總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一?？偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實際情況和思考。小編精選了一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些思路和靈感。
體育的精彩五年級篇一
論文關(guān)鍵詞：知識理念教育體育教育。
無論是漢語，還是英語的用法，理念實際上就是我們對某種事物的觀點、看法和信念。在今天日新月異發(fā)展著的信息社會中，新的理念似雨后春筍，其中有很多蘊含著豐富而又深邃的哲理，需要我們?nèi)ヮI(lǐng)悟消化和應(yīng)用，同時也在激發(fā)我們的想象力、趨動力。
我們弄清楚了理念含義，那么理念的源泉又在哪里呢？在現(xiàn)代學者眼中，知識與教育之間的關(guān)系不僅僅表現(xiàn)在教育是知識的篩選、傳遞、積累、載體和發(fā)展的重要途徑，或知識是教育的主要內(nèi)容，而且還主要表現(xiàn)在知識對教育的規(guī)范與制約上，即知識對教育具有控制作用。也就是說理念的由來主要還是來自于人們大腦中的知識體系。
而這些知識體系又是來自哪里呢？很顯然來自于我們成長過程中的各種各樣的教育以及社會實踐。知識是理念的源泉，具有控制力量。但是，這種控制力量不是單個的知識，或某一個人的知識，而是整個社會所共有的一種普遍的認識與觀點。在世界各國教育改革日益深入的今天，傳授什么知識的意義已不容忽視。現(xiàn)在我們來研究并探討體育教育理念問題，也就是說要弄清體育教育相關(guān)的知識內(nèi)容，因為我們的理念也就是來自這些知識體系及其相關(guān)實踐。
目前，全球性教育改革深入，我國教育也發(fā)生著重大的變化。革新傳統(tǒng)的教育面貌，研究和探索未來的教育已是擺在人們面前的緊要問題之一。處于世界領(lǐng)先地位的美國及其它發(fā)達國家，也紛紛對21世紀教育提出了新的要求。
我國教育改革總的指導思想是學校教育要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生、全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心健康，促進學生生動活潑的發(fā)展，辦出各自的特色。盡管各國國情不同，教育改革也必然各異，但也具有鮮明的共性特征。
這種共性特征就是強調(diào)人的全面發(fā)展，尤其在提高人的身心素質(zhì)方面。毋容置疑，體育是教育的組成部分，因而體育教育在學校教育中占有重要位置，對教育改革的作用極大。學校體育教育的培養(yǎng)目標，在《21世紀教育國際研討會專題報告》中已經(jīng)明確指出：21世紀最成功的勞動者將是全面發(fā)展的人，是對新的思想和新的機遇最開放的人。
從培養(yǎng)目標來看，發(fā)展個性，強調(diào)全面，提高受教育者的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強責任感，這正是21世紀學校體育教育所要解決的問題，也正是學校體育教育的培養(yǎng)目標。我國早在19蔡元培先生就提倡體育教育對健全人格教育的重要性。毛主席更是體育教育的典范，主張“體者，載知識之車而寓道德之舍也”暢游長江，膾炙人口。
體育教育在培養(yǎng)人方面無疑起著重要作用。而以往的學校體育教育只強調(diào)身體訓練，忽視了養(yǎng)護和健康指導，培養(yǎng)出來的學生偏重運動技能，缺乏全面人格養(yǎng)成。但值得欣慰的是，中國教育界對其認識有了新的突破，中國學校體育教育正在向綜合化、科學化方向發(fā)展。
在學校教育中，體育教育過程最長，從幼兒園到大學直至研究生都進行著體育教育，學校體育教育的發(fā)展是與社會歷史的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的繼承息息相關(guān);學校體育教育的發(fā)展也必須與我國的國情，社會的需要相適應(yīng)。這里依據(jù)相關(guān)的知識理論體系提出幾點具有普遍意義的體育理念，希望能為學校體育教育工作有所貢獻。
1以素質(zhì)體育教育為指導。
素質(zhì)體育教育是素質(zhì)教育思想的延伸。其內(nèi)容包括全體學生參加體育鍛煉的意識如何、全體學生的體質(zhì)如何、健康體育教育如何、終身運用鍛煉身體的手段如何等。
也就是說學校體育教育必須面向全體學生，全面提高學生的身心健康，對學生進行體育文化教育，使學生具有健康的體魄、心理和健全的人格。即身體和心理都得到健康發(fā)展。其中身心健康素質(zhì)是發(fā)展其它素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。身心健康素質(zhì)對于發(fā)展智力、保持和改善個體正常學習、工作等都具有特別重要的意義。
身心健康素質(zhì)包括：體態(tài)（體型、體重等），體質(zhì)（器官工作質(zhì)量、疾病的免疫力等），體能（力量、耐力、速度、協(xié)調(diào)和靈敏等），心理健康與社會適應(yīng)能力以及人體對各種刺激的反應(yīng)、適應(yīng)和耐受能力等。實踐證明，身心健康素質(zhì)教育對提高學生身體、心理健康水平，即在先天身心健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使受教育者發(fā)展健美的體態(tài)、良好的體質(zhì)、充滿生機與活力的體能并養(yǎng)成穩(wěn)定的心態(tài)和優(yōu)良的體育鍛煉生活習慣等作用顯著。受教育者身體的各個部分、各個系統(tǒng)都獲得了和諧統(tǒng)一的發(fā)展，增強了對外界環(huán)境的適應(yīng)能力及各種復雜形勢的挑戰(zhàn)。
2以健康體育教育為基礎(chǔ)。
早在18美國教育家霍列斯曼首先提出學校健康教育。世界衛(wèi)生組織中島宏博士指出：全世界有近十億兒童青少年，其中大部分都在學校讀書，因此學校健康教育將是全球健康目的實現(xiàn)的不可忽視的重要陣地。
因為今天的青少年將成為明天的父母、公民和領(lǐng)袖，他們的健康將直接影響未來世界的可持續(xù)發(fā)展。世界聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《綜合學校健康教育》指出：“接受健康教育是每位兒童青年的基本權(quán)力，提高他們的健康價值觀和實踐能力是推動全世界人民健康水平的基礎(chǔ)”。學校健康教育經(jīng)歷了從強調(diào)知識傳播到強調(diào)行為培養(yǎng)進而強調(diào)環(huán)境支持的發(fā)展過程。
新時期的體育教育通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增強學生體質(zhì)、促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。也就是說健康教育和體育教育的本質(zhì)是相通的，即健康體育教育。據(jù)我國學生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示，近年來我國在校學生雖然在速度、力量素質(zhì)方面有所增強，但是耐力、柔韌素質(zhì)呈下降趨勢，學生心理品質(zhì)（意志力、競爭力、抗挫折力、協(xié)作精神等）比較薄弱。
根據(jù)我們對部分學校的問卷調(diào)查結(jié)果顯示目前健康體育教育不能適應(yīng)學校教育的需要，結(jié)合教學實踐，我們認為健康體育教育是增強學生體質(zhì)，面向全體學生促進學生身心健康發(fā)展重要途徑。突出健康第一，注重體育與健康教育的結(jié)合，使學生懂得健康價值，學會保健方法，這對激發(fā)學生的運動興趣，形成良好的生活習慣具有深遠意義。
3以創(chuàng)新體育教育和愉快體育教育為過程。
創(chuàng)新體育的思想源泉來自于創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育長久以來未曾引起人們的重視。近代教育的傳道、授業(yè)、解惑具有一定的科學性，而人類生存和發(fā)展的主要動力在于人們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，所依賴的是其發(fā)明和創(chuàng)造。人類發(fā)展的歷史就像一條奔騰不息的長河，大浪淘沙般推促著文明的開拓與創(chuàng)新。在素質(zhì)教育為導向的今天，創(chuàng)新思維又賦予它新的生命。
在教育教學實踐中，我們也總結(jié)出了相應(yīng)的創(chuàng)新體育教育。創(chuàng)新體育教育的作用是改變?nèi)说乃季S方法和思維素質(zhì)。在此過程中，教師和學生應(yīng)在遵循科學的教育和學習規(guī)律的'前提下，積極開動腦筋，創(chuàng)造各種生動環(huán)境，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。訓練學生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學生在各種體育活動過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。為此，在體育課堂教學中教育者必須具有創(chuàng)新精神，這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如籃球的學分制，四個門的足球賽，俱樂部形式的課堂組織結(jié)構(gòu)等創(chuàng)新教學的成功運用都說明了創(chuàng)新精神的力量之所在。在體育教學中，讓學生自己創(chuàng)編徒手操，教師把編排徒手操的原則和方法教授給學生，學生通過思考把學習的理論知識，運用到實踐中，以使每一節(jié)體育課都充滿了新意。
