范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇一
當(dāng)我們將目光投向書(shū)籍的那一剎那，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，我們可以觸摸到神奇的智慧，感受到深刻的思索，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)于生活、人性與社會(huì)的思考。而在閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的變化和成長(zhǎng)。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)分享我個(gè)人對(duì)于閱讀的心得體會(huì)和點(diǎn)評(píng)。
首先，閱讀給予了我極大的樂(lè)趣和享受。每當(dāng)我拿起一本書(shū)時(shí)，我會(huì)從字里行間感受到作者的用心和智慧。有時(shí)是作者生動(dòng)的敘述，有時(shí)是深邃的思想，還有時(shí)是令人陶醉的詩(shī)意。這些精彩的故事和思想不僅豐富我的思維，也激發(fā)了我的想像力。閱讀讓我體驗(yàn)到了跳出現(xiàn)實(shí)的自由和愉悅，它為我?guī)?lái)了一種獨(dú)特的快樂(lè)。
其次，閱讀開(kāi)闊了我的眼界和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)不同的作者和題材，我能夠接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，從而拓寬了我的視野。我能夠了解到不同時(shí)期、不同國(guó)家和文化的差異，通過(guò)對(duì)比和分析，我能夠更好地理解和尊重他人。閱讀還讓我了解了許多我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和有趣的知識(shí)，使我對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探索的激情。
第三，閱讀提升了我的思考能力和批判思維。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨和思考的方法。我不再盲目接受和聽(tīng)從，而是學(xué)會(huì)了用批判的眼光來(lái)審視事物。我會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因和后果，以及不同的解決方法。這樣的思考過(guò)程讓我更加理性和深思熟慮，使我能夠更好地判斷和決策。
第四，閱讀給予了我安靜和平和的時(shí)刻。 在這個(gè)喧囂的世界中，讀書(shū)成了我逃避喧囂和壓力的良方。在讀書(shū)的過(guò)程中，我沉浸在書(shū)籍中，遠(yuǎn)離了外部的干擾和紛擾。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)引人入勝的故事中，我感受到了一種寧?kù)o和平和的氛圍。這樣的時(shí)刻讓我能夠重新收集和平衡自己的思維，獲得內(nèi)心的寧?kù)o和平和。
最后，閱讀改變了我的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我逐漸形成了自己的理念和信念。書(shū)籍中的角色和故事都給了我深刻的啟示和反思。在閱讀的過(guò)程中，我明白了生活的意義和價(jià)值，并對(duì)自己和他人有了更多的期待和責(zé)任。閱讀不僅教育了我的頭腦，也教會(huì)了我如何做一個(gè)有思想和情感的人。
總而言之，閱讀帶給我的遠(yuǎn)不止是豐富的知識(shí)，更多的是思想的啟示和心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己的樂(lè)趣和激情，開(kāi)拓了眼界和見(jiàn)識(shí)，提升了思考能力和批判思維，獲得了安靜和平和的時(shí)刻，改變了人生觀和價(jià)值觀。因此，我相信閱讀是一個(gè)瞬變的過(guò)程，一本書(shū)可以改變一個(gè)人的一生。我從閱讀中收獲了很多，這也讓我更加珍惜每一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。我相信，只要保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力，我們都能夠在閱讀中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇二
2.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
3.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
4.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
5.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
6.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
9.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無(wú)私寬大的愛(ài)，崇敬之情溢于言表。
10.在選擇事例時(shí)，作者考慮了從媽媽對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和教育來(lái)表現(xiàn)媽媽的愛(ài)，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
11.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動(dòng)容。
12.立意：小標(biāo)題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫(xiě)過(guò)后，一句話(huà)收尾，回味無(wú)窮。
13.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
14.層次：總分結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來(lái)。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實(shí)，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。
16.人們都說(shuō)：父愛(ài)如山，只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛(ài)。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個(gè)父親博大無(wú)私的情懷。文章通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。在選舉事例時(shí)，作者做到詳略有致，深刻刻畫(huà)了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。
17.開(kāi)頭一段，先寫(xiě)自己不明白母親的愛(ài)是什么，再寫(xiě)發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動(dòng)他人的閱讀興趣。
18.細(xì)節(jié)描寫(xiě)很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動(dòng)詞寫(xiě)出了媽媽為“我”做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛(ài)。
19.小作者感情飽滿(mǎn)，寫(xiě)作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!
