健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓寬自己的知識面？閱讀總結(jié)范文時，要注意借鑒其表達方式和寫作技巧。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇一
    各位教師，午時好!我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在那里我向我的導師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文設(shè)計的目的和主要資料向各位教師作一匯報，懇請各位教師批評指導。
    首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
    作為計算機應(yīng)用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.所以，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應(yīng)用價值.
    其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料。
    本文分成五個部分.
    第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。
    第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求，進行調(diào)查研究和分析，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)當做些什么。
    第三部分是系統(tǒng)設(shè)計.經(jīng)過系統(tǒng)總體設(shè)計及詳細設(shè)計對系統(tǒng)分析的結(jié)果進行整合，目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。
    第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計的資料，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求，以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進行應(yīng)用程序設(shè)計與測試.
    第五部分是系統(tǒng)運行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進行一些系統(tǒng)測試，并評價了該系統(tǒng).
    最終，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足碩士論文答辯開場白范文精選碩士論文答辯開場白范文精選。
    這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自我知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自我所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改善.請各位評委教師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇二
    尊敬的評委老師：早上好!
    我叫×××，級社會學專業(yè)學生。我的畢業(yè)論文題目是《社會學視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。截至目前，在學術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說的論著非常多，但尚無從社會學視野下對金庸小說中婚戀觀的研究。選擇金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會,使人物擺脫傳統(tǒng)社會的束縛或少受社會制度的束縛。男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會背景,只講兩性相悅、以情相許,能實現(xiàn)真正意義上的男女平等、戀愛自由。另一方面結(jié)合當今社會現(xiàn)實，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導和諧的、理想的婚姻。在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實對比的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進行。具體結(jié)構(gòu)如下：
    第一部分為所歸納的金庸小說中的五種愛情類型;。
    第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實相對應(yīng)的婚姻類型;。
    第三部分為關(guān)于金庸小說中擇偶的社會學分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義解釋;擇偶的社會文化解釋;擇偶梯度理論;同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論;2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們可以做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結(jié)論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。在外在社會條件上符合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又符合“需求互補”，這似乎就是最完滿的理想婚姻模式。
    第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征;在金庸小說中,男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會背景,只講兩性相悅、以情相許,能實現(xiàn)真正意義上的戀愛自由,而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。
    第五部分：結(jié)論。
    社會是歷史積淀的產(chǎn)物，小說是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當代人的今天,在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng),人們獲得充分的個性自由，能夠勇于追求自我愛情的今天,回味金庸小說中具有現(xiàn)代性特征的愛情婚戀,對我們?nèi)杂袉⒌?。金庸小說中的愛情不僅反映了作者心目中的愛情觀，也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的“集體無意識”及現(xiàn)代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認識價值。因此，我們應(yīng)當超越以愛情為基礎(chǔ)的內(nèi)涵性婚姻和以現(xiàn)實利益為基礎(chǔ)的功利性婚姻的簡單對立，使工具理性與價值理性相結(jié)合來構(gòu)建一種理想的婚姻模式――綜合權(quán)衡模式。
    限于各種條件的制約，特別是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)實意義僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問題需要繼續(xù)進行深入、細致的思考和探索。最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫助與指導;其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導，也就沒有我的今天;最后也要感謝本專老業(yè)同學這幾年來對我的關(guān)心與支持，和你們生活在一起的日子我永遠也不會忘記!懇請各位老師、同學進行批評指正，謝謝大家!
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇三
    各位領(lǐng)導、教師大家好！
    我是20150223班班的學生、我叫xx，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最終一個是致謝板塊。資料是xx教師嚴謹?shù)膶W風，淵博的學識，謙遜的為人，將是我永遠學習的楷模；豐富的實踐課堂，源于周密的教案準備，教師樂觀、正直、樸實、認真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。教師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫作過程中，我的導師傾注了很多的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心地感激。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇四
    1、法學專業(yè)本科學生必須參加畢業(yè)論文答辯。答辯時，必須攜帶身份證和學員證，以備查驗。
    2、學生論文答辯前須上交的論文材料要求在學生答辯前，在規(guī)定的時間之前，學員應(yīng)交齊下列論文材料，由論文答辯委員會進行審查：(1)按照要求裝訂的正式文稿(五份)。(2)論文提綱、初稿、修改稿。(3)電子稿(軟盤)：正稿的word文檔，要求將包括封面、目錄、論文摘要、正文、注釋、參考文獻在內(nèi)的所有內(nèi)容建成一個文檔，并且以學號、姓名、論文題目命名。(4)論文提綱、初稿、修改稿、定稿的教師指導表。
    3、論文答辯設(shè)立若干答辯組，答辯組由3人組成，其中答辯主持人1人。另設(shè)秘書一人。
    4、在論文答辯和成績評定過程中發(fā)現(xiàn)是抄襲的文章或他人代寫的文章，令其重寫，重寫后仍是抄襲或代寫的，取消論文的寫作資格;答辯過程中發(fā)現(xiàn)學員對相關(guān)基本概念、基本問題不清，不能回答或者對論文內(nèi)容不熟悉的，答辯不及格。答辯不合格者，允許補作一次，順延至下一屆答辯。
    5、畢業(yè)論文應(yīng)包括：封面、目錄、論文摘要、正文、注釋、參考文獻，并按上述順序裝訂。對引用的中外文參考文獻資料，論文中必須注明所用著作的書名或論文名、作者、出版單位(或期刊名)及出版時間，引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來源。
    6、學員在參加答辯時，其畢業(yè)論文提綱、初稿、修改稿、定稿和指導教師的。
    評語。
    必須齊備，有所欠缺者不允許參加答辯。對于弄虛作假者，堅決予以嚴肅處理。
    7、對于學員提交的定稿，如果其標題、內(nèi)容和提綱、初稿、修改稿完全不同，屬于另一篇文章，則不得參加答辯;如果是事后發(fā)現(xiàn)，則取消答辯成績。
    8、對于找人替自己答辯者，取消其答辯資格。
    1、脫稿介紹本人論文，包括：選題動機、圍繞選題所收集的資料、論文的主要內(nèi)容。介紹時間不得少于10分鐘，最好不要超過15分鐘。
    2、學員介紹完論文，由答辯主持人根據(jù)學員論文涉及的法學領(lǐng)域提出兩個問題(該兩個問題可以由答辯主持人、答辯組成員事先準備，但禁止事先告知學員)，并給予學員一定的準備時間。
    3、學員回答完上述答辯主持人提出的兩個問題后，答辯組至少即席提出兩個以上的問題，學員必須立即回答，不得另行準備。
    1、學員在答辯前要做好充分的準備：熟悉自己文章的主要內(nèi)容，基本框架，主要觀點，自己的創(chuàng)新之處，理解、領(lǐng)會文章中涉及到的相關(guān)概念及理論知識。
    2、參加答辯的學員，必須攜帶身份證，以備查驗。
    3、學員在介紹論文時，必須脫稿，不得攜帶任何資料，不能脫稿介紹論文，答辯成績不及格。
    4、學員在回答答辯教師的提問時，可以攜帶必要的資料和用品：包括論文的底稿、主要參考資料和其他書籍，并允許翻看。
    5、學員介紹文論和回答問題要充滿自信，沉著冷靜。
    6、學員回答問題要簡明扼要，層次分明，還要吐字清晰，聲音適中。
    7、在不違反四項基本原則的基礎(chǔ)上，鼓勵學員大膽提出自己的見解，但應(yīng)給予合理的闡釋。
    8、在整個答辯過程中，答辯學員應(yīng)尊重答辯教師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應(yīng)該注意。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇五
    各位老師，上午好!
    我叫xxx，是土木工程xxxx班的學生，我的論文題目為xx市xxx中學辦公樓的設(shè)計。設(shè)計是在xx老師的悉心指點下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
    下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
    首先我想簡單介紹本設(shè)計。
    本工程為xx市xxx中學辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981o，擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。
    其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇六
    在我國的各大高校中都普遍開設(shè)了漢語言文學專業(yè),可以說,漢語言文學專業(yè)成為了我國高等學校中設(shè)立最多、設(shè)立時間最長的專業(yè)。高校漢語言文學課程的開設(shè)，一方面是為了培養(yǎng)大學生系統(tǒng)的漢語言文學知識體系，扎實的理論基礎(chǔ)，而更重要的是為了培養(yǎng)新時期大學生文學素養(yǎng)與人文情懷。
    漢語言文學教學不僅僅是文學知識點的學習與掌握，更多的是對民族文化精髓的感悟。
    有利于提升大學生的內(nèi)涵與修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，提升綜合素質(zhì)致力于建設(shè)中國特色的經(jīng)濟建設(shè)、文化繁榮。
    本文就以漢語言文學與大學生人文素質(zhì)教育為基礎(chǔ)展開了討論。
    1、有利于綜合素質(zhì)的提升。
    高校漢語言文學課程的開設(shè)，一方面是為了培養(yǎng)大學生系統(tǒng)的漢語言文學知識體系，扎實的理論基礎(chǔ)，而更重要的是為了培養(yǎng)新時期大學生文學素養(yǎng)與人文情懷。
    在大學生日益增多，畢業(yè)生就業(yè)形勢與壓力日益嚴峻的情況下，用人單位需求人才的標準已不僅僅是要求理論知識的掌握，文學知識點的熟悉，而更多地是綜合素質(zhì)的要求，尤其是實際操作能力，既分析問題、解決問題的能力。
    在漢語文學的課堂上，積極發(fā)言、表達自己內(nèi)心的思考與意見，培養(yǎng)自己良好的口才與人文素養(yǎng);撰寫優(yōu)秀的文章予以發(fā)表，鍛煉自己堅實的文字功底;在參與辯論賽、模擬招聘會的過程中，積極參與、充分準備，不斷培養(yǎng)自己的思辨能力。
    為將來走向社會奠定基礎(chǔ)，做好充分的準備。
    2、有利于人文情懷的培養(yǎng)，情操的陶冶。
    較高的審美能力、高尚的道德與人文情懷，是一個人高雅情操、優(yōu)質(zhì)生活品質(zhì)的重要體現(xiàn)。
    閱讀優(yōu)秀的文學作品，可以感受到歷史的更替與興衰，在滾滾歷史長河中諸多英雄人物為了民族的興旺、國家的強盛死而后已，在燦爛的文化里永垂不朽。
    還有一些感人的文學作品，作者通過描述自己的人生經(jīng)歷，反映了當時社會的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況。
    高尚的人文情懷有利于培養(yǎng)人們對生活的熱愛之情，鼓勵人們用愛、用心、用熱情去生活與工作。
    尤其在一些理工院校，更應(yīng)該在漢語言文學教育過程中，注重理工院校大學生人文素養(yǎng)的提升。
    因為理工科學生的專業(yè)往往偏重于技術(shù)性與專業(yè)性，具有容易枯燥、難度大等特點。
    除了漢語言文學課堂的時間，課外很少去了解、閱讀文學作品。
    導致了部分理工院校學生的情商較低，在與人交往過程中，往往只顧自己的感受，不能換位思考去理解他人的心情與想法。
    1、部分大學生缺乏健全人格，理想信念迷茫。
    部分大學生在步入大學校園后，由于受到周圍環(huán)境的影響，逐漸產(chǎn)生了攀比、奢華的心理。
    還有些同學由于自律意識較弱，自制力不強，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)商城等各種虛擬的環(huán)境中，無法自拔。
    久而久之，有些大學生產(chǎn)生了心理障礙，不愿與別人溝通交流，迷失了自己進入大學校園的遠大理想與信念。
    有時為了達到自己的目的，在各種利益的驅(qū)使下，不擇手段，觸犯了法律，從而誤入了人生歧途，這些都是大學生人文素質(zhì)存在問題的重要體現(xiàn)。
    2、重理論知識,忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
    在新時期的今天，傳統(tǒng)的漢語言文學教學方式已不能適應(yīng)新的教學環(huán)境與內(nèi)容。
    傳統(tǒng)的漢語言文學教學方式仍然體現(xiàn)出了只重視理論知識、課本知識，缺乏課堂互動與實踐性不強等特點，忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
    新媒體時代，大學生的閱讀習慣與漢語言思維習慣由于受到多媒體的影響，都發(fā)生了一定程度的影響與改變。
    在網(wǎng)路時代的今天，在漢語言文學的教學過程中，教師應(yīng)該注重漢語言與新媒體之間的融合，加強課堂上教師與學生互動的效果，注重新時期大學生正確漢語言文學思維方式與習慣的形成與培養(yǎng)。
    同時，培養(yǎng)學生系統(tǒng)理論知識的同時，注重分析問題、解決問題實踐能力的培養(yǎng)，將漢語言文學的教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,從而提升大學生的人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì).
    3、知識結(jié)構(gòu)更新速度不適應(yīng)市場需求。
    一是課程的設(shè)置方面。
    如今大部分的高校漢語言文學專業(yè)的課程設(shè)置仍然沿用傳統(tǒng)的單一模式，未將豐富的漢語言知識與其他學科的知識進行有機的融合，單純的漢語言知識不利于大學生綜合素質(zhì)的全面提升，制約了符合社會發(fā)展所需要復合型人才的培養(yǎng)。
    二是學生實踐能力的培養(yǎng)的不足。
    實踐能力是大學生應(yīng)用所學的理論知識分析問題、解決問題的能力，是其綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
    漢語言文學專業(yè)的大學生的實踐能力主要是指較強的文字功底與公文寫作能力，敏捷的思辨能力，良好的與人溝通與表達的能力，也是人文素養(yǎng)，綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
    然而，實踐中所培養(yǎng)出的大學生只重視文學常識的記憶，理論知識的掌握，工作后解決實際問題的能力不強。
    因此，漢語言文學有必要完善漢語言文學的課程設(shè)置，優(yōu)化學科建設(shè)，不斷提升漢語言文學專業(yè)大學生的實踐能力、人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。
    1、加強教學內(nèi)容的篩選。
    教學內(nèi)容是教學目標的主要體現(xiàn)，教學內(nèi)容的合理篩選，將能夠確保漢語言文學教學的實際作用，促進學生人文素質(zhì)的提升。
    漢語言文學是大學語言文學教育中的重要科目，漢語言文學范圍較廣，涵蓋內(nèi)容較為全面，為保證實際教學效果，必須要有針對性的進行篩選和增添。
    首先，漢語言文學教學內(nèi)容應(yīng)該盡量滿足學生的興趣和需求，按照學生興趣和愛好進行教學內(nèi)容的篩選，以提升學生的學習積極性。
    2、積極開展教學實踐活動，培養(yǎng)學生健全人格。
    目前大學生人格方面存在一定的缺陷，對于大學生的學習和生活都起到一定的影響，對于學生的未來發(fā)展也是極為不利的，因此，在實際教學過程中應(yīng)該加強對教學活動的制定，為學生培養(yǎng)健全的人格。
    為此，在漢語言文學教學中，可以多組織一些教學活動，比如演講比賽、詩詞比賽以及場景教學等等，讓學生主動去開展相關(guān)交流活動，在學習和知識鞏固的過程中去交流和溝通，消除學生不良心理問題，促進學生的健康成長。
    3、創(chuàng)建良好的人文環(huán)境。
    學校是大熔爐，學生能不能成為一塊好鋼，環(huán)境很重要。
    漢語言文學的教育不應(yīng)該只是在課堂中，還應(yīng)該在課堂外。
    要鼓勵和支持學生自發(fā)地成立學生社團、漢語言文學組織、詩歌文學社等方式，對漢語言文學進行探討和運用。
    還可以組織一些詩歌朗誦、文學創(chuàng)造比賽等方式，讓學生愛上漢語言文學的魅力。
    在漢語言文學教學過程中，注重大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于提升漢語言文學大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)其應(yīng)有的人生與社會價值。
    漢語言文學的畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)，首先自己要認識到自身的優(yōu)點與不足之處，在日常的學習和生活中，抓住一切鍛煉的機會，不斷提升自己的人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，其次，高校需要建立完善的漢語言文學授課體系，加強新時期大學生心理健康、個性培養(yǎng)、人文情懷的提升，在高校漢語言教學過程中，展開人文素質(zhì)教育的實效性的引導。
    【參考文獻】。
    [1]施華,趙玉志,金慧,王豐敏,李書紅.素質(zhì)教育背景下高校大學語文課程的定位與建設(shè)[j].科技信息,(29).
    [3]高嶺，土寧寧，馬駿鷹，《漢語言文學專業(yè)課程實踐性教學的研究》課題研究報告[j].北京廣播電視大學學報，2008(02).
    大學生是未來社會發(fā)展的主力軍，其思想政治素質(zhì)的不斷提高，對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的作用。
    同時教育領(lǐng)域的不斷改革以及大學生思想意識狀況的不斷變化，要求在高校思政教育中要注重漢語言藝術(shù)的使用，以期獲得更好的教育效果，促進高校大學生的正確培養(yǎng)。
    1什么是高校思政教育漢語言藝術(shù)。
    漢語言，即漢民族共同語言，是當前世界上使用人數(shù)最多的語言。
    而對于語言，在當前的國內(nèi)外學者中都有不同的定義，但是各種不同的定義都有著一個共同點，即認為語言具有交流功能。
    國內(nèi)外學者對于語言的研究，給漢語言藝術(shù)的運用奠定了一定的理論支撐，這樣給當前高校思政教育中漢語言的運用發(fā)揮了更大的作用。
    在當前的高校思政教育中，漢語言藝術(shù)的運用能夠極大的促進高校思政教育效果的提升。
    在高校思政教育中，如何運用好漢語言藝術(shù)的作用，促進教育效果的提升，首先要在表述的內(nèi)容和形式上達到精準的地步，使整個語言更加的順暢，在不違背語言規(guī)范的基礎(chǔ)上，遵循正常的語言邏輯，盡力使?jié)h語言的表達更加的生動形象，真正的貼近大學生的生活以及內(nèi)心，從而提升高校思政教育的水平及質(zhì)量。
    并且漢語言藝術(shù)在高校思政教育中運用的最終歸宿就是要實現(xiàn)大學生思想意識狀況的提升，因此需要教育者將深奧的道理通過通俗易懂的、形象生動的語言向?qū)W生們傳達，從而促進高校學生對深層次的思想的進一步理解[1]。
    因此，高校思政教育中的漢語言藝術(shù)，就是在高校思政教育中，運用講座、一對一談心和動員大會等多種形式對高校學生進行思政教育的過程中，通過生動、形象以及精確的語言，將深層次的思想道理通俗的表達出來，從而走進大學生的內(nèi)心，在情感上引起他們的共鳴，從而在思想上得到一定的升華。
    2高校思政教育中漢語言藝術(shù)的特征。
    (1)在高校的思政教育中漢語言藝術(shù)所具有的首要特征就是科學性，即在進行高校思政教育時，必須要以馬克思主義、中國特色社會主義的先進理論為導向，深入貫徹從實際出發(fā)的原則。
    科學性這一特征，首先體現(xiàn)在內(nèi)容選擇的科學性，教育者在語言運用的準確性的基礎(chǔ)上，需要做到科學性，在通常情況下，教育會采用擺事實、講道理的方式，以理服人，對在思政教育中遇到的問題要依據(jù)實際的情況進行相關(guān)的處理，必須堅持用詞的準確性，從而使高校學生更加準確的理解相關(guān)的思想教育知識。
    (2)其次在高校思政教育中的漢語言運用必須要具有貼近性，因為在當前的高校大學生進行思政工作教育中，會出現(xiàn)一定的阻礙，例如枯燥的思想講座以及單調(diào)的理論分析，極大的脫離了當前大學生生活的實際狀況。
    但是當前的大學生群體已明顯不同于以往的大學生，在他們的身上具有更加濃厚的時代氣息，他們更加傾向于對時代潮流的發(fā)展方向，對社會上的思想變化有著極度的求知欲，他們的思維更加敏捷，在單調(diào)枯燥的說教面前，他們有著極度的抵觸心理，傳統(tǒng)的教育方式方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，亟需進行創(chuàng)新，特別是在其中的漢語言的應(yīng)用方式和藝術(shù)手法進行改革創(chuàng)新。
    因此教育者在進行思政教育的過程中，在漢語言的應(yīng)用上，要增強自身的教育觀念，在語言的表達形式上進行創(chuàng)新，從當前學生發(fā)展的需求出發(fā)，通過通俗易懂、來源于生活的時代語言，不斷提升大學生在社會主義理論知識中的學習積極性，使廣大的學生在學習的過程中，真實的感受到真實的思想教育，使當前的社會主義理論真正的影響到當前高校大學生的思想狀況。
    (3)在高校思政教育中，漢語言運用的藝術(shù)必須要具有一定的啟發(fā)性。
    語言是高校思政教育進行的重要媒介，在高校思政教育中運用語言藝術(shù)，對大學生的思想政治教育效果有著更為突出的收效。
    所以，教育者在進行思想政治教育時，需要運用好啟發(fā)性語言，使高校學生自覺自愿的學習先進的思想理論，提高在思想理論上學習的積極性，從而正確的引導當前大學生思想政治的良性發(fā)展。
    (4)在高校思政教育中運用的語言還需要帶有一定的藝術(shù)性。
    對于藝術(shù)性這一特征，不僅要求教育者在實際的工作中使用的語言內(nèi)容具有一定的藝術(shù)性，并且在語言的表達形式上還要具有一定的藝術(shù)性，即在進行思想政治教育中不能只是照本宣科的進行，適當?shù)膽?yīng)用一些通俗易懂的語言，同時在形式的選擇上要注重語調(diào)的適當變化和修辭的運用，貼近大學生語言運用的習慣，使他們在接受思想政治教育時能更好的接受這些深奧的道理。
    比如對于理工科學生的思想教育，要多使用通俗易懂、幽默的語言，引起他們的關(guān)注，從而達到思想政治教育的目的。
    3高校思政教育漢語言藝術(shù)的分類。
    在高校的思政教育中，按照教育的最終目的，可以將其中的漢語言藝術(shù)分為啟發(fā)性、引導性、鼓勵性以及批評教育性的四種類型的語言藝術(shù)。
    3.1啟發(fā)性的語言藝術(shù)。
    啟發(fā)性的語言藝術(shù)，主要是指進行思政教育的最終目的是啟發(fā)大學生對自身思想狀況進行思考，分辨自己當前的思想狀況中好的方面和不好的方面。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇七
    尊敬的評委老師：早上好!
