每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇一
    利用教材中有限的名著片斷激發(fā)學生閱讀古典小說的興趣，提高學生的'閱讀欣賞能力。
    以《紅樓夢》歌曲（王立平作曲）的欣賞作為貫穿文學欣賞的紅線，以曲調的風格來體會其悲劇性。
    一課時（公開課）
    一、由《紅樓夢序曲》交代木石前盟和金玉良緣。
    二、讀課文寶黛相會，參譯木石前盟（關于賈寶玉的性格暫且按下不提）。
    三、如此一對有情人該成眷屬吧，而結果卻是枉凝眉（欣賞詞曲《枉凝眉》）。
    四、為什么會如此呢？要從賈寶玉的叛逆性格談起。（分析歸納課文中側面、正面及《西江月》二詞展示的寶玉性格。）林黛玉支持賈寶玉，薛寶釵規(guī)勸賈寶玉，于是悲劇就產生了。
    五、且悲劇是那樣的深沉與驚心動魄，欣賞詞曲《葬花吟》。
    六、悲劇還不僅僅是木石前盟成鏡花水月，金玉良緣也是美中不足（欣賞詞《終身誤》）。于是共同演出這悲金悼玉的紅樓夢。
    附歌詞：
    1、紅樓夢引子
    開辟鴻蒙，誰為情種？
    都只為風月情濃。
    奈何天，傷懷日，寂寥時，
    試遣愚衷。
    因此上，
    演出這悲金悼玉的紅樓夢。
    2、枉凝眉
    一個是閬苑仙葩，
    一個是美玉無瑕，
    若說沒奇緣，今生偏又遇著他，
    若說有奇緣，如何心事終虛化？
    一個枉自嗟呀，
    一個空勞牽掛，
    一個是水中月，
    一個是鏡中花，
    想眼中能有多少淚珠兒，
    怎禁得秋流到冬，春流到夏！
    3、葬花吟
    花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？
    游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。
    一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼；
    明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓。
    花開易見落難尋，階前愁煞葬花人；
    獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。
    愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。
    天盡頭，何處有香丘？
    未若錦囊收艷骨，一扌不凈土掩風流；
    質本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。
    爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？
    儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？
    試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。
    一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！
    4、終身誤
    都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。
    空對著，山中高士晶瑩雪；
    終不忘，世外仙姝寂寞林；
    嘆人間，美中不足今方信；
    縱然是齊眉舉案，
    到底意難平。
    5、詠熙鳳
    凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。
    一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
    6、聰明累
    機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命！
    生前心已碎，死后性空靈。
    家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。
    枉費了意懸懸半世心，
    好一似，蕩悠悠三更夢。
    忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。
    呀！一場歡喜忽悲辛。
    嘆人間，終難定！
    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇二
    1、強化專制主義的統(tǒng)治：
    設立軍機處：1729年，清政府設立了一個處理全國軍政大事的核心機構軍機處。軍機大臣完全聽命于皇帝，自己沒有決策權力。
    建立軍事鎮(zhèn)壓網：為了加強對人民的控制，清朝的八旗軍隊，一部分駐防都城，一部分駐防全國各重要城市，形成了對全國的軍事鎮(zhèn)壓網。
    提倡綱常禮教：為了從思想上控制各族人民，清政府提倡封建的綱常禮教。同時沿用八股取土的制度，把知識分子的思想牢牢地控制起來。
    大興文字獄：清政府興起了一百多次文字獄，嚴酷壓制知識分子的反清思想。戴名世的《南山集》案，不僅本人被殺頭，被株連的多到幾百人。徐駿作詩，有“清風不識字，何故亂翻書”之句，清統(tǒng)治者認為是有意譏諷他們，就把徐駿殺掉。在清政府的文化專制主義統(tǒng)治下，許多知識分子不敢過問政治，埋頭考訂古書。
    官場的腐朽：清朝的統(tǒng)治機構臃腫龐大，官吏昏庸無能。整個官場成風。軍機大臣和|當政二十年，家產約值白銀十億兩，相當于那時侯清政府二十年的財政總收入。
