通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。建筑總結(jié)時(shí)應(yīng)注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？有沒(méi)有一些實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)可以分享？小編特意搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇一
我不是刻意悲傷，奈何世間悲傷種種，無(wú)法止住眼淚。
我承認(rèn)，我是個(gè)愛(ài)哭的孩子，不為什么原因，就是因?yàn)樽约旱亩喑钌聘?。為花的開(kāi)落，為人的離別，為時(shí)間的無(wú)奈，為所有的誤會(huì)。
曾幻想過(guò)，我的世界猶如一張白紙，簡(jiǎn)單，干凈，單純，沒(méi)有所謂的五顏六色，但紙卻是脆弱的，很輕易就能撕碎，曾把網(wǎng)名改成“碎紙片兒”，但馨說(shuō)這名字不好，太過(guò)悲傷，我沒(méi)有反駁，沒(méi)有解釋，只是沉默著做著自己想做的事。
白紙的世界很蒼白，這是我在經(jīng)歷過(guò)，哭過(guò)，痛過(guò)，才能明白的。世界上，最痛苦而最快樂(lè)的是就是三個(gè)字：會(huì)過(guò)去。
淚流不止，生命中的浪漫會(huì)使我珍惜過(guò)去，而過(guò)去卻又會(huì)使我心疼。想象著自己會(huì)飛，可以飛過(guò)黑色的夜，遠(yuǎn)離黑色的城堡，回到屬于自己的宮殿，那是白色的，是最美麗而干凈的，我是一位公主，是一位被荊棘困在城堡里的公主，被一個(gè)叫痛苦的巫婆用魔法是我沉睡長(zhǎng)眠，只等一位王子將我救起。
無(wú)奈，這不現(xiàn)實(shí)，只是個(gè)優(yōu)美的童話而已。
悲傷太美，而生命過(guò)于美麗。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇二
在第三十八屆校運(yùn)會(huì)，它使我難忘，又使我覺(jué)得有趣。
鈴……鈴……鈴……我們?nèi)阶冏鞫酵賵?chǎng)走去，站在操場(chǎng)上，我一秒鐘也不愿等了，真想副校長(zhǎng)快點(diǎn)致開(kāi)幕儀式詞，開(kāi)幕儀式開(kāi)始了，只見(jiàn)主持人徐珂姐姐和另一個(gè)大哥哥走來(lái)，說(shuō)到：“全體立正，升國(guó)旗奏國(guó)歌，敬禮！”突然，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們把右手高高地舉起，看著五星紅旗冉冉升上去。國(guó)歌完了，主持人終于宣布副校長(zhǎng)致開(kāi)幕儀式詞了，只聽(tīng)副校長(zhǎng)那狹窄的聲音宣布了開(kāi)幕儀式詞。
校運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，首先看到的是一分鐘跳繩，四名同學(xué)，帶著開(kāi)心的笑容，看！我們班的“跳繩大師”李興上臺(tái)來(lái)了，他的手一直轉(zhuǎn)，像捏著拳子似的，繩子不停的圍著他轉(zhuǎn)，旁的人和裁判嘴巴都不停的'數(shù)著數(shù)1、2、……186，哇我們班的“跳繩大師”跳了186個(gè)。
比賽進(jìn)行的如火如荼的時(shí)候，最吸引人的是50米跑步了。你看，運(yùn)動(dòng)員一個(gè)個(gè)精神抖擻的站在跑道上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那個(gè)終點(diǎn)，只聽(tīng)溫教師的口哨聲響起，運(yùn)動(dòng)員便像一支離了弦的箭一般，向前疾飛。我們?cè)谂赃呌^看的人，沖破喉嚨的喊著：“加油……加油……”
下午，我去比賽排球，聽(tīng)說(shuō)四（1）班有個(gè)同學(xué)掂一千多個(gè)的，這真叫人吃驚，我發(fā)誓一定要超過(guò)他，但我失敗了，只掂了一百二十四具，我哭了，但我卻想：“失敗是成功之母”我便擦干眼淚，鼓起勇氣，我一定堅(jiān)持練習(xí)，爭(zhēng)取下一次拿冠軍。
校運(yùn)會(huì)結(jié)束了，雖然我們“接力賽”沒(méi)拿到第一，但我知道，我們?yōu)槭裁摧斄?，因?yàn)闆](méi)有做到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年工”，只要我們敢努力，就能得第一。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇三
伴隨著20xx的到來(lái)。萬(wàn)物更新，但是，爺爺?shù)牟∏閰s嚴(yán)重了。
從小，爸爸媽媽出去工作，大部分時(shí)間我是在爺爺奶奶家的，聽(tīng)我爸爸媽媽說(shuō)，這個(gè)爺爺不是我的親爺爺，我的親爺爺在我奶奶生我爸的時(shí)候就去世了，因此就找了這個(gè)爺爺，我奶奶性胡卻不幸福，小時(shí)候多災(zāi)多病，家里姐弟七個(gè)，而奶奶又是最大的又不得不去承擔(dān)起最重要的事，在我奶奶生我爸時(shí)，親爺爺又去世了，我奶奶一個(gè)人把爸拉扯到少年時(shí)期，便又去找到我這個(gè)爺爺，就生下了我的姑姑和叔叔。
去年八月去醫(yī)院檢查，不檢查沒(méi)關(guān)系，一檢查就完了。.都說(shuō)心態(tài)做重要，可是，知道自己得了癌癥，誰(shuí)會(huì)覺(jué)得開(kāi)心呢?于是爺爺就一聲不吭的，媽媽就說(shuō)讓爺爺住院，這一住就是一個(gè)星期，可是醫(yī)院沒(méi)辦法，奶奶和爺爺就去了六安，據(jù)說(shuō)是有刀把骨頭切開(kāi)一小塊，再化療看看怎么樣。.光是想想就可怕的不知道爺爺怎么度過(guò)的，媽媽爸爸和奶奶就騙爺爺說(shuō)他沒(méi)事，已經(jīng)化療好了，爺爺雖然表面很平靜，但我相信他心里也是知道實(shí)際情況的。醫(yī)生說(shuō)爺爺活不過(guò)年底，可是一家人其樂(lè)融融的坐在一個(gè)桌子上吃飯不是很好嗎?可是就是在上個(gè)星期，爺爺病加重了，起不來(lái)只能躺著，送去了醫(yī)院，可是我卻不知道情況如何…奶奶與爸爸媽媽姑姑說(shuō)的話我也全聽(tīng)見(jiàn)了，給爺爺買了棺材，找了墓地卻不是爺爺想要的，爺爺想和太爺爺在一起，可是那家人不同意，就只好另尋別處。
每次想起爺爺以前待我如何好，我曾經(jīng)有一次還命令的口吻讓爺爺做這做那的，想想就覺(jué)得難過(guò)，爺爺沒(méi)讀過(guò)書，看見(jiàn)他拿著筆認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)的爺爺卻自學(xué)能認(rèn)識(shí)基本的字了，希望爺爺永遠(yuǎn)有如此頑強(qiáng)的生命力!現(xiàn)在無(wú)所求，只求爺爺能好起來(lái)。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇四
1、學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。
2、通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、樂(lè)曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。
2、笑和哭的花寶寶各一個(gè)。
3、高興的、憂傷的娃娃頭若干。
4、冷色、暖色紙片若干及漿糊。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、組織幼兒聽(tīng)“小鳥飛”的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小朋友“收”第一件禮物……”
2、欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花寶寶。
“老師給小朋友帶來(lái)的禮物是什么呀?”(一段音樂(lè))。
“小朋友聽(tīng)了之后有什么樣的感受呢?在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)。
“這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè)，看看，這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后是什么樣的心情?”(很高興，高興的笑了)。
3、欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?
“請(qǐng)小朋友再欣賞一遍這段音樂(lè)，我們邊拍手邊欣賞，聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?”