    我叫×××，2017級社會學專業(yè)學生。我的。
    題目是《社會學視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。截至目前，在學術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說的論著非常多，但尚無從社會學視野下對金庸小說中婚戀觀的研究。選擇金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會,使人物擺脫傳統(tǒng)社會的束縛或少受社會制度的束縛。男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會背景,只講兩性相悅、以情相許,能實現(xiàn)真正意義上的男女平等、戀愛自由。另一方面結(jié)合當今社會現(xiàn)實，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導和諧的、理想的婚姻。在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實對比的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進行。具體結(jié)構(gòu)如下：
    第一部分為所歸納的金庸小說中的五種愛情類型;。
    第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實相對應(yīng)的婚姻類型;。
    第三部分為關(guān)于金庸小說中擇偶的社會學分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義解釋;擇偶的社會文化解釋;擇偶梯度理論;同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論;2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們可以做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結(jié)論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。在外在社會條件上符合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又符合“需求互補”，這似乎就是最完滿的理想婚姻模式。
    第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征;在金庸小說中,男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會背景,只講兩性相悅、以情相許,能實現(xiàn)真正意義上的戀愛自由,而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。
    第五部分：結(jié)論。
    社會是歷史積淀的產(chǎn)物，小說是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當代人的今天,在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng),人們獲得充分的個性自由，能夠勇于追求自我愛情的今天,回味金庸小說中具有現(xiàn)代性特征的愛情婚戀,對我們?nèi)杂袉⒌稀＝鹩剐≌f中的愛情不僅反映了作者心目中的愛情觀，也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的“集體無意識”及現(xiàn)代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認識價值。因此，我們應(yīng)當超越以愛情為基礎(chǔ)的內(nèi)涵性婚姻和以現(xiàn)實利益為基礎(chǔ)的功利性婚姻的簡單對立，使工具理性與價值理性相結(jié)合來構(gòu)建一種理想的婚姻模式——綜合權(quán)衡模式。
    限于各種條件的制約，特別是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)實意義僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問題需要繼續(xù)進行深入、細致的思考和探索。最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫助與指導;其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導，也就沒有我的今天;最后也要感謝本專老業(yè)同學這幾年來對我的關(guān)心與支持，和你們生活在一起的日子我永遠也不會忘記!懇請各位老師、同學進行批評指正，謝謝大家!
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇八
    實踐中，隨著高校大學生擴招人數(shù)的增加，社會人才需求計劃的變化，漢語言文學專業(yè)大學生的就業(yè)情況，面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力。
    在社會發(fā)展多元化，知識經(jīng)濟時代的今天，在傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)的漢語言文學人才，已不能滿足社會企業(yè)、單位對于人才的需求。
    另一方面，大量的漢語言文學畢業(yè)生面臨著較大的就業(yè)壓力，在傳統(tǒng)的就業(yè)教育模式基礎(chǔ)上創(chuàng)新就業(yè)教育方式與理念，有利于進一步提升漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。
    因此，本文以漢語言文學專業(yè)就業(yè)教育創(chuàng)新為出發(fā)點展開了相應(yīng)的研究與討論。
    1、就業(yè)競爭日趨激烈。
    隨著高校教育事業(yè)改革的不斷深化，人們對于高等教育的重視程度也逐漸增強，高校擴招人數(shù)也不斷的增多。
    但是，由于漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生的日益增多，在一定程度上制約了漢語言文學畢業(yè)生的就業(yè)情況。
    同時，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會企業(yè)更多的需求應(yīng)用型、技術(shù)性的專業(yè)人才以及高素質(zhì)的綜合性人才，從而給漢語言文學的畢業(yè)生就業(yè)帶來了一定的壓力與挑戰(zhàn)。
    [1]。
    2、知識結(jié)構(gòu)更新速度不適應(yīng)市場需求。
    一是課程的設(shè)置方面。
    如今大部分的高校漢語言文學專業(yè)的課程設(shè)置仍然沿用傳統(tǒng)的單一模式，未將豐富的漢語言知識與其他學科的知識進行有機的融合，單純的漢語言知識不利于大學生綜合素質(zhì)的全面提升，制約了符合社會發(fā)展所需要復合型人才的培養(yǎng)。
    二是學生實踐能力的培養(yǎng)的不足。
    實踐能力是大學生應(yīng)用所學的理論知識分析問題、解決問題的能力，是其綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
    漢語言文學專業(yè)的大學生的實踐能力主要是指較強的文字功底與公文寫作能力，敏捷的思辨能力，良好的與人溝通與表達的能力。
    然而，實踐中所培養(yǎng)出的大學生只重視文學常識的記憶，理論知識的掌握，工作后解決實際問題的能力不強。
    因此，漢語言文學有必要完善漢語言文學的課程設(shè)置，優(yōu)化學科建設(shè)，不斷提升漢語言文學專業(yè)大學生的實踐能力與綜合素質(zhì)。
    [2]。
    3、缺乏合理科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    系統(tǒng)的職業(yè)生規(guī)劃有利于大學生盡早明確今后的發(fā)展方向與能力的目標，從而可以將長期的目標轉(zhuǎn)化為短期的階段性目標與動力。
    在大學生新生入學教育過程中，就應(yīng)該引導、鼓勵其明確大學期間的任務(wù)與目標，在學業(yè)上努力實現(xiàn)優(yōu)秀的同時，增強各方面的素養(yǎng)與能力，為將來走上工作崗位而努力。
    例如，對于漢語言文學的畢業(yè)生而言，有想從事公務(wù)員職業(yè)的同學，可以在充分掌握漢語言文學知識的基礎(chǔ)上，積極參加社團活動，鍛煉自己的心理素質(zhì)與組織溝通能力;參加辯論賽來提高自己的思辨能力與口語表達能力等。
    只有明確的奮斗的目標，才能有目的的努力與鍛煉自己。
    實踐中，由于缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)范與教育體系，部分大學生往往處于迷惘的狀態(tài)中，從高中走進輕松的大學校園里，由于受到周圍環(huán)境的.影響，從而迷失了方向，誤入了歧途。
    [3]。
    1、專業(yè)定位不準。
    隨著高等教育向大眾化的發(fā)展，社會對人才的需求也發(fā)生了很大的變化，雖然為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，對本專業(yè)進行了一系列的改革，但是各高校對漢語言文學專業(yè)仍不能準確定位，很多高校仍以傳統(tǒng)的專業(yè)知識為主，沒能及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標，也沒能和市場就業(yè)需要相聯(lián)系，導致畢業(yè)生和社會需求存在很大差距。
    [4]。
    2、教學方式滯后。
    在漢語言文學教學過程中，教師將重點放在了課本知識的與體系上，但是在新時期的今天，漢語言文學的教師應(yīng)在講授課本知識的基礎(chǔ)上，在教學資源與教學媒介方面進行創(chuàng)新，從而達到增強漢語言文學教學的吸引力，加強漢語言文學教學實效性的目的。
    教師在備課的過程中，應(yīng)該在熟悉課本知識、體系的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)有價值的信息與人文故事，將其應(yīng)用銜接于課本知識中，從而既豐富了課堂知識內(nèi)容，又增強了吸引力和感染力。
    同時，可以在合適的時間，組織、帶領(lǐng)學生參觀當?shù)氐臍v史、文化古跡，將其與課本中的知識有機結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐教學的結(jié)合。
    3、評價標準單一。
    現(xiàn)行的教育評價體系以學生的成績?yōu)橹鳎鲆晫W生能力的評價，漢語言文學專業(yè)也不例外，黨員錄取、優(yōu)秀學生評選以及獎學金的評定等都是依據(jù)學習成績，而對于交際能力、職業(yè)規(guī)劃能力等非專業(yè)能力則沒有相應(yīng)的評價標準。
    1、樹立以就業(yè)為導向的實踐教育理念。
    實踐教育的內(nèi)涵界定目前，關(guān)于“實踐教育”的概念界定，有的學者是針對理論教學而提出的，認為“實踐教學是相對于理論教學的各種教學活動的總稱，包括實驗、實習、設(shè)計、社會調(diào)查等。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇九
    漢語言專業(yè)學生需要具備的基本素養(yǎng)之一就是擁有審美能力，尤其是體現(xiàn)學生人文素養(yǎng)的文學審美。漢語言文學專業(yè)具有社會行業(yè)需求穩(wěn)定、技術(shù)實力雄厚、就業(yè)范圍廣泛的特點,所以一直以來其都是高校中一個重要的基礎(chǔ)專業(yè)。
    漢語言文學畢業(yè)論文范文一：漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力提高策略。
    市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭的不斷加劇，各行各業(yè)對創(chuàng)新型人才都有非常大的需求。
    但當前漢語言文學專業(yè)的學生仍缺少一定的創(chuàng)新能力，需要對其創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。
    因此，需要對當前漢語言文學專業(yè)學生在創(chuàng)新方面的問題進行改正，從而提升其創(chuàng)新能力。
    當前漢語言文學專業(yè)學生的基本狀況主要有以下幾個方面的表現(xiàn)：第一，教學內(nèi)容缺乏時代性。
    當前一些大學不能根據(jù)時代發(fā)展變化，及時對教材進行調(diào)整，致使教學內(nèi)容老套;第二，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意識。
    當前一些大學教師仍是上完課就走，缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    增強漢語言文學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力具有重要意義，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，對于漢語言文學的利用與開發(fā)具有積極的推動作用。
    漢語言文學專業(yè)具有較為悠久的歷史，但隨著時間的推進，漢語言文學專業(yè)在教學內(nèi)容以及教學方式等方面，都呈現(xiàn)出一定的問題，需要對其進行調(diào)整和改進。
    提高漢語言文學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，無異于為漢語言文學的發(fā)展添加了生機，給漢語言的利用與開發(fā)創(chuàng)造了有利的條件;第二，有助于學生實踐能力的提升。
    學生在養(yǎng)成創(chuàng)新意識以后，會有增強其實踐的動力，進而在此過程中，使學生的實踐創(chuàng)新能力得到鍛煉。
    漢語言文學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的提高，需要教師在教學過程中，通過對教學內(nèi)容的豐富與完善，對教學環(huán)節(jié)的改進，以及增強學生創(chuàng)新意識，關(guān)注學生的感受三個方面著手，只有讓學生在學習的過程中，養(yǎng)成了自主創(chuàng)新的意識，才能有效推動學生的實際行動，使其成為社會所需要的人才。
    漢語言專業(yè)學生需要具備的基本素養(yǎng)之一就是擁有審美能力，尤其是體現(xiàn)學生人文素養(yǎng)的文學審美。
    漢語言文學專業(yè)學生的審美能力，不僅關(guān)系到其對專業(yè)知識學習的敏感度，對其未來的發(fā)展也具有重要影響，高級文秘需要具備的特質(zhì)之一就有審美能力，因此加強對學生審美能力的培養(yǎng)是非常重要的。
    而在漢語言文學專業(yè)學生的專業(yè)課中，文學理論課是培養(yǎng)學生審美能力的主要課程之一，對于學生對于文學作品的鑒賞能力和創(chuàng)造能力具有重要影響。
    這就要求教師在進行教學的過程中，根據(jù)班級學生的興趣愛好，選擇恰當?shù)奈膶W作品對作品中的語言運用、技巧的使用等進行鑒賞分析，進而增強學生的審美能力。
    此外，教師還可以通過在班級組建討論小組等形式，增強學生對該方面內(nèi)容的興趣，促使學生有意識的增強自身的審美能力。
    助理、教師等是漢語言文學專業(yè)學生將來主要從事的職位，這就要求漢語言文學專業(yè)的學生具有較強的溝通協(xié)調(diào)能力，然而在實際的漢語言文學教學中，對于學生能力的培養(yǎng)卻缺乏一定的重視，因此要求對其進行一定的改革創(chuàng)新，強化對漢語言文學專業(yè)學生能力的培養(yǎng)，使其能夠得到一定的重視，促使其具備工作中應(yīng)具備的能力。
    例如，現(xiàn)代漢語教師在上課時，不要僅僅局限在教材之上，而是應(yīng)該在立足教材的基礎(chǔ)上，超越教材。
    由于大學中通常都會有來自于全國各地的學生，因此在發(fā)音上也會存在差異。
    教師就可以利用這種情況，在將中國七大方言時，分別選取代表，讓學生自己體會感受，各地方語言的不同，從而加深學生對該知識點的理解。
    或者教師可以在班級組織一次作文比賽，針對學生中的病句等問題進行講解，從而幫助學生增強對學生語言交際等能力的培養(yǎng)。
    漢語言文學專業(yè)的學生需要較高的寫作能力，寫作能力不僅是學生專業(yè)能力的體現(xiàn)，更是對學生各方面能力的反映。
    從某種程度上來說，漢語言文學專業(yè)的學生的專業(yè)素養(yǎng)，從其寫作水平就可以體現(xiàn)。
    因此，學校在培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)學生寫作方面的力度一定要加強，為此需要從以下幾個方面開展：第一，提升學生的理論修養(yǎng)。
    在培養(yǎng)學生的理論修養(yǎng)的過程中，可以通過豐富學生的閱讀量等方式，增強學生的思想深度與高度，使其在閱讀分析以后，理解文章的內(nèi)涵;第二，加強學生的用詞的準確度。
    使學生在寫作時可以做到用詞精準簡潔;第三，加強對學生語法的掌握。
    加強對語法的學習，從而使學生在進行寫作的過程中，能夠靈活使用語句，降低出錯率，進而增強學生的寫作水平，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    綜上所述，漢語言文學專業(yè)是各大高校都有的專業(yè)，其在高校中所占的比重也是不容小覷的。
    但隨著社會的進步與發(fā)展，漢語言文學專業(yè)在教學中的弊端逐漸顯露出來，需要不斷對其進行改進。
    為此，各大高校應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展的需要，對漢語言文學專業(yè)學生教學進行調(diào)整，通過對教學方式、教學內(nèi)容等的改變，增強學生的創(chuàng)新的能力，使其成為社會所需的人才，為國家發(fā)展做出貢獻。
    漢語言文學畢業(yè)論文范文二：漢語言文學中語言的使用與意境。
    漢語言文學是中華民族幾千年來的文化沉淀，作為中華民族文化精髓的傳承載體，漢語言文學憑借自身獨特魅力，逐漸受到廣泛認可。
    漢語言文學作品博大精深，其語言的使用與意境的揣摩是一個十分復雜、微妙的過程。
    有鑒于此，加強漢語言文學中語言的應(yīng)用于意境分析，具有一定的現(xiàn)實意義[1]。
    事實上，漢語言文學是一個抽象的概念，其中所涉及的內(nèi)容范圍較廣，無論是字詞句亦或是語法修辭，均具有深入研究的意義與價值。
    值得一提的是，不同內(nèi)容的文學作品，其語言使用與意境分析的特點也會有所區(qū)別，只有在全面了解其特點后，才能對其語言的使用與意境分析了若指掌，進而深入地體會到漢語言文學中蘊藏的內(nèi)涵。
    漢語言文學的學習旨在強化學生溝通技巧，并對經(jīng)典文學作品有更深層次的解讀，能夠站在更加專業(yè)的角度對文學作品進行欣賞，從而促進漢語言文學的弘揚與發(fā)展。
    在開展教學活動時，學生往往能夠通過對漢語言文學語言應(yīng)用技巧的練習，促進自身語言把握與分析能力的提升。
    就現(xiàn)階段情況來看，參與漢語言文學學習的學生通常為文科生，這部分學生均對漢語言文學抱有極大興趣。
    在各高校中，漢語言文學專業(yè)的開展，重點針對文科專業(yè)的學生，對理科生并無硬性要求。
    文科生在學習過程中，探析漢語言文學蘊藏的.內(nèi)涵其實是比較得心應(yīng)手的，這是由于他們本身具有良好的文科基礎(chǔ)，對字詞句以及語法修辭等方面的推敲具有顯著優(yōu)勢。
    作為人類用于溝通交流的主要工具，隨著交流經(jīng)驗的積累，人們的思維、思想等均將發(fā)生巨大改變。
    與此同時，人們對于某一事物會有不同的看法，并通過語言的溝通與交流，表達情感，將漢語言的魅力傳承下去。
    如此一來，漢語言文學將會使更多的人受到感染，愿意從不同的途徑去發(fā)現(xiàn)、探索漢語言文學的內(nèi)涵與意義，共同促使?jié)h語言文學日益滲透僅社會的方方面面中去。
    古詩是我國漢語言文學中，最為重要的一部分，作為我國獨有的重要文學，其相關(guān)課題研究引起了全世界文學愛好者的廣泛關(guān)注。
