教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)。希望大家能夠注意教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
大班科學(xué)地球生病了教案篇一
1、學(xué)看單頁(yè)多幅畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，有序觀察畫(huà)面并講述。
2、初步認(rèn)讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運(yùn)動(dòng)有意健康。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)16本。
2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
3、運(yùn)動(dòng)圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國(guó)王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多！今天我們就來(lái)看一本有趣的故事書(shū)《國(guó)王生病了》。
3、教師出示故事書(shū)，引出故事開(kāi)頭，提問(wèn)幼兒，并讓幼兒自己看書(shū)找答案，初步了解故事內(nèi)容。
二、教師：故事《國(guó)王生病了》，國(guó)王生病了，他吃不下飯，睡不著覺(jué)……醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，上面寫(xiě)著：星期一，爬山……星期日，休息。那國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做呢？接下來(lái)就請(qǐng)你們自己把書(shū)往下看，一頁(yè)一頁(yè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做。
2、教師：為什么？
（幼兒自己看著小圖書(shū)上前講述原因。）。
3、教師講述圖書(shū)內(nèi)容。
（請(qǐng)幼兒上前找規(guī)律）。
1、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁(yè)講一講呢？（2—3位幼兒上前講述）。
2、教師講述。
3、教師：國(guó)王的病最后有沒(méi)有好？（有）怎么好的？
4、幼兒自己看書(shū)，病和教師一起看書(shū)。
四、教師小結(jié)。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看好你們的小圖書(shū)，我看我的大圖書(shū)，我們一起來(lái)把這本書(shū)看一遍。
3、出示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，口頭設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的'運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。
教師：回憶一下，星期一國(guó)王應(yīng)該做什么？（爬山）。
（其余出示同上）。
5、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)把這張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表讀一讀？（2—3位幼兒）。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)給國(guó)王設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。（逐個(gè)請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，并畫(huà)在相應(yīng)的位置）。
7、操作活動(dòng)：幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
8、教師：我們知道，國(guó)王運(yùn)動(dòng)了身體才變好的，運(yùn)動(dòng)有益健康，為了我們自己的健康，我們也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧。
（教師介紹要求：每天運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進(jìn)行合作設(shè)計(jì)）。
五、評(píng)價(jià)計(jì)劃表。
請(qǐng)各組派代表上前講述“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，幼兒自己評(píng)價(jià)。
教師：今天是星期幾？（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的內(nèi)容）走，我們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！
幼兒對(duì)故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對(duì)“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫(huà)時(shí)能較好的分清楚，同時(shí)可以同時(shí)出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會(huì)分得更清楚。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
大班科學(xué)地球生病了教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因。
2、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀動(dòng)物園中的'大熊貓等珍稀動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。
3、設(shè)置“動(dòng)物醫(yī)院”的場(chǎng)景。
4、邀請(qǐng)1名教師扮演“動(dòng)物醫(yī)院”的醫(yī)生。
5、一些珍稀動(dòng)物被傷害的照片或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起動(dòng)機(jī)：
2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？
（二）、探望“醫(yī)院”里的動(dòng)物，了解它們受傷害的原因。
1、看看，醫(yī)院里有哪些動(dòng)物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？
2、這只小鳥(niǎo)的腿怎么了？
3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么??？
（三）、討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物和環(huán)境。
1、為什么小海豚的生命會(huì)那么危險(xiǎn)？
2、大家看看這張照片上的魚(yú)，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來(lái)的？
3、這么多油污流到大海里，海里的魚(yú)會(huì)怎么樣？應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
5、象、大熊貓這樣越來(lái)越少的動(dòng)物，我們把它叫什么動(dòng)物？你知道還有哪些珍稀動(dòng)物嗎？
7、希望以后不再有這么多動(dòng)物要住醫(yī)院，而是快快樂(lè)樂(lè)地生活在動(dòng)物樂(lè)園里好嗎？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班科學(xué)地球生病了教案篇三
1、通過(guò)活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)。
把想法付諸到行動(dòng)。
環(huán)境污染圖片，地球圖片。
一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、出示污染環(huán)境的圖片。
教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?BR> 二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡(jiǎn)單小結(jié)。
三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。
1、組織幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。
教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等；可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉；將垃圾扔在指定的`地方，不任意亂扔。
四、集體交流，總結(jié)。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎?，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，和老師、同伴一起討論和想辦法來(lái)保護(hù)我們的地球，孩子回答的興致很高。通過(guò)此次活動(dòng)孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。
大班科學(xué)地球生病了教案篇四
地球，人類生命的`搖籃，人類生存在地球里，保護(hù)地球是我們?nèi)祟惖脑瓌t。我選擇的是“地球病了”。首先出示掛圖加上錄音的講述地球媽媽生病的原因來(lái)吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了許多、工廠冒濃煙、水變成了黑色、到處是垃圾、汽車排放尾氣等等。再來(lái)討論如何解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題作為教師，要及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，為幼兒提供探索的可能，并喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、知道地球生病的原因。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。
3、教師繪畫(huà)一幅：地球病了。
4、幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。
(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!
(2)提問(wèn)：
a.圖上有什么?
b.地球媽媽怎么了?
c.地球媽媽為什么會(huì)生病?
2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。
(1)說(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。
a、森林被砍到了許多。
b、工廠冒濃煙。
c、水變成了黑色。
d、到處是垃圾。
e、汽車排放尾氣。
(2)提問(wèn)：地球媽媽還生了哪些病?