20.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛(ài)主題。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇三
近幾年，讀書(shū)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的興趣和愛(ài)好。因?yàn)樽x書(shū)不僅可以提升自己的知識(shí)水平，還可以拓寬我們的思維和視野。我最近也沉迷于閱讀，讀了很多好書(shū)，收獲頗豐，今天想和大家分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，并獲得老師的點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)。
第一段： 閱讀的重要性
閱讀讓我們的心靈得到了放松和滋潤(rùn)，也讓我們從繁忙的生活中抽出了一些時(shí)間，去欣賞和感受一些文字和故事。而且，閱讀可以讓我們認(rèn)識(shí)到更多的知識(shí)，了解到更廣闊的世界，提升自己的認(rèn)知水平?？梢哉f(shuō)，閱讀不僅對(duì)個(gè)人有好處，也對(duì)社會(huì)有好處，這是一種充滿(mǎn)能量的文化活動(dòng)。
第二段： 閱讀的技巧和方法
閱讀并不是簡(jiǎn)單地看一些文字和圖片，而是需要具備一些閱讀技巧和方法的。比如，讀書(shū)前可以預(yù)讀目錄和摘要，了解書(shū)籍的大意；讀書(shū)時(shí)可以劃重點(diǎn)，做好筆記；讀完后可以進(jìn)行總結(jié)和思考，鞏固所學(xué)。通過(guò)這些閱讀方式，不僅可以提高自己閱讀的效率，也可以更深度的理解書(shū)籍內(nèi)容。
第三段： 讀書(shū)心得體會(huì)
最近我讀了一本非常有啟發(fā)的書(shū)《深度思考》，這本書(shū)講述了深度思考的重要性以及怎樣去進(jìn)行深度思考。其中，作者強(qiáng)調(diào)了“中意思”和“大師思維”兩個(gè)概念。讀完這本書(shū)，我深有感觸，認(rèn)為要想得到有深度的思考，我們需要放下自己的立場(chǎng)，思考他人的想法，這樣才能從中得到更多的啟示和思考。
第四段： 收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)閱讀，我得到了很多的啟示和思考，也增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備。更重要的是，我感受到自己的內(nèi)心也在不斷的成長(zhǎng)。越來(lái)越多的精神財(cái)富在我的心里積累，這些精神財(cái)富不只是讓我茁壯成長(zhǎng)的源動(dòng)力，更是陪伴我走過(guò)人生路上的加油站。
第五段： 老師對(duì)我的點(diǎn)評(píng)
最后，我將我的讀書(shū)心得和體會(huì)給老師看，并請(qǐng)教老師提出寶貴的建議。老師認(rèn)為，我的閱讀習(xí)慣不錯(cuò)，但更需要注重深度和廣度，要多讀一些經(jīng)典的名著和學(xué)術(shù)性比較高的書(shū)籍，才能更全面的提升自己。同時(shí)，還建議我要加強(qiáng)思考，擁有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考角度。
在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為了“稀缺資源”，但正是這種稀缺讓我們珍惜。閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)跑而不是短跑，我們需要從中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這樣才能不辜負(fù)讀書(shū)的收獲和成果。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇四
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是五年級(jí)三班的辛騏。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!
新學(xué)期，我們班級(jí)的書(shū)柜又更新了，又有很多好看的書(shū)籍充實(shí)了班級(jí)的小“圖書(shū)館”，一有空，我就會(huì)在書(shū)柜前轉(zhuǎn)悠，尋覓自己喜愛(ài)的圖書(shū)。
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
簡(jiǎn)評(píng)：演講稿一定要有說(shuō)服力，二要能打動(dòng)人心。這篇演講稿的說(shuō)服力在哪里呢?就在于小作者平時(shí)的積累和各方面較高的能力。而他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，正是這篇演講稿能夠打動(dòng)聽(tīng)眾之處，有號(hào)召力。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇五
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，可以開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，更能使我們的人生得到深層次的啟迪。讀書(shū)不僅可以拓展我們的視野，還能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)、修養(yǎng)品質(zhì)，讓我們成為更有思想、更有價(jià)值的人。而讀書(shū)的重點(diǎn)不僅僅是要看得多，更重要的是看出一個(gè)個(gè)美好的人生啟示，我們才能走上一條更好的人生路。
第二段：我的讀書(shū)體驗(yàn)和收獲
在我開(kāi)始讀書(shū)之前，我往往只是單純地從書(shū)本中獲取一些知識(shí)的碎片，不知道如何結(jié)合生活做出有效的應(yīng)用。然而，一次意外機(jī)遇讓我從一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)這件事情，我開(kāi)始帶著一個(gè)目的去讀書(shū)，如何把書(shū)本中的知識(shí)融入到我的生活當(dāng)中去。這種方式的讀書(shū)，一方面滿(mǎn)足了我對(duì)知識(shí)的渴求，另一方面也提高了我的實(shí)際能力，學(xué)以致用，具有實(shí)際價(jià)值。
第三段：老師的點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
在我讀書(shū)的過(guò)程中，我越來(lái)越感受到，書(shū)本只是理論知識(shí)的總結(jié)，要想更好地理解它們，就需要有一個(gè)人來(lái)解讀它們。我的老師為我提供了很大的幫助和指導(dǎo)，他們幫助我更好地理解知識(shí)領(lǐng)域的重要性，并提供了一些切實(shí)有效的指導(dǎo)作業(yè)。而他們點(diǎn)評(píng)的評(píng)語(yǔ)是我深刻理解知識(shí)內(nèi)涵的標(biāo)志，因?yàn)槊恳淮蔚狞c(diǎn)評(píng)只有在我真正理解書(shū)中的內(nèi)涵后才能有它的效果。這讓我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我能夠更加科學(xué)地解讀知識(shí)。
第四段：充實(shí)和培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)
讀書(shū)是一種獨(dú)特的生活方式，不僅可以拓展眼界，還能夠活化人文素養(yǎng)。例如，閱讀名著，對(duì)于豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)和歷史意識(shí)都起到了作用。讀詩(shī)和散文，讓我學(xué)會(huì)了欣賞和感受其中傳達(dá)的情感和思想。這些過(guò)程只有在讀書(shū)中才能實(shí)現(xiàn)，可以說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)，我在許多方面都得到了提升。
第五段：讀書(shū)的未來(lái)
盡管我們現(xiàn)在生活中有許多種分享和溝通途徑，但閱讀仍然是重要的去理解世界的方式之一。我們漫步在智慧之路上，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地通過(guò)閱讀去體驗(yàn)更多的人類(lèi)文化。我相信，在為自己和他人的生活更優(yōu)美的信念下，我們讀得越多、讀得越好，就能夠做得越多、更有影響力。讀書(shū)不是一件單一的行動(dòng)，它是一種深入生活的情懷，我們需要以自己的方式把它實(shí)現(xiàn)，去探索人類(lèi)智慧的深層次內(nèi)涵，去實(shí)現(xiàn)自我、改變世界。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇六
2、…以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
3、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
4、以景喻情開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭渲染意境
5、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
6、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑
7、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
8、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
9、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇七
（1）作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
（2）“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
（3）我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
（4）故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà)，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。
（9）《十大名師教作文》（小學(xué)版）之《看圖作文》、《給材料作文》、《狀物作文》、《寫(xiě)景作文》、《想象作文》、《小學(xué)材料作文》、《王老師和同學(xué)一起寫(xiě)作文想象篇》、《中國(guó)小學(xué)生看圖新作文分類(lèi)精評(píng)》等。
（10）作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
（11）文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
（12）你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天！
（13）精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
（14）行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
（16）健，一直以來(lái)，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能懸崖勒馬，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！
（17）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
（18）佳，你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開(kāi)心。如果你能?chē)?yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書(shū)、報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那你成績(jī)會(huì)更好；如果你能多看到別人的長(zhǎng)處，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡。
（20）全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇八
2、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
3、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
4、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
5、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
6、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；
7、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；
8、充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
9、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
10、這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
11、將…改成…更合適些
12、自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
13、敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
14、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
15、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
16、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
17、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
18、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
19、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
20、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇九
