教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教學(xué)反思的重要依據(jù)。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。優(yōu)秀的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
掃葉子教案篇一
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。
戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒""）。
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）。
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）。
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合?？傊诒敬位顒?dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
掃葉子教案篇二
1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。
2、通過視覺、聽覺和身體動(dòng)作來感受樂曲的不同。如a-b-a-c-a的音樂段式。
3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂圖，指揮棒，單簧管圖片。
2、花兒和葉子的`頭飾，打擊樂器：鈴鐺和串鈴若干。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室。
二、以故事的形式引出音樂，讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受；學(xué)習(xí)音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。
三、再次欣賞音樂一遍，了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。
四、以音樂party的形式感受樂曲。
1、第一個(gè)節(jié)目《自由狂舞》。
幼兒聽音樂自由動(dòng)作。
2、第二個(gè)節(jié)目《花兒和葉子》。
請(qǐng)兩名幼兒上前表演動(dòng)作。
3、第三個(gè)節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》。
出示碰鈴和串鈴，幼兒選擇合適的配樂，打擊樂器。
集體拉成圓圈表演花的動(dòng)作，教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭；第二遍請(qǐng)一名幼兒當(dāng)葉子。
五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”，并為音樂取題目。
六、集體帶著樂器步出活動(dòng)室。
掃葉子教案篇三
1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
一、出示大圖書引題。
1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來，它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書，初步感知故事。
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）。
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢？我們一起把它叫下來吧?。w喊：葉子鳥快下來吧?。?。
3、葉子鳥都下來了，它們?cè)诟墒裁茨?？（它們要去參加舞?huì)。）。
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美??！
5、聽！什么聲音？原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。）。
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作）。
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽嗎？聽了這個(gè)故事你有什么感覺？
四、隨音樂，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
掃葉子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩(shī)歌內(nèi)容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動(dòng)導(dǎo)入：
活動(dòng)過程：
（一）出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物？（毛毛蟲）。
（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記?？墒敲x沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長(zhǎng)得更茂盛了。
（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！
（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們的想法）。
（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。
（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。
春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小朋友把詩(shī)歌說出來。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。
（二）引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。
1、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們?cè)谧x“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們?cè)傧胂耄平憬闶盏斤L(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
幼兒跟著琴音，時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)總結(jié)：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。
附：
中班詩(shī)歌《葉子》。
春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。
掃葉子教案篇五
1、觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，并用線條寫生的方法畫葉子。
2、通過討論，探究葉子奇妙的葉脈之美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
認(rèn)識(shí)葉子的形、色、紋之美，并能用線條表現(xiàn)葉子的紋理。
用線條表現(xiàn)出葉子的紋理變化。
學(xué)生：1、樹葉一片。2、深顏色的筆一枝。
教師：1、樹葉若干片。2、范畫三幅。3、ppt課件。5、作業(yè)展板。
一、檢查作業(yè)，直入課題。
1、檢查課前作業(yè)情況。
2、學(xué)生說說自己對(duì)葉子的初步感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生從葉子的形色紋上感受葉子的美。
二、初步探究，感受葉子的'形色美。
1、欣賞圖片，感受葉子美。
2、了解葉子各部分的名稱。
3、活動(dòng)一：找葉脈、葉端、葉柄、葉緣，學(xué)生說自己葉緣的變化中，體會(huì)葉緣的豐富性。
4、教師示范，葉子輪廓的繪畫方法。
5、學(xué)生作業(yè)一：畫葉子的輪廓。
三、深入探究，感受紋理之美。
1、欣賞圖片，感受葉子的紋理美。
2、學(xué)生說說葉子紋理像什么？
3、欣賞多幅葉子圖，感受各種葉子紋理，體會(huì)紋理的豐富性。
4、教師示范葉子紋理畫法。
四、作業(yè)要求：
1、仔細(xì)觀察葉脈和紋理，準(zhǔn)確地把它畫下來。
2、選用深顏色的筆，用勾線的方式，畫完你的葉子。
五、作業(yè)展示。
1、你覺得哪一片葉子最美，美在哪里？
2、哪一片葉子的葉脈描繪的最仔細(xì)？
（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)）。
六、課外拓展：
學(xué)生作品做成一本《秋語》的畫冊(cè)，將來可以用同樣的方法裝飾生活。
掃葉子教案篇六
1、欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié)，完整表達(dá)自己的意思。
2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識(shí)大膽猜測(cè)。
3、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、 演示課件導(dǎo)入，引起興趣。
1、介紹圖書，引導(dǎo)幼兒欣賞封面，認(rèn)識(shí)主角等元素。
2、演示課件，講述故事前半段。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)。
