教案是教師與學生之間進行有效溝通的工具，有利于教學過程的互動和交流。教案的設計要考慮多樣化的教學方法，增強學生的學習興趣。下面是一些成功的教案案例，其中包含了一些獨特的教學思路和方法。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇一
一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。
二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
活動準備。
一.課件《分享真快樂》，ppt《分享真快樂》。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書?；顒舆^程。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
做的？他的心情怎么樣？
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。
(2)提問：小兔拔了兩個蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽。
和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開心??？
小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三．看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享。
的？
放動畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四．共同分享，體驗分享的快樂。
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都。
能吃到和玩到就好了。
小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同。
分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
四．請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結束活動。享真快樂！
傘回家，結束活動）。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇二
1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學重點、難點。
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備。
自制教具。
活動過程。
一、謎語導入激發(fā)學習興趣。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?BR> 師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)。
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。
3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌。
4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。
四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》。
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》。(帶幼兒邊做動作邊完整的.念兒歌2遍)。
五、鞏固提升。
1、分組表演。
2、創(chuàng)編兒歌。
教學反思。
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇三
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來的幽默感。
1、課件
2、圖片
一、導入兒歌
出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。
重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？
二、欣賞畫面，感知兒歌內容
（1）出示課件，請幼兒觀察，并適當?shù)剡M行提問。
（2）重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？
（3）將幼兒說到畫面中的小朋友的.行為，出示圖片貼在黑板上。
（4）重點提問：小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。
三、念一念兒歌
第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。
第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
第三遍，玩兒歌接龍游戲。
四、有些活動，大家快來學本領
游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。
請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇四
天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭發(fā)較長的男孩子，汗滴掛在發(fā)捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理發(fā)時，不少家長都說自己的孩子不愿意主動理發(fā)，總要花很大的精力去說服。而從小養(yǎng)成勤理發(fā)、講衛(wèi)生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對理發(fā)的恐懼，讓孩子知道應該勤理發(fā)，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理發(fā)的意識，我設計了本次活動《小刺猬理發(fā)》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：一故事聯(lián)想。發(fā)揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理發(fā)的邋遢形象；二理解分析詩歌進一步形成勤理發(fā)的意識；三情景再現(xiàn)理發(fā)店，讓孩子消除對理發(fā)工具的可怕心理，產生理發(fā)很有趣，很清爽，很整潔的情感態(tài)度。
1．理解“小刺猬是如何變成小娃娃的”。
2．知道應該勤理發(fā)，做個講衛(wèi)生的好孩子。
三張圖片（理發(fā)前象小刺猬——正在理發(fā)——理發(fā)后變成小娃娃）、各種理發(fā)工具、課件。
一、故事聯(lián)想，看圖講述。
1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什么聲音？（我來啦?。ǔ鍪镜谝粡垐D片）。
2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道師：我來介紹一下他叫“小刺猬”，
3．請小朋友們猜猜看他為什么叫“小刺猬”？他的頭發(fā)像什么？（出示圖片）為什么會變成了小刺猬？你喜歡這樣亂糟糟的頭發(fā)嗎？怎么辦？（出示圖片）剪過以后他會變成什么樣？（出示圖片）。
4．給三張圖片排排隊，加上剛才小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺猬理發(fā)”?，F(xiàn)在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。
5．故事：有個小娃娃不愛理發(fā)，頭發(fā)亂蓬蓬的，像個小刺猬，那么邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，于是就去理發(fā)，理完頭發(fā)以后，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理發(fā)，讓自己變得干干凈凈的。
二、理解分析形成詩歌——促成勤理發(fā)的意識。
這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了：
1．小娃娃頭發(fā)越長越長，像個什么呀？怎樣幫助他？（小刺猬，去理發(fā)）。
2．理發(fā)時會發(fā)出什么聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿著給周圍小朋友理發(fā)）。
3．理完頭發(fā)瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現(xiàn)）。
4．理完頭發(fā)后還是“小刺猬”嗎？變成什么了？是個什么樣的小娃娃?