    2、封建剝削的加重：
    圈地令：以滿族貴族為首的各族統(tǒng)治者，瘋狂地掠奪土地。清軍初入關時，清政府頒布了圈地令，先后三次大規(guī)模地圈占直隸近京各州量土地共一千六百多萬畝，分給滿族貴族和八旗官兵，這引起了直隸人民的強烈反抗。
    土地兼并：后來，圈地令雖然停止了，但皇室、貴族、官僚和大地主的土地兼并非常嚴重。河北懷柔的大地主郝氏占地竟達一百萬畝。地主對佃種土地的農民，征收高額的實物地租或貨幣地租。在地主階級的殘酷壓迫和剝削下，各族人民更加貧困破產。
    二、各族人民的反抗斗爭
    1、貴州、湖南的苗民起義：
    1795年，貴州銅仁的苗族人在石柳鄧的領導下發(fā)動起義，湖南西部的苗民吳八月等紛紛響應。清政府派大軍鎮(zhèn)壓，先后動員貴州、湖南等七省的兵力，直到1806年才把這次起義鎮(zhèn)壓下去。
    2、川、楚、陜的白蓮教起義：
    1796年湖北、四川、陜西一帶爆發(fā)了白蓮教大起義。襄陽起義軍的首領王聰兒是白蓮教大起義的女英雄。清政府用了一億多兩白銀的軍費，消耗了大量兵力，才把這次起義鎮(zhèn)壓下去。
    三、統(tǒng)治階級內部的矛盾
    康熙末年，皇子們分朋樹黨，爭權謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正皇帝。雍正即位后，立即開展了一場窮治政敵的兇殘斗爭，殘酷地迫害與己爭奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢力。曹雪芹的嗣父曹\\就是因跟皇室派別斗爭有牽連被罷官，抄家。
    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇三
    1、了解王熙鳳的“才”、“德”和“情”。
    2、引導學生思考才與德的關系。
    3、激發(fā)學生閱讀經典的興趣。
    【教學重點】
    了解王熙鳳的“才”、“德”和“情”。
    【教學難點】
    引導學生思考才與德的關系
    【課時】一課時
    【教學過程】
    人際交往的一般過程：初遇、相識、相知。
    對經典文學中的典型人物：課本是初遇、課外閱讀是相識、閱后品悟是相知。
    《林黛玉進賈府》里對王熙鳳的印象：
    服飾：艷麗
    外貌：標致
    語言：圓滑
    1、王熙鳳的才：
    1）胸無點墨的詩才
    2）出類拔萃的口才
    3）不讓須眉的干才
    2、王熙鳳的德
    1）王熙鳳對賈瑞：“毒設相思局”
    2）王熙鳳對尤二姐：“借劍殺人”
    3）王熙鳳對張金哥和守備之子：“權弄鐵檻寺”
    精于算計、心狠手辣、貪圖財富的女子
    3、王熙鳳的情：
    1）王熙鳳對賈璉的真情
    2）王熙鳳對賈母的真情
    3）王熙鳳對秦可卿的真情
    4、王熙鳳的命運：
    1）、判詞：凡鳥偏從末世來
    （畫：一片冰山，上有一只雌鳳）
    凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。
    一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
    2）、《聰明累》：
    機關算盡太聰明，反算了卿卿性命！
    生前心已碎，死后性空靈。
    家富人寧，終有個，家亡人散各奔騰）。
    枉費了意懸懸半世心，好一似蕩悠悠三更夢。
    忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。
    呀！一場歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定！
    王熙鳳慘淡結局的原因？
    1）社會：無可挽救的末世之族。
    2）個人：有才無德，為個人利益極盡算計，精明沒有人格魅力，失去人心，無人追隨。
    1）、對比新舊故事：
    《林黛玉進賈府》中的王熙鳳
    《紅樓夢》中更血肉豐滿的王熙鳳
    2）、閱讀的意義：
    1、閱讀經典，評析人物，也是在品讀社會，體悟百態(tài)人生。
    2、既然無法決定生命的長度，便通過閱讀增加生命的厚度。
    重讀一部曾感動過你的文學著作，將讀后感寫在讀書筆記上。
    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇四
    目的：
    了解《紅樓夢》的主要內容及其反封建意義
    了解舊社會豪門貴族生活的驕奢淫逸。
    了解口頭語體和書面語體的不同特點及其表達作用。
    要點：
    《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度。
    賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及刻畫這些人物所運用的主要方法。
    難點：
    本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
    古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。
    方法：
    解析、點撥、探討
    過程：
    一、總結主題思想
    本文通過記敘林黛玉初進賈府的見聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”，的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
    二、探究寫作特點
