的種種特殊功效，其身價日益提升，特別是元明清成為皇室貢品后，長期以來，一直受到眾多消費者的青睞。現(xiàn)在，所有有綏陽空心面銷售的省市，廣大消費者都把綏陽空心面作為居家待客和饋贈親友的.佳品。綏陽空心面憑借優(yōu)秀的品質(zhì)和極高的營養(yǎng)價值占據(jù)市場，成為經(jīng)久不衰的俏手貨，自清代以來直至現(xiàn)在，遠銷英、法、意大利、葡萄牙、挪威、日本、東南亞各國等十多個國家和地區(qū)，深受海內(nèi)外人士歡迎。1986年人民日報出版社出版的《貴州一覽》叢書在介紹“風味食譜”欄目中，把綏陽空心面列入首篇，進行了詳盡的敘述。綏陽空心面，已成貴州有名的特產(chǎn)之一。
生產(chǎn)工序。
綏陽空心面的加工生產(chǎn)工序十分復雜，總體有72道工序，技術性很強，科技含量高。同時，綏陽空心面的生產(chǎn)，講究氣候磁場，環(huán)境水質(zhì)。在加工生產(chǎn)中，做面工人要心平氣和，情感交流，心靈相通。科學配料是綏陽空心面的第一道工序，也是最關鍵的一道工序。從配料一開始，就講究情感的組合，一般都是以夫妻為一組，所以在綏陽民間流傳空心面是情感面。科學配料的主要成分是精制的上等面粉、食鹽和純凈的當?shù)厣饺?，其它成分根?jù)生產(chǎn)種類而定，如雞蛋空心面、蔬菜空心面、蘑菇空心面、藥類空心面等等。其它工序也十分復雜，每一個類型都十余道工序。如開面整個過程就有麻、拉、趕、挑、壓、分等十多道工序。曾經(jīng)有國家部委領導、專家、詩人、文藝家到綏陽縣的空心面基地洋川鎮(zhèn)保林村參觀后，無不慨嘆這就是中華傳統(tǒng)飲食文化美的所在。
綏陽空心面由于生產(chǎn)年代久遠，作為貴州“三寶”特產(chǎn)之一，已是貴州的一大歷史文化瑰寶。綏陽空心面還由于它的特殊工藝，和優(yōu)秀的品質(zhì)，在市場頗有身價，占有的市場份額已遠遠超過其它面食產(chǎn)品。在各大食品消費市場，綏陽空心面頗受消費者的青睞，時有脫銷的尷尬局面?！捌访┡_、看瀑布、吃空心面”，成為到貴州旅游的一種時尚。
現(xiàn)狀。
資料共享平臺。
在各地銷售網(wǎng)點，都可看到這樣令人興奮的景象，比較有聲譽的人家，或者工薪階層，白領人士，都爭相購賣綏陽空心面作為高檔禮品，饋贈親朋好友，饋贈有名望的人士為榮。有的甚至家有貴客，或知心朋友相聚，就以吃綏陽空心面而感到很有面子。
空心雞蛋讀后感篇十
達芬奇畫雞蛋的故事講的是達芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學畫畫。
書，是人類進步的階梯。
我們要多讀書，讀好書。
這個學期，我讀了一本課外書《達芬奇畫蛋》。
它，讓我明白了許多深刻的人生哲理。
這本書主要講了：達芬奇從小就愛畫畫，爸爸還特意為達芬奇請了一位老畫家來教他。
第一天，老畫家說：“咱們從畫雞蛋開始?！边_芬奇想：太簡單了。
就拿起筆開始畫，畫好了，讓老畫家看，老畫家不滿意地搖搖頭，說：“你沒有把這個蛋的形狀畫好，只是隨便畫。每個蛋都有自己形狀，要認認真真地去畫?！本瓦@樣，日復一日，達芬奇每天都在畫雞蛋，最后，達芬奇把雞蛋畫得和真的一樣。
他也成了一個大畫家。
讀完這本書，我受益匪淺。
在現(xiàn)實中，我們不就像剛剛開始畫蛋的達芬奇一樣嗎?做什么事情時總覺得很簡單，不仔細觀察，要么只看到物體的一部分，要么只看到表面現(xiàn)象，然后就開始實踐了，結果碰了一鼻子灰。
就拿理解課文段意來說吧，只理解表面意思，不能更深入一層去理解、體會作者的本意，概括出來的段意自然就很片面，也就不能的滿分了。
如果我們今后總是這樣，就不能做成大事了。
再看達芬奇，他起初覺得畫蛋很簡單，可往往越簡單的事情就越難做好。
就拿寫作文來說，看起來很簡單，但要想把自己的作文寫精彩，寫得與眾不同，肯定要多讀書，多積累好句，好段，好成語，讓自己的語言豐富起來，把自己對生活的深刻體會寫進去，才能寫出好作文。
當然，做事情必須要堅持。
不是有這樣一句話嗎?功夫不負有心人。
只要你做什么事情從多個方面去看，堅持不懈，就一定能成功!
