在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們與環(huán)境口語交際篇一
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍事物，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的'口頭表達能力
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
1.調(diào)查前談話。
（1）請小朋友分組商量調(diào)查地點、方法、怎樣做記錄等。
（2）建議幼兒到不同的地方進行調(diào)查。
（3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況。
（2）引導幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、圖表形式做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
（1）引導幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛(wèi)生和保護自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
我們與環(huán)境口語交際篇二
積極參與話題交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法。
能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
一、新聞激趣，導入課題。
教師播放與環(huán)境相關(guān)的新聞。（板書課題）
二、自主讀文，明確要求。
1、讀一讀：理解“口語交際”的內(nèi)容及要求。
2、自讀完成后，小組內(nèi)進行交流，說說你的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境，共同探討。
1、說一說。
情境一：你和同學一起吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多余的就扔在旁邊，請你勸勸他。
情境二：學校門口的餐館老板一直未進行垃圾分類，你打算怎樣去勸說他？
（1）小組內(nèi)交流。
（2）每組請代表在全班交流。
要求：說——圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。
聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
四、動手實踐，從我做起。
學生合作交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》。
預設(shè)：
保護環(huán)境小建議十條：
（1）按可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等分類存放垃圾。
（2）出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯。
（3）不往河水里扔廢棄物，杜絕水污染。
（4）隨手關(guān)燈。
（5）盡可能地使用節(jié)能燈照明。
（6）倡導綠色出行，盡量以步代車或乘坐公共交通工具。
（7）不要將空調(diào)溫度調(diào)得過高或過低。
（8）不在公共場所亂寫亂畫。
（9）節(jié)約用紙，提高紙張利用率。
（10）購物時使用布袋，不用塑料袋。
五、全班匯報，點評鼓勵。
1、各小組交流結(jié)束后，將意見綜合起來，選派代表向全班進行匯報，組內(nèi)其他同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師點評等方式靈活運用。
六、總結(jié)話題，拓展延伸。
在我們的日常生活中，許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事慢慢累積將會影響我們的生活，威脅著地球上的其他生靈。地球是大家共同的家園。讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書：保護環(huán)境，人人有責）
我們與環(huán)境口語交際篇三
早上，我吃完早餐，做好了該做的事，就帶著愉快的心情去上學了！
途中，一陣陣煙味傳來，我立刻摀著鼻子，希望能遠離這群車子。不久，我看見許多清潔隊的伯伯、阿姨們，我覺得他們真辛苦，一大早起來幫我們清掃垃圾，讓大家有個干凈的環(huán)境。我也覺得那些亂丟垃圾的人好沒公德心，要是他們不亂丟垃圾，那地球一定會更干凈。
我希望大家都能珍惜資源，做好垃圾分類，這樣不但可以使大家能住在干凈舒適的地方，也能使地球永遠保持干凈。
不知不覺中，我到達學校了，下次我會把更多事情告訴你！
我們與環(huán)境口語交際篇四
1、引導學生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見有分歧時，正確與他人溝通，鍛煉口語表達能力。
2、讓學生學會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身邊小事做起，從我做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、討論總結(jié)出切實可行的環(huán)保建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。
引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動對方。
能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語交際中，能夠圍繞話題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
1課時
一、圖片激趣，導入課題。
1、同學們，觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。
2、我看到過這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這“棵”樹用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的“筷子樹”“長”得十分茁壯。
這棵筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的`食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一棵生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000~8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠提醒大家最終告別一次性筷子。
3、師：同學們，聽完這則新聞，你能用一兩句話說說自己的想法嗎？（生自由交流）
師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）
設(shè)計意圖：
通過新聞講述激發(fā)學生的學習興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢。
二、初設(shè)情境，共同探討。
1、說一說。
a、情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
