計劃也是一種自我管理的工具，可以幫助我們保持目標的持續(xù)性和堅持性。計劃的實施需要和相關人員進行充分的溝通和協(xié)調，確保每個人都清楚自己的責任和角色。在制定計劃時，我們可以參考以下范文，了解不同領域的計劃制定方法。
八上物理的教學計劃篇一
新學期又開始了,本人堅持"促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展"的教研工作方向,"培養(yǎng)高素質的學生"的指導思想領導下,在認真總結自己上學期工作得失的基礎上,結合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃。
2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;。
主要是以復習為主,系統(tǒng)地復習八年級、九年級的物理知識。
1.認真學習教學大綱,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。
3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6.加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。
時間內容。
第一周組織入學制定學習計劃、總結上學期的不足。
第二周新課教學16章電磁轉換。
第三周新課教學17章電磁波與現代通信。
第四周新課教學18章能源與可持續(xù)發(fā)展。
第五周復習聲現象復習物態(tài)變化。
第六周復習光現象、透鏡及其應用。
第七周九年級模擬測試(一)。
第八周復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律。
第九周復習電功率、復習電與磁、信息的傳遞第十周復習多彩的物質世界、運動和力。
第十一周復習力和機械、功和機械能。
第十二周復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十三周初三模擬測試(二)。
第十四周復習聲、光、熱學。
第十五周復習力學。
第十六周復習電學。
第十七周初三模擬測試(三)。
第十八周模擬測試講評分析。
第十九周組織學生動員中考。
八上物理的教學計劃篇二
一、基本情景概述：
1、指導思想：
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經濟服務。幫忙學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八(1)、(2)班學生差距較大，八(1)班學生活躍;八(2)班學生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既研究現代生產發(fā)展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。
二、學期的教學總目標和總的教學要求。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改善教學，提高教學質量的主要措施。
學生是學習的主人，僅有處于進取狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。
八上物理的教學計劃篇三
積極學習本學科教職法的有關知識，深入鉆研教學大綱和教材，積極開展學法教育素質滲透。注意培養(yǎng)學生的實驗技能，努力提高生物教學成績。
二、教學目標。
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
三、教材分析。
本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
四、班級情況分析。
初二（1）、（2）、（3）班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二（4）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
八上物理的教學計劃篇四
本學期我繼續(xù)擔任九年級1、2、3三個班的物理教學工作，總結上學期學生的期中和期末考試成績來看，這三個班的學生大致可分為以下幾種類型：一是基礎較扎實，學習目標明確且積極性較高，每次考試成績都排在年級前列的學生約占10%左右，這部分學生只要指導得當，成績還會有很大的提高空間。二是基礎較薄弱，學習目標也不是很明確，學習積極性有很大的波動性，考試成績總是徘徊在30-50分之間，這部分學生占了絕大多數，這部分學生因為自身基礎較差導致了信心不足，進而影響了學習的積極性，這又導致了成績的不理想，反過來又影響了學習的信心，造成了一種學習上的惡性循環(huán)。因而這部分學生需要教師細致耐心的教育與引導，只要指導有方，成績還是有很大的上升空間。三是各科基礎均差，自身思想品質也差，來學校純粹是混日子，這類學生各班都有約占總人數的不到10%左右，人數雖少但對整個班級的教學秩序破壞性卻極大，對這部分學生主要以加強思想教育為主導，堅持育人為主學習為輔的原則，在保證遵守紀律、不干擾影響其他同學學習的前提下，盡力完成自己的學業(yè)。
1、教學的內容包括第十六、十七章內容;。
2、復習八、九年級物理，做好分類與綜合性復習，迎接最新一年的中考;。
3、安排相關課時對參加最新一年全國初中物理競賽的同學進行有針對性的輔導。
1、在常規(guī)教學中，對16、17章做好常規(guī)教學工作，其中第17章可安排學生在觀看相關視頻的過程中進行自我學習。
2、在復習中，可將初中物理內容分為“運動與力”、“電與磁”兩大主線，輔以“聲、光、能”等內容進行分類復習，然后再統(tǒng)和知識進行綜合性復習。
3、在復習階段可安排階段性的測試，并做好評分和試卷分析工作，檢查學生對各知識點的掌握程度。
4、安排課時對學生進行物理實驗操作技能的輔導與練習，為技能考核做好準備。
八上物理的教學計劃篇五
理解質點的定義，研究物體某種運動時會判斷其能否被看做質點，初步體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運動情況。
知道為了定量描述物體的位置和位置的變化，需要在參考系上建立適當的坐標系。
由學生創(chuàng)設問題情境，教師引導學生領悟質點概念的建立過程，體驗物理研究的科學思維方法，通過對機械運動的描述，體會參考系選擇的重要性。分析質點運動的實例，學會用坐標系來描述質點位置的變化。
（1）通過學生的觀察、探究體驗，使學生保持對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常
生活中的物理學道理。
（2）通過小組討論，培養(yǎng)學生相互合作、共同探索的團隊精神，并使學生學會合作與交流，逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。
（3）體驗物理學研究問題的方法——科學抽象，養(yǎng)成正確處理問題的方法，學會在研究問題中突出主要矛盾的哲學價值觀。
（4）根據學生的分層情況，不同層次學生分工不同，每個學生都能參與到課堂活動中，關注學生的個體差異。
質點概念的建立過程。
會正確選擇參考系描述物體的運動，并在參考系上建立坐標系。
建立質點概念的科學思維方法。
多媒體教學
由一名學生展示自己的預習結果，并板書本節(jié)課需要的掌握知識點（不必寫出詳細內容），學生舉手闡述自己在預習過程中存在的疑惑。在此基礎上，老師根據學生的板書內容逐項引導學生進行新課，在教學過程中由學生對疑惑問題逐一解決。
【問題探究】——c層學生操作
學生展示搜集的視頻：神5升空
學生活動： 1。對打乒乓球 2。秀球技 3。學生表演悠悠球 4。表演雙節(jié)棍
（設置目的：提高學生的參與度、激發(fā)學生學習興趣）
【總結歸納】——b層學生總結
概念：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結果，向全體學生展示。
請大家舉出生活中有關物體做機械運動的其他例子
【問題探究】——學生生成問題
學生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：
1。要準確描述飛鳥身上各點的位置隨時間的變化容易嗎？困難和麻煩出在哪？
2。如果我們研究它從北方的某個地方飛到南方的某個地方，需要了解它各部分的區(qū)別嗎？
3。那么如何來描述它的運動呢？
【總結歸納】——b層學生總結
1）概念：忽略物體自身大小和形狀，只考慮其質量。
2）條件：物體自身的大小和形狀對研究問題無影響。
3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結果，向全體學生展示
1）舉例說明研究物體的運動時，哪些物體可以被看作質點，而哪些不能被看作質點？
【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——a層學生誦讀
《襄邑道中》
飛花兩岸照船紅，
百里榆堤半日風。
臥看滿天云不動，
不知云與我俱東。
【總結歸納】——b層學生歸納
概念： 描述物體運動時，選擇標準的其他物體。
【拓展延伸】——學生小組討論，學生自薦向全體學生展示
1?；貞浻嘘P描述物體運動的詩句，并指出選取的參考系是什么？
2。同一物體，選不同的參考系，運動情況是否相同，請舉例說明？
【問題探究】——學生獨立思考，舉手展示思考結果
生活中有關運動的例子很多，請依次舉出三種運動：直線運動、平面運動、空間運動
1）物體落地
2）板擦擦黑板
3）魚在水里游
如何準確研究物體的位置及位置變化？
【總結歸納】——b層學生歸納
1、概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當的坐標系。
2、分類：
一維坐標系（直線坐標系）
二維坐標系（平面直角坐標系）
三維坐標系（立體直角坐標系）
3、要素：原點、單位長度、正方向
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結果，向全體學生展示
學生活動：舉出三個不同物體的運動，要求其需要用三種不同的坐標系描述其位置
【自我測評】
1、在下列物體的運動中，可視作質點的物體有 （ ）
a。從北京開往廣州的一列火車
b。研究轉動的汽車輪胎
c。研究繞地球運動時的航天飛機
d。表演精彩芭蕾舞演員
e。參加一百米跑競賽的運動員在沖刺過程中
f。在斜下推力的作用下，沿水平面滑動的箱子
g。計算子彈從槍口到靶心的飛行時間
h。測量子彈船過一張薄紙的時間。
2、描述物體地運動，關于參考系，下列說法中正確地是（ ）
（a）早晨太陽從東方升起，參考系是地面
（b）地球繞太陽近似做圓周運動，參考系是太陽
（c）研究地面上物體的運動只能取地面為參考系
（d）在不同參考系中描述物體的運動，簡繁程度會不同
【小組合作學習】
3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，選井口處為原點，水桶豎直向上提升的路線為x軸，向上為正方向，則水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標是 。如果選水面為坐標原點，那么水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標為 。
【板書設計】（陰影部分為預習學生的板書，后面內容為上課時其他同學補充的知識點）
1、機械運動：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