真正的愉悅也正是源自于這些充滿了新意與趣味的創(chuàng)新過程。而要實現(xiàn)這種教育目標，關(guān)鍵在于我們教育者自身的創(chuàng)新能力。因此，提高教育者的創(chuàng)新思維和能力，越來越引起人們的關(guān)注，并被視為未來教育工作者素質(zhì)的核心，也是我們研究的體育教育理念的創(chuàng)新之義。
4以終身體育教育為目的。
1965年法國成人教育家保羅朗格朗提出了“終身教育”的思想。不久前蘇聯(lián)學者們提出“終身體育”是培養(yǎng)與發(fā)展學生從事體育活動和學習能力的指導思想。讓學生在學習時期會一技之長，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和方法，受益終身。終身體育教育通過身心的調(diào)節(jié)，達到人與自然的和諧、統(tǒng)一。
終身體育就是體育運動不應(yīng)該成為人生某一階段的內(nèi)容，而應(yīng)該是伴隨人們終身的。也就是說，人們在自身的生活中，按照興趣、愛好選擇適合自己參加的運動項目，并享受運動的樂趣，從而不斷提高完善自身鍛煉方式的持之以恒的終身的科學體育運動，走向終身體育的光明大道。在許多受過體育教育的工作者中，一般都能夠說出一些體育理論，但能夠真正地理解并能科學的運用到實踐中的能力仍待提高。只有熟練的掌握了這些知識，并能夠靈活運用到生活實踐中去，這種教育才算是成功的教育。終身體育教育是受教育者要達到的最高層次。
根據(jù)受教育者的程度我們可人為分成三個層次：一為初級階段，即學會了某些運動的基本技術(shù)和技能，但對體育的價值認識程度尚缺。二為中級階段，即體育活動對體質(zhì)的增強產(chǎn)生了效果，身心反應(yīng)狀態(tài)良好，但缺乏主觀能動性。三為高級階段，意識到運動的價值和需要，并形成良好的鍛煉習慣和循序漸進的改善自我的能力。我們認為達到第三階段的體育教育，受教育者才能充分認識到體育是生活不可缺少的組成部分，并能通過自我科學的運動達成身心統(tǒng)一、持之以恒、受益終生。
總之：體育教育應(yīng)面向全體學生，遵循科學的教育規(guī)律、科學的學習規(guī)律，以素質(zhì)體育教育思想為指導，以健康體育教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新體育教育和愉快體育教育為過程，以終身體育教育為目的等思想理念貫徹實施，最終達到身心全面發(fā)展，造就健康而又富有創(chuàng)造力的建設(shè)者和接班人。
參考文獻。
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體育的精彩五年級篇二
今天，媽媽說要帶我去理發(fā)。我來到理發(fā)店的時候，那里邊擠滿了人，我等了好一會才開始理發(fā)。我洗完頭坐在理發(fā)座上，理發(fā)師給我蓋上一個紅色的大衣，便開始了理發(fā)。
只聽“咔嚓”、“咔嚓”的聲響，我的頭發(fā)像雪片般的飄落下來。不一會，我感覺頭上輕快多了，從鏡子中我看到媽媽對我笑了笑。突然，我感覺頭上比較痛，理發(fā)師說：“理發(fā)的時候不要亂動，要不然會夾到頭發(fā)的……”
我理完頭發(fā)之后，理發(fā)師給我吹了吹頭發(fā)，還用一塊海綿擦了擦我的脖子。理完發(fā)，我問理發(fā)師多少錢，理發(fā)師說：“5元?！蔽医o了理發(fā)師5元錢?；氐郊?，我一照鏡子，感覺好像變了一個人似的，變得精神多了。
體育的精彩五年級篇三
有些事情隨著時間的推移被漸漸忘記，可這件事無論時間怎樣推移，也不會被時間無形的大手抹去。
這件事之所以令我難以忘懷，是因為那是我第一次說謊。
那次，我把要求紙自備的作業(yè)錯寫在了大筆記本上，需要重新寫在紙上，中午，我回到家，想：“這項作業(yè)這么多，重寫起來多麻煩呀，還是把大筆記本上的作業(yè)撕下來充當重新寫的吧。沒事的，老師不會發(fā)現(xiàn)的?！庇谑俏覒阎鴥e幸的心理把大筆記本上的作業(yè)撕下來。不是這項作業(yè)的用剪刀剪下來，剩下的兩三頁紙就充當重寫的，然后，我把撕紙時留下的碎紙清理干凈，這樣一個天衣無縫的計劃就完成了。
下午，我?guī)е@份重寫的作業(yè)進了教室，交到老師的講桌上，回到了座位上，過了一會兒，步老師把我叫上了講臺問：“這是重新寫的嗎？”為了瞞天過海蒙混過關(guān)，我只能說謊：“是的?！辈嚼蠋熥屛野汛蠊P記本拿過來。翻開，發(fā)現(xiàn)那寫錯的，上次的作業(yè)都沒有了，就問：“這幾頁呢？”我的背后冒出了細細的汗珠，說：“撕掉扔了?！薄澳沁@第一頁怎么沒有上半部分呢？要是沒有猜錯的話，上半部分被撕了，這并不是重新寫的?！蔽抑缓贸姓J了。
這件事讓我明白了，永遠不要說謊，否則會讓自己后悔萬分。
體育的精彩五年級篇四
1、 能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。
2、 了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關(guān)動作要求。
3、 能克服害怕心理，果斷地進行游戲。
8分鐘
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、隊列、隊形練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織;兩人或四人為一組。
5、專門性練習：各關(guān)節(jié)繞環(huán);韌帶練習
29分鐘
(一)武術(shù)：組合動作
1、 重點：進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。
2、 教法：
(1) 講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之"敵"。
(2) 提問：兩個進攻動作異同點和關(guān)系。
(3) 采用集中講解-提問-分組練習-集中講評的方法進行教學。
(4) "未曾習武先明德"，在進攻防練習時，更應(yīng)注重武德教育。
3、 學法：
(1) 專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。
(2) 思考教師提問，試著回答問題的要點。
(3) 分組復習，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表(小組)參加匯報表演。
(4) 認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。
(二)游戲：通過障礙
1、 重點：能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。
2、教法：
(1) 邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。
(2) 組織學生分組慢走通過障礙，
(3) 分組進行游戲。
(4) 對學生進行愛勞動教育。
3、學法：
(5) 認真仔細地觀察教師的每一示范動作。
(6) 在組長帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過障礙。
(7) 積極參與游戲。
(8) 熱愛勞動，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
3分鐘
1、放松
2、學生自評、互評
3、教師總結(jié)，要求學生課后洗手
3、布置課后練習：立臥撐10次
4、布置還收器材
以上就是五年級上學期體育教案《通過障礙》，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
體育的精彩五年級篇五
作文。
教學是作文教學的關(guān)鍵階段,因此,搞好小學五年級作文教學高效實施的策略研究活動對促進小學生整體作文水平的提升是非常必要的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于五年級作文精彩范文的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
20xx年初冬的一個晚上，“哇!”一陣嬰兒的哭聲劃破了夜空的寂靜，世間誕生了一個女孩兒，她就是我：高楠。
楠楠這個名字，包含了家人對我的一切美好祝愿：希望我橡楠木一樣，根深葉茂、生機勃勃、四季常青、堅強挺拔。我想，這個名字一定會給我?guī)砗眠\。
我興趣廣泛，看書、鋼琴、舞蹈、小制作、畫畫、樣樣喜歡。但最喜歡的還是看書，每當聽媽媽說要去書城時，我都要和媽媽拉鉤一定要買書，所以我們家書房就成為了書山，看著一個個記敘著精彩動人故事的童話書和一本本科學書，仿佛自己就在知識的海洋里遨游。我有時看書入了迷時，常隨著書中可歌可泣的內(nèi)容，不覺流下了眼淚。
瞧，這就是我，一個有著兩條長長的辮子，紅撲撲的臉蛋，彎彎的眉毛下面鑲嵌著一雙寶石般的眼睛的四年級女孩。一個陽光、快樂、充滿自信的女孩。
你瞧，他們在這里呢!”桑娜拉開了簾子。
一天，漁夫出海打魚，桑娜在家里照顧孩子們。這時，傳來了一陣一陣的敲門聲：“咚……咚……咚……桑娜急忙跑去開門。只見一個面如土色的人懇求桑娜給以幫助。桑娜二話沒說，把這個人扶進了簡陋的小屋，桑娜想都沒有想，就把家中僅有的黑面包和小魚都給了這個人吃，這個人被桑娜救活了，他謝過桑娜后就匆匆離開了。幾個月過去了，那個被桑娜救活了的人，拿著黃金過來了。原來這個人是大富翁，漁夫一家人從此過上了幸福的生活。
走到雪山山腳，乘坐索道到海拔5364米的成都第一峰——西嶺雪山的頂峰，開始我的快樂之旅。
雪上飛片。
心驚膽寒。
之后，我還玩了狗拉雪橇、馴鹿爬犁等多種項目，每一樣都有趣至極，使我捧腹大笑。
這真是一次快樂而有趣的旅行!