b、情境二：學校門口的餐館老板一直未停止供應(yīng)一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？
師：誰來說一說。
生：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。
生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子。
設(shè)計意圖：
教師為學生提供一定的資料，降低了本情境的難度。
2、我們身邊存在哪些環(huán)境問題？
a、小組內(nèi)交流。
b、每組請代表在班內(nèi)交流。
生：工廠里生產(chǎn)過程中排出的廢水直接排到河里。
生：人們亂砍濫伐破壞生態(tài)環(huán)境。
生：工廠里排出的廢氣污染大氣。
生：人們隨便扔垃圾。
3、為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？
生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣不但可以減少尾氣的排放，也可以節(jié)省燃料。
生：最后離開教室的同學要記得關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。
師：同學們的想法都很好。
三、動手實踐，從我做起。
1、師：愛護環(huán)境不僅要開口說，更要學會動手做。那么，我們就把剛才交流的內(nèi)容進行梳理，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》吧。
2、學生合作交流制定《保護環(huán)境小建議十條》。
《保護環(huán)境小建議十條》
（1）看見垃圾時，要主動撿起丟進垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。
（2）珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?、洗菜水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。
（3）如果教室里沒有人，要把電燈關(guān)上。
（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒絕食用野生動物。
（5）隨身攜帶環(huán)保袋，不用一次性塑料袋。
（6）在學校的路邊及其他地方多設(shè)置一些垃圾桶，最好是分類垃圾桶。
（7）多植樹造林，不砍伐樹木，不踐踏草坪。
（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。
（9）少開車，多騎車。
（10）不向河里排放污水。
四、全班匯報，點評鼓勵。
1、在小組發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報，組內(nèi)同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。
設(shè)計意圖：
這一環(huán)節(jié)的指導思想就是全員參與。要讓每一個學生都有開口的機會，這樣可以增加學生的挑戰(zhàn)意識，調(diào)動學生參與的熱情。
五、總結(jié)全文，延伸拓展。
在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至會給地球帶來災難。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。
（教師板書：保護環(huán)境，人人有責）
口語交際：我們與環(huán)境
保護環(huán)境，人人有責
我們與環(huán)境口語交際篇五
今天，我們上了一節(jié)關(guān)于環(huán)境問題的口語交際課。
上課的時候，老師把我們星期天每個同學拍的.關(guān)于環(huán)境污染的圖片投放在了教室的電子白板上。老師依次把我們拍的圖片上的環(huán)境問題是些什么播放出來。分別有亂扔垃圾，河流污染，亂砍樹木等各種問題。
老師問我們，如果我們不處理這些問題，我們的生活會變成什么樣子？有同學說會變的臭氣熏天，有的同學說會變的烏煙瘴氣，反正都不好。
“所以我們要保護環(huán)境?！崩蠋熣f。我們都說“對，要保護環(huán)境?！蔽覀兠總€同學們都要好好保護環(huán)境，從每個人做起，從我自己做起。
我們與環(huán)境口語交際篇六
很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?BR> 我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節(jié)約用水愛護公物，保護我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。
我們與環(huán)境口語交際篇七
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們的家園只有一個，所以我們要保護我們的家園，不能再讓地球母親受到傷害了。
我們的地球媽媽已經(jīng)不堪重負，我們應(yīng)該立刻行動起來保護我們的家園。那么我們要怎樣保護環(huán)境呢?我給大家提幾點建議。首先，要大量宣傳，提高人們的覺悟與認識，加強環(huán)保意識。其次，我們要行動起來，買菜時盡量不用塑料袋，可以用菜籃子。在外面吃飯時盡量不用一次性筷子、飯盒。
，保護我們的家園。
我們與環(huán)境口語交際篇八
今天下午，我上了一節(jié)品德與社會課《愛護》，教學目標是通過事例，培養(yǎng)學生愛護公物，愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣，能分辨?zhèn)€人行為和他人行為的對與錯，并給予糾正，能自覺的維護我們生活的環(huán)境。教學引入后，通過對教學圖片展示的現(xiàn)象的觀察思考后，讓學生想象當事人是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的，進行語言表達，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，豐富自己的想象。然后再讓學生對現(xiàn)象、行為進行判斷對與否。哪些行為應(yīng)該批評，應(yīng)該怎樣做才對；哪些行為值得表揚和學習。假如是你，你會怎樣做?進一步加深了學生的思考和對良好行為習慣的認識以及同化，為了增強學生愛護環(huán)境的意識，又結(jié)合我們學校對環(huán)境衛(wèi)生的整頓工作，強化學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的行為，在一節(jié)課還剩10分鐘的時候，我讓全班學生利用5分鐘的時間，在校園里分四個方向去找、看，看看能發(fā)現(xiàn)些什么？會怎么做？老師也跟著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。五分鐘后回到教室，問學生：你都看見了什么？有的說，看見操場的角落有食品袋，有的說，看見花園里有垃圾，還有的說，草坪中有白色垃圾等等。我又問：“看到這些你們有什么感受？”“不好看，把校園弄臟了?！薄霸谂K的環(huán)境里玩也感覺不舒服。”“學習也不安心”……“那你們是怎么做的？”孩子們不約而同的說：“我們都把垃圾撿了?！薄耙院蟛粊y扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里?！薄袄蠋熞舱f說自己的發(fā)現(xiàn)，我在垃圾桶旁邊看見了食品袋，我把它撿起來，放進了垃圾桶里，我想，可能是哪個同學扔垃圾不到位，扔到外面了，要是彎彎腰，放到垃圾桶里就好了?！蹦康倪_到了，可是我還是追問了一句：“愛護學校環(huán)境衛(wèi)生只是學校領(lǐng)導或老師或?qū)W生的事嗎?”“是全校師生共同的事情?！?BR> 是啊，一個學校的清潔衛(wèi)生不是哪一個領(lǐng)導或老師或?qū)W生的事情，是全體師生共同的責任！但是領(lǐng)導和老師除了自己要有良好的愛護環(huán)境的習慣，做好榜樣以外，還有一個更重要的責任，就是培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣和素養(yǎng)，這不是教育一次兩次的問題，而是一個不斷強化的過程。