    （一）、圍繞中心事件描寫人物
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    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇五
    1、強化專制主義的統(tǒng)治：
    設立軍機處：1729年，清政府設立了一個處理全國軍政大事的核心機構軍機處。軍機大臣完全聽命于皇帝，自己沒有決策權力。
    建立軍事鎮(zhèn)壓網：為了加強對人民的控制，清朝的八旗軍隊，一部分駐防都城，一部分駐防全國各重要城市，形成了對全國的軍事鎮(zhèn)壓網。
    提倡綱常禮教：為了從思想上控制各族人民，清政府提倡封建的綱常禮教。同時沿用八股取土的制度，把知識分子的思想牢牢地控制起來。
    大興文字獄：清政府興起了一百多次文字獄，嚴酷壓制知識分子的反清思想。戴名世的《南山集》案，不僅本人被殺頭，被株連的多到幾百人。徐駿作詩，有“清風不識字，何故亂翻書”之句，清統(tǒng)治者認為是有意譏諷他們，就把徐駿殺掉。在清政府的文化專制主義統(tǒng)治下，許多知識分子不敢過問政治，埋頭考訂古書。
    官場的腐朽：清朝的統(tǒng)治機構臃腫龐大，官吏昏庸無能。整個官場成風。軍機大臣和|當政二十年，家產約值白銀十億兩，相當于那時侯清政府二十年的財政總收入。
    2、封建剝削的加重：
    圈地令：以滿族貴族為首的各族統(tǒng)治者，瘋狂地掠奪土地。清軍初入關時，清政府頒布了圈地令，先后三次大規(guī)模地圈占直隸近京各州量土地共一千六百多萬畝，分給滿族貴族和八旗官兵，這引起了直隸人民的強烈反抗。
    土地兼并：后來，圈地令雖然停止了，但皇室、貴族、官僚和大地主的土地兼并非常嚴重。河北懷柔的大地主郝氏占地竟達一百萬畝。地主對佃種土地的農民，征收高額的實物地租或貨幣地租。在地主階級的殘酷壓迫和剝削下，各族人民更加貧困破產。
    二、各族人民的反抗斗爭
    1、貴州、湖南的苗民起義：
    1795年，貴州銅仁的苗族人在石柳鄧的領導下發(fā)動起義，湖南西部的苗民吳八月等紛紛響應。清政府派大軍鎮(zhèn)壓，先后動員貴州、湖南等七省的兵力，直到1806年才把這次起義鎮(zhèn)壓下去。
    2、川、楚、陜的白蓮教起義：
    1796年湖北、四川、陜西一帶爆發(fā)了白蓮教大起義。襄陽起義軍的首領王聰兒是白蓮教大起義的女英雄。清政府用了一億多兩白銀的軍費，消耗了大量兵力，才把這次起義鎮(zhèn)壓下去。
    三、統(tǒng)治階級內部的矛盾
    康熙末年，皇子們分朋樹黨，爭權謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正皇帝。雍正即位后，立即開展了一場窮治政敵的兇殘斗爭，殘酷地迫害與己爭奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢力。曹雪芹的嗣父曹就是因跟皇室派別斗爭有牽連被罷官，抄家。
    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇六
    1．通過閱讀分析，能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。
    2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術。
    3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索，理清故事情節(jié)。
    1．學會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象。
    2．把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。
    3．掌握環(huán)境描寫的方法和作用。
    1．依據(jù)預習案通讀全文，讀準句讀，分類整理文言現(xiàn)象，從整體上理解作品的內容。
    2．完成預習自測題目：所有題目都書面完成。
    3．將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑惑”處。
    1、了解作家作品及與課文相關的內容；
    2、閱讀課文，整體感知課文內容
    預習案
    知識準備
    一、小說閱讀
    2、梳理情節(jié)：
    （1）用簡明的語句概括故事情節(jié)（包括開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）概括時要注意幾個要點：時間、地點、人物、事件。
    （2）認清是單線結構還是雙線結構。
    （3）注意那些與情節(jié)發(fā)展有關聯(lián)的人物、事物。
    3、環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境和社會環(huán)境
    （1）環(huán)境描寫的作用：
    （2）提供人物活動的生活場所
    （3）反映時代社會特征
    （4）渲染氣氛，襯托人物心境
    （5）側面反映人物性格，烘托人物形象
    （6）暗示、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
    4、小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點，可以從以下四方面組織閱讀。
    理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內容了。
