教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。那么我們應(yīng)該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；然后，我們應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)；此外，我們還應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；最后，我們需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
律動(dòng)課教案教案篇一
1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
律動(dòng)課教案教案篇二
1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）。
2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5．通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。
2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂。
1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?BR> （3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）。
（2）請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流。
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的.動(dòng)作。
（4）面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）。
5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
律動(dòng)課教案教案篇三
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。
教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會(huì)怎么跳呢？站以來，聽著音樂試一試。教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的'旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)說出拍手。教師：開心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。
教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2—3遍。
潑水歌1=f2/4。
律動(dòng)課教案教案篇四
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)注意控制力度?；顒?dòng)過程。
1、“拍身體”游戲。
（1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
（2）先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)地各部位。
（3）幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂做律動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動(dòng)。
（1）教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
（2）鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作律動(dòng)，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
1、在熟悉律動(dòng)地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲，并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱，只做動(dòng)作。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動(dòng)，第二次創(chuàng)編動(dòng)作，并嘗試合作律動(dòng)。
律動(dòng)課教案教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口。
1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們?cè)撈鸫怖?。一起先來漱漱口吧?BR> 2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們?cè)賮硪淮握J(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳。
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動(dòng)作。
1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來是一段音樂聲，會(huì)是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜。
8、小兔，我們?cè)摶丶伊耍÷犚魳吠锰丶摇?BR> 律動(dòng)課教案教案篇六
課程目標(biāo)：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。
2、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵，愿意用別人舒服的方式表達(dá)親密和表示感謝。
課程準(zhǔn)備：
1、《天生一對(duì)》繪本ppt。
2、長頸鹿頭飾、鱷魚頭飾。
3、音樂。
課程過程：
1、回顧繪本，引入音樂情境。
教師講述音樂情境，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語詞，鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)，聽聽舞會(huì)的音樂里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個(gè)字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你，你真好”等語詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚先生和長頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞，從哪里看出他們相親相愛天生一對(duì)？做了哪些動(dòng)作？教師配合語詞，合樂做動(dòng)作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）。
3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡單版本手指游戲，重點(diǎn)討論并反復(fù)感知b段的細(xì)節(jié)變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音）。
4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈。
教師分別扮演長頸鹿小姐和鱷魚先生，先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)行合作表演，引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂，提醒幼兒能用讓對(duì)方舒服的方式和力度來與好朋友互動(dòng)，并用語言描述自己的感受和表達(dá)感謝。
幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。
5、兩兩配對(duì)，共同完成“天生一對(duì)”舞會(huì)。
音樂循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進(jìn)行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動(dòng)作建議及玩法建議：
a段：第一第二個(gè)八拍，動(dòng)作為：走走走走，你好，你好?。▋杀椋?。
第三第四個(gè)八拍，動(dòng)作為：好朋友手拉手玩游戲，當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。
b段：語詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
律動(dòng)課教案教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。
二、活動(dòng)過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××。
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。
律動(dòng)課教案教案篇八
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
律動(dòng)課教案教案篇九
1、"今天老師請(qǐng)來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）。
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）。
"我們?cè)賮砜纯吹诙豢腿耸钦l呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰??？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）。
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）。
請(qǐng)幼兒說并作相應(yīng)的動(dòng)作。
2、幼兒分段欣賞音樂。
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請(qǐng)小朋友來聽一聽，這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）。
（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）。
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）。
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學(xué)做律動(dòng)"學(xué)走路"。
"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。
三、活動(dòng)延伸。
律動(dòng)課教案教案篇十
(1)幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換"超人"變幾種其他的造型。
2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象。
(1)說天氣。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。
將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在a4直上設(shè)計(jì)：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計(jì)太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計(jì)雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計(jì)雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼呼。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。
(2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂器與圖對(duì)應(yīng)。
太陽國--雪鈴，雨國--沙錘，雷國--手鼓，風(fēng)國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
律動(dòng)課教案教案篇十一
喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是"表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
律動(dòng)課教案教案篇十二
