計劃可以讓我們更加有條理地去思考、學習和成長。計劃的制定應(yīng)該靈活和動態(tài)，能隨時根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。這些計劃范文涵蓋了不同領(lǐng)域和情境，可以幫助大家更好地了解和制定自己的計劃。
數(shù)學課題組工作計劃篇一
以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，以有效開展模式教學，立足于課題組成員自身發(fā)展，提高學生學習的興趣、學習能力、學習效率為目標，以順利開展和進行本學期的課題組工作為基本出發(fā)點，特制訂本學期的課題組工作計劃。
1、繼續(xù)完善“控制自學”教學模式的第一模塊自主預(yù)習模塊，使之更加科學合理。
2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。
3、加強理論學習，提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。
1、本組在3月19日——月末進行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進行研究：即提高學生預(yù)習能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動基本程序是：
（1）、確定要解決的問題；
（2）、把問題轉(zhuǎn)化為課題；
（3）、結(jié)合我們自己的教學實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；
（5）、上課驗證；
（6）、課后反思集體評課修改方案。
數(shù)學課題組工作計劃篇二
隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下：
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導(dǎo)新教材的教學；通過解讀和試用，按數(shù)學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
代教育理論指導(dǎo)教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在數(shù)學課程標準指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓學習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。
數(shù)學課題組工作計劃篇三
認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則，以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“尊重童心，滋養(yǎng)童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話“搬”進課堂，走進孩子的心靈，讓思想品德之花悄然綻放。
1、營造神奇的童話氛圍。
眾所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話，愛讀童話，愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振。
2、讓童話，走進思品課堂。
月份內(nèi)容人員具體時間。
二月學習：我校課題工作會議精神及相關(guān)要求z2.27下午第一節(jié)。
三月研討：思品課z3.27下午第一節(jié)。
五月研討：思品課z5.28上午第二節(jié)。
六月整理：本小組科研資料z六月第1周。
數(shù)學課題組工作計劃篇四
農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動。”所謂基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中，讓孩子在玩中學、做中學，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。
1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項目的建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。
1、加強學習。進一步學習相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學習游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規(guī)集體游戲活動。
3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒參與社會實踐活動。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。
1、課題組成員座談會，商討本學期的課題計劃，確定學期研究的方向和內(nèi)容。
2、討論：開學初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
1、廣泛搜集資料，組織教師理論學習。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節(jié)活動，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
1、搜集資料，學習分析相關(guān)論文。
2、階段交流課題組活動情況。
1、開展案例分析活動，并進行研討。
2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。
1、交流本學期課題活動情況，整理過程性資料。
2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。
數(shù)學課題組工作計劃篇五
小班年級組、中班年級組、大班年級組。
幼兒期雙語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎(chǔ)?；▋憾涠潆p語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。
我園在上學期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學期通過全體教師的努力，應(yīng)該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。
學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面：
1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主。
2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主。
3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關(guān)。
5、英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學。
6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。
7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。
8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
（1）制定各班的雙語班級計劃，正?；▋憾涠潆p語教學。
（2）作好家長會雙語的交流工作。
（3）準備“育兒聊天中心”活動。
（4）雙語論文集中交流。（月底）。
（1）進行“育兒聊天中心”
活動（月初）。
（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)（分周進行）。
（3）單詞發(fā)音訓練（1—4冊）復(fù)習。（月底檢查）。
（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）。
（2）配合教研組賽課活動。
（3）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第五冊）。
（1）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第六冊）。
（2）英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學。
（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”
（1）“六一”慶祝活動。
（2）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。
（2）教師英語口語大比拼。
（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。
（4）歸放教師用書及教學材料。
為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。
數(shù)學課題組工作計劃篇六
工作重點：
《課改背景下文化課教學評價機制的研究》課題組工作計劃2007~2008第二學期(2008.2~2008.6)本課題經(jīng)過一學期的前期調(diào)查與理論學習，確定在我校已具備了可操作性的實驗條件，本著探索與研究的指導(dǎo)思想，現(xiàn)制訂本學期的工作計劃：
研究重點：根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置實際，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，編制專業(yè)綜合職業(yè)能力的指標體系，探索文化課教學中如何滲透專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐程式，工作計劃《課題組工作計劃》。
主要是通過實踐使課題組成員能應(yīng)用合適教育教學評價方式來提高文化課教育教學能力、提高教學效率和教學質(zhì)量。
具體工作：
一、理論學習1、繼續(xù)學習兄弟學校有關(guān)教學評價體系的資料，以及教育實驗和有關(guān)專著。
2、研究學習相關(guān)的教學評價體系。根據(jù)我校實際初步建立與學校相適應(yīng)的評價方式并不斷完善。
三、結(jié)果與過程并重的教學評價方式的實施1、課題組成員各自選擇班級，根據(jù)各自專業(yè)特點，按照研究目標和具體實施方案，開展行動研究法。2、在具體實施過程中，課題組組長組織本組成員重點觀摩一些課堂教學及教學評價方式，大家一起來討論本次實驗情況，幫助實驗人員通過實驗來完善教學評價方式，進一步完善課題組的教學評價模式。具體開觀摩課情況為：徐志興老師開的職教所市級數(shù)學評優(yōu)課，獲市二等獎;王聰老師開的區(qū)級公開課獲好評;3、在交流與自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，課題組成員寫好一次實驗報告。四、總結(jié)召開課題組會議，在匯總課題組成員的報告后，課題組成員進行總結(jié)和交流，課題組組長針對開課情況及評價方式進行總結(jié)，對成功之處要求繼續(xù)實驗，對存在不足的方面提出改進意見，布置二次實驗工作。
數(shù)學課題組工作計劃篇七
優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性。
優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性。
新學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。
1、樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論，認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應(yīng)該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。
5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
七、具體要求：
1、積極參與課題組開展的教研活動。
2、注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。
3、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
數(shù)學課題組工作計劃篇八