1、演示課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn)。
師：“葉子小屋里，會(huì)有什么昆蟲呢？”
2、分析小馨的不同動(dòng)作表情，完整表達(dá)自己的想法。
結(jié)合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。
師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看！”“你為什么會(huì)這樣想呢？”
三、幼兒結(jié)合讀本，尋找圖書中的相關(guān)頁(yè)面。
1、幼兒尋找相關(guān)頁(yè)面
師：“小馨到底看到了什么昆蟲會(huì)這樣呢？” “答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說?！?BR> 2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。
師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢？”“它會(huì)傷害小馨嗎？” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢？”
3、教師導(dǎo)讀1——21頁(yè)感受小馨的情感變化。"
師： “小馨一開始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來呢？”
“為什么會(huì)有這樣的變化呢？”
四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀
1、教師導(dǎo)讀，幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話語。
師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。
2、結(jié)合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”
五、結(jié)束 幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會(huì)有些什么昆蟲朋友！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
掃葉子教案篇七
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。
1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》；
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起朋友們?cè)烊~子小屋。
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅健！辈贿^沒關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪樱铝宋乙惶?！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 掃葉子教案篇八
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅??！辈贿^沒關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪樱铝宋乙惶?！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 掃葉子教案篇九
1、認(rèn)識(shí)幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價(jià)值，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手洗菜和摘菜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。
（2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？
（3）誰最愛吃葉子呢？
2、品嘗葉子：
（1）請(qǐng)幼兒親自嘗葉子的味道。
（2）嘗完后說說你嘗的是什么葉子，有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動(dòng)：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論：為什么我們要吃葉子？
幼兒討論后小結(jié)：有些葉子是專門用來泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的葉子很有營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是因?yàn)橄愦粯淙~子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽(yù)為“碘的倉(cāng)庫(kù)”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動(dòng)手來做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。
帶領(lǐng)幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲，另選一種容易栽培的蔬菜來種植，引導(dǎo)幼兒觀察他的生長(zhǎng)過程并記錄下來，在“迷你商店”門口設(shè)“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂趣。
掃葉子教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并進(jìn)行印畫的方法。
2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對(duì)樹葉印畫進(jìn)行創(chuàng)造性的添畫。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜好與興趣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．戶外活動(dòng)時(shí)老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進(jìn)行“撿落葉”活動(dòng)，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報(bào)紙、護(hù)袖等。
活動(dòng)過程：
1．老師出示大家在戶外活動(dòng)時(shí)拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的制作方法。
3．引導(dǎo)幼兒用樹葉設(shè)計(jì)花瓣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與其他小朋友不一樣的花瓣。
4．老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
5．將每個(gè)小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
作品賞評(píng)：
1．請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對(duì)其作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
掃葉子教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1活動(dòng)前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。
活動(dòng)過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個(gè)故事里都說了什么？（引導(dǎo)幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動(dòng)咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動(dòng)咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行仿編。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編，語言連貫、語音準(zhǔn)確。
活動(dòng)結(jié)束：
在適當(dāng)?shù)?時(shí)候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強(qiáng)幼兒的自信心。
掃葉子教案篇十二
1．通過各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3．學(xué)生能欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在美，學(xué)習(xí)做默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。
理解葉子的美和怎樣做美的葉子。
欣賞葉子的外形之美，讓學(xué)生感悟葉子的內(nèi)在美，使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)做一個(gè)有責(zé)任感的人。
1．采用多種朗讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的興趣，在讀中感悟，在讀中品味。
