勇敢面對(duì)困難，探尋解決問題的方法，才能迎接更好的明天。使用明確而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，讓讀者能夠易于理解；總結(jié)可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來(lái)。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
新年的禮物小學(xué)生篇一
馬上就過年了，我和媽媽去商場(chǎng)給爸爸，奶奶，爺爺，哥哥買禮物。
我和媽媽走進(jìn)商店，媽媽讓我挑選他們喜歡的禮物，先開始，我有些矛盾，最后點(diǎn)了點(diǎn)頭。開始跳爸爸最喜歡的禮物，我覺得過年的時(shí)候比較冷，給爸爸買一件棉襖吧！媽媽說(shuō)：“你真是一個(gè)孝順的孩子”。我又挑了奶奶的禮物，想給奶奶買一條圍巾，到過年的時(shí)候戴上它，就不冷了。又開始挑爺爺?shù)牧?，我想給爺爺買一頂帽子，戴上它就暖和了。最后，開始挑哥哥的，我想每次哥哥都對(duì)我很好，我想給哥哥買一條褲子，非常暖和，到過年的時(shí)候，穿著舒舒服服的。
我和媽媽終于把東西都買好了，媽媽讓我把東西給售貨員阿姨，阿姨算了一下，一共貳佰三十元。媽媽把三百元錢錢給了售貨員阿姨，阿姨對(duì)我說(shuō)：“你算算應(yīng)該找你多少元”？我一下就算出來(lái)了，阿姨一邊找錢，一邊夸我。
在回家的路上，我心里美滋滋的，特別高興！
新年的禮物小學(xué)生篇二
新的一年快要到了，同學(xué)們都盼望著能收到禮物，這不，又在這求老天爺。
‘蒼天啊！大地??！老天爺?。∠乱粓?chǎng)禮物雪吧！’啊——！一個(gè)超大的禮物砸在我的身上，砸死我了！我唔著傷口‘誒呀’的叫著，看著這個(gè)來(lái)路不明的龐然大物在想：“這會(huì)是誰(shuí)送給我的禮物呢？”
我一直在想，直到看到上面有一張禮物卡，上面寫著：我是天上的神仙，因?yàn)槊窟^一年都要投一個(gè)禮物送給人間的孩子，誰(shuí)幸運(yùn)的話會(huì)得到這個(gè)神秘禮物哦！恭喜你獲得這個(gè)神秘禮物！
我望著這個(gè)禮物欣喜了好久。可是怎么弄開呢？問題就出在這里。我左看看右看看，始終找不到開口。嗯！只能這樣辦了。我拿著據(jù)條‘吱呀，吱呀’的據(jù)著，終于據(jù)開了，里面放著一個(gè)魔法帽子，我拿起后說(shuō)：“這個(gè)東西怎么用呢？”它好像聽懂了我說(shuō)的話，馬上變出了一本說(shuō)明書。我高興的叫起來(lái)！
“女兒，快醒醒！快醒醒！”一陣驚呼讓我從夢(mèng)中醒來(lái)。我看看桌子上，沒有魔法帽。誒！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)！
新年的禮物小學(xué)生篇三
我的新年禮物作文精選為你帶來(lái)，希望您和您的家人在新的一年里可以得到更多更多的幸福，同時(shí)希望您多關(guān)注，小編為你送上我的.新年禮物作文精選。
春節(jié)快到了，媽媽送給我一件新年禮物，祝我在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。我迫不及待地打開禮盒，哇!好漂亮的毛絨玩具呀!媽媽知道我最喜歡小動(dòng)物啦!你們想知道它是誰(shuí)嗎?那就接著往下看吧!
在寒假里，小熊憂米總是默默地陪伴著我，真是我忠實(shí)的伙伴。當(dāng)我開心時(shí)，我總是抱著小熊憂米玩耍;當(dāng)我傷心時(shí)，小熊憂米還是微笑著，好像在說(shuō)：“小主人，別難過，一定要微笑著面對(duì)生活?！蔽冶悴豢蘖?，“撲哧”笑出聲來(lái)。
媽媽送給我的新年禮物真好啊!小熊憂米可真是我親密無(wú)間的好伙伴!
新年的禮物小學(xué)生篇四
活動(dòng)：
一，目標(biāo)：
1，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
2，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
二，準(zhǔn)備；
1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元。
三，過程：
1，拜年：
--“過年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年?？纯茨棠虦?zhǔn)備了什么來(lái)迎接紅紅？
a，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
c，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒添畫。
新年的禮物小學(xué)生篇五
圣誕節(jié)過去了，馬上就是新的一年。在圣誕節(jié)，我收到了數(shù)不清的賀卡和禮物，在新年之時(shí)，我又會(huì)收到什么?我又最渴望收到什么?一雙鞋?一件衣服?還是……一只綠毛龜!
我被吸引了，魂兒完全被勾了去。像一個(gè)在沙漠行走的人看見了水一樣，激動(dòng)的抱住了它。我又走向店主——一個(gè)老板娘，問了一下價(jià)格：68元!天啊!天價(jià)啊!天理難容!啊這么貴的價(jià)格，我真的無(wú)法接受，只得灰溜溜的走了。
之后，我便想盡一切辦法攢錢，卻始終到達(dá)不了那個(gè)頂峰。漸漸地，我開始沮喪起來(lái)。
現(xiàn)在的我，還在努力奮斗著。雖然老爸同意給我買那個(gè)綠毛龜，但是，我仍然希望通過自己的努力去買到它。不是有什么目的，不是不喜歡它，更不是想讓老爸買別的東西，只是因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡它了!我不希望每天那只小龜臉上鼓勵(lì)的微笑消失，變成失望的神情。而是希望它更加高興，更加快樂。
當(dāng)我寫下這段故事時(shí)，我想我得到的新年禮物不僅僅是那只可愛的小龜，還有那堅(jiān)持不懈的精神。它才是我得到的最好的新年禮物。
“又是一個(gè)新年到了。”我起床伸了個(gè)懶腰懶洋洋地說(shuō)。我住的房子還是那個(gè)房子，院子也和平常一樣。
“咦?這個(gè)是什么?”我捧起在床頭的一個(gè)花花綠綠的盒子,盒子上面頂著一個(gè)蝴蝶結(jié)，四個(gè)面上都有蕾絲帶包裹著,盒子整體呈現(xiàn)翠綠色,還有一些星星點(diǎn)綴在上面。
我把那些嚇唬我的“炸彈”全拿出來(lái)后，又在盒子里的夾層里發(fā)現(xiàn)了我最愛的三國(guó)殺。這時(shí)爸爸和媽媽到了我的房間里說(shuō)：“一個(gè)驚喜你還喜歡嗎?”我說(shuō)：“驚倒是有了，喜還是沒有?！薄叭龂?guó)殺是你喜歡的嗎?”爸爸笑著說(shuō)：“以后要保管好哦!”“放心吧!”我說(shuō)。媽媽神秘地笑了笑“你看看三國(guó)殺的盒子里吧!”