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒討論保護(hù)地球的方法。
(1)針對(duì)污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說(shuō)出怎樣是地球媽媽的病好起來(lái)。
小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽(yáng)能來(lái)開(kāi)動(dòng)，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹(shù)木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來(lái)。
4、繪畫(huà)活動(dòng)：打扮地球媽媽。
(1)教師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫(huà)像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫(huà)一幅美麗的畫(huà)像，打扮打扮地球媽媽。
(2)播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中自由作畫(huà)。
(3)展示、評(píng)價(jià)。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，和老師、同伴一起討論和想辦法來(lái)保護(hù)我們的地球，孩子回答的興致很高。通過(guò)此次活動(dòng)孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。
大班科學(xué)地球生病了教案篇五
師：小朋友，你們知道魚(yú)寶寶生活在什么地方嗎？（在河里、江里、湖里、海里）美麗的魚(yú)寶寶在水里干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
二、觀看課件一：體會(huì)魚(yú)寶寶在清水里開(kāi)心快樂(lè)的心情。
提問(wèn)：
師：從剛才的動(dòng)畫(huà)中你看到魚(yú)寶寶們?cè)谒锔墒裁吹模浚ㄓ蝸?lái)游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎么樣？（藍(lán)藍(lán)的、清清的，水象透明的一樣很干凈）。
在這么干凈的河水里，魚(yú)寶寶們生活得怎么樣？（生活得很開(kāi)心、很幸福）魚(yú)寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì)有怎樣的感覺(jué)？（很幸?！?。
三、觀看課件二：了解魚(yú)寶寶在污水里的生活，體會(huì)河流受污染的危害性。
1.觀看《污水中的魚(yú)寶寶》，了解魚(yú)寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，提問(wèn)：
（1）發(fā)生了什么可怕的事情？
（2）水變得怎么樣？（越來(lái)越臟、越來(lái)越暗、海水被污染了……）。
2.表演《污水中的魚(yú)寶寶》，體會(huì)魚(yú)寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。
（1）看到生病或死亡的魚(yú)寶寶，你心里覺(jué)得怎么樣？
（2）如果你是魚(yú)寶寶，這時(shí)候你心里會(huì)怎么想，想對(duì)人們說(shuō)什么呢？
我們來(lái)把自己當(dāng)成魚(yú)寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說(shuō)的話告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說(shuō)＂嗆死我了＂＂給我干凈的水吧＂有的說(shuō)＂我難受，快來(lái)救救我吧！＂有的說(shuō)＂善良的人們，請(qǐng)你們不要把垃圾扔到海里，我會(huì)死的＂有的說(shuō)＂可憐的人呀，你們害了我們，也會(huì)害了你們自己的?。ⅲ?。
3.加深幼兒對(duì)污水危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（1）被污染的水對(duì)魚(yú)寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì)危害魚(yú)寶寶，還會(huì)危害什么呢？（臟的水到處流，人們就沒(méi)有干凈的水喝了；水臟了，人們就沒(méi)有水用了；水臟了，生活在河水邊的小動(dòng)物就沒(méi)有水喝了；植物也沒(méi)有水喝了……）。
（2）那我們?cè)趺醋霾拍苁购铀槐晃廴灸?？（不亂扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西）那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫(xiě)上＂請(qǐng)保護(hù)水資源＂；在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里）。
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認(rèn)垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì)改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過(guò)工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們?nèi)拥袅?，太浪費(fèi)了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
師小結(jié)：小朋友分得真不錯(cuò)，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀，能不能進(jìn)行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會(huì)受到污染。
五、游戲：垃圾分類大比拼。
師：現(xiàn)在如果讓你們來(lái)投放垃圾，你們會(huì)不會(huì)投錯(cuò)？好，我們來(lái)做一個(gè)游戲＂垃圾分類大比拼＂，請(qǐng)你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來(lái)貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）。
六、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)魚(yú)寶寶游出教室。
師：我們學(xué)會(huì)了將垃圾分類投放垃圾箱，魚(yú)寶寶們?cè)僖膊慌滤麄兊募冶晃廴玖?。瞧，它們又開(kāi)心地游水了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)開(kāi)心的樣子！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班科學(xué)地球生病了教案篇六
1、結(jié)合多媒體故事看一看，說(shuō)一說(shuō)，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。
一、觀看多媒體：故事“青青生病”
2、出示多媒體故事《青青生病》。
提問(wèn)：
（2）如果生病了不吃藥，不打針那會(huì)怎么樣？幼兒泛說(shuō)。
（4）吃了藥，打了針后，青青病好了嗎？她去幼兒園了嗎？
（5）你生病時(shí)有沒(méi)有打過(guò)針呢？打針時(shí)你怕嗎？請(qǐng)幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。
師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂(lè)！
（6）你生病時(shí)，有沒(méi)有吃過(guò)藥呢？請(qǐng)小朋友來(lái)做爸爸媽媽給寶寶吃藥。
二、游戲：小小藥劑師。
1、師：今天還有一位客人，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？
2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。
2、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。
師：小醫(yī)生們真能干！請(qǐng)你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來(lái)。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號(hào)箱子里，數(shù)字2的放在2號(hào)箱子里，數(shù)字3的放在3號(hào)箱子里。
三、延伸活動(dòng)：角色游戲“小醫(yī)院”
師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎？
1、青青感冒了，不能上幼兒園了。
2、媽媽給她吃藥，她說(shuō)：“藥苦，我不吃?！眿寢寧ゴ蜥?，她說(shuō)：“打針痛，我不打?！?BR> 3、媽媽說(shuō)：“青青不吃藥，不打針，病就不會(huì)好，就不能上幼兒園和小朋友玩了！”青青一聽(tīng)，不能去幼兒園，著急了。她說(shuō)：“媽媽我要吃藥！”青青一吃把藥吃下去了，青青又說(shuō)：“媽媽我要打針?！?BR> 4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。
5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
大班科學(xué)地球生病了教案篇七
在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇"小貓生病了"作為教材，讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng)；并通過(guò)移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。
活動(dòng)選取的兩幅畫(huà)面；第一幅畫(huà)面其實(shí)是一封信，用的式圖畫(huà)來(lái)表達(dá)，幼兒可以以第一人稱"我"的形式來(lái)讀信，這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來(lái)。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來(lái)看望小貓的情景畫(huà)面，讓幼兒通過(guò)觀察圖片，進(jìn)行大膽合理的想象和講述。
1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
2、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地想像和講述。
3、能通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與講述活動(dòng)，通過(guò)移情講述，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
反思：目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確，應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。
環(huán)節(jié)一：談話部分。幼兒對(duì)生病并不陌生，都能說(shuō)出自己的感受，在這里我沒(méi)有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受，只注重提問(wèn)個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒，沒(méi)有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。
環(huán)節(jié)二：以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒(méi)有融入感情，表情不夠豐富，說(shuō)出小貓的心理時(shí)沒(méi)有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示，故事情節(jié)過(guò)于平淡，導(dǎo)致幼兒注意力渙散，不吸引幼兒的注意傾聽(tīng)。
環(huán)節(jié)三：出示信封。幼兒對(duì)信封有一定的認(rèn)識(shí)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一（1、2、3）在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤，（我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過(guò)觀察理解，通自己理解，隨意選擇圖片意愿的去說(shuō)）所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片，沒(méi)有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂，在沒(méi)有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述，提出的'問(wèn)題過(guò)于表淺，沒(méi)有層次性。
反思：應(yīng)先觀察——在講述——再觀察，一個(gè)圖片接著一個(gè)問(wèn)題。在出示圖一，應(yīng)該分段逐個(gè)的來(lái)觀察圖1、圖2、圖3；讓幼兒在分段觀察每一幅畫(huà)的理解下，通過(guò)原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，師在小結(jié)。
環(huán)節(jié)四：看圖二（小貓的朋友），這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫(huà)（1、2、3、4）在逐個(gè)分段出示，先整體到分段，此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤，把所有的圖片都展示出來(lái)了，沒(méi)有保留想象的空間，導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高，提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，，沒(méi)有讓幼兒想象朋友們來(lái)后的對(duì)話是怎么說(shuō)的？在這環(huán)節(jié)中沒(méi)有足夠時(shí)間讓幼兒來(lái)想像，過(guò)程中沒(méi)有完整性講述，沒(méi)有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。
環(huán)節(jié)五：移情講述。沒(méi)有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語(yǔ)言表達(dá)；只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友，看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物，說(shuō)些什么話，時(shí)間倉(cāng)促。
大班科學(xué)地球生病了教案篇八
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張?！居變簣@ppt課件制作】
2、宇宙圖片一張。
重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
(二)介紹太陽(yáng)
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白晝，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
(太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!
(在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
(月亮自身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
大班科學(xué)地球生病了教案篇九
1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要相互關(guān)心、互相助。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信、教學(xué)掛圖。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
1、談話，鼓勵(lì)幼兒助小貓想辦法。
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)、小貓寫(xiě)了一封信給小兔，你們猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?
(2)、教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。
小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢?
(3)、你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么?
3、讀信。
(1)、幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)。
(2)、請(qǐng)若干幼兒讀信。
4、討論并講述。
(1)、小兔收到信后會(huì)怎么樣?
(2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?
5、移情講述。
2、制作一封寄給災(zāi)區(qū)同伴的信。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)生病，展開(kāi)想像和講述。由于有過(guò)切身感受孩子們的生活興趣，教師活動(dòng)中總覺(jué)得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對(duì)講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無(wú)話可說(shuō)。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因?yàn)樯∈敲總€(gè)孩子都會(huì)遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫(huà)面以外的內(nèi)容，通過(guò)講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，這其實(shí)就是孩子們對(duì)自己生活的一種回顧。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十
1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.《愛(ài)護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小結(jié)：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
大班科學(xué)地球生病了教案篇十一
1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
2、人類只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園。
3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。
一、猜謎語(yǔ)引出課題。
"不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類千千萬(wàn)"。
二、地球長(zhǎng)什么樣。
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽?，所以感覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
三、地球上住著誰(shuí)。
2、讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰?？人們根?jù)地球的樣子做了個(gè)模型。叫地球儀。（出示地球儀）請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)---中國(guó)。
你還知道哪些國(guó)家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）三、保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
四、地球媽媽生病了。
結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。
讓幼兒理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生。
自由討論：怎樣保護(hù)地球?