2．以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，說出個(gè)性，說出心聲。
[教具準(zhǔn)備]ponwerpoint幻燈片、大課文、一棵“大樹”
一．復(fù)習(xí)引入。
1．出示詞語，讀詞語。（課件出示）。
奉獻(xiàn)肥美飄零回歸。
整體輸送茁壯蔥翠。
2．談話引入：小朋友們掌握得真好，接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹，看看美的葉子。
3．齊讀題目。
4．設(shè)問：讀了這個(gè)題目，你想知道什么？（學(xué)生提問，如問題比較簡(jiǎn)單學(xué)生自己回答）。
5．讀課文，找“葉子美在什么地方？”。（用波浪線畫出來）。
二．再讀感知，理解課文1-8小節(jié)。
1．誰發(fā)現(xiàn)了寫葉子美的句子？（讓學(xué)生從第一自然段至第八自然段中找，先后順序不限）。
第四小節(jié)：我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的'葉子。
（1）請(qǐng)生讀。
欣賞一下美麗的葉子。（課件出示）。
齊讀第四小節(jié)。
（2）形態(tài)各異是什么意思？
指名學(xué)生回答。
（3）課件出示：“形態(tài)各異的（）”
2．還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？
課文：綠葉為大地而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
（1）呀，真巧，朱老師也覺得這一句特別的美，看老師讀讀，好嗎？（師讀）。
誰想學(xué)著老師來讀一讀看？（請(qǐng)學(xué)生讀）誰還想讀一讀這一句？
（2）多美的葉子呀！那你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)的葉子？為什么？（說到夏天停）。
提問：這一小節(jié)哪一句話表?yè)P(yáng)了葉子？——綠葉為大樹而生。
板書：為大樹而生。
還喜歡哪個(gè)季節(jié)？雖然落下了，還要成為大樹的肥料，所以真是綠葉為大樹而生。
（3）（出示課件）讀這一段。
葉子不但有我們看的見的外表的美，還有著為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。（舉例：就像我們班的同學(xué)章xxx一樣，每天很早到校打掃衛(wèi)生，給我們了一個(gè)整潔的教室，他就是這樣工作，默默奉獻(xiàn)自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發(fā)現(xiàn)了。
3．無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
（1）上節(jié)課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作？（光和作用）（出示課件）。
學(xué)生看課件，師總結(jié)：葉子就正樣把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
齊讀課文（重點(diǎn)詞：相同、生命）。
4．葉子真美呀，你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了葉子的美？
課文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
說的真不錯(cuò)，是的，每一片葉子都很美，當(dāng)它們聚集在一起時(shí)，會(huì)更美。所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……（出示課件）。
5．葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托的更美，課文7、8兩個(gè)自然段就告訴我們?nèi)~子和樹的關(guān)系。
（生讀——齊讀）。
葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生，默默奉獻(xiàn)，而當(dāng)它們聚集為一個(gè)整體時(shí)候會(huì)變的更美。
三．理解課文9-11小節(jié)。
1．其實(shí)我們每個(gè)人都像葉子，那怎樣做一片美的葉子呢？讀最后三個(gè)自然段（學(xué)生自己讀）。
課文：為生活的大樹輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。
2．就是因?yàn)槊恳黄~子的美麗，每一片葉子無私的奉獻(xiàn)著自己，才能讓大樹站在太陽和土地之間。多么有氣勢(shì)的美呀，男同學(xué)把句子讀一讀。
我們女同學(xué)讀讀看，比比看能不能比他們讀地更好。好多了，我們一起來試試看，看看集體的力量會(huì)不會(huì)讀得更好些。
3．課件：其實(shí)，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧。
4．現(xiàn)在，你作為四（2）班的一片葉子，你可以為這棵樹做些什么呢？（互相討論，說說）。
5．小結(jié)：是的，我們每一片葉子都為大樹而生，那么，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
6．學(xué)到這，我們已經(jīng)知道了葉子美在哪，也知道了如何做一片美的葉子。如果你是一片美的葉子，你感到驕傲嗎？下面我們就帶著這樣的心情，一起讀一讀這篇課文。
四．布置課外作業(yè)。
到網(wǎng)上去找一些有關(guān)葉子的資料，貼在我們的校園論壇上！
掃葉子教案篇十三
每次帶孩子們出去散步，總是有一些孩子跑出隊(duì)伍，彎腰揀樹葉，有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護(hù)隊(duì)伍紀(jì)律，同時(shí)也為了幼兒的安全，我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個(gè)，不能做那個(gè)?？墒?，還是管不住他們的手腳。是??！大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲?，快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現(xiàn)象和作用?？炜熳プ§`感，設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的葉子活動(dòng)，與孩子一起共享探索大自然的奧秘！
1、學(xué)習(xí)觀察各種葉子的外形特征。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語言描述不同葉子的主要特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛，初步樹立綠化意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語言描述不同葉子的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察葉子的奇妙之處，并說一說奇妙在哪里。
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子
2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國(guó)”展示區(qū)。
3、音樂磁帶（會(huì)跳舞的葉子）；錄象。
（一）出示“葉子標(biāo)本”，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標(biāo)本”，老師翻閱給幼兒欣賞。
這本書里有些什么？
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
（分析：以一本“葉子標(biāo)本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
（二）觀察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論
師：請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進(jìn)行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：這片葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍。
幼：這片葉子邊上有刺，像鋸子。
幼：這片葉子綠綠的、橢圓形狀，像一把扇子。
（分析:老師以引導(dǎo)者的身份，通過看、摸、聞、討論，使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征）
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征
師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長(zhǎng)得大大的，像一把漂亮的扇子。
師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。
（幼兒與同伴自由講述，教師觀察，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）
幼兒個(gè)別介紹：我最喜歡這片葉子，它長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)的，像一根針。
（分析：老師既以引導(dǎo)者的身份，又以支持者、合作者的身份參與講述，使幼兒積極思維，從而有一個(gè)正確的講述方向，能有目的地講述。）
