在教學(xué)過程中，教案起著指導(dǎo)教師教學(xué)和評價教學(xué)效果的重要作用。編寫教案前應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識基礎(chǔ)。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇一
1.認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。
能正確辨認整點和半點。
在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點。
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片。
(1)猜謎導(dǎo)入。
(2)教師出示鐘的圖片。
師：謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?
2.觀察認識鐘面。
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。
3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
(1)播放課件《龜兔賽跑》。
師：今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預(yù)備開始。
師：比賽的結(jié)果誰贏了?
(2)討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)(3)繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。
4.認識整點。
(1)出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。
師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
(2)教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。
5.認識半點。
(1)出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠?屈;老師.教，案網(wǎng)出處(半圈)。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。
(2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。
6.通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。
(1)出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的認識。
師：瞧!老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?
(2)放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。
師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
(3)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
(4)游戲老狼，老狼幾點了。
師：咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?(講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問小羊，小羊幾點了?小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。
我的體會：我認為每一次活動結(jié)束，教師都應(yīng)該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇二
1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。
3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的'空間。
4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。
--引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
--讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。
反思：
1、時鐘會讓人想到時間，所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標，活動過程幼兒積極主動，課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，這對幼兒認識時鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的幫助。
2、通過合作交流，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，讓幼兒自覺掌握時間的概念。
3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇三
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.時鐘、自制的《半點作息表》。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
2.出示《半點作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的.中間，就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇四
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
《3--6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出"引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的;《指南》中還指出"引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。
1.認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
時鐘若干、課件;兔子、烏龜、花小圖片若干;場景布置。
一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。
1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記(時鐘)。
2.(課件一)師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對應(yīng)?右面的數(shù)字是幾?和3對應(yīng)的是數(shù)字幾?這個短的針叫什么?(時針)這個長的針叫什么?(分針)。
二、認識整點鐘。(課件二)。
1.師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎?
師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上?(12)比賽開始：
(課件)小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上)，烏龜跑了多少?(跑了一棵樹的距離)。
2.好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。
3.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格)。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
三、學(xué)習(xí)記錄時間。(課件三)怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄?我們再來看一遍。(記錄時間)整點鐘是怎樣記錄的?小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎?現(xiàn)在你的鐘是幾點?(11點)，好，我想走到12點鐘，怎么走?將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣?(時針走到12上了)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(時針和分針都在12上),對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點?好，再走，我想走到1點鐘，怎么走?(是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時);好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈，時針才能走到3上);好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點?我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩?？催@是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令(說幾點鐘)，兔子和烏龜要一起走。(先請一組小朋友來玩一下)(幼兒游戲)。
六、了解時鐘有什么用。
小結(jié)：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎?
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇五
認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的。
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。
1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
正確認讀整點、半點。
掌握認讀半點的方法。
1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，進入活動場地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。
1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。
2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。
3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。
那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。
1.認讀整點。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認讀整點（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！
2.認讀半點。
當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認讀整點（放一日生活ppt）。
提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！
（3）認識特殊的時間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇六
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）
5、請小朋友仔細看，當時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
三、認識整點鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘？
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘？"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇七
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認識整點。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）課件《藍貓教你認識時鐘》。
（2）老狼胸飾一個。
（3）時鐘1個。
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）。
藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。
2、師：你見過的`時鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)。
三、認整點、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習(xí)認整點）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。
四、延伸活動：制作時鐘。
師：“剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。
幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇九
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
幼兒學(xué)習(xí)辨認整點、半點的方法。
1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認識時間。
2.交流經(jīng)驗，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
三、學(xué)習(xí)辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
2.認識半點。
師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
對于大班的孩子來說，認識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點，并能準備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘）。
2、每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
一、教師出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十一
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。“認識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識日歷，學(xué)會看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
1.認識日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會看日歷。
2.了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽故事，引出日歷。
1.今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2.在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢?一起來看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年(月、日、星期)。
2.那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的`日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1.日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎?
2.幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3.蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習(xí)運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當你們喊“?！睍r，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1.你們還見過什么樣的日歷?