我們與環(huán)境口語交際篇九
積極參與話題交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法。
能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
教師播放與環(huán)境相關(guān)的新聞。（板書課題）
1、讀一讀：理解“口語交際”的內(nèi)容及要求。
2、自讀完成后，小組內(nèi)進行交流，說說你的理解。
1、說一說。
情境一：你和同學一起吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多余的就扔在旁邊，請你勸勸他。
情境二：學校門口的餐館老板一直未進行垃圾分類，你打算怎樣去勸說他？
（1）小組內(nèi)交流。
（2）每組請代表在全班交流。
要求：說——圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。
聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
學生合作交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》。
預設(shè)：
保護環(huán)境小建議十條：
（1）按可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等分類存放垃圾。
（2）出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯。
（3）不往河水里扔廢棄物，杜絕水污染。
（4）隨手關(guān)燈。
（5）盡可能地使用節(jié)能燈照明。
（6）倡導綠色出行，盡量以步代車或乘坐公共交通工具。
（7）不要將空調(diào)溫度調(diào)得過高或過低。
（8）不在公共場所亂寫亂畫。
（9）節(jié)約用紙，提高紙張利用率。
（10）購物時使用布袋，不用塑料袋。
1、各小組交流結(jié)束后，將意見綜合起來，選派代表向全班進行匯報，組內(nèi)其他同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師點評等方式靈活運用。
在我們的日常生活中，許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事慢慢累積將會影響我們的.生活，威脅著地球上的其他生靈。地球是大家共同的家園。讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書：保護環(huán)境，人人有責）
我們與環(huán)境
環(huán)境問題
保護環(huán)境，人人有責
由于學生存在個體差異，有些學生對環(huán)境問題了解得比較少，見解不夠具體、深刻，有些學生在當眾發(fā)表自己的見解時，態(tài)度還不夠自然大方。在以后的教學過程中，要對這些學生多加關(guān)注。
我們與環(huán)境口語交際篇十
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍事物，運用自己的`方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
1.調(diào)查前談話。
（1）請小朋友分組商量調(diào)查地點、方法、怎樣做記錄等。
（2）建議幼兒到不同的地方進行調(diào)查。
（3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況。
（2）引導幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、圖表形式做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
（1）引導幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛(wèi)生和保護自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
我們與環(huán)境口語交際篇十一
1、以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
2、對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
3、不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護環(huán)境的公益活動。
一、導入新課
學生回答
世界十大環(huán)境問題有：
1、氣候變暖。
2、臭氧層破壞。
3、生物多樣性減少。
4、酸雨漫延。
5、森林銳減。
6、土地荒漠化。
7、大氣污染。
8、水體污染。
9、海洋污染。
10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護、改善。
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的.圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎？
2、為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做？
我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學生的回答做相應(yīng)地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。
我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？
學生討論
小結(jié)：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的？
小結(jié)：大連市從領(lǐng)導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
板書：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）
板書：參與環(huán)?；顒?BR> 勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
小結(jié)：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。
四、結(jié)束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》最后一段，教師帶領(lǐng)學生隨音樂伴唱，結(jié)束本課。
我們與環(huán)境口語交際篇十二
地球是我們的家，我們應(yīng)該保護地球。現(xiàn)在，一些地區(qū)已經(jīng)發(fā)生了泥石流、臺風、森林火災、河流污染、臭氧層破壞和空氣污染。我們不斷受到大自然的懲罰。
