總結是對我們的工作和學習進行檢驗和評估的一種方式，有助于我們發(fā)現問題并改進?？偨Y時要注重提煉核心內容，不要太過于泛泛而談。請閱讀以下總結范文，與我們一同反思與成長。
    以盼為題篇一
    這本書用勇氣感動了我，你想知道這本書的名字嗎？它就是《吹小號的天鵝》，勇氣篇。這本書的作者是美國的e·b·懷特，是由任溶溶翻譯的。剛買的時候我還擔心這本書不適合我，剛讀的時候雖然有點不理解勇氣，但讀完這本書后，我才知道這本書買得非常值得。這本書共有十一個題目，主人公為吹號天鵝路易斯，他一生下來就不會說話，但它最終用起了勇氣，在脖子上掛了好多東西，還懂得了人的語言，它盼望已久的天鵝塞蕾娜也以一次偶然的情況被路易斯的小號吹醒，塞蕾娜和路易斯就這樣生活在了一起。
    薩姆是個普通的男孩，每天晚上都要把今天的事寫在自己的日記本上，并且他非常喜歡探險，也非常喜歡動物，非常關心天鵝路易斯。他最大的特點就是長得像印第安人，走路也和印第安人一樣直著一步一步走，不發(fā)出任何響聲。一天，薩姆看見了兩只雪白的大天鵝，雪白的脖子，黑色的嘴巴。他一輩子里以前見過的任何東西，還從來沒有使他產生過一種感覺，跟他在這荒涼小池塘上看到的這兩只大天鵝時所產生的.感覺完全一樣。它們比他見過的鳥大得多。當然，它們的窩也非常大。
    薩姆回到帳篷，比弗先生問他去哪兒了，薩姆隱瞞了這個問題，因為薩姆不是一個不老實的孩子，但有一點他是古怪的：它喜歡有事藏在心里不告訴別人。他喜歡孤獨，特別是在森林的時候。薩姆在三十五天后也就是雌天鵝把小天鵝孵出大概的時間去了他上次發(fā)現的池塘，好多動物都來了?！翱?嗬,咯-嗬！”這是兩只天鵝。兩只天鵝一發(fā)現了這個池塘便開始生兒育女。他們來了，它們全身雪白，只除了嘴和腳是黑色的。在一年春天，雌天鵝造了個新窩。
    有一天，薩姆坐到木頭上看了一個小時后，薩姆慢慢的站了起來。雌天鵝下了五個蛋，心里非常滿意。一天天過去了，小天鵝在成形了?！拔矣H愛的，你蹲在蛋上不厭煩了嗎？”雄天鵝問它的妻子“不，不大覺得?！薄澳亲诘吧喜皇娣?？”“是的，不舒服，可為了把小天鵝帶到世界上來，我能忍受這一點兒不舒服。”我讀到這里時，就明白了點兒勇氣的含義。這就是勇氣，勇氣就是寧可讓自己不舒服，也不放棄。結果雌天鵝洗完澡的時候，狐貍趁機要咬雌天鵝的脖子，嘗嘗血的味道，于是薩姆將樹枝打到狐貍的鼻子上，狐貍就逃走了。池塘充滿了勝利的歡呼聲。薩姆的心激動得砰砰直跳。夜里，雌天鵝的蛋終于孵化出來了，雄天鵝非常高興自己可以做一位父親了。
    所有的小天鵝全部出生了，結果雄雌天鵝發(fā)現最后一只天鵝，路易斯不會說話，但雄雌天鵝相信路易斯非常聰明，結果路易斯果真是最厲害的天鵝。雄天鵝冒著生命危險，搶了小號，給了路易斯，讓它用小號說話，但路易斯覺得不太好，就去找工作，它也被一次一次招聘，去了庫庫斯庫斯夏令營、波士頓、費城，得了好多錢，最后交給它父親，它父親就又去搶的那個音樂店還了錢，但自己受了傷。在紅寶石湖的時候，路易斯以一次偶然的機會見到了塞蕾娜，于是它們倆高興見到了對方，雖然塞蕾娜之前認為路易斯是啞巴，就不要了它，但路易斯身上掛了小號、石板、石筆、錢袋和“救生徽章”，當然，有的東西它是用勇氣換來的，塞蕾娜因此被路易斯的勇氣所感染，愛上了它。