    古詩之所以能夠獲得如此廣泛的好評，其中最為根本的原因并不是它在韻律上能夠朗朗上口，而是在寫作手法上，有著千變?nèi)f化的特點，能使讀者營造出清晰、真實的意境，使讀者仿佛身臨其境，看到作者所看到的情景，傾聽作者聽到的聲音，感受作者在此情此景下的感受，體會作者的內(nèi)心情感。
    (一)意境的起源與作用。
    在古代，詩人未能使整首歌更具特色，通常會借助各種語言來營造一種氣氛，使讀者能夠浮想聯(lián)翩，這種氣氛便是意境。
    據(jù)了解，我國詩文主要通過一些詩句或詞語來營造意境，作者當下想要表達何種情感，想要透過詩詞傳達什么樣的中心思想，便會使用不同的方法來營造意境。
    詩人所營造的意境，多半源于生活，是詩人通過觀察與探索，再運用恰當?shù)淖衷~句來加以描述，并通過自己的感悟，使詩歌的整體情感得以升華。
    語言運用越精妙，表達的情感便會越真切，讀者也會猶如身臨其境一般。
    (二)意境烘托中心思想。
    將意境帶入詩歌中，不但能夠提升整首詩的美感，還能從側(cè)面烘托出作者想要透過這首詩表達的內(nèi)心情感，使整首詩變得更加鮮活、生動。
    我國自古以來，便有以詩言志一說，因此我國許多著名作家均透過書寫文章的方式，來刻畫自己，表達自身的凌云壯志，如杜甫、禮拜一行人。
    他們往往用詩歌書法自己的內(nèi)心情感，亦或思鄉(xiāng)之愁。
    亦或懷才不遇，或用詩歌來表達自己的豁達，開辟自己的仕途之路。
    一些作品通常會通過意境的描述，使內(nèi)心情感更為深刻，進而烘托出文章中的中心思想。
    (三)意境構(gòu)建的常見問題。
    意境的構(gòu)建在文學作品中發(fā)揮著重要作用，但是在，在構(gòu)建意境時，學生往往會出現(xiàn)以下兩方面問題，分別是“有境無意”和“有意無境”。
    有境無意指的是文章中雖然自帶意境，且美感度高，但卻華而無實，并沒有表露出真情實感，文章過于空洞。
    有意無境則是指過于抒發(fā)自身情感，忽視了對情境的設(shè)置。
    出現(xiàn)這些問題的原因，主要是由于作者本身經(jīng)驗積累不夠，缺乏豐富的實踐作支撐。
    (一)有助于培養(yǎng)學生語言文學素養(yǎng)。
    語言的生命力需要通過合理的使用才能得以充分體現(xiàn)。
    良好的語言文學素養(yǎng)，是靈活運用語言的前提，因此漢語言的應(yīng)用成就了漢語言的使用意境。
    通常情況下，漢語言文學的學習，旨在強化溝通技巧，加強學生對相關(guān)作品的了解，學會從專業(yè)的角度對漢語言文學作品進行分析與鑒賞[2]。
    漢語言文學中語言使用與意境分析，能在潛移默化中，幫助學生積累知識，培養(yǎng)語言文學素養(yǎng)，使學生能夠加強對漢語言文學應(yīng)用技巧的掌握能力，進而促進自身語言運用水平的提升。
    (二)有助于增強學生文學作品鑒賞能力。
    人類的溝通與交流離不開預言帝使用。
    此外，文學作品的鑒賞與分析，更是積累自身文化底蘊，提升修養(yǎng)的最佳途徑。
    在學習漢語言文學作品的過程中，不但要對漢語言的使用環(huán)境進行分析，還需對漢語言的使用意境進行深入了解。
    倘若無法掌握漢語言的使用方法與意境，便很難進行深度閱讀，無法充分體會到文學作品中，語言使用賦予作品的生命力[3]。
    另一方面，每一部漢語言文學作品，均飽含著作者的思想感情，讀者在鑒賞過程中，倘若只能憑借語言的分析，很難去領(lǐng)悟作品中蘊藏的深刻內(nèi)涵，所以還要懂得去分析語言描繪出的意境，只有這樣，才能更加投入地賞析作品，領(lǐng)悟作品的精妙之處。
    (三)有助于提升學文筆書寫水平。
    漢語言文學中語言使用與意境分析，往往能夠提升學生對語言的運用能力。
    漢語言文學的學習目標，不但涵蓋對語言應(yīng)用于意境的分析，其根本目的，還包括在提升學生語言運用能力的同時，培養(yǎng)學生文筆書寫水平[4]。
    有鑒于此，我們務(wù)必要站在客觀的角度上，全面分析漢語言文學在語言使用與意境分析方面的作用，幫助學生在寫作過程中，更好地透過文字的描繪與意境的營造，表達自身的思想情感。
    四、提高漢語言使用與意境分析能力的有效方法。
    (一)拓展閱讀量。
    作為學習語言的最佳途徑，增加文章閱讀量有助于學生快速掌握文章的重心思想。
    在閱讀量得以拓展的同時，學生思維活躍程度也會更強，對漢語言的意境分析能力也會有所提升。
    閱讀量的拓展，還能幫助學生積累鑒賞文學作品的經(jīng)驗，使學生逐漸形成結(jié)構(gòu)清晰的閱讀思維，能夠在通讀全文的情況下，迅速把握文章基調(diào)，善于發(fā)掘文學作品中，各類語言與意境的深層含義，最終能夠?qū)h語言進行熟練的應(yīng)用與分析。
    (二)鼓勵學生背誦經(jīng)典文學作品。
    眾所周知，一門語言的掌握。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十
    1、“一帶一路”視閾下實施中原文化走出去路徑研究。
    2、商丘市紅色典籍整理與開發(fā)利用研究。
    3、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究。
    4、“十三五”時期商丘文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策研究。
    5、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新保護研究。
    6、傳統(tǒng)美學精神的當代價值研究。
    7、傳統(tǒng)文化與“文明商丘”建設(shè)研究。
    8、新絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)中商丘市的發(fā)展機遇研究。
    9、商丘融入國家“一帶一路”戰(zhàn)略研究。
    10、河南文脈傳承與城市特色構(gòu)建研究。
    11、商丘名人文化產(chǎn)業(yè)化與中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)。
    12、“絲綢之路”與華夏文明傳播研究。
    13、“一帶一路”戰(zhàn)略下中原文化傳播與交流。
    14、河南省紅色典籍整理與開發(fā)利用研究。
    15、“十三五”時期河南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策研究。
    16、傳統(tǒng)村落文化保護與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)研究。
    17、商丘文脈傳承與城市特色構(gòu)建研究。
    （二）文藝學。
    1、淺論審美與文化的關(guān)系。
    2、略論大眾審美文化的歷史與現(xiàn)狀。
    3、論宗白華美學思想。
    4、論審美現(xiàn)代性。
    5、廣告的審美特征論析。
    6、論詩歌語言。
    7、論馬克思主義的悲劇觀。
    8、論文藝的娛樂作用。
    9、論意境的美學特征。
    10、論文學語言的多義性。
    11、文學審美特征論。
    12、“話語蘊藉說”評說。
    13、淺析“典型論”
    14、淺論“意象”
    15、淺論“敘事學”
    16、文學消費心理研究。
    17、關(guān)于文學話語“陌生化”問題。
    18、淺論“結(jié)構(gòu)”與“解構(gòu)”
    19、論藝術(shù)真實。
    20、論文藝欣賞中的心理距離。
    21、淺論文藝欣賞中的共鳴與溝通。
    22、論藝術(shù)直覺。
    23、論藝術(shù)虛構(gòu)。
    24、淺論美育與社會的文明進步。
    25、淺論文學流派在藝術(shù)創(chuàng)作中的意義。
    26、簡論文學作品形式的獨立審美特征。
    27、淺論新時期文學發(fā)展與典型內(nèi)涵的新變化。
    28、淺論新時期詩歌審美特點的新變化。
    29、論當代中國的大眾文化。
    30、論藝術(shù)創(chuàng)作的通感與錯位。
    31、論審美變形。
    32、論藝術(shù)想象在文學創(chuàng)作中的價值。
    33、論文藝作品可能產(chǎn)生的負面影響。
    34、論本世紀中國文論的現(xiàn)代性主題。
    35、淺論儒家美學在中國古典美學發(fā)展史上的地位。
    36、淺論莊子美學思想對中國藝術(shù)精神的影響。
    37、論樸素美。
    38、蔡儀美學思想述評。
    39、淺論朱光潛在當代中國美學史上的地位和作用。
    40、評李澤厚美學思想。
    41、淺論中國意境理論的形成和發(fā)展。
    42、淺論禪宗對中國美學發(fā)展的影響。
    43、試論文學語言的審美特征。
    44、論藝術(shù)接受中的個體差異。
    45、淺論人類審美態(tài)度的演進歷程。
    46、論悲劇審美的道德內(nèi)涵。
    47、當代中國大學生審美情趣考察。
    48、論形式美的美育效應(yīng)。
    49、淺論美育與社會人文精神的轉(zhuǎn)化與重建。
    （三）古代文學。
    1、試論楊萬里詩歌的俗與雅。
    2、唐傳奇的文學價值。
    3、薛濤的'文學創(chuàng)作。
    4、魚玄機的創(chuàng)作。
    5、浙西詞派及其詞人簡述。
    6、小紅低唱我吹蕭――姜夔的詞與音樂略探。
    7、黃庭堅的文學思想。
    8、李清照詞創(chuàng)作的社會蘊含與價值。
    9、宋代女性創(chuàng)作的“悲愁”本色。
    10、試論宋詩中杭州民俗的描寫及其表現(xiàn)。
    11、論張先的慢詞。
    12、“表面滑稽而骨子里沉痛”――蘇軾“以游戲文字為詩”淺論。
    13、從潘金蓮看《水滸傳》的婚姻和愛情。
    14、論《鏡花緣》中的唐小山形象。
    15、論彈詞小說《再生緣》中四位女性形象之對比關(guān)系。
    16、淺論凌鞒酢抖拍》之盜賊觀。
    17、淺論李漁的人生觀在戲劇、小說中的體現(xiàn)。
    18、從《杜十娘怒沉百寶箱》和《賣油郎獨占花魁》看擬話本的愛情婚姻觀。
    19、試論張岱《西湖夢尋》、《陶庵夢憶》中的禪趣。
    20、淺析《牡丹亭》中知識分子的性格特征。
    21、《水滸傳》中綽號問題淺析。
    22、論香菱形象的文化命義。
    23、“二尤”悲劇在《紅樓夢》大悲劇中的原型意義。
    24、劉姥姥形象的文化意蘊。
    25、巧姐形象的文化意蘊。
    26、兩對位勢懸然卻下場略等的母女一一趙姨娘探春及鳳姐巧姐漫議。
    27、度人與救世一一瘋僧與劉姥姥形象的不同意蘊。
    28、賈寶玉同性戀傾向詮釋。
    29、《聊齋志異》中的悍婦心理構(gòu)件。
    30、論《聊齋志異》的傳奇藝術(shù)。
    31、《世說新語》的語言風格。
    32、《世說新語》的語言技巧。
    33、《世說新語》的寫人技巧。
    34、《世說新語》與中國古代小說。
    35、王梵志詩歌的獨特內(nèi)涵。
    36、試論李商隱愛情詩的意象。
    37、論李賀詩的多種風格。
    38、論《金瓶梅》中的民俗描寫。
    39、論《儒林外史》對八股制藝弊端的反思。
    40、論《紅樓夢》中詩歌之功能。
    41、對生命的漠視――試論《水滸傳》敘述的暴力化傾向。
    42、白居易《長恨歌》多重意蘊淺探。
    43、論《史記》中下層人物的描寫。
    44、淺論《史記》的游俠精神。
    45、論蘇軾的出世和入世。
    46、試探陸游的“梅”情結(jié)。
    47、論李白的詠俠詩。
    48、《三國演義》中的擇主思想比較。
    49、《儒林外史》中的女性形象研究。
    50、淺論《儒林外史》對人性的扭曲。
    （四）現(xiàn)當代文學。
    1、論李健吾的短篇小說（或者：論李健吾小說的平民化）。
    2、論“后浪漫派”小說的藝術(shù)特質(zhì)。
    3、《風蕭蕭》中的意象。
    4、張愛玲小說的影視改編。
    5、《小團圓》中的母親形象。
    6、《小團圓》中的女性形象。
    7、《小團圓》的敘事特色（或者：《小團圓》的復調(diào)敘事）。
    8、老舍小說的影視改編。
    9、老舍小說的愛情敘事（或：老舍的女性觀）。
    10、老舍、鄧友梅、王朔的“京味兒”小說。
    11、老舍、鄧友梅筆下的旗人形象。
    12、茅盾的另類小說。
    13、論錢鐘書的短篇小說。
    14、沈從文小說中的男性世界。
    15、張恨水小說中的女性世界。
    16、淺析現(xiàn)代人文主義思潮。
    17、論新寫實文學中日常生活的詩性消解。
    18、沈從文作品中的人文情懷。
    19、早期鄉(xiāng)土小說的民俗價值。
    20、鄉(xiāng)土文學與鄉(xiāng)土小說。
    （五）外國文學、比較文學。
    1.《美狄亞》的女權(quán)主義重讀。
    2.中國、希臘神話中的女神形象比較。
    3.《十日談》的狂歡化民俗特征。
    4.《堂吉訶德》的想象性虛構(gòu)與寫作策略。
    5.《奧賽羅》的后殖民重構(gòu)。
    6.試論莫里哀性格喜劇的類型化特征。
    7.從后殖民主義批評角度解讀《魯濱遜飄流記》。
    9.從原型批評角度看于連形象。
    10.《荒原》的“死亡情結(jié)”
    11.論《第二十二條軍規(guī)》中的集體無意識。
    12.魯迅《藥》中的基督受難形象分析。
    13.《邊城》和《伊豆的舞女》的比較研究（最好再加副標題，突出論點）。
    14.《雪國》中“雪”與“火”的意象研究。
    15.泰戈爾的《沉船》與易卜生的《娜拉》中女性形象的比較。
    16.論海明威小說創(chuàng)作中的“硬漢性格”。
    17.弗洛伊德主義和勞倫斯的小說《兒子與情人》。
    18.論流浪漢小說的藝術(shù)特征。
    19.中國武俠小說和其實文學的比較研究。
    20.《奧瑟羅》的悲劇沖突藝術(shù)。
    21.《呼嘯山莊》與《金鎖記》情感世界之比較。
    22.果戈理《死魂靈》的諷刺藝術(shù)。
    23.論《百年孤獨》的孤獨意識。
    24.村上春樹《挪威的森林》主題探析。
    25.哥特式小說的原理和發(fā)展。
    26.《浮士德》的善惡沖突論。
    27.試論《巴黎圣母院》的美丑對照原則。
    28.茶花女與杜十娘比較。
    29.哈姆萊特形象的接受和誤讀。
    30.重評巴洛克風格。
    （六）美學。
    1、美在文心：劉勰文學觀探微。
    2、宗白華意境理論的詩學意義。
    3、論鐘嶸《詩品》對詩之本質(zhì)及詩美境界的闡釋。
    4、王國維與中國美學的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。
    5、李安華語作品文化解讀。
    6、沈從文的湘西小說與道家藝術(shù)精神。
    7、鴻雁在中國古典詩詞中的審美意蘊。
    8、略論王國維的文藝思想體系及其現(xiàn)代意義。
    9、《人間詞話》境界說與中國傳統(tǒng)詩說之關(guān)系。
    10、論“悲秋”的母題及其文化意蘊。
    11、梁啟超美學思想及其價值啟思。
    12、“陌生化”理論在文學創(chuàng)作中的運用。
    13、網(wǎng)絡(luò)時代的大眾文化。
    14、王國維詩學的創(chuàng)化之道。
    15、論網(wǎng)絡(luò)詩歌生產(chǎn)與消費的快餐化。
    16、亞里士多德的“陶冶”說與孔子的興觀群怨。
    17、柏拉圖的音樂美學與中國先秦時代的樂論。
    18、浪漫主義詩論與中國的“人民性”的當代意義。
    19、以新歷史主義批評的視點看莫言的“紅高粱”小說系列。
    20、詩論喜劇語言的美學特征。
    21、試論“童心”與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。
    22、論文學創(chuàng)作的審美理想。
    23、由宗白華《美學散步》看“人生藝術(shù)化”
    24、莊子“無為”美學思想初探。
    26、成功的復合式改編：《羅生門》。
    27、從《霸王別姬》看導演陳凱歌的美學觀念。
    28、論孔子的美學思想。
    29、論莊子的美學思想。
    30、論中國古代美學的特點。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十一
    隨著新時代語文課程改革的不斷深入，人們越來越重視文學教育。當今社會，人們除了需要語言交流，還需要借助安靜、舒適的文學閱讀來提高修養(yǎng)。
    摘要：我國具有五千年的歷史文明，從古到今流傳下來很多經(jīng)典名篇，學生如果可以對這些經(jīng)典文學進行背誦，不僅可以弘揚中國優(yōu)秀的文化歷史，還能增加漢語言的理解和應(yīng)用。
    一、漢語言使用與意境分析的作用。
    作為漢語言專業(yè)講師，應(yīng)該強化學生對漢語言的應(yīng)用能力和對語言意境分析的能力，這也是豐富學生情感的重要手段。
    所以，漢語言的使用和意境分析是所有漢語言專業(yè)學習過程中必須經(jīng)歷的一個階段。
    1.有助于提高學生的語言文學素養(yǎng)。
    語言的生命力在于能夠靈活使用，否則，語言就始終處于靜止狀態(tài)。
    所以，漢語言的應(yīng)用也就促成了漢語言的使用意境。
    語文知識的形成與漢語言素養(yǎng)強化相得益彰。
    例如，在形容風景的時候人們經(jīng)常使用“風光旖旎、風景秀麗”，如果用作“風光靚麗，風景艷麗”，不僅讀起來拗口，就連基本意思也被扭曲，讓美麗的風景變得艷俗無比，讓人無語。
    雖然四個詞語單獨拎出來都是形容詞，但是用法差別很大。
    所以，漢語言的應(yīng)用會直接影響語境的塑造，說“風光旖旎、風景秀麗”人們會眼前一亮，甚至可以想象出美好的景色，但是如果用“靚麗、艷麗”形容風景，只會讓人們倒胃口，很難找到美的感覺。
    2.培養(yǎng)學生文學作品的欣賞能力。
    當今社會，人們除了需要語言交流，還需要借助安靜、舒適的文學閱讀來提高修養(yǎng)。
    所以，在品讀漢語言文學作品的時候，不僅需要對漢語言的使用環(huán)境進行了解，還要對語言的使用意境進行深入地了解。
    如果不了解漢語言的使用方法和意境，就無法安心閱讀，也不能完全理解文學作品中極盡深刻而優(yōu)美的語言。
    例如，在欣賞海子的詩歌《面朝大海，春暖花開》，最后四句包含作者所有的寄托：“愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。
    ”簡單的語言樸素明朗卻又雋永清新，作者對世界充滿希望，充滿感恩，善良虔誠的祈禱，愿每一個人在塵世間都可以獲得幸福，而自己卻只愿“面朝大海，春暖花開”。
    僅僅依靠語言根本無法理解全詩的深刻內(nèi)涵，必須深入體會詩歌描繪的意境，才能在眼前出現(xiàn)一幅美麗的畫面，才能全面、深刻地理解詩歌。
    所以在學習漢語言文學的過程中，文學鑒賞能力會逐漸得到提高，欣賞者的審美觀也會更加準確和健康。
    二、如何提高漢語言的使用和意境分析能力。
    1.增加閱讀、朗讀的訓練。
    朗讀是學習語言最好的途徑之一，增加文章的閱讀量，可以讓學生盡快從整體上把握文章的主題思想。
    所以，增加閱讀量有助于理解漢語的應(yīng)用，同時漢語言的意境分析能力會逐漸提高。
    最終，學生可以準確把握文章的基調(diào)，易于挖掘文章深處的含義，提高對漢語言的應(yīng)用和分析。
    2.增加必要的背誦。
    背誦是提高語言綜合運用能力的最佳途徑，無論中國人學習外國語言還是外國人學習漢語，增加背誦量必然會提高語言的運用水平。
    我國具有五千年的歷史文明，從古到今流傳下來很多經(jīng)典名篇，學生如果可以對這些經(jīng)典文學進行背誦，不僅可以弘揚中國優(yōu)秀的文化歷史，還能增加漢語言的理解和應(yīng)用。
    最終，通過深刻記憶，學生可以在自己的文章中引經(jīng)據(jù)典，增加文章的亮點，提高文章的層次，使文章更具有靈性。
    參考文獻。
    摘要：在進行語文教育和漢語言文學教學對接的過程中，需要堅持語文終身教育的觀念，這樣才能確保兩者之間實現(xiàn)合理對接。
    引言。
    語文教育是弘揚我國漢語言文學精髓的主要途徑，漢語言文學屬于語文教學內(nèi)容的一部分，應(yīng)試教育模式下的語文教學更多的是為考試而學習而不是為文學而學習，語文教育沒有滿足新時代漢語言文學的教育要求。