《達芬奇畫蛋》這篇文章是想告訴我們什么呢?這引發(fā)了我的思考。
我覺得，作者就是想告訴我們：做事情必須要認認真真去做，從多個角度看問題，深透理解，堅持不懈，就一定會對事物有個全新的了解和認識!
看了《達芬奇畫雞蛋的故事》以后，我被小主人翁刻苦學習的精神深深的感動了。
平時我也非常喜愛畫畫，也時常鼓搗出一些小作品，都是些讓我很有成就感的小畫畫。
我也常常在學校舉辦的繪畫活動中，取得令人欣喜的小成績。
雖然我也許沒有達芬奇那樣好的天賦，但是我也是真心地喜愛繪畫，想學畫畫。
可是爸爸不理會我的想法，沒有給我報名學習畫畫，而是讓我參加書法培訓班。
他還總是說要先把字練好了再學畫。
雖說我不是很情愿，可也只能這樣啦。
達芬奇是意大利文藝復興時期的畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。
他博學多才，既是美術家、音樂家、雕塑家、建筑家又是物理學家、未來學家和機械工程師等。
達芬奇出身在意大利的佛羅倫薩附近的芬奇市。
他從小熱愛大自然，童年時期常常和小伙伴們一起登山，他會堅持爬到山頂，迎風立于高聳的山崖，俯視腳下的美景，完全地淘醉在大自然的懷抱里。
上學以后，他的學習成績都很優(yōu)秀，尤其是繪畫非常出色。
他的父親發(fā)現(xiàn)了兒子在繪畫上有著非凡的天賦，便開始培養(yǎng)他繪畫的本領。
在達芬奇16歲的時候，父親送他到著名的大畫家維羅奇奧那里學畫畫。
小達芬奇別說有多興奮了。
誰知從開始學畫畫的當天起，接連幾周的時間，老師卻只讓小達芬奇畫雞蛋。
這樣畫著畫著，小達芬奇就不耐煩了。
他實在是搞不懂，為什么老師一直讓他畫這么簡單的畫，小小的雞蛋有什么好畫的呢?達芬奇終于忍不住了，他問老師：“為什么總是讓我畫雞蛋呢?”老師嚴肅地對他說：“孩子，你可別小看這雞蛋，要想真正畫好它，可并不是件容易的事啊!同一個雞蛋，因為角度不同，所以它的形狀也有所不同。
畫雞蛋可以練好基本功，等到你的基本功練到得心應手時，再畫任何東西都能應付自如了?！边_芬奇聽了，覺得很有道理，從此以后，他開始認認真真地畫雞蛋了。
他每天都會畫到幾十個雞蛋。
幾年以后，達芬奇完全掌握了老師所傳授的繪畫和雕塑知識，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
經(jīng)過長期持之以恒地刻苦練習，他的繪畫水平不斷提高，最終取得了輝煌的成就。
達芬奇是幸運的，他的非凡天賦，從小就被及時發(fā)現(xiàn)，家長和老師對他的成長全力的支持，從師的道路可謂是一帆風順，沒有走彎路，從而得以讓他的天賦真正地得到發(fā)揮，而達到頂峰。
我羨慕他輝煌成就的同時，我更敬佩他對藝術勤奮不懈的追求。
達。芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。
弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達。
芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
開頭，達。
芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，。
老師還是讓他畫雞蛋，這使達。
芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的?有一次，達。
達。芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。
他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。