書(shū)是一艘船，沖破千萬(wàn)層浪，載我駛向成功的彼岸;書(shū)是一對(duì)隱形的翅膀，帶我飛向知識(shí)的藍(lán)天;書(shū)是媽媽甘甜的乳汁，讓我慢慢吮吸著。
從小我就愛(ài)讀書(shū)。空閑時(shí)，我一捧起那心愛(ài)的課外書(shū)，就被那特殊的油墨清香深深的吸引了，然后迫不及待地讀起來(lái)。晚上睡覺(jué)前，如果不看一會(huì)兒書(shū)，我就無(wú)法入睡。我記得，《木偶奇遇記》讓我看見(jiàn)一個(gè)聰明勇敢的皮諾曹;丑小鴨經(jīng)歷一番苦難，變成美麗善良的白天鵝;小紅帽的故事更加驚險(xiǎn)……一個(gè)個(gè)故事讓我格外難忘，使我身臨其境。
總之，書(shū)是無(wú)聲老師，是知識(shí)的海洋，我將是一條小魚(yú)兒，在書(shū)的海洋里暢游，讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。
簡(jiǎn)評(píng)：本文使用一組排比句開(kāi)頭，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。結(jié)尾以“書(shū)是無(wú)聲老師，是知識(shí)的海洋，我將是一條小魚(yú)兒，在書(shū)的海洋里暢游，讓我感到無(wú)比的快樂(lè)?！秉c(diǎn)明中心，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。
3、…以…開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
4、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
6、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
7、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，
8、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
9、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
10、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
11、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
12、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
13、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
14、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；
15、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十一
1、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
2、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
3、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
5、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
6、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
7、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
8、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
9、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
10、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
11、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
12、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的.性格特征。
13、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
14、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
15、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
16、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
17、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
18、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
19、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
20、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
21、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
22、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
23、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
24、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
25、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
26、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
27、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
28、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
29、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十二
3、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
7、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡
8、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
9、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
10、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
11、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
12、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
13、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
14、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
15、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十三
通過(guò)看***的成績(jī)單，可以說(shuō)不夠理想，這對(duì)我們做家長(zhǎng)的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識(shí)的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，希望師生和家長(zhǎng)共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做一名有用人才。
——河北無(wú)極家長(zhǎng)
九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒(méi)有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門(mén)知識(shí)，不是只學(xué)懂，學(xué)會(huì)，還要學(xué)精、會(huì)做。
力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的適用人才。
——云南楚雄家長(zhǎng)
一、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對(duì)性，希望能針對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)實(shí)施各種教程的內(nèi)容，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門(mén)好本領(lǐng)、真功夫。
只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)不希望校方“減負(fù)”。
二、后勤管理方面：加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，子女遠(yuǎn)離家庭，后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長(zhǎng)放心的大家庭。
我們寄希望于學(xué)校，因?yàn)橘F校的聲譽(yù)與時(shí)俱增。
——廣西南寧家長(zhǎng)
1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)父母。
2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
——廣西桂林家長(zhǎng)
希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
——廣西大化家長(zhǎng)
作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭(zhēng)分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言。
如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。
家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢(qián)還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。
且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢(qián)不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返。
就學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，如不再珍惜，不專(zhuān)心功課，不提高成績(jī)，不但愧對(duì)蒼天，而且將來(lái)也難立足社會(huì)。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。
聽(tīng)從老師教誨，遵守學(xué)校要求。
成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。
望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴(yán)律該生。
敬請(qǐng)班主任老師速把聯(lián)系電話(huà)告知家里。
謹(jǐn)托。
切記!
——廣西環(huán)江家長(zhǎng)
“群眾利益無(wú)小事”希望學(xué)校在對(duì)女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。
祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上!
——廣西北海家長(zhǎng)
***從入學(xué)至今，可喜可憂(yōu)，喜的方面：經(jīng)過(guò)大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)，變的'成熟多了，分析問(wèn)題有獨(dú)立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。
憂(yōu)的方面，專(zhuān)業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專(zhuān)業(yè)理論不重視，英語(yǔ)也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
——廣西柳州家長(zhǎng)
**初次離開(kāi)父母，離開(kāi)生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開(kāi)始了一個(gè)全新的生活，從過(guò)去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對(duì)任何事物都有一個(gè)新鮮和適應(yīng)的過(guò)程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告單來(lái)看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬(wàn)水相隔，不可能像以前一樣隨時(shí)掌握她的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過(guò)硬的生存本領(lǐng)。
——四川西昌家長(zhǎng)
孩子在過(guò)去一學(xué)期中，有了進(jìn)步，取得了一定成績(jī)，作為一名普通黨員，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝!
——云南陸良家長(zhǎng)
女兒到桂林旅專(zhuān)讀書(shū)一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校!感謝老師們!!
由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績(jī)還是不是很滿(mǎn)意。
這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人生能有幾回?!沒(méi)有真本領(lǐng)又如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生中立身?!新學(xué)期又開(kāi)始了，家長(zhǎng)的期盼又匯進(jìn)匆匆送女兒返校的學(xué)途中!