5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。
小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭發(fā)瞧瞧他,不是小刺猬,是個小娃娃。
三、再現(xiàn)理發(fā)店——消除理發(fā)恐懼感。
學到這兒我們輕松一下，老師請你們看漫畫。
1．為什么小朋友不愛理發(fā)？理發(fā)很疼嗎？
2．理發(fā)的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理發(fā)時不能亂動）。
3．你們去過理發(fā)店嗎？（出示理發(fā)店圖片）你認識它們嗎？
（1）介紹推子。“這是什么呀？”“推子理發(fā)可舒服了，不信你們來試一試”，理發(fā)師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理發(fā)。（幼兒一起模仿）。
（2）介紹剪刀?！奥犚宦牐舻独戆l(fā)時能發(fā)出什么聲音？”理發(fā)師用“剪刀”在孩子頭上理發(fā)，并發(fā)出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒一起模仿）。
4．理發(fā)真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？
5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理發(fā)店！
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇五
教學目標：
1.體驗有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個季節(jié)的特征。
教學準備：各色皺紙若干等、ppt。
教學過程：
一、出示畫面，引出故事。
2.有幾只小豬啊?它們長得怎樣?(三只小胖豬)。
6.小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇六
活動目標：
1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能根據(jù)故事提供的線大膽想象和表述。
2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
活動準備：
ppt課件、蛋糕、背景音樂。
活動過程：
一導入故事，引起興趣：
（播放“啊嗚”）師：“啊嗚”、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰來猜一猜。
二分段理解故事，大膽聯(lián)想：
師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”?！鞍琛睍鞘裁茨?？聽完故事你就知道了。
師：在森林里生活著四個好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來到森林里玩耍，玩著玩著看見了一個小屋子，桌子上好像放著什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動物一起走近看看！
師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是白白的”，白白的會是什么呢？
師：這時候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開，走了進去。你們覺得小熊是個怎樣的小熊？（勇敢）。
師：過了好久小熊都沒有出來，小朋友們，你覺得小熊可能發(fā)生什么事？
師：讓我們小動物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒有反應，小動物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來。
師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來啊嗚是什么？（蛋糕）。
師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！
三、完整欣賞故事：
師：蛋糕吃完了，這個好聽的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來完整地講一講這個故事。
幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。
四、韻律活動：吃蛋糕。
幼兒在教師的引導下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動，結束活動。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇七
1、跟著音樂節(jié)奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強學習歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
【活動準備】。
猴子圖片五張；立體樹一棵（猴子以及食物可以在樹上活動）；食物若干；cd等。
【活動過程】。
一、音樂游戲：“聽聽，走走”
1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物。
2、個別幼兒模仿，大家一起猜。
4、老師模仿，幼兒猜（引出活動主角---猴子）。
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作。
二、出示小猴和香蕉。
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動物和數(shù)字）。
3、學習歌曲。
4、通過動手操作增強學唱興趣（老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物）。
5、幼兒學唱歌曲（可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物）。
6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的）。
7、仿編歌詞練習。
三、律動―猴子。
小猴吃到了喜歡的`水果，開心地跳舞啦。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇八
我在歌曲教學《媽媽得歌》一課中，在教唱歌曲后，為激勵學生有主動表現(xiàn)，參與的意識，我設計了“請學生講有關母親的故事”，朗誦描寫母親的歌謠和唱有關母親的歌曲這一環(huán)節(jié)。
我一直在注意那名捂耳朵的同學，于是我說：“我知道同學們都很愛聽這支歌，我會教給你們的，可是，有一位同學不喜歡聽，你能告訴我為什么嗎？”在對那位同學再三的開導下，他終于說了出來“我想媽媽”同學們都哭了，我的眼淚也禁不住流了下來，沒想到短短的幾句歌詞，引起了同學們傷感的情緒，我對她說；“你失去了媽媽一定很傷心，可是你還有老師和同學在關心你，老師會像媽媽一樣愛護你，把老師當成你的媽媽好嗎？”
這時，有同學舉起手說：“只有你好好學習，你的媽媽才會高興?！庇械耐瑢W給她唱了一支歌，還有的同學送給她一個小故事……就這樣，在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中，結束了本節(jié)課，孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。
教育心理學認為：如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。在音樂教學中，根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點，以“大膽說為切入點，給學生充分表達情感的機會，想說就說、想唱就唱”，對學生各種離奇古怪的想法和問題，教師總是以鼓勵支持的態(tài)度，調動全體學生共同討論、合作解決，使得教師與學生、同學與同學之間越來越相互尊重和理解。
因此，課堂上形成了一種友好、寬松的學習氛圍，使每個學生都樂于暢所欲言了。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇九
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞。
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認。（見圖2）。
