總結可以幫助我們理清思路，提煉出關鍵信息，形成有效的反饋和反思。合理使用篇幅和文字，使總結內容簡明扼要，言之有物。以下是一些值得注意的總結范文，值得我們借鑒和積累經驗。
    醫(yī)教科個人總結篇一
    本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。
    在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結如下：
    一、本學期開展的工作回顧。
    (一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性。
    1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行。
    本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度。
    2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的。
    課件。
    等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。
    3、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長。
    本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
    (二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革。
    4、以問題研究為主的課堂教學。
    教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。
    5、確實落實“一二一”教學模式。
    教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
    6、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。
    本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
    (三)加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制。
    7、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
    (四)其它。
    8、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。
    學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
    9、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個;科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
    二、存在問題及展望。
    1、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式。
    基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
    在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果(作品)，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
    下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。
    2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口。
    繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
    3、提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。
    4、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
    5、下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。
    6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
    7、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。
    8、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。
    9、根據(jù)課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)。
    通知書。
    》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。
    10、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)。
    下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài)。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略)。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。
    回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
    教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。
    一、領導重視，使教科研工作順利開展。
    一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
    二、建立學習體制，改變教師的教育理念。
    學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。
    通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。
    三、采用多種方式對教師進行培訓。
    為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
    1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓。
    一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
    2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經驗。
    幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
    3、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研。
    充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
    四、對教學課堂進行改革。
    在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
    1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
    在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”;其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣。
    教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
    2、開展情景教學，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
    在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
    語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。
    數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。
    英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。
    物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農業(yè)生產為切點，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質量。
    在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
    3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。
    為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
    五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化。
    1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
    2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
    回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
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    醫(yī)教科個人總結篇二
    我是一名剛剛擔當教研工作的新手，中小學教研的各項工作還不熟悉，且各項活動亟待開展，盡管如此，在教研室各位領導的精心指導，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研，踏實做好自己的本職工作。
    1、加強學習：我深知自己業(yè)務水平亟待提高，于是在完成市局要求的學習任務外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好政治、業(yè)務讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
    2、視導聽課80節(jié)，其中優(yōu)等課32節(jié)，占40%，良好課40節(jié)，占50%，不合格課8節(jié)，占10%。
    3、共組織教研活動16次，形式有：新教材培訓、新課程觀摩課、教材分析、研討課、課題研究、新教師培訓。
    4、圓滿完成了進校組織的小學語文、數(shù)學、思品、英語，中學語文、數(shù)學、生物、英語等學科新課程培訓觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學語文、數(shù)學兩科的教研視導工作，較圓滿地完成了本學期新課程改革的推動工作，并為下一階段新課改工作做好準備。
    1、教研理論水平及指導教學水平不斷提高。
    作為一名教研新手，我認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。
    組織形式多樣的'教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。視導工作中，不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。東峽口小學的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導工作中發(fā)現(xiàn)的教學新秀，他們雖然剛剛畢業(yè)一年，但是有著嫻熟的教學技巧、扎實的教學基本功，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機會，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領導的視導，受到市局領導、全鄉(xiāng)各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
    2、教研視導務實求本。
    教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課、研討等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)每次教研活動，中心校都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質的服務，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評。
    3、教研活動形式多樣。
    教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益?？偨Y推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規(guī)律，推動教學改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課，由一人執(zhí)教，成員教師再進行比對、評析，教研員再進行總結;觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當?shù)慕谭ê蛯W法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。
    4、強化科研意識、質量意識每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。
    強化教學質量意識。精心組織期末質量的監(jiān)測安排，針對以前個別教師利用閱卷、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊、制造假成績，本學期末中心校從安排考場、組織考試、分年級分學科閱卷、微機登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進行了縝密籌劃，確保教學質量檢測的真實性、可靠性。
    1、教師現(xiàn)代信息技術水平有待提高。
    2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。
    1、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
    2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
    3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
    4、繼續(xù)牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
    5、繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統(tǒng)一領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
    醫(yī)教科個人總結篇三
    教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。
    一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
    (2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
    醫(yī)教科個人總結篇四
    “讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。
    讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
    醫(yī)教科個人總結篇五
    本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結。
    （一）繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性。
    1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行。
    本學期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
    2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
    各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。
    3、構建互助學習，引領教師在互助中成長。
    本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的'工作；校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
    （二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革。
    1、以問題研究為主的課堂教學。
    教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。
    2、確實落實“一二一”教學模式。
    教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
    3、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。
    本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
    （三）加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制。
    本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
    （四）其它。
    繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。
    學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
    1、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式。
    基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
    在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
    下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。
    2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口。
    繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
    3、提高課堂教學的有效性。
    各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
    下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。
    4、探索以問題為導向的讀書活動。
    開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。
    5、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)。
    下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。
    回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意積極、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
    醫(yī)教科個人總結篇六
    在這八年的教育教學工作中，以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。熱愛教師工作，始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，把自己的熱情和精力投入到教育事業(yè)中去，踏實肯干，盡心盡力做好自己的本職工作。
    作為人民教師的她，為了圓滿完成教育教學任務，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，同時又尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
    盡管在教學過程中遇到不少困難，但她不斷克服各種困難，虛心請教。在有關領導、同事的指導以及自己的努力下，比較圓滿地完成教育教學任務。同時擔任教科室主任的職務及師訓負責人，為立足現(xiàn)在，放眼未來，使今后的工作取得更大的進步：
    一、語文教學——為了學生的發(fā)展。
    在語文教學實踐中，既堅持“以本為本”，又不拘泥于教材;既注重雙基，又啟發(fā)自主;既注重提高課堂教學效益，又挖掘課外學習資源，引領學生走進生活中的語文，使自己的教學不斷跨上了新的臺階。校本教研活動中，我主動上公開研討課，就是在一次次的磨課中，不斷地總結、歸納出自己的教學經驗，一點一點地充實著自己的理想。我自信在課堂教學中是頗有的，也應該與同行們進行交流，以期得到提升。于是，我潛心撰寫教育論文、學科論文、教學案例，這些文章記載著我對教育的理性思考、熱情期待，也記載著我學習研究教育理論思想的成長之路。
    要當合格的人民教師，我深深體會到，必須具備良好的綜合素質，首先在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，到圖書館借閱大量資料，在網(wǎng)上收集跟教學內容有關的信息，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
    此外，要想成為一名合格的人民教師，必須要有一顆無私奉獻的心和對事業(yè)的愛，要具備心底無私天地寬的美德。因為作為一名教師既要重視文化知識的教育，又要重識思想品德的教育;不但要教書，而且還要育人;要用思想去塑造人的靈魂。我一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學生樹立榜樣。
    二、教學管理——為了學校的發(fā)展。
    在教學管理中，以積極深化新課程改革、全面提高教學質量為核心，以推進教育信息化、加強校本教研為重點，深化課堂教學改革。作為學校教科研師訓工作負責人，在工作中積極宣傳教育科研，組織學校教師開展教育科研實踐任務，履行工作職責。
    為在教師中普及科研知識，經常組織科研知識校本培訓，提倡將教研與科研有機結合，認真組織開展校本教研，落實教研組活動?；顒又?，通過理論引領，集體備課，上課，評課，反思等模式，讓教師們輪番執(zhí)教，多次研討和反思，有效地提高了教研能力。此外，帶動教師在教研活動后，重新撰寫教案也可成案例、學科整合、論文等等，而我撰寫的語文教學設計、評價案例、信息技術與學科整合案例、還撰寫了《如何提高教師專業(yè)成長》論文和學科論文等均獲得好評。而其他教師在我?guī)雍椭笇拢布娂娮珜懥嗽u價案例、教育論文、學科論文、德育論文、教學設計評比等等。
    為完善學校的教學常規(guī)管理，扎實有效地組織各項教研活動，以教學評價作為突破口，加強教學質量過程監(jiān)控，加速師資隊伍建設，樹立全面質量意識、整體發(fā)展意識、爭創(chuàng)一流意識，努力使學校科研一體化。此外，為使自己和老師們能更快的成長，我時常反思，沉淀得失，并從中提煉形成課題，努力帶動全體教師在研中學，學中研，做一名科研一體化的教師，使教師的專業(yè)更快的成長。
    以上是我的點滴做法，但我知道，新世紀的社會對教師的素質要求更高，我還有很多不足的地方，在今后的人生征途中，在教育教學崗位上，我將更嚴格要求自己，一步一個腳印，堅實地走下去，讓太陽底下這光輝的事業(yè)更加燦爛。因為我懂得工作是快樂的源泉，在平凡的工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業(yè)，盡職盡責，才能體現(xiàn)個人的價值所在，生活也會因此發(fā)出光彩!
