總結不僅是對自己的一種梳理，還是對他人的一種分享和借鑒。創(chuàng)意思維是現(xiàn)代社會重要的思考方式之一，可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。想要了解更多關于總結的實例，以下是小編帶來的一些總結范文，供大家參考。
四年級訓練篇一
一.仔細觀察，先把這個字描一遍，再寫一遍，然后寫出3個和這個字偏旁相同的漢字。(想想怎樣寫端正、整潔)。
二.芝麻開花節(jié)節(jié)高。(根據(jù)所給拼音寫出3個漢字再組詞。)。
三.寫出與下面所給的.字形近的字，再組詞。
悄拉()抄()。
__()__()__()。
輔()坦()治()。
__()__()__()。
四.在括號里填上恰當?shù)淖?，組成詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
請你照樣子再寫出幾個類似的詞語。(每組至少寫2個)。
1.七()八()千()萬()。
2.又()又()無()無()。
3.()心()膽手()足()。
五.在括號里填上恰當?shù)脑~。
()地歡迎()地飛翔。
()地觀察()地說道。
四年級訓練篇二
口算:一邊心算一邊口說地運算。口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的`結果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。一年級數(shù)學口算訓練題，我們來看看下文。
73-5=37+0=65+3=16-5=77+6=。
98-4=76-5=22-8=24-2=86+3=。
83+9=97-2=44+8=41+8=86-7=。
85-3=31+3=60+7=37-0=17-6=。
67-4=60+7=12-6=14+6=14+5=。
51-5=40+9=13+2=69-4=16-2=。
36+9=53-0=84+4=40-3=70-4=。
30+8=61-7=44-6=26-6=93+6=。
65+4=87+3=96-6=14+4=80-3=。
53+3=75+7=33-4=61+5=32+9=。
40-7=97-9=62+8=66-0=72-3=。
51-1=33+7=13+3=89+8=73-4=。
77-5=74+7=93-6=16+2=22-2=。
55+3=49-5=68+7=22+2=95-4=。
11+2=49-2=59+6=12+6=38-4=。
57-2=61-7=47-4=76+9=20-6=。
19-7=22-7=54-2=16-3=39-9=。
38+1=46+3=38-3=58+6=93+6=。
41-2=89-1=88+0=55+5=98+7=。
21-8=99-4=78-5=14-4=79-2=。
四年級訓練篇三
1、辨字組詞，并解釋這個字在所組的詞語中的意思。
瑕()字義是___________________________。
巒()字義是___________________________。
暇()字義是___________________________。
蠻()字義是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語表示這個意思?請寫幾個。
3、聯(lián)系課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。
4、讀句子，完成題目。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
(2)學習這種寫法，用幾句話寫寫校園一景。
5、文中有不少“啊”字，他們在文中的讀音不盡相同。讀一讀，體會體會。
(1)漓江的水真靜啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真綠啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真險啊。
四年級訓練篇四
《泉城》是四年級上冊的第九課。課文是一篇寫景狀物的散文，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。文本很優(yōu)美，很生動。所以於群瑤老師在教學中充分抓住關鍵詞語，再結合優(yōu)美的圖片，從而讓學生從直觀上感受到泉城的美麗神奇。
第一，抓住重點詞語突破教學難點。在教學過程中，於老師從課后3題的八個描寫泉水的詞語抓起，先讀準字音，接著讓學生讀出感情。通過不同形式的讀，讓學生了解課文內(nèi)容。
第二，抓住課文結構教授寫作方法。這篇文章是很典型的總分總構的課文，而且各段的布局和寫法也很相似。介紹四大名泉，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點重點描繪。所以於老師幫助學生抓住關鍵詞句體會泉水的特點，學習文章的寫作方法。
第三，抓住教師范寫引導學生書寫。在這節(jié)課上，我們能夠看到久違的教師示范書寫生字。
聽完這節(jié)課后，我覺得有幾處細節(jié)，還需要好好反思和改進。第一，就是內(nèi)容的銜接，於老師讓學生交流完詞語后直接進入示范書寫生字，沒有一個很好的過渡。第二，於老師在學生練習書寫生字后沒有做出評價，也是直接進入下一個環(huán)節(jié)。
四年級訓練篇五
計算下面各題，怎樣簡算就怎樣計算：
98+365+302473—73—127123—68+35。
250×23×43200÷4÷25420÷(4×7)。
125×8899×168+168127×23—23×27。
72×12598×456400÷48。
125×17×813×35×250×25×2×40。
390÷(13×2)3000÷125÷83500÷42。
402×25154×99+154125×125—125×25。
64×12596×25400÷25。
98×454×29×2517×53—7×53。
(18+42)÷(72÷6)9000÷125÷87200÷24。
四年級訓練篇六
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網(wǎng)。
難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？
帶著這個疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
后來，經(jīng)過我細細地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的`沙石或別的物體上。走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。
以后的進程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。
于是，我記住了：蜘蛛是不會飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結在空中。
奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
問題：
1、題目中的“飛翔”為什么帶引號？
2、蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的？
3、結尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉幾個例子說明這句話嗎？
四年級訓練篇七
3600÷18=50×60=26+84=(14+25)×4=。
5.4-2.5-1.4=8×99+8=1.7+0.43+3.3=320×5×2=。
640÷80=15×5=23×3=12×2×5=。
480÷80=16×5=27×3=90÷15=。
48÷4=640÷16=39÷3=24×20=。
32×3=48÷16=12×8=27×3=。
560÷80=96÷24=40÷20=40×30=。
12×8=27+32=48+27=4500×20=。
73+15=120×600=200×360=6800×400=。
280+270=4×2500=6000÷40=5×1280=。
160×600=20×420=290×300=8100÷300=。
7600÷200=7600÷400=680+270=980÷14=。
4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=。
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計算。
40個21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個12相加，得多少?