“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂(lè)，你們感覺(jué)它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)。
“這段高興的樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏呢?”(鈴鼓……)。
4、欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。
“下面請(qǐng)小朋友收老師給你們帶來(lái)的第二件禮物，小朋友再聽(tīng)?！?BR> “第二件禮物是什么?”(也是一段音樂(lè))。
“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢?”(很難過(guò)，很悲傷，很凄慘，還想哭)。
“花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣?”(也很難過(guò)，難過(guò)的哭了)。
5、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》第二遍，并隨教師一起模仿拉二胡。
“小朋友再欣賞一遍這段樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的”
“這段樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的?”(二胡)。
“這段樂(lè)曲的`節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)。
6、請(qǐng)小朋友邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂(lè)曲，感受這兩首樂(lè)曲有什么不一樣?
“下面我們來(lái)一起欣賞這兩段音樂(lè)，感受一下這兩段音樂(lè)有什么不同?”
“小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段樂(lè)曲有什么不一樣呢?”
教師小結(jié)：“第一段樂(lè)曲節(jié)奏歡快，它有許多樂(lè)器演奏，很熱鬧;聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很高興、很歡樂(lè)，聽(tīng)了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂(lè)曲節(jié)奏緩慢，它只有一種樂(lè)器演奏，聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò)、很悲傷、很想哭的感覺(jué)?！?BR> 7、請(qǐng)幼兒對(duì)比欣賞兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。
分別出示高興的和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀?”(娃娃頭)。
“下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲，好不好?小朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?”
8、請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”
“小朋友們看，這兩個(gè)花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，好不好?”
“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍，這樣花寶寶就再也不會(huì)孤單了!你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?”
介紹游戲的玩法：“小朋友在聽(tīng)歡快音樂(lè)的時(shí)候，就在笑寶寶的周圍，粘貼上你感覺(jué)很高興的顏色花片;聽(tīng)悲傷音樂(lè)的時(shí)候，就在哭寶寶的周圍，粘貼上你覺(jué)得很憂傷的顏色花片?！?自然結(jié)束)。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇五
星期三去動(dòng)物園冬游的消息,像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)教室,盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了冬游,這讓同學(xué)們都興奮不已,有的還跳起了舞蹈,嘴還一邊“伴奏”著,晚上我便向超市發(fā)起“攻擊”.
第二天，我拎著大包小包早早地來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有許多同學(xué)在教室里議論紛紛了。7：30分，我們準(zhǔn)時(shí)登車，一路談笑風(fēng)生，不一會(huì)兒就來(lái)到了我們夢(mèng)寐以求的上海野生動(dòng)物園，只見(jiàn)門口有一只“孔雀”，上面寫著“歡迎光臨”幾個(gè)大字，一進(jìn)去，使我眼花繚亂，耳目一新，雖說(shuō)是初冬，但是草地還是碧綠碧綠的，湖面明凈得像一面鏡子，清澈見(jiàn)底，湖邊的樹(shù)木各種各樣，一下子好像把我們帶入了一座大森林，但是來(lái)這里的主要是來(lái)看動(dòng)物的，所以事不移遲，快去看看精彩的海獅表演吧。
首先上來(lái)了兩只海獅明星，我立刻鼓起了掌，那海獅也學(xué)我們的樣，也拍起了手，逗得全場(chǎng)大笑，它卻一臉迷茫，好像在說(shuō)：“啥好笑的，說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)”。表演開(kāi)始，只見(jiàn)海獅用嘴巴掂起了球，突然，我聽(tīng)見(jiàn)后面有誰(shuí)說(shuō)：“陳家輝，人家是用嘴巴掂球，是不是很羨慕呀”說(shuō)著在那里偷著樂(lè)，可陳家輝卻故意裝得很羨慕的樣子，“嗨，要是我也行就好了”惹得我們一陣大笑，海獅們還給我們表演了許多拿手好戲，鉆圈，頂球，套圈等等好看的節(jié)目，可謂是八仙過(guò)海，各顯神通呀，搞得全場(chǎng)都沸騰起來(lái)了，掌聲連連不斷，笑聲絡(luò)繹不絕，迎來(lái)了一次又一次的高潮.
看完海獅表演，我們立刻乘車去看各種各樣的動(dòng)物。
首先是食草動(dòng)物區(qū)，一進(jìn)去就看見(jiàn)一只只溫順得像小綿羊的動(dòng)物在懶洋洋地吃著青草，有的趴在草地上曬著太陽(yáng)，有的在打著瞌睡，可真悠閑吶!
接著我們進(jìn)入了獵豹區(qū)，一進(jìn)去看見(jiàn)獵豹們一點(diǎn)兒也不害怕，可能是這種車子看多了，不見(jiàn)怪，也可能以為自己天下無(wú)敵誰(shuí)也打不過(guò)我，收拾你們簡(jiǎn)直輕而易舉，小菜一碟，有什么好怕的?所以一個(gè)個(gè)懶懶散散的樣子。
我們還來(lái)到了獅區(qū)，只見(jiàn)有的`獅子正虎視眈眈地盯著我們的車子以表示它的威力，有的則躺在暖洋洋的草地上打著盹，同學(xué)們見(jiàn)了，不知是誰(shuí)，帶頭唱起了“搖籃曲”，“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，媽媽的雙手……”接著許多同學(xué)也湊熱鬧跟著一起唱了起來(lái)，逗得大家一陣哄笑。
一來(lái)到猛獸區(qū)，幾個(gè)膽小的女生幾乎要叫出來(lái)了，“龐大”的黑熊寶寶向我們的車子爬來(lái)，似乎對(duì)我們的車子很感興趣，一直跑到車子下面，我感到很好玩，恨不得跑下車子去和熊寶寶玩，于是我便隔著玻璃窗用照相機(jī)留下了這美好的一瞬間.
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇六
我很羨慕大家有許多小朋友，但是我沒(méi)有小伙伴，我也想要擁有小伙伴。曾經(jīng)我也有小伙伴，但是生活改變了他們。
以前，我們?cè)鹤永锸怯袔讉€(gè)和我很要好的鄰居小伙伴的。我們常在一起騎自行車，去小河邊戲水，帶著小狗去散步…那時(shí)的我多開(kāi)心啊!
可是去年寒假里的一天，好朋友成絲絲對(duì)我們說(shuō)：“伙伴們，我爸爸說(shuō)，我們家在蟠龍蓋了一棟樓房。再過(guò)幾個(gè)星期，我們就要搬過(guò)去了?！边@消息對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如晴天霹靂。幾周后，成絲絲搬走了。
去年的暑假，陳文饒告訴我：“我爸爸在百貨大樓那邊買了一套房，過(guò)幾天就搬?！边^(guò)了幾天，她家也搬走了。
就這樣，小伙伴們一個(gè)接一個(gè)地搬走，終于，再也沒(méi)有伙伴和我一起玩耍了。
唉，失去鄰居小伙伴的悲傷，你們是否能體會(huì)?
