教案要注重活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。編寫教案要注意靈活性，根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。這些范文涵蓋了不同階段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以滿足不同教師的需求和要求。
保護(hù)水教案設(shè)計篇一
2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是破壞環(huán)境，什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境。
3、使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，以實際行動來保護(hù)環(huán)境必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
活動準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、調(diào)查了解新能源；廣泛了解小學(xué)生如何參加節(jié)能環(huán)保的活動。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，了解人類生存環(huán)境面臨哪些危機(jī)，環(huán)境問題給家鄉(xiāng)帶來了哪些危害，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣怎樣保護(hù)環(huán)境。
活動過程。
一、欣賞導(dǎo)入，感受地球的美麗。
1、欣賞大自然的美景，營造輕松、和諧的氛圍。
（1）藍(lán)色的地球涌動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，這就是我們美麗的家園?？呻S著人類的肆意破壞，我們的地球母親卻漸漸的變得滿目瘡痍，為了我們的地球母親，為了我們美麗的家園，為了我們的未來，讓我們共同保護(hù)我們賴以生存的地球吧！《保護(hù)地球從我做起》主題班會，現(xiàn)在開始。
（2）我們的地球原本是一個美麗的地方。（多媒體展示：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動物、藍(lán)色的大海和芬芳的花朵）。
2、暢談感受，體會地球的美麗和我們生活的美好。
（1）同學(xué)們，你最喜歡哪些景物？為什么？（指名回答）。
（2）我們的地球景色秀麗，山川巍峨。那我們的家鄉(xiāng)有沒有迷人的風(fēng)景呢？（乾陽山、異龍湖……）它們給人的感覺怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）。
二、看中體驗，了解令人擔(dān)憂的環(huán)境變化。
1、觀看環(huán)境遭受破壞的圖片。
同學(xué)們，這些美好的景物只是我們生活環(huán)境的一部分，你們知道嗎？現(xiàn)在，隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這些美好的自然環(huán)境正在一天天遭受著破壞，人類們正面臨著巨大的生存挑戰(zhàn)。
2、感受圖片傳遞給我們的信息——人類的生存環(huán)境面臨危機(jī)。
這些資料給我們傳遞了什么信息？
3、說說身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象，以及它們的危害。
在我們身邊有沒有破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？（分組討論后，選代表回答。）。
4、面對這一切，你有什么想說的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
三、強(qiáng)化參與，保護(hù)環(huán)境從我做起。
1、介紹自己所了解到的人類為了保護(hù)環(huán)境所做的努力。
同學(xué)們說得都很好。近年來，由于人類的破壞，生態(tài)環(huán)境造已日趨惡化。同學(xué)們，我們只有一個地球，每個人都有責(zé)任呵護(hù)她美麗的容顏，對嗎？大家課前也查閱了很多資料了，誰來說說人類為了保護(hù)環(huán)境都采取了哪些做法？（學(xué)生自主發(fā)言，介紹人們保護(hù)環(huán)境的做法，教師補充。）。
2、分組討論：我們在實際生活中可以怎樣來保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境？
（1）做為小學(xué)生的我們，在實際生活中可以怎樣來保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境呢？（小組帶著問題合作學(xué)習(xí)，開展討論。）。
（2）全班交流。
3、設(shè)計一條環(huán)保公益廣告語。
（1）既然大家都想成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士，那就讓我們來設(shè)計一條環(huán)保公益廣告語，讓自己邁出保護(hù)環(huán)境的第一步吧?。ǚ纸M設(shè)計廣告語）。
（2）評選出“最佳環(huán)保公益廣告語”。
四、總結(jié)評價，情感延伸。
1、總結(jié)活動情況，對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時的評價。
2、聆聽詩歌，升華情感。
同學(xué)們，今天，賀宗迪同學(xué)還為我們帶了一首贊美地球母親的詩歌——《地球萬歲》。讓我們透過詩歌那優(yōu)美的意境牢牢地記?。喝祟愔挥幸粋€地球，為了我們的綠色世界，我們必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同制止破壞環(huán)境的行為。讓我們用雙手和智慧，把人類共同的家園變得更加美好、更加可愛吧！（配樂朗誦詩歌。）。
3、宣布活動結(jié)束。
保護(hù)水教案設(shè)計篇二
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護(hù)牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達(dá)到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點：
了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。
活動難點：
蛀牙形成的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；
2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學(xué)具：
4、牙刷一個；
5、每人一個餅干；
6、每人一面小鏡子；
教學(xué)過程。
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎？
咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？
師：小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧！
二、實驗對比做鋪墊。
（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）。
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？
三、齲齒形成的原因。
1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。
2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）。
3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）。
四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
保護(hù)水教案設(shè)計篇三
（一）教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識。
1.了解心臟和血管的作用和保健。2.探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
能力培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生類比推理、搜集整理信息和解決實際問題的能力。
情感態(tài)度價值觀。
1.保持探究人體奧秘的欲望。2.體會合作的意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，意識到愛惜自己、珍惜生命。
（二）設(shè)計意圖：
“保護(hù)心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。本單元從健康角度著手，通過觀察、實驗、對比、收集資料等探究活動形式，讓學(xué)生了解心臟和血管的作用和保健；探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，同時進(jìn)一步發(fā)展他們的分析問題、類比推理、搜集信息和解決實際問題的能力。本課是單元的第三課，經(jīng)過前兩課學(xué)習(xí)學(xué)生已逐步熟悉了該類研究身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“解暗箱”課的學(xué)習(xí)方法。在本課中學(xué)生將繼續(xù)通過分析、推理、比較等“解暗箱”的方法，獲得與心臟血管有關(guān)的科學(xué)知識。在本課的教學(xué)中，教師可以通過一系列的探究活動，嘗試放手讓學(xué)生自行探究影響心跳快慢的各種因素，讓學(xué)生始終保持探究人體奧秘的欲望使探究活動于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。采用這樣的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過合作參與到一個一個的活動，使探究活動在合作中開展得有聲有色，提高學(xué)生的合作探究、開發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。
（三）教學(xué)流程：
觀察——分析——比較——推理——歸納。
（四）重點難點：
了解心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
（五）課時安排：2課時。
（六）教學(xué)準(zhǔn)備。
一次性水杯（約70毫升），250毫升或1.25升的空飲料瓶，塑料盆，一桶清水等。