人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。
六、活動(dòng)延伸。
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
一、本節(jié)課的成功之處。
本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)之后，起著承前啟后的作用，為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動(dòng)》方面的知識(shí)讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣，學(xué)會(huì)以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識(shí)稍有難度外，其余知識(shí)較為直觀簡(jiǎn)單，因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的`形式穿插，以活躍課堂，老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn)，在這些過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識(shí)探索無(wú)限的未知世界。
1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂素材。
興趣是最好的老師，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效”。所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)小松鼠在地球內(nèi)部的探險(xiǎn)，導(dǎo)入課程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，集體互助。
活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在關(guān)于地震波的認(rèn)識(shí)方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過(guò)的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問(wèn)題。
在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時(shí)，采取小組探討的方式進(jìn)行研究，再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，并不是形式上的“動(dòng)”，更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動(dòng)。
在地球外部的圈層分析時(shí)，仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后通過(guò)一個(gè)習(xí)題，加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。
3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。
相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典例題，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。
二、教學(xué)中的不足。
1、注意對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)變能力
大班科學(xué)地球生病了教案篇十二
理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的觀察心得和理解。
體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動(dòng)有益健康。
通過(guò)想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的觀察心得和理解，從中體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動(dòng)有益健康。
大圖書(shū)一本、每人一本小圖書(shū)、詞卡、自制皇冠一頂。
一、導(dǎo)入。
師頭戴皇冠進(jìn)入教室。
師：“老師今天有什么不一樣呢？”
生：“戴了一頂皇冠”。
師：“有誰(shuí)才會(huì)戴皇冠呢？”
生：“國(guó)王！”
老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于國(guó)王的故事。
二、師講故事。
師一頁(yè)一頁(yè)地結(jié)合畫(huà)面給幼兒講故事。
三、設(shè)置懸念。
1、老師講故事講至17頁(yè)“就這樣過(guò)了一個(gè)月”。
a、組織幼兒討論國(guó)王的病有沒(méi)有好轉(zhuǎn)。（幼兒自由猜測(cè)）。
b、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。
國(guó)王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（師將字卡貼在黑板上，并將內(nèi)容以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)在黑板上，并出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，如爬山、騎馬、游泳等）。
讓幼兒模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
四、揭開(kāi)疑惑。
1、組織幼兒看大書(shū)至第17頁(yè)。
一幅一幅講述畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察畫(huà)面，從中找到答案。
2、討論看圖的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出國(guó)王的病為什么沒(méi)好的真正原因。
師：你們從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么？你知道國(guó)王病沒(méi)好的原因了嗎？
如果幼兒回答不出來(lái)，老師可以介入提問(wèn)幫助幼兒理解。
師：國(guó)王是自己爬山、自己騎馬嗎？
大臣們和王子在打球時(shí)，國(guó)王在干什么？
慢跑和做體操時(shí)，國(guó)王在哪里？
3、揭開(kāi)疑惑，出示第18頁(yè)，對(duì)照書(shū)中的答案。
師：聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎樣說(shuō)的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。
五、續(xù)編故事。
1、請(qǐng)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
師：醫(yī)生會(huì)對(duì)國(guó)王說(shuō)些什么呢？要想病好，國(guó)王應(yīng)該怎么做？
2、講述故事結(jié)尾（第21、22頁(yè)），請(qǐng)幼兒對(duì)照是否和自己編的結(jié)尾一樣。
六、小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道——每個(gè)人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字如果脫離畫(huà)面很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，我便抓住這一點(diǎn)，先給幼兒講故事，設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過(guò)觀察畫(huà)面，讓幼兒找出“國(guó)王為什么生病沒(méi)好”的原因。幼兒帶著疑問(wèn)有目的、有思考地觀察畫(huà)面，從中體會(huì)圖畫(huà)與故事內(nèi)容所帶來(lái)的幽默。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十三
1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下p.28。
一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
三、認(rèn)識(shí)月亮
1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎？
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
四、看畫(huà)冊(cè)《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十四
每個(gè)孩子都生過(guò)病，對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無(wú)助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的'經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi)，能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性，引起孩子們的共鳴，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，通過(guò)活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
1、出示一封信。
師:小兔今天收到了一封信，非常高興，你們知道是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的嗎?
師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?
師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人,而右下角寫(xiě)的是寄信人。
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請(qǐng)我們大班的小朋友們一起看信。
(2)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。
第一幅圖，說(shuō)了些什么呢?小貓?jiān)谀睦?怎么了?(我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。)。
第二幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)。
第三幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)。
3、讀信。
(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)。)。
(2)請(qǐng)幼兒讀信。
(3)教師和幼兒一起配樂(lè)(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。
4、討論并講述。
(1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?
(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?
(3)完整講述。
5、移情講述。
(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎么做呢?
(3)請(qǐng)部分幼兒講述自己的愛(ài)心卡。
活動(dòng)延伸：
1、布置“愛(ài)心墻”，提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫(xiě)信給親人和朋友，并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒積極運(yùn)動(dòng)的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
故事課件、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表等。
活動(dòng)氛圍營(yíng)造：播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。
聽(tīng)到了這首樂(lè)曲我們小朋友想干什么呢?
小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?
我們班上的小朋友都很喜歡運(yùn)動(dòng)。
如果一個(gè)人整天都不運(yùn)動(dòng)，他就會(huì)怎么樣呢?[生病、發(fā)胖。]。
從前有一個(gè)國(guó)王他因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動(dòng)而生病了，后來(lái)怎么樣了呢，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《國(guó)王生病了》。
2、理解故事內(nèi)容。
講到“就這樣過(guò)了一個(gè)月”，
問(wèn)：
(1)就這樣過(guò)了一個(gè)月，小朋友你們猜猜看，你認(rèn)為國(guó)王的病好了嗎?
講到“我天天都去運(yùn)動(dòng)啊”，
問(wèn)：國(guó)王的病好了沒(méi)有啊?[幼兒回答：沒(méi)有。]。
國(guó)王的病為什么沒(méi)有好呢?[不需要幼兒現(xiàn)在回答]。
我們來(lái)看看他是怎么運(yùn)動(dòng)的?[逐一的看國(guó)王運(yùn)動(dòng)的課件]。
(1)找找看，國(guó)王在哪里?是誰(shuí)在騎馬啊?國(guó)王在干什么呢?
(2)國(guó)王在干什么?誰(shuí)在游泳?
(3)是國(guó)王在打棒球嗎?
(4)是誰(shuí)在慢跑?
(5)你看，誰(shuí)在做體操，國(guó)王在干什么?
小結(jié)：原來(lái)呀國(guó)王沒(méi)有運(yùn)動(dòng)只是看別人做運(yùn)動(dòng)，所以他的病沒(méi)有好起來(lái)。
教師：最后國(guó)王的病好了嗎?[幼兒回答：國(guó)王的病終于好了。]。
教師小結(jié)：后來(lái)國(guó)王聽(tīng)醫(yī)生的話，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，[看黑板上出示的國(guó)王運(yùn)動(dòng)的圖片]通過(guò)自己運(yùn)動(dòng)，身體真的變好了。
問(wèn)：聽(tīng)了《國(guó)王生病了》這個(gè)故事，故事中的國(guó)王通過(guò)運(yùn)動(dòng)治好了病，你懂得了什么?