2、質點：概念：用來代替物體的有質量的點叫質點。
條件：物體的大小和形狀對研究的問題的影響可忽略不計。
理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
3、參考系：概念：選來作為標準的另外的物體。
4、坐標系：概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當的坐標系。
分類：一緯坐標系、二維坐標系、三維坐標系
三要素：原點、正方向、單位長度。
《必做題》
1。復習本節(jié)課內容，預習第二節(jié)課，并完成導學案相關內容。
2。 （1）gps定位系統(tǒng)是怎樣確定地面置？
（2） 冰場上的花樣滑冰運動員，要描述他們的位置，你認為應該怎樣建立坐標系？
（3）在教室中建立一個坐標系，確定你坐位的坐標。
《選做題》
3。思考課本第13頁“問題與練習”中各題，要求準確回答。
（第1、2題為全體學生作業(yè)，第3題為選做題，要求a層學生必須完成、b層學生自愿完成、c層學生可不必完成）
八上物理的教學計劃篇六
本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，穩(wěn)步提高教學質量。
第一、全體學習，集中討論
為了提高教學質量，提高教師的專業(yè)技術水平，積極參加學校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學習，利用教研活動和備課時間，進行討論。并且能夠根據學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。
第二、以理論為導向，進行教學實踐
在這學期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題?？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學，克服“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習慣方式?怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發(fā)學生的動機和行為?怎樣合理恰當地確定教學目標?怎么樣合理設計課堂提問?怎樣處理導與學的關系?通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂，不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以高效課堂的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質，力求把每一項工作都做得更好。
教師之間的團結協(xié)作精神和互助互學，是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強學習，互相交流，通過搞好集體備課、互相學習取長補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課。
第一、每名教師都養(yǎng)成進行教學反思的習慣
教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學內容的總結和下周的課程內容如何教學。通過集體討論，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。
第二、積極開展集體備課集體聽課和集體評價
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。與此同時，通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學習經驗;也組織聽其它學科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進行討論。大家互相查缺補漏，信息交換，經驗共享。要求每周至少聽一節(jié)課。
第三、積極開展新老教師結對子活動
本學期，為了讓新教師快速成長，壯大物理組的力量，本組積極開展新老教師結對子。教學經驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師，通過“老帶青”、“結對子”，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環(huán)境的要實現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現象。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。本組結對學習分組如下：
李軍政——劉惠利 史軍錄——馮少輝 劉君俠 王金會——趙洪斌 董亞珍
每周至少聽一節(jié)課，并認真評課。
業(yè)務學習筆記至少1萬字左右。
學期末應撰寫解題報告。
八上物理的教學計劃篇七
九年級學生接觸物理一年，有些概念比較抽象，從感性思維轉變?yōu)槌橄笏季S的學生很難理解。學生都生活在農村，知識面比較窄。雖然他們在小學自然課的學習中有一定的物理知識基礎，但總體來說，他們只學到了最基礎、最基礎的物理知識，所學的知識相對簡單。作為中考必考的科目，要注意調動學生的學習積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
2。教師
接手初中物理教學幾年了，對初中生的年齡特點和認知水平不太了解。初中生的主觀能動性比高中生差，所以我需要老師及時的指導和不知疲倦的教學來培養(yǎng)良好的學習習慣。作為一名教師，當務之急是轉變角色，更多地了解初中生的行為特征。
學習的興趣。
1。知識與技能
（1）初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2。過程與方法
（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。能在觀察物理現象或物理學習過程中發(fā)現一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
（2）通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
（3）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3。情感態(tài)度與價值觀
（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。
（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（3）初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
2。認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。
3。認真?zhèn)湔n，根據不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益；本人力爭在本學年完成系列課達標。
4。注意調節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
6。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7。嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8。積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。
9。開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10。充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
八上物理的教學計劃篇八
1.知識方面：
使學生對勻速直線運動、勻變速直線運動的主要概念、規(guī)律有進一步的認識.
2.能力方面：
(1)培養(yǎng)學生運用方程組、圖像等物理工具解決物理問題的能力;(2)通過一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維.
3.科學方法：
(1)滲透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等;。
(2)通過例題的分析，使學生形成解題思路，體會特殊解題技巧，即獲得解決物理問題的認知策略.
通過復習應使學生熟練掌握勻變速直線運動的規(guī)律，形成解題思路.從高考試題看，把直線運動作為一個孤立的知識點單獨進行考查的命題并不多，更多的是作為綜合試題中一個知識點而加以體現.
對能力的培養(yǎng)是本課時的重點，也是難點.高考將審題、畫草圖、建立物理圖景??作為一種能力考查，學生往往忽視對物理過程的分析，以及一些特殊解題技巧，因此，能力的形成不是一蹴而就的.通過例題分析，使學生積極參與分析解題的思維過程，讓他們親自參與討論、交流，在這過程中思維能力得到鍛煉，同時獲得解決問題的認知策略.
教師活動。
力學中，只研究物體運動的描述及運動的規(guī)律叫運動學.這一章，我們復習直線運動.
板書：直線運動。
本章的特點是概念多、公式多，還涉及到很多重要的物理研究方法，請大家總結：
1.描述運動的基本概念有哪些?學生活動學生總結并做筆記：(獨立總結后，討論并交流)。
1.機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動，簡稱運動.包括平動、轉動、振動等運動形式.
2.參照物：為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體叫參照物.通常以地球為參照物.
3.質點：用來代替物體的有質量的點，是一個理想模型.
4.時間和時刻：時刻指某一瞬時，時間是兩時刻間的間隔.
5.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體初位置指向末位置的矢量;路程是物體運動軌跡的長度，是標量.
6.速度和加速度：速度是描述物體運動快慢的物理量，有平均速度、瞬時速度，是矢量;加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量.
2.涉及哪幾種物理研究方法?
1.模型方法.突出主要因素，忽略次要因素的研究方法，是一種理想化方法.如：研究一個物體運動時，如果物體的形狀和大小屬于次要因素，為使問題簡化，忽略了次要因素，就用一個有質量的點來代替物體，叫質點.
巡回指導：學生沒有想到的，教師適當點撥.
1.位移、速度、加速度是本章的重要概念，對速度、加速度兩個物理量要從引入原因、定義方法、定義表達、單位、標矢量、物理意義等方面全面理解.
2.模型方法.實際物理現象和過程一般都十分復雜，涉及到眾多的因素，采用模型方法，能夠排除非本質因素的干擾，突出反映事物的本質特征，從而使物理現象或過程得到簡化.如;質點.
3.等效方法.對于一些復雜的物理問題，我們往往從事物的等同效果出發(fā)，將其轉化為簡單的、易于研究的物理問題，這種方法稱為等效代替的方法.如引入平均速度，就可把變速直線運動等效為勻速直線運動，從而把復雜的變速運動轉化為簡單的勻速運動來處理.