3。對(duì)律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：問候舞音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲。
師：老師帶來了一首好聽的.音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣??？
（幼兒自由講述）。
二、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒模仿。
1。教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）。
師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。
2。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些動(dòng)作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動(dòng)作。
（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動(dòng)作。
（2）聽音樂一起做動(dòng)作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽音樂做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）。
師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。
師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。
將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。
2。完整做動(dòng)作，師哼音樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽音樂做動(dòng)作。
4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語言問好。
師：在生活中什么時(shí)候會(huì)鞠躬？和別人問好會(huì)說什么？（你好）。
——請(qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請(qǐng)老師跳舞，變換問候語。
律動(dòng)課教案教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的`動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動(dòng)過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?BR> 5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
律動(dòng)課教案教案篇十四
1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展中班的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)中班關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
【教學(xué)過程】。
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)）。
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。中班分組（小雞、小鴨各一組）進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)中班即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。
5、中班創(chuàng)編節(jié)奏（或動(dòng)作）表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、中班整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。
7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓中班掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動(dòng)室。
提示語：“時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”！
律動(dòng)課教案教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
象征嫩芽的手飾若干。
活動(dòng)過程：
(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長出來的?
1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎樣長出來的?(幼兒回答，并可用動(dòng)作表示)。
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
(三)學(xué)習(xí)律動(dòng)〈〈嫩芽長出來〉〉。
1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。
3、引導(dǎo)幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。
4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。
5、請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
6、幼兒聽音樂完整地表演。
律動(dòng)課教案教案篇十六
1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、愿意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興仿照的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備。
1、音樂cd、cd播放機(jī)、掛圖其次頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：通過肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過程。
1、暖身活動(dòng)：教師伴奏，幼兒聽音樂做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場。
師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地消失了。
2、唱名背唱：教師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入。
師：一只貪玩的小風(fēng)箏有意擺脫小仆人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風(fēng)箏可怕極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫助。
4、律動(dòng)即興仿照。
師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的`地下，請(qǐng)小朋友想想有什么方法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來？
（1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
a段：仿照教師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、完畢。
師：小仆人說了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來幫助好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）。
教學(xué)反思：
音樂嬉戲《請(qǐng)跟我來》是一首很活潑，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和愿意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興仿照的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活潑，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
整個(gè)活動(dòng)我根本都是參照教師用書去完成，最注意的孩子對(duì)音樂的即興表演，進(jìn)展孩子的制造力和表現(xiàn)力，比方在第四環(huán)節(jié)，也就是律動(dòng)即興表演這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，許多孩子在語詞“請(qǐng)跟我來”做好預(yù)備，到了a段音樂孩子制造了不一樣，而且又很好玩的律動(dòng)，大家仿照，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。體驗(yàn)即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會(huì)制造出不一樣的律動(dòng)。
通過這節(jié)課，我看到了孩子的進(jìn)步，有些孩子可以邊唱邊做律動(dòng)，通過肢體律動(dòng)來學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動(dòng)，很愿意制造出不一樣的律動(dòng)，體驗(yàn)即興仿照的樂趣?？偟膩碚f，本活動(dòng)到達(dá)我的預(yù)期效果。
律動(dòng)課教案教案篇十七
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的'形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力;。
2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。
學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感;。
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。
(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。
如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。
)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。
小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。
小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。
小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié)：
老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。
小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。
老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。
還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。
律動(dòng)課教案教案篇十八
目的：
學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致，享受群體歡樂。
前提：
有節(jié)奏感，會(huì)模仿成人動(dòng)作。
方法：
家庭所有成員拉成大圈，按錄音機(jī)的音樂做節(jié)律的活動(dòng)。
如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時(shí)面向圈內(nèi)，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動(dòng)作可以隨音樂而改動(dòng)，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。
律動(dòng)課教案教案篇十九
前期活動(dòng)：
到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。
二、活動(dòng)過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××。
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)流程：
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二、組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