(平時(shí)要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，這樣身體才會(huì)健康，不容易生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的。)。
3、指導(dǎo)幼兒制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
教師：在故事中醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，給國(guó)王安排了一周的運(yùn)動(dòng)，[教師出示國(guó)王的計(jì)劃表，]醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表是怎么安排的呢?計(jì)劃表上面寫(xiě)了什么?帶領(lǐng)幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫(yī)生給國(guó)王安排了什么運(yùn)動(dòng)?根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的星期下面貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)圖片，帶領(lǐng)幼兒讀一讀醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4、嘗試在表格中制作自己的《一周運(yùn)動(dòng)記錄表》。[播放輕音樂(lè)《茉莉花》。]。
幼兒設(shè)計(jì)好了，展示6組的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。請(qǐng)每組派一個(gè)代表上來(lái)講講自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。小朋友們合作設(shè)計(jì)的晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表安排的都很好。
5、結(jié)束活動(dòng)：“健美操表演”
我們幼兒園的老師們也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)欣賞一下老師們跳的健美操，隨著她們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。
國(guó)王生病了。他吃不下飯，也睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么事都不想做，當(dāng)然也不管理國(guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)來(lái)醫(yī)生替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō)：“國(guó)王太少運(yùn)動(dòng)了，才會(huì)覺(jué)得不舒服。多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了?！贬t(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。上面寫(xiě)著(星期一騎馬星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做體操星期六星期天休息)第二天，國(guó)王一大早就起床：“快準(zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)啦!”為了國(guó)王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去騎馬?！榜R兒跑步的樣子真好看，再多跑幾趟吧!”國(guó)王說(shuō)。星期二，二王子帶國(guó)王去游泳?！坝斡竞孟窈苁娣?，游到天黑再回家吧”，國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子陪國(guó)王打棒球?！班?這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們陪國(guó)王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后親自帶國(guó)王做體操了,一次又一次。星期六星期天，終于可以好好休息了!就這樣過(guò)了一個(gè)月，國(guó)王的身體卻沒(méi)有好起來(lái)。國(guó)王就問(wèn)醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣呢?我天天都去運(yùn)動(dòng)啊!”醫(yī)生聽(tīng)了哈哈大笑：“不對(duì)，國(guó)王您總是坐在轎子里，根本沒(méi)有真的運(yùn)動(dòng)到身體嘛!”后來(lái)，國(guó)王把轎子留在了皇宮，和大家一起真的騎馬、游泳、打棒球……每天傍晚，還和皇后一起去散步。過(guò)了不久，國(guó)王的身體真的變好了，每天都能精神百倍地處理國(guó)家大事了!
請(qǐng)幼兒先自己看書(shū)，觀察畫(huà)面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)的前半部分后，讓幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖書(shū)的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn)，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十六
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，通過(guò)推理猜測(cè)想象讀懂圖書(shū)。
2、培養(yǎng)對(duì)圖畫(huà)的理解能力。
3、知道運(yùn)動(dòng)有益身體健康。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
大圖書(shū)、小圖書(shū)(計(jì)劃表)。
1、談話導(dǎo)入。
(2)指名讀已學(xué)內(nèi)容。
(3)出示大的一周計(jì)劃表。
2、出示大書(shū)，并做計(jì)劃表格的記錄。
(1)、集體看圖書(shū)，
(2)、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察.
(3)、整體提問(wèn)：你們說(shuō)國(guó)王有沒(méi)有照國(guó)王醫(yī)生開(kāi)的藥方去做呢?
(4)、逐頁(yè)觀察故事內(nèi)容。
(5)、小結(jié)：生活中有許多事情需要自己實(shí)實(shí)在在地去做，是不能請(qǐng)別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請(qǐng)父母幫著做。
3、提出疑問(wèn)，讓幼兒猜測(cè)。
(2)、他有沒(méi)有照著醫(yī)生的藥方去做呢?
4、讓幼兒自己看書(shū)尋找答案。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字如果脫離畫(huà)面很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，我便抓住這一點(diǎn)，先給幼兒講故事，設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過(guò)觀察畫(huà)面，讓幼兒找出“國(guó)王為什么生病沒(méi)好”的原因。幼兒帶著疑問(wèn)有目的、有思考地觀察畫(huà)面，從中體會(huì)圖畫(huà)與故事內(nèi)容所帶來(lái)的幽默。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十七
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、助。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
1.談話，鼓勵(lì)幼兒助小貓想辦法。
說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內(nèi)容。
師：你們小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?
說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。
教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)。
提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢?
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?
助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么?
說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請(qǐng)若干幼兒讀信。
說(shuō)明：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。
4.討論并講述。
提問(wèn)：小兔收到信后會(huì)怎么樣?
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒?lái)了。
說(shuō)明：此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做?
說(shuō)明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。
5.移情講述。
說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。
附圖。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十八
1、學(xué)看單頁(yè)多幅畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，有序觀察畫(huà)面并講述。
2、初步認(rèn)讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運(yùn)動(dòng)有意健康。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)16本。
2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃空白表若干(教師用、幼兒用)。
3、運(yùn)動(dòng)圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國(guó)王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多!今天我們就來(lái)看一本有趣的故事書(shū)《國(guó)王生病了》。
3、教師出示故事書(shū)，引出故事開(kāi)頭，提問(wèn)幼兒，并讓幼兒自己看書(shū)找答案，初步了解故事內(nèi)容。
二、教師：故事《國(guó)王生病了》，國(guó)王生病了，他吃不下飯，睡不著覺(jué)……醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，上面寫(xiě)著：星期一，爬山……星期日，休息。那國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做呢?接下來(lái)就請(qǐng)你們自己把書(shū)往下看，一頁(yè)一頁(yè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做。
2、教師：為什么?
(幼兒自己看著小圖書(shū)上前講述原因。)。
3、教師講述圖書(shū)內(nèi)容。
(請(qǐng)幼兒上前找規(guī)律)。
1、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁(yè)講一講呢?
(2—3位幼兒上前講述)。
2、教師講述。
3、教師：國(guó)王的病最后有沒(méi)有好?(有)怎么好的?
4、幼兒自己看書(shū)，病和教師一起看書(shū)。
四、教師小結(jié)。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看好你們的小圖書(shū)，我看我的大圖書(shū)，我們一起來(lái)把這本書(shū)看一遍。
3、出示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，口頭設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，(指這星期)，這是什么字?(星期一)。
教師：回憶一下，星期一國(guó)王應(yīng)該做什么?(爬山)。
(其余出示同上)。
5、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)把這張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表讀一讀?(2—3位幼兒)。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)給國(guó)王設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。
(逐個(gè)請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，并畫(huà)在相應(yīng)的位置)。
7、操作活動(dòng)：幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
8、教師：我們知道，國(guó)王運(yùn)動(dòng)了身體才變好的，運(yùn)動(dòng)有益健康，為了我們自己的健康，我們也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧。
(教師介紹要求：每天運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進(jìn)行合作設(shè)計(jì))。
五、評(píng)價(jià)計(jì)劃表。
請(qǐng)各組派代表上前講述“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，幼兒自己評(píng)價(jià)。
教師：今天是星期幾?(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的內(nèi)容)走，我們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)吧!