    漢語言文學要實現(xiàn)語言教育和漢語言文學的對接性教育，就要從多個方面綜合考慮，在教學理念越來越開放的情況下，引導學生以積極的心態(tài)來正確理解語文教學中漢語言文學的教育問題。
    漢語言文學在反映我國歷史和文化語言傳統(tǒng)的同時，也可以將一個民族的氣質(zhì)風貌展現(xiàn)出來，并承載著一個民族的文化。
    語言文學是人類的財富，漢語言文學更是中華民族的財富，作為中華兒女，我們應(yīng)該將其繼承和發(fā)揚起來。
    漢語言本身就是一門我國特有的專業(yè)，這門專業(yè)的目標就是培養(yǎng)人文素質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)的從事漢語言文學的人才。
    在現(xiàn)如今的社會中，衡量教育是否合格的標準是看其能否適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
    漢語言文學教育過程中并沒有直接體現(xiàn)出實用性，而是通過人文觀念等展現(xiàn)的，不能用經(jīng)濟指標進行衡量。
    2.1教學目標相同：
    語文以及漢語言文學教育的目標是一致的，其最終目的都是為了給社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，同時保證學生可以更快的適應(yīng)社會生活;語文教育的一部分就是漢語言文學，兩者在理論以及教學內(nèi)容上存在一致的地方，但是在教學過程中會根據(jù)各自的特點，培養(yǎng)學生的各項興趣愛好。
    2.2表達形式不同：
    漢語言文學在教學過程中強調(diào)，通過語言體現(xiàn)出作者的感情、對事物的看法分析，讀者通過閱讀文字來了解作者的'情感波動。
    漢語言文學的生動性則主要體現(xiàn)在可以用語言進行靈活表達。
    雖說兩者表達形式上存在差異，但語文教育是漢語言文學教育的基礎(chǔ)，兩者之間存在著相互影響。
    2.3專業(yè)性的差異：
    漢語言文學教學要比語文教學更加專業(yè)，一般情況下，在高等院校教學過程中，漢語言文學都會涉及到很多的專業(yè)知識，這就需要學生進行探究。
    漢語言文學教學過程中，需要學生不斷加深自身的文學知識，發(fā)自內(nèi)心的原因?qū)W習，和漢語之間培養(yǎng)深厚的感情;語文教學相比就簡單的多，只需要對學生進行簡單的教學，在教學過程中提高學生的學習積極性。
    所以說兩者專業(yè)性之間存在著差異。
    3.1實踐能力銜接薄弱：
    在進行漢語言文學教學過程中，對于學生語文教育實踐能力的培養(yǎng)卻有些忽視，這造成的現(xiàn)實情況就是很多學生有著扎實的理論知識基礎(chǔ)，但實踐上的經(jīng)驗卻幾乎是空白的;有些漢語言文學老師的教育理念并沒有隨著時代的發(fā)展而進步，教學過程中只重視專業(yè)理論知識的傳授，對于漢語言文學實踐的重要性卻幾乎不談，這就造成課堂上只進行枯燥的理論知識灌輸，學生長此以往，對課堂學習會逐漸失去興趣。
    這也是現(xiàn)如今教學過程中存在的一個主要問題。
    3.2教學缺乏針對性：
    漢語言文學目前已經(jīng)形成了相對完善的教育體系，但是卻沒有具有針對性的教育模式和方法。
    在實際教學過程中，對于因材施教的教學理念也沒有完全領(lǐng)會，這就造成一個非常尷尬的問題：制定的教育目標和方法與現(xiàn)實情況脫節(jié)，無法滿足學生發(fā)展以及課改的需求。
    在進行漢語言文學教學的時候，需要根據(jù)實際情況隨時調(diào)整課程和教學目標的設(shè)定，教師可以根據(jù)教學階段的變化，結(jié)合教學情況，在了解學生掌握程度的基礎(chǔ)上，對教學方法和技巧進行更新。
    只有這樣，才能確保漢語言文學教學可以達到預期的目標。
    4.1做好人文素養(yǎng)培養(yǎng)：
    在進行漢語言文學以及語文教育的時候，要注重對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，做好人文素養(yǎng)的教育，促使專業(yè)學生身上具備人文色彩。
    在教學過程中如何進行學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以從兩方面入手：老師除了正常教學之外，還需要對學生進行關(guān)心和關(guān)懷，了解學生的思想處境以及情感波動，從這方面入手，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和人格;教學過程中注意培養(yǎng)和維護良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以提高課堂教學效率，幫助教師更好的完成教學計劃及任務(wù);與此同時，完善漢語言體系可以做好文化傳承。
    4.2注重實踐能力對接：
    要想更好的將語文和漢語言文學教育進行融合，就必須和現(xiàn)如今的實際情況結(jié)合起來，在分析已有發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，做好兩者融合的工作。
    要想將兩者完美的融合起來，就需要找到兩者的相同點，漢語言文學和語文教育都是圍繞漢語言文學展開的，在教學過程中若想融入實踐知識，就必須了解兩者共有的知識和理論，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文實踐能力的目的;在進行實踐教學過程中，應(yīng)該對教學模式和方式進行創(chuàng)新，讓學生在了解相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)實踐潛力。
    4.3加強技術(shù)指導：
    隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教學過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。
    現(xiàn)在有很多高校采取了遠程教學的方式，這樣把現(xiàn)代科學技術(shù)和課程完美的結(jié)合起來。
    語文和漢語言文學教育的目的是為了提高學生的綜合能力，讓學生擁有敢于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。
    漢語言文學教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是開闊學生的視野，讓學生在創(chuàng)作過程中可以品嘗創(chuàng)作帶來的樂趣，提高學生的創(chuàng)新思維能力，最終讓學生具備較強的文學鑒賞分析能力。
    結(jié)束語。
    在進行語文教育和漢語言文學教學對接的過程中，需要堅持語文終身教育的觀念，這樣才能確保兩者之間實現(xiàn)合理對接。
    語文以及漢語言文學的關(guān)系是相互聯(lián)系卻相互獨立的，漢語言文學作為語文教育中的一個重要組成部分，兩者之間本身在教育目標上就是一致的，所以在實際教學過程中，應(yīng)該充分結(jié)合實際情況，不生搬硬套，切實做好教育工作。
    參考文獻。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十二
    摘要：我國各個高等學校專業(yè)設(shè)立中，設(shè)立最多、設(shè)立時間最長，同時又是學校專業(yè)組成中必不可少的專業(yè)之一便是漢語言文學。
    它具有眾多的優(yōu)勢，例如基礎(chǔ)實力雄厚、就業(yè)范圍較為廣泛、社會各個行業(yè)對其需求比較穩(wěn)定，等等。
    但是，在信息社會不斷向前發(fā)展的同時，我國的科學教育事業(yè)與經(jīng)濟文化也在飛速向前發(fā)展，這都在漸漸改變著人們傳統(tǒng)的教育觀念以及人才戰(zhàn)略觀念，更對傳統(tǒng)的人文類專業(yè)造成巨大的沖擊。
    作為歷史久遠的傳統(tǒng)類專業(yè)之一的漢語言文學專業(yè)，早在“五四”時期便已確立其基本內(nèi)涵，而其專業(yè)中的課程系統(tǒng)組成是在20世紀中葉左右，在借鑒前蘇聯(lián)模式的基礎(chǔ)上確定的。
    在時代的限制下，漢語言文學的人才培育方式發(fā)展為知識性的，其能力培育僅僅是知識傳播下的衍生品，能力本質(zhì)并不是其目的。
    如今社會迫切需要專業(yè)性能力較強的應(yīng)用型專業(yè)人員對于漢語言文學類專業(yè)畢業(yè)的學生來說，展現(xiàn)自身能力及才華的主要方式就是寫作，這也是社會各界對此類專業(yè)畢業(yè)生的最基礎(chǔ)性的要求。
    從當今漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的學生就業(yè)狀況來看，他們的主要工作類型有：語文教育、文化宣傳推廣、新聞類工作、秘書、行政管理等，這些工作都要求相關(guān)從事人員具備較高的寫作能力。
    所以，漢語言文學專業(yè)的學生，在大學時期要進行語言及文學基礎(chǔ)知識的扎實積累，同時還要進行文學氣質(zhì)的培養(yǎng)、語言表達能力的提升、審美觀念與創(chuàng)新思想的培育，這都是為畢業(yè)生踏上社會贏得歡迎所做的備戰(zhàn)工作。
    所以，要從當前社會對漢語言文學專業(yè)人才所要具備的能力培育出發(fā)，針對其課程系統(tǒng)與培育方式進行相關(guān)的改進以及結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，整體提高漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生對社會發(fā)展的適應(yīng)能力，以此形成自身特有優(yōu)勢，不僅順應(yīng)實際需求，同時也是順應(yīng)時勢潮流。
    漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生的職業(yè)定位是比較模糊的，它不像建筑工程學、會計學以及醫(yī)學類專業(yè)那樣具有較強的針對性與實用性，因此難以與應(yīng)用型直接相提并論。
    漢語言文學專業(yè)是傳統(tǒng)的人文類學科，不僅承載展現(xiàn)人文精神風貌的重任，還承載著發(fā)揚和提高全民整體語言文化素質(zhì)的重任。
    它的主要內(nèi)容是對中外優(yōu)秀文化及其遺產(chǎn)的學習與傳承，其核心內(nèi)容是關(guān)心人類社會生存發(fā)展的意義與價值，即對人類、國家、民族、集體、個人與自身的一種認知和社會責任。
    因此，其專業(yè)教育的特色在于其培育出的畢業(yè)生主要就職于人事的相關(guān)工作，對專業(yè)生人文素質(zhì)的培育比較重視;教育非直接體現(xiàn)于應(yīng)用方面，而是從對社會人文觀念及精神文明擇取的影響上加以體現(xiàn);不注重直接創(chuàng)造出的、可以進行計算的經(jīng)濟收益，而是注重對無法以數(shù)值計算的社會收益的創(chuàng)造，等等。
    目前，在社會不斷進步以及就業(yè)形勢逐漸嚴峻的情況下，教育的實用性逐漸成為教育的追求目標。
    對漢語言文學專業(yè)的教育來講，進行適當變革是很有必要的，在堅持傳統(tǒng)的同時，積極與社會需要接軌。
    課程設(shè)置中存在的問題。
    比普修課課程安排，專修課的上課時間明顯太少，導致對專業(yè)的深度學習出現(xiàn)不足;其次，教育教學方式中存有的問題，實踐類課程安排較少，學生的專業(yè)實踐能力不強。
    考核體制與考核形式方面的問題。
    部分學生對專業(yè)知識的研究及掌握不足，但是都能夠順利獲得相關(guān)學分以及通過最終畢業(yè)考核，這其實是對專業(yè)考核體制與專業(yè)考核形式存在缺陷的一種展現(xiàn)。
    例如：部分試卷考核的只是一些簡單的專業(yè)概念，等等。
    同時，試卷決定課程最終成功的觀念使得學生們只關(guān)心考試的最終結(jié)果，而忽略教育教學的整個過程。
    學生對自身所學專業(yè)的熱愛程度不足的問題。
    對自身所學專業(yè)的認知不足，缺少對優(yōu)秀文化傳承與發(fā)揚的光榮感及使命感，同時自身專業(yè)素養(yǎng)還有待提升。
    1專業(yè)教學借助實用性理念來指導。
    在《中國大學生》這本雜志中，該專業(yè)的就業(yè)方向被描述為各類的編輯職務(wù)、教師、文案策劃工作人員以及文秘等。
    然而，現(xiàn)實中，這個領(lǐng)域的畢業(yè)生的就業(yè)方向多為新聞出版社、政府工作機關(guān)、企業(yè)公司以及科研機構(gòu)，還有部分人從事了新興的產(chǎn)業(yè)，諸如房地產(chǎn)、律師、金融外貿(mào)等。
    由此，我們可以看到，漢語言文學這個專業(yè)的就業(yè)面是非常廣泛的，但是此專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)往往面臨著有關(guān)專業(yè)的競爭壓力，比如像新聞、公共管理、廣告、文秘等專業(yè)。
    2優(yōu)化課程，增加學生專業(yè)知識。
    漢語言文學專業(yè)的課程量多且雜，包含了諸如古代漢語、現(xiàn)代漢語、古代文學以及現(xiàn)當代文學等十幾門課程，為了使?jié)h語言專業(yè)具有更好的競爭力，我們應(yīng)當從三方面對課程進行優(yōu)化：(1)課程內(nèi)容精簡化，要隨著本領(lǐng)域的發(fā)展步伐，將最新的知識體系以及分析方法注入每門課程中。
    (2)核心內(nèi)容凸顯化，每門課程的結(jié)構(gòu)都必須優(yōu)化，學科基礎(chǔ)的建立應(yīng)根據(jù)此學科當前的'發(fā)展來確定。
    (3)課程內(nèi)容體系突出化，將各課程中的內(nèi)容進行整合，使交叉重復現(xiàn)象最大限度地消除。
    3提高學生的專業(yè)應(yīng)用能力。
    為了滿足就業(yè)的需求，必須提高專業(yè)的應(yīng)用性，根據(jù)漢語言文學專業(yè)的就業(yè)方向，增加其專業(yè)應(yīng)用性。
    應(yīng)該在“讀”、“寫”、“說”這三個領(lǐng)域下功夫，這三方面的技能必須得到強化。
    此專業(yè)要從以下五個方面來進行實用性教學工作：現(xiàn)代各種類型問題的寫作能力、古今各種問題類型的閱讀能力、信息的調(diào)研能力、語言的教學能力以及口頭表達能力。
    課程體系必須得到良好的設(shè)置，教學內(nèi)容也應(yīng)豐富化，最好是能夠形成某些應(yīng)用模塊來輔助專業(yè)課程的教學。
    只有這樣，學生的這五個方面的能力才能加強，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，成為一個專業(yè)的漢語言文學專業(yè)應(yīng)用人才。
    4要始終圍繞著目標進行教學內(nèi)容的改革。
    結(jié)合開放式的人才教育培養(yǎng)目標，教育教學中后續(xù)課程與該課程的銜接工作應(yīng)得到我們的重視。
    比如，在現(xiàn)代漢語和古代漢語中都有某些相同的文字，我們應(yīng)該對此部分知識進行整合梳理，讓重復度降到最低。
    安排課程內(nèi)容的教學工作，不必追求過深，只要“夠用”“必須”即可。
    要結(jié)合本專業(yè)的最新動態(tài)精選課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言敏感度以及自主學習的能力。
    關(guān)于教學資源的選取問題，學校應(yīng)根據(jù)課程改革以及教學大綱的需求，優(yōu)化選擇各種不同的教材。
    一方面要選擇使用頻繁的教材，滿足語文教師的各種新需求以及現(xiàn)代教育的新挑戰(zhàn);另一方面要選擇足夠量的參考教材作為后備資源。
    這樣一來，諸如教學標準的制定、教學大綱的實施、課程體系的確立、教學輔導的夯實、教學資源評價以及數(shù)字化工作才能得到有效的開展。
    我們要借助網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)步有序地組織有關(guān)的教學輔助資料以及與本課程有關(guān)的教材檔案體系。
    四專業(yè)教育要具有創(chuàng)新的理念作為指導我們進行創(chuàng)新就要做到內(nèi)容創(chuàng)新、教學方式創(chuàng)新以及教學思維的創(chuàng)新，各自的具體內(nèi)容如下。
    1)教學內(nèi)容創(chuàng)新要突破專業(yè)限制。
    該專業(yè)的畢業(yè)生雖然擁有著一個廣闊的就業(yè)面，然而因為專業(yè)針對性不強，其就業(yè)工作往往受到其他專業(yè)學生的強力沖擊。
    因此，本專業(yè)的教學工作不能僅僅考慮文學和語言本身，而應(yīng)該適當?shù)亟Y(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀和學科的發(fā)展歷史推陳出新，增強學生的職業(yè)技能。
    其實說白了，像廣告、公共管理、文秘以及新聞專業(yè)，其實就是在漢語言文學這個領(lǐng)域經(jīng)過創(chuàng)新發(fā)展起來的。
    由此可見，在具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)前提下，我們還應(yīng)該突破傳統(tǒng)的限制，不斷改革創(chuàng)新，讓漢語言文學的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。
    諸如新聞傳播、教育教學工作、社區(qū)文化管理、公關(guān)和文秘、廣告文秘等，都可以成為漢語言文學專業(yè)的一個應(yīng)用模塊，借助各個模塊的學校教育，學生可以獲得寶貴的從業(yè)能力和動手能力。
    2)強化培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
    漢語言文學專業(yè)有著極強的文學底蘊，要求學生不僅要有堅實的東方文化底蘊，還要有深厚的漢語感情。
    學生創(chuàng)新素質(zhì)的形成能力與自身關(guān)于東方文化的親和力以及自己推陳出新的能力有很大的關(guān)系。
    學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)非常重要。
    一方面，教師要在思想上與時俱進，具有極強的意識以及新穎的教育教學思路，他們不僅要潛心實驗、樂于探索，還要不斷地開拓進取。
    要一改以往的那種文化傳聲筒的角色，通過創(chuàng)新活動培養(yǎng)學生的邏輯思維，針對某些社會問題(例如新媒體傳播方式、博客等)可以為我所用，將其帶到課堂之上供學生思考。
    另一方面，教師也要培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新能力。
    他們要利用自己淵博的知識，在教學工作中不斷地創(chuàng)新，用新觀點、新思想不斷地激勵學生，學生在巨大的感召力之下也會感同身受，進行探索、發(fā)現(xiàn)、分析、思考、創(chuàng)新。
    雖然，根據(jù)專業(yè)特點，此專業(yè)的教師大都不訥于言，然而，他們必須要以實際行動，言行結(jié)合，培養(yǎng)學生的自信心和善于思考的能力。
    總之，新課堂不僅饒有趣味充斥著人文氣息，而且還洋溢著人性的光輝，它讓師生之間的交流互動工作做到了最好，極大地調(diào)動了學生的求知欲望。
    新課堂從某種意義上說已經(jīng)成為了精神棲息的最佳港灣，培育新型思維的一方沃土，更成為師生人生歷程的一次洗禮。
    如今的我，還沒有達到這樣的境界，還不能實現(xiàn)如此完美的教學目標，但只要我站在了神圣的三尺講臺之上，我就要孜孜不倦、竭我所能地工作。
    學生是我國的未來，我們在進行中文教學的過程中，更應(yīng)該貫徹實施上面提到的問題，學生實際掌握的語文知識豐富了，學生的漢語言體系自然就完善了，只要這樣，中華文化才能不斷地流淌，傳統(tǒng)文化才能不斷地傳承和弘揚。
    參考文獻。
    [2]陳艷芳.在語文教學中實施審美教育[j].新鄉(xiāng)教育學院學報，(2).
    [3]姚玲,周杰.如何在語文教學中實施審美教育[j].小學科學(教師)，(2).
    [4]許靜.淺析中學歷史教學中的審美教育[j].四川職業(yè)技術(shù)學院學報，(1).