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇七
悲傷是因?yàn)橛袗?ài)，有愛(ài)的悲傷才有重量。
我經(jīng)?？匆?jiàn)一些貼著“悲傷”標(biāo)簽的作文，這些作者裸露著自己的傷痛，或是把生活說(shuō)得凄風(fēng)苦雨，或是故作愁眉不展?fàn)睿词裁炊疾豁樠?，好像全世界都欠他的。還有的作者寫“悲傷”僅僅是為悲傷而悲傷，把悲傷涂抹成一種青春的小情調(diào)，讓人頓感莫名。這些“悲傷”都顯得輕浮，沒(méi)有愛(ài)的支撐，最終淪為空洞的書寫，即使語(yǔ)言再美，情感的格局也始終不大。
我看過(guò)一本書，《中國(guó)留守兒童日記》，書中日記的'作者都是貴州山區(qū)的小學(xué)生。父母外出打工掙錢，他們卻留在偏僻窮困的家鄉(xiāng)和爺爺奶奶等親戚一起生活。他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)心，很多事情都需要自己解決，小小年齡就承擔(dān)了煮飯、種地、喂養(yǎng)牲畜等家務(wù)和農(nóng)活。日復(fù)一日，他們看得最多的是空蕩蕩的家和遠(yuǎn)處父母春節(jié)回家時(shí)走著的那條小路?！鞍职帜阍谕饷婢筒灰獱繏煳覀兞?，我們?cè)诩乙磺卸己?。但是我還是希望你早點(diǎn)回家，和我們一起吃個(gè)團(tuán)圓飯。”他們把悲傷藏在心里，用愛(ài)之筆寫下了一篇篇真情的日記。因?yàn)橛袗?ài)，他們的悲傷更讓人心疼，讀之久久不能平靜。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇八
連做幾個(gè)深呼吸，心情好了一點(diǎn)，我趁著還算鎮(zhèn)定，快步跑到五年級(jí)的樓前面，定晴細(xì)看：??！還好還好，這里的樓不是用書壘起來(lái)的，嚇?biāo)牢伊?！但還有一關(guān)：老師嚴(yán)不嚴(yán)？我的心又壓上了一塊大石頭，我馬上采取措施：先做深呼吸，再伸伸懶腰，然后大喘一口氣，“呼――”好輕松！沖?。。。。?BR> 飛上樓梯，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地推開(kāi)教室的門，
剛想大大方方的叫一聲：“早上好！”可我連半個(gè)“早”字也沒(méi)說(shuō)出口，一位老師威嚴(yán)的立在了我面前。我差一點(diǎn)要喊一聲：“天?。 蹦俏焕蠋熓莻€(gè)女的，一臉嚴(yán)肅，學(xué)校發(fā)的校服把她打扮的正正經(jīng)經(jīng)的，很有一股“嚴(yán)師風(fēng)范”。我用眼角瞥瞥周圍的同學(xué)：平日一打掃衛(wèi)生就愛(ài)“大鬧天宮”的同學(xué)規(guī)規(guī)矩距的打掃著教室，拖地的拖地，倒水的倒水，一臉的不敢怠慢。我望望這個(gè)虎著臉的老師，心里真不知道她是怎樣把我們班這些“調(diào)皮分子”搞的“轉(zhuǎn)邪歸正”的。她一定是采取了什么“暴力措施”！我的心砰砰的跳著，大氣不敢出，心想：萬(wàn)一得罪了這位老師，后果可……我馬上低下頭，拋出一句蚊子也聽(tīng)不見(jiàn)的“老師好”行動(dòng)敏捷地鉆進(jìn)教室，迅速“逃之夭夭”。我的心不停的顫動(dòng)著，一種直覺(jué)告訴我：天啊，以后絕對(duì)沒(méi)有好日子過(guò)了！我剛喘上一口氣來(lái)，一句話炸雷似的落在我耳邊：“沒(méi)事的馬上去打掃衛(wèi)生！”是那位老師的高嗓門在響，我生怕再惹是生非，馬上動(dòng)作麻利地拿起笤帚，手腳不停的把紙屑趕進(jìn)收子里，投入到熱火朝天的勞動(dòng)中。
上課了，我端坐在位子上，等待一段念經(jīng)似的“。
數(shù)學(xué)課倒把我從白日做夢(mèng)中徹底拖了回來(lái)，教數(shù)學(xué)的老師好好的給我們上了一次“升學(xué)知識(shí)課”聽(tīng)得我是心驚膽戰(zhàn)：原來(lái)，升學(xué)那么難！
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇九
一度認(rèn)為，幸福的世界就是這樣，是滿屋的糖果所不能換取的。
風(fēng)吹過(guò)，好冷，刺骨的冷，連風(fēng)也在嘲笑我嗎？
原來(lái)，這只是回憶．是因?yàn)閯偛趴匆?jiàn)你的原因嗎？
淚，不知為何落下。我仿佛看見(jiàn)有無(wú)數(shù)的細(xì)流將我推送到一個(gè)地方。
是那片熟悉的楓樹(shù)林。
“雨，你看，那兩棵楓樹(shù)好像我和你啊。依偎在一起，那棵高的是你，那棵稍微矮的是我。永遠(yuǎn)不分開(kāi)哦?！?BR> “恩，這是約定哦?！?BR> 楓樹(shù)林中的它們見(jiàn)證著我們的友誼。
為什么？今年我獨(dú)自一人踏著落葉來(lái)看望你們，你們也在傷心嗎？
“我們以后不是朋友了！我不想在看見(jiàn)你了，我先走了。你自己．．．保重．．．”
“那你走吧！以后別在見(jiàn)面了，即使見(jiàn)面也要像陌生人一樣?！?BR> 手指撫上粗糙的樹(shù)皮，一股暖流涌上心頭。楓樹(shù)之神告訴我：“孩子，為什么不去解釋？”
解釋，有用嗎？
看著楓樹(shù)落下的葉子。淚，無(wú)聲的滑落臉頰，砸在心里，異樣的疼。
風(fēng)，來(lái)了就走，我的腳下鋪著一地的殘葉。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十
我本有個(gè)從小玩到大的好朋友，她就是我的表姐。我倆關(guān)系一直很好，直到她轉(zhuǎn)來(lái)我們學(xué)校開(kāi)始，班長(zhǎng)就很喜歡她總是在我最需要她的時(shí)候搶走了她，我們班長(zhǎng)是個(gè)女的，在班中是個(gè)小蘿莉，誰(shuí)不會(huì)和她做朋友呢！我也不例外，以前我就是保護(hù)她的小藍(lán)姐姐，她是可愛(ài)的小千，有人欺負(fù)她我?guī)退?，現(xiàn)在，我看透了她，她太小氣了，她搶走了我最好的朋友也是我的表姐，我以前一直深信我們?nèi)侨忝?，但是，我們班長(zhǎng)她不理我，這當(dāng)然我最好的朋友也不理我，我每天在學(xué)校我看著她們?cè)谀抢锿?，叫也不叫我，我真的很傷心，我做錯(cuò)了什么嗎？為什么要這樣對(duì)我，哭了幾下，晚上回家了，我想了想，不！并不是我的錯(cuò)，我為什么要哭呢，我應(yīng)該跟真的'把我當(dāng)朋友，一生的朋友的人玩，第二天我跟一直跟在我身后的一個(gè)女生在一起玩，但是她們玩的笑聲在我耳邊過(guò)去又回來(lái)，我忍不住，把我的表姐拉了過(guò)來(lái)，她手一甩，頭一甩對(duì)我說(shuō)：你干什么的呀！你別動(dòng)我了。我聽(tīng)了踩了她一腳，她沒(méi)對(duì)我說(shuō)話，直接走了，幾乎每天都是這樣，我經(jīng)常問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題：如果我和班長(zhǎng)掉進(jìn)海里了，你會(huì)救誰(shuí)呢？她毫不猶豫的回答說(shuō)：救班長(zhǎng)。那一次我心都快碎了！
為什么你們不能站在我的角度想想呢？
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十一
曾經(jīng)，我以為一切都是畫中魚，鏡中花，現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。你知道嗎？我的世界從此再?zèng)]有你，只剩下一個(gè)千倉(cāng)百孔的我。
愛(ài)你的'，不愛(ài)你的，我都一律收藏；幸福的，不幸福的，我都一起埋沒(méi)。對(duì)不起，原諒我的懦弱。
回憶被我撕碎成一片一片，然后，你拼命想拼湊回原，我卻只能落淚，傻子都知道不可能。
你在恨我吧，恨我無(wú)端地發(fā)脾氣，恨我纏著你吻我，恨我的一切。
在我摔門而出的時(shí)候，你只是遞給我一把傘：‘外面下雨了，消氣了就回來(lái)。’我冷笑一聲，打掉你手里的傘，我以為你會(huì)擁抱我，卻不想，你只是微笑地?fù)炱饌?。我只記得，那天，你和我，背過(guò)臉，就是淚水。
我以為我只是同情你，才會(huì)落淚，仔細(xì)一想，只是同情，又怎么會(huì)生氣？
以前，我只要落淚，你就會(huì)做鬼臉逗我笑，現(xiàn)在呢？無(wú)論我哭多少次，再?zèng)]有人替我擦眼淚，我再也找不到一個(gè)人，這么愛(ài)我。
我抓不住你，就像我抓不住天邊消逝的流星。
對(duì)不起，原諒我再也不會(huì)愛(ài)。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十二
當(dāng)我還小的時(shí)候，花的凋零，葉子枯萎，都會(huì)令我悲傷難過(guò)。我覺(jué)得，它們和我們是一樣的，它們也會(huì)痛，它們也會(huì)哭泣，因?yàn)樗鼈兣c我們一樣都有生命。我敬畏生命，當(dāng)看到那凋零的花，枯萎的葉，心中總會(huì)莫名地涌過(guò)一絲悲傷，悲傷著靈魂的散去......