四、兩數(shù)相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年級訓練篇八
木屑輕蔑磨坊叢生。
呻吟宛轉雖然卓越。
素質(zhì)沉浸凱旋鮮血。
二、.照樣子寫詞語。
興致勃勃。
飄飄悠悠。
嘩啦嘩啦。
與戰(zhàn)爭有關的成語。
三、組詞。
1、多音字組詞。
給旋釘吁。
彈空轉磨。
2、形近字組詞。
寂埋削挺。
既理哨蜒。
斯狀列住。
欺壯烈駐。
四、寫出近反義詞。
近義詞：
卓越——彌漫——。
埋伏——威脅——。
反義詞：
維護——贊揚——。
和平——空曠——。
五、按要求寫句子。
(1)德國兵倒下了。(擴句)。
(2)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)。
(3)爸爸看了許多書，豐富了自己的水平。(用修改符號改病句)。
(4)藍藍的天上飄著浮云像一塊一塊的紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，(仿寫一個比喻句)。
(5)雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。(仿寫一個表示連續(xù)動作的句子)。
六、填空：
1、《夜鶯的歌聲》一文采用了把課文分為了四個結構段。小夜鶯是個()的孩子。
2、《一個中國孩子的呼聲》作者是()，以()形式來寫的。他的'爸爸是()，加利先生給予他的評價是()，雷利的呼聲是()。
3、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了許多為國家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。比如，抗擊日本侵略者的()、();為建立新中國英勇獻身的()、();抗美援朝、保家衛(wèi)國的()、()……我知道的英雄人物還有()。
二.閱讀課文段落，回答問題。
現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
(1)這段話選自課文。
(2)聯(lián)系上下文解詞。
如約：
凝固：
(3)寫出這段話的主要意思。
四年級訓練篇九
5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。()。
二、單選。
4個6相加是[]。
a.4×6b.6×4c.4+6。
三、填空。
6×3讀作()乘以()，表示()個()連加。
3×6讀作()乘以()，表示()個()連加。
四、計算。
把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計算。
3+3+3+3()。
5+5+5()。
1+1+1+1+1+1()。
五、根據(jù)下面的算式畫圖。
(1)2×4_________________。
(2)4×2_________________。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。
七、把一根繩子對折后，再對折，實際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長6米，求原來繩子長多少米，實際上是求4個6是多少。
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四年級訓練篇十
1、有9把鑰匙9把鎖，一把鑰匙只能打開其中的`一把鎖，但不知道哪把鑰匙開哪把鎖，最多要試()次才能配好所有的鑰匙和鎖。
2、動物園售票處規(guī)定，一人券2元一張，團體券15元一張(可供10人參觀)六年級一班有58人，買門票最少要花()元。
3、李師傅3小時生產(chǎn)96個零件，照這樣計算生產(chǎn)288個零件要()小時。
4、哥哥7年前的年齡和妹妹5年后的年齡相等，當哥哥()歲時，正好是妹妹年齡的3倍。
5、按規(guī)律在括號里填數(shù)。
(1)1、3、7、15、31、()、()。
(2)2、8、5、20、7、28、11、44、()、12。
6、一條長2000米的公路兩旁每隔10米種一棵楊樹，每兩棵楊樹之間栽1棵楓樹。這條公路兩旁一共種楓樹()棵。
7、2×2×2×2×………×2(2000個2相乘)的末位數(shù)是()。
8、有一根木材長8米，要把他鋸成8段，每鋸一段要用3分鐘，共鋸了()分鐘。
9、有一組算式：1+1，2+3，3+5，1+7，2+9，3+11，1+13……那么第1999個算式的和是()。
10、兩枝鋼筆和一枝圓珠筆共16元，一枝鋼筆和兩枝圓珠筆共11元，那么一枝鋼筆是()元。
四年級訓練篇十一
一．談話導入。
師：同學們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？
師：石城的石一針見血的點出了南京以石而聞名。今天我們要學的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！
師：你想知道什么？
二．初讀課文。
1．自由讀課文，解決初級疑問。
師：同學們，自由讀課文，有些問題很快就能明白了。遇到不認識的字看看拼音。
師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什么？
2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。
師：這個問題不忙解決。書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。
3．多種形式練讀。
出示自讀要求：
（1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。
（2）小組檢查：
由每組的2號同學讀課文，其他同學拿出鉛筆，在二號同學讀錯的詞句后做上記號。課文讀完后，指出他的錯誤讀音，并幫助他糾正。
4．檢查自讀情況。
出示生詞和詞組：
晶瑩剔透秋雨瀟瀟虎嘯獅吼趵突泉拎到懸崖洞穴水聲喧騰晝夜不息水藻清清楚楚。
濟南大約一畝見方忽忽（）組成占（）比吊桶還粗三堆白雪。
師：咱們的2號看看上面有沒有你剛才讀錯的生詞?，F(xiàn)在，請你領著同學再讀一讀你剛才讀錯的那個詞。
（重點指導讀準：剔趵拎穴晝藻濟）。
師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。
5．聯(lián)系生詞，品析濟南泉水。
師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個詞中發(fā)現(xiàn)濟南泉水的一些特點？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，。
指名回答。
6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來。
7．同學們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句。
第二課時。
一．小組學習，討論研究課題。
1．談話激發(fā)學習興趣。
師：濟南有泉城的美譽。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。比如，大明湖就是由眾多泉水會聚而成。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出家家泉水，戶戶垂楊、清泉石上流的綺麗風光。早在宋代，文學家曾鞏就評價道：齊多甘泉，冠于天下。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。
2．學習策略提示。
（1）古人說：開卷有益。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。請你邊讀邊畫下你認為重要的語句。
（2）再讀讀你畫下的語句，想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟南泉水的那些絕妙之處。
（4）想知道，別人是怎么想的嗎？到小組中去，聽聽別人的觀點，也說說自己的想法。
3．全班交流。
想一想，再你們剛才討論的過程中，那一條最能突顯濟南泉水的絕妙之處。
二．淺處掘深，提升閱讀水平。
1．關于七十二泉，要告訴學生，（怎么下達？）（或者在學生匯報時滲透下去）。
2．師：同學們剛才都談了自己的想法，老師也來談談自己的觀點。當然我們的觀點實在沒有誰好誰壞。
師：我認為，濟南泉水最絕妙的地方可以歸結為八個字：數(shù)量眾多、各具特色。因為濟南有七十二泉，濟南泉水實際數(shù)遠不只這些，歷代濟南七十二泉，和七十二行，七十二變一樣，是泛指數(shù)量多的意思。事實上，據(jù)說濟南的泉至少超過一百一十個，濟南泉水多如繁星，然而卻各具風采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以百尺珠簾水面鋪的詩句贊美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，壯如白雪三堆。真是平地噴出三尺雪。最能反映這個特點的還得看第一小節(jié)。
（1）精講第一自然節(jié)，體會的特點。
指名讀。找找那一句能反映濟南的泉各具特色。
出示：這些泉有的秋雨瀟瀟。
指導朗讀，練習用有的有的說話。
三．總結。
四．名篇指徑，課內(nèi)向課外延伸。
出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》。
每小組發(fā)一份材料，由組長讀，其他同學仔細聽。
四年級訓練篇十二
這周，我們七年段舉行了素質(zhì)拓展訓練。開始我是不怎么期待訓練。因為聽其他人說這件事會很痛苦，想一想就令人發(fā)顫。
軍訓第一天，我?guī)е趾闷?，三分害怕，還有幾分漫不經(jīng)心。一走進教室，就聞到一股很濃厚的防曬霜噴霧的味道。坐在位置上的我們有說有笑，邊聊天邊做著防曬準備。突然不知誰高喊了一聲教官來了！緊接著，一名年輕男子走了進來。全班女生齊聲尖叫，連我都有些激動?？吹轿覀儼嗟慕坦?，我一點都不討厭拓展訓練了！教官的五官端正，腰背挺直，面露英挺之氣，有人還說我們班教官如古代美男子，一笑傾城。全班像放了國慶假期般的高聲歡呼。
