教案是教師進行評價和反思的重要依據(jù)和參考。教案的編寫要注重反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進教學方法。希望以上教案范文能夠?qū)V大教師提供一些實際操作的指導和借鑒價值。
    教案科學小班篇一
    1、通過視覺感知各種顏色和圖案。
    2、喜歡涂色活動。
    3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。
    初步了解故事的主要內(nèi)容。
    愿意跟隨教師逐幅講述故事。
    錄音機、磁帶。一幅圖片。
    1、引導幼兒看圖片，引起幼兒學習興趣。
    教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動物，它們的家是什么顏色的？
    2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    幼兒回答每個問題后，教師一起逐幅展示相應的畫面，確認故事的內(nèi)容。
    3、教師帶領幼兒一起講述自己繪畫的內(nèi)容。
    幼兒自己翻書，和教師一起逐幅講述故事。
    引導幼兒說說每種動物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對色彩的認識。
    教案科學小班篇二
    1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、在實驗觀察中，感受色彩變化帶來的驚喜。
    彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
    （一）萌發(fā)興趣
    1、教師出示彩虹糖
    師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜，里面是什么？
    哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來看看吧！
    （二）觀察彩虹糖的顏色
    1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗。
    師：到底是什么？仔細看哦，哇！是什么？
    師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？
    師：你吃過彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？
    師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？
    師：還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖？
    小結(jié)：原來彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！
    （三）明確實驗步驟和要求
    1．教師創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣
    師：唉！現(xiàn)在，彩虹糖要和我們玩一個變魔術(shù)的游戲，他想把自己身上的顏色變沒有，孩子們你有沒有什么好辦法??！
    2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
    師：唉，老師呀請來了一個小幫手，看是什么呀？
    3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
    師：看看水是什么顏色的？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？
    小結(jié)：我可以透過水看到你們，原來水是無色而且透明的。
    4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
    師：無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？
    師：現(xiàn)在老師給小朋友們準備了一杯水，等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會發(fā)生什么神奇的事情。
    （四）幼兒實驗，教師觀察指導
    1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
    師：你們的魔法變好了沒有，彩虹糖的顏色有沒有變沒有??？
    師：你的彩虹糖發(fā)生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？
    （彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）
    小結(jié)：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。
    （五）幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象
    1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
    師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）
    師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
    小結(jié)：原來我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。
    2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
    （六）教師實驗，拓展幼兒的經(jīng)驗
    1．幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。
    師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中，又會發(fā)生什么變化呢？請你們仔細看好哦！
    2．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
    師：唉？剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖，原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！
    師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科
    教案科學小班篇三
    讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！
    2．播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認知。
    3．分類整理玩具。引導幼兒分別認識代表不同種類玩具的標識。 鼓勵幼兒根據(jù)不同標識來分類整理玩具。 引導幼兒互相檢查是否按標識放好了玩具。
    4．老師小結(jié)，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。
    5．幼兒操作練習。
    請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！
    教案科學小班篇四
    活動一：撿落葉、玩落葉(略)
    活動二：樹葉分類
    1、能用自己的方法給樹葉分類。
    2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
    3、初步了解其特性。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
    1、各種各樣樹葉數(shù)份。
    2、每人兩個簍子。
    3、集體記錄表一張。
    一、出示樹葉，引導幼兒觀察
    1、這是什么?
    2、枯葉、綠葉數(shù)份
    3、積木、白紙等操作材料。
    4、記錄表、記錄筆等。
    一、提出問題：
    1、這是什么?
    2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)
    3、猜一猜，葉子里面有什么?。，有沒有水?
    (1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。
    (2)幼兒把自己的猜測記錄下來。
    二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
    1、教師介紹操作材料及操作方法。
    2、幼兒實驗操作并進行記錄
    三、幼兒交流：
    1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
    3、師生共同總結(jié)。
    來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的`目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
    教案科學小班篇五
    1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
    2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
    活動準備。
    1、動物課件ppt。
    2、展板，貼有小動物的圖片。
    3、塑封的小動物影子圖片。
    活動過程。
    一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗。
    1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
    (幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
    2、小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
    二、情景導入，感知特征。
    1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
    它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)。
    2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
    問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
    我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!