    三、科研成績——為了自我發(fā)展。
    20xx年9月至今，科研成績頗豐，而它就是自我發(fā)展的肯定，同時也見證了作為學校教科室主任和師訓負責人的帶頭作用。下面是我的成績：
    20xx年9月獲得龍灣區(qū)優(yōu)秀教師的榮譽稱號;20xx年12月執(zhí)筆課題獲得優(yōu)秀課題成果三等獎;20xx年1月教師教育論文獲得溫州市三等獎;20xx年6月教育裝備論文圖書管理應用類獲得溫州市二等獎;20xx年9月讀書征文獲得區(qū)二等獎;20xx年12月學科案例獲得區(qū)二等獎;20xx年1月教師教育論文獲得溫州市一等獎;20xx年3月在區(qū)教師博客交流大會上做經驗交流;20xx年4小學學科作業(yè)設計與評價資源征集獲得區(qū)三等;20xx年5月教育裝備論文圖書管理應用類獲得溫州市二等獎。
    醫(yī)教科個人總結篇七
    “紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋。”隨著日歷上最后一頁被徹底翻過去了，xx年裹挾著無窮的希冀已然到來了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學期的教科研，心頭沉甸甸的，既有摸著石頭過河的欣喜，又有悵然若失的惆悵。
    經歷了假期長途往返的奔波，開學環(huán)境變化的不適和角色轉換的痛楚，忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然茫然又忙碌，但每一天都是充實的。一學期以來，踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學為陣地，以班級管理為抓手，以課程標準為指導，不斷地規(guī)范、探索、提升課堂教學。
    “工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學習雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關教育教學方面的書籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個有思想的教師》等，常年訂閱《初中語文教學通訊》。點點滴滴的積累，養(yǎng)成了自己做事踏實、善于學習、勤于思考的好習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力，形成了自己的教學風格。
    二、鉆研教材教法，優(yōu)化課堂結構。
    教無定法，這法那法不研究教材就沒法。所以，每課必小心翼翼走進教材，仔細挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎上備學生。反復探求哪些是學生的已知區(qū)域，哪些是學生的未知區(qū)域，哪些是學生應知應會的，哪些是學生深入理解的，以哪種方式呈現(xiàn)更受學生歡迎，哪種剖析更利于學生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復復。直至深入淺出，才輕松走出。功夫不負有心人，雖然經歷了教材、教法、學情、考情的由迥異不同到逐漸適應的蛻變，但在很短時間里，還是迅速接受并適應了，在中途更換為班主任、接任語文教師的情況下贏得了學生和家長的認可與贊譽。
    “茍日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結教育教學工作中遇到的各種各樣的問題，如新課程改革、后進生的轉化、學生的德育管理等等方面的經驗教訓，之后進行認真的反思。為此每天都寫教學、管理日記，在總結中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出聽課的機會，鑒借成功的經驗，汲取失敗的教訓，探討有爭議的課堂模式……一學期下來，連外帶內聽課量達48節(jié)次?！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節(jié)課都有可圈可點之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結反思，邊聽課邊反思總結，感覺收益多多，利用業(yè)余時間寫出了《語文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。
    備課組是學校教育教學開展的拳頭組織，是落實教育教學的最基層單位，作為備課組長，在學校發(fā)展中心和教研組的領導下，積極開展各項教研活動。主持召開日常的備課組教研活動、制定并統(tǒng)籌教學進度、組織學科命題、復習和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔。團結并帶領全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學生，研究考綱，以優(yōu)質的教學服務學生，服務學校，服務家長。
    “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來路，感慨頗深，展望未來，信心滿懷。
    醫(yī)教科個人總結篇八
    一篇工作總結,能否總結出成績和經驗,找出工作中存在的問題及教訓,具有說服力和感染力,重在材料的把握。教科局。
    20xx年以來，在教育局領導的指導和關心下，在各位同志的幫助下，本人堅決貫徹縣委政府的爭取領導，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，堅持“一工二城三農村，提速轉型惠民生”的發(fā)展戰(zhàn)略，盡己所能完成各項任務，三年來，通過各種學習培訓工作，工作能力得到了極大的提高，由于工作認真，取得了一定的成績，得到各級的肯定：在20xx年，被平壩縣人民政府評為安全生產先進個人、20xx年9月，被貴州省教育報刊社評為宣傳通訊先進個人、20xx年我撰寫的《小家大事》被縣委組織部、縣委宣傳部評為一等獎，20xx年、20xx年連續(xù)兩年年度考核獲優(yōu)秀，20xx年我和兩位同事撰寫的《一規(guī)范管理為抓手，努力打造“三個教育”》刊登在《黔中平壩》第二期上，20xx年8月被縣委組織部定為“平壩縣科級領導班子副職后備干部”，現(xiàn)將三年的工作總結如下：
    一、努力學習，全面提高政治修養(yǎng)。20xx年以來，我認真參加教育和科技局機關組織的各類政治、業(yè)務學習，積極撰寫學習筆記和。
    心得體會。
    政治、業(yè)務知識逐漸豐富。另外我在業(yè)務時間堅持自學能夠積極從互聯(lián)網(wǎng)學習辦公室文秘工作相關知識積極參加縣委辦政府辦組織的辦公室主任培訓全面提高了自己的文件處理素質。20xx年12月我參加了縣委組織部組織的“新任科級領導干部、副科級后備干部培訓班”學習系統(tǒng)的學習了黨的報告干部任職知識認真聽取了縣委黨校、省委黨校教師的精彩講述全面提升了自身的黨性修養(yǎng)。
    二、扎實肯干，確保各項工作及時、圓滿完成。三年來，我認真的完成領導交辦的任務，
    一是做好辦會、辦文和辦事工作。關于辦文工作，我們克服人少文多的實際困難，完成教育局。
    工作計劃。
    工作總結以及各種會議大量的材料領導講話和其他相關的各種計劃總結各種匯報材料，年初整理好《中小學目標責任書》《股室工作責任書》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標責任書》。
    二是圓滿的完成各種會議的會務工作，三年來完成了教育系統(tǒng)會務工作60余次，每次會議都做到會前充分準備、會中認真筆記、會后全面總結，提高了辦會質量。
    三是做好上傳下達工作。督促檢查教育局部署在基層學校的貫徹落實情況，即時傳達領導指示，要求即時反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現(xiàn)重大失誤行為。每年撰寫大量的教育信息，為社會各級了解平壩教育提供了窗口。在我的領導下，20xx年完成了《平壩縣教育和科技動態(tài)》5期，得到市教育局的大力贊揚，被年度考核組總結為我縣教育發(fā)展亮點，加上其他的工作，我局也被市教育局評為“創(chuàng)先爭優(yōu)獎”。
    四是認真完成信訪及人大、政協(xié)建議、黨代表提案工作。堅持認真、負責處理信訪工作，把信訪工作作為聯(lián)系群眾民意的一條重要渠道。
    信訪工作對辦公室人員素質要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現(xiàn)的問題處理及時、果斷、不留后遺癥、不給領導添亂，為此，我們特別強調服務的思想，對待每一個上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答復，尤其是在招生等重要時期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領導匯報的同時，協(xié)調股室，都給予了圓滿解決。對于人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復工作，我們由專人協(xié)調，及時答復，及時與代表、委員溝通，三年共計答復30余件，使全部代表和委員滿意，得到了領導的肯定。
    五是做好檔案歸檔和信息公開工作。完成了各股室的文件及時收集、歸檔;建立了教育和科技局大事記收集制度。按時、按質、按量完成好上級來文、來電交辦的各種事項及各中小學請示、報告的辦理工作，做到來文、來電辦理不誤時，不延時。
    六是做好后勤事務的管理。對于辦公用品、生活用品及時購置和發(fā)放，保證了機關的正常運轉;做好機關衛(wèi)生工作;做好車輛的調配、使用和管理，司機責任心強、服務質量高，全年沒有發(fā)生任何事故;做好安全穩(wěn)定的值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責任事故。
    七是完善各項管理制度，落實“科學管理為主，人本關懷為輔”的股室管理理念為了強對人、財、物的管理，我們完善了過去的各種管理制度，突出了制度管理，嚴格照章辦事，我們進一步建立和完善了辦公室工作職責，完善了公章使用、紙張使用、復印機使用、請銷假、公務接待等各種常規(guī)管理制度，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
    八是認真做好年報工作。在每年10份底前完成全縣各學校的年報統(tǒng)計工作，為政府決策提供了可靠的依據(jù)。
    三、嚴格考勤，認真遵守教育局各項。
    規(guī)章制度。
    自進入教育和科技局局工作以來，本人嚴格要求自己，落實各項考勤考核制度，臨時外出堅持向主任請假，超過一天外出向局領導請假，本年度無遲到、曠工現(xiàn)象發(fā)生，一年以來我沒有休假一天，經常利用周末加班三年來，我認真做好考勤工作，每天堅持早到10-15分鐘，提前簽到、及時匯總考勤結果，較好的完成了各項任務。
    四、團結同事，積極參與局機關組織的各項活動。辦公室是個與局機關領導和各股室打交道較多的股室，為了扎實做好各項工作，我堅持團結同事、尊重同事、學習同事的原則，多問、多為別人想，各項工作得到較好的完成，本人也能夠得到同事的認同。本人在工作中注意從活動中交流、溝通、團結同事，在完成交辦任務的同時，較好的團結了同事，為工作的開展打下了堅實的基礎。
    三年來，我認真做好各種本職工作，認真遵守各項紀律和規(guī)章，團結同事，積極參與局機關的各項活動，自身素質得到一定提升，各項工作取得了相應的實效。當然也存在一定不足和缺點，相信在局領導的關懷和指導下，在局機關各位同事的大力支持下，本人將會更加扎實的做好各項工作，為平壩教育事業(yè)做出自己的貢獻。
    一、指導思想。
    以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的xx屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，認真落實國家及山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，為“”起好步、開好頭。按照《菏澤市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見的通知》要求，深入推進教育教學改革，全面實施素質教育，切實提高教育管理水平和教育質量。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌配置教育資源，積極推進教育均衡發(fā)展。加快普及學前教育，逐步鞏固義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高中教育質量，促進全縣教育事業(yè)協(xié)調健康科學發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
    二、工作目標。
    3—6周歲幼兒入園率達到88%以上，學前一年幼兒入園率達到95%以上。小學、初中適齡人口和殘疾兒童少年的入學率分別保持在100%、99%、85%以上;小學、初中學生輟學率控制在1.5%以內;初中畢業(yè)生升入高中階段的比例達到85%以上。
    高中階段招生6800余名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等職業(yè)學校招生2700人左右，職普比維持在4：6。
    投資5900萬元，改擴建農村中小學校舍4.6萬平方米以上，在城區(qū)新建1所初中，1所小學。
    城區(qū)建成2所公辦幼兒園，至少建成8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
    啟動“班班通”工程，城區(qū)學校和有條件的農村中小學實現(xiàn)“班班通”。