這天下午，我們經(jīng)過一早上的魔鬼訓練后，開始學乖了，也漸漸了解了我們的教官。其實，他是一個和藹幽默的人，尤其是那好似春哥東北風的口音，令人發(fā)笑。漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)了教官的口頭禪，每說一句話就要加一個“嗶――”（由于這屬于不良的語言就不展開寫了）。
第二天，我牢牢地記住了總教官說的話：“youcanyouup，nocannobb。”教官說這話時，就有人哄堂大笑。下午又一句名言誕生了：“人搞人搞死人，我們的目標就是搞死你們?！焙髞韼滋?，總教官的名言就在整個七年段傳開了。
這天下午，我們一直在為最后的閉營儀式排練。我們班的教官時不時提醒我們要注意。首先開始站隊列，然后排成手語操隊列，楊教官指導我們做手語操，但我總是做反了。再接著就是水果蹲，最后我們展示了這三天努力的成果，校長、學長學姐、老師，還有家長們都在為我們鼓掌。頓時，我覺得這幾天的努力沒有白費。
最后我們?yōu)榱讼蚪坦僖猶q，上演了《釜山行》一出大戲，可是教官只回了我們?nèi)齻€字――哥屋恩，剎那間，我們欲哭無淚，不知道說什么才好。但很不舍比我們班男生好千百倍的教官。
難忘，不忘！
四年級訓練篇十三
太陽泛起火紅的笑臉，噴薄四射的光芒映照在我們每個人的臉上。此刻，我們正在接受拓展訓練。
渾身透著一股子英氣的教官說：“今天我們要學習隊列中的動作標準與軍姿站法，腰挺直，小腹微收，身體稍傾斜60度”，剛開始，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受，那一二一、立正、稍息、齊步走，一遍又一遍地反復著。我的雙肩漸漸地感覺到了一點酸痛，雙腿也有了些麻木，衣背上留下塊塊汗斑。教官的嗓子也快嘶啞了，可他仍然地認真糾正我們每一個動作。紅紅的太陽發(fā)出熾熱的光來考驗著我們，俏皮的風兒也故意躲起來了，還時不時還幸災樂禍地吹來熱氣。
是的，軍訓是辛苦的，但是辛苦得讓人難以忘懷。它教會我什么是堅強的意志。我腦海里浮現(xiàn)出在電視里看到的閱兵式的精彩畫面：那筆直的腰身，那昂頭挺胸的氣魄，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，那種軍人的颯爽英姿，那股血性男兒的豪邁，讓我為之敬佩，為之震撼，為之感動。
第二天中午是野炊活動，軍官分配了我們的各自的任務，有準備工作的，有負責主烹飪的，還有的是撿柴火的呢。準備工作就緒后，開始做菜了，我們一個個都非常著急，盼望著快點吃到香噴噴的飯菜，一個個搶著放柴火，不一會兒，飯菜的香味兒已經(jīng)彌漫開來，如饑似渴的我們吃得可津津有味呢！
也許，這短短的兩天軍訓，是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。教會我們的不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈，讓我們走出父母精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰(zhàn)吧！
四年級訓練篇十四
今天，我又想起貴門實踐活動中一件有趣的事情，想讓大家分享分享。
那天早上，我們第一項活動是拓展訓練。我們來到活動場地，那里有一位老師給我們講拓展訓練中的注意事項和訓練方法。我們雖然人在聽他講話，可心早已飛向訓練場地玩了，而且我可是瘋玩??！好不容易挨到老師講完了，讓我們自己排隊。我飛奔過去，誰知有好多人插隊，我排在了最后一個。我的隊友只有2個，分別是吳航天、張科升。終于輪到了我們了。
老師開始發(fā)口令“預備――開始！”第一關是跳戰(zhàn)壕。我們3個人跳了下去，張科升雖然體型較胖，但身手敏捷，不一會兒，在沒人幫助的情況下爬出了戰(zhàn)壕。接下去我也不甘示弱，也單獨爬出了戰(zhàn)壕。吳航天看上去瘦瘦的，好像猴子還靈活，誰知他一蹦，二蹦，三蹦……也沒爬出戰(zhàn)壕。張科升說：“我下去幫他一把。”在我和張科升的幫助下，這只“笨猴”才上氣不接下氣地爬了上來。
第二關是吹氣球，因為我們只有3個人，老師給了我們特別優(yōu)待。別的組都要把隊友抱起來才能吹，而我們組吶，誰吹都行，而且還不用抱??！吳航天吹呀吹，吹呀吹，好不容易吹到小西瓜那么大（這個西瓜得了侏儒癥），張科升說：“打結的任務交給我吧，你們?nèi)リJ第三關吧。”
第三關是走獨木橋，我雖然有點胖，但還算靈活，五米多的獨木橋，不一會我就走過去了。再說吳航天吧，這個膽小鬼，一個勁地嚷嚷：“我好怕??！我好怕??！”誰知張科升在后面說了一句：“鬼來了――”吳航天一個激靈，以“光速”飛了過來。接著，張科升也走了過來。
第四關是齊心協(xié)力踩木板，我們把腳伸進了繩圈里，然后我發(fā)令：“左腳先，預備起?！贝蠹乙黄鹫f：“左，右，左，右……”誰知吳航天這個笨蛋，他雖然喊得挺賣力，不過，光打雷不下雨，光喊叫不抬腳，害得我摔了兩跤。我氣憤地說：“你這豬老大，能不能抬一抬腳？”他果然聽話了。
至此，我們一直保持第一名。嘿，這兩跤沒白摔吧！
最后一關是爬蜘蛛網(wǎng)，我和張科升齊頭并進，爬到了頂端，又立馬爬了下來。為的是幫吳航天這頭豬。我們推呀推，拉呀拉，終于把這頭豬給拉了上來。
耶！我們勝利啦！我們摘取了第一名的桂冠！
四年級訓練篇十五
聽老師說要組織我們?nèi)ネ卣?，我們真是喜出望外，拓展訓練。星期五早晨七點鐘，我就準時來到了學校。我們排著整齊的隊伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有說有笑，很快就到達了目的地。
第一個項目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬？幸虧我們的救星——教練，及時趕來了。教練說：“一會兒我會為你們穿上安全護具，幫上安全繩。爬的時候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移?！蔽覀冴牭奶K琪斯是最先爬到頂?shù)?，我盼啊盼，終于輪到我了。誰知看起來容易做起來難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長一段時間，也沒能再往上爬，只好放棄了，小學四年級作文《拓展訓練》。下來后，我找到了自己的不足之處，原來我在爬的時候，只想著往上爬了，卻忘記了要領。
攀巖過后，我們又玩了用管子傳球的`游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個乒乓球放進去，如果一排的同學把管子接起來還沒有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進水桶里，一共完成了五個球，我們勝利了！
從這次拓展活動中，我明白了很多道理：同學之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團結一致，大家一條心，才能取得勝利。
四年級訓練篇十六
1.大客車每小時行a千米，小汽車每小時比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時行的千米數(shù)______.
2.(3×4)×5=3×(4×5)，這道題應用了______律.
3.3個十，8個0.1，9個0.01組成的數(shù)是______，它的小數(shù)部分有______個百分之一.
4.7.09噸=______噸______千克5米80厘米=______米240公頃=______平方千米2元4角9分=______元.
5.9.5+3.2+______=209.9﹣______﹣3.7=2.8。
6.一個等腰三角形，頂角是100°，它的一個底角是______.
7.在圓圈里填上“”“”.
4.16×1.1______4.160.58×0.99______0.58。
8.地球到太陽的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數(shù)是______，將這個數(shù)精確到十分位是______.
9.3時的時候，時針和分針構成的角是______角，3時45分時，時針和分針構成的角是______角.
10.1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______.
二、選一選。
1.38×99=計算正確的是()。
2.圖是由正三角形和正方形組成的，它的周長是多少?()。
a.6ab.5ac.4ad.3a。
3.一個三角形如果有兩個銳角，那么這個三角形是()。
a.銳角三角形b.直角三角形c.鈍角三角形d.不確定。
4.0.78去掉小數(shù)點，這個數(shù)()。
a.擴大2倍b.縮小100倍c.擴大100倍d.不變。
5.下面說法錯誤的是()。
6.8個0.1和72個0.01合在一起是()。
a.1.2b.80c.0.8d.1.52。
7.根據(jù)34×62=2104，下列算式錯誤的是()。
8.下面哪句話是正確的?()。
9.游泳池的水平均深度是126厘米，小力的.身高是1.34米.小力的身高與水深相比()。
10.70.□570.86，□里可以填幾?()。
a.7b.8c.9d.0。
三、計算。
豎式計算。
1.92﹣0.715.7×0.2538.5÷0.77。
簡便計算。
12.25+36+7.7585×199+85721﹣303+59。
脫式計算。
8.2÷[13﹣(3.12+5.28)]3.6÷(1.2+0.6)×0.5。
四、應用題。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
5.四年級二班開展收集廢紙活動.三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍.每千克廢紙0.86元.