在冰雪還沒有消融的時節(jié)里，我們邁著春天的腳步走進了期待已久的風華中學。經(jīng)過兩個月的理論研修階段，接下來進入了第二階段的掛職實習。20xx年3月16日，我們一行13人走進了省內(nèi)名校風華中學。
對于風華中學早有耳聞，它是一所管理方法科學，教師隊伍過硬，教育設(shè)備現(xiàn)代，教育質(zhì)量優(yōu)秀的省級一類名優(yōu)學校。我們數(shù)學班的商海輝，張建軍和我三個人被分到風華中學進行為期七周的掛職實習。感到非常的慶幸。光陰似箭，實習時間過的真快，實習的學習生活就這樣不知不覺的馬上要結(jié)束了！現(xiàn)在對本階段的實習作如下總結(jié)：
感悟之一：該校的科學的管理。進入教學樓第一感覺是靜，一切都靜悄悄的，要不是走廊里偶爾有老師走過，你會誤以為今天是周天。后來下課了我才知道原來課間也是安安靜靜，一切都井井有條。僅僅是一幢“山”字形的老樓，容納著四千多名學生，風華是如何做到這樣有序而安靜的？風華是怎樣讓學生養(yǎng)成良好習慣的？而且風華的學生無論是課堂還是課外都那么有禮貌，遇到老師哪怕是我們這些陌生的客人也必定問好，我?guī)е贿B串的問題開始了我的實習生活。
我通過觀察和與教師和學生交流，得知他們采用如下方式育人：
1、管理育人：升旗校會、晨會、主題班團會、三文明達標，五導(dǎo)活動等形式，全方位地對學生進行“五愛”教育。日常行為規(guī)范的教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、心理健康教育等等，提高了學生綜合素質(zhì)，形成了良好的校風、班風，學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。
2、教書育人：課堂上教師嚴格要求；培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神；課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，鼓勵他們樹立自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己的抗挫折能力，使不同層次的學生都得到了發(fā)展。
3、活動育人：清明時節(jié)雨紛紛，學生們在莊嚴肅穆的烈士陵園中沉默靜思，感悟，積累，沉淀，生發(fā)；知心信箱，知心廣播，心理咨詢室在春風化雨的諄諄教誨中播種健康的心理，植根快樂的胚芽；一次次的捐款，換來的是貧困和受災(zāi)地區(qū)兒童重返校園的一張張笑臉；在磨練營中感受新生活的來之不易；在軍訓場上體會紀律重于生命的軍人氣概，在運動會上感悟生命的偉大意義在這種感性的認識中，學生得到的是精神上的陶冶，能力上的提高，思想上的深化，人格上的升華！
4、環(huán)境育人：學校重點抓好校園文化建設(shè)，走進教學樓一眼就看見一個醒目的“愛”字駐于前廳，無聲間“愛”在每個學生心間傳遞，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分。環(huán)境育人由校及班，整潔清新，嚴肅活潑，健康向上，開朗明快，班班如此，但是班班不同。每個班級的師生都在努力地創(chuàng)設(shè)自己班級的文化氛圍，每個班級都是一個溫馨又和諧的大家庭。
5、溝通育人：采取多種方法溝通、協(xié)調(diào)家庭教育與學校教育：我們成立了家長委員會和家長學校；長期保持寒暑假班主任家訪制度，給家長和孩子“幫急送法”；學校每學期都召開家長會，介紹學生基本情況和學校發(fā)展情況，對學生提出新的要求和希望，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環(huán)境，共同培養(yǎng)學生成才。
教學工作首先是育人，風華學校的德育工作做得很實，很細，很到位。風華中學的育人方式值得我們學習和借鑒。
感悟之二：風華教師的精彩的課堂和他們務(wù)實的教研，令我感嘆。我們?nèi)粩?shù)學教師在為期六周的實習過程中，聽了103節(jié)數(shù)學課，參加集體備課5次，我們聽了六至九年級所有年級的課，低年級的課注重學生好習慣的養(yǎng)成，注重知識的生成過程，高年級的課注重學生的思維的訓練，能力的鍛煉，學生到前面講題。從整體來看，風華的老師備課充分，能夠深刻的挖掘教材，整合教材，充分的利用多媒體來輔助教學，注重知識的生成，把課堂真正的還給了學生，他們的備課很充分。
他們的集體備課，大家暢所欲言，集集體的智慧，一個主備人，其他人發(fā)表自己的見解，很值得我們?nèi)睦蠋煂W習，我們?nèi)鄙俚氖羌w的合作，再有我對教材的挖掘不夠，多媒體的運用較少，課堂的容量小，通過這段時間的學習，我決心在今后的教學工作中，多鉆研教材，多與他人交流合作，多學習，多讀書。在課堂上注重知識的`生成，給學生留有足夠的時間和空間，把課堂還給孩子，讓他們?nèi)ニ妓?，去獲取知識。
感悟之三：風華教師的敬業(yè)精神令我佩服，我的實踐導(dǎo)師唐慶春老師，每天都在班級里坐班，與學生交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決，其他教師她們要么備課，要么輔導(dǎo)學生，要么批改試卷作業(yè)，要么讀書，給自己充電，他們的敬業(yè)精神值得我們學習。
感悟之四：省教育學院的領(lǐng)導(dǎo)為我們提高可謂煞費苦心，讓我們進行網(wǎng)上論壇，參與說課，一課八講等活動，給我們提供鍛煉的舞臺，每次活動后數(shù)研部的領(lǐng)導(dǎo)都給我們指點迷津，真的讓我們很感動。我們出來學習的目的就是為了提高我們的專業(yè)素質(zhì)，教育教學能力。他們對我們高度負責的態(tài)度，我發(fā)自內(nèi)心的感激，真的不虛此行。
在以后的學習和工作中我要學習他們求真務(wù)實的精神，多鉆研，多反思，把所的知識和經(jīng)驗用到自己教學工作中去，不辜負三江領(lǐng)導(dǎo)的期望，也請省教育學院數(shù)研部的領(lǐng)導(dǎo)放心，我會努力去反思，彌補過去工作中的不足，搞好以后的教育教學工作，為三江教育的春天增添絢麗的色彩，春天的腳步越走越踏實。
數(shù)學課題組工作計劃篇九
本學期，我們對“培養(yǎng)英語閱讀習慣研究”這一課題進行研究。在研究過程中，我們充分開發(fā)和挖掘課本，學校圖書館，班級圖書角，家庭等各種閱讀資源，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生閱讀的能力，讓閱讀成為一種習慣，成為學生生活的方式，使學生能從閱讀中體會充實盈滿的閱讀樂趣。讓學生在與文本對話的過程中，感受到讀書的快樂，提高他們的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學好英語。
一，通過該課題的研究，在本學期的閱讀實踐中，我采取了以下做法：
(一)以課堂為主訓地，指導(dǎo)學生正確閱讀。
1、通過課堂上課文的教授引導(dǎo)學生用正確的方法閱讀。
2、通過聽讀導(dǎo)航，檢測學生的閱讀能力。
3、通過課本劇的編排，激發(fā)學生的閱讀興趣。
(二)激發(fā)閱讀興趣，組織讀書活動。
有了興趣和熱情，才有追求和向上的動力。有了興趣，學生才會主動地尋找課外讀物，并能自覺地克服困難，解決問題，得到收益。我組織了如“課本劇”擂臺賽，“英語小故事”比賽，“向你推薦一本書”活動，編輯讀書小報等讀書活動，豐富了學生的生活。
(三)評比激勵。
開展評比激勵，給予學生以適度的精神鼓勵和“物質(zhì)刺激”，有利于學生課外閱讀興趣在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上更加強化。評比分兩個層面進行：
評“作品”。開展自編、自繪小報評比以及“講故事比賽”、“課本劇”等作品競賽活動，分別予以獎勵，強化學生的閱讀熱情。
評“個人”。在期末對學生的課外閱讀表現(xiàn)進行綜合考察，評比出不同星級的課外閱讀積極分子，以鼓勵學生多讀書，讀好書。
二，通過對本課題的研究和探索，取得了一定的成效。
1、本課題的實施，進一步激發(fā)了學生的閱讀興趣。由于讀書活動放手讓學生自主選定閱讀主題，自主取舍閱讀內(nèi)容，自主選擇閱讀方式，少了以往的那種強制，誘發(fā)了學生讀書的興趣和熱情，真正確立了學生閱讀的主人地位。學生愛讀書了。班級的圖書角深受學生喜愛。以往課間，學生或聊天，或做一些自己加量的習題。現(xiàn)在，學生一旦完成作業(yè)，能主動去借書來讀，甚至有些學生到了愛不釋手的地步。
2、學生大量的課外閱讀，有力地促進了閱讀能力的提高。現(xiàn)在學生的閱讀理解能力得到了提高，語言精彩了，英語水平也有所提高了。
3、學生的閱讀習慣逐漸養(yǎng)成?，F(xiàn)在每天學生都能夠自覺地坐在位置上讀書，完成摘抄筆記，班級形成了良好的讀書氛圍。
4、自身在理論上得到了提高。
多篇論文得獎或發(fā)表，《打造高效英語課堂思考之一》與20xx年獲金壇市一等獎，20xx年《初二英語語篇教學初探》在國家級刊物現(xiàn)代閱讀上發(fā)表，20xx年《構(gòu)建“樂學”課堂，提升教學效果》獲金壇市一等獎，20xx年本人被學校評為“減負增效優(yōu)秀教師”，20xx年在學校舉行的閱讀課教學設(shè)計中獲二等獎，20xx年獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎。
三、本階段反思與今后工作的努力方向。
1、讀書活動還不夠豐富多彩，今后爭取多開展豐富的英語活動，把閱讀與英語活動結(jié)合起來，調(diào)動學生的積極性。
2、引入人性化的評價。在閱讀教學中尋求更有利于學生發(fā)展的評價方式，實施標準多元而不唯一、要求中肯而不過高、方法多樣而不單一、處置靈活而不呆板、注重閱讀過程而不僅僅重視閱讀效果、面向全體而不是面向一部分的評價。
3、重視學生的情感融入，引導(dǎo)學生與文本進行個性化對話。在今后的教學中，應(yīng)更重視學生情感的融入，讓學生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的思想感情，與作者心靈交匯，產(chǎn)生共鳴，讓學生享受到審美的樂趣。
總之，今后要不斷更新觀念，不斷為學生創(chuàng)設(shè)自主閱讀的氛圍，注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀過程與效果的并重，注重正面引導(dǎo)，給學生自主閱讀的時間和空間，讓學生根據(jù)自己的興趣自主確定閱讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣，體驗讀書的樂趣。
數(shù)學課題組工作計劃篇十
在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。
1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。
2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系，促進學生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進行交際的能力。
1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉(zhuǎn)變。
2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。
3、通過課題研究，對教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構(gòu)建新的小學數(shù)學課堂教學方式。
（一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。
（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。
（三）強化管理，提高研究效益。
行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。
制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）。
第一周：課題組理論學習。
第二周：課題組理論學習。
第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）。
第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）。
第一周：課題組理論學習。
第二周：個人案例及反思交流。（負責人：王玉）。
第三周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）。
第四周：開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計。（負責人：朱宏）。
第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）。
第二周：課題組理論學習。
第三周：課題組成員專題教學設(shè)計（負責人：趙艷君）。
