總結是對一段時間的工作或學習進行梳理和總結的必要過程。寫一篇較為完美的總結需要有系統(tǒng)性和完整性。為了讓大家更好地了解總結的寫作方法和技巧，小編為大家整理了一些總結經(jīng)典范文。
高中新教師的培訓總結篇一
市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學為人師、行為世范”——人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
高中新教師的培訓總結篇二
根據(jù)省、市教育部門部署，自2017年8月份開始，高中新課程教師遠程同步研修培訓地理班順利開班，并與教學實踐同步展開，至今已歷時一學期。
各位學員充分利用研修平臺，在日常教學實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學習與研究方式，使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學、研究與發(fā)展的同步，有效地推進了新課程的實施。
本學期，地理班29名學員學習涌躍，學習時間最長達100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學時。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學設計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績斐然。
其中，何哲學老師“關于合作學習問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復習中的應用”“地理視角：思維火花的多棱鏡” “地理觀念：學科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源 實施我校地理課堂有效教學”、周永杰老師“新課程背景下如何構建和諧的師生關系”、蔡雨老師 “案例教學反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學員起到了引導作用。同時，一大批優(yōu)秀的教學設計與反思給予學員以啟發(fā)。
此外，為了更加切實地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開學習研討會，來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學校教學進度，結合自己教學實踐對新課改提出寶貴建議，會上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。
通過網(wǎng)上交流與學習研討，學員們對新課程的實踐有了一定的認識。
一、加深了教師對新課程認識：
1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問題的探究。新課程倡導新的學習方式，特別是自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動。
2.交流了信息技術在地理學習中的應用。不少學員由于計算機技術不夠，對合理運用計算機技術有效輔導教學有畏難情緒，通過討論交流，大家對信息技術的應用有了一定認識，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進了新課程的實施。
3.新課程注重學習過程評價和學習結果評價的結合。同時，教師也提出思考：面對高考制度，我們如何實施新課程。
二、研討了新課改下一堂好課的認識：
1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。
2.在教學過程中，就要創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機，讓學生“動”起來。
3．在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，關注學生的學習過程，較多地運用激勵性的語言，提高學生對地理課程的興趣。
4．學習了一節(jié)好課的標準：扎實、充實、豐實、平實、真實。
三、一些困惑：
1．對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評價高中地理教學質量唯一具有權威性的評價體系，怎樣在2012年高考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學中與高考要求達到一致，這是眾多地理教師的困惑。
2． “一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3．學生參與課堂活動只能是部分參與。學校班額普遍較大，多在70人左右，同時學生的個體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
4．評價機制不健全。很多學校目前對學生的過程評價浮于表面。
新課程遠程培訓告一段落了，但新課程的課堂實踐，我們還只剛剛起步。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
高中新教師的培訓總結篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼母咧行陆處熍嘤柟ぷ骺偨Y范文5篇，以供大家參考!
夠成為-區(qū)-高級中學的一名教師是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。
在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于20-年-月-日至-月-日開展暑期青年教師系列培訓活動。雖然培訓只有短短-天，但收獲頗多，受益匪淺。
-校長說-區(qū)-高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。-中學和-中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們-老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活。抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實。抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析，抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學名師。
這次培訓-校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在-的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高-、高-代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現(xiàn)從學生的角色轉變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們-這所新校來說意義重大。因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為-以后的每一步做我們最大的努力。雖然-還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
-年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。
管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。)所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調整自己的教學方式。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。
通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)浜谜n。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(2)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、存在的不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
今后努力的方向：
1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的`基礎。
做為一名新教師，我曾今是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了!
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?BR> 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任。
學生。
相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生學生就能充分展示自己學習的過程教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大讓教師覺得難以駕馭教學行為課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中教師面對學生精彩紛呈的學習活動還不習慣參與學生的學習過程觀察和探究學生的學習方式及時了解他們的認知情況學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。
三位專家經(jīng)驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設計理念。教師們可以根據(jù)學情深層次地備課，利用好案例，讓學生在活動中成長。
其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學院的樊雪紅老師，她對統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。
首先，樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題，對于真實發(fā)生的事件進行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。
然后，她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行詳細解析。
最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學中發(fā)現(xiàn)真問題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問題上應該從兒童經(jīng)驗出發(fā)，對學生的學習活動應該提出明顯的價值導向。
日常行為規(guī)范》，自覺守法。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。
要教導學生從身邊做起，預防犯罪。積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。此次培訓的所學將引領和指導我今后的教學工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學，做新時代的四有好老師。
工作總結。
范文5。
尊敬的各位領導、各位老師們:。
大家上午好:。
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結構特點，根據(jù)市教育局的安排，20__年10月29日至31日，我有幸參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。
當堂鞏固鞏固的方式多元化編兒歌鞏固復現(xiàn)鞏固練習鞏固正確書寫。沈莉老師的講座于我而言如同及時雨般指明了我在今后。
教學。
的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的。
教育。
教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學。
工作。
起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論。
知識。
用理論指導教學實踐研究和探索教育、教學規(guī)律把科研和教學結合起來做一個專家型、學者型的教師使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
高中新教師的培訓總結篇四
能夠成為xx區(qū)xx高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作、在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺、葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到、校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活、抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度、抓嚴輔導，認真落實、抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析、抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模；要加強學習，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇xx的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們xx這所新校來說意義重大、因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服、我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展、這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力、雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
高中新教師的培訓總結篇五
在這次學校組織的新課改學習當中，作為一名年輕的英語教師的我，收獲頗豐。以下面是我的一點心得體會。
《普通高中英語課程標準（實驗）》精辟地闡述了新一輪英語教學改革的新思路。要求面向全體學生，突出以學生為主體的地位，尊重學生，愛護學生，充分考慮學生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英教育”，“填鴨式教育”和“應試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學語一樣；讓學生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學生的語言能力就會不斷提高，學生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。有美國學者在談到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力時說，要：
下面幾點是我學完新課改后，對于如何激發(fā)學生的學習動機，
調動學生的學習積極性的幾點看法：
1、英語教學活動要面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用 課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。要給學生創(chuàng)造恰當?shù)挠⒄Z環(huán)境，讓學生充分接觸英語、運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為以學生為主體的聽、說、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。
2、老師要靈活運用有效的教學方法
有效地英語教學方法和教學手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是教師個人創(chuàng)造性與教育藝術性表現(xiàn)的主要形式。教師要根據(jù)教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。在處理知識與技能的關系上，對重點、難點、關鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運用能力。
3、要盡量保持平等和諧的師生關系
良好的師生關系有利于形成良好課堂氣氛。學生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法、甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關心每個學生，對學生一視同仁；不要因為學生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的差生有表現(xiàn)的機會，以增強他們學習的自信心。課堂上，教師要環(huán)視教室，關注每個學生，不能讓部分學生感到冷落。學生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識，培養(yǎng)能力。
以上就是我這段時間學習的感悟，在今后的教學中，我將樹立一些新的觀念，并努力去實踐：