小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷;日歷非常實用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動設(shè)計。
1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班科學(xué)活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十二
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
物質(zhì)準備：
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)是：
第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；
第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；
第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十三
小朋友好動和喜歡表達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設(shè)計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。
1、體會時間在生活中的應(yīng)用。
2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。（教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢？請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘）。鬧鐘是來干什么的？幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認識時間呢？——想。
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么？
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……。
教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什么用呢？
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答。
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什么。
教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。
幼兒掌握了后，開始講解半時的認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半（即刻度6），讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答。
教師總結(jié)：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間（如2：30、3：30、5：30……），請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。
我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。（幼兒回答）。
教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好？（雙手模仿時針和分針）。
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了（左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針），小朋友該起床了。
早上7點半了（左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置），小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學(xué)了。
早上8點半了，小朋友該做早操了。（除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰）。
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。（睡覺的動作）（此靈感來自于智慧樹中的時間操）提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念）。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了（做完操后，教師看看時間說），我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見?。ㄕn后在戶外游戲的`時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。）。
在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標。
在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個（利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘）這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十四
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。因此我設(shè)計了此次活動重在提高大班幼兒的時間意識。
日常生活中各種各樣的鐘表。
關(guān)于中外不同鐘表的圖片。
1開始部分。
用圖片導(dǎo)入吸引幼兒興趣。
2基本部分。
3結(jié)束部分。
讓幼兒說說不同的時間自己都在做些什么。
沙漏計時。
時間歌。
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。
分針長，時針短，一個快來一個慢。
分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。
分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
1·分別請幼兒說說不同的時間自己在做些什么事情。
結(jié)束部分。
2·引導(dǎo)幼兒嘗試模仿鐘表走動的聲音。
活動延伸。
在家長的幫助下幼兒練習(xí)認識時間。
幼兒在美工區(qū)，嘗試畫畫簡單的鐘表。
《認識時鐘》活動是針對幼小銜接而設(shè)計的，針對性比較強，也比較實用。然而本次活動不能給大班幼兒形成一個關(guān)于時間的完整概念只能讓幼兒稍微認識一下時和分，而對于秒的概念卻絲毫沒有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動中沒有涉及游戲也不能很好地調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十五
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、樂趣卡：認識鐘表。
2、聲音：鐘表的秒針。
3、涂色：鐘表。
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音?
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。(滴答滴答響)。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
(1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)。
(3)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點.課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
(1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)仔細看!把分針撥1圈，時針有什么變化?(時針走一格)(2)教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結(jié)：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認識鐘表進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
活動中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的.同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會?；顒又?，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些flash游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取做。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十六
1、認識時鐘，知道它的用途。
2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針、分針以及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認整點、半點。
1、時鐘一只；
2、大小數(shù)卡（1——12）、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；
1、認識鐘面，知道時鐘的用途。
問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？
你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？
2、認識整點、半點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點種？你怎么看出來的？
3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小朋友猜。
4、制作時鐘。
1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨認方法。
2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時工具的興趣。
3、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯。
4、教室里設(shè)置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼建立初步的時間概念。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十七
《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。
1、在游戲中認識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
2、在游戲中辨認整點和半點，體會時間和日常生活的關(guān)系。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
幼兒平板電腦一人一臺。
一、導(dǎo)入部分。
1、今天我?guī)砹艘粋€新游戲，想不想玩？
2、點擊ipad上小熊的圖標，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。
下面的游戲，讓我們一起來認識一下它們吧！
二、自主探索（以幼兒自主操作ipad軟件《寶寶認時間》為主）。
探索時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律和感知整點、半點。
1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。
2、好，我這里有三個任務(wù)：
師：請把這些數(shù)字填補完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的，它們的順序是什么）。
師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）。
3、（幼兒操作完畢），教師提問：
師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？
師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）。
注：（在app里直接下載軟件認知鐘寶寶巴士）。
三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）。
2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？
四、幼兒動手制作鐘表盤。
幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。
五、總結(jié)。
通過這個游戲，小朋友都認識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十八
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的.作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇一
1.認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。
能正確辨認整點和半點。
在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點。
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片。
(1)猜謎導(dǎo)入。
(2)教師出示鐘的圖片。
師：謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?
