教案是教師在教育教學過程中制定的一種詳細的指導教學行為的參考工具和規(guī)范文件，它既是教學的計劃，也是教學的依據(jù)。教案的編寫是教師進行教學前的一項重要工作，它能夠幫助教師全面了解教學內(nèi)容和教學目標，合理安排教學步驟，提高教學效果。編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。通過教師的現(xiàn)場演示，我們可以看到一堂生動有趣的語文課是如何設(shè)計的。
小班教案高高興興上幼兒園篇一
1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。
2、體驗幼兒園生活的快樂。
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
一、認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）。
小結(jié)：許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）。
小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。
2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）。
3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）。
4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）。
5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）。
6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
三、在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）。
小結(jié)：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。
小班教案高高興興上幼兒園篇二
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學》；磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解”先”和：”后”）。
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？
三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）。
5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5-8頁”高高興興上幼兒園”，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
”高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師–接受老師–喜歡老師–離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇三
小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計本活動。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的'愉快情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
娃娃家、各種玩具。
開始部分。
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。
基本部分。
1、在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
2、準備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
5、在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》。
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分。
欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
延伸部分。
搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
小班教案高高興興上幼兒園篇四
1、認識身體部位。
2、學唱歌曲《碰一碰》，體驗音樂游戲的快樂。
課件《碰一碰》。
教師播放【身體部位】，教師引導幼兒認識身體部位。
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件欣賞歌曲《碰一碰》。
2、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件跟著教師學唱歌曲。
1、教師引導思考身體哪些部位可以碰一碰，如臉頰、肩膀等。
2、教師說游戲規(guī)則：幼兒圍成兩個圓圈。1-2小節(jié)，外圈（或內(nèi)圈）幼兒原地拍手，內(nèi)圈（或外圈）幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。3小節(jié)：內(nèi)外圈的'幼兒相互指著欲碰的地方，如臉頰、肩膀等，幼兒自由決定。4小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。
3、教師播放課件【音樂游戲】，在音樂聲中，幼兒自己選擇同伴，教師引導幼兒邊互相碰一碰，邊念"找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，體驗身體接觸的快樂。提醒幼兒與同伴要輕輕碰一碰，避免擠傷。
4、音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。
小班教案高高興興上幼兒園篇五
1、木偶小兔與兔媽媽。
2、積木搭成的幼兒園。
一、引起幼兒興趣。
1、出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二、幼兒練習說短句。
2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇六
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點：學唱歌曲。
難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
小班教案高高興興上幼兒園篇七
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
1、小鴨、小貓的手偶各1個。
2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的'動物園。
理解故事內(nèi)容，體驗快樂情感。
? 1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了?！甭e起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—?！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好?！彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早?！比缓螅驄寢寭]揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。
提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
小班教案高高興興上幼兒園篇八
1.穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2.熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。
1.各種桌面玩具。
2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3.引導幼兒觀察班級環(huán)境。
(1)了解廁所位置。
(2)知道午睡室在哪，是干什么的？
4.表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇九
活動目標：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備：
教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程：
1.導入活動：“孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說”
2.基本過程。
教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：“我的玩具。
(二)請幼兒猜猜老師的玩具。
師：”你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?“a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的”寶貝“。那就是你們，你們是我的寶貝。
b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：”你是我的寶貝。
(三)、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：“今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!”(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。
活動反思：
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內(nèi)容是《我?guī)婢呱嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝啊!?”
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> 等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!