八上物理的教學計劃篇九
2010-3-2]。
]
本學期是我來到利辛二中的第一學期，擔任八（2）、八（5）、八。
（6）三個班的的物理教學工件。能來到利辛二中工作，我心里很是感謝二中領導對自己的信任和同事對自己無私的幫助。這也促使我要更加努力的工件來對他們作出回報，同時也才能無愧的面對那一雙雙求知若渴的眼睛。
一：學生情況。
1：激發(fā)學生學習物理的興趣和激情。興趣是最好的老師，激情能激發(fā)一個人的全部的潛能。
2：讓學生逐步養(yǎng)成正確的學習方法。方法正確才能事半功倍。
3：在學習中讓養(yǎng)成良好的意志品質。這樣才能克服學習中遇到的困難，更有利于學生的長期發(fā)展。
四：指導思想：
本學期一定要不斷進行教育教學方法的改革，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
五：措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、多與班主任及其他任課老師聯(lián)系，共同做好學生的思想工作。
5、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
6、想法解決計算題丟分大的問題。
7、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
七：課時計劃：
第六章：力和機械6課時。
第七章：運動和力6課時。
第八章：神奇的壓強6課時。
第九章：浮力與升力5課時。
第十章：從粒子到宇宙6課時。
利辛二中以“一年打基礎，二年上臺階，三年創(chuàng)一流”教育振興規(guī)劃為指導，以鞏校長“管理立校，特色興校，文化強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，以“樹立正氣，規(guī)范管理，埋頭苦干，加快發(fā)展”為校風校訓，正處于“勢必興起”的時期。能在這個時期成為二中的一位老師，我感到很大的榮幸，同時也意識到巨大的挑戰(zhàn)正在前方等待著自己。我一定會迎難而上，抓住機遇，為二中的興起貢獻自己的一份力量！
二中興我興，二中榮我榮！
八上物理的教學計劃篇十
初步認識與非門可以代替與門、非門。
t065或74ls00型二輸入端四與非門集成電路兩塊，100歐定值電阻1只，gd55—2型發(fā)光二極管1只，常閉按鈕開關兩個，一號干電池三節(jié)（附電池盒），mg42—20a型光敏電阻1只。
1．復習。
我們已經學過了與門、非門、與非門三種門電路，同學們還記得與門、非門、與非門使電路閉合的條件嗎？同學們邊回答，老師邊板書：
（與門輸入端都是高電位時非門輸入端是低電位時與非門只要有一個輸入端是低電位）。
與非門是最常見的門電路，這是因為不但它本身很有用而且在沒有專用的非門、與門時（為了生產、調試的方便與規(guī)范，在集成電路產品中沒有與門、非門，而只供應與非門），可以用與非門來分別代替它們。今天我們就學習如何把與非門作為與門、非門使用。板書：
（第六節(jié)與非門作為與門、非門）。
2．進行新課。
(1)用與非門作為非門。
同學們，現在我們研究只應用與非門的一個輸入端a（或b），另一個輸入端b（或a）空著，這個與非門的開關條件。
問：把這個與非門的a與低電位相接時，它的輸出端是高電位還是低電位？把它當作一個電路的開關，此時電路是開的，還是關的？（高電位，關的）。
問：把這個與非門的a與高電位相接時，它的輸出端是高電位還是低電位？這個開關電路是開的，還是關的？（低電位，開的）。
問：這樣使用與非門，這個與非門可不可以看作是個非門（與本節(jié)課復習中的板書呼應）？（可以）。
板書：
問：當有光照射到光敏電阻上時，左邊的非門的a端是低電位還是高電位？為什么？（低電位，因為此時光敏電阻的阻值很?。┧妮敵龆耍ㄒ簿褪堑诙€非門的輸入端）是高電位還是低電位？（高電位）第二個非門的輸出端是高電位，還是低電位？發(fā)光二極管是亮，還是不亮？（低電位，不亮）。
問：沒有光照射光敏電阻時，左邊的非門的a端是低電位還是高電位？為什么？（高電位，因為此時光敏電阻的阻值很大，a端是空著的）它的輸出端（也就是第二個非門的輸入端）是高電位還是低電位？（低電位）第二個非門的輸出端是高電位還是低電位？（高電位）發(fā)光二極管亮還是不亮？（亮）。
好了，同學們開始實驗，檢驗一下我們的是否正確。
實驗后，老師點明，這實際是夜明燈（發(fā)光二極管）的電路。
(2)用與非門作為與門。
教師邊在黑板上畫門電路（參看課本圖15—30）邊說：現在有兩個與非門，把第二個與非門作為非門使用，并且把非門的輸入端與第一個與非門的輸出端相接，我們這個門電路的開關條件：
只要有一個輸入端是低電位，非門的輸入端就是高電位，這個門電路的輸出端（即非門的輸出端）是低電位。板書：
（在與非門后面接一個非門就組成一個與門）。
在前面學習與門時，我們已經看到把兩個常閉按鈕開關分別裝在汽車的前后門，通過與門電路可以實現只有在兩個車門都關緊時，汽車才能開動?，F在我們來看看用兩個與非門組成的與門電路同樣可以用一保證汽車前后門都關緊時，汽車才能開動。
學生實驗：
請學生照課本圖15—30連接電路。然后。
問：當電路中的兩個常閉按鈕被壓緊時，這個門電路的兩個輸入端（也就是第一個與非門的輸入端）是高電位還是低電位？為什么？（高電位，因為此時兩個輸入端是空著的）這個門電路的第二個與非門是作為非門使用的，這個非門的輸入端是高電位還是低電位？（低電位）這個門電路的輸出端是高電位還是低電位？電動機能否轉動？（高電位，電動機能轉動）下面我們就通過實驗檢查一下以上是否正確。學生開始動手實驗。
3．小結（參照本節(jié)課文最后一個自然段）。
4．作業(yè)課本習題3。
（四）說明。
同學們可能不理解為什么要用兩個與非門作成一個與門，如果時間允許，可補充下面的演示。
演示實驗：按照圖15—2連接電路，實際上是在一個“與非門”后串聯(lián)了一個“非門”，因此整個電路是一個用與非門作為與門的電路，它是一個檢驗產品是否合格的電路。電路的工作原理如下：
略
八上物理的教學計劃篇十一
（一）教材分析：
高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20__年湖南省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
（二）學情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三208c為理科班，雖然相對來說物理基礎較好些，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的.解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》。
7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動萬有引力與航天》。
9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》。
11~12周：選修3—1（必考模塊）第六章《靜電場》。
13~14周：選修3—1（必考模塊）第七章《恒定電流》。
15~16周：選修3—1（必考模塊）第八章《磁場》。
17~18周：選修3—2（必考模塊）第九章《電磁感應》。
19~20周：選修3—2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》。
21~22周：選修3—4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》五、階段教學要求：
1、處理好課時較少與內容較多的矛盾。
（1）優(yōu)化教學過程。
（2）優(yōu)化教學方法。
（3）合理安排時間，計劃安排時間。
（4）不減進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。
（1）應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化。
（2）認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。
（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題。
3、在選修課教學中，一定將必修課的內容結合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的，要學好物理，必須要形成知識結構，常采用的方法有：
（1）復習必修知識，而引入選修課題。
（2）學習過程中加強知識間的聯(lián)系。
（3）章節(jié)學習之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)。
4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施。
（1）加強基礎，提高能力。
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標）——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
（2）加強聯(lián)系實際，擴大學生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續(xù)實際。
（3）加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。
（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。
（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主，以學科內綜合為主）。
八上物理的教學計劃篇十二
初二物理第一學期主要任務有五單元的資料，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的資料。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的進取性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排行都有所提高。
二、教材分析。
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
三、班級情景分析。
初二（2）班的學生上課紀律良好，但學生的理解本事不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠進取。
初二（1）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的進取性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施。
（一）、做好教育常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、進取參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，進取開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
（二）、基礎知識教學。
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和理解教學的資料。
3、充分調動學生學習的進取性，進取參與課堂教學，提高教學效果。
（三）、教學實驗。
1、課堂實驗演示。
課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗。
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等本事。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
（四）、情感教育。
教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際本事，盡管教師對重的資料細嚼慢咽，重點資料重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
