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        幼兒園英語教案Where(通用13篇)

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            教案是教師進(jìn)行授課和教學(xué)管理的重要依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對性和系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識和技能。以下是小編為大家收集的一些高中英語教案,希望對教師備課有所幫助。
            幼兒園英語教案Where篇一
            (一):
            1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
            3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
            (二):
            (三):
            1.音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面。
            師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄疲 ?BR>    2.初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
            (1)欣賞課件片段。
            設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?引導(dǎo)幼兒思考并回答。
            (2)完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。
            2)尋找雨滴落下的地點。
            (3)探索小雨點落下時的狀態(tài)?!?BR>    師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
            (四):
            是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
            幼兒園英語教案Where篇二
            1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
            2.通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
            3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
            4.讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
            二、
            1.為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
            2.舞譜。
            3.磁帶,錄音機(jī)。
            三、
            1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。談話:感到幸福的時候,你還想干什么?
            你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)。
            2.談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
            3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
            4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。
            5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
            6.激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分。
            小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
            幼兒園英語教案Where篇三
            學(xué)會《book書》的發(fā)音和組成。
            準(zhǔn)備。
            1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd。
            2、游戲所需的.物品:字卡。
            一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
            環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:今天我們要學(xué)習(xí)《book書》。
            二、漢字學(xué)習(xí)。
            出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)。
            教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個別)(以游戲形式作鞏固)。
            三、單詞學(xué)習(xí)。
            看圖說出單詞《book書》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動作)。
            環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
            選擇“故事”軟件:“單詞故事1動畫”
            教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
            引導(dǎo)幼兒說組成(要求做動作)加入鞏固組成游戲。
            聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
            游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
            1、幼兒參與性與興趣情況:
            2、幼兒的掌握情況:
            3、教學(xué)存在的問題:
            幼兒園英語教案Where篇四
            一、:
            1.通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。
            2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
            二、:。
            用打擊樂為歌曲伴奏。
            三、:
            1.有歌曲伴奏的課件。
            2.春天鮮花盛開的掛圖。
            3.歌曲、節(jié)奏圖。
            4.學(xué)具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒。
            四、:
            情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法。
            五、:
            (一)組織教學(xué)并練聲。
            (二)啟發(fā)談話,激趣引題。
            1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,大自然會發(fā)生什么變化?自由說一說。
            3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)。
            (三)新授。
            1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習(xí)。
            3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組。
            (1)鈴鼓演奏。
            (2)響板演奏。
            (3)鈴鑼、響板合奏。
            幼兒園英語教案Where篇五
            《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?!鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
            在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂,體驗教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能。
            二、:
            1.幼兒充分體驗歌曲的歡快,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
            2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
            三、:
            母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂。
            四、:
            (一)開始部分:開始進(jìn)入課題。
            幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動場地。
            1.感受音樂。
            “今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細(xì)的聽。”
            2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
            3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。
            (提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動起來)。
            (二)創(chuàng)編動作。
            1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)。
            2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)。
            3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學(xué)一學(xué)?
            4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
            (三)幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
            把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
            (四)幼兒分組表演,相互交流、合作。
            1.個別展示。
            2.分組表演。
            (五)戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。
            五、。
            雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
            本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
            幼兒園英語教案Where篇六
            一、:
            1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。
            2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。
            二、:
            節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)。
            三、:
            (一)聽音樂感受樂曲。
            幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)。
            對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)。
            今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)。
            聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)。
            (二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。
            1.徒手拍節(jié)奏。
            t:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
            2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。
            3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
            t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
            (三)自編節(jié)奏譜。
            1.幼兒分成六組。
            a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒。
            t:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。
            2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。
            3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。
            (四)集體演示。
            1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
            2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。
            (五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。
            (六)用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗創(chuàng)作的快樂。
            四、
            幼兒園英語教案Where篇七
            一、:
            1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
            2、體會小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。
            二、:
            圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
            三、:
            (一)小鳥去春游。
            (在這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時的神情要神氣)。
            1.春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)。
            2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?