——廣西玉林家長(zhǎng)
陸仟伍佰元學(xué)費(fèi)確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實(shí)在無(wú)法支持，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予助學(xué)貸款，使我的子女能安心學(xué)好專(zhuān)業(yè)。
建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)有實(shí)際困難的學(xué)生慎重考慮，是否能提前給予助學(xué)貸款!?
——廣西桂平家長(zhǎng)
**上學(xué)期有兩門(mén)成績(jī)不及格，希望老師嚴(yán)加督促，一定要把成績(jī)補(bǔ)上，做好真正的“班長(zhǎng)”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在新的學(xué)年中更加努力。
——廣西南寧家長(zhǎng)
希望***發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)。
同時(shí)也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。
——廣西南寧家長(zhǎng)
從**成績(jī)單來(lái)看，專(zhuān)業(yè)成績(jī)算得上優(yōu)秀，但有一科作弊現(xiàn)象，此做法極不應(yīng)該，應(yīng)予以批評(píng)，開(kāi)學(xué)后請(qǐng)給予機(jī)會(huì)補(bǔ)考，**在外面租房住，請(qǐng)打出措施，嚴(yán)格按學(xué)校制度考勤。
——廣西桂林家長(zhǎng)
愚兒——***識(shí)得以長(zhǎng)進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。
但愿其兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專(zhuān)業(yè)課，為未來(lái)的前程奠定好知識(shí)基礎(chǔ)，成為社會(huì)上有用的人才。
作為**的父親敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長(zhǎng)以及熱情幫助**的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
——廣西鳳山家長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十四
1、這是一篇很有教育意義的故事，讓人明白了一個(gè)道理、一個(gè)孩子在某些領(lǐng)域中，做出的成果，并不比成人差，甚至更好。
2、期望嘉琪能體會(huì)其中的深刻含義，在學(xué)習(xí)中磨練自己，取得比別人更好的成果，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望！
3、這則故事敘述森林里的小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、美好的友情。
4、同時(shí)告知你，同學(xué)之間要相互幫助、相互友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個(gè)真正歡樂(lè)的人！
5、通過(guò)閱讀這本書(shū)，你學(xué)會(huì)了如何辨別謊言，這我特別快樂(lè)，因?yàn)槟愣昧吮Ｗo(hù)自己，不受騙。
6、《愛(ài)在山野》的作者經(jīng)過(guò)多年的野外考察，幾乎走遍了祖國(guó)的南北山川。
7、懷著對(duì)大自然的崇敬心情以及對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的憂(yōu)慮，將作者多年的經(jīng)歷和體會(huì)通過(guò)《愛(ài)在山野》這本書(shū)賜予生動(dòng)呈現(xiàn)。
8、通讀全文后，讓人回味無(wú)窮，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。
9、作者提到一個(gè)名詞即生態(tài)道德，是說(shuō)人對(duì)自然應(yīng)有一定的行為規(guī)范，而不是肆意地破壞，人與自然的關(guān)系應(yīng)是和諧的。
10、這本書(shū)的開(kāi)篇故事是“黑麂告狀”。
11、故事說(shuō)有一只被豺狗所傷的黑麂闖進(jìn)某縣副縣長(zhǎng)家中，以尋求人類(lèi)的'庇護(hù)。
12、生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區(qū)呢？因?yàn)樗鼈冊(cè)瓉?lái)的棲息地遭到了人類(lèi)的破壞，生態(tài)環(huán)境失去平衡。
13、有意思的是這位副縣長(zhǎng)正好分管林業(yè)和野生動(dòng)物保護(hù)。
14、于是下一步便有了政府調(diào)查生態(tài)環(huán)境的指示，作者也有了這次追蹤黑麂的科考經(jīng)歷。
15、在考察過(guò)程中，經(jīng)歷了許多艱險(xiǎn)和好玩的事，像“長(zhǎng)腳的蛇”、“豬蛇大戰(zhàn)”、“野獸找藥”、“狼嚎驚心”、“雙重間諜”，等等。
16、在故事的最終，最終追蹤到了黑麂，捕獲了一只公黑麂，它的新娘月牙兒難過(guò)地“耶——耶——”叫著，滿(mǎn)腹的哀痛、無(wú)盡的哀怨，叫得讓人心顫，天宇間回蕩著愛(ài)的召喚……科考隊(duì)員們心里不忍又擔(dān)心，受著煎熬，可是為了研究黑麂的生活習(xí)性，為了更好地保護(hù)黑麂，只能無(wú)奈狠著心帶走公黑麂。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十五
1、“真人不露相”這句話(huà)用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的好成績(jī)!要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩。
3、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，在你即將步入六年級(jí)之際，老師想送你一句話(huà)：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
4、老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
5、回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)出你清俊的淺淺的笑。你的真誠(chéng)、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂(lè)和充實(shí)，你的沉穩(wěn)、機(jī)智，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿(mǎn)信心。不過(guò)，平時(shí)如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里，一定會(huì)非常出色。
6、本來(lái)，你是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚，而且仔細(xì)，五年級(jí)上冊(cè)作文評(píng)語(yǔ)。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)。
7、你是個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂(lè)，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書(shū)本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記裝書(shū)籍是知識(shí)的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)得到滿(mǎn)意的成績(jī)。
8、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
9、你很聰明，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧!相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。
10、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)你也很熱情、真誠(chéng)。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。在這里，老師真誠(chéng)的希望你記住，學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。
11、撇開(kāi)你的學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是個(gè)可愛(ài)的`男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課時(shí)容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生!
12、你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧!