八上物理的教學計劃篇十三
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下:。
加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
1、為學生的物理學習構筑起點。
大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發(fā)展。
2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間。
同步練習冊依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4、展現物理知識的形成與應用過程。
重現教科書“提出問題——猜想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。
１、根據學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
２、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。
３、關注學生的`個體差異（如9、3班：劉洪超；9、4班：王飛等），有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析、解題的習慣和能力，同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
八上物理的教學計劃篇十四
（含知識基礎、技能發(fā)展水平、學習態(tài)度和學習方法等。）教材內容分析（包括基本知識、基本技能要求、思想教育因素、重點、難點分析綜合實踐內容、師生互動情況。）。
物理是初二年級起始學科，學生在日常生產、生活實踐中已或多或少地接觸和應用過物理學的知識，有一定的感性認識，但學生對物理的理論知識幾乎一無所知，所以我們應非常重視物理入門的誘導教學，強烈激發(fā)學生學習物理的興趣，充分調動學生學好物理的積極性，針對初一升初二的學生動手實驗探究能力差，學習態(tài)度不十分端正，學習方法不科學等具體情況，我們更要有計劃、有目的地培養(yǎng)他們動手能力、觀察能力、實驗能力、自學能力、思維能力?？傊?，教與學雙方都應乘新課程改革之風，轉變教育教學觀念，革新教材教法，開拓放寬視野，注重與其他學科的滲透、綜合，由簡單到復雜，由感性到理性循序漸進地推進教育教學改革，努力實施素質教育。
目標：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.單科優(yōu)秀率50%，合格率90%。
措施：
1.認真做好演示實驗，組織學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進行直觀教學。
2.加強概念規(guī)律的教學，訓練學生對知識概括、整理、歸納的能力。
3.面向全體學生，重視“培尖補差”。
時區(qū)。
周次。
內容。
課時數。
教學改革措施（教具準備）教研活動內容安排。
備注。
9/1-9/4。
1
引言。
2
激發(fā)興趣。
教給方法。
9/5-9/18。
2、3。
第一章聲現象。
8
教研活動。
二、聲音的特征。
由唐紅梅授課。
階段考試。
4、5、6、7、
第二章物態(tài)變化。
復習迎考。
12。
教研活動。
三、汽化和液化。
由管海兵授課。
期中考試。
8、9、10、11。
第三章光現象。
12。
教研活動。
五、光的反射。
由楊宏授課。
11、12、13、14、15。
第四章透鏡及其應用。
12。
教研活動。
三、探究凸透鏡成像的規(guī)律。
由丁紅云授課。
階段考試。
八上物理的教學計劃篇十五
蘇教版物理上學期電路連接的基本方式教學計劃，是學生學習電學知識的一個基礎，如果無法正確連接電路圖，后邊的學習將無法進行，它對學生認識串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。
1、干電池、發(fā)電機、太陽能電池在工作時的能量轉化。
2、洗衣機、電飯鍋、電燈在工作時的能量轉化。
3、什么是電路?學生舉手回答，教師給予肯定。
引入新課如果給你一個開關、一個電源、兩個小燈泡，你如何連接它們?請畫出電路圖。
教師指出：這是兩種不同的電路，是電路連接的兩種基本方式，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)，這節(jié)來研究電路連接的基本方式。學生在練習本設計，并讓設計出不同電路圖的兩個學生板演。
激發(fā)學生的興趣，開拓學生思維。
ppt展示串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖，講解定義：把元件逐個順次連接組成的電路叫做串聯(lián)電路;把元件并列連接組成的電路叫做并聯(lián)電路。
活動1：桌上現有兩個帶燈座的小電燈、電池、開關和導線若干，同桌合作，按展示的電路圖組成串聯(lián)電路。
活動2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。
c.同桌合作，改變開關的位置，閉合、斷開開關，觀察開關的作用是否改變。
討論：串聯(lián)電路有哪些特點?
引導：1.有幾條電流路徑?2.各元件是否相互影響?3.開關位置對其作用有無影響?
討論完畢后ppt展示串聯(lián)電路的特點：
1.整個電路只有一條電流路徑。
2.各元件相互影響。
3.整個電路只需一個開關，且開關位置改變其控制作用不變。
學生積極動手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開關，燈泡發(fā)光，學生露出成功的喜悅。
學生邊實驗邊討論并用筆記錄觀察到的現象。
培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實驗的重要。
活動3：同桌合作，把桌上的元件按并聯(lián)電路圖組成并聯(lián)電路。
活動2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。
c.教師演示：隨機用一組學生已連好的電路，給支路各加一個開關，分別閉合、斷開三個開關，觀察各開關的作用。
討論：并聯(lián)電路有哪些特點?
討論完畢后ppt展示并聯(lián)電路的特點：
1.整個電路至少有兩條電流路徑。
2.各元件相不影響。
3.干路開關控制整個干路，支路開關只控制本支路。
學生積極動手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開關，燈泡發(fā)光。
學生邊實驗邊討論并用筆記錄觀察到的現象。培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實驗的重要。
根據串并聯(lián)電路的特點分析：
1、房間里的兩個燈是如何連接的?為什么?
2、請你判斷教室里的日光燈是如何連接的?為什么?
3、街道的路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?為什么?
4、你家里的各種用電器之間是如何連接的?
節(jié)日小彩燈是怎樣連接的?
冰箱的壓縮機和冷藏室的照明燈之間是怎樣連接的?
同桌討論、分組討論。活躍課堂氣氛、鞏固本節(jié)新知，讓他們參與實踐、從物理走向生活，激發(fā)他們的學習熱情。做到學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
1、畫出房間里兩盞燈連接的電路圖。
2、教室里有六盞燈，三個開關，畫出它們連接的電路圖。獨立或合作完成拓展視野，培養(yǎng)觀察生活的能力。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的蘇教版物理上學期電路連接的基本方式教學計劃，希望大家喜歡。
八上物理的教學計劃篇十六
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。
通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。
認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。
學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
二、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。
對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。
使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
三、具體做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。
在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。
對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。
對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。
總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、重視復習，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。
復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。
同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。
每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。
四、新課教學時間及授課按排:(07年9月1日——08年1月18日)
1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節(jié)、緒論 1課時
第二節(jié)、力，重力。
1課時
第三節(jié)、彈力 1課時
第四節(jié)、摩擦力 1課時
第五節(jié)、力的合成 1課時
第六節(jié)、力的分解 1課時
第七節(jié)、補充受力分析 1課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
單元過關命題人：楊智老師
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時
第二節(jié)、平衡
條件的應用 1課時
第三節(jié)、補充正交分解法的思想 1課時
第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
單元過關命題人：李勇老師
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節(jié)、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時
八上物理的教學計劃篇十七
初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高中，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為主，教師為輔”這樣一個教學理念下，我對本學期的物理教學作出如下的計劃：
九年級的教學內容主要是力學，要求學生有強的分析問題，解決問題的能力。學生剛開始會有不適應，在學習上造成困難。另外初三的內容多。還有中考復習，時間緊迫。所以要抓緊時間，恰當地利用好課時。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
1.在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.課堂教學中注意“三基”的訓練
由于九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強演示和學生實驗
