教案的編寫需要充分考慮學生的學習目標和特點。教案的編寫過程中，教師可以參考其他教師的教案范例和教學經(jīng)驗，以獲得更多的靈感和啟示。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
    托班語言課教案篇一
    1、能夠聽懂老師所說的簡單詞語和句子。
    2、能夠正確使用一些基本的詞匯，如顏色、數(shù)字、動物等。
    3、能夠表達自己的意見和想法，并與同伴進行簡單的交流。
    1、詞匯學習：顏色、數(shù)字、動物等。
    3、語音練習：發(fā)音準確、語調正確。
    1、熱身活動：唱歌、跳舞等。
    2、詞匯學習：通過圖片、實物等教具，讓幼兒認識一些基本的詞匯，如顏色、數(shù)字、動物等。
    4、語音練習：通過模仿老師的發(fā)音和語調，讓幼兒學會正確的發(fā)音和語調。
    5、交流活動：讓幼兒與同伴進行簡單的交流，如介紹自己喜歡的動物、自己喜歡的顏色等。
    1、觀察幼兒的聽力反應和語言表達能力。
    2、對幼兒的表現(xiàn)進行積極評價，鼓勵幼兒積極參與。
    3、對幼兒的'不足之處進行指導和幫助。
    1、教學目標是否達到。
    2、教學內容是否合理。
    3、教學過程是否順暢。
    4、教學評價是否準確。
    5、教學反思是否有所收獲。
    通過這節(jié)課的教學，幼兒們學會了一些基本的詞匯和句型，能夠正確使用一些基本的詞匯，如顏色、數(shù)字、動物等，能夠表達自己的意見和想法，并與同伴進行簡單的交流。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學中加以改進和完善。
    總之，托班語言教學是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過科學合理的教學設計和過程，可以幫助幼兒掌握基本的語言技能，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，為幼兒的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
    托班語言課教案篇二
    1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。
    2、幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。
    3、師生交流游戲情況。
    4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
    1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。
    2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。
    活動內容：大家玩得真高興(閱讀)
    圖片、兒歌《大家玩得真高興》
    1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。
    2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
    3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
    4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。
    教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。
    附兒歌：大家玩得真高興
    小朋友，快來看，
    幼兒園里玩具多，
    有汽車，有積木，
    還有一個布娃娃，
    你來玩，我來玩，
    大家玩得真高興。
    托班語言課教案篇三
    剛開始的實物引題，孩子都聽得認真?；顒舆M行到一半時，幼兒的注意力就分散開來。我感覺，是故事中的角色比較多，而且故事稍顯長些，只用單一的分段講述，也不能讓幼兒很好的記住小動物的名稱，他們聽得云里霧里的。而且問題過多，會讓幼兒產生煩躁的情緒，腦子轉不過來，問題要適當縮減至一半，提些重要的即可。后來的生活經(jīng)驗遷移，他們也都似懂非懂的。經(jīng)過反思，我覺得可以先讓小朋友認識一下故事里的小動物（跟動物打招呼），或是進行角色扮演，增加互動環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會記住整個故事的，可以引導他們記住故事中的重要詞語。
    領 域
    語言
    活動類型
    故事
    活動內容
    白色絨毛狗
    活動來源
    實施時間
    活動目標
    1、理解故事內容，感受主人公與玩具之間的親密之情。
    2、懂得要愛護玩具，不能亂丟玩具。
    活動重點
    理解故事內容，懂得要愛護玩具，不亂丟玩具。
    活動難點
    感受主人公與玩具之間的親密之情。
    活動準備
    1、 掛圖7號；《小朋友的書―數(shù)學》；磁帶及錄音機
    2、 一只白色絨毛狗。
    活動過程
    活動環(huán)節(jié)
    預設時間
    一、 玩具導入
    1、小朋友們，你們看，誰來啦？（出示白色絨毛狗）
    2、它長的怎么樣啊?這么可愛的絨毛狗師會是誰的呢？
    二、理解故事內容
    （一）教師講述故事第一段，提問：
    1、這個絨毛狗是誰的？絨毛狗每天陪輝輝干什么??？
    2、輝輝回家的'時候，發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了？絨毛狗會到哪里去呢？
    （二）出示圖一，引導幼兒觀察圖片，了節(jié)故事內容，提問：
    1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里？
    2、有誰看到了絨毛狗？它們在說些什么？
    （三）教師講述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問：
    1、青蛙看到了絨毛狗，它說了什么？
    2、青蛙請來了誰，絨毛狗是它們地寶寶嗎？它們怎么說？
    3、大花狗出了什么主意，它們找到了絨毛狗的主人了嗎？
    4、找不到毛絨構的主人，它們心里很著急。它們是怎么說的呢？
    （四）出示圖片二，引導幼兒觀察圖片，了解故事內容。提問：
    1、誰來找絨毛狗了？
    2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的？
    （五）教師講述故事從“一道手電光”至結束。提問：
    輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗？
    三、教師完整講述故事。
    四、生活經(jīng)驗遷移。
    1、你丟過玩具嗎？
    2、后來有沒有去找，誰和你一起找的，找到了嗎？（聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗，讓有人回憶自己玩過的玩具，回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受，激發(fā)幼兒關注自己的玩具，找一找被自己遺忘或丟失的玩具，從而引導幼兒愛護自己的玩具，不亂丟玩具。）
    五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書―一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。
    1分鐘
    2分鐘
    2分鐘
    3分鐘
    2分鐘
    1分鐘
    2分鐘
    2分鐘
    2分鐘
    托班語言課教案篇四
    1、認識星期的順序。
    2、學習“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。
    日歷、筆。一些體育項目的圖案。
    1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。
    2、 幼兒分組朗誦兒歌。
    3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。
    4、 問幼兒：“過了一天，今天應該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。
    5、 請幼兒來撕日歷，看看今天是星期幾。
    6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應該是星期幾？
    7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的對不對。
    8、 打開我的數(shù)學第27頁仿編兒歌，請幼兒操作
    看看星期幾
    星期一，看射擊。
    星期二，看游泳。
    星期三，看跨欄。
    星期四，看體操。
    星期五，看跑步。
    星期六，看足球。
    星期日，看舉重。
    托班語言課教案篇五
    故事《魔術車》講述的是小兔波比有一輛魔術車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節(jié)課的目標就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時初步了解各種車輛的`用途和顯著特征。重點是引導幼兒了解各種車輛的用途。難點是如何引導幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。
    組織者：閆文卿
    認知
    《魔術車》
    1、引導幼兒認識警車、消防車、救護車。
    2、引導幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。
    3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
    課件、毛絨玩具
    “小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比?！?BR>    引導幼兒與波比打招呼”
    1、出示小汽車，介紹活動內容
    “波比有一輛很棒的魔術車，你們看它是什么顏色的？魔術車有個很大的本領，它會變變變，想變什么車就變什么車?！?BR>    2、教師操作課件，引導幼兒認識各種車輛
    （1） 救護車
    “小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？
    a、引導幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”
    b、 引導幼兒一起模仿開救護車
    （2） 運用相同的方法引導幼兒認識警車和消防車
    3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？
    托班語言課教案篇六
    布偶娃娃三個；積木搭成的一個幼兒園，一個家。
    師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
    教師出示三個布偶娃娃
    幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說
    同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好
    評析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點：“教師是一個觀察者，課程應該建立在對幼兒興趣的'觀察的基礎上。”教師用布偶娃娃導入活動，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進入了本節(jié)活動的主題。
    教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境
    提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？
    幼1：娃娃說，老師早！再見！
    幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
    師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