一年，二年，三年。
達。芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。
他的藝術水平很快超過了老師，終于成為偉大的`藝術家。
達。芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基-督的洗禮》的油畫。
到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達。
芬奇代為完成油畫剩下的部分。
當油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：「好極了!這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分?！菇烫玫娜擞檬种钢钢嫷淖笙陆?，而這一部分，正是達。
芬奇代畫的。
達芬奇畫雞蛋的故事講的是達芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學畫畫。
老師讓達芬奇畫了幾周的雞蛋，目的是想讓他練好基本功，將來畫得更好。
達芬奇聽了老師的話，每天都畫上幾十個雞蛋，幾年后，他終于取得了很大的成就。
這個故事讓我們知道，扎實的基本功會讓我們做任何事情，都能得心應手，離成功更近。
我們以后要用心靈去體會，用堅持刻苦的信念去打-倒懶惰和半途而廢的思想，做好每一件事情，就會成功。
我讀了《大人物小故事》這本書。
其中達芬奇畫雞蛋這個故事給我留下了深刻的印象。
故事的大體意思是這樣的：
達芬奇很小的時候就有繪畫天賦。
于是，他的父親就把他送到老師那兒學畫畫。
老師給小達芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
一開始，小達芬奇畫的還很認真。
后來，因為每天都畫雞蛋，小達芬奇有點不耐煩了，就問老師：“您為什么總讓我畫雞蛋呢?”老師說：“畫雞蛋是基本功，世界上沒有一樣的雞蛋，即使是同一個雞蛋，從不同的角度看也是不一樣的?！毙∵_芬奇聽后，開始認真地畫雞蛋，堅持不懈的努力，畫畫的水平已經(jīng)不次于老師了。
最后終于成了著名的畫家。
這個故事告訴我們做事要有耐心和毅力，打好基礎，才能取得成功。
比如蓋高樓，先要打好地基，才能一層層地往上蓋，否則就會塌下來。
我們的學習也是一樣的道理，比如做題，要從簡單的做，不斷練習，才能挑戰(zhàn)更難的題。
就像達芬奇畫雞蛋一樣，因為他小時候基礎打的好，才能畫出象《最后的晚餐》這樣的巨作。
空心雞蛋讀后感篇十一
內(nèi)容：有兩家賣粥的小店。左邊這家與右邊那家每天的顧客相差不多，都是川流不息，人進人出的。
然而晚上結算的時候，左邊這家總是比右邊那家多出百十元來，天天如此。
于是，我走進了右邊那家粥店。
服務小姐微笑著把我迎進去，給我盛好一碗粥，問我：“加不加雞蛋？”我說加。于是她給我加了一個雞蛋。
每進來一個顧客，服務員都要問一句：“加不加雞蛋？”有說加的，也有說不加的，大概占一半。
我又走進左邊那個小店，服務小姐同樣微笑著把我迎進去，給我盛好一碗粥。她問我：“加一個雞蛋，還是加兩個雞蛋？”我笑了，說：“加一個?！?BR> 再進來一個顧客，服務員又問一句，加一個雞蛋還是加兩個雞蛋。愛吃雞蛋的就要求加兩個雞蛋，不愛吃的就要加一個，也有要求不加的，但很少。
意義：在人們做決策時，思維往往會把第一信息所左右，這正如右邊的小店中，讓你選擇“加還是不加雞蛋，”在左邊的小店，是“加一個還是加兩個雞蛋，”這是第一信息的不同，所以決策也不樣，聰明的人常用此法達到自己的目的。
空心雞蛋讀后感篇十二