13、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué)。
14、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手;成績(jī)總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。如果能多看些課外書(shū)，把作文寫(xiě)得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。
16、你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
17、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次默寫(xiě)，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
18、在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂(lè)于幫助同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。不過(guò)，你的寫(xiě)作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記住：學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
19、在老師心目中，你是個(gè)可愛(ài)的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。不過(guò)，老師覺(jué)得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒(méi)有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
20、你是個(gè)聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話(huà)“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇一
當(dāng)我們將目光投向書(shū)籍的那一剎那，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，我們可以觸摸到神奇的智慧，感受到深刻的思索，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)于生活、人性與社會(huì)的思考。而在閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的變化和成長(zhǎng)。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)分享我個(gè)人對(duì)于閱讀的心得體會(huì)和點(diǎn)評(píng)。
首先，閱讀給予了我極大的樂(lè)趣和享受。每當(dāng)我拿起一本書(shū)時(shí)，我會(huì)從字里行間感受到作者的用心和智慧。有時(shí)是作者生動(dòng)的敘述，有時(shí)是深邃的思想，還有時(shí)是令人陶醉的詩(shī)意。這些精彩的故事和思想不僅豐富我的思維，也激發(fā)了我的想像力。閱讀讓我體驗(yàn)到了跳出現(xiàn)實(shí)的自由和愉悅，它為我?guī)?lái)了一種獨(dú)特的快樂(lè)。
其次，閱讀開(kāi)闊了我的眼界和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)不同的作者和題材，我能夠接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，從而拓寬了我的視野。我能夠了解到不同時(shí)期、不同國(guó)家和文化的差異，通過(guò)對(duì)比和分析，我能夠更好地理解和尊重他人。閱讀還讓我了解了許多我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和有趣的知識(shí)，使我對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探索的激情。
第三，閱讀提升了我的思考能力和批判思維。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思辨和思考的方法。我不再盲目接受和聽(tīng)從，而是學(xué)會(huì)了用批判的眼光來(lái)審視事物。我會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因和后果，以及不同的解決方法。這樣的思考過(guò)程讓我更加理性和深思熟慮，使我能夠更好地判斷和決策。
第四，閱讀給予了我安靜和平和的時(shí)刻。 在這個(gè)喧囂的世界中，讀書(shū)成了我逃避喧囂和壓力的良方。在讀書(shū)的過(guò)程中，我沉浸在書(shū)籍中，遠(yuǎn)離了外部的干擾和紛擾。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)引人入勝的故事中，我感受到了一種寧?kù)o和平和的氛圍。這樣的時(shí)刻讓我能夠重新收集和平衡自己的思維，獲得內(nèi)心的寧?kù)o和平和。
最后，閱讀改變了我的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我逐漸形成了自己的理念和信念。書(shū)籍中的角色和故事都給了我深刻的啟示和反思。在閱讀的過(guò)程中，我明白了生活的意義和價(jià)值，并對(duì)自己和他人有了更多的期待和責(zé)任。閱讀不僅教育了我的頭腦，也教會(huì)了我如何做一個(gè)有思想和情感的人。
總而言之，閱讀帶給我的遠(yuǎn)不止是豐富的知識(shí)，更多的是思想的啟示和心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己的樂(lè)趣和激情，開(kāi)拓了眼界和見(jiàn)識(shí)，提升了思考能力和批判思維，獲得了安靜和平和的時(shí)刻，改變了人生觀和價(jià)值觀。因此，我相信閱讀是一個(gè)瞬變的過(guò)程，一本書(shū)可以改變一個(gè)人的一生。我從閱讀中收獲了很多，這也讓我更加珍惜每一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。我相信，只要保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力，我們都能夠在閱讀中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇二
2.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
3.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
4.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
5.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
6.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
9.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無(wú)私寬大的愛(ài)，崇敬之情溢于言表。
10.在選擇事例時(shí)，作者考慮了從媽媽對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和教育來(lái)表現(xiàn)媽媽的愛(ài)，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
11.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動(dòng)容。
12.立意：小標(biāo)題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫(xiě)過(guò)后，一句話(huà)收尾，回味無(wú)窮。
13.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
14.層次：總分結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來(lái)。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實(shí)，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。
16.人們都說(shuō)：父愛(ài)如山，只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛(ài)。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個(gè)父親博大無(wú)私的情懷。文章通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。在選舉事例時(shí)，作者做到詳略有致，深刻刻畫(huà)了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。
17.開(kāi)頭一段，先寫(xiě)自己不明白母親的愛(ài)是什么，再寫(xiě)發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動(dòng)他人的閱讀興趣。
18.細(xì)節(jié)描寫(xiě)很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動(dòng)詞寫(xiě)出了媽媽為“我”做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛(ài)。
19.小作者感情飽滿(mǎn)，寫(xiě)作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!
20.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛(ài)主題。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇三
近幾年，讀書(shū)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的興趣和愛(ài)好。因?yàn)樽x書(shū)不僅可以提升自己的知識(shí)水平，還可以拓寬我們的思維和視野。我最近也沉迷于閱讀，讀了很多好書(shū)，收獲頗豐，今天想和大家分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，并獲得老師的點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)。
第一段： 閱讀的重要性
閱讀讓我們的心靈得到了放松和滋潤(rùn)，也讓我們從繁忙的生活中抽出了一些時(shí)間，去欣賞和感受一些文字和故事。而且，閱讀可以讓我們認(rèn)識(shí)到更多的知識(shí)，了解到更廣闊的世界，提升自己的認(rèn)知水平?？梢哉f(shuō)，閱讀不僅對(duì)個(gè)人有好處，也對(duì)社會(huì)有好處，這是一種充滿(mǎn)能量的文化活動(dòng)。
第二段： 閱讀的技巧和方法
閱讀并不是簡(jiǎn)單地看一些文字和圖片，而是需要具備一些閱讀技巧和方法的。比如，讀書(shū)前可以預(yù)讀目錄和摘要，了解書(shū)籍的大意；讀書(shū)時(shí)可以劃重點(diǎn)，做好筆記；讀完后可以進(jìn)行總結(jié)和思考，鞏固所學(xué)。通過(guò)這些閱讀方式，不僅可以提高自己閱讀的效率，也可以更深度的理解書(shū)籍內(nèi)容。
第三段： 讀書(shū)心得體會(huì)
最近我讀了一本非常有啟發(fā)的書(shū)《深度思考》，這本書(shū)講述了深度思考的重要性以及怎樣去進(jìn)行深度思考。其中，作者強(qiáng)調(diào)了“中意思”和“大師思維”兩個(gè)概念。讀完這本書(shū)，我深有感觸，認(rèn)為要想得到有深度的思考，我們需要放下自己的立場(chǎng)，思考他人的想法，這樣才能從中得到更多的啟示和思考。
第四段： 收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)閱讀，我得到了很多的啟示和思考，也增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備。更重要的是，我感受到自己的內(nèi)心也在不斷的成長(zhǎng)。越來(lái)越多的精神財(cái)富在我的心里積累，這些精神財(cái)富不只是讓我茁壯成長(zhǎng)的源動(dòng)力，更是陪伴我走過(guò)人生路上的加油站。
第五段： 老師對(duì)我的點(diǎn)評(píng)
最后，我將我的讀書(shū)心得和體會(huì)給老師看，并請(qǐng)教老師提出寶貴的建議。老師認(rèn)為，我的閱讀習(xí)慣不錯(cuò)，但更需要注重深度和廣度，要多讀一些經(jīng)典的名著和學(xué)術(shù)性比較高的書(shū)籍，才能更全面的提升自己。同時(shí)，還建議我要加強(qiáng)思考，擁有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考角度。
在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為了“稀缺資源”，但正是這種稀缺讓我們珍惜。閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)跑而不是短跑，我們需要從中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這樣才能不辜負(fù)讀書(shū)的收獲和成果。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇四
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是五年級(jí)三班的辛騏。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!