我一打盒子，表情一下子從開心轉(zhuǎn)到了失落，無(wú)奈的說(shuō)：“媽，把三國(guó)殺的牌還給我把?！眿寢屨f(shuō)：“想要牌?自己找吧，反正就在這個(gè)家里?！蔽野涯抗廪D(zhuǎn)向爸爸，爸爸也無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
當(dāng)我找到最后的一張牌時(shí)，我汗流浹背，倒在床上，笑了，笑得是哪樣復(fù)雜。心里嘀咕道：被嚇的半死還不說(shuō)，花大半天找遍整個(gè)家里。
這個(gè)禮物真讓人出奇不意，尋找禮物更讓人興奮，抱著禮物是讓人溫暖的。
今年是我最開心的一年，往年我都是在上海過年的，我已無(wú)興趣，這次我能乘哥哥的車子回去過年好開心，我已經(jīng)四年沒回去了。
到了老家，過年的那一天我打扮得漂漂亮亮的，在奶奶家過年，下午我們放了鞭炮，轟隆隆的鞭炮聲響徹云霄。
放好鞭炮，大家圍在一起吃團(tuán)圓飯，吃的都是老家的美味佳肴，今天和年十五，每個(gè)人的飯碗都要留半碗飯，這是老家的習(xí)俗。
吃好飯親戚們給我壓歲錢，我感到很高興。
等天黑了，我拿起煙花放起來(lái)，我喜歡旋轉(zhuǎn)放，旋轉(zhuǎn)放煙霧也會(huì)旋轉(zhuǎn)，很有趣。
又過了一會(huì)，我們穿著膠鞋走人家，還拜了很多糖果。
轉(zhuǎn)眼間就告別了家鄉(xiāng)，我還真的依依不舍，來(lái)到了上海，還回憶這老家的美好的時(shí)光。
“噼噼啪啪”、“噼噼啪啪”……屋外不時(shí)傳來(lái)小孩玩鞭炮的聲音。哈哈，快過年了!我終于自由了!爸爸媽媽忙忙碌碌去辦年貨，留下我獨(dú)自在家，想干嘛就干嘛，真爽!再也不用擔(dān)心媽媽的嘮叨了!不過，說(shuō)實(shí)話，外面響起的鞭炮聲，令我害怕。我從小膽兒小，不敢放鞭炮，傳說(shuō)中專吃小孩兒的“年獸”這會(huì)兒不會(huì)被鞭炮聲驅(qū)趕到我家吧?盡管我不太相信這傳說(shuō)，但看看空蕩蕩的房間，仍然有點(diǎn)兒擔(dān)憂這怪獸會(huì)破窗而入，因此，心里又直盼著爸爸媽媽早點(diǎn)兒回家。我頻頻看著窗外，我強(qiáng)迫自己不去想“年獸”。突然，光光的玻璃窗吸引了我的注意力。咦?我何不在爸爸媽媽回家之前找點(diǎn)事做呢?窗戶!窗花!對(duì)!我去年暑假不是跟卓爾姐姐學(xué)過剪窗花嗎?過年了，我也來(lái)貼上大紅的窗花。
說(shuō)做就做，我迅速找出紙、筆、剪刀、橡皮……好，動(dòng)工了!我先把一張長(zhǎng)方形的紙裁成正方形，然后沿著對(duì)角線對(duì)折三次，這樣就形成一個(gè)小三角形。折好之后，我就開始在上面畫。春節(jié)!春節(jié)!節(jié)日之后，就應(yīng)該是春天了。因此，我首先在左右兩邊畫上綠色的柳樹枝條：祝愿春姑娘早早到來(lái)!在頂端畫顆火紅的愛心：感謝父母十年來(lái)的養(yǎng)育之恩!在柳樹枝條的空隙里畫兩個(gè)小小的蝴蝶結(jié)：祝愿自己越長(zhǎng)越漂亮!在紙的下端畫上幾條小魚兒：祝我家年年有余!最后在中間地帶畫了三個(gè)小人兒：那是我和爸爸媽媽手拉著手，幸福地生活在一起!
一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我越剪越熟練，一個(gè)個(gè)窗花就這樣從我手中誕生了!剪完，貼好!看看自己的杰作，很滿意!爸爸媽媽還沒回家，我還得借助紅色來(lái)驅(qū)趕“年獸”，于是，我再找來(lái)一張大紅的紙，寫上“年獸年獸你別來(lái)，我家的小孩兒很厲害!”把它貼在窗戶的下面。
正在這時(shí)，門口傳來(lái)了爸爸媽媽轉(zhuǎn)動(dòng)門鎖的聲音，我連忙拉上窗簾。媽媽奇怪地問：“大白天的，拉什么窗簾?害怕呀?打開吧!”我忍住得意很嚴(yán)肅地說(shuō)：“好吧!”隨著窗簾的緩緩拉開，爸爸媽媽睜大了他們的雙眼，看見他們驚奇的表情，我終于忍不住得意地說(shuō)：“怎么樣?這是我送給你們的新年禮物!”媽媽激動(dòng)地?fù)砦胰霊驯?，爸爸摸摸我的腦袋：“這下不用買紅燈籠了。”
新年的禮物小學(xué)生篇六
每一份禮物都代表一份祝福，每一份禮物都有一個(gè)動(dòng)人的故事。我收到過許多禮物，不過今年新年媽媽送我的禮物才是我最想要的。
在除夕的那天夜晚，見媽媽一直神秘地手背在身后，我目光停留在了上面，是什么呢？我猜想是一雙鞋子？一件衣服？還是變形金剛？正當(dāng)大家動(dòng)筷子之際，媽媽站了起來(lái)把把背在身后的手向前一伸一遞，一個(gè)精致的數(shù)碼相框映入我眼簾，媽媽笑了笑說(shuō)：“祝你生日快樂兒子”我興奮地接過禮物，心情久久不能平靜下來(lái)，記得過生日的'前幾天，我和媽媽在超市買東西，我被一個(gè)電子相框深深吸引了。它伴著美妙的音樂屏中閃過一張張照片，我十分喜歡它，想讓媽媽給我買下來(lái)，媽媽說(shuō)；“電子相框一點(diǎn)用處也沒有。”聽了這些話我很失望，可媽媽今天把把它當(dāng)生日禮物送給我，可見媽媽用心良苦?。?BR> 哇！在透明的罩下面一塊8寸的tft液晶面板出現(xiàn)在了我的眼前，潔白的相框緊緊包住。在“主體”的下一層有著充電器，耳機(jī)，說(shuō)明書，回執(zhí)單，碟片。真多呀！剛打開后，就是功能目錄表了，有最新閱讀、電子書庫(kù)、中英詞典、有聲讀物、圖片瀏覽……可多了呢。僅電子書庫(kù)就有幾十本書哇！讓人在這書中“一覽眾山小”。還有那中英詞典，讓我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中隨時(shí)查詢不會(huì)的單詞，而我只要帶上這電子相框，無(wú)論走到哪里，只要需要，我就可隨時(shí)打開使用了。
看，這就是我的另外一位無(wú)聲老師，它使我受益無(wú)窮。
新年的禮物小學(xué)生篇七
教學(xué)目標(biāo)?1、?1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個(gè)生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)若干。
2、?能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語(yǔ)段。通過聯(lián)系上下文，想象說(shuō)話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！”等句子的含義。
3、?初步感受葦葦對(duì)老師純真的情感。對(duì)葦葦成長(zhǎng)中的進(jìn)步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)。
1、?能運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思。
2、?通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語(yǔ)段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學(xué)難點(diǎn)理解“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！”等句子的含義。
教學(xué)媒體?圖片資料。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、?老師：詞語(yǔ)若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音。
2、?學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)流程?（一）揭示課題，讀好課題。
1、?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、?指導(dǎo)讀好課題。
（1）指名讀題，師評(píng)（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。
（2）齊讀。
（二）檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。
1、?出示：
誠(chéng)（???）?督（???）?謄（???）?墨（???）。
成（???）?叔（???）?言（???）?黑（???）。
（1）?實(shí)物投影核對(duì)練習(xí)。
（2）?強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說(shuō)明：
有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無(wú)需面面俱到。
2、?組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
3、?昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。（教師適時(shí)板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題）。