體育的精彩五年級篇六
一年一度的秋季運動會開始了，活動進行的是熱火朝天。小選手們個個摩拳擦掌，不甘示弱。就連旁邊的拉拉隊表演也別有一番風味。運動場上，歡呼聲、吶喊聲此起彼伏。這時主持人上臺:我宣布接下來的項目是拔河，對決雙方為五一班和五二班，五三班和五四班做準備，每班各選出二十名同學進行比賽，請各班即刻準備，比賽馬上開始。
趙老師很快的選了十五名同學，我正在猶豫的時候，趙老師看到了我，用一個眼神向我示意，我不想“糟蹋”了這次機會，快速的加入到隊伍中。很快我們五二班的二十名選手已經(jīng)整裝待發(fā)了。五一班似乎不亞于我們，個個精神抖擻的。裁判哨聲一響，我們班同學個個使足了全身的力氣，雙手緊緊地抓住繩子，身子向后傾，雙腳用力蹬地，只見繩子逐漸向我們這邊移動，加油聲一浪高過一浪，繩子一下子向左，一下子向右，最后嘛……還是我們五二班贏得了勝利?？匆妱e的活動還在進行中，我忽然陷入沉思:我想，等我們長大后想想當年的我們竟有這樣一個迷人的插曲，真是美哉美哉！
體育的精彩五年級篇七
學習目標：在相互幫助中不斷改進動作，使動作連貫協(xié)調(diào)有力并在快跑中完成彎道跑動作。
學習內(nèi)容：彎道跑
學習步驟：
一、情景的導入
教師活動：
1.教師組織隊列和廣播操的練習提示在齊步走的隊列中存在的問題并要同學們從自身尋找問題以正確的心態(tài)對待齊步走。
2.把同學們組織成兩路隊行進行練習，教師呼口令，組織以小隊進行練習。
3.糾正廣播操中存在的錯誤動作并要求同學們從思想上認識到廣播操的重要性，從態(tài)度上重視廣播操。
4.組織同學跟隨音樂進行練習,巡回指導。
學生活動：
1.要從態(tài)度上認識廣播操和齊步走的重要性。
2在教師的指揮下配合教師的口令認真的練習，在分組練習時要更好的提高自己的動作的質(zhì)量。
3.要把廣播操的動作做到位。
組 織：縱隊和散點
二、合作探究
重 點：知道晚道跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點：注意彎道跑中的技術(shù)運用。
教師活動：
1.教師講解彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。
2.組織小組進行專項準備活動。
3.組織探究學習彎道跑。
4.組織小結(jié),幫助糾正存在的錯誤技術(shù)動作。
5.組織學生繼續(xù)練習。
學生活動：
1.認真的聽好教師的講解。
2.在教師的指導下認真做好專項技術(shù)準備活動。
3.小組探究學好技術(shù)動作。
4.積極的發(fā)言,進行總結(jié)。
5.在總結(jié)的基礎(chǔ)上改正動作。
組 織：四列橫隊和自由練習
場地器材：田徑場
體育的精彩五年級篇八
1.學習上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
z.初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
1.開課式。
2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。
3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
1·上兩步擲壘球或沙包(二)
(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習方法和注意事項參看第10課。
2。跳背
(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。
(4)注意事項:
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。
1.整理放松;
2。小結(jié)、講評;
3.宣布下次課內(nèi)容;
4.下課。
體育的精彩五年級篇九
1.學會8個生字，認識12個生字。
2.理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。
3.有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。
4.激發(fā)學生對體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。
1.能夠理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。
2.感悟文章內(nèi)容，體會其中蘊含的體育精神的本質(zhì)。
有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。
2課時
《體育頌》這篇文章的作者是法國顧拜旦。他是現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。他在1896-1925年任國際奧委會主席。1925年后任終身名譽主席。任職期間，對奧林匹克運動的發(fā)展作出了重要貢獻。1912年斯德哥爾摩奧運會時，針對當時體育競賽中的種種弊端，發(fā)表了著名詩作《體育頌》。在這篇文章中，他熱情地謳歌體育，贊美體育能帶給人的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。讓我們和作者一起走近體育。
(教師板書詞語)
猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開來日新月異
要求學生讀準字音。
(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。)
(1.體育是生命的動力。2.體育能塑造美麗。3.體育能體現(xiàn)正義。4.體育能使人贏得榮譽。5.體育能培養(yǎng)人的勇氣。6.體育能給人帶來樂趣。7.體育能增強體質(zhì)。8.體育可以推動進步。9.體育可以促進和平。)
1.默讀課文的第一自然段，用自己的話說一說，講了什么內(nèi)容。
2.你有哪句話讀不懂嗎?試著提出問題。
3.討論解決。如：你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力)
(2)擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。
(3)運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。
(增強學生對文章的賞析能力)
你自己最喜歡哪種運動?為什么喜歡這種運動?請寫一寫。
體育是生命的動力。
體育能使人體勻稱、變得美麗。
體育能體現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平合理。
體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。
體育能使人贏得榮譽。
體育能給人散心解悶，帶來樂趣。
體育能增強體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。
體育可以推動進步，使人們養(yǎng)成良好的生活習慣。
體育可以促進和平，增進各民族間的聯(lián)系。
美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣
體育頌
培育人類的沃土、進步、和平
體育的精彩五年級篇十
（一）學生生理發(fā)育的特點：
1、五年級學生一般為10—11歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰。
2、速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年級學生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。11---12歲時，靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快。
3、五年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已接近中學青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。
4、11---12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，11---12歲平均睡眠9小時即可。
（二）學生心理發(fā)展的特點：
1、五年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的.感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，身體練習時應(yīng)相對提高難度和標準。
2、五年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。
3、五年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。
4、女生在一起活動開始注意性別界限。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協(xié)作參加競賽性的練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。
5、自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展。所以在室內(nèi)課堂教育的同時，也要注重教育學生的素質(zhì)。
(三)學生的基本情況。
本學期我所授課的班級有:五年級(1)、（3）、(6)三個班級，每班人數(shù)均在50左右，學生比較活躍，熱愛運動。在運動技能方面，學生通過幾年的學習，都學到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年級學生，是有很大的自控力。
1、使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)堅持鍛煉身體的習慣。
2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式，發(fā)揚體育精神，形成積極、樂觀開朗的生活態(tài)度。
3、初步學習田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
4、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品。
1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結(jié)友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
4、體育課教學應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
（一）、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務(wù)以及為完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
（二）、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
由于學生的自律性還需要加強，所以每周盡量都安排時間進行隊列隊形的練習，娛樂，玩耍是學生的天性，所以盡量安排游戲，讓學生在游戲中學習，在游戲中獲得成就感，愉悅感，找到自信，加強集體榮譽感。如碰上下雨天，則在教室內(nèi)進行衛(wèi)生保健知識教育。
體育的精彩五年級篇十一
學習目標：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵、學習和團結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。
學習內(nèi)容：壘球投擲。
學習步驟：
一、快樂游戲、充分活動。
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。
2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學生進行慢跑練習（強調(diào)學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結(jié)束后，進行身體各個部分的準備活動。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。