（七）教學(xué)過程：
一、活動一：心臟的“工作量”有多大？
這個活動的目的是，通過簡單的模擬活動了解心臟跳動時的“工作量”。其方法是用杯子裝水和倒水，模擬心臟輸送血液，認(rèn)識心臟的功能，并體驗心臟的工作強(qiáng)度，從而認(rèn)識心臟的功能，知道心臟保健的重要性。這個活動操作容易，材料易找，可以讓學(xué)生充分活動起來。
活動需要準(zhǔn)備的材料有：約70毫升的塑料水杯一個、250毫升的空礦泉水瓶一個、塑料盆兩個、一桶清水。
首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。
活動與心臟的跳動聯(lián)系起來，用類比、推理的方法，想像一下我們的心臟的工作強(qiáng)度有多大。
血液在全身循環(huán)流動的管道叫做血管。不同大小血管的工作也各不相同。動脈把血液從心臟帶出，靜脈把血液帶回心臟，而毛細(xì)血管（比毛發(fā)還細(xì)）則把這兩種血管連接起來。
心臟一直不斷地在跳動，就算你睡著了，心臟也不會停止跳動的。心肌非常特別，能夠不停地搏動，使血液循環(huán)。
引申的問題：
a．人身上的血管都是一樣的嗎？
人身上的血管分兩大類：負(fù)責(zé)把血液從心臟輸送到全身各處的，叫動脈；負(fù)責(zé)把全身各處的血液輸送回心臟的，叫靜脈。
b．人身體內(nèi)的血管有多少？
血管從心臟開始，分布在我們身體內(nèi)的四面八方。把人體內(nèi)的血管和毛細(xì)血管統(tǒng)統(tǒng)加起來，總共有10萬千米長。
c．獻(xiàn)血會影響身體健康嗎？
如果失血量不超過總血量的10%，就不會出現(xiàn)明顯的不良后果。一個正常人獻(xiàn)200毫升血，僅占血液總量的4%~5%，不會影響身體健康。
d．血液里有些什么？
血液的主要成分有四種：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血漿是一種淡黃色的液體，含有很多物質(zhì)，包括各種礦物質(zhì)、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、激素、酶、維生素及水分等，可以提供能量，滿足我們成長的需要。體積極小的紅細(xì)胞可以攜帶氧氣。白細(xì)胞能和細(xì)菌斗爭，清潔血液。血小板有助于血液的凝結(jié)。
e．血液是怎樣凝結(jié)的？
如果血管受到損害，血液就會變得稠而黏，封住血管的缺口。假如你不小心割傷了，你就可以看到血液凝結(jié)的過程（血液先從切口處流出來來，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝塊變硬，形成痂）。
f．血液是在哪兒制造的？
新的血液是在某些骨頭內(nèi)部的膠狀骨髓里制造的，再由骨頭里的微小血管把新造出的血細(xì)胞帶走。
1．引導(dǎo)。
當(dāng)一個人心臟停止跳動的時候，就意味著死亡。那你們知道心臟的工作量有多大嗎？
2．媒體。
人的心臟工作情況視頻，在片斷中要呈現(xiàn)血液在心臟有節(jié)奏的跳動下在血管流動；一個健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約75下，1分鐘向全身輸送的血液量就有5000多毫升。
3．任務(wù)。
通過模擬實驗，研究心臟的“工作量”有多大。
4．活動。
按照課本的要求完成探究試驗一和試驗二，完成實驗表格（舀多大的一杯水？1分鐘可舀多少次？推算按1分鐘75杯的速度倒水，算算1小時能倒多少杯，一天又能到多少杯？把活動于心臟的跳動聯(lián)系起來，你覺得心臟的工作強(qiáng)度有多大？）。
（1）、學(xué)生實驗。
（2）、填寫實驗報告。
5．交流。
6．小組匯報。
二、拓展：心臟一天泵出多少血。
讓學(xué)生通過計算，了解心臟一天要輸送多少毫升的血液，了解心臟的工作強(qiáng)度有多大，從而認(rèn)識心臟的功能，知道擁有一個健康而強(qiáng)壯的心臟是多么的重要。
心臟一天要輸送的血液：70毫升×75×60×24=7560000毫升=7560升（心臟每跳動一次輸送血液約70毫升，心臟每分鐘跳動約75次，每小時有60分鐘，每天有24小時）。
資料1：人體內(nèi)的`“高速公路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管。
通過閱讀資料，讓學(xué)生了解人體內(nèi)的一個重要器官——心臟，以及遍布全身并流淌著血液的血管，對人體的心臟和血管有一個初步的了解。
三、活動二：心跳次數(shù)與運動的關(guān)系。
在手腕上尋找能感覺到脈搏的地方，預(yù)測脈搏會發(fā)生的變化，測量平靜時、劇烈運動1分鐘后和運動完畢休息3分鐘后，在1分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)，探究心跳快慢與運動的關(guān)系，比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，看看是否與預(yù)測的數(shù)據(jù)一致。保留數(shù)據(jù)，一年后再測，看看是否有變化。
這個活動首先是要找到人手腕上的脈搏，脈搏能夠表示心跳速率的快慢。心臟每搏動一次，血液就會涌向手腕內(nèi)的動脈一次。如果把兩個手指頭（食指和中指）按在另一只手的手腕上，就會感覺到輕輕的搏動，這就是脈搏。不要用大拇指來感覺脈搏，因為大拇指也有它自己的脈搏。
脈搏測量可以按教材的要求，分3次進(jìn)行，先在沒有做任何運動的。
情況下，即人在平靜時測量1分鐘脈搏的跳動。然后劇烈運動1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來后，馬上測量1分鐘脈搏的跳動。再就是運動完畢休息3分鐘后，再測量1分鐘脈搏的跳動。（測量時，為了減少誤差，可以都分別測量3次，取其平均值。）。
讓學(xué)生比較3次的測量數(shù)據(jù)，看看可以發(fā)現(xiàn)什么，是不是與預(yù)測的結(jié)果一樣。
把手指搭在手腕內(nèi)側(cè)，可以感覺脈搏。人體還有很多地方可以感覺到脈搏，如頸部、太陽穴等。人在休息時，心跳較緩；在活動時，心跳則會加快；劇烈運動會增加心跳的速率及強(qiáng)度。心臟強(qiáng)健的征兆是：劇烈運動后，脈搏很快恢復(fù)正常。只要心跳停止4分鐘，腦部便會受到傷害，甚至一命嗚呼。正常的心臟跳動次數(shù)保持在60~100次/分鐘，如果心律不規(guī)則，或心律異常的過緩或過快，被稱為心律失常。
引申的問題：
a．為什么劇烈運動時心跳會加快？
運動時，血液循環(huán)速度加快，交感神經(jīng)特別興奮，這就要求心率加快，心臟收縮力加強(qiáng)，以適應(yīng)血液循環(huán)加快的需要。
b．跑步對心臟健康有好處嗎？
心臟加倍工作時，心臟本身需要的血流量也大大增加，心肌本身也得到更多的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng)，心臟就借此機(jī)會得到增強(qiáng)。
1．引導(dǎo)。
還記得我們在研究運動對呼吸的時候嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)回憶一下運動后你的呼吸有什么變化？今天我們就來探究一下心跳次數(shù)與運動的關(guān)系。你打算如何進(jìn)行研究？（學(xué)生可能提出了很多的方案，對合理的方案教師都應(yīng)給予肯定。）聽心跳除了用聽筒外，在日常生活中我們一般通過測量脈搏來了解心臟跳動的次數(shù)。
2．講述。
如何正確測定自己的脈搏。
3．任務(wù)。
組內(nèi)成員相互測定平靜時1分鐘的脈搏次數(shù)，并做好記錄。
4．活動。
分組選擇你們組員都共同喜歡的運動，分別測定經(jīng)過劇烈運動后小組成員1分鐘內(nèi)的脈搏跳動次數(shù)以及休息3分鐘后的脈搏跳動次數(shù)，并做好記錄。
5．提問。
通過剛才的測定以及對數(shù)量的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
6．小結(jié)。
結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
四、拓展：還有哪些因素會影響心跳的快慢呢？
本活動是一個拓展的內(nèi)容，讓學(xué)生通過調(diào)查了解不同性別、年齡的人的脈搏次數(shù)，繼續(xù)研究影響心跳快慢的其他因素。把調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，用簡單的報告形式撰寫出來，與同學(xué)們交流。
1．任務(wù)。
整理上一節(jié)課實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合課本的提示，并在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料。
2．交流。
以手抄報形式表現(xiàn)心臟每天工作的情況。
資料2：保持心臟和血管的健康。
學(xué)生學(xué)習(xí)資料和查找資料，了解保持心臟和血管健康的方法。保持心臟健康的途徑有：消除過多的體重；不吸煙；少攝食飽和脂肪，多吃纖維；每周運動3次以上，每次持續(xù)20分鐘（如跑步、打球或游泳等）。
通過上網(wǎng)查閱資料，盡可能多找出影響心跳快慢的因素。請學(xué)生找出一個最想研究的因素進(jìn)行深入的研究，并完成研究報告。
保護(hù)水教案設(shè)計篇四
主題活動中有一個活動是《螃蟹奇遇記》，講述的就是螃蟹遇到危險的時候，自斷了一只大螯才逃生的，壁虎斷了一只尾巴逃生。孩子們紛紛議論起來：蝦遇到危險也會斷螯的，我見過的。我告訴孩子們這是動物自我保護(hù)的一種方法。還有很多的豐富呢！我知道，我在電視上看到過章魚噴墨汁，然后抓它的人看不見了，它就逃走了。等等?？吹胶⒆觽兪值母信d趣，我就請他們回家和父母共同收集資料：動物遇到危險的時候，用什么辦法保護(hù)自己。
從孩子們收集的資料來看，有的孩子從網(wǎng)上下載了相關(guān)的圖片和資料，有的是買了圖書，他們對了解動物怎樣保護(hù)自己的經(jīng)驗有些是共同的，還有很多還只是幼兒一種個別的經(jīng)驗。教師可以給幼兒提供一個平臺，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互交流，將個體轉(zhuǎn)化為共有的，并且，幫助幼兒梳理這些經(jīng)驗，了解動物的秘密。
1、知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
活動準(zhǔn)備：照片、錄象、家長幫助豐富一些相關(guān)的經(jīng)驗。
一、出示圖片，了解動物。
教師出示一張有野外動物的圖片，請幼兒先來說說有些什么動物？接著一頭獅子出現(xiàn)，并伴隨獅吼。
1、看到獅子來了，這些動物會有什么辦法來保護(hù)自己？
幼兒自由表達(dá)。