當(dāng)我一天天長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)世界也便是這樣，天依舊藍(lán)云依舊白草依舊綠，一切都遵循著特有的規(guī)律，便少了那些無(wú)所謂的悲傷。直到有一天，有個(gè)人突然走掉。心底的悲傷，便再也抑制不住，如火山噴發(fā)，突然地――噴涌而出。
那年我要迎來(lái)我的“本命年”，那天是1月1日，那一刻他就這樣離開(kāi)人間，他也走了，再也不會(huì)回來(lái)了......
聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我心中一顫，隨即很冷靜，默默地跟母親回家看爺爺，下車了，距爺爺?shù)碾x開(kāi)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。父親說(shuō)，爺爺走前說(shuō)想要看看我――他的孫女。在聽(tīng)到這句話后，我的心為之一顫。思緒回到過(guò)去......那時(shí)我還小。重男輕女的封建思想在他的腦中根深蒂固，有什么好吃的好玩的都給我的那些表哥表弟，對(duì)于小小的我他并沒(méi)有過(guò)多憐惜，他給表哥表弟們燉雞蛋沒(méi)有我的份......種種，種種。我的印象里，沒(méi)有美好回憶，有的就只有冷淡，冷淡。但當(dāng)聽(tīng)到父親那句他走前想要再看我一面時(shí)，我的心還是有了一絲觸動(dòng)。
父親掀開(kāi)了那張單子，我看到了他的模樣。他的肌膚已經(jīng)泛黃，靈魂的`離開(kāi)使瘦骨嶙峋的他顯得更加蒼老，他的眼睜開(kāi)著，看向門外。他，是要等我回來(lái)嗎？我很害怕，我很恐懼，我的親人就這樣離去了。即便他曾經(jīng)對(duì)我不好，但是生命的逝去讓我突然意識(shí)到那都不算什么。母親過(guò)去幫他合上了眼，他終于瞑目了。抑制不住的淚水流下，再也阻擋不住的悲傷傾瀉。像是花的枯萎，他的離開(kāi)也是一瞬間的事，他的生命在那一瞬間，完結(jié)了。我很難過(guò)，難過(guò)于他的離去，難過(guò)于上天的冷血，是的，他生前對(duì)我不是很好，但他離去的那一刻，他在等我，他或許已經(jīng)有了愧意，這就夠了。他是我的爺爺他是我的親人，我舍不得他的離去，不愿意看到他生命的終結(jié)……我哭了很久想了很多。
在他的葬禮上，我沒(méi)有哭，因?yàn)槲蚁胱屗谌胪翞榘驳囊豢棠芸吹轿业男δ槪蚁Ｍ茉诹硪粋€(gè)世界里快樂(lè)，我希望他能夠開(kāi)心，我希望他一切安好。在他入土的時(shí)候，我生硬地露出一個(gè)笑臉，很短暫，但是我相信他看到了，我相信他以后會(huì)很快樂(lè)。那一刻他一定也笑了。
其實(shí)，生命終結(jié)，就什么也沒(méi)有了。沒(méi)有什么比靈魂的散去更令人悲傷的了。所以，在生命那短短的時(shí)光里，我們應(yīng)該快樂(lè)地活著，有價(jià)值地活著，而不是為了微不足道的事而輕易感傷.憂郁的日子不快樂(lè)，憂郁的日子不幸福。我們要快樂(lè)著幸福著，這樣天堂里的人就會(huì)沒(méi)有遺憾，就會(huì)更快樂(lè)。我想爺爺一定是幸福的，一定，一定......
失敗了再爬起來(lái)，不必悲傷難過(guò)；花倒了把它重新扶起來(lái)，它還是可以繼續(xù)生長(zhǎng)。生命是可貴的，我要自信，我會(huì)樂(lè)觀，我要讓生命充滿價(jià)值。
背對(duì)陰影，才能擁抱陽(yáng)光。以后我會(huì)樂(lè)觀地自信地，不彷徨不悲傷的向未來(lái)走去。從此，我不再悲傷......
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十三
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”既然今天又高興的事，那么也意味這今天有悲傷的事情。
今天，我照常來(lái)到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，我走到教室，卻沒(méi)有看到那個(gè)熟悉的'身影―我們最敬愛(ài)的李媛老師。卻看到一個(gè)陌生的身影，我想這可能是上一個(gè)班的老師吧！我們老師還沒(méi)來(lái)。我一直用這個(gè)理由來(lái)安慰我，因?yàn)槲易詈ε聯(lián)Q老師了。
到了上課，那個(gè)老師還沒(méi)走，等我們?nèi)烬R了，老師開(kāi)始做自我介紹，他做的自我介紹我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里，只聽(tīng)進(jìn)了一句話，“以后我就做你們的老師了?！蔽仪缣炫Z，猶如千萬(wàn)把刀扎進(jìn)我心里。我忍不住哭了起來(lái)，眼淚一滴一滴的往下掉，可我不愿讓同學(xué)，老師看到我哭，就抹干眼淚，裝作沒(méi)事。
不過(guò)換了這個(gè)男老師后，我們課堂上總是生機(jī)勃勃的。
事實(shí)是無(wú)法改變的，那就讓我們來(lái)接受事實(shí)吧！
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十四
馬上叫要六年級(jí)了，我已站在離別的邊緣。在也回不到歡笑的圖片里，我好希望時(shí)間可以倒流，在讓我聞一下小學(xué)時(shí)光的味道，雖然也有苦的，可是回想起來(lái)，已變成甜的。每當(dāng)好朋友在開(kāi)心的笑的時(shí)候，我就很孤單，我也很害怕……我會(huì)常常想假如我到了中學(xué)后，我會(huì)不會(huì)改變。我知道來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，我的人生將會(huì)沖洗干凈，重新上演一場(chǎng)孤獨(dú)或精彩的電影。
我期待又很害怕。期待下一片藍(lán)天，我害怕下一段孤獨(dú)。每當(dāng)我想起，我自己一個(gè)人上學(xué)，自己一個(gè)人看書，自己一個(gè)人……，我就很害怕。雖然我現(xiàn)在和男生相處的很好，可是時(shí)間會(huì)改變一切，就像……留戀只會(huì)在我們最后的時(shí)光，最后的時(shí)光才值的留戀，秋葉飄滿在整個(gè)校園，那將是告別的符號(hào)，絕望的哀聲在心里歌唱，微風(fēng)在我的身邊舞蹈，離開(kāi)的預(yù)言真的實(shí)現(xiàn)了，寒氣在身邊反復(fù)流過(guò)，那是離別的留戀，腳步緩緩的慢慢的堅(jiān)決離開(kāi)。
我不是刻意悲傷，奈何世間悲傷種種，無(wú)法止住眼淚。
我承認(rèn)，我是個(gè)愛(ài)哭的孩子，不為什么原因，就是因?yàn)樽约旱亩喑钌聘?。為花的開(kāi)落，為人的離別，為時(shí)間的無(wú)奈，為所有的誤會(huì)。
曾幻想過(guò)，我的世界猶如一張白紙，簡(jiǎn)單，干凈，單純，沒(méi)有所謂的五顏六色，但紙卻是脆弱的，很輕易就能撕碎，曾把網(wǎng)名改成“碎紙片兒”，但馨說(shuō)這名字不好，太過(guò)悲傷，我沒(méi)有反駁，沒(méi)有解釋，只是沉默著做著自己想做的事。
白紙的世界很蒼白，這是我在經(jīng)歷過(guò)，哭過(guò)，痛過(guò)，才能明白的。世界上，最痛苦而最快樂(lè)的是就是三個(gè)字：會(huì)過(guò)去。