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十三
    范例一：
    各位老師好!我叫彭影，來自能源與工程學院，我的論文題目是《車用鋰離子電池冷卻方案優(yōu)化設(shè)計》。在這里，請允許我向俞小莉老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的課題來源、研究內(nèi)容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
    首先，在課題來源上，本課題來源于浙江省重點科技創(chuàng)新團隊項目“電動汽車動力電池熱管理系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)”，為解決當前某汽車廠商的純電動汽車尚未采取冷卻措施，在車輛運行過程中會出現(xiàn)動力電池組過熱現(xiàn)象的問題。
    其次，在研究內(nèi)容上，本文將主要進行以下內(nèi)容的研究：
    (1)通過分析目前電動汽車的發(fā)展優(yōu)勢、動力電池的發(fā)展現(xiàn)狀以及動力電池熱管理的研究現(xiàn)狀，掌握鋰離子電池熱管理的研究方法。
    (2)通過對鋰離子電池基本結(jié)構(gòu)及工作原理的了解，分析了裡離子電池的基本傳熱特性，包括其生熱機理與傳熱機理。
    (3)利用ansysfluent軟件，對建立的電地組模型進行四種冷卻方案的數(shù)值仿真研究，包括空氣自然對流冷卻、環(huán)境風強制對流冷卻、空調(diào)風強制對流冷卻以及導熱油強制對流冷卻，并進一步分析對比各自在不同放電倍率、冷卻溫度以及冷卻強度下的冷卻效果。
    (4)根據(jù)實車運行采集的數(shù)據(jù)，掌握了車輛不同運行工況下的電池電流輸出狀態(tài)，提出相應(yīng)的冷卻方案優(yōu)化策略。
    最后，在不足之處上，由于時間和條件的限制，本文的研究仍然存在一些不足，后續(xù)研究工作可以從以下幾個方面進行考慮：
    (1)由于受限于計算機性能，本文將整個鋰離子電池處理為均勻發(fā)熱體，下一步工作可以細化內(nèi)部分層結(jié)構(gòu)，以達到對電池模型更精確的數(shù)值模擬結(jié)果。
    (2)在本文的數(shù)值仿真研究基礎(chǔ)上，后續(xù)可以開展實車冷卻方案優(yōu)化策略的試驗及反饋。
    (3)將低溫狀態(tài)下的電池組加熱方案也納入電池熱管理系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計當中，以提高鋰離子動力電池在全溫度范圍內(nèi)的性能發(fā)揮。
    再一次謝謝各位老師。
    范例二：
    各位老師好!我叫陳科平，來自能源工程學院，我的論文題目是《焦爐煤氣/汽油兩用燃料發(fā)動機控制系統(tǒng)的研究》。在這里，請允許我向吳鋒老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的研究背景、研究內(nèi)容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
    首先，在背景意義上，中國汽車保有量從2017年0.24億輛迅速增加到2017年近1.4億輛，年均增加超過0.1億輛，而其高速增長必然帶來能源、環(huán)保、交通等一系列問題。汽車的主要燃料是石油，而全球探明原油儲量按當今開采速度計算，不久后便會枯竭。中國2017--2017年原油凈進口量和表觀消費量的數(shù)據(jù)對比，中國原油進口依賴度早在2017年已超過50%,而汽車原油消費量在2017年占總消費量的1/3,且每年持續(xù)上升，預計2020年到57%.與此同時，汽車尾氣污染是目前汽車與社會的最大矛盾之一，也是最熱門的話題之一，尤其近幾年我國空氣污染急速惡化，近七分之一國土面積被灰塵霧霾籠罩。
    短缺的石油資源和嚴峻的環(huán)境問題，迫使人們尋找代用燃料來應(yīng)對這兩方面的難題。在節(jié)能與新能源汽車的大背景下，在2017年政府。
    工作報告。
    中提出了“鼓勵發(fā)展節(jié)能環(huán)保型汽車”,2017年發(fā)改委聯(lián)合其他三個部委出臺的《汽車產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》中特別提出實施新能源汽車的戰(zhàn)略。清潔代用燃料在傳統(tǒng)車用內(nèi)燃機上的應(yīng)用是新能源汽車技術(shù)的重要組成部分，以醇類燃料和氣體燃料為代表。其中，氣體燃料以其資源儲備廣、尾氣排放低、經(jīng)濟性好等優(yōu)勢，受到了內(nèi)燃機工業(yè)的重點關(guān)注，是目前新能源汽車的首選。
    富含甲燒和氫氣的焦爐氣理論上是汽車理想的代用燃料，相比于利用焦爐氣制甲醇、天然氣、氫氣等燃料，生產(chǎn)工藝更簡單、成本更低。因此，如果能攻克焦爐煤氣在內(nèi)燃機，特別是車用內(nèi)燃機上利用的關(guān)鍵技術(shù)問題，無疑將帶來巨大的社會和經(jīng)濟效益。
    其次，在研究內(nèi)容上：
    5.基于實驗室自主研發(fā)的smr硬件在環(huán)仿真系統(tǒng)，對焦爐氣ecu進行功能驗證。
    最后，在不足之處上，本文設(shè)計了一套焦爐氣/汽油兩用燃料電控系統(tǒng)，為后續(xù)工作開展提供了較好的支持和借鑒，但由于時間和能力有限，且發(fā)動機管理系統(tǒng)非常復雜，本文對ecu開發(fā)僅做了初步工作，更多的工作尚需不斷的深入，存在很多不完善的地方，主要體現(xiàn)以下兩點：
    1、焦爐氣ecu電控系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的研宄還有待深入，以充分焦爐氣燃料的優(yōu)勢，且使ecu更加可靠和穩(wěn)定。
    2、由于焦爐氣氣體來源等試驗條件的限制，本文在hil仿真系統(tǒng)下進行了焦爐氣ecu的功能測試，完成了部分發(fā)動機臺架試驗，更多的臺架標定工作還有待開展。
    再一次謝謝各位老師。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十四
    摘要：
    隨著全球經(jīng)濟一體化發(fā)展，高校會計制度面臨著多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為了使高校會計制度能夠適應(yīng)學校發(fā)展步伐，促進學校資金利用率，保障學校更好更快的發(fā)展，下文我們講對高校會計制度現(xiàn)狀進行分析，提出高校會計制度改革原則，總結(jié)出高校會計制度改革方案，解析高校會計制度改革給財務(wù)管理帶來的深遠影響，迎接高校會計制度多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)。
    關(guān)鍵詞：
    高校會計制度；改革原則；改革辦法；影響。
    一、高校會計制度漏洞分析。
    目前我國高校財務(wù)管理就像是平靜的海平面一樣，表面上風平浪靜，實則暗藏危機。高校財務(wù)管理制度不完善，跟不上學校發(fā)展，財務(wù)預算管理不切實際等問題對財務(wù)管理有著嚴重的負面影響，接下來，我們就來分析以下高校財務(wù)制度現(xiàn)狀，揪出其中存在的一些問題。
    1.資金來源不廣泛，風險控制力低現(xiàn)代高校資金來源簡單，有時甚至不能滿足學校正常運作。目前的高校資金來源主要依靠政府教育撥款和企業(yè)及個人的贊助捐款，學校教學設(shè)施設(shè)備難更新，校園擴建工作難開展。某些學校極力為師生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，大力籌借外債，加大了學校的財務(wù)負擔，學校資金風險也成為了財務(wù)管理的重大隱患，缺乏主觀性的資金籌集源頭。
    2.學生培養(yǎng)成本預算不準確現(xiàn)代高校種類劃分多元化，比如本科院校，高職院校，從學校主攻專業(yè)劃分又不同，例如藝術(shù)院校，體育院校等等，就目前的高校會計制度來說，其預算方式還比較單一，落后，不能夠根據(jù)學校的主要教育方向計算出較為準確的學生培養(yǎng)成本，無法真實反映學校的教育成本投入，沒有考慮到學校的固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)和資產(chǎn)損耗，使得高校教育投入不具準確性和針對性。
    3.高校資產(chǎn)反映情況不真實高校資產(chǎn)結(jié)構(gòu)相當復雜，在固定資產(chǎn)，流動資產(chǎn)形式下還有更加繁瑣的資產(chǎn)分類，而且影響資產(chǎn)穩(wěn)定的因素非常多，例如設(shè)施破環(huán)，教具損耗等等，高校資產(chǎn)評估難度非常大，資產(chǎn)分配選擇艱難。過去的高校會計制度已經(jīng)無法適應(yīng)這么復雜的資產(chǎn)形式，其預算、統(tǒng)計、管理方式在當前這個時代下，都已經(jīng)不具科學性，使得高校資產(chǎn)反映與實際情況不符。
    4.財務(wù)制度與會計制度分離高校財務(wù)制度與會計制度是存在必然聯(lián)系的，高校會計的職業(yè)行為直接影響高校財務(wù)制度實施，現(xiàn)目前，高校會計制度與財務(wù)制度過于分離。在會計制度中，核算要素的界定、核算內(nèi)容、核算口徑以及相關(guān)的報表等與財務(wù)制度不一致，雖然會計制度和財務(wù)制度兩者之間存在著一定的差異，但是卻是相輔相成的，目前高校會計制度的制定沒有從財務(wù)制度出發(fā)，形成一個孤立的系統(tǒng)，不符合財務(wù)發(fā)展要求。
    二、新高校會計制度改革內(nèi)容變化。
    隨著高校會計制度的缺點日漸暴露，相關(guān)部門制定實施了新高校會計制度，其內(nèi)容上有了很大的變化。
    1.新高校會計制度下的會計基礎(chǔ)新高校會計制度下，高校會計基礎(chǔ)增加了會計核算基礎(chǔ)以及記賬基礎(chǔ)是權(quán)責發(fā)生制內(nèi)容。根據(jù)高等學校的經(jīng)營性質(zhì)不同于其他營利性機構(gòu)，為了準確反映高校資金狀況、高校基建項目資金等新高校會計制度在基本核算中根據(jù)實際情況對某些核算內(nèi)容采用了收付實現(xiàn)制，對教育撥款、公益性捐款、基建項目支出、設(shè)施購進支出等都運用了收付實現(xiàn)制，在資金預算方面，改變了舊的核算與報表采用原始憑證，出現(xiàn)兩類報表的情況。
    2.新高校會計科目的改變會計基礎(chǔ)的改變要求會計科目也要隨之作出改變，在新會計制度改革背景下，新高校會計科目中的資產(chǎn)項目、負債與凈資產(chǎn)類項目、收入和支出類項目都作出了明顯的改變。資產(chǎn)類項目增加了文物文化資產(chǎn)、基建項目、累計折舊、在建項目、固定資產(chǎn)清理、待處理財產(chǎn)損益和累計攤銷等項目，對各個會計科目進行了適當?shù)恼{(diào)整，準確核算高校流動資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，規(guī)范了高等學校的資產(chǎn)記錄形式；負債與凈資產(chǎn)類項目的變化主要體現(xiàn)在調(diào)整了應(yīng)付賬款、預收賬款、其他應(yīng)付款、民期應(yīng)付款、民期借款等項目，將借貸款項根據(jù)還款記錄進行分期入賬，有利于準確反映資金狀況，以便及時作出調(diào)整；收入和費用類項目在收入項目中增加了各方面資金來源，細化了資金收入記錄，使收入記錄更加清晰完整，支出項目記錄同時也進行可細致的花費，切掉了不必要的費用支出，砍掉了多余的支出項目記錄，使賬面能夠明確的反映高校收支情況。
    3.財務(wù)報告的改變新高校會計制度改革在各方面都作出了調(diào)整，高校財務(wù)報告也不例外。新高校財務(wù)報表在權(quán)責發(fā)生制的修正下，增加了編制現(xiàn)金流量表，有效的反映了高校資產(chǎn)的季度，年度變化。含蓋了收入費用、資產(chǎn)負債等內(nèi)容，對財務(wù)中出現(xiàn)額新內(nèi)容、新狀況都進行了報表記錄，細致劃分了每一項財務(wù)工作，高校財務(wù)報告質(zhì)量得以提升，對財務(wù)信息的對比更具直觀性。
    三、高校會計制度的改革原則。
    高校會計制度改革一定要遵行一定原則，不能隨意改革，不能不切實際的改革，不能違背法律，下面我們提出了一些高校會計制度改革必須遵循的原則。1.法律原則法律是一切工作開展的底線，一切觸碰法律的事都不能做。自教育體制改革后高校擁有了獨立的法人資格，轉(zhuǎn)型為高校實業(yè)，參與到市場經(jīng)濟當中，高校的一切活動，包括：資金籌集、資金管理、教研活動、權(quán)利運用等等都要合乎法律要求，高校人員要知法守法，懂法用法，運用法律武器保護自己的權(quán)益，規(guī)范自身的行為。2.預算原則有效的資金預算能有提高資金利用率，是高校資金管理中一個不容忽視的環(huán)節(jié)。高校資金的主要來源是政府的教育撥款，其固定資產(chǎn)也具有一定不穩(wěn)定性，高校會計對資金進行資金預算，可以幫助提高資金報準率。3.堅持統(tǒng)籌兼顧高校經(jīng)濟活動涉及的人員利益比較廣泛，這就要求高校會計在工作中做到統(tǒng)籌兼顧。其工作出發(fā)點應(yīng)該落實在全員效益上和社會效益上，兼顧長遠利益和短期利益，維護校園、集體、個人利益的同時保護國家利益，統(tǒng)籌三者之間的關(guān)系。合理分配勞動，合理安排工作，堅持按勞分配原則，利益才可以平衡，制定獎懲制度，激勵各崗位工作人員工作積極性。
    四、深化新高校會計制度改革的辦法。
    高校制度改革是當前高校工作開展最迫切的需求，經(jīng)濟的發(fā)展，國家人力資源的發(fā)展等社會現(xiàn)狀要求高校會計體制改革必須具有科學性，合理性。
    1.財務(wù)人員要樹立正確的財務(wù)意識高校會計制度改革首先要改變財務(wù)人員的財務(wù)意識，這里的財務(wù)人員最大主體當然是高校會計。第一、相關(guān)領(lǐng)導人要制定相關(guān)指導思想，讓財務(wù)人員思想樹立有正確的方向和大概的輪廓。
    第二、積極開展高校財務(wù)人員思想交流活動，高校財務(wù)人員進行思想交流有利于觀察總結(jié)財務(wù)工作中的操作問題和思想誤區(qū)，領(lǐng)帶班子可以根據(jù)活動中出現(xiàn)的問題，針對性的改革高校會計制度，使高校會計制度改革深得人心。
    第三、財務(wù)人員互換活動，相關(guān)領(lǐng)導人可以把不同地區(qū)的高校財務(wù)人員進行調(diào)換，讓財務(wù)人員深入另一個工作環(huán)境學習工作，提高財務(wù)人員的工作適應(yīng)能力，準確指出自己工作中的不足并進行改正，學習其他人員先進的思想，投入到工作中。
    2.提升高校財務(wù)人員素養(yǎng)提升高校財務(wù)人員素養(yǎng)包括提升其工作素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求高校財務(wù)人員改進自己的工作方法，學習新的財務(wù)知識和財務(wù)工作軟件，提出適合學校發(fā)展的資金收入來源；加強高校財務(wù)道德素養(yǎng)其原因在于財務(wù)工作面臨著大量的誘惑，又是學校運作的重中之重，其中的厲害關(guān)系不必多言，財務(wù)人員良好的道德素養(yǎng)能夠使其在工作中正視財務(wù)工作，正確面對金錢誘惑。財務(wù)人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)在一定層面向關(guān)系到高校財政收入，現(xiàn)代高校，很多科研項目與企業(yè)掛鉤，財務(wù)人員良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)可以為學校帶來更多的科研資金。
    提高高校財務(wù)人員素養(yǎng)還可以從外部開展，聘請專業(yè)的財務(wù)人員，讓外來的財務(wù)人員帶動原有的財務(wù)人員開展工作，為財務(wù)部門注入新的能量。全面開展財務(wù)知識培訓工作，組織高校財務(wù)人員參加高校財務(wù)培訓，也可以讓他們參加其他行業(yè)的財務(wù)培訓課程，學習借鑒優(yōu)秀的財務(wù)知識，轉(zhuǎn)化為自己的能力，在日后的工作中加以利用。開設(shè)專業(yè)科班，為高校財務(wù)人員輸送更加專業(yè)的人才，保障高校財務(wù)人員后備資源。
    五、高校會計制度改革對財務(wù)管理的影響。
    隨著高校會計制度的改革，其對高校財務(wù)管理必然存在著各方面的影響，最后我們將梳理分析高校會計制度改革對財務(wù)管理的影響。
    1.財務(wù)部門職能實現(xiàn)科學轉(zhuǎn)型高校會計制度改革后，財務(wù)管理部門職能從原來的簡單的資金資產(chǎn)管理過度到資金籌集管理，資金預算管理，資金落實管理，財務(wù)制度執(zhí)行管理，高校資金風控管理等各個方面，高校會計制度改革也對財務(wù)管理工作提出了新的問題，財務(wù)管理要想更高的層面進軍，但是這樣的影響是把雙刃劍，各領(lǐng)導班子的思想，各財務(wù)部門工作人員的思想無法跟隨會計制度的改革快速轉(zhuǎn)變，在一定程度上阻礙了財務(wù)管理工作的進行。
    2.對財務(wù)人員素質(zhì)的影響新高校會計制度改革在從前的高校財務(wù)制度基礎(chǔ)上增加了其他財務(wù)工作內(nèi)容，這些財務(wù)職能的增加將轉(zhuǎn)移高校會計的工作重心，高校會計工作內(nèi)容不再是從前簡單的資本統(tǒng)計核算，而工作重心的轉(zhuǎn)移將要求高校會計提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，學習更多的財務(wù)預算，資金風險控制技能，提高其多元化工作職能的適應(yīng)力。
    3.提高財務(wù)制度執(zhí)行力度，完善財務(wù)預算制定機制高校會計制度改革后，其工作內(nèi)容將和財務(wù)管理工作制度緊密聯(lián)系，相互推進。高校所有會計活動的展開將根據(jù)財務(wù)管理工作方向進行。在堅持會計制度改革的原則的基礎(chǔ)上，會建立相應(yīng)高校收支預算機制和高校資金收入管理機制等，其職能的.增加和機制的逐步完善能夠有效提高財務(wù)制度的執(zhí)行力，預算編制體系也能進行相應(yīng)的調(diào)試，財務(wù)管理制度得以完善，在今后財務(wù)管理工作能夠更加順暢的進行下去。
    4.提高高校付償能力償付能力是保險人可以償還債務(wù)的能力。公司的資產(chǎn)必須大于負債，認可資產(chǎn)總值與負債之間的差額就是保單所有人盈余。對于高校運轉(zhuǎn)來說，貸款活動是常有的，高校會計制度改革后，高校資金收入來源將會有所增加，資金將得到合理的分配，其資金利用效率也隨之提高，對資金風險的控制力逐漸提高，其負債償還能力提高是必然的，目前銀行的資金在宏觀控制市場環(huán)境下也是比較緊張的，高校付償能力提高后，能夠及時還清銀行貸款，今后再有貸款行為的時候，其貸款成功率也會提高。
    5.對會計核算工作重心的影響我們將會計制度改革對會計核算工作重心的影響分為以下兩點。
    （1）會計核算中債權(quán)債務(wù)和收支確認的影響本著權(quán)利與義務(wù)相對的原則，債權(quán)債務(wù)是相互依存的，失去其一就沒有意義了，高校權(quán)責發(fā)生制下高校會計制度的改革改變了原來老舊的資產(chǎn)收支確認方式，去除了原來會計制度下落后復雜的計算法則，收入與制度平衡配比后，對固定資產(chǎn)的損耗評估、固定資產(chǎn)的產(chǎn)值確定工作由各部門協(xié)調(diào)技進行，對政府撥款，社會公益性捐款以及企業(yè)對高?？蒲许椖客顿Y進行合理分配，使之適合學校高效運作，體現(xiàn)學校作為公益性實業(yè)機構(gòu)的價值。
    （2）有助于清理原來不合理的基建科目校園基建包括校園擴建、操場擴建、校園基礎(chǔ)設(shè)施更新維修等項目，基建項目的清理包括了對項目資金余額清算利用、清除項目的資金清算利用等等繁雜的內(nèi)容。會計制度改革后，高效建立了預算核算機制，能科學分配基建資金，去除掉不必要額基建項目，把資金流轉(zhuǎn)到需要的地方，資金利用更具科學性，實際性。6.使制度建設(shè)符合財務(wù)管理制度的開展高校會計制度改革是高校會計制度更加完善，高校會計工作更具科學性、高效化，高校資金管理更加貼合實際需求，因此財務(wù)管理制度的開展就更加深刻。
    六、結(jié)語。
    做為公益性教育機構(gòu)，高校應(yīng)該把自己擺在的正確的位置上，特別是在財務(wù)管理這一塊，每一項資金的核算利用必須的追求其真實性、準確性。高校會計在今后的工作中，一定要加強自身職業(yè)道德建設(shè)，強化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴格按照新高校會計制度開展工作，堅持原則，為財務(wù)管理做貢獻，為高校建設(shè)做貢獻；校領(lǐng)導和財務(wù)管理人員要根據(jù)時代發(fā)展制定相關(guān)制度，完善相關(guān)機制，協(xié)調(diào)各部門通力合作，正視財務(wù)管理工作中的困境，把全體成員擰成一股繩，順利度過每一個高校財務(wù)管理工作的每一個時期，提高財務(wù)工作效率。