    分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。
    鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。
    歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。
    二、作家作品
    1．作者簡介
    曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
    2．簡介《紅樓夢》
    《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。
    3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）
    4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷）平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔）尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩(wěn)）
    5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈)襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡）麝月（情守）司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）
    6、人名隱意
    書中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢的藝術之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下：
    賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府
    甄士隱——真事隱甄英蓮——真應憐甄寶玉——真寶玉霍啟——禍起
    賈雨村——假語村（言）或假語存賈化——假話嬌杏——僥幸
    馮淵——逢冤秦鐘——情種卜固修——不顧羞卜世仁——不是人
    元春、迎春、探春、惜春——原應嘆息或惜嘆姻緣抱琴，司棋，侍書，入畫----琴棋書畫（抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書--探春的大丫頭，入畫--惜春的大丫頭）
    秦業(yè)——情孽仁清巷——人情巷十里街——勢利街賈政、賈敬——假正經
    瀟湘館——消香館梨香院——離鄉(xiāng)怨蘅蕪院——恨無緣怡紅院——遺紅怨
    千紅一窟——千紅一哭萬艷同杯——萬艷同悲王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說“亡西風”或“枉為犀利的女子”）
    7、選段在作品中的位置
    《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。
    第一回“甄士隱夢幻識通靈賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
    第二回“賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
    第三回“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
    第四回“薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。
    第五回“游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來，《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來的。
    課文標題"林黛玉進賈府"是編者根據(jù)節(jié)選內容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。
    預習自測
    1、積累字詞的讀音。
    阜盛（）
    綰著（）
    內幃（）
    盥沐（）
    兩靨（）
    忖度（）
    嗔視（）
    茗碗（）
    懵懂（）
    憨頑（）
    紈跨（）
    斂聲屏氣（）
    2、積累理解詞語的意思。
    小廝：
    納罕：
    斂聲屏氣：
    憨頑：
    懵懂：
    潦倒：
    紈跨：
    膏粱：
    探究題
    讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。
    當堂訓練題
    下面是賈府人物關系一覽表和賈府布局圖。
    1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關系。
    2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進賈府走過的路線。
    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇七
    1、了解王熙鳳的“才”、“德”和“情”。
    2、引導學生思考才與德的關系。
    3、激發(fā)學生閱讀經典的興趣。
    了解王熙鳳的“才”、“德”和“情”。
    引導學生思考才與德的關系