小結(jié)：小朋友都講得很好，這些葉子有大的、小的、長(zhǎng)的、細(xì)的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。
4、組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙
師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒說說看，如果講不出，老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象）讓他們邊看邊觀察，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)如：合歡：合歡葉子到晚上會(huì)睡覺；含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來。（師生共同表演一下）
（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式，讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。）
（三）結(jié)束活動(dòng)
師：今天你們認(rèn)識(shí)了這么多奇妙的葉子，有什么感想呀？
幼：我覺得大自然真美！
幼：我覺得世界真美妙！
師：那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子，跳個(gè)快樂的舞蹈，一起去親親美麗的大自然，師生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈出教室。）
（分析：通過一個(gè)舞蹈，使幼兒情緒高漲，他們仿佛置身于美好的大自然中，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。）
掃葉子教案篇十四
種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)與春天的季節(jié)特征相符合?，F(xiàn)在幼兒對(duì)植物的認(rèn)識(shí)在不斷的提升，但在一次種植活動(dòng)中，有幼兒發(fā)現(xiàn)菜的底部出現(xiàn)的黃色、干干的葉子，幼兒非常的好奇，活動(dòng)結(jié)束后幼兒也在不停地討論，問老師。因此本次活動(dòng)以幼兒的興趣的主，及時(shí)性讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒對(duì)植物的種植興趣。
1、了解植物在生長(zhǎng)過程中葉子老化的現(xiàn)象。
2、幼兒感受種植的辛苦，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。
重點(diǎn)：了解植物在生長(zhǎng)過程中葉子老化的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：幼兒積極主動(dòng)的參與種植活動(dòng)。
1、 材料準(zhǔn)備：袋子、剪刀、鏟子；萵筍圖片
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：教室、種植地
一、 出示圖片，幼兒觀察討論，激發(fā)幼兒的興趣。
t：你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？
t：小朋友觀察的很仔細(xì)，那想一想為什么萵筍的底部上的葉子是黃色的？
二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)。
t：請(qǐng)小朋友想一想，蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什么？談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的蔬菜。
t：小朋友們說了這么多，我們一起去種植地看看吧！
三、 幼兒進(jìn)入種植地，觀察自己種植的蔬菜。
t：棒菜底部有沒有黃色的葉子？為什么有黃色的葉子？
t：韭菜上有黃色的葉子嗎？為什么？
t：動(dòng)手清理一下這些黃色葉子，它們有什么不同。
小結(jié)：蔬菜上有黃色的葉子，原因一是天氣變冷了；二是水分不足；三是營(yíng)養(yǎng)不良，葉子老化。在種植地里，蔬菜先長(zhǎng)出的葉子，在菜的生長(zhǎng)過程中會(huì)漸漸的營(yíng)養(yǎng)不良，出現(xiàn)老化現(xiàn)象，所以葉子變黃。
請(qǐng)小朋友回到家，通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式了解大自然中哪些植物有老化現(xiàn)象，入園后對(duì)小朋友講一講。
本節(jié)種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過，我出示了真實(shí)的變黃的蔬菜，首先問道，孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有著什么樣的感受，這時(shí)候有幼兒說到：我感到很不開心，因?yàn)槲矣X得世界上的綠色又減少了，因此也抓住了機(jī)會(huì)教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)環(huán)保，不浪費(fèi)糧食。
掃葉子教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在親近大自然的過程中發(fā)掘自然美，提高學(xué)生美化生活的能力。
2、讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美和色彩美，同時(shí)了解葉脈肌理的變化。
3、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面來裝飾美化葉子。
教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察、欣賞葉的造型、色彩、葉脈肌理的同時(shí)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面來裝飾美化葉子。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
師：小朋友們，我們來看看窗外，那高高的是什么？樹上有什么呀？看！老師變個(gè)小魔術(shù)，把我們的小葉子請(qǐng)到里我們的電腦里，它現(xiàn)在要唱一首兒歌給我們的小朋友聽，你們想聽嗎？（課件播放歌曲《樹葉歌》）。
生：聆聽歌曲。
師：誰來說說看，你聽到了什么？
生：我聽歌中唱到了各種形狀的樹葉。
師：哪些形狀呢？
生：兩頭尖尖的柳樹葉、槐樹葉像雞蛋、梧桐葉像座五指山……。
師：是啊，樹葉真美，有各種各樣的形狀，還有漂亮的顏色。這片片葉子。
是裝點(diǎn)我們大自然的一道亮麗風(fēng)景。
【出示課題《葉子片片》（用葉子拼貼好課題）】。
下面讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞一下大樹爸爸大樹媽媽的杰作。
（課件欣賞大自然中各種葉子的圖片）。
二、講授新課。
說一說。
師：這么多葉子，你最喜歡哪一片？為什么？
師：它有什么特別之處嗎？說說它美在哪里？（這兒要根據(jù)實(shí)際情況，如果前一個(gè)問題學(xué)生回答得好就不必問了，教師引導(dǎo)學(xué)生從葉子的外形、顏色等方面進(jìn)行分析。）。
你觀察得真仔細(xì)！你真是個(gè)有心人！你的想法很有創(chuàng)意！
小結(jié)：大樹爸爸大樹媽媽有一群形狀多、顏色美的的樹葉寶寶，他們一家把我們的世界打扮得豐富多彩。
師：那看了這么多美麗的葉子，我們也要看看著小樹葉究竟有哪些部分組成的呢？（拿出教師事先準(zhǔn)備好的樹葉，拿出一片進(jìn)行觀察）（板書：結(jié)構(gòu)注意：葉柄的粗細(xì)）。
師：小朋友們，想畫出你最喜歡的葉子嗎？
【要求：1、用勾線筆畫一片自己最喜歡的葉子；2、把小樹葉畫大一點(diǎn)】（點(diǎn)評(píng)）。
2、賞一賞。
有些小樹葉在三個(gè)好朋友的幫助下已經(jīng)打扮好了，大家快來看看吧?。ㄕn件欣賞6幅樹葉裝飾畫，就其中的1~2幅具體講一講。）。
三、教師示范、講解。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：同學(xué)們，你剛剛畫好的樹葉寶寶呢，你也邀請(qǐng)你的樹葉寶寶的三個(gè)好朋友打扮你的小樹葉吧！完成后請(qǐng)我們的小朋友將打扮好的小樹葉貼在我們的大樹媽媽身上哦！
要求：1、直接用彩色筆進(jìn)行繪畫。
2、畫好后剪下來貼在大樹媽媽身上。
五、展示評(píng)價(jià)。
比一比：誰的小葉子上打扮的最熱鬧？
比一比：誰的小葉子上打扮的最漂亮？
比一比：誰的小葉子上打扮的最特別？
說說你喜歡哪幅作品？為什么？
教師評(píng)價(jià)。
六、拓展：
樹葉拼貼畫。
掃葉子教案篇十六
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣?！?BR> 二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?！?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。】
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體會(huì)樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強(qiáng)自信心?！?BR> 在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。