淚流不止，生命中的浪漫會(huì)使我珍惜過(guò)去，而過(guò)去卻又會(huì)使我心疼。想象著自己會(huì)飛，可以飛過(guò)黑色的夜，遠(yuǎn)離黑色的城堡，回到屬于自己的宮殿，那是白色的，是最美麗而干凈的，我是一位公主，是一位被荊棘困在城堡里的公主，被一個(gè)叫痛苦的巫婆用魔法是我沉睡長(zhǎng)眠，只等一位王子將我救起。
無(wú)奈，這不現(xiàn)實(shí)，只是個(gè)優(yōu)美的童話而已。
悲傷太美，而生命過(guò)于美麗。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇二
在第三十八屆校運(yùn)會(huì)，它使我難忘，又使我覺(jué)得有趣。
鈴……鈴……鈴……我們?nèi)阶冏鞫酵賵?chǎng)走去，站在操場(chǎng)上，我一秒鐘也不愿等了，真想副校長(zhǎng)快點(diǎn)致開(kāi)幕儀式詞，開(kāi)幕儀式開(kāi)始了，只見(jiàn)主持人徐珂姐姐和另一個(gè)大哥哥走來(lái)，說(shuō)到：“全體立正，升國(guó)旗奏國(guó)歌，敬禮！”突然，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們把右手高高地舉起，看著五星紅旗冉冉升上去。國(guó)歌完了，主持人終于宣布副校長(zhǎng)致開(kāi)幕儀式詞了，只聽(tīng)副校長(zhǎng)那狹窄的聲音宣布了開(kāi)幕儀式詞。
校運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，首先看到的是一分鐘跳繩，四名同學(xué)，帶著開(kāi)心的笑容，看！我們班的“跳繩大師”李興上臺(tái)來(lái)了，他的手一直轉(zhuǎn)，像捏著拳子似的，繩子不停的圍著他轉(zhuǎn)，旁的人和裁判嘴巴都不停的'數(shù)著數(shù)1、2、……186，哇我們班的“跳繩大師”跳了186個(gè)。
比賽進(jìn)行的如火如荼的時(shí)候，最吸引人的是50米跑步了。你看，運(yùn)動(dòng)員一個(gè)個(gè)精神抖擻的站在跑道上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那個(gè)終點(diǎn)，只聽(tīng)溫教師的口哨聲響起，運(yùn)動(dòng)員便像一支離了弦的箭一般，向前疾飛。我們?cè)谂赃呌^看的人，沖破喉嚨的喊著：“加油……加油……”
下午，我去比賽排球，聽(tīng)說(shuō)四（1）班有個(gè)同學(xué)掂一千多個(gè)的，這真叫人吃驚，我發(fā)誓一定要超過(guò)他，但我失敗了，只掂了一百二十四具，我哭了，但我卻想：“失敗是成功之母”我便擦干眼淚，鼓起勇氣，我一定堅(jiān)持練習(xí)，爭(zhēng)取下一次拿冠軍。
校運(yùn)會(huì)結(jié)束了，雖然我們“接力賽”沒(méi)拿到第一，但我知道，我們?yōu)槭裁摧斄?，因?yàn)闆](méi)有做到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年工”，只要我們敢努力，就能得第一。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇三
伴隨著20xx的到來(lái)。萬(wàn)物更新，但是，爺爺?shù)牟∏閰s嚴(yán)重了。
從小，爸爸媽媽出去工作，大部分時(shí)間我是在爺爺奶奶家的，聽(tīng)我爸爸媽媽說(shuō)，這個(gè)爺爺不是我的親爺爺，我的親爺爺在我奶奶生我爸的時(shí)候就去世了，因此就找了這個(gè)爺爺，我奶奶性胡卻不幸福，小時(shí)候多災(zāi)多病，家里姐弟七個(gè)，而奶奶又是最大的又不得不去承擔(dān)起最重要的事，在我奶奶生我爸時(shí)，親爺爺又去世了，我奶奶一個(gè)人把爸拉扯到少年時(shí)期，便又去找到我這個(gè)爺爺，就生下了我的姑姑和叔叔。
去年八月去醫(yī)院檢查，不檢查沒(méi)關(guān)系，一檢查就完了。.都說(shuō)心態(tài)做重要，可是，知道自己得了癌癥，誰(shuí)會(huì)覺(jué)得開(kāi)心呢?于是爺爺就一聲不吭的，媽媽就說(shuō)讓爺爺住院，這一住就是一個(gè)星期，可是醫(yī)院沒(méi)辦法，奶奶和爺爺就去了六安，據(jù)說(shuō)是有刀把骨頭切開(kāi)一小塊，再化療看看怎么樣。.光是想想就可怕的不知道爺爺怎么度過(guò)的，媽媽爸爸和奶奶就騙爺爺說(shuō)他沒(méi)事，已經(jīng)化療好了，爺爺雖然表面很平靜，但我相信他心里也是知道實(shí)際情況的。醫(yī)生說(shuō)爺爺活不過(guò)年底，可是一家人其樂(lè)融融的坐在一個(gè)桌子上吃飯不是很好嗎?可是就是在上個(gè)星期，爺爺病加重了，起不來(lái)只能躺著，送去了醫(yī)院，可是我卻不知道情況如何…奶奶與爸爸媽媽姑姑說(shuō)的話我也全聽(tīng)見(jiàn)了，給爺爺買了棺材，找了墓地卻不是爺爺想要的，爺爺想和太爺爺在一起，可是那家人不同意，就只好另尋別處。
每次想起爺爺以前待我如何好，我曾經(jīng)有一次還命令的口吻讓爺爺做這做那的，想想就覺(jué)得難過(guò)，爺爺沒(méi)讀過(guò)書，看見(jiàn)他拿著筆認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)的爺爺卻自學(xué)能認(rèn)識(shí)基本的字了，希望爺爺永遠(yuǎn)有如此頑強(qiáng)的生命力!現(xiàn)在無(wú)所求，只求爺爺能好起來(lái)。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇四
1、學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。
2、通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、樂(lè)曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。
2、笑和哭的花寶寶各一個(gè)。
3、高興的、憂傷的娃娃頭若干。
4、冷色、暖色紙片若干及漿糊。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、組織幼兒聽(tīng)“小鳥飛”的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來(lái)收，先請(qǐng)小朋友“收”第一件禮物……”
2、欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花寶寶。
“老師給小朋友帶來(lái)的禮物是什么呀?”(一段音樂(lè))。
“小朋友聽(tīng)了之后有什么樣的感受呢?在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)。
“這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè)，看看，這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后是什么樣的心情?”(很高興，高興的笑了)。
3、欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?
“請(qǐng)小朋友再欣賞一遍這段音樂(lè)，我們邊拍手邊欣賞，聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?”