    薩姆也是非常有勇氣的，非常富有愛心，幫了路易斯非常長時間，讓它學會了寫人類的字，給了它石板和石筆，介紹了工作給路易斯，幫路易斯給費城的負責人解釋，才讓路易斯和塞蕾娜生活在一起。塞蕾娜把生下的一個蛋按要求給了費城的負責人，讓那個孩子幸福的生活在那里。路易斯每天晚上都吹起熄燈號，讓小天鵝們快快入睡。讀完這本書，我知道要想獲得勇氣那就要相信勇氣，讓不可能變成可能。
    以盼為題篇二
    所謂“包裝”，就是包裹東西，今引申為對事物多方面的裝飾作用。例如對商品的外觀加以修飾，商店門面的裝淆，電影的宣傳。影、歌星的形象設計等等，一般能起到令人賞心悅目的作用。關于“包裝”，人們褒貶不一。有的認為“包裝”是必需的商業(yè)手段，有促進經濟的作用；而有的認為應該還事物以本來面目，不加以修飾掩蓋，讓人們能夠更加清楚地去辨識。我認為要談“包裝”，就先談談沒有“包裝”的世界是什么樣子的。
    我們先設想一下，全部商店沒有裝清門面，雜貨店、時裝店一個樣，白粉刷墻，蒼白無力。人們哪還有購買的興致。再看珠寶飾品除了精美的包裝，和油鹽苦醋一樣裝在塑料瓶子里，所有書本都一樣的牛皮紙封面，歌星們都挺著個啤酒肚，穿著鄰家大叔的服裝在臺上唱歌，那么我們就失去了視覺享受。人們沒有創(chuàng)造美，也就無從感受美，贊嘆美。因而，“包裝”確是必不可少的，它使我們的眼睛不至于受折磨。
    既然包裝有如此好處，那么，它是否應有益無害呢?也不盡然。裝滿高級的時裝店可能掛著廉價、劣質的服裝；外觀精美的商品也可能是假貨；封面繚亂、吹捧過度的書或許內容空泛；衣著華麗的歌星或許演唱水平不怎么樣。有一句話是“過猶不及”，“包裝”過度、華而不實的東西有害無益，所以“包裝”該有一個“度”，只有不超過這個“度”，才能使我們的心靈不至于受蒙編。
    我們談“包裝”，談其益處、害處，最后給它定下一條“黃金分割線”——既美又真。既不能讓商品素面朝天，也不能華而不實，只有越接近這條線，“包裝”才越顯得盡善盡美。
    以盼為題篇三
    迎著晨曦。
    淺唱青春的戀曲。
    披著殘陽。
    低吟成長的寂寞。
    四季更迭。
    我迷失了方向。
    日升，日落。
    你永遠行色匆匆。
    花開，花謝。
    我滿懷苦楚，翹首期待。
    你溫情的顧盼。
    雖然，
    你并沒有對我。
    流露過溫存，憐惜。
    甚至沒有留意過。
    我刻意向你伸展的枝葉。
    你仍是我唯一的向往。
    溫馨的夢。
    在你身后開始。
    又冷卻在你淡漠的目光里。
    在你遠離的地方。
    我停止了生長。
    仿佛只是一夜。
    歲月，在我的落葉中。
    退去了顏色。
    無奈的我。
    依然是那棵孤獨的樹。
    為了心中深遠的眷顧。
    為了前世彌留的蒼涼。
    一如既往的`守候在你遺忘的路旁。
    在期許中燃起希望。
    在絕望中寸斷肝腸。
    以盼為題篇四
    保護環(huán)境，人人有責!我想設立一個“保護環(huán)境節(jié)”。
    我設立這個節(jié)的原因很簡單，因為環(huán)境是大自然賜給我們的寶貴財富，我們應該很好的珍惜它們，可我們卻偏把廢紙扔得滿地都是，多可惡呀!