小百科：葉子是高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官，側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。
掃葉子教案篇一
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。
戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒""）。
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）。
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）。
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合?？傊诒敬位顒?dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
掃葉子教案篇二
1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。
2、通過視覺、聽覺和身體動(dòng)作來感受樂曲的不同。如a-b-a-c-a的音樂段式。
3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂圖，指揮棒，單簧管圖片。
2、花兒和葉子的`頭飾，打擊樂器：鈴鐺和串鈴若干。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室。
二、以故事的形式引出音樂，讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受；學(xué)習(xí)音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。
三、再次欣賞音樂一遍，了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。
四、以音樂party的形式感受樂曲。
1、第一個(gè)節(jié)目《自由狂舞》。
幼兒聽音樂自由動(dòng)作。
2、第二個(gè)節(jié)目《花兒和葉子》。
請(qǐng)兩名幼兒上前表演動(dòng)作。
3、第三個(gè)節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》。
出示碰鈴和串鈴，幼兒選擇合適的配樂，打擊樂器。
集體拉成圓圈表演花的動(dòng)作，教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭；第二遍請(qǐng)一名幼兒當(dāng)葉子。
五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”，并為音樂取題目。
六、集體帶著樂器步出活動(dòng)室。
掃葉子教案篇三
1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
一、出示大圖書引題。
1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來，它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書，初步感知故事。
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）。
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢？我們一起把它叫下來吧?。w喊：葉子鳥快下來吧?。?。
3、葉子鳥都下來了，它們?cè)诟墒裁茨?？（它們要去參加舞?huì)。）。
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美??！
5、聽！什么聲音？原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。）。
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作）。
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽嗎？聽了這個(gè)故事你有什么感覺？
四、隨音樂，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
掃葉子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩(shī)歌內(nèi)容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動(dòng)導(dǎo)入：
活動(dòng)過程：
（一）出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物？（毛毛蟲）。
（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記?？墒敲x沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長(zhǎng)得更茂盛了。
（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！
（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們的想法）。
（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。
（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。
春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小朋友把詩(shī)歌說出來。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。
（二）引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。
1、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們?cè)谧x“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們?cè)傧胂耄平憬闶盏斤L(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
幼兒跟著琴音，時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)總結(jié)：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。
附：
中班詩(shī)歌《葉子》。
春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。
掃葉子教案篇五
1、觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，并用線條寫生的方法畫葉子。
2、通過討論，探究葉子奇妙的葉脈之美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
認(rèn)識(shí)葉子的形、色、紋之美，并能用線條表現(xiàn)葉子的紋理。
用線條表現(xiàn)出葉子的紋理變化。
學(xué)生：1、樹葉一片。2、深顏色的筆一枝。
教師：1、樹葉若干片。2、范畫三幅。3、ppt課件。5、作業(yè)展板。
一、檢查作業(yè)，直入課題。
1、檢查課前作業(yè)情況。
2、學(xué)生說說自己對(duì)葉子的初步感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生從葉子的形色紋上感受葉子的美。
二、初步探究，感受葉子的'形色美。
1、欣賞圖片，感受葉子美。
2、了解葉子各部分的名稱。
3、活動(dòng)一：找葉脈、葉端、葉柄、葉緣，學(xué)生說自己葉緣的變化中，體會(huì)葉緣的豐富性。
4、教師示范，葉子輪廓的繪畫方法。
5、學(xué)生作業(yè)一：畫葉子的輪廓。
三、深入探究，感受紋理之美。
1、欣賞圖片，感受葉子的紋理美。
2、學(xué)生說說葉子紋理像什么？
3、欣賞多幅葉子圖，感受各種葉子紋理，體會(huì)紋理的豐富性。
4、教師示范葉子紋理畫法。
四、作業(yè)要求：
1、仔細(xì)觀察葉脈和紋理，準(zhǔn)確地把它畫下來。
2、選用深顏色的筆，用勾線的方式，畫完你的葉子。
五、作業(yè)展示。
1、你覺得哪一片葉子最美，美在哪里？
2、哪一片葉子的葉脈描繪的最仔細(xì)？
（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)）。
六、課外拓展：
學(xué)生作品做成一本《秋語》的畫冊(cè)，將來可以用同樣的方法裝飾生活。
掃葉子教案篇六
1、欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié)，完整表達(dá)自己的意思。
2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識(shí)大膽猜測(cè)。
3、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、 演示課件導(dǎo)入，引起興趣。
1、介紹圖書，引導(dǎo)幼兒欣賞封面，認(rèn)識(shí)主角等元素。
2、演示課件，講述故事前半段。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)。
1、演示課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn)。
師：“葉子小屋里，會(huì)有什么昆蟲呢？”
2、分析小馨的不同動(dòng)作表情，完整表達(dá)自己的想法。