幼兒對(duì)故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對(duì)“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫(huà)時(shí)能較好的分清楚，同時(shí)可以同時(shí)出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會(huì)分得更清楚。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十九
1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
6.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
1.《愛(ài)護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
在本次活動(dòng)中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹(shù)立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會(huì)不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班科學(xué)地球生病了教案篇一
1、學(xué)看單頁(yè)多幅畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，有序觀察畫(huà)面并講述。
2、初步認(rèn)讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運(yùn)動(dòng)有意健康。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)16本。
2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
3、運(yùn)動(dòng)圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國(guó)王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多！今天我們就來(lái)看一本有趣的故事書(shū)《國(guó)王生病了》。
3、教師出示故事書(shū)，引出故事開(kāi)頭，提問(wèn)幼兒，并讓幼兒自己看書(shū)找答案，初步了解故事內(nèi)容。
二、教師：故事《國(guó)王生病了》，國(guó)王生病了，他吃不下飯，睡不著覺(jué)……醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，上面寫(xiě)著：星期一，爬山……星期日，休息。那國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做呢？接下來(lái)就請(qǐng)你們自己把書(shū)往下看，一頁(yè)一頁(yè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做。
2、教師：為什么？
（幼兒自己看著小圖書(shū)上前講述原因。）。
3、教師講述圖書(shū)內(nèi)容。
（請(qǐng)幼兒上前找規(guī)律）。
1、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁(yè)講一講呢？（2—3位幼兒上前講述）。
2、教師講述。
3、教師：國(guó)王的病最后有沒(méi)有好？（有）怎么好的？
4、幼兒自己看書(shū)，病和教師一起看書(shū)。
四、教師小結(jié)。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看好你們的小圖書(shū)，我看我的大圖書(shū)，我們一起來(lái)把這本書(shū)看一遍。
3、出示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，口頭設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的'運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。
教師：回憶一下，星期一國(guó)王應(yīng)該做什么？（爬山）。
（其余出示同上）。
5、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)把這張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表讀一讀？（2—3位幼兒）。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)給國(guó)王設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。（逐個(gè)請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，并畫(huà)在相應(yīng)的位置）。
7、操作活動(dòng)：幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
8、教師：我們知道，國(guó)王運(yùn)動(dòng)了身體才變好的，運(yùn)動(dòng)有益健康，為了我們自己的健康，我們也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧。
（教師介紹要求：每天運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進(jìn)行合作設(shè)計(jì)）。
五、評(píng)價(jià)計(jì)劃表。
請(qǐng)各組派代表上前講述“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，幼兒自己評(píng)價(jià)。
教師：今天是星期幾？（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的內(nèi)容）走，我們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！
幼兒對(duì)故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對(duì)“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫(huà)時(shí)能較好的分清楚，同時(shí)可以同時(shí)出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會(huì)分得更清楚。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
大班科學(xué)地球生病了教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因。
2、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀動(dòng)物園中的'大熊貓等珍稀動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。
3、設(shè)置“動(dòng)物醫(yī)院”的場(chǎng)景。
4、邀請(qǐng)1名教師扮演“動(dòng)物醫(yī)院”的醫(yī)生。
5、一些珍稀動(dòng)物被傷害的照片或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起動(dòng)機(jī)：
2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？
（二）、探望“醫(yī)院”里的動(dòng)物，了解它們受傷害的原因。
1、看看，醫(yī)院里有哪些動(dòng)物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？
2、這只小鳥(niǎo)的腿怎么了？
3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么??？
（三）、討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物和環(huán)境。
1、為什么小海豚的生命會(huì)那么危險(xiǎn)？
2、大家看看這張照片上的魚(yú)，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來(lái)的？
3、這么多油污流到大海里，海里的魚(yú)會(huì)怎么樣？應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
5、象、大熊貓這樣越來(lái)越少的動(dòng)物，我們把它叫什么動(dòng)物？你知道還有哪些珍稀動(dòng)物嗎？
7、希望以后不再有這么多動(dòng)物要住醫(yī)院，而是快快樂(lè)樂(lè)地生活在動(dòng)物樂(lè)園里好嗎？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班科學(xué)地球生病了教案篇三
1、通過(guò)活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)。
把想法付諸到行動(dòng)。
環(huán)境污染圖片，地球圖片。
一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、出示污染環(huán)境的圖片。
教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?BR> 二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡(jiǎn)單小結(jié)。
三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。
1、組織幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。
教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等；可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉；將垃圾扔在指定的`地方，不任意亂扔。
四、集體交流，總結(jié)。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎?，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，和老師、同伴一起討論和想辦法來(lái)保護(hù)我們的地球，孩子回答的興致很高。通過(guò)此次活動(dòng)孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。
大班科學(xué)地球生病了教案篇四
地球，人類生命的`搖籃，人類生存在地球里，保護(hù)地球是我們?nèi)祟惖脑瓌t。我選擇的是“地球病了”。首先出示掛圖加上錄音的講述地球媽媽生病的原因來(lái)吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了許多、工廠冒濃煙、水變成了黑色、到處是垃圾、汽車排放尾氣等等。再來(lái)討論如何解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題作為教師，要及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，為幼兒提供探索的可能，并喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、知道地球生病的原因。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。
3、教師繪畫(huà)一幅：地球病了。
4、幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。
(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!
(2)提問(wèn)：
a.圖上有什么?
b.地球媽媽怎么了?
c.地球媽媽為什么會(huì)生病?
2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。
(1)說(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。
a、森林被砍到了許多。
b、工廠冒濃煙。
c、水變成了黑色。
d、到處是垃圾。
e、汽車排放尾氣。
(2)提問(wèn)：地球媽媽還生了哪些病?
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒討論保護(hù)地球的方法。
(1)針對(duì)污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說(shuō)出怎樣是地球媽媽的病好起來(lái)。
小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽(yáng)能來(lái)開(kāi)動(dòng)，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹(shù)木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來(lái)。
4、繪畫(huà)活動(dòng)：打扮地球媽媽。
(1)教師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫(huà)像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫(huà)一幅美麗的畫(huà)像，打扮打扮地球媽媽。
(2)播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中自由作畫(huà)。
(3)展示、評(píng)價(jià)。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，和老師、同伴一起討論和想辦法來(lái)保護(hù)我們的地球，孩子回答的興致很高。通過(guò)此次活動(dòng)孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。
大班科學(xué)地球生病了教案篇五
師：小朋友，你們知道魚(yú)寶寶生活在什么地方嗎？（在河里、江里、湖里、海里）美麗的魚(yú)寶寶在水里干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
二、觀看課件一：體會(huì)魚(yú)寶寶在清水里開(kāi)心快樂(lè)的心情。
提問(wèn)：
師：從剛才的動(dòng)畫(huà)中你看到魚(yú)寶寶們?cè)谒锔墒裁吹模浚ㄓ蝸?lái)游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎么樣？（藍(lán)藍(lán)的、清清的，水象透明的一樣很干凈）。
在這么干凈的河水里，魚(yú)寶寶們生活得怎么樣？（生活得很開(kāi)心、很幸福）魚(yú)寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì)有怎樣的感覺(jué)？（很幸?！?。
三、觀看課件二：了解魚(yú)寶寶在污水里的生活，體會(huì)河流受污染的危害性。
1.觀看《污水中的魚(yú)寶寶》，了解魚(yú)寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，提問(wèn)：
（1）發(fā)生了什么可怕的事情？
（2）水變得怎么樣？（越來(lái)越臟、越來(lái)越暗、海水被污染了……）。
2.表演《污水中的魚(yú)寶寶》，體會(huì)魚(yú)寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。
（1）看到生病或死亡的魚(yú)寶寶，你心里覺(jué)得怎么樣？
（2）如果你是魚(yú)寶寶，這時(shí)候你心里會(huì)怎么想，想對(duì)人們說(shuō)什么呢？
我們來(lái)把自己當(dāng)成魚(yú)寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說(shuō)的話告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說(shuō)＂嗆死我了＂＂給我干凈的水吧＂有的說(shuō)＂我難受，快來(lái)救救我吧！＂有的說(shuō)＂善良的人們，請(qǐng)你們不要把垃圾扔到海里，我會(huì)死的＂有的說(shuō)＂可憐的人呀，你們害了我們，也會(huì)害了你們自己的?。ⅲ?。
3.加深幼兒對(duì)污水危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（1）被污染的水對(duì)魚(yú)寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì)危害魚(yú)寶寶，還會(huì)危害什么呢？（臟的水到處流，人們就沒(méi)有干凈的水喝了；水臟了，人們就沒(méi)有水用了；水臟了，生活在河水邊的小動(dòng)物就沒(méi)有水喝了；植物也沒(méi)有水喝了……）。