第四周：開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計（負責人：曾林霞）。
第一周：收集整理課題資料。(負責人：王玉)。
第二周：撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。（負責人：王玉）。
數(shù)學課題組工作計劃篇十一
以學校教育教學工作計劃為指導(dǎo)，一個新的學期開始，我們又上了一個新的臺階，跨入五年級，我們和學生都進入了高年級階段，教學難度增加教學方法更要得當，要制定更適應(yīng)本年級組的教學計劃，本年級組老師都能更好的教育本年級的學生。教師主動發(fā)展，學校自主發(fā)展。
1、積極加強師資隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶動作用，使其他教師都成為本年級骨干。抓好教師的業(yè)務(wù)學習，開展有效課堂教學的研究，提高教師的執(zhí)教能力。參加校級、區(qū)級、市級等各種活動，提高團結(jié)協(xié)作共創(chuàng)榮譽。
2、加強教育教學的常規(guī)管理，努力提高教育教學成績。進行診斷性的聽課和評價活動，對本年級組教師進行教育教學能力的提高幫助。組織好學生參加一些數(shù)學比賽，感受數(shù)學的樂趣。
3、積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，進一步提高他們的素質(zhì)和積極性。
九月份：
1、制定備課組計劃、做好開學的各項準備工作
2、本組老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表
3、本組老師教師備好超周課
4、精心備課接受學?！巴崎T聽課”活動
十月份：
1、本組教師每兩周進行集體研討活動。如何提高工作效率。
2、組織本組教師參加優(yōu)秀教案評比活動
3、精心準備學校本學期的風采展示課活動。
4、本組教師進行集體集體備課。
十一月份：
1、本組老師進行集體備課，參加區(qū)中心備課組活動
2、期中教案、作業(yè)批改檢查
3、兩周一次研討活動，如何幫助后進生。
4、本年級組組織安排開展數(shù)學計算活動
5、復(fù)習迎接期中教學考試及情況反饋。
6、準備家長會及發(fā)言稿。
十二月份：
1、兩周一次研討活動，
2、本組教師參加校教師教育教學成果統(tǒng)計
3、本組教師參加校教導(dǎo)處系列評比
4、學生數(shù)學綜合能力大調(diào)查
5、本組教師參加教師元旦有獎?wù)魑幕顒?BR> 元月份：
1、 制定本年級期末教學復(fù)習計劃
2、 對本學期備課組工作總結(jié)
3、對學生進行復(fù)習指導(dǎo)。
4、迎接期末檢測
5、對本學期 進行教育教學質(zhì)量反饋
數(shù)學課題組工作計劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數(shù)學備課組堅持以《數(shù)學課程標準》為指導(dǎo)，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)發(fā)展。
二、工作要點：
(一)認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們在教學中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(二)立足課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應(yīng)以學生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當?shù)摹?BR> 1、每月都進行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強理論聯(lián)系實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進行精心設(shè)計準備，并在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質(zhì)量，要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質(zhì)量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結(jié)學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。
(三)加強學生輔導(dǎo)，促進全面發(fā)展。
教學要面向全體學生，積極輔導(dǎo)困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。并與此同時，注重發(fā)揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強輔導(dǎo)，發(fā)揮學生聰明才智，力爭在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
數(shù)學課題組工作計劃篇十三
小學教學實踐中進行了對學生解題方法指導(dǎo)的嘗試探索，獲得了一些初步的體驗。
1、畫線段圖。
小學生年齡小，生活經(jīng)驗和知識都是十分有限的，因此在思考解決問題時難免會遇到困難。當問題比較抽象時當問題比較抽象復(fù)雜時，可以根據(jù)題意構(gòu)造直觀，使問題形象化，以便發(fā)現(xiàn)解題的途徑。
2、列表、列舉。
列表也是一項比較直觀的方法，在解決問題時，可以指導(dǎo)學生運用表格把一些信息列舉出來，尋求解題策略，也可以在讓學生列舉部分情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生從表格中尋找到解決問題的策略。
3、假設(shè)。
“假設(shè)”是一種常用的重要的數(shù)學思想方法，所謂“假設(shè)法”就是依照已知條件或結(jié)論做出某種假設(shè),然后根據(jù)假設(shè)進行推算，根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾，做適當調(diào)整，從而找到正確答案的方法。比如著名的古算題《雞兔同籠》就是利用假設(shè)法。
4、把未知量具體化。
足球賽門票15元一張，降價后觀眾增加了一半，收入增加了5分之一，一張門票降了多少元？看到這種題目，很多同學都蒙了，題目沒告訴我們原來的收入多少元??？也不知道觀眾原來有多少？很多同學會覺得束手無策。在這種情況下，就可以將未知量具體化。
除了這幾種方法，問題解決的常用方法有：分類；轉(zhuǎn)化；類比，聯(lián)想；建立模式；估計和猜測；檢驗；等量代換等等。
俗話說解題有法而無定法。問題往往是錯綜復(fù)雜的，解決問題的手段和方法也是多種多樣的，一個數(shù)學問題擺在面前，其思維的觸須是多端的，以上所述的幾種解題策略只是平時常用的導(dǎo)引途徑，為了能夠更有效地提高解題能力，還要我們學生在解題實踐中注意不斷思索探求、逐步積累解題經(jīng)驗，以掌握更多、更具體的解題方法和思維策略。
數(shù)學課題組工作計劃篇十四
七年級是小學的銜接階段。學生們對任何事情都充滿激情和好奇。由于初中數(shù)學以及初級數(shù)學結(jié)構(gòu)，主題，和他們的思維的差別，應(yīng)該把重點放在培養(yǎng)學生邏輯思維能力、語言表達能力、符號語言能力，空間想象能力，所以更加注重學生分析理解主題的教學方法和技能，素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，以人為本，發(fā)展他們的能力素質(zhì)是我們的責任。為了將來更好、更有效的工作，我們將總結(jié)本學期的教學工作：
以滿足新時期教學工作的需要，從各方面嚴格要求自己，努力學習課程概念，提高教學，每一個環(huán)節(jié)的工作認真，積極處理教學中存在的問題，結(jié)合學校的實際情況和學生的實際情況，勤奮、認真、系統(tǒng)地制定教學計劃，組織和實施。
一、上課前做好準備。
除了努力學習教材、重點和難點的研究材料、重點、閱讀教材，還了解學生，根據(jù)不同類型的學生輔導(dǎo)、教學計劃、制定課堂教學目標、避免盲目性、提高實際效果。
二、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、研究有關(guān)政策，實施周周清。
研究命題特點，題型結(jié)構(gòu)，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質(zhì)量，學生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學生，并對他們進行及時的輔導(dǎo)。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。
在課堂上，不同層次的學生應(yīng)通過輔導(dǎo)來滿足不同層次學生的需求，避免“一刀切”的弊端，加強對差生的指導(dǎo)。對差等生的指導(dǎo)并不局限于對知識的研究，更重要的是，對思想的研究的指導(dǎo)應(yīng)能改善轉(zhuǎn)變的結(jié)果。
六、使用錯誤的設(shè)置，注意培養(yǎng)學生的反思學習能力。
作為教師，教學應(yīng)重視反思，旨在提高教學質(zhì)量，實施有效的教學。學生們也要學會反思，從反思的形成過程中了解知識，清楚自己的知識差距，知道主人在哪里不扎實，在分析過程中有哪些錯誤理解主題等。這學期我準備一套錯了主題，讓每個學生將測試每一次錯誤的話題，顯示錯誤的原因，正確的方法和二次校正，老師定期檢查錯誤的主題。每個審查之前，檢查錯誤的問題，是一種習慣每個學生必須發(fā)展?，F(xiàn)在，一些學生在錯誤的題目中學習了對問題解決技巧的分析方法，也可以根據(jù)錯誤的主題外推自我變型的訓練，大大提高學生的問題解決能力，培養(yǎng)他們嚴肅的話題，自我反思的習慣。
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數(shù)學課題組工作計劃篇十五
階段性小結(jié)（整理稿）2011.12。
……執(zhí)筆、整理：王水洪。
在各位組員的努力下，本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習，充實理論基礎(chǔ)。
本學期由于進行中期評估驗收，我們組繼續(xù)加強理論學習。組員根據(jù)自身的需要，獨立的學習了《有效教學探析》、《有效運用評價，培養(yǎng)學生樂學情感》等小學數(shù)學專業(yè)委員會會刊《小學數(shù)學教育》上刊發(fā)的一線教師的心得體會，也有從網(wǎng)上收集整理資料如有效教學的起源，有效教學的內(nèi)涵，有效教學的策略等。通過學習開闊了視野，明確了思路，對自己今后教學實踐有的效性研究也有了一定的理論支撐。通過學習專家的理論，剖析教學案例，對照自己的教學行為，進一步內(nèi)化對“有效教學”的認識。
2、課堂問診，促進集體反思。
課題教學是教學效果的最好反映，教學中時刻圍繞“我的提問有效嗎？”“我組織的活動有效嗎？”“我的評價有效嗎？”等問題進行。。課題組制定了教師課堂教學有效性課堂觀察表。觀察內(nèi)容主要有以下部分：
1、是否把課程目標具體為課堂教學目標？
2、課堂教學目標是否具有可行性？
3、是否根據(jù)學生的認識水平和經(jīng)驗，活化教材？
4、所設(shè)計的學習主動是否有利于學生合作交流？
5、教師是否合理運用評價？
通過幾節(jié)課的課堂觀察，我們發(fā)現(xiàn)了組員都能根據(jù)教學目標定位準確。如何繼續(xù)深化這樣的特點呢？課題組一方面加強反思和學習，積極參加市組織的教材培訓；另一方面，在各級各類活動中，派出多人次教師外出取經(jīng)學習，回來再交流學習體會。
二、課題研究情況。
1、學期初制訂本學期的教學計劃、課題計劃并按計劃完成課題研究任務(wù)。
2、繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行小學數(shù)學新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。
3、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準備，利用教研時間參加教導(dǎo)處進行的各年級集體備課，交流典型的課堂情境設(shè)計成功案例和反思之處。
4、認真準備迎接學校教科室對本課題的抽查工作并順利通過了市教研室的'課題中期評估。。
三、課題研究進度。
1、理解什么是“有效教學”，并把它作為了一種教學理念貫徹執(zhí)行。
（1）課題組成員形成了以下認識。
有效教學就是教學效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學。
理念1：出發(fā)點在效果、效率、效用與效益；