（羚羊奔跑、狐貍裝死、黃鼠狼放臭氣、刺猬有硬刺等等）。
2、你還知道有哪些動物在遇到危險時有什么辦法保護(hù)自己？
（1）、請幼兒自由組合，將收集來的資料進(jìn)行經(jīng)驗分享。
（壁虎斷掉自己的尾巴、章魚噴墨汁、變色龍可以變身體的顏色、枯葉蝶模仿葉子的形狀等等）。
（2）、集體形式，
請幼兒在集體面前表達(dá)。
你們知道還有什么動物也是用這種方法保護(hù)自己的？（重點：保護(hù)色、硬殼、斷足）。
3、欣賞視頻（比較特別的動物）。
（由烏龜?shù)挠矚ぷ龀深^盔、由斑馬的奔跑制造汽車、由章魚的噴墨想到做煙霧彈、由變色龍想到做成迷彩服等等）。
保護(hù)水教案設(shè)計篇五
在我們的生活中，在廣闊的自然界里常常有這樣的事情，連續(xù)不斷的水滴，點點滴滴的落下來，最后竟把巖石滴穿。
那么渺小的水滴是怎樣穿透巖石的呢？這就得從時間說起了。古人曾說：“滴水穿石，非力使然，恒也。”滴水之所以能穿石，是因為它在漫長的時間里從未停過，始終有著一股堅忍不拔的'精神。
不禁我們聯(lián)想到人。一個人不管做多么困難的事情，只要有持之以恒的精神，那麼不論他的能力大小，當(dāng)他努力到一定程度時，他就會獲得成功。
我曾聽說過這樣一個故事：我國清代著名畫家鄭板橋的畫獨樹一幟，詩也寫得清新文雅，可是字原來寫的軟弱無力。于是他下決心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一手好字。他的畫、詩、字被人們譽為“三絕”。可見人們做事的時候是要有滴水石穿的精神，否則難以取得成功。
滴水石穿還在于落下的水滴是朝著一個方向，落在一個定點上。目標(biāo)明確，精神專一。如果不如此是不可能有穿石之功的。
滴水穿石，關(guān)鍵在于持之以恒的”恒“字”恒“能出力量，能出智慧，能出奇跡。
和我同齡的青年朋友們，讓我們都來做一個改變自己和改變祖國面貌的小水滴吧！
保護(hù)水教案設(shè)計篇六
本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。
學(xué)生分析。
教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。
教學(xué)目標(biāo)。
1.情感與態(tài)度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
2.行為與習(xí)慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。
3.知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。
活動準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前問問家里人，在換牙時要注意些什么?仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。(2)牙刷一把、小鏡子一面。
活動過程設(shè)計。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(課件)。
2.師：她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?
3.師(小結(jié))：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。)。
二、活動探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?
學(xué)生討論，從中引出實驗活動。
(一)探究刷牙的原因。
1.學(xué)生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。
2.學(xué)生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
3.師：從剛才這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用?
4.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?
學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過活動體驗使學(xué)認(rèn)識到吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。)。
(二)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.師：平時，大家是怎樣刷牙的呢?
2.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。
3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。
4.師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)。
5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。(輪流刷，互相檢查、互相評價。)。
6.指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。
7.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。(課件)。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。)。
三、深入討論，全面護(hù)牙。
生1：不能在睡前吃甜食。
師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)。
生2：不能亂咬硬物。
師：(出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學(xué)生回答。
生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
師：(課件出示：蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物)只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。
生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
師(補充)：經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。
生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。
師(補充)：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
……。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)。
四、經(jīng)驗交流，解決難題。
師(過渡)：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且經(jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊!老師想問問大家，你有沒有牙疼過?請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時的感受。
師：牙疼了怎么辦?(學(xué)生想辦法。)。
師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。)。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時讓學(xué)生明白，其實看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)。
五、形象總結(jié)，課外延伸。
師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。
老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護(hù)得好。
讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件：笑臉圖)。
老師總結(jié)：小朋友們，只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。)。
根據(jù)護(hù)牙情況評價表內(nèi)容，先自評，如果做到了畫一個星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去;然后是家長評。定期評一評，看誰的護(hù)牙習(xí)慣好，牙齒保護(hù)的好。
保護(hù)水教案設(shè)計篇七
認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途.
2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺
１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
２、欣賞情景表演或看圖片
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
：眼鏡和鼻梁
夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰在哭？”耳朵問，鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫?！倍錃鈵赖卣f：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！”
眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！”……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！”
保護(hù)水教案設(shè)計篇八
”請把我的祝福帶給迎來的歲月,請把你的煩惱拋給逝去的時光.“這是去年年底女兒發(fā)給我的一條賀歲短信,她跟我說:”這是我的原創(chuàng),絕對不會有克隆版,你可以轉(zhuǎn)發(fā)給你的朋友或同事.“我看這條短信樸實無華而又實用,和流行的短信相比也頗具個性,算是雅俗共賞吧,也就”盜版“一通兒轉(zhuǎn)發(fā).手機(jī)普及帶來年輕人的短信風(fēng)暴,成為一種”拇指文化“.雖然短信的.時尚和它廉價有直接關(guān)系,但也無可否認(rèn),”拇指文化“自有它的味道.如今,像我等之輩也不能免俗,竟相發(fā)起短信或賀歲或問候起來了,自覺其中別有滋味.它不只經(jīng)濟(jì),還省時、省事.最大的好處是,收信者什么時候接收都無所謂,有自己的自由度.電話就不行,要不然打不通,要不然攪合了對方的事.