3、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。
組織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）。
二、小組探究，熟練技能。
重點：正確的揮臂發(fā)力動作順序。
教師活動：1、組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。
3、啟發(fā)學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。
4、帶領(lǐng)學生進行進行徒手投擲練習，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。
5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。
6、對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。
學生活動：1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。
2、能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。
3、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。
組織：四列橫隊和四路縱隊。
三、總結(jié)回顧:。
大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。
體育的精彩五年級篇十二
數(shù)學就在我們身邊，就在我們的生活中。
十九的平方減三點一四乘十二的平方。唉，太麻煩了。我腦海中又出現(xiàn)了簡單的算式三點一四乘(十九的平方減十二的平方)檢驗后，沒有錯。
數(shù)學太有奧秘了，真是萬物之中處處有數(shù)學?。∥野l(fā)自內(nèi)心的感悟。
體育的精彩五年級篇十三
二、武術(shù)：少年拳第一套。
一、通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。
二、改進少年拳第一套（１－４）動作要領(lǐng)。
三、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
二、武術(shù)：少年拳第一套１－４節(jié)。
重點：
１、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
２、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
１、講解示范。
２、學生練習。
３、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
教法：
１、完整示范動作。
２、分解示范并講解要領(lǐng)。
３、聽口令進行分解練習。
４、分組練習。
５、互相指導并糾正錯誤。
一、練習：
１、翻越障礙。
２、云梯移行。
３、蛙跳。
要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習：
１、震腳架打。
２、蹬腿架打。
３、墊步彈踢。
４、馬步橫打練習。
５、１－４動作練習。
６、分小組成套練習。
７、互相指導練習１－４。
要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
１、教師組織領(lǐng)做。
２、指出本課優(yōu)點與缺點。
３、組織：四列橫隊。
１、學生模仿。
２、學生聽，提問。
體育的精彩五年級篇十四
1、本課以“健康第一”為指導思想，以學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學練為目的，重視培養(yǎng)學生的合作能力和集體主義精神。
五年級學生較之三四年級學生的身體協(xié)調(diào)性有了進一步的發(fā)展，學習注意力集中時間進一步增長，女生身體活動能力與男生差距縮小，因此技能教學過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學進一步發(fā)展跳躍能力。
a、學生通過學練，進一步發(fā)展急行跳遠的能力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。
b、學生進一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時空感覺。
c、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。
教學重點和難點
助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)
1、激發(fā)學生興趣、熱身與導入“同學們都會跳繩吧?。∧蔷吞饋戆?！大家散開點?！?BR> 2、專項引導：單腳、雙腳連續(xù)跳繩（111、222，11、22，1、2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）
3、教師示范完整的急行跳遠動作，讓學生重點觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的漂亮動作激發(fā)學生學習的興趣。（學生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）
4、自主發(fā)展跳躍能力：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強調(diào)圓——單腳，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強調(diào)必須一人練習完畢回到隊伍后面后，下一人開始練習）然后到3——5步助跑到自我適當?shù)木嚯x，期間教師個別指導與糾錯。（期間多次強調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩(wěn)等）
5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮。
6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。?BR> 7、小結(jié)與回收器材
體育的精彩五年級篇十五
教材：
1.考核：立定跳遠;。
2.游戲：投沙包。
任務(wù)：
1.測驗?zāi)猩⒍ㄌh，檢查學生掌握立定跳遠的情況。
2.提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和投擲能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和集體主義精神。
教學過程：
(一)開始部分。
一、宣布上課，師生問好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1.男生考核立定跳遠;。
2.游戲：投沙包。
三、提出要求及注意事項組織：如圖教法：
1.體育委員整隊;。
2.按教師口令報數(shù)、檢查人數(shù)。要求：認真聽講、精神飽滿。
(二)準備部分。
一、隊列練習：轉(zhuǎn)法、齊步走、立定。
二、徒手操：伸展運動;頭部運動;擴胸運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;活動手腕、腳腕。組織：體操隊形教法：師生同做，教師邊示范邊提示重要環(huán)節(jié)。要求：動作有力、活動充分。
(三)基本部分。
一、男生考核：立定跳遠;女生游戲：切西瓜。組織：分組不輪換，男女生分組教法：
1.教師宣布男生考核標準及注意事項。
2、女生由小組長帶隊到指定位臵，分兩組傲游戲，情況由小組長掌握。
3、男生分兩組進行考核，一組考核，另一組在規(guī)定區(qū)域內(nèi)練習，練習可三四人一組比賽。
4.每人跳3次，取其中最好一次成績登記下來。
二、游戲：投沙包方法：乙組用小沙包投擊甲組隊員，甲組在場內(nèi)機智躲閃，如被擊中，退出界外。規(guī)則：
1.接住沙包后可救回一個被擊中的同伴。
2.場內(nèi)隊員不得跑出界外。
組織：圓形。
教法：
l。講解游戲方法及規(guī)則。
2.組織游戲。
3、講評游戲。要求：遵守規(guī)則、緊張激烈。
(四)結(jié)束部分。
一、放松：《劃船》。
二、講評本課情況。
三、宣布下課。
體育的精彩五年級篇十六
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學習領(lǐng)域，緊扣三個目標創(chuàng)設(shè)意境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣。培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。
二、教材分析：
本節(jié)課教材是“課標”中水平二的跳躍部分，由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。
通過教師引導，學生自主的學練形式來完成其教學任務(wù)。
三、教學目標。
根據(jù)本班學生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標：
1、學生能主動參與運動動作的學習。
2、學生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
3、學生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。
4、學生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。
四、教學方法。
1、教學中注意啟發(fā)誘導、有意識培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生個性。
2、教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學習。
3、教學中收放結(jié)合，有意識讓學生自我鍛煉，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。
4、采用游戲，提高學生積極性。
5、運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。
體育的精彩五年級篇十七
教學目標：通過學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。
教學用具：相關(guān)課件
教學過程：
一、導入新課
小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。
板書課題：行路安全
二、教授新課
1、出示圖片提問：小朋友你們認識這些標志嗎？
小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，不能翻越欄桿。
3、出示圖片 提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得對，要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，騎車時不能打傘。
5、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，不能在馬路上踢球。
二、 總結(jié)全文
五 課后反思：
體育的精彩五年級篇十八
二、武術(shù)：少年拳第一套。
任務(wù)。
一、通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。
二、改進少年拳第一套（1－4）動作要領(lǐng)。
三、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
準備部分。
一、課堂常規(guī)。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
二、武術(shù)：少年拳第一套1－4節(jié)。
重點：
1、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
2、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
1、講解示范。
2、學生練習。
3、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