    加強學校標準化建設，大力開展校園文化和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，進一步加大學校內部配置，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，年內再配備微機20xx臺，建設多媒體教室120個。
    面向社會公開招錄260名大學畢業(yè)生補充教師隊伍，認真做好大學生到農村學校頂崗實習工作。
    —年內創(chuàng)建3-5處市級規(guī)范化學校，1處省級規(guī)范化學校。
    全縣學校師生平安、校園安寧、教育穩(wěn)定。
    圍繞一個中心：深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育。全面貫徹落實山東省基礎教育課程與教學工作會議精神，強化課程管理，培植課改典型，進一步規(guī)范辦學行為，保障開全課程、開足課時;加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔;推進課堂教學模式改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的綜合素質。
    突出一個重點：加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及水平。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。加大學前教育投入，實施幼兒園建設工程，切實改善辦園條件。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設，擴大農村學前教育資源。優(yōu)化城市幼兒園布局結構，制定并落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理政策，促進公辦、民辦學前教育協(xié)調發(fā)展。
    實現(xiàn)一個目標：提高農村教育質量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。以降低輟學率為核心，進一步完善義務教育監(jiān)控機制，鞏固義務教育普及成果;進一步完善農村義務教育經費保障機制，做好經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童接受義務教育工作，保障特殊群體的平等教育權利;加大農村義務教育投入，加快標準化學校建設，改善農村學校辦學條件;加強農村教師隊伍建設，完善城區(qū)優(yōu)秀教師農村支教制度和教師正常補充機制，提高教師隊伍整體素質。
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    推進四項改革：一是義務教育均衡發(fā)展改革，啟動義務教育均衡發(fā)展綜合改革，逐步探索完善推進實施義務教育學校標準化建設協(xié)調機制;探索在義務教育管理體制、課程和師資隊伍建設等方面改革創(chuàng)新的途徑;完善城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機制。二是職業(yè)教育辦學模式改革，建立行業(yè)、企業(yè)共建職業(yè)學校的支持激勵機制;統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育實習實訓基地共建共享;完善職業(yè)教育適應區(qū)域經濟發(fā)展需求的有效途徑;推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。三是校長管理機制改革，制定中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行嚴格的校長任職資格準入制度，試行校長職級制，促進校長專業(yè)化;健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度。四是教師評價制度改革，完善中小學教師評價標準，制定體現(xiàn)中小學教師職業(yè)特點、重在社會和業(yè)內認可的中小學教師評價辦法，建立以師德表現(xiàn)為首要依據(jù)、工作業(yè)績?yōu)橹饕獌热莸慕處熢u價體系;制定科學合理、符合教育發(fā)展需要的教師職務崗位數(shù)量和結構比例，強化職稱評審與崗位聘用的有效銜接。
    實施五項工程：一是中小學標準化建設工程，以實施中小學校舍安全工程為契機，進一步推進中小學布局調整，加快中小學校舍維修改造步伐，逐步消除安全隱患;加強學生生活設施建設，提高學生生活條件;加快實驗室建設、實驗教學儀器和圖書資料配備、體育衛(wèi)生與藝術設施建設，全面提高教育教學裝備水平，縮小城鄉(xiāng)、學校之間辦學條件差距。二是城區(qū)學校建設工程，科學編制城區(qū)中小學校建設布局規(guī)劃，根據(jù)城區(qū)人口擴大需求和建設項目用地控制指標，確定城區(qū)新建學校用地標準和建設規(guī)模，年內在城區(qū)新建1所初中、1所小學、2所標準化公辦幼兒園，逐步降低城區(qū)學校班額。三是教育信息化建設工程，提高中小學生均計算機數(shù)量，加快推進“班班通”進程，建設有效共享、覆蓋各級各類教育的公共服務平臺，基本建成較完備的縣級教育基礎資源信息庫。四是職業(yè)教育基礎能力建設工程，加快縣職教中心和實習實訓基地建設，提高職業(yè)學校辦學條件和人才培養(yǎng)質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
    (一)貫徹落實全教會精神，推動教育事業(yè)全面發(fā)展。
    1、深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。緊緊圍繞全縣教育工作實際，以“樹形象、提質量，辦好人民滿意的教育”為主題，以促進教育實際問題的解決為出發(fā)點和立足點，通過深入開展主題活動，切實解決好影響教育科學發(fā)展、健康發(fā)展的難題，進一步樹立教育系統(tǒng)的良好形象，辦好人民滿意的教育。
    2、扎實推進《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的實施。認真貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，按照《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》確定的總體目標和發(fā)展改革任務，緊密結合經濟建設與社會發(fā)展的需求，積極組織實施重點工程，加快推進教育現(xiàn)代化進程。
    3、大力辦好農村教育事業(yè)。進一步完善義務教育經費保障機制，加大農村義務教育投入，改善農村學校辦學條件。加強對特殊群體接受義務教育的扶持，提高資助比例和資助標準，保障經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童等特殊群體的平等就學機會。加強農村教師隊伍建設，提高農村教師隊伍整體素質，保障和改善農村教師生活和工作條件。加快發(fā)展涉農職業(yè)教育，加強農民技能和技術培訓，增強教育為新農村建設服務的能力。
    4、大力加強教育法制建設。全面落實教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，加強教育干部法制培訓，增強教師法制意識。加大教育法律貫徹實施和執(zhí)法監(jiān)督檢查力度，大條件和人才培養(yǎng)質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
    (二)深入推進課程和教學改革，全面實施素質教育。
    5、全面推進課程改革。強化課程管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準組織教學，保障開全課程、開足課時。充分利用校內外課程資源，廣泛開發(fā)校本課程，滿足學生多樣性、個性化需求，創(chuàng)建有利于學生終身健康和全面發(fā)展的課程體系。完善教學常規(guī)管理制度，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。推進課堂教學模式改革，開展研究性學習，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。
    6、改善德育工作。加強和改進未成年人思想道德建設，完善德育工作機制。全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，把德育貫穿于各級各類教育的始終。加強道德教育，強化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品質。加強公民意識和健全人格教育，促使學生自覺規(guī)范行為。加強班主任隊伍和德育隊伍建設。加強德育教育基地建設，開展經常性的有益于學生身心健康的社會實踐活動。建立完善家長委員會制度，構建學校、家庭、社會三位一體的大德育工作格局。
    7、強化體育、衛(wèi)生和藝術教育。配齊體育、藝術課程師資，完善體育、藝術設施，開好體育、藝術課程。做好初中升學體育、信息技術、實驗操作考試和評價工作。開展豐富多彩的校園文體活動，組織開展陽光體育活動，保障學生每天鍛煉不少于一小時。認真組織進行《國家學生體質健康標準》的測試和數(shù)據(jù)上報工作。加強學校衛(wèi)生(保健)人員的配備和業(yè)務培訓，加強學校衛(wèi)生(保健)室建設和衛(wèi)生設備配備，定期組織學生健康體檢。做好手足口病、甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。強化學校食堂食品安全工作監(jiān)督管理，確保學生飲食安全。加強學生國防教育和軍訓工作。
    8、強化教學教研。開展多種形式的研訓一體活動，促進校長和教師專業(yè)化發(fā)展，提高新課程執(zhí)行力。開展好網(wǎng)絡教研，建立教研員學科主頁，形成網(wǎng)上教學對話系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡教研交流平臺、培訓平臺、案例展示平臺和典型輻射平臺，實現(xiàn)資源共享。進一步完善教研員聯(lián)系學校制度，加強對學校課改工作的指導。培植課改典型，發(fā)揮樣本校的輻射帶動作用。加強東明縣中小學教育教學資源庫建設，完成初、高中兩個學段各三分之一的資源建設任務。加強課題研究，年度省級課題立項不少于10個，市級不少于20個。
    9、加強教育教學質量評價體系建設。加強義務教育階段的日常教學評估與質量監(jiān)測，推行考試無分數(shù)評價和學生綜合素質評價。繼續(xù)探索教學質量評估與獎勵辦法，完善教學常規(guī)、學科課堂評價標準和考核獎懲機制。
    (三)加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及率。
    10、加快幼兒園建設。制定并落實學前教育“三年行動計劃”，加大學前教育投入，加快發(fā)展學前教育，提高學前教育入園率。把加快學前教育發(fā)展與中小學布局調整有機結合起來，中小學布局調整后的富余校舍和其他資源優(yōu)先用于舉辦幼兒園。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設為突破口，以公辦小學附設幼兒園為基本形式，加快公辦幼兒園建設。積極鼓勵民辦幼兒園發(fā)展，完善縣、鄉(xiāng)、村三級農村學前教育網(wǎng)絡。加強城區(qū)幼兒園規(guī)劃建設，落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理政策，著力保證進城務工人員隨遷子女入園。
    11、加強對學前教育的統(tǒng)籌管理。落實學前教育辦園條件和人員配備標準，嚴格實行學前教育機構準入制度，加強對幼兒園的年檢，實行分級分類管理。按照就近入園的原則確定公辦幼兒園的服務范圍，確保適齡兒童順利入園。完善幼兒園工作制度和管理辦法，建立電子園籍管理制度，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管，規(guī)范幼兒園收費和辦園行為，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。
    12、加強幼兒教師隊伍建設。按照學前教育機構配置標準，將公辦幼兒園教師納入編制管理，依法落實他們的地位和待遇。嚴格實行幼兒教師資格準入制度，加強對幼兒園園長和幼兒教師的專業(yè)技能培訓，提高幼兒教師隊伍素質。
    (四)鞏固提高基礎教育，促進教育均衡發(fā)展。
    13、鞏固義務教育普及成果。以控制輟學為核心，完善義務教育監(jiān)控機制，認真做好適齡兒童少年的排查、摸底和統(tǒng)計工作，嚴格落實適齡兒童少年入學通知書制度，確保適齡兒童少年按時入學。加強學籍管理，從嚴控制學籍變動手續(xù)。做好對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))義務教育鞏固提高督導檢查，開展義務教育階段學生學習質量監(jiān)測，提高義務教育實施水平。落實農民工子女在流入地免費接受義務教育政策，加強農村留守兒童教育。
    14、提高經費投入水平。按照教育優(yōu)先發(fā)展的原則，完善各級教育經費投入機制，加大政府財政投入，足額落實地方分擔資金，保障教育經費逐步增長。認真落實國家和省辦學經費基本標準，逐步提高各類學校生均經費基本標準和生均財政撥款基本標準。20xx年，小學、初中生均公用經費標準分別達到600元、800元。建立農村中小學經費預算制度，完善“校財局管”財務管理辦法。建立經費撥付管理使用責任追究制度，加強資金監(jiān)管和內部審計，提高資金使用效益，預防職務犯罪。