（三）讀中理解，品中悟情。
1、?原來(lái)葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請(qǐng)你用直線劃出相關(guān)句子。
2、?出示相關(guān)語(yǔ)段，指導(dǎo)讀句。
（1）?指名讀，歸納要點(diǎn)。
（2）?概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡?????????????，簿面?????????而且???????。（工整、清秀；平整、干凈；全做對(duì)了或都是一百分）。
（3）?指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時(shí)的認(rèn)真。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）。
3、?要知道這樣的作業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的?？伤ǖ诙」?jié)）。
4、?指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）。
（1）?自由讀。
（2）?指名讀。
（3）?品讀句段，體會(huì)葦葦之前因?yàn)樨澩?，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）。
寫字多筆少畫。
算術(shù)常常會(huì)忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)。
作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。
5、?串讀：葦葦她們的小隊(duì)悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物，既要——有意義，還不興——跟爸爸媽媽要錢買，要自己動(dòng)腦筋做。葦葦可不是個(gè)笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會(huì)——忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語(yǔ)，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來(lái)送給老師呢！
哎，可真讓人擔(dān)心的?？扇缃襁@個(gè)秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）。
（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)。
（1）?理解：純真。
（2）?思考：為什么說(shuō)葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。
說(shuō)明：
純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。
2、?想象說(shuō)話：
葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本。
要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。葦葦想：?????????????????。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。
今天的語(yǔ)文作業(yè)是??????????????，葦葦想：??????????????。于是，葦葦??????????。
哎呀！??????????????。葦葦?????????????????。
(1)?學(xué)生交流。
(2)?師：就這樣，葦葦用自己美好的心靈和純真的感情完成著一次又一次作業(yè)，當(dāng)老師拿到這特殊的新年禮物時(shí)，會(huì)想些什么呢？試著用上一兩句話寫一寫。“新年的那天，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”
說(shuō)明：
3、?難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。出示：新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！小組討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（五）總結(jié)（略）。
板書設(shè)計(jì)? ?????????板書：6、新年的禮物。
毛毛草草??????真誠(chéng)??????工工整整。
本課小結(jié)?1、本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評(píng)議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感。
2、不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計(jì)去做，重點(diǎn)的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。另外，提問時(shí)有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時(shí)不夠確切，對(duì)整個(gè)教學(xué)有一定的影響。這些問題在今后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步解決。
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?一、比一比，組詞。
韋（??）?督（??）?謄（??）?墨（??）。
葦（??）?叔（??）?譽(yù)（??）?黑（??）。
偉（??）?淑（??）?言（??）?默（??）。
二、照樣子寫句子。
例：這是禮物。
這是一份禮物。
1、?葦葦是小學(xué)生。
2、?媽媽是老師。
新年的禮物小學(xué)生篇八
伴隨著新年鐘聲的敲響，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在那個(gè)春意盎然的日子里，我們親愛的胡老師給我們上了新年的第一課，讓我受益無(wú)窮，難以忘懷。
那天，風(fēng)和日麗，潔凈的天空中飄著朵朵白云，微風(fēng)吹拂著大地，真愜意！
“嗒……嗒……”久違的胡老師提著一個(gè)神秘的袋子走來(lái)了，她漫步至講臺(tái)，臉上浮現(xiàn)出一絲喜悅，也許見到我們這群孩子，她也很高興吧！不出所料，老師先給我們拜了個(gè)晚年。隨后，她拎起手中的袋子，鄭重其事地說(shuō)：“同學(xué)們我也精心準(zhǔn)備了兩份禮物，你們想看看嗎？”我們異口同聲喊道“想！”會(huì)是什么呢？我心中暗暗想著。
第一份禮問世了，老師說(shuō)是幾篇令她陶醉的佳作，好果子要共同分享呀！老師繪聲繪色的讀了幾篇，果然是好禮，同學(xué)們聽得多入迷呀！
老師并沒有嚴(yán)厲地教訓(xùn)我們，只說(shuō)這是一面警鐘，希望同學(xué)們銘記著。
我懂了，老師在這奮斗的起跑線上，奉送警鐘，是為了讓我們記住：做事要一絲不茍，不要投機(jī)取巧！
新年的禮物小學(xué)生篇九
意外的新年禮物作文篇一我盼呀盼，盼啊盼，終于把新年盼到了。
我心里暗暗地高興，別人是賠了夫人又折兵，而我是得了紅包又得寶，今天真是稀里糊涂地得了隱身水和替身，真是有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭，踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫啊。還沒等二郎神把話說(shuō)完，我就悄悄地溜走了。
一回到家，我馬上在自己身上抹上了隱身水，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，我居然不見了，而此時(shí)，我的替身就站在了我的旁邊，這個(gè)替身的智商超高，什么大學(xué)試卷都難不倒它，區(qū)區(qū)小學(xué)四年級(jí)的作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)那更不在話下，簡(jiǎn)直是小菜一碟!不出5秒鐘我的作業(yè)就ok了。而隱身的我呢，則大大方方地坐在書房里打游戲，真是神不知，鬼不覺。
由于我的作業(yè)完成得又快又好，還寫了n篇作文，大人一高興就決定帶我去大海里玩。我怕發(fā)生意外，也悄悄地跟了去，還好我有先見之明，果真大人們帶著我的替身在海邊撿貝殼，結(jié)果替身不小心踩到了海水，不一會(huì)兒功夫就消失了，替身的這一消失，我身上的隱身水馬上也就失去了功能，所有的這一切都被大人們逮著了個(gè)正著。結(jié)果當(dāng)然不用說(shuō)了，我被罰了更多的作文和作業(yè)。
新年的禮物小學(xué)生篇十
xxxx年的最后一天下午，親愛的趙老師宣布了一件振奮人心的事——xxxx年第一節(jié)課由老師發(fā)獎(jiǎng)品。