勝利就像糖果。它很甜。去年的圍棋比賽令人難忘。
第一場比賽開始了，對手非常強硬。這場比賽很長。一分鐘像五分鐘一樣過去了，半小時像一小時一樣過去了。最后，我松了口氣。我的對手是187，我丟了4個球。每個人都為我感到難過。我非常想哭，但是我忍住了，開始思考空白色。然后我慌了。但我很快平靜下來，心想：只要剩下的幾場比賽還不錯，這場比賽的結局就是歷史。
然后一切順利，我贏了。在第六局，我迎來了我最強的對手毛邦凱。在布局的開始，我?guī)缀鯖]有領土。在中盤，我盡力挽救失敗。比賽結束時，毛邦凱放松了警惕。他走錯了一步。我找到了合適的時間，吃了他的兩個動作。最后，我贏了179分，進了3個球。我贏了，高興地哭了。
最終，我在7場比賽中贏了6場，輸了1場，以全市第二好的成績贏得了圍棋業(yè)余組的冠軍。
空心雞蛋讀后感篇十三
君本為封建社會的一介弱質(zhì)女流，在江西女子師范學校讀書時，卻不懂得安分守己，為反對嚴酷束縛學生的校規(guī)，倡議成立學生會，不僅在一夕之間成為“害群之馬”，還被處以“記大過”處分，何必？可君不死心，為反對虐迫學生讀圣經(jīng)，做禮拜，又聯(lián)系了“江西各界反基督教大同盟”，何苦？因首倡女子剪發(fā)并帶頭剪辮，被污為“有傷風化”并勒令退學。終因你的“冥頑不靈”而在段政府門前喋血。你用你的尸骸當做控天訴地的證詞，扼住了“御用文人”的手腕，他們吃痛，再也無力去拿起筆桿寫下那些鞭撻他們靈魂的文字。
嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻。——聞一多。
朔朔的獵風席卷著整個北京城，而整個北京城都在翻騰著你倒地時噴涌而出的鮮血的氣息。你會不會很冷，為這麻木的，把槍口對準同胞的國人，為他們愚昧的、蠢笨至極的行為感到可笑？明明是借刀殺人的劊子手，卻還在那里冠冕堂皇的指責你是被人利用，可悲??！
赤化赤化，有些學界名流和新聞記者還在那里誣陷；
白死白死，所謂革命政府與帝國主義原是一樣東西。
假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也絕不是勝利者。這不是一件事情的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊言決掩不住血寫的的事實。血債必須用同物償還，實彈打出來的是青年的血，不醉于墨寫的挽歌。
喚你一聲劉和珍君，只因你的執(zhí)著你的敢于斗爭。
喚君一聲千萬語，愿你的鮮血不會白流，來洗滌那些愚昧的國民被蒙蔽的靈魂吧！
尚饗！
空心雞蛋讀后感篇十四
最近在學關于自然的課文，這章《未來之思》與學的課文是有些關系的。而碰巧我最近也在看一本科幻小說《三體》，更有意思的是我們又聽了一個關于宇宙的物理講座。這么多有趣的事碰在一起，于是讓我把這篇文章重新拿出來寫了一遍。
首先談課內(nèi)的兩本書上的文章?！毒次纷匀弧?、《地球上有生命嗎》和《瘋狂的地球》，第一個是議論性散文，其表達的主旨是人類與自然的關系應當是敬畏而非征服。后兩者是小說，講述的都是未來的地球。
包括《三體》在內(nèi)，這三篇小說都富有一定的科幻色彩，在這科幻色彩中也能讓人思考到一定的東西。也許是對地球前景的擔憂，也許是對人類所作所為的反思，也許是對地球以外生命的憧憬。然而，我卻從大多此類文章中感受到更多的悲觀色彩。
再來說說物理講座，物理講座講述了關于宇宙的`物理知識，讓我不由地想起了這幾篇文章，讓我感受到人站在宇宙之中，實在是太過，太過渺小。()從這種角度思考未來，我覺得漸漸演化成了一個哲學問題：人存在的理由。難怪寫《敬畏自然》的人是個哲學家。
總結一下，簡單來說，我們要能對未來有一個比較完整的思考，真的得有很多知識的積累，而且要有自己的思想，這是難能可貴的。