我們怎樣才能保護我們的家園？我們要多種樹木，不要亂砍伐樹木，不要亂扔垃圾，講究衛(wèi)生，保持校園干凈。多種花草，節(jié)約用水，保護動物，不破壞水源，我們必須說。我們要把來的生活變成水源豐富，綠樹成蔭，沒有沙漠，沒有天災，海底物產(chǎn)多，草坪面積更大，我們的環(huán)境美麗，清潔，綠色，環(huán)境更美麗。
環(huán)保，人人有責！只有我們每個人都奉獻自己的`環(huán)境保護，才能使明天的家更加美麗。
我們與環(huán)境口語交際篇十三
46億年前。有一顆蔚藍色的`星球誕生在浩瀚的宇宙中，她是那樣美麗。那就是我們的母親——地球。
46億年后的今天，也雖風華正茂，但卻不在意氣風發(fā)，因為他最小的孩子——人類，令她很傷心。
在當今世界上人類正以急快的速度來毀滅我們自己的家園。因為森林被破壞，大氣污染，水土流失，使地球上每天都有100個物種消失，按這樣的速度到xx年地球上將會有100萬種生物在地球上消失。這是多么可怕的一組數(shù)據(jù)??！到那時，亞洲象和東北虎會永遠成為歷史的遺跡。環(huán)境問題不僅是某個國家或某個區(qū)域的問題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問題了。環(huán)境污染問題日益嚴重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都可以從一國轉(zhuǎn)移到另一國。有些環(huán)境問題甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會對全球的氣候產(chǎn)生影響；大氣中co2濃度的升高和臭氧層的破壞，更是威脅著全人類。
由此可見，如果人們再不重視我們身邊的環(huán)境，地球?qū)⑼耆兂闪硗庖粋€樣子。人類??！你應(yīng)該醒悟了，不要在傷害我們自己的“母親”，不要再讓最親的“人”為你傷心，為你哭泣。
可喜的是環(huán)保問題已被世界各國引起高度重視。世界各國也相繼建立起了自然保護區(qū)，生態(tài)園，使各種動物、植物也有了自己的“樂園”。各國也制定了相應(yīng)的環(huán)保政策，治理污染企業(yè)，禁止排放廢氣、廢水、廢渣。退耕還林、恢復濕地，從而保護生態(tài)平衡、減少大氣污染，還世界一片碧水藍天。
有人說：“當?shù)厍蛏鲜Ｏ伦詈笠恢焕匣?，最后一只鱷魚，最后一只熊徒勞、哀鳴地尋找配偶時，人們會看到自己的結(jié)局。”只要全世界人們共同努力、保護環(huán)境，做到人與自然和諧相處，這一天也許永遠不會到來。
環(huán)境保護從我身邊做起！
低碳生活，就是節(jié)約能源，綠色環(huán)保，減少二氧化碳的排放。
低碳生活，就是從生活的點點滴滴入手，維護生態(tài)平衡，少污染，自我凈化，自我調(diào)節(jié)的能力。我下定決心，一定要從生活開始做到環(huán)保，用我的行動去感化身邊的人，告訴他們：“浪費資源，就是破壞生態(tài)環(huán)境的平衡，低碳綠色，是人類生存的必然?！?BR> 早晨，空氣格外清新，我興高采烈地隨媽媽去買菜。一路上，鳥語花香。小鳥們一展歌喉，似乎在唱歡迎曲，花兒們則散發(fā)出芬芳撲鼻、迷人的香味。菜市場里人山人海，可熱鬧啦！我和媽媽到了一個賣蘿卜的攤前，買了兩個蘿卜。那個賣蘿卜的阿姨遞給我們一個塑料袋裝蘿卜，我連忙回絕：“不用了，阿姨，我自己帶了環(huán)保袋?！蹦莻€阿姨笑著說:“這孩子真懂事！”媽媽又買了一些菜?；氐郊?，我?guī)兔ο床恕Ｔ谙床说倪^程中，我心想：要是把洗菜的水用來澆花，那不是兩全其美嗎？還可以節(jié)約水呢！于是，我就把洗菜的水拿來澆花。
到了晚上，我望著那發(fā)出聲響的洗衣機，靈機一動，又想出了一個節(jié)約水資源的好辦法：把洗衣機排出的比較干凈的水裝起來(第一次的水太臟，不能用)，然后用來拖地。我把我的想法告訴媽媽，媽媽也贊同這個想法，還很支持這樣做呢！
我這幾天的所作所為，爸爸媽媽都看在眼里，喜在心里。再加上我的熏陶，爸爸也想過上低碳生活。他把家里所有的燈都換成節(jié)能燈，還讓我們以后盡量少看電視，看完電視后要及時把電源從插座上拔掉。最后，爸爸恢復了騎自行車上下班的習慣。我們一家還向街坊鄰里宣傳、倡導低碳生活。
節(jié)約一滴水、一度電，少用一張紙、一個塑料袋，少砍一棵樹等等，這些都是節(jié)約資源的行為。人人低碳生活，不是返璞而舊，而是要人人返璞創(chuàng)新，也是尊重自然，使人類與自然共生共榮。
環(huán)保作文:隨著現(xiàn)代科技日新月異，生活水平不斷提高，人們享受著新科技帶來的種種歡樂。驀然回首，身后已是無窮無盡的環(huán)境污染。小河不再清澈，天空也不再蔚藍。環(huán)保，已是迫在眉睫。
我們共同生活在這個地球上，愛護我們的家園是每一個人共同的責任。也許你會說，我只是一個普通人，我不能左右化工企業(yè)的污染排放，也沒能力去阻止那些尾氣排放超標的汽車上路......對于環(huán)保，我真的無能為力。其實，當你真正的認識環(huán)保的重要性，你會發(fā)現(xiàn)環(huán)保就在身邊，我們可以通過身邊一些小事做起，將我們的環(huán)保熱情匯集，同樣會產(chǎn)生無窮的力量。
環(huán)保，刻不容緩，需要我們從點點滴滴做起！個人的環(huán)保行動就似一盞燈，一盞燈亮了，給我們帶來了些許光明，如果大家都點亮手中的那盞燈，世界將一片光明。
日常生活中，我們要時時提醒自己，注意環(huán)保：聽音樂把音響和電視聲音開小一點，減少噪音；洗衣服使用無磷洗衣粉，減少污染。交通出行方面少開私家車，選擇公共交通工具出行，選擇環(huán)保型的汽油和柴油；盡量購買本地產(chǎn)品，少用一次性制品；不隨地扔垃圾，看到地上有廢紙，彎腰將其撿起；生活垃圾合理分類，集中廢舊電池，送進廢舊電池回收箱，不可回收的垃圾扔進垃圾箱。路遇綠色草坪，腳下留情繞道行走；保護野生動物，不貪圖美味，將其殘忍剝皮吃肉……這些都是我們需要時刻謹記在心的。做到環(huán)保，僅僅這些是不行的，需要我們做的還有很多，我們要從自身做起，從身邊的小事做起，為創(chuàng)造我們的美好家園貢獻自己的一份力量。
環(huán)保是愛護我們家園的必修課，也關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展和我們的生活健康。保護環(huán)境人人有責，就讓我們做一個孩子一樣的人，一起點亮手中的燈共同前行！
看著一天天嚴重的環(huán)境問題，我們束手無策。其實不然，你知道嗎？在我們生活中許多不為人知的細節(jié)上，有很多容易疏忽的環(huán)保細節(jié)。平日里，如果有喝過了的飲料瓶，最好不要隨手扔掉。我們可以把它們集中起來，到一定的時候，就可以把收集的飲料瓶賣掉。還能收獲一筆小小的零花錢。重要的是，如果把塑料瓶集中到一起處理的話，把塑料瓶送到再生工廠，經(jīng)過粉碎、清洗、干燥等過程就可以得到二次塑料原料，可以制造出其他的塑料用品。這樣，節(jié)約了不少的資源呢！
如果你知道，回收一噸紙可以制造出八百公斤的再生紙，這相當于少砍了十七棵樹。易拉罐完全可以百分之百的再利用?？茖W家已經(jīng)研究出了通過舊的塑料制品和碳粉結(jié)合的代金屬原料……如果每一個人在丟垃圾之前都可以想一想這些，無形中也減少了不少不必的浪費。
除此之外，我們還要學會保護資源，尤其是——水。
我們要有節(jié)水的意識，時刻檢查自己家中的自來水管道是否完好，是否漏水。少使用清潔劑，減少水的污染。如果見到水管破裂應(yīng)及時撥打啊搶修電話……我們的水來之不易，一定要好好的珍惜。
我們要關(guān)心大氣質(zhì)量，我們無時無刻不在呼吸?？諝庵械膲m埃粒子在不斷的變多，各種廢氣，濃度越來越高……請愛護身邊的花草樹木，植樹造林，保護身邊的綠色植物我們的綠色守衛(wèi)軍！