“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂(lè)，你們感覺(jué)它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)。
“這段高興的樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏呢?”(鈴鼓……)。
4、欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲，出示哭的花寶寶。
“下面請(qǐng)小朋友收老師給你們帶來(lái)的第二件禮物，小朋友再聽(tīng)?！?BR> “第二件禮物是什么?”(也是一段音樂(lè))。
“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢?”(很難過(guò)，很悲傷，很凄慘，還想哭)。
“花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣?”(也很難過(guò)，難過(guò)的哭了)。
5、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》第二遍，并隨教師一起模仿拉二胡。
“小朋友再欣賞一遍這段樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的”
“這段樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的?”(二胡)。
“這段樂(lè)曲的`節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)。
6、請(qǐng)小朋友邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂(lè)曲，感受這兩首樂(lè)曲有什么不一樣?
“下面我們來(lái)一起欣賞這兩段音樂(lè)，感受一下這兩段音樂(lè)有什么不同?”
“小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段樂(lè)曲有什么不一樣呢?”
教師小結(jié)：“第一段樂(lè)曲節(jié)奏歡快，它有許多樂(lè)器演奏，很熱鬧;聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很高興、很歡樂(lè)，聽(tīng)了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂(lè)曲節(jié)奏緩慢，它只有一種樂(lè)器演奏，聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò)、很悲傷、很想哭的感覺(jué)?！?BR> 7、請(qǐng)幼兒對(duì)比欣賞兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。
分別出示高興的和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀?”(娃娃頭)。
“下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲，好不好?小朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?”
8、請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”
“小朋友們看，這兩個(gè)花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，好不好?”
“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍，這樣花寶寶就再也不會(huì)孤單了!你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?”
介紹游戲的玩法：“小朋友在聽(tīng)歡快音樂(lè)的時(shí)候，就在笑寶寶的周圍，粘貼上你感覺(jué)很高興的顏色花片;聽(tīng)悲傷音樂(lè)的時(shí)候，就在哭寶寶的周圍，粘貼上你覺(jué)得很憂傷的顏色花片?！?自然結(jié)束)。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇五
星期三去動(dòng)物園冬游的消息,像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)教室,盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了冬游,這讓同學(xué)們都興奮不已,有的還跳起了舞蹈,嘴還一邊“伴奏”著,晚上我便向超市發(fā)起“攻擊”.
第二天，我拎著大包小包早早地來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有許多同學(xué)在教室里議論紛紛了。7：30分，我們準(zhǔn)時(shí)登車，一路談笑風(fēng)生，不一會(huì)兒就來(lái)到了我們夢(mèng)寐以求的上海野生動(dòng)物園，只見(jiàn)門口有一只“孔雀”，上面寫著“歡迎光臨”幾個(gè)大字，一進(jìn)去，使我眼花繚亂，耳目一新，雖說(shuō)是初冬，但是草地還是碧綠碧綠的，湖面明凈得像一面鏡子，清澈見(jiàn)底，湖邊的樹(shù)木各種各樣，一下子好像把我們帶入了一座大森林，但是來(lái)這里的主要是來(lái)看動(dòng)物的，所以事不移遲，快去看看精彩的海獅表演吧。
首先上來(lái)了兩只海獅明星，我立刻鼓起了掌，那海獅也學(xué)我們的樣，也拍起了手，逗得全場(chǎng)大笑，它卻一臉迷茫，好像在說(shuō)：“啥好笑的，說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)”。表演開(kāi)始，只見(jiàn)海獅用嘴巴掂起了球，突然，我聽(tīng)見(jiàn)后面有誰(shuí)說(shuō)：“陳家輝，人家是用嘴巴掂球，是不是很羨慕呀”說(shuō)著在那里偷著樂(lè)，可陳家輝卻故意裝得很羨慕的樣子，“嗨，要是我也行就好了”惹得我們一陣大笑，海獅們還給我們表演了許多拿手好戲，鉆圈，頂球，套圈等等好看的節(jié)目，可謂是八仙過(guò)海，各顯神通呀，搞得全場(chǎng)都沸騰起來(lái)了，掌聲連連不斷，笑聲絡(luò)繹不絕，迎來(lái)了一次又一次的高潮.
看完海獅表演，我們立刻乘車去看各種各樣的動(dòng)物。
首先是食草動(dòng)物區(qū)，一進(jìn)去就看見(jiàn)一只只溫順得像小綿羊的動(dòng)物在懶洋洋地吃著青草，有的趴在草地上曬著太陽(yáng)，有的在打著瞌睡，可真悠閑吶!
接著我們進(jìn)入了獵豹區(qū)，一進(jìn)去看見(jiàn)獵豹們一點(diǎn)兒也不害怕，可能是這種車子看多了，不見(jiàn)怪，也可能以為自己天下無(wú)敵誰(shuí)也打不過(guò)我，收拾你們簡(jiǎn)直輕而易舉，小菜一碟，有什么好怕的?所以一個(gè)個(gè)懶懶散散的樣子。
我們還來(lái)到了獅區(qū)，只見(jiàn)有的`獅子正虎視眈眈地盯著我們的車子以表示它的威力，有的則躺在暖洋洋的草地上打著盹，同學(xué)們見(jiàn)了，不知是誰(shuí)，帶頭唱起了“搖籃曲”，“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，媽媽的雙手……”接著許多同學(xué)也湊熱鬧跟著一起唱了起來(lái)，逗得大家一陣哄笑。
一來(lái)到猛獸區(qū)，幾個(gè)膽小的女生幾乎要叫出來(lái)了，“龐大”的黑熊寶寶向我們的車子爬來(lái)，似乎對(duì)我們的車子很感興趣，一直跑到車子下面，我感到很好玩，恨不得跑下車子去和熊寶寶玩，于是我便隔著玻璃窗用照相機(jī)留下了這美好的一瞬間.
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇六
我很羨慕大家有許多小朋友，但是我沒(méi)有小伙伴，我也想要擁有小伙伴。曾經(jīng)我也有小伙伴，但是生活改變了他們。
以前，我們?cè)鹤永锸怯袔讉€(gè)和我很要好的鄰居小伙伴的。我們常在一起騎自行車，去小河邊戲水，帶著小狗去散步…那時(shí)的我多開(kāi)心啊!
可是去年寒假里的一天，好朋友成絲絲對(duì)我們說(shuō)：“伙伴們，我爸爸說(shuō)，我們家在蟠龍蓋了一棟樓房。再過(guò)幾個(gè)星期，我們就要搬過(guò)去了?！边@消息對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如晴天霹靂。幾周后，成絲絲搬走了。
去年的暑假，陳文饒告訴我：“我爸爸在百貨大樓那邊買了一套房，過(guò)幾天就搬?！边^(guò)了幾天，她家也搬走了。
就這樣，小伙伴們一個(gè)接一個(gè)地搬走，終于，再也沒(méi)有伙伴和我一起玩耍了。
唉，失去鄰居小伙伴的悲傷，你們是否能體會(huì)?