            3.原來,要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點。4、我們一起來學(xué)學(xué)看。
            (二)小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景。
            (借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)。
            2.鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)。
            3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?
            4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。
            5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點,這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
            (三)小鳥在看神秘的風(fēng)景。
            (注重“啦”的唱法:里面有長音、跳音、和休止符)。
            2.唱的長長的時候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?
            3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景;
            四、小鳥在游玩。
            今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最美麗。
            四、:
            小朋友一起吃點心。
            幼兒園英語教案Where篇八
            1、學(xué)會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“ihaveamouth”
            2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞,發(fā)音準(zhǔn)確,清晰,能熟練說出“ihave”句型。
            3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá),樂意學(xué)習(xí)英文。
            【活動準(zhǔn)備】。
            1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
            2、三個袋子。
            【活動過程】。
            1、先用熱身引入話題。
            進(jìn)行熱身活動“認(rèn)識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
            2、熱身活動完畢后,教師立即引入話題“小朋友們,剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官,那么小朋友們想不想用英文表達(dá)這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣,接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個器官,今后會慢慢學(xué)習(xí)完畢。
            3、教師拿出眼睛道具,問小朋友名稱。等小朋友說出后,教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官,一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。
            4、單詞學(xué)習(xí)完畢后,要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中,請小朋友同時從袋子里取出一樣物品,取出物品后迅速念出物品的單詞,看誰念得又快又好,可反復(fù)換小朋友進(jìn)行。
            5、游戲結(jié)束。
            教師請小朋友站起來,教師隨機(jī)念出一個單詞,小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官,建立起孩子實物和單詞的聯(lián)系,鞏固單詞。
            幼兒園英語教案Where篇九
            一、活動名稱:
            圣誕節(jié)快樂(merrychristmas)。
            二、活動目標(biāo)。
            1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
            2、體驗與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。
            3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
            4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。
            三、活動準(zhǔn)備。
            1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室及“圣誕節(jié)”墻飾。
            2、幼兒及三名教師圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份,包裝好并編上號。小獎品若干,単詞卡片若干。
            3、幼兒每人一套圣誕樹手工。彩色氣球若干。
            4、黃金字卡若干。
            四、活動過程。
            (一)活動導(dǎo)入。
            1、教師:首先,我們中二班的三位老師要對家長朋友的到來表示最忠心的感謝,感謝你們百忙之中抽空來園參加本次英語節(jié),您的到來不僅僅表示您對我們工作的支持,更重要的是對孩子教育的重視。孩子們,圣誕節(jié)到啦,我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天,萬老師、周老師、黃老師要和小朋友及家長朋友們一起共同歡樂的游戲。首先讓我們一起來開心的跳起來吧!教師、幼兒及家長一起跳舞《merrychristmas》。
            (二)、黃金閱讀課程匯報及展示:小動物聯(lián)歡會。
            (三)、英語教學(xué)匯報及展示。
            1、師幼一起將本學(xué)期的所有英語單詞進(jìn)行閃卡復(fù)習(xí)。
            2、英語親子游戲一:抱抱團(tuán)。
            游戲規(guī)則:幼兒及家長根據(jù)教師手中的數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6來進(jìn)行游戲,如果教師手中的數(shù)字卡是1,那么幼兒應(yīng)大聲的讀出來,家長按幼兒讀的數(shù)字來一個人站在一起,如果是2那么兩個家長就得抱在一起。像這樣的方法來往后進(jìn)行游戲。沒有找到好朋友抱在一起的家長就會被淘汰。
            3、親語親子游戲二:扎汽球。
            游戲規(guī)則:根據(jù)教師出示的顏色卡片分組進(jìn)行,一名家長背著一名幼兒從起點沖到終點并找到相應(yīng)的顏色的汽球?qū)⑵湓?。汽球扎得又?zhǔn)又多的一組為勝。
            (四)、親子手工環(huán)節(jié)。
            幼兒和家長一起完成圣誕樹的制作,家長將新的一年要對寶寶說的話寫在圣誕樹上。
            (五)、活動尾聲,三位教師對家長在這一學(xué)期里對老師所有的工作的支持表示最忠心的感謝,并對每一個家庭給以最美好的祝福。祝家長朋友們工作順利!祝中二班所有的寶寶們健康快樂!