(1)四月份收集廢紙可賣多少元?
_____________________________________。
四年級訓練篇十七
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計算。
40個21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個12相加，得多少?
四、兩數(shù)相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年級訓練篇十八
金秋九月，告別小學生活，我迎來了初中生活。在踏入靈溪一中校門不久，我參加了七年級學生素質(zhì)拓展訓練，這是我人生中的第一次。
我早早來到學校，與同桌聊起天來，同學們陸陸續(xù)續(xù)地也到了。突然，一聲突兀的聲音刺入耳膜：“教官來啦！”大家驚魂未定，急忙把頭探出窗戶，向外望著。一名女性同學花癡一樣叫到：“教官好帥啊！”頓時，尖叫聲此起彼伏，議論紛紛。一臉懵的我則坐在位子上等著。
一會兒，一位朝氣十足的帥氣教官走了進來，臉上帶著軍人的剛毅。還沒有交流幾句，隨著哨音傳來，教官讓我們在走廊上整隊后，帶著這支歪歪扭扭的隊伍奔赴訓練場了。
首先我們接受的訓練是站軍姿。在“秋老虎”的爆鶼攏我們經(jīng)歷著前所未有的考驗。10分鐘，20分鐘……時間過得如此緩慢。“哇――”不知是誰，一下子吐了出來，接著，一個身影被教官架出來隊列，向醫(yī)療點走去。當然，不是我們班級的。
大家汗如雨下，身體里的每一點水分都被榨出毛孔，然后揮發(fā)掉。但是，在這樣惡劣的環(huán)境下，我們挺過來了！
在這段時間里，我們學到了很多很多書本上學不到、體會不到的東西，也發(fā)現(xiàn)了教官身上值得我們學習的一些優(yōu)點。
到了訓練的最后一個下午，我們排著整齊的隊伍，精神抖擻地接受校長的檢閱。那一刻，我們的氣勢地動山搖，銳不可當。接著，我們排成一個大方塊，做著教官教給我們的一系列動作。踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號，我們英姿颯爽，我們豪情滿懷！
然后，我們拉開彼此的距離，做起了《國家》手語操，我們動作整齊，沒有絲毫錯誤，整個過程一氣呵成（此處有掌聲，呵呵）。
完成后，我們縮小距離，在教官的引導下，我們排成了“70”數(shù)字以及一個大方框。我站在“7”字當中，聲嘶力竭地喊著：“祝偉大的祖國繁榮昌盛！”那一刻，我覺得自己和祖國離得很近很近，愛國之情噴涌而出！
閉營結束后，我們要與教官合影留念，結果，帥氣的教官被女生追得滿操場逃跑，笑聲回蕩在寬闊的校園里。
拓展訓練有苦也有甜，不過大體是有趣的。如果還有訓練的話，我一定毫不猶豫地再次參加！
四年級訓練篇十九
在坊子實踐基地的第四天，我們迎來了猶如晴天霹靂一樣的一個項目――拓展訓練。這個項目對我來說，有激動，有興奮，有緊張，當然更多的是恐懼。
拓展訓練包括攀登墻和求生墻。站在綜合樓遠望這兩個項目覺得不是那么可怕，可下了第一節(jié)課真正站到底下時，我驚愕了――求生墻有3.6米，攀登墻的兩邊竟不是對稱，分明是一邊坡度大一邊坡度小。這更為上下增加了一定的難度，看著攀登墻腳下踩著的木樁，我一直在懷疑會不會不夠結實，容易松動，繩子會不會掉下來，上面換時會不會摔下來……。直到體委示范了一遍后，我才松了一口氣。我應該時多慮了。
平時上體育課的時間過得那么慢，可偏偏等待爬上去是那么快，不一會看到前面的好朋友上去了，我不由得倒抽了口涼氣。直到她慢慢下去了，我才松了口氣，我膽戰(zhàn)心驚的走到繩子前，一把抓住他，仿佛要讓它粘到自己的手上不松開，腳先試了試木樁的硬度，于是爬上了第一個木樁。我小心翼翼得爬著，生怕出一點事故，有幾次木樁差點踩空，可是還是驚險得度過了上半截。到了中間，我機靈地把頭跨過桿子，腿一彎做到了上面，于是慢慢地把右腿踩到了下半截的第一個木樁上，腿一跨到了下半截上。我正準備下第二階，腿不知怎么在豎變橫時“嘎嘣”了一聲，我的左腿開始發(fā)軟。我驚到了，不知該怎么辦，可還是顫巍巍地忍著痛下來了。不過下來時像一只蝸牛一樣坐在了地上，動了動發(fā)現(xiàn)沒有骨折。只是有些麻和疼。我有氣無力地說了聲：求生墻我不上了不上了……可換來的是“上吧，上吧，又不用你使勁?！庇谑墙?jīng)過了一番激烈的思想斗爭，我又一次走到了隊伍中，準備挑戰(zhàn)救生墻。
在我前面的都一個一個上去了，可幾乎都是高個子。于是，我走到了隊伍前方，一只腳才到一只手上，感覺使不上力。后面的同學一推，我便站到了救生墻的中間。就在這時，我歇斯里地用盡全身勁兒說了一聲：“給我只手……”話音剛落，在我面前呈現(xiàn)出了12只手，我非常無奈地抓住了兩只，沒過幾秒就被他們重重地摔倒了上面。得，這就算成功了！
這次拓展訓練，不僅鍛煉了我們的勇氣，更增加了集體的團結協(xié)助力，十九班，是最棒的！
四年級訓練篇二十
今天我們的數(shù)學之旅開到了《用比例解決問題》，用比例解決問題這部分內(nèi)容是在學過比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎上進行的，這是比和比例知識的綜合運用。我用一課時完成了正、反比例解決問題的教學。
數(shù)學來源于生活，又服務于生活，用比例方法解決問題是學生解決問題方法多樣化的體現(xiàn)，而且不容易出錯，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術方法。
究其原因，我覺得，學生對正反比例的判斷和數(shù)量關系有一種排斥，尤其數(shù)量之間的關系，往往成為孩子不愿意提及的痛點。今天的練習課上，有個叫薛蘇團的孩子，六道練習題都做對了，但是因為我要求寫出數(shù)量關系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會寫數(shù)量關系式。”數(shù)量之間的關系是判斷正反比例關系的基礎，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個孩子最后也都寫了出來，但是其中的“畏懼”顯而易見，一直放到最后被逼無奈寫出來的。
還有一個原因就是學生覺得用比例法解決問題，需要設未知數(shù)，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術方法直接。比例的學習，學生學習了新的解題方法，并且和中學學習有很大聯(lián)系，還鞏固了簡易方程的知識。
針對學生出現(xiàn)我問題，我覺得必須加強訓練，明天的練習課必須加大訓練力度，重點訓練兩點：一是兩種相關聯(lián)的量成什么比例關系，二是如何判斷兩種相關聯(lián)的量成什么比例，怎樣找出等量關系，讓學生熟練掌握用比例解決問題的步驟和規(guī)律，熟練解答，形成技能。
我特意找出了幾道練習題，作為明天上課的訓練題目，來加強學生這部分知識的訓練，也算是小備課吧！
2、、一輛客車3小時行135千米，照這樣計算，如果行315千米，需要多少小時？
4、運一批藥品，每箱裝36瓶，需要40只箱子，如果每箱裝24瓶，需要多少只箱子？
希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們在明天的學習中，訓練更扎實，學得更好！
四年級訓練篇一
一.仔細觀察，先把這個字描一遍，再寫一遍，然后寫出3個和這個字偏旁相同的漢字。(想想怎樣寫端正、整潔)。
二.芝麻開花節(jié)節(jié)高。(根據(jù)所給拼音寫出3個漢字再組詞。)。
三.寫出與下面所給的.字形近的字，再組詞。
悄拉()抄()。
__()__()__()。
輔()坦()治()。
__()__()__()。
四.在括號里填上恰當?shù)淖?，組成詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