作者：陸士華作者單位：中國勞動保障報社刊名：新聞與寫作pku英文刊名：newsandwriting年，卷(期)：2007”“(1)分類號：關(guān)鍵詞：
保護(hù)水教案設(shè)計篇九
甲：春天來了，大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌。
乙：是啊！春天，到處是山清水秀，鳥語花香。
合：大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連（屏幕展示：洪災(zāi)，沙塵暴，sars病毒傳染人們及救護(hù)的情景）。
甲：（解說）同學(xué)們，你們可曾記得1998年春夏交，長江流域那百年不遇的特大洪災(zāi)，讓數(shù)以萬計的人無家可歸！
乙：（解說）2004年春季，北京，內(nèi)蒙古一帶的沙塵暴讓全中國人民瞠目結(jié)舌！甲：（解說）2003年春夏交的sars病毒，讓全人類自作自受的惡果。
乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園――生存的地球，是地球母親對人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。
甲：所以保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?BR> 乙：同學(xué)們，你們可曾知道環(huán)境保護(hù)的重要。
故事內(nèi)容：有一個村莊，原來山青水秀，生長著大片森林，人們自由自在的生活。后來，人們看見木材可以賣好價錢，于是大量砍伐。后來，這個村莊被黃沙淹沒了。
甲：是啊！我們生活的環(huán)境要靠我們自己來保護(hù)，為了多贏得一片綠色的草地，一方藍(lán)色的天空，我們應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園。
（討論，發(fā)言）。
甲：既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)重性，請問同學(xué)們，你們曾看到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象（結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，收集資料，圖片展示，討論，發(fā)言，如校園里浪費水電，攀爬樹木，亂摘樹枝，濫采煤礦，空氣污染，噪聲污染等各方面的情況）。
乙：由于人們肆無忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個千瘡百孔的病人，在對著人類呻吟，請看小說《地球治病》。
（大概內(nèi)容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出治療方案，通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài)）。
乙：請同學(xué)們畫出心中想象的美好家園，并展示出來。
（隨意點名說畫的是什么）。
甲：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那我們怎樣才能建造這么美好的家園呢（結(jié)合本地本校情況，談自己在校內(nèi)，校外應(yīng)怎么做）。
分小組討論發(fā)言：
合：同學(xué)們，你們說的都能做到嗎（能）。那請你們從身邊的小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，做地球的小主人。
二，全班朗誦《地球萬歲》。
三，輔導(dǎo)員講話。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1、了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、學(xué)會保護(hù)牙齒，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動重難點：學(xué)會正確刷牙的方法，認(rèn)識牙齒保健的方法。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片，牙齒模型一個，牙刷一支。
活動過程：
一、開始部分。
用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。
二、基本部分。
1.教師講《老虎拔牙》的故事，引出齲齒。
2、了解齲齒及其危害。
(1）出示一組齲齒嚴(yán)重的圖片。
“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒。
（2）了解齲齒的危害。
先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
3、齲齒的預(yù)防。
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
4、了解換牙，討論如何保護(hù)新牙齒。
三、結(jié)束部分。
學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。
四、活動延伸：
與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。
3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。
2、垃圾處理和回收的錄像。
3、分類的垃圾桶三個。
4、幼兒人手一張垃圾的圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。
2、師：你喜歡哪張照片？為什么不喜歡另外一張？
3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不漂亮。
4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）。
5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？
6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很臟，不漂亮了。
7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。
8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。
（1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？
（2）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。
（3）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？
（4）幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。
（5）師：這是什么地方？河里有什么？
（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。
（7）師：會造成什么不良的影響？
（8）幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。
二、認(rèn)識垃圾分類的.標(biāo)志。
1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方？
2、幼兒：垃圾箱里。
3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？
4、幼兒講述自己的經(jīng)驗。
5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標(biāo)記，它們表示什么意思呢？
6、出示“可回收”標(biāo)記。
（1）師：你認(rèn)識這個標(biāo)記嗎？它表示什么意思？
（2）師：哪些東西是可以回收的？
（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。
7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。
（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？
（2）師：哪些東西是有害的垃圾？
（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過期藥品。
8、出示“不可回收”標(biāo)記。
（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？
（2）師：哪些是不可回收垃圾？
（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。
1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。
2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。
3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小朋友說出來。
四、了解垃圾處理的方法。
1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講。
3、播放垃圾處理和回收的錄像。
把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。
不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。
4、師：現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們住在一個美麗的城市。
大班環(huán)境保護(hù)活動教案，環(huán)境保護(hù)這個問題一直是我們現(xiàn)在需要面臨的一個嚴(yán)峻的問題，我們生活的環(huán)境已經(jīng)越來越差了，如果我們再不解決這個問題，那么我們的生存將面臨嚴(yán)峻的問題。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十二
1．通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一．音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂。
二．言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十三
1、誘導(dǎo)：學(xué)生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識：日常生活中自我保護(hù)方法和技巧（防盜、防水、防氣等）1、展示小品。
2、學(xué)生自評互判。
學(xué)生在活動中體驗內(nèi)化，情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
第五步，拓展升華反思“自我保護(hù)”
1、拓展：課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式，對嗎？為什么？
2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復(fù)，最好的方法是尋求法律幫助。反思總結(jié)以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學(xué)生升華，實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結(jié)。
強(qiáng)化認(rèn)識輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
七、教學(xué)反思。
筆者以學(xué)生的生活實際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動參與教學(xué)，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，表達(dá)再表達(dá)，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈。
教學(xué)的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生娓娓道來，或緊張、或激動、或?qū)Ｗⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生，營造和諧寬松的氛圍，學(xué)生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評：
教材創(chuàng)新，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題?！币虼?，在教學(xué)中，我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展，在動態(tài)中探究、營造自我保護(hù)的“場”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學(xué)生探究的需要，我順勢開發(fā)了四個情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學(xué)生對自我保護(hù)思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十四