這對(duì)本來(lái)就癡迷于數(shù)學(xué)的我們又是一次鼓勵(lì)，但獎(jiǎng)品是十分誘人的，我們都在邁入新春之際，期待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來(lái)。
上課鈴還未響起，我們?cè)缫寻茨筒蛔∽约簝?nèi)心的興奮，等待趙老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，趙老師被課代表們簇?fù)碇哌M(jìn)教室。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻每每在心中想起，冥冥之中有一股力量做成功。老師告訴我們獎(jiǎng)品是紅包時(shí)，全場(chǎng)雷動(dòng)，議論紛紛照不下三十。趙老師又告訴我們?nèi)绻拍艿玫郊t包，原來(lái)就是以抽簽的方式選兩個(gè)人pk，誰(shuí)背的過程快就可以領(lǐng)走紅包一個(gè)。
我恍然大悟，不就是比誰(shuí)背的快嗎？小菜一碟。課堂上我拼命舉手，可是決定權(quán)不在我手里，我成功避開了每一個(gè)名單。“太可惜了！”我仰天說(shuō)道?？吹接械耐瑢W(xué)背不下來(lái)的樣子，我恨不得替他們?nèi)ケ?，心中有點(diǎn)兒懷才不遇的感覺。
這些禮物包括了趙老師對(duì)我們的愛，我在下午的考試比拼中創(chuàng)出滿分的佳績(jī)，也贏得了這次特殊的新年禮物！
新年的禮物小學(xué)生篇十一
新年的鐘聲快要敲響了，我的生日1月19日也快到了，我真盼望那天快點(diǎn)到，那一天我會(huì)收到很多禮物的。
在新年里，我想得到的是幾張寧波來(lái)回的飛機(jī)票，我要和媽媽、表弟一起飛過去。因?yàn)榘职衷趯幉üぷ?，可能不回?lái)過年。
飛機(jī)還要特別的好，能坐能躺，還要有好看的動(dòng)畫片。到了寧波，我首先想去“e咖啡”，聽爸爸說(shuō)，那里有冰淇淋、水果凍……好多好多好吃的，這樣我在新年那天一定會(huì)過得很快活，很開心！我還想要一只真的小白兔做我的寵物，因?yàn)槲壹乙呀?jīng)有兩只可愛的小烏龜，要是再買一只小白兔的話，我就可以證實(shí)小烏龜跑步是不是比小白兔跑得快了。
我最想要的還有福娃玩具，因?yàn)楦Ｍ奘俏覈?guó)2008奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，里面的貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮，它們個(gè)個(gè)笑容滿面，非?？蓯郏液芟矚g。
新年的禮物小學(xué)生篇十二
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)進(jìn)行講述。
3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)心和體諒別人。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物。
1、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）
2、想一想，你都收到過誰(shuí)送的禮物，都有什么？
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。
4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來(lái)，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來(lái)送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì)更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來(lái)看著圖片簡(jiǎn)單的`復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
1、那我們來(lái)想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
新年的禮物小學(xué)生篇十三
1，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
2，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元
1，拜年：
--“過年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來(lái)迎接紅紅？
a，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）
c，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）
2，找禮物：
----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒添畫。
新年的禮物小學(xué)生篇十四
1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示。
的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話的意思。
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）。
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的`句子。自己解決不了的，可通過小組議論來(lái)解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
新年的禮物小學(xué)生篇十五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《新年的禮物》教案，歡迎大家分享。
1、在猜測(cè)禮物、打開禮物盒的過程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗(yàn)探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標(biāo)識(shí)，分別標(biāo)識(shí)有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、尋找禮物。
---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的`“甜蜜禮品店”有很多禮物，現(xiàn)在被老師藏在我們的活動(dòng)里，你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧，等音樂停了找到禮物就回來(lái)告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師：請(qǐng)你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個(gè)角等）
---個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
3、猜測(cè)、判斷。
（1）提出探索任務(wù)
（2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵(lì)幼兒大膽判斷與表達(dá)，說(shuō)出搖、捏、聞、掂等方式）
（3）幼兒個(gè)體操作猜測(cè)禮物，并將禮物進(jìn)行分類擺放在相應(yīng)的圈內(nèi)。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無(wú)禮物）
4、驗(yàn)證判斷結(jié)果
（1）驗(yàn)證可能“有禮物“的禮盒。
---教師：這些都是有禮物的，很多??！請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用了什么辦法才知道里面有禮物？
---個(gè)別幼兒上來(lái)講解與示范。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等）
---教師：大家猜得對(duì)嗎？現(xiàn)在打開看看就知道了。（打開禮物盒驗(yàn)證）
（2）驗(yàn)證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動(dòng)作。（集體幫忙判斷）
---請(qǐng)幼兒自己打開禮物盒驗(yàn)證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時(shí)能有禮貌地學(xué)說(shuō)一句新年祝福的話語(yǔ)！
新年的禮物小學(xué)生篇十六
本文是由小編上傳的：新年禮物。
1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