教法：
1、完整示范動作。
2、分解示范并講解要領(lǐng)。
3、聽口令進行分解練習。
4、分組練習。
5、互相指導并糾正錯誤。
一、練習：
1、翻越障礙。
2、云梯移行。
3、蛙跳。
要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習：
1、震腳架打。
2、蹬腿架打。
3、墊步彈踢。
4、馬步橫打練習。
5、1－4動作練習。
6、分小組成套練習。
7、互相指導練習1－4。
要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
體育的精彩五年級篇十九
堅持以“健康第一”為指導思想，激發(fā)運動興趣培養(yǎng)學生終身體育的意識為依據(jù)。以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，根據(jù)小學五年級學生的生理、心理特點，結(jié)合教材制定“蹲踞式起跑”第一課時的教學設(shè)計方案。
小學生身體素質(zhì)的鍛煉主要以田徑類項目為主，跑是田徑類項目中的重要教學內(nèi)容之一，而蹲踞式起跑是短距離跑類項目的起跑方式。通過了解與學習，讓學生學會正確的起跑技術(shù)，同時發(fā)展學生的速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性和控制力，發(fā)展跑的能力；培養(yǎng)小學生的運動感覺和運動知覺，以及勇敢頑強的拼搏精神；同時培養(yǎng)和激發(fā)小學生參加體育鍛煉的興趣和積極性。
本課的教學對象是小學五年級學生，他們大多數(shù)體能較好、且活潑好動，但參與運動憑興致，有時顯得魯莽；少數(shù)學生因體質(zhì)單薄，活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。而五年級學生已有一定的站立式起跑的技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會滿足于簡單的起跑和活動形式。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，讓游戲與起跑練習相結(jié)合，積極促進學生初步了解蹲踞式起跑的技術(shù)。
《蹲踞式起跑》起跑是小學中高年級的主教材之一，本課是五年級第一學期第一課，教學任務(wù)是初步學會蹲踞式起跑動作。由于田徑比賽都必須采用蹲踞式起跑姿勢，對于五年級的學生來說技術(shù)難度比較大，建議2課時。蹲踞式起跑包括“各就位”、“預備”、“跑”三個動作。
“各就位”：兩手撐地，有力的腳放在前面，另一只腳在后面，然后后膝跪在地上，兩手拇指相對，其余四指并攏，虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬，兩臂伸直，肩微前移超過起跑線，頸部自然放松，兩眼視前下方半米處，注意聽預備口令。
“預備”：平穩(wěn)抬起臀部，稍高于肩，身體重心前移，注意力高度集中。
“跑”：兩手迅速推離地面，兩臂用力前后擺動，兩腳迅速蹬地面。
開始部分：課堂常規(guī)——準備本部分：開始熱身部分慢跑、武術(shù)操及跑的練習：基本部分：蹲踞式起跑動作要領(lǐng)：分別講解示范“各就位”、預備和跑的動作要領(lǐng)，學生學習掌握動作要領(lǐng)，通過學生示范、學生相互糾錯的方法加深學生記憶掌握動作。組織換物接力游戲——結(jié)束部分：
1、跟老師一起做放松操。
2、小結(jié)本次課的學習成果，布置下次課的內(nèi)容。
3、宣布課的結(jié)束，師生再見。
清理好場地；充分做好準備、放松活動；課堂上進行安全教育；正確引導競賽行為，防止惡意競爭。
體育的精彩五年級篇二十
2.跳背。
1.學習上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
2.初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
一、準備部分:(8)。
1.開課式。
2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。
3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
二、基本部分:(28)。
1.上兩步擲壘球或沙包(二)。
(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習方法和注意事項參看第10課。
2.跳背。
(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。
(4)注意事項:。
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結(jié)束部分:(4)。
1.整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
體育的精彩五年級篇二十一
通過本課學習，讓學生知道吃好早飯在一天當中的重要性。
相關(guān)課件。
一、導入新課。
身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎？
小結(jié)：早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯，會影響同學們的身體正常發(fā)展。
2、教兒歌。
同學每天要早起，
吃好早飯再學習，
干稀搭配質(zhì)量好，
身體學習大提高。
3、出示圖。
提問：知道圖上這些叫什么嗎？
你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？
四、總結(jié)全文。
五、作業(yè)。
你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花。
五課后反思：
體育的精彩五年級篇一
論文關(guān)鍵詞：知識理念教育體育教育。
無論是漢語，還是英語的用法，理念實際上就是我們對某種事物的觀點、看法和信念。在今天日新月異發(fā)展著的信息社會中，新的理念似雨后春筍，其中有很多蘊含著豐富而又深邃的哲理，需要我們?nèi)ヮI(lǐng)悟消化和應(yīng)用，同時也在激發(fā)我們的想象力、趨動力。
我們弄清楚了理念含義，那么理念的源泉又在哪里呢？在現(xiàn)代學者眼中，知識與教育之間的關(guān)系不僅僅表現(xiàn)在教育是知識的篩選、傳遞、積累、載體和發(fā)展的重要途徑，或知識是教育的主要內(nèi)容，而且還主要表現(xiàn)在知識對教育的規(guī)范與制約上，即知識對教育具有控制作用。也就是說理念的由來主要還是來自于人們大腦中的知識體系。
而這些知識體系又是來自哪里呢？很顯然來自于我們成長過程中的各種各樣的教育以及社會實踐。知識是理念的源泉，具有控制力量。但是，這種控制力量不是單個的知識，或某一個人的知識，而是整個社會所共有的一種普遍的認識與觀點。在世界各國教育改革日益深入的今天，傳授什么知識的意義已不容忽視。現(xiàn)在我們來研究并探討體育教育理念問題，也就是說要弄清體育教育相關(guān)的知識內(nèi)容，因為我們的理念也就是來自這些知識體系及其相關(guān)實踐。
目前，全球性教育改革深入，我國教育也發(fā)生著重大的變化。革新傳統(tǒng)的教育面貌，研究和探索未來的教育已是擺在人們面前的緊要問題之一。處于世界領(lǐng)先地位的美國及其它發(fā)達國家，也紛紛對21世紀教育提出了新的要求。
我國教育改革總的指導思想是學校教育要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生、全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心健康，促進學生生動活潑的發(fā)展，辦出各自的特色。盡管各國國情不同，教育改革也必然各異，但也具有鮮明的共性特征。
這種共性特征就是強調(diào)人的全面發(fā)展，尤其在提高人的身心素質(zhì)方面。毋容置疑，體育是教育的組成部分，因而體育教育在學校教育中占有重要位置，對教育改革的作用極大。學校體育教育的培養(yǎng)目標，在《21世紀教育國際研討會專題報告》中已經(jīng)明確指出：21世紀最成功的勞動者將是全面發(fā)展的人，是對新的思想和新的機遇最開放的人。
從培養(yǎng)目標來看，發(fā)展個性，強調(diào)全面，提高受教育者的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強責任感，這正是21世紀學校體育教育所要解決的問題，也正是學校體育教育的培養(yǎng)目標。我國早在19蔡元培先生就提倡體育教育對健全人格教育的重要性。毛主席更是體育教育的典范，主張“體者，載知識之車而寓道德之舍也”暢游長江，膾炙人口。
體育教育在培養(yǎng)人方面無疑起著重要作用。而以往的學校體育教育只強調(diào)身體訓練，忽視了養(yǎng)護和健康指導，培養(yǎng)出來的學生偏重運動技能，缺乏全面人格養(yǎng)成。但值得欣慰的是，中國教育界對其認識有了新的突破，中國學校體育教育正在向綜合化、科學化方向發(fā)展。
在學校教育中，體育教育過程最長，從幼兒園到大學直至研究生都進行著體育教育，學校體育教育的發(fā)展是與社會歷史的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的繼承息息相關(guān);學校體育教育的發(fā)展也必須與我國的國情，社會的需要相適應(yīng)。這里依據(jù)相關(guān)的知識理論體系提出幾點具有普遍意義的體育理念，希望能為學校體育教育工作有所貢獻。
1以素質(zhì)體育教育為指導。
素質(zhì)體育教育是素質(zhì)教育思想的延伸。其內(nèi)容包括全體學生參加體育鍛煉的意識如何、全體學生的體質(zhì)如何、健康體育教育如何、終身運用鍛煉身體的手段如何等。
也就是說學校體育教育必須面向全體學生，全面提高學生的身心健康，對學生進行體育文化教育，使學生具有健康的體魄、心理和健全的人格。即身體和心理都得到健康發(fā)展。其中身心健康素質(zhì)是發(fā)展其它素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。身心健康素質(zhì)對于發(fā)展智力、保持和改善個體正常學習、工作等都具有特別重要的意義。
身心健康素質(zhì)包括：體態(tài)（體型、體重等），體質(zhì)（器官工作質(zhì)量、疾病的免疫力等），體能（力量、耐力、速度、協(xié)調(diào)和靈敏等），心理健康與社會適應(yīng)能力以及人體對各種刺激的反應(yīng)、適應(yīng)和耐受能力等。實踐證明，身心健康素質(zhì)教育對提高學生身體、心理健康水平，即在先天身心健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使受教育者發(fā)展健美的體態(tài)、良好的體質(zhì)、充滿生機與活力的體能并養(yǎng)成穩(wěn)定的心態(tài)和優(yōu)良的體育鍛煉生活習慣等作用顯著。受教育者身體的各個部分、各個系統(tǒng)都獲得了和諧統(tǒng)一的發(fā)展，增強了對外界環(huán)境的適應(yīng)能力及各種復雜形勢的挑戰(zhàn)。
2以健康體育教育為基礎(chǔ)。
早在18美國教育家霍列斯曼首先提出學校健康教育。世界衛(wèi)生組織中島宏博士指出：全世界有近十億兒童青少年，其中大部分都在學校讀書，因此學校健康教育將是全球健康目的實現(xiàn)的不可忽視的重要陣地。
因為今天的青少年將成為明天的父母、公民和領(lǐng)袖，他們的健康將直接影響未來世界的可持續(xù)發(fā)展。世界聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《綜合學校健康教育》指出：“接受健康教育是每位兒童青年的基本權(quán)力，提高他們的健康價值觀和實踐能力是推動全世界人民健康水平的基礎(chǔ)”。學校健康教育經(jīng)歷了從強調(diào)知識傳播到強調(diào)行為培養(yǎng)進而強調(diào)環(huán)境支持的發(fā)展過程。