    我從網上查資料得知：“臭氧層”被稱為大地的保護傘，因為它可以擋住大部分紫外線，如果沒有臭氧層的話，一剎那，大地將盡被烤焦，人也無法在地球上生活。可是由于人們大量使用化學藥品污染了空氣，南極上空已經出現了一個臭氧層大洞，想想真可怕。
    如果設立了這個節(jié)日，那么那些不愛護環(huán)境的一定會愛護起環(huán)境來。垃圾入箱了，空氣清新了，在這種環(huán)境生活的人們，個個都是身強體壯、精力十足，就會把愛護環(huán)境當作自己生命的一部分，因為他們知道，沒有健康的環(huán)境，他們就不能生存。
    我想把這個節(jié)日設立在六月一日，目的'是讓每一位小朋友們在過六一兒童節(jié)的同時也學會愛護環(huán)境。
    總之，保護環(huán)境，不能掛在嘴邊，要重在實際行動。大家要用雙手保護我們這個美麗而又脆弱的地球，使我們擁有一個美麗的生態(tài)大家園。
    以盼為題篇五
    紅色的光開始蔓延。
    夜色失守。
    繁華占據天穹。
    瘦弱的'月亮無處躲藏。
    悄悄溜進。
    一只酒盅，陪著。
    喝酒的老人守了半夜。
    滴酒未沾。
    喝酒的老人望著禿瘦的柳枝。
    有點像他自己。
    漫天的繁花，一朵也不愿落到身上。
    他準備等天色再黑一些的時候。
    把這牙瘦月掛上梢頭。
    作者簡介。
    趙凱峰，筆名農夫，紅寺堡回民中學語文教師。喜歡閱讀，偶有涂鴉。用拙劣的筆抒寫心情。
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    以盼為題篇六
    已至深秋，寒風瑟瑟，校園內的樹葉都紛紛飄落，尤其是那兩三棵梧桐，一夜過后，滿跑道的葉子。
    不幸的是，那跑道是我們班的包干區(qū)，因此，明天早晨老師便動員全班去撿樹葉。“每人撿100片，撿完速回教室早讀！”話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地說：“這么冷，也要撿樹葉？”于是同學們便三三兩兩地走了出去，只聽秋風把落葉吹下的沙沙聲，剛撿完一片便又落下一片，不知何時能清空整個跑道。
    別看跑道上有四五十人，但真正在撿的無非就是值日生，其余的都是即興發(fā)揮，樂意時便拾上一兩片隨意擲進垃圾筒，不樂意時則與同學們聊天，班長讓我們快撿樹葉，別廢話，我們才裝模作樣地撿上一兩分鐘，然后開始閑聊。一二十分鐘過去了，我們還未撿完，可憐那三五個值日生在班長的目光下，不得不擔起撿樹葉的重擔，他們在寒風中冷得打寒顫，可我們卻視而不見，眼睜睜地看著一個又一個值日生感冒，甚至有一兩個不能來上學，可事終究還得有個了結。于是，班主任來了，當我們發(fā)現之時，我們偷懶的時候已被班主任用手機錄下來了，我們發(fā)現大事不妙，便在最后一刻，盡自己所能撿著樹葉，手凍得通紅，臉也冷得和大冰塊似的，終于體會到值日生的可憐之處了。