2．新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學內容的全部，而是教學內容的代表與示范，要開發(fā)教材以外的教學內容。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導者，教師要用教材教而不是教教材。
3．新學生觀念。課堂教學中，學生是學習的主體，每個學生都是有獨立的，是發(fā)展的'主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得成功。
4．新教師觀念。通過新課改的探索，教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權威者”。
5．新評價觀念。通過新課改，我認識到評價的目的不是對學生進行選拔甄別，而是為了促進學生在原有水平上的發(fā)展與提高。我將在學生的評價方面作了大量的嘗試：檢測試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結構體現(xiàn)綜合化。
總之，通過新課改實踐，經(jīng)我們的體會是：教師培訓是關鍵，教育理念是基礎，教育方法改革是重點，評價改革是動力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。
高中新教師的培訓總結篇六
市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學為人師、行為世范”——人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發(fā)達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘?，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”;鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛每一個學生”;林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學生在!危急時刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè)，究竟為了什么?，他們自豪的說：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽下最光輝的職業(yè)”;使命崇高，責任重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表體現(xiàn)在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業(yè)，我們就肩負著，崗位責任、社會責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。
高中新教師的培訓總結篇七
這十天的培訓學習中，全體學員積極熱情的參與和配合，有輔導教師的積極努力和大量細致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作呈現(xiàn)出繽紛的色彩，全體學員能吃苦、守紀律、愛知識、愛學習的精神風貌也得到了一次充分的展現(xiàn)、這次活動，有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教育扎實認真，一步一個腳印的大融合，在這種狀態(tài)下，也融合出了教育工作現(xiàn)階段的思想觀念和方法、具體如下：
一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一節(jié)作好奠基。
二、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉變觀念。
三、作為教師，我們要徹底轉換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學生的心中流動，人人能得到能力的提高。
四、教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。
在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎。
五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力。
六、今后，我們還要不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為教育事業(yè)服務。
新一輪基礎教育課程改革的背景。
伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養(yǎng)適應新世紀社會政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀教育質量，就必須根據(jù)新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。徹底改變中國人才“高分低能”的缺陷。
基礎教育要全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革并完善課程體系和教學內容體系。()全體學員認為：受片面追求升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重必修課程和分科課程，忽視選修課程和綜合課程，從而導致教學內容偏難和過分關注學科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
全體學員總結出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：
1、轉向以學生發(fā)展為本的方向，注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
2、在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
3、加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學科課程的比例。
4、加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。
5、重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學校課程。
6、強調課程個性化和多樣化，滿足不同區(qū)域和不同學生的不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。
7、加強信息技術教育，實現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術的整合。
8、課程設計要以課程目標為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值，強調課程對于學生身心發(fā)展和適應終身學習的價值；改革課程結構門類過多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性；改革過分注重經(jīng)典內容、學科體系的嚴密性和系統(tǒng)性的偏向，加強課程內容與社會發(fā)展和學生生活的聯(lián)系；改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，并以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目標及其所體現(xiàn)的基本精神應成為課程設計和課程評價的基本依據(jù)。
9、課程評價如何進行，必須明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價并重。改變以往考試結果定終身的弊端。
新型的學習方式。
本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學生學習方式的轉變迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導的新的學習方式，是自主學習（自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控）、合作學習（學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習）、探究學習（從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題）。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。我們之所以特別強調倡導自主學習、合作學習和探究學習，其理由就在于：教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
高中新教師的培訓總結篇八
經(jīng)過兩個多月的課標培訓，觀看名師講座、進行教師論壇，使我受益匪淺。因我多年不教課，對課標了解甚少。通過學習使我體會到，新課標”的實施開展，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗、新思路、新方法……亦如百花齊放。“新課標”的實施確實是給日常教學帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學生越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對生活、社會的深層思考，同時也在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。老師的角色定位，歷來是個爭論不休的話題。新課標要求我們把學生當作平等的活生生的人來看待，教學應該在師生平等對話的過程中進行，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在民主和諧的氛圍中進行自主、合作、探究式學習。因此，我認為，新課標下教師既不能自己在前面引導著學生，學生在后面亦步亦趨，也不能自己站在一旁指揮他們如何走，而應該成為學生并肩前行的同路人，與學生一起商量著決定前行的方向和共同解決路途中的`疑難，與學生一道成長。
傳統(tǒng)課型往往是老師在上面講，學生在下面聽，老師是主體，學生是客體，老師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，新課標明確指出，學生是學習和發(fā)展的主體，老師應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。轉變學生的學習方式是課程改革的核心，因此，我們理應深刻領會課改的精神實質，變講堂為學堂，把主要精力放在指導學生“學”上來，不能再本末倒置。“授人以魚不如授人以漁”。
新課標十分強調學習的過程，要求教師充分利用課程資源去熏陶學生，讓他們去體驗，去探究，從而使他們充分享受到獲取知識的樂趣。在引導學生學習的過程中，我們應自覺地讓自己對學生的能力與情感、態(tài)度、價值觀的關注成為一種內在的教學品質和教學行為。實際上，作為教育工作者，我們所從事的是育人的工作，因而應該把眼光放長遠一些，應該更多地關注人的更本質的東西，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎。因此，在教學中，我們要想方設法地為學生創(chuàng)造情境、創(chuàng)造氛圍，讓他們自己去體驗、去領悟、去探究，要珍視他們獨特的感受和理解，讓學生逐漸形成積極的學習態(tài)度和正確的價值觀。
通過培訓，深刻體會到課改對教師提出了極大的挑戰(zhàn)，如果我們仍抱著吃老本的心理來組織教學，那將無異于穿新鞋走老路，根本無法適應新的教學模式。只有不斷學習，不斷更新知識結構，才能創(chuàng)造出更為新穎的課型和更為科學更為人性化的教學方式，從而為學生提供更為優(yōu)質的服務。因此，學習、學習、再學習，不斷向書本學習，向專家領導學習，向同行學習，向學生學習。創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，大膽改革大膽實驗，不被傳統(tǒng)所束縛，不斷總結成敗得失，不斷提高業(yè)務能力，不斷取得更大的成績。
高中新教師的培訓總結篇九
為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少＂講與聽＂，增加＂說與做＂，嘗試＂教與評＂。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
高中新教師的培訓總結篇十
根據(jù)安徽省教育科學研究院、安徽省電教館《關于印發(fā)〈安徽省義務教育新課標教材培訓方案〉的通知》精神，我市及時組織廣大教師參加新課標教材培訓。此次遠程實時視頻培訓從8月6日開始，8月26日結束，共培訓了小學數(shù)學、小學英語、小學音樂、小學美術、初中數(shù)學、初中英語、初中物理、初中體育、初中音樂、初中美術、初中地理、初中生物等12個學科，我市有1200多名教師報名參與培訓。本次培訓實效性強，得到參訓教師的一致好評?，F(xiàn)總結如下：
一、領導重視是前提，組織得力是保證。
在接到安徽省教育科學研究院、安徽省電教館《關于印發(fā)〈安徽省義務教育新課標教材20培訓方案〉的通知》后，胡長勝副局長隨即與有關領導磋商后，及時召集教研室、儀器電教站和實驗中學負責人，研究并布置年新課標教材培訓工作，明確分工：儀器電教站負責技術保障，教研室負責組織各學科教師參加培訓，實驗中學負責會場及后勤保障，并要求科學安排，保證培訓順利實施，注重培訓效果。
二、技術后勤先行，確保培訓順利。
為確保完成新課標及新教材的遠程培訓工作，達到技術保障高效、可靠、穩(wěn)定、暢通，設備完好，清晰有效的目的，儀器電教站和實驗中學在培訓前，調試接收設備、測試網(wǎng)絡。為做好相關后勤服務，實驗中學還成立了由校領導、教務處和總務處有關人員組成的保障小組，在培訓時，確保遠程培訓平穩(wěn)、有序地接收。值得一提的是，實驗中學汪曲波老師每次培訓都是早早地把接收系統(tǒng)調試好，等培訓結束后，還要檢查一次會場及設備，為下一學科做好準備。
各學校積極組織教師參加，并做好后勤服務工作。如金神中心小學在每科培訓時，都派專人安排好本學區(qū)參訓教師中午就餐和休息事宜，香鋪中心小學也安排參訓教師中午統(tǒng)一就餐，有效解決教師培訓時的實際困難。
三、精心組織布置，確保培訓工作有條不紊地開展。
在接到培訓任務后，教研室專門召開培訓工作會議，布置我市2013年義務教育新課標教材培訓工作，認真組織義務教育階段相關學科的教師參加培訓。除選派各學科骨干教師集中到合肥主會場參加培訓外，還安排專人負責組織各學科教師在本市實驗中學參加遠程實時視頻培訓。
教研室及時通過教育網(wǎng)站發(fā)出《關于2013年義務教育新課標教材培訓的通知》，并通過短信平臺，短信通知各學校校長，要求學校重視新教材培訓工作，認真組織教師參加培訓。
為嚴格培訓紀律，確保培訓高效率、高質量，教研室派專人負責考勤和維持會場秩序，實行上午8:20，下午14:20進行現(xiàn)場簽到，實行上、下午四次簽到簽退，并做好收看情況記錄。
每場培訓開始前，教研室朱正茂主任都要到場查看培訓準備工作，并由汪輝林老師全天候在會場做好管理和服務工作。
四、參訓教師克服困難，按時參加培訓。
培訓時段正是多年不遇的持續(xù)高溫天氣，廣大參訓教師冒著高溫酷暑，克服種種生活不便，及時參加培訓。如大關鎮(zhèn)地灣小學張敏老師，家住廬江縣白湖鎮(zhèn)，路途遙遠，交通不便，為按時參加培訓，提前一天到達市區(qū)，為節(jié)省費用，選擇了沒有空調的小賓館，中餐用饅頭面包簡單打發(fā)；如練潭初中劉麗萍老師家住安慶市區(qū)，清早五點多即起，從安慶市區(qū)乘車及時趕到會場；如呂亭南翔五小項卉老師、掛車河中心小學的姚先公老師和白果分校的江友林老師等，皆是夫妻雙雙參與學習培訓。還有其他一些邊遠學校的教師也都能克服困難，按時參加培訓。如在初中體育與健康教材培訓中，孔城初中原本安排了5位老師參加培訓，而未安排參訓的唐海等另外兩位老師主動趕來接受學習。
五、參訓教師認真聽講，一絲不茍。
雖然高溫酷暑，但會場秩序井然。廣大參訓教師在認真聽課的同時，仔細地做筆記，還適時參與互動。如實驗中學物理學科程曉豹、陳龍發(fā)、洪富如、汪永流、姜永新等五位老師始終坐在會場前排，并仔細記下培訓內容，物理教研組長李忠民老師也趕來參來培訓學習；如三星初中的張云蓮老師是從教20多年美術專業(yè)的老教師，在初中時段和小學時段都是認真聽，認真記；如大關鎮(zhèn)黃荊小學張恕才老師，雖然不是專業(yè)的美術教師，在培訓中，也認真地做好筆記。在小學數(shù)學參訓教師中，大關鎮(zhèn)麻山小學的王存彬老師已是中學高級教師職稱，東關小學的方邡、孫鳳霞老師，掛車河學區(qū)的'程禮根老師，實驗小學的楊敏老師等，都是教學成績突出，在省及全國教學評比中榮獲大獎的優(yōu)秀老師，在培訓中，認真聽課，仔細地做筆記。
在初中數(shù)學學科培訓時，教研室劉佳林老師為了指導參訓的數(shù)學老師，放棄了去合肥主會場集中培訓的機會，和廣大參訓教師一起參加遠程視頻培訓。
六、及時總結經(jīng)驗，反饋培訓效果。
為了總結培訓經(jīng)驗，提高培訓效果。教研室在每場培訓結束后，及時發(fā)布培訓情況通報，共發(fā)布通報8次，及時反饋培訓情況。雙港中心小學、大關中心小學和孔城中心小學等學校還專門對通報中反映的問題進行了解并進行整改，加強對參訓教師的督促和指導。
通過培訓學習，教師們對新教材有了較為清晰的認識，并加深了對版義務教育課程標準的理解，以更好地使用義務教育新課標教材，大家紛紛表示要認真鉆研新教材，在今后的教學中要多實踐、多反思，讓新課標的理念更好地指導自己的課堂教學。