請你照樣子再寫出幾個類似的詞語。(每組至少寫2個)。
1.七()八()千()萬()。
2.又()又()無()無()。
3.()心()膽手()足()。
五.在括號里填上恰當?shù)脑~。
()地歡迎()地飛翔。
()地觀察()地說道。
四年級訓練篇二
口算:一邊心算一邊口說地運算。口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的`結果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。一年級數(shù)學口算訓練題，我們來看看下文。
73-5=37+0=65+3=16-5=77+6=。
98-4=76-5=22-8=24-2=86+3=。
83+9=97-2=44+8=41+8=86-7=。
85-3=31+3=60+7=37-0=17-6=。
67-4=60+7=12-6=14+6=14+5=。
51-5=40+9=13+2=69-4=16-2=。
36+9=53-0=84+4=40-3=70-4=。
30+8=61-7=44-6=26-6=93+6=。
65+4=87+3=96-6=14+4=80-3=。
53+3=75+7=33-4=61+5=32+9=。
40-7=97-9=62+8=66-0=72-3=。
51-1=33+7=13+3=89+8=73-4=。
77-5=74+7=93-6=16+2=22-2=。
55+3=49-5=68+7=22+2=95-4=。
11+2=49-2=59+6=12+6=38-4=。
57-2=61-7=47-4=76+9=20-6=。
19-7=22-7=54-2=16-3=39-9=。
38+1=46+3=38-3=58+6=93+6=。
41-2=89-1=88+0=55+5=98+7=。
21-8=99-4=78-5=14-4=79-2=。
四年級訓練篇三
1、辨字組詞，并解釋這個字在所組的詞語中的意思。
瑕()字義是___________________________。
巒()字義是___________________________。
暇()字義是___________________________。
蠻()字義是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語表示這個意思?請寫幾個。
3、聯(lián)系課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。
4、讀句子，完成題目。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
(2)學習這種寫法，用幾句話寫寫校園一景。
5、文中有不少“啊”字，他們在文中的讀音不盡相同。讀一讀，體會體會。
(1)漓江的水真靜啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真綠啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真險啊。
四年級訓練篇四
《泉城》是四年級上冊的第九課。課文是一篇寫景狀物的散文，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。文本很優(yōu)美，很生動。所以於群瑤老師在教學中充分抓住關鍵詞語，再結合優(yōu)美的圖片，從而讓學生從直觀上感受到泉城的美麗神奇。
第一，抓住重點詞語突破教學難點。在教學過程中，於老師從課后3題的八個描寫泉水的詞語抓起，先讀準字音，接著讓學生讀出感情。通過不同形式的讀，讓學生了解課文內(nèi)容。
第二，抓住課文結構教授寫作方法。這篇文章是很典型的總分總構的課文，而且各段的布局和寫法也很相似。介紹四大名泉，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點重點描繪。所以於老師幫助學生抓住關鍵詞句體會泉水的特點，學習文章的寫作方法。
第三，抓住教師范寫引導學生書寫。在這節(jié)課上，我們能夠看到久違的教師示范書寫生字。
聽完這節(jié)課后，我覺得有幾處細節(jié)，還需要好好反思和改進。第一，就是內(nèi)容的銜接，於老師讓學生交流完詞語后直接進入示范書寫生字，沒有一個很好的過渡。第二，於老師在學生練習書寫生字后沒有做出評價，也是直接進入下一個環(huán)節(jié)。
四年級訓練篇五
計算下面各題，怎樣簡算就怎樣計算：
98+365+302473—73—127123—68+35。
250×23×43200÷4÷25420÷(4×7)。
125×8899×168+168127×23—23×27。
72×12598×456400÷48。
125×17×813×35×250×25×2×40。
390÷(13×2)3000÷125÷83500÷42。
402×25154×99+154125×125—125×25。
64×12596×25400÷25。
98×454×29×2517×53—7×53。
(18+42)÷(72÷6)9000÷125÷87200÷24。
四年級訓練篇六
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網(wǎng)。
難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？
帶著這個疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
后來，經(jīng)過我細細地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的`沙石或別的物體上。走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。
以后的進程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。
于是，我記住了：蜘蛛是不會飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結在空中。
奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
問題：
1、題目中的“飛翔”為什么帶引號？
2、蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的？
3、結尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉幾個例子說明這句話嗎？
四年級訓練篇七
3600÷18=50×60=26+84=(14+25)×4=。
5.4-2.5-1.4=8×99+8=1.7+0.43+3.3=320×5×2=。
640÷80=15×5=23×3=12×2×5=。
480÷80=16×5=27×3=90÷15=。
48÷4=640÷16=39÷3=24×20=。
32×3=48÷16=12×8=27×3=。
560÷80=96÷24=40÷20=40×30=。
12×8=27+32=48+27=4500×20=。
73+15=120×600=200×360=6800×400=。
280+270=4×2500=6000÷40=5×1280=。
160×600=20×420=290×300=8100÷300=。
7600÷200=7600÷400=680+270=980÷14=。
4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=。
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計算。
40個21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個12相加，得多少?