    16、加快改善農村中小學辦學條件。積極籌措配套資金，加快推進農村中小學教學儀器更新和特殊教育學校教學儀器配備工程。加強農村中小學實驗室、圖書室、器材室等功能用房建設和管理，提高實驗裝備水平和圖書資料、體育器材配備質量，改善農村中小學教學條件。配合市人大做好“百萬圖書進校園”活動，廣泛發(fā)動社會各界向農村中小學捐獻圖書，捐建圖書館。加快改造農村中小學學生宿舍、食堂和廁所等生活設施，為農村學生提供更好的學習生活條件。
    17、加快教育信息化建設。繼續(xù)加強縣教育信息中心、本站域網(wǎng)和校園網(wǎng)建設，完善我縣教育信息化建設管理平臺功能，在全面實現(xiàn)“校校通”的基礎上，城區(qū)學校和有條件的農村中小學校要實施“班班通”工程。鼓勵有條件的學校升級和完善校園網(wǎng)，并通過光纖接入本站域網(wǎng)，加強學校校園網(wǎng)、網(wǎng)站建設及應用、管理工作。加快網(wǎng)絡教學資源開發(fā)，組織全縣優(yōu)秀教師開發(fā)建設覆蓋所有學科的東明縣中小學教學資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。加強現(xiàn)代教育技術培訓，提高中小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力，推進現(xiàn)代教育技術與學科課程整合。
    18、加快城區(qū)學校建設。加快城區(qū)學校建設步伐，20xx年，在城區(qū)新建1所初中、1所小學，進一步擴大城區(qū)優(yōu)質教育資源，逐步解決城區(qū)學校大班額和擇校問題。從城市基礎設施配套費中每平方米拿出20元，專項用于城區(qū)教育基礎設施建設。
    19、統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源。建立縣域內城鄉(xiāng)之間、學校之間、教師和校長定期交流機制，促進優(yōu)質師資的合理分配。積極做好教壇精英的考核管理工作，組織教壇精英團隊開展送課下鄉(xiāng)活動，選拔農村青年教師到城鎮(zhèn)學校鍛煉。加強檢查、考核，加大獎懲力度，在評優(yōu)評模、職稱評定等方面向農村教師傾斜，鼓勵優(yōu)秀教師到農村學校任教。認真做好大學生到農村頂崗實習工作。
    (五)發(fā)展職業(yè)教育，提高為經濟社會發(fā)展服務能力。
    20、加大職教招生力度。完善春夏兩季集中招生辦法，加大職教招生宣傳力度，抓好畢業(yè)生就業(yè)安置，增強職業(yè)教育吸引力。
    21、推進職教資源優(yōu)化整合。加強對職業(yè)學校的統(tǒng)籌管理，對職業(yè)學校辦學情況進行年度綜合評估，將教育經費、項目安排等與考核結果掛鉤，優(yōu)化職業(yè)教育布局。實施重點帶動工程，加強骨干示范學校建設，提高辦學水平，提升辦學層次，擴大辦學規(guī)模。開展中等職業(yè)學校辦學情況績效評估，加強民辦職業(yè)學校年檢，進一步規(guī)范民辦學校辦學行為，促進民辦教育良性發(fā)展。
    22、加強職教基礎能力建設。進一步推動縣職教中心建設，加強實習實訓基地建設，積極爭取國家千所教育教學改革示范校建設項目和資金。加強實習實訓設備配備，提高職業(yè)學校辦學條件。
    23、深化職業(yè)教育教學改革。完善職業(yè)學校教學管理制度，加強教師管理和實習管理，規(guī)范教材選用，做好職業(yè)學校教學評估工作，提高職業(yè)學校教學水平和人才培養(yǎng)質量。統(tǒng)籌職業(yè)學校專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構布局，推進專業(yè)規(guī)范化建設，解決專業(yè)設置重復、專業(yè)水平不高等問題。引導學校根據(jù)市場需求和區(qū)域經濟發(fā)展的需要，積極開發(fā)新興專業(yè)，突出特色專業(yè)，做大做強優(yōu)勢專業(yè)。加強教學指導，提高教學效果。改革和完善學生評價機制，加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量和辦學效益。
    24、完善職教人才培養(yǎng)機制。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，加強職業(yè)學校與企業(yè)的聯(lián)系，搞好訂單培訓，促進廣泛就業(yè)。加強專業(yè)技能課教學，按照相應職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，突出課程內容的應用性和實踐性。高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，提高學生的動手操作能力。按照“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的原則，廣泛開展中職學生技能競賽。實行職業(yè)教育彈性學制，推進學分制改革。建立職業(yè)學校職業(yè)技能培訓鑒定機構，推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。
    25、加強職業(yè)學校專業(yè)教師培訓。實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，探索建立職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度，加大從企事業(yè)單位和社會聘請?zhí)仄附處熀图媛毥處煹牧Χ取ＴO立專項資金，加快職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設，提高職業(yè)學校教師綜合素質和職業(yè)技能。
    (六)積極發(fā)展繼續(xù)教育，推進學習型社會建設。
    26、穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育。進一步做好自考、電大、函授等各類繼續(xù)教育工作，努力保持各類考試的適當規(guī)模。支持和引導各類教育面向全社會、采取更加靈活多樣的辦學形式。
    27、加快發(fā)展面向農村的成人教育。加強農民技術學校建設，探索農民技術教育和培訓的新方法，廣泛開展農民技術教育和技能培訓。充分發(fā)揮學校教育、行業(yè)企業(yè)教育、社區(qū)教育、現(xiàn)代遠程教育的作用，加快社區(qū)教育網(wǎng)絡建設和基礎設施建設，做好城鎮(zhèn)在崗、下崗企業(yè)職工教育、培訓工作。鼓勵中等職業(yè)學校在辦好學歷教育的同時，積極開展多形式的短期技術培訓。
    (七)加強學校管理，提高教育教學質量。
    28、加強學校常規(guī)管理。健全學校管理規(guī)章制度，推行校務公開，完善教職工代表大會制度，設立家長委員會，推行民主管理。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為抓手，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。加強校園環(huán)境綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園。加強環(huán)境資源教育，推進節(jié)約型學校建設。加強校園文化建設和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，培育優(yōu)良校風，增強環(huán)境育人的功能。支持學生開展有意義的社團活動。
    29、嚴格規(guī)范辦學行為。全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，堅持從嚴治教，規(guī)范管理。規(guī)范課程開設，嚴格按照國家規(guī)定的教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。規(guī)范學校作息時間，按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。規(guī)范學生家庭作業(yè)，對學生家庭書面作業(yè)進行總量控制，切實減輕學生課業(yè)負擔。改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。嚴格規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴查違規(guī)招生宣傳行為及其他不規(guī)范招生行為。
    30、加強學校標準化建設。按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準(試行)》要求，加快推進學校標準化建設。加強薄弱學校改造，合理配置教育資源，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。配合市人大做好“人民滿意學?！痹u選工作。
    31、全面加強學校安全工作。進一步完善安全預案體系，組織開展經常性的應急演練活動，提高學校應對突發(fā)事件的能力。健全各項安全工作規(guī)章制度，以制度保安全、以制度促規(guī)范，全面推動學校安全工作規(guī)范化建設。健全學校安全保衛(wèi)機構，配齊安全保衛(wèi)力量，落實安保人員編制和經費。加大學校安全經費投入，加強學校安全設施建設。加強學生安全常識教育，實施學校安全全員培訓工程，年內培訓教師不低于30%，校長、教育行政干部不低于40%，分管校長、具體負責安全工作的人員不低于80%。加強學校食堂衛(wèi)生設施建設，改善學校衛(wèi)生條件，確保師生飲食安全。定期開展學校、幼兒園安全專項檢查，及時消除安全隱患，杜絕校園安全事故。開展“平安和諧校園”、“依法治校示范校”創(chuàng)建活動，配合有關部門綜合治理校園周邊環(huán)境，清理校內及學校周邊的非法音像制品攤點、流動飲食攤點以及網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，有效防范和減少針對學校和師生的不法侵害行為，保障學校正常的教育教學秩序。全面推進校方責任保險工作，全縣國辦中小學校方責任保險入保率達90%以上。
    (八)加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
    32、加強校長隊伍管理。按照全市中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行校長任職資格準入制度，促進校長專業(yè)化。健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度和定期交流制度。以農村中小學校長和幼兒園園長為重點，開展各種層次的校長培訓活動，促進校長隊伍整體水平的提高。加強對各級“名校長”的培訓和管理，充分發(fā)揮名校長的帶動示范作用。
    33、全面強化教師培訓。以農村學校教師為重點，采取集中培訓、遠程培訓、校本培訓、送教送課等靈活多樣的方式，組織開展教師全員培訓。抓好在職教師崗位培訓、骨干教師研修提高、新任教師培訓和班主任培訓等各類專項培訓，增強培訓的針對性和實效性。加強教師遠程教育網(wǎng)絡建設，積極推進遠程研修培訓。加強骨干教師、學科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮市縣兩級“教壇精英”的作用，組織開展各類培訓和幫教活動。
    34、完善教師隊伍補充機制。加強對師范類畢業(yè)生的就業(yè)指導，積極做好師范類畢業(yè)生的就業(yè)報到、派遣及檔案轉遞工作。認真執(zhí)行上級免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法，做好免費師范畢業(yè)生到中小學任教工作。按照“退一補一”原則，面向社會公開招錄大中專畢業(yè)生充實教師隊伍。完善新進教師到農村學校鍛煉制度，新招聘的教師優(yōu)先補充到農村學校。加大職業(yè)學校專業(yè)課教師補充力度。
    35、加強教師隊伍信息化管理。完善教師隊伍管理系統(tǒng)，及時更新教師隊伍信息數(shù)據(jù)庫，確保各項數(shù)據(jù)的準確性。充分發(fā)揮教師隊伍管理系統(tǒng)的作用，對教職工編制實行動態(tài)管理，提高教師隊伍信息化管理水平。清理擠占挪用的教師編制，杜絕在編不在崗現(xiàn)象。把好教師隊伍入口關，做好面向社會認定教師資格工作，推動教師資格認定工作走向科學化、制度化。
    36、加強和改進師德建設。落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，全面提高教師師德素養(yǎng)。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范考核辦法，完善師德評價和獎懲機制，將師德教育列為教師培養(yǎng)、培訓的重要內容，把師德表現(xiàn)和育人效果作為教師績效考核、職務聘任(聘用)、進修深造和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德表現(xiàn)一票否決制。將師德建設工作作為評估學校辦學質量的重要指標。配合市人大做好“人民滿意教師”評選活動。
    (九)落實教育惠民政策，大力推進教育公平。
    37、做好家庭經濟困難學生資助工作。多渠道籌措救助資金，完善政府主導、社會參與的教育救助體系，開展經常性的扶困助學活動。扎實推進高校國家助學貸款工作，進一步擴大貸款覆蓋面。加大對家庭經濟困難學生的資助力度，落實好農村學校家庭經濟困難學生生活補助政策，做好中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生免學費工作，進一步完善普通高中家庭經濟困難學生資助制度。