我們與環(huán)境口語交際篇一
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍事物，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的'口頭表達能力
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
1.調(diào)查前談話。
（1）請小朋友分組商量調(diào)查地點、方法、怎樣做記錄等。
（2）建議幼兒到不同的地方進行調(diào)查。
（3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況。
（2）引導幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、圖表形式做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
（1）引導幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛(wèi)生和保護自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
我們與環(huán)境口語交際篇二
積極參與話題交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法。
能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
一、新聞激趣，導入課題。
教師播放與環(huán)境相關(guān)的新聞。（板書課題）
二、自主讀文，明確要求。
1、讀一讀：理解“口語交際”的內(nèi)容及要求。
2、自讀完成后，小組內(nèi)進行交流，說說你的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境，共同探討。
1、說一說。
情境一：你和同學一起吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多余的就扔在旁邊，請你勸勸他。
情境二：學校門口的餐館老板一直未進行垃圾分類，你打算怎樣去勸說他？
（1）小組內(nèi)交流。
（2）每組請代表在全班交流。
要求：說——圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。
聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
四、動手實踐，從我做起。
學生合作交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》。
預設(shè)：
保護環(huán)境小建議十條：
（1）按可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等分類存放垃圾。
（2）出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯。
（3）不往河水里扔廢棄物，杜絕水污染。
（4）隨手關(guān)燈。
（5）盡可能地使用節(jié)能燈照明。
（6）倡導綠色出行，盡量以步代車或乘坐公共交通工具。
（7）不要將空調(diào)溫度調(diào)得過高或過低。
（8）不在公共場所亂寫亂畫。
（9）節(jié)約用紙，提高紙張利用率。
（10）購物時使用布袋，不用塑料袋。
五、全班匯報，點評鼓勵。
1、各小組交流結(jié)束后，將意見綜合起來，選派代表向全班進行匯報，組內(nèi)其他同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師點評等方式靈活運用。
六、總結(jié)話題，拓展延伸。
在我們的日常生活中，許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事慢慢累積將會影響我們的生活，威脅著地球上的其他生靈。地球是大家共同的家園。讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書：保護環(huán)境，人人有責）
我們與環(huán)境口語交際篇三
早上，我吃完早餐，做好了該做的事，就帶著愉快的心情去上學了！
途中，一陣陣煙味傳來，我立刻摀著鼻子，希望能遠離這群車子。不久，我看見許多清潔隊的伯伯、阿姨們，我覺得他們真辛苦，一大早起來幫我們清掃垃圾，讓大家有個干凈的環(huán)境。我也覺得那些亂丟垃圾的人好沒公德心，要是他們不亂丟垃圾，那地球一定會更干凈。
我希望大家都能珍惜資源，做好垃圾分類，這樣不但可以使大家能住在干凈舒適的地方，也能使地球永遠保持干凈。
不知不覺中，我到達學校了，下次我會把更多事情告訴你！
我們與環(huán)境口語交際篇四
1、引導學生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見有分歧時，正確與他人溝通，鍛煉口語表達能力。
2、讓學生學會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身邊小事做起，從我做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、討論總結(jié)出切實可行的環(huán)保建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。
引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動對方。
能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語交際中，能夠圍繞話題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
1課時
一、圖片激趣，導入課題。
1、同學們，觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。
2、我看到過這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這“棵”樹用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的“筷子樹”“長”得十分茁壯。
這棵筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的`食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一棵生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000~8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠提醒大家最終告別一次性筷子。
3、師：同學們，聽完這則新聞，你能用一兩句話說說自己的想法嗎？（生自由交流）
師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）
設(shè)計意圖：
通過新聞講述激發(fā)學生的學習興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢。
二、初設(shè)情境，共同探討。
1、說一說。
a、情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