    參考文獻。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十五
    現(xiàn)在民營企業(yè)掛牌新三板是較為常見的，因為它的上市條件沒有那么的嚴苛，門檻不高且沒有實質(zhì)性的財務(wù)指標，也不需要證監(jiān)會的核準，只需要備案就行，跟其他類型相比新三板掛牌顯得尤為簡單，但是如果沒有處理好會計問題以及稅務(wù)問題還是會阻礙民營企業(yè)掛牌新三板。
    一、民營企業(yè)新三板掛牌的條件以及含義。
    新三板指的是在全國范圍內(nèi)除了大型企業(yè)的股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)，我們把它們稱之為新三板，但是新三板也是受到國務(wù)院批準成立的為非上市企業(yè)的股份能夠公開的轉(zhuǎn)讓、并購和融資的一個全新的業(yè)務(wù)平臺，在2012年的時候新三板正式注冊成立，成為了全國范圍內(nèi)第三個能夠進行股權(quán)交易的交易平臺。新三板成立后，證監(jiān)會根據(jù)市場要求和憲法要求制定了一系列的規(guī)定，在滿足了以下六個條件之后才能夠在新三板上掛牌，第一：依法設(shè)立后存續(xù)年限大于兩年;第二：民營企業(yè)必須能夠合法規(guī)范的經(jīng)營并且有一個健全的公司治理結(jié)構(gòu)機制;第三：民營企業(yè)的業(yè)務(wù)必須非常的明確并且企業(yè)有能夠持續(xù)經(jīng)營的能力;第四:由主辦券商監(jiān)督指導并且推薦;第五：民營企業(yè)的股權(quán)必須清晰，股票的發(fā)行和轉(zhuǎn)讓必須合法;第六：必須滿足全國的股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)公司的其他要求。以上這六個條件是民營企業(yè)乃至其他類型企業(yè)掛牌新三板必須滿足的條件，只有遵循和滿足了這些條件才能夠在新三板的交易平臺中正常的交易。
    二、掛牌新三板的會計問題。
    在掛牌新三板的過程中有一些會計問題必須要及時的解決，不然可能會不能租上述的掛牌的六個條件之一，不滿足新三板掛牌的條件民營企業(yè)想要掛牌是不可能的。在掛牌新三板的過程中的時候可能會遭遇這些比較常見的會計問題，無法按照會計準則的要求如實的披露，想要掛牌的民營公司沒有滿足必須成立了兩個會計年度的要求，股東在掛牌的時候占用公司的資產(chǎn)沒有解決，且分紅超額了，或者是民營企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的能力，民營企業(yè)想要掛牌但是企業(yè)的業(yè)務(wù)不明確，會影響企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的業(yè)務(wù)等，把企業(yè)和股東的財產(chǎn)混為一談，民營企業(yè)的規(guī)章制度不規(guī)范，經(jīng)營也不規(guī)范并且沒有一個健全的公司治理結(jié)構(gòu)機制，有的股東抽回出資或者是整體出資沒有到規(guī)定的數(shù)額，在整體出資的時候變更了而且出資不實，這些都是影響民營企業(yè)掛牌新三板的原因，所以建議民營企業(yè)在掛牌之前要解決這些問題，如果在規(guī)定時間內(nèi)無法解決這些問題，那么就要拿出可行的解決方案并且做一個解決的期限。
    三、掛牌新三板的稅務(wù)風險防范。
    (一)改制資本公積未分配利潤轉(zhuǎn)增股稅務(wù)問題。
    民營企業(yè)掛牌新三板的時候應(yīng)注意在改制資本公積未分配利潤轉(zhuǎn)增股的時候，個人股東把積累的資本公積未分配利潤轉(zhuǎn)增股后不繳納個人所得稅，但是按照稅法當中的規(guī)定，必須按照百分之二十的稅率把個人所得稅繳納清楚。
    (二)稅務(wù)爭議問題。
    跟西方發(fā)達國家相比，我們國家的稅法是屬于比較簡單的，一些部門規(guī)章和規(guī)范性文件在稅收過程中發(fā)揮著極大地作用，所以包容性不大，而導致稅務(wù)執(zhí)法部門在執(zhí)法的過程當中權(quán)力相當?shù)拇?，那么企業(yè)就會和稅務(wù)執(zhí)法部門起爭議，那么企業(yè)應(yīng)當尋求專業(yè)的稅務(wù)律師解決這個問題。
    (三)特殊性稅務(wù)處理沒進行備案問題。
    有的企業(yè)會重組，并且用了特殊的.稅務(wù)處理方法，但是卻沒有按照規(guī)定到相關(guān)的機關(guān)單位進行備注，那么這就會影響企業(yè)的掛牌，所以當企業(yè)重組之后采取了特殊的稅務(wù)處理應(yīng)當?shù)较嚓P(guān)的單位進行備注。
    (四)消除同行競爭沒有稅務(wù)注銷問題。
    某些企業(yè)在掛牌之前為了避免出現(xiàn)同行競爭問題，對企業(yè)的某些項目注銷了，但是卻沒有進行稅務(wù)注銷，但是主體資格卻沒有消失，所以在注銷的時候應(yīng)當要注銷稅務(wù)，同時工商注銷。
    (五)稅收遷移問題。
    某些地區(qū)的企業(yè)可以享受區(qū)域性的稅收優(yōu)惠，所以有些民營企業(yè)也想享受這些優(yōu)惠政策，但是實際上法人的營業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記不一致，企業(yè)應(yīng)當按照當?shù)叵嚓P(guān)部門的要求解決這些問題。
    (六)欠稅問題。
    在民營企業(yè)掛牌之前，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在欠稅問題，對于企業(yè)來說按照法律繳納稅費每個企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)，如果企業(yè)確實出現(xiàn)了問題無法按時繳納稅費那么可以申請延期，否則的話能無法正常的在新三板掛牌。
    (七)存在補稅問題。
    某些民營企業(yè)為了在掛牌之前做出利潤更高的賬面，就會提高賬面的利潤增調(diào)原本的利潤，從而需要補交稅費，但是這么做是不行的，在掛牌前補交大量的稅費是要出具合理的說明，否則會影響掛牌。(八)股權(quán)代持稅務(wù)問題股權(quán)在正常的情況下應(yīng)該是要實名制的，但是企業(yè)如果需要客觀股權(quán)的話代持股就應(yīng)當明確自己的權(quán)力義務(wù)，也應(yīng)當正常的依法交稅。
    四、結(jié)束語。
    總的來說，新三板已經(jīng)成為了我們國家除了上海股權(quán)交易所、深圳股權(quán)交易所之后的第三大股權(quán)交易所，那么民營企業(yè)想要掛牌新三板，就要在掛牌之前把企業(yè)的會計事務(wù)理清楚，加強企業(yè)稅務(wù)風險的管理，企業(yè)可以將稅收安排在公司的治理層面上，這樣就從根本上治理這個稅收問題，對于想要掛牌的民營企業(yè)雇傭會計事務(wù)所的特級顧問來避免關(guān)聯(lián)交易的涉稅風險，安排會計事務(wù)所的特級顧問來深入的理解和了解相關(guān)的稅收政策，通過制定一系列的稅務(wù)籌劃方案，降低民營企業(yè)的稅務(wù)風險。
    參考文獻:。
    [1]徐鐵云.科技型中小企業(yè)新三板掛牌規(guī)范問題研究[d].浙江工商大學,2015。
    [2]羅威.中小企業(yè)稅務(wù)風險管理研究[d].暨南大學,2012。
    [4]周洲.我國企業(yè)稅務(wù)風險管理研究[d].安徽財經(jīng)大學,2014。
    [5]王.新三板掛牌過程中企業(yè)的風險控制研究[d].蘭州大學,2014。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十六
    預算會計在反映監(jiān)督財政預算執(zhí)行，檢驗政府財政運行狀況及持續(xù)運行上起到提綱挈領(lǐng)的統(tǒng)籌作用。隨著事業(yè)單位財務(wù)管理改革的不斷深化，完善及改進預算會計制度中與新時期經(jīng)濟體制不相適應(yīng)的部分，既是財政管理體系改革的要求，也是充分發(fā)揮預算會計在事業(yè)單位管理中的重要作用的。
    一、預算會計的概念及必要性。
    預算會計，主要涉及到追蹤和記錄財政撥款及使用的財務(wù)事項，預算會計覆蓋了撥款、款項分配、款項增減、支出核實和付款階段過程中的資金撥付。業(yè)務(wù)范疇圍繞預算管理為中心，運用各種管理手段，借助管理信息系統(tǒng)，核算、反映及監(jiān)督中央預算，地方預算，事業(yè)單位收支預算。預算會計在集中核算，權(quán)責發(fā)生制等方面有著獨特的財務(wù)反映監(jiān)督作用，是事業(yè)單位管理體系的必要組成，具體地說，預算會計的必要性主要表現(xiàn)在以下方面：
    1.有利于提高會計工作的決策科學性現(xiàn)階段，預算會計以會計中心的形式開展會計工作，事業(yè)單位中的相關(guān)會計業(yè)務(wù)整體納人會計中心實現(xiàn)統(tǒng)一核算。會計人員采用會計電算化核算系統(tǒng)，能夠按照國家的統(tǒng)一會計管理制度進行核算，從而極大提高會計核算的整體工作效率，既確保信息資料的完整統(tǒng)一，又提高了會計信息的利用效率，最終提高了事業(yè)單位會計工作決策的科學性。
    2.有利于提高財政資金的使用效率預算會計通過將事業(yè)單位財務(wù)系統(tǒng)中的財政資金加以集中，形成財務(wù)賬簿，有利于對事業(yè)單位財政資金進行統(tǒng)一管理，在管理過程中，增強了對于事業(yè)單位管理部門對于財政資金的使用監(jiān)管，更加靈活的調(diào)度資金，從而提高了財政資金的利用效率，確保事#單位財政資金系統(tǒng)合理科學運行。
    3.有利于強化財政監(jiān)督預算會計通過對事業(yè)單位的各項支出做出嚴格審核，減少了事業(yè)單位財政管理中的違規(guī)違紀現(xiàn)象。預算會計對不符規(guī)定，不合理的票據(jù)，開支不予受理及報銷，對于超出預算范圍，高于預算標準的違規(guī)支出不予處理，從而強化了事業(yè)單位財政監(jiān)督力度，有效杜絕了不好的現(xiàn)象，確保了資金使用更加科學，透明，保障事業(yè)單位財政發(fā)展的'健康安全。
    二、預算會計在事業(yè)單位管理中的不足及完善對策。
    基于預算會計的重要性和財政管理體制改革的新要求，我們應(yīng)正視現(xiàn)階段預算會計工作的不足之處，找出相應(yīng)的完善對策，促進預算會計作用的充分有效發(fā)揮。
    1.預算會計在事業(yè)單位管理中的缺陷。
    (1)預算核算體系難以適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢要求。新的經(jīng)濟體制下，財政體制應(yīng)該涵蓋完善的法律法規(guī)，包括政府會計準則，財務(wù)報告制度，相關(guān)財務(wù)管理法規(guī)等，從而做到對政府及單位的負債率，運營效率，現(xiàn)金流量等完整正確反映。然而，現(xiàn)階段的預算核算體系尚未完全建立，亟需完善。
    (2)收付制度制約了會計信息反映功能。事業(yè)單位基本沿用國庫集中收付制及政府采購制，需要根據(jù)相關(guān)實際情況，增加費用及資產(chǎn)的收人計算，政府采購制的實施也改變了單一的支付撥款方式，使得資金流核算工作不再通過用款事業(yè)單位，資金核算內(nèi)容產(chǎn)生變化，預算會計對于事業(yè)單位的財務(wù)反映真實度不夠，無法對單位資本實時管理。缺乏有效的監(jiān)督控制我國事業(yè)單位的預算會計制度缺乏有效的監(jiān)督控制，如對原始憑證的管理方面，信息失真的現(xiàn)象較為嚴重，無法對事業(yè)單位經(jīng)濟內(nèi)容做真實全面的反映，而原始憑證的監(jiān)督審核又是保障會計信息真實性的前提。缺乏有效的監(jiān)督控制必然導致事業(yè)單位有效資產(chǎn)的流失。
    2.完善事業(yè)單位預算會計體系的對策。
    (1)建立健全事業(yè)單位預算會計體系。針對事業(yè)單位預算會計體系的松散化，要建立健全預算會計體系，增強系統(tǒng)性，針對性。在立足傳統(tǒng)制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)事業(yè)單位預算會計的特點及需求，積極借鑒國外先進預算管理經(jīng)驗，建立一套科學有效的預算會計體系，保障預箅會計信息的有效性，真實性，提高核算效率，最終實現(xiàn)財政管理體系的可持續(xù)發(fā)展。
    (2)構(gòu)建監(jiān)督評價機制。針對事業(yè)單位預算管理缺乏監(jiān)督的情況，要構(gòu)建新型的監(jiān)督評價機制，加大對預算違紀行為的處罰力度，同時建立相關(guān)的違紀檔案，增強監(jiān)督威懾力。監(jiān)督財政支出的重要項目，對特殊經(jīng)費做跟蹤調(diào)查，實時予以監(jiān)督。根據(jù)季度之間的預算對比，找出預算支出的不合理之處，進行著重分析，利用傳媒，電算化設(shè)備，將預算使用及管理情況加以反饋公示。
    (3)增加核算內(nèi)容?？梢詮娜矫嫒耸郑阂皇羌訌妴挝划a(chǎn)權(quán)核算，對存量和增量部分，予以及時確認，人賬;二是加強債務(wù)核算，將單位內(nèi)外債務(wù)納人預算體系中，防范規(guī)避財政風險;三是，增加年度報表內(nèi)容，增設(shè)收支明細表，固定資產(chǎn)變動明細表及建設(shè)投資明細表等。
    三、結(jié)語。
    通過對預算會計在事業(yè)單位管理中的重要性出發(fā)，分析了現(xiàn)存預算會計體系中的不足缺陷，并從體制建立，內(nèi)容深化，方式轉(zhuǎn)變等方面提出改善建議，促使事業(yè)單位預算會計制度更好地適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢發(fā)展要求。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十七
    我叫，來自08級財務(wù)管理2班，我的論文題目是《談企業(yè)的成本控制》，論文是在肖老師的指點下完成的，詳細內(nèi)容請看下文。
    在這里我向肖老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我四年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。
    首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
    從會計公式：收入–成本=利潤可以看出，在收入一定的情況下，成本的高低直接影響著企業(yè)利潤的高低。通過成本控制主體在一定職權(quán)范圍內(nèi)，把對成本控制產(chǎn)生影響的因素采取相應(yīng)的預防和控制措施，一方面有利于提高企業(yè)經(jīng)營管理水平，另一方面企業(yè)通過運用現(xiàn)代本管理理論，引進科學的成本控制方法，明確成本責任制度，調(diào)動工人的積極性，尋求更多更好的降低成本的途徑，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤，取得更好的經(jīng)濟效益和社會效益，保證成本控制目標和企業(yè)利潤最大化目標順利實現(xiàn)。
    其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
    本文運用理論研究和實證分析相結(jié)合的研究方法，采用歸納和演繹相結(jié)合，規(guī)范與具體案例相結(jié)合，本設(shè)計共分六章。
    最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十八
    尊敬的老師，親愛的同學們：
    大家早上好!
    我是**班的***，我的論文題目是《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》。這篇論文是在我的指導老師***老師的悉心指點下完成的，在這段時間里，*老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。
    首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個題目及這篇文章的研究意義。
    我當時之所以選擇《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》這個題目是因為隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在中國很多企業(yè)都因為不能適應(yīng)這種變化而走向衰退。如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展，又能在未來依然取得良好的發(fā)展勢頭等持續(xù)發(fā)展問題，引起各界越來越多的重視。因此，我們無論從社會財富創(chuàng)造、國民經(jīng)濟發(fā)展、國家財政收入、充裕就業(yè)機會、提升市場競爭力等哪一個方面去進行考察，都需要對其不斷地進行研究，以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的能力，從而促進我國經(jīng)濟更快的發(fā)展。
    其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
    我的論文主要分為以下四個部分：
    第一部分，主要概述了企業(yè)的盈利能力的涵義，之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的能力，根本就無法維持生命，突出了持續(xù)盈利能力對企業(yè)發(fā)展的重要性，持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前，盡可能地延長企業(yè)的壽命，使其在有限的生命周期內(nèi)實現(xiàn)其最大的價值。這既是對企業(yè)的盈利能力概念的補充和完善，也為下文進行深入論述打下了基礎(chǔ)。
    第二部分，著重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續(xù)盈利的能力，主要有以下四個方面：一、惡心競爭;二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失;三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學管理體系;四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。
    第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個方面分析了我國企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀，并對企業(yè)中存在的問題做了原因分析，指出外因只是對企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。
    第四部分，主要是針對前文所提到的影響企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個主要問題，提出了相應(yīng)的解決對策：1.不斷創(chuàng)新，回避惡性競爭;2.加強企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;3.建立完善的核心制度和科學管理體系;4.企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的.心態(tài);5.塑造優(yōu)秀企業(yè)文化;6.高瞻遠矚，樹立遠大發(fā)展意識。同時，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。
    最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
    在這篇論文的寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題;加之時間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
    以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝!