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇七
悲傷是因?yàn)橛袗?ài)，有愛(ài)的悲傷才有重量。
我經(jīng)?？匆?jiàn)一些貼著“悲傷”標(biāo)簽的作文，這些作者裸露著自己的傷痛，或是把生活說(shuō)得凄風(fēng)苦雨，或是故作愁眉不展?fàn)睿词裁炊疾豁樠?，好像全世界都欠他的。還有的作者寫“悲傷”僅僅是為悲傷而悲傷，把悲傷涂抹成一種青春的小情調(diào)，讓人頓感莫名。這些“悲傷”都顯得輕浮，沒(méi)有愛(ài)的支撐，最終淪為空洞的書寫，即使語(yǔ)言再美，情感的格局也始終不大。
我看過(guò)一本書，《中國(guó)留守兒童日記》，書中日記的'作者都是貴州山區(qū)的小學(xué)生。父母外出打工掙錢，他們卻留在偏僻窮困的家鄉(xiāng)和爺爺奶奶等親戚一起生活。他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)心，很多事情都需要自己解決，小小年齡就承擔(dān)了煮飯、種地、喂養(yǎng)牲畜等家務(wù)和農(nóng)活。日復(fù)一日，他們看得最多的是空蕩蕩的家和遠(yuǎn)處父母春節(jié)回家時(shí)走著的那條小路?！鞍职帜阍谕饷婢筒灰獱繏煳覀兞?，我們?cè)诩乙磺卸己?。但是我還是希望你早點(diǎn)回家，和我們一起吃個(gè)團(tuán)圓飯。”他們把悲傷藏在心里，用愛(ài)之筆寫下了一篇篇真情的日記。因?yàn)橛袗?ài)，他們的悲傷更讓人心疼，讀之久久不能平靜。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇八
連做幾個(gè)深呼吸，心情好了一點(diǎn)，我趁著還算鎮(zhèn)定，快步跑到五年級(jí)的樓前面，定晴細(xì)看：??！還好還好，這里的樓不是用書壘起來(lái)的，嚇?biāo)牢伊?！但還有一關(guān)：老師嚴(yán)不嚴(yán)？我的心又壓上了一塊大石頭，我馬上采取措施：先做深呼吸，再伸伸懶腰，然后大喘一口氣，“呼――”好輕松！沖?。。。。?BR> 飛上樓梯，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地推開(kāi)教室的門，
剛想大大方方的叫一聲：“早上好！”可我連半個(gè)“早”字也沒(méi)說(shuō)出口，一位老師威嚴(yán)的立在了我面前。我差一點(diǎn)要喊一聲：“天?。 蹦俏焕蠋熓莻€(gè)女的，一臉嚴(yán)肅，學(xué)校發(fā)的校服把她打扮的正正經(jīng)經(jīng)的，很有一股“嚴(yán)師風(fēng)范”。我用眼角瞥瞥周圍的同學(xué)：平日一打掃衛(wèi)生就愛(ài)“大鬧天宮”的同學(xué)規(guī)規(guī)矩距的打掃著教室，拖地的拖地，倒水的倒水，一臉的不敢怠慢。我望望這個(gè)虎著臉的老師，心里真不知道她是怎樣把我們班這些“調(diào)皮分子”搞的“轉(zhuǎn)邪歸正”的。她一定是采取了什么“暴力措施”！我的心砰砰的跳著，大氣不敢出，心想：萬(wàn)一得罪了這位老師，后果可……我馬上低下頭，拋出一句蚊子也聽(tīng)不見(jiàn)的“老師好”行動(dòng)敏捷地鉆進(jìn)教室，迅速“逃之夭夭”。我的心不停的顫動(dòng)著，一種直覺(jué)告訴我：天啊，以后絕對(duì)沒(méi)有好日子過(guò)了！我剛喘上一口氣來(lái)，一句話炸雷似的落在我耳邊：“沒(méi)事的馬上去打掃衛(wèi)生！”是那位老師的高嗓門在響，我生怕再惹是生非，馬上動(dòng)作麻利地拿起笤帚，手腳不停的把紙屑趕進(jìn)收子里，投入到熱火朝天的勞動(dòng)中。
上課了，我端坐在位子上，等待一段念經(jīng)似的“。
數(shù)學(xué)課倒把我從白日做夢(mèng)中徹底拖了回來(lái)，教數(shù)學(xué)的老師好好的給我們上了一次“升學(xué)知識(shí)課”聽(tīng)得我是心驚膽戰(zhàn)：原來(lái)，升學(xué)那么難！
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇九
一度認(rèn)為，幸福的世界就是這樣，是滿屋的糖果所不能換取的。
風(fēng)吹過(guò)，好冷，刺骨的冷，連風(fēng)也在嘲笑我嗎？
原來(lái)，這只是回憶．是因?yàn)閯偛趴匆?jiàn)你的原因嗎？
淚，不知為何落下。我仿佛看見(jiàn)有無(wú)數(shù)的細(xì)流將我推送到一個(gè)地方。
是那片熟悉的楓樹(shù)林。
“雨，你看，那兩棵楓樹(shù)好像我和你啊。依偎在一起，那棵高的是你，那棵稍微矮的是我。永遠(yuǎn)不分開(kāi)哦?！?BR> “恩，這是約定哦?！?BR> 楓樹(shù)林中的它們見(jiàn)證著我們的友誼。
為什么？今年我獨(dú)自一人踏著落葉來(lái)看望你們，你們也在傷心嗎？
“我們以后不是朋友了！我不想在看見(jiàn)你了，我先走了。你自己．．．保重．．．”
“那你走吧！以后別在見(jiàn)面了，即使見(jiàn)面也要像陌生人一樣?！?BR> 手指撫上粗糙的樹(shù)皮，一股暖流涌上心頭。楓樹(shù)之神告訴我：“孩子，為什么不去解釋？”
解釋，有用嗎？
看著楓樹(shù)落下的葉子。淚，無(wú)聲的滑落臉頰，砸在心里，異樣的疼。
風(fēng)，來(lái)了就走，我的腳下鋪著一地的殘葉。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十
我本有個(gè)從小玩到大的好朋友，她就是我的表姐。我倆關(guān)系一直很好，直到她轉(zhuǎn)來(lái)我們學(xué)校開(kāi)始，班長(zhǎng)就很喜歡她總是在我最需要她的時(shí)候搶走了她，我們班長(zhǎng)是個(gè)女的，在班中是個(gè)小蘿莉，誰(shuí)不會(huì)和她做朋友呢！我也不例外，以前我就是保護(hù)她的小藍(lán)姐姐，她是可愛(ài)的小千，有人欺負(fù)她我?guī)退?，現(xiàn)在，我看透了她，她太小氣了，她搶走了我最好的朋友也是我的表姐，我以前一直深信我們?nèi)侨忝?，但是，我們班長(zhǎng)她不理我，這當(dāng)然我最好的朋友也不理我，我每天在學(xué)校我看著她們?cè)谀抢锿?，叫也不叫我，我真的很傷心，我做錯(cuò)了什么嗎？為什么要這樣對(duì)我，哭了幾下，晚上回家了，我想了想，不！并不是我的錯(cuò)，我為什么要哭呢，我應(yīng)該跟真的'把我當(dāng)朋友，一生的朋友的人玩，第二天我跟一直跟在我身后的一個(gè)女生在一起玩，但是她們玩的笑聲在我耳邊過(guò)去又回來(lái)，我忍不住，把我的表姐拉了過(guò)來(lái)，她手一甩，頭一甩對(duì)我說(shuō)：你干什么的呀！你別動(dòng)我了。我聽(tīng)了踩了她一腳，她沒(méi)對(duì)我說(shuō)話，直接走了，幾乎每天都是這樣，我經(jīng)常問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題：如果我和班長(zhǎng)掉進(jìn)海里了，你會(huì)救誰(shuí)呢？她毫不猶豫的回答說(shuō)：救班長(zhǎng)。那一次我心都快碎了！
為什么你們不能站在我的角度想想呢？
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十一
曾經(jīng)，我以為一切都是畫中魚，鏡中花，現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。你知道嗎？我的世界從此再?zèng)]有你，只剩下一個(gè)千倉(cāng)百孔的我。
愛(ài)你的'，不愛(ài)你的，我都一律收藏；幸福的，不幸福的，我都一起埋沒(méi)。對(duì)不起，原諒我的懦弱。
回憶被我撕碎成一片一片，然后，你拼命想拼湊回原，我卻只能落淚，傻子都知道不可能。
你在恨我吧，恨我無(wú)端地發(fā)脾氣，恨我纏著你吻我，恨我的一切。
在我摔門而出的時(shí)候，你只是遞給我一把傘：‘外面下雨了，消氣了就回來(lái)。’我冷笑一聲，打掉你手里的傘，我以為你會(huì)擁抱我，卻不想，你只是微笑地?fù)炱饌?。我只記得，那天，你和我，背過(guò)臉，就是淚水。
我以為我只是同情你，才會(huì)落淚，仔細(xì)一想，只是同情，又怎么會(huì)生氣？
以前，我只要落淚，你就會(huì)做鬼臉逗我笑，現(xiàn)在呢？無(wú)論我哭多少次，再?zèng)]有人替我擦眼淚，我再也找不到一個(gè)人，這么愛(ài)我。
我抓不住你，就像我抓不住天邊消逝的流星。
對(duì)不起，原諒我再也不會(huì)愛(ài)。
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十二
當(dāng)我還小的時(shí)候，花的凋零，葉子枯萎，都會(huì)令我悲傷難過(guò)。我覺(jué)得，它們和我們是一樣的，它們也會(huì)痛，它們也會(huì)哭泣，因?yàn)樗鼈兣c我們一樣都有生命。我敬畏生命，當(dāng)看到那凋零的花，枯萎的葉，心中總會(huì)莫名地涌過(guò)一絲悲傷，悲傷著靈魂的散去......