b、情境二：學校門口的餐館老板一直未停止供應(yīng)一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？
師：誰來說一說。
生：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。
生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子。
設(shè)計意圖：
教師為學生提供一定的資料，降低了本情境的難度。
2、我們身邊存在哪些環(huán)境問題？
a、小組內(nèi)交流。
b、每組請代表在班內(nèi)交流。
生：工廠里生產(chǎn)過程中排出的廢水直接排到河里。
生：人們亂砍濫伐破壞生態(tài)環(huán)境。
生：工廠里排出的廢氣污染大氣。
生：人們隨便扔垃圾。
3、為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？
生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣不但可以減少尾氣的排放，也可以節(jié)省燃料。
生：最后離開教室的同學要記得關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。
師：同學們的想法都很好。
三、動手實踐，從我做起。
1、師：愛護環(huán)境不僅要開口說，更要學會動手做。那么，我們就把剛才交流的內(nèi)容進行梳理，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》吧。
2、學生合作交流制定《保護環(huán)境小建議十條》。
《保護環(huán)境小建議十條》
（1）看見垃圾時，要主動撿起丟進垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。
（2）珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?、洗菜水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。
（3）如果教室里沒有人，要把電燈關(guān)上。
（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒絕食用野生動物。
（5）隨身攜帶環(huán)保袋，不用一次性塑料袋。
（6）在學校的路邊及其他地方多設(shè)置一些垃圾桶，最好是分類垃圾桶。
（7）多植樹造林，不砍伐樹木，不踐踏草坪。
（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。
（9）少開車，多騎車。
（10）不向河里排放污水。
四、全班匯報，點評鼓勵。
1、在小組發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報，組內(nèi)同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。
設(shè)計意圖：
這一環(huán)節(jié)的指導思想就是全員參與。要讓每一個學生都有開口的機會，這樣可以增加學生的挑戰(zhàn)意識，調(diào)動學生參與的熱情。
五、總結(jié)全文，延伸拓展。
在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至會給地球帶來災難。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。
（教師板書：保護環(huán)境，人人有責）
口語交際：我們與環(huán)境
保護環(huán)境，人人有責
我們與環(huán)境口語交際篇五
今天，我們上了一節(jié)關(guān)于環(huán)境問題的口語交際課。
上課的時候，老師把我們星期天每個同學拍的.關(guān)于環(huán)境污染的圖片投放在了教室的電子白板上。老師依次把我們拍的圖片上的環(huán)境問題是些什么播放出來。分別有亂扔垃圾，河流污染，亂砍樹木等各種問題。
老師問我們，如果我們不處理這些問題，我們的生活會變成什么樣子？有同學說會變的臭氣熏天，有的同學說會變的烏煙瘴氣，反正都不好。
“所以我們要保護環(huán)境?！崩蠋熣f。我們都說“對，要保護環(huán)境?！蔽覀兠總€同學們都要好好保護環(huán)境，從每個人做起，從我自己做起。
我們與環(huán)境口語交際篇六
很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?BR> 我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節(jié)約用水愛護公物，保護我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。
我們與環(huán)境口語交際篇七
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們的家園只有一個，所以我們要保護我們的家園，不能再讓地球母親受到傷害了。
我們的地球媽媽已經(jīng)不堪重負，我們應(yīng)該立刻行動起來保護我們的家園。那么我們要怎樣保護環(huán)境呢?我給大家提幾點建議。首先，要大量宣傳，提高人們的覺悟與認識，加強環(huán)保意識。其次，我們要行動起來，買菜時盡量不用塑料袋，可以用菜籃子。在外面吃飯時盡量不用一次性筷子、飯盒。
，保護我們的家園。
我們與環(huán)境口語交際篇八
今天下午，我上了一節(jié)品德與社會課《愛護》，教學目標是通過事例，培養(yǎng)學生愛護公物，愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣，能分辨?zhèn)€人行為和他人行為的對與錯，并給予糾正，能自覺的維護我們生活的環(huán)境。教學引入后，通過對教學圖片展示的現(xiàn)象的觀察思考后，讓學生想象當事人是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的，進行語言表達，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，豐富自己的想象。然后再讓學生對現(xiàn)象、行為進行判斷對與否。哪些行為應(yīng)該批評，應(yīng)該怎樣做才對；哪些行為值得表揚和學習。假如是你，你會怎樣做?進一步加深了學生的思考和對良好行為習慣的認識以及同化，為了增強學生愛護環(huán)境的意識，又結(jié)合我們學校對環(huán)境衛(wèi)生的整頓工作，強化學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的行為，在一節(jié)課還剩10分鐘的時候，我讓全班學生利用5分鐘的時間，在校園里分四個方向去找、看，看看能發(fā)現(xiàn)些什么？會怎么做？老師也跟著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。五分鐘后回到教室，問學生：你都看見了什么？有的說，看見操場的角落有食品袋，有的說，看見花園里有垃圾，還有的說，草坪中有白色垃圾等等。我又問：“看到這些你們有什么感受？”“不好看，把校園弄臟了?！薄霸谂K的環(huán)境里玩也感覺不舒服。”“學習也不安心”……“那你們是怎么做的？”孩子們不約而同的說：“我們都把垃圾撿了?！薄耙院蟛粊y扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里?！薄袄蠋熞舱f說自己的發(fā)現(xiàn)，我在垃圾桶旁邊看見了食品袋，我把它撿起來，放進了垃圾桶里，我想，可能是哪個同學扔垃圾不到位，扔到外面了，要是彎彎腰，放到垃圾桶里就好了?！蹦康倪_到了，可是我還是追問了一句：“愛護學校環(huán)境衛(wèi)生只是學校領(lǐng)導或老師或?qū)W生的事嗎?”“是全校師生共同的事情?！?BR> 是啊，一個學校的清潔衛(wèi)生不是哪一個領(lǐng)導或老師或?qū)W生的事情，是全體師生共同的責任！但是領(lǐng)導和老師除了自己要有良好的愛護環(huán)境的習慣，做好榜樣以外，還有一個更重要的責任，就是培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣和素養(yǎng)，這不是教育一次兩次的問題，而是一個不斷強化的過程。