(3)教師再出示大一點的“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）。
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?BR> (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖8）追問：“什么顏色的`小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR> 3．引導幼兒學唱歌曲。
幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的啊？”幼兒做“小雞”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段。
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小。
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鴨?！苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难剑俊庇變簩W唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜。
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十
1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?BR> 這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體
教學方法
討論法欣賞法
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十一
1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調整呼吸，安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結束活動。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十二
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一、學唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十三
1、理解歌詞內容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風。
2、嘗試用語言、動作、表情表達自己對搖籃曲的感受。
3、能夠感受到爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
1、布娃娃或毛絨動物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），搖籃、被子1套。
2、《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》cd，與《搖籃曲》歌詞內容相關的圖片。
2、播放《搖籃曲》，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風。
（1）第1遍播放歌曲，引導幼兒了解搖籃曲的主要特點。
提問：這是什么時候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲。）你聽誰唱過搖籃曲？
（2）第2遍播放歌曲，引導幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點。
提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？可以用什么動作哄寶寶睡覺？
（3）第3遍播放歌曲，結合圖片，引導幼兒初步了解歌詞內容，感受爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
小結：爸爸給寶寶蓋上棉被，媽媽輕輕地搖著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風吹拂著的小船，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
3、創(chuàng)設“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵幼兒用動作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點。
（2）播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸、媽媽，哄娃娃睡覺。
啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動作表現(xiàn)爸爸、媽媽對小寶寶的愛。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十四
1．感受兩段不同的音樂，模仿警犬的動作，初步培養(yǎng)對音樂的感知力，發(fā)揮想象力。
2．在游戲中能與同伴協(xié)調好距離，不擁擠，能積極愉快地參加音樂活動。
1．警犬追捕壞蛋的錄象資料?；脽粽n件?！豆凸贰犯枨浺?。
2．選擇兩段不同性質的音樂。（一段緊張、激烈；一段歡快、優(yōu)美）
3．紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個。
一、律動，引出主題
1．（老師扮演狗媽媽）可愛的小狗出來玩吧?。ǚ鸥枨浺簦熒黄痣S音樂表演《哈巴狗》。引導幼兒用好聽的聲音唱，動作合拍。
2．我們狗的本領可大了，下面媽媽要考考小狗，請小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當指揮，引導幼兒不能搶唱。
二、欣賞錄像，感知警犬追捕壞蛋的動作
1．小狗寶寶的本領真不錯。狗還有哪些本領？
2．看，這只狗在干什么狗？幼兒欣賞錄象。
提問：誰看清楚了這只狗在干什么？這是一只什么狗？（警犬）專門幫助警察破案、抓壞人的狗，我們叫它警犬。
三、欣賞音樂，創(chuàng)編動作
（一）欣賞第一段音樂
1．聽！發(fā)生什么事了？欣賞一段緊張的音樂。
2．提問：這段音樂聽上去有什么感覺？
你覺得發(fā)生了什么事？
3．警犬勇敢嗎？警犬是怎樣抓壞蛋的？請個別幼兒模仿警犬的動作，幼兒集體模仿。（教師引導幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動作）通過紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰模仿的象、能想出和別人不一樣的動作等的方法，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表演。
4．警犬是不是這樣抓壞蛋的呢，我們一起再來看看、聽聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈，同時放音樂。
警犬可真厲害，我們跟著音樂和警犬一起訓練吧！
幼兒隨音樂表演一遍。
（二）欣賞第二段音樂
1．小狗們真聰明，已經學會了怎樣抓壞蛋了，你們開心嗎？聽聽開心的音樂是什么樣的。欣賞音樂。
2．提問：你聽了這段音樂你們覺得開心嗎？那開心的動作可以怎么做？請個別幼兒模仿。原來開心也有不同的動作，那我們一起來做做。
3．隨著音樂完整地表演一遍。你們的本領馬上就要和警犬一樣大了，再加把勁，提出要求：如動作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時要用力、動作和小朋友不一樣，不要全擠在一起，從四面八方進攻，才能更快更好地把壞蛋制服。
四、游戲：抓壞蛋
2．幼兒隨音樂游戲，提醒幼兒注意與同伴保持距離，不擁擠。（根據(jù)情節(jié)發(fā)展，出現(xiàn)1名老師扮演的小偷）
游戲兩遍，隨歡快的音樂出活動室。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十五
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十六
（重點與難點）
《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養(yǎng)幼兒對戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