2.觀察認識鐘面。
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。
3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
(1)播放課件《龜兔賽跑》。
師：今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預(yù)備開始。
師：比賽的結(jié)果誰贏了?
(2)討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)(3)繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。
4.認識整點。
(1)出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。
師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
(2)教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。
5.認識半點。
(1)出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠?屈;老師.教，案網(wǎng)出處(半圈)。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。
(2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。
6.通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。
(1)出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的認識。
師：瞧!老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?
(2)放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。
師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
(3)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
(4)游戲老狼，老狼幾點了。
師：咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?(講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問小羊，小羊幾點了?小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。
我的體會：我認為每一次活動結(jié)束，教師都應(yīng)該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇二
1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。
3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的'空間。
4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。
--引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
--讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。
反思：
1、時鐘會讓人想到時間，所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標，活動過程幼兒積極主動，課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，這對幼兒認識時鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的幫助。
2、通過合作交流，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，讓幼兒自覺掌握時間的概念。
3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇三
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.時鐘、自制的《半點作息表》。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?
2.出示《半點作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的.中間，就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5.玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇四
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
《3--6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出"引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的;《指南》中還指出"引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。
1.認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
時鐘若干、課件;兔子、烏龜、花小圖片若干;場景布置。
一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。
1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記(時鐘)。
2.(課件一)師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對應(yīng)?右面的數(shù)字是幾?和3對應(yīng)的是數(shù)字幾?這個短的針叫什么?(時針)這個長的針叫什么?(分針)。
二、認識整點鐘。(課件二)。
1.師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎?
師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上?(12)比賽開始：
(課件)小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上)，烏龜跑了多少?(跑了一棵樹的距離)。
2.好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。
3.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格)。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
三、學(xué)習(xí)記錄時間。(課件三)怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄?我們再來看一遍。(記錄時間)整點鐘是怎樣記錄的?小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎?現(xiàn)在你的鐘是幾點?(11點)，好，我想走到12點鐘，怎么走?將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣?(時針走到12上了)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(時針和分針都在12上),對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點?好，再走，我想走到1點鐘，怎么走?(是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時);好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈，時針才能走到3上);好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點?我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩?？催@是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令(說幾點鐘)，兔子和烏龜要一起走。(先請一組小朋友來玩一下)(幼兒游戲)。
六、了解時鐘有什么用。
小結(jié)：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎?
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇五
認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的。
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。
1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
正確認讀整點、半點。
掌握認讀半點的方法。
1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，進入活動場地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。
1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。
2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。
3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。
那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。
1.認讀整點。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認讀整點（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！
2.認讀半點。
當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認讀整點（放一日生活ppt）。
提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！
（3）認識特殊的時間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇六
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）
5、請小朋友仔細看，當時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
三、認識整點鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘？
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘？"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇七
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認識整點。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）課件《藍貓教你認識時鐘》。
（2）老狼胸飾一個。
（3）時鐘1個。
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）。
藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。
2、師：你見過的`時鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)。
三、認整點、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習(xí)認整點）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。
四、延伸活動：制作時鐘。
師：“剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。
幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇九
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
幼兒學(xué)習(xí)辨認整點、半點的方法。
1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認識時間。
2.交流經(jīng)驗，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
三、學(xué)習(xí)辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
2.認識半點。
師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
對于大班的孩子來說，認識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點，并能準備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘）。
2、每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
一、教師出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十一
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。“認識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識日歷，學(xué)會看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
1.認識日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會看日歷。
2.了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽故事，引出日歷。
1.今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2.在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢?一起來看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年(月、日、星期)。
2.那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的`日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1.日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎?
2.幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3.蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習(xí)運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當你們喊“?！睍r，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1.你們還見過什么樣的日歷?