    38、全面實施考試“陽光工程”。加大考試信息公開力度，規(guī)范信息公開內容，完善信息公開體系，嚴厲處理虛假宣傳、欺騙招生的行為。積極推進規(guī)范化考點、考場建設，強化考試保密，落實考試管理責任制和責任追究制度。嚴格考試紀律，加大技術防范力度，嚴密防范和打擊各類違紀舞弊行為。加強考試環(huán)境綜合治理，打擊高考移民和買賣高校錄取通知書的行為，維護考試公平和教育良好形象。
    39、規(guī)范教育收費行為。深化政務公開、校務公開，嚴格執(zhí)行各類收費、退費政策，全面推行教育收費公示制度。加大對中小學收費行為的監(jiān)管，嚴肅查處違規(guī)收費行為，建立和完善規(guī)范教育收費的長效機制。堅持自愿原則，積極做好教育圖書、報刊發(fā)行工作，加大對全縣進校園教育圖書報刊的監(jiān)督管理力度，進一步凈化教育圖書市場，扎實開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動，鞏固治理成果。
    (十)加強教育行風建設，辦好人民滿意的教育。
    40、加強機關作風建設。推進機關干部隊伍的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，做好信息宣傳、教育信訪、老干部、公文管理、檔案管理、會議管理、計劃生育、后勤保障、安全保衛(wèi)、機關財務和督查督辦等工作，切實提高辦事效率，確保機關各項工作科學、協(xié)調運轉。全面推進依法行政，完善教育政務公開制度，加大信息公開。改進工作作風，深入推進學習型機關和節(jié)約型機關建設。
    41、加強黨組織建設。加強黨的思想理論建設和意識形態(tài)工作，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部、教育廣大師生。以創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織，以爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產黨員為主要內容，以推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織為目標，開展好教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在全縣教育系統(tǒng)營造學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風氣，推動基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、黨的基層干部充分發(fā)揮骨干帶頭作用、廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。加強學校領導班子建設，努力把學校領導班子建設成為善于領導學校科學發(fā)展的堅強領導集體。
    42、加強黨風廉政建設。貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20xx-20xx年工作規(guī)劃》和省市縣有關規(guī)定，把懲防體系建設納入教育改革發(fā)展規(guī)劃。全面落實黨風廉政建設責任制，狠抓黨風廉政教育、預防職務犯罪和治理商業(yè)賄賂工作，建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系。加強對財務、基建、招生、采購等重點領域和薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)督，嚴肅查辦違法違紀案件。全面開展廉政文化進機關、廉政文化進學?；顒樱瑥V泛開展黨紀法規(guī)教育、廉政警示教育，營造良好的學風、教風、校風。
    43、加強教育行風建設。繼續(xù)落實局領導干部聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校制度，定期到基層調研了解情況，解決好群眾關心的熱點、難點問題。落實行風建設責任制，把政風行風建設情況作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))和學校年度教育工作的重要內容。認真開展教育內部行風評議工作，在全縣中小學中廣泛開展教育行風民主評議活動，對涉及教育收費、招生考試、職稱評聘、校務公開、師德建設等方面的問題進行全面自查和整改，及時公布整改情況，以實實在在的整改成效取信于民。
    45、強化督導檢查，加強責任體系建設。全面落實工作目標責任制，增強科室和機關干部的大局意識、服務意識和創(chuàng)新意識。加強教育督導評估制度建設，強化教育督導職能，完善對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導評估和考核辦法，充分發(fā)揮教育督導對教育改革和發(fā)展的促進作用。加強教育督導機構和隊伍建設，完善兼職督學聘任辦法，建立一支高素質的專(兼)職督學隊伍。堅持督政與督學并重，推行督導責任區(qū)制度和督學責任制度，逐步形成科學、規(guī)范的教育督導機制。堅持綜合督導和專項督導相結合，建立和完善對各類學校、幼兒園的督導評估制度，加強義務教育學校辦學水平評估，推進素質教育督導。以對高中學校和幼兒園專項督導為重點，促進學生身心健康成長和全面提高教育教學質量。
    46、提高工作標準，爭創(chuàng)一流成績。進一步倡導求真務實的工作作風，領導干部帶頭實干，率先垂范，深入基層開展調查研究，了解工作落實情況，推動各項工作的開展。進一步解放思想，轉變作風，提高標準，狠抓落實，開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，力爭1項工作創(chuàng)全省一流水平，2-3項工作創(chuàng)全市一流水平。
    一年來，我室在縣局的直接領導下，在省、市教研部門的指導下，認真學習貫徹黨的xx大精神和“教育創(chuàng)新”的思想理論，認真學習省內外兄弟縣市的先進經驗，緊緊圍繞實施素質教育，推進基礎教育課程改革，全面提高教育質量這個工作重心，積極開展多種形式的教學研究活動，基本上完成了上級下達的各項任務，取得了一定的成績?；仡櫰饋?，主要做了如下幾項工作：
    一、全面推進新課程實施，著力構建精良的教師隊伍。
    課程改革是一項意義重大，影響深遠，任務復雜的系統(tǒng)工程，與廣大人民群眾的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關。課改以來，不少學校的領導和教師，受傳統(tǒng)教學模式和應試教育的影響，對課改理解不深，心中無底。針對這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領導，深入學校第一線，同教師一起學習新課標，新教材，領會其精神實質，統(tǒng)一思想，轉變觀念，做到層層把關，層層明確責任，落到實處。
    課程改革的關鍵是教師，必須通過高素質的教師踏實刻苦的工作來完成。我們堅持“要當好先生，必須當好學生”。要指導好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾轉于宜春、南昌等地參加所任學科的培訓，都先后獲得了各自學科的培訓合格證。有時離家一次十多天，沒有一個人有半句怨言。并組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓，組織近400名教師參加了全縣培訓。為提高師資素質，為我縣的課改工作深入開展，打下了堅實的基礎。
    二、立足實際，著眼未來，進一步完善教研網(wǎng)絡。
    我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的。
    中小學生在農村，要抓好我縣的基礎教育課改，重頭戲在農村。農村中小學教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因為交通不便，信息不暢等原因而對課改認識不足。對“合作、自主、探究”等新的教學理念不很理解。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流于形式。為此，我們經常深入基層，深入農村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認真聽取學校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學如何發(fā)揮學生的主體作用，如何提高學生的能力和素質等問題。
    一是組織了經常性的“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各學科骨干教師到農村，山區(qū)中、小學送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學生交流的平臺。送教下鄉(xiāng)活動形式多樣，有時分片進行，對山區(qū)交通不便的學校逐個進行。今年共組織示范、觀摩等各類送課達60余節(jié)。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。
    二是重新調整和充實了縣中心教研組(由33名中小學中青年骨干教師組成)。規(guī)定每個成員每年到農村學校聽課、評課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學活動一次以上，為薄弱學校指導課堂教學一次以上。
    三是針對全縣中、小學教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中(學校)建立起自己的教研網(wǎng)絡。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(教研)處主任和教學專干管理實施的教改教研分案。確定2—5名骨干教師負責指導全鄉(xiāng)的教研工作，定期到各校行巡迥指導教學;并逐步樹立起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學科帶頭人。初步形成了一個以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學的教學改革網(wǎng)絡體系。有效地促進了我縣的課改工作。
    三、內聯(lián)外引，努力提升課程改革質量。
    在當今飛速發(fā)展的信息社會，閉關自守，固步自封實為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。我們對這一點有著清醒的認識。我們十分關注教改發(fā)展的新動向，和省、市教研室以及兄弟縣(市)相應單位，始終保持著經常性的聯(lián)系。不斷為各級學校提供必要的信息和幫助。
    幫助縣城二中和三所小學與省、市兄弟學校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經驗，取得了明顯效果。同時指導縣城三所小學與農村8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象。每學期組織各學科骨干教師到對應學校幫扶一次，邀請對方到自己學校參加教研活動一次，并邀請農村青年教師到縣城學校上課一段時間，幫助他們培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展。縣二中面向全縣實行課堂開放，農村教師可以在任何時候聽二中任何一位教師的課。組織了60名農村中小學新教師(近兩年分配)到縣二中和華林小學跟班培訓一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評課，參加本學科組的一切教學教研活動;組織了高中新教師(近4年)優(yōu)質課競賽，有35名教師參賽，有力地推動了新教師的進步。
    推進素質教育，提高基礎教育課程改革水平，我們堅持把按教。
    育部的課程計劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來抓，初中史、地、生列入學校評比條目，小學思品、社會、自然、科學、體、美、音學科列為考查科目，期末進行考查。年終進行一次全縣性的教學常規(guī)工作檢查，找差距評先進。
    為了保持我縣教育教學發(fā)展的后勁，使我縣中小學教師向學者型發(fā)展，我們組織教師認真開展教育科研活動。今年又有3個課題經省課題基地辦審批，正式批準立項，有兩個課題批準結項;兩個課題被中央教科研批準為國家級課題。專職教研員在《語文學習報》上發(fā)表文章兩篇;在《教育旬刊》上發(fā)表文章一篇;《江西教育》、《宜春日報》、《初中生之友》上發(fā)表文章三篇。
    20xx年，我們在教學管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的xx大精神指導下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。
    醫(yī)教科個人總結篇九
    一、指導思想：
    以“三個代表”重要思想為指導，在聯(lián)校和上級教育科研部門的領導和指導下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務，為繁榮教育科研事業(yè)服務，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務的方針，要與提高教育質量和注重人的發(fā)展相結合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性,使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務,為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應有的貢獻。