    班會課上，老師向全班公示了他手機中的短片，這幾日我們的偷懶他雖沒說但卻早早看見，只是我們不知道罷了?？粗覀冊阡浵裰袘袘猩⑸?，庸庸碌碌的樣子，我們都追悔莫及，慚愧地低下了頭。班主任表情嚴肅，透出憤怒的目光，說：“這幾天，值日生都感冒了，你們在一旁袖手旁觀，你們?yōu)槭裁床蝗?？沒有老師你們就可以如此隨意嗎？”班上一片沉寂，大家低頭看著書桌，不敢說一句，不敢動一下，而班主任最后的那句話卻讓我無法忘卻：“你們的責任心呢？”
    是啊！我們不都是班上的一分子嗎？難道在落葉凋零之際，撿樹葉僅僅是值日生的責任嗎？不，顯然不是，但是我們?yōu)槭裁床荒転橹等丈鲆恍┝λ芗暗氖履?？也許，我們的舉手之勞可以讓他們不患上感冒。包干區(qū)，不僅僅是值日生的，更是我們的，更是校園的，這是一份責任！
    “你們的責任心呢？”
    我相信，答案已化作秋風吹進我們的心里，從那以后，我們再也沒有偷懶過。
    以盼為題篇七
    我就是我，是顏色不一樣的花火。
    青春是一首詩，吟誦著華麗而又短促的愛情；
    青春是一幅畫，描繪著斑斕而又漸舊的校園；
    青春是一首歌，輕唱著明媚而又哀傷的側臉。
    不論它是什么，最美的風景，是回憶里的旋律。那是的天空總是皺著眉頭，太陽光如果還能照到地面上，那也總是細微的、淡薄的。不知道教師的鈴聲什么時候會永遠消失不見，我空洞而哀傷的眼睛總也冰冷地掠過這些無可預知的喧鬧的世界。
    喜歡放學后靜靜地坐在教室里，趴在課桌前回想，那一道道追逐打鬧的影子隨著輕輕的音樂漸漸變得透明，許久，當午后的微光漫步到窗前，我會背上書包離開。一個人走出校園，走過街道，走過斑馬線，走過石硌路面散亂的樹葉，世界仿佛與我無關，我總也這么想著，卻未曾想多年后，憶起會是那般輕松愜意，無怨無恨。
    曾幾何時一味逃避的現實，而今卻變成了想要緊緊握住的過去。我以為只要離開就會更加自由，房間中抽屜里泛黃的日記記錄著點滴的微心情，原來假裝置身事外的我并沒有逃過回憶。徹底放手后也才發(fā)現最美不過那年午后的時光，一度追尋的結局現在竟無法停止。
    也罷，若沒有那些無欲無求的碎片時光的沉淀，我怎么可能知道珍惜？原來最美不過如此，原來離開以后并沒有更加自由，倒是缺氧過后的生活令我更加難以呼吸。
    直到今天，我還是不知道自己將要完成什么，不知道自己將要變成什么，只希望將來不要變成那段時光里自己最討厭的樣子，因為我依舊是我，這一路爬也好，走也好，跑也好，滾也罷，淌過的青春歲月，我終是無怨無悔。
    以盼為題篇八
    “彥丞，去幫我把這煙灰缸里的煙灰水倒了吧！”哎！又是爸爸在叫我，爸爸可真懶。什么事都讓我?guī)退觯铱烧娴勾竺寡剑?BR>    突然，我的腦子里飛速閃過了一個念頭：哈！老爸平時總是把我當作他的奴仆來使喚，我今天要“報復”他一下，出一口惡氣。
    于是我便躡手躡腳地來到了一盆爸爸最喜歡的花前，將一缸煙灰水倒進了這盆花中，而不是像平時一樣倒進垃圾筒。明天一定有好戲看了，我心想：爸爸的那盆花一定要遭殃了。
    第二天一大早，我就起了床，我一邊想著老爸那吃驚的樣子，一邊到了那盆花前。咦？這盆花怎么沒有像我想象中的那樣蔫了呢？反而長得挺精神，更鮮艷了。我頓時丈二的和尚——摸不著頭腦。