新學(xué)期，我們班級(jí)的書(shū)柜又更新了，又有很多好看的書(shū)籍充實(shí)了班級(jí)的小“圖書(shū)館”，一有空，我就會(huì)在書(shū)柜前轉(zhuǎn)悠，尋覓自己喜愛(ài)的圖書(shū)。
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
簡(jiǎn)評(píng)：演講稿一定要有說(shuō)服力，二要能打動(dòng)人心。這篇演講稿的說(shuō)服力在哪里呢?就在于小作者平時(shí)的積累和各方面較高的能力。而他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，正是這篇演講稿能夠打動(dòng)聽(tīng)眾之處，有號(hào)召力。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇五
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，可以開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，更能使我們的人生得到深層次的啟迪。讀書(shū)不僅可以拓展我們的視野，還能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)、修養(yǎng)品質(zhì)，讓我們成為更有思想、更有價(jià)值的人。而讀書(shū)的重點(diǎn)不僅僅是要看得多，更重要的是看出一個(gè)個(gè)美好的人生啟示，我們才能走上一條更好的人生路。
第二段：我的讀書(shū)體驗(yàn)和收獲
在我開(kāi)始讀書(shū)之前，我往往只是單純地從書(shū)本中獲取一些知識(shí)的碎片，不知道如何結(jié)合生活做出有效的應(yīng)用。然而，一次意外機(jī)遇讓我從一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)這件事情，我開(kāi)始帶著一個(gè)目的去讀書(shū)，如何把書(shū)本中的知識(shí)融入到我的生活當(dāng)中去。這種方式的讀書(shū)，一方面滿(mǎn)足了我對(duì)知識(shí)的渴求，另一方面也提高了我的實(shí)際能力，學(xué)以致用，具有實(shí)際價(jià)值。
第三段：老師的點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
在我讀書(shū)的過(guò)程中，我越來(lái)越感受到，書(shū)本只是理論知識(shí)的總結(jié)，要想更好地理解它們，就需要有一個(gè)人來(lái)解讀它們。我的老師為我提供了很大的幫助和指導(dǎo)，他們幫助我更好地理解知識(shí)領(lǐng)域的重要性，并提供了一些切實(shí)有效的指導(dǎo)作業(yè)。而他們點(diǎn)評(píng)的評(píng)語(yǔ)是我深刻理解知識(shí)內(nèi)涵的標(biāo)志，因?yàn)槊恳淮蔚狞c(diǎn)評(píng)只有在我真正理解書(shū)中的內(nèi)涵后才能有它的效果。這讓我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我能夠更加科學(xué)地解讀知識(shí)。
第四段：充實(shí)和培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)
讀書(shū)是一種獨(dú)特的生活方式，不僅可以拓展眼界，還能夠活化人文素養(yǎng)。例如，閱讀名著，對(duì)于豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)和歷史意識(shí)都起到了作用。讀詩(shī)和散文，讓我學(xué)會(huì)了欣賞和感受其中傳達(dá)的情感和思想。這些過(guò)程只有在讀書(shū)中才能實(shí)現(xiàn)，可以說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)，我在許多方面都得到了提升。
第五段：讀書(shū)的未來(lái)
盡管我們現(xiàn)在生活中有許多種分享和溝通途徑，但閱讀仍然是重要的去理解世界的方式之一。我們漫步在智慧之路上，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地通過(guò)閱讀去體驗(yàn)更多的人類(lèi)文化。我相信，在為自己和他人的生活更優(yōu)美的信念下，我們讀得越多、讀得越好，就能夠做得越多、更有影響力。讀書(shū)不是一件單一的行動(dòng)，它是一種深入生活的情懷，我們需要以自己的方式把它實(shí)現(xiàn)，去探索人類(lèi)智慧的深層次內(nèi)涵，去實(shí)現(xiàn)自我、改變世界。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇六
2、…以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
3、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
4、以景喻情開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭渲染意境
5、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
6、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑
7、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
8、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
9、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇七
（1）作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
（2）“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
（3）我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
（4）故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà)，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。
（9）《十大名師教作文》（小學(xué)版）之《看圖作文》、《給材料作文》、《狀物作文》、《寫(xiě)景作文》、《想象作文》、《小學(xué)材料作文》、《王老師和同學(xué)一起寫(xiě)作文想象篇》、《中國(guó)小學(xué)生看圖新作文分類(lèi)精評(píng)》等。
（10）作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
（11）文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
（12）你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天！
（13）精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
（14）行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
（16）健，一直以來(lái)，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能懸崖勒馬，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！
（17）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
（18）佳，你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開(kāi)心。如果你能?chē)?yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書(shū)、報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那你成績(jī)會(huì)更好；如果你能多看到別人的長(zhǎng)處，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡。
（20）全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇八
2、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
3、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
4、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
5、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
6、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；
7、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；
8、充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
9、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
10、這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě)
11、將…改成…更合適些
12、自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
13、敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
14、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
15、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
16、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
17、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
18、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
19、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
20、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇九
書(shū)是一艘船，沖破千萬(wàn)層浪，載我駛向成功的彼岸;書(shū)是一對(duì)隱形的翅膀，帶我飛向知識(shí)的藍(lán)天;書(shū)是媽媽甘甜的乳汁，讓我慢慢吮吸著。
從小我就愛(ài)讀書(shū)。空閑時(shí)，我一捧起那心愛(ài)的課外書(shū)，就被那特殊的油墨清香深深的吸引了，然后迫不及待地讀起來(lái)。晚上睡覺(jué)前，如果不看一會(huì)兒書(shū)，我就無(wú)法入睡。我記得，《木偶奇遇記》讓我看見(jiàn)一個(gè)聰明勇敢的皮諾曹;丑小鴨經(jīng)歷一番苦難，變成美麗善良的白天鵝;小紅帽的故事更加驚險(xiǎn)……一個(gè)個(gè)故事讓我格外難忘，使我身臨其境。
總之，書(shū)是無(wú)聲老師，是知識(shí)的海洋，我將是一條小魚(yú)兒，在書(shū)的海洋里暢游，讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。
簡(jiǎn)評(píng)：本文使用一組排比句開(kāi)頭，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。結(jié)尾以“書(shū)是無(wú)聲老師，是知識(shí)的海洋，我將是一條小魚(yú)兒，在書(shū)的海洋里暢游，讓我感到無(wú)比的快樂(lè)?！秉c(diǎn)明中心，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。
3、…以…開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
4、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
6、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
7、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，
8、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
9、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
10、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
11、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