理念2：重點在課堂；
理念3：生長點在教室的專業(yè)化成長。
（2）、第一、有效教學關(guān)注學生的進步或發(fā)展。
第二、有效教學關(guān)注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念。
第三、有效教學更多地關(guān)注可測性或量化。
第四.有效教學需要教師具備一種反思的意識。
第五、有效教學也是一套策略。
2、教師腳踏實地的進行集體備課，取得良好的效果。無論是“三維”目標的落實，教學情境的創(chuàng)設(shè)，還是學生自主學習的引導(dǎo)，備課組的老師都做到最大程度的統(tǒng)一，遵循“集中討論―資源共享―個人微調(diào)”的原則。在集體備課的基礎(chǔ)上，有的教師可根據(jù)本班的教學學情，因才施教，進行二次備課。在整體推進的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個人的創(chuàng)新。這樣就改變了以往教師單打獨斗的教學方式，發(fā)揮了團隊的合力，凝聚了人心，錘煉了隊伍，收獲了成績。
3、踏踏實實搞教科研，以“自主啟發(fā)，質(zhì)疑討論，合作探究”為主的教學方式走入課堂，學生的主體學習地位得到凸顯。教師思想認識到位，不再走形式，擺花架子，努力改變自己多年習慣的教學模式。
4、課題成果，多篇文章在省級刊物發(fā)表或在市教研室舉行的征文活動中獲獎。
5、本組成員王水洪、仇麗華老師在西片或聯(lián)校教學觀摩活動中，得到聽課老師較高的評價。
四、實驗研究的思考。
隨著課堂教學有效性研究的深入開展，課題組的老師也在實踐中不斷總結(jié)與反思，不斷追求更簡約、更高效的數(shù)學課堂。在實踐中我們也產(chǎn)生了一些思考。
1、提高課堂教學的有效性對教師素質(zhì)提出了更高的要求，如良好的教學機智，深厚的知識底蘊，精湛的教學藝術(shù)，巧妙的教學設(shè)計，如何讓教師多練“內(nèi)功”，更新和充實知識儲備，讓教師獲得更好的個人專業(yè)成長是課題組思考的問題之一。
2、在學生人數(shù)的情況下，如何做到有效地關(guān)注全體學生，真正讓學生在數(shù)學方面得到全面發(fā)展，也是下一階段我們要研究的重點。
階段性小結(jié)（整理稿）2011.12。
……執(zhí)筆、整理：王水洪。
在各位組員的努力下，本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習，充實理論基礎(chǔ)。
數(shù)學課題組工作計劃篇十六
二、問題的提出。
我園對幼兒科學探究活動和區(qū)域活動的現(xiàn)狀開展了前期調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼兒的科學玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的，只是供觀看，探索性不強。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗的活動過少。幼兒科學探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動過程，去體驗，去挖掘答案。但許多教師的教學仍偏重講解演示。班級人數(shù)較多，許多集體活動都有意無意的被教師刪除，適合個人或小組探究的活動也極少。教師的教學仍偏重認知目標，忽略幼兒科學探究方法的培養(yǎng)。教師缺乏指導(dǎo)科學探究活動的教育策略。區(qū)域活動是被許多實踐證明符合幼兒需要的，能促進幼兒主體充分發(fā)揮的平臺。我園自開展區(qū)域活動以來，一直只是重視室內(nèi)區(qū)域的研究，時至今日，經(jīng)歷了最初的對區(qū)域活動基本知識、內(nèi)涵、性質(zhì)、特點、任務(wù)的認識，到重點解決區(qū)域材料的系列化投放，區(qū)域活動的有效觀察和指導(dǎo)，區(qū)域活動的指導(dǎo)方法等。全體教師在學習、研究、實踐這三者結(jié)合點上，探討出了一套與本園幼兒學習相適應(yīng)的區(qū)域活動系列化材料投放方案;一套有效的區(qū)域活動指導(dǎo)方法，其運用時機的適用性和有效性在實踐中得到了反復(fù)的思辨和驗證。
但是在區(qū)域活動實施和完備的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：一是區(qū)域活動空間不夠大。由于班級人數(shù)不斷增加，勢必要求區(qū)域空間增大和區(qū)域個數(shù)增加，但是各活動室空間相對固定，班級區(qū)域活動開展困難重重;二是某些區(qū)域在室內(nèi)難以完成。在區(qū)域活動的開展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。
因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設(shè)愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒。
(一)研究的目標。
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構(gòu)生成一系列活動。
(二)研究的內(nèi)容。
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(林志華、林荔仙)。
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳淑珍、黃曉昱)。
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳萍、林碧霞)。
五、本階段的研究工作安排。
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關(guān)理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調(diào)整。
2、驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調(diào)整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。((1)各班組開學初制定好課題研究階段計劃。(2)課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對策)(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。)。
六、研究經(jīng)費估算(略)。
共
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數(shù)學課題組工作計劃篇十七
（-第一學期）。
一、?注重雙語教學，不斷提高研究質(zhì)量。
課題組是推進雙語教學前進的陣地，是教師雙語教學專業(yè)化成長的搖籃。開學初，各班在課題組計劃的基礎(chǔ)上制定出了本班的課題計劃，除了雙語和漢字教學各一冊外，還在教學進度中每月加入了一首歌曲和一個兒歌，并且為營造良好的雙語氛圍，幼兒和教師英文名全面鋪開，達到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱，現(xiàn)在教師在一定程度上能扎扎實實的展開正常的'雙語教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗。
在日常教學中，教師之間也能互相觀摩雙語教學活動，并對家長開放日的活動進行了集體備課活動，大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。
二、?加強教師自培，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
在課題研究過程中，本學期以注重教師的自培工作為一個重點。每月進行一次雙語學習、撰寫一篇教學反思，進行一次發(fā)音過關(guān)，雖然每一個月都非常忙碌，但是取得的效果還是有目共睹的。
中國大學網(wǎng)
數(shù)學課題組工作計劃篇十八
通過校本教研活動，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對預(yù)設(shè)教研項目的研究、實踐、反思、再實踐來提高每位教師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團隊。
2.聚焦課堂，發(fā)展學生。
本著以“發(fā)展學生”為目標，進一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學生獲得最大收益。
1、以科研為抓手，繼續(xù)加強英語課堂教學中協(xié)同評價機制的研究。
協(xié)同參與評價的研究中，“參與”是關(guān)鍵。本學期要重點解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案：1）通過對好課的深度剖析來提高教師的教學水平。2）改進評價表，引導(dǎo)教師深度地參與。例如：在評價欄中把原來的“評價”細化為“評價、建議、依據(jù)”。
每位教師在教研活動中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動研究的深度及細度。力爭通過科研活動，使每位教師在協(xié)同參加課前－課中－課后的一系列教研評價活動中找到自己的優(yōu)勢、弱點，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高自身教學素質(zhì)。
2、以科研為抓手，研究課堂教學的策略，加強課堂教學的有效性。
一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個部分和諧布局了即美了。骨架包括：各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的要求、各個環(huán)節(jié)的效益。血肉包括：語境、語料、語量。衣飾包括：運用媒體巧妙入課、運用媒體體驗語用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學生的多元評價。每一位教師共同聽課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學的協(xié)同參與評價的`研究中上一堂同類型的課，進一步深入研究。
3、加強對學生練習題的研究，推行減負、高效的教學模式。
教師要提高課堂教學能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。教師應(yīng)認真對待各年級的區(qū)學科診斷，反思教學成果，總結(jié)教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗化為學生的練習題。本學期對教師的作業(yè)檢查重點是看教師對學生的練習題的布置是否精練、有效、有針對。
4、培養(yǎng)學生良好學習習慣，對學生進行以鼓勵為主的多元評價。
英語組將開展學生英語學科活動——單詞、詞組進競賽來培養(yǎng)學生良好背誦習慣。
5、做好英語組的常規(guī)管理，發(fā)揮教研組功能，促進隊伍建設(shè)。
做好教師的各項工作考評，做好教師的專業(yè)成長記錄，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
6、英語學科課堂教學展示。
7、課題研究的展開：課后協(xié)同評價并完成表格的填寫。
數(shù)學課題組工作計劃篇十九
本年度在課題研究方面，本人做了很多努力。現(xiàn)簡單地小結(jié)本年度的課題研究工作如下：
一、制訂計劃，加強落實。
年初，我制定課題組和個人的課題研究工作計劃。并在教學工作中不斷收集信息化教學資源，嘗試著應(yīng)用于小學音樂教學上，深受學生歡迎，取得很好的成效。
二、提高認識，加強學習。
本期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過理論學習，是我們的課題研究，有了理論依據(jù)。也使我們在研究的過程中，有了明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，信息化教學資源開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，本年度我校繼續(xù)由校長親自抓此課題研究。
三、做好探索新教學模式的工作。
課題研究課，是教師走向成功的開始。我積極參與聽課和評課活動。本學期，晨光異彩課題組研討課四次。在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。
四、存在的問題。
由于教學工作比較繁忙，課題研究過程中的材料保存不全。