人類社會進(jìn)入21世紀(jì)后,物質(zhì)財富的空前繁榮,世界經(jīng)濟(jì)一體化和高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù),使人類生活變得從來沒有過的便利和富有.但人類在向自然界大肆索取的時候,也受到了大自然的`懲罰:全球變暖、臭氧層破壞、物種滅絕、生物多樣性減少、有毒有害化學(xué)物質(zhì)污染加劇、土地沙化、洪水肆虐等等,使得人類得以生存的生態(tài)環(huán)境受到了前所未有的嚴(yán)重威脅.隨著環(huán)境問題的日益突出,世界各國對環(huán)境保護(hù)的關(guān)心程度在不斷加強(qiáng),各種環(huán)境保護(hù)行為發(fā)生的力度和頻率在不斷加大.進(jìn)行環(huán)境保護(hù)活動現(xiàn)狀的有效監(jiān)督及正確評價,對促進(jìn)環(huán)境保護(hù)活動的深入開展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變及最終實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展將起到積極的作用.
作者：鄭愛作者單位：九江學(xué)院刊名：統(tǒng)計與決策pkucssci英文刊名：statisticsanddecision年，卷(期)：“”(15)分類號：x3關(guān)鍵詞：
保護(hù)水教案設(shè)計篇十五
《自我保護(hù)》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前，學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué)，非常直觀突出本課的重點。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
1.認(rèn)知起點：七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認(rèn)識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣：參與活動，體會樹立自我保護(hù)意識的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度：七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足，他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。
三、設(shè)計思想。
建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活，構(gòu)筑多維互動的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識，學(xué)生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗，使知識從學(xué)生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的`基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學(xué)中，通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間，讓學(xué)生學(xué)會合作；通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識：了解：生活中的安全隱患。
知道：自我保護(hù)的重要性。
掌握：自我保護(hù)的方法和技巧。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識自我保護(hù)意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
五、教學(xué)重點和難點。
依據(jù)七年級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點和難點：自我保護(hù)的方法和技巧。
六、教學(xué)過程設(shè)計。
（一）、課前教師準(zhǔn)備：
制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
（二）、角色扮演感悟“自我保護(hù)”：
1、組織學(xué)生角色扮演。
2、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護(hù)。
1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
突破重點和難點。
第一步，資料展示引思“自我保護(hù)”
1、指導(dǎo)：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問：談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@）的安全隱患的認(rèn)識。
3、總結(jié)：自我保護(hù)的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內(nèi)同學(xué)互評，小組長撰寫評語）。
2、引思置疑。
實現(xiàn)知識的互動，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
第二步，視頻播放導(dǎo)思“自我保護(hù)”
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁，直攻難點，指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)人—機(jī)互動。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步，信息交流拓思“自我保護(hù)”
1、拓思：當(dāng)我面對以上情景時，我該怎么辦？
2、師生互動。1、分組討論，信息交流，
第四步，匯報展示綜合。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十六
動物保護(hù)色籠統(tǒng)的解釋就是指它們能夠根據(jù)周圍的的環(huán)境而改就自身的顏色，變色龍就是利用這種本領(lǐng)來保護(hù)自己不被獵物發(fā)現(xiàn)，那么還有那些的動物有此類的功能呢？以下就來看看吧！
1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色。
2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望?；顒訙?zhǔn)備多媒體圖片
2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的`游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎師小結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）
3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護(hù)色師小結(jié)：一些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動物。
4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5、結(jié)束我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)水教案設(shè)計篇一
2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是破壞環(huán)境，什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境。
3、使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，以實際行動來保護(hù)環(huán)境必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
活動準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、調(diào)查了解新能源；廣泛了解小學(xué)生如何參加節(jié)能環(huán)保的活動。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，了解人類生存環(huán)境面臨哪些危機(jī)，環(huán)境問題給家鄉(xiāng)帶來了哪些危害，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣怎樣保護(hù)環(huán)境。
活動過程。
一、欣賞導(dǎo)入，感受地球的美麗。
1、欣賞大自然的美景，營造輕松、和諧的氛圍。
（1）藍(lán)色的地球涌動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，這就是我們美麗的家園?？呻S著人類的肆意破壞，我們的地球母親卻漸漸的變得滿目瘡痍，為了我們的地球母親，為了我們美麗的家園，為了我們的未來，讓我們共同保護(hù)我們賴以生存的地球吧！《保護(hù)地球從我做起》主題班會，現(xiàn)在開始。
（2）我們的地球原本是一個美麗的地方。（多媒體展示：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動物、藍(lán)色的大海和芬芳的花朵）。
2、暢談感受，體會地球的美麗和我們生活的美好。
（1）同學(xué)們，你最喜歡哪些景物？為什么？（指名回答）。
（2）我們的地球景色秀麗，山川巍峨。那我們的家鄉(xiāng)有沒有迷人的風(fēng)景呢？（乾陽山、異龍湖……）它們給人的感覺怎么樣？（非常好，那里山清水秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）。
二、看中體驗，了解令人擔(dān)憂的環(huán)境變化。
1、觀看環(huán)境遭受破壞的圖片。
同學(xué)們，這些美好的景物只是我們生活環(huán)境的一部分，你們知道嗎？現(xiàn)在，隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這些美好的自然環(huán)境正在一天天遭受著破壞，人類們正面臨著巨大的生存挑戰(zhàn)。
2、感受圖片傳遞給我們的信息——人類的生存環(huán)境面臨危機(jī)。
這些資料給我們傳遞了什么信息？
3、說說身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象，以及它們的危害。
在我們身邊有沒有破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？（分組討論后，選代表回答。）。
4、面對這一切，你有什么想說的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
三、強(qiáng)化參與，保護(hù)環(huán)境從我做起。
1、介紹自己所了解到的人類為了保護(hù)環(huán)境所做的努力。
同學(xué)們說得都很好。近年來，由于人類的破壞，生態(tài)環(huán)境造已日趨惡化。同學(xué)們，我們只有一個地球，每個人都有責(zé)任呵護(hù)她美麗的容顏，對嗎？大家課前也查閱了很多資料了，誰來說說人類為了保護(hù)環(huán)境都采取了哪些做法？（學(xué)生自主發(fā)言，介紹人們保護(hù)環(huán)境的做法，教師補充。）。
2、分組討論：我們在實際生活中可以怎樣來保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境？
（1）做為小學(xué)生的我們，在實際生活中可以怎樣來保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境呢？（小組帶著問題合作學(xué)習(xí)，開展討論。）。
（2）全班交流。
3、設(shè)計一條環(huán)保公益廣告語。
（1）既然大家都想成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士，那就讓我們來設(shè)計一條環(huán)保公益廣告語，讓自己邁出保護(hù)環(huán)境的第一步吧?。ǚ纸M設(shè)計廣告語）。
（2）評選出“最佳環(huán)保公益廣告語”。
四、總結(jié)評價，情感延伸。
1、總結(jié)活動情況，對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時的評價。
2、聆聽詩歌，升華情感。