結(jié)合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。
師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看！”“你為什么會(huì)這樣想呢？”
三、幼兒結(jié)合讀本，尋找圖書中的相關(guān)頁(yè)面。
1、幼兒尋找相關(guān)頁(yè)面
師：“小馨到底看到了什么昆蟲會(huì)這樣呢？” “答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說?！?BR> 2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。
師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢？”“它會(huì)傷害小馨嗎？” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢？”
3、教師導(dǎo)讀1——21頁(yè)感受小馨的情感變化。"
師： “小馨一開始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來呢？”
“為什么會(huì)有這樣的變化呢？”
四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀
1、教師導(dǎo)讀，幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話語。
師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。
2、結(jié)合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”
五、結(jié)束 幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會(huì)有些什么昆蟲朋友！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
掃葉子教案篇七
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。
1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》；
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起朋友們?cè)烊~子小屋。
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅健！辈贿^沒關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪樱铝宋乙惶?！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 掃葉子教案篇八
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅??！辈贿^沒關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪樱铝宋乙惶?！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 掃葉子教案篇九
1、認(rèn)識(shí)幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價(jià)值，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手洗菜和摘菜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。
（2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？
（3）誰最愛吃葉子呢？
2、品嘗葉子：
（1）請(qǐng)幼兒親自嘗葉子的味道。
（2）嘗完后說說你嘗的是什么葉子，有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動(dòng)：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論：為什么我們要吃葉子？
幼兒討論后小結(jié)：有些葉子是專門用來泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的葉子很有營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是因?yàn)橄愦粯淙~子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽(yù)為“碘的倉(cāng)庫(kù)”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動(dòng)手來做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。
帶領(lǐng)幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲，另選一種容易栽培的蔬菜來種植，引導(dǎo)幼兒觀察他的生長(zhǎng)過程并記錄下來，在“迷你商店”門口設(shè)“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂趣。
掃葉子教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并進(jìn)行印畫的方法。
2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對(duì)樹葉印畫進(jìn)行創(chuàng)造性的添畫。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜好與興趣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．戶外活動(dòng)時(shí)老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進(jìn)行“撿落葉”活動(dòng)，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報(bào)紙、護(hù)袖等。
活動(dòng)過程：
1．老師出示大家在戶外活動(dòng)時(shí)拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的制作方法。
3．引導(dǎo)幼兒用樹葉設(shè)計(jì)花瓣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與其他小朋友不一樣的花瓣。
4．老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
5．將每個(gè)小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
作品賞評(píng)：
1．請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對(duì)其作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
掃葉子教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1活動(dòng)前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。
活動(dòng)過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個(gè)故事里都說了什么？（引導(dǎo)幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動(dòng)咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動(dòng)咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行仿編。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編，語言連貫、語音準(zhǔn)確。
活動(dòng)結(jié)束：
在適當(dāng)?shù)?時(shí)候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強(qiáng)幼兒的自信心。
掃葉子教案篇十二
1．通過各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際來理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3．學(xué)生能欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在美，學(xué)習(xí)做默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。
理解葉子的美和怎樣做美的葉子。
欣賞葉子的外形之美，讓學(xué)生感悟葉子的內(nèi)在美，使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)做一個(gè)有責(zé)任感的人。
1．采用多種朗讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的興趣，在讀中感悟，在讀中品味。
2．以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，說出個(gè)性，說出心聲。
[教具準(zhǔn)備]ponwerpoint幻燈片、大課文、一棵“大樹”