（能力、經驗基礎）
《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現(xiàn)顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。
1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調的韻味。
2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
（材料、環(huán)境、知識準備）
ppt、伴奏音樂u型座位、
一、欣賞導入
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現(xiàn)，完整演唱
（1）嘗試完整演唱歌曲
（2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？
小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個秘密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復3-4遍）
四、創(chuàng)編動作
過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。
（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導
結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十七
1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
3. 培養(yǎng)幼兒自我服務能力。
4. 了解兒歌的含義。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十八
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
圖譜一張、制作蛋殼一副。
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）
（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
（3）幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。
（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
附歌曲：
附歌詞：
小小蛋兒把門開，
開出一只小雞來，
毛茸茸呀胖乎乎，
嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰唱起來。
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十九
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內容。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4． 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5． 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
一． 熟悉歌曲內容。
1． 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。
二． 理解歌詞內容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽。
2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2． 引導幼兒唱時應跳躍些。
四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
附歌詞：寶寶不怕冷
北風北風呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發(fā)幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇一
一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。
二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
活動準備。
一.課件《分享真快樂》，ppt《分享真快樂》。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書?；顒舆^程。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
做的？他的心情怎么樣？
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。
(2)提問：小兔拔了兩個蘿卜，在回家的路上遇到了羊媽媽。
和小豬，他是怎么做的？他的心情怎樣？兔媽媽為什么也很開心??？
小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三．看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享。
的？
放動畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四．共同分享，體驗分享的快樂。
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都。
能吃到和玩到就好了。
小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同。
分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
四．請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結束活動。享真快樂！
傘回家，結束活動）。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇二
1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學重點、難點。
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備。
自制教具。
活動過程。
一、謎語導入激發(fā)學習興趣。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?BR> 師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)。
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。
3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌。
4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。
四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》。
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》。(帶幼兒邊做動作邊完整的.念兒歌2遍)。
五、鞏固提升。
1、分組表演。
2、創(chuàng)編兒歌。
教學反思。
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇三
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來的幽默感。
1、課件
2、圖片
一、導入兒歌
出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。
重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？
二、欣賞畫面，感知兒歌內容
（1）出示課件，請幼兒觀察，并適當?shù)剡M行提問。
（2）重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？
（3）將幼兒說到畫面中的小朋友的.行為，出示圖片貼在黑板上。