    一課時
    一、課堂導入
    人際交往的一般過程：初遇、相識、相知。
    對經典文學中的典型人物：課本是初遇、課外閱讀是相識、閱后品悟是相知。
    二、初印象：
    《林黛玉進賈府》里對王熙鳳的印象：
    服飾：艷麗
    外貌：標致
    語言：圓滑
    三、再相識：
    1、王熙鳳的才：
    1）胸無點墨的詩才
    2）出類拔萃的口才
    3）不讓須眉的干才
    2、王熙鳳的德
    1）王熙鳳對賈瑞：“毒設相思局”
    2）王熙鳳對尤二姐：“借劍殺人”
    3）王熙鳳對張金哥和守備之子：“權弄鐵檻寺”
    精于算計、心狠手辣、貪圖財富的女子
    3、王熙鳳的情：
    1）王熙鳳對賈璉的真情
    2）王熙鳳對賈母的真情
    3）王熙鳳對秦可卿的真情
    4、王熙鳳的命運：
    1）、判詞：凡鳥偏從末世來
    （畫：一片冰山，上有一只雌鳳）
    凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。
    一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
    2）、《聰明累》：
    機關算盡太聰明，反算了卿卿性命！
    生前心已碎，死后性空靈。
    家富人寧，終有個，家亡人散各奔騰）。
    枉費了意懸懸半世心，好一似蕩悠悠三更夢。
    忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。
    呀！一場歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定！
    四、后深思：才與德的關系
    王熙鳳慘淡結局的原因？
    1）社會：無可挽救的末世之族。
    2）個人：有才無德，為個人利益極盡算計，精明沒有人格魅力，失去人心，無人追隨。
    五、永遠新的“舊故事”——經典閱讀、常讀常新
    1）、對比新舊故事：
    《林黛玉進賈府》中的王熙鳳
    《紅樓夢》中更血肉豐滿的王熙鳳
    2）、閱讀的意義：
    1、閱讀經典，評析人物，也是在品讀社會，體悟百態(tài)人生。
    2、既然無法決定生命的長度，便通過閱讀增加生命的厚度。
    六、課后作業(yè)
    重讀一部曾感動過你的文學著作，將讀后感寫在讀書筆記上。
    林黛玉進賈府教學設計一等獎篇八
    教學理念：
    小說閱讀欣賞教學是學生、教師、文本、作者之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中，學生的個體體驗應該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學教育應該注重發(fā)揮學生的自主性、獨立性，尊重學生的獨特體驗，挖掘學生的智慧潛能，提高學生感受美、鑒賞美的能力。
    教學設想：
    《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲，它以豐富的社會內容、深刻的思想意義及高超的藝術成就而被推為我國古典小說創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進賈府》描寫人物出場，歷來受到高度贊譽，同時，人物性格的刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。
    教學目標：
    了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。
    教時安排：一課時
    教學過程：
    一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導入新課。
    三、師生研討王熙鳳的出場、語言，學生發(fā)言，教師點撥，學生歸納：
    .王熙鳳：1、寫出場：不見其人，先聞其聲
    （放誕無禮、性格潑辣、地位特殊）
    2、語言：a、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）
    b、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）
    四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：王熙鳳見黛玉，學生評點。
    五、師生研討賈寶玉的出場、語言，學生發(fā)言，教師點撥，學生歸納：
    賈寶玉：1、出場前：側面介紹
    a王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”
    “一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”
    b黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”
    2、語言：a、見黛玉：（癡狂至極、率直任性）
    b、給黛玉起表字：（怪人怪語、性格叛逆）
    六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：寶黛相會，學生評點。
    七、課外作業(yè)：（個性化研讀題）
    說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結合課文而不限于課文。
    （提示：1、聲音“辣”2、體態(tài)容貌“辣”3、衣著“辣”
    4、語言“辣”5、心思“辣”。）