小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷;日歷非常實用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動設(shè)計。
1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班科學(xué)活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十二
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
物質(zhì)準備：
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)是：
第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律；
第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；
第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十三
小朋友好動和喜歡表達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設(shè)計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。
1、體會時間在生活中的應(yīng)用。
2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。（教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢？請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘）。鬧鐘是來干什么的？幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認識時間呢？——想。
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么？
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……。
教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什么用呢？
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答。
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什么。
教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。
幼兒掌握了后，開始講解半時的認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半（即刻度6），讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答。
教師總結(jié)：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間（如2：30、3：30、5：30……），請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。
我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。（幼兒回答）。
教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好？（雙手模仿時針和分針）。
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了（左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針），小朋友該起床了。
早上7點半了（左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置），小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學(xué)了。
早上8點半了，小朋友該做早操了。（除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰）。
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。（睡覺的動作）（此靈感來自于智慧樹中的時間操）提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念）。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了（做完操后，教師看看時間說），我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見?。ㄕn后在戶外游戲的`時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。）。
在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標。
在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個（利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘）這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十四
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。因此我設(shè)計了此次活動重在提高大班幼兒的時間意識。
日常生活中各種各樣的鐘表。
關(guān)于中外不同鐘表的圖片。
1開始部分。
用圖片導(dǎo)入吸引幼兒興趣。
2基本部分。
3結(jié)束部分。
讓幼兒說說不同的時間自己都在做些什么。
沙漏計時。
時間歌。
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。
分針長，時針短，一個快來一個慢。
分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。
分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
1·分別請幼兒說說不同的時間自己在做些什么事情。
結(jié)束部分。
2·引導(dǎo)幼兒嘗試模仿鐘表走動的聲音。
活動延伸。
在家長的幫助下幼兒練習(xí)認識時間。
幼兒在美工區(qū)，嘗試畫畫簡單的鐘表。
《認識時鐘》活動是針對幼小銜接而設(shè)計的，針對性比較強，也比較實用。然而本次活動不能給大班幼兒形成一個關(guān)于時間的完整概念只能讓幼兒稍微認識一下時和分，而對于秒的概念卻絲毫沒有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動中沒有涉及游戲也不能很好地調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十五
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、樂趣卡：認識鐘表。
2、聲音：鐘表的秒針。
3、涂色：鐘表。
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音?
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。(滴答滴答響)。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
(1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)。
(3)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點.課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
(1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)仔細看!把分針撥1圈，時針有什么變化?(時針走一格)(2)教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結(jié)：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認識鐘表進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
活動中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的.同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會?；顒又?，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些flash游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取做。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十六
1、認識時鐘，知道它的用途。
2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針、分針以及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認整點、半點。
1、時鐘一只；
2、大小數(shù)卡（1——12）、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；
1、認識鐘面，知道時鐘的用途。
問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？
你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？
2、認識整點、半點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點種？你怎么看出來的？
3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小朋友猜。
4、制作時鐘。
1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨認方法。
2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時工具的興趣。
3、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯。
4、教室里設(shè)置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼建立初步的時間概念。
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十七
《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。
1、在游戲中認識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
2、在游戲中辨認整點和半點，體會時間和日常生活的關(guān)系。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
幼兒平板電腦一人一臺。
一、導(dǎo)入部分。
1、今天我?guī)砹艘粋€新游戲，想不想玩？
2、點擊ipad上小熊的圖標，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。
下面的游戲，讓我們一起來認識一下它們吧！
二、自主探索（以幼兒自主操作ipad軟件《寶寶認時間》為主）。
探索時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律和感知整點、半點。
1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。
2、好，我這里有三個任務(wù)：
師：請把這些數(shù)字填補完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的，它們的順序是什么）。
師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）。
3、（幼兒操作完畢），教師提問：
師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？
師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）。
注：（在app里直接下載軟件認知鐘寶寶巴士）。
三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）。
2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？
四、幼兒動手制作鐘表盤。
幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。
五、總結(jié)。
通過這個游戲，小朋友都認識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！
大班數(shù)學(xué)認識鐘教案篇十八
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的.作息時間。
3、有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2、出示"半點作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3、師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。