    評析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學目的的安排及時發(fā)揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
    師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
    老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌
    好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
    看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
    回家會把手兒招， 回家會把手兒招，
    “老師，老師再見了。” “xx，xx再見了。”
    師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
    幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍
    師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?。楷F(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
    幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作
    評析：由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領讀十分重要。同時，老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演，進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個方面很容易讀錯，教師應及時的進行糾正、指導。
    師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應該說“樂樂、樂樂再見了！”
    評析：這個改編雖然很簡單，但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對兒歌的進一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習慣。同時也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    師：今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。
    該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中，根據(jù)兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習，并始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講，一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤，并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進行個別指導，著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。
    托班語言課教案篇七
    理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。
    1、圖片。
    2、故事磁帶。
    1、傾聽理解故事1―2段。
    ――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀？它在看什么、想什么？引出故事。
    一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰？小雞能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
    2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友？
    3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。附：小金魚找朋友。
    池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
    托班語言課教案篇八
    1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩。
    2、引導幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征。
    3、在游戲中體驗活動樂趣。
    鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩。
    學會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征。
    草地，玩具小雞、小鴨，磁帶。
    一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動）。
    小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。
    二、講故事，吸引幼兒注意力。
    小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友?！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
    三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
    師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的`小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）xx的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
    教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。
    師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。
    將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。
    師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。
    托班語言課教案篇九
    1、培養(yǎng)學會認真傾聽。
    2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。
    活動準備：塑封的各種故事人物。
    一、音樂歌曲導入。
    1、出示小白兔頭飾。
    師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
    2、幼兒跟老師一起來唱。
    二、講述故事。
    1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
    2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
    3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的.“小花”會是她的三個孫女！
    4、（出示）
    師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
    5、講故事。
    三、給幼兒講故事。
    1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
    2、教幼兒正確的看書姿勢。
    3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
    4、請2到3對家長來給大家講故事。
    四、教師小結。
    托班語言課教案篇十
    老師組織情景表演，幼兒能對此產生興趣并且積極參加。在游戲活動中，學會自我保護。學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。
    [活動準備]。
    1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
    2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)。
    [活動過程]。
    一、開始部分:游戲激趣，談話導入。
    1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
    2.師：“咱們去拔蘿卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?BR>    二、進程部分：設置情境,多次感知。
    學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
    2.過小橋。
    安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
    師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?”
    學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
    3.拔蘿卜。
    最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
    提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?
    學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。
    4.聽：小兔本領大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽?！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領大》。
    三、結束部分：快樂體驗,鞏固行為。
    在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    托班語言課教案篇十一
    1.聽故事錄音。
    2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。
    3.教師出示掛圖講故事。
    4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的`動物。
    5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
    1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。
    2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的象聲字的發(fā)音。
    附故事：快樂的動物村（楊金光）。
    滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
    托班語言課教案篇十二
    1．能跟老師學念創(chuàng)編過的兒歌。
    2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。
    在餐后游戲時老師和幼兒做過統(tǒng)拉大鋸的游戲。
    1．教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學習的興趣。
    2．教師帶幼兒學念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。
    3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進幼兒的學習興趣。
    4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的`快樂。
    感悟：