七、參訓意識仍有待提高。
八、兩點建議：
1.統(tǒng)一提供中餐。因為暑假培訓時，天氣炎熱，特別是中午時分，地表溫度都超過50℃，如果老師回家就餐，來回非常辛苦。所以，下一輪培訓時，能否把參訓教師就地安排在實驗中學食堂就餐，使路遠的參訓教師中午有地方就餐和休息。
2.將參加培訓情況與評優(yōu)評先結合起來。由于是暑假，教師們放棄正常的休假時間來參與培訓，經(jīng)常有少數(shù)老師不愿前來或不按時前來參與培訓，以致代簽名和遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生。建議：把參加培訓情況與評優(yōu)評先評職稱結合起來，以提高教師參訓的積極性。
高中新教師的培訓總結篇十一
歷時十三天的培訓即將結束，這次培訓，我省有10萬名高中教師參加。這次培訓，正如張志勇副廳長所說，通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)對高中教師進行培訓，其目的就是進一步提高高中教師新課程實施能力，引領廣大教師走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確，這們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中，有如下收獲：
1.在思想上有了質的飛越。這次培訓，我省在規(guī)范辦學行為的基礎上，把深化課程改革作為基本抓手，通過高中教師全員培訓，來實現(xiàn)課程標準的全面落實，以此推進高中素質教育向深層次發(fā)展。這次培訓，相信對每位教師都是有益的，通過培訓，使我真正明白了素質教育的意義，教育的出路，學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學好”的思想大相徑庭，使我的教學思想得到了進步，使我更加明確高中素質教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學習，離不開科學文化知識，只有不斷吸取“營養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓學習，自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法，通過學員之間的交流更使我思想上得到質的發(fā)展與飛越。我因此受益無窮。
2.在教學有了新的方向。在教學上，通過與全省本學科老師的交流、探討，使我教學方向更加明確。在教好學的基礎上，明確了素質教育的正確意義，實施素質教育，是每一位老師最大的責任。只有實施素質，教師和學生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學生，在素質教育的東風之下，將會有更大的學習與發(fā)展空間。做為教師，要正確引導，思想上決不能放松，真正將每個學生的未來系于自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質教育才能在齊魯大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
3.在專業(yè)水平上得到提高。在這次學習，有幸與全國、省內等有關專家共聚一堂，深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。特別是在專業(yè)方面，通過與我們地區(qū)的指導老師趙麗萍、李萌老師交流，在思想、學術方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流?？吹剿麄冊趯W員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認，通過這次培訓，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學習的地位，他們是我們學習的榜樣！
這次培訓，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結一下這次培訓，即“培訓著，快樂著，收獲著”。相信，這也是更多學員的心聲。
高中新教師的培訓總結篇十二
這次吉林省普通高中新課程學科主題研修培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。我們聆聽各位專家、名師精辟的講解，并與同行們相互交流新的教學理念、教學方法。把理論與實踐結合起來，在名師一步步的引領下，不斷成長起來?；仡欉@些天來網(wǎng)絡培訓的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。
在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，并與同行們相互交流。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。
觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
1、提升師德修養(yǎng)。
作為新時代的人民教師，要用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，公平地對待他們，尊重他們，關心、愛護他們。用自己智慧的愛去開啟每一個學生心靈的窗戶，并不斷提高自身的.師德修養(yǎng)，成為每名學生的良師益友，使自己的教學環(huán)境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍，成為培養(yǎng)學生們創(chuàng)造性的思維的主陣地。
2、提升教學理念。
通過這次網(wǎng)絡培訓我對教學理念有更清楚更系統(tǒng)的認識。教學的目的應是為了挖掘每一個學生的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面發(fā)展的基石,教師則是構筑基石的材料，使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)造,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。
3、提升教學方法。
教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。
總之，網(wǎng)絡培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。
高中新教師的培訓總結篇十三
20xx-20xx學年第一學期我擔任高二五班的班主任以及高二兩個文科班和高一重點班的教學工作，在校領導領導下、教研組與諸教師的協(xié)同合作下，各項工作進行的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作做以下總結。
1、認真做好教學工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，積極參與高一備課組工作。學習地理課程標準，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的出卷、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
2、投身單元備課活動，早在暑期培訓期間新教師培訓就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭教材起到了較大的促進作用，通過幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗。
1.正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
2、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
3、利用各種機會，及時與學生、家長交流、溝通
通過打電話詢問、家長qq群與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。作為當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能把工作做得更加出色。
高中新教師的培訓總結篇十四
20xx年8月17日，我參加了在獨山縣教育局三樓會議室舉行的20xx年獨山縣新教師入職宣誓暨崗前培訓會。姚棟副縣長、桑建安局長和黃紹祥副局長等相關領導出席了此次培訓會并作了重要講話；黃副局長、教研室曹源老師、退休老教師蒙老師和民中老師羅善華老師對100名新聘高中教師進行了培訓。在這次培訓會中，我有很多感觸，現(xiàn)將我在這次培訓會中的心得體會一一敘述如下：
1、對姚棟副縣長講話的體會和感想
首先，姚副縣長的講話主要介紹了獨山縣的教育教學現(xiàn)狀，提出了獨山教育教學現(xiàn)狀中存在的問題，并為我們留下了一個作業(yè)：如何面對和解決獨山高中教育現(xiàn)狀中存在的問題？最后，他語重心長地希望大家安心在獨山任教。
其次，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)獨山縣上下對獨山—海安合作辦學這一項目的高度重視和深切期望；此外，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)海安教師在獨山的影響力之大；此外，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關領導覺得獨山縣的高中教師向海安教師的學習還不夠；另外，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關領導希望獨山高中教師能以自己的實力來穩(wěn)住獨山縣的優(yōu)秀生源。
它不是短時間就能學到其精髓的，學習這個東西它也不是短時間就能看出成效的，其它地方的老師雖然勇躍來取經(jīng)，但也不一定就能取到真經(jīng)；其次我相信一句話：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。對于生源問題，我認為以前穩(wěn)不住并不代表我們來了也穩(wěn)不?。簧踔廖覀円坏┻M入良好的狀態(tài)，也許目標不是穩(wěn)住本縣優(yōu)秀生源，而是吸引外縣、外地優(yōu)秀生源。
2、對桑建安局長講話的體會和感想
首先，桑局長的講話主要有三個方面：
一，自覺加強師德修養(yǎng)；
二，重視在職學習；
三，樹立發(fā)展目標，爭取成為骨干。
其次，從桑局長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)為人師表的重要性；此外，從桑局長的講話中，我體會到了繼續(xù)學習、終身學習的重要性；另個，從桑局長的講話中，我體會到了領導對我們教師個人的`人生規(guī)劃、人生發(fā)展的關心和殷切期望。
3、對黃紹祥副局長講話和培訓的體會和感想
首先，黃紹祥副局長為我們介紹了獨山的教育概況，引導我們學習并探究了教師專業(yè)成長之路。
其次，經(jīng)過黃副局長的培訓，我們對獨山，對獨山的教育，尤其是獨山的高中教育有了真正的了解；我們認清了當前的形勢，明確了自己的任務；我們對自己的教育生涯也漸漸有了清晰的發(fā)展規(guī)劃。
退休老教師蒙老師、民中老師羅善華老師、教研室曹源老師分別對我們進行了相關培訓。退休老教師蒙老師主要講到了求索和奉獻兩個主題；民中羅善華老師主要講到了怎樣才能當好一個稱職的老師這樣一個話題；教研室曹源老師對我們進行了有關備課、說課、聽課和評課的培訓。
退休老教師來給我們講求索和奉獻，我覺得再合適不過了；他們就是我們的榜樣！我認為，我們新時代的青年教師既要傳承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要能夠緊緊跟上時代的腳步，甚至引領新時代教師的新風尚。
作為一個四川人，七年前我就與貴州結下了不解之緣；七年前我就與獨山結下了不解之緣。過去的三年，我在貴州省紫云縣的工作表現(xiàn)非常出色?，F(xiàn)在，來到獨山工作，了解到了獨山教育的現(xiàn)狀，我并不覺得困難重重，而是覺得一個難得的機遇擺在了我的面前。什么樣的機遇呢？當別人都覺得困難重重而難以有所成就的時候，如果我能夠以自己的知識、勤勞和智慧從這些困窘的現(xiàn)狀中脫穎而出，那才對自我工作能力的一種肯定和認可。我不想做一名永遠平凡的教師，我立志要做一名平凡而優(yōu)秀的教師——像我哥哥一樣。
至于如何去實現(xiàn)，我自己會有很多的辦法。記得我面應聘面試時說過：來到獨山工作，我絕不會丟我們四川人的臉，我絕不會丟我們貴州高中教師的臉！
高中新教師的培訓總結篇十五
我于20xx年12月14日——12月15日在由市教育局統(tǒng)一組織安排的于市電大舉辦的為期兩天的高中新進教師培訓轉眼間就結束了，雖然時間緊促，但通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。還學到了很多實用的教學經(jīng)驗和技巧，我受益良多。在此寫下自己的一些心得和體會，與大家共勉。
首先是教師的素養(yǎng)問題。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所開陽縣第三中學生物組——李福田謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。其次是有關“愛的教育”的討論。在培訓中，多位老師都提到了“愛的教育”這個詞，認為愛是開啟學生心靈的鑰匙，作為一名優(yōu)秀的人民教師，首先要熱愛自己的學生，只有這樣才能把課教好。但愛也要講究智慧的，同樣是愛，母親對子女的溺愛會毀了孩子一生，嚴父之愛卻可能造就一個棟梁之才。我們在教育教學中，一定充分發(fā)揮愛的能力，會愛、懂愛，愛要愛得深沉、愛的藝術。
再次是有關教師專業(yè)化發(fā)展的話題。老師們一再強調，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關，摸索出一套行之有效的學科教學方法，為以后的進一步發(fā)展打好堅實的基礎。從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
最后，在探索有效課堂的問題上，通過老師的盡心講解以及與新教師的討論，讓我深刻地明白：教學的有效性就是在教學活動中，教師采用各種方法和手段，用最少的時間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。教學的有效性要以學生的進步和發(fā)展為宗旨。教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想，在教學活動中促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。以學生的學習方式轉變?yōu)闂l件，通過學生自主能動學習，促進學生有效學習。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，老一輩們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，深入調查研究總結規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。
高中新教師的培訓總結篇十六
為了提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量,舉行教師培訓，下面是高中新教師培訓心得體會：
學校為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。
青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。
希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。
而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創(chuàng)新。
本學期青年教師培訓從20xx年10月19日開始，至2011年1月7日結束，總共開辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學反思教師進步的階梯”、20xx年11月12日崔敏的“如何適應職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長的“多元智能理論及其應用”。
每個講座都是經(jīng)過精心準備的，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長和學校將來的發(fā)展。
一、培訓課的認識體會
我畢業(yè)來學校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。
通過學校組織的青年教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好:“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。
教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。
盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。
課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
有人曾經(jīng)說過:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生自育能力。
重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。