（2）那我們?cè)趺醋霾拍苁购铀槐晃廴灸?？（不亂扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西）那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫(xiě)上＂請(qǐng)保護(hù)水資源＂；在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里）。
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認(rèn)垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì)改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過(guò)工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們?nèi)拥袅?，太浪費(fèi)了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
師小結(jié)：小朋友分得真不錯(cuò)，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀，能不能進(jìn)行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會(huì)受到污染。
五、游戲：垃圾分類大比拼。
師：現(xiàn)在如果讓你們來(lái)投放垃圾，你們會(huì)不會(huì)投錯(cuò)？好，我們來(lái)做一個(gè)游戲＂垃圾分類大比拼＂，請(qǐng)你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來(lái)貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）。
六、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)魚(yú)寶寶游出教室。
師：我們學(xué)會(huì)了將垃圾分類投放垃圾箱，魚(yú)寶寶們?cè)僖膊慌滤麄兊募冶晃廴玖?。瞧，它們又開(kāi)心地游水了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)開(kāi)心的樣子！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班科學(xué)地球生病了教案篇六
1、結(jié)合多媒體故事看一看，說(shuō)一說(shuō)，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。
一、觀看多媒體：故事“青青生病”
2、出示多媒體故事《青青生病》。
提問(wèn)：
（2）如果生病了不吃藥，不打針那會(huì)怎么樣？幼兒泛說(shuō)。
（4）吃了藥，打了針后，青青病好了嗎？她去幼兒園了嗎？
（5）你生病時(shí)有沒(méi)有打過(guò)針呢？打針時(shí)你怕嗎？請(qǐng)幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。
師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂(lè)！
（6）你生病時(shí)，有沒(méi)有吃過(guò)藥呢？請(qǐng)小朋友來(lái)做爸爸媽媽給寶寶吃藥。
二、游戲：小小藥劑師。
1、師：今天還有一位客人，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？
2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。
2、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。
師：小醫(yī)生們真能干！請(qǐng)你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來(lái)。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號(hào)箱子里，數(shù)字2的放在2號(hào)箱子里，數(shù)字3的放在3號(hào)箱子里。
三、延伸活動(dòng)：角色游戲“小醫(yī)院”
師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎？
1、青青感冒了，不能上幼兒園了。
2、媽媽給她吃藥，她說(shuō)：“藥苦，我不吃?！眿寢寧ゴ蜥?，她說(shuō)：“打針痛，我不打?！?BR> 3、媽媽說(shuō)：“青青不吃藥，不打針，病就不會(huì)好，就不能上幼兒園和小朋友玩了！”青青一聽(tīng)，不能去幼兒園，著急了。她說(shuō)：“媽媽我要吃藥！”青青一吃把藥吃下去了，青青又說(shuō)：“媽媽我要打針?！?BR> 4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。
5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
大班科學(xué)地球生病了教案篇七
在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇"小貓生病了"作為教材，讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng)；并通過(guò)移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。
活動(dòng)選取的兩幅畫(huà)面；第一幅畫(huà)面其實(shí)是一封信，用的式圖畫(huà)來(lái)表達(dá)，幼兒可以以第一人稱"我"的形式來(lái)讀信，這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來(lái)。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來(lái)看望小貓的情景畫(huà)面，讓幼兒通過(guò)觀察圖片，進(jìn)行大膽合理的想象和講述。
1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
2、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地想像和講述。
3、能通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
重點(diǎn)：樂(lè)意參與講述活動(dòng)，通過(guò)移情講述，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
反思：目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確，應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。
環(huán)節(jié)一：談話部分。幼兒對(duì)生病并不陌生，都能說(shuō)出自己的感受，在這里我沒(méi)有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受，只注重提問(wèn)個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒，沒(méi)有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。
環(huán)節(jié)二：以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒(méi)有融入感情，表情不夠豐富，說(shuō)出小貓的心理時(shí)沒(méi)有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示，故事情節(jié)過(guò)于平淡，導(dǎo)致幼兒注意力渙散，不吸引幼兒的注意傾聽(tīng)。
環(huán)節(jié)三：出示信封。幼兒對(duì)信封有一定的認(rèn)識(shí)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一（1、2、3）在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤，（我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過(guò)觀察理解，通自己理解，隨意選擇圖片意愿的去說(shuō)）所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片，沒(méi)有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂，在沒(méi)有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述，提出的'問(wèn)題過(guò)于表淺，沒(méi)有層次性。
反思：應(yīng)先觀察——在講述——再觀察，一個(gè)圖片接著一個(gè)問(wèn)題。在出示圖一，應(yīng)該分段逐個(gè)的來(lái)觀察圖1、圖2、圖3；讓幼兒在分段觀察每一幅畫(huà)的理解下，通過(guò)原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，師在小結(jié)。
環(huán)節(jié)四：看圖二（小貓的朋友），這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫(huà)（1、2、3、4）在逐個(gè)分段出示，先整體到分段，此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤，把所有的圖片都展示出來(lái)了，沒(méi)有保留想象的空間，導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高，提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，，沒(méi)有讓幼兒想象朋友們來(lái)后的對(duì)話是怎么說(shuō)的？在這環(huán)節(jié)中沒(méi)有足夠時(shí)間讓幼兒來(lái)想像，過(guò)程中沒(méi)有完整性講述，沒(méi)有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。
環(huán)節(jié)五：移情講述。沒(méi)有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語(yǔ)言表達(dá)；只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友，看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物，說(shuō)些什么話，時(shí)間倉(cāng)促。
大班科學(xué)地球生病了教案篇八
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張?！居變簣@ppt課件制作】
2、宇宙圖片一張。
重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
(二)介紹太陽(yáng)
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白晝，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
(太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!
(在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
(月亮自身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
大班科學(xué)地球生病了教案篇九
1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要相互關(guān)心、互相助。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信、教學(xué)掛圖。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
1、談話，鼓勵(lì)幼兒助小貓想辦法。
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)、小貓寫(xiě)了一封信給小兔，你們猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?
(2)、教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。
小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢?
(3)、你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么?
3、讀信。
(1)、幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)。
(2)、請(qǐng)若干幼兒讀信。
4、討論并講述。
(1)、小兔收到信后會(huì)怎么樣?
(2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?
5、移情講述。
2、制作一封寄給災(zāi)區(qū)同伴的信。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)生病，展開(kāi)想像和講述。由于有過(guò)切身感受孩子們的生活興趣，教師活動(dòng)中總覺(jué)得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對(duì)講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無(wú)話可說(shuō)。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因?yàn)樯∈敲總€(gè)孩子都會(huì)遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫(huà)面以外的內(nèi)容，通過(guò)講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，這其實(shí)就是孩子們對(duì)自己生活的一種回顧。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十
1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.《愛(ài)護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小結(jié)：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
大班科學(xué)地球生病了教案篇十一
1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
2、人類只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園。
3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。
一、猜謎語(yǔ)引出課題。
"不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類千千萬(wàn)"。
二、地球長(zhǎng)什么樣。
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽?，所以感覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
三、地球上住著誰(shuí)。
2、讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰?？人們根?jù)地球的樣子做了個(gè)模型。叫地球儀。（出示地球儀）請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)---中國(guó)。
你還知道哪些國(guó)家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）三、保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
四、地球媽媽生病了。
結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。
讓幼兒理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生。
自由討論：怎樣保護(hù)地球?