    二、扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設。
    過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。
    1、構建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經驗。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經驗，學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。
    2、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發(fā)展。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
    3、實行師徒結對，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結交流，由校進行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質的提高。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長。
    4、抓好名師工程建設。我校有一名教師被評為“縣語文學科骨干教師”、20多名教師被評為“縣級學科教學能手”。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
    三、重視過程管理，規(guī)范課題運作。
    課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。
    在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一學期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。
    四、積極探索實踐，喜結科研碩果。
    “寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诟髡n題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學年中，共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。通過研究，我們廣大教師已經感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學行為，提高實施新課程的適應性水平。
    五、完善考核機制，提高科研積極性。
    教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校早已出臺了《學校管理手冊》，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎上，本學期對有關考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調動了廣大教師的研究積極性。
    誠然，在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后，我們將在學校領導的正確帶領下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導性、實效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。六、幾點展望：
    回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
    1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
    2、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領，教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
    3、多發(fā)表高質量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。
    總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
    醫(yī)教科個人總結篇十
    科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，"一課多研"等多種教研活動。
    在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，200xx年9月，我成為了萊州市數(shù)學骨干教師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學數(shù)學十三屆年會。兩天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經常與其進行交流學習。
    現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
    醫(yī)教科個人總結篇十一
    本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在全體老師的努力下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結合，真正做到了科研為學校常態(tài)教學為科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：
    教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
    教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務學習、領導聽課、組內聽課、下沉領導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。
    抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的`積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。
    1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作，參加了“小學數(shù)學觀摩交流會”、“國培計劃”教師培訓，本校還組織了全體教師進行教學設計的考核。
    2、服務教師更加主動。收取教師微型課題論文，認真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績。
    2、形式多樣求實效。除論文外，理論知識競賽、輔導學生作文繪畫等均有收獲。
    3、具體工作實效如下：
    20xx年xx月xx日將各校點選送參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”的學生品認真審核、挑選后送出參賽，共推送學生作文作品24件、繪畫作品23件。于xx月29日收到獲獎通知：繪畫一等獎1名;二等獎4名;三等獎2名。二等獎2名;三等獎3名。
    20xx年xx月xx日，推送教師論文22篇至景洪市教研室，參賽省教育科學院組織的論文競賽。于xx月xx日收到獲獎通知：二等獎7名;三等獎6名;鼓勵獎4名。并已頒發(fā)獎狀。組織我校師生參加語言文字報社的語言文字知識競賽報名工作，送出參賽名單到景洪市教育局關工委楊秀蘭老師處，其中教師xx7名，學生117名，并于11月1日組織報名師生參加了競賽。
    20xx年xx月xx日組織教師參加“云南省中小學幼兒教師教育科研理論知識大賽”，參賽教師14人。于xx月xx日收到獲獎通知：一等獎2名;二等獎2名;三等獎4名。
    醫(yī)教科個人總結篇十二
    屯昌縣教科局副局長王雄富在工作之余，堅持自學考試6年，獲得法律專業(yè)本科文憑，近日獲評“全國優(yōu)秀自考生”。
    王雄富今年35歲，他原是華中師范大學歷史教育專業(yè)本科畢業(yè)生。大學畢業(yè)后，他在屯昌中學教過書，在縣委當過干部，最近幾年一直擔任屯昌縣教科局副局長職務。工作很忙，可時間總是能擠出來的，他不滿足現(xiàn)狀，一直以堅持學習為人生樂趣。別人晚上去休閑、喝茶，他卻一頭扎進書本里，或者上網(wǎng)查資料。他從開始報名參加全國自學考試，所選專業(yè)為法律。順利通過了所有科目的`考試。
    王雄富說，他的學習經驗是，把其中一個科目吃透，才能找到突破口，再學別的科目就省心多了。
    近日，全國考委與全國自學成才獎勵基金管理委員會聯(lián)合開展了第三屆全國自學成才獎勵基金優(yōu)秀自考生的評選活動，我省除王雄富外，還有畢清昕和李英兩人被評為“全國優(yōu)秀自考生”。
    醫(yī)教科個人總結篇十三
    學校教科研部肩負著學校教學與科研的雙重重任，它就是確保教學工作、科研工作順利進行的關鍵，就是提升學校教學質量的關鍵關口。在出任教科研部主任的一年里，我熟識校情、介紹學?，F(xiàn)狀，掌控師資隊伍情況，通過第幾輪的隨堂聽講，深入細致分析情況，與校領導研究制訂學校教科研部工作目標：以上海市中小學二期課改精神為指導，培育學生的技術創(chuàng)新精神和課堂教學能力為重點，充分利用信息技術和尚無的研究技術，發(fā)生改變單一的發(fā)送性自學方式，提升傳統(tǒng)的教學犯罪行為，以獨立自主自學，合作交流，主動探究，引導技術創(chuàng)新結合的教與學的方式，積極開展學校教科研工作。
    本學年，教科研部提出了備課和作業(yè)設計的新要求。引導教師分層備課、分層設立教學目標，分層施教，分層設計練習，并用記號表明提高項目，引導教師設計運用類題型、學科整合類題型，讓更多學有余力的學生冒尖。為了讓教師把更多的時間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學輕教學反思、重學法指導輕教學藝術，重形式輕與內容的有機結合等現(xiàn)象，引導教師精心設計教學目標，在了解學科總目標、單元目標的基礎上，制定認知、情感、技能、行為習慣、創(chuàng)造能力的動態(tài)教學目標。靈活運用教材，鼓勵根據(jù)學生實際大膽處理教材，鼓勵根據(jù)二期課改精神自編教材。精心設計練習，根據(jù)學生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓練力度，提高綜合運用能力。
    反反復復機械的操作方式增加了，創(chuàng)造性、主動性進一步增強了，套用邵牧君的時間花掉在了對教學過程的思考，從而推動了教學效益與教師勞動效益。通過一個學期的課堂教學，教師廣泛反響較好，但從“精”字上建議，距靜安小學的一流教育的差距還非常大。今后將引導、指導教師既備教法，又對備學法，既要對備與信息技術的資源整合，又暈車藥與邊緣學科的資源整合等各種形神兼具的教案，教科研部將并作有關方面的培訓。
    教學研究月，是教師教學研究成果的展示，今年的教學研究范圍特別廣。從課堂教學的研究延伸到了對教材的研究，從單一學科的研究拓展到與邊緣學科整合的研究，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報課、復習課、拓展課等各種類型的課，教師大膽實踐研究。學生的創(chuàng)新精神與實踐能力提高了，教師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標：將研究構建靜安小學學科性課程、活動性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學的素質教育提高到一個新的打造平臺。
    教研組、備課組的規(guī)范運作就是科研部工作的有力補足，各教研組備課組從區(qū)一流教研組的評選過程中打聽差距、打聽嚴重不足，特別就是數(shù)學教研組敢于奮斗的精神病毒感染了每一位教師，大家在檢查評選的過程中思考提升。教科研部將在今后的幾年內，陸續(xù)把我校的數(shù)學組、語文組、體育組、科研組等幾個存有潛力的教研組推至區(qū)，甚至市的杰出教研組，真正創(chuàng)建一支高素質的教師管理隊伍。
    校園文化建設在各位組長的精心設計下也搞得有聲有色，四月，歡樂英語節(jié)，五月數(shù)學節(jié)，六月語文學科競賽、藝術節(jié)等豐富的校園文化生活大大提高了學生的寄宿生活。但其中問題也不少，任務觀念還較重，從而出現(xiàn)部分走過場或流于形式的現(xiàn)象。
    校園文化建設就是寄宿制小學的關鍵組成部分，也就是素質教育的關鍵組成部分。必須提升我校校園文化質量，教師轉變觀念就是關鍵，部門強化管理就是顯然。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據(jù)學校特點既必須制訂傳統(tǒng)活動，例如一月份——我就是歡樂的小小寄宿生，心理輔導月活動。四月——迎接校慶，才藝小送葬者。五月科技節(jié)。六月、九月——大豐收節(jié)，綜合學科競賽活動等。又必須根據(jù)事實形勢設計存有特色的活動。例如非典科學知識競賽，獻禮世博會，靜安電影節(jié)、藝術節(jié)等活動。
    科研工作是提高學校整體辦學水平的基石。我校教師在課題研究中表現(xiàn)出的熱忱、求實精神，令人高興。這學期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項審批，學校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng)靜安小學一流教育的高要求，離開教育科研所應追求的科學境界，路還很長，還有新的高峰有待于我們去攀登。