要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。
高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內容。
教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學院的各項工作。
每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調查研究，盡量堅持擠時間看書學習。
在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關。
張校長的“多元智能理論” 構建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。
我們要認真學習研究探索，為學校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。
(1)在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。
多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。
在指導實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗，提高學生動手操作能力。
(2)在學生管理方面
導致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收獲還是我們在專業(yè)知識上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。
這次培訓對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業(yè)道路上為我指明了成長目標又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。
新教師培訓的課程設置可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅實的基礎，全方位的知識覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設置，衛(wèi)生保健預防，幼兒園安全與法律糾紛，課程設置等，家園有效溝通，幼兒心理發(fā)展等等。
可以說我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法指點迷津。
經(jīng)過一個月的培訓，在所學所思后我將所收獲的東西運用到實踐當中，在實踐中將學習心得總結如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓學習的心得總結。
一、針對幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢? 容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高-瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結運用于實踐當中后說一下我在對待此問題的方法。
幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學期，如引導的適法的話，到中班下學期和大班是絕少發(fā)生的，因為他們已懂得分享和已有能力自己想辦法解決問題。
我有幸能夠參加縣委黨校第**期青年干部培訓班，短短半個月的學習，受益頗深。
青年干部培訓內容豐富，形式多樣，紀律嚴明，讓我重新回到了學生時代。
“千里之行，始于足下”，學習的關鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐。
在以后的工作中，我們應當充分運用這次學習契機，高標準要求自己，爭做“突破**”發(fā)展的排頭兵。
一、要嚴于律己，對自身要求突出一個“高”字。
青年干部培訓班的學員都是各條戰(zhàn)線上選出的佼佼者，人們對我們寄予厚望，我們就應該更加嚴格地要求自己，古人云“欲成事必先成人”，我們就應該對自己的行為準則定個高標準，對自己工作成績定個高要求，對自己工作能力定個高水平。
我們要做一名政治合格，經(jīng)得起社會考驗;業(yè)務精湛，擔得起工作重擔;品質優(yōu)秀，經(jīng)得起群眾檢驗;公正廉潔，抗得住誘惑的新時代優(yōu)秀青年干部。
二、要展望未來，設定發(fā)展目標突出一個“遠”字。
無論我們的工作環(huán)境怎樣，我們都應努力去打拼，都應為了明天而奮斗。
我們應當把目光放得更遠些，把自身發(fā)展想得更寬些，把本職工作做得更好些。
一位哲人說這么一句話：“偉大的目標塑造偉大的心靈，偉大的目標產(chǎn)生偉大的動力，偉大的目標造就偉大的人物”。
一個人追求的目標越直接，他進步得就越快。
有了崇高的目標，只要矢志不渝地努力，就會成為壯舉。
三、要學而不怠，打造綜合實力突出一個“強”字。
樹立“活到老，學到老”的終生學習意識，既學科學理論和業(yè)務知識，又學現(xiàn)代技能和謀事處事本領。
這次學習中，課程安排合理、實用，給我們指明了以后學習的方向。
同時，我們還要向實踐學，向領導學、向同志們學，“博眾之長，補己之短”。
生活中時時處處有學問，要善于積累，“聚少成塔、集腋成裘”，多角度、全方位地提升自己的綜合實力，做一名任何時候都能招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的強者!
筆在自己手中，藍圖怎么繪就，要靠自己!光陰在自己口袋里，價值怎么發(fā)揮，還是靠自己!路在自己腳下，怎么走，也要靠自己!
相信我們一定會創(chuàng)造**更美好的明天，相信**明天更美好!
高中新教師的培訓總結篇十七
在閱讀課文、設計教學、制作課件、書寫教案的一系列過程中，我真正地感受到講好一門課有多么的不易。講完匯報課后，我有以下的經(jīng)驗和反思。
從“得”的角度來看，結合前輩們的評價，我認為以下幾點是我可以在今后的教學中繼續(xù)運用發(fā)揚的：
這兩條線索是一直貫穿整堂課的，這也符合新課標下對于人與自我的主題語境。雙線并舉，讓學生在上完整堂課后有效把握主題，有所讀，有所思，有所寫，有所說，在之后的課堂教學中，要將線索明確，所有的活動圍繞主題順暢地銜接。
在精讀活動中，我以時間軸的方式呈現(xiàn)文章主要脈絡和內容，配合以板書設計，可以讓學生快速對于文章有結構和內容上的把握。之后在加工文本時，我會采取更加有效精煉的方法。
在導入部分，我采用了起立共同用歌謠熱身的方式。這么做一來讓學生振奮精神。二來可以激發(fā)學生的興趣。在制作課件時，我注重圖文并茂，并且讀后活動貼近學生生活實際（學生們剛度過漫長的暑假，一定發(fā)生過有意義的事），我也以新教師的身份分享了我的經(jīng)歷與感受，和學生達到共鳴。
再從“失”的角度來看，并結合前輩們所提出的不足和改進建議，我認為以下方面我做的還不夠好，需要多加注意。
學習的過程中，自評和反思是必不可少的。學生學習效果評價方式的改進可激發(fā)更多學生提高學習興趣和動機，促使學生有意識地運用科學的學習策略進行英語學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
板書是課堂教學的重要輔助手段，它可以彌補口頭語言的不足，使學生的視覺跟聽覺配合，更好地感知教師講授的內容。板書設計是教師備課工作的`重要組成部分，是教師的基本功之一。我會針對這一短板著重進行練習，加強基本功。
除了課堂必備的教學環(huán)節(jié)，我還應該輸出并且升華主題，就像我本節(jié)課的設計一樣，應該針對“好的開始是成功的一半”給予學生正向的鼓勵，因為學生們與文本中的主人公有著共同的境遇，就是高中生的角色適應。
作為教師，我會在今后的教學中注重升華主題，給予學生正向鼓勵，讓學生們更快適應角色。
高中新教師的培訓總結篇十八
通過這段時間遠程培訓課程的學習，我收獲頗多，同時也感受到了肩上沉甸甸的壓力。對于新課改自己也有了一個全新的認識。新的課程改革對英語教學提出了更高的要求，使高中英語教學面臨巨大的挑戰(zhàn)。新課改下的英語教師必須及時轉變教學觀念，改變原有的教學方式，著眼于學生英語綜合能力的提高，形成良好的學習態(tài)度和學習習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
新課程是一種新理念，新思想。這對我每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學生的個性差異，關注學生的全面、和諧發(fā)展。這次課程改革的顯著特點是重視學生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習能力的形成。幫助學生形成積極主動的學習態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發(fā)展。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習，教師比前要傾注更多的心血。
新課程標準所倡導的學科綜合，對教師提出了更高層次的要求，教師需要具有較全面的知識，要學會開發(fā)和有效利用課程資源，面對即將開放的課堂，很多東西是無法預見的，如何面對學生的暢所欲“問”？我們只有不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。在教學中學習，在學習中教學，這樣才能從容面對學生，不得不承認這對我們所有的教師來說的確是一項非常艱巨的任務。
通過這次學習我認為在以后的教學中我們應做到：
而是采用學生能接受的方法來使其意識到自己所錯之處。注意培養(yǎng)學生科學的思維方式，使之不僅“學會”而且“會學”。為他們日后的深入學習和繼續(xù)提高打下良好的基礎。
2、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境。
努力為學生創(chuàng)造真實的、接受的和充分理解的學習環(huán)境。激發(fā)學生學習的積極性和參與意識。在教學過程中教師應該注重聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境。結合學生身邊的事物，創(chuàng)設實際的情境，使學生身身臨其境地并運用所學解決實際問題，從而把學生學習的主動性、積極性調動起來。適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學，使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
3、學會對教材進行整合處理。
我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學需要對教材進行處理：整合、增加或刪除。當然這一切要根據(jù)課程目標和了解學生的基本情況，然后才對課程內在對教材進行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設計得較好的，教師應進一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設計得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應的情境。還要對教材的設計思路、表述方式、結論等進行多角度的考量，以便為學生多樣的思考、表述、進行有針對性的調整，充分利用各類課程資源豐富課程內容。在對課程內容進行調整時，比較科學的做法應該是：科學地分析課程內容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到，要大膽地進行刪減。
在新課程理念指導下的課堂，需要我們在實踐中逐步摸索，需要通過經(jīng)常性的教學反思，總結經(jīng)驗。以便讓我們的課堂教學在新課程理念指導下既充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，我們一定會遇到許多新問題、新情況，為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，教師需要轉變觀念，善于在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并找出有效的解決方法；善于總結經(jīng)驗和教訓，善于進行教學反思。
的具體的教學實踐中取得較好的教學效果。 總之，讓我們一起努力，關注學生的情感態(tài)度和心理體驗，營造一種寬松、民主、和諧的教學氛圍，提高教學的有效性，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
高中新教師的培訓總結篇一
市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學為人師、行為世范”——人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
高中新教師的培訓總結篇二
根據(jù)省、市教育部門部署，自2017年8月份開始，高中新課程教師遠程同步研修培訓地理班順利開班，并與教學實踐同步展開，至今已歷時一學期。
各位學員充分利用研修平臺，在日常教學實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學習與研究方式，使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學、研究與發(fā)展的同步，有效地推進了新課程的實施。
本學期，地理班29名學員學習涌躍，學習時間最長達100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學時。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學設計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績斐然。
其中，何哲學老師“關于合作學習問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復習中的應用”“地理視角：思維火花的多棱鏡” “地理觀念：學科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源 實施我校地理課堂有效教學”、周永杰老師“新課程背景下如何構建和諧的師生關系”、蔡雨老師 “案例教學反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學員起到了引導作用。同時，一大批優(yōu)秀的教學設計與反思給予學員以啟發(fā)。
此外，為了更加切實地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開學習研討會，來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學校教學進度，結合自己教學實踐對新課改提出寶貴建議，會上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。
通過網(wǎng)上交流與學習研討，學員們對新課程的實踐有了一定的認識。
一、加深了教師對新課程認識：
1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問題的探究。新課程倡導新的學習方式，特別是自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動。
2.交流了信息技術在地理學習中的應用。不少學員由于計算機技術不夠，對合理運用計算機技術有效輔導教學有畏難情緒，通過討論交流，大家對信息技術的應用有了一定認識，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進了新課程的實施。
3.新課程注重學習過程評價和學習結果評價的結合。同時，教師也提出思考：面對高考制度，我們如何實施新課程。
二、研討了新課改下一堂好課的認識：
1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。
2.在教學過程中，就要創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機，讓學生“動”起來。
3．在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，關注學生的學習過程，較多地運用激勵性的語言，提高學生對地理課程的興趣。
4．學習了一節(jié)好課的標準：扎實、充實、豐實、平實、真實。
三、一些困惑：
1．對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評價高中地理教學質量唯一具有權威性的評價體系，怎樣在2012年高考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學中與高考要求達到一致，這是眾多地理教師的困惑。
2． “一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3．學生參與課堂活動只能是部分參與。學校班額普遍較大，多在70人左右，同時學生的個體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
4．評價機制不健全。很多學校目前對學生的過程評價浮于表面。
新課程遠程培訓告一段落了，但新課程的課堂實踐，我們還只剛剛起步。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
高中新教師的培訓總結篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼母咧行陆處熍嘤柟ぷ骺偨Y范文5篇，以供大家參考!