同學(xué)們，今天，賀宗迪同學(xué)還為我們帶了一首贊美地球母親的詩歌——《地球萬歲》。讓我們透過詩歌那優(yōu)美的意境牢牢地記?。喝祟愔挥幸粋€地球，為了我們的綠色世界，我們必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同制止破壞環(huán)境的行為。讓我們用雙手和智慧，把人類共同的家園變得更加美好、更加可愛吧！（配樂朗誦詩歌。）。
3、宣布活動結(jié)束。
保護(hù)水教案設(shè)計篇二
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護(hù)牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達(dá)到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點：
了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。
活動難點：
蛀牙形成的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；
2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學(xué)具：
4、牙刷一個；
5、每人一個餅干；
6、每人一面小鏡子；
教學(xué)過程。
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎？
咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？
師：小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧！
二、實驗對比做鋪墊。
（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）。
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？
三、齲齒形成的原因。
1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。
2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）。
3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）。
四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
保護(hù)水教案設(shè)計篇三
（一）教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識。
1.了解心臟和血管的作用和保健。2.探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
能力培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生類比推理、搜集整理信息和解決實際問題的能力。
情感態(tài)度價值觀。
1.保持探究人體奧秘的欲望。2.體會合作的意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，意識到愛惜自己、珍惜生命。
（二）設(shè)計意圖：
“保護(hù)心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。本單元從健康角度著手，通過觀察、實驗、對比、收集資料等探究活動形式，讓學(xué)生了解心臟和血管的作用和保健；探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，同時進(jìn)一步發(fā)展他們的分析問題、類比推理、搜集信息和解決實際問題的能力。本課是單元的第三課，經(jīng)過前兩課學(xué)習(xí)學(xué)生已逐步熟悉了該類研究身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“解暗箱”課的學(xué)習(xí)方法。在本課中學(xué)生將繼續(xù)通過分析、推理、比較等“解暗箱”的方法，獲得與心臟血管有關(guān)的科學(xué)知識。在本課的教學(xué)中，教師可以通過一系列的探究活動，嘗試放手讓學(xué)生自行探究影響心跳快慢的各種因素，讓學(xué)生始終保持探究人體奧秘的欲望使探究活動于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。采用這樣的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過合作參與到一個一個的活動，使探究活動在合作中開展得有聲有色，提高學(xué)生的合作探究、開發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。
（三）教學(xué)流程：
觀察——分析——比較——推理——歸納。
（四）重點難點：
了解心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
（五）課時安排：2課時。
（六）教學(xué)準(zhǔn)備。
一次性水杯（約70毫升），250毫升或1.25升的空飲料瓶，塑料盆，一桶清水等。
（七）教學(xué)過程：
一、活動一：心臟的“工作量”有多大？
這個活動的目的是，通過簡單的模擬活動了解心臟跳動時的“工作量”。其方法是用杯子裝水和倒水，模擬心臟輸送血液，認(rèn)識心臟的功能，并體驗心臟的工作強(qiáng)度，從而認(rèn)識心臟的功能，知道心臟保健的重要性。這個活動操作容易，材料易找，可以讓學(xué)生充分活動起來。
活動需要準(zhǔn)備的材料有：約70毫升的塑料水杯一個、250毫升的空礦泉水瓶一個、塑料盆兩個、一桶清水。
首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。
活動與心臟的跳動聯(lián)系起來，用類比、推理的方法，想像一下我們的心臟的工作強(qiáng)度有多大。
血液在全身循環(huán)流動的管道叫做血管。不同大小血管的工作也各不相同。動脈把血液從心臟帶出，靜脈把血液帶回心臟，而毛細(xì)血管（比毛發(fā)還細(xì)）則把這兩種血管連接起來。
心臟一直不斷地在跳動，就算你睡著了，心臟也不會停止跳動的。心肌非常特別，能夠不停地搏動，使血液循環(huán)。
引申的問題：
a．人身上的血管都是一樣的嗎？
人身上的血管分兩大類：負(fù)責(zé)把血液從心臟輸送到全身各處的，叫動脈；負(fù)責(zé)把全身各處的血液輸送回心臟的，叫靜脈。
b．人身體內(nèi)的血管有多少？
血管從心臟開始，分布在我們身體內(nèi)的四面八方。把人體內(nèi)的血管和毛細(xì)血管統(tǒng)統(tǒng)加起來，總共有10萬千米長。
c．獻(xiàn)血會影響身體健康嗎？
如果失血量不超過總血量的10%，就不會出現(xiàn)明顯的不良后果。一個正常人獻(xiàn)200毫升血，僅占血液總量的4%~5%，不會影響身體健康。
d．血液里有些什么？
血液的主要成分有四種：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血漿是一種淡黃色的液體，含有很多物質(zhì)，包括各種礦物質(zhì)、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、激素、酶、維生素及水分等，可以提供能量，滿足我們成長的需要。體積極小的紅細(xì)胞可以攜帶氧氣。白細(xì)胞能和細(xì)菌斗爭，清潔血液。血小板有助于血液的凝結(jié)。
e．血液是怎樣凝結(jié)的？
如果血管受到損害，血液就會變得稠而黏，封住血管的缺口。假如你不小心割傷了，你就可以看到血液凝結(jié)的過程（血液先從切口處流出來來，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝塊變硬，形成痂）。
f．血液是在哪兒制造的？
新的血液是在某些骨頭內(nèi)部的膠狀骨髓里制造的，再由骨頭里的微小血管把新造出的血細(xì)胞帶走。
1．引導(dǎo)。
當(dāng)一個人心臟停止跳動的時候，就意味著死亡。那你們知道心臟的工作量有多大嗎？
2．媒體。
人的心臟工作情況視頻，在片斷中要呈現(xiàn)血液在心臟有節(jié)奏的跳動下在血管流動；一個健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約75下，1分鐘向全身輸送的血液量就有5000多毫升。
3．任務(wù)。
通過模擬實驗，研究心臟的“工作量”有多大。
4．活動。
按照課本的要求完成探究試驗一和試驗二，完成實驗表格（舀多大的一杯水？1分鐘可舀多少次？推算按1分鐘75杯的速度倒水，算算1小時能倒多少杯，一天又能到多少杯？把活動于心臟的跳動聯(lián)系起來，你覺得心臟的工作強(qiáng)度有多大？）。
（1）、學(xué)生實驗。
（2）、填寫實驗報告。
5．交流。
6．小組匯報。
二、拓展：心臟一天泵出多少血。
讓學(xué)生通過計算，了解心臟一天要輸送多少毫升的血液，了解心臟的工作強(qiáng)度有多大，從而認(rèn)識心臟的功能，知道擁有一個健康而強(qiáng)壯的心臟是多么的重要。
心臟一天要輸送的血液：70毫升×75×60×24=7560000毫升=7560升（心臟每跳動一次輸送血液約70毫升，心臟每分鐘跳動約75次，每小時有60分鐘，每天有24小時）。
資料1：人體內(nèi)的`“高速公路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管。
通過閱讀資料，讓學(xué)生了解人體內(nèi)的一個重要器官——心臟，以及遍布全身并流淌著血液的血管，對人體的心臟和血管有一個初步的了解。
三、活動二：心跳次數(shù)與運動的關(guān)系。
在手腕上尋找能感覺到脈搏的地方，預(yù)測脈搏會發(fā)生的變化，測量平靜時、劇烈運動1分鐘后和運動完畢休息3分鐘后，在1分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)，探究心跳快慢與運動的關(guān)系，比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，看看是否與預(yù)測的數(shù)據(jù)一致。保留數(shù)據(jù)，一年后再測，看看是否有變化。
這個活動首先是要找到人手腕上的脈搏，脈搏能夠表示心跳速率的快慢。心臟每搏動一次，血液就會涌向手腕內(nèi)的動脈一次。如果把兩個手指頭（食指和中指）按在另一只手的手腕上，就會感覺到輕輕的搏動，這就是脈搏。不要用大拇指來感覺脈搏，因為大拇指也有它自己的脈搏。
脈搏測量可以按教材的要求，分3次進(jìn)行，先在沒有做任何運動的。
情況下，即人在平靜時測量1分鐘脈搏的跳動。然后劇烈運動1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來后，馬上測量1分鐘脈搏的跳動。再就是運動完畢休息3分鐘后，再測量1分鐘脈搏的跳動。（測量時，為了減少誤差，可以都分別測量3次，取其平均值。）。
讓學(xué)生比較3次的測量數(shù)據(jù)，看看可以發(fā)現(xiàn)什么，是不是與預(yù)測的結(jié)果一樣。
把手指搭在手腕內(nèi)側(cè)，可以感覺脈搏。人體還有很多地方可以感覺到脈搏，如頸部、太陽穴等。人在休息時，心跳較緩；在活動時，心跳則會加快；劇烈運動會增加心跳的速率及強(qiáng)度。心臟強(qiáng)健的征兆是：劇烈運動后，脈搏很快恢復(fù)正常。只要心跳停止4分鐘，腦部便會受到傷害，甚至一命嗚呼。正常的心臟跳動次數(shù)保持在60~100次/分鐘，如果心律不規(guī)則，或心律異常的過緩或過快，被稱為心律失常。
引申的問題：
a．為什么劇烈運動時心跳會加快？
運動時，血液循環(huán)速度加快，交感神經(jīng)特別興奮，這就要求心率加快，心臟收縮力加強(qiáng)，以適應(yīng)血液循環(huán)加快的需要。
b．跑步對心臟健康有好處嗎？
心臟加倍工作時，心臟本身需要的血流量也大大增加，心肌本身也得到更多的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng)，心臟就借此機(jī)會得到增強(qiáng)。
1．引導(dǎo)。
還記得我們在研究運動對呼吸的時候嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)回憶一下運動后你的呼吸有什么變化？今天我們就來探究一下心跳次數(shù)與運動的關(guān)系。你打算如何進(jìn)行研究？（學(xué)生可能提出了很多的方案，對合理的方案教師都應(yīng)給予肯定。）聽心跳除了用聽筒外，在日常生活中我們一般通過測量脈搏來了解心臟跳動的次數(shù)。
2．講述。
如何正確測定自己的脈搏。
3．任務(wù)。
組內(nèi)成員相互測定平靜時1分鐘的脈搏次數(shù)，并做好記錄。
4．活動。
分組選擇你們組員都共同喜歡的運動，分別測定經(jīng)過劇烈運動后小組成員1分鐘內(nèi)的脈搏跳動次數(shù)以及休息3分鐘后的脈搏跳動次數(shù)，并做好記錄。
5．提問。
通過剛才的測定以及對數(shù)量的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
6．小結(jié)。
結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
四、拓展：還有哪些因素會影響心跳的快慢呢？