三、組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
律動(dòng)課教案教案篇一
1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
律動(dòng)課教案教案篇二
1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）。
2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5．通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。
2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂。
1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?BR> （3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）。
（2）請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流。
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的.動(dòng)作。
（4）面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）。
5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
律動(dòng)課教案教案篇三
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。
教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會(huì)怎么跳呢？站以來，聽著音樂試一試。教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的'旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)說出拍手。教師：開心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。
教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2—3遍。
潑水歌1=f2/4。
律動(dòng)課教案教案篇四
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)注意控制力度?；顒?dòng)過程。
1、“拍身體”游戲。
（1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
（2）先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)地各部位。
（3）幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂做律動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動(dòng)。
（1）教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
（2）鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作律動(dòng)，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
1、在熟悉律動(dòng)地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲，并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱，只做動(dòng)作。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動(dòng)，第二次創(chuàng)編動(dòng)作，并嘗試合作律動(dòng)。
律動(dòng)課教案教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口。
1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們?cè)撈鸫怖?。一起先來漱漱口吧?BR> 2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們?cè)賮硪淮握J(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳。
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動(dòng)作。
1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來是一段音樂聲，會(huì)是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜。
8、小兔，我們?cè)摶丶伊耍÷犚魳吠锰丶摇?BR> 律動(dòng)課教案教案篇六
課程目標(biāo)：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。
2、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵，愿意用別人舒服的方式表達(dá)親密和表示感謝。
課程準(zhǔn)備：
1、《天生一對(duì)》繪本ppt。
2、長頸鹿頭飾、鱷魚頭飾。
3、音樂。
課程過程：
1、回顧繪本，引入音樂情境。
教師講述音樂情境，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語詞，鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)，聽聽舞會(huì)的音樂里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個(gè)字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你，你真好”等語詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚先生和長頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞，從哪里看出他們相親相愛天生一對(duì)？做了哪些動(dòng)作？教師配合語詞，合樂做動(dòng)作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）。
3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡單版本手指游戲，重點(diǎn)討論并反復(fù)感知b段的細(xì)節(jié)變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音）。
4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈。
教師分別扮演長頸鹿小姐和鱷魚先生，先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)行合作表演，引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂，提醒幼兒能用讓對(duì)方舒服的方式和力度來與好朋友互動(dòng)，并用語言描述自己的感受和表達(dá)感謝。
幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。
5、兩兩配對(duì)，共同完成“天生一對(duì)”舞會(huì)。
音樂循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進(jìn)行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動(dòng)作建議及玩法建議：
a段：第一第二個(gè)八拍，動(dòng)作為：走走走走，你好，你好?。▋杀椋?。
第三第四個(gè)八拍，動(dòng)作為：好朋友手拉手玩游戲，當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。
b段：語詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
律動(dòng)課教案教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。
二、活動(dòng)過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××。
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。
律動(dòng)課教案教案篇八
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
律動(dòng)課教案教案篇九
1、"今天老師請(qǐng)來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）。
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）。
"我們?cè)賮砜纯吹诙豢腿耸钦l呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰??？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）。
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）。
請(qǐng)幼兒說并作相應(yīng)的動(dòng)作。
2、幼兒分段欣賞音樂。
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請(qǐng)小朋友來聽一聽，這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）。
（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）。
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）。
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學(xué)做律動(dòng)"學(xué)走路"。
"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。
三、活動(dòng)延伸。
律動(dòng)課教案教案篇十
(1)幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換"超人"變幾種其他的造型。
2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象。
(1)說天氣。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。
將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在a4直上設(shè)計(jì)：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計(jì)太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計(jì)雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計(jì)雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼呼。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。
(2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂器與圖對(duì)應(yīng)。
太陽國--雪鈴，雨國--沙錘，雷國--手鼓，風(fēng)國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
律動(dòng)課教案教案篇十一
喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是"表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
律動(dòng)課教案教案篇十二
3。對(duì)律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：問候舞音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲。
師：老師帶來了一首好聽的.音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個(gè)音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣??？