夠成為-區(qū)-高級中學的一名教師是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。
在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于20-年-月-日至-月-日開展暑期青年教師系列培訓活動。雖然培訓只有短短-天，但收獲頗多，受益匪淺。
-校長說-區(qū)-高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。-中學和-中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們-老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活。抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實。抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析，抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學名師。
這次培訓-校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在-的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高-、高-代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現(xiàn)從學生的角色轉變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們-這所新校來說意義重大。因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為-以后的每一步做我們最大的努力。雖然-還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
-年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。
管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。)所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調整自己的教學方式。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。
通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經(jīng)過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)浜谜n。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(2)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、存在的不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
今后努力的方向：
1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的`基礎。
做為一名新教師，我曾今是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。我深深領悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了!
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?BR> 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任。
學生。
相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生學生就能充分展示自己學習的過程教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大讓教師覺得難以駕馭教學行為課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中教師面對學生精彩紛呈的學習活動還不習慣參與學生的學習過程觀察和探究學生的學習方式及時了解他們的認知情況學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。
三位專家經(jīng)驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設計理念。教師們可以根據(jù)學情深層次地備課，利用好案例，讓學生在活動中成長。
其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學院的樊雪紅老師，她對統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。
首先，樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題，對于真實發(fā)生的事件進行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。
然后，她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行詳細解析。
最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學中發(fā)現(xiàn)真問題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問題上應該從兒童經(jīng)驗出發(fā)，對學生的學習活動應該提出明顯的價值導向。
日常行為規(guī)范》，自覺守法。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。
要教導學生從身邊做起，預防犯罪。積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。此次培訓的所學將引領和指導我今后的教學工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學，做新時代的四有好老師。
工作總結。
范文5。
尊敬的各位領導、各位老師們:。
大家上午好:。
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結構特點，根據(jù)市教育局的安排，20__年10月29日至31日，我有幸參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。
當堂鞏固鞏固的方式多元化編兒歌鞏固復現(xiàn)鞏固練習鞏固正確書寫。沈莉老師的講座于我而言如同及時雨般指明了我在今后。
教學。
的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的。
教育。
教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學。
工作。
起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論。
知識。
用理論指導教學實踐研究和探索教育、教學規(guī)律把科研和教學結合起來做一個專家型、學者型的教師使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
高中新教師的培訓總結篇四
能夠成為xx區(qū)xx高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作、在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺、葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到、校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活、抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度、抓嚴輔導，認真落實、抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析、抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模；要加強學習，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇xx的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們xx這所新校來說意義重大、因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服、我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展、這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力、雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
高中新教師的培訓總結篇五
在這次學校組織的新課改學習當中，作為一名年輕的英語教師的我，收獲頗豐。以下面是我的一點心得體會。
《普通高中英語課程標準（實驗）》精辟地闡述了新一輪英語教學改革的新思路。要求面向全體學生，突出以學生為主體的地位，尊重學生，愛護學生，充分考慮學生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英教育”，“填鴨式教育”和“應試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學語一樣；讓學生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學生的語言能力就會不斷提高，學生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。有美國學者在談到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力時說，要：
下面幾點是我學完新課改后，對于如何激發(fā)學生的學習動機，
調動學生的學習積極性的幾點看法：
1、英語教學活動要面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用 課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。要給學生創(chuàng)造恰當?shù)挠⒄Z環(huán)境，讓學生充分接觸英語、運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為以學生為主體的聽、說、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。
2、老師要靈活運用有效的教學方法
有效地英語教學方法和教學手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是教師個人創(chuàng)造性與教育藝術性表現(xiàn)的主要形式。教師要根據(jù)教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。在處理知識與技能的關系上，對重點、難點、關鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運用能力。
3、要盡量保持平等和諧的師生關系
良好的師生關系有利于形成良好課堂氣氛。學生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法、甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關心每個學生，對學生一視同仁；不要因為學生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的差生有表現(xiàn)的機會，以增強他們學習的自信心。課堂上，教師要環(huán)視教室，關注每個學生，不能讓部分學生感到冷落。學生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識，培養(yǎng)能力。
以上就是我這段時間學習的感悟，在今后的教學中，我將樹立一些新的觀念，并努力去實踐：
2．新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師、學生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學內容的全部，而是教學內容的代表與示范，要開發(fā)教材以外的教學內容。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導者，教師要用教材教而不是教教材。
3．新學生觀念。課堂教學中，學生是學習的主體，每個學生都是有獨立的，是發(fā)展的'主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得成功。
4．新教師觀念。通過新課改的探索，教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權威者”。
5．新評價觀念。通過新課改，我認識到評價的目的不是對學生進行選拔甄別，而是為了促進學生在原有水平上的發(fā)展與提高。我將在學生的評價方面作了大量的嘗試：檢測試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結構體現(xiàn)綜合化。
總之，通過新課改實踐，經(jīng)我們的體會是：教師培訓是關鍵，教育理念是基礎，教育方法改革是重點，評價改革是動力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。
高中新教師的培訓總結篇六
市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》令我印象深刻。
“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學為人師、行為世范”——人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發(fā)達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘?，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”;鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛每一個學生”;林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學生在!危急時刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè)，究竟為了什么?，他們自豪的說：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽下最光輝的職業(yè)”;使命崇高，責任重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表體現(xiàn)在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業(yè)，我們就肩負著，崗位責任、社會責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。