要求：1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
1．指讀課文。
2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2．師生共同歸納，疏理所提問題。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
1．作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物?！?BR> （3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
1．把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
新年的禮物小學(xué)生篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，感謝別人。
3、能大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)習(xí)自己制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊(cè)中的《新年快樂》。
2.幼兒感知過有關(guān)新年的知識(shí)及其相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。
活動(dòng)過程：
1、引出故事。
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？
聽故事。
結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容。
2、再次欣賞并理解故事。
邊看幼兒畫冊(cè)邊再次欣賞故事。
著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動(dòng)物收到禮物時(shí)會(huì)高興的叫起來(lái)。）。
你認(rèn)為誰(shuí)收到的禮物最好，為什么？
3、制作賀卡。
結(jié)合新年的到來(lái)，結(jié)合班級(jí)情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)心的人。
制作賀卡：今天我們先來(lái)表達(dá)一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）。
4、延伸活動(dòng)：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。
新年的禮物小學(xué)生篇一
馬上就過年了，我和媽媽去商場(chǎng)給爸爸，奶奶，爺爺，哥哥買禮物。
我和媽媽走進(jìn)商店，媽媽讓我挑選他們喜歡的禮物，先開始，我有些矛盾，最后點(diǎn)了點(diǎn)頭。開始跳爸爸最喜歡的禮物，我覺得過年的時(shí)候比較冷，給爸爸買一件棉襖吧！媽媽說(shuō)：“你真是一個(gè)孝順的孩子”。我又挑了奶奶的禮物，想給奶奶買一條圍巾，到過年的時(shí)候戴上它，就不冷了。又開始挑爺爺?shù)牧?，我想給爺爺買一頂帽子，戴上它就暖和了。最后，開始挑哥哥的，我想每次哥哥都對(duì)我很好，我想給哥哥買一條褲子，非常暖和，到過年的時(shí)候，穿著舒舒服服的。
我和媽媽終于把東西都買好了，媽媽讓我把東西給售貨員阿姨，阿姨算了一下，一共貳佰三十元。媽媽把三百元錢錢給了售貨員阿姨，阿姨對(duì)我說(shuō)：“你算算應(yīng)該找你多少元”？我一下就算出來(lái)了，阿姨一邊找錢，一邊夸我。
在回家的路上，我心里美滋滋的，特別高興！
新年的禮物小學(xué)生篇二
新的一年快要到了，同學(xué)們都盼望著能收到禮物，這不，又在這求老天爺。
‘蒼天啊！大地??！老天爺?。∠乱粓?chǎng)禮物雪吧！’啊——！一個(gè)超大的禮物砸在我的身上，砸死我了！我唔著傷口‘誒呀’的叫著，看著這個(gè)來(lái)路不明的龐然大物在想：“這會(huì)是誰(shuí)送給我的禮物呢？”
我一直在想，直到看到上面有一張禮物卡，上面寫著：我是天上的神仙，因?yàn)槊窟^一年都要投一個(gè)禮物送給人間的孩子，誰(shuí)幸運(yùn)的話會(huì)得到這個(gè)神秘禮物哦！恭喜你獲得這個(gè)神秘禮物！
我望著這個(gè)禮物欣喜了好久。可是怎么弄開呢？問題就出在這里。我左看看右看看，始終找不到開口。嗯！只能這樣辦了。我拿著據(jù)條‘吱呀，吱呀’的據(jù)著，終于據(jù)開了，里面放著一個(gè)魔法帽子，我拿起后說(shuō)：“這個(gè)東西怎么用呢？”它好像聽懂了我說(shuō)的話，馬上變出了一本說(shuō)明書。我高興的叫起來(lái)！
“女兒，快醒醒！快醒醒！”一陣驚呼讓我從夢(mèng)中醒來(lái)。我看看桌子上，沒有魔法帽。誒！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)！
新年的禮物小學(xué)生篇三
我的新年禮物作文精選為你帶來(lái)，希望您和您的家人在新的一年里可以得到更多更多的幸福，同時(shí)希望您多關(guān)注，小編為你送上我的.新年禮物作文精選。
春節(jié)快到了，媽媽送給我一件新年禮物，祝我在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。我迫不及待地打開禮盒，哇!好漂亮的毛絨玩具呀!媽媽知道我最喜歡小動(dòng)物啦!你們想知道它是誰(shuí)嗎?那就接著往下看吧!
在寒假里，小熊憂米總是默默地陪伴著我，真是我忠實(shí)的伙伴。當(dāng)我開心時(shí)，我總是抱著小熊憂米玩耍;當(dāng)我傷心時(shí)，小熊憂米還是微笑著，好像在說(shuō)：“小主人，別難過，一定要微笑著面對(duì)生活?！蔽冶悴豢蘖?，“撲哧”笑出聲來(lái)。
媽媽送給我的新年禮物真好啊!小熊憂米可真是我親密無(wú)間的好伙伴!
新年的禮物小學(xué)生篇四
活動(dòng)：
一，目標(biāo)：
1，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
2，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
二，準(zhǔn)備；
1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元。
三，過程：
1，拜年：
--“過年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年?？纯茨棠虦?zhǔn)備了什么來(lái)迎接紅紅？
a，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
c，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）。
----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒添畫。
新年的禮物小學(xué)生篇五
圣誕節(jié)過去了，馬上就是新的一年。在圣誕節(jié)，我收到了數(shù)不清的賀卡和禮物，在新年之時(shí)，我又會(huì)收到什么?我又最渴望收到什么?一雙鞋?一件衣服?還是……一只綠毛龜!
我被吸引了，魂兒完全被勾了去。像一個(gè)在沙漠行走的人看見了水一樣，激動(dòng)的抱住了它。我又走向店主——一個(gè)老板娘，問了一下價(jià)格：68元!天啊!天價(jià)啊!天理難容!啊這么貴的價(jià)格，我真的無(wú)法接受，只得灰溜溜的走了。
之后，我便想盡一切辦法攢錢，卻始終到達(dá)不了那個(gè)頂峰。漸漸地，我開始沮喪起來(lái)。
現(xiàn)在的我，還在努力奮斗著。雖然老爸同意給我買那個(gè)綠毛龜，但是，我仍然希望通過自己的努力去買到它。不是有什么目的，不是不喜歡它，更不是想讓老爸買別的東西，只是因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡它了!我不希望每天那只小龜臉上鼓勵(lì)的微笑消失，變成失望的神情。而是希望它更加高興，更加快樂。
當(dāng)我寫下這段故事時(shí)，我想我得到的新年禮物不僅僅是那只可愛的小龜，還有那堅(jiān)持不懈的精神。它才是我得到的最好的新年禮物。
“又是一個(gè)新年到了。”我起床伸了個(gè)懶腰懶洋洋地說(shuō)。我住的房子還是那個(gè)房子，院子也和平常一樣。
“咦?這個(gè)是什么?”我捧起在床頭的一個(gè)花花綠綠的盒子,盒子上面頂著一個(gè)蝴蝶結(jié)，四個(gè)面上都有蕾絲帶包裹著,盒子整體呈現(xiàn)翠綠色,還有一些星星點(diǎn)綴在上面。
我把那些嚇唬我的“炸彈”全拿出來(lái)后，又在盒子里的夾層里發(fā)現(xiàn)了我最愛的三國(guó)殺。這時(shí)爸爸和媽媽到了我的房間里說(shuō)：“一個(gè)驚喜你還喜歡嗎?”我說(shuō)：“驚倒是有了，喜還是沒有?！薄叭龂?guó)殺是你喜歡的嗎?”爸爸笑著說(shuō)：“以后要保管好哦!”“放心吧!”我說(shuō)。媽媽神秘地笑了笑“你看看三國(guó)殺的盒子里吧!”