    我想弄個究竟，仔細地看著。突然，我發(fā)現在花莖底部的不遠處，有一群芝麻粒大小的黑點。我立即瞇起了加在一起才1。0的雙眼，定睛一看，原來是一大群已經魂歸西天的蚜蟲。我又疑惑起來：為什么這些蚜蟲都死了呢？難道是因為我往花盆里倒了煙灰水的緣故？我冥思苦想起來。
    于是，我便留心起來。從那以后，一連幾天，只要爸爸讓我倒煙灰水，我都倒在了那盆花上。第二天，我總能看見有許多蚜蟲倒在花盆里。
    蚜蟲的死好像真的和煙灰水有關，我心想這又是為什么呢？
    后來通過翻書，上網查資料，我才明白：原來煙灰水里有煙草，煙草中含有煙堿，而煙堿可以殺蟲，對蚜蟲、葉蟬等害蟲有很大的殺傷力。
    沒想到我歪打正著，竟然找到了殺蟲的妙法。以后可以造福我家的花兒了，我可真高興。
    以盼為題篇九
    考試是過五關，斬六將?？荚嚥皇侨ド虉?，不比爾虞我詐；考試不是上戰(zhàn)場，不比武器的精良；考試是到競技場中去比智慧、比知識。
    四年的小學生活我就已經過了百八十次的考試，在考場上就像三軍過獨木橋，在考場上就像千軍萬馬全力以赴，在考場上刀槍棍棒比比皆是，尸橫遍野，面對難題，我大動干戈，對它開膛破肚，剝皮抽筋，大卸八塊，直搗黃龍，無勝不歸。
    雖然考試免不了勞累，但有了考試，我掌握了更多的，鞏固了許多基礎。
    可愛的考試也有不可愛的地方，考試，幾多歡樂幾多愁，考語文我心中有數，六十分小菜一碟，七十分不在話下，八十分輕而易舉，九十分招手即來，九十五分三五十日串串門?？紨祵W我小心謹慎，六十分唾的可得，七十分司空見慣，八十分牛角上掛根草，九十分可望不可及，一百分打三年級起無緣相見，至于英語……老師更是對牛彈琴，可惜我這小牛犢視而不見，充耳不聞。
    考試的分數讓老師、父母憂愁不已，不過考零分我可從來沒想過，回回我考回的分數總是讓師長、父母眉開眼笑，嘖嘖稱贊，盡管我數學不行，這一切多虧了考試。
    考試，我真的感謝你！
    以盼為題篇十
    周五放學后，教室里只剩下夢恬、夢含和夢夢了。夢恬對夢含和夢夢說：“要不去我家聊聊照片吧！”夢含和夢夢異口同聲地說：“好啊”！
    到了夢恬家后，夢恬想第一個說，于是她邊舉手邊說：“我想第一個說”，夢含和夢夢說：“可以呀”。
    夢恬笑瞇瞇地說：“我喜歡這張風景照，因為這張里面有白雪皚皚的田野，屋檐低垂的房屋，丘陵山崗，河流橋梁，一處十字路口還有三頭奶牛呢”！
    夢含邊鼓掌邊說：“真精彩，真精彩”！
    夢夢邊用手撐著桌子，邊說：“這張照片真美呀，真美呀”！
    夢含笑瞇瞇地說：“下一個我來吧”！“可以呀”，“這是我喜歡的照片，也是一張風景照，一張秋天的美景，上面有楓樹，葉子都變紅了，好像披上了紅色的外套，那些稻谷孝變成黃色的了，像金元寶掛在藤上一樣?！?BR>    夢恬產指著照片，快活地說：“講得真好”！
    咦，夢夢怎么不說話了？原來她被夢含講的風景迷住了。
    夢恬和夢含叫道：“夢夢該你了”！