空心雞蛋讀后感篇十五
雞蛋營養(yǎng)價值高，是非常有性價比的食物之一。但是想要健康營養(yǎng)，就必須選擇土雞蛋，但是市面上超市里很多洋雞蛋冒充土雞蛋。怎么選呢？如果你真的想吃到正宗的吃土雞蛋，那么就給大家介紹幾個方法給你鑒別真正的土雞蛋。
看蛋殼。
土雞蛋個稍孝色淺，較新鮮的有一層薄薄的白色的膜；它的蛋殼堅韌厚實，含鈣量高，不像洋雞蛋殼那么脆保而洋雞蛋殼色深。
比柔韌。
將熟雞蛋剝殼放在手中揉捏，土雞蛋即使被捏的扁扁的，蛋白也不會開裂，還是一只完整的雞蛋。
看光感。
如果蛋殼表面很亮很光，說明儲存的時間比較久，新鮮雞蛋蛋殼表面的立體感較強；拿起雞蛋放在耳邊搖一搖，有響聲則表明不新鮮；將雞蛋放在一個黑暗的地方，用小手電筒對著雞蛋較大的一頭照，氣室（即雞蛋里面的空隙）越小越新鮮。
比個頭。
土雞蛋雖然個頭小，但是蛋黃并不比洋雞蛋小。洋雞蛋個頭大，蛋清水分多，煎雞蛋時就看出來了，一下油鍋哧哧拉拉的直響。
看蛋黃。
土雞蛋蛋清清澈黏稠，略帶青黃；蛋黃色澤金黃，浮在蛋清之上，不沉底，一根牙簽插在蛋黃中間可以直立起來；它的蛋殼堅韌厚實，含鈣量高，不像洋雞蛋殼那么脆薄。另外，飼料中加有色素的雞所產(chǎn)蛋的蛋黃為紅色，往往被人冒充土雞蛋來賣。雖然它們很相似但還是能夠區(qū)分的：首先，前者的蛋殼較為粗糙；而土雞蛋蛋殼更為細膩、硬度大。
比味道。
真正的土雞蛋，哪怕就是白水煮蛋，都是很好吃的。
空心雞蛋讀后感篇十六
面對新課程，語文教師必須尊重學生的個性，關注學生學習的過程，在學習的過程中有效的培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的閱讀能力。
本篇文章是人教版小學語文第四冊中的一篇選學課文，在教學設計時我就試著培養(yǎng)孩子的自學能力。本次教學通過問題鑲嵌的方法，通過學生自己的閱讀而找到每個問題的答案，在自己練讀中感悟道理。在教學《畫雞蛋》一課時，我在孩子們熟讀課文之后，設計了這樣的問題：“老師為什么總讓達·芬奇畫雞蛋？”在學生匯報中，他們也能找到老師的話回答，但從他們的表情上可以看出他們對老師的良苦用心并不理解。而此時由于本人備課時未認真考慮到這一情況，所以在教具的準備上有點倉促，使得后面的講解只是為了講解而講解，拿著文本不放。如果這時我能將老師的話投影出示，并放聲讀一讀并且與學生充分交換意見。相信大部分學生會肯定老師的話是對的，可能會有學生舉了例子說，老師這樣做是讓達·芬奇認真觀察，認真練習，才能把雞蛋畫好。如果能我順勢引導：“你們分析的都很有道理，可是老師說的是真的嗎？讓我們來驗證一下?！庇谑俏易寣W生拿出事先準備好的熟雞蛋，以小組為單位放在一起進行觀察。孩子們天生好奇，看呀，比呀，非得找到兩個一樣的雞蛋，可是挑來挑去就是找不到。孩子們自言自語的說：“看來還真的沒有一模一樣的雞蛋，老師的話是對的?！?BR> “老師還說，一個雞蛋從不同的角度去看還不一樣呢？”一個孩子不由自主地喊道。同學們又拿起自己的雞蛋，一邊觀察一邊與同學交流。學生們通過自己的實際考察，驗證了老師的話是真的。而且還結合了數(shù)學課的知識來說明，得出結論：不論做什么事都要認真。
這節(jié)課，如果能在分析文章的基礎上好好地來一場實踐的話，效果一定不符哦?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”。讓孩子們自己去驗證，一定能促使孩子們個性化思維的發(fā)展。讓老師來驗證，一定能促使教師的專業(yè)發(fā)展。
空心雞蛋讀后感篇十七
1.永遠不要拒絕雞蛋給你的愛。
2.專業(yè)土雞蛋，真滴很土!