我一打盒子，表情一下子從開心轉(zhuǎn)到了失落，無(wú)奈的說(shuō)：“媽，把三國(guó)殺的牌還給我把?！眿寢屨f(shuō)：“想要牌?自己找吧，反正就在這個(gè)家里?！蔽野涯抗廪D(zhuǎn)向爸爸，爸爸也無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
當(dāng)我找到最后的一張牌時(shí)，我汗流浹背，倒在床上，笑了，笑得是哪樣復(fù)雜。心里嘀咕道：被嚇的半死還不說(shuō)，花大半天找遍整個(gè)家里。
這個(gè)禮物真讓人出奇不意，尋找禮物更讓人興奮，抱著禮物是讓人溫暖的。
今年是我最開心的一年，往年我都是在上海過年的，我已無(wú)興趣，這次我能乘哥哥的車子回去過年好開心，我已經(jīng)四年沒回去了。
到了老家，過年的那一天我打扮得漂漂亮亮的，在奶奶家過年，下午我們放了鞭炮，轟隆隆的鞭炮聲響徹云霄。
放好鞭炮，大家圍在一起吃團(tuán)圓飯，吃的都是老家的美味佳肴，今天和年十五，每個(gè)人的飯碗都要留半碗飯，這是老家的習(xí)俗。
吃好飯親戚們給我壓歲錢，我感到很高興。
等天黑了，我拿起煙花放起來(lái)，我喜歡旋轉(zhuǎn)放，旋轉(zhuǎn)放煙霧也會(huì)旋轉(zhuǎn)，很有趣。
又過了一會(huì)，我們穿著膠鞋走人家，還拜了很多糖果。
轉(zhuǎn)眼間就告別了家鄉(xiāng)，我還真的依依不舍，來(lái)到了上海，還回憶這老家的美好的時(shí)光。
“噼噼啪啪”、“噼噼啪啪”……屋外不時(shí)傳來(lái)小孩玩鞭炮的聲音。哈哈，快過年了!我終于自由了!爸爸媽媽忙忙碌碌去辦年貨，留下我獨(dú)自在家，想干嘛就干嘛，真爽!再也不用擔(dān)心媽媽的嘮叨了!不過，說(shuō)實(shí)話，外面響起的鞭炮聲，令我害怕。我從小膽兒小，不敢放鞭炮，傳說(shuō)中專吃小孩兒的“年獸”這會(huì)兒不會(huì)被鞭炮聲驅(qū)趕到我家吧?盡管我不太相信這傳說(shuō)，但看看空蕩蕩的房間，仍然有點(diǎn)兒擔(dān)憂這怪獸會(huì)破窗而入，因此，心里又直盼著爸爸媽媽早點(diǎn)兒回家。我頻頻看著窗外，我強(qiáng)迫自己不去想“年獸”。突然，光光的玻璃窗吸引了我的注意力。咦?我何不在爸爸媽媽回家之前找點(diǎn)事做呢?窗戶!窗花!對(duì)!我去年暑假不是跟卓爾姐姐學(xué)過剪窗花嗎?過年了，我也來(lái)貼上大紅的窗花。
說(shuō)做就做，我迅速找出紙、筆、剪刀、橡皮……好，動(dòng)工了!我先把一張長(zhǎng)方形的紙裁成正方形，然后沿著對(duì)角線對(duì)折三次，這樣就形成一個(gè)小三角形。折好之后，我就開始在上面畫。春節(jié)!春節(jié)!節(jié)日之后，就應(yīng)該是春天了。因此，我首先在左右兩邊畫上綠色的柳樹枝條：祝愿春姑娘早早到來(lái)!在頂端畫顆火紅的愛心：感謝父母十年來(lái)的養(yǎng)育之恩!在柳樹枝條的空隙里畫兩個(gè)小小的蝴蝶結(jié)：祝愿自己越長(zhǎng)越漂亮!在紙的下端畫上幾條小魚兒：祝我家年年有余!最后在中間地帶畫了三個(gè)小人兒：那是我和爸爸媽媽手拉著手，幸福地生活在一起!
一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我越剪越熟練，一個(gè)個(gè)窗花就這樣從我手中誕生了!剪完，貼好!看看自己的杰作，很滿意!爸爸媽媽還沒回家，我還得借助紅色來(lái)驅(qū)趕“年獸”，于是，我再找來(lái)一張大紅的紙，寫上“年獸年獸你別來(lái)，我家的小孩兒很厲害!”把它貼在窗戶的下面。
正在這時(shí)，門口傳來(lái)了爸爸媽媽轉(zhuǎn)動(dòng)門鎖的聲音，我連忙拉上窗簾。媽媽奇怪地問：“大白天的，拉什么窗簾?害怕呀?打開吧!”我忍住得意很嚴(yán)肅地說(shuō)：“好吧!”隨著窗簾的緩緩拉開，爸爸媽媽睜大了他們的雙眼，看見他們驚奇的表情，我終于忍不住得意地說(shuō)：“怎么樣?這是我送給你們的新年禮物!”媽媽激動(dòng)地?fù)砦胰霊驯?，爸爸摸摸我的腦袋：“這下不用買紅燈籠了。”
新年的禮物小學(xué)生篇六
每一份禮物都代表一份祝福，每一份禮物都有一個(gè)動(dòng)人的故事。我收到過許多禮物，不過今年新年媽媽送我的禮物才是我最想要的。
在除夕的那天夜晚，見媽媽一直神秘地手背在身后，我目光停留在了上面，是什么呢？我猜想是一雙鞋子？一件衣服？還是變形金剛？正當(dāng)大家動(dòng)筷子之際，媽媽站了起來(lái)把把背在身后的手向前一伸一遞，一個(gè)精致的數(shù)碼相框映入我眼簾，媽媽笑了笑說(shuō)：“祝你生日快樂兒子”我興奮地接過禮物，心情久久不能平靜下來(lái)，記得過生日的'前幾天，我和媽媽在超市買東西，我被一個(gè)電子相框深深吸引了。它伴著美妙的音樂屏中閃過一張張照片，我十分喜歡它，想讓媽媽給我買下來(lái)，媽媽說(shuō)；“電子相框一點(diǎn)用處也沒有。”聽了這些話我很失望，可媽媽今天把把它當(dāng)生日禮物送給我，可見媽媽用心良苦?。?BR> 哇！在透明的罩下面一塊8寸的tft液晶面板出現(xiàn)在了我的眼前，潔白的相框緊緊包住。在“主體”的下一層有著充電器，耳機(jī)，說(shuō)明書，回執(zhí)單，碟片。真多呀！剛打開后，就是功能目錄表了，有最新閱讀、電子書庫(kù)、中英詞典、有聲讀物、圖片瀏覽……可多了呢。僅電子書庫(kù)就有幾十本書哇！讓人在這書中“一覽眾山小”。還有那中英詞典，讓我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中隨時(shí)查詢不會(huì)的單詞，而我只要帶上這電子相框，無(wú)論走到哪里，只要需要，我就可隨時(shí)打開使用了。
看，這就是我的另外一位無(wú)聲老師，它使我受益無(wú)窮。
新年的禮物小學(xué)生篇七
教學(xué)目標(biāo)?1、?1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個(gè)生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)若干。
2、?能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語(yǔ)段。通過聯(lián)系上下文，想象說(shuō)話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！”等句子的含義。
3、?初步感受葦葦對(duì)老師純真的情感。對(duì)葦葦成長(zhǎng)中的進(jìn)步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)。
1、?能運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思。
2、?通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語(yǔ)段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學(xué)難點(diǎn)理解“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！”等句子的含義。
教學(xué)媒體?圖片資料。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、?老師：詞語(yǔ)若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音。
2、?學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)流程?（一）揭示課題，讀好課題。
1、?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、?指導(dǎo)讀好課題。
（1）指名讀題，師評(píng)（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。
（2）齊讀。
（二）檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。
1、?出示：
誠(chéng)（???）?督（???）?謄（???）?墨（???）。
成（???）?叔（???）?言（???）?黑（???）。
（1）?實(shí)物投影核對(duì)練習(xí)。
（2）?強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說(shuō)明：
有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無(wú)需面面俱到。
2、?組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
3、?昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。（教師適時(shí)板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題）。
（三）讀中理解，品中悟情。
1、?原來(lái)葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請(qǐng)你用直線劃出相關(guān)句子。
2、?出示相關(guān)語(yǔ)段，指導(dǎo)讀句。
（1）?指名讀，歸納要點(diǎn)。
（2）?概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡?????????????，簿面?????????而且???????。（工整、清秀；平整、干凈；全做對(duì)了或都是一百分）。
（3）?指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時(shí)的認(rèn)真。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）。