人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。
六、活動(dòng)延伸。
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
一、本節(jié)課的成功之處。
本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)之后，起著承前啟后的作用，為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動(dòng)》方面的知識(shí)讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣，學(xué)會(huì)以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識(shí)稍有難度外，其余知識(shí)較為直觀簡(jiǎn)單，因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的`形式穿插，以活躍課堂，老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn)，在這些過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識(shí)探索無(wú)限的未知世界。
1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂素材。
興趣是最好的老師，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效”。所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)小松鼠在地球內(nèi)部的探險(xiǎn)，導(dǎo)入課程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，集體互助。
活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在關(guān)于地震波的認(rèn)識(shí)方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過(guò)的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問(wèn)題。
在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時(shí)，采取小組探討的方式進(jìn)行研究，再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，并不是形式上的“動(dòng)”，更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動(dòng)。
在地球外部的圈層分析時(shí)，仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后通過(guò)一個(gè)習(xí)題，加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。
3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。
相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典例題，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。
二、教學(xué)中的不足。
1、注意對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)變能力
大班科學(xué)地球生病了教案篇十二
理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的觀察心得和理解。
體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動(dòng)有益健康。
通過(guò)想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的觀察心得和理解，從中體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動(dòng)有益健康。
大圖書(shū)一本、每人一本小圖書(shū)、詞卡、自制皇冠一頂。
一、導(dǎo)入。
師頭戴皇冠進(jìn)入教室。
師：“老師今天有什么不一樣呢？”
生：“戴了一頂皇冠”。
師：“有誰(shuí)才會(huì)戴皇冠呢？”
生：“國(guó)王！”
老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于國(guó)王的故事。
二、師講故事。
師一頁(yè)一頁(yè)地結(jié)合畫(huà)面給幼兒講故事。
三、設(shè)置懸念。
1、老師講故事講至17頁(yè)“就這樣過(guò)了一個(gè)月”。
a、組織幼兒討論國(guó)王的病有沒(méi)有好轉(zhuǎn)。（幼兒自由猜測(cè)）。
b、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。
國(guó)王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（師將字卡貼在黑板上，并將內(nèi)容以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)在黑板上，并出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，如爬山、騎馬、游泳等）。
讓幼兒模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
四、揭開(kāi)疑惑。
1、組織幼兒看大書(shū)至第17頁(yè)。
一幅一幅講述畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察畫(huà)面，從中找到答案。
2、討論看圖的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出國(guó)王的病為什么沒(méi)好的真正原因。
師：你們從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了什么？你知道國(guó)王病沒(méi)好的原因了嗎？
如果幼兒回答不出來(lái)，老師可以介入提問(wèn)幫助幼兒理解。
師：國(guó)王是自己爬山、自己騎馬嗎？
大臣們和王子在打球時(shí)，國(guó)王在干什么？
慢跑和做體操時(shí)，國(guó)王在哪里？
3、揭開(kāi)疑惑，出示第18頁(yè)，對(duì)照書(shū)中的答案。
師：聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎樣說(shuō)的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。
五、續(xù)編故事。
1、請(qǐng)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
師：醫(yī)生會(huì)對(duì)國(guó)王說(shuō)些什么呢？要想病好，國(guó)王應(yīng)該怎么做？
2、講述故事結(jié)尾（第21、22頁(yè)），請(qǐng)幼兒對(duì)照是否和自己編的結(jié)尾一樣。
六、小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道——每個(gè)人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字如果脫離畫(huà)面很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，我便抓住這一點(diǎn)，先給幼兒講故事，設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過(guò)觀察畫(huà)面，讓幼兒找出“國(guó)王為什么生病沒(méi)好”的原因。幼兒帶著疑問(wèn)有目的、有思考地觀察畫(huà)面，從中體會(huì)圖畫(huà)與故事內(nèi)容所帶來(lái)的幽默。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十三
1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下p.28。
一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
三、認(rèn)識(shí)月亮
1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎？
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
四、看畫(huà)冊(cè)《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十四
每個(gè)孩子都生過(guò)病，對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無(wú)助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的'經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi)，能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性，引起孩子們的共鳴，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，通過(guò)活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
1、出示一封信。
師:小兔今天收到了一封信，非常高興，你們知道是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的嗎?
師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?
師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人,而右下角寫(xiě)的是寄信人。
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請(qǐng)我們大班的小朋友們一起看信。
(2)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。
第一幅圖，說(shuō)了些什么呢?小貓?jiān)谀睦?怎么了?(我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。)。
第二幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)。
第三幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)。
3、讀信。
(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)。)。
(2)請(qǐng)幼兒讀信。
(3)教師和幼兒一起配樂(lè)(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。
4、討論并講述。
(1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?
(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?
(3)完整講述。
5、移情講述。
(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎么做呢?
(3)請(qǐng)部分幼兒講述自己的愛(ài)心卡。
活動(dòng)延伸：
1、布置“愛(ài)心墻”，提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫(xiě)信給親人和朋友，并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒積極運(yùn)動(dòng)的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
故事課件、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表等。
活動(dòng)氛圍營(yíng)造：播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。
聽(tīng)到了這首樂(lè)曲我們小朋友想干什么呢?
小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?
我們班上的小朋友都很喜歡運(yùn)動(dòng)。
如果一個(gè)人整天都不運(yùn)動(dòng)，他就會(huì)怎么樣呢?[生病、發(fā)胖。]。
從前有一個(gè)國(guó)王他因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動(dòng)而生病了，后來(lái)怎么樣了呢，讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《國(guó)王生病了》。
2、理解故事內(nèi)容。
講到“就這樣過(guò)了一個(gè)月”，
問(wèn)：
(1)就這樣過(guò)了一個(gè)月，小朋友你們猜猜看，你認(rèn)為國(guó)王的病好了嗎?
講到“我天天都去運(yùn)動(dòng)啊”，
問(wèn)：國(guó)王的病好了沒(méi)有啊?[幼兒回答：沒(méi)有。]。
國(guó)王的病為什么沒(méi)有好呢?[不需要幼兒現(xiàn)在回答]。
我們來(lái)看看他是怎么運(yùn)動(dòng)的?[逐一的看國(guó)王運(yùn)動(dòng)的課件]。
(1)找找看，國(guó)王在哪里?是誰(shuí)在騎馬啊?國(guó)王在干什么呢?
(2)國(guó)王在干什么?誰(shuí)在游泳?
(3)是國(guó)王在打棒球嗎?
(4)是誰(shuí)在慢跑?
(5)你看，誰(shuí)在做體操，國(guó)王在干什么?
小結(jié)：原來(lái)呀國(guó)王沒(méi)有運(yùn)動(dòng)只是看別人做運(yùn)動(dòng)，所以他的病沒(méi)有好起來(lái)。
教師：最后國(guó)王的病好了嗎?[幼兒回答：國(guó)王的病終于好了。]。
教師小結(jié)：后來(lái)國(guó)王聽(tīng)醫(yī)生的話，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，[看黑板上出示的國(guó)王運(yùn)動(dòng)的圖片]通過(guò)自己運(yùn)動(dòng)，身體真的變好了。
問(wèn)：聽(tīng)了《國(guó)王生病了》這個(gè)故事，故事中的國(guó)王通過(guò)運(yùn)動(dòng)治好了病，你懂得了什么?