我們與環(huán)境口語交際篇九
積極參與話題交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法。
能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
教師播放與環(huán)境相關(guān)的新聞。（板書課題）
1、讀一讀：理解“口語交際”的內(nèi)容及要求。
2、自讀完成后，小組內(nèi)進行交流，說說你的理解。
1、說一說。
情境一：你和同學一起吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多余的就扔在旁邊，請你勸勸他。
情境二：學校門口的餐館老板一直未進行垃圾分類，你打算怎樣去勸說他？
（1）小組內(nèi)交流。
（2）每組請代表在全班交流。
要求：說——圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。
聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
學生合作交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》。
預設(shè)：
保護環(huán)境小建議十條：
（1）按可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等分類存放垃圾。
（2）出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯。
（3）不往河水里扔廢棄物，杜絕水污染。
（4）隨手關(guān)燈。
（5）盡可能地使用節(jié)能燈照明。
（6）倡導綠色出行，盡量以步代車或乘坐公共交通工具。
（7）不要將空調(diào)溫度調(diào)得過高或過低。
（8）不在公共場所亂寫亂畫。
（9）節(jié)約用紙，提高紙張利用率。
（10）購物時使用布袋，不用塑料袋。
1、各小組交流結(jié)束后，將意見綜合起來，選派代表向全班進行匯報，組內(nèi)其他同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師點評等方式靈活運用。
在我們的日常生活中，許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事慢慢累積將會影響我們的.生活，威脅著地球上的其他生靈。地球是大家共同的家園。讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書：保護環(huán)境，人人有責）
我們與環(huán)境
環(huán)境問題
保護環(huán)境，人人有責
由于學生存在個體差異，有些學生對環(huán)境問題了解得比較少，見解不夠具體、深刻，有些學生在當眾發(fā)表自己的見解時，態(tài)度還不夠自然大方。在以后的教學過程中，要對這些學生多加關(guān)注。
我們與環(huán)境口語交際篇十
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍事物，運用自己的`方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
1.調(diào)查前談話。
（1）請小朋友分組商量調(diào)查地點、方法、怎樣做記錄等。
（2）建議幼兒到不同的地方進行調(diào)查。
（3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況。
（2）引導幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、圖表形式做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
（1）引導幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛(wèi)生和保護自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
我們與環(huán)境口語交際篇十一
1、以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
2、對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
3、不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護環(huán)境的公益活動。
一、導入新課
學生回答
世界十大環(huán)境問題有：
1、氣候變暖。
2、臭氧層破壞。
3、生物多樣性減少。
4、酸雨漫延。
5、森林銳減。
6、土地荒漠化。
7、大氣污染。
8、水體污染。
9、海洋污染。
10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護、改善。
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的.圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎？
2、為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做？
我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學生的回答做相應(yīng)地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。
我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？
學生討論
小結(jié)：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的？
小結(jié)：大連市從領(lǐng)導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
板書：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）
板書：參與環(huán)?；顒?BR> 勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
小結(jié)：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。
四、結(jié)束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》最后一段，教師帶領(lǐng)學生隨音樂伴唱，結(jié)束本課。
我們與環(huán)境口語交際篇十二
地球是我們的家，我們應(yīng)該保護地球。現(xiàn)在，一些地區(qū)已經(jīng)發(fā)生了泥石流、臺風、森林火災、河流污染、臭氧層破壞和空氣污染。我們不斷受到大自然的懲罰。