本活動是一個拓展的內(nèi)容，讓學(xué)生通過調(diào)查了解不同性別、年齡的人的脈搏次數(shù)，繼續(xù)研究影響心跳快慢的其他因素。把調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，用簡單的報告形式撰寫出來，與同學(xué)們交流。
1．任務(wù)。
整理上一節(jié)課實驗數(shù)據(jù)，結(jié)合課本的提示，并在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料。
2．交流。
以手抄報形式表現(xiàn)心臟每天工作的情況。
資料2：保持心臟和血管的健康。
學(xué)生學(xué)習(xí)資料和查找資料，了解保持心臟和血管健康的方法。保持心臟健康的途徑有：消除過多的體重；不吸煙；少攝食飽和脂肪，多吃纖維；每周運動3次以上，每次持續(xù)20分鐘（如跑步、打球或游泳等）。
通過上網(wǎng)查閱資料，盡可能多找出影響心跳快慢的因素。請學(xué)生找出一個最想研究的因素進(jìn)行深入的研究，并完成研究報告。
保護(hù)水教案設(shè)計篇四
主題活動中有一個活動是《螃蟹奇遇記》，講述的就是螃蟹遇到危險的時候，自斷了一只大螯才逃生的，壁虎斷了一只尾巴逃生。孩子們紛紛議論起來：蝦遇到危險也會斷螯的，我見過的。我告訴孩子們這是動物自我保護(hù)的一種方法。還有很多的豐富呢！我知道，我在電視上看到過章魚噴墨汁，然后抓它的人看不見了，它就逃走了。等等?？吹胶⒆觽兪值母信d趣，我就請他們回家和父母共同收集資料：動物遇到危險的時候，用什么辦法保護(hù)自己。
從孩子們收集的資料來看，有的孩子從網(wǎng)上下載了相關(guān)的圖片和資料，有的是買了圖書，他們對了解動物怎樣保護(hù)自己的經(jīng)驗有些是共同的，還有很多還只是幼兒一種個別的經(jīng)驗。教師可以給幼兒提供一個平臺，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互交流，將個體轉(zhuǎn)化為共有的，并且，幫助幼兒梳理這些經(jīng)驗，了解動物的秘密。
1、知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
活動準(zhǔn)備：照片、錄象、家長幫助豐富一些相關(guān)的經(jīng)驗。
一、出示圖片，了解動物。
教師出示一張有野外動物的圖片，請幼兒先來說說有些什么動物？接著一頭獅子出現(xiàn)，并伴隨獅吼。
1、看到獅子來了，這些動物會有什么辦法來保護(hù)自己？
幼兒自由表達(dá)。
（羚羊奔跑、狐貍裝死、黃鼠狼放臭氣、刺猬有硬刺等等）。
2、你還知道有哪些動物在遇到危險時有什么辦法保護(hù)自己？
（1）、請幼兒自由組合，將收集來的資料進(jìn)行經(jīng)驗分享。
（壁虎斷掉自己的尾巴、章魚噴墨汁、變色龍可以變身體的顏色、枯葉蝶模仿葉子的形狀等等）。
（2）、集體形式，
請幼兒在集體面前表達(dá)。
你們知道還有什么動物也是用這種方法保護(hù)自己的？（重點：保護(hù)色、硬殼、斷足）。
3、欣賞視頻（比較特別的動物）。
（由烏龜?shù)挠矚ぷ龀深^盔、由斑馬的奔跑制造汽車、由章魚的噴墨想到做煙霧彈、由變色龍想到做成迷彩服等等）。
保護(hù)水教案設(shè)計篇五
在我們的生活中，在廣闊的自然界里常常有這樣的事情，連續(xù)不斷的水滴，點點滴滴的落下來，最后竟把巖石滴穿。
那么渺小的水滴是怎樣穿透巖石的呢？這就得從時間說起了。古人曾說：“滴水穿石，非力使然，恒也。”滴水之所以能穿石，是因為它在漫長的時間里從未停過，始終有著一股堅忍不拔的'精神。
不禁我們聯(lián)想到人。一個人不管做多么困難的事情，只要有持之以恒的精神，那麼不論他的能力大小，當(dāng)他努力到一定程度時，他就會獲得成功。
我曾聽說過這樣一個故事：我國清代著名畫家鄭板橋的畫獨樹一幟，詩也寫得清新文雅，可是字原來寫的軟弱無力。于是他下決心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一手好字。他的畫、詩、字被人們譽為“三絕”。可見人們做事的時候是要有滴水石穿的精神，否則難以取得成功。
滴水石穿還在于落下的水滴是朝著一個方向，落在一個定點上。目標(biāo)明確，精神專一。如果不如此是不可能有穿石之功的。
滴水穿石，關(guān)鍵在于持之以恒的”恒“字”恒“能出力量，能出智慧，能出奇跡。
和我同齡的青年朋友們，讓我們都來做一個改變自己和改變祖國面貌的小水滴吧！
保護(hù)水教案設(shè)計篇六
本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。
學(xué)生分析。
教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。
教學(xué)目標(biāo)。
1.情感與態(tài)度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
2.行為與習(xí)慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。
3.知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。
活動準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前問問家里人，在換牙時要注意些什么?仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。(2)牙刷一把、小鏡子一面。
活動過程設(shè)計。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(課件)。
2.師：她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?
3.師(小結(jié))：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。)。
二、活動探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?
學(xué)生討論，從中引出實驗活動。
(一)探究刷牙的原因。
1.學(xué)生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。
2.學(xué)生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
3.師：從剛才這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用?
4.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?
學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過活動體驗使學(xué)認(rèn)識到吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。)。
(二)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.師：平時，大家是怎樣刷牙的呢?
2.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。
3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。
4.師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)。
5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。(輪流刷，互相檢查、互相評價。)。
6.指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。
7.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。(課件)。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。)。
三、深入討論，全面護(hù)牙。
生1：不能在睡前吃甜食。
師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)。
生2：不能亂咬硬物。
師：(出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學(xué)生回答。
生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
師：(課件出示：蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物)只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。
生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
師(補充)：經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。
生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。
師(補充)：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
……。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)。
四、經(jīng)驗交流，解決難題。
師(過渡)：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且經(jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊!老師想問問大家，你有沒有牙疼過?請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時的感受。
師：牙疼了怎么辦?(學(xué)生想辦法。)。
師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。)。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時讓學(xué)生明白，其實看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)。
五、形象總結(jié)，課外延伸。
師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。
老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護(hù)得好。
讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件：笑臉圖)。
老師總結(jié)：小朋友們，只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。)。
根據(jù)護(hù)牙情況評價表內(nèi)容，先自評，如果做到了畫一個星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去;然后是家長評。定期評一評，看誰的護(hù)牙習(xí)慣好，牙齒保護(hù)的好。
保護(hù)水教案設(shè)計篇七
認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途.
2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺
１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
２、欣賞情景表演或看圖片
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
：眼鏡和鼻梁
夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰在哭？”耳朵問，鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫?！倍錃鈵赖卣f：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！”
眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！”……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！”
保護(hù)水教案設(shè)計篇八
”請把我的祝福帶給迎來的歲月,請把你的煩惱拋給逝去的時光.“這是去年年底女兒發(fā)給我的一條賀歲短信,她跟我說:”這是我的原創(chuàng),絕對不會有克隆版,你可以轉(zhuǎn)發(fā)給你的朋友或同事.“我看這條短信樸實無華而又實用,和流行的短信相比也頗具個性,算是雅俗共賞吧,也就”盜版“一通兒轉(zhuǎn)發(fā).手機(jī)普及帶來年輕人的短信風(fēng)暴,成為一種”拇指文化“.雖然短信的.時尚和它廉價有直接關(guān)系,但也無可否認(rèn),”拇指文化“自有它的味道.如今,像我等之輩也不能免俗,竟相發(fā)起短信或賀歲或問候起來了,自覺其中別有滋味.它不只經(jīng)濟(jì),還省時、省事.最大的好處是,收信者什么時候接收都無所謂,有自己的自由度.電話就不行,要不然打不通,要不然攪合了對方的事.