            幼兒園英語教案Where篇十
            學(xué)習(xí)太陽和月亮的英語單詞:sun、moon.
            體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。
            鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。
            材料準(zhǔn)備。
            月亮、太陽圖片一張。
            幻燈片。
            活動流程。
            一、情境導(dǎo)入。
            手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。
            教師提問:“小朋友上幼兒園的時候,在天空中看見了誰?”
            (引出太陽公公)。
            二、學(xué)習(xí)單詞。
            1.介紹單詞sun。
            教師提問:“太陽公公距離我們太遠(yuǎn)了,大點聲音喊?!?BR>    2.引起幼兒好奇心。
            (幻燈片,太陽公公不高興,學(xué)生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。)。
            3.學(xué)習(xí)單詞moon。
            教師說:“太陽公公下山了,月亮姐姐爬上來了。
            (幻燈片,介紹圓月和小月牙)。
            4.游戲:
            (圖片未圖色,讓小朋友圖色,增加學(xué)習(xí)興趣。)。
            教師說:“月亮姐姐為什么不開心?因為沒有穿漂亮的衣服,我們給它穿小衣服!
            (鞏固月亮的單詞)。
            三、知識鞏固游戲。
            太陽升起來,小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。
            四、活動延伸。
            通過學(xué)習(xí)英語單詞,使兒童簡單了解月亮的圓缺。增強(qiáng)學(xué)英語的興趣及知識的了解。
            幼兒園英語教案Where篇十一
            活動目標(biāo):
            1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數(shù)物體個數(shù)。
            2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。
            3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
            活動準(zhǔn)備:動物圖片。
            活動過程:
            一、猜謎導(dǎo)入,感知自身的左右。
            1、區(qū)別左右。
            教師:今天老師給小朋友帶來了一個謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是--(右手)。
            小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
            2、找一找。
            教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。
            3、游戲。
            教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試??凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。
            教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
            4、鞏固熟悉左右。
            剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)。
            二、探索交流,熟悉左右的相對性和絕對性。
            教師:有5只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(出示五只小動物的圖片。)。
            提問:
            1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?
            2、從左邊數(shù)起,第3個是誰?
            3、從右邊數(shù)起,第4個是誰?
            4、小貓排在第幾個?(可以從左,也可以從右看)。
            5、小鳥在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?
            練說:小鳥在()的左邊,在()的右邊。
            6、總結(jié):我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。
            7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。
            三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右。
            今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,其實,在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想,我們上下樓梯要靠()邊走,那等會老師帶小朋友去散步的時候,看看你們能不能說到做到。
            1、整隊。
            2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。向左走三步,向右走三步。
            3、換個方向,認(rèn)識左邊和右邊。
            4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走。
            以上是小編整理的有關(guān)大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!
            幼兒園英語教案Where篇十二
            1.知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
            2.樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作。
            3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
            4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
            通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
            發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;
            一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
            重點提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?
            老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
            二、“找蓋子”
            1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
            這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
            2、你給幾個瓶子找到了蓋子?
            3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
            4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
            5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?
            【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】。
            三、“找朋友”
            2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;
            3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;
            小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
            【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?。
            針對小班幼兒來說,我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?;顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見,活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
            活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。
            這節(jié)課有三個特點:一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動范圍,活動時更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。活動的過程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動,并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。
            幼兒園英語教案Where篇十三
            1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
            2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作。
            3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
            4. 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
            通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
            發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;
            一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
            重點提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?
            老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
            二、“找蓋子”
            1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
            這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
            2、你給幾個瓶子找到了蓋子?
            3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
            4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
            5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?
            【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】
            三、“找朋友”
            2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;
            3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;
            小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
            【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?BR>    針對小班幼兒來說,我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?;顒忧?,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
            活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。
            這節(jié)課有三個特點:一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動范圍,活動時更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒拥倪^程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動,并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。