高中新教師的培訓總結篇七
這十天的培訓學習中，全體學員積極熱情的參與和配合，有輔導教師的積極努力和大量細致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作呈現(xiàn)出繽紛的色彩，全體學員能吃苦、守紀律、愛知識、愛學習的精神風貌也得到了一次充分的展現(xiàn)、這次活動，有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教育扎實認真，一步一個腳印的大融合，在這種狀態(tài)下，也融合出了教育工作現(xiàn)階段的思想觀念和方法、具體如下：
一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一節(jié)作好奠基。
二、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉變觀念。
三、作為教師，我們要徹底轉換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學生的心中流動，人人能得到能力的提高。
四、教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。
在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎。
五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力。
六、今后，我們還要不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為教育事業(yè)服務。
新一輪基礎教育課程改革的背景。
伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養(yǎng)適應新世紀社會政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀教育質量，就必須根據(jù)新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。徹底改變中國人才“高分低能”的缺陷。
基礎教育要全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革并完善課程體系和教學內容體系。()全體學員認為：受片面追求升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重必修課程和分科課程，忽視選修課程和綜合課程，從而導致教學內容偏難和過分關注學科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
全體學員總結出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：
1、轉向以學生發(fā)展為本的方向，注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
2、在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
3、加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學科課程的比例。
4、加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。
5、重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學校課程。
6、強調課程個性化和多樣化，滿足不同區(qū)域和不同學生的不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。
7、加強信息技術教育，實現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術的整合。
8、課程設計要以課程目標為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值，強調課程對于學生身心發(fā)展和適應終身學習的價值；改革課程結構門類過多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性；改革過分注重經(jīng)典內容、學科體系的嚴密性和系統(tǒng)性的偏向，加強課程內容與社會發(fā)展和學生生活的聯(lián)系；改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，并以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目標及其所體現(xiàn)的基本精神應成為課程設計和課程評價的基本依據(jù)。
9、課程評價如何進行，必須明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價并重。改變以往考試結果定終身的弊端。
新型的學習方式。
本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學生學習方式的轉變迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導的新的學習方式，是自主學習（自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控）、合作學習（學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習）、探究學習（從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題）。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。我們之所以特別強調倡導自主學習、合作學習和探究學習，其理由就在于：教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
高中新教師的培訓總結篇八
經(jīng)過兩個多月的課標培訓，觀看名師講座、進行教師論壇，使我受益匪淺。因我多年不教課，對課標了解甚少。通過學習使我體會到，新課標”的實施開展，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗、新思路、新方法……亦如百花齊放。“新課標”的實施確實是給日常教學帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學生越而的活潑與可愛，并且不乏思想上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對生活、社會的深層思考，同時也在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。老師的角色定位，歷來是個爭論不休的話題。新課標要求我們把學生當作平等的活生生的人來看待，教學應該在師生平等對話的過程中進行，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在民主和諧的氛圍中進行自主、合作、探究式學習。因此，我認為，新課標下教師既不能自己在前面引導著學生，學生在后面亦步亦趨，也不能自己站在一旁指揮他們如何走，而應該成為學生并肩前行的同路人，與學生一起商量著決定前行的方向和共同解決路途中的`疑難，與學生一道成長。
傳統(tǒng)課型往往是老師在上面講，學生在下面聽，老師是主體，學生是客體，老師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，新課標明確指出，學生是學習和發(fā)展的主體，老師應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。轉變學生的學習方式是課程改革的核心，因此，我們理應深刻領會課改的精神實質，變講堂為學堂，把主要精力放在指導學生“學”上來，不能再本末倒置。“授人以魚不如授人以漁”。
新課標十分強調學習的過程，要求教師充分利用課程資源去熏陶學生，讓他們去體驗，去探究，從而使他們充分享受到獲取知識的樂趣。在引導學生學習的過程中，我們應自覺地讓自己對學生的能力與情感、態(tài)度、價值觀的關注成為一種內在的教學品質和教學行為。實際上，作為教育工作者，我們所從事的是育人的工作，因而應該把眼光放長遠一些，應該更多地關注人的更本質的東西，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎。因此，在教學中，我們要想方設法地為學生創(chuàng)造情境、創(chuàng)造氛圍，讓他們自己去體驗、去領悟、去探究，要珍視他們獨特的感受和理解，讓學生逐漸形成積極的學習態(tài)度和正確的價值觀。
通過培訓，深刻體會到課改對教師提出了極大的挑戰(zhàn)，如果我們仍抱著吃老本的心理來組織教學，那將無異于穿新鞋走老路，根本無法適應新的教學模式。只有不斷學習，不斷更新知識結構，才能創(chuàng)造出更為新穎的課型和更為科學更為人性化的教學方式，從而為學生提供更為優(yōu)質的服務。因此，學習、學習、再學習，不斷向書本學習，向專家領導學習，向同行學習，向學生學習。創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，大膽改革大膽實驗，不被傳統(tǒng)所束縛，不斷總結成敗得失，不斷提高業(yè)務能力，不斷取得更大的成績。
高中新教師的培訓總結篇九
為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少＂講與聽＂，增加＂說與做＂，嘗試＂教與評＂。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
高中新教師的培訓總結篇十
根據(jù)安徽省教育科學研究院、安徽省電教館《關于印發(fā)〈安徽省義務教育新課標教材培訓方案〉的通知》精神，我市及時組織廣大教師參加新課標教材培訓。此次遠程實時視頻培訓從8月6日開始，8月26日結束，共培訓了小學數(shù)學、小學英語、小學音樂、小學美術、初中數(shù)學、初中英語、初中物理、初中體育、初中音樂、初中美術、初中地理、初中生物等12個學科，我市有1200多名教師報名參與培訓。本次培訓實效性強，得到參訓教師的一致好評?，F(xiàn)總結如下：
一、領導重視是前提，組織得力是保證。
在接到安徽省教育科學研究院、安徽省電教館《關于印發(fā)〈安徽省義務教育新課標教材20培訓方案〉的通知》后，胡長勝副局長隨即與有關領導磋商后，及時召集教研室、儀器電教站和實驗中學負責人，研究并布置年新課標教材培訓工作，明確分工：儀器電教站負責技術保障，教研室負責組織各學科教師參加培訓，實驗中學負責會場及后勤保障，并要求科學安排，保證培訓順利實施，注重培訓效果。
二、技術后勤先行，確保培訓順利。
為確保完成新課標及新教材的遠程培訓工作，達到技術保障高效、可靠、穩(wěn)定、暢通，設備完好，清晰有效的目的，儀器電教站和實驗中學在培訓前，調試接收設備、測試網(wǎng)絡。為做好相關后勤服務，實驗中學還成立了由校領導、教務處和總務處有關人員組成的保障小組，在培訓時，確保遠程培訓平穩(wěn)、有序地接收。值得一提的是，實驗中學汪曲波老師每次培訓都是早早地把接收系統(tǒng)調試好，等培訓結束后，還要檢查一次會場及設備，為下一學科做好準備。
各學校積極組織教師參加，并做好后勤服務工作。如金神中心小學在每科培訓時，都派專人安排好本學區(qū)參訓教師中午就餐和休息事宜，香鋪中心小學也安排參訓教師中午統(tǒng)一就餐，有效解決教師培訓時的實際困難。
三、精心組織布置，確保培訓工作有條不紊地開展。
在接到培訓任務后，教研室專門召開培訓工作會議，布置我市2013年義務教育新課標教材培訓工作，認真組織義務教育階段相關學科的教師參加培訓。除選派各學科骨干教師集中到合肥主會場參加培訓外，還安排專人負責組織各學科教師在本市實驗中學參加遠程實時視頻培訓。
教研室及時通過教育網(wǎng)站發(fā)出《關于2013年義務教育新課標教材培訓的通知》，并通過短信平臺，短信通知各學校校長，要求學校重視新教材培訓工作，認真組織教師參加培訓。
為嚴格培訓紀律，確保培訓高效率、高質量，教研室派專人負責考勤和維持會場秩序，實行上午8:20，下午14:20進行現(xiàn)場簽到，實行上、下午四次簽到簽退，并做好收看情況記錄。
每場培訓開始前，教研室朱正茂主任都要到場查看培訓準備工作，并由汪輝林老師全天候在會場做好管理和服務工作。
四、參訓教師克服困難，按時參加培訓。
培訓時段正是多年不遇的持續(xù)高溫天氣，廣大參訓教師冒著高溫酷暑，克服種種生活不便，及時參加培訓。如大關鎮(zhèn)地灣小學張敏老師，家住廬江縣白湖鎮(zhèn)，路途遙遠，交通不便，為按時參加培訓，提前一天到達市區(qū)，為節(jié)省費用，選擇了沒有空調的小賓館，中餐用饅頭面包簡單打發(fā)；如練潭初中劉麗萍老師家住安慶市區(qū)，清早五點多即起，從安慶市區(qū)乘車及時趕到會場；如呂亭南翔五小項卉老師、掛車河中心小學的姚先公老師和白果分校的江友林老師等，皆是夫妻雙雙參與學習培訓。還有其他一些邊遠學校的教師也都能克服困難，按時參加培訓。如在初中體育與健康教材培訓中，孔城初中原本安排了5位老師參加培訓，而未安排參訓的唐海等另外兩位老師主動趕來接受學習。
五、參訓教師認真聽講，一絲不茍。
雖然高溫酷暑，但會場秩序井然。廣大參訓教師在認真聽課的同時，仔細地做筆記，還適時參與互動。如實驗中學物理學科程曉豹、陳龍發(fā)、洪富如、汪永流、姜永新等五位老師始終坐在會場前排，并仔細記下培訓內容，物理教研組長李忠民老師也趕來參來培訓學習；如三星初中的張云蓮老師是從教20多年美術專業(yè)的老教師，在初中時段和小學時段都是認真聽，認真記；如大關鎮(zhèn)黃荊小學張恕才老師，雖然不是專業(yè)的美術教師，在培訓中，也認真地做好筆記。在小學數(shù)學參訓教師中，大關鎮(zhèn)麻山小學的王存彬老師已是中學高級教師職稱，東關小學的方邡、孫鳳霞老師，掛車河學區(qū)的'程禮根老師，實驗小學的楊敏老師等，都是教學成績突出，在省及全國教學評比中榮獲大獎的優(yōu)秀老師，在培訓中，認真聽課，仔細地做筆記。
在初中數(shù)學學科培訓時，教研室劉佳林老師為了指導參訓的數(shù)學老師，放棄了去合肥主會場集中培訓的機會，和廣大參訓教師一起參加遠程視頻培訓。
六、及時總結經(jīng)驗，反饋培訓效果。
為了總結培訓經(jīng)驗，提高培訓效果。教研室在每場培訓結束后，及時發(fā)布培訓情況通報，共發(fā)布通報8次，及時反饋培訓情況。雙港中心小學、大關中心小學和孔城中心小學等學校還專門對通報中反映的問題進行了解并進行整改，加強對參訓教師的督促和指導。