作者：陸士華作者單位：中國勞動保障報社刊名：新聞與寫作pku英文刊名：newsandwriting年，卷(期)：2007”“(1)分類號：關(guān)鍵詞：
保護(hù)水教案設(shè)計篇九
甲：春天來了，大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌。
乙：是啊！春天，到處是山清水秀，鳥語花香。
合：大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連（屏幕展示：洪災(zāi)，沙塵暴，sars病毒傳染人們及救護(hù)的情景）。
甲：（解說）同學(xué)們，你們可曾記得1998年春夏交，長江流域那百年不遇的特大洪災(zāi)，讓數(shù)以萬計的人無家可歸！
乙：（解說）2004年春季，北京，內(nèi)蒙古一帶的沙塵暴讓全中國人民瞠目結(jié)舌！甲：（解說）2003年春夏交的sars病毒，讓全人類自作自受的惡果。
乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園――生存的地球，是地球母親對人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。
甲：所以保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?BR> 乙：同學(xué)們，你們可曾知道環(huán)境保護(hù)的重要。
故事內(nèi)容：有一個村莊，原來山青水秀，生長著大片森林，人們自由自在的生活。后來，人們看見木材可以賣好價錢，于是大量砍伐。后來，這個村莊被黃沙淹沒了。
甲：是啊！我們生活的環(huán)境要靠我們自己來保護(hù)，為了多贏得一片綠色的草地，一方藍(lán)色的天空，我們應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園。
（討論，發(fā)言）。
甲：既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)重性，請問同學(xué)們，你們曾看到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象（結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，收集資料，圖片展示，討論，發(fā)言，如校園里浪費水電，攀爬樹木，亂摘樹枝，濫采煤礦，空氣污染，噪聲污染等各方面的情況）。
乙：由于人們肆無忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個千瘡百孔的病人，在對著人類呻吟，請看小說《地球治病》。
（大概內(nèi)容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出治療方案，通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài)）。
乙：請同學(xué)們畫出心中想象的美好家園，并展示出來。
（隨意點名說畫的是什么）。
甲：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那我們怎樣才能建造這么美好的家園呢（結(jié)合本地本校情況，談自己在校內(nèi)，校外應(yīng)怎么做）。
分小組討論發(fā)言：
合：同學(xué)們，你們說的都能做到嗎（能）。那請你們從身邊的小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，做地球的小主人。
二，全班朗誦《地球萬歲》。
三，輔導(dǎo)員講話。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1、了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、學(xué)會保護(hù)牙齒，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動重難點：學(xué)會正確刷牙的方法，認(rèn)識牙齒保健的方法。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片，牙齒模型一個，牙刷一支。
活動過程：
一、開始部分。
用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。
二、基本部分。
1.教師講《老虎拔牙》的故事，引出齲齒。
2、了解齲齒及其危害。
(1）出示一組齲齒嚴(yán)重的圖片。
“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒。
（2）了解齲齒的危害。
先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
3、齲齒的預(yù)防。
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
4、了解換牙，討論如何保護(hù)新牙齒。
三、結(jié)束部分。
學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。
四、活動延伸：
與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。
3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。
2、垃圾處理和回收的錄像。
3、分類的垃圾桶三個。
4、幼兒人手一張垃圾的圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。
2、師：你喜歡哪張照片？為什么不喜歡另外一張？
3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不漂亮。
4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）。
5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？
6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很臟，不漂亮了。
7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。
8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。
（1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？
（2）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。
（3）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？
（4）幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。
（5）師：這是什么地方？河里有什么？
（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。
（7）師：會造成什么不良的影響？
（8）幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。
二、認(rèn)識垃圾分類的.標(biāo)志。
1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方？
2、幼兒：垃圾箱里。
3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？
4、幼兒講述自己的經(jīng)驗。
5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標(biāo)記，它們表示什么意思呢？
6、出示“可回收”標(biāo)記。
（1）師：你認(rèn)識這個標(biāo)記嗎？它表示什么意思？
（2）師：哪些東西是可以回收的？
（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。
7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。
（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？
（2）師：哪些東西是有害的垃圾？
（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過期藥品。
8、出示“不可回收”標(biāo)記。
（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？
（2）師：哪些是不可回收垃圾？
（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。
1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。
2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。
3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小朋友說出來。
四、了解垃圾處理的方法。
1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講。
3、播放垃圾處理和回收的錄像。
把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。
不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。
4、師：現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們住在一個美麗的城市。
大班環(huán)境保護(hù)活動教案，環(huán)境保護(hù)這個問題一直是我們現(xiàn)在需要面臨的一個嚴(yán)峻的問題，我們生活的環(huán)境已經(jīng)越來越差了，如果我們再不解決這個問題，那么我們的生存將面臨嚴(yán)峻的問題。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十二
1．通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一．音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂。
二．言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十三
1、誘導(dǎo)：學(xué)生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識：日常生活中自我保護(hù)方法和技巧（防盜、防水、防氣等）1、展示小品。
2、學(xué)生自評互判。
學(xué)生在活動中體驗內(nèi)化，情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
第五步，拓展升華反思“自我保護(hù)”
1、拓展：課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式，對嗎？為什么？
2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復(fù)，最好的方法是尋求法律幫助。反思總結(jié)以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學(xué)生升華，實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結(jié)。
強(qiáng)化認(rèn)識輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
七、教學(xué)反思。
筆者以學(xué)生的生活實際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動參與教學(xué)，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，表達(dá)再表達(dá)，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈。
教學(xué)的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生娓娓道來，或緊張、或激動、或?qū)Ｗⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生，營造和諧寬松的氛圍，學(xué)生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評：
教材創(chuàng)新，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題?！币虼?，在教學(xué)中，我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展，在動態(tài)中探究、營造自我保護(hù)的“場”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學(xué)生探究的需要，我順勢開發(fā)了四個情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學(xué)生對自我保護(hù)思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十四
人類社會進(jìn)入21世紀(jì)后,物質(zhì)財富的空前繁榮,世界經(jīng)濟(jì)一體化和高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù),使人類生活變得從來沒有過的便利和富有.但人類在向自然界大肆索取的時候,也受到了大自然的`懲罰:全球變暖、臭氧層破壞、物種滅絕、生物多樣性減少、有毒有害化學(xué)物質(zhì)污染加劇、土地沙化、洪水肆虐等等,使得人類得以生存的生態(tài)環(huán)境受到了前所未有的嚴(yán)重威脅.隨著環(huán)境問題的日益突出,世界各國對環(huán)境保護(hù)的關(guān)心程度在不斷加強(qiáng),各種環(huán)境保護(hù)行為發(fā)生的力度和頻率在不斷加大.進(jìn)行環(huán)境保護(hù)活動現(xiàn)狀的有效監(jiān)督及正確評價,對促進(jìn)環(huán)境保護(hù)活動的深入開展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變及最終實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展將起到積極的作用.
作者：鄭愛作者單位：九江學(xué)院刊名：統(tǒng)計與決策pkucssci英文刊名：statisticsanddecision年，卷(期)：“”(15)分類號：x3關(guān)鍵詞：
保護(hù)水教案設(shè)計篇十五
《自我保護(hù)》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前，學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué)，非常直觀突出本課的重點。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
1.認(rèn)知起點：七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認(rèn)識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣：參與活動，體會樹立自我保護(hù)意識的重要性，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度：七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足，他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。
三、設(shè)計思想。
建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活，構(gòu)筑多維互動的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識，學(xué)生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗，使知識從學(xué)生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的`基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學(xué)中，通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間，讓學(xué)生學(xué)會合作；通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識：了解：生活中的安全隱患。
知道：自我保護(hù)的重要性。
掌握：自我保護(hù)的方法和技巧。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識自我保護(hù)意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
五、教學(xué)重點和難點。
依據(jù)七年級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點和難點：自我保護(hù)的方法和技巧。
六、教學(xué)過程設(shè)計。
（一）、課前教師準(zhǔn)備：
制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
（二）、角色扮演感悟“自我保護(hù)”：
1、組織學(xué)生角色扮演。
2、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護(hù)。
1、角色扮演、小品表演。
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
突破重點和難點。
第一步，資料展示引思“自我保護(hù)”
1、指導(dǎo)：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問：談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@）的安全隱患的認(rèn)識。
3、總結(jié)：自我保護(hù)的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內(nèi)同學(xué)互評，小組長撰寫評語）。
2、引思置疑。
實現(xiàn)知識的互動，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
第二步，視頻播放導(dǎo)思“自我保護(hù)”
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁，直攻難點，指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)人—機(jī)互動。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步，信息交流拓思“自我保護(hù)”
1、拓思：當(dāng)我面對以上情景時，我該怎么辦？
2、師生互動。1、分組討論，信息交流，
第四步，匯報展示綜合。
保護(hù)水教案設(shè)計篇十六
動物保護(hù)色籠統(tǒng)的解釋就是指它們能夠根據(jù)周圍的的環(huán)境而改就自身的顏色，變色龍就是利用這種本領(lǐng)來保護(hù)自己不被獵物發(fā)現(xiàn)，那么還有那些的動物有此類的功能呢？以下就來看看吧！
1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色。
2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望?；顒訙?zhǔn)備多媒體圖片
2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的`游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎師小結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）
3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護(hù)色師小結(jié)：一些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動物。
4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5、結(jié)束我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護(hù)環(huán)境。