八上物理的教學計劃篇十八
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，讓其在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級六班化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
（1）知識與技能：
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
（2）過程與方法：
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
（１）加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
（2）加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
第一周緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。
第二周走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。
第三周水分子的運動水的分解與合成。
第四周水的分解與合成月假。
第五周原子的構成。
第六周物質在水中的溶解單元測試。
第七周空氣的成分。
第八周物質的組成表示月假。
第九周物質的組成表示性質活潑的氧氣。
第十周期中復習及考試、試卷分析。
第十一周燃燒與滅火。
第十二周化學反應的表示月假。
第十三周化石燃料及其利用。
第十四周大自然中的二氧化碳單元測試。
第十五周生活中的酸和堿。
第十六周中和反應及應用月假。
第十七周中和反應及應用酸堿性質。
第十八周化學反應中的計算單元測試。
第十九周、第二十周（1.7~1.13）期末復習。
第二十一周第二十二周期末考試。
八上物理的教學計劃篇一
新學期又開始了,本人堅持"促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展"的教研工作方向,"培養(yǎng)高素質的學生"的指導思想領導下,在認真總結自己上學期工作得失的基礎上,結合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃。
2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;。
主要是以復習為主,系統(tǒng)地復習八年級、九年級的物理知識。
1.認真學習教學大綱,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。
3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6.加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。
時間內容。
第一周組織入學制定學習計劃、總結上學期的不足。
第二周新課教學16章電磁轉換。
第三周新課教學17章電磁波與現代通信。
第四周新課教學18章能源與可持續(xù)發(fā)展。
第五周復習聲現象復習物態(tài)變化。
第六周復習光現象、透鏡及其應用。
第七周九年級模擬測試(一)。
第八周復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律。
第九周復習電功率、復習電與磁、信息的傳遞第十周復習多彩的物質世界、運動和力。
第十一周復習力和機械、功和機械能。
第十二周復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十三周初三模擬測試(二)。
第十四周復習聲、光、熱學。
第十五周復習力學。
第十六周復習電學。
第十七周初三模擬測試(三)。
第十八周模擬測試講評分析。
第十九周組織學生動員中考。
八上物理的教學計劃篇二
一、基本情景概述：
1、指導思想：
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經濟服務。幫忙學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八(1)、(2)班學生差距較大，八(1)班學生活躍;八(2)班學生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既研究現代生產發(fā)展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。
二、學期的教學總目標和總的教學要求。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改善教學，提高教學質量的主要措施。
學生是學習的主人，僅有處于進取狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。
八上物理的教學計劃篇三
積極學習本學科教職法的有關知識，深入鉆研教學大綱和教材，積極開展學法教育素質滲透。注意培養(yǎng)學生的實驗技能，努力提高生物教學成績。
二、教學目標。
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
三、教材分析。
本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
四、班級情況分析。
初二（1）、（2）、（3）班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二（4）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
八上物理的教學計劃篇四
本學期我繼續(xù)擔任九年級1、2、3三個班的物理教學工作，總結上學期學生的期中和期末考試成績來看，這三個班的學生大致可分為以下幾種類型：一是基礎較扎實，學習目標明確且積極性較高，每次考試成績都排在年級前列的學生約占10%左右，這部分學生只要指導得當，成績還會有很大的提高空間。二是基礎較薄弱，學習目標也不是很明確，學習積極性有很大的波動性，考試成績總是徘徊在30-50分之間，這部分學生占了絕大多數，這部分學生因為自身基礎較差導致了信心不足，進而影響了學習的積極性，這又導致了成績的不理想，反過來又影響了學習的信心，造成了一種學習上的惡性循環(huán)。因而這部分學生需要教師細致耐心的教育與引導，只要指導有方，成績還是有很大的上升空間。三是各科基礎均差，自身思想品質也差，來學校純粹是混日子，這類學生各班都有約占總人數的不到10%左右，人數雖少但對整個班級的教學秩序破壞性卻極大，對這部分學生主要以加強思想教育為主導，堅持育人為主學習為輔的原則，在保證遵守紀律、不干擾影響其他同學學習的前提下，盡力完成自己的學業(yè)。
1、教學的內容包括第十六、十七章內容;。
2、復習八、九年級物理，做好分類與綜合性復習，迎接最新一年的中考;。
3、安排相關課時對參加最新一年全國初中物理競賽的同學進行有針對性的輔導。
1、在常規(guī)教學中，對16、17章做好常規(guī)教學工作，其中第17章可安排學生在觀看相關視頻的過程中進行自我學習。
2、在復習中，可將初中物理內容分為“運動與力”、“電與磁”兩大主線，輔以“聲、光、能”等內容進行分類復習，然后再統(tǒng)和知識進行綜合性復習。
3、在復習階段可安排階段性的測試，并做好評分和試卷分析工作，檢查學生對各知識點的掌握程度。
4、安排課時對學生進行物理實驗操作技能的輔導與練習，為技能考核做好準備。
八上物理的教學計劃篇五
理解質點的定義，研究物體某種運動時會判斷其能否被看做質點，初步體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運動情況。
知道為了定量描述物體的位置和位置的變化，需要在參考系上建立適當的坐標系。
由學生創(chuàng)設問題情境，教師引導學生領悟質點概念的建立過程，體驗物理研究的科學思維方法，通過對機械運動的描述，體會參考系選擇的重要性。分析質點運動的實例，學會用坐標系來描述質點位置的變化。
（1）通過學生的觀察、探究體驗，使學生保持對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常
生活中的物理學道理。
（2）通過小組討論，培養(yǎng)學生相互合作、共同探索的團隊精神，并使學生學會合作與交流，逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。
（3）體驗物理學研究問題的方法——科學抽象，養(yǎng)成正確處理問題的方法，學會在研究問題中突出主要矛盾的哲學價值觀。
（4）根據學生的分層情況，不同層次學生分工不同，每個學生都能參與到課堂活動中，關注學生的個體差異。
質點概念的建立過程。
會正確選擇參考系描述物體的運動，并在參考系上建立坐標系。
建立質點概念的科學思維方法。
多媒體教學
由一名學生展示自己的預習結果，并板書本節(jié)課需要的掌握知識點（不必寫出詳細內容），學生舉手闡述自己在預習過程中存在的疑惑。在此基礎上，老師根據學生的板書內容逐項引導學生進行新課，在教學過程中由學生對疑惑問題逐一解決。
【問題探究】——c層學生操作
學生展示搜集的視頻：神5升空
學生活動： 1。對打乒乓球 2。秀球技 3。學生表演悠悠球 4。表演雙節(jié)棍
（設置目的：提高學生的參與度、激發(fā)學生學習興趣）
【總結歸納】——b層學生總結
概念：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結果，向全體學生展示。
請大家舉出生活中有關物體做機械運動的其他例子
【問題探究】——學生生成問題
學生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：
1。要準確描述飛鳥身上各點的位置隨時間的變化容易嗎？困難和麻煩出在哪？
2。如果我們研究它從北方的某個地方飛到南方的某個地方，需要了解它各部分的區(qū)別嗎？
3。那么如何來描述它的運動呢？
【總結歸納】——b層學生總結
1）概念：忽略物體自身大小和形狀，只考慮其質量。
2）條件：物體自身的大小和形狀對研究問題無影響。
3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結果，向全體學生展示
1）舉例說明研究物體的運動時，哪些物體可以被看作質點，而哪些不能被看作質點？
【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——a層學生誦讀
《襄邑道中》
飛花兩岸照船紅，
百里榆堤半日風。
臥看滿天云不動，
不知云與我俱東。
【總結歸納】——b層學生歸納
概念： 描述物體運動時，選擇標準的其他物體。
【拓展延伸】——學生小組討論，學生自薦向全體學生展示
1?；貞浻嘘P描述物體運動的詩句，并指出選取的參考系是什么？
2。同一物體，選不同的參考系，運動情況是否相同，請舉例說明？
【問題探究】——學生獨立思考，舉手展示思考結果
生活中有關運動的例子很多，請依次舉出三種運動：直線運動、平面運動、空間運動
1）物體落地
2）板擦擦黑板
3）魚在水里游
如何準確研究物體的位置及位置變化？
【總結歸納】——b層學生歸納
1、概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當的坐標系。
2、分類：
一維坐標系（直線坐標系）
二維坐標系（平面直角坐標系）
三維坐標系（立體直角坐標系）
3、要素：原點、單位長度、正方向
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結果，向全體學生展示
學生活動：舉出三個不同物體的運動，要求其需要用三種不同的坐標系描述其位置
【自我測評】
1、在下列物體的運動中，可視作質點的物體有 （ ）
a。從北京開往廣州的一列火車
b。研究轉動的汽車輪胎
c。研究繞地球運動時的航天飛機
d。表演精彩芭蕾舞演員
e。參加一百米跑競賽的運動員在沖刺過程中
f。在斜下推力的作用下，沿水平面滑動的箱子
g。計算子彈從槍口到靶心的飛行時間
h。測量子彈船過一張薄紙的時間。
2、描述物體地運動，關于參考系，下列說法中正確地是（ ）
（a）早晨太陽從東方升起，參考系是地面