本年度的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅信，憑著堅韌不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
數(shù)學課題組工作計劃篇一
以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，以有效開展模式教學，立足于課題組成員自身發(fā)展，提高學生學習的興趣、學習能力、學習效率為目標，以順利開展和進行本學期的課題組工作為基本出發(fā)點，特制訂本學期的課題組工作計劃。
1、繼續(xù)完善“控制自學”教學模式的第一模塊自主預(yù)習模塊，使之更加科學合理。
2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。
3、加強理論學習，提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。
1、本組在3月19日——月末進行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進行研究：即提高學生預(yù)習能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動基本程序是：
（1）、確定要解決的問題；
（2）、把問題轉(zhuǎn)化為課題；
（3）、結(jié)合我們自己的教學實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；
（5）、上課驗證；
（6）、課后反思集體評課修改方案。
數(shù)學課題組工作計劃篇二
隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下：
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導(dǎo)新教材的教學；通過解讀和試用，按數(shù)學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
代教育理論指導(dǎo)教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在數(shù)學課程標準指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓學習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。
數(shù)學課題組工作計劃篇三
認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則，以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“尊重童心，滋養(yǎng)童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話“搬”進課堂，走進孩子的心靈，讓思想品德之花悄然綻放。
1、營造神奇的童話氛圍。
眾所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話，愛讀童話，愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中，以激起孩子心靈的共鳴，情感的共振。
2、讓童話，走進思品課堂。
月份內(nèi)容人員具體時間。
二月學習：我校課題工作會議精神及相關(guān)要求z2.27下午第一節(jié)。
三月研討：思品課z3.27下午第一節(jié)。
五月研討：思品課z5.28上午第二節(jié)。
六月整理：本小組科研資料z六月第1周。
數(shù)學課題組工作計劃篇四
農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動。”所謂基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中，讓孩子在玩中學、做中學，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。
1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項目的建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。
1、加強學習。進一步學習相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學習游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規(guī)集體游戲活動。
3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒參與社會實踐活動。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。
1、課題組成員座談會，商討本學期的課題計劃，確定學期研究的方向和內(nèi)容。
2、討論：開學初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
1、廣泛搜集資料，組織教師理論學習。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節(jié)活動，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
1、搜集資料，學習分析相關(guān)論文。
2、階段交流課題組活動情況。
1、開展案例分析活動，并進行研討。
2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。
1、交流本學期課題活動情況，整理過程性資料。
2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。
數(shù)學課題組工作計劃篇五
小班年級組、中班年級組、大班年級組。
幼兒期雙語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎(chǔ)?；▋憾涠潆p語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。
我園在上學期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學期通過全體教師的努力，應(yīng)該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。
學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面：
1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主。
2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主。
3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關(guān)。
5、英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學。
6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。
7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。
8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
（1）制定各班的雙語班級計劃，正?；▋憾涠潆p語教學。
（2）作好家長會雙語的交流工作。
（3）準備“育兒聊天中心”活動。
（4）雙語論文集中交流。（月底）。
（1）進行“育兒聊天中心”
活動（月初）。
（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)（分周進行）。
（3）單詞發(fā)音訓練（1—4冊）復(fù)習。（月底檢查）。
（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）。
（2）配合教研組賽課活動。
（3）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第五冊）。
（1）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第六冊）。
（2）英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學。
（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”
（1）“六一”慶祝活動。
（2）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。
（2）教師英語口語大比拼。
（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。
（4）歸放教師用書及教學材料。
為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。
數(shù)學課題組工作計劃篇六
工作重點：
《課改背景下文化課教學評價機制的研究》課題組工作計劃2007~2008第二學期(2008.2~2008.6)本課題經(jīng)過一學期的前期調(diào)查與理論學習，確定在我校已具備了可操作性的實驗條件，本著探索與研究的指導(dǎo)思想，現(xiàn)制訂本學期的工作計劃：
研究重點：根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置實際，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，編制專業(yè)綜合職業(yè)能力的指標體系，探索文化課教學中如何滲透專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐程式，工作計劃《課題組工作計劃》。
主要是通過實踐使課題組成員能應(yīng)用合適教育教學評價方式來提高文化課教育教學能力、提高教學效率和教學質(zhì)量。
具體工作：
一、理論學習1、繼續(xù)學習兄弟學校有關(guān)教學評價體系的資料，以及教育實驗和有關(guān)專著。
2、研究學習相關(guān)的教學評價體系。根據(jù)我校實際初步建立與學校相適應(yīng)的評價方式并不斷完善。
三、結(jié)果與過程并重的教學評價方式的實施1、課題組成員各自選擇班級，根據(jù)各自專業(yè)特點，按照研究目標和具體實施方案，開展行動研究法。2、在具體實施過程中，課題組組長組織本組成員重點觀摩一些課堂教學及教學評價方式，大家一起來討論本次實驗情況，幫助實驗人員通過實驗來完善教學評價方式，進一步完善課題組的教學評價模式。具體開觀摩課情況為：徐志興老師開的職教所市級數(shù)學評優(yōu)課，獲市二等獎;王聰老師開的區(qū)級公開課獲好評;3、在交流與自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，課題組成員寫好一次實驗報告。四、總結(jié)召開課題組會議，在匯總課題組成員的報告后，課題組成員進行總結(jié)和交流，課題組組長針對開課情況及評價方式進行總結(jié)，對成功之處要求繼續(xù)實驗，對存在不足的方面提出改進意見，布置二次實驗工作。
數(shù)學課題組工作計劃篇七
優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性。
優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性。
新學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。
1、樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論，認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應(yīng)該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。
5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
七、具體要求：
1、積極參與課題組開展的教研活動。
2、注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。
3、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
數(shù)學課題組工作計劃篇八
在冰雪還沒有消融的時節(jié)里，我們邁著春天的腳步走進了期待已久的風華中學。經(jīng)過兩個月的理論研修階段，接下來進入了第二階段的掛職實習。20xx年3月16日，我們一行13人走進了省內(nèi)名校風華中學。