（4）重點提問：小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。
三、念一念兒歌
第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。
第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
第三遍，玩兒歌接龍游戲。
四、有些活動，大家快來學本領
游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。
請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇四
天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭發(fā)較長的男孩子，汗滴掛在發(fā)捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理發(fā)時，不少家長都說自己的孩子不愿意主動理發(fā)，總要花很大的精力去說服。而從小養(yǎng)成勤理發(fā)、講衛(wèi)生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對理發(fā)的恐懼，讓孩子知道應該勤理發(fā)，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理發(fā)的意識，我設計了本次活動《小刺猬理發(fā)》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：一故事聯(lián)想。發(fā)揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理發(fā)的邋遢形象；二理解分析詩歌進一步形成勤理發(fā)的意識；三情景再現(xiàn)理發(fā)店，讓孩子消除對理發(fā)工具的可怕心理，產生理發(fā)很有趣，很清爽，很整潔的情感態(tài)度。
1．理解“小刺猬是如何變成小娃娃的”。
2．知道應該勤理發(fā)，做個講衛(wèi)生的好孩子。
三張圖片（理發(fā)前象小刺猬——正在理發(fā)——理發(fā)后變成小娃娃）、各種理發(fā)工具、課件。
一、故事聯(lián)想，看圖講述。
1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什么聲音？（我來啦?。ǔ鍪镜谝粡垐D片）。
2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道師：我來介紹一下他叫“小刺猬”，
3．請小朋友們猜猜看他為什么叫“小刺猬”？他的頭發(fā)像什么？（出示圖片）為什么會變成了小刺猬？你喜歡這樣亂糟糟的頭發(fā)嗎？怎么辦？（出示圖片）剪過以后他會變成什么樣？（出示圖片）。
4．給三張圖片排排隊，加上剛才小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺猬理發(fā)”?，F(xiàn)在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。
5．故事：有個小娃娃不愛理發(fā)，頭發(fā)亂蓬蓬的，像個小刺猬，那么邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，于是就去理發(fā)，理完頭發(fā)以后，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理發(fā)，讓自己變得干干凈凈的。
二、理解分析形成詩歌——促成勤理發(fā)的意識。
這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了：
1．小娃娃頭發(fā)越長越長，像個什么呀？怎樣幫助他？（小刺猬，去理發(fā)）。
2．理發(fā)時會發(fā)出什么聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿著給周圍小朋友理發(fā)）。
3．理完頭發(fā)瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現(xiàn)）。
4．理完頭發(fā)后還是“小刺猬”嗎？變成什么了？是個什么樣的小娃娃?
5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。
小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭發(fā)瞧瞧他,不是小刺猬,是個小娃娃。
三、再現(xiàn)理發(fā)店——消除理發(fā)恐懼感。
學到這兒我們輕松一下，老師請你們看漫畫。
1．為什么小朋友不愛理發(fā)？理發(fā)很疼嗎？
2．理發(fā)的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理發(fā)時不能亂動）。
3．你們去過理發(fā)店嗎？（出示理發(fā)店圖片）你認識它們嗎？
（1）介紹推子。“這是什么呀？”“推子理發(fā)可舒服了，不信你們來試一試”，理發(fā)師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理發(fā)。（幼兒一起模仿）。
（2）介紹剪刀?！奥犚宦牐舻独戆l(fā)時能發(fā)出什么聲音？”理發(fā)師用“剪刀”在孩子頭上理發(fā)，并發(fā)出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒一起模仿）。
4．理發(fā)真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？
5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理發(fā)店！
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇五
教學目標：
1.體驗有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個季節(jié)的特征。
教學準備：各色皺紙若干等、ppt。
教學過程：
一、出示畫面，引出故事。
2.有幾只小豬啊?它們長得怎樣?(三只小胖豬)。
6.小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇六
活動目標：
1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能根據(jù)故事提供的線大膽想象和表述。
2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
活動準備：
ppt課件、蛋糕、背景音樂。
活動過程：
一導入故事，引起興趣：
（播放“啊嗚”）師：“啊嗚”、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰來猜一猜。
二分段理解故事，大膽聯(lián)想：
師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”?！鞍琛睍鞘裁茨?？聽完故事你就知道了。
師：在森林里生活著四個好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來到森林里玩耍，玩著玩著看見了一個小屋子，桌子上好像放著什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動物一起走近看看！
師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是白白的”，白白的會是什么呢？
師：這時候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開，走了進去。你們覺得小熊是個怎樣的小熊？（勇敢）。
師：過了好久小熊都沒有出來，小朋友們，你覺得小熊可能發(fā)生什么事？
師：讓我們小動物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒有反應，小動物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來。
師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來啊嗚是什么？（蛋糕）。
師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！
三、完整欣賞故事：