1、幽默。
教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
2、要注意講課的節(jié)奏。
課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設(shè)問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預(yù)期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。
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小班教案高高興興上幼兒園篇十
小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計本活動。
1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
娃娃家、各種玩具。
開始部分
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
2、 準備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分
欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
延伸部分
搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的.集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
小班教案高高興興上幼兒園篇十一
晨間活動：學玩桌面玩具。
晨會：（談話）我是小班小朋友。
活動之二：《高高興興上幼兒園》
1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。
玩具若干。
活動重、難點：
學會正確上廁所和洗手的方法。
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學時也應(yīng)該說什么？”
幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、 學習正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?BR> 4、 幼兒學習認識自己的小椅子。
教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
活動之一：《認識我們的老師》
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2. 熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。
2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3. 引導幼兒觀察班級環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
帶幼兒到草坪上學玩玩具。
小班教案高高興興上幼兒園篇十二
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
3、讓幼兒懂得基本的禮貌用于，比如“老師早，再見。”
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、小鴨、小羊的手偶各1個。
2、用積木搭成的動物園。
活動重難點：理解故事內(nèi)容，體驗快樂情感。
一、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—?！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了羊?qū)殞?，鴨寶寶說：“羊?qū)殞?，早上好?！毖驅(qū)殞氁矊唽殞氄f：“鴨寶寶，早上好?！彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然后，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上羊?qū)殞毢脱驄寢尩氖峙?，配合主班老師表演?BR> 3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和羊?qū)殞殻嘤鰰r，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小羊高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
“高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇十三
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇十四
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?BR> 1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇十五
1.穩(wěn)定入院情緒。
2.2.學唱簡單的歌曲。
學唱簡單的.歌曲。
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對寶寶進行提問。
師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？
三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。
1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
2.針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲后，播放cd，請寶寶一起唱。
小班教案高高興興上幼兒園篇十六
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;。
2.初步感受幼兒園生活的樂趣。
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
1.事先通知家長活動內(nèi)容要求；
2.杯架,晨檢板上貼好標簽。
3.各類桌面玩具。
一.教師迎接新生和家長。
二.家長幫助幼兒認識標簽。
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。
四.由家長陪同參觀幼兒園。
鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。
布娃娃一個。
一.親親布娃娃和布娃娃說說話。
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。
三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂。
學念兒歌“老師本領(lǐng)大”
學念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的`情感。
紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等。
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒。
大帶小活動。
通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。
事先與大三班聯(lián)系。
一、與哥哥姐姐見面。
二、說句悄悄話。
三、哥哥姐姐表演節(jié)目。
四、哥哥姐姐送禮物。
小班教案高高興興上幼兒園篇十七
1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。
2、體驗幼兒園生活的快樂。
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
一、 認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）
小結(jié)：許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）
小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。
2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）
3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4、出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子）
5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）
6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
小結(jié)：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。
小班教案高高興興上幼兒園篇一
1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。
2、體驗幼兒園生活的快樂。
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
一、認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）。
小結(jié)：許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）。
小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。
2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）。
3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）。
4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）。
5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）。
6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
三、在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）。
小結(jié)：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。
小班教案高高興興上幼兒園篇二
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學》；磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解”先”和：”后”）。
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？
三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）。
5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5-8頁”高高興興上幼兒園”，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
”高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師–接受老師–喜歡老師–離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇三
小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計本活動。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的'愉快情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
娃娃家、各種玩具。
開始部分。
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。
基本部分。
1、在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
2、準備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
5、在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》。
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分。
欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
延伸部分。
搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
小班教案高高興興上幼兒園篇四
1、認識身體部位。
2、學唱歌曲《碰一碰》，體驗音樂游戲的快樂。
課件《碰一碰》。
教師播放【身體部位】，教師引導幼兒認識身體部位。
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件欣賞歌曲《碰一碰》。
2、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件跟著教師學唱歌曲。
1、教師引導思考身體哪些部位可以碰一碰，如臉頰、肩膀等。
2、教師說游戲規(guī)則：幼兒圍成兩個圓圈。1-2小節(jié)，外圈（或內(nèi)圈）幼兒原地拍手，內(nèi)圈（或外圈）幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。3小節(jié)：內(nèi)外圈的'幼兒相互指著欲碰的地方，如臉頰、肩膀等，幼兒自由決定。4小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。
3、教師播放課件【音樂游戲】，在音樂聲中，幼兒自己選擇同伴，教師引導幼兒邊互相碰一碰，邊念"找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，體驗身體接觸的快樂。提醒幼兒與同伴要輕輕碰一碰，避免擠傷。
4、音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。
小班教案高高興興上幼兒園篇五
1、木偶小兔與兔媽媽。
2、積木搭成的幼兒園。
一、引起幼兒興趣。
1、出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二、幼兒練習說短句。
2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇六
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點：學唱歌曲。
難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
小班教案高高興興上幼兒園篇七
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
1、小鴨、小貓的手偶各1個。
2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的'動物園。
理解故事內(nèi)容，體驗快樂情感。
? 1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了?！甭e起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—?！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好?！彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早?！比缓螅驄寢寭]揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。
提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
小班教案高高興興上幼兒園篇八
1.穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2.熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。
1.各種桌面玩具。
2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3.引導幼兒觀察班級環(huán)境。
(1)了解廁所位置。
(2)知道午睡室在哪，是干什么的？
4.表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇九
活動目標：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備：
教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程：
1.導入活動：“孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說”
2.基本過程。
教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：“我的玩具。
(二)請幼兒猜猜老師的玩具。
師：”你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?“a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的”寶貝“。那就是你們，你們是我的寶貝。
b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：”你是我的寶貝。
(三)、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：“今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!”(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。
活動反思：
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內(nèi)容是《我?guī)婢呱嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝啊!?”