（幼兒自由講述）。
二、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒模仿。
1。教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）。
師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。
2。幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些動(dòng)作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動(dòng)作。
（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動(dòng)作。
（2）聽音樂一起做動(dòng)作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽音樂做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）。
師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。
師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。
將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。
2。完整做動(dòng)作，師哼音樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽音樂做動(dòng)作。
4。在點(diǎn)頭時(shí)加入語言問好。
師：在生活中什么時(shí)候會(huì)鞠躬？和別人問好會(huì)說什么？（你好）。
——請(qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請(qǐng)老師跳舞，變換問候語。
律動(dòng)課教案教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的`動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動(dòng)過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?BR> 5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
律動(dòng)課教案教案篇十四
1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展中班的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)中班關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
【教學(xué)過程】。
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)）。
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。中班分組（小雞、小鴨各一組）進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)中班即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。
5、中班創(chuàng)編節(jié)奏（或動(dòng)作）表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、中班整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。
7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓中班掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動(dòng)室。
提示語：“時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”！
律動(dòng)課教案教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。
2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
象征嫩芽的手飾若干。
活動(dòng)過程：
(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎樣長出來的?
1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎樣長出來的?(幼兒回答，并可用動(dòng)作表示)。
3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
(三)學(xué)習(xí)律動(dòng)〈〈嫩芽長出來〉〉。
1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。
3、引導(dǎo)幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。
4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。
5、請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
6、幼兒聽音樂完整地表演。
律動(dòng)課教案教案篇十六
1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、愿意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興仿照的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備。
1、音樂cd、cd播放機(jī)、掛圖其次頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：通過肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過程。
1、暖身活動(dòng)：教師伴奏，幼兒聽音樂做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場。
師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地消失了。
2、唱名背唱：教師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入。
師：一只貪玩的小風(fēng)箏有意擺脫小仆人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風(fēng)箏可怕極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫助。
4、律動(dòng)即興仿照。
師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的`地下，請(qǐng)小朋友想想有什么方法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來？
（1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
a段：仿照教師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、完畢。
師：小仆人說了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來幫助好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）。
教學(xué)反思：
音樂嬉戲《請(qǐng)跟我來》是一首很活潑，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和愿意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)即興仿照的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活潑，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
整個(gè)活動(dòng)我根本都是參照教師用書去完成，最注意的孩子對(duì)音樂的即興表演，進(jìn)展孩子的制造力和表現(xiàn)力，比方在第四環(huán)節(jié)，也就是律動(dòng)即興表演這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，許多孩子在語詞“請(qǐng)跟我來”做好預(yù)備，到了a段音樂孩子制造了不一樣，而且又很好玩的律動(dòng)，大家仿照，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。體驗(yàn)即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會(huì)制造出不一樣的律動(dòng)。
通過這節(jié)課，我看到了孩子的進(jìn)步，有些孩子可以邊唱邊做律動(dòng)，通過肢體律動(dòng)來學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動(dòng)，很愿意制造出不一樣的律動(dòng)，體驗(yàn)即興仿照的樂趣?？偟膩碚f，本活動(dòng)到達(dá)我的預(yù)期效果。
律動(dòng)課教案教案篇十七
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的'形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力;。
2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。
學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感;。
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。
(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。
如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。
)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。
小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。
小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。
小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié)：
老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。
小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。
老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。
還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。
律動(dòng)課教案教案篇十八
目的：
學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致，享受群體歡樂。
前提：
有節(jié)奏感，會(huì)模仿成人動(dòng)作。
方法：
家庭所有成員拉成大圈，按錄音機(jī)的音樂做節(jié)律的活動(dòng)。
如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時(shí)面向圈內(nèi)，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動(dòng)作可以隨音樂而改動(dòng)，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。
律動(dòng)課教案教案篇十九
前期活動(dòng)：
到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。
二、活動(dòng)過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××。
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)流程：
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二、組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
三、組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。