(平時(shí)要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，這樣身體才會(huì)健康，不容易生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的。)。
3、指導(dǎo)幼兒制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
教師：在故事中醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，給國(guó)王安排了一周的運(yùn)動(dòng)，[教師出示國(guó)王的計(jì)劃表，]醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表是怎么安排的呢?計(jì)劃表上面寫(xiě)了什么?帶領(lǐng)幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫(yī)生給國(guó)王安排了什么運(yùn)動(dòng)?根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的星期下面貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)圖片，帶領(lǐng)幼兒讀一讀醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4、嘗試在表格中制作自己的《一周運(yùn)動(dòng)記錄表》。[播放輕音樂(lè)《茉莉花》。]。
幼兒設(shè)計(jì)好了，展示6組的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。請(qǐng)每組派一個(gè)代表上來(lái)講講自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。小朋友們合作設(shè)計(jì)的晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表安排的都很好。
5、結(jié)束活動(dòng)：“健美操表演”
我們幼兒園的老師們也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)欣賞一下老師們跳的健美操，隨著她們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。
國(guó)王生病了。他吃不下飯，也睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么事都不想做，當(dāng)然也不管理國(guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)來(lái)醫(yī)生替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō)：“國(guó)王太少運(yùn)動(dòng)了，才會(huì)覺(jué)得不舒服。多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了?！贬t(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。上面寫(xiě)著(星期一騎馬星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做體操星期六星期天休息)第二天，國(guó)王一大早就起床：“快準(zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)啦!”為了國(guó)王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去騎馬?！榜R兒跑步的樣子真好看，再多跑幾趟吧!”國(guó)王說(shuō)。星期二，二王子帶國(guó)王去游泳?！坝斡竞孟窈苁娣?，游到天黑再回家吧”，國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子陪國(guó)王打棒球?！班?這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們陪國(guó)王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后親自帶國(guó)王做體操了,一次又一次。星期六星期天，終于可以好好休息了!就這樣過(guò)了一個(gè)月，國(guó)王的身體卻沒(méi)有好起來(lái)。國(guó)王就問(wèn)醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣呢?我天天都去運(yùn)動(dòng)啊!”醫(yī)生聽(tīng)了哈哈大笑：“不對(duì)，國(guó)王您總是坐在轎子里，根本沒(méi)有真的運(yùn)動(dòng)到身體嘛!”后來(lái)，國(guó)王把轎子留在了皇宮，和大家一起真的騎馬、游泳、打棒球……每天傍晚，還和皇后一起去散步。過(guò)了不久，國(guó)王的身體真的變好了，每天都能精神百倍地處理國(guó)家大事了!
請(qǐng)幼兒先自己看書(shū)，觀察畫(huà)面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)的前半部分后，讓幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖書(shū)的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn)，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十六
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，通過(guò)推理猜測(cè)想象讀懂圖書(shū)。
2、培養(yǎng)對(duì)圖畫(huà)的理解能力。
3、知道運(yùn)動(dòng)有益身體健康。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
大圖書(shū)、小圖書(shū)(計(jì)劃表)。
1、談話導(dǎo)入。
(2)指名讀已學(xué)內(nèi)容。
(3)出示大的一周計(jì)劃表。
2、出示大書(shū)，并做計(jì)劃表格的記錄。
(1)、集體看圖書(shū)，
(2)、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察.
(3)、整體提問(wèn)：你們說(shuō)國(guó)王有沒(méi)有照國(guó)王醫(yī)生開(kāi)的藥方去做呢?
(4)、逐頁(yè)觀察故事內(nèi)容。
(5)、小結(jié)：生活中有許多事情需要自己實(shí)實(shí)在在地去做，是不能請(qǐng)別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請(qǐng)父母幫著做。
3、提出疑問(wèn)，讓幼兒猜測(cè)。
(2)、他有沒(méi)有照著醫(yī)生的藥方去做呢?
4、讓幼兒自己看書(shū)尋找答案。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字如果脫離畫(huà)面很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，我便抓住這一點(diǎn)，先給幼兒講故事，設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過(guò)觀察畫(huà)面，讓幼兒找出“國(guó)王為什么生病沒(méi)好”的原因。幼兒帶著疑問(wèn)有目的、有思考地觀察畫(huà)面，從中體會(huì)圖畫(huà)與故事內(nèi)容所帶來(lái)的幽默。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十七
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、助。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
1.談話，鼓勵(lì)幼兒助小貓想辦法。
說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內(nèi)容。
師：你們小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?
說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。
教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)。
提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢?
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?
助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么?
說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請(qǐng)若干幼兒讀信。
說(shuō)明：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。
4.討論并講述。
提問(wèn)：小兔收到信后會(huì)怎么樣?
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒?lái)了。
說(shuō)明：此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做?
說(shuō)明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。
5.移情講述。
說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。
附圖。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十八
1、學(xué)看單頁(yè)多幅畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，有序觀察畫(huà)面并講述。
2、初步認(rèn)讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運(yùn)動(dòng)有意健康。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)16本。
2、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃空白表若干(教師用、幼兒用)。
3、運(yùn)動(dòng)圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國(guó)王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多!今天我們就來(lái)看一本有趣的故事書(shū)《國(guó)王生病了》。
3、教師出示故事書(shū)，引出故事開(kāi)頭，提問(wèn)幼兒，并讓幼兒自己看書(shū)找答案，初步了解故事內(nèi)容。
二、教師：故事《國(guó)王生病了》，國(guó)王生病了，他吃不下飯，睡不著覺(jué)……醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，上面寫(xiě)著：星期一，爬山……星期日，休息。那國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做呢?接下來(lái)就請(qǐng)你們自己把書(shū)往下看，一頁(yè)一頁(yè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看國(guó)王到底有沒(méi)有按照醫(yī)生寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表來(lái)做。
2、教師：為什么?
(幼兒自己看著小圖書(shū)上前講述原因。)。
3、教師講述圖書(shū)內(nèi)容。
(請(qǐng)幼兒上前找規(guī)律)。
1、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁(yè)講一講呢?
(2—3位幼兒上前講述)。
2、教師講述。
3、教師：國(guó)王的病最后有沒(méi)有好?(有)怎么好的?
4、幼兒自己看書(shū)，病和教師一起看書(shū)。
四、教師小結(jié)。
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看好你們的小圖書(shū)，我看我的大圖書(shū)，我們一起來(lái)把這本書(shū)看一遍。
3、出示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，口頭設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國(guó)王寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，(指這星期)，這是什么字?(星期一)。
教師：回憶一下，星期一國(guó)王應(yīng)該做什么?(爬山)。
(其余出示同上)。
5、教師：誰(shuí)愿意上來(lái)把這張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表讀一讀?(2—3位幼兒)。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)給國(guó)王設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。
(逐個(gè)請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，并畫(huà)在相應(yīng)的位置)。
7、操作活動(dòng)：幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
8、教師：我們知道，國(guó)王運(yùn)動(dòng)了身體才變好的，運(yùn)動(dòng)有益健康，為了我們自己的健康，我們也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧。
(教師介紹要求：每天運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進(jìn)行合作設(shè)計(jì))。
五、評(píng)價(jià)計(jì)劃表。
請(qǐng)各組派代表上前講述“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，幼兒自己評(píng)價(jià)。
教師：今天是星期幾?(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的內(nèi)容)走，我們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)吧!
幼兒對(duì)故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對(duì)“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫(huà)時(shí)能較好的分清楚，同時(shí)可以同時(shí)出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會(huì)分得更清楚。
《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
大班科學(xué)地球生病了教案篇十九
1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
6.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
1.《愛(ài)護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
在本次活動(dòng)中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹(shù)立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會(huì)不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。