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> 等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!
1、幽默。
教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
2、要注意講課的節(jié)奏。
課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設(shè)問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預(yù)期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。
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小班教案高高興興上幼兒園篇十
小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計本活動。
1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
娃娃家、各種玩具。
開始部分
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
2、 準備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分
欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
延伸部分
搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的.集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
小班教案高高興興上幼兒園篇十一
晨間活動：學玩桌面玩具。
晨會：（談話）我是小班小朋友。
活動之二：《高高興興上幼兒園》
1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。
玩具若干。
活動重、難點：
學會正確上廁所和洗手的方法。
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學時也應(yīng)該說什么？”
幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、 學習正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?BR> 4、 幼兒學習認識自己的小椅子。
教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
活動之一：《認識我們的老師》
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。
2. 熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。
2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。
3. 引導幼兒觀察班級環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。
帶幼兒到草坪上學玩玩具。
小班教案高高興興上幼兒園篇十二
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
3、讓幼兒懂得基本的禮貌用于，比如“老師早，再見。”
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、小鴨、小羊的手偶各1個。
2、用積木搭成的動物園。
活動重難點：理解故事內(nèi)容，體驗快樂情感。
一、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—?！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了羊?qū)殞?，鴨寶寶說：“羊?qū)殞?，早上好?！毖驅(qū)殞氁矊唽殞氄f：“鴨寶寶，早上好?！彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然后，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上羊?qū)殞毢脱驄寢尩氖峙?，配合主班老師表演?BR> 3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和羊?qū)殞殻嘤鰰r，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，咩—咩—咩—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小羊高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
“高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇十三
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇十四
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?BR> 1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
小班教案高高興興上幼兒園篇十五
1.穩(wěn)定入院情緒。
2.2.學唱簡單的歌曲。
學唱簡單的.歌曲。
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對寶寶進行提問。
師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？
三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。
1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
2.針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲后，播放cd，請寶寶一起唱。
小班教案高高興興上幼兒園篇十六
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;。
2.初步感受幼兒園生活的樂趣。
通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
1.事先通知家長活動內(nèi)容要求；
2.杯架,晨檢板上貼好標簽。
3.各類桌面玩具。
一.教師迎接新生和家長。
二.家長幫助幼兒認識標簽。
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。
四.由家長陪同參觀幼兒園。
鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。
布娃娃一個。
一.親親布娃娃和布娃娃說說話。
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。
三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂。
學念兒歌“老師本領(lǐng)大”
學念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的`情感。
紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等。
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒。
大帶小活動。
通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。
事先與大三班聯(lián)系。
一、與哥哥姐姐見面。
二、說句悄悄話。
三、哥哥姐姐表演節(jié)目。
四、哥哥姐姐送禮物。
小班教案高高興興上幼兒園篇十七
1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。
2、體驗幼兒園生活的快樂。
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
一、 認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）
小結(jié)：許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）
小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。
2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）
3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4、出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子）
5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）
6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
小結(jié)：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。