（b）地球繞太陽近似做圓周運動，參考系是太陽
（c）研究地面上物體的運動只能取地面為參考系
（d）在不同參考系中描述物體的運動，簡繁程度會不同
【小組合作學習】
3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，選井口處為原點，水桶豎直向上提升的路線為x軸，向上為正方向，則水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標是 。如果選水面為坐標原點，那么水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標為 。
【板書設計】（陰影部分為預習學生的板書，后面內容為上課時其他同學補充的知識點）
1、機械運動：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
2、質點：概念：用來代替物體的有質量的點叫質點。
條件：物體的大小和形狀對研究的問題的影響可忽略不計。
理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
3、參考系：概念：選來作為標準的另外的物體。
4、坐標系：概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當的坐標系。
分類：一緯坐標系、二維坐標系、三維坐標系
三要素：原點、正方向、單位長度。
《必做題》
1。復習本節(jié)課內容，預習第二節(jié)課，并完成導學案相關內容。
2。 （1）gps定位系統(tǒng)是怎樣確定地面置？
（2） 冰場上的花樣滑冰運動員，要描述他們的位置，你認為應該怎樣建立坐標系？
（3）在教室中建立一個坐標系，確定你坐位的坐標。
《選做題》
3。思考課本第13頁“問題與練習”中各題，要求準確回答。
（第1、2題為全體學生作業(yè)，第3題為選做題，要求a層學生必須完成、b層學生自愿完成、c層學生可不必完成）
八上物理的教學計劃篇六
本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，穩(wěn)步提高教學質量。
第一、全體學習，集中討論
為了提高教學質量，提高教師的專業(yè)技術水平，積極參加學校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學習，利用教研活動和備課時間，進行討論。并且能夠根據學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。
第二、以理論為導向，進行教學實踐
在這學期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題?？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學，克服“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習慣方式?怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發(fā)學生的動機和行為?怎樣合理恰當地確定教學目標?怎么樣合理設計課堂提問?怎樣處理導與學的關系?通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂，不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以高效課堂的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質，力求把每一項工作都做得更好。
教師之間的團結協(xié)作精神和互助互學，是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強學習，互相交流，通過搞好集體備課、互相學習取長補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課。
第一、每名教師都養(yǎng)成進行教學反思的習慣
教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學內容的總結和下周的課程內容如何教學。通過集體討論，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。
第二、積極開展集體備課集體聽課和集體評價
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。與此同時，通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學習經驗;也組織聽其它學科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進行討論。大家互相查缺補漏，信息交換，經驗共享。要求每周至少聽一節(jié)課。
第三、積極開展新老教師結對子活動
本學期，為了讓新教師快速成長，壯大物理組的力量，本組積極開展新老教師結對子。教學經驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師，通過“老帶青”、“結對子”，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環(huán)境的要實現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現象。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。本組結對學習分組如下：
李軍政——劉惠利 史軍錄——馮少輝 劉君俠 王金會——趙洪斌 董亞珍
每周至少聽一節(jié)課，并認真評課。
業(yè)務學習筆記至少1萬字左右。
學期末應撰寫解題報告。
八上物理的教學計劃篇七
九年級學生接觸物理一年，有些概念比較抽象，從感性思維轉變?yōu)槌橄笏季S的學生很難理解。學生都生活在農村，知識面比較窄。雖然他們在小學自然課的學習中有一定的物理知識基礎，但總體來說，他們只學到了最基礎、最基礎的物理知識，所學的知識相對簡單。作為中考必考的科目，要注意調動學生的學習積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
2。教師
接手初中物理教學幾年了，對初中生的年齡特點和認知水平不太了解。初中生的主觀能動性比高中生差，所以我需要老師及時的指導和不知疲倦的教學來培養(yǎng)良好的學習習慣。作為一名教師，當務之急是轉變角色，更多地了解初中生的行為特征。
學習的興趣。
1。知識與技能
（1）初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2。過程與方法
（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。能在觀察物理現象或物理學習過程中發(fā)現一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
（2）通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
（3）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3。情感態(tài)度與價值觀
（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。
（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（3）初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
2。認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。
3。認真?zhèn)湔n，根據不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益；本人力爭在本學年完成系列課達標。
4。注意調節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
6。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7。嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8。積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。
9。開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10。充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
八上物理的教學計劃篇八
1.知識方面：
使學生對勻速直線運動、勻變速直線運動的主要概念、規(guī)律有進一步的認識.
2.能力方面：
(1)培養(yǎng)學生運用方程組、圖像等物理工具解決物理問題的能力;(2)通過一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維.
3.科學方法：
(1)滲透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等;。
(2)通過例題的分析，使學生形成解題思路，體會特殊解題技巧，即獲得解決物理問題的認知策略.
通過復習應使學生熟練掌握勻變速直線運動的規(guī)律，形成解題思路.從高考試題看，把直線運動作為一個孤立的知識點單獨進行考查的命題并不多，更多的是作為綜合試題中一個知識點而加以體現.
對能力的培養(yǎng)是本課時的重點，也是難點.高考將審題、畫草圖、建立物理圖景??作為一種能力考查，學生往往忽視對物理過程的分析，以及一些特殊解題技巧，因此，能力的形成不是一蹴而就的.通過例題分析，使學生積極參與分析解題的思維過程，讓他們親自參與討論、交流，在這過程中思維能力得到鍛煉，同時獲得解決問題的認知策略.
教師活動。
力學中，只研究物體運動的描述及運動的規(guī)律叫運動學.這一章，我們復習直線運動.
板書：直線運動。
本章的特點是概念多、公式多，還涉及到很多重要的物理研究方法，請大家總結：
1.描述運動的基本概念有哪些?學生活動學生總結并做筆記：(獨立總結后，討論并交流)。
1.機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動，簡稱運動.包括平動、轉動、振動等運動形式.
2.參照物：為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體叫參照物.通常以地球為參照物.
3.質點：用來代替物體的有質量的點，是一個理想模型.
4.時間和時刻：時刻指某一瞬時，時間是兩時刻間的間隔.
5.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體初位置指向末位置的矢量;路程是物體運動軌跡的長度，是標量.
6.速度和加速度：速度是描述物體運動快慢的物理量，有平均速度、瞬時速度，是矢量;加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量.
2.涉及哪幾種物理研究方法?
1.模型方法.突出主要因素，忽略次要因素的研究方法，是一種理想化方法.如：研究一個物體運動時，如果物體的形狀和大小屬于次要因素，為使問題簡化，忽略了次要因素，就用一個有質量的點來代替物體，叫質點.
巡回指導：學生沒有想到的，教師適當點撥.
1.位移、速度、加速度是本章的重要概念，對速度、加速度兩個物理量要從引入原因、定義方法、定義表達、單位、標矢量、物理意義等方面全面理解.
2.模型方法.實際物理現象和過程一般都十分復雜，涉及到眾多的因素，采用模型方法，能夠排除非本質因素的干擾，突出反映事物的本質特征，從而使物理現象或過程得到簡化.如;質點.
3.等效方法.對于一些復雜的物理問題，我們往往從事物的等同效果出發(fā)，將其轉化為簡單的、易于研究的物理問題，這種方法稱為等效代替的方法.如引入平均速度，就可把變速直線運動等效為勻速直線運動，從而把復雜的變速運動轉化為簡單的勻速運動來處理.