    夢夢站起來說：“太好了，終于該我了，這是我喜歡的照片，也是一幅風景照，“瞧，有像傘一樣的荷葉，還像小女孩的裙子，湖面上面還有兩只小燕子在欣賞美景呢”！
    夢恬笑瞇瞇地說：“講得真好，為你點贊”！
    夢含也笑嘻嘻地說：“這張照片經你介紹更美了”！
    她們三人聊得越來越開心，起來越高興，都不知道天已經黑了……
    以盼為題篇十一
    露雨碎珠從重檐翹角遺落，跌到青石板上，并濺開細碎的水花。
    朦朧的江南煙雨，白墻黛瓦，傍水而建，碧綠的溪水婉轉流淌，青石小巷，走出一個穿著木屐的女子，撐著一柄繪著青荷的紙傘，烏發(fā)挽簪，不施粉黛，不飾金銀步搖，唯用一支白玉簪，清麗脫俗，眉目靜好的婉約，不染鉛塵。
    蔥綠色的上襖雪色的護領，素色的下裙，襯得她，似一枝含露青蓮，如一闋婉約的宋詞，溫婉琉麗，素潔清雅。
    一襲漢服，不顯婀娜姿色，不露風情妙曼，唯有千秋歲月中沉淀下的古雅文靜。
    以盼為題篇十二
    作為一個男孩，可能本身就占地利吧，再加上我后天的努力，我的數學在我班算是比較強的了。
    正因為如此，一到下課，便總有人圍到我身邊，讓我給講題。給你們講題？開玩笑！你們都會了，都考上好高中了，我回家待著呀？我不會，你們找別人去吧。我暗自想到。但這又不能直接說，就得裝模作樣地看上一分鐘，然后不時撓撓頭露出沮喪的神情，意思就是說，對不起，我也無能為力。這樣幾次之后，來找我的人幾乎就沒有了。
    事情從那一天她找我后有了轉機。
    “數學一百五那小子，你看我這數學學這么差，幫我找?guī)椎李}做做唄?！蹦钤谖液退浇簧鹾玫姆萆?，我隨口答應下來。咱家題是不少，練習冊翻出來能有一箱，可也不能隨便給人本練習冊就讓人寫啊。我得事先寫一遍，再讓她做；她要有不會做的，我還得給她講。不過，這樣也好，讓我又多見了很多題型，長了很多見識。更令我震驚的是，我在月考中竟又考了個150。
    從那時起，再有人問我題，我就會耐心地解答給他了。這么做多了，我在同學中還得了個好人緣，有困難了，大家都能幫我解決解決?？芍^多助之至，同學順之啊。而為我?guī)磉@一切的，只是我為他們耐心地講解幾道數學題而已。
    漸漸地，我在給予中明白，給予，是幫助別人和幫助自己的統(tǒng)稱啊，它正如磁體的ns極一樣，是相互的啊。郭明義說，幫助別人，快樂自己。的確，在幫助別人的同時，你自己早就已經得到了超過回報的東西。
    以盼為題篇十三
    魚翔淺底，是因為它得到了水；花兒燦爛，是因為它得到了陽光；雄鷹展翅，是因為它得到了空間。得到是快樂的，然而，給予更是幸福的，從生活中學會給予，給予愛，給予幫助，給予感謝，會讓生活更美好。
    從生活中學會給予，是一枚面值不大的硬幣，但它卻包含著一份溫馨的感動。
    路邊一位盲人，拿著一個二胡，嫻熟地拉起來。于是，寧靜的街頭便洋溢著祥和而且淡淡的旋律。那沉沉的音符飄到我的耳朵里，我雖不知道那首曲子叫什么名字，可我卻聽出了一位盲人活著的艱辛與不易，我輕輕把一枚硬幣遞給他。“謝謝??！”轉身的一剎那，我從他那渾濁的眼睛里分明讀到了一份感動。是的，僅僅是一枚硬幣的給予，算不了什么，可是，我卻從生活中學會了給予，給予別人幫助，是一種真摯的援助，不求回報。