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇十九
    成本核算是指對企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的各種耗費進行分配、歸集與計量。在企業(yè)會計成本核算中，要遵循合法性、可靠性、相關(guān)性、分期核算、權(quán)責發(fā)生制、一致性、實際成本計價等原則進行核算，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點和管理要求，正確劃分各種費用支出，選用適當?shù)某杀竞怂惴椒?。然而，當前我國大部分企業(yè)在成本核算中卻存在著諸多問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
    1.成本核算的重視程度不足。企業(yè)管理層對成本核算的重視程度不足，沒有將成本核算作為成本控制的重要手段，尚未認清成本核算對強化企業(yè)資金管理，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的積極作用。在成本核算工作中，管理者為了謀取不正當利益，時常授意財務(wù)部門人員對會計成本進行調(diào)整，以掩飾企業(yè)真實的經(jīng)營狀況和財務(wù)狀況，削弱了財務(wù)部門工作的獨立性，導致成本核算信息失真，無法反映企業(yè)經(jīng)營的真實成本，進而增加了企業(yè)經(jīng)營決策風險。
    2.成本核算方法不規(guī)范。會計成本核算方法需要根據(jù)企業(yè)實際生產(chǎn)經(jīng)營情況進行確定，以保證核算信息的真實性。但是，隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)濟業(yè)務(wù)的變化，成本核算部門卻很少根據(jù)變化對核算方法與程序作出相應(yīng)改進。如，大部分企業(yè)將品種法和分步法作為主要的成本核算方法，這兩種核算方法適用于大量、單一品種的產(chǎn)品生產(chǎn)核算。然而，當前部分企業(yè)為了適應(yīng)激烈的市場競爭環(huán)境，紛紛采取小批量、多品種的生產(chǎn)經(jīng)營模式，所以已經(jīng)不能適用品種法、分步法的核算方法;又如，企業(yè)費用分配方法不合理，沒有將成本合理地分配到各個成本計算對象，尤其到月末結(jié)轉(zhuǎn)生產(chǎn)成本時，存在著將在產(chǎn)品成本費用一并結(jié)轉(zhuǎn)到已完工產(chǎn)品成本的情況，從而導致產(chǎn)品成本不實。
    3.成本核算范圍狹窄。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，存在著成本核算范圍過窄、核算內(nèi)容不完整的問題，具體表現(xiàn)為：一是企業(yè)重視生產(chǎn)制造過程的成本核算，忽視產(chǎn)品設(shè)計、銷售、售后服務(wù)環(huán)節(jié)的成本核算，導致非制造成本核算質(zhì)量偏低;二是企業(yè)重視以實物為重心的成本核算，而忽視無形資產(chǎn)核算，使得無形資產(chǎn)投入無法在產(chǎn)品成本內(nèi)容中得以如實反映;三是現(xiàn)行會計制度規(guī)定，人工成本僅限于直接生產(chǎn)工人和車間管理人員的工資、福利費核算，其他諸如員工招聘、培訓等環(huán)節(jié)產(chǎn)生的支出則只能列入管理費用，按照工資總額的1.5%提取職工教育經(jīng)費，這已經(jīng)難以滿足企業(yè)發(fā)展對成本核算的需求。
    4.成本核算的基礎(chǔ)工作不到位。成本核算的基礎(chǔ)工作不統(tǒng)一、不規(guī)范，在物資驗收、收發(fā)、計量、清查等環(huán)節(jié)沒有形成連續(xù)的數(shù)據(jù)記錄，并且在數(shù)據(jù)記錄口徑和流轉(zhuǎn)時間口徑上也缺乏協(xié)調(diào)性，從而降低了企業(yè)成本核算工作效率。同時，企業(yè)管理信息化建設(shè)滯后，部分企業(yè)缺少現(xiàn)代化的管理手段，沒有引入erp系統(tǒng)、成本核算系統(tǒng)、財務(wù)軟件等信息系統(tǒng)，難以提高成本核算的準確性。
    5.成本核算監(jiān)管力度不足。部分企業(yè)存在成本核算賬簿設(shè)置不全的問題，沒有根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)工藝流程設(shè)置原材料、生產(chǎn)成本、制造費用等明細賬薄，缺乏對會計成本的明細核算。尤其對于成本核算體系不健全的中小企業(yè)而言，只設(shè)置了總賬，使得核算信息只能反映總體數(shù)量和金額，導致成本核算不細致。同時，企業(yè)內(nèi)部審計與外部監(jiān)督部門缺乏對成本核算的監(jiān)管，沒有及時糾正成本核算的不規(guī)范行為，從而造成企業(yè)成本核算工作缺乏約束力。
    二、加強企業(yè)會計成本核算的對策。
    1.提高成本核算的重視程度。企業(yè)管理者要提高對成本核算工作的認識，認清成本核算在成本管理中的重要性，將成本核算作為實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益、提高企業(yè)核心競爭力的重要基礎(chǔ)。企業(yè)管理者要調(diào)動起全員參與成本管理的積極性，保證財務(wù)部門成本核算工作的獨立性，杜絕授意財務(wù)部門造假會計成本核算信息，營造良好的成本核算工作環(huán)境。同時，企業(yè)要配備精通成本核算的專業(yè)會計人員，建立起完善的成本核算流程，落實成本核算崗位責任制，規(guī)范科目設(shè)置，健全成本核算賬簿、報表體系，從而不斷提高企業(yè)成本核算工作質(zhì)量。
    2.合理選擇成本核算方法。企業(yè)要結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)營特點以及具備的核算條件，合理選擇會計成本核算方法。若企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品品種較多、間接費用比重較高，那么企業(yè)可采用作業(yè)成本法，提高成本核算的準確性，為成本控制提供可靠依據(jù)。但是，作業(yè)成本法對財務(wù)人員的素質(zhì)要求較高，需要配備專業(yè)技能較強、熟悉車間作業(yè)流程的財務(wù)人員。同時，企業(yè)要選用適當?shù)某杀举M用分配標準，遵循合理性和簡便性的原則，確保費用分配標準與分配費用之間存在著密切聯(lián)系，且容易獲取計量資料。如，輔助材料成本核算可將產(chǎn)品質(zhì)量或體積作為費用標準，動力費核算可將機械工時作為分配標準。
    3.科學界定成本核算范圍。企業(yè)要明確成本核算范圍和內(nèi)容，確保核算信息能夠真實、全面地反映生產(chǎn)成本。首先，在人工成本核算中，企業(yè)要將直接生產(chǎn)人員、管理人員、生產(chǎn)準備人員、產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)人員以及市場調(diào)研人員等，均納入到核算范圍內(nèi)。其次，企業(yè)要重視無形資產(chǎn)核算，根據(jù)現(xiàn)行會計準則合理界定無形資產(chǎn)研究開發(fā)成本，準確核算設(shè)計、咨詢、試驗、鑒定、調(diào)研等方面的費用。再次，在成本核算中納入環(huán)境成本內(nèi)容，用以反映企業(yè)為保護環(huán)境而發(fā)生的成本費用，以及造成污染發(fā)生的費用損失，從而提高企業(yè)的環(huán)保意識，促使企業(yè)重視無污染生產(chǎn)工藝的研發(fā)。
    4.強化成本核算的基礎(chǔ)工作。企業(yè)要進一步規(guī)范成本核算的基礎(chǔ)工作，構(gòu)建起協(xié)調(diào)統(tǒng)一的核算機制。企業(yè)要加強物資驗收管理、物資收發(fā)計量、人員工時記錄、生產(chǎn)原始記錄收集、資產(chǎn)清查等與成本核算相關(guān)的基礎(chǔ)性工作，確保財務(wù)部門獲取準確、連續(xù)的成本核算數(shù)據(jù)。企業(yè)還要統(tǒng)一采購部門、生產(chǎn)部門、倉儲部門、銷售部門的成本數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，規(guī)范數(shù)據(jù)計量口徑和時間統(tǒng)計口徑，將業(yè)務(wù)活動產(chǎn)生的成本數(shù)據(jù)進行細化處理，為成本核算奠定基礎(chǔ)。同時，有條件的企業(yè)應(yīng)加快會計信息化建設(shè)，運用先進的信息管理體系，如erp系統(tǒng)、用友財務(wù)軟件等，實現(xiàn)成本數(shù)據(jù)快速共享，提高成本核算效率。
    5.加強成本核算監(jiān)督。為了促使企業(yè)成本核算工作規(guī)范化開展，應(yīng)充分發(fā)揮內(nèi)部監(jiān)督與外部監(jiān)督的作用，針對成本核算工作構(gòu)建起完善的監(jiān)督體系。首先，企業(yè)內(nèi)部審計部門要加大對會計信息真實性、完整性的審查力度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正成本核算存在的問題，杜絕成本核算弄虛作假。其次，國家稅務(wù)部門、審計部門等職能部門要聯(lián)合起來，重視企業(yè)成本核算工作檢查，督促企業(yè)必須按照規(guī)定設(shè)置成本核算賬冊，若在檢查中發(fā)現(xiàn)違法亂紀問題，則要落實嚴厲的懲治措施。再次，會計師事務(wù)所要發(fā)揮好社會監(jiān)管作用，出具真實、客觀的審計報告，對企業(yè)會計信息質(zhì)量作出合理評價。
    三、結(jié)語。
    總而言之，成本核算是企業(yè)會計管理和成本管理的基礎(chǔ)性工作，對企業(yè)成本預測、成本分析、成本考核以及經(jīng)營決策等方面有著直接影響。因此，企業(yè)必須重視會計成本核算，科學界定成本核算范圍，合理選擇成本核算方法，規(guī)范協(xié)調(diào)成本核算的基礎(chǔ)工作，并且加強對成本核算的內(nèi)外部監(jiān)督檢查，從而不斷提高企業(yè)成本核算水平，為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供可靠的成本信息支持。
    參考文獻：
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇二十
    摘要：高職學校注重技能型人才培養(yǎng)，會計專業(yè)注重實務(wù)性訓練，與學術(shù)寫作的聯(lián)系較少，不宜于從事學術(shù)性的畢業(yè)論文寫作。高職學校應(yīng)從學生的條件和興趣出發(fā)，以技能型人才培養(yǎng)為主，鼓勵學術(shù)型人才的求學，不必強求所有學生都寫畢業(yè)論文。
    近年來大學生的科研能力非但沒有培養(yǎng)起來，造假之風卻日漸盛行，以至于人們不得不應(yīng)用“查重軟件”來過濾學生的論文。反思目前關(guān)于本科、?？飘厴I(yè)論文存廢之爭、改革之辯的討論，筆者認為畢業(yè)論文的問題只不過是我國教育制度問題的冰山一角，如何改變畢業(yè)論文現(xiàn)在尷尬的狀況，是我們所有從事教育的教師必須思考和急需解決的問題。
    自1981年實施的《中華人民共和國學位條例》中規(guī)定，凡申請學位者須提交學位論文，凡申請碩士、博士學位者還需要論文答辯合格[1]。嚴格來講，學位論文不能和畢業(yè)論文等同，學位論文是用來申請學士、碩士或博士學位的論文，畢業(yè)論文則不僅包括用來申請學位的學位論文，還包括高等教育中的專科、高職的畢業(yè)論文。期刊網(wǎng)有一篇名為《小學生畢業(yè)論文引出的思考》，則可見畢業(yè)論文并不單指高等教育階段的畢業(yè)論文和學位論文，它可以包括各階段的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的概念外延更寬泛，這一點從期刊網(wǎng)中可以得到證實：分別以“學位論文”和“畢業(yè)論文”為篇名來檢索，以“畢業(yè)論文”為篇名的文獻數(shù)量較以“學位論文”為篇名的文獻數(shù)量更多。
    本文中，畢業(yè)論文指高等教育階段的所有畢業(yè)論文，包括?？坪透呗?。既然中國學位條例中并沒有規(guī)定?？坪透呗毺峤徽撐暮蛥⒓哟疝q，這二者畢業(yè)后也不能獲得學位，專科、高職可以不必寫學位論文[2]?，F(xiàn)在的專科和高職雖然學制上短于大學本科，但基本上是本科的翻版，把?？?、高職不必寫的學位論文改成畢業(yè)論文，就避開了國家學位條例的規(guī)定，使?？?、高職寫畢業(yè)論文正式進入所在學校的教學計劃中。就會計專業(yè)來說，高職會計專業(yè)所有課程包括畢業(yè)論文都是本科的`翻版，只不過要求低些而已，高職注重實踐性操作的特定要求沒有體現(xiàn)出來。
    高職會計專業(yè)不排除有認真寫作的學生，但總體來講論文質(zhì)量低、拼湊，水分大、水貨過多，有時文理不通，標點符號不對，錯別字較多[4]。高職會計專業(yè)畢業(yè)論文造假、拼湊的現(xiàn)象嚴重，可以講已經(jīng)流行成風。造假、拼湊的文章也能答辯并獲得畢業(yè)資格，這給后面的學弟學妹們帶來不好的影響，也浪費了大量資源。高職會計專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量低、應(yīng)付差事、流于形式的原因有以下幾點。
    (一)學生：缺少寫作培訓。
    1.學生未接受過專業(yè)論文的寫作培訓，缺乏寫作能力。高職學生在大學里沒有接受過專業(yè)論文的寫作培訓，并不知道如何選題，如何搜集寫作資料，更別談后面要寫的文獻綜述、開題報告、論文等。他們至多寫過學期小論文，抄抄改改即可過關(guān)，寫作要求并不嚴格。而要讓學生寫畢業(yè)論文這種要求嚴格、程式較多的大型論文時，學生沒有能力和經(jīng)驗。
    2.學生不重視畢業(yè)論文，缺乏認真寫論文的態(tài)度。學生在畢業(yè)季找工作成為頭等大事，一切都要為此讓路。沒有找到工作的忙著投簡歷、參加面試;找到工作的忙于應(yīng)付工作，無暇顧及畢業(yè)論文。及至輔導教師索要論文時，才急匆匆趕一篇提交給輔導教師。對于輔導教師提出的修改意見等，并不認真對待，怎么發(fā)過去的修改意見，文章怎么發(fā)回來，一句話“不會修改”、“沒有時間”交差了事，修改論文成了輔導教師的事情。
    (二)環(huán)境的影響缺少論文檢測機制。
    在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源中，湊一篇論文輕而易舉。普通高職院校沒有安裝和應(yīng)用檢測論文的軟件，輔導教師也不可能瀏覽過所有的網(wǎng)絡(luò)文章，對學生拼湊、造假的文章不可能憑肉眼全部鑒別出來。加之，人有惰性，能應(yīng)付差事絕不認真對待，學生即使沒有找工作的壓力，也一樣去拼湊造假，這從學生平時的學期小論文可以看出。
    (三)教師：指導不力。
    由于畢業(yè)學生多，每個教師分配的指導學生有10個左右。所有教師都還承擔著繁重的教學任務(wù)和科研工作。在論文指導過程中，教師忙于教學或者科研，對所指導學生指導不夠、督促不力;在以后的交叉評審和答辯過程中，對學生的論文成績有打人情分的情況;教師個人在科研上也還有上升的空間。所以，教師在能力上、個人意愿上和輔導時間上都不能滿足要求。
    (四)會計專業(yè)特點：重應(yīng)用，輕理論。
    高職教育是高等職業(yè)教育的簡稱，其培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高技能型人才，注重學生實踐能力的培養(yǎng)[5]。會計是重實務(wù)的學科，高職會計專業(yè)注重會計職業(yè)技能的訓練，理論方面夠用即可。畢業(yè)論文屬于學術(shù)性的，讓注重技能型訓練的高職生去做學術(shù)性的畢業(yè)論文，無異于趕鴨子上架，學生勉為其難。
    (五)教學管理：過于寬松。
    為了學校的聲譽和生源，也鑒于學生找工作不容易，學校方面一般不遺留學生，所有學生幾乎都可以畢業(yè)。這樣一來學生只懼怕校外實習或工作單位的管理，并不懼怕學校的教學管理。學生忙于工作或忙于找工作，對于論文輔導教師提出的論文修改意見，疏于回復修改;教師忙于教學，論文指導往往只能通過電子郵件，更難以管理學生。
    高職生在高等教育體系中屬于最低層次的學生了，連本科學生都很費勁地“憋論文”[6]，更何談高職生?筆者認為可以培養(yǎng)高職生的學術(shù)興趣，但不宜以此為主，畢竟高職的培養(yǎng)目標不是學術(shù)型而是技能型的學生[7]。俗話說得好：適合的就是好的。筆者認為，讓有學術(shù)研究興趣的學生作研究培養(yǎng)研究能力，讓沒有學術(shù)研究興趣的學生增強實踐經(jīng)驗和操作能力，做適合他們各自能力的事情，才能實現(xiàn)教育的初衷：教育有助于提高人口素質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人。
    (一)致力于學術(shù)研究的學生：培養(yǎng)其學術(shù)研究能力。
    1.安排學生進行專門的學術(shù)研究培訓。應(yīng)該從學生剛一入學就安排學術(shù)研究的培訓，可以當成一門課程教授給學生，把做論文要用到的一些軟件如word，excel和一些統(tǒng)計軟件等的應(yīng)用都教給學生并訓練學生，教給學生如何確定關(guān)鍵詞、如何搜集學術(shù)信息、如何搭建論文框架、寫開題報告、怎樣搜集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)直至寫出論文等全過程，使學生得到對學術(shù)研究的初步認識和訓練，從而為以后專業(yè)論文的寫作打下基礎(chǔ)。
    2.論文的寫作訓練安排在每門課程的學習中。在進行完了論文的寫作培訓之后，在以后的專業(yè)課學習過程中，任課教師就可以有意識地安排學生寫專業(yè)論文：安排學生的閱讀書目，對學生閱讀進展和收獲情況進行監(jiān)控，指導學生有意識地做批判性思考并寫出專業(yè)論文。通過如此多次專業(yè)嚴格的訓練，學生就能夠掌握學術(shù)研究的方法，體會做研究的樂趣，為將來學生的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    (二)致力于提高技能的學生：培養(yǎng)其動手操作技能。
    1.縮短理論教學時間，增加學生的動手操作時間。通常，高職的理論教學時間占三年教學實踐的六分之五，動手操作時間僅占六分之一。為了增加學生的動手操作時間，必須縮短理論教學時間，把適合學生需要的理論知識教給學生，不必面面俱到。因此，可以把高職學生的理論授課時間縮短為三分之二，以增加高職會計專業(yè)學生的認識實習時間和動手操作的時間，并且聘請企業(yè)在職人員擔任指導教師指導學生的實習實踐。
    2.將做畢業(yè)論文的時間改為做會計綜合實驗和為會計服務(wù)公司記賬。筆者建議高職會計專業(yè)學生把畢業(yè)論文改為會計綜合實驗，可以讓學生在學校把學習過的各類會計知識、稅法知識等綜合運用，由教師帶領(lǐng)學生完整地做完實驗，以增強學生的就業(yè)實戰(zhàn)能力。之后讓學生承接會計服務(wù)公司的業(yè)務(wù)，完成從模擬到實踐的過渡，為學生將來能夠迅速適應(yīng)職場工作做準備。
    四、展望。
    就條件而言，高職把自己分內(nèi)的事情(培養(yǎng)技能型人才)做好就可以了，至于培養(yǎng)學術(shù)人才，不必強求，讓學生人盡其才就好。希望將來我們不必再探討畢業(yè)論文是否要取消，而是要研究學校如何提供更好的條件以滿足青年才子的學習需求，為學術(shù)型和技能型的各類人才順利步入社會提供條件。
    參考文獻：
    [3]徐漢峰等.?？茖哟蔚母呗毶灰藢懏厴I(yè)論文[j].湖北職業(yè)技術(shù)學院學報，2007，(1).
    [4]方有林等.畢業(yè)論文遭冷遇為哪般[j].上海教育，，(13).
    [5]李新建.高職畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀及改革舉措[j].知識窗：教師版，2013，(1).
    [6]李立，葛偉.對高職培養(yǎng)目標定位的思考[j].教育與職業(yè)，2007，(11).
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇二十一
    1.每個答辯組由三名以上教師組成。論文指導教師不參加他(她)所指導的學生的論文答辯。
    2.教師在參加論文答辯前應(yīng)仔細閱讀學生完成的論文，并準備好答辯中要向答辯者提出的問題。參加答辯的老師在閱讀學生的論文時如發(fā)現(xiàn)語言方面的錯誤有責任向該生提出修改意見。該生應(yīng)根據(jù)答辯教師的意見對論文作文字方面的修改。
    3.答辯以學生的陳述開始。陳述時間為五分鐘，內(nèi)容包括：為什么要寫這篇論文，論文的結(jié)構(gòu)及各部分的主要內(nèi)容，為了寫這篇論文作了哪些研究等。
    4.由教師就論文提出相關(guān)問題，學生逐一回答教師的提問。問題數(shù)不得少于三個。對教師提出的問題與答辯者的回答，答辯組應(yīng)作好書面記錄。
    5.答辯的評分標準是：
    1)內(nèi)容陳述：30分。
    2)問題115分。
    3)問題215分。
    4)問題315分。
    5)語音語調(diào)10分。
    6)流利程度15分。
    每一位同學完成答辯后，答辯組的教師都應(yīng)按上述標準給該同學一個評分。答辯組以各位老師評分的平均成績作為該生的答辯成績。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇二十二
    管理會計融合了管理理論與會計理論,是現(xiàn)代企業(yè)決策支持系統(tǒng)的重要組成部分,是會計的一個重要分支。一起來看看會計專業(yè)經(jīng)典畢業(yè)論文吧!