一．復(fù)習(xí)引入。
1．出示詞語，讀詞語。（課件出示）。
奉獻(xiàn)肥美飄零回歸。
整體輸送茁壯蔥翠。
2．談話引入：小朋友們掌握得真好，接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹，看看美的葉子。
3．齊讀題目。
4．設(shè)問：讀了這個(gè)題目，你想知道什么？（學(xué)生提問，如問題比較簡(jiǎn)單學(xué)生自己回答）。
5．讀課文，找“葉子美在什么地方？”。（用波浪線畫出來）。
二．再讀感知，理解課文1-8小節(jié)。
1．誰發(fā)現(xiàn)了寫葉子美的句子？（讓學(xué)生從第一自然段至第八自然段中找，先后順序不限）。
第四小節(jié)：我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的'葉子。
（1）請(qǐng)生讀。
欣賞一下美麗的葉子。（課件出示）。
齊讀第四小節(jié)。
（2）形態(tài)各異是什么意思？
指名學(xué)生回答。
（3）課件出示：“形態(tài)各異的（）”
2．還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？
課文：綠葉為大地而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
（1）呀，真巧，朱老師也覺得這一句特別的美，看老師讀讀，好嗎？（師讀）。
誰想學(xué)著老師來讀一讀看？（請(qǐng)學(xué)生讀）誰還想讀一讀這一句？
（2）多美的葉子呀！那你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)的葉子？為什么？（說到夏天停）。
提問：這一小節(jié)哪一句話表?yè)P(yáng)了葉子？——綠葉為大樹而生。
板書：為大樹而生。
還喜歡哪個(gè)季節(jié)？雖然落下了，還要成為大樹的肥料，所以真是綠葉為大樹而生。
（3）（出示課件）讀這一段。
葉子不但有我們看的見的外表的美，還有著為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。（舉例：就像我們班的同學(xué)章xxx一樣，每天很早到校打掃衛(wèi)生，給我們了一個(gè)整潔的教室，他就是這樣工作，默默奉獻(xiàn)自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發(fā)現(xiàn)了。
3．無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
（1）上節(jié)課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作？（光和作用）（出示課件）。
學(xué)生看課件，師總結(jié)：葉子就正樣把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
齊讀課文（重點(diǎn)詞：相同、生命）。
4．葉子真美呀，你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了葉子的美？
課文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
說的真不錯(cuò)，是的，每一片葉子都很美，當(dāng)它們聚集在一起時(shí)，會(huì)更美。所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……（出示課件）。
5．葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托的更美，課文7、8兩個(gè)自然段就告訴我們?nèi)~子和樹的關(guān)系。
（生讀——齊讀）。
葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生，默默奉獻(xiàn)，而當(dāng)它們聚集為一個(gè)整體時(shí)候會(huì)變的更美。
三．理解課文9-11小節(jié)。
1．其實(shí)我們每個(gè)人都像葉子，那怎樣做一片美的葉子呢？讀最后三個(gè)自然段（學(xué)生自己讀）。
課文：為生活的大樹輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。
2．就是因?yàn)槊恳黄~子的美麗，每一片葉子無私的奉獻(xiàn)著自己，才能讓大樹站在太陽和土地之間。多么有氣勢(shì)的美呀，男同學(xué)把句子讀一讀。
我們女同學(xué)讀讀看，比比看能不能比他們讀地更好。好多了，我們一起來試試看，看看集體的力量會(huì)不會(huì)讀得更好些。
3．課件：其實(shí)，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧。
4．現(xiàn)在，你作為四（2）班的一片葉子，你可以為這棵樹做些什么呢？（互相討論，說說）。
5．小結(jié)：是的，我們每一片葉子都為大樹而生，那么，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
6．學(xué)到這，我們已經(jīng)知道了葉子美在哪，也知道了如何做一片美的葉子。如果你是一片美的葉子，你感到驕傲嗎？下面我們就帶著這樣的心情，一起讀一讀這篇課文。
四．布置課外作業(yè)。
到網(wǎng)上去找一些有關(guān)葉子的資料，貼在我們的校園論壇上！
掃葉子教案篇十三
每次帶孩子們出去散步，總是有一些孩子跑出隊(duì)伍，彎腰揀樹葉，有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護(hù)隊(duì)伍紀(jì)律，同時(shí)也為了幼兒的安全，我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個(gè)，不能做那個(gè)?？墒?，還是管不住他們的手腳。是??！大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲?，快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現(xiàn)象和作用?？炜熳プ§`感，設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的葉子活動(dòng)，與孩子一起共享探索大自然的奧秘！
1、學(xué)習(xí)觀察各種葉子的外形特征。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語言描述不同葉子的主要特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛，初步樹立綠化意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語言描述不同葉子的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察葉子的奇妙之處，并說一說奇妙在哪里。
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子
2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國(guó)”展示區(qū)。
3、音樂磁帶（會(huì)跳舞的葉子）；錄象。
（一）出示“葉子標(biāo)本”，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標(biāo)本”，老師翻閱給幼兒欣賞。
這本書里有些什么？
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
（分析：以一本“葉子標(biāo)本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
（二）觀察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論
師：請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進(jìn)行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：這片葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍。
幼：這片葉子邊上有刺，像鋸子。
幼：這片葉子綠綠的、橢圓形狀，像一把扇子。
（分析:老師以引導(dǎo)者的身份，通過看、摸、聞、討論，使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征）
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征
師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長(zhǎng)得大大的，像一把漂亮的扇子。
師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。
（幼兒與同伴自由講述，教師觀察，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）
幼兒個(gè)別介紹：我最喜歡這片葉子，它長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)的，像一根針。
（分析：老師既以引導(dǎo)者的身份，又以支持者、合作者的身份參與講述，使幼兒積極思維，從而有一個(gè)正確的講述方向，能有目的地講述。）
小結(jié)：小朋友都講得很好，這些葉子有大的、小的、長(zhǎng)的、細(xì)的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。