對于風華中學早有耳聞，它是一所管理方法科學，教師隊伍過硬，教育設(shè)備現(xiàn)代，教育質(zhì)量優(yōu)秀的省級一類名優(yōu)學校。我們數(shù)學班的商海輝，張建軍和我三個人被分到風華中學進行為期七周的掛職實習。感到非常的慶幸。光陰似箭，實習時間過的真快，實習的學習生活就這樣不知不覺的馬上要結(jié)束了！現(xiàn)在對本階段的實習作如下總結(jié)：
感悟之一：該校的科學的管理。進入教學樓第一感覺是靜，一切都靜悄悄的，要不是走廊里偶爾有老師走過，你會誤以為今天是周天。后來下課了我才知道原來課間也是安安靜靜，一切都井井有條。僅僅是一幢“山”字形的老樓，容納著四千多名學生，風華是如何做到這樣有序而安靜的？風華是怎樣讓學生養(yǎng)成良好習慣的？而且風華的學生無論是課堂還是課外都那么有禮貌，遇到老師哪怕是我們這些陌生的客人也必定問好，我?guī)е贿B串的問題開始了我的實習生活。
我通過觀察和與教師和學生交流，得知他們采用如下方式育人：
1、管理育人：升旗校會、晨會、主題班團會、三文明達標，五導(dǎo)活動等形式，全方位地對學生進行“五愛”教育。日常行為規(guī)范的教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、心理健康教育等等，提高了學生綜合素質(zhì)，形成了良好的校風、班風，學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。
2、教書育人：課堂上教師嚴格要求；培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神；課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，鼓勵他們樹立自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己的抗挫折能力，使不同層次的學生都得到了發(fā)展。
3、活動育人：清明時節(jié)雨紛紛，學生們在莊嚴肅穆的烈士陵園中沉默靜思，感悟，積累，沉淀，生發(fā)；知心信箱，知心廣播，心理咨詢室在春風化雨的諄諄教誨中播種健康的心理，植根快樂的胚芽；一次次的捐款，換來的是貧困和受災(zāi)地區(qū)兒童重返校園的一張張笑臉；在磨練營中感受新生活的來之不易；在軍訓場上體會紀律重于生命的軍人氣概，在運動會上感悟生命的偉大意義在這種感性的認識中，學生得到的是精神上的陶冶，能力上的提高，思想上的深化，人格上的升華！
4、環(huán)境育人：學校重點抓好校園文化建設(shè)，走進教學樓一眼就看見一個醒目的“愛”字駐于前廳，無聲間“愛”在每個學生心間傳遞，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分。環(huán)境育人由校及班，整潔清新，嚴肅活潑，健康向上，開朗明快，班班如此，但是班班不同。每個班級的師生都在努力地創(chuàng)設(shè)自己班級的文化氛圍，每個班級都是一個溫馨又和諧的大家庭。
5、溝通育人：采取多種方法溝通、協(xié)調(diào)家庭教育與學校教育：我們成立了家長委員會和家長學校；長期保持寒暑假班主任家訪制度，給家長和孩子“幫急送法”；學校每學期都召開家長會，介紹學生基本情況和學校發(fā)展情況，對學生提出新的要求和希望，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環(huán)境，共同培養(yǎng)學生成才。
教學工作首先是育人，風華學校的德育工作做得很實，很細，很到位。風華中學的育人方式值得我們學習和借鑒。
感悟之二：風華教師的精彩的課堂和他們務(wù)實的教研，令我感嘆。我們?nèi)粩?shù)學教師在為期六周的實習過程中，聽了103節(jié)數(shù)學課，參加集體備課5次，我們聽了六至九年級所有年級的課，低年級的課注重學生好習慣的養(yǎng)成，注重知識的生成過程，高年級的課注重學生的思維的訓練，能力的鍛煉，學生到前面講題。從整體來看，風華的老師備課充分，能夠深刻的挖掘教材，整合教材，充分的利用多媒體來輔助教學，注重知識的生成，把課堂真正的還給了學生，他們的備課很充分。
他們的集體備課，大家暢所欲言，集集體的智慧，一個主備人，其他人發(fā)表自己的見解，很值得我們?nèi)睦蠋煂W習，我們?nèi)鄙俚氖羌w的合作，再有我對教材的挖掘不夠，多媒體的運用較少，課堂的容量小，通過這段時間的學習，我決心在今后的教學工作中，多鉆研教材，多與他人交流合作，多學習，多讀書。在課堂上注重知識的`生成，給學生留有足夠的時間和空間，把課堂還給孩子，讓他們?nèi)ニ妓?，去獲取知識。
感悟之三：風華教師的敬業(yè)精神令我佩服，我的實踐導(dǎo)師唐慶春老師，每天都在班級里坐班，與學生交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決，其他教師她們要么備課，要么輔導(dǎo)學生，要么批改試卷作業(yè)，要么讀書，給自己充電，他們的敬業(yè)精神值得我們學習。
感悟之四：省教育學院的領(lǐng)導(dǎo)為我們提高可謂煞費苦心，讓我們進行網(wǎng)上論壇，參與說課，一課八講等活動，給我們提供鍛煉的舞臺，每次活動后數(shù)研部的領(lǐng)導(dǎo)都給我們指點迷津，真的讓我們很感動。我們出來學習的目的就是為了提高我們的專業(yè)素質(zhì)，教育教學能力。他們對我們高度負責的態(tài)度，我發(fā)自內(nèi)心的感激，真的不虛此行。
在以后的學習和工作中我要學習他們求真務(wù)實的精神，多鉆研，多反思，把所的知識和經(jīng)驗用到自己教學工作中去，不辜負三江領(lǐng)導(dǎo)的期望，也請省教育學院數(shù)研部的領(lǐng)導(dǎo)放心，我會努力去反思，彌補過去工作中的不足，搞好以后的教育教學工作，為三江教育的春天增添絢麗的色彩，春天的腳步越走越踏實。
數(shù)學課題組工作計劃篇九
本學期，我們對“培養(yǎng)英語閱讀習慣研究”這一課題進行研究。在研究過程中，我們充分開發(fā)和挖掘課本，學校圖書館，班級圖書角，家庭等各種閱讀資源，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生閱讀的能力，讓閱讀成為一種習慣，成為學生生活的方式，使學生能從閱讀中體會充實盈滿的閱讀樂趣。讓學生在與文本對話的過程中，感受到讀書的快樂，提高他們的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學好英語。
一，通過該課題的研究，在本學期的閱讀實踐中，我采取了以下做法：
(一)以課堂為主訓地，指導(dǎo)學生正確閱讀。
1、通過課堂上課文的教授引導(dǎo)學生用正確的方法閱讀。
2、通過聽讀導(dǎo)航，檢測學生的閱讀能力。
3、通過課本劇的編排，激發(fā)學生的閱讀興趣。
(二)激發(fā)閱讀興趣，組織讀書活動。
有了興趣和熱情，才有追求和向上的動力。有了興趣，學生才會主動地尋找課外讀物，并能自覺地克服困難，解決問題，得到收益。我組織了如“課本劇”擂臺賽，“英語小故事”比賽，“向你推薦一本書”活動，編輯讀書小報等讀書活動，豐富了學生的生活。
(三)評比激勵。
開展評比激勵，給予學生以適度的精神鼓勵和“物質(zhì)刺激”，有利于學生課外閱讀興趣在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上更加強化。評比分兩個層面進行：
評“作品”。開展自編、自繪小報評比以及“講故事比賽”、“課本劇”等作品競賽活動，分別予以獎勵，強化學生的閱讀熱情。
評“個人”。在期末對學生的課外閱讀表現(xiàn)進行綜合考察，評比出不同星級的課外閱讀積極分子，以鼓勵學生多讀書，讀好書。
二，通過對本課題的研究和探索，取得了一定的成效。
1、本課題的實施，進一步激發(fā)了學生的閱讀興趣。由于讀書活動放手讓學生自主選定閱讀主題，自主取舍閱讀內(nèi)容，自主選擇閱讀方式，少了以往的那種強制，誘發(fā)了學生讀書的興趣和熱情，真正確立了學生閱讀的主人地位。學生愛讀書了。班級的圖書角深受學生喜愛。以往課間，學生或聊天，或做一些自己加量的習題。現(xiàn)在，學生一旦完成作業(yè)，能主動去借書來讀，甚至有些學生到了愛不釋手的地步。
2、學生大量的課外閱讀，有力地促進了閱讀能力的提高。現(xiàn)在學生的閱讀理解能力得到了提高，語言精彩了，英語水平也有所提高了。
3、學生的閱讀習慣逐漸養(yǎng)成?，F(xiàn)在每天學生都能夠自覺地坐在位置上讀書，完成摘抄筆記，班級形成了良好的讀書氛圍。
4、自身在理論上得到了提高。
多篇論文得獎或發(fā)表，《打造高效英語課堂思考之一》與20xx年獲金壇市一等獎，20xx年《初二英語語篇教學初探》在國家級刊物現(xiàn)代閱讀上發(fā)表，20xx年《構(gòu)建“樂學”課堂，提升教學效果》獲金壇市一等獎，20xx年本人被學校評為“減負增效優(yōu)秀教師”，20xx年在學校舉行的閱讀課教學設(shè)計中獲二等獎，20xx年獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎。
三、本階段反思與今后工作的努力方向。
1、讀書活動還不夠豐富多彩，今后爭取多開展豐富的英語活動，把閱讀與英語活動結(jié)合起來，調(diào)動學生的積極性。
2、引入人性化的評價。在閱讀教學中尋求更有利于學生發(fā)展的評價方式，實施標準多元而不唯一、要求中肯而不過高、方法多樣而不單一、處置靈活而不呆板、注重閱讀過程而不僅僅重視閱讀效果、面向全體而不是面向一部分的評價。
3、重視學生的情感融入，引導(dǎo)學生與文本進行個性化對話。在今后的教學中，應(yīng)更重視學生情感的融入，讓學生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的思想感情，與作者心靈交匯，產(chǎn)生共鳴，讓學生享受到審美的樂趣。
總之，今后要不斷更新觀念，不斷為學生創(chuàng)設(shè)自主閱讀的氛圍，注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀過程與效果的并重，注重正面引導(dǎo)，給學生自主閱讀的時間和空間，讓學生根據(jù)自己的興趣自主確定閱讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣，體驗讀書的樂趣。
數(shù)學課題組工作計劃篇十
在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。
1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。
2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系，促進學生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進行交際的能力。
1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉(zhuǎn)變。
2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。
3、通過課題研究，對教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構(gòu)建新的小學數(shù)學課堂教學方式。
（一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。
（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。
（三）強化管理，提高研究效益。
行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。
制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）。
第一周：課題組理論學習。
第二周：課題組理論學習。
第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）。
第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）。
第一周：課題組理論學習。
第二周：個人案例及反思交流。（負責人：王玉）。
第三周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）。
第四周：開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計。（負責人：朱宏）。
第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）。
第二周：課題組理論學習。
第三周：課題組成員專題教學設(shè)計（負責人：趙艷君）。
第四周：開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計（負責人：曾林霞）。