通過培訓學習，教師們對新教材有了較為清晰的認識，并加深了對版義務教育課程標準的理解，以更好地使用義務教育新課標教材，大家紛紛表示要認真鉆研新教材，在今后的教學中要多實踐、多反思，讓新課標的理念更好地指導自己的課堂教學。
七、參訓意識仍有待提高。
八、兩點建議：
1.統(tǒng)一提供中餐。因為暑假培訓時，天氣炎熱，特別是中午時分，地表溫度都超過50℃，如果老師回家就餐，來回非常辛苦。所以，下一輪培訓時，能否把參訓教師就地安排在實驗中學食堂就餐，使路遠的參訓教師中午有地方就餐和休息。
2.將參加培訓情況與評優(yōu)評先結合起來。由于是暑假，教師們放棄正常的休假時間來參與培訓，經(jīng)常有少數(shù)老師不愿前來或不按時前來參與培訓，以致代簽名和遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生。建議：把參加培訓情況與評優(yōu)評先評職稱結合起來，以提高教師參訓的積極性。
高中新教師的培訓總結篇十一
歷時十三天的培訓即將結束，這次培訓，我省有10萬名高中教師參加。這次培訓，正如張志勇副廳長所說，通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)對高中教師進行培訓，其目的就是進一步提高高中教師新課程實施能力，引領廣大教師走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確，這們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中，有如下收獲：
1.在思想上有了質的飛越。這次培訓，我省在規(guī)范辦學行為的基礎上，把深化課程改革作為基本抓手，通過高中教師全員培訓，來實現(xiàn)課程標準的全面落實，以此推進高中素質教育向深層次發(fā)展。這次培訓，相信對每位教師都是有益的，通過培訓，使我真正明白了素質教育的意義，教育的出路，學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學好”的思想大相徑庭，使我的教學思想得到了進步，使我更加明確高中素質教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學習，離不開科學文化知識，只有不斷吸取“營養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓學習，自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法，通過學員之間的交流更使我思想上得到質的發(fā)展與飛越。我因此受益無窮。
2.在教學有了新的方向。在教學上，通過與全省本學科老師的交流、探討，使我教學方向更加明確。在教好學的基礎上，明確了素質教育的正確意義，實施素質教育，是每一位老師最大的責任。只有實施素質，教師和學生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學生，在素質教育的東風之下，將會有更大的學習與發(fā)展空間。做為教師，要正確引導，思想上決不能放松，真正將每個學生的未來系于自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質教育才能在齊魯大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
3.在專業(yè)水平上得到提高。在這次學習，有幸與全國、省內等有關專家共聚一堂，深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。特別是在專業(yè)方面，通過與我們地區(qū)的指導老師趙麗萍、李萌老師交流，在思想、學術方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流?？吹剿麄冊趯W員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認，通過這次培訓，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學習的地位，他們是我們學習的榜樣！
這次培訓，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結一下這次培訓，即“培訓著，快樂著，收獲著”。相信，這也是更多學員的心聲。
高中新教師的培訓總結篇十二
這次吉林省普通高中新課程學科主題研修培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。我們聆聽各位專家、名師精辟的講解，并與同行們相互交流新的教學理念、教學方法。把理論與實踐結合起來，在名師一步步的引領下，不斷成長起來?；仡欉@些天來網(wǎng)絡培訓的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。
在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，并與同行們相互交流。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。
觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
1、提升師德修養(yǎng)。
作為新時代的人民教師，要用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，公平地對待他們，尊重他們，關心、愛護他們。用自己智慧的愛去開啟每一個學生心靈的窗戶，并不斷提高自身的.師德修養(yǎng)，成為每名學生的良師益友，使自己的教學環(huán)境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍，成為培養(yǎng)學生們創(chuàng)造性的思維的主陣地。
2、提升教學理念。
通過這次網(wǎng)絡培訓我對教學理念有更清楚更系統(tǒng)的認識。教學的目的應是為了挖掘每一個學生的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面發(fā)展的基石,教師則是構筑基石的材料，使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)造,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。
3、提升教學方法。
教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。
總之，網(wǎng)絡培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。
高中新教師的培訓總結篇十三
20xx-20xx學年第一學期我擔任高二五班的班主任以及高二兩個文科班和高一重點班的教學工作，在校領導領導下、教研組與諸教師的協(xié)同合作下，各項工作進行的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作做以下總結。
1、認真做好教學工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，積極參與高一備課組工作。學習地理課程標準，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的出卷、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
2、投身單元備課活動，早在暑期培訓期間新教師培訓就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭教材起到了較大的促進作用，通過幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗。
1.正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
2、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
3、利用各種機會，及時與學生、家長交流、溝通
通過打電話詢問、家長qq群與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。作為當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能把工作做得更加出色。
高中新教師的培訓總結篇十四
20xx年8月17日，我參加了在獨山縣教育局三樓會議室舉行的20xx年獨山縣新教師入職宣誓暨崗前培訓會。姚棟副縣長、桑建安局長和黃紹祥副局長等相關領導出席了此次培訓會并作了重要講話；黃副局長、教研室曹源老師、退休老教師蒙老師和民中老師羅善華老師對100名新聘高中教師進行了培訓。在這次培訓會中，我有很多感觸，現(xiàn)將我在這次培訓會中的心得體會一一敘述如下：
1、對姚棟副縣長講話的體會和感想
首先，姚副縣長的講話主要介紹了獨山縣的教育教學現(xiàn)狀，提出了獨山教育教學現(xiàn)狀中存在的問題，并為我們留下了一個作業(yè)：如何面對和解決獨山高中教育現(xiàn)狀中存在的問題？最后，他語重心長地希望大家安心在獨山任教。
其次，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)獨山縣上下對獨山—海安合作辦學這一項目的高度重視和深切期望；此外，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)海安教師在獨山的影響力之大；此外，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關領導覺得獨山縣的高中教師向海安教師的學習還不夠；另外，從姚副縣長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關領導希望獨山高中教師能以自己的實力來穩(wěn)住獨山縣的優(yōu)秀生源。
它不是短時間就能學到其精髓的，學習這個東西它也不是短時間就能看出成效的，其它地方的老師雖然勇躍來取經(jīng)，但也不一定就能取到真經(jīng)；其次我相信一句話：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。對于生源問題，我認為以前穩(wěn)不住并不代表我們來了也穩(wěn)不?。簧踔廖覀円坏┻M入良好的狀態(tài)，也許目標不是穩(wěn)住本縣優(yōu)秀生源，而是吸引外縣、外地優(yōu)秀生源。
2、對桑建安局長講話的體會和感想
首先，桑局長的講話主要有三個方面：
一，自覺加強師德修養(yǎng)；
二，重視在職學習；
三，樹立發(fā)展目標，爭取成為骨干。
其次，從桑局長的講話中，不難發(fā)現(xiàn)為人師表的重要性；此外，從桑局長的講話中，我體會到了繼續(xù)學習、終身學習的重要性；另個，從桑局長的講話中，我體會到了領導對我們教師個人的`人生規(guī)劃、人生發(fā)展的關心和殷切期望。
3、對黃紹祥副局長講話和培訓的體會和感想
首先，黃紹祥副局長為我們介紹了獨山的教育概況，引導我們學習并探究了教師專業(yè)成長之路。
其次，經(jīng)過黃副局長的培訓，我們對獨山，對獨山的教育，尤其是獨山的高中教育有了真正的了解；我們認清了當前的形勢，明確了自己的任務；我們對自己的教育生涯也漸漸有了清晰的發(fā)展規(guī)劃。
退休老教師蒙老師、民中老師羅善華老師、教研室曹源老師分別對我們進行了相關培訓。退休老教師蒙老師主要講到了求索和奉獻兩個主題；民中羅善華老師主要講到了怎樣才能當好一個稱職的老師這樣一個話題；教研室曹源老師對我們進行了有關備課、說課、聽課和評課的培訓。
退休老教師來給我們講求索和奉獻，我覺得再合適不過了；他們就是我們的榜樣！我認為，我們新時代的青年教師既要傳承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要能夠緊緊跟上時代的腳步，甚至引領新時代教師的新風尚。
作為一個四川人，七年前我就與貴州結下了不解之緣；七年前我就與獨山結下了不解之緣。過去的三年，我在貴州省紫云縣的工作表現(xiàn)非常出色?，F(xiàn)在，來到獨山工作，了解到了獨山教育的現(xiàn)狀，我并不覺得困難重重，而是覺得一個難得的機遇擺在了我的面前。什么樣的機遇呢？當別人都覺得困難重重而難以有所成就的時候，如果我能夠以自己的知識、勤勞和智慧從這些困窘的現(xiàn)狀中脫穎而出，那才對自我工作能力的一種肯定和認可。我不想做一名永遠平凡的教師，我立志要做一名平凡而優(yōu)秀的教師——像我哥哥一樣。
至于如何去實現(xiàn)，我自己會有很多的辦法。記得我面應聘面試時說過：來到獨山工作，我絕不會丟我們四川人的臉，我絕不會丟我們貴州高中教師的臉！
高中新教師的培訓總結篇十五
我于20xx年12月14日——12月15日在由市教育局統(tǒng)一組織安排的于市電大舉辦的為期兩天的高中新進教師培訓轉眼間就結束了，雖然時間緊促，但通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。還學到了很多實用的教學經(jīng)驗和技巧，我受益良多。在此寫下自己的一些心得和體會，與大家共勉。
首先是教師的素養(yǎng)問題。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所開陽縣第三中學生物組——李福田謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。其次是有關“愛的教育”的討論。在培訓中，多位老師都提到了“愛的教育”這個詞，認為愛是開啟學生心靈的鑰匙，作為一名優(yōu)秀的人民教師，首先要熱愛自己的學生，只有這樣才能把課教好。但愛也要講究智慧的，同樣是愛，母親對子女的溺愛會毀了孩子一生，嚴父之愛卻可能造就一個棟梁之才。我們在教育教學中，一定充分發(fā)揮愛的能力，會愛、懂愛，愛要愛得深沉、愛的藝術。
再次是有關教師專業(yè)化發(fā)展的話題。老師們一再強調，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關，摸索出一套行之有效的學科教學方法，為以后的進一步發(fā)展打好堅實的基礎。從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
最后，在探索有效課堂的問題上，通過老師的盡心講解以及與新教師的討論，讓我深刻地明白：教學的有效性就是在教學活動中，教師采用各種方法和手段，用最少的時間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。教學的有效性要以學生的進步和發(fā)展為宗旨。教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想，在教學活動中促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。以學生的學習方式轉變?yōu)闂l件，通過學生自主能動學習，促進學生有效學習。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，老一輩們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，深入調查研究總結規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。