    我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
    3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
    你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。
    我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
    (小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
    (小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
    小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
    為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。
    原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
    嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
    我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
    小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
    小結(jié)：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
    三、配對游戲，遷移經(jīng)驗。
    那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
    2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
    你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
    學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
    教案科學小班篇六
    幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。
    通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的.快樂。
    在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
    幼兒學習看圖譜說兒歌。
    一、情景：教師扮成魔術(shù)師導入課題
    1、今天，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)砹祟伾珜殞?，我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)。
    2、師幼認識顏色（主要認識紅黃藍）。
    二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。
    請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)。
    三、師帶領幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。
    1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    2、為什么會變成紫色（在里面加了藍色）。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。
    3、用圖片（紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶）將實驗過程表示出來。
    四、請幼兒與老師一起實驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。
    1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。
    2、為什么會變成橘色（在里面加了黃色）。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。
    3、同樣也用圖片表示出來。
    五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗，師指導。并用圖片表示。
    六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。
    教案科學小班篇七
    1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。
    2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
    3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
    4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
    5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
    1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
    2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉。
    3、活動前布置戶外活動場地，放置相關(guān)有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
    1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。
    (1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。
    (2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。
    2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。
    (1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。
    (2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。
    (3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯誤進行改正。
    3、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。
    (1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物？
    (2)帶領幼兒將大自然的動物放生。
    看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
    教案科學小班篇八
    1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
    2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
    1、趣味練習-色彩魔法師
    2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
    1、教師：小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風吹
    幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
    先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
    然后老師說：大風吹紅色頭飾的小朋友
    紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯。
    以同樣的形式替換不同的顏色。
    2、教師：你們喜歡這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？
    你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）
    那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
    小貓的家是什么………，
    看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一
    分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
    3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？
    現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎？
    1、趣味練習-色彩魔法師
    激發(fā)幼兒對色彩的感受。
    2、幼兒用毛筆在宣紙上進行染色
    提醒幼兒顏料不要沾的太多。
    3、展示-彩色世界真奇妙
    幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
    教案科學小班篇九
    1．能積極嘗試那些物品可以滾動，并了解滾動在生活中的用途。
    2．初步探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位，體驗自己身體滾動帶來的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。
    3．嘗試用彈珠等能夠滾動的物體進行滾畫。
    1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。
    2. 蛋糕盒小熊、適合滾動的場所、墊子。
    3.彈珠、燃料、盒子及白紙。
    一、導入部分：骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戲。情景設問，請幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運回家。（幼兒，回答，滾動）
    二、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。
    1.玩一玩。（為了感謝小朋友，小熊為大家每人準備了一樣禮物，幼兒自己選擇） 玩一玩準備的東西，每個小朋友嘗試操作，發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動。
    2. 找一找。生活中有哪些東西會滾動， 提問滾動在人們的生活中有哪些作用？
    三、探索身體轉(zhuǎn)動和滾動。
    1.讓幼兒進行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動，師幼一同進行體驗。
    2.在墊子上嘗試滾動（小朋友們玩得可真開心啊，小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進來，瞧，他來了。把蛋糕盒小熊滾上來，并引導孩子們在墊子上嘗試身體滾動的方法。）
    3. 躍然自由滾動，說說自己像什么。
    教案科學小班篇十
    1、探索、發(fā)現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)。
    2、進一步感受輪子滾動的特性。
    3、加強對幼兒動手技能的培養(yǎng)。
    各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋，海綿圈等。
    1、出示小汽車，引起幼兒制作興趣。
    2、請幼兒仔細觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的？是怎樣制作成的?