新時期的體育教育通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增強學生體質(zhì)、促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。也就是說健康教育和體育教育的本質(zhì)是相通的，即健康體育教育。據(jù)我國學生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示，近年來我國在校學生雖然在速度、力量素質(zhì)方面有所增強，但是耐力、柔韌素質(zhì)呈下降趨勢，學生心理品質(zhì)（意志力、競爭力、抗挫折力、協(xié)作精神等）比較薄弱。
根據(jù)我們對部分學校的問卷調(diào)查結(jié)果顯示目前健康體育教育不能適應(yīng)學校教育的需要，結(jié)合教學實踐，我們認為健康體育教育是增強學生體質(zhì)，面向全體學生促進學生身心健康發(fā)展重要途徑。突出健康第一，注重體育與健康教育的結(jié)合，使學生懂得健康價值，學會保健方法，這對激發(fā)學生的運動興趣，形成良好的生活習慣具有深遠意義。
3以創(chuàng)新體育教育和愉快體育教育為過程。
創(chuàng)新體育的思想源泉來自于創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育長久以來未曾引起人們的重視。近代教育的傳道、授業(yè)、解惑具有一定的科學性，而人類生存和發(fā)展的主要動力在于人們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，所依賴的是其發(fā)明和創(chuàng)造。人類發(fā)展的歷史就像一條奔騰不息的長河，大浪淘沙般推促著文明的開拓與創(chuàng)新。在素質(zhì)教育為導向的今天，創(chuàng)新思維又賦予它新的生命。
在教育教學實踐中，我們也總結(jié)出了相應(yīng)的創(chuàng)新體育教育。創(chuàng)新體育教育的作用是改變?nèi)说乃季S方法和思維素質(zhì)。在此過程中，教師和學生應(yīng)在遵循科學的教育和學習規(guī)律的'前提下，積極開動腦筋，創(chuàng)造各種生動環(huán)境，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。訓練學生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學生在各種體育活動過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。為此，在體育課堂教學中教育者必須具有創(chuàng)新精神，這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如籃球的學分制，四個門的足球賽，俱樂部形式的課堂組織結(jié)構(gòu)等創(chuàng)新教學的成功運用都說明了創(chuàng)新精神的力量之所在。在體育教學中，讓學生自己創(chuàng)編徒手操，教師把編排徒手操的原則和方法教授給學生，學生通過思考把學習的理論知識，運用到實踐中，以使每一節(jié)體育課都充滿了新意。
真正的愉悅也正是源自于這些充滿了新意與趣味的創(chuàng)新過程。而要實現(xiàn)這種教育目標，關(guān)鍵在于我們教育者自身的創(chuàng)新能力。因此，提高教育者的創(chuàng)新思維和能力，越來越引起人們的關(guān)注，并被視為未來教育工作者素質(zhì)的核心，也是我們研究的體育教育理念的創(chuàng)新之義。
4以終身體育教育為目的。
1965年法國成人教育家保羅朗格朗提出了“終身教育”的思想。不久前蘇聯(lián)學者們提出“終身體育”是培養(yǎng)與發(fā)展學生從事體育活動和學習能力的指導思想。讓學生在學習時期會一技之長，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和方法，受益終身。終身體育教育通過身心的調(diào)節(jié)，達到人與自然的和諧、統(tǒng)一。
終身體育就是體育運動不應(yīng)該成為人生某一階段的內(nèi)容，而應(yīng)該是伴隨人們終身的。也就是說，人們在自身的生活中，按照興趣、愛好選擇適合自己參加的運動項目，并享受運動的樂趣，從而不斷提高完善自身鍛煉方式的持之以恒的終身的科學體育運動，走向終身體育的光明大道。在許多受過體育教育的工作者中，一般都能夠說出一些體育理論，但能夠真正地理解并能科學的運用到實踐中的能力仍待提高。只有熟練的掌握了這些知識，并能夠靈活運用到生活實踐中去，這種教育才算是成功的教育。終身體育教育是受教育者要達到的最高層次。
根據(jù)受教育者的程度我們可人為分成三個層次：一為初級階段，即學會了某些運動的基本技術(shù)和技能，但對體育的價值認識程度尚缺。二為中級階段，即體育活動對體質(zhì)的增強產(chǎn)生了效果，身心反應(yīng)狀態(tài)良好，但缺乏主觀能動性。三為高級階段，意識到運動的價值和需要，并形成良好的鍛煉習慣和循序漸進的改善自我的能力。我們認為達到第三階段的體育教育，受教育者才能充分認識到體育是生活不可缺少的組成部分，并能通過自我科學的運動達成身心統(tǒng)一、持之以恒、受益終生。
總之：體育教育應(yīng)面向全體學生，遵循科學的教育規(guī)律、科學的學習規(guī)律，以素質(zhì)體育教育思想為指導，以健康體育教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新體育教育和愉快體育教育為過程，以終身體育教育為目的等思想理念貫徹實施，最終達到身心全面發(fā)展，造就健康而又富有創(chuàng)造力的建設(shè)者和接班人。
參考文獻。
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[8]馮石剛。哲學社會科學在人類文明中作用的探索[j]，—10。
體育的精彩五年級篇二
今天，媽媽說要帶我去理發(fā)。我來到理發(fā)店的時候，那里邊擠滿了人，我等了好一會才開始理發(fā)。我洗完頭坐在理發(fā)座上，理發(fā)師給我蓋上一個紅色的大衣，便開始了理發(fā)。
只聽“咔嚓”、“咔嚓”的聲響，我的頭發(fā)像雪片般的飄落下來。不一會，我感覺頭上輕快多了，從鏡子中我看到媽媽對我笑了笑。突然，我感覺頭上比較痛，理發(fā)師說：“理發(fā)的時候不要亂動，要不然會夾到頭發(fā)的……”
我理完頭發(fā)之后，理發(fā)師給我吹了吹頭發(fā)，還用一塊海綿擦了擦我的脖子。理完發(fā)，我問理發(fā)師多少錢，理發(fā)師說：“5元?！蔽医o了理發(fā)師5元錢?；氐郊?，我一照鏡子，感覺好像變了一個人似的，變得精神多了。
體育的精彩五年級篇三
有些事情隨著時間的推移被漸漸忘記，可這件事無論時間怎樣推移，也不會被時間無形的大手抹去。
這件事之所以令我難以忘懷，是因為那是我第一次說謊。
那次，我把要求紙自備的作業(yè)錯寫在了大筆記本上，需要重新寫在紙上，中午，我回到家，想：“這項作業(yè)這么多，重寫起來多麻煩呀，還是把大筆記本上的作業(yè)撕下來充當重新寫的吧。沒事的，老師不會發(fā)現(xiàn)的?！庇谑俏覒阎鴥e幸的心理把大筆記本上的作業(yè)撕下來。不是這項作業(yè)的用剪刀剪下來，剩下的兩三頁紙就充當重寫的，然后，我把撕紙時留下的碎紙清理干凈，這樣一個天衣無縫的計劃就完成了。
下午，我?guī)е@份重寫的作業(yè)進了教室，交到老師的講桌上，回到了座位上，過了一會兒，步老師把我叫上了講臺問：“這是重新寫的嗎？”為了瞞天過海蒙混過關(guān)，我只能說謊：“是的?！辈嚼蠋熥屛野汛蠊P記本拿過來。翻開，發(fā)現(xiàn)那寫錯的，上次的作業(yè)都沒有了，就問：“這幾頁呢？”我的背后冒出了細細的汗珠，說：“撕掉扔了?！薄澳沁@第一頁怎么沒有上半部分呢？要是沒有猜錯的話，上半部分被撕了，這并不是重新寫的?！蔽抑缓贸姓J了。
這件事讓我明白了，永遠不要說謊，否則會讓自己后悔萬分。
體育的精彩五年級篇四
1、 能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。
2、 了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關(guān)動作要求。
3、 能克服害怕心理，果斷地進行游戲。
8分鐘
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、隊列、隊形練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織;兩人或四人為一組。
5、專門性練習：各關(guān)節(jié)繞環(huán);韌帶練習
29分鐘
(一)武術(shù)：組合動作
1、 重點：進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。
2、 教法：
(1) 講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之"敵"。
(2) 提問：兩個進攻動作異同點和關(guān)系。
(3) 采用集中講解-提問-分組練習-集中講評的方法進行教學。
(4) "未曾習武先明德"，在進攻防練習時，更應(yīng)注重武德教育。
3、 學法：
(1) 專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。
(2) 思考教師提問，試著回答問題的要點。
(3) 分組復習，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表(小組)參加匯報表演。
(4) 認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。
(二)游戲：通過障礙
1、 重點：能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。
2、教法：
(1) 邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。
(2) 組織學生分組慢走通過障礙，
(3) 分組進行游戲。
(4) 對學生進行愛勞動教育。
3、學法：
(5) 認真仔細地觀察教師的每一示范動作。
(6) 在組長帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過障礙。
(7) 積極參與游戲。
(8) 熱愛勞動，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
3分鐘
1、放松
2、學生自評、互評
3、教師總結(jié)，要求學生課后洗手
3、布置課后練習：立臥撐10次
4、布置還收器材
以上就是五年級上學期體育教案《通過障礙》，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
體育的精彩五年級篇五
作文。
教學是作文教學的關(guān)鍵階段,因此,搞好小學五年級作文教學高效實施的策略研究活動對促進小學生整體作文水平的提升是非常必要的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于五年級作文精彩范文的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
20xx年初冬的一個晚上，“哇!”一陣嬰兒的哭聲劃破了夜空的寂靜，世間誕生了一個女孩兒，她就是我：高楠。
楠楠這個名字，包含了家人對我的一切美好祝愿：希望我橡楠木一樣，根深葉茂、生機勃勃、四季常青、堅強挺拔。我想，這個名字一定會給我?guī)砗眠\。
我興趣廣泛，看書、鋼琴、舞蹈、小制作、畫畫、樣樣喜歡。但最喜歡的還是看書，每當聽媽媽說要去書城時，我都要和媽媽拉鉤一定要買書，所以我們家書房就成為了書山，看著一個個記敘著精彩動人故事的童話書和一本本科學書，仿佛自己就在知識的海洋里遨游。我有時看書入了迷時，常隨著書中可歌可泣的內(nèi)容，不覺流下了眼淚。
瞧，這就是我，一個有著兩條長長的辮子，紅撲撲的臉蛋，彎彎的眉毛下面鑲嵌著一雙寶石般的眼睛的四年級女孩。一個陽光、快樂、充滿自信的女孩。
你瞧，他們在這里呢!”桑娜拉開了簾子。
一天，漁夫出海打魚，桑娜在家里照顧孩子們。這時，傳來了一陣一陣的敲門聲：“咚……咚……咚……桑娜急忙跑去開門。只見一個面如土色的人懇求桑娜給以幫助。桑娜二話沒說，把這個人扶進了簡陋的小屋，桑娜想都沒有想，就把家中僅有的黑面包和小魚都給了這個人吃，這個人被桑娜救活了，他謝過桑娜后就匆匆離開了。幾個月過去了，那個被桑娜救活了的人，拿著黃金過來了。原來這個人是大富翁，漁夫一家人從此過上了幸福的生活。
走到雪山山腳，乘坐索道到海拔5364米的成都第一峰——西嶺雪山的頂峰，開始我的快樂之旅。
雪上飛片。
心驚膽寒。
之后，我還玩了狗拉雪橇、馴鹿爬犁等多種項目，每一樣都有趣至極，使我捧腹大笑。
這真是一次快樂而有趣的旅行!