3、?要知道這樣的作業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的?？伤ǖ诙」?jié)）。
4、?指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）。
（1）?自由讀。
（2）?指名讀。
（3）?品讀句段，體會(huì)葦葦之前因?yàn)樨澩?，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）。
寫字多筆少畫。
算術(shù)常常會(huì)忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)。
作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。
5、?串讀：葦葦她們的小隊(duì)悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物，既要——有意義，還不興——跟爸爸媽媽要錢買，要自己動(dòng)腦筋做。葦葦可不是個(gè)笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會(huì)——忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語(yǔ)，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來(lái)送給老師呢！
哎，可真讓人擔(dān)心的?？扇缃襁@個(gè)秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）。
（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)。
（1）?理解：純真。
（2）?思考：為什么說(shuō)葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。
說(shuō)明：
純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。
2、?想象說(shuō)話：
葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本。
要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。葦葦想：?????????????????。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。
今天的語(yǔ)文作業(yè)是??????????????，葦葦想：??????????????。于是，葦葦??????????。
哎呀！??????????????。葦葦?????????????????。
(1)?學(xué)生交流。
(2)?師：就這樣，葦葦用自己美好的心靈和純真的感情完成著一次又一次作業(yè)，當(dāng)老師拿到這特殊的新年禮物時(shí)，會(huì)想些什么呢？試著用上一兩句話寫一寫。“新年的那天，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”
說(shuō)明：
3、?難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。出示：新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了！小組討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（五）總結(jié)（略）。
板書設(shè)計(jì)? ?????????板書：6、新年的禮物。
毛毛草草??????真誠(chéng)??????工工整整。
本課小結(jié)?1、本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評(píng)議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感。
2、不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計(jì)去做，重點(diǎn)的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。另外，提問時(shí)有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時(shí)不夠確切，對(duì)整個(gè)教學(xué)有一定的影響。這些問題在今后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步解決。
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?一、比一比，組詞。
韋（??）?督（??）?謄（??）?墨（??）。
葦（??）?叔（??）?譽(yù)（??）?黑（??）。
偉（??）?淑（??）?言（??）?默（??）。
二、照樣子寫句子。
例：這是禮物。
這是一份禮物。
1、?葦葦是小學(xué)生。
2、?媽媽是老師。
新年的禮物小學(xué)生篇八
伴隨著新年鐘聲的敲響，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在那個(gè)春意盎然的日子里，我們親愛的胡老師給我們上了新年的第一課，讓我受益無(wú)窮，難以忘懷。
那天，風(fēng)和日麗，潔凈的天空中飄著朵朵白云，微風(fēng)吹拂著大地，真愜意！
“嗒……嗒……”久違的胡老師提著一個(gè)神秘的袋子走來(lái)了，她漫步至講臺(tái)，臉上浮現(xiàn)出一絲喜悅，也許見到我們這群孩子，她也很高興吧！不出所料，老師先給我們拜了個(gè)晚年。隨后，她拎起手中的袋子，鄭重其事地說(shuō)：“同學(xué)們我也精心準(zhǔn)備了兩份禮物，你們想看看嗎？”我們異口同聲喊道“想！”會(huì)是什么呢？我心中暗暗想著。
第一份禮問世了，老師說(shuō)是幾篇令她陶醉的佳作，好果子要共同分享呀！老師繪聲繪色的讀了幾篇，果然是好禮，同學(xué)們聽得多入迷呀！
老師并沒有嚴(yán)厲地教訓(xùn)我們，只說(shuō)這是一面警鐘，希望同學(xué)們銘記著。
我懂了，老師在這奮斗的起跑線上，奉送警鐘，是為了讓我們記住：做事要一絲不茍，不要投機(jī)取巧！
新年的禮物小學(xué)生篇九
意外的新年禮物作文篇一我盼呀盼，盼啊盼，終于把新年盼到了。
我心里暗暗地高興，別人是賠了夫人又折兵，而我是得了紅包又得寶，今天真是稀里糊涂地得了隱身水和替身，真是有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭，踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫啊。還沒等二郎神把話說(shuō)完，我就悄悄地溜走了。
一回到家，我馬上在自己身上抹上了隱身水，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，我居然不見了，而此時(shí)，我的替身就站在了我的旁邊，這個(gè)替身的智商超高，什么大學(xué)試卷都難不倒它，區(qū)區(qū)小學(xué)四年級(jí)的作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)那更不在話下，簡(jiǎn)直是小菜一碟!不出5秒鐘我的作業(yè)就ok了。而隱身的我呢，則大大方方地坐在書房里打游戲，真是神不知，鬼不覺。
由于我的作業(yè)完成得又快又好，還寫了n篇作文，大人一高興就決定帶我去大海里玩。我怕發(fā)生意外，也悄悄地跟了去，還好我有先見之明，果真大人們帶著我的替身在海邊撿貝殼，結(jié)果替身不小心踩到了海水，不一會(huì)兒功夫就消失了，替身的這一消失，我身上的隱身水馬上也就失去了功能，所有的這一切都被大人們逮著了個(gè)正著。結(jié)果當(dāng)然不用說(shuō)了，我被罰了更多的作文和作業(yè)。
新年的禮物小學(xué)生篇十
xxxx年的最后一天下午，親愛的趙老師宣布了一件振奮人心的事——xxxx年第一節(jié)課由老師發(fā)獎(jiǎng)品。
這對(duì)本來(lái)就癡迷于數(shù)學(xué)的我們又是一次鼓勵(lì)，但獎(jiǎng)品是十分誘人的，我們都在邁入新春之際，期待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來(lái)。
上課鈴還未響起，我們?cè)缫寻茨筒蛔∽约簝?nèi)心的興奮，等待趙老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，趙老師被課代表們簇?fù)碇哌M(jìn)教室。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻每每在心中想起，冥冥之中有一股力量做成功。老師告訴我們獎(jiǎng)品是紅包時(shí)，全場(chǎng)雷動(dòng)，議論紛紛照不下三十。趙老師又告訴我們?nèi)绻拍艿玫郊t包，原來(lái)就是以抽簽的方式選兩個(gè)人pk，誰(shuí)背的過程快就可以領(lǐng)走紅包一個(gè)。
我恍然大悟，不就是比誰(shuí)背的快嗎？小菜一碟。課堂上我拼命舉手，可是決定權(quán)不在我手里，我成功避開了每一個(gè)名單。“太可惜了！”我仰天說(shuō)道?？吹接械耐瑢W(xué)背不下來(lái)的樣子，我恨不得替他們?nèi)ケ?，心中有點(diǎn)兒懷才不遇的感覺。
這些禮物包括了趙老師對(duì)我們的愛，我在下午的考試比拼中創(chuàng)出滿分的佳績(jī)，也贏得了這次特殊的新年禮物！
新年的禮物小學(xué)生篇十一
新年的鐘聲快要敲響了，我的生日1月19日也快到了，我真盼望那天快點(diǎn)到，那一天我會(huì)收到很多禮物的。
在新年里，我想得到的是幾張寧波來(lái)回的飛機(jī)票，我要和媽媽、表弟一起飛過去。因?yàn)榘职衷趯幉üぷ?，可能不回?lái)過年。