當(dāng)我一天天長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)世界也便是這樣，天依舊藍(lán)云依舊白草依舊綠，一切都遵循著特有的規(guī)律，便少了那些無(wú)所謂的悲傷。直到有一天，有個(gè)人突然走掉。心底的悲傷，便再也抑制不住，如火山噴發(fā)，突然地――噴涌而出。
那年我要迎來(lái)我的“本命年”，那天是1月1日，那一刻他就這樣離開(kāi)人間，他也走了，再也不會(huì)回來(lái)了......
聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我心中一顫，隨即很冷靜，默默地跟母親回家看爺爺，下車了，距爺爺?shù)碾x開(kāi)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。父親說(shuō)，爺爺走前說(shuō)想要看看我――他的孫女。在聽(tīng)到這句話后，我的心為之一顫。思緒回到過(guò)去......那時(shí)我還小。重男輕女的封建思想在他的腦中根深蒂固，有什么好吃的好玩的都給我的那些表哥表弟，對(duì)于小小的我他并沒(méi)有過(guò)多憐惜，他給表哥表弟們燉雞蛋沒(méi)有我的份......種種，種種。我的印象里，沒(méi)有美好回憶，有的就只有冷淡，冷淡。但當(dāng)聽(tīng)到父親那句他走前想要再看我一面時(shí)，我的心還是有了一絲觸動(dòng)。
父親掀開(kāi)了那張單子，我看到了他的模樣。他的肌膚已經(jīng)泛黃，靈魂的`離開(kāi)使瘦骨嶙峋的他顯得更加蒼老，他的眼睜開(kāi)著，看向門外。他，是要等我回來(lái)嗎？我很害怕，我很恐懼，我的親人就這樣離去了。即便他曾經(jīng)對(duì)我不好，但是生命的逝去讓我突然意識(shí)到那都不算什么。母親過(guò)去幫他合上了眼，他終于瞑目了。抑制不住的淚水流下，再也阻擋不住的悲傷傾瀉。像是花的枯萎，他的離開(kāi)也是一瞬間的事，他的生命在那一瞬間，完結(jié)了。我很難過(guò)，難過(guò)于他的離去，難過(guò)于上天的冷血，是的，他生前對(duì)我不是很好，但他離去的那一刻，他在等我，他或許已經(jīng)有了愧意，這就夠了。他是我的爺爺他是我的親人，我舍不得他的離去，不愿意看到他生命的終結(jié)……我哭了很久想了很多。
在他的葬禮上，我沒(méi)有哭，因?yàn)槲蚁胱屗谌胪翞榘驳囊豢棠芸吹轿业男δ槪蚁Ｍ茉诹硪粋€(gè)世界里快樂(lè)，我希望他能夠開(kāi)心，我希望他一切安好。在他入土的時(shí)候，我生硬地露出一個(gè)笑臉，很短暫，但是我相信他看到了，我相信他以后會(huì)很快樂(lè)。那一刻他一定也笑了。
其實(shí)，生命終結(jié)，就什么也沒(méi)有了。沒(méi)有什么比靈魂的散去更令人悲傷的了。所以，在生命那短短的時(shí)光里，我們應(yīng)該快樂(lè)地活著，有價(jià)值地活著，而不是為了微不足道的事而輕易感傷.憂郁的日子不快樂(lè)，憂郁的日子不幸福。我們要快樂(lè)著幸福著，這樣天堂里的人就會(huì)沒(méi)有遺憾，就會(huì)更快樂(lè)。我想爺爺一定是幸福的，一定，一定......
失敗了再爬起來(lái)，不必悲傷難過(guò)；花倒了把它重新扶起來(lái)，它還是可以繼續(xù)生長(zhǎng)。生命是可貴的，我要自信，我會(huì)樂(lè)觀，我要讓生命充滿價(jià)值。
背對(duì)陰影，才能擁抱陽(yáng)光。以后我會(huì)樂(lè)觀地自信地，不彷徨不悲傷的向未來(lái)走去。從此，我不再悲傷......
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十三
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”既然今天又高興的事，那么也意味這今天有悲傷的事情。
今天，我照常來(lái)到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，我走到教室，卻沒(méi)有看到那個(gè)熟悉的'身影―我們最敬愛(ài)的李媛老師。卻看到一個(gè)陌生的身影，我想這可能是上一個(gè)班的老師吧！我們老師還沒(méi)來(lái)。我一直用這個(gè)理由來(lái)安慰我，因?yàn)槲易詈ε聯(lián)Q老師了。
到了上課，那個(gè)老師還沒(méi)走，等我們?nèi)烬R了，老師開(kāi)始做自我介紹，他做的自我介紹我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里，只聽(tīng)進(jìn)了一句話，“以后我就做你們的老師了?！蔽仪缣炫Z，猶如千萬(wàn)把刀扎進(jìn)我心里。我忍不住哭了起來(lái)，眼淚一滴一滴的往下掉，可我不愿讓同學(xué)，老師看到我哭，就抹干眼淚，裝作沒(méi)事。
不過(guò)換了這個(gè)男老師后，我們課堂上總是生機(jī)勃勃的。
事實(shí)是無(wú)法改變的，那就讓我們來(lái)接受事實(shí)吧！
歡樂(lè)與悲傷小學(xué)篇十四
馬上叫要六年級(jí)了，我已站在離別的邊緣。在也回不到歡笑的圖片里，我好希望時(shí)間可以倒流，在讓我聞一下小學(xué)時(shí)光的味道，雖然也有苦的，可是回想起來(lái)，已變成甜的。每當(dāng)好朋友在開(kāi)心的笑的時(shí)候，我就很孤單，我也很害怕……我會(huì)常常想假如我到了中學(xué)后，我會(huì)不會(huì)改變。我知道來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，我的人生將會(huì)沖洗干凈，重新上演一場(chǎng)孤獨(dú)或精彩的電影。
我期待又很害怕。期待下一片藍(lán)天，我害怕下一段孤獨(dú)。每當(dāng)我想起，我自己一個(gè)人上學(xué)，自己一個(gè)人看書，自己一個(gè)人……，我就很害怕。雖然我現(xiàn)在和男生相處的很好，可是時(shí)間會(huì)改變一切，就像……留戀只會(huì)在我們最后的時(shí)光，最后的時(shí)光才值的留戀，秋葉飄滿在整個(gè)校園，那將是告別的符號(hào)，絕望的哀聲在心里歌唱，微風(fēng)在我的身邊舞蹈，離開(kāi)的預(yù)言真的實(shí)現(xiàn)了，寒氣在身邊反復(fù)流過(guò)，那是離別的留戀，腳步緩緩的慢慢的堅(jiān)決離開(kāi)。