我們怎樣才能保護我們的家園？我們要多種樹木，不要亂砍伐樹木，不要亂扔垃圾，講究衛(wèi)生，保持校園干凈。多種花草，節(jié)約用水，保護動物，不破壞水源，我們必須說。我們要把來的生活變成水源豐富，綠樹成蔭，沒有沙漠，沒有天災，海底物產(chǎn)多，草坪面積更大，我們的環(huán)境美麗，清潔，綠色，環(huán)境更美麗。
環(huán)保，人人有責！只有我們每個人都奉獻自己的`環(huán)境保護，才能使明天的家更加美麗。
我們與環(huán)境口語交際篇十三
46億年前。有一顆蔚藍色的`星球誕生在浩瀚的宇宙中，她是那樣美麗。那就是我們的母親——地球。
46億年后的今天，也雖風華正茂，但卻不在意氣風發(fā)，因為他最小的孩子——人類，令她很傷心。
在當今世界上人類正以急快的速度來毀滅我們自己的家園。因為森林被破壞，大氣污染，水土流失，使地球上每天都有100個物種消失，按這樣的速度到xx年地球上將會有100萬種生物在地球上消失。這是多么可怕的一組數(shù)據(jù)??！到那時，亞洲象和東北虎會永遠成為歷史的遺跡。環(huán)境問題不僅是某個國家或某個區(qū)域的問題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問題了。環(huán)境污染問題日益嚴重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都可以從一國轉(zhuǎn)移到另一國。有些環(huán)境問題甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會對全球的氣候產(chǎn)生影響；大氣中co2濃度的升高和臭氧層的破壞，更是威脅著全人類。
由此可見，如果人們再不重視我們身邊的環(huán)境，地球?qū)⑼耆兂闪硗庖粋€樣子。人類??！你應(yīng)該醒悟了，不要在傷害我們自己的“母親”，不要再讓最親的“人”為你傷心，為你哭泣。
可喜的是環(huán)保問題已被世界各國引起高度重視。世界各國也相繼建立起了自然保護區(qū)，生態(tài)園，使各種動物、植物也有了自己的“樂園”。各國也制定了相應(yīng)的環(huán)保政策，治理污染企業(yè)，禁止排放廢氣、廢水、廢渣。退耕還林、恢復濕地，從而保護生態(tài)平衡、減少大氣污染，還世界一片碧水藍天。
有人說：“當?shù)厍蛏鲜Ｏ伦詈笠恢焕匣?，最后一只鱷魚，最后一只熊徒勞、哀鳴地尋找配偶時，人們會看到自己的結(jié)局。”只要全世界人們共同努力、保護環(huán)境，做到人與自然和諧相處，這一天也許永遠不會到來。
環(huán)境保護從我身邊做起！
低碳生活，就是節(jié)約能源，綠色環(huán)保，減少二氧化碳的排放。
低碳生活，就是從生活的點點滴滴入手，維護生態(tài)平衡，少污染，自我凈化，自我調(diào)節(jié)的能力。我下定決心，一定要從生活開始做到環(huán)保，用我的行動去感化身邊的人，告訴他們：“浪費資源，就是破壞生態(tài)環(huán)境的平衡，低碳綠色，是人類生存的必然?！?BR> 早晨，空氣格外清新，我興高采烈地隨媽媽去買菜。一路上，鳥語花香。小鳥們一展歌喉，似乎在唱歡迎曲，花兒們則散發(fā)出芬芳撲鼻、迷人的香味。菜市場里人山人海，可熱鬧啦！我和媽媽到了一個賣蘿卜的攤前，買了兩個蘿卜。那個賣蘿卜的阿姨遞給我們一個塑料袋裝蘿卜，我連忙回絕：“不用了，阿姨，我自己帶了環(huán)保袋?！蹦莻€阿姨笑著說:“這孩子真懂事！”媽媽又買了一些菜?；氐郊?，我?guī)兔ο床恕Ｔ谙床说倪^程中，我心想：要是把洗菜的水用來澆花，那不是兩全其美嗎？還可以節(jié)約水呢！于是，我就把洗菜的水拿來澆花。
到了晚上，我望著那發(fā)出聲響的洗衣機，靈機一動，又想出了一個節(jié)約水資源的好辦法：把洗衣機排出的比較干凈的水裝起來(第一次的水太臟，不能用)，然后用來拖地。我把我的想法告訴媽媽，媽媽也贊同這個想法，還很支持這樣做呢！
我這幾天的所作所為，爸爸媽媽都看在眼里，喜在心里。再加上我的熏陶，爸爸也想過上低碳生活。他把家里所有的燈都換成節(jié)能燈，還讓我們以后盡量少看電視，看完電視后要及時把電源從插座上拔掉。最后，爸爸恢復了騎自行車上下班的習慣。我們一家還向街坊鄰里宣傳、倡導低碳生活。
節(jié)約一滴水、一度電，少用一張紙、一個塑料袋，少砍一棵樹等等，這些都是節(jié)約資源的行為。人人低碳生活，不是返璞而舊，而是要人人返璞創(chuàng)新，也是尊重自然，使人類與自然共生共榮。
環(huán)保作文:隨著現(xiàn)代科技日新月異，生活水平不斷提高，人們享受著新科技帶來的種種歡樂。驀然回首，身后已是無窮無盡的環(huán)境污染。小河不再清澈，天空也不再蔚藍。環(huán)保，已是迫在眉睫。
我們共同生活在這個地球上，愛護我們的家園是每一個人共同的責任。也許你會說，我只是一個普通人，我不能左右化工企業(yè)的污染排放，也沒能力去阻止那些尾氣排放超標的汽車上路......對于環(huán)保，我真的無能為力。其實，當你真正的認識環(huán)保的重要性，你會發(fā)現(xiàn)環(huán)保就在身邊，我們可以通過身邊一些小事做起，將我們的環(huán)保熱情匯集，同樣會產(chǎn)生無窮的力量。
環(huán)保，刻不容緩，需要我們從點點滴滴做起！個人的環(huán)保行動就似一盞燈，一盞燈亮了，給我們帶來了些許光明，如果大家都點亮手中的那盞燈，世界將一片光明。
日常生活中，我們要時時提醒自己，注意環(huán)保：聽音樂把音響和電視聲音開小一點，減少噪音；洗衣服使用無磷洗衣粉，減少污染。交通出行方面少開私家車，選擇公共交通工具出行，選擇環(huán)保型的汽油和柴油；盡量購買本地產(chǎn)品，少用一次性制品；不隨地扔垃圾，看到地上有廢紙，彎腰將其撿起；生活垃圾合理分類，集中廢舊電池，送進廢舊電池回收箱，不可回收的垃圾扔進垃圾箱。路遇綠色草坪，腳下留情繞道行走；保護野生動物，不貪圖美味，將其殘忍剝皮吃肉……這些都是我們需要時刻謹記在心的。做到環(huán)保，僅僅這些是不行的，需要我們做的還有很多，我們要從自身做起，從身邊的小事做起，為創(chuàng)造我們的美好家園貢獻自己的一份力量。
環(huán)保是愛護我們家園的必修課，也關(guān)系到社會經(jīng)濟的發(fā)展和我們的生活健康。保護環(huán)境人人有責，就讓我們做一個孩子一樣的人，一起點亮手中的燈共同前行！
看著一天天嚴重的環(huán)境問題，我們束手無策。其實不然，你知道嗎？在我們生活中許多不為人知的細節(jié)上，有很多容易疏忽的環(huán)保細節(jié)。平日里，如果有喝過了的飲料瓶，最好不要隨手扔掉。我們可以把它們集中起來，到一定的時候，就可以把收集的飲料瓶賣掉。還能收獲一筆小小的零花錢。重要的是，如果把塑料瓶集中到一起處理的話，把塑料瓶送到再生工廠，經(jīng)過粉碎、清洗、干燥等過程就可以得到二次塑料原料，可以制造出其他的塑料用品。這樣，節(jié)約了不少的資源呢！
如果你知道，回收一噸紙可以制造出八百公斤的再生紙，這相當于少砍了十七棵樹。易拉罐完全可以百分之百的再利用?？茖W家已經(jīng)研究出了通過舊的塑料制品和碳粉結(jié)合的代金屬原料……如果每一個人在丟垃圾之前都可以想一想這些，無形中也減少了不少不必的浪費。
除此之外，我們還要學會保護資源，尤其是——水。
我們要有節(jié)水的意識，時刻檢查自己家中的自來水管道是否完好，是否漏水。少使用清潔劑，減少水的污染。如果見到水管破裂應(yīng)及時撥打啊搶修電話……我們的水來之不易，一定要好好的珍惜。
我們要關(guān)心大氣質(zhì)量，我們無時無刻不在呼吸?？諝庵械膲m埃粒子在不斷的變多，各種廢氣，濃度越來越高……請愛護身邊的花草樹木，植樹造林，保護身邊的綠色植物我們的綠色守衛(wèi)軍！