高中新教師的培訓總結篇十六
為了提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量,舉行教師培訓，下面是高中新教師培訓心得體會：
學校為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。
青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。
希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。
而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創(chuàng)新。
本學期青年教師培訓從20xx年10月19日開始，至2011年1月7日結束，總共開辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學反思教師進步的階梯”、20xx年11月12日崔敏的“如何適應職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長的“多元智能理論及其應用”。
每個講座都是經(jīng)過精心準備的，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長和學校將來的發(fā)展。
一、培訓課的認識體會
我畢業(yè)來學校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。
通過學校組織的青年教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好:“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。
教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。
盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。
課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
有人曾經(jīng)說過:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生自育能力。
重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。
要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。
高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內容。
教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學院的各項工作。
每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調查研究，盡量堅持擠時間看書學習。
在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關。
張校長的“多元智能理論” 構建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。
我們要認真學習研究探索，為學校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。
(1)在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。
多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。
在指導實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗，提高學生動手操作能力。
(2)在學生管理方面
導致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收獲還是我們在專業(yè)知識上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。
這次培訓對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業(yè)道路上為我指明了成長目標又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。
新教師培訓的課程設置可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅實的基礎，全方位的知識覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設置，衛(wèi)生保健預防，幼兒園安全與法律糾紛，課程設置等，家園有效溝通，幼兒心理發(fā)展等等。
可以說我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法指點迷津。
經(jīng)過一個月的培訓，在所學所思后我將所收獲的東西運用到實踐當中，在實踐中將學習心得總結如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓學習的心得總結。
一、針對幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢? 容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高-瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結運用于實踐當中后說一下我在對待此問題的方法。
幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學期，如引導的適法的話，到中班下學期和大班是絕少發(fā)生的，因為他們已懂得分享和已有能力自己想辦法解決問題。
我有幸能夠參加縣委黨校第**期青年干部培訓班，短短半個月的學習，受益頗深。
青年干部培訓內容豐富，形式多樣，紀律嚴明，讓我重新回到了學生時代。
“千里之行，始于足下”，學習的關鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐。
在以后的工作中，我們應當充分運用這次學習契機，高標準要求自己，爭做“突破**”發(fā)展的排頭兵。
一、要嚴于律己，對自身要求突出一個“高”字。
青年干部培訓班的學員都是各條戰(zhàn)線上選出的佼佼者，人們對我們寄予厚望，我們就應該更加嚴格地要求自己，古人云“欲成事必先成人”，我們就應該對自己的行為準則定個高標準，對自己工作成績定個高要求，對自己工作能力定個高水平。
我們要做一名政治合格，經(jīng)得起社會考驗;業(yè)務精湛，擔得起工作重擔;品質優(yōu)秀，經(jīng)得起群眾檢驗;公正廉潔，抗得住誘惑的新時代優(yōu)秀青年干部。
二、要展望未來，設定發(fā)展目標突出一個“遠”字。
無論我們的工作環(huán)境怎樣，我們都應努力去打拼，都應為了明天而奮斗。
我們應當把目光放得更遠些，把自身發(fā)展想得更寬些，把本職工作做得更好些。
一位哲人說這么一句話：“偉大的目標塑造偉大的心靈，偉大的目標產(chǎn)生偉大的動力，偉大的目標造就偉大的人物”。
一個人追求的目標越直接，他進步得就越快。
有了崇高的目標，只要矢志不渝地努力，就會成為壯舉。
三、要學而不怠，打造綜合實力突出一個“強”字。
樹立“活到老，學到老”的終生學習意識，既學科學理論和業(yè)務知識，又學現(xiàn)代技能和謀事處事本領。
這次學習中，課程安排合理、實用，給我們指明了以后學習的方向。
同時，我們還要向實踐學，向領導學、向同志們學，“博眾之長，補己之短”。
生活中時時處處有學問，要善于積累，“聚少成塔、集腋成裘”，多角度、全方位地提升自己的綜合實力，做一名任何時候都能招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的強者!
筆在自己手中，藍圖怎么繪就，要靠自己!光陰在自己口袋里，價值怎么發(fā)揮，還是靠自己!路在自己腳下，怎么走，也要靠自己!
相信我們一定會創(chuàng)造**更美好的明天，相信**明天更美好!
高中新教師的培訓總結篇十七
在閱讀課文、設計教學、制作課件、書寫教案的一系列過程中，我真正地感受到講好一門課有多么的不易。講完匯報課后，我有以下的經(jīng)驗和反思。
從“得”的角度來看，結合前輩們的評價，我認為以下幾點是我可以在今后的教學中繼續(xù)運用發(fā)揚的：
這兩條線索是一直貫穿整堂課的，這也符合新課標下對于人與自我的主題語境。雙線并舉，讓學生在上完整堂課后有效把握主題，有所讀，有所思，有所寫，有所說，在之后的課堂教學中，要將線索明確，所有的活動圍繞主題順暢地銜接。
在精讀活動中，我以時間軸的方式呈現(xiàn)文章主要脈絡和內容，配合以板書設計，可以讓學生快速對于文章有結構和內容上的把握。之后在加工文本時，我會采取更加有效精煉的方法。
在導入部分，我采用了起立共同用歌謠熱身的方式。這么做一來讓學生振奮精神。二來可以激發(fā)學生的興趣。在制作課件時，我注重圖文并茂，并且讀后活動貼近學生生活實際（學生們剛度過漫長的暑假，一定發(fā)生過有意義的事），我也以新教師的身份分享了我的經(jīng)歷與感受，和學生達到共鳴。
再從“失”的角度來看，并結合前輩們所提出的不足和改進建議，我認為以下方面我做的還不夠好，需要多加注意。
學習的過程中，自評和反思是必不可少的。學生學習效果評價方式的改進可激發(fā)更多學生提高學習興趣和動機，促使學生有意識地運用科學的學習策略進行英語學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
板書是課堂教學的重要輔助手段，它可以彌補口頭語言的不足，使學生的視覺跟聽覺配合，更好地感知教師講授的內容。板書設計是教師備課工作的`重要組成部分，是教師的基本功之一。我會針對這一短板著重進行練習，加強基本功。
除了課堂必備的教學環(huán)節(jié)，我還應該輸出并且升華主題，就像我本節(jié)課的設計一樣，應該針對“好的開始是成功的一半”給予學生正向的鼓勵，因為學生們與文本中的主人公有著共同的境遇，就是高中生的角色適應。
作為教師，我會在今后的教學中注重升華主題，給予學生正向鼓勵，讓學生們更快適應角色。
高中新教師的培訓總結篇十八
通過這段時間遠程培訓課程的學習，我收獲頗多，同時也感受到了肩上沉甸甸的壓力。對于新課改自己也有了一個全新的認識。新的課程改革對英語教學提出了更高的要求，使高中英語教學面臨巨大的挑戰(zhàn)。新課改下的英語教師必須及時轉變教學觀念，改變原有的教學方式，著眼于學生英語綜合能力的提高，形成良好的學習態(tài)度和學習習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
新課程是一種新理念，新思想。這對我每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學生的個性差異，關注學生的全面、和諧發(fā)展。這次課程改革的顯著特點是重視學生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習能力的形成。幫助學生形成積極主動的學習態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，倡導師生互動、共同發(fā)展。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習，教師比前要傾注更多的心血。
新課程標準所倡導的學科綜合，對教師提出了更高層次的要求，教師需要具有較全面的知識，要學會開發(fā)和有效利用課程資源，面對即將開放的課堂，很多東西是無法預見的，如何面對學生的暢所欲“問”？我們只有不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。在教學中學習，在學習中教學，這樣才能從容面對學生，不得不承認這對我們所有的教師來說的確是一項非常艱巨的任務。
通過這次學習我認為在以后的教學中我們應做到：
而是采用學生能接受的方法來使其意識到自己所錯之處。注意培養(yǎng)學生科學的思維方式，使之不僅“學會”而且“會學”。為他們日后的深入學習和繼續(xù)提高打下良好的基礎。
2、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境。
努力為學生創(chuàng)造真實的、接受的和充分理解的學習環(huán)境。激發(fā)學生學習的積極性和參與意識。在教學過程中教師應該注重聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境。結合學生身邊的事物，創(chuàng)設實際的情境，使學生身身臨其境地并運用所學解決實際問題，從而把學生學習的主動性、積極性調動起來。適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學，使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
3、學會對教材進行整合處理。
我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學需要對教材進行處理：整合、增加或刪除。當然這一切要根據(jù)課程目標和了解學生的基本情況，然后才對課程內在對教材進行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設計得較好的，教師應進一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設計得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應的情境。還要對教材的設計思路、表述方式、結論等進行多角度的考量，以便為學生多樣的思考、表述、進行有針對性的調整，充分利用各類課程資源豐富課程內容。在對課程內容進行調整時，比較科學的做法應該是：科學地分析課程內容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到，要大膽地進行刪減。
在新課程理念指導下的課堂，需要我們在實踐中逐步摸索，需要通過經(jīng)常性的教學反思，總結經(jīng)驗。以便讓我們的課堂教學在新課程理念指導下既充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，我們一定會遇到許多新問題、新情況，為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，教師需要轉變觀念，善于在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并找出有效的解決方法；善于總結經(jīng)驗和教訓，善于進行教學反思。
的具體的教學實踐中取得較好的教學效果。 總之，讓我們一起努力，關注學生的情感態(tài)度和心理體驗，營造一種寬松、民主、和諧的教學氛圍，提高教學的有效性，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。