四、兩數(shù)相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年級訓練篇八
木屑輕蔑磨坊叢生。
呻吟宛轉雖然卓越。
素質(zhì)沉浸凱旋鮮血。
二、.照樣子寫詞語。
興致勃勃。
飄飄悠悠。
嘩啦嘩啦。
與戰(zhàn)爭有關的成語。
三、組詞。
1、多音字組詞。
給旋釘吁。
彈空轉磨。
2、形近字組詞。
寂埋削挺。
既理哨蜒。
斯狀列住。
欺壯烈駐。
四、寫出近反義詞。
近義詞：
卓越——彌漫——。
埋伏——威脅——。
反義詞：
維護——贊揚——。
和平——空曠——。
五、按要求寫句子。
(1)德國兵倒下了。(擴句)。
(2)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)。
(3)爸爸看了許多書，豐富了自己的水平。(用修改符號改病句)。
(4)藍藍的天上飄著浮云像一塊一塊的紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，(仿寫一個比喻句)。
(5)雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。(仿寫一個表示連續(xù)動作的句子)。
六、填空：
1、《夜鶯的歌聲》一文采用了把課文分為了四個結構段。小夜鶯是個()的孩子。
2、《一個中國孩子的呼聲》作者是()，以()形式來寫的。他的'爸爸是()，加利先生給予他的評價是()，雷利的呼聲是()。
3、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了許多為國家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。比如，抗擊日本侵略者的()、();為建立新中國英勇獻身的()、();抗美援朝、保家衛(wèi)國的()、()……我知道的英雄人物還有()。
二.閱讀課文段落，回答問題。
現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
(1)這段話選自課文。
(2)聯(lián)系上下文解詞。
如約：
凝固：
(3)寫出這段話的主要意思。
四年級訓練篇九
5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。()。
二、單選。
4個6相加是[]。
a.4×6b.6×4c.4+6。
三、填空。
6×3讀作()乘以()，表示()個()連加。
3×6讀作()乘以()，表示()個()連加。
四、計算。
把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計算。
3+3+3+3()。
5+5+5()。
1+1+1+1+1+1()。
五、根據(jù)下面的算式畫圖。
(1)2×4_________________。
(2)4×2_________________。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。
七、把一根繩子對折后，再對折，實際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長6米，求原來繩子長多少米，實際上是求4個6是多少。
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四年級訓練篇十
1、有9把鑰匙9把鎖，一把鑰匙只能打開其中的`一把鎖，但不知道哪把鑰匙開哪把鎖，最多要試()次才能配好所有的鑰匙和鎖。
2、動物園售票處規(guī)定，一人券2元一張，團體券15元一張(可供10人參觀)六年級一班有58人，買門票最少要花()元。
3、李師傅3小時生產(chǎn)96個零件，照這樣計算生產(chǎn)288個零件要()小時。
4、哥哥7年前的年齡和妹妹5年后的年齡相等，當哥哥()歲時，正好是妹妹年齡的3倍。
5、按規(guī)律在括號里填數(shù)。
(1)1、3、7、15、31、()、()。
(2)2、8、5、20、7、28、11、44、()、12。
6、一條長2000米的公路兩旁每隔10米種一棵楊樹，每兩棵楊樹之間栽1棵楓樹。這條公路兩旁一共種楓樹()棵。
7、2×2×2×2×………×2(2000個2相乘)的末位數(shù)是()。
8、有一根木材長8米，要把他鋸成8段，每鋸一段要用3分鐘，共鋸了()分鐘。
9、有一組算式：1+1，2+3，3+5，1+7，2+9，3+11，1+13……那么第1999個算式的和是()。
10、兩枝鋼筆和一枝圓珠筆共16元，一枝鋼筆和兩枝圓珠筆共11元，那么一枝鋼筆是()元。
四年級訓練篇十一
一．談話導入。
師：同學們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？
師：石城的石一針見血的點出了南京以石而聞名。今天我們要學的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！
師：你想知道什么？
二．初讀課文。
1．自由讀課文，解決初級疑問。
師：同學們，自由讀課文，有些問題很快就能明白了。遇到不認識的字看看拼音。
師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什么？
2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。
師：這個問題不忙解決。書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。
3．多種形式練讀。
出示自讀要求：
（1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。
（2）小組檢查：
由每組的2號同學讀課文，其他同學拿出鉛筆，在二號同學讀錯的詞句后做上記號。課文讀完后，指出他的錯誤讀音，并幫助他糾正。
4．檢查自讀情況。
出示生詞和詞組：
晶瑩剔透秋雨瀟瀟虎嘯獅吼趵突泉拎到懸崖洞穴水聲喧騰晝夜不息水藻清清楚楚。
濟南大約一畝見方忽忽（）組成占（）比吊桶還粗三堆白雪。
師：咱們的2號看看上面有沒有你剛才讀錯的生詞?，F(xiàn)在，請你領著同學再讀一讀你剛才讀錯的那個詞。
（重點指導讀準：剔趵拎穴晝藻濟）。
師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。
5．聯(lián)系生詞，品析濟南泉水。
師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個詞中發(fā)現(xiàn)濟南泉水的一些特點？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，。
指名回答。
6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來。
7．同學們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句。
第二課時。
一．小組學習，討論研究課題。
1．談話激發(fā)學習興趣。
師：濟南有泉城的美譽。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。比如，大明湖就是由眾多泉水會聚而成。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出家家泉水，戶戶垂楊、清泉石上流的綺麗風光。早在宋代，文學家曾鞏就評價道：齊多甘泉，冠于天下。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。
2．學習策略提示。
（1）古人說：開卷有益。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。請你邊讀邊畫下你認為重要的語句。
（2）再讀讀你畫下的語句，想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟南泉水的那些絕妙之處。
（4）想知道，別人是怎么想的嗎？到小組中去，聽聽別人的觀點，也說說自己的想法。
3．全班交流。
想一想，再你們剛才討論的過程中，那一條最能突顯濟南泉水的絕妙之處。
二．淺處掘深，提升閱讀水平。
1．關于七十二泉，要告訴學生，（怎么下達？）（或者在學生匯報時滲透下去）。
2．師：同學們剛才都談了自己的想法，老師也來談談自己的觀點。當然我們的觀點實在沒有誰好誰壞。
師：我認為，濟南泉水最絕妙的地方可以歸結為八個字：數(shù)量眾多、各具特色。因為濟南有七十二泉，濟南泉水實際數(shù)遠不只這些，歷代濟南七十二泉，和七十二行，七十二變一樣，是泛指數(shù)量多的意思。事實上，據(jù)說濟南的泉至少超過一百一十個，濟南泉水多如繁星，然而卻各具風采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以百尺珠簾水面鋪的詩句贊美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，壯如白雪三堆。真是平地噴出三尺雪。最能反映這個特點的還得看第一小節(jié)。
（1）精講第一自然節(jié)，體會的特點。
指名讀。找找那一句能反映濟南的泉各具特色。
出示：這些泉有的秋雨瀟瀟。
指導朗讀，練習用有的有的說話。
三．總結。
四．名篇指徑，課內(nèi)向課外延伸。
出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》。
每小組發(fā)一份材料，由組長讀，其他同學仔細聽。
四年級訓練篇十二
這周，我們七年段舉行了素質(zhì)拓展訓練。開始我是不怎么期待訓練。因為聽其他人說這件事會很痛苦，想一想就令人發(fā)顫。
軍訓第一天，我?guī)е趾闷?，三分害怕，還有幾分漫不經(jīng)心。一走進教室，就聞到一股很濃厚的防曬霜噴霧的味道。坐在位置上的我們有說有笑，邊聊天邊做著防曬準備。突然不知誰高喊了一聲教官來了！緊接著，一名年輕男子走了進來。全班女生齊聲尖叫，連我都有些激動?？吹轿覀儼嗟慕坦?，我一點都不討厭拓展訓練了！教官的五官端正，腰背挺直，面露英挺之氣，有人還說我們班教官如古代美男子，一笑傾城。全班像放了國慶假期般的高聲歡呼。