    摘要:隨著我國社會經(jīng)濟的進步，會計行業(yè)取得了長足發(fā)展，同時也對會計行業(yè)的專業(yè)水平也提出了新的更高的要求，傳統(tǒng)的財務(wù)會計與管理會計已不適應(yīng)當下經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，這就需要兩者不斷融合。本文在比較財務(wù)會計與管理會計的關(guān)系的基礎(chǔ)上對二者的融合進行了可行性分析，進而對財務(wù)會計和管理會計的融合策略提出了個人觀點。
    關(guān)鍵詞:新形勢;財務(wù)會計;管理會計;融合分析。
    一、前言。
    在會計學中，雖然財務(wù)會計與管理會計分屬于不同的類別，但都對財務(wù)管理工作都有著極為重要的影響。在飛速發(fā)展的經(jīng)濟形勢下，財務(wù)會計和管理會計相互依賴、相互滲透，邊界不斷打破，越來越趨于成為一個整體，因此應(yīng)明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，對二者融合的可行性進行科學地分析，進而從思想、制度、操作層面設(shè)計融合策略。
    二、財務(wù)會計與管理會計的聯(lián)系及區(qū)別。
    (一)含義。
    財務(wù)會計是針對企業(yè)中已經(jīng)進行的交易與事項等，采用確定、記錄與報告等程序進行深加工，并以財務(wù)報表為基礎(chǔ)的財務(wù)報告形式，向其他的利益集團提供相關(guān)的信息。這種方式可以如實反映出企業(yè)中資金的運行軌跡以及經(jīng)濟上的發(fā)展歷史，通過貨幣來作為計量尺度，并依靠文字等方式進行進一步闡明。管理會計是在提高企業(yè)自身經(jīng)濟效益的前提下，采用專業(yè)的方式來為企業(yè)中的財務(wù)會計提供相關(guān)的資料，并將資料進行整理與匯總，以促進管理人員對經(jīng)濟活動進行全面的規(guī)劃與控制。換句話說，就是幫助管理人員作出科學決策的一個分支，其中包括了成本會計與管理控制兩種[1]。
    (二)聯(lián)系。
    首先，在現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)中，財務(wù)會計與管理會計都占據(jù)著重要的地位，二者是相互制約，彼此聯(lián)系的。從某一層面上來講，兩者之間又是互補的，都是企業(yè)會計系統(tǒng)中不可缺少的部分。其次，財務(wù)會計與管理會計有相同的利益目標，工作環(huán)境也具有一致性，其最終目標就是要為實現(xiàn)經(jīng)營管理目標所服務(wù)。最后，財務(wù)會計與管理會計中，信息是相通的，可以互為所有，且在企業(yè)中，進行財務(wù)會計管理工作常常會利用到管理會計中的結(jié)果。而對于管理會計來說，其主要的.信息大多來源于財務(wù)會計系統(tǒng)，通過對這一信息進行深加工與使用，可以促進企業(yè)實現(xiàn)更好的發(fā)展。
    (三)區(qū)別。
    首先，包含的內(nèi)容不同。財務(wù)會計的主要內(nèi)容為企業(yè)中的負債、資產(chǎn)、利潤、收入、費用以及所有者權(quán)益等六個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以如實地反映出企業(yè)中的實際經(jīng)營情況與成果。而管理會計的主要內(nèi)容為對未來的預測和決策、規(guī)劃和控制以及責任、資金等方面的內(nèi)容。因此說，兩者在所包含的內(nèi)容上存在一定的差異。其次，服務(wù)的對象不同。財務(wù)會計主要針對外部進行，并向外部提供一些較為基本的信息，所以其對象大多為與企業(yè)相關(guān)的個人或是團體等，因此又將其劃分為外部會計。而對于管理會計的服務(wù)對象，則主要是為企業(yè)內(nèi)部提供科學的經(jīng)營信息與決策信息，為企業(yè)的管理層提供決策依據(jù)，增強企業(yè)的內(nèi)部控制工作，所以也將其劃分為內(nèi)部的會計。再次，工作的重心不同。在企業(yè)中，財務(wù)會計主要工作的重心在報賬上，且以過去的信息為主。而管理會計主要的工作內(nèi)容在于經(jīng)營管理服務(wù)上，因此其工作的重點主要是以未來的發(fā)展為主，在掌握歷史信息的基礎(chǔ)上，管理人員通過對信息的分析與匯總，來對企業(yè)的未來發(fā)展進行預測，以此來促進企業(yè)實現(xiàn)快速的發(fā)展[2]。最后，時間的跨度不同。財務(wù)會計在進行編制的過程中，時間大概在月、季度或是年，即存在時間的硬性規(guī)定。而管理會計編制的時間，可以是幾天也可以是幾年，完全依據(jù)管理人員的需求來進行，因此在時間上彈性相對較大。此外，財務(wù)會計與管理會計在核算的程序、精度等方面也存在不同。
    三、財務(wù)會計與管理會計融合的可行性分析。
    (一)對象相同。
    會計是企業(yè)管理中的重要組成，并主要是通過人的加入、設(shè)定目標、收集以及加工等利用經(jīng)濟信息來充分對經(jīng)濟活動進行合理的組織，以此來促進管理者來進行利弊的分析。財務(wù)會計以及管理會計是現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)中的組成部分，因此兩者所針對的對象在整體上看是一致的，都是以價值運動以及物資運動作為自基礎(chǔ)，并且以信息運動為其紐帶。同時其對象都是建立在企業(yè)自身經(jīng)營活動研究上的，通過對企業(yè)中信息資源進行深入分析，來為需求者提供幫助，所以對象是相同的。
    (二)屬性相同。
    對于會計來說，主要是為了為人們提供服務(wù)，因此站在本質(zhì)上講，財務(wù)會計以及管理會計有著相同的屬性，都是屬于管理活動會計，這在企業(yè)中占據(jù)重要的地位，都是對收集的信息進行處理以及加工，之后利用有價值的經(jīng)濟信息，進行經(jīng)濟活動的掌控。對于整個過程中的財務(wù)會計的側(cè)重點主要是能在企業(yè)的實際運作中進行記錄以及總結(jié)，管理會計是利用已有的經(jīng)濟數(shù)據(jù)幫助企業(yè)管理者進行科學的決策。但其根本目的都是為了企業(yè)管理而服務(wù)，所以二者屬性相同。在會計中，財務(wù)會計與管理會計作為兩大強有力的分支，在提供信息上有著各自不同的側(cè)重點，但是這兩種信息系統(tǒng)中所需要的信息卻都來源于企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營過程中所出現(xiàn)的原始信息，并都通過以自身特點為基礎(chǔ)來進行加工與匯總，以保證最終輸出的信息出現(xiàn)不同[3]。
    四、財務(wù)會計與管理會計融合的策略探討。
    (一)管理人員樹立正確的會計觀。
    就我國目前的發(fā)展形勢上來講，普遍重視財務(wù)會計，且對于會計的認識還處于對資金進行計量等方面上，這樣就造成了對會計管理上的認識不全，忽略了其職能。因此，對于管理人員來說，想要實現(xiàn)企業(yè)長遠的發(fā)展，就必須要不斷提高自身的相關(guān)認識，全面樹立起正確的會計觀念，認識到目前的發(fā)展新形勢，發(fā)揮出兩者的優(yōu)勢，同時還要建立出完善的管理機制，并吸引專業(yè)素養(yǎng)高、綜合技術(shù)強的人員參與到財務(wù)與管理中去，同時還要做好員工的內(nèi)部培訓工作，增強團隊的整體建設(shè)，以此來為兩者的融合奠定基礎(chǔ)。
    (二)完善會計制度。
    實現(xiàn)企業(yè)的高效運轉(zhuǎn)，與完善的規(guī)章制度是分不開的。因此，企業(yè)必須制定科學的準則制度，同時還要不斷完善會計制度，明確分工與權(quán)限問題，從而在滿足企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好企業(yè)中的各個資源，制定出明確的發(fā)展道路，以信息來促進企業(yè)的快速發(fā)展[4]。
    (三)設(shè)置管理會計部門。
    目前，財務(wù)會計部門往往擔任著預算、決算以及成本核算等方面的工作，但是由于受人員自身因素的影響，使得實際效果往往不高。因此，實現(xiàn)企業(yè)長遠的發(fā)展，必須將管理會計的內(nèi)容分離出來，并成立專門的部門，這樣才能真正發(fā)揮兩者各自的優(yōu)勢，促進企業(yè)的發(fā)展。同時也要對財務(wù)人員進行專業(yè)化的培訓，提升財務(wù)人員的專業(yè)化水平。
    五、結(jié)語。
    綜上所述，在新形勢下，實現(xiàn)財務(wù)會計與管理會計的相互融合與發(fā)展，必須要發(fā)揮出兩者的職能，以此來為企業(yè)的健康發(fā)展提供支持，同時不斷健全相關(guān)的財務(wù)制度，健全會計機構(gòu)，提高財務(wù)人員綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，不斷分析與綜合，這樣才能為兩者的融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    參考文獻:。
    漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿篇二十三
    摘要：在企業(yè)的經(jīng)營活動中，稅收發(fā)揮著重要作用，對企業(yè)的最終收益產(chǎn)生了一定的影響，所以稅務(wù)籌劃對于企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義，因此，企業(yè)應(yīng)在會計核算的過程中，采取針對性的會計決策來最大限度地減少納稅，從而獲得最理想的`收益。鑒于此，本文主要對稅務(wù)籌劃在企業(yè)會計核算中帶來的影響進行分析與探討，以供參考。
    關(guān)鍵詞：企業(yè)經(jīng)營;稅收;會計核算;稅務(wù)籌劃。
    稅收，是我國經(jīng)濟發(fā)展中的主要支持力量之一。就企業(yè)而言，從稅收上就可以看出一個企業(yè)在財務(wù)管理上存在的問題，可謂稅務(wù)籌劃的發(fā)展體現(xiàn)著一個企業(yè)的進步。因此，在國家稅收的嚴格監(jiān)管下，企業(yè)必須做好稅務(wù)籌劃，找出這一環(huán)節(jié)在會計核算工作中存在的問題，從而采取合理有效的措施來解決，實現(xiàn)生產(chǎn)成本與稅收成本的有效減少，并且探討稅務(wù)籌劃對會計核算帶來的影響，推動企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展步伐。
    1企業(yè)稅務(wù)籌劃與會計核算的基本分析。
    1.1基本定義。
    所謂稅務(wù)籌劃，是指在遵循國內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)的前提下，企業(yè)或個體納稅人提供的納稅義務(wù)，基于自身實際情況，通過合理的經(jīng)濟行為安排來實現(xiàn)稅務(wù)的一定減免，降低經(jīng)濟壓力，實現(xiàn)經(jīng)濟利益最大化的過程。而“會計核算”也被稱作“會計反映”，以貨幣為計量尺度，實現(xiàn)對會計主體資金活動的反映，即是對其進行的核算，包括記賬、算賬以及報賬[1]。
    1.2兩者間的關(guān)系。
    稅務(wù)籌劃和企業(yè)會計核算之間存在著相輔相成的聯(lián)系。一方面，政府對企業(yè)會計政策的選擇產(chǎn)生直接或者間接的影響，進一步影響其會計核算，這個過程中產(chǎn)生的各種會計信息，直接對應(yīng)著不同的利益分配，從而影響企業(yè)的投資決策行為，最終影響國家的社會資源。另一方面，政府以會計準則來對企業(yè)行為進行嚴格規(guī)范，以稅收作為宏觀調(diào)控的手段，實現(xiàn)政府獲取企業(yè)財富的目的，卻也是企業(yè)經(jīng)濟利益的流出。所以，稅務(wù)籌劃可以稱之為會計核算的一種經(jīng)濟動因。企業(yè)要想實現(xiàn)稅收的最小化與利益最大化，則需要選擇稅負最小的會計核算模式。所以，對于企業(yè)而言，要實現(xiàn)稅務(wù)籌劃，會計核算是一種必要的手段。
    2企業(yè)稅務(wù)籌劃對會計核算帶來的影響分析。
    企業(yè)稅收籌劃對于會計核算工作所產(chǎn)生的影響，主要包括企業(yè)固定資產(chǎn)折舊方面、企業(yè)存貨計價方法方面、企業(yè)銷售結(jié)算方面、企業(yè)資產(chǎn)減值準備方面、企業(yè)廣告費與招待費方面、企業(yè)廣告費與招待費方面，具體內(nèi)容如下。
    2.1企業(yè)固定資產(chǎn)折舊方面。
    固定資產(chǎn)是企業(yè)成本很重要的一部分，站在會計核算角度，對固定資產(chǎn)進行折舊的方法較多，比如雙倍余額遞減法、年限平均法以及工作量法等。而站在稅法的角度，折扣額是可以進行稅前扣除的。所以，固定資產(chǎn)折舊的會計核算不同，使得企業(yè)成本也不盡相同，稅前利潤也是不一樣的，計算得出的企業(yè)所得稅自然也不一樣。而在稅收優(yōu)惠期間，企業(yè)可以采用加速折舊法，在增加稅前扣除的折舊額基礎(chǔ)上，企業(yè)應(yīng)納稅所得額就會減少，達到遞延納稅的目的，減輕負擔，這是對資金時間價值進行充分利用的結(jié)果。所以，企業(yè)采取不一樣的折舊法，對相應(yīng)稅負進行科學測算，可以最終決定最恰當?shù)臅嫼怂隳Ｊ絒2]。
    2.2企業(yè)存貨計價方法方面。
    企業(yè)存貨方面的會計核算方法多種多樣，比如加權(quán)平均法、個別計價法以及移動加權(quán)平均法等。而企業(yè)若確定了會計核算方法，就不可以再隨意對其進行更改，否則需要在下一個納稅年度開始之前就向稅務(wù)機關(guān)報告，并獲得批準。我國稅法規(guī)定，企業(yè)的存貨計價應(yīng)該根據(jù)實際成本來計算。所以，企業(yè)應(yīng)該站在存貨的角度上，對外界各種情況進行充分考慮，比如企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、外界市場物價波動、國內(nèi)的宏觀調(diào)控政策等。而企業(yè)若要避免因成本波動而引起的利潤不均，可以采用兩種計價方法，一種是加權(quán)平均法，另一種是移動加權(quán)平均法，從而避免稅收引起的異常波動。而若是物價預計趨勢是持續(xù)地降低，則企業(yè)應(yīng)該采用先進先出這一計價方法，能夠起到遞延納稅的效果。
    2.3企業(yè)銷售結(jié)算方面。
    對于企業(yè)產(chǎn)品的銷售方面，可以采用的計算法有很多，比如賒銷、委托代銷以及分期付款。銷售模式不一樣，銷售收入確認的時間不一樣，從而使企業(yè)的納稅期限也不一樣。所以，企業(yè)可以按照其銷售期間及其對應(yīng)策略來決定合適的銷售模式，從而對收入確認時間進行控制，以起到遞延納稅的效用[3]。
    2.4企業(yè)資產(chǎn)減值準備方面。
    根據(jù)有關(guān)規(guī)定，企業(yè)需要定期全面檢查內(nèi)部各項資產(chǎn)，并對相應(yīng)的各項損失進行合理的預計測算，做好每項資產(chǎn)計提資產(chǎn)減值準備。在不違反稅法的前提下，企業(yè)可以采取備抵法來對壞賬損失進行核算，可增加當期的扣除項目，從而在一定程度上減少企業(yè)應(yīng)納稅所得額，從而實現(xiàn)所得稅上交數(shù)額的減少，實現(xiàn)所得稅繳納期限的遞延效果，為企業(yè)減輕經(jīng)濟負擔，增加流動資金。
    2.5企業(yè)廣告費與招待費方面。
    國家稅法規(guī)定，企業(yè)的業(yè)務(wù)招待費應(yīng)該以60%的比重扣除出去，但以當年銷售收入的5%為下限，不得超過。而在另有規(guī)定情況外，企業(yè)廣告宣傳費用的扣除不得超過當年銷售收入15%，若是超過，則可以將這一部分放在下一個年度進行扣除。所以，這是國家稅法與企業(yè)會計核算之間存在的一個差異化問題，企業(yè)可以獲得資金時間價值來作為實現(xiàn)稅務(wù)籌劃的一種手段。因此，企業(yè)可以通過專門銷售公司對外銷售，從而多一項銷售收入，在企業(yè)利潤體系總額不變的前提下，費用限額上升，那么就有更多的扣除金額來實現(xiàn)企業(yè)稅務(wù)的優(yōu)化，為企業(yè)的經(jīng)濟效益做出貢獻[4]。
    3企業(yè)稅務(wù)籌劃過程中的會計核算注意要點。
    筆者在上文探討了稅務(wù)籌劃對會計核算帶來的影響，那么反過來考慮，企業(yè)在會計核算過程中需要注意哪些方面來實現(xiàn)合理的稅收籌劃呢?首先，企業(yè)在會計核算中需要注意時間延續(xù)性。國內(nèi)會計法規(guī)要求會計核算的有關(guān)政策通常是不能出現(xiàn)中間變更情況的，所以，企業(yè)應(yīng)該注意稅收籌劃以及會計核算促進經(jīng)濟利益發(fā)展時需要有時間延續(xù)性，這才能走得更遠。其次，企業(yè)在選取稅務(wù)籌劃方法時，不能忽視企業(yè)整體經(jīng)濟效益。因此，企業(yè)要進行全方位的因素分析，明確稅法中關(guān)于兼營與混合經(jīng)營的相關(guān)特征，從而清晰地確定自身的主營業(yè)務(wù)方向，進而決定適合的會計核算標準，要充分考慮不同稅務(wù)籌劃對另一種不同稅務(wù)籌劃帶來的相應(yīng)影響，以各項不同稅務(wù)籌劃之和的最優(yōu)化來獲取企業(yè)最理想的整體經(jīng)濟效益。最后，企業(yè)不應(yīng)該只是為了籌劃而籌劃，而應(yīng)該合理地實施稅務(wù)籌劃。稅務(wù)籌劃只是一種可以適當減輕企業(yè)負擔的手段，不可能全部減免稅負。企業(yè)如果認不清這一問題，就會投入過多精力來進行稅務(wù)籌劃，導致資源、人力與資金的浪費，甚至忽略了經(jīng)濟經(jīng)營活動，得不償失。另外，企業(yè)要清晰地區(qū)別稅務(wù)籌劃與違反稅法規(guī)定的漏稅和偷稅行為[5]，為企業(yè)進行節(jié)稅的行為是在稅法的允許下而進行的，企業(yè)應(yīng)該采取符合自身實際情況的會計核算方式來進行稅務(wù)籌劃，合法地節(jié)稅。
    4結(jié)語。
    總而言之，在國內(nèi)納稅籌劃初始運行時間比較遲，尚有諸多缺陷等待我們?nèi)ジ由钊氲靥接?，稅?wù)籌劃的發(fā)展步伐也在不斷地加快中，雖然還不足夠成熟，但是卻在企業(yè)經(jīng)營活動中占據(jù)著越來越重要的地位，對企業(yè)會計核算的影響也越來越受到重視。企業(yè)務(wù)必要合理地減輕稅負，增加流動資金，同時也要重視會計核算對稅務(wù)籌劃帶來的影響，遵循其各項原則，以實現(xiàn)合理的、符合稅法規(guī)定的稅務(wù)籌劃，促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。
    參考文獻。
    [1]喬兵.企業(yè)合并的會計、稅務(wù)處理及稅務(wù)籌劃[d].東北財經(jīng)大學,.
    [2]劉詠梅.新會計準則對會計核算、稅務(wù)籌劃的影響[j].商場現(xiàn)代化,(04).
    [3]黃鑫.稅務(wù)籌劃行為的負面影響淺析[j].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2011(01).
    [4]周艷麗.構(gòu)建企業(yè)綠色稅務(wù)會計核算體系的研究[d].西華大學,.
    [5]金少勇.長期股權(quán)投資會計核算中納稅籌劃對企業(yè)財務(wù)管理的影響[j].財經(jīng)界(學術(shù)版),2014(18).