第一周：收集整理課題資料。(負責人：王玉)。
第二周：撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。（負責人：王玉）。
數(shù)學課題組工作計劃篇十一
以學校教育教學工作計劃為指導(dǎo)，一個新的學期開始，我們又上了一個新的臺階，跨入五年級，我們和學生都進入了高年級階段，教學難度增加教學方法更要得當，要制定更適應(yīng)本年級組的教學計劃，本年級組老師都能更好的教育本年級的學生。教師主動發(fā)展，學校自主發(fā)展。
1、積極加強師資隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶動作用，使其他教師都成為本年級骨干。抓好教師的業(yè)務(wù)學習，開展有效課堂教學的研究，提高教師的執(zhí)教能力。參加校級、區(qū)級、市級等各種活動，提高團結(jié)協(xié)作共創(chuàng)榮譽。
2、加強教育教學的常規(guī)管理，努力提高教育教學成績。進行診斷性的聽課和評價活動，對本年級組教師進行教育教學能力的提高幫助。組織好學生參加一些數(shù)學比賽，感受數(shù)學的樂趣。
3、積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，進一步提高他們的素質(zhì)和積極性。
九月份：
1、制定備課組計劃、做好開學的各項準備工作
2、本組老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表
3、本組老師教師備好超周課
4、精心備課接受學?！巴崎T聽課”活動
十月份：
1、本組教師每兩周進行集體研討活動。如何提高工作效率。
2、組織本組教師參加優(yōu)秀教案評比活動
3、精心準備學校本學期的風采展示課活動。
4、本組教師進行集體集體備課。
十一月份：
1、本組老師進行集體備課，參加區(qū)中心備課組活動
2、期中教案、作業(yè)批改檢查
3、兩周一次研討活動，如何幫助后進生。
4、本年級組組織安排開展數(shù)學計算活動
5、復(fù)習迎接期中教學考試及情況反饋。
6、準備家長會及發(fā)言稿。
十二月份：
1、兩周一次研討活動，
2、本組教師參加校教師教育教學成果統(tǒng)計
3、本組教師參加校教導(dǎo)處系列評比
4、學生數(shù)學綜合能力大調(diào)查
5、本組教師參加教師元旦有獎?wù)魑幕顒?BR> 元月份：
1、 制定本年級期末教學復(fù)習計劃
2、 對本學期備課組工作總結(jié)
3、對學生進行復(fù)習指導(dǎo)。
4、迎接期末檢測
5、對本學期 進行教育教學質(zhì)量反饋
數(shù)學課題組工作計劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數(shù)學備課組堅持以《數(shù)學課程標準》為指導(dǎo)，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)發(fā)展。
二、工作要點：
(一)認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們在教學中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(二)立足課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應(yīng)以學生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當?shù)摹?BR> 1、每月都進行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強理論聯(lián)系實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進行精心設(shè)計準備，并在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質(zhì)量，要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質(zhì)量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結(jié)學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。
(三)加強學生輔導(dǎo)，促進全面發(fā)展。
教學要面向全體學生，積極輔導(dǎo)困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。并與此同時，注重發(fā)揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強輔導(dǎo)，發(fā)揮學生聰明才智，力爭在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
數(shù)學課題組工作計劃篇十三
小學教學實踐中進行了對學生解題方法指導(dǎo)的嘗試探索，獲得了一些初步的體驗。
1、畫線段圖。
小學生年齡小，生活經(jīng)驗和知識都是十分有限的，因此在思考解決問題時難免會遇到困難。當問題比較抽象時當問題比較抽象復(fù)雜時，可以根據(jù)題意構(gòu)造直觀，使問題形象化，以便發(fā)現(xiàn)解題的途徑。
2、列表、列舉。
列表也是一項比較直觀的方法，在解決問題時，可以指導(dǎo)學生運用表格把一些信息列舉出來，尋求解題策略，也可以在讓學生列舉部分情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生從表格中尋找到解決問題的策略。
3、假設(shè)。
“假設(shè)”是一種常用的重要的數(shù)學思想方法，所謂“假設(shè)法”就是依照已知條件或結(jié)論做出某種假設(shè),然后根據(jù)假設(shè)進行推算，根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾，做適當調(diào)整，從而找到正確答案的方法。比如著名的古算題《雞兔同籠》就是利用假設(shè)法。
4、把未知量具體化。
足球賽門票15元一張，降價后觀眾增加了一半，收入增加了5分之一，一張門票降了多少元？看到這種題目，很多同學都蒙了，題目沒告訴我們原來的收入多少元??？也不知道觀眾原來有多少？很多同學會覺得束手無策。在這種情況下，就可以將未知量具體化。
除了這幾種方法，問題解決的常用方法有：分類；轉(zhuǎn)化；類比，聯(lián)想；建立模式；估計和猜測；檢驗；等量代換等等。
俗話說解題有法而無定法。問題往往是錯綜復(fù)雜的，解決問題的手段和方法也是多種多樣的，一個數(shù)學問題擺在面前，其思維的觸須是多端的，以上所述的幾種解題策略只是平時常用的導(dǎo)引途徑，為了能夠更有效地提高解題能力，還要我們學生在解題實踐中注意不斷思索探求、逐步積累解題經(jīng)驗，以掌握更多、更具體的解題方法和思維策略。
數(shù)學課題組工作計劃篇十四
七年級是小學的銜接階段。學生們對任何事情都充滿激情和好奇。由于初中數(shù)學以及初級數(shù)學結(jié)構(gòu)，主題，和他們的思維的差別，應(yīng)該把重點放在培養(yǎng)學生邏輯思維能力、語言表達能力、符號語言能力，空間想象能力，所以更加注重學生分析理解主題的教學方法和技能，素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，以人為本，發(fā)展他們的能力素質(zhì)是我們的責任。為了將來更好、更有效的工作，我們將總結(jié)本學期的教學工作：
以滿足新時期教學工作的需要，從各方面嚴格要求自己，努力學習課程概念，提高教學，每一個環(huán)節(jié)的工作認真，積極處理教學中存在的問題，結(jié)合學校的實際情況和學生的實際情況，勤奮、認真、系統(tǒng)地制定教學計劃，組織和實施。
一、上課前做好準備。
除了努力學習教材、重點和難點的研究材料、重點、閱讀教材，還了解學生，根據(jù)不同類型的學生輔導(dǎo)、教學計劃、制定課堂教學目標、避免盲目性、提高實際效果。
二、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、研究有關(guān)政策，實施周周清。
研究命題特點，題型結(jié)構(gòu)，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質(zhì)量，學生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學生，并對他們進行及時的輔導(dǎo)。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。
在課堂上，不同層次的學生應(yīng)通過輔導(dǎo)來滿足不同層次學生的需求，避免“一刀切”的弊端，加強對差生的指導(dǎo)。對差等生的指導(dǎo)并不局限于對知識的研究，更重要的是，對思想的研究的指導(dǎo)應(yīng)能改善轉(zhuǎn)變的結(jié)果。
六、使用錯誤的設(shè)置，注意培養(yǎng)學生的反思學習能力。
作為教師，教學應(yīng)重視反思，旨在提高教學質(zhì)量，實施有效的教學。學生們也要學會反思，從反思的形成過程中了解知識，清楚自己的知識差距，知道主人在哪里不扎實，在分析過程中有哪些錯誤理解主題等。這學期我準備一套錯了主題，讓每個學生將測試每一次錯誤的話題，顯示錯誤的原因，正確的方法和二次校正，老師定期檢查錯誤的主題。每個審查之前，檢查錯誤的問題，是一種習慣每個學生必須發(fā)展?，F(xiàn)在，一些學生在錯誤的題目中學習了對問題解決技巧的分析方法，也可以根據(jù)錯誤的主題外推自我變型的訓練，大大提高學生的問題解決能力，培養(yǎng)他們嚴肅的話題，自我反思的習慣。
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數(shù)學課題組工作計劃篇十五
階段性小結(jié)（整理稿）2011.12。
……執(zhí)筆、整理：王水洪。
在各位組員的努力下，本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習，充實理論基礎(chǔ)。
本學期由于進行中期評估驗收，我們組繼續(xù)加強理論學習。組員根據(jù)自身的需要，獨立的學習了《有效教學探析》、《有效運用評價，培養(yǎng)學生樂學情感》等小學數(shù)學專業(yè)委員會會刊《小學數(shù)學教育》上刊發(fā)的一線教師的心得體會，也有從網(wǎng)上收集整理資料如有效教學的起源，有效教學的內(nèi)涵，有效教學的策略等。通過學習開闊了視野，明確了思路，對自己今后教學實踐有的效性研究也有了一定的理論支撐。通過學習專家的理論，剖析教學案例，對照自己的教學行為，進一步內(nèi)化對“有效教學”的認識。
2、課堂問診，促進集體反思。
課題教學是教學效果的最好反映，教學中時刻圍繞“我的提問有效嗎？”“我組織的活動有效嗎？”“我的評價有效嗎？”等問題進行。。課題組制定了教師課堂教學有效性課堂觀察表。觀察內(nèi)容主要有以下部分：
1、是否把課程目標具體為課堂教學目標？
2、課堂教學目標是否具有可行性？
3、是否根據(jù)學生的認識水平和經(jīng)驗，活化教材？
4、所設(shè)計的學習主動是否有利于學生合作交流？
5、教師是否合理運用評價？
通過幾節(jié)課的課堂觀察，我們發(fā)現(xiàn)了組員都能根據(jù)教學目標定位準確。如何繼續(xù)深化這樣的特點呢？課題組一方面加強反思和學習，積極參加市組織的教材培訓；另一方面，在各級各類活動中，派出多人次教師外出取經(jīng)學習，回來再交流學習體會。
二、課題研究情況。
1、學期初制訂本學期的教學計劃、課題計劃并按計劃完成課題研究任務(wù)。
2、繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行小學數(shù)學新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。
3、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準備，利用教研時間參加教導(dǎo)處進行的各年級集體備課，交流典型的課堂情境設(shè)計成功案例和反思之處。
4、認真準備迎接學校教科室對本課題的抽查工作并順利通過了市教研室的'課題中期評估。。
三、課題研究進度。
1、理解什么是“有效教學”，并把它作為了一種教學理念貫徹執(zhí)行。
（1）課題組成員形成了以下認識。
有效教學就是教學效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學。
理念1：出發(fā)點在效果、效率、效用與效益；
理念2：重點在課堂；
理念3：生長點在教室的專業(yè)化成長。
（2）、第一、有效教學關(guān)注學生的進步或發(fā)展。