4、組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙
師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒說說看，如果講不出，老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象）讓他們邊看邊觀察，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)如：合歡：合歡葉子到晚上會(huì)睡覺；含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來。（師生共同表演一下）
（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式，讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。）
（三）結(jié)束活動(dòng)
師：今天你們認(rèn)識(shí)了這么多奇妙的葉子，有什么感想呀？
幼：我覺得大自然真美！
幼：我覺得世界真美妙！
師：那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子，跳個(gè)快樂的舞蹈，一起去親親美麗的大自然，師生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈出教室。）
（分析：通過一個(gè)舞蹈，使幼兒情緒高漲，他們仿佛置身于美好的大自然中，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。）
掃葉子教案篇十四
種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)與春天的季節(jié)特征相符合?，F(xiàn)在幼兒對(duì)植物的認(rèn)識(shí)在不斷的提升，但在一次種植活動(dòng)中，有幼兒發(fā)現(xiàn)菜的底部出現(xiàn)的黃色、干干的葉子，幼兒非常的好奇，活動(dòng)結(jié)束后幼兒也在不停地討論，問老師。因此本次活動(dòng)以幼兒的興趣的主，及時(shí)性讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒對(duì)植物的種植興趣。
1、了解植物在生長(zhǎng)過程中葉子老化的現(xiàn)象。
2、幼兒感受種植的辛苦，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。
重點(diǎn)：了解植物在生長(zhǎng)過程中葉子老化的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：幼兒積極主動(dòng)的參與種植活動(dòng)。
1、 材料準(zhǔn)備：袋子、剪刀、鏟子；萵筍圖片
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：教室、種植地
一、 出示圖片，幼兒觀察討論，激發(fā)幼兒的興趣。
t：你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？
t：小朋友觀察的很仔細(xì)，那想一想為什么萵筍的底部上的葉子是黃色的？
二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)。
t：請(qǐng)小朋友想一想，蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什么？談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的蔬菜。
t：小朋友們說了這么多，我們一起去種植地看看吧！
三、 幼兒進(jìn)入種植地，觀察自己種植的蔬菜。
t：棒菜底部有沒有黃色的葉子？為什么有黃色的葉子？
t：韭菜上有黃色的葉子嗎？為什么？
t：動(dòng)手清理一下這些黃色葉子，它們有什么不同。
小結(jié)：蔬菜上有黃色的葉子，原因一是天氣變冷了；二是水分不足；三是營(yíng)養(yǎng)不良，葉子老化。在種植地里，蔬菜先長(zhǎng)出的葉子，在菜的生長(zhǎng)過程中會(huì)漸漸的營(yíng)養(yǎng)不良，出現(xiàn)老化現(xiàn)象，所以葉子變黃。
請(qǐng)小朋友回到家，通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式了解大自然中哪些植物有老化現(xiàn)象，入園后對(duì)小朋友講一講。
本節(jié)種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過，我出示了真實(shí)的變黃的蔬菜，首先問道，孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有著什么樣的感受，這時(shí)候有幼兒說到：我感到很不開心，因?yàn)槲矣X得世界上的綠色又減少了，因此也抓住了機(jī)會(huì)教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)環(huán)保，不浪費(fèi)糧食。
掃葉子教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在親近大自然的過程中發(fā)掘自然美，提高學(xué)生美化生活的能力。
2、讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美和色彩美，同時(shí)了解葉脈肌理的變化。
3、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面來裝飾美化葉子。
教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察、欣賞葉的造型、色彩、葉脈肌理的同時(shí)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面來裝飾美化葉子。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
師：小朋友們，我們來看看窗外，那高高的是什么？樹上有什么呀？看！老師變個(gè)小魔術(shù)，把我們的小葉子請(qǐng)到里我們的電腦里，它現(xiàn)在要唱一首兒歌給我們的小朋友聽，你們想聽嗎？（課件播放歌曲《樹葉歌》）。
生：聆聽歌曲。
師：誰來說說看，你聽到了什么？
生：我聽歌中唱到了各種形狀的樹葉。
師：哪些形狀呢？
生：兩頭尖尖的柳樹葉、槐樹葉像雞蛋、梧桐葉像座五指山……。
師：是啊，樹葉真美，有各種各樣的形狀，還有漂亮的顏色。這片片葉子。
是裝點(diǎn)我們大自然的一道亮麗風(fēng)景。
【出示課題《葉子片片》（用葉子拼貼好課題）】。
下面讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞一下大樹爸爸大樹媽媽的杰作。
（課件欣賞大自然中各種葉子的圖片）。
二、講授新課。
說一說。
師：這么多葉子，你最喜歡哪一片？為什么？
師：它有什么特別之處嗎？說說它美在哪里？（這兒要根據(jù)實(shí)際情況，如果前一個(gè)問題學(xué)生回答得好就不必問了，教師引導(dǎo)學(xué)生從葉子的外形、顏色等方面進(jìn)行分析。）。
你觀察得真仔細(xì)！你真是個(gè)有心人！你的想法很有創(chuàng)意！
小結(jié)：大樹爸爸大樹媽媽有一群形狀多、顏色美的的樹葉寶寶，他們一家把我們的世界打扮得豐富多彩。
師：那看了這么多美麗的葉子，我們也要看看著小樹葉究竟有哪些部分組成的呢？（拿出教師事先準(zhǔn)備好的樹葉，拿出一片進(jìn)行觀察）（板書：結(jié)構(gòu)注意：葉柄的粗細(xì)）。
師：小朋友們，想畫出你最喜歡的葉子嗎？
【要求：1、用勾線筆畫一片自己最喜歡的葉子；2、把小樹葉畫大一點(diǎn)】（點(diǎn)評(píng)）。
2、賞一賞。
有些小樹葉在三個(gè)好朋友的幫助下已經(jīng)打扮好了，大家快來看看吧?。ㄕn件欣賞6幅樹葉裝飾畫，就其中的1~2幅具體講一講。）。
三、教師示范、講解。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：同學(xué)們，你剛剛畫好的樹葉寶寶呢，你也邀請(qǐng)你的樹葉寶寶的三個(gè)好朋友打扮你的小樹葉吧！完成后請(qǐng)我們的小朋友將打扮好的小樹葉貼在我們的大樹媽媽身上哦！
要求：1、直接用彩色筆進(jìn)行繪畫。
2、畫好后剪下來貼在大樹媽媽身上。
五、展示評(píng)價(jià)。
比一比：誰的小葉子上打扮的最熱鬧？
比一比：誰的小葉子上打扮的最漂亮？
比一比：誰的小葉子上打扮的最特別？
說說你喜歡哪幅作品？為什么？
教師評(píng)價(jià)。
六、拓展：
樹葉拼貼畫。
掃葉子教案篇十六
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣?！?BR> 二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?！?BR> 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。】
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體會(huì)樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強(qiáng)自信心?！?BR> 在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。
小百科：葉子是高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官，側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。