八上物理的教學計劃篇九
2010-3-2]。
]
本學期是我來到利辛二中的第一學期，擔任八（2）、八（5）、八。
（6）三個班的的物理教學工件。能來到利辛二中工作，我心里很是感謝二中領導對自己的信任和同事對自己無私的幫助。這也促使我要更加努力的工件來對他們作出回報，同時也才能無愧的面對那一雙雙求知若渴的眼睛。
一：學生情況。
1：激發(fā)學生學習物理的興趣和激情。興趣是最好的老師，激情能激發(fā)一個人的全部的潛能。
2：讓學生逐步養(yǎng)成正確的學習方法。方法正確才能事半功倍。
3：在學習中讓養(yǎng)成良好的意志品質。這樣才能克服學習中遇到的困難，更有利于學生的長期發(fā)展。
四：指導思想：
本學期一定要不斷進行教育教學方法的改革，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
五：措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、多與班主任及其他任課老師聯(lián)系，共同做好學生的思想工作。
5、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
6、想法解決計算題丟分大的問題。
7、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
七：課時計劃：
第六章：力和機械6課時。
第七章：運動和力6課時。
第八章：神奇的壓強6課時。
第九章：浮力與升力5課時。
第十章：從粒子到宇宙6課時。
利辛二中以“一年打基礎，二年上臺階，三年創(chuàng)一流”教育振興規(guī)劃為指導，以鞏校長“管理立校，特色興校，文化強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，以“樹立正氣，規(guī)范管理，埋頭苦干，加快發(fā)展”為校風校訓，正處于“勢必興起”的時期。能在這個時期成為二中的一位老師，我感到很大的榮幸，同時也意識到巨大的挑戰(zhàn)正在前方等待著自己。我一定會迎難而上，抓住機遇，為二中的興起貢獻自己的一份力量！
二中興我興，二中榮我榮！
八上物理的教學計劃篇十
初步認識與非門可以代替與門、非門。
t065或74ls00型二輸入端四與非門集成電路兩塊，100歐定值電阻1只，gd55—2型發(fā)光二極管1只，常閉按鈕開關兩個，一號干電池三節(jié)（附電池盒），mg42—20a型光敏電阻1只。
1．復習。
我們已經學過了與門、非門、與非門三種門電路，同學們還記得與門、非門、與非門使電路閉合的條件嗎？同學們邊回答，老師邊板書：
（與門輸入端都是高電位時非門輸入端是低電位時與非門只要有一個輸入端是低電位）。
與非門是最常見的門電路，這是因為不但它本身很有用而且在沒有專用的非門、與門時（為了生產、調試的方便與規(guī)范，在集成電路產品中沒有與門、非門，而只供應與非門），可以用與非門來分別代替它們。今天我們就學習如何把與非門作為與門、非門使用。板書：
（第六節(jié)與非門作為與門、非門）。
2．進行新課。
(1)用與非門作為非門。
同學們，現在我們研究只應用與非門的一個輸入端a（或b），另一個輸入端b（或a）空著，這個與非門的開關條件。
問：把這個與非門的a與低電位相接時，它的輸出端是高電位還是低電位？把它當作一個電路的開關，此時電路是開的，還是關的？（高電位，關的）。
問：把這個與非門的a與高電位相接時，它的輸出端是高電位還是低電位？這個開關電路是開的，還是關的？（低電位，開的）。
問：這樣使用與非門，這個與非門可不可以看作是個非門（與本節(jié)課復習中的板書呼應）？（可以）。
板書：
問：當有光照射到光敏電阻上時，左邊的非門的a端是低電位還是高電位？為什么？（低電位，因為此時光敏電阻的阻值很?。┧妮敵龆耍ㄒ簿褪堑诙€非門的輸入端）是高電位還是低電位？（高電位）第二個非門的輸出端是高電位，還是低電位？發(fā)光二極管是亮，還是不亮？（低電位，不亮）。
問：沒有光照射光敏電阻時，左邊的非門的a端是低電位還是高電位？為什么？（高電位，因為此時光敏電阻的阻值很大，a端是空著的）它的輸出端（也就是第二個非門的輸入端）是高電位還是低電位？（低電位）第二個非門的輸出端是高電位還是低電位？（高電位）發(fā)光二極管亮還是不亮？（亮）。
好了，同學們開始實驗，檢驗一下我們的是否正確。
實驗后，老師點明，這實際是夜明燈（發(fā)光二極管）的電路。
(2)用與非門作為與門。
教師邊在黑板上畫門電路（參看課本圖15—30）邊說：現在有兩個與非門，把第二個與非門作為非門使用，并且把非門的輸入端與第一個與非門的輸出端相接，我們這個門電路的開關條件：
只要有一個輸入端是低電位，非門的輸入端就是高電位，這個門電路的輸出端（即非門的輸出端）是低電位。板書：
（在與非門后面接一個非門就組成一個與門）。
在前面學習與門時，我們已經看到把兩個常閉按鈕開關分別裝在汽車的前后門，通過與門電路可以實現只有在兩個車門都關緊時，汽車才能開動?，F在我們來看看用兩個與非門組成的與門電路同樣可以用一保證汽車前后門都關緊時，汽車才能開動。
學生實驗：
請學生照課本圖15—30連接電路。然后。
問：當電路中的兩個常閉按鈕被壓緊時，這個門電路的兩個輸入端（也就是第一個與非門的輸入端）是高電位還是低電位？為什么？（高電位，因為此時兩個輸入端是空著的）這個門電路的第二個與非門是作為非門使用的，這個非門的輸入端是高電位還是低電位？（低電位）這個門電路的輸出端是高電位還是低電位？電動機能否轉動？（高電位，電動機能轉動）下面我們就通過實驗檢查一下以上是否正確。學生開始動手實驗。
3．小結（參照本節(jié)課文最后一個自然段）。
4．作業(yè)課本習題3。
（四）說明。
同學們可能不理解為什么要用兩個與非門作成一個與門，如果時間允許，可補充下面的演示。
演示實驗：按照圖15—2連接電路，實際上是在一個“與非門”后串聯(lián)了一個“非門”，因此整個電路是一個用與非門作為與門的電路，它是一個檢驗產品是否合格的電路。電路的工作原理如下：
略
八上物理的教學計劃篇十一
（一）教材分析：
高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20__年湖南省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
（二）學情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三208c為理科班，雖然相對來說物理基礎較好些，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的.解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》。
7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動萬有引力與航天》。
9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》。
11~12周：選修3—1（必考模塊）第六章《靜電場》。
13~14周：選修3—1（必考模塊）第七章《恒定電流》。
15~16周：選修3—1（必考模塊）第八章《磁場》。
17~18周：選修3—2（必考模塊）第九章《電磁感應》。
19~20周：選修3—2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》。
21~22周：選修3—4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》五、階段教學要求：
1、處理好課時較少與內容較多的矛盾。
（1）優(yōu)化教學過程。
（2）優(yōu)化教學方法。
（3）合理安排時間，計劃安排時間。
（4）不減進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。
（1）應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化。
（2）認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。
（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題。
3、在選修課教學中，一定將必修課的內容結合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的，要學好物理，必須要形成知識結構，常采用的方法有：
（1）復習必修知識，而引入選修課題。
（2）學習過程中加強知識間的聯(lián)系。
（3）章節(jié)學習之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)。
4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施。
（1）加強基礎，提高能力。
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標）——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
（2）加強聯(lián)系實際，擴大學生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續(xù)實際。
（3）加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。
（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。
（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主，以學科內綜合為主）。
八上物理的教學計劃篇十二
初二物理第一學期主要任務有五單元的資料，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的資料。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的進取性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排行都有所提高。
二、教材分析。
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
三、班級情景分析。
初二（2）班的學生上課紀律良好，但學生的理解本事不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠進取。
初二（1）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的進取性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施。
（一）、做好教育常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、進取參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，進取開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
（二）、基礎知識教學。
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和理解教學的資料。
3、充分調動學生學習的進取性，進取參與課堂教學，提高教學效果。
（三）、教學實驗。
1、課堂實驗演示。
課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗。
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等本事。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
（四）、情感教育。
教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際本事，盡管教師對重的資料細嚼慢咽，重點資料重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
八上物理的教學計劃篇十三
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下:。
加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
1、為學生的物理學習構筑起點。
大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發(fā)展。
2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間。
同步練習冊依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4、展現物理知識的形成與應用過程。
重現教科書“提出問題——猜想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。
１、根據學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