第二、有效教學關(guān)注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念。
第三、有效教學更多地關(guān)注可測性或量化。
第四.有效教學需要教師具備一種反思的意識。
第五、有效教學也是一套策略。
2、教師腳踏實地的進行集體備課，取得良好的效果。無論是“三維”目標的落實，教學情境的創(chuàng)設(shè)，還是學生自主學習的引導(dǎo)，備課組的老師都做到最大程度的統(tǒng)一，遵循“集中討論―資源共享―個人微調(diào)”的原則。在集體備課的基礎(chǔ)上，有的教師可根據(jù)本班的教學學情，因才施教，進行二次備課。在整體推進的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個人的創(chuàng)新。這樣就改變了以往教師單打獨斗的教學方式，發(fā)揮了團隊的合力，凝聚了人心，錘煉了隊伍，收獲了成績。
3、踏踏實實搞教科研，以“自主啟發(fā)，質(zhì)疑討論，合作探究”為主的教學方式走入課堂，學生的主體學習地位得到凸顯。教師思想認識到位，不再走形式，擺花架子，努力改變自己多年習慣的教學模式。
4、課題成果，多篇文章在省級刊物發(fā)表或在市教研室舉行的征文活動中獲獎。
5、本組成員王水洪、仇麗華老師在西片或聯(lián)校教學觀摩活動中，得到聽課老師較高的評價。
四、實驗研究的思考。
隨著課堂教學有效性研究的深入開展，課題組的老師也在實踐中不斷總結(jié)與反思，不斷追求更簡約、更高效的數(shù)學課堂。在實踐中我們也產(chǎn)生了一些思考。
1、提高課堂教學的有效性對教師素質(zhì)提出了更高的要求，如良好的教學機智，深厚的知識底蘊，精湛的教學藝術(shù)，巧妙的教學設(shè)計，如何讓教師多練“內(nèi)功”，更新和充實知識儲備，讓教師獲得更好的個人專業(yè)成長是課題組思考的問題之一。
2、在學生人數(shù)的情況下，如何做到有效地關(guān)注全體學生，真正讓學生在數(shù)學方面得到全面發(fā)展，也是下一階段我們要研究的重點。
階段性小結(jié)（整理稿）2011.12。
……執(zhí)筆、整理：王水洪。
在各位組員的努力下，本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習，充實理論基礎(chǔ)。
數(shù)學課題組工作計劃篇十六
二、問題的提出。
我園對幼兒科學探究活動和區(qū)域活動的現(xiàn)狀開展了前期調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼兒的科學玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的，只是供觀看，探索性不強。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗的活動過少。幼兒科學探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動過程，去體驗，去挖掘答案。但許多教師的教學仍偏重講解演示。班級人數(shù)較多，許多集體活動都有意無意的被教師刪除，適合個人或小組探究的活動也極少。教師的教學仍偏重認知目標，忽略幼兒科學探究方法的培養(yǎng)。教師缺乏指導(dǎo)科學探究活動的教育策略。區(qū)域活動是被許多實踐證明符合幼兒需要的，能促進幼兒主體充分發(fā)揮的平臺。我園自開展區(qū)域活動以來，一直只是重視室內(nèi)區(qū)域的研究，時至今日，經(jīng)歷了最初的對區(qū)域活動基本知識、內(nèi)涵、性質(zhì)、特點、任務(wù)的認識，到重點解決區(qū)域材料的系列化投放，區(qū)域活動的有效觀察和指導(dǎo)，區(qū)域活動的指導(dǎo)方法等。全體教師在學習、研究、實踐這三者結(jié)合點上，探討出了一套與本園幼兒學習相適應(yīng)的區(qū)域活動系列化材料投放方案;一套有效的區(qū)域活動指導(dǎo)方法，其運用時機的適用性和有效性在實踐中得到了反復(fù)的思辨和驗證。
但是在區(qū)域活動實施和完備的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：一是區(qū)域活動空間不夠大。由于班級人數(shù)不斷增加，勢必要求區(qū)域空間增大和區(qū)域個數(shù)增加，但是各活動室空間相對固定，班級區(qū)域活動開展困難重重;二是某些區(qū)域在室內(nèi)難以完成。在區(qū)域活動的開展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。
因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設(shè)愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒。
(一)研究的目標。
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構(gòu)生成一系列活動。
(二)研究的內(nèi)容。
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(林志華、林荔仙)。
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳淑珍、黃曉昱)。
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳萍、林碧霞)。
五、本階段的研究工作安排。
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關(guān)理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調(diào)整。
2、驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調(diào)整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。((1)各班組開學初制定好課題研究階段計劃。(2)課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對策)(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。)。
六、研究經(jīng)費估算(略)。
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數(shù)學課題組工作計劃篇十七
（-第一學期）。
一、?注重雙語教學，不斷提高研究質(zhì)量。
課題組是推進雙語教學前進的陣地，是教師雙語教學專業(yè)化成長的搖籃。開學初，各班在課題組計劃的基礎(chǔ)上制定出了本班的課題計劃，除了雙語和漢字教學各一冊外，還在教學進度中每月加入了一首歌曲和一個兒歌，并且為營造良好的雙語氛圍，幼兒和教師英文名全面鋪開，達到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱，現(xiàn)在教師在一定程度上能扎扎實實的展開正常的'雙語教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗。
在日常教學中，教師之間也能互相觀摩雙語教學活動，并對家長開放日的活動進行了集體備課活動，大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。
二、?加強教師自培，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
在課題研究過程中，本學期以注重教師的自培工作為一個重點。每月進行一次雙語學習、撰寫一篇教學反思，進行一次發(fā)音過關(guān)，雖然每一個月都非常忙碌，但是取得的效果還是有目共睹的。
中國大學網(wǎng)
數(shù)學課題組工作計劃篇十八
通過校本教研活動，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對預(yù)設(shè)教研項目的研究、實踐、反思、再實踐來提高每位教師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團隊。
2.聚焦課堂，發(fā)展學生。
本著以“發(fā)展學生”為目標，進一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學生獲得最大收益。
1、以科研為抓手，繼續(xù)加強英語課堂教學中協(xié)同評價機制的研究。
協(xié)同參與評價的研究中，“參與”是關(guān)鍵。本學期要重點解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案：1）通過對好課的深度剖析來提高教師的教學水平。2）改進評價表，引導(dǎo)教師深度地參與。例如：在評價欄中把原來的“評價”細化為“評價、建議、依據(jù)”。
每位教師在教研活動中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動研究的深度及細度。力爭通過科研活動，使每位教師在協(xié)同參加課前－課中－課后的一系列教研評價活動中找到自己的優(yōu)勢、弱點，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高自身教學素質(zhì)。
2、以科研為抓手，研究課堂教學的策略，加強課堂教學的有效性。
一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個部分和諧布局了即美了。骨架包括：各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的要求、各個環(huán)節(jié)的效益。血肉包括：語境、語料、語量。衣飾包括：運用媒體巧妙入課、運用媒體體驗語用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學生的多元評價。每一位教師共同聽課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學的協(xié)同參與評價的`研究中上一堂同類型的課，進一步深入研究。
3、加強對學生練習題的研究，推行減負、高效的教學模式。
教師要提高課堂教學能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。教師應(yīng)認真對待各年級的區(qū)學科診斷，反思教學成果，總結(jié)教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗化為學生的練習題。本學期對教師的作業(yè)檢查重點是看教師對學生的練習題的布置是否精練、有效、有針對。
4、培養(yǎng)學生良好學習習慣，對學生進行以鼓勵為主的多元評價。
英語組將開展學生英語學科活動——單詞、詞組進競賽來培養(yǎng)學生良好背誦習慣。
5、做好英語組的常規(guī)管理，發(fā)揮教研組功能，促進隊伍建設(shè)。
做好教師的各項工作考評，做好教師的專業(yè)成長記錄，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
6、英語學科課堂教學展示。
7、課題研究的展開：課后協(xié)同評價并完成表格的填寫。
數(shù)學課題組工作計劃篇十九
本年度在課題研究方面，本人做了很多努力。現(xiàn)簡單地小結(jié)本年度的課題研究工作如下：
一、制訂計劃，加強落實。
年初，我制定課題組和個人的課題研究工作計劃。并在教學工作中不斷收集信息化教學資源，嘗試著應(yīng)用于小學音樂教學上，深受學生歡迎，取得很好的成效。
二、提高認識，加強學習。
本期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過理論學習，是我們的課題研究，有了理論依據(jù)。也使我們在研究的過程中，有了明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，信息化教學資源開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，本年度我校繼續(xù)由校長親自抓此課題研究。
三、做好探索新教學模式的工作。
課題研究課，是教師走向成功的開始。我積極參與聽課和評課活動。本學期，晨光異彩課題組研討課四次。在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。
四、存在的問題。
由于教學工作比較繁忙，課題研究過程中的材料保存不全。
本年度的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅信，憑著堅韌不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。