師：蛋糕吃完了，這個好聽的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來完整地講一講這個故事。
幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。
四、韻律活動：吃蛋糕。
幼兒在教師的引導下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動，結束活動。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇七
1、跟著音樂節(jié)奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強學習歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
【活動準備】。
猴子圖片五張；立體樹一棵（猴子以及食物可以在樹上活動）；食物若干；cd等。
【活動過程】。
一、音樂游戲：“聽聽，走走”
1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物。
2、個別幼兒模仿，大家一起猜。
4、老師模仿，幼兒猜（引出活動主角---猴子）。
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作。
二、出示小猴和香蕉。
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動物和數(shù)字）。
3、學習歌曲。
4、通過動手操作增強學唱興趣（老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物）。
5、幼兒學唱歌曲（可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物）。
6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的）。
7、仿編歌詞練習。
三、律動―猴子。
小猴吃到了喜歡的`水果，開心地跳舞啦。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇八
我在歌曲教學《媽媽得歌》一課中，在教唱歌曲后，為激勵學生有主動表現(xiàn)，參與的意識，我設計了“請學生講有關母親的故事”，朗誦描寫母親的歌謠和唱有關母親的歌曲這一環(huán)節(jié)。
我一直在注意那名捂耳朵的同學，于是我說：“我知道同學們都很愛聽這支歌，我會教給你們的，可是，有一位同學不喜歡聽，你能告訴我為什么嗎？”在對那位同學再三的開導下，他終于說了出來“我想媽媽”同學們都哭了，我的眼淚也禁不住流了下來，沒想到短短的幾句歌詞，引起了同學們傷感的情緒，我對她說；“你失去了媽媽一定很傷心，可是你還有老師和同學在關心你，老師會像媽媽一樣愛護你，把老師當成你的媽媽好嗎？”
這時，有同學舉起手說：“只有你好好學習，你的媽媽才會高興?！庇械耐瑢W給她唱了一支歌，還有的同學送給她一個小故事……就這樣，在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中，結束了本節(jié)課，孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。
教育心理學認為：如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。在音樂教學中，根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點，以“大膽說為切入點，給學生充分表達情感的機會，想說就說、想唱就唱”，對學生各種離奇古怪的想法和問題，教師總是以鼓勵支持的態(tài)度，調動全體學生共同討論、合作解決，使得教師與學生、同學與同學之間越來越相互尊重和理解。
因此，課堂上形成了一種友好、寬松的學習氛圍，使每個學生都樂于暢所欲言了。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇九
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞。
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認。（見圖2）。
(3)教師再出示大一點的“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）。
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?BR> (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖8）追問：“什么顏色的`小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR> 3．引導幼兒學唱歌曲。
幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的啊？”幼兒做“小雞”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段。
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小。
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鴨?！苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难剑俊庇變簩W唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜。
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十
1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?BR> 這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體
教學方法
討論法欣賞法
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十一
1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調整呼吸，安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結束活動。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十二
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一、學唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十三
1、理解歌詞內容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風。
2、嘗試用語言、動作、表情表達自己對搖籃曲的感受。
3、能夠感受到爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
1、布娃娃或毛絨動物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），搖籃、被子1套。
2、《幼兒素質發(fā)展課程？音樂》cd，與《搖籃曲》歌詞內容相關的圖片。
2、播放《搖籃曲》，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風。
（1）第1遍播放歌曲，引導幼兒了解搖籃曲的主要特點。
提問：這是什么時候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲。）你聽誰唱過搖籃曲？
（2）第2遍播放歌曲，引導幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點。
提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？可以用什么動作哄寶寶睡覺？
（3）第3遍播放歌曲，結合圖片，引導幼兒初步了解歌詞內容，感受爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
小結：爸爸給寶寶蓋上棉被，媽媽輕輕地搖著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風吹拂著的小船，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