    做為學校教育科研主力軍，在步入代萊一學期的發(fā)展規(guī)劃，所必須追責的代萊高度，存有以下幾點思索：
    第一，學校教育科研應追求新的制高點的思考。學校教育科研必須根植于實踐，始終不能脫離實踐經驗。實現(xiàn)理論與實踐的結合，開拓新的實踐，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應追求的永無止境的.目標。這一目標的達成，在時間上是長期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個具體的課題來說，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實踐看作一岸，在理論與實踐之間架起一座橋梁，實現(xiàn)理論到具體操作之間的轉化和提煉，是學校教育科研所應追求的“制高點”。
    第二，特別強調經驗的可操作性，防止崇尚抽象化、空洞的理論。特別強調課堂教學的針對性，通過科研人員對自己的科研指導課堂教學過程的思考，真正化解教學過程中的實際問題。
    第三，強調通過實例解剖和案例分析，生動具體的描述事實等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動中。學?？蒲惺业哪康氖鞘菇處熢讷@得如何“做”的指導的同時，還能獲得“做”的過程體驗，從而提高研究效果。
    第四，強化課題的全程管理，創(chuàng)建校、區(qū)、市三級課題管理，特別就是課題積極開展的過程的質量監(jiān)控，加強指導與成果的展現(xiàn)，通過成果的展現(xiàn)與交流，提升教育教學研究的成效。
    醫(yī)教科個人總結篇十四
    自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結。
    一、以學習為樂持之以恒。
    我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
    自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
    二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高。
    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
    這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
    我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
    三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
    教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
    學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
    教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
    回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
    一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
    教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
    為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
    “雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
    僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數(shù)學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
    二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
    高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
    良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
    為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的而永不衰竭。
    讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
    三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
    著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
    1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
    3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
    4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
    5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
    良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
    回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
    本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下:。
    一、加強理論學習，注重課堂實踐。
    1、認真學習，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
    2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
    3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課xx節(jié)，評課xx節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人xx次，上公開課xx節(jié)，促進了自身的成長。
    二、勤于教研，提升素質。
    1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
    2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
    三、加強教改與教學科研，努力出成果。
    在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
    1、20xx年xx市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。
    2、獲得了xx市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。
    3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
    4、20xx年論文獲xx省基礎教育校本科研一等獎。
    在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
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    醫(yī)教科個人總結篇十五
    20xx年在所長、分管所長的領導下，結合20xx黨的群眾教育活動學習為基點，始終以病人為中心，緊緊抓住提升質量、保障安全、改善服務這條主線，較好地完成了工作任務。
    嚴格按照執(zhí)業(yè)許可證中執(zhí)業(yè)范圍執(zhí)業(yè)，沒有超范圍違法執(zhí)業(yè)現(xiàn)象。所有醫(yī)療文書必須有在我院具備執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)師審核簽字。醫(yī)技科室的所有重要報告出具必須科主任簽字審核。
    20xx年我科極強了醫(yī)療核心制度的培訓和執(zhí)行情況的督查，重點開展了每月的病歷的質量督查，利用每月一次的醫(yī)療質量考核與各科室主任進行溝通交流，對存在的問題提出整改建議和意見。同時將督查情況與科室成績績效掛鉤。通過督查工作認真踏實的開展，促進了醫(yī)療何姓制度的落實，強化了醫(yī)療安全意識，各科室在病歷書寫的及時性。醫(yī)務人員對規(guī)范依法行醫(yī)，有了進一步的認識。
    20xx年完善并嚴格落實《抗菌藥物合理應用及分級管理實施細則》，明確各級醫(yī)師使用抗菌藥物的處方權限，對抗菌藥物實施分級管理。每月對抗菌藥物處方、醫(yī)囑實施專項檢查，對不合理使用抗菌藥物進行通報，且與績效考核掛鉤，規(guī)范抗菌藥物臨床應用。
    為了進一步提高醫(yī)護人員的的基本技能，今年開展“三基”考試，通過一系列的學習和考核，加強了醫(yī)護人員的自身技能、信心，提高了醫(yī)護人員對重癥患者搶救的應變能力。
    在院領導的指導和幫助下，重點以鞏固“愛嬰醫(yī)院”為目標，以認真貫徹實施國際母乳喂養(yǎng)成功措施為中心，以保障母嬰健康為核心，加強愛嬰醫(yī)院產科質量的建設。進一步建全各項規(guī)章制度，積極宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，以保證新生兒６個月純母乳喂養(yǎng)，提高兒童健康水平，使愛嬰工作不斷鞏固、完善和提高。
    醫(yī)教科個人總結篇十六
    本年度，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結。
    一、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行。
    本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
    二、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。
    其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。
    其二，各科組本年度安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。
    三、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長。
    本年度，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
    四、以問題研究為主的課堂教學。
    教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。
    教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
    五、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。
    本年度要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。本年度，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
    六、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。
    學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
    七、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式。
    基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
    在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達和交流能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。
    八、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口。
    繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
    提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
    明年，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。
    醫(yī)教科個人總結篇十七
    我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。
    在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程實驗，加強課堂教學研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質量，將本年度具體工作總結如下：