12、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
13、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
14、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；
15、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十一
1、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
2、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
3、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
5、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
6、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
7、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
8、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
9、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
10、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
11、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
12、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的.性格特征。
13、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
14、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
15、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
16、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
17、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
18、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
19、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
20、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
21、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
22、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
23、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
24、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
25、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
26、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
27、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
28、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
29、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十二
3、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
7、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡
8、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
9、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
10、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
11、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
12、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
13、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
14、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
15、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十三
通過(guò)看***的成績(jī)單，可以說(shuō)不夠理想，這對(duì)我們做家長(zhǎng)的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識(shí)的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，希望師生和家長(zhǎng)共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做一名有用人才。
——河北無(wú)極家長(zhǎng)
九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒(méi)有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門(mén)知識(shí)，不是只學(xué)懂，學(xué)會(huì)，還要學(xué)精、會(huì)做。
力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的適用人才。
——云南楚雄家長(zhǎng)
一、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對(duì)性，希望能針對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)實(shí)施各種教程的內(nèi)容，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門(mén)好本領(lǐng)、真功夫。
只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)不希望校方“減負(fù)”。
二、后勤管理方面：加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，子女遠(yuǎn)離家庭，后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長(zhǎng)放心的大家庭。
我們寄希望于學(xué)校，因?yàn)橘F校的聲譽(yù)與時(shí)俱增。
——廣西南寧家長(zhǎng)
1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)父母。
2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
——廣西桂林家長(zhǎng)
希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
——廣西大化家長(zhǎng)
作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭(zhēng)分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言。
如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。
家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢(qián)還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。
且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢(qián)不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返。
就學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，如不再珍惜，不專(zhuān)心功課，不提高成績(jī)，不但愧對(duì)蒼天，而且將來(lái)也難立足社會(huì)。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。
聽(tīng)從老師教誨，遵守學(xué)校要求。
成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。
望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴(yán)律該生。
敬請(qǐng)班主任老師速把聯(lián)系電話(huà)告知家里。
謹(jǐn)托。
切記!
——廣西環(huán)江家長(zhǎng)
“群眾利益無(wú)小事”希望學(xué)校在對(duì)女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。
祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上!
——廣西北海家長(zhǎng)
***從入學(xué)至今，可喜可憂(yōu)，喜的方面：經(jīng)過(guò)大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)，變的'成熟多了，分析問(wèn)題有獨(dú)立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。
憂(yōu)的方面，專(zhuān)業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專(zhuān)業(yè)理論不重視，英語(yǔ)也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
——廣西柳州家長(zhǎng)
**初次離開(kāi)父母，離開(kāi)生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開(kāi)始了一個(gè)全新的生活，從過(guò)去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對(duì)任何事物都有一個(gè)新鮮和適應(yīng)的過(guò)程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告單來(lái)看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬(wàn)水相隔，不可能像以前一樣隨時(shí)掌握她的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過(guò)硬的生存本領(lǐng)。
——四川西昌家長(zhǎng)
孩子在過(guò)去一學(xué)期中，有了進(jìn)步，取得了一定成績(jī)，作為一名普通黨員，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝!
——云南陸良家長(zhǎng)
女兒到桂林旅專(zhuān)讀書(shū)一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校!感謝老師們!!
由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績(jī)還是不是很滿(mǎn)意。
這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人生能有幾回?!沒(méi)有真本領(lǐng)又如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生中立身?!新學(xué)期又開(kāi)始了，家長(zhǎng)的期盼又匯進(jìn)匆匆送女兒返校的學(xué)途中!
——廣西玉林家長(zhǎng)
陸仟伍佰元學(xué)費(fèi)確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實(shí)在無(wú)法支持，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予助學(xué)貸款，使我的子女能安心學(xué)好專(zhuān)業(yè)。
建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)有實(shí)際困難的學(xué)生慎重考慮，是否能提前給予助學(xué)貸款!?