3、創(chuàng)設“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵幼兒用動作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點。
（2）播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸、媽媽，哄娃娃睡覺。
啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動作表現(xiàn)爸爸、媽媽對小寶寶的愛。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十四
1．感受兩段不同的音樂，模仿警犬的動作，初步培養(yǎng)對音樂的感知力，發(fā)揮想象力。
2．在游戲中能與同伴協(xié)調好距離，不擁擠，能積極愉快地參加音樂活動。
1．警犬追捕壞蛋的錄象資料?；脽粽n件?！豆凸贰犯枨浺?。
2．選擇兩段不同性質的音樂。（一段緊張、激烈；一段歡快、優(yōu)美）
3．紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個。
一、律動，引出主題
1．（老師扮演狗媽媽）可愛的小狗出來玩吧?。ǚ鸥枨浺簦熒黄痣S音樂表演《哈巴狗》。引導幼兒用好聽的聲音唱，動作合拍。
2．我們狗的本領可大了，下面媽媽要考考小狗，請小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當指揮，引導幼兒不能搶唱。
二、欣賞錄像，感知警犬追捕壞蛋的動作
1．小狗寶寶的本領真不錯。狗還有哪些本領？
2．看，這只狗在干什么狗？幼兒欣賞錄象。
提問：誰看清楚了這只狗在干什么？這是一只什么狗？（警犬）專門幫助警察破案、抓壞人的狗，我們叫它警犬。
三、欣賞音樂，創(chuàng)編動作
（一）欣賞第一段音樂
1．聽！發(fā)生什么事了？欣賞一段緊張的音樂。
2．提問：這段音樂聽上去有什么感覺？
你覺得發(fā)生了什么事？
3．警犬勇敢嗎？警犬是怎樣抓壞蛋的？請個別幼兒模仿警犬的動作，幼兒集體模仿。（教師引導幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動作）通過紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰模仿的象、能想出和別人不一樣的動作等的方法，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表演。
4．警犬是不是這樣抓壞蛋的呢，我們一起再來看看、聽聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈，同時放音樂。
警犬可真厲害，我們跟著音樂和警犬一起訓練吧！
幼兒隨音樂表演一遍。
（二）欣賞第二段音樂
1．小狗們真聰明，已經學會了怎樣抓壞蛋了，你們開心嗎？聽聽開心的音樂是什么樣的。欣賞音樂。
2．提問：你聽了這段音樂你們覺得開心嗎？那開心的動作可以怎么做？請個別幼兒模仿。原來開心也有不同的動作，那我們一起來做做。
3．隨著音樂完整地表演一遍。你們的本領馬上就要和警犬一樣大了，再加把勁，提出要求：如動作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時要用力、動作和小朋友不一樣，不要全擠在一起，從四面八方進攻，才能更快更好地把壞蛋制服。
四、游戲：抓壞蛋
2．幼兒隨音樂游戲，提醒幼兒注意與同伴保持距離，不擁擠。（根據(jù)情節(jié)發(fā)展，出現(xiàn)1名老師扮演的小偷）
游戲兩遍，隨歡快的音樂出活動室。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十五
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十六
（重點與難點）
《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養(yǎng)幼兒對戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
（能力、經驗基礎）
《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現(xiàn)顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。
1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調的韻味。
2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
（材料、環(huán)境、知識準備）
ppt、伴奏音樂u型座位、
一、欣賞導入
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現(xiàn)，完整演唱
（1）嘗試完整演唱歌曲
（2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？
小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個秘密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復3-4遍）
四、創(chuàng)編動作
過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。
（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導
結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十七
1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
3. 培養(yǎng)幼兒自我服務能力。
4. 了解兒歌的含義。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十八
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
圖譜一張、制作蛋殼一副。
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）
（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
（3）幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。
（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
附歌曲：
附歌詞：
小小蛋兒把門開，
開出一只小雞來，
毛茸茸呀胖乎乎，
嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰唱起來。
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。
小班水的音樂教案水的兒歌小班篇十九
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內容。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4． 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5． 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
一． 熟悉歌曲內容。
1． 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。
二． 理解歌詞內容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽。
2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2． 引導幼兒唱時應跳躍些。
四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
附歌詞：寶寶不怕冷
北風北風呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發(fā)幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。