體育的精彩五年級篇六
一年一度的秋季運動會開始了，活動進行的是熱火朝天。小選手們個個摩拳擦掌，不甘示弱。就連旁邊的拉拉隊表演也別有一番風味。運動場上，歡呼聲、吶喊聲此起彼伏。這時主持人上臺:我宣布接下來的項目是拔河，對決雙方為五一班和五二班，五三班和五四班做準備，每班各選出二十名同學進行比賽，請各班即刻準備，比賽馬上開始。
趙老師很快的選了十五名同學，我正在猶豫的時候，趙老師看到了我，用一個眼神向我示意，我不想“糟蹋”了這次機會，快速的加入到隊伍中。很快我們五二班的二十名選手已經(jīng)整裝待發(fā)了。五一班似乎不亞于我們，個個精神抖擻的。裁判哨聲一響，我們班同學個個使足了全身的力氣，雙手緊緊地抓住繩子，身子向后傾，雙腳用力蹬地，只見繩子逐漸向我們這邊移動，加油聲一浪高過一浪，繩子一下子向左，一下子向右，最后嘛……還是我們五二班贏得了勝利?？匆妱e的活動還在進行中，我忽然陷入沉思:我想，等我們長大后想想當年的我們竟有這樣一個迷人的插曲，真是美哉美哉！
體育的精彩五年級篇七
學習目標：在相互幫助中不斷改進動作，使動作連貫協(xié)調(diào)有力并在快跑中完成彎道跑動作。
學習內(nèi)容：彎道跑
學習步驟：
一、情景的導入
教師活動：
1.教師組織隊列和廣播操的練習提示在齊步走的隊列中存在的問題并要同學們從自身尋找問題以正確的心態(tài)對待齊步走。
2.把同學們組織成兩路隊行進行練習，教師呼口令，組織以小隊進行練習。
3.糾正廣播操中存在的錯誤動作并要求同學們從思想上認識到廣播操的重要性，從態(tài)度上重視廣播操。
4.組織同學跟隨音樂進行練習,巡回指導。
學生活動：
1.要從態(tài)度上認識廣播操和齊步走的重要性。
2在教師的指揮下配合教師的口令認真的練習，在分組練習時要更好的提高自己的動作的質(zhì)量。
3.要把廣播操的動作做到位。
組 織：縱隊和散點
二、合作探究
重 點：知道晚道跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點：注意彎道跑中的技術(shù)運用。
教師活動：
1.教師講解彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。
2.組織小組進行專項準備活動。
3.組織探究學習彎道跑。
4.組織小結(jié),幫助糾正存在的錯誤技術(shù)動作。
5.組織學生繼續(xù)練習。
學生活動：
1.認真的聽好教師的講解。
2.在教師的指導下認真做好專項技術(shù)準備活動。
3.小組探究學好技術(shù)動作。
4.積極的發(fā)言,進行總結(jié)。
5.在總結(jié)的基礎(chǔ)上改正動作。
組 織：四列橫隊和自由練習
場地器材：田徑場
體育的精彩五年級篇八
1.學習上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
z.初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
1.開課式。
2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。
3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
1·上兩步擲壘球或沙包(二)
(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習方法和注意事項參看第10課。
2。跳背
(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。
(4)注意事項:
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。
1.整理放松;
2。小結(jié)、講評;
3.宣布下次課內(nèi)容;
4.下課。
體育的精彩五年級篇九
1.學會8個生字，認識12個生字。
2.理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。
3.有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。
4.激發(fā)學生對體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。
1.能夠理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。
2.感悟文章內(nèi)容，體會其中蘊含的體育精神的本質(zhì)。
有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。
2課時
《體育頌》這篇文章的作者是法國顧拜旦。他是現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。他在1896-1925年任國際奧委會主席。1925年后任終身名譽主席。任職期間，對奧林匹克運動的發(fā)展作出了重要貢獻。1912年斯德哥爾摩奧運會時，針對當時體育競賽中的種種弊端，發(fā)表了著名詩作《體育頌》。在這篇文章中，他熱情地謳歌體育，贊美體育能帶給人的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。讓我們和作者一起走近體育。
(教師板書詞語)
猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開來日新月異
要求學生讀準字音。
(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。)
(1.體育是生命的動力。2.體育能塑造美麗。3.體育能體現(xiàn)正義。4.體育能使人贏得榮譽。5.體育能培養(yǎng)人的勇氣。6.體育能給人帶來樂趣。7.體育能增強體質(zhì)。8.體育可以推動進步。9.體育可以促進和平。)
1.默讀課文的第一自然段，用自己的話說一說，講了什么內(nèi)容。
2.你有哪句話讀不懂嗎?試著提出問題。
3.討論解決。如：你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力)
(2)擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。
(3)運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。
(增強學生對文章的賞析能力)
你自己最喜歡哪種運動?為什么喜歡這種運動?請寫一寫。
體育是生命的動力。
體育能使人體勻稱、變得美麗。
體育能體現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平合理。
體育能培養(yǎng)敢于搏擊的勇氣。
體育能使人贏得榮譽。
體育能給人散心解悶，帶來樂趣。
體育能增強體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。
體育可以推動進步，使人們養(yǎng)成良好的生活習慣。
體育可以促進和平，增進各民族間的聯(lián)系。
美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣
體育頌
培育人類的沃土、進步、和平
體育的精彩五年級篇十
（一）學生生理發(fā)育的特點：
1、五年級學生一般為10—11歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰。
2、速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年級學生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。11---12歲時，靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快。
3、五年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已接近中學青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。
4、11---12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，11---12歲平均睡眠9小時即可。
（二）學生心理發(fā)展的特點：
1、五年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的.感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，身體練習時應(yīng)相對提高難度和標準。
2、五年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。
3、五年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。
4、女生在一起活動開始注意性別界限。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協(xié)作參加競賽性的練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。
5、自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展。所以在室內(nèi)課堂教育的同時，也要注重教育學生的素質(zhì)。
(三)學生的基本情況。
本學期我所授課的班級有:五年級(1)、（3）、(6)三個班級，每班人數(shù)均在50左右，學生比較活躍，熱愛運動。在運動技能方面，學生通過幾年的學習，都學到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年級學生，是有很大的自控力。
1、使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)堅持鍛煉身體的習慣。
2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式，發(fā)揚體育精神，形成積極、樂觀開朗的生活態(tài)度。
3、初步學習田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
4、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品。
1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結(jié)友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
4、體育課教學應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
（一）、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務(wù)以及為完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
（二）、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
由于學生的自律性還需要加強，所以每周盡量都安排時間進行隊列隊形的練習，娛樂，玩耍是學生的天性，所以盡量安排游戲，讓學生在游戲中學習，在游戲中獲得成就感，愉悅感，找到自信，加強集體榮譽感。如碰上下雨天，則在教室內(nèi)進行衛(wèi)生保健知識教育。
體育的精彩五年級篇十一
學習目標：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵、學習和團結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。
學習內(nèi)容：壘球投擲。
學習步驟：
一、快樂游戲、充分活動。
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。
2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學生進行慢跑練習（強調(diào)學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結(jié)束后，進行身體各個部分的準備活動。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。
3、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。
組織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）。
二、小組探究，熟練技能。
重點：正確的揮臂發(fā)力動作順序。
教師活動：1、組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。
3、啟發(fā)學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。
4、帶領(lǐng)學生進行進行徒手投擲練習，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。
5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。
6、對學生在練習中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。
學生活動：1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。
2、能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。
3、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。
組織：四列橫隊和四路縱隊。
三、總結(jié)回顧:。
大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。
體育的精彩五年級篇十二
數(shù)學就在我們身邊，就在我們的生活中。
十九的平方減三點一四乘十二的平方。唉，太麻煩了。我腦海中又出現(xiàn)了簡單的算式三點一四乘(十九的平方減十二的平方)檢驗后，沒有錯。
數(shù)學太有奧秘了，真是萬物之中處處有數(shù)學?。∥野l(fā)自內(nèi)心的感悟。
體育的精彩五年級篇十三
二、武術(shù)：少年拳第一套。
一、通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。
二、改進少年拳第一套（１－４）動作要領(lǐng)。
三、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
二、武術(shù)：少年拳第一套１－４節(jié)。
重點：
１、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
２、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
１、講解示范。
２、學生練習。
３、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
教法：
１、完整示范動作。
２、分解示范并講解要領(lǐng)。
３、聽口令進行分解練習。
４、分組練習。
５、互相指導并糾正錯誤。
一、練習：