——廣西桂平家長(zhǎng)
**上學(xué)期有兩門(mén)成績(jī)不及格，希望老師嚴(yán)加督促，一定要把成績(jī)補(bǔ)上，做好真正的“班長(zhǎng)”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在新的學(xué)年中更加努力。
——廣西南寧家長(zhǎng)
希望***發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)。
同時(shí)也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。
——廣西南寧家長(zhǎng)
從**成績(jī)單來(lái)看，專(zhuān)業(yè)成績(jī)算得上優(yōu)秀，但有一科作弊現(xiàn)象，此做法極不應(yīng)該，應(yīng)予以批評(píng)，開(kāi)學(xué)后請(qǐng)給予機(jī)會(huì)補(bǔ)考，**在外面租房住，請(qǐng)打出措施，嚴(yán)格按學(xué)校制度考勤。
——廣西桂林家長(zhǎng)
愚兒——***識(shí)得以長(zhǎng)進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。
但愿其兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專(zhuān)業(yè)課，為未來(lái)的前程奠定好知識(shí)基礎(chǔ)，成為社會(huì)上有用的人才。
作為**的父親敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長(zhǎng)以及熱情幫助**的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
——廣西鳳山家長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十四
1、這是一篇很有教育意義的故事，讓人明白了一個(gè)道理、一個(gè)孩子在某些領(lǐng)域中，做出的成果，并不比成人差，甚至更好。
2、期望嘉琪能體會(huì)其中的深刻含義，在學(xué)習(xí)中磨練自己，取得比別人更好的成果，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望！
3、這則故事敘述森林里的小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、美好的友情。
4、同時(shí)告知你，同學(xué)之間要相互幫助、相互友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個(gè)真正歡樂(lè)的人！
5、通過(guò)閱讀這本書(shū)，你學(xué)會(huì)了如何辨別謊言，這我特別快樂(lè)，因?yàn)槟愣昧吮Ｗo(hù)自己，不受騙。
6、《愛(ài)在山野》的作者經(jīng)過(guò)多年的野外考察，幾乎走遍了祖國(guó)的南北山川。
7、懷著對(duì)大自然的崇敬心情以及對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的憂(yōu)慮，將作者多年的經(jīng)歷和體會(huì)通過(guò)《愛(ài)在山野》這本書(shū)賜予生動(dòng)呈現(xiàn)。
8、通讀全文后，讓人回味無(wú)窮，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。
9、作者提到一個(gè)名詞即生態(tài)道德，是說(shuō)人對(duì)自然應(yīng)有一定的行為規(guī)范，而不是肆意地破壞，人與自然的關(guān)系應(yīng)是和諧的。
10、這本書(shū)的開(kāi)篇故事是“黑麂告狀”。
11、故事說(shuō)有一只被豺狗所傷的黑麂闖進(jìn)某縣副縣長(zhǎng)家中，以尋求人類(lèi)的'庇護(hù)。
12、生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區(qū)呢？因?yàn)樗鼈冊(cè)瓉?lái)的棲息地遭到了人類(lèi)的破壞，生態(tài)環(huán)境失去平衡。
13、有意思的是這位副縣長(zhǎng)正好分管林業(yè)和野生動(dòng)物保護(hù)。
14、于是下一步便有了政府調(diào)查生態(tài)環(huán)境的指示，作者也有了這次追蹤黑麂的科考經(jīng)歷。
15、在考察過(guò)程中，經(jīng)歷了許多艱險(xiǎn)和好玩的事，像“長(zhǎng)腳的蛇”、“豬蛇大戰(zhàn)”、“野獸找藥”、“狼嚎驚心”、“雙重間諜”，等等。
16、在故事的最終，最終追蹤到了黑麂，捕獲了一只公黑麂，它的新娘月牙兒難過(guò)地“耶——耶——”叫著，滿(mǎn)腹的哀痛、無(wú)盡的哀怨，叫得讓人心顫，天宇間回蕩著愛(ài)的召喚……科考隊(duì)員們心里不忍又擔(dān)心，受著煎熬，可是為了研究黑麂的生活習(xí)性，為了更好地保護(hù)黑麂，只能無(wú)奈狠著心帶走公黑麂。
點(diǎn)評(píng)孩子讀書(shū)的評(píng)語(yǔ)篇十五
1、“真人不露相”這句話(huà)用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的好成績(jī)!要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩。
3、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，在你即將步入六年級(jí)之際，老師想送你一句話(huà)：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
4、老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
5、回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)出你清俊的淺淺的笑。你的真誠(chéng)、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂(lè)和充實(shí)，你的沉穩(wěn)、機(jī)智，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿(mǎn)信心。不過(guò)，平時(shí)如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里，一定會(huì)非常出色。
6、本來(lái)，你是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚，而且仔細(xì)，五年級(jí)上冊(cè)作文評(píng)語(yǔ)。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)。
7、你是個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂(lè)，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書(shū)本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記裝書(shū)籍是知識(shí)的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)得到滿(mǎn)意的成績(jī)。
8、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
9、你很聰明，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧!相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。
10、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)你也很熱情、真誠(chéng)。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。在這里，老師真誠(chéng)的希望你記住，學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。
11、撇開(kāi)你的學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是個(gè)可愛(ài)的`男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課時(shí)容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生!
12、你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧!
13、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué)。
14、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手;成績(jī)總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。如果能多看些課外書(shū)，把作文寫(xiě)得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。
16、你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
17、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次默寫(xiě)，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
18、在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂(lè)于幫助同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。不過(guò)，你的寫(xiě)作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記住：學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
19、在老師心目中，你是個(gè)可愛(ài)的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。不過(guò)，老師覺(jué)得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒(méi)有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
20、你是個(gè)聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話(huà)“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。