    加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，《我的教育視界》、《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
    其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂；7月份，在大學參加市語文骨干教師培訓；11月份，參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。
    注重打造“學習共同體”，加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。
    作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。
    1、教研活動制度化，平時教研經?；?。
    我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
    2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
    按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經驗及教法，起到了事半功倍的效果。
    通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益匪淺。
    首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的'困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。
    其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
    其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
    認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
    醫(yī)教科個人總結篇十八
    作為一名教師，要時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
    一、指導思想：
    積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育的教育理念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。
    二、努力方向及教科研計劃：
    (一)自身業(yè)務方面：
    1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
    2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
    4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
    (二)個人進修方面：
    1、堅持參加繼續(xù)教育學習。
    新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。現(xiàn)代教學需要教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
    2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。
    電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。信息技術課堂就是提高學生的'信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學生動手操作能力。
    3、堅持理論學習，提高自身素質。
    教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。學習的書目主要是《山東教育》、《小學教育科研》、《小學語文教師》和一些教育文獻等。
    (三)互相交流，促進教學能力的提高。
    1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
    2、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。
    3、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。
    4、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節(jié)校級“公開課”。
    5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。
    6、積極參加各項教科研活動。
    7、在教學上為更好地相互促進、相互提高，搞好教師的結對幫扶。
    醫(yī)教科個人總結篇十九
    教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行。一學期來，我校教科研工作開展得有聲有色。
    學校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自參與活動并督導落實到位，支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
    本學期，校長參加教科研會議3次，參加學科教學研討活動十余次。
    一直以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。
    觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，老師們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的`發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學期上交一篇讀后感或教學論文。
    本學期，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動。
    為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
    1、積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓，歷城區(qū)學科培訓等。
    2、學校重點推進學科培訓。
    培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在此基礎上，深入學習課程標準，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
    3、在教育教學實踐中提升科研能力。
    本學期，學校開展“每人一堂錄像課”活動。課后，采用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學反思，并對教學設計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學習借鑒。
    在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
    1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務突出，科研成效明顯的教師。
    2、及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務素質。
    回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
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    醫(yī)教科個人總結篇二十
    我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
    科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動。
    到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學數(shù)學十三屆年會。兩天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經常與其進行交流學習。
    現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。
    20xx年12月，執(zhí)教的《20以內加減法的復習》在學校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領導和老師一致的好評。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。
    正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可。20xx年10月，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的'全市數(shù)學優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質課。
    20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學設計《表內除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設計了《分類統(tǒng)計》的教學設計，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質課。
    今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
    在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。
    我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
    在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
    醫(yī)教科個人總結篇二十一
    我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
    科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
    在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。
    正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可。后來，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質課。
    今年我又在全市組織的'＂一課多研＂的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
    在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理。
    在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
    醫(yī)教科個人總結篇二十二
    本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。根據(jù)學校本學期的工作計劃，按照“從學校實際出發(fā)，以課題研究及實施新課程，以提高教育質量、教學效益為目標，以解決教育教學中的實際問題為立足點”的原則，我們積極探索適合本校實際的教育教學改革途徑，踏實有效地開展了科研和各項課題的研究活動，從而進一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的`教育教學科研能力和教育質量。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
    1)教研是科研的基礎，本學期，積極參與學校教學活動：(1)評優(yōu)課，(2)說課，(3)教學設計，(4)教學經驗交流。
    2)組織教師參加新課程課堂教學研討活動。
    1)制定學校的科研計劃，并開展校內科研活動。
    2)推薦教育教學經驗論文。
    3)做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
    4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
    1、教師中有多篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
    3、批準三項區(qū)級“十一五”課題。
    《語文課堂教學目標設計的常見問題及對策的研究》。
    《弱勢群體子女教育問題研究》。
    《精心設計教學預設是提高數(shù)學課堂教學質量的有效途徑》。
    在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。