    從生活中學會給予，是一片掌聲的給予，卻給別人帶來了自信，使他有勇氣去戰(zhàn)勝困難。
    他第一次上臺演講，輪到他時，他滿臉通紅，腦力一片空白，面對觀眾，連演講內容都記不起來了。這時，不知所措的他聽到了一片熱烈的掌聲，是臺下的老師和同學們在微笑著送給他一片片排山倒海般的掌聲。他笑了，終于抬起頭來，把早已準備好的內容全表現出來，重拾信心的他最后在一片祝賀的掌聲結束了他成功而又難忘的演講。那一片掌聲竟能產生如此大的魔力，它也讓我們從生活中學會了給予掌聲，給予一份鼓勵。
    從生活中學會給予，哪怕只是一枝康乃馨，也會讓你手留余香。哪怕只是一張紙巾，你會收到一句“謝謝”，哪怕只是一個微笑，也會讓你的快樂傳達給別人。
    給予是一種幸福的美好，是一股暖人心窩的力量，是一種溢于言表的感受。當同學在跑道上奔馳時，要給予你對他的支持；當嘗著父母為你做的可口飯菜時，不要吝惜你的贊美，把誠摯的贊美給予你的父母；當他人悲傷時，請給予他關懷與安慰；當老師不耐其煩地授予你知識時，請把你的感恩之情給予他們；當面對大自然，一覽山河壯美時，別忘了給予大自然呵護與愛惜。
    從生活中學會給予，給予你的愛，給予你的援助之手，生命有限，但給予會一直傳承下去。
    以盼為題篇十四
    海洋給魚兒以浩瀚，星光給夜空以璀璨，而我，給我親愛的人以高興、包容與照顧。
    她非常瘦，不大的小臉上有彎彎的眉毛，大大的雙眼和高挺的鼻梁，兩瓣嘴唇一直緊緊地抿著，配上那副架在鼻梁上的眼鏡，儼然一副小大人的模樣。她，是我的妹妹。
    可能是由于年齡差的關系，大家兩個的興趣幾乎沒一點重合，所以斗嘴是常有些事。每每吵到快要一發(fā)不可救藥的'地步，我便會開門出去，去超市買兩包糖，一包留著自己吃，另一包偷偷地塞到她的枕頭底下，有時還會附贈一張“生氣的樣子不好看”之類的紙條。嗯？你問我為何？畢竟她是我妹妹，是我親愛的人，我能給予她的不過是一點能讓她快樂的東西罷了。
    有些時候，和孩子子鬧矛盾是一件十分讓人頭疼的事，由于在邏輯上根本說服不了他們，他們還會用我們的一套言論把你說得瞠目結舌，哭笑不能。和我妹妹斗嘴就是如此的感覺。我曾慶幸過她是我的妹妹，即使她一直胡攪蠻纏，我也會最大限度地包容她。所幸，她算比較懂事的那種，每當知曉自己有錯時，會主動寫張小字條從門縫里塞進去。這是大家獨特的相處方法，也是大家相互給予的過程，我給予她包容，她給予我的恐怕是磨脾氣的機會吧！
    別看大家總斗嘴，其實和妹妹相處也是一件非常溫馨的事。在她生病、父母都不在家的狀況下，就輪到我來照顧她了。每隔半小時給她倒一次水喂她喝，喝完為她掖好被角讓她繼續(xù)休息，到了吃中午飯的時候為她煮一碗清湯面吃?？吹剿龤馍兴棉D，心中便會涌起一種不知名的感覺，暖暖的，甜甜的。我并不知曉她真的想要的東西是什么，我能做的，能給予她的，只不過在她生病的時候給予她一點照顧罷了。
    我可以給予她的東西并不多，但我會盡力去給，由于她是我親愛的人。