    3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料，供幼兒操作時使用。
    4、幼兒到操作桌旁，自由選材制作小汽車。
    5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。
    6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動手操作，制作小汽車。
    7、教師在旁觀察、指導，幫幼兒制作玩具汽車。
    8、展示幼兒作品，并做簡單講評。
    9、引導幼兒將作品放到展示柜，并回操作區(qū)整理。
    教案科學小班篇十一
    1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
    2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
    3.樂意參與大自然生活。
    4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
    5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
    1.經(jīng)驗準備:
    (1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。
    (2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
    2.物質(zhì)準備:
    (1)ppt課件
    (2)不同樹葉若干
    關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
    能將樹葉與樹一一對應。
    1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
    師:秋天來了，風兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
    2.認識大樹及他們的孩子們。
    (1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
    (2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
    (3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
    3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。
    出示樹葉，觀察其外形。
    師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
    活動延伸
    手工活動：請你為小動物們穿花衣。
    教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
    教案科學小班篇十二
    1．幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜，表現(xiàn)出青菜的基本特征。
    2.知道青菜是一種有營養(yǎng)的蔬菜，并喜歡吃青菜。
    面泥、剪刀若干、范例照片
    一、談話導入
    提問：你們吃過青菜嗎？青菜是什么樣子的？
    小結(jié)：青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。
    提問：你們喜歡青菜嗎？為什么？
    小結(jié)：原來青菜是非常有營養(yǎng)的蔬菜，多吃青菜，能讓我們的身體變得健康。
    二、集體示范
    過渡：今天我們就一起來做做好吃又有營養(yǎng)的青菜。（出示步驟圖）
    1.觀看圖片，說說青菜的制作方法
    2．提問：怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢？
    小結(jié)：要想讓青菜的葉子變薄，教師就要將綠色的團用力往下壓，壓得越薄越好。
    提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來的？
    小結(jié):將菜白疊在菜葉上，然后握住菜白部分向中間捏攏。
    三、幼兒制作
    重點指導觀察：幼兒壓和捏的方法。
    四、交流講評
    提問：你最喜歡哪個朋友做的青菜？為什么？
    小結(jié)：一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根，吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。
    教案科學小班篇十三
    《幼兒園教育指導綱要》科學領域指出："幼兒園的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進行"；"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
    大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點是"引導幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法"，活動難點"能用完整連貫的語言表達操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來的方法；同時通過猜測、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導電，哪些物體不能導電，使幼兒充分體驗到科學探索的樂趣及合作探索的快樂，提高語言交流與表達能力，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護能力。
    1.對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
    2.探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
    3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。
    4.主動參與實驗探索。
    5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
    1.經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習兩兩合作常規(guī)。
    2.物質(zhì)準備：
    (1)學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)；
    第二次--增加兩人一盤材料：布條、
    一、談話引題。(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解)。
    1.出示情景圖，激發(fā)興趣：
    2.鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。
    二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果)。
    1.教師介紹實驗材料：
    2.教師介紹實驗操作步驟與方法：
    (a)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；
    (b)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
    (c)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
    3.幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：
    (a)教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；
    (b)引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
    (c)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
    4.集中交流，梳理小結(jié)。
    (1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
    (2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。
    (3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
    (4)幫小兔家接電線。
    三、探索活動"接電線"。(引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果)。
    1.設置問題情景：
    2.教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：
    (1)設疑猜想：紅布條、綠引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
    教案科學小班篇十四
    觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達。
    1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。
    教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。
    然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。
    2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
    (1)觀察晴天的天氣特征。
    小兔：今天的.天氣怎么樣啊?
    教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。
    小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!
    (2)觀察陰天的天氣特征。
    小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。
    教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?
    發(fā)生了什么變化?
    教師出示陰天的天氣標志：烏云。
    (3)觀察雨天的天氣特征。
    教師出示雨天標志：雨滴
    3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
    分析與反思：春夏時天氣變化反復，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
    教案科學小班篇十五
    本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設計。
    1、體驗abab模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。
    2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。
    1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。
    2、大地毯一塊。
    1.導題
    今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。
    2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
    1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？
    2．幼兒舉手發(fā)言。
    3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。
    4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？
    5．請個別幼兒示范，教師講評。
    6．給幼兒分組，教師提出要求：
    （1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
    （2）鋪路石頭采用abab顏色排列順序
    漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！
    課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。