這天下午，我們經(jīng)過一早上的魔鬼訓練后，開始學乖了，也漸漸了解了我們的教官。其實，他是一個和藹幽默的人，尤其是那好似春哥東北風的口音，令人發(fā)笑。漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)了教官的口頭禪，每說一句話就要加一個“嗶――”（由于這屬于不良的語言就不展開寫了）。
第二天，我牢牢地記住了總教官說的話：“youcanyouup，nocannobb。”教官說這話時，就有人哄堂大笑。下午又一句名言誕生了：“人搞人搞死人，我們的目標就是搞死你們?！焙髞韼滋?，總教官的名言就在整個七年段傳開了。
這天下午，我們一直在為最后的閉營儀式排練。我們班的教官時不時提醒我們要注意。首先開始站隊列，然后排成手語操隊列，楊教官指導我們做手語操，但我總是做反了。再接著就是水果蹲，最后我們展示了這三天努力的成果，校長、學長學姐、老師，還有家長們都在為我們鼓掌。頓時，我覺得這幾天的努力沒有白費。
最后我們?yōu)榱讼蚪坦僖猶q，上演了《釜山行》一出大戲，可是教官只回了我們?nèi)齻€字――哥屋恩，剎那間，我們欲哭無淚，不知道說什么才好。但很不舍比我們班男生好千百倍的教官。
難忘，不忘！
四年級訓練篇十三
太陽泛起火紅的笑臉，噴薄四射的光芒映照在我們每個人的臉上。此刻，我們正在接受拓展訓練。
渾身透著一股子英氣的教官說：“今天我們要學習隊列中的動作標準與軍姿站法，腰挺直，小腹微收，身體稍傾斜60度”，剛開始，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受，那一二一、立正、稍息、齊步走，一遍又一遍地反復著。我的雙肩漸漸地感覺到了一點酸痛，雙腿也有了些麻木，衣背上留下塊塊汗斑。教官的嗓子也快嘶啞了，可他仍然地認真糾正我們每一個動作。紅紅的太陽發(fā)出熾熱的光來考驗著我們，俏皮的風兒也故意躲起來了，還時不時還幸災樂禍地吹來熱氣。
是的，軍訓是辛苦的，但是辛苦得讓人難以忘懷。它教會我什么是堅強的意志。我腦海里浮現(xiàn)出在電視里看到的閱兵式的精彩畫面：那筆直的腰身，那昂頭挺胸的氣魄，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，那種軍人的颯爽英姿，那股血性男兒的豪邁，讓我為之敬佩，為之震撼，為之感動。
第二天中午是野炊活動，軍官分配了我們的各自的任務，有準備工作的，有負責主烹飪的，還有的是撿柴火的呢。準備工作就緒后，開始做菜了，我們一個個都非常著急，盼望著快點吃到香噴噴的飯菜，一個個搶著放柴火，不一會兒，飯菜的香味兒已經(jīng)彌漫開來，如饑似渴的我們吃得可津津有味呢！
也許，這短短的兩天軍訓，是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。教會我們的不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈，讓我們走出父母精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰(zhàn)吧！
四年級訓練篇十四
今天，我又想起貴門實踐活動中一件有趣的事情，想讓大家分享分享。
那天早上，我們第一項活動是拓展訓練。我們來到活動場地，那里有一位老師給我們講拓展訓練中的注意事項和訓練方法。我們雖然人在聽他講話，可心早已飛向訓練場地玩了，而且我可是瘋玩??！好不容易挨到老師講完了，讓我們自己排隊。我飛奔過去，誰知有好多人插隊，我排在了最后一個。我的隊友只有2個，分別是吳航天、張科升。終于輪到了我們了。
老師開始發(fā)口令“預備――開始！”第一關是跳戰(zhàn)壕。我們3個人跳了下去，張科升雖然體型較胖，但身手敏捷，不一會兒，在沒人幫助的情況下爬出了戰(zhàn)壕。接下去我也不甘示弱，也單獨爬出了戰(zhàn)壕。吳航天看上去瘦瘦的，好像猴子還靈活，誰知他一蹦，二蹦，三蹦……也沒爬出戰(zhàn)壕。張科升說：“我下去幫他一把。”在我和張科升的幫助下，這只“笨猴”才上氣不接下氣地爬了上來。
第二關是吹氣球，因為我們只有3個人，老師給了我們特別優(yōu)待。別的組都要把隊友抱起來才能吹，而我們組吶，誰吹都行，而且還不用抱??！吳航天吹呀吹，吹呀吹，好不容易吹到小西瓜那么大（這個西瓜得了侏儒癥），張科升說：“打結的任務交給我吧，你們?nèi)リJ第三關吧。”
第三關是走獨木橋，我雖然有點胖，但還算靈活，五米多的獨木橋，不一會我就走過去了。再說吳航天吧，這個膽小鬼，一個勁地嚷嚷：“我好怕??！我好怕??！”誰知張科升在后面說了一句：“鬼來了――”吳航天一個激靈，以“光速”飛了過來。接著，張科升也走了過來。
第四關是齊心協(xié)力踩木板，我們把腳伸進了繩圈里，然后我發(fā)令：“左腳先，預備起?！贝蠹乙黄鹫f：“左，右，左，右……”誰知吳航天這個笨蛋，他雖然喊得挺賣力，不過，光打雷不下雨，光喊叫不抬腳，害得我摔了兩跤。我氣憤地說：“你這豬老大，能不能抬一抬腳？”他果然聽話了。
至此，我們一直保持第一名。嘿，這兩跤沒白摔吧！
最后一關是爬蜘蛛網(wǎng)，我和張科升齊頭并進，爬到了頂端，又立馬爬了下來。為的是幫吳航天這頭豬。我們推呀推，拉呀拉，終于把這頭豬給拉了上來。
耶！我們勝利啦！我們摘取了第一名的桂冠！
四年級訓練篇十五
聽老師說要組織我們?nèi)ネ卣?，我們真是喜出望外，拓展訓練。星期五早晨七點鐘，我就準時來到了學校。我們排著整齊的隊伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有說有笑，很快就到達了目的地。
第一個項目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬？幸虧我們的救星——教練，及時趕來了。教練說：“一會兒我會為你們穿上安全護具，幫上安全繩。爬的時候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移?！蔽覀冴牭奶K琪斯是最先爬到頂?shù)?，我盼啊盼，終于輪到我了。誰知看起來容易做起來難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長一段時間，也沒能再往上爬，只好放棄了，小學四年級作文《拓展訓練》。下來后，我找到了自己的不足之處，原來我在爬的時候，只想著往上爬了，卻忘記了要領。
攀巖過后，我們又玩了用管子傳球的`游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個乒乓球放進去，如果一排的同學把管子接起來還沒有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進水桶里，一共完成了五個球，我們勝利了！
從這次拓展活動中，我明白了很多道理：同學之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團結一致，大家一條心，才能取得勝利。
四年級訓練篇十六
1.大客車每小時行a千米，小汽車每小時比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時行的千米數(shù)______.
2.(3×4)×5=3×(4×5)，這道題應用了______律.
3.3個十，8個0.1，9個0.01組成的數(shù)是______，它的小數(shù)部分有______個百分之一.
4.7.09噸=______噸______千克5米80厘米=______米240公頃=______平方千米2元4角9分=______元.
5.9.5+3.2+______=209.9﹣______﹣3.7=2.8。
6.一個等腰三角形，頂角是100°，它的一個底角是______.
7.在圓圈里填上“”“”.
4.16×1.1______4.160.58×0.99______0.58。
8.地球到太陽的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數(shù)是______，將這個數(shù)精確到十分位是______.
9.3時的時候，時針和分針構成的角是______角，3時45分時，時針和分針構成的角是______角.
10.1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______.
二、選一選。
1.38×99=計算正確的是()。
2.圖是由正三角形和正方形組成的，它的周長是多少?()。
a.6ab.5ac.4ad.3a。
3.一個三角形如果有兩個銳角，那么這個三角形是()。
a.銳角三角形b.直角三角形c.鈍角三角形d.不確定。
4.0.78去掉小數(shù)點，這個數(shù)()。
a.擴大2倍b.縮小100倍c.擴大100倍d.不變。
5.下面說法錯誤的是()。
6.8個0.1和72個0.01合在一起是()。
a.1.2b.80c.0.8d.1.52。
7.根據(jù)34×62=2104，下列算式錯誤的是()。
8.下面哪句話是正確的?()。
9.游泳池的水平均深度是126厘米，小力的.身高是1.34米.小力的身高與水深相比()。
10.70.□570.86，□里可以填幾?()。
a.7b.8c.9d.0。
三、計算。
豎式計算。
1.92﹣0.715.7×0.2538.5÷0.77。
簡便計算。
12.25+36+7.7585×199+85721﹣303+59。
脫式計算。
8.2÷[13﹣(3.12+5.28)]3.6÷(1.2+0.6)×0.5。
四、應用題。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
5.四年級二班開展收集廢紙活動.三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍.每千克廢紙0.86元.