２、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。
３、關注學生的`個體差異（如9、3班：劉洪超；9、4班：王飛等），有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析、解題的習慣和能力，同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
八上物理的教學計劃篇十四
（含知識基礎、技能發(fā)展水平、學習態(tài)度和學習方法等。）教材內容分析（包括基本知識、基本技能要求、思想教育因素、重點、難點分析綜合實踐內容、師生互動情況。）。
物理是初二年級起始學科，學生在日常生產、生活實踐中已或多或少地接觸和應用過物理學的知識，有一定的感性認識，但學生對物理的理論知識幾乎一無所知，所以我們應非常重視物理入門的誘導教學，強烈激發(fā)學生學習物理的興趣，充分調動學生學好物理的積極性，針對初一升初二的學生動手實驗探究能力差，學習態(tài)度不十分端正，學習方法不科學等具體情況，我們更要有計劃、有目的地培養(yǎng)他們動手能力、觀察能力、實驗能力、自學能力、思維能力?？傊?，教與學雙方都應乘新課程改革之風，轉變教育教學觀念，革新教材教法，開拓放寬視野，注重與其他學科的滲透、綜合，由簡單到復雜，由感性到理性循序漸進地推進教育教學改革，努力實施素質教育。
目標：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.單科優(yōu)秀率50%，合格率90%。
措施：
1.認真做好演示實驗，組織學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進行直觀教學。
2.加強概念規(guī)律的教學，訓練學生對知識概括、整理、歸納的能力。
3.面向全體學生，重視“培尖補差”。
時區(qū)。
周次。
內容。
課時數。
教學改革措施（教具準備）教研活動內容安排。
備注。
9/1-9/4。
1
引言。
2
激發(fā)興趣。
教給方法。
9/5-9/18。
2、3。
第一章聲現象。
8
教研活動。
二、聲音的特征。
由唐紅梅授課。
階段考試。
4、5、6、7、
第二章物態(tài)變化。
復習迎考。
12。
教研活動。
三、汽化和液化。
由管海兵授課。
期中考試。
8、9、10、11。
第三章光現象。
12。
教研活動。
五、光的反射。
由楊宏授課。
11、12、13、14、15。
第四章透鏡及其應用。
12。
教研活動。
三、探究凸透鏡成像的規(guī)律。
由丁紅云授課。
階段考試。
八上物理的教學計劃篇十五
蘇教版物理上學期電路連接的基本方式教學計劃，是學生學習電學知識的一個基礎，如果無法正確連接電路圖，后邊的學習將無法進行，它對學生認識串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。
1、干電池、發(fā)電機、太陽能電池在工作時的能量轉化。
2、洗衣機、電飯鍋、電燈在工作時的能量轉化。
3、什么是電路?學生舉手回答，教師給予肯定。
引入新課如果給你一個開關、一個電源、兩個小燈泡，你如何連接它們?請畫出電路圖。
教師指出：這是兩種不同的電路，是電路連接的兩種基本方式，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)，這節(jié)來研究電路連接的基本方式。學生在練習本設計，并讓設計出不同電路圖的兩個學生板演。
激發(fā)學生的興趣，開拓學生思維。
ppt展示串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖，講解定義：把元件逐個順次連接組成的電路叫做串聯(lián)電路;把元件并列連接組成的電路叫做并聯(lián)電路。
活動1：桌上現有兩個帶燈座的小電燈、電池、開關和導線若干，同桌合作，按展示的電路圖組成串聯(lián)電路。
活動2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。
c.同桌合作，改變開關的位置，閉合、斷開開關，觀察開關的作用是否改變。
討論：串聯(lián)電路有哪些特點?
引導：1.有幾條電流路徑?2.各元件是否相互影響?3.開關位置對其作用有無影響?
討論完畢后ppt展示串聯(lián)電路的特點：
1.整個電路只有一條電流路徑。
2.各元件相互影響。
3.整個電路只需一個開關，且開關位置改變其控制作用不變。
學生積極動手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開關，燈泡發(fā)光，學生露出成功的喜悅。
學生邊實驗邊討論并用筆記錄觀察到的現象。
培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實驗的重要。
活動3：同桌合作，把桌上的元件按并聯(lián)電路圖組成并聯(lián)電路。
活動2：
a.同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負極有幾條路可以走?
b.同桌合作，取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否發(fā)光。
c.教師演示：隨機用一組學生已連好的電路，給支路各加一個開關，分別閉合、斷開三個開關，觀察各開關的作用。
討論：并聯(lián)電路有哪些特點?
討論完畢后ppt展示并聯(lián)電路的特點：
1.整個電路至少有兩條電流路徑。
2.各元件相不影響。
3.干路開關控制整個干路，支路開關只控制本支路。
學生積極動手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開關，燈泡發(fā)光。
學生邊實驗邊討論并用筆記錄觀察到的現象。培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實驗的重要。
根據串并聯(lián)電路的特點分析：
1、房間里的兩個燈是如何連接的?為什么?
2、請你判斷教室里的日光燈是如何連接的?為什么?
3、街道的路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?為什么?
4、你家里的各種用電器之間是如何連接的?
節(jié)日小彩燈是怎樣連接的?
冰箱的壓縮機和冷藏室的照明燈之間是怎樣連接的?
同桌討論、分組討論。活躍課堂氣氛、鞏固本節(jié)新知，讓他們參與實踐、從物理走向生活，激發(fā)他們的學習熱情。做到學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
1、畫出房間里兩盞燈連接的電路圖。
2、教室里有六盞燈，三個開關，畫出它們連接的電路圖。獨立或合作完成拓展視野，培養(yǎng)觀察生活的能力。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的蘇教版物理上學期電路連接的基本方式教學計劃，希望大家喜歡。
八上物理的教學計劃篇十六
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。
通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。
認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。
學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
二、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。
對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。
使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
三、具體做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。
在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。
對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。
對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。
總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、重視復習，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。
復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。
同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。
每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。
四、新課教學時間及授課按排:(07年9月1日——08年1月18日)
1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節(jié)、緒論 1課時
第二節(jié)、力，重力。
1課時
第三節(jié)、彈力 1課時
第四節(jié)、摩擦力 1課時
第五節(jié)、力的合成 1課時
第六節(jié)、力的分解 1課時
第七節(jié)、補充受力分析 1課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
單元過關命題人：楊智老師
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時
第二節(jié)、平衡
條件的應用 1課時
第三節(jié)、補充正交分解法的思想 1課時
第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
單元過關命題人：李勇老師
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節(jié)、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時
八上物理的教學計劃篇十七
初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高中，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為主，教師為輔”這樣一個教學理念下，我對本學期的物理教學作出如下的計劃：
九年級的教學內容主要是力學，要求學生有強的分析問題，解決問題的能力。學生剛開始會有不適應，在學習上造成困難。另外初三的內容多。還有中考復習，時間緊迫。所以要抓緊時間，恰當地利用好課時。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
1.在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.課堂教學中注意“三基”的訓練
由于九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強演示和學生實驗
八上物理的教學計劃篇十八
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，讓其在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級六班化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
（1）知識與技能：
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
（2）過程與方法：
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
（１）加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
（2）加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
第一周緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。
第二周走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。
第三周水分子的運動水的分解與合成。
第四周水的分解與合成月假。
第五周原子的構成。
第六周物質在水中的溶解單元測試。
第七周空氣的成分。
第八周物質的組成表示月假。
第九周物質的組成表示性質活潑的氧氣。
第十周期中復習及考試、試卷分析。
第十一周燃燒與滅火。
第十二周化學反應的表示月假。
第十三周化石燃料及其利用。
第十四周大自然中的二氧化碳單元測試。
第十五周生活中的酸和堿。
第十六周中和反應及應用月假。
第十七周中和反應及應用酸堿性質。
第十八周化學反應中的計算單元測試。
第十九周、第二十周（1.7~1.13）期末復習。
第二十一周第二十二周期末考試。