3.我是傳播健康的天使。
4.這是敬您的心意，嘗嘗嗎?
5.一枚雞蛋，一份祝福。
6.雞蛋，我的最土!
7.品質(zhì)雞蛋，質(zhì)在土家!
8.正宗土雞蛋，你還等什么。
9.土山雞，雙黃蛋。
10.關愛寶寶，從飲食開始。
11.精挑細選，只為您健康。
12.獨享雞蛋的健康秘密。
13.喂，你的雞蛋。
14.土雞蛋，還是自家養(yǎng)的好!
15.賣綠色土雞蛋的鄉(xiāng)巴佬。
空心雞蛋讀后感篇十八
1..選良農(nóng)鮮蛋，享健康人生。
2.選擇良農(nóng)，健康興隆。
3.選擇良農(nóng)，享受健康。
4.優(yōu)質(zhì)蛋源，家鄉(xiāng)風味。
5.與良農(nóng)為友，享“牧育”春風。
6.自然喂養(yǎng)，自然食品，自然健康，自然選擇。
7.蛋愿您的寶寶平安幸福!
8.我的雞蛋不簡單。
9.健康生活，源自于自然。
10.嘗嘗——屬于您的綠色生活。
11.別忙著拒絕，好消息等您!
12.土雞蛋——只為你的營養(yǎng)與健康。
13.深山里的土雞蛋，你不心動嗎?
14.我不想說我最營養(yǎng)!
15.拒絕并非明智的選擇。
空心雞蛋讀后感篇十九
流暢的音符，凄婉的和弦，像是在傾訴著自己不幸的命運。悲愴的曲調(diào)彌漫在各處。琴鍵上的十指白皙靈活，如同屋頂上活潑的鴿群。黑色的袖口里露出白色的襯衫，使男孩尋安顯得更加俊秀。他完全沒有同齡孩子般臟兮兮的，也沒有好動的性子。相反，尋安讓人安靜得發(fā)慌，可以連續(xù)幾個小時不說話，只安靜地坐著，伏著手指，然后彈各種曲子。父母不在身邊，只有他自己知道，安靜的外表下，是一顆亂跳的心。
七年，足足有七年，自從父母離婚后，尋安便看不到他們了，像是人間蒸發(fā)一般，沒有任何的線索。尋安一直在等他們其中的一個回來看看自己，那怕只僅僅寫一封信，留個字條也好。但所留給他的，只有一百平方米的房子與每月的三千元生活費，似乎是想用錢來彌補自己的過錯。尋安苦笑，錢，不過是一張紙罷了。他要的，始終都沒有得到。他放棄學習，瘋狂地把自己幽禁在小小的琴室里，沒日沒夜地彈奏著。從那里傳來的曲調(diào)不再悲傷，而是憤怒的吼叫。沖破耳膜般的琴音竟讓尋安感到絲絲的快感。