(1)四月份收集廢紙可賣多少元?
_____________________________________。
四年級訓練篇十七
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計算。
40個21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個12相加，得多少?
四、兩數(shù)相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年級訓練篇十八
金秋九月，告別小學生活，我迎來了初中生活。在踏入靈溪一中校門不久，我參加了七年級學生素質(zhì)拓展訓練，這是我人生中的第一次。
我早早來到學校，與同桌聊起天來，同學們陸陸續(xù)續(xù)地也到了。突然，一聲突兀的聲音刺入耳膜：“教官來啦！”大家驚魂未定，急忙把頭探出窗戶，向外望著。一名女性同學花癡一樣叫到：“教官好帥啊！”頓時，尖叫聲此起彼伏，議論紛紛。一臉懵的我則坐在位子上等著。
一會兒，一位朝氣十足的帥氣教官走了進來，臉上帶著軍人的剛毅。還沒有交流幾句，隨著哨音傳來，教官讓我們在走廊上整隊后，帶著這支歪歪扭扭的隊伍奔赴訓練場了。
首先我們接受的訓練是站軍姿。在“秋老虎”的爆鶼攏我們經(jīng)歷著前所未有的考驗。10分鐘，20分鐘……時間過得如此緩慢。“哇――”不知是誰，一下子吐了出來，接著，一個身影被教官架出來隊列，向醫(yī)療點走去。當然，不是我們班級的。
大家汗如雨下，身體里的每一點水分都被榨出毛孔，然后揮發(fā)掉。但是，在這樣惡劣的環(huán)境下，我們挺過來了！
在這段時間里，我們學到了很多很多書本上學不到、體會不到的東西，也發(fā)現(xiàn)了教官身上值得我們學習的一些優(yōu)點。
到了訓練的最后一個下午，我們排著整齊的隊伍，精神抖擻地接受校長的檢閱。那一刻，我們的氣勢地動山搖，銳不可當。接著，我們排成一個大方塊，做著教官教給我們的一系列動作。踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號，我們英姿颯爽，我們豪情滿懷！
然后，我們拉開彼此的距離，做起了《國家》手語操，我們動作整齊，沒有絲毫錯誤，整個過程一氣呵成（此處有掌聲，呵呵）。
完成后，我們縮小距離，在教官的引導下，我們排成了“70”數(shù)字以及一個大方框。我站在“7”字當中，聲嘶力竭地喊著：“祝偉大的祖國繁榮昌盛！”那一刻，我覺得自己和祖國離得很近很近，愛國之情噴涌而出！
閉營結束后，我們要與教官合影留念，結果，帥氣的教官被女生追得滿操場逃跑，笑聲回蕩在寬闊的校園里。
拓展訓練有苦也有甜，不過大體是有趣的。如果還有訓練的話，我一定毫不猶豫地再次參加！
四年級訓練篇十九
在坊子實踐基地的第四天，我們迎來了猶如晴天霹靂一樣的一個項目――拓展訓練。這個項目對我來說，有激動，有興奮，有緊張，當然更多的是恐懼。
拓展訓練包括攀登墻和求生墻。站在綜合樓遠望這兩個項目覺得不是那么可怕，可下了第一節(jié)課真正站到底下時，我驚愕了――求生墻有3.6米，攀登墻的兩邊竟不是對稱，分明是一邊坡度大一邊坡度小。這更為上下增加了一定的難度，看著攀登墻腳下踩著的木樁，我一直在懷疑會不會不夠結實，容易松動，繩子會不會掉下來，上面換時會不會摔下來……。直到體委示范了一遍后，我才松了一口氣。我應該時多慮了。
平時上體育課的時間過得那么慢，可偏偏等待爬上去是那么快，不一會看到前面的好朋友上去了，我不由得倒抽了口涼氣。直到她慢慢下去了，我才松了口氣，我膽戰(zhàn)心驚的走到繩子前，一把抓住他，仿佛要讓它粘到自己的手上不松開，腳先試了試木樁的硬度，于是爬上了第一個木樁。我小心翼翼得爬著，生怕出一點事故，有幾次木樁差點踩空，可是還是驚險得度過了上半截。到了中間，我機靈地把頭跨過桿子，腿一彎做到了上面，于是慢慢地把右腿踩到了下半截的第一個木樁上，腿一跨到了下半截上。我正準備下第二階，腿不知怎么在豎變橫時“嘎嘣”了一聲，我的左腿開始發(fā)軟。我驚到了，不知該怎么辦，可還是顫巍巍地忍著痛下來了。不過下來時像一只蝸牛一樣坐在了地上，動了動發(fā)現(xiàn)沒有骨折。只是有些麻和疼。我有氣無力地說了聲：求生墻我不上了不上了……可換來的是“上吧，上吧，又不用你使勁?！庇谑墙?jīng)過了一番激烈的思想斗爭，我又一次走到了隊伍中，準備挑戰(zhàn)救生墻。
在我前面的都一個一個上去了，可幾乎都是高個子。于是，我走到了隊伍前方，一只腳才到一只手上，感覺使不上力。后面的同學一推，我便站到了救生墻的中間。就在這時，我歇斯里地用盡全身勁兒說了一聲：“給我只手……”話音剛落，在我面前呈現(xiàn)出了12只手，我非常無奈地抓住了兩只，沒過幾秒就被他們重重地摔倒了上面。得，這就算成功了！
這次拓展訓練，不僅鍛煉了我們的勇氣，更增加了集體的團結協(xié)助力，十九班，是最棒的！
四年級訓練篇二十
今天我們的數(shù)學之旅開到了《用比例解決問題》，用比例解決問題這部分內(nèi)容是在學過比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎上進行的，這是比和比例知識的綜合運用。我用一課時完成了正、反比例解決問題的教學。
數(shù)學來源于生活，又服務于生活，用比例方法解決問題是學生解決問題方法多樣化的體現(xiàn)，而且不容易出錯，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術方法。
究其原因，我覺得，學生對正反比例的判斷和數(shù)量關系有一種排斥，尤其數(shù)量之間的關系，往往成為孩子不愿意提及的痛點。今天的練習課上，有個叫薛蘇團的孩子，六道練習題都做對了，但是因為我要求寫出數(shù)量關系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會寫數(shù)量關系式。”數(shù)量之間的關系是判斷正反比例關系的基礎，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個孩子最后也都寫了出來，但是其中的“畏懼”顯而易見，一直放到最后被逼無奈寫出來的。
還有一個原因就是學生覺得用比例法解決問題，需要設未知數(shù)，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術方法直接。比例的學習，學生學習了新的解題方法，并且和中學學習有很大聯(lián)系，還鞏固了簡易方程的知識。
針對學生出現(xiàn)我問題，我覺得必須加強訓練，明天的練習課必須加大訓練力度，重點訓練兩點：一是兩種相關聯(lián)的量成什么比例關系，二是如何判斷兩種相關聯(lián)的量成什么比例，怎樣找出等量關系，讓學生熟練掌握用比例解決問題的步驟和規(guī)律，熟練解答，形成技能。
我特意找出了幾道練習題，作為明天上課的訓練題目，來加強學生這部分知識的訓練，也算是小備課吧！
2、、一輛客車3小時行135千米，照這樣計算，如果行315千米，需要多少小時？
4、運一批藥品，每箱裝36瓶，需要40只箱子，如果每箱裝24瓶，需要多少只箱子？
希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們在明天的學習中，訓練更扎實，學得更好！