飛機(jī)還要特別的好，能坐能躺，還要有好看的動(dòng)畫片。到了寧波，我首先想去“e咖啡”，聽爸爸說(shuō)，那里有冰淇淋、水果凍……好多好多好吃的，這樣我在新年那天一定會(huì)過得很快活，很開心！我還想要一只真的小白兔做我的寵物，因?yàn)槲壹乙呀?jīng)有兩只可愛的小烏龜，要是再買一只小白兔的話，我就可以證實(shí)小烏龜跑步是不是比小白兔跑得快了。
我最想要的還有福娃玩具，因?yàn)楦Ｍ奘俏覈?guó)2008奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，里面的貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮，它們個(gè)個(gè)笑容滿面，非?？蓯郏液芟矚g。
新年的禮物小學(xué)生篇十二
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)進(jìn)行講述。
3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)心和體諒別人。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物。
1、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）
2、想一想，你都收到過誰(shuí)送的禮物，都有什么？
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。
4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來(lái)，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來(lái)送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì)更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來(lái)看著圖片簡(jiǎn)單的`復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
1、那我們來(lái)想想過年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
新年的禮物小學(xué)生篇十三
1，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
2，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元
1，拜年：
--“過年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來(lái)迎接紅紅？
a，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）
c，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）
2，找禮物：
----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒添畫。
新年的禮物小學(xué)生篇十四
1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示。
的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話的意思。
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）。
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的`句子。自己解決不了的，可通過小組議論來(lái)解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
新年的禮物小學(xué)生篇十五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《新年的禮物》教案，歡迎大家分享。
1、在猜測(cè)禮物、打開禮物盒的過程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗(yàn)探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標(biāo)識(shí)，分別標(biāo)識(shí)有禮物盒沒有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、尋找禮物。
---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹下、我們的`“甜蜜禮品店”有很多禮物，現(xiàn)在被老師藏在我們的活動(dòng)里，你們一起聽著“新年好”的音樂去找找吧，等音樂停了找到禮物就回來(lái)告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師：請(qǐng)你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)了禮物精美包裝的一個(gè)角等）
---個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
3、猜測(cè)、判斷。
（1）提出探索任務(wù)
（2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵(lì)幼兒大膽判斷與表達(dá)，說(shuō)出搖、捏、聞、掂等方式）
（3）幼兒個(gè)體操作猜測(cè)禮物，并將禮物進(jìn)行分類擺放在相應(yīng)的圈內(nèi)。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無(wú)禮物）
4、驗(yàn)證判斷結(jié)果
（1）驗(yàn)證可能“有禮物“的禮盒。
---教師：這些都是有禮物的，很多??！請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用了什么辦法才知道里面有禮物？
---個(gè)別幼兒上來(lái)講解與示范。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺得很重等）
---教師：大家猜得對(duì)嗎？現(xiàn)在打開看看就知道了。（打開禮物盒驗(yàn)證）
（2）驗(yàn)證可能“沒有禮物“的禮盒。
---請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解與示范，提示幼兒注意觀察同伴的方法和動(dòng)作。（集體幫忙判斷）
---請(qǐng)幼兒自己打開禮物盒驗(yàn)證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時(shí)能有禮貌地學(xué)說(shuō)一句新年祝福的話語(yǔ)！
新年的禮物小學(xué)生篇十六
本文是由小編上傳的：新年禮物。
1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
要求：1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
1．指讀課文。
2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2．師生共同歸納，疏理所提問題。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
1．作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物?！?BR> （3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
1．把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
新年的禮物小學(xué)生篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，感謝別人。
3、能大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)習(xí)自己制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊(cè)中的《新年快樂》。
2.幼兒感知過有關(guān)新年的知識(shí)及其相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。
活動(dòng)過程：
1、引出故事。
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？
聽故事。
結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容。
2、再次欣賞并理解故事。
邊看幼兒畫冊(cè)邊再次欣賞故事。
著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動(dòng)物收到禮物時(shí)會(huì)高興的叫起來(lái)。）。
你認(rèn)為誰(shuí)收到的禮物最好，為什么？
3、制作賀卡。
結(jié)合新年的到來(lái)，結(jié)合班級(jí)情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)心的人。
制作賀卡：今天我們先來(lái)表達(dá)一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）。
4、延伸活動(dòng)：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。