１、翻越障礙。
２、云梯移行。
３、蛙跳。
要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習：
１、震腳架打。
２、蹬腿架打。
３、墊步彈踢。
４、馬步橫打練習。
５、１－４動作練習。
６、分小組成套練習。
７、互相指導練習１－４。
要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
１、教師組織領(lǐng)做。
２、指出本課優(yōu)點與缺點。
３、組織：四列橫隊。
１、學生模仿。
２、學生聽，提問。
體育的精彩五年級篇十四
1、本課以“健康第一”為指導思想，以學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學練為目的，重視培養(yǎng)學生的合作能力和集體主義精神。
五年級學生較之三四年級學生的身體協(xié)調(diào)性有了進一步的發(fā)展，學習注意力集中時間進一步增長，女生身體活動能力與男生差距縮小，因此技能教學過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學進一步發(fā)展跳躍能力。
a、學生通過學練，進一步發(fā)展急行跳遠的能力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。
b、學生進一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時空感覺。
c、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。
教學重點和難點
助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)
1、激發(fā)學生興趣、熱身與導入“同學們都會跳繩吧?。∧蔷吞饋戆?！大家散開點?！?BR> 2、專項引導：單腳、雙腳連續(xù)跳繩（111、222，11、22，1、2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）
3、教師示范完整的急行跳遠動作，讓學生重點觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的漂亮動作激發(fā)學生學習的興趣。（學生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）
4、自主發(fā)展跳躍能力：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強調(diào)圓——單腳，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強調(diào)必須一人練習完畢回到隊伍后面后，下一人開始練習）然后到3——5步助跑到自我適當?shù)木嚯x，期間教師個別指導與糾錯。（期間多次強調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩(wěn)等）
5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮。
6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。?BR> 7、小結(jié)與回收器材
體育的精彩五年級篇十五
教材：
1.考核：立定跳遠;。
2.游戲：投沙包。
任務(wù)：
1.測驗?zāi)猩⒍ㄌh，檢查學生掌握立定跳遠的情況。
2.提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和投擲能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和集體主義精神。
教學過程：
(一)開始部分。
一、宣布上課，師生問好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1.男生考核立定跳遠;。
2.游戲：投沙包。
三、提出要求及注意事項組織：如圖教法：
1.體育委員整隊;。
2.按教師口令報數(shù)、檢查人數(shù)。要求：認真聽講、精神飽滿。
(二)準備部分。
一、隊列練習：轉(zhuǎn)法、齊步走、立定。
二、徒手操：伸展運動;頭部運動;擴胸運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;活動手腕、腳腕。組織：體操隊形教法：師生同做，教師邊示范邊提示重要環(huán)節(jié)。要求：動作有力、活動充分。
(三)基本部分。
一、男生考核：立定跳遠;女生游戲：切西瓜。組織：分組不輪換，男女生分組教法：
1.教師宣布男生考核標準及注意事項。
2、女生由小組長帶隊到指定位臵，分兩組傲游戲，情況由小組長掌握。
3、男生分兩組進行考核，一組考核，另一組在規(guī)定區(qū)域內(nèi)練習，練習可三四人一組比賽。
4.每人跳3次，取其中最好一次成績登記下來。
二、游戲：投沙包方法：乙組用小沙包投擊甲組隊員，甲組在場內(nèi)機智躲閃，如被擊中，退出界外。規(guī)則：
1.接住沙包后可救回一個被擊中的同伴。
2.場內(nèi)隊員不得跑出界外。
組織：圓形。
教法：
l。講解游戲方法及規(guī)則。
2.組織游戲。
3、講評游戲。要求：遵守規(guī)則、緊張激烈。
(四)結(jié)束部分。
一、放松：《劃船》。
二、講評本課情況。
三、宣布下課。
體育的精彩五年級篇十六
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學習領(lǐng)域，緊扣三個目標創(chuàng)設(shè)意境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣。培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。
二、教材分析：
本節(jié)課教材是“課標”中水平二的跳躍部分，由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。
通過教師引導，學生自主的學練形式來完成其教學任務(wù)。
三、教學目標。
根據(jù)本班學生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標：
1、學生能主動參與運動動作的學習。
2、學生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
3、學生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。
4、學生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。
四、教學方法。
1、教學中注意啟發(fā)誘導、有意識培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生個性。
2、教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學習。
3、教學中收放結(jié)合，有意識讓學生自我鍛煉，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。
4、采用游戲，提高學生積極性。
5、運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。
體育的精彩五年級篇十七
教學目標：通過學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。
教學用具：相關(guān)課件
教學過程：
一、導入新課
小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。
板書課題：行路安全
二、教授新課
1、出示圖片提問：小朋友你們認識這些標志嗎？
小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，不能翻越欄桿。
3、出示圖片 提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得對，要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，騎車時不能打傘。
5、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？
小結(jié)：他做得不對，不能在馬路上踢球。
二、 總結(jié)全文
五 課后反思：
體育的精彩五年級篇十八
二、武術(shù)：少年拳第一套。
任務(wù)。
一、通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。
二、改進少年拳第一套（1－4）動作要領(lǐng)。
三、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
準備部分。
一、課堂常規(guī)。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
二、武術(shù)：少年拳第一套1－4節(jié)。
重點：
1、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
2、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
1、講解示范。
2、學生練習。
3、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
教法：
1、完整示范動作。
2、分解示范并講解要領(lǐng)。
3、聽口令進行分解練習。
4、分組練習。
5、互相指導并糾正錯誤。
一、練習：
1、翻越障礙。
2、云梯移行。
3、蛙跳。
要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習：
1、震腳架打。
2、蹬腿架打。
3、墊步彈踢。
4、馬步橫打練習。
5、1－4動作練習。
6、分小組成套練習。
7、互相指導練習1－4。
要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
體育的精彩五年級篇十九
堅持以“健康第一”為指導思想，激發(fā)運動興趣培養(yǎng)學生終身體育的意識為依據(jù)。以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，根據(jù)小學五年級學生的生理、心理特點，結(jié)合教材制定“蹲踞式起跑”第一課時的教學設(shè)計方案。
小學生身體素質(zhì)的鍛煉主要以田徑類項目為主，跑是田徑類項目中的重要教學內(nèi)容之一，而蹲踞式起跑是短距離跑類項目的起跑方式。通過了解與學習，讓學生學會正確的起跑技術(shù)，同時發(fā)展學生的速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性和控制力，發(fā)展跑的能力；培養(yǎng)小學生的運動感覺和運動知覺，以及勇敢頑強的拼搏精神；同時培養(yǎng)和激發(fā)小學生參加體育鍛煉的興趣和積極性。
本課的教學對象是小學五年級學生，他們大多數(shù)體能較好、且活潑好動，但參與運動憑興致，有時顯得魯莽；少數(shù)學生因體質(zhì)單薄，活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。而五年級學生已有一定的站立式起跑的技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會滿足于簡單的起跑和活動形式。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，讓游戲與起跑練習相結(jié)合，積極促進學生初步了解蹲踞式起跑的技術(shù)。
《蹲踞式起跑》起跑是小學中高年級的主教材之一，本課是五年級第一學期第一課，教學任務(wù)是初步學會蹲踞式起跑動作。由于田徑比賽都必須采用蹲踞式起跑姿勢，對于五年級的學生來說技術(shù)難度比較大，建議2課時。蹲踞式起跑包括“各就位”、“預備”、“跑”三個動作。
“各就位”：兩手撐地，有力的腳放在前面，另一只腳在后面，然后后膝跪在地上，兩手拇指相對，其余四指并攏，虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬，兩臂伸直，肩微前移超過起跑線，頸部自然放松，兩眼視前下方半米處，注意聽預備口令。
“預備”：平穩(wěn)抬起臀部，稍高于肩，身體重心前移，注意力高度集中。
“跑”：兩手迅速推離地面，兩臂用力前后擺動，兩腳迅速蹬地面。
開始部分：課堂常規(guī)——準備本部分：開始熱身部分慢跑、武術(shù)操及跑的練習：基本部分：蹲踞式起跑動作要領(lǐng)：分別講解示范“各就位”、預備和跑的動作要領(lǐng)，學生學習掌握動作要領(lǐng)，通過學生示范、學生相互糾錯的方法加深學生記憶掌握動作。組織換物接力游戲——結(jié)束部分：
1、跟老師一起做放松操。
2、小結(jié)本次課的學習成果，布置下次課的內(nèi)容。
3、宣布課的結(jié)束，師生再見。
清理好場地；充分做好準備、放松活動；課堂上進行安全教育；正確引導競賽行為，防止惡意競爭。
體育的精彩五年級篇二十
2.跳背。
1.學習上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
2.初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
一、準備部分:(8)。
1.開課式。
2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。
3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
二、基本部分:(28)。
1.上兩步擲壘球或沙包(二)。
(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習方法和注意事項參看第10課。
2.跳背。
(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。
(4)注意事項:。
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結(jié)束部分:(4)。
1.整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
體育的精彩五年級篇二十一
通過本課學習，讓學生知道吃好早飯在一天當中的重要性。
相關(guān)課件。
一、導入新課。
身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎？
小結(jié)：早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯，會影響同學們的身體正常發(fā)展。
2、教兒歌。
同學每天要早起，
吃好早飯再學習，
干稀搭配質(zhì)量好，
身體學習大提高。
3、出示圖。
提問：知道圖上這些叫什么嗎？
你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？
四、總結(jié)全文